搜索引擎教学反思

搜索引擎教学反思（精选7篇）

搜索引擎教学反思 篇1

《搜索引擎》教学反思

本节课以“搜索引擎”作为课程整合的切入点，采用主题任务进行驱动教学，有意识的开展信息技术与研究性学习相联系的横向综合的教学，涉及语文、英语、物理、艺术四门学科，学生在完成任务的同时，也完成了本节课所需要掌握的学习目标。

1、本节课突出了课程整合的教学思想，不仅有利于学生网上搜索技巧的掌握，还是研究性学习课程的一次拓展，使学生体会到信息技术是一个有力的学习工具。同时也加强了学生信息素养的培养，为学生的终身学习打下了良好的基础。

2、本节课教学任务的完成情况：目标明确，任务设计合理，各个层次的学生都有所收获。通过访问教学网页和填写表格的方式，每个学生都有自主探索、分组协作的机会。在整堂课中间及时进行归纳提升有利于学生学习任务的完成和归纳总结能力的培养，最后的评价总结简明扼要，让学生在成功的喜悦中激发起对信息技术这门课程的兴趣和喜爱，但评价还稍显不足。

3、不过在教学过程中还是遇到一些问题的，如学生的自主学习能力和知识迁移能力还不强，面对因特网的浩瀚信息有点无所适从，这就说明，学生检索、评估和有效地利用信息的能力还有待提高，一些平常课堂以外的素质和能力还未能做到全面的培养和发展。这些都需要我们在今后的教学实践中对学生进行有意识的、潜移默化的培养锻炼，使学生的信息素质得到真正的提高。

搜索引擎教学反思 篇2

关键词：《搜索》,网络暴力传播,人肉搜索

在全球化大片时代趋势潮流下, 从重大革命历史题材传奇剧, 到弘扬中国悠悠传统文化之底蕴的史诗片, 再到明星扎堆的文艺范小清新, 当今的中国大银幕从不缺少气势磅礴的大片。大片可以重振中国票房雄风, 可以在好莱坞世界完成自我民族文化建构, 更可以拓宽中国电影国际传播空间等等。然而, 在清一色的大片时代, 我们似乎也需要“小片”的存在, 它也许没有巨额的投资, 没有石破天惊的大场面, 甚至在观影视觉上也平淡无奇, 但是它紧紧跟随现代性的时代演进, 而又充满激情与锐气, 因而也能折射出富于张力的大哲理。

陈凯歌的《搜索》就是这样一部, 具有人文关怀的现实主义主题, 饱含悲壮与反讽美学气质的“小片”, “小片”也能赚大票房, 得高人气。从美学角度而言, 美是一种本质上提升和推动情感精神超越形体并升华的素养, 这关乎电影的内涵品质, 而与商业无关。对于审美者而言, 需要有一定的修养、品位, 和沉静的心态体味电影传递出的美, 用心体会电影本身的丰富主题内涵。

《搜索》从都市上班族繁忙的一天开始, 随着镜头的推拉摇移, 向我们展现了都市人繁忙的一天, 在压力重重的现代社会, 原本陌生的人们在物欲横流的城市中相遇了, 为工作、为生活, 焦躁与忙碌, 于是渐渐有了交集……叶蓝秋, 大型上市公司首席秘书, 这个原本对工作、生活充满热爱和向往的公司白领, 被突如其来的病魔所吞噬, 而更加让她心如死灰的打击来自于“公交车不让座”事件。因为没有在公车上为老大爷让座, 被做成社会热点节目, 一石激起千层浪。在媒体工作者孜孜不倦的以微博、视频等方式的网络推广下, 在网民们乐此不疲的“人肉搜索”下, 让叶蓝秋一瞬间几乎失去了一切, 最终只得用结束生命来逃离喧嚣。

资深电视人陈若兮扮演着网络推手的作用, 助推“不让座”事件像病毒一样肆意传播, 迅速演绎成为网络大事件, 任由网民恶意攻击并满足其泄愤心理。而自己因此在事业上顺风顺水。媒体新人杨佳琪善良, 有社会责任感, 却在工作的上位大战中逐渐失去了道德与正义感, 良心沦落;上市集团老总、叶澜依的老板, 富豪沈流舒与太太莫小渝因此陷入不安的漩涡;敢说真话却负债累累的杨守诚“受聘”于叶蓝秋, 从一开始的无所谓到最后的良心触动, 经历了一场灵魂的“意外旅行”。

七天时间, 如果不是这一件公车上发生不让座事件引发了连锁反应, 也许每个人仍继续生活在原来命运铺设好的轨道上。在网络这个看似虚拟的社会中, 运用技术手段可以搜索任何信息, 却难以搜索真相;可以人肉出一个人的一切秘密, 却难以触到他最真实的一面。真相并不是公众最喜欢的, 每个人心里或许都有一个自以为是的“真实”, 重要的是挖掘“真实”的所谓过程。技术手段的日新月异, 换来的不是社会文明的进步, 而是人与人之间关系的日渐虚无。现代社会更需要一场心灵的搜索, 通过搜索, 探视我们灵魂深处的人性与欲望, 纠缠与挣扎。

在艺术精神追求, 主题的社会意义等方面, 今天的陈凯歌已与导演《无极》时的陈凯歌不可同日而语。电影《搜索》, 除了完整精彩的故事、流畅的剪辑、明星演员的精彩演绎外, 导演还通过展现多个美学问题与社会病症, 提出对当今社会发展的深沉思考, 并把严肃思考的权力移交给观众, 也因此被网友们评为2012年最接地气的电影。于是, 本该发生在电影院黑暗中的集体狂欢, 悄然演变为延续到走出电影院外的对种种社会问题的思索。

