清兵卫与葫芦赏析（精选7篇）
清兵卫与葫芦赏析 篇1
《清兵卫与葫芦》
8、清兵卫与葫芦
DD志贺直哉
一、教学目的：
1、体会本文前后对比照应的写法。
2、体会心理和神态描写。
3、思考怎样保护孩子培养的的自尊自主的人格。
二、教学重点难点：
重点：体会本文前后对比照应的写法及体会心理和神态描写。
难点：思考怎样保护孩子培养的的自尊自主的人格。
三、课时安排：一课时
四、教学设想：
主要教学内容：检查预习、速读课文、分段、完成课后练习
五、教学内容与过程：
一、检查(注音)
1、生字：
茶卤(chá lǔ) 葫芦籽(hú lu zǐ) 呵斥(hē chì)
战战(zhàn)兢兢(jīng) 薪水(xīn shuǐ) 隐瞒(yǐn mán)
嘀咕(dí gu) 干涉(gānshè)
2、多音字：
没收(mòshōu) 没有(méiyǒu) 便宜(piányi) 方便(fāngbiàn)
人参(rénshēn) 参考(cānkǎo) 参差不齐 (cēncībùqí)
朝鲜(cháoxiǎn) 朝气(zhāoqì)
3、词语：
呵斥：大声斥责。
热衷：十分爱好某种活动。
隐瞒：把事情真相掩盖起来不让人知道。
光彩熠熠：形容闪亮发光。
茶卤：很浓的`茶水。
异常：不同寻常。
郑重：严肃认真。
名伶：旧时称著名的演员。
干涉：参与过问别人的事。
校役：学校中做辅助教学工作的人。
古董店：专门经营古代留传下来的器物的商店。
乖觉：机警联聪明。
薪水：工资。
怨恨：对人或事物强烈的不骸!
嘀咕：猜疑，犹疑不定。
二、作者简介：
志贺直哉：(1883～1971)
清兵卫与葫芦赏析 篇2
一、倒叙———悬念陡起
平时在写记叙文时, 我们常采用“发生—发展—高潮—结局”的叙事结构谋篇布局, 这样显然有些平淡。该文总体上也是按照“爱葫芦—得葫芦—失葫芦—爱好转变”的事情发展顺序行文布篇的, 但作者并没有一味地平铺直叙, 而是在文章开头采用倒叙手法加以描写, “自从发生了这件事以后, 清兵卫和葫芦就断了关系……”究竟是什么事情呢? 自然会引起读者的注意。通过倒叙, 对小说结构布局加以有意识地调整, 从而使其曲折有致, 趣味浓厚, 增强读者的阅读欲望。
二、细节———妙趣横生
细节描写就是通过准确、生动、细致的描绘, 使读者“如见其人”、“如睹其物”, 如《祝福》中关于祥林嫂的三次肖像描写该文细节描写也极为传神, 如清兵卫把一个老人熠熠发光的秃头当成葫芦的细节可反映他的痴迷。又如清兵卫买葫芦时的心理变化细节描写也尤为精到: 高兴———担心太贵———庆幸不贵———担心被别人买去———买到后的心花怒放。通过这一系列的心理描写, 同样可以看出清兵卫独到的爱好和痴迷程度。
其实文中一处关于教员爱好武士道的细节描写被很多老师忽略了。作者安排这个细节是有深意的, 假如教员能以自己的爱好体谅清兵卫的爱好, 是不是会有另一个结局呢?
三、摇摆———曲折多姿
古人云:“山无起伏, 便是顽山;水无潆洄, 便是死水。”该文作者通过穿插许多细节, 让行文结构变得摇曳多姿, 这在叙事结构上称之为摇摆。正如教材所说的“摇摆意味着小说在运行时, 不是毅然决然地向前奔突, 而是在绝大部分时间里呈现出犹疑不定的状态”。这就是说, 在一部小说中, 即使开端和结局都很简单, 作家也绝不会让人物选择捷径一口气跑到底, 而是要让他千折百回, 最终才抵达胜利的彼岸。
如在“爱葫芦”这个情节里, 作者写了清兵卫如何不厌其烦地收拾葫芦、观察葫芦, 以至于把一个老头的秃头当成葫芦, 使文章妙趣横生, 同时鲜明地刻画出了清兵卫对葫芦的痴迷。清兵卫如此热爱葫芦, 自然而然地会收集葫芦, 作者在这个情节之前, 让文本发生了一次摇摆:父亲的朋友到访, 客人和父亲谈论葫芦, 对当时社会上流行的葫芦给予了高度的赞扬, 这时热衷葫芦的清兵卫发表了自己的看法。对于儿子相反的看法, 父亲却圆睁着眼呵斥了孩子, 孩子沉默了。这个摇摆暗示了父亲对孩子天性的扼杀, 以及凡是与社会主流文化不相合的观点都会被排斥、被拒绝这样一个社会现实。这次摇摆为后文做了铺垫, 并和开头告知的结果遥相呼应。
接着写清兵卫花一毛钱买了一个葫芦, 可是由于上课玩葫芦, 葫芦被没收了, 于是教员家访, 父亲粗暴地阻止, 清兵卫终于断绝了玩葫芦的兴趣。故事到这里本应结束, 可作者又进行了一次大的摇摆, 进一步推动了情节的发展, 使文章达到了高潮, 更深化了文章的主题。被教员没收的葫芦被校役拿出去卖给古董店的老板, 竟卖出了五十元。在这个摇摆之中, 作者又穿插了一个小的摇摆, 古董店的老板又把葫芦以六百元的高价卖给了富商。这样的摇摆耐人寻味, 证明了清兵卫的眼光和天赋。
四、结尾———意味深长
浅论志贺直哉和《清兵卫与葫芦》 篇3
关键词志贺直哉 不和 反抗
中图分类号:I313.06文献标识码:A
1 志贺直哉与父亲的不和
志贺直哉是日本“白桦派”文学的代表作家之一,以其惊人的艺术才华和高超的写作风格被誉为“小说之神”。其作品大部分取材于自身的生活经历,耳闻目睹的事实和个人感受。作家创作了《在城崎》、《暗夜行路》、《和解》、《大津顺吉》等优秀作品。而观其作品可以发现,与父亲的冲突与对立是志贺文学触及最多的主题。志贺直哉从小在祖父母身边长大,深受宠爱,对父亲则比较生疏。长大后因为职业选择,结婚等问题与父亲存在极大的分歧,父子之间的矛盾一步步加深。直到1917年,直哉经历过交通事故后心境逐渐平和,在家人及朋友的撮合下父子才得以和解。与父亲长达16年的不和,成为志贺文学创作的极大动力,也是其文学的创作源泉。被称为作家的自传三部曲的《大津顺吉》、《某男人,其姐之死》、《和解》和作家唯一的长篇小说《暗夜行路》都涉及到了作家与父亲的不和。与父亲和解后的志贺直哉也仿佛失去了源泉一般,在之后漫长的作家生涯中只是发表了《灰色的月亮》等屈指可数的短篇小说和散文。因此研究志贺与父亲的不和,是追寻志贺文学的本质的必经之路。
2 从《清兵卫与葫芦》看其对父亲的反抗
《清兵卫与葫芦》是作家创作于1913年的短篇小说。1912年10月因小说出版费用问题和父亲发生争执的志贺离家出走,来到尾道,时值读卖报纸向其邀稿发表到新年号上。志贺以在船中听到的故事为蓝本创作了《清兵卫与葫芦》。小说的主人公是一个12岁的小学生,叫清兵卫,与其他小孩子不同的是他的爱好是收集各式各样的葫芦,而且相当痴迷。有一次在上修身课时清兵卫在桌子底下擦拭葫芦被老师发现了。老师没收了他的葫芦,并大张旗鼓地告诉了他的家长。原本就反对清兵卫玩弄葫芦的父亲狠狠地揍了他一顿,并且把他苦心收集加工的葫芦全都砸碎了。但是谁也没想到的是,那个被老师没收的葫芦,最终竟然卖出了当时教师年收入四倍的天价。失去葫芦的清兵卫不久又有了新的兴趣,就是画画。只是父亲又开始不满了。小说到此噶然截止,令人不禁为以后清兵卫的遭遇捏一把汗。
《清兵卫与葫芦》中的“父亲”不懂艺术,不理解孩子的心情,只是专断暴力。小说中直接描写“父亲”的共有三处场景。
(1)父亲怏怏不快地回头看了看清兵卫说“这孩子的怪癖就是好摆弄葫芦……”
(2)父亲听后,怒目而视:“什么!你懂什么?!少插嘴!”
