初三一模家长会课件

2025-03-30

初三一模家长会课件（共9篇）

初三一模家长会课件篇1

初三一模家长会后感想

十天前学校组织初三一模考试,奇怪的是平时学校一直非常积极的是第一时间开家长会,这次是在左顾右盼等待十天后才进行.首先是校长解读今年的中考政策,然后是认课老师讲解了各门课的具体情况.时间已经是晚上七点(下午四点开始),不忍心再去麻烦老师.我们几个家长在路上聊起了自己的孩子,到家已经很晚了.从家长会后,我的感想是:

1.谁家家长觉悟的早,孩子培养的习惯好,高分就越有把握.理由:早在女儿七年级,女儿经常回来告诉我:在做试卷分析时,好多人提到要减少弱智性错误,我当时还和女儿说:错就错了,还说什么弱智性错?

岂不知,这时候家长是在有意训练孩子“会的不错”.2.家长对孩子考试心态的关注,锻炼有一颗平常心.学会放松.理由:孩子毕竟是孩子,由于学校的排名,孩子不管是那种性格都是很在乎分数的,如果家长知道这点,在没出现紧张的时候就有意训练学会如何放松心态,可能对孩子懂事后的学习是有帮助的.3.坚持坚持再坚持.理由:学习是一个连续的过程,只要坚持坚持再坚持,不断的了解自己知识的薄弱点(因为中考大纲已定),并且在了解自己的薄弱点,通过不断的学习把知识弄懂搞清,就会有高分.中考是比谁分高,而不是比谁满分或谁零分.只要坚持到最后,薄弱点就会降到最少,分就会越有可能越高.4.锤炼考试技巧.理由:在进入初三,大大小小的考试会有很多,而每次的考试学生都会应老师的要求做考试后的总结,怎么总结?怎样总结有效果?

最近在网上不断的学习,对女儿的关注也比较多.发现除了总结知识薄弱点外,更重要的是考试技巧总结,如我女儿考试老是怕时间不够,可能和女儿性格也有关,急!好强!

这次一模考试后她自我反省,不能听信别人的感觉,因为是急慢性子是不一样的.不需要怕时间不够的.因为平时做作业就比别人快,考试是考大多数人的,不可能做不完了.这样不担心时间,审题就会仔细点,也不需要赶急,在做题时因为跳步而错误,因为计算而错误.我说:你能这样总结就很好啊,中考前多次考试,对你是很有帮助,让你不仅总结了知识的薄弱点也总结了考试的技巧啊.在总结考试技巧后,又小考了一次,虽说没有满分还是犯了一个弱智错误,可是是好多了,97分(满分100).我说:再总结总结,锤炼锤炼,百炼才能成钢啊!

考试时间如何安排,确切的说,如何考试?如何考高分?要不断总结,开考卷面要大概看看,考试要带手表掌握时间,不需要心急,重要的是做对得分,而不是快做完.呵呵,开始了家长的唠叨,总之在初三一模家长会后有许多感想,有来自老师的,有来自家长的,有来自孩子的.让我们共同努力为孩子经历中考经历磨难长大成材!

