三年级作文入门这人范文

2024-10-04

三年级作文入门这人范文（精选12篇）

三年级作文入门这人范文篇1

谈三年级入门作文教学

李兰

新课标要求三年级学生，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，能把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。自接手三年级以来，如何提高本班学生的作文水平，便成了我心头的大事。作文入门是三年级写作一个关键的转折点，万丈高楼平地起，这就体现出入门作文教学的重要性。

三年级是一个承上启下的过渡阶段，学生虽然已初步具备遣词造句、看图写话的能力，但刚刚接触“正式”作文，很多同学是“丈二和尚摸不着头脑”，写出的作文要么格式有误，要么前言不搭后语，总难登上大雅之堂。那么如何引导学生“作文入门”呢？我认为以下几点值得大家参考。

一、培养写作兴趣。兴趣是最好的老师，与其逼着学生不明就理地写作文，不如放开手让学生体验到写作的乐趣。

1、游戏写作文。第一单元的作文是“写一写自己的课余生活”，作为第一次习作，它很贴近同学们的日常生活，于是我在班上搞了一次有意思的活动——贴鼻子游戏。在室内体育课上，邀请同学们一起来玩贴鼻子游戏，大家玩得不亦乐乎，一个个胖乎乎的小手举得高高的，都想上台来为漂亮的脸蛋贴上鼻子。由于自己亲身经历，作文课上，我便请大家写下游戏的过程，使同学们既能愉快写作，又达到言之有序的效果。

2、填空写作文。教师根据习作需要写出范文，并留有适当部分，要求学生填空写作文。填空的部分，则根据自己训练的需要来自由设计。如第四单元的观察作文，我选择学生很熟悉的小猫写了一篇范文：我家有一只（）的小猫。每天放学回家，我总是要逗小猫玩！小猫长得（），像一团（）一样。一双（）的眼睛，像两颗亮晶晶的（）。它在阳光下睡觉时，身体（）着，真有趣。冬天，我抱起它，放在怀里，暖烘烘的，像捧着个（）一样。小猫身子圆滚滚的，真是可爱极了！

3、集体写作文。第六单元的作文是“介绍自己去过的地方”，在口语交际中，先请同学起来说说去过哪些地方或以后最想去哪里，“说”即是把所见、所闻、所感表达于语言。能说者善写，既培养学生好说的能力，又能提高学生写作的水平，达到一箭双雕的效果。接着将学生说的内容筛选后逐一写在黑板上，让大家边读边看，完整地了解活动的全过程，其目的是让学生确立言之有物写作思想。

二、培养仿写能力。模仿写作是三年级作文训练的明显特点，也是小学生练习作文的常法。

1、仿写经典课文。小学语文教材中的看图学文、看图作文，对培养学生观察事物的能力，发展学生的思维能力，提高学生的语言表达能力，都起着重要作用。当学生对写作还是一无所知的时候，我们必须从现成的模式出发教给他们基本的作文知识，这个模式就是经典段落，仿写既能抓住小学生善于模仿的特点，又降低了学生的心里难度，消除对作文的畏难情绪。如三年级的第三次习作，我就请学生以《秋天的雨》为例，让他们去补充修改原文，进行想象写作。

2、仿写经典情节。第二单元习作要求写“一个熟悉的人”，我便让学生们仿写经典的情节，如：下雨天妈妈给我送伞、老师风雨中送我回家、爸爸深夜背我去医院、伙伴助人为乐扶老人过马路„„虽然情节老套，可对于三年级学生来说，却是必不可少的又贴近生活的好材料，让真正他们有话可说，有话可写。学生对作文模式接触得多了，运用得多了，积累的经验才会慢慢多起来，并逐渐发现出其中的规律，把握其中的特点，最终驾轻就熟，运用自如，提高自身的写作能力。

三、培养观察习惯。学生入门作文无话可写的根本原因是不会观察生活，缺乏写作材料，因此指导培养学生观察能力、积累素材，是提高写作能力的重要途径。

俗话说：“好记性不如烂笔头。”把眼看、耳听得来的“材料”，直接贮藏在脑子里固然好，只是有些“材料”琐碎，容易忘掉，写作又一时想不起来、写不出来。那就可以让学生把平时得来的“材料”,以写的形式保留下来。如发现一种富有特色的神态，一句耐人寻味的语言，或遇到一件有意思的事情，看到一个动人的场面，都可以写下来。这样不仅可以大量积累生活素材，提高观察、分析事物的能力，而且还可以增加很多的练笔机会，为今后写文章时做到得心应手、水到渠成打下良好的基础。如一些文中佳句“我们大惊失色，千呼万唤。”、“秋天的雨是一把钥匙，趁你没留意，轻轻地把秋天的大门打开了。”、“松柏穿上厚厚的油亮亮的衣裳”、“秋的声音，从远方轻轻地来，向远方轻轻地去。” „„ 如此这般，学生人人争读课内外书籍，人人摘录优美词语，人人珍藏生动章节，习作时必能提高写作水平。

四、培养读书兴趣。学生多读书，读好书，自然能做到“读书破万卷，下笔如有神。”

在作文教学中提倡学生多读，既可以开阔他们的视野，加深生活体验，又能在积累优美的语言文字的同时，提高阅读水平。课文是多读的起点，读好课文，揣摩作者的思路和语言表达，奠定基本的阅读量，由此拓展开去，根据自己的兴趣爱好和一定的需要，多阅读适合少年儿童的书籍和报刊杂志，迈向更为广阔的天地。

在作文教学中，多读名家文章是重要的，但是，阅读学生的优秀作文也必不可少。因为这些作文都出自心理特点和生活体验大致相同的小学生之手，具有十分自然的共通性和启发性，最能引起学生的共鸣，是学生最直接的作文借鉴。科学证明：同龄人的习作，最容易得到立意、选材、构思和语言等方面的启发。所以要支持学生们订阅《小学生优秀作文》、《百家作文指导》、《作文大王》等。总而言之，入门作文一定要降低门槛，保护和培养学生写作兴趣；培养观察习惯，学会搜集习作素材；培养读书兴趣，多读优秀作品。做到我口说我心，有话可说，有话可写，才能使小学三年级学生顺利跨进“作文大门”，让学生在日后的作文道路上，一马平川、肆意驰骋。