电影中故事的主干是“人肉搜索”助推公交车不让座热门新闻事件, 网络暴力引发伦理缺失。“人肉搜索”是指借助海量的人工搜索对传统的网络搜索引擎进行信息的甄别筛选, 形成人问人, 人找人, 人碰人, 人挤人的关系型网络社区活动, 是一人提问, 八方回应的人性化搜索体验。得知自己罹患癌症晚期, 在极度悲伤、无助、茫然的心理阴影下的叶蓝秋, 公交车上的无心错误, 却使自己落入道德沦丧的万丈深渊。在网民们眼里, 在公交车上衣着时尚、却拒不让座, 还公开挑衅的小白领, 俨然就是社会垃圾的形象代表, 网民们的道德义愤催生了“人肉搜索”式的网络暴力行为, 于是叶蓝秋的所有个人信息曝光于互联网。不仅如此, 网民们用文字、声音、图片对叶蓝秋进行谩骂、贬低、人身攻击等行为, 希望借曝光当事人的真实身份对其进行道德施压, 并由此彰显大众力量与社会正义。虚拟社会的所谓道德施压严重影响了癌症晚期病人叶蓝秋的现实生活, 而又有多少叫嚣“人肉搜索”的网民了解事件的真相呢?又有多少带着道德卫士的面罩的网民, 不是通过权力滥用、恶意中伤的暴力诽谤来一泄私愤呢?在电影中, 导演向观众们提出了一个问题:是谁赋予网民特权, 可以毫无道德压力的把本属于他人一己领域的信息供之于众?是谁赋予网民特权, 可以以暴制暴, 恶意攻击?而“人肉搜索”在何种意义上可以不被看作是一种网络暴力?在电影中, 导演将这种网络暴力的影响放大到极致:用叶蓝秋的死来祭奠这所谓的道德施压。的确, 任何道德义愤一旦越界, 就极有可能对社会及个人造成伤害, 而引发新的伦理缺失。

从美学角度来看, 形态和表现方式多样化是美学的丰富包容性所在, 新时代的中国电影应当具有更为自信、独创及多元的美学追求, 技术方面固然重要, 然而核心还是对于艺术精神的追寻。要满足时代的召唤, 满足当代观众的心理诉求, 还有很多美学问题值得思考。比如, 人性复杂性的表现有何限度?简单的非黑即白式人物, 已无法合理再现世界的多元以及人性心理世界的丰富性;在虚拟空间与现实世界混杂的互联网, 道德的界限应如何划分及固守?观看过《搜索》的观众, 都应该思考电影给我们提出的严肃问题。给老人让座, 是堂堂中华礼仪之邦的基本道德, 然而带着道德卫士面罩, 不分青红皂白的“人肉搜索”, 欲将对象置之死地而后快的网民们, 很难说他们是真正的伦理捍卫者, 还是为了满足自我实现的娱乐快感。再比如, 如果说缺乏信息把关人的网络平台是将叶蓝秋推向死亡的主推手, 那么以电视人陈若兮为代表的主流媒体, 则是第一责任人。新闻媒体具有反映政治意识形态和体现商品交换价值的双重属性, 与此对应, 新闻媒体要追求社会效益和经济效益。而面对经济诱惑, 一些媒体常为了眼前利益而放弃媒体应有的立场。在商业利益驱使与法律缺失的漏洞中, 唯制造爆炸性新闻为头等要事, 造成了技术飞速进步与道德构建迟缓的失衡状态。

电影《搜索》的可贵之处在于, 它在满足时代的召唤, 满足观众的心理诉求之外, 超越了原有类型电影对主题表达、表现方式的单一型归类, 而独树一帜, 既在电影美学上精细极致, 而又提出种种社会病症, 并将严肃反思的权力交给观众, 从这种意义上看, 电影《搜索》可谓是获得了美学价值和社会意义价值的双丰收。

参考文献

[1]刘建明, 著.穿越舆论隧道:社会力学的若干定律[M].中共中央党校出版社, 2000.

[2]季桂保.“人肉搜索”、公共空间与网络伦理[J].中国人大复印资料——文化研究, 2009 (3) .

[3]彭吉象, 著.影视美学[M].中国传媒大学出版社, 2004.

搜索引擎教学反思 篇3

教学设计

1.教学目标

(1)知识与能力目标：了解搜索引擎的定义、分类和常用的搜索引擎；掌握常用的搜索技巧，并能够灵活运用；培养学生运用网络工具的能力。

(2)过程与方法目标：学生经历看、测试、自主学习、分组交流和讨论及强化练习等学习过程，学会科学的学习方法，在完成任务中主动探究。

(3)情感态度与价值观目标：激发学生利用信息技术不断学习和进行科学探索的热情，培养学生积极主动地学习和使用信息技术的习惯，形成主动参与信息活动的态度。

2.学生分析

学生了解获取信息的渠道很多，网上获取信息是最快捷、有效的方式之一，而搜索引擎又是网上获取信息最便利的工具之一。大多数学生使用过搜索引擎，但并非能够达到“想要什么就能找到什么”的程度，这给他们的日常学习带来一定的局限性。

高中生的自我表现意识和协作学习的愿望较强，学习兴趣集中。因此，在教学过程中，教师应注意设计有效的主题，让学生成为活动的主体，加强与学生的情感交流。由于学生有不同的学习风格、认知基础，教师应了解学生的学习特点，给学生提供指导，考虑学生不同方面的发展，利用分组合作式的学习，通过同伴的影响提高学生的认知水平。