(3)父亲下班回来,听了事情的经过后,扯过一旁的清兵卫,狠狠地揍了他一顿。同时训斥道:“将来没出息的东西!”又说“你小子给我滚出去,别回来了!”
作家刻画了一个对于孩子的兴趣不闻不问,不尊重孩子个性甚至进行压制的粗暴父亲形象。
从中我们可以看到志贺的父亲直温的影子。直温是一位实业家,一心希望直哉能继承自己创造的家业成为一名商人,做自己的接班人。而直哉立志从事于文学事业,并从大学中退,与父亲的期望相差甚远,因此遭到了父亲的强烈反对。直温看不起所谓的文学创作,觉得写小说没有什么前途可言,不应该成为一个男人所终生从事的事业。从《清兵卫与葫芦》中我们可以看出直哉对于不理解自己对文学艺术的热情的父亲的反击。而小说结尾清兵卫的葫芦卖到了600元的天价,则正是直哉对自己从事的文学创作的必胜信心和对不能理解文学意义的父亲的巨大讽刺。
小说的主人公清兵卫是一个12岁的孩子,作家设置主人公的时候必定是经过深思熟虑的,为什么把主人公的年龄设为12岁,而不是其他呢。考察直哉与父亲的矛盾冲突我们可以发现,直哉和父亲真正发生冲突是在1901年。当时发生了轰动一时的足尾铜山矿毒事件,年轻气盛的直哉对此事很关心,并计划和同伴要去视察受害农民的情况。而父亲直温恰好与足尾铜山的经营者关系很好,同时作为一个实业家立场当然也与儿子完全不同,所以坚决反对直哉的行为。直哉父子之间因此发生极大冲突,最终直哉未能实现自己的计划,父子长年的不和由此真正拉开了帷幕。
小说《清兵卫与葫芦》写于1913年,距离与父亲开始不和正好12年。这肯定是作家执笔时所考虑到的,“清兵卫”正是直哉与父亲矛盾的产物。这12年中,直哉没有向父亲屈服过。小说的结尾,清兵卫转移了兴趣开始热衷于绘画,而父亲又要抱怨了。为清兵卫父子以后的不和埋下了伏笔。直哉认为父亲不理解自己的想法和选择,当时的直哉势必已经预料到自己与父亲的矛盾还会持续下去吧。1914年12月,志贺直哉无视父亲的反对,与武者小路实笃的堂妹康子结婚,父亲没有出席。翌年2月,直哉主动要求从家里除籍,自立门户开始了自己的生活,父子关系更加恶化。
参考文献
[1] 志贺直哉.志賀直哉全集[M].岩波书店,1983.
[2] 池内辉雄.志賀直哉の領域[M].有精堂,1990.
[3] 生井知子.白樺派の作家たち[M].和泉书院.2005.
《清兵卫与葫芦》详案 篇4
教学目标
1．理解故事与情节的关系，认识情节生发的途径及其效果； 2．体会小说情节与细节的关系，增强在阅读和写作中对细节的敏感；
3．考察小说情节运行的基本模式，理解“摇摆”“出乎意料与情理之中”等技巧对情节运行的作用； 4．了解“突发性事件”和“危机爆发”等小说情节的运行动力。
《清兵卫与葫芦》详案
一、导入新课
T：在进入新课之前，我想先问大家一个问题，你们都有什么爱好呢？
（S:：
1、爱好运动
2、有艺术细胞，爱好纽约美术
3、上网
4、睡觉）
T：今天我要讲的这篇文章里，主人公有着奇特的爱好，那就是收藏葫芦。今天就让我们一起走进日本作家致贺直哉的小说《清兵卫与葫芦》吧！
二、文题解读
T：葫芦在小说中是清兵卫（S：最喜欢的东西）。既然清兵卫最喜欢的是葫芦，题目却是“清兵卫的葫芦”？
T再次引导：请大家回忆一下，我们学过的哪些文章题目也用到“与”字，想想这些文章有什么共同点？
S1：《老人与海》S2：《我与地坛》
T：这些题目的共同点都是由一个人物和一件事物构成，中间用了“与”字。
（答案参照：《我与地坛》：地坛之于我是精神家园，说明地坛在我心中地位甚高。
《老人与海》：a.老人是渔夫，大海是他生存和生活最重要的部分，老人与海是难以割舍的整体b.正是大海体现了老人的“硬汉精神”，老人出海捕鱼，在海上不仅要与风浪搏斗，还要与鲨鱼、大马林鱼等作斗争。）
【PPT】“与”比“的”更有感情色彩。“与”字展现出人与物之间并不仅仅是“从属”关系，而是一种难以割舍的感情。将人与物并列，足见事物对人物的重要性。
T:小说题目用了“与”字，我们可以想见，清兵卫该是多么喜欢葫芦啊！
三、理清情节
（一）清这个孩子与葫芦发生了哪些故事？
按故事的发展时间顺序，开头应该属于结局。结局为什么会这样呢？清兵卫的爱好为什么会由葫芦转向了绘画？——这是设置悬念，引发读者探究的兴趣。
什么叙述方式？——倒叙。
1、热衷葫芦（2——6，“也许已被他一一看过了”）
2、评葫芦（7——20，“清兵卫沉默了”）
3、买到最喜爱的葫芦（21——24，“买了葫芦就跑回去了。”）
4、最喜爱的葫芦被教员没收，所有的葫芦被父亲砸碎（25——33，“不敢作声”）
5、清兵卫最喜爱的葫芦卖了好价钱（34——39，“价钱是六百块”）
6、葫芦的兴趣转移为绘画（40——41，“又在开始嘀咕了”）
（二）我们今天的探究更具有挑战性，直接指向作者写作的心理动机。
小说所有的情节都是围绕葫芦这个中心事物展开的，其中哪些情节你觉得看了上面的就猜得出下面？哪些情节出乎你的意料猜不出来？为什么？
1、猜得出：肯定会卖好价钱，表明了作者对清鉴赏力由衷的赞美。
猜不出：清的鉴赏力竟这么高。
2、真的猜不出吗？热衷得这么厉害？
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技巧都很好了（摄影器材百事通）那么小的口子，我就无论如何也想不出如何掏出籽来，否则也做一个容器，纯自然的。
一个孩子会有全套的收拾葫芦的本事。
S:第二段。清兵卫自己买葫芦并且进行一步步的教工，对这事十分专著。请同学们一起来读一读这段话。读完后一起动笔来找出里面的动词，感受清兵卫动手做葫芦时的娴熟动作。
清兵卫常常买了葫芦来玩，他爸妈是知道的。从三四分钱到一毛五分钱一个的带皮葫芦，他已有十来个。他自己能够把葫芦口切开，把里面的籽掏出来，塞子也是自己装的„„不停地把表面擦亮。
3、读2~6段，还有哪些情节的细节表现清兵卫对葫芦的痴迷？
（1）第五段，动作描写，写出了清兵卫收拾葫芦的专注之情。包、放、打开、系、挂。
T:这一系列动作描写加上第二段，生动地刻画出了清兵卫玩葫芦和收拾葫芦的专注。“永远不倦”，大多数孩子没长性，一个小孩子，能够对于一件事物如此专心如此经常去做，肯定了不起。
（2）第四段。“呆呆地”这个词展现了清兵卫对葫芦的喜爱之情，正是由于喜欢，他才会在看到葫芦以后就呆呆的望着。到了？痴迷的程度。
（3）第六段写到，因为痴迷葫芦，他几乎每天都跑去看，小镇上在所有的葫芦都被他看遍了。
（4）第三段。光脑袋和葫芦区别很大呢？葫芦两个圆，为什么还“有好一会儿”没看清楚？脑子里想的都是这个，到了出现幻觉的程度。如果梦游肯定去哪儿？描写得非常有意思。清兵卫把一个老头子的秃脑袋错看成了葫芦。还在心里想着：“这葫芦真是好”呢！哪知道这葫芦不只会动，还长在人家的脑门上！说明了他对葫芦的喜欢已经到了做任何事情都能想到的程度了。
还有哪个细节也不能放过？“笑”说明什么？
清本来是个怎样的孩子？不大说话，内向还是开朗？“不跟与别的孩子玩”是因为葫芦占用了他大部分时间。
这时笑得这么快乐，可见对葫芦有关的事多么喜爱、开心。