初三数学一模篇2

一、选择题（共小题，每小题分，共分，在每小题给出的四个选项中只有一项是符合要求的．）

1．的平方根是（）．

A．

B．

C．

D．

2．用科学记数法表示时，应为（）．

A．

B．

C．

D．

3．一个几何体的三视图如下所示，则该几何体的形状可能是（）．

A．B．

C．

D．

4．如图所示，在中，，将绕点按顺时针方向旋转到的位置，使得点、、在同一条直线上，那么旋转角最小为（）．

A．

B．

C．

D．

5．下列计算正确的是（）．

A．

B．

C．

D．

6．若，则代数式的值为（）．

A．

B．

C．

D．

7．用圆心角为，半径为的扇形纸片卷成一个圆锥形无底纸帽（如左下图所示），则这个纸帽的底面周长是（）．

A．

B．

C．

D．

8．如右上图，在⊙的内接四边形中，是直径，，则的度数为（）．

A．

B．

C．

D．

9．如图，一次函数与正比例函数（，为常数，且，）的图象是（）．

A．

B．

C．

D．

10．如图所示，在中，，是上一动点，过点作

于点，于点，连接，则线段的最小值是（）．

A．

B．

C．

D．

二、填空题（共道小题，每小题分，共分，请将答案填在答题卷上）

11．方程的解为________．

12．正三角形的外接圆半径、边心距之比为______．

13．如图，在数轴上的解集可表示为________．

14．若，，的平均数为，则，的平均数为_______．

15．如图，在等腰中，，是上一点，过作于点，若，则的长为________．

16．如图所示，已知：点，，在内依次作等边三角形，使一边在轴上，另一个顶点在边上，作出的等边三角形分别是第个，第个，第个，则第个等边三角形的边长等于________．

三、解答题（本大题共题，共分，请将答案写在答题卷上．）

17．（本题满分分）计算：解方程组．

18．（本题满分分）已知：中，平分．求证：．

19．（本题满分分）计算：．

20．（本题满分分）在“阳光体育”活动时间，小英，小丽，小敏，小洁四位同学进行一次羽毛球单打比赛，要从中选出两位同学打第一场比赛．

（）若已确定小英打第一场，再从其余三位同学中随机选取一位，求恰好选中小丽同学的概率．

（）用画树状图或列表的方法，求恰好选中小敏，小洁两位同学进行比赛的概率．

21．（本题满分分）如图，从水平地面看一山坡上的通讯铁塔，在点处用测角仪测得塔顶端点的仰角是，向前走到达点，用测角仪测得塔顶端点和塔底端点的仰角分别是和．

（）求的度数．

（）求该铁塔的高度，（结果精确到，参考数据：．）

22．（本题满分分）如图，已知反比例函数的图象经过点，直线经过该反比例函数图象上的点．

（）求上述反比例函数和直线的函数表达式．

（）设该直线与轴、轴分别相交于、两点，且与反比例函数图象的另一个交点为，连结、，求的面积．

23．（本题满分分）已知：如图，在中，．

（）尺规作图：作的角平分线，交于点．

（不要求写作法，保留作图痕迹）

（）延长至点，使，连接、．求证：四边形是菱形．

24．（本题满分分）如图，已知抛物线与轴交于、两点，与轴交于点．

（）求抛物线的解析式．

（）是第一象限内抛物线上的一个动点（与点、不重合），过点作轴于点，交直线于点，连结、设点的横坐标为，的面积为．

①求关于的函数关系式及自变量的取值范围．

②当为何值时，有最大值，并求这个最大值．

25．（本题满分分）如图，正方形的边长为，点是的中点，是线段上的一个动点（不与、重合），以为直径作⊙，过点作⊙的切线，交于点，切点为．

（）求证：．

（）设，求关于的函数解析式，并写出自变量的的取值范围．

初三一模动员发言稿篇3

老师们同学：

大家早上好！

再有68天，中考开始；两天后，初三一模开始；今天下午，初

二、初一年级月考开始。

在这全力复习紧张备考的时刻，我想和大家交流几个问题。

1、为中考付出的苦和累，值得吗？很多同学对这个问题可能会不假思索的给出答案，但问题就在这里。没有真正经过自己思考的问题难以提供你足够的热情与动力。这个值得不能仅仅停留在老师家长甚至同学告诉你的答案，它必须从你内心挖掘出来你才会在今后的生活中苦得坦然，累得洒脱，学得快乐！

那么我不想给你答案，我只给你一个思路，几句话。

这个思路叫由果溯因，相似类比。很简单，大家进入二中分校桥华学校的时候都经过考试，这个考试就是结果。而这个结果是有原因的，是由大家还很稚嫩的时候的苦和累决定的。

今天较高的英语水平已经成为好多同学开阔视野、轻松学习的保证，我有个律师朋友他的孩子现在小学五年级而英语水平已经过了大学二级，这一样是由自己曾经的苦与累甚至是家长的苦和累够成的原因。