3.教学策略设计

(1)教学方法和学习方法设计。本节课的教学采用情境教学、问题教学和任务驱动相结合的方法，同时，为了进一步提高学生的自学能力，本节课的难点部分采用了学生自主学习、分组合作式讨论研究，教师进行指导。学以致用、体验成功是巩固知识点，发展能力的最佳方法，本节课的实践操作部分采用问题驱动、任务驱动和抢答游戏相结合的方法，根据学生的兴趣和要求精心设计问题、任务和抢答游戏内容，使学生获得成功体验的心理。

(2)教学流程：创设情境，激发兴趣→出示调查表，学生自我测试 提出问题，学生自学→提出任务，分组讨论，自主学习→归纳提升→组织抢答，强化练习。

(3)学生上机操作安排和教师应用信息技术的情况。学生上机操作自主学习的过程中，教师要注意巡视、指导和适时的提醒；使用多媒体计算机和能接入Internet的网络机房。使用课件描绘情境、问题和任务。

教与学的实际过程描述

1.创设情境，激发学生兴趣

首先，我通过课件展示了几个时下的热点问题，创设情境，让学生初步感受搜索引擎的强大功能，激发学生的兴趣（5分钟）。

可展示如下三个问题：(1)时下股市迎来了大牛市，那么股市中的牛市指的是什么？(2)在今年1月18日“迎奥运、讲文明、树新风”活动动员大会上，北京市确定了自觉排队日。请问每月的几号为自觉排队日？意为两人以上就应像“11”一样顺序排列吗？(3)很多人都有自己的博客，你知道博客到底是什么吗？

教师：这些问题都可以通过搜索从网上得到答案，我们这节课就来学习搜索引擎的使用。

此时，已经有很多学生打开“百度”进行搜索，并有部分学生能说出答案，学生都充满了求知的欲望。

2.学生情况摸底测试（５分钟）

教师活动：展示搜索引擎的使用调查状况表（表1）。

学生活动：测试个人使用情况。

教师给了学生两分钟的时间来完成这个测试表，然后,用举手的方式请大家回答。结果发现，１、５、６三个问题多数学生选择“否”，２、４两个问题多数学生很模糊，３选择“是”的学生比较多。针对这种情况，教师总结：同学们经常使用“百度”却没有听说过搜索引擎；经常上网在“百度”上用一个关键词找所想要的信息，却很少使用多个关键词，且很少在别的网站上搜索。今天我就来帮助大家解决这个问题。

3.提出问题，进入学习（５分钟）

首先，教师请学生利用自己已经会用的搜索方法来搜索本节课的内容：什么是搜索引擎？搜索引擎分为几类？常用的搜索引擎有哪些？

教师请学生回答和总结上述问题，并进行了补充说明：“了解搜索引擎的基础知识之后，我们更要掌握一些搜索技巧。这样，我们利用网络搜索才会有良好的效果，才能为我们以后的学习打下良好的基础。”

4.提出任务，分组讨论，自主学习（10分钟）

全班同学分成六组，围绕搜索主题进行自主学习，从中提炼搜索技巧，并填写表格（表2）。

(1)搜索Flash软件的下载程序。

(2)搜索“几何画板”的下载程序。

(3)搜索成语“分庭抗礼”的解释。

(4)《诗经》是我国第一部诗歌总集，共收入自西周初年至春秋中叶大约五百多年的诗歌三百零五篇。《诗经》共分风、雅、颂三大部分。它们都得名于音乐。搜索“风”、“雅”、“颂”各指什么？

(5)请搜索歌曲《吉祥三宝》。

(6)《再别康桥》是高中语文课本中的一首非常美丽的诗，是徐志摩在剑桥留学时所作，它的英文版也是很美的，通过网络查找一下《再别康桥》的中英文对译稿。

在学生们分组学习和讨论过程中，我一直巡视指导，解决疑难问题并适时提醒，学生基本上都可以完成。

5.归纳提升，搜索窍门（10分钟）

请学生先回答使用的搜索窍门，几乎每组都能说上一个以上，最后做总结，并用课件展示进行了强调（表3）。

搜索技巧和其他技术一样，需要大家在实践中不断地去体验，去总结。

6.组织抢答问题，强化练习

分组进行。要求表现最差的组表演节目（唱歌、讲故事或朗诵等），节目的内容取材于网上（10分钟）。

在这个环节，每个组表现都很积极，突出体现了尤其是小组的协作精神。

教学反思

1.教学环节方面

本节课在教学环节的设置上比较到位，尤其是第二环节和第六环节是比较新的，这两个环节在以前的教学中很少涉及。第二环节中，学生进行自测以后，激发了学生强烈的求知欲，可以说，这一环节与创设情境具有异曲同工之处。第六环节则是一个带有游戏性质的强化训练，使学生在轻松愉悦的环境中得到了提高。需要值得注意的是，学生自测题目的设置要精心计划，抢答题目的设置也要巧妙，在以后的教学中，这些问题应该不断得到改进，使其更能符合学生的认知和学习特点。

2.学生反应方面

上完这节课，我向部分学生做了调查，反映都很不错，都说自己掌握了搜索引擎的使用方法，并说自己很喜欢这样上课。同时，我从课堂观察看，也感觉学生比较投入，但还是有个别学生，在没有教师监督的情况下玩游戏，我想这是一个老问题。借以此考虑，我想在以后的教学中，一定要正确引导这些学生，更要创新课堂，使学生真正对信息技术这门课程产生兴趣，自觉自愿地来学习。

3.教学策略方面

搜索引擎教学反思 篇4

【活动目标】

1.了解物体的局部与整体的关系，积累“部分小于整体，整体大于部分”的经验。

2.发展观察能力和推理能力。

3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

【活动准备】

1.自制一本可以猜的大书。

2.表示企鹅局部与整体的图片。

3.完整物品图片若干。

4.幼儿活动材料《数学》第8页《看看缺了什么》，水彩笔。

【活动过程】

一、看看一点就能认出来

1.依次翻阅自制的大图书

今天老师给你们带了一本有趣的书，你们想看吗?