T小结：
这几个段落从不同的角度展现出了清兵卫对葫芦的喜爱之情，通过动作、细节等描写刻画出了一个由衷喜爱葫芦的小男孩形象。
（三）猜得出：最喜爱的葫芦被没收，悲剧是注定发生的。（也许是因为你的成长历程中也有过这样的悲剧吧？“你和白菜的故事”？我们愿意倾听！
“危机爆发”之前有征兆或导火索吗？暗示着注定的悲剧。
1、清喜欢的是怎样的葫芦？（眼光与常人的不同？）7—20段。
客人来家里做客提到了“真是小孩子呢，不是这种葫芦就不喜欢”；而爸爸与客人讨论马琴的葫芦时，清兵卫插嘴道：“我可不喜欢，不过大一点罢了。”“买几个奇特点的。”
说明了清兵卫对葫芦是有选择性的喜欢的。
周正平凡（单纯）没开过口的带皮（原装、自然）不喜欢旧的葫芦（新鲜、变化）
2、被没收有必然性吗？喜爱的程度？爱不释手，上课要玩。
教员喜欢武士道，完全相左于艺术。如果清所爱好的葫芦象征的是自然、美、和谐，那这武士道给你的感觉？武力、强权。而且“新地”指的是“花街柳巷”，暗含了对武士道精神的某种嘲讽，有点滑稽的强权，只能对没有反抗力的小孩发威。
3、危机到此结束吗？还有更沉重的打击，形容一下？毁灭性的打击。
4、爆发——爆发的结果：转变为绘画。
（四）猜不出：清改变爱好而不坚持。
三、总结。就这样炼成了一个葫芦鉴赏家。出示叶三，猜题目《鉴赏家》
第二课时
一、欣赏高潮：“危机爆发”往往是高潮，但这篇小说你认为最精彩的在哪里？
1、清的慧眼和天才，却造就了校役和古董店老板这两个带有市侩色彩的任务的超额利润，这是讽刺，也是对社会现实的一种暗示。
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S：清兵卫的葫芦经别人之手卖出了高价，也暗示了清兵卫实际上是一个胜利者。他的眼光得到了别人的认同。只可惜这种认同是间接的，没有人知道他的这一长处。
清和家长们知道这件事吗？这种遮蔽的视角造成怎样的阅读效果？“葫芦的去处终究没人知道。”明珠投暗的埋没多么可悲。
2、校役本来的心理价格是多少？几毛钱，因为原来只有一毛钱，教员当做脏东西似的。
结果讨价还价的结果是几倍？500倍。
一般人写到这也就好了，最精彩的一笔是六百元，几倍？6000倍。
这也是情节运行中的摇摆处理。划69页，千回百折中将小主人公的天才表现到令人叹为观止。
3、T：这表现了清兵卫对葫芦鉴赏是有一定的眼光的，与盲目痴爱有很大的区别呢？
【PPT】
1、盲目痴爱：杨丽娟疯狂追星；由衷喜爱：大提琴家杜普雷。
二、结局。猜不出：清改变爱好而不坚持。
如果是你遭遇了这一切，你会坚持吗？
1、清这个人物是个懦弱、没有坚持的意志力的形象吗？
2、为什么他“早已不怨恨教员”，应该是余恨未消才对。“好了伤疤忘了痛”吗？也已是痴迷，无暇顾及其他，这是一种怎样高尚的忘我的人生境界啊！
3、社会太强大，孩子太脆弱、无力了。
T：在教员没收葫芦，父亲把葫芦砸碎之后的高潮中，主人公清兵卫怎么样了？
S:（1）“于是这个清兵卫的葫芦，终于被当场没收，清兵卫连哭也没有哭一声。”——表现了他伤心、欲哭无泪之状。
T：怎么不哭？我们说，人过于悲伤的时候，往往显得平静。清兵卫的悲伤是无声的，他“连哭也没有哭”，只是“靠在窗外发呆”，又“不敢做声”更让我们体会到无声的悲痛和心酸。其实他的不做声也可以说是暗示了一种情感上的不妥协。
（2）“他脸无人色地回到家里，靠在火炉边发呆。”——表现了他痛失葫芦之后的痛苦无奈的心情。
（3）“清兵卫是知识脸色发青，不敢做声。”——父亲粗暴地砸碎自己的宝贝葫芦，清兵卫感到心如刀绞、悲痛欲绝。“不敢做声”体现了父亲一贯的粗暴家长制度的态度。
T:作者猛烈抨击了旧的教育制度扼杀人的天性的罪恶。
4、T：你们觉得绘画能坚持下去吗？
开放式的结尾：（可能有两个指向）
n
父亲又嘀咕了，可能会发生一次葫芦故事的重演，说明当时根本没有自然自由的艺术的生存环境，就加重了悲剧的意味。
n
可能以清兵卫倔强的性格在绘画上终于取得了胜利。就寄托了作者对个性解放、美和人道的向往。
【结合作者】志贺直哉（1883-1971年），日本著名小说家，被日本评论家誉为“小说之神”。1904年发表处女作《菜花与少女》。1910年，与有岛武郎、有岛生马等共同创办《白桦》杂志，围绕于这个刊物的一些年轻作家与美术家，对当时主张纯客观主义的自然主义文艺思潮不满，要求肯定积极的人性，主张尊重个性，发挥人的意志的作用，提倡人道主义与理想主义的文学，形成“白桦”派。志贺直哉为“白桦”派代表作家之一，“白桦”派成为日本现代文学中一个重要的流派。
志贺直哉的文章充满了对旧制度的批判。他所刻画的人物充满了自己的影子。
作者实际上是站在作品背后说话，把自己的人生观、世界观和喜怒哀乐都关注与故事的叙述中。
三、拓展延伸
【PPT】《窗边的小豆豆》片段
T:接下来请同学们看这里的一段描写，感受一下选段中主人公的生活环境与清兵卫的有何不同？
（1）随后，校长便像乐队指挥似的高高扬起手臂，口里说：
“好，现在大家一起唱！”
说着就把手向下一挥。全校五十名学生都跟随着校长
的声音一齐唱了起来：
“巴学园，巴学园，巴——学园！”
/ 4
“„„就这么一句？”
中间有片刻停顿，小豆豆便提出了疑问。
校长得意地答道： “是啊！”
小豆豆大失所望地对校长说：
“再难点就好了，就象‘洗足池水虽然浅’那样。”
校长涨红了脸笑着说：
“不喜欢么？我可觉得这首歌满不错哩！”
结果，其他孩子也不愿唱这支歌，都说：
“这首歌太简单啦，干脆别要了！”
校长显得有点遗憾，但根本没有生气，就用黑板擦把歌词擦掉了。
（2）最特别的还是这个学校的上课方式。
一般的学校里，如果第一节课是语文就上语文，第二节课是算术就上算术，都是按照课程表的顺序上课的，但这个学校却完全不是这样。
在第一节课开始的时候，由女老师把当天课程表上全部课程的问题都满满地写在黑板上，然后对学生们说：“好，就从你自己喜欢的那个题开始作吧！”
所以，不管是语文也好，算术也好，学生们都是按自己的爱好想做什么就做什么。喜欢作文的孩子在写作文。
坐在后面的孩子爱好物理，就点燃酒精灯，把烧瓶烧得咕嘟咕嘟地往上直冒泡儿，或者又把什么东西引爆了。这种情形在每个教室里都能看到。这种上课的方式，对于老师来说，是了解学生的最好方法，因为随着年级的升高，老师就能清楚地掌握每个孩子的兴趣、特点、思考问题的方法以及他们的个性。
T:你们想象一下，如果是清兵卫向学校的教员提出反对意见，说自己对葫芦的喜好是正确的，那他的下场会怎样？
S:恐怕不会只是没收葫芦那么简单吧！他可能会被退学。
(总结)所以，教育应该尊重孩子的个性，让孩子的个性得到自由的发展。
清兵卫与葫芦续写 篇5
清兵卫与葫芦续写(一)：
清兵卫与葫芦续写作文600字
清兵卫此刻正热衷于绘画，自从有了新的寄托，他早已不愿恨教员和用锤子打破了他十多只葫芦的父亲了。
但是他的父亲，对于他的绘画，又在开始嘀咕了：
“这孩子，怎样这个样貌不是喜欢葫芦就是喜欢绘画。老是喜欢一些没用的玩意儿，将来能有出息吗?”