三年级作文入门这人范文篇2

一、多开展活动, 提高写作兴趣

在作文教学中, 一定要让学生体验成功, 树立自信。花草树木、瓜果蔬菜经常是学生描写的对象, 教师要事先布置学生观察或直接组织学生到现场边观察边写, 要求学生仔细看、尝、闻。如学习了《家乡的红橘》一课, 文中对成熟的红橘的颜色、形状、味道做了详细描述。课后安排一个写作小练笔, 要求写一写自己喜欢的水果, 让同学们每个人带一种水果到校, 引导学生用自己的眼睛有顺序地观察和了解水果的外形、颜色、味道和吃法等, 学生七嘴八舌地说个不停。他们一边观察, 一边写作, 一节课下来, 三分之二的学生能够写出近两百个字的作文。为写好一次有意义的活动作文, 我平时经常让学生开展丰富多彩的活动, 如到操场做游戏、拔杂草、上街搞卫生。在活动课上, 活动开展之前, 我要求学生留心观察别人的动作、神态、语言, 体会自己的心理活动过程。活动后, 让学生以《记一次开心的比赛》为题写一篇作文, 由于情景历历在目, 落笔就比较快, 让学生感觉有内容可写, 积极性提高了。

二、注重语言多积累

“巧妇难为无米之炊”, “ 读书破万卷, 下笔如有神”, 可见积累材料对写作的重要性。应从基础知识入手, 认识更多的字, 积累更多的词汇, 熟记更多的名言警句:格言谚语, 多读课外书, 不但要读作文方面的书而且要多读课外书, 把书中那些优秀的词句摘录下来, 这样日积月累, 集腋成裘, 说话就能出口成章, 作文时就可以随心所欲, 妙笔生花, 写出的文章自然就不会东拼西凑, 干瘪无味。

三、引导学生多说

为消除学生作文畏难情绪, 从心理上使学生不再怕写作, 我常常对学生说, 作文并不难, 只是把你所见、所闻、所想有顺序的写下来就得了。另外, 我发现平时不善说的学生, 他们的作文往往不能把要叙的事、要说的理, 有条理、有中心地诉诸文字, 究其原因, 则是缺乏说话的能力。针对这一现象, 我在作文教学中特别注重学生说话能力的培养。我让学生介绍自己熟悉的人和事、自然景物或亲自参加的各种活动等, 在训练过程中列出简单的提纲引导学生先说什么后说什么, 然后按说的顺序有条理地写下来。有一次作文课上, 我先对一名爱说话的小男生提问:“你给同学们讲讲你的爸爸或者妈妈吧。 ”这位同学先奇怪, 但还是回答了:“我妈妈三十多岁, 个子不算高, 披着长头发。 ”我点了点头, 他接着补充说:“我妈妈对我很好, 对奶奶也很好, 还特别关心我的学习。 ”我满意地笑了。接着提问了其他几个同学, 效果都不错。我走到黑板前板书了作文题目《我的妈妈》, 然后鼓励学生把刚才讲的写下来。这样做, 学生感到胸有成竹, 写起来较顺手。

四、在评改作文中多鼓励、多指导

首先, 学生有了写作欲望, 教师要给予鼓励, 即使是三言两语的流水账作文, 教师也应引导他们把某些方面写得更具体些, 这样才使文章中心更突出, 而不是一味地责备他们, 毕竟他们只有十来岁, 胆子小的同学甚至不能够把自己做的一件事完整地叙述出来, 何况让他用笔表达, 还要用上好词、好句, 更增加了他写作的难度。对写作差, 不合要求的, 切忌讽刺挖苦, 应单独谈话指出存在的问题, 多说鼓励性的语言, 对写作有进步的学生要加以表扬, 使他们对写作有自信心。其次, 抓住大部分学生争强好胜的心理, 在讲评过程中通过设置灵活多样的欣赏环节, 如“榜上有名”、“佳作亮相”、“片段欣赏”等, 让学生朗读自己的作品, 畅谈自己的写作思路, 同时还注意肯定学生的相对进步, 从而使每个层次的学生都有展示自己的进步和成绩的机会。在欣赏过程中要注意“赏中有评”, 先用启迪性的语言点拨, 引导学生共同讨论, 各抒己见, 并用自己的眼光评评好在哪里, 欠缺在哪里, 唤起学生“我要修改, 我要写得更好”的心理需求, 主动修改习作, 使他们认识到修改作文的重要性, 而养成自觉修改作文的好习惯。

三年级作文入门教学对策篇3

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）08A-0041-01

小学生步入三年级以后开始接触写作训练，但由于他们生活经历和体验不足，积累的词汇不够丰富，对事物缺乏足够的认知，导致写作时出现无从入手的状况。小学三年级入门作文教学对学生未来写作能力的形成和提升有着直接联系。那么，如何指导三年级学生写好作文并爱上写作课呢？对此，笔者结合教学实践谈一谈三年级作文入门教学的三种策略。

一、积累素材是写作的源泉

（一）博览群书，积累语言

小学三年级是学生写作的初始阶段，学生只有具备一定的语言积累，写作文时才会文思如泉涌，进行有创造性的表达。《义务教育语文课程标准（2011年版）》在第二学段中要求学生的阅读量不少于40万字，建议学生阅读各种类型的书籍，各种题材的作品，提倡“少做题，多读书”。教师可以利用晨读、课余时间让学生阅读国学经典《三字经》、《弟子规》、唐诗宋词等，让学生在吟诵经典名篇中积累语言、丰富语言。有了丰富的语言，学生还要能够将其内化为自己的语言进行语言实践。比如，学生在阅读时发现精美的词语或句子，可以记录下来尝试背诵，并用上这些词语或句子进行说话练习，可以用一个词语说几句不同的话，必要时可以仿写一个句子或语段，进而学会积累语言和运用语言。

（二）体验生活，积累素材

《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出“写作教学要贴近学生实际……关注现实，热爱生活”。三年级学生缺乏丰富的生活体验，教师在指导学生写作时应当以生活为本、回归生活，要抓住机会组织学生体验生活、学会观察。在学校里，教师可以组织开展形式多样的实践活动、文体活动、社团活动，引导学生积极参加校园中的各种活动，学会观察活动中的人和事，随时记录这些活动场景，将所见、所闻、所思写下来，积累写作材料。教师还要鼓励学生回家以后帮助父母做力所能及的事情，如拖地板、洗碗、叠衣服、清算水电物业费用等，关心家里的大事小情，培养细心观察的好习惯，这也是丰富学生写作素材的有效路径。