2.引导幼儿通过局部图形推断整体形象

请你们仔细看一看，猜一猜这是什么?它是XX身上的某个部位呢?

3.说说自制的书

原来呀这是一本有物体的一个部分猜出整体的书，有趣吗?

二、呈现哪一点最合适

1.出示企鹅的整体图

这是什么?它的身体有哪几个部分组成?

2.出示企鹅的局部图引导幼儿观察

这是企鹅身体的哪个部分?(教案出自：快思教案网)我们来比一比，部分和整体哪个大?

3.请你想一想：出示企鹅的哪个部分让大家猜比较合适?

你觉得出示哪张最容易猜出是企鹅?为什么?哪个部分最不容易猜出呢?

三、看看缺了什么

1.翻阅幼儿活动材料《数学》第8页《看看缺了什么》，看看每个圆形图缺了什么?

2.引导幼儿发现中间的四个图形均分成了四等份，缺少的是其中的一份。

3.重点引导幼儿分辨似是而非几个局部图形，说说他们为什么不是圆形缺少的那块，自己是怎么辨别出来的?

4.引导幼儿仔细观察，根据图形圆的颜色、花纹等特征来寻找缺的部分，知道有的局部图形不能找到对应的缺口。

5.把能够切合的局部图形用线连到缺口处，使之成为完整图形。

教学反思

1．设计活动时没考虑到幼儿的认知水平还很有限，导入环节用时稍长了点。

2．出示图画内容时应该要以儿歌内容相一致，这样有利于幼儿的接受与理解，还可以帮助记忆。

《搜索技巧》教学设计 篇5

陵水中学

吴辉

教材及学情教法分析

本节课采用的教材是普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》，讲授的内容为第二章第二节：因特网信息的查找中的“搜索技巧”，这是第2个单元，第1单元主要学习搜索引擎的分类及基本使用方法，因此为本节学习奠定了一定的基础，本节“搜索技巧”共2课时，这是第1课时，搜索技巧看似很简单，其实却是一个很复杂的问题，它没有较高的系统性，而同时又具有较高的灵活性以及方法的多样性，同时，通过平时的调查分析，我们学生的整体水平相对较低。能够熟练上网浏览、查找、下载信息的也就有几个人，为了使学生在学习的过程中相对全面的掌握知识，同时有针对性、有层次地学习，而又避免放任自如的局面，因此在设置活动时，我认为本课时不适于综合性的主题活动，那样容易忽略一些重点环节和方法，我打算本课时，先设置有针对性的贴近学生视野的相对有效的多个小主题探究活动。

在探究的学习过程中，根据学生的认知规律，主要采用教师引导探究等提高的教学方法，在教学过程中，紧紧围绕“技巧”这一中心点，强调对比，通过师生、生生、以及与网络角色的对比与互动让学生多维度、多视角地认识不同搜索技巧的不同效果，在对比中，突出技巧的灵活与多样，体现“搜索”的思想和方法。在参与的过程中，培养和锻炼自主探究以及协作探究的学习能力以及利用信息技术解决实际问题的意识和习惯。

而在第2课时再设置相对综合的活动任务，在自主探究、解决问题的过程中，巩固技术的运用，培养解决问题的能力。

一、教学目标分析

1、知识与技能

使学生理解和掌握搜索引擎最基本、常用的搜索技巧。使学生能够调动自己的主动性、发挥集体精神共同进步。培养学生灵活运用搜索技巧搜索各种信息的能力。

2、过程与方法

通过引导探究，循序渐进，启发学生思维和主动探究的意识 通过师生、生生及网络角色的互动与对比，培养学生多角度的思 维方式。

3、情感态度与价值观

体验掌握搜索技巧有效获取信息对于工作、学习和生活的价值和意义。

培养成科学、高效、批判性地获取信息的意识和习惯。培养和锻炼学生的协作共事、开放、宽容的意识和品质。

二、教学重点分析

由于网络的普及和便利性以及学生原有水平的个体差异，本节课的重点应放在对具体搜索活动在使用搜索技巧时的灵活应用、不同搜索技巧效果的比较以及用好逻辑命令。

三、教学难点分析

搜索技巧的应用

对于教师来说难点在于有效搜索目标的设计

对于学生来说难点在于不同搜索活动中搜索技巧的灵活应用及如何提高搜索效果

对于学生来说难点在于怎样用逻辑命令

教法：任务驱动法、演示法、引导探究法、对比分析法

学法：自主探究、协作探究、观察对比

教具选用：多媒体网络教学管理系统

课前准备：分组：按坐位号，相邻4个同学为一组，适时互助。

调查：前面课程中通过各种方式已经对学生搜索信息情况作了一定的了解。

四、教学过程

（一）引入新课：

搜索现状分析：根据前面的课程可以了解到，有些同学不喜欢通过网络获取信息的原因有很多：

其中：有的是因为对网络不熟悉，不经常上网，不会使用

有的同学：是因为感觉搜索不到自己需要的信息

有的同学：是因为感觉搜索到的东西太多，要花费太多的时间去找到自己想要的，却找不到。

原因：一方面对网络了解使用太少，另一方面，主要是对搜索引擎的搜索技巧把握不好，上节课我们已经学习了搜索引擎的基本使用方法，那么，本节课我们就来学习一些常用的搜索技巧，提高同学们使用搜索引擎搜索信息的效率。