规律是恒定的，达成结果的原因也是相似的。想上好的高中是大家共同期待的结果，苦和累不仅仅是值不值的问题，更是能不能抗住的问题。鲁迅先生说过，真的猛士敢于直面惨淡的人生。我们说初中时代勇敢的萌芽至少可以为了自己认为值得的事直面一点点的苦和累。

白岩松在郑州大学的演讲中说，没有一代人的青春是容易的，每代人都有每代人的痛苦、挣扎和奋斗。

我希望初中三个年级尤其是初三年级的同学在面对自己必须面对的痛苦、挣扎和奋斗的时候，拿出二中人的勇敢和大气，举重若轻、沉稳洒脱、稳健刚毅！

第二个要和大家讨论的问题是，模拟考试，意义何在？记得以前略微提过这个问题，但是面对初三一模，每个同学都应该再深入的考虑，以达到这次考试的最好效果，从而让这次考试真正成为我们有效复习的一部分，而不是干扰。对于初一初二的同学也是一种考试经验的累积。

模拟其实已经开始。其实考试开始之前，比拼就已经开始。先不说考试更多的是看平时的学习程度和习惯，仅仅是心态就已经影响了很大一部分学生。

考前潇洒自如考后嚎啕大哭的人有，考前认真学习考后骄傲自满反而不学了的人也有，考试前进入不了状态考试后焦虑自己没状态的人更有。因此，将成绩看得太重或者太轻都已经在心态上落了下乘，是纠结在考试之外，而非真正从复习中考试中反思中提高自己。对于这些性格毛躁、思想幼稚、心理脆弱的同学考还不如不考！

所以，心理上的模拟相当重要。上战场前，先给自己塞一个勇敢者的心，智慧者的脑。

模拟还应当包括复习的模拟，生物钟的模拟，考试期间生活习惯的模拟，答题技巧的模拟，甚至草稿纸使用的模拟，文具使用的模拟，处理突发状况的模拟。

而要真正达到这些模拟的效果，除了在考试中精心准备，认真对待，更在要考试后及时反思，狠抓不足，针对问题，解决问题。骄傲自满、焦虑忧愁只会让问题更糟，唯有反思和纠正才能真正提高我们的成绩，让大家离梦想的校园更进一步。

老师们，同学们，本周是我们全校紧张备考迎考的一周，也是属于我们教学工作很重要的一部分的一周。我们不仅要达到测试的检验效果，更要达到在考中学习、考中磨练、考后解决问题考后提高的效果。

初三数学一模学情质量分析篇4

连云港市锦屏中学陈艳

本次期末考试时间是2013年1月，试卷源于几个区联考，全卷满分为150分，测试时间为100分钟。试卷分为单项选择题、填空题、解答题。从答题情况看，大部分同学考得很不理想,平均分,优分率，低分率均未达标。

一．存在的主要问题和原因

教师方面：

1.教学形式老化，学习方式单一，被动。

具体表现：（1）教学过程教师讲的多，就怕学生学不会。（2）师生互动、课堂练习、作业布置不能实现分层教学，不能顾及优、中、差各类学生的智能差异，解决不了优生吃不饱，差生吃不了，中等生吃不好的教学问题。

（3）重结论、轻过程，对一些数学公式、定理的形成过程没有让学生亲身经历质疑、判断、探究以及相应的分析、讨论、概括的认识活动，忽视了学生的发现与探究，过分的强调了接受和掌握。

（4）课堂教学中教师虽意识到学生主动参与、积极探索过程的重要性，但在心理上还不能完全放下，怕课时不够，习题讲少了影响成绩。

2．合作学习有待改善

现在的教学形式都在提倡小组合作学习，都认为小组合作的学习方式能充分体现教学民主，能给予学生更多自由活动的时间和相互交流的机会。而我从教学实践中感悟到：小组合作的学习方式看似简单易学，但稍有不慎就会使课堂气氛得不到较好的调控，达不到预期的目的。很多时候“合作”都只是流于形式，盲目跟从，学生没有得到真正发展。特别是像我们这一的乡镇中学，学生自觉性差，教师让学生们小组学习时，很多学生干脆坐着玩，等着少部分自觉的学生给出探究结果。