二、进行片段练习，学写整篇文章

三年级学生在写整篇作文时还存在一定的困难，如缺乏写作技能，对写作文没有兴趣，写作基本功不够扎实。要解决这些难题，教师必须从小处着手引导学生进行片段练习，主要有以下几种：一是学习教材范文写片段。教材中的课文是写作的极好范例，教师可以选取典型的、结构清晰的段落让学生进行仿写。苏教版语文三年级上册课文《北大荒的秋天》第四自然段结构清晰明了，采用了“总—分”的构段形式，围绕中心句“原野热闹非凡”总起叙述。学习完这个段落之后，教师再让学生进行仿写，如围绕中心句“下课后，操场上热闹起来了”写一个片段。二是看图练习写片段。苏教版小学语文教材有许多插图，这些配图形象生动，对文本内容具有诠释作用。教师可以利用插图的特点，指导学生看图说话，练习写作文片段。如学习完课文《富饶的西沙群岛》第一自然段之后，教师可以指导学生欣赏海岛插图，就海岛风景说一段话，然后进行写作。三是结合日常生活练习写片段。小学生的日常生活极其丰富，学生从中获得的情感体验也很深刻。教师要善于抓住生活中的精彩片段引导学生练习写作。在一次语文课上，学生们发现窗台上撒播在花盆里的植物种子发芽了，不时伸头去看，注意力全不在课堂上。针对这一情况，笔者先让学生回忆播种时的情况，仔细观察种子发芽以及生长的过程，再围绕植物生长过程写下自己的所见所闻。

三、用激励性评价引发写作热情

三年级学生年龄比较小，爱表现，也喜欢得到他人的称赞。教师要站在学生的角度，改变过去评价作文的说教形式，采取鼓励性的语言与学生进行交流，调动学生的写作积极性，激发学生的写作热情，让学生爱上写作文。笔者班里有一名学生叫小文，她平时喜欢看漫画和故事书，但不喜欢写作文，有时一节作文课也写不出一个字，令笔者十分头疼。为了激发小文的写作热情，笔者经常在她的作文本写下激励的话语，如：“你写的故事太有趣啦！老师看了你的故事发现你很聪明，如果作文也能写得那么好，老师可真要佩服你了！”短短的几句话语给了小文极大的写作动力。可见，激励性的评价和鼓励，能够激发学生的创作热情，提高学生的作文兴趣。

小学三年级写作教学十分关键，教师无论采取哪种教学方法，都要根据学生的实际情况调整教学对策，激发学生的写作兴趣，克服畏难情绪，打好写作基础，这样才能实现学生作文起步教学的有效进行。

三年级如何进行作文入门指导篇4

一、燃点快乐写作的激情

在教学实践中，我们常常会碰到有些学生怕写作文，特别是三年级入门教学，学生一听说要写作文，就抓耳挠腮，眉头紧锁。对孩子的求助，许多家长为此也不知所措。的确，作文是一项创造性很强的作业，它要求学生综合运用字、词、句、篇表情达意，这就需要付出创造性很强的劳动，难度是很大的。皮亚杰曾说过：“少年儿童是具有主动性的人，他的活动受兴趣和需要所支配。”“学习是一种主动的过程。”事实上，无论是知识还是能力，都是孩子主动建构的。作文这一创造性作业如果缺乏学习者的主动性，是无法完成的。正如叶圣陶先生说的“心有所思，情有所感，而后有所撰作。”反之，若心无所思，情无所动，必然搜索枯肠，言不由衷，视作文为负担。因此，我们只有激起了学生内心的所思所感，他们才会高兴地说，高兴地写。记得我教三年级第一节作文指导课的时候，我这样对学生说：“同学们，你们知道什么叫作文吗？”我扫视了一下课室，孩子们一脸的茫然。我笑着对他们说：“作文其实就是用笔说话。你们都会说话，是吗？”孩子们听了，都异口同声地说：“会。”接着，我又说：“你们一、二年级认识了那么多字，读了那么多课文，又学过说话、写话了，从三年级起，就要学习写文章了。写文章其实并不像你们想的有多难，你心里怎么想的，嘴里怎么说的，就大胆写出来便行了。以后，当你们学会了作文，你们看到了什么，听到了什么，想到了什么，自己就能写出来，这是多么有趣的事情呀！”孩子们听了脸上充满笑意，一副跃跃欲试的样子。此后，每次作文练习，我都努力让孩子做到有话可说，有话要说，有话会说，让孩子们在自己的作文实践中，感受到创造的愉快，树立起写作的自信心。

二、挖掘快乐写作的源泉

（一）、让多彩的生活走进作文

生活是作文的源泉，叶圣陶先生曾说过：“生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流过不停。” “文章必须从真实生活里产生出来，有了充实的生活，才有好文章。”可见，作文教学与生活有着密不可分的联系，学生的生活是丰富而不缺乏精彩的，内心世界也丰富得很，而且他们总是喜欢表达自己的所见所闻，表达自己的所思所想的。他们之所以会对作文感到苦恼，往往是感到无话可说，无话可写。俗话说：“巧妇难为无米之炊。”倘若学生心无所思，情无所感，又如何有所撰作呢？因此，作文的指导应着力于给学生深刻的感受，以获取丰富的题材，而不在于作法指导的详尽。“无源之水，无本之木是没有生命力的”，因此，要使学生的作文有源头活水，必须经常带领学生无拘无束地投入大自然的怀抱，有意识地引领学生参加社会实践，丰富学生的生活内容，扩大学生的知识视野。比如，春天，我们可以带领学生观赏校园里的花草树木，使他们有所发现；夏天，去欣赏初升的太阳、火红的晚霞、一河两岸的美景、公园里千姿百态的荷花；秋天，欣赏学校附近绿油油的香蕉林，丰收的菜园和金黄的稻田„„还可以因地制宜地开展一些活动，例如种花、养鱼、做小实验，到工厂、居民区、商店去参观访问。学生通过广泛地接触自然，参加各种各样的实践活动，就会从中汲取大量的知识，为作文积累更多的感性材料。学生深入生活，把所见见所闻如实地记录下来，真实地反映客观事物，同时可以使学生作文时避免说假话，套话，培养实事求是的良好作文品质。可见，引导学生从生活的源泉中积累丰富的写作素材，他们写起作文来就得心应手，有了写作兴趣，写作能力也就相应不断提高了。