引导探究：

[探究任务一]你们的物理老师拜托我一个任务，替他找到2008版免费瑞星杀毒软件的下载程序，请同学们替他完成这个任务。

(教师先启发学生思考选取怎样的关键词，提问学生多种方案，并提出自己方案加以对比分析，然后学生使用各种方案搜索并对搜索效率进行对比，演示几组不同搜索效果)

几种关键词对比： 1、2008版免费瑞星杀毒软件的下载程序

2、瑞星杀毒软件 3、2008免费瑞星杀毒软件件

下载 4、2008瑞星杀毒软件

免费下载

分析总结蕴含的搜索技巧要点： 关键词的提炼（所有搜索技巧之母）

多关键词的使用（使用较多的基本搜索技巧）搜索条件的细化（条件越具体、结果越精确）

（提醒：对于初学的、基础较差的学生最容易出现的问题就是把要求的原文原话当作搜索关键词使用，反而搜索不到需求的东西，此处加以强调）

[探究任务二]喜欢周杰伦的歌曲吗？用搜索引擎搜索一下周杰伦的MP3歌曲《青花瓷》，看谁速度更快，有效的目标更多（学生自主探究，教师观察，展示竞搜结果，并对比各种搜索方法及其效果）搜索对比：

1、网页搜索

关键词：周杰伦 青花瓷

2、MP3搜索 关键词：周杰伦 青花瓷

（在实践中有的学生使用目录索引类搜索，类别：娱乐－音乐－mp3，后又使用关键词：周杰伦 青花瓷，此处加以肯定和启发，强调搜索技巧的灵活运用）

引申：图片搜索、地图搜索、词典搜索……

[探究任务三]查找一下我国最早的人口普查资料，你也许会有意外的收获呢，汇报普查数字。

（学生自主探究，并汇报搜索结果，学生演示搜索过程，教师引导学生观察对比并总结）

关键词：中国 最早 人口普查

中国人口网

技巧要点：多关键词的使用

权威网站的选择（引导学生提高对网络信息批判性的态度和意识，正确科学获取信息）

[探究任务四]你们以前用过逻辑命令来搜索资料吗？如AND（与），OR（或），NOT（非）等。

几种关键词对比：

1、“海南 AND 椰子”

2、“海南 OR 椰子”

3、“海南 NOT 椰子”

分析总结技巧要点：AND（与），OR（或），NOT（非）等的区别（不同的搜索引擎使的逻辑命令稍有不同），用好逻辑命令可使我们的日常搜索达到事半功倍的效果。

[探究任务五]同学们都知道《师说》是新编高中第二册第六单元的一篇讲读课文，不仅文言现象比较典型，而且具有较强的思想性，是韩愈反对骈文浮靡文风的创作实践的代表之作，它的英文版也是很美的，那么通过网络查找一下《师说》的中英文对译稿吧。

（学生探究，教师观察，不同学生演示各自的方案，教师再提供 方案，学生对比不同技巧的搜索结果差别，并分析总结）

关键词：师说 英文译稿

师说 英译稿 on the Teacl 技巧要点：多关键词的使用

搜索条件的细化

搜索技巧的灵活运用

[拓展探究]查找介绍“搜索技巧”的网站，学习网络上一些有经验的技巧，通过实践进一步拓展与提高自身的搜索水平。

（学生自主协作探究，并共享学习成果：推荐自己满意和感觉较有价值的技巧，并共享）

（二）课堂小结

1、技巧汇总（互动并投影）

2、学习建议

（三）教学反思

采取这种主题活动式教学，对教师的要求更高。要想组织好一堂课，教师必须精心设计课堂，把活动安排得更细致，并要考虑周全。最重要的是要引起学生的极大兴趣，这就需要教师有非常好的引导，并在过程中给予学生帮助与指导。要有随机应变、驾驭课堂的能力，能调动气氛。当要各小组讨论时，要能及时调动学生积极参与，教师巡视时发现学生的闪光点及时进行肯定与表扬，进而带动整个课堂的气氛。课堂设定的评价机制要明确，活动要达成的目标要明确。

课堂是教师的主战场，通过对这堂汇报课的反思，我认为信息技术教师要想上出一堂好课，要分析教材，了解学情，要精心设计课堂。活动式教学是一种很好的教学模式，但要求教师不仅要有高的专业素质，还要具有人文历史等文化素质及具有强的表达能力、表演能力、组织能力等综合素质，只有这样才能通过活动的形式来驾驭课堂，才可能在教育教学的实施过程中培养学生的信息素养和人文精神。