对于父亲的嘀咕他从来都不敢顶嘴，清兵卫老是用沉默来回应父亲的唠叨，依旧痴迷于绘画。他学会了躲避，等到父母睡觉时才偷偷拿出藏在床下的画板出来绘画或欣赏绘画作品。
在课堂上，清兵卫偶尔会走神，为此常常闹出一些笑话。有一天清晨清兵卫正沉迷于欣赏《马到功成》绘画作品，被老师无意间问道：“这篇文章的主人公家境如何?”“八匹”
这时，全班人都哈哈大笑起来。怒气冲冲的老师让他孤零零地站在角落里，他不敢对视老师只好低着头往下看。这时清兵卫看到由一群蚂蚁构成的绘画作品，沉迷中的他突然说道：“多么美的画啊!”恰巧被正在上课的老师听到了，本来就生气了的老师此刻更生气了。在这个学期清兵卫已经不止一次犯这样的错误了，为此清兵卫不得不退学。父亲也觉得他有这样的儿子使他感到丢脸。父亲也让清兵卫滚蛋了，清兵卫变成了一个无家可归的流浪汉。
他只好自更其力，在街上摆起画摊。他的画并不昂贵只卖一文钱一张，即使这样也很少人买。直到一年后，一位画家飘过那里才改变了的命运。经过是这样的：
这位画家十分欣赏清兵卫的画，画家得知他是流浪汉时收养了他。画家经常与清兵卫出去写生，经过他的不懈努力最后成为一名杰出的画家。
他早已不愿恨赶他出门的父亲了，他回到家里尽自己所能照顾父母。
清兵卫与葫芦续写(二)：
续写《清兵卫与葫芦》作文
这是一个叫清兵卫的孩子与绘画的故事。自从清兵卫的父亲用锤子砸碎了葫芦以后，他又迷上了绘画。正如他热衷于葫芦一样，此刻他正热衷于绘画……。
清兵卫本是不喜欢绘画的，但偶遇了那位画家之后，他又燃起了对绘画的激情。
距清兵卫的葫芦在劫难逃已有几个月了，这段时间他过得很颓废，像失去灵魂般，用父亲的话说就是“这东西，没个人样”。这天傍晚清兵卫孤独地漫步在清冷的街上。他身子单薄，双目无神。不知不觉中，清兵卫竟来到了辽阔的大海边，那的景色很美，空中的云，被那将西下的夕阳，染成各种色彩：深红、浅红、枯黄、淡黄……白天那蔚蓝的天空，这时被装点得富丽堂皇，随着太阳的渐渐西下，天空的颜色越变越深，浅紫、深紫、深蓝……风景如此美，只可惜了“夕阳无限好，只是近黄昏。”海的边上还有个画家，清兵卫有些好奇，便悄悄移步在画家身后。清兵卫站在画家身后，看到碧蓝的大海，雪白的浪花和天空飞翔的海鸥，在画家的笔下犹如赋予了生命一样，他激动得脸颊通红，两眼泛光，着魔地看着画家行云流水般地挥舞着画笔，直到夕阳收起最后一抹余晖。那画家收拾好画具离开，他才若有所思地离开了。
就这样，清兵卫又开始热衷绘画了。
人们总是能够看到一个背着画具的小男孩出此刻海边，田野里，高山上……精兵卫感觉他此刻一刻也不能离开绘画了。他想着，手正拿着画笔，正准备画，一看，分明是一双筷子嘛，惹得他频频发笑，父亲怪异地看着他。
清兵卫的噩梦最后降临了。那天，还是修身课的教员，他夹着一个书包再次踏进了清兵卫家的门槛，碰巧这次他的父亲在家。他板着脸严肃地对父亲说“请您把孩子管教好，我实在是受不了这样的学生……”原先好几次，教员下令交上作业本检查作业状况，可一看清兵卫的本子。哪里是作业本啊，分明是一本画册嘛，再往下看，画得全是这位教员上课时的模样，有严厉的，搞笑的……教员感觉他不被尊重，于是便跑来找家长了，整件事情便是这样。父亲听了这番抱怨，已是气的全身发抖了，这让他想起了几天前，让清兵卫去街上买一袋食盐烧菜，可许久还不见回来，便去瞧了一下，却见清兵卫充耳未闻的样貌，正端坐在凳子上画着窗外打瞌睡的燕子，他一气之下便把清兵卫的画具砸了，也对清兵卫的喜欢绘画开始嘀咕了。这时清兵卫刚好背着画具回来，看见正厅上的教员和怒气冲天的父亲感到很不解。恰巧，父亲的怒火找到了突破口……父亲再次把他的画具粉碎，那狰狞的面孔吓得清兵卫忘记了挣扎、反抗，这是他第一次看见这么恐怖的父亲……
清兵卫此刻也不沉迷绘画了，父亲说这孩子最后回归正常了。只是，没有人明白那一幕在清兵卫的内心留下了多大的阴影……
清兵卫与葫芦续写(三)：
《清兵卫与葫芦》续写
清兵卫的葫芦被他父亲给砸碎了后，从此又发现了自己喜爱的爱好那就是画画。但是他的父亲有开始嘀咕了。
自从葫芦被父亲给砸碎了后，他正天不明白要干什么才好。
有一天他在一次散步的时候发现有一个人正在拿着画笔在画画。他走了过去目不转睛的盯着画板，他看见画板了的海浪和海鸥都被这个人画的栩栩如生。到傍晚夕阳下了山后他看见那个人走了，后自己也走了。
从此他整天呆在家里学画画，但是这次他学聪明了，在家和学校都努力学习，他父亲说：“这样才对嘛，以后当个大官来”。他满口连声叫“嗨”的，心里想着：我才不要呢。
在一次午休课的时候，他正在留意翼翼的画教员的画像的时候，有一双手从他眼前飘过，一下子把他的画板抢了过来。那双手正是教员，教员看见了后十分的生气，立刻把他给修理了一顿后，放学后立刻到清兵卫的家里把这件事的来龙去脉都告诉了他的父亲。他的父亲听见后立刻把他的所有的画具都给砸碎，把他的画纸都给撕了。他面无脸色的盯着被父亲的画纸，心好像也被撕了一样。
他把画纸的碎片一一收起来，离开这间毁了他两次梦想的主人。他来到了初次看见那个人画画的地方，把他那些碎画纸埋在了沙滩里。
突然那个画家来到他的身边说：“你在干什么呢?”