（二）、引导学生细心观察、善于发现

小学生作文，一般经历这样的过程：观察客观事物，在头脑中生成一个个表象——大脑凭借表象进行思维整理加工，产生一定的思想认识——用恰当的言语和形式再现所得的思想认识，就成为了作文。简单说，就是观察、思维和表达。学生的作文水平和他们的认识能力紧紧地联系在一起。要提高学生的作文水平，必须首先努力地引导他们去观察认识周围的世界。

1、观察美丽的大自然。

观察是提高学生作文水平的关键。对于作文刚入门的学生来说，观察的主要对象是美妙而充满奥妙的大自然。有人说：“儿童的眼睛是奇异的。世界在儿童的眼里犹如童话一般„„在儿童的眼里，那山呀，水呀，星星呀，月亮呀，都是活的，会跑也会飞，会说也会唱„„” “大自然是一位好老师，是艺术语言的发源地。”大自然所包含的丰富的内容和它所显示出来的力量，是其它事物不可比拟的。“春夏秋冬、日月星辰、山川田野、花草树木、风云雨雾、冰雪雷电”都是大自然特有的景象，大自然为孩子们的语言发展提供了丰富的题材，孩子们爱看、爱听，也爱说。引领学生投入大自然的怀抱里，使其得到美的陶冶、智慧的启迪，语言表达会产生飞跃。

2、观察身边美好的事物

除了有意识地引导学生观察自然的美，获取感性的材料，我们还应有计划地引导他们认识社会生活，培养学生的生活感受，增进、丰富个人的生活体验。根据学生的年龄特点，我主要是引导他们观察、留心身边的事物。因为是身边的，才是亲切的、熟悉的，并寄予了情感的。与他们谈及，必会津津乐道，并促使他们把学得的词语与眼前的形象结合起来，发展敏锐的观察力，培养留心观察的良好习惯。

尽管学生有意识地观察，有的事情和事物经历的时间长了，回忆起来就会显得粗糙。如今，随着生活水平的提高，许多家庭都购买了数码相机，甚至录像机这些时尚电器。有了这些法宝，对于写作文便起到镜头回放，情景再现的作用。我常常会用镜头把学生平时忽略的细节呈现出来，让学生自己感受；用镜头把学生真实的生活的过程呈现出来，让大家一同分享。例如，把学生劳动时的认真、运动时的拼搏、春游时的疯狂，读书思考时的专注，获奖时的喜悦展现出来，让学生回忆校园生活的美好瞬间，触发写作的灵感和激情。有一次，我把学生一次校园劳动——除草的过程有重点有选择地摄录下来，课堂上播放出来，再现那热烈的劳动情景，引导学生细心、有序地观察，唤起学生的再造想象，写出的内容既生动又具体。除了同学们熟悉的校园生活，我还常常把我自己生活或工作的经历，特别是旅游的见闻通过照片或DV与学生一同分享，让他们领略教师丰富的人生经历，促进师生和谐的关系，还能启迪他们用此方法帮助自己积累写作素材及提高写作的积极性。

3、教给学生观察的方法。

在观察中，我们要有意识地把观察顺序教给学生，或从上到下、从下而上，或由近及远、由远及近，或由整体到部分、由个别到一般„„除教给学生观察的顺序外，还需指点观察的方法，调动学生多种感官参与，例如，听听声音，看看模样，数数多少，量量大小，比比异同，欣赏色彩等，捕捉事物的特点。还要启发学生注意观察景和物的静态和动态。这样，学生在观察中才不会感到茫然。观察的最终目的就是引导学生用自己的笔写自己想写的话，通过观察，学生获取了生动的具体形象，就会产生自己的体验，情感。让他们去说、去写，就能把文章写具体，并且表达出自己的真情实感。

4、引导学生勤于练笔

引导学生写观察日记是写作训练的极好形式，也是发展观察力、培养观察习惯、发展思维与语言的重要手段。因为要写观察日记，学生就得经常观察；因为观察后要写，所以观察时会特别细心认真，自然就会加深内心的体验。事实表明，在一篇又一篇的观察日记训练中，学生运用字词句的能力得到了很好的锻炼，从而也促进了学生口头语言向书面语言过渡。

（三）、帮助学生拓宽写作思路。

小学生的作文，特别是刚入门的三年级学生的作文，往往思路不够开阔，因此，指导的着眼点应放在开拓学生的思路上。要拓宽学生的思路，必须了解他们的思路。要设身处地地为他们想一想，他们写这篇作文有没有话说。也就是说，必须了解学生有哪些生活阅历，积累了哪些感知材料，这个题目好写不好写。同时，也必须考虑怎样针对他们的疑难之处，有苦恼的时候点拨一下，在哪些地方可以启发联想。比如，有一次，我上了一节作文指导公开课，主题为《放飞生活的翅膀》——其实就是写一张自己喜欢的照片。学生拿着一张照片，不知从何写起。上这一习作指导课时，我先通过多媒体把自己特别喜爱的一组照片展示给学生欣赏，一边简单介绍画面的内容或经历，激起学生的兴趣。再让他们把自己最喜欢的一张照片在小组里交流，然后到台上向大家介绍。学生津津乐道，争相发言，有的说照片的景色，有的说照片拍摄的原因和过程，有的通过照片的景象生发想象，想象照片上未来的景象，或回忆过去的情景，有的写照片上发生的趣事或难忘的事。通过交流和点拨，一张小小的照片拓展出那么多的写作题材，从而帮助学生拓宽了写作的思路，触发了学生写作的灵感和激情，使他们有话可写，有话能写。

三、重视作文训练的梯度

一）范文引路，读写结合

叶圣陶先生说过，一篇教材就是一个例子。我们应该充分发挥范文的作用，把读和写结合起来。如果光靠在作文课上天长日久地积累，那是本末倒置。阅读课教给学生的东西是很多的。例如，我教《富饶的西沙群岛》时，抓住“海面”、“海底”、“海水”、“海滩”、“海岛”，教给学生按地点转移的顺序进行叙述的方法。教《美丽的小兴安岭》教给学生按时间先后顺序叙述的方法；教学《太阳》一课时，除了教给学生天体知识和列数字，比较、打比方和举例等说明方法，还教给学生段首概括和结尾总结全文的方法，例如第四自然段开头先概括“太阳和我们的关系非常密切”，下面分别具体写它与植物、动物、人类、自然气候和治疗疾病的密切关系，最后总结出太阳与整个地球、与全人类的密切关系。再如教《花钟》一课，教给学生运用不同说法表达鲜花的开放，感受语言的丰富多彩，此外，还有通过人物的语言、动作、神态、心理活动的描写表现人物的品质的方法，叙事的方法，描绘景色的方法„„经常这样指点，就可以结合阅读教学把写作方法一点一滴地教给学生，从而转化为学生的写作知识，并通过引导，运用，逐渐形成能力。