搜索引擎教学反思 篇6

一、教学目标

知识与技能:理解搜索引擎的概念, 重点理解两种主要的索引方式及其特点;掌握搜索引擎分类目录、关键词查找的方法和技巧;提升高效获取网络信息的能力。

过程与方法:通过体验在网上获取信息的活动, 逐渐感悟通过网络获取信息的基本过程和常用方法;能够根据任务选择恰当的搜索引擎及搜索方法, 以便高效地获取信息。

情感、态度与价值观:体验有效获取信息的成就感, 逐渐养成积极主动的学习态度, 增强利用信息技术参与信息活动的意识;培养与他人交流合作的意识。

二、教学重点与难点

重点:“目录检索”和“关键词”检索两类搜索引擎的特点;搜索引擎中关键词查找的技巧。

难点:对关键词的选择和搜索技巧的掌握。

三、教学准备

1.调查学生使用搜索引擎的情况。2.教师以网站的形式提供辅助学习资源 (基本概念、工作原理、常用技巧、常用搜索引擎介绍) 。3.教师用V B程序编写一个小软件 (选择恰当关键词的赛前热身练习) 。4.设计学生活动, 准备活动中要检索的问题。5.多媒体网络机房, 教学课件。

四、教学过程

1. 设置情境 引入新课

教师播放一段“2004年雅典奥运会刘翔夺冠”的视频, 请学生仔细观看。

师:这段视频大家很熟悉, 请大声说出来。

生:刘翔2 0 0 4年雅典夺冠的镜头。

师:明年的奥运会就在我们家门口进行, 希望更多的中国运动员拿冠军, 更希望我们的同学以良好的首都中学生的风貌迎接奥运! (提出与视频相关的问题) 奥运会上, 刘翔跨栏的栏高是多少?大家可以利用身边的工具, 上网尝试用最快的方法来查找。

学生上网查找问题的答案, 并把答案发到电子档案。 (活动一)

教师巡视, 观察学生上网查找问题的方法。

学生进行方法交流, 其中搜索最快、最准确的学生介绍自己的搜索结果以及在网上通过什么方法找到的) 。

师:同学们网上检索所用的百度、谷歌等都是常用的搜索引擎。对同一个问题, 同学们查找的速度有很大的差别, 这说明在网上快速、准确地获取信息需要策略和技巧。

设计意图:通过学生亲自实践, 体会快速、准确地获取信息需要策略和技巧。

师:下面我们来看看中国互联网络信息中心2007年7月最新发布的一份报告。报告中显示:搜索引擎以7 4.6%比例高居网络使用率第二位, 搜索引擎是网上获取信息方式中的代表性应用之一。这份报告说明, 搜索引擎是网上获取信息的一种常用且有效的方式。下面我们就一起学习搜索引擎的使用。

设计意图:通过权威数据分析, 使学生认识到, 使用搜索引擎是网上获取信息的一种常用且有效的方式。

2. 新课学习 练习巩固

师:那么, 什么是搜索引擎?有哪些常用的分类?常用的搜索引擎网址有哪些?请同学们阅读教材, 结合自己平时对搜索引擎的认识进行总结。

学生通过阅读教材, 总结搜索引擎的概念、分类以及常用搜索引擎网址。

师:我们平时熟知的搜索引擎网址属于哪个类别呢?

生:新浪、搜狐、雅虎、网易等属于分类目录型检索, 百度、谷歌属于关键词索引型检索。

师:请大家每个类别以两个网站为例, 熟悉这些网站的搜索页面和使用方法。

师:下面进入“实战练习”, 让我们在练习中进一步学习搜索引擎的概念和常用分类。教师布置练习1和练习2, 并探讨使用哪类搜索引擎更合适? (练习1:查找一个有关英语学习的网站。练习2:科学家通过显微镜发现, 蚊子竟然长有牙齿, 那么蚊子有多少颗牙齿呢?) (活动二)

学生分析练习题, 认为练习1需要查找与某一主题相关的一类网站, 使用分类目录型检索更方便、结果更精确。

师:请同学们尝试用两种方法来查找英语学习网站, 用事实来证明判断是否正确。

学生使用两类搜索引擎检索练习1, 通过两类返回的网页数量差异、检索结果不同进行比较。

师生共同分析练习2, 一致认为练习2是一个特定具体的问题, 用关键词索引型搜索引擎比较适合, 但怎么使用这类搜索引擎呢?从它的原理进行分析, 用户以逻辑组合方式输入各种关键词, 搜索引擎服务器根据这些关键词寻找用户所需资源的网址, 然后根据一定的顺序反馈给用户包含此关键词信息的所有网址和指向这些网址的链接。它是基于关键词的检索, 那么什么是关键词?怎么选择关键词?对这个问题来说, 能够简要、恰当说明问题特性的词语, 如“蚊子”、“牙齿”是问题的核心词, “有多少”, 不是问题的核心词, 而且太常见。一般来说, 疑问词、连词、介词等或者太简单通俗的词语不能作为关键词, 即使你输入它们, 搜索引擎往往也会忽略掉或者返回大量无用的结果, 甚至会导致搜索引擎错误。

学生尝试使用关键词索引型搜索引擎来检索练习2, 总结分类目录型和关键词索引型两种常用搜索引擎的特点及适用情况。

师:分类目录搜索引擎的使用方法比较简单, 只要熟悉问题的类别, 逐级目录往下浏览就可以。由于关键词索引型搜索引擎的使用方法比较灵活, 要使用它快速、准确地获取信息, 必须掌握搜索的技巧。下面, 我们一起重点探讨关键词索引型搜索引擎的使用方法。

师生通过检索5个具体问题, 初步掌握关键词索引型搜索引擎的常用技巧。 (问题1:中国共产主义青年团是哪年成立的?问题2:最早的中国人口普查数字大约是多少?问题3:计算机技术或者电脑技术的定义。问题4:想了解姚明的情况, 并排除NBA的信息。问题5:世界经济与合作组织的简称是什么?)