清兵卫说：“我喜欢画画，可父亲不让我画啊，我父亲是毁了我两次爱好的人，他不是一个合格的父亲。”
画家说：“你想做什么就做什么呗，这有什么好生气的。画具被撕了还能否重买啊，但爱好放下了那可什么都没了。
清兵卫：“我明白了，只有永不放下才可能成功，失败乃是成功之母，不管怎样样都不能放下。我明白了，谢谢。”
画家说：“谢什么谢啊，这有什么好谢的。”
从此他更加的迷恋上了画画。不管父亲砸了他几次画具都没有阻止他画画。他参加了一次全国画画大赛，得了一个个性奖，奖金是1000日元，还能在全国最著名的画画学校里学画画。
他父亲高兴死了的说;“孩子对不起是我不对，都是我害了你啊。”
从此他父亲再也没有阻止他了，而那个教员到处说：“玩葫芦的都有出息。
清兵卫与葫芦续写(四)：
续写清兵卫与葫芦600字
清兵卫的父亲对他的喜欢绘画，又开始嘀咕了。
“绘画是有天赋的孩子干的，像你这样没出息的人，会有什么作为?”
清兵卫一言不发，耷拉着脑袋，似乎在想什么事。是在构思下一张画吗?不是，因为昨日遇到一个很奇怪的老头。
清兵卫学画已经有一段日子了。她对他画的画似乎很满意，所以他每画完一张画就要仔细欣赏一番。这天，清兵卫刚画完一幅葫芦图，不知是触景生情，还是对这幅画太过满意，他眼不眨一下的看着这幅画。这时，有一个老头儿波那个他身后大叫：“这幅画太好了。”这一叫不要紧，刚才神情凝重的清兵卫差点从凳子上摔下来，他定睛一看，是一个怪可爱的老头，尤其是他嘴边那长长的白胡须，倒有几分仙家味道。清兵卫不紧不慢的问道：“你是谁?谁让你进来的?”老头收起刚才惊讶的表情，从他的包里拿出一个盒子，打开了，清兵卫一看，大吃一惊，原先盒子里装的是他被教员没收的那个葫芦。清兵卫此刻更是丈二和尚摸不着头脑。这时老头说：“我经多方打听才明白这是你的葫芦，这个葫芦实在太精致了，我一生画过无数个葫芦，有一个梦想就是把千姿百态的葫芦画下来，所以我找到你，要画你的葫芦，可我来到你家，看到你花的葫芦，使我大吃一惊，多么逼真俊俏的葫芦啊!”说完，拿过清兵卫手中的画，仔细地鉴赏起来，而清兵卫仍一头雾水，心想自己被教员没收的葫芦，怎样会在这个怪老头的手里，只见这老头左瞧瞧，右瞅瞅，简直是爱不释手，还边说道：“我花600块买的葫芦，没想到竟让我碰到这个绘画天才，真是天意啊。”
“600块买的葫芦”，清兵卫小声嘀咕着，心中更是不解，老头之后说：“孩子，你以后跟我学画画吧!以你的天赋，定能青出于蓝而胜于蓝。我明天再来，见你的父母，居这样说定了。”说完，老头带着笑声扬长而去，只留下清兵卫呆若木鸡。
清兵卫的父亲见清兵卫想事出神，更是气不打一处来，说着就要抄起家伙，此时，听见门外人声嘈杂，只听有人叩门。清兵卫忙去开门，原先是那个老头，他身后还有镇长，他们是校长，满脸堆笑地望着他，清兵卫的父亲见后十分奇怪。但镇长大驾光临，倒使他有些手足无措。只听镇长用发训的口吻说：“你的孩子被大画家看中了，大画家要指明收他为徒弟。”昨日那个老头之后说：“你有这样的一个绘画天才儿子，真是上天对你的恩德，以后清兵卫跟我学画画，我包他日后成为顶级画家。”说完，一行人簇拥着清兵卫出了门，清兵卫还有他的父亲口对口，眼对眼，说不出一句话……
清兵卫与葫芦续写(五)：
清兵卫与葫芦续写600字
清兵卫此刻正热衷于绘画，自从有了新的寄托，他早已不愿恨教员和用锤子打破了他十多只葫芦的父亲了。
但是他的父亲，对于他的绘画，又在开始嘀咕了：
“这孩子，怎样这个样貌不是喜欢葫芦就是喜欢绘画。老是喜欢一些没用的玩意儿，将来能有出息吗?”
对于父亲的嘀咕他从来都不敢顶嘴，清兵卫老是用沉默来回应父亲的唠叨，依旧痴迷于绘画。他学会了躲避，等到父母睡觉时才偷偷拿出藏在床下的画板出来绘画或欣赏绘画作品。
在课堂上，清兵卫偶尔会走神，为此常常闹出一些笑话。有一天清晨清兵卫正沉迷于欣赏《马到功成》绘画作品，被老师无意间问道：“这篇文章的主人公家境如何?”“八匹”
这时，全班人都哈哈大笑起来。怒气冲冲的老师让他孤零零地站在角落里，他不敢对视老师只好低着头往下看。这时清兵卫看到由一群蚂蚁构成的绘画作品，沉迷中的他突然说道：“多么美的画啊!”恰巧被正在上课的老师听到了，本来就生气了的老师此刻更生气了。在这个学期清兵卫已经不止一次犯这样的错误了，为此清兵卫不得不退学。父亲也觉得他有这样的儿子使他感到丢脸。父亲也让清兵卫滚蛋了，清兵卫变成了一个无家可归的流浪汉。
他只好自更其力，在街上摆起画摊。他的画并不昂贵只卖一文钱一张，即使这样也很少人买。直到一年后，一位画家飘过那里才改变了的命运。经过是这样的：
这位画家十分欣赏清兵卫的画，画家得知他是流浪汉时收养了他。画家经常与清兵卫出去写生，经过他的不懈努力最后成为一名杰出的画家。
他早已不愿恨赶他出门的父亲了，他回到家里尽自己所能照顾父母。
从此清兵卫一家过上了幸福快乐的生活。
清兵卫与葫芦续写(六)：
自打清兵卫的葫芦被他的父亲一个一个用铁锤砸碎后，清兵卫彻底绝望地放下了收藏葫芦这一爱好。而他的性格也由内向转变成了自闭，每一天独来独往，几乎不与别人搭话。唯一庆幸的是他没有因为上次的打击而消沉，反之，他又找到了一个新的爱好，那就是画画。这项新的爱好成为了他的寄托，和以前一样，他总是喜欢省吃俭用地把攒下来的钱拿去买画具。
清兵卫对于这新的爱好投入得更加痴迷，他常常独自一人在放学后背着画板到一幢旧教学楼的天台去画画。这幢教学楼早已废弃多年了，平常是不会有人到这来的，所以那里很宁静。清兵卫觉得在这种环境下自己能够更专心地投入到画画中去。
清兵卫的绘画水平就和他欣赏葫芦的眼光一样都是不可否认的独到，从他所画的每件作品来看，似乎都已带着点大师的风范。比如说西落的残阳、归巢的鸟儿、夜幕年的农家小舍之类的，都在他的妙笔下变得栩栩如生，惟妙惟肖。
这天，清兵卫像往常一样，在夜幕拉下后才背着画板跨入家门。一进屋，他就看见父亲板着脸坐在饭桌旁。清兵卫礼貌性地叫了声“父亲”，然后转身准备回到房间。他的父亲冷冷地说了声：“站着!”清兵卫立刻停在原地，原先刚跨出去的脚又缩了回来。他低着头，准备理解父亲唾沫横飞的责骂。
果不其然!“我又上哪画那些没用的东西了?还有，你瞧瞧你的衣服，染的些什么东西，花花绿绿的成什么德性了?你说。”
父亲的斥责像根木棒似的，棍棍都敲在他的心上，他也是在这时候才幡然发现自己的衣服不明白什么时候不留意染上了一些颜料了。
父亲看见他不做声，又继续道：“你小子别整天老弄些没出息的东西。嫌时间太多就帮家里多干点活。”
“我没有，父亲。”清兵卫冷静地回答。
“这孩子怎样这么拗?”清兵卫的父亲在心里嘀咕着。但是他也不想再太过说清兵卫，毕竟他这几个月来收敛多了，至少没有再让那个教员找上门来。于是他打算这次放过他，不再追究。
“没有?得了，我没那闲功夫和你扯。下次再这么晚回家的话，我绝不饶你。”
“是，父亲。但是……明天学校有个参观活动，会晚点回家。”说完，他跨开步伐，转向离开。
“同学们，不要掉队，一个接一个地跟好了。”教员的叮嘱在展厅里回荡着。这是一个作品展览会，那里面的作品都是一些有钱人从四处收集而来的出色或著名作品，而这个展览会也是有钱人自己组织的。这天，是开放参观的日子。
清兵卫心不在焉地想着自己的绘画，压根没把教员的叮嘱装进脑袋。结果可想而知，清兵卫掉队了。他边走边想着，一不留意便撞上了根柱子，他捂着发疼的额头，回头望望四周，这才发现自己不明白在什么时候掉队了。他有些着急地加快脚步，想早点找到自己的队伍，否则待会教员发现自己掉队的话铁定又要训斥一顿了。
忽然，他看见前方的一件作品前，围着一群密密麻麻的人参观着。他好奇地走了过去，挤入人群中。当他看见被人们围观的作品时，他惊奇地叫了一声：“啊，我的葫芦!”他的这句话像灯光信号似的，使围观聚集而来的人群越来越多。
人们开始七嘴八舌地讨论了起来，“这哪家的小孩啊?真没礼貌!”“这小子疯了吧?”“不会是个神经病吧?”“他的葫芦?有可能吗?”……人们议论的声浪一浪高过一浪，而清兵卫则有口难辩地站在那里理解着人们唾沫的洗礼。
而另一边呢?教员在清点人数时发现清兵卫掉队了，气得他吹胡子瞪眼地破口大骂：“这臭小子净给我找麻烦，我这次非给他点颜色瞧瞧!”教员双手插腰，差点让自己给口水给噎着。“此刻，我们分成三组人员去找清兵卫，找到以后就在那里集合。听到了没有?”