二）逐步训练，形成能力

课程标准在习作方面，贯穿着减少束缚、放开手脚、自由倾吐、整体推进的思想。当然，不同年段也有所侧重：低年级重在激发兴趣，培植自信，让他们通过自己的观察和思维，写出自己想说的话，不断体验到成功的快乐，提高自信心，觉得写话是一件乐事；对中年级的学生着重获取写作素材，开拓思路，启发点拨；对高年级的学生放手让他们大胆写作，自由倾吐，写后才在作文讲评中作指导，从而培养学生的作文训练的独立性。作文主要是训练表达能力，即说和写的能力。能力的形成有个过程，切不可急于求成。总之，只有通过逐步训练，才能逐步提高。学生有了基本功，有了题材，做到“有话要说”、“有话会说”、有话也能大致说得好，那么，写作文就成为学生的乐事了。

四、感受分享成功的喜悦

一）成果展示，强化兴趣

强烈的成就感使人前进的动力会更大，学生写作也是如此。因此，我想方设法为学生习作创造展示的平台，共同分享他们的成果，使他们感受到成功的愉悦。例如，对于写得好的文章或写得好的句段，加一颗“ ”，并且在全班朗读介绍，表扬；在班中开设“作文园地”——“青青苗圃”，让所有学生的习作都有机会在园地中得到展示，满足学生自我表现的心理；还挑选一些优秀或良好的作文，特别是写作进步较大的作文，订成小册子，编辑一个漂亮的封面，作为班级《优秀作文集》，放在班里的图书角，让学生阅读；对于那些写得很好的作文，鼓励他们向学校红领巾广播站、报社投稿。学生的劳动成果得到充分的展示和肯定，才有成功的体验，才有不断努力的信心，才能强化写作的兴趣，并由兴趣升华为乐趣和志趣。

（二）、日积月累，快乐参与

除了帮助学生创设作文展示的平台，我还鼓励每一位学生进行个人作品收藏，从三年级写作起步起，就要求学生每人设一本“作文积累本”，一直坚持把每次的作品誊写下来，或打印后集结成册，积累下来，留作美好的回忆，同时又可以经常拿出来互相欣赏，互相借鉴学习，互相交流提高。这些做法，大大激发了学生写作的兴趣，调动了学生的积极性，他们也乐此不疲地积极参与。写作对他们来说，再不是一件苦差，而是一件快乐的事情了。

三年级作文意外范文篇5

三年级作文：意外

风扇呼呼地吹着，我和妹妹在下面认真地写作业，姑姑在一旁指导。突然听见“啪”的一声，起初我们都不以为然。直到小妹妹在旁边嚷：“我的气球，我的气球！”我们才醒悟过来。顺着小妹妹手指的方向看去：原来她的气球的线卷进了风扇里，气球马上要被卷进去了。

姑姑第一个反应过来，连忙站起来跑过去关风扇，一边关一边批评小妹妹：“怎么这么不懂事，你知道吗？有多危险！”小妹妹一副若无其事的样子，连声叫姑姑：“快把我的气球拿下来。”我和妹妹在一旁坐着，不作声。

姑姑没办法，只好爬上桌子干起来，我们都抬头看着。我发现姑姑有点够不着，赶紧递给她一只小方椅。姑姑站在小方椅上，吃力地转着风扇，把线绕出来。还好没出什么大祸。

三年级下册一单元作文范文篇6

《我爱我的家乡》

我家住在塘头村。一到春天，那儿绿树成阴，鸟语花香。塘头村交通便利，景色优美，有密如蛛网、纵横交错的小路；有多如繁星，叫不出名的野花；还有望去像铺散着一块块碎金似的油菜花„„

村前，道路两边都种植着一棵棵高大挺拔的树木，一座座房子你挨着我，我挨着你。道路旁还有一座小土坡，上面长满了小草。春天到来时，小草从土中冒出来，张望着世界，朵朵野花争花斗艳，发出阵阵芳香，引来无数只蝴蝶，翩翩起舞。

村后，有一条长长的、十分宽阔的小溪。它正欢笑着唱着歌奔向远方。夏天，溪水清澈透明，水底鱼虾、沙石清晰可见。溪边的树林中，小鸟啾啾，知了唧唧，听得我忘记了一切烦恼。远处的大山蜿蜒起伏，为家乡的景色增添了几分姿色。

荷花塘里的荷花开放了，姿态万千，形态各异。有的全都开放了，露出了嫩黄色的小莲蓬，有的才展开两三片，有的还是花骨朵，看起来好似快要爆炸似的。硕大的荷叶远远望去，犹如一把张开的大绿伞，给山村添上了一道美丽的风景线。

早晨，山村清新幽静，十字路口的车辆、行人来来去去、川流不息。孩子们欢笑着一同去上学，青年人匆匆地走在上班的路上，农贸市场传来一阵阵叫卖声„„ 多美的家乡啊！我爱我的家乡！

再比如《秋游公园山》采用的就是多种方法合一体。

早上，凉爽的秋风把我送进了公园山。走进大门，抬头望去，只见漫山坡上，青黄交错，如锦如绣，山顶上的灵山塔白墙黄瓦，在茂密的林木映衬下，构成一幅 “ 深山藏古寺 ” 的美丽图画。山脚下是一个大花坛，花坛里种了许多菊花，红黄紫灰白 „„ 五彩缤纷。园周树木成行，绿油油的树叶已经变得显红呈黄。

我沿着山路来到树林中，黄色的落叶像地毯一样覆盖着地面，踩上去软绵绵的。红艳艳的大苹果像挤在一起的胖娃娃；橘子摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑；成熟的大柿子把树枝压弯了腰。好一派迷人的秋色！