教师引导学生总结: (1) 使用逻辑符号, 可以使结果更精确。 (2) 在查询词前后加上双引号 (英文下的) , 可得到精确、不拆字的搜索结果。

师:再学两招, 一是每个搜索引擎都有自己的帮助系统。遇到困难, 应首先求助于帮助系统。二是当网页打不开时, 可以使用网页快照功能。

设计意图:让学生理解搜索引擎的概念, 认识两种主要的索引方式及其主要特点, 能够根据任务选择恰当的搜索引擎及搜索方法高效获取信息。

3. 活动实践 小结提升

师:下面, 我们运用所学的知识进行搜索小竞赛, 在竞赛之前, 让我们抓紧时间进入赛前热身。

学生用教师提供的软件进行关键词索引型搜索引擎的使用方法和技巧的练习。赛前热身练习由选择题组成, 要求选择使用恰当关键词的选项, 选对选错会有提示, 依次往下做, 直至练习结束, 如果选择错误, 可以单击“查看帮助”。

附:赛前热身练习

练习1:世界自然基金组织的标志是什么?

练习2:据史籍记载, “中秋”一词最早出现在哪本书中?

练习3:11月19日凌晨爆发了500年来最大的狮子座流星雨, 请问狮子座流星雨的“妈妈”是什么彗星?

练习4:请补充诗的下半句, “露从今夜白, _______。”

练习5:了解“金庸”, 返回结果中不希望出现“武侠小说”。

练习6:查找“信息技术”或者“计算机技术”。练习7:在网上找历届夏季奥运会的会徽图片。正式进入竞赛。教师宣布竞赛要求: (1) 每个学生参与竞赛并填写活动记录表。 (2) 以小组为单位记录成绩。 (3) 搜索速度最快、最准确的小组赢得比赛。 (4) 由搜索速度最快的小组介绍搜索方法、选用的关键词及过程。 (活动三)

学生全体参与, 上网检索。由找到答案的小组介绍搜索方法及选用的关键词。选用关键词不恰当的学生用恰当的关键词再尝试检索, 对比不同搜索引擎、不同关键词之间的区别。

附:“活动三”的竞赛题

竞赛题1:鳄鱼是与恐龙同时代的动物吗?

竞赛题2:小明住在北京宣武区, 周末想去游泳, 不知道附近有哪些场馆, 价格怎么样。请问用下列哪些关键词可以搜索到?

A.宣武游泳价格B.宣武游泳元

C.宣武游泳收费D.宣武区的游泳馆价格

竞赛题3:众所周知, 只有奥林匹克运动项目才能列入奥运会比赛。那么, 您知道夏季奥林匹克运动项目一共有多少项吗?

竞赛题4:刘德华从艺前的名字与现在一样吗?

竞赛题5:我们学校处在天桥街道, 那你知道老天桥的区域么?请同学们查找老天桥地图图片。

竞赛题6:据说黄山的冬季是云海出现最多的季节, 雪景也非常美丽。因此小王计划利用春节的假期去黄山旅游, 但由于不了解黄山地区的天气状况, 他不知道该带什么样的行装。你能告诉他黄山地区历年来二月份的平均气温吗? (摄氏度)

A.零度左右B.零下十度左右

C.十度左右D.无法从网上获知

设计意图:让学生通过上网搜索, 体验在网上获取信息活动中的操作, 提炼出关键词索引型搜索引擎的主要搜索技巧。培养学生自主学习、与他人交流合作的意识。

师:让我们对获胜的小组表示祝贺, 其他组虽然没赢得比赛, 没关系, 我们同样在活动中体会和感受了常用的搜索技巧。今天初步学习搜索引擎, 所以老师出的竞赛题不很难, 在实际生活中并不是每个问题都能使用搜索引擎一步得到答案, 大多数时候都是经历多个步骤, 所以在网上获取信息, 需要掌握技巧, 更需要多体会、多总结, 也需要永不放弃的精神, 对待我们学习和生活中的其他事情也应如此。

设计意图:激发学生对信息技术学习的热情, 使其逐渐养成积极主动的学习态度, 增强利用信息技术参与信息活动的意识。

师:通过前面的练习、竞赛等活动, 同学们对搜索技巧有了更多体会, 请大家一起来总结搜索技巧。

学生交流总结搜索技巧——

窍门1:准确提炼关键词很重要。

窍门2:用好逻辑符号“+” (和) 、“-” (排除) 或AND OR NOT

窍门3:不要局限于一个搜索引擎。

窍门4:强制搜索的方法——加英文双引号, 这一方法在查找名言警句或专有名词时格外有用。

窍门5:每个搜索引擎都有自己的帮助系统, 遇到困难, 应首先求助于帮助系统。

……

师:搜索技巧还有许多, 我们一节课的时间有限, 不能囊括所有的技巧, 搜索技巧也和其他技术一样, 需要同学们在以后的实践中不断地去体验、去总结。

4. 巩固所学 总结拓展

教师提供两个网站:www.se-express.com、www.sowang.com。

师:这两个网站可以帮助同学们更全面地了解搜索引擎的知识, 学到更多的搜索技巧。

设计意图:利用网络资源拓展学生的学习。

师生一起总结这节课学习掌握的内容。

师:同学们在以后的学习生活中要多练习、多实践, 掌握更多、更好的搜索技巧, 从而能够在网上更高效地获取到自己所需要的信息, 更好地为学习和生活服务。请大家将自己所学的搜索技巧、要跟同学们共享的小窍门以及搜索中遇到的问题进行简要总结, 以“定稿”的形式发到电子档案。