“是。”同学们异口同声回答道。其实他们早就在心里为清兵卫默哀了，但愿他这次不会落下被打得断手断脚的下场吧。
同学们在教员的施令下纷纷行动了，而教员则单独一人去寻找清兵卫。在他经过展厅时，他同样被围观人群吸引了过去。当他左拥右挤到人群内时，他发现了清兵卫。他立刻呵斥到：“清兵卫，你小子搞什么?你不明白同学样正到处找你吗?还在，大家为什么都围着你?是不是你又闯祸了?”教员的来势汹汹倒是镇压了不少议论的声音，而清兵卫却无动于衷地呆望着前方的葫芦。教员有些气不打一处来，挽起袖子准备把清兵卫揪回去。
但是，当他看见清兵卫那专注地盯着前方的神情时便顺着他的目光望去，结果他自己也吓了一跳。“啊!清……清兵卫，你……你的葫芦!”教员说话时差点咬着自己的舌头。他虽然厌恶葫芦，但清兵卫的葫芦是他给没收的，所以他仍有印象。“嗯。”清兵卫呆呆地点了点头。
“天……天哪。那个葫芦我不是早就叫校役把它拿去扔了吗?它怎样会出此刻这?”教员瞪大了眼睛，手指颤抖着指着葫芦，他显然是无法理解这样的事实，甚至把找清兵卫归队的事给忘了。而他也在不知不觉中把自己扼杀儿童个性的老底揭了个精光。
围观的人群再次滔滔不绝议论了起来，但是这次议论对象换成了教员。“原先这真的是小孩子的作品啊!”“这是什么教员?居然这样对待学生!”“什么，这个教员居然因为私人的好恶而叫人扔了这么好的作品?”“我看，这个教员才是疯子吧!”……众人犀利的目光紧盯在教员的`脸上，谴责的声浪震撼着教员的耳膜，他耳根发红，手足无措地站在那儿。
“大家静一静。”人群中发出了一个苍老而有力的声音，只见一位年过花甲的老者从人群中倚着一根上等木头制的龙头拐杖，一到清兵卫的跟前，拍了拍他的肩膀说：“小伙子，我是这葫芦此刻的主人，你就跟我说说事情的原由吧!”
清兵卫点了点头，开口道：“事情是这样的……”清兵卫把事情原由一五一十地说了个清楚，顺便发泄了一下自从那件事以后自己压抑已久的委屈。
“嗯，我明白了。”这位老者笑着对清兵卫说到。继而，他则一脸严肃地注视着教员，责问道：“我想，身为一名教员的你明白的事理就应不比学生少吧?你因为个人的好恶而残忍地扼杀了一个孩子的天性。你知不明白这样的后果有多严重?”
“我……”教员支支吾吾半天也说不出话来，心虚地低着头。
“算了吧，老爷爷。既然事情都过去了就不要再提了，而且我已经有了新的爱好了，那就是画画。”清兵卫想给教员解围，不想让他在这么多面前难堪。
“你是个善良而聪慧的好孩子。我决定帮忙你圆画画的心愿。只要你肯努力，将来会比此刻更有成就。”老者和蔼地说道。
“真的吗?谢谢你，老爷爷!谢谢你!”清兵卫感激得对着老者直鞠躬。
……
清兵卫与葫芦续写(七)：
清兵卫的葫芦被他父亲给砸碎了后，从此又发现了自己喜爱的爱好那就是画画。但是他的父亲有开始嘀咕了。
自从葫芦被父亲给砸碎了后，他正天不明白要干什么才好。
有一天他在一次散步的时候发现有一个人正在拿着画笔在画画。他走了过去目不转睛的盯着画板，他看见画板了的海浪和海鸥都被这个人画的栩栩如生。到傍晚夕阳下了山后他看见那个人走了，后自己也走了。
从此他整天呆在家里学画画，但是这次他学聪明了，在家和学校都努力学习，他父亲说：“这样才对嘛，以后当个大官来”。他满口连声叫“嗨”的，心里想着：我才不要呢。
在一次午休课的时候，他正在留意翼翼的画教员的画像的时候，有一双手从他眼前飘过，一下子把他的画板抢了过来。那双手正是教员，教员看见了后十分的生气，立刻把他给修理了一顿后，放学后立刻到清兵卫的家里把这件事的来龙去脉都告诉了他的父亲。他的父亲听见后立刻把他的所有的画具都给砸碎，把他的画纸都给撕了。他面无脸色的盯着被父亲的画纸，心好像也被撕了一样。
他把画纸的碎片一一收起来，离开这间毁了他两次梦想的主人。他来到了初次看见那个人画画的地方，把他那些碎画纸埋在了沙滩里。
突然那个画家来到他的身边说：“你在干什么呢?”