离开树林，我沿着青石铺成的山道拾级而上，来到了灵山塔下，爬上塔顶，举目眺望，美丽的灵溪镇景尽收眼底。

朝南望去，横阳支江像一条碧绿的带子，静静地穿过灵溪镇，四座拱形石桥横卧在江上，不时有一只只小船从半月形的桥洞中悄悄钻出来，又在江面上轻轻漂过去。

朝东望去，一座座崭新的楼房排列得整整齐齐，犹如列队的卫士矗立在马路两边。马路上行人来来往往，汽车奔驰不息。远处，一座座高山重重叠叠，云蒸雾绕，仿佛是波涛汹涌的大海。

朝北望去，苍南县小的 “ 育英 ” 假山耸立在学校正中；教师进修学校的琴房里，不时传来一阵阵优美动听的琴声 „„

秋天的灵溪镇真美啊！

这篇文章的小作者由上而下，由远到近，将公园山山顶上、山脚下、树林中，灵山塔上所见的美景描绘出来了。小作者先写了在公园山大门口抬头望见的 “ 深山藏古寺 ” 的美丽图画，山脚下 “ 种了许多菊花的花坛 ” ；再看树林中，“ 那黄色的落叶 ”、“ 红艳艳的大苹果 ”、“ 摇动着圆圆小脸的橘子 ”、“ 成熟的大柿子 ”，到处呈现出一派丰收的 “ 迷人秋色 ”。最后看灵山塔下，又从南、东、北三个不同的角度描绘了灵溪镇的美景。

构思行文时一定要注意表达自己对家乡的真情实感。也就是要求中所说的“表现出对家乡的热爱”

我爱我的家乡

村后，有一条长长的、十分宽阔的小溪。它正欢笑着唱着歌奔向远方。夏天，溪水清澈透明，水底鱼虾、沙石清晰可见。溪边的树林中，小鸟啾啾，知了唧唧，听得我忘记了一切烦恼。远处的大山蜿蜒起伏，为家乡的景色增添了几分姿色。荷花塘里的荷花开放了，姿态万千，形态各异。有的全都开放了，露出了嫩黄色的小莲蓬，有的才展开两三片，有的还是花骨朵，看起来好似快要爆炸似的。硕大的荷叶远远望去，犹如一把张开的大绿伞，给山村添上了一道美丽的风景线。

早晨，山村清新幽静，十字路口的车辆、行人来来去去、川流不息。孩子们欢笑着一同去上学，青年人匆匆地走在上班的路上，农贸市场传来一阵阵叫卖声„„

多美的家乡啊！我爱我的家乡！

我爱家乡的小河

我家的门前有一条小河。记得小时候，妈妈领我到河边去玩儿，我指着哗哗的流水好奇地问：“妈妈，这么多水往哪里流哇？”妈妈笑着说：“这是‘土河’，水向东流入大海。”从此，“土河”这个名字就深深地印在我的脑海里。我就像岸边的小树一样，伴随着小河流水慢慢地长大。

春天到了，我看河里的冰雪融化，河边垂柳的枝条上吐出了嫩芽。慢慢地，那粉红色的桃花也探出了枝头。小燕子从南方飞来了，在清澈的水面上自由飞翔。放了学，我们就参加这百花争艳的盛会，在铺满新绿的河滩上跳舞唱歌。、、夏天到了，两岸的景色更美了。河堤上绿树成阴，河滩上瓜果满园。放了学，我们有时还到小河里游泳，游累了，就跑到瓜园里吃瓜。白皮的脆瓜，花皮的甜瓜可好吃了。有时我们还在岸边的树阴下帮妈妈洗衣服，直到黄昏送走一天的酷热。秋天到了，河里的鱼虾肥了，岸边的苹果熟了。秋假里，我总爱和爷爷去看果园。高兴了，又跑到河里捉鱼摸虾。河水映照着笑脸，秋风伴奏起丰收的音乐。冬天的小河也不寂寞。迎着满天飞舞的雪花，我们又结伴到河里滑冰，可热闹了。我爱家乡的小河，一年四季都爱她。我爱源源不断的流水，我爱两岸的美丽景色，更爱她用涓涓细流滋润了岸边的田地，给人们送来丰收的欢乐。在作文的时候，我写了我爱家乡的小河——“土河”。老师用红笔划去了“土”字填上了“徒骇”二字，我才知道我喜爱的小河的真名叫徒骇河。

【评析】

这位同学通过描写家乡的小河表达自己爱家乡的感情。家乡的小河如何可爱呢？正像小作者自己说的：我爱涓涓不断的流水，我爱两岸美丽的景色，更爱她用涓涓溪流滋润了岸边的田地，给人们送来丰收的欢乐。这条小河跟家乡人们的生活，特别是跟孩子的生活息息相关，所以“我”拿起笔来赞美家乡的小河。这就是我们说的“有感而发”。

小作者认真观察了小河四季的特色，抓住了小河春、夏、秋、冬四季的特点，使读者对这条小河有了感性的认识，这是不同于其他小河的河，是只有“我”的家乡才有的小河。

条理清楚也是这篇作文的特点之一。小作者不仅以春、夏、秋、冬四季的顺序观察小河的特点和变化，而且注意了过渡和照应，使文章的结构更严谨。第三小节是个

过渡段，用一个比喻写出“我”与小河的关系，使文章从写小河的名字过渡到写小河四季的特点。

开学第一课三年级作文范文篇7

当六个人每人用两根手指轻轻松松抬起一个成人时，全场一片沸腾，我更是傻得目瞪口呆。这让我深深明白了齐心协力的无限力量。我们在学习中、生活中，每个人只要使出一点点小小的力量，在大的困难也挡不住我们前进的道路。

当我看到马鹏飞同学五岁就给因患病而眼瞎的奶奶做饭，让人惊讶不已。更让人佩服的是他日复一日，年复一年边学习，边照顾年迈的奶奶，用自己稚嫩的肩膀扛起了一个家庭，让白发苍苍的老奶奶分享他的阳光，分享他的快乐！看到这里，我热泪盈眶。

三年级作文入门这人范文篇8

2021三年级国庆见闻作文200字1

这个国庆假期，我没有外出旅游，因为我妹妹太小，妈妈说：要等妹妹大一点才带我们去旅游。虽然我没有外出旅游，但是，我的假期生活还是很丰富多彩的，我除了每天按时完成作业，最开心的就是每天陪妹妹一起玩，我妹妹刚八个月大，胖嘟嘟的，很可爱!只要我对她一咧嘴，她就对着我笑，我在听音乐的时候她就在一旁扭_股，只要和妹妹在一起我就特别开心。

假期的第三天我们全家还一起去我姑姑家参加了她的搬家聚会，那天来了好多人，姑姑家很热闹，一到姑姑的新家我就被吸引住了，到处都很漂亮。姑姑还给我们做了很多好吃的。其实这个假期生活也很丰富呀!