点评

本节课教学有三大亮点:

首先在实施新课程教学过程中, 清晰地体现了教师的主导作用和学生的主体地位。从一开始, 教师即以刘翔雅典奥运会夺冠的视频文件, 创设了让大家热血沸腾的情境, 激发了学生的爱国主义热情。通过提问与视频相关的问题, 使学生产生一种强烈的求知欲望。学生在教师的引导下, 自主体验“实战练习”、“赛前热身”、“搜索竞赛”一系列活动, 探究过程层层递进、环环相扣, 在活动中逐步掌握教学目标。

其次, 教师的教学设计独具匠心。在教学设计中充分考虑到学生在通过网络获取信息的过程中存在的问题与不足, 能够把学生已经认为掌握的技巧讲全、讲透, 并且为学生提供了拓展学习的网络资源。在各小组进行搜索竞赛前利用教师自编的软件进行热身练习的设计, 起到了巩固知识和承上启下的作用。

再次, 教学评价的方法用得巧妙。针对我校特点, 在日常及本次课的教学过程中都用到了“学生电子档案管理系统”。通过这套系统来即时评价学生完成任务的情况, 不仅可以提高课堂效率, 对部分学生也是一种有效的督促和管理。

“搜索技巧”教学设计 篇7

知识目标：掌握常用的搜索技巧；充分认识到搜索技巧在搜索信息过程中的重要性。

能力目标：充分运用网络这个有力工具；能够利用所学的搜索引擎知识独立完成任务，归纳出一定的搜索技巧。

情感目标：独立思考的能力，搜索健康向上的网络内容的意识。

教学重点、难点

重点：利用搜索引擎有效地获取信息。

难点：利用搜索引擎时搜索技巧的使用。

教材、学情分析

教材主要介绍了全文搜索引擎、目录索引类搜索引擎以及元搜索引擎。本节课主要在学习这三种搜索引擎的基础上，通过相应的实践操作总结出一定的搜索技巧。

学生在初中阶段都接触过Internet，对于浏览网络信息有一定的理解和掌握，面对浩瀚的网络信息，也有过想快速查找到信息的需求，所以，对于这部分内容有很大的学习兴趣。

教具准备

多媒体网络教室，与外网连通；PPT幻灯片。

复习、导入

同学们，上节课我们已经初步学习了搜索引擎的一些知识，大家都知道了哪些搜索的方法？（学生讨论回答）

这节课我们将通过完成一些任务，使大家掌握更多的搜索技巧，并且认识到搜索技巧在搜索信息和学习过程中的重要性。

新授

关键词的组成

关键词可以是任何中文、英文、数字或它们的混合体，所以关键词的内容可以包括人名、网站、小说、软件、游戏、工作和论文……

分组搜索

下面我们分成4组，以“搜索技巧”为关键词，分别用不同的搜索引擎进行搜索，并完成下表。

小结：你在搜索信息时用过哪些搜索技巧？

◇用2个以上的关键词，缩小搜索范围。

◇选择适当的关键词。

信息资源及工具的应用

任务1：几何画板程序下载。

比较以下关键词：几何画板，几何画板程序，几何画板程序下载。

旨在让学生体会关键词的选择对搜索结果的影响。

归纳：不要局限于一个关键词，当搜索不到理想的结果时，试着换一个关键词。

任务2：中国的人口普查有着悠久的历史，最早的中国人口普查的结果大约是多少？

对于这道题，如果不认真查找，很多学生会得出错误的答案。本题的关键词应包含“中国 人口普查 最早”。查找的权威网站是中国人口信息网。

归纳：缩小搜索范围的简单方法就是添加关键词，只要在中间留空格（或+、and）就可以了。

任务3：如何评价拿破仑的功过。

这是高二历史课本中学生研究性学习的内容。有关拿破仑的网站很多，中国也有专门评价拿破仑的网站（http://www.napolun.com）。

归纳：关键词应为“拿破仑的功过”，但因为结果太多，需用强制搜索滤掉一部分无用的结果，即给搜索短语添加英文的双引号。

任务4：搜索《再别康桥》英文译稿。

徐志摩的诗是中学生非常喜欢的，《再别康桥》是高二语文课本中的内容。在设计任务时，笔者也考虑到，什么样的任务既不是以上任务的重复，又能体现搜索技巧的重要性呢？《再别康桥》英文译稿的查找可是需要一定的技巧的！关键词要用“再别康桥+Cambridge”（康桥的英文单词）。

归纳：本例中的关键词要用“再别康桥+Cambridge”，这也是查找英文译稿或其他翻译文章的重要方法。

总结

窍门1：关键词的选择最重要。缩小搜索范围的简单方法就是添加搜索词，只要在关键词中间留空格（+、and）。

窍门2：不要局限于一个搜索引擎，当搜索不到理想的结果时，试着换另外一个搜索引擎。

窍门3：强制搜索的方法——加英文双引号。

窍门4：每个搜索引擎都有自己的帮助系统，遇到困难时，首先求助于帮助系统。

选做作业

搜索徐志摩的生平、《再别康桥》的创作背景和音像作品。

点评：

走向开放是新课程改革下课堂教学的重要特征。本节课以“搜索技巧”作为课程整合的切入点，采用主题任务进行驱动教学，在完成本节课教学目标的同时，有意识地开展了信息技术与其他学科相联系的横向综合的教学。