清兵卫说：“我喜欢画画，可父亲不让我画啊，我父亲是毁了我两次爱好的人，他不是一个合格的父亲。”
画家说：“你想做什么就做什么呗，这有什么好生气的。画具被撕了还能否重买啊，但爱好放下了那可什么都没了。
清兵卫：“我明白了，只有永不放下才可能成功，失败乃是成功之母，不管怎样样都不能放下。我明白了，谢谢。”
画家说：“谢什么谢啊，这有什么好谢的。”
从此他更加的迷恋上了画画。不管父亲砸了他几次画具都没有阻止他画画。他参加了一次全国画画大赛，得了一个个性奖，奖金是1000日元，还能在全国最著名的画画学校里学画画。
他父亲高兴死了的说;“孩子对不起是我不对，都是我害了你啊。”
从此他父亲再也没有阻止他了，而那个教员到处说：“玩葫芦的都有出息。
清兵卫与葫芦续写(八)：
但是他的父亲，对于他喜欢的绘画，又开始嘀咕了……
“一个小孩子，却喜欢这种玩意，真不明白，他心里在想什么，葫芦的亏吃的还不大吗?非得在冒一次险，唉，孩子就是孩子，好了伤疤忘了疼，也不明白说什么好了……”
“这样的好呀。”清兵卫只是回应了一下。
正在做木工的父亲没有理会他，埋头苦干着，或许是没听见，或许是故意装作没听见，总之，父亲并没有很生气，这要放到平时，早爆发了。
“爸，过两天学校举行书画比赛，我想参加，你看……我……?”清兵卫多收着嘴唇说。
“想都别想，做这种事以后能生活吗?像你这种小孩子，将来是不会有出息的，还是趁早放下吧。”父亲以强硬的态度回绝。
虽说不如葫芦那样的痴迷，但个性喜爱还是能够算得上的，清兵卫每日一放学便飞奔回家，拿起笔专心致志画起来，一笔一触，极具神态，这种画工对于这样的小孩子是十分少见的，或许是清兵卫兴趣浓厚。“干一门，能一门”的缘故吧。
约摸过了两个月，清兵卫的画已经十分纯熟，父亲也没有再干涉他，清兵卫的情绪也逐渐舒缓，这不，放学后他又在作画了。不多一会儿，父亲回来了，清兵卫的父亲做工回来了，看到清兵卫又在画画，或许是情绪不好，或许……父亲一把抓住清兵卫的画，将画撕开后，狠狠地摔在地上，咋让本就胆小怕事的清兵卫吃了个大炮，心跳加速，呼吸急促，整个人有一种想要窒息的感觉，静静地躲在房间的角落里，怕父亲对自己拳打脚踢，此时父亲又开始骂了：“像你这种没出息的小东西，你这小家伙，赶快给我滚吧。”顿时间，“电闪雷鸣，山洪暴发”，父亲犹如脱了缰的野马，野性十足，仿佛世界上所有的人都欠了他许多似的。这一幕，已经发生过好几次了。
母亲和邻居听到骂声，疯忙赶来，纷纷劝说父亲不该对这么小的清兵卫辱骂，他这样幼小的心灵会因此失去了纯洁美丽。清兵卫的父亲不听，还想要对母亲和邻居动手，这时候，那位喜欢武士道，喜欢唱戏但不喜欢葫芦的教员来了，或许是因为强壮，将父亲拉到了一边，父亲的情绪一下子平静下来，与刚才的判若两人，母亲将清兵卫搂在怀里，说道：“别怕，孩子，妈妈在这儿。”清兵卫一下子喷海了，眼泪不住得眼眶夺出，双手不住的抽噎着，失声痛哭，似乎是在抱怨自己的命苦。
人群中不只有谁提议，给清兵卫的父亲看看心理医生，这一看不要紧，一看吓一跳，长期的暴躁脾气使得他的了一种叫做“强迫症”的心理疾病，在对孩子兴趣的培养，他非但没有鼓励，反而不断地打击清兵卫，这样的诊断对于之前父亲的一系列动作，便能够轻而易举地解释了。
结局没想到是这样的，即便这样，父亲并没有因此克制自己，反而变本加厉地干涉清兵卫，撕毁画不说，还将清兵卫的画具都扔了。
续写清兵卫与葫芦作文 篇6
在日常学习、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编为大家收集的续写清兵卫与葫芦作文，希望对大家有所帮助。
续写清兵卫与葫芦作文1“这小子，怎么又喜欢上了这些玩意。要是给我带些什么好事来，我饶不了你。”清兵卫的父亲圆睁着眼，对正在画画的清兵卫呵斥道。现在，在小镇的许多画廊里，能经常看见一个痴迷于画画的少年。那就是清兵卫。
最近，镇上来了一位画家。他衣着整洁，干净，年龄近似中年。一阵风吹来，扬起那黑色的短胡子。他经常在小镇里摆个摊子，卖他的画儿。然而，他的主顾却是寥寥无几，偶尔有几个主顾看中了他的画，花几个钱，便把看中的画拿走了。清兵卫是热衷于画画的，所以，清兵卫经常来到画家的摊前，看画家画画，欣赏他的文采。画家见清兵卫如此痴迷于画画，喜欢上了清兵卫，便在空闲时候教他画画，还送给他一个画板。因此，他们就成为了一对忘年之交。
清兵卫经常来找画家，问他许多关于画画的事，请画家评论他的画。此时，清兵卫的画画技能与日俱增，性格也变得开朗了起来。更神奇的是，不久之后，他竟然可以画出一幅与画家的画不相上下的画儿，连画家也暗暗惊呼。而清兵卫呢，他早有了打算。想画一幅美丽的画，送给画家，报答他的恩情。他花钱买了一张上等的画纸，天天在放学之后，找个无人的地方，摊下画板，静静地画。几个星期后，一幅小镇的山水画就横空出世了。这幅画，把小镇那嘈杂的镇中心画得唯妙唯俏，镇上的人们，动物，乃至一花一草都画得栩栩如生，更妙的是，镇边的.那个天水相接的海上，更是画得活灵活现。当清兵卫把这件珍贵的礼物送给画家时，画家犹如老谋深算的剑客遇到了绝世宝剑、经历了无数苦难的探险者找到传说中的宝藏般欣喜若狂，连夸这画画得妙。这时，清兵卫也露出了天使般的笑容。
从此以后，他对画画的热衷程度达到了鱼儿离不开水地步了。无论什么时候，他脑子里想的事总是与画画有关。有一次，清兵卫看到画家在墙上挂的一幅画，画中有一扇门，门外是一个漂亮的花园。清兵卫竟昏了头脑，向那扇门走去，结果头上撞了一个大包。清兵卫却是和画家笑了很久才停下来。
有一天，画家对清兵卫说，他将要离开小镇，到其他地方去谋生，他还说，他找到了一个大主顾，一年之后，他还会回来，回来看清兵卫。他留给清兵卫一幅画，说：“那是我生平最得意的画，送给你吧!希望你好好保管。”临走时，从眼神上可看到，他是多么地不舍啊!