2021三年级国庆见闻作文200字2

当我五、六岁时是为了，对于节日，最盼望的，除了春节，就是国庆节了、在人人为工作拼命的大人，除了春节拼命工作，就家人团团圆圆过个年。还有一个节日国庆节是祖国的节日，我们肯定放一个小长假然后回家带点礼物什么的也想让家人开开心心过国庆。

国庆节的假期你们打算怎么过呢?是整天陶醉在书林之中，还是在家帮父母干活?我想，每位小朋友大概都要去逛逛街，买点东西吧。可是你们注意到了吗，在这个伟大的节日里，有那么多的人还在各自的工作岗位上辛勤的工作着。

不仅各个商店、超市里的营业员在国庆节辛勤的工作着，大上还有一群不知疲劳的工作着——环卫工人。环卫工人每天都起早贪黑地劳动，就算在国庆节也从不休息。环卫工人每天都在为我们的城市做出贡献。他们为了什么?还不是为了让我们有一个干干净净的生活环境，让我们过一个舒适的国庆。

祖国啊，祝您__岁越来越强大，不被别人欺侮，祖国节日快乐!

2021三年级国庆见闻作文200字3

时间像水一样流动着，转眼间，国庆节到了。

今年国庆节我学会了打羽毛球，有一天，我在姥姥家里玩，忽然一个小小的声音传入了我的耳朵里：“姐姐，咱们去打羽毛球吧。”我回头一看，原来是妹妹，于是，我和妹妹拿了一副球拍和一个羽毛球，走出了家门。

到了外边，我先发球，可是我一点儿也不会这可怎么办?只好请教小姨了，小姨先让我站好，又让我拿起球拍和羽毛球，右手拿拍，左手拿球，然后把球扔上天，再用球拍把球拍过去就可以了，我一遍一遍的练习，说起来简单做起来难呀，哈哈，这回我总算学会了，不了，妹妹也在一旁听得非常认真，她也学会了，于是，我和妹妹就开始高兴的玩了起来。

每次来姥姥家，我都要缠着爸爸和妈妈跟我打球，从中午玩到下午我还是歇不下来，从此，打羽毛球又成了我的一个爱好。

2021三年级国庆见闻作文200字4

1949年10月1日，中国人民将永远铭记这一天，一个崭新的国家——中华人民共和国在世界的东方诞生了。今天，已是祖国__岁的生日。

为了庆祝今天的节日，我早早地约上了几个小伙伴，到山上去玩耍。

吃过午饭，我和伙伴们还有各自的家长来到凤凰山。在山上我们随便找了一个山庄，就开始了我们的节目。首先，由家长们说一个词语，让我们来造句。接着，我们又玩起了成语接龙。然后，我们几个又一人讲了一个故事。大家都全神贯注地听着，开开心心地笑着。最后，我们大家一起文艺表演，合唱“歌唱祖国”等一些革命歌曲。

在不知不觉中太阳公公已悄悄地下山了，天色也慢慢地变黑，我们这才依依不舍地下山回家。

国庆节这一天我过得既开心，又十分有意义。

2021三年级国庆见闻作文200字5

在金秋十月，瓜果飘香的日子里，我们又迎来了一年一度的国庆节。

阴沉沉的天气丝毫没有影响到人们愉悦的心情。街道两边的商店使出浑身解数招引顾客：有歌舞表演的，有敲锣打鼓的，有的在门口吹起巨大的气球，可爱的卡通形象真惹人喜爱。

很快，我们乘车来到了南山公园门口。只见，公园门口两侧用菊花摆成了花篮的样子，在两个花篮的中间是由各色菊花组成的一块大地毯，在这个花团锦簇的地毯上，有一只大象，一只小象，它们也是由绿色植物做成的。在大象两边各有一棵由黄色菊花和粉色菊花组成的‘松树’，它们苍劲挺拔，像真的一样。在两棵‘松树’的旁边还有三只造型可爱的孔雀。园林工人叔叔的手真巧啊!人们争先恐后的在这里拍照留念。

在这个喜庆的日子里，人们的生活蒸蒸日上，我们的国家繁荣昌盛。祝福祖国妈妈，节日快乐!

2021三年级国庆见闻作文200字6

今天是国庆节，爸爸和妈妈带我从莲花路地铁站乘坐地铁1号线转2号线，到科技馆参观。

我们第一个去的地方是“动物世界”，在那里面，我看到了高大的大象、雪白的北极熊、漂亮的梅花鹿、还有可爱的小松鼠、小袋鼠等。

紧跟着，我们又去了“生物万象”，里面有一个黑漆漆的蝙蝠洞，里面还真有点可怕哦!还看到了螳螂、甲虫、美丽的蝴蝶，但这些都是标本模型。

后面我们又去了“蜘蛛展”，在那里面我看到了大大小小很多不同的蜘蛛，有点吓人，所以我很快就出来了，去看了“机器人世界”，这个世界里面，有会下棋的机器人，有会弹钢琴的机器人，有会修汽车的机器人，他们的本领可大了。我很喜欢弹琴的机器人，他谈了一首“小星星”，非常好听，我都有点舍不得离开了。

我接着又去到“地球家园”，在里面我看到了一个小影片，讲的是苏州河本来变成了一个臭水沟，后来经过人们的治理，又恢复成一条干净的、漂亮的小河了。我在这里面学到了保护生态环境很重要。

最后在“智慧之光”里面，我发现了很多有趣的东西，比如说：激光琴、三面镜。我在三面镜里面，照出了很多的我，数也数不清了。

今天在科技馆，我看到了很多平时看不到的东西，比如说：机器人、还有火箭模型、气象卫星模型等等，我觉得学到了许多知识，我很开心。

2021三年级国庆见闻作文200字7

今天是国庆节，爸爸、妈妈和舅舅带我去了上海影视乐园玩。

我们先去了和平广场，广场旁边的十二生肖都惟妙惟肖的，我找到了我的属性生肖动物，我站在大公鸡的旁边，拍了好几张照片呢。穿过了和平广场，来到了亲水平台，看着平台外面的清澈的湖水，时不时的有几条小鱼在吐泡泡，湖水四周的杨柳在清风中微微浮动。湖边的不远处，就是著名的南京路，南京路上面各种各样的建筑可漂亮了，大多数都是木头建筑。南京路的尽头是一座钢桥，桥边有一个码头。继续前行了几十米，就是无轨电车的车站，我们一起随着无轨电车在景区内绕了一圈。

虽然景区里没有我喜欢玩的项目，但是，经过爸爸的介绍，我看到了老上海的样子，了解了一些老上海的历史，也还是蛮有收获的。

2021三年级国庆见闻作文200字8

10月1日，我和爸爸去了儿童游乐场去玩。

那天阳光明媚，每个人的脸上都挂着笑容。那里人山人海，我们排了很长的队伍才买到票玩碰碰车。

玩碰碰车时，爸爸手握方向盘，我坐在爸爸身边看着。我环顾四周，看到了很多的红灯笼，五颜六色的旗帜迎风招展。爸爸向右开的时候，有一辆车猛冲过来，爸爸连忙向后退，可是躲闪已经来不及了，就撞上了，我和爸爸被震得头晕眼花，别人也眼冒金星。然后，我们接着左冲右突，左躲右闪，大家笑声连连。

祖国妈妈，今天又是您的生日，我要更加努力学习，将来把您打扮得更加绚丽多彩!

2021三年级国庆见闻作文200字9

十月一日是我国国庆节。这天天气晴朗，蔚蓝的天空飘着朵朵白云，我心已随白云飘游。

妈妈和舅舅带着我还有表弟游玉湖，我们沿着小路闻到一阵阵秋季的花香，听着小鸟叽叽喳喳的叫。今天玉湖披上节日的盛装，树枝头上结满了秋果，挂上彩虹灯。我对着青山绿水大叫：“真美啊!”我和表弟连蹦带跳来到游船旁对舅舅说：“我们想坐游船。”舅舅笑眯眯：“好，买了船票一起坐船游水上玉湖。”我们兴奋：“好，好，好。”在船上我们看到各种各样的游船，有小鸟的、有小鸭的、还有米奇老鼠的……坐在船头上，还可以欣赏玉湖的美丽风光，我伸开双手：“祖国山河多秀丽!”我们游着游着，忽然发现本文来自小草一群锦锂鱼儿向我们自由自在地游过来。这些鱼儿与观鱼区的不一样，它们没有争先恐后吃鱼料，而是愉快地洒脱地游戏着，一点杂念都没有，多么的快乐啊!我和表弟也开心地学会了开电动游船，时而碰碰撞撞，时而直驶向前，时而游转桥孔，湖滨回荡着都是快乐的笑声。

玉湖真美!让我们荡起双桨游船观鱼，大家一起来分享秀丽的玉湖风光!

2021三年级国庆见闻作文200字10

今天下午，我和姐姐还有妈妈去留仙湖公园玩。

进了留仙湖公园，我和姐姐先玩了打地鼠。那时候，我心情特别紧张，只要上来一个地鼠我就打一个。我打啊打，最终我和姐姐打了46个地鼠，得了一本本子，就差一丁点就能得到一个大娃娃了;然后又进了开心乐园，我和姐姐玩了咖啡杯，玩得我眼花缭乱，也很头晕，非常刺激。我和姐姐控制这方向盘，在那转啊转，转的非常累。时间到了，妈妈让我和姐姐下来，然后就高高兴兴的回家了!

三年级作文入门这人范文篇9

——努力学习

敬爱的妈妈：

您好！

《社会主义核心价值体系》这本书躺在我的书包已经很久，这几天很认真地学习了它，合上书本，思绪万千，回响在耳边的是那首熟悉的音乐——《感恩的心》:“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己„„”妈妈，您的爱是冬日暖阳，温暖我的心房；是山顶的一盏明灯，指引我前进的方向。一、二年级的时候，我写字都比别的同学慢，常常不能按时完成作业，老师、同学都不喜欢我，但您并不是粗暴地对待我，总是对我很有耐心。放晚学回到家，您常常要求我补白天没写完的作业，再写晚上的作业，我经常很晚才写好。您一直都陪着我，一直都很喜欢我，还经常鼓励我：“只要上课认真听课，写作业认真一点，坚持学习，一定可以赶上别人，甚至超过很多人。”直到我把作业写完，您才去做自己的事情。有时候我睡醒一觉了，发现您还在工作„„

如今我已是三年级的学生了，无论是书写，还是学习成绩都有了很大的提高。妈妈，我爱您！谢谢您！我一定会继续努力，自己的事情自己做，努力学习，长大做一个有用的人，再也不让您那么辛苦了!

您的儿子

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这人真好初一作文篇10

她浑身都湿透了，开开门，急忙放下书包，换上一身干衣服。刚想坐下喘口气，她惊奇地发现窗户开着一块玻璃被打碎了。地上全是玻璃碎片，而且风把雨都吹了进来，沙发也被打湿了。这时，小丽的爸爸上班还没回来，而妈妈去哈尔滨出差办事，都不在家。小丽像热锅上的蚂蚁——急得团团转。“唉，怎么办，怎么办?”这时，她灵机一动，计上心来，突然想到了她们家的好邻居王叔叔。

小丽知道，王叔叔是一个修房个体户，待人热情，喜欢帮助别人。便急急忙忙到了王叔叔家，看到王叔叔正在专心致志地帮二楼的刘奶奶修理电视机哩!小丽说：“王叔叔好!”王叔叔转过身来，面带微笑地说：“唉!小丽呀，看你的神情好像有急事找我，不要急，慢慢说。”“哦，王叔叔，是这样的……”小丽舔了舔嘴唇，把事情向王叔叔说了一遍，王叔叔一拍大腿，说：“嗨，我当是什么事。好，你等一下，我这就去拿工具。”王叔叔跟着小丽，到了她家里。量好了尺寸，又返回去裁好了玻璃，用他那娴熟的技术，很快就把玻璃装好了。热心的王叔叔看见地上都是玻璃碎片，又帮助她把屋子收拾得干干净净，一切都恢复了正常。小丽说：“王叔叔，谢谢您!”