清兵卫脸色发白，拿着那两幅画，缓缓地走回家。然后把它们放进一个狭长的，干净的小空盒子里，小盒子就放在他的画箱旁。完事之后，就坐在旁边发呆……
清兵卫照常去上学。对于那位教员的课，他总是把书立在桌面，躲在书后睡觉或想着画画的事儿，只是不在他眼皮下画画罢了。而那个教员仍然总是骂他是个“没出息的家伙”。画家走后那几日，清兵卫的表现终于使教员大发雷霆。清兵卫居然在他的课上画画，使他更愤怒的是，当教员从讲台上走到清兵卫面前时，清兵卫竟然没有发觉，好像教员是不存在的。终于，教员从清兵卫手上夺过了画纸，撕得粉碎。这时，清兵卫才像发现了猫的老鼠一样胆战心惊，可是他却没有逃跑的余地，只能像作案的小偷被抓住一样，不敢作声。“我没看错你，真是个没出息的家伙。”教员的声音被气得抖了起来。
放学后，教员提着清兵卫，来到了清兵卫的家。恰好碰着清兵卫的父亲。他看到清兵卫被教员提着回来，脸色就像红了脸的张飞一样。“你这个不争气的，没出息的家伙，肯定又闯了什么祸。”清兵卫的父亲大声骂道。“这小子玩物丧志，上课……你们做家长的要管管他。”教员又唠叨了起来。刚刚听到动静从门里出来的清兵卫的母亲更是吓得战战兢兢。送走教员后，清兵卫的父亲把清兵卫拖进了房子里
清兵卫的父亲抽了清兵卫一顿后，注意到了旁边的画箱，便一手把画箱打开，一手把里面的所有东西，都扔进了火炉里。清兵卫脸色发青，嘴巴抽噎着，眼泪一滴滴地从他的脸颊落下……
画家来到了另一个镇子，找到了他的那个大主顾，一个画商。他把画家的一半画都买下了，出的钱也不少。不巧，他看见了在箱子里被画家保存得好好的那张清兵卫的画，呆若木鸡。他是一个精明的画商，自然也懂得画画。
“我出五百元买下这张画，怎么样。”
画家不动于衷。
“六百元”
画家一言不发。
“七百”
画家平静如水。
“一口价，一千。”
画家摇了摇头，说：“它对我的价值远远超过了您所出的价钱。”
画家离开了画商的家。
清兵卫仍然喜欢着画画，且意志愈加坚定。清兵卫拿出唯一的那张画，说：“我知道，成为一名画家是我的梦想。”
续写清兵卫与葫芦作文2自从清兵卫的父亲用锤子把葫芦打碎以后，清兵卫又迷上画画，而且画得栩栩如生，可父亲好像又不满意似的，又嘟囔了起来。每当清兵卫画画时，他父亲少不了那句话：“这个没出息的孩子，以前痴迷葫芦，现在又迷上绘画，真不知道你哪根神经接错了!”这时，清兵卫不言不语，只是瞪眼望望父亲，然后继续画他的画。
孩子毕竟是孩子，由于他在课上画画，又被那位教员发现了，那位教员自然更是火冒三丈，“好啊，你个清兵卫，上次上课你弄葫芦，这次你又画画……”自然和上次一样，教员没收了他的画，自然又把这件事告诉了清兵卫的父亲。
父亲自然对他又是痛打一顿，之后抓起桌子上清兵卫画的一沓沓的画，撕了个粉碎扔到了门外。清兵卫站在门口，眼望着被父亲撒得满地的碎片，泪水在眼眶里打转，却硬是没有往外流。他知道他的爱好没有发展下去的可能了，父亲撕碎了他的画，也撕碎了他的梦。他瘫坐在地上，望着满眼的纸片发呆，他决定放弃。
这时，一双脚出现在清兵卫的眼帘，清兵卫无力地抬起头，是一位美丽的姑娘，她身穿粉红色的衣服，宛如枝头上正在绽放的樱花。她正弯下腰去捡地上的碎纸片，清兵卫看着她，姑娘冲他微微一笑，清兵卫勉强地回了一笑。
“小朋友，你为什么这么伤心呢?”姑娘和蔼地问。
“我想学绘画，”清兵卫慢吞吞地说。
“既然想学，就学呗，干嘛还把这些撕得粉碎呢?是画得不满意吗?”姑娘又问。
“那是我父亲撕的，他不让我画，我干什么他都不同意，他说这是没出息。”清兵卫沮丧地说。
“哦!是吗?那你一定受了不少的委屈吧，可以跟我说说吗?”姑娘轻轻地问，她说话的声音很动听，像银铃一般。
“好吧，不过我们别在这儿，在这儿让我父亲看见就糟了。”清兵卫说。于是，他俩向河边走去，他们找了一块草地坐下，清兵卫把这段日子里他与葫芦、父亲、教员之间的是是非非、恩恩怨怨全说了出来，然后痛快地哭了一场，把憋在肚子里的委屈全都哭了出来。姑娘被打动了，她同情他、可怜他。过了一会儿，姑娘打破了沉寂：“我去去就来，你等着我。”说完，头也不回地走了。
不一会，姑娘回来了，一手拿着画笔、水彩，一手拿着纸，对清兵卫说：“你可以为我画一张画吗?”
“当然可以。”清兵卫痛快地回答，那声音里有一种“士为知己者死”的感觉。
“你想让我为你画什么?”清兵卫问道。
“什么都可以，不过你可要尽你最大的努力去画这幅画。”姑娘说。
清兵卫动手画了起来，等他画完，姑娘拿起画满意地点点头，并留下了清兵卫的姓名，地址。说了声谢谢就走了。
一个月很快过去了，给姑娘绘画的事儿清兵卫早已忘却了。一天他收到一封信，拆开一看是两张门票。还附有一张纸条，上面写着：欢迎到美术馆参观，我的孩子，×月×日上午9点我在美术馆门口等你，别忘了一定要和你父亲一块来。署名是美术馆馆长。
在清兵卫的再三恳求下，父亲终于答应和他一起去。当他们走到美术馆门口时，那位好心的姑娘向他招手、冲他微笑，她依旧穿着那身粉红色的衣服，依旧和樱花绽放般美丽。“是你?你是美术馆馆长?”清兵卫不解地问。“怎么了，不相信吗?”姑娘笑着说，“哦，这位是你父亲吧!”
“是的。”
“我说这位姑娘，我真不明白你为什么让我们来这儿，我的孩子刚刚放弃绘画，绘画是最没出息的孩子做的事，你还想让他执迷不悟吗?”清兵卫的父亲板着脸说。样子怪吓人的。
姑娘并没有生气，依旧微笑说：“先进去吧!”
来看画展的人很多，他们随着人群慢慢地往前移动着，不知不觉地，他们在一幅画面前停住了，清兵卫痴痴地望着那幅画，父亲的眼光却停在了画的落款上：一等奖作品获奖者：清兵卫。父亲说：“这到底是怎么一回事?”“这还用说吗，你儿子的作品得了一等奖，这是奖金。”姑娘说着，把一个信封递到了清兵卫父亲的手里。清兵卫的父亲打开一看：500块钱!
“天啊!”他顿时脸上笑开了花，拉着儿子说：“我的好儿子，我太高兴了，我居然有这么一个有出息的儿子。”清兵卫也被搞得糊里糊涂，好不容易才回过神来，连声说：“谢谢，谢谢。”
“别谢了，如果你愿意，可以在这儿上学，以后继续学画。”姑娘说。
父亲当然同意了，清兵卫高兴极了。
清兵卫与葫芦续写作文 篇7
刚开始的时候，清兵卫他上课认真，在家也认真帮忙干活。渐渐地，清兵卫又在想自己的葫芦了，上课又开始心不在焉，在家也没有那么认真。渐渐地，教员发现了什么不对劲。有一天，教员刚好有空，便随着清兵卫去了他家，清兵卫的母亲不在家，跟清兵卫的父亲反应清兵卫的情况。教员跟清兵卫父亲说了清兵卫上课总是心不在焉，总是神游，不知道在想什么。清兵卫父亲说会好好管教这个小兔崽子。教员刚走，清兵卫的父亲就拿起扫帚，对着清兵卫吼道：“你这个小兔崽子给我过来。”清兵卫走过去，大气都不敢喘，低着头在父亲面前，手也有点微抖。清兵卫的父亲对着清兵卫就是一顿揍，一边打，一边说：“我看你这个小兔子崽子还敢不敢上课给我神游，看你还敢不敢……”清兵卫被打到，也不说话，只是低着头咬着唇瓣，脸色有点发白。
清兵卫的母亲回来了，看见清兵卫的父亲在打清兵卫，连忙上去扑到清兵卫身上，哭了起来，也没做声。清兵卫父亲看见一气，甩下扫帚，把他母亲拉开，巴掌就往清兵卫的脸上招呼。清兵卫被打得有点懵，呆呆的不动了，在脸上留下了泪痕，眼泪划过脸上的伤口，很痛，但是清兵卫不做声。清兵卫父亲看见了清兵卫哭了，这一下火更大了，这手够不着，这叫就使劲忘清兵卫身上踹。清兵卫被踹到在地上，爬起来，连忙往门口奔去，留下父亲骂骂咧咧的声音。
清兵卫蹲在家附近一处墙壁旁，抱着膝盖，把脸埋在两臂之间，肩膀一抽一抽的。后来清兵卫站起来，走到存放把箱子那里，把箱子挖出来，打开，抚摸着一个有一个的葫芦，仿佛这样可以平静她的心情。清兵卫父亲刚好出来找清兵卫，看见清兵卫抚摸着箱子里面的东西，也不知道是什么，一个箭步冲上去，拉开清兵卫，看见箱子里面的葫芦，很生气。把箱子往小溪里面踹，箱子掉进了小溪里面，那些葫芦全部浮了上来，顺着溪水向下流。