3．总结反思意识有待加强

目前我们教师一般都是在课堂最后进行总结，小结这一节课的主要内容及思路，这往往是不够的。我们应该在课堂每个教学环节都引导学生积极总结反思，每学习一段内容后回顾整理思路，引导学生反思，并且教师要对课堂中出现的问题也要及时反思。

学生方面

1．最近几年，由于小学搞素质教育，我校的生源呈现出基础下降的一个状态，进到学校的学生中差生居多。而这些学生中有一部分连最基础的数学知识也没学会，计算能力极差，有的甚至连最简单的加减运算都困难，并且做题易错、表达能力差、思维不严密，边学还得边复习最最基础的知识。

2.学生厌学也是学生考低分的一个重要原因，到初中后不少学生对数学失去了信心，原因是数学学习枯燥无味，学习无兴趣，所以考试不及格，甚至只考几分，这就需要进一步改进教学方式，培养学生的学习意识。

3．另外还有一点，由于一些社会因素一部分学生学生认为即使考上高中，如果考不上好大学，将来也不好找工作，还不如初中毕业就工作，并且一部分家长也是这么考虑的，所以导致部分学生认为学习无用，根本就不学。甚至有的学生来学校上学是因为家长认为孩子小来学校混三年，之后好上班，所以孩子不学习。

二、下阶段复习建议

针对本次考试暴露出来的问题，依据连云港市中考考试说明，我们4位数学教师对本班存在的问题都认真进行了认真仔细的分析（甚至分析到班、还分析到人），发现各班学生的典型问题，以及全年级学生在数学上存在的共性的问题，我们觉得在后续复习中会注意到以下几个方面。

1．更高层次上回归课本、夯实基础

基础知识和基本技能的教学是基础，只有“双基”落实，才能去正确地分析和判断问题，才能更灵活地解决问题。从本次考试情况来看，部分学生重点知识点仍不熟悉（如二次函数的顶点式关系式、顶点坐标公式等）；书写规范仍需强调（如单位、笔误等）；基本计算能力不强（如移项、变号等）、基本概念不清（如把分式化简当作分式方程去分母等）；基本思想方法不会应用等仍是失分的主要原因，夯实基础，是中考决胜的首要前提，仍是任重道远，也是提升复习效果的决定因素。

2．研究近几年中考试题，突出重点由于今年的形式变化，所以我们研究了近几年的市中考题，我们分析通常考查的是教学中最重要的知识点与方法，更关注数学知识的本质，一般来说新题不难，难题不怪。所以我们觉得后期复习应简缩内容，学会“取舍”，突出重点，关注核心内容，关注中考样题，围绕重要知识和方法精选例习题，通过变式训练层层递进，反复渗透，务求高效。

3．上好试卷讲评课和专题复习课

试卷的讲评是后期复习中最常用的课型，面对各地的模拟题，我们慎重选择，但是不放过每一套题，我们会对这些卷的讲评要进行深入的研究，会大大提高复习效率。讲评课要从知识、审题、思路、方法、技巧、步骤、切入点等方面入手，剖析学生作答情况，并及时进行补偿训练（符合本班学情），切忌泛泛而谈，一定要做到堂堂清，天天清，人人清。

4．提升答题技术

从本次的考试看，学生很多的题目十分厉害的原因是对答题的不规范，我们要从中考阅卷来看答题规范要领，对学生进行必要的书写规范及临场答题技巧与策略培训，并按照中考评卷的基本原则，在课堂训练中进行落实而且及时的点评，让在学生自己的领悟过程中提高，不断提高数学成绩。

5．注重心理训练

中考，不仅是能力的比拼，也是心理的较量，能力是基础，心态是保障．只有在良好的心态下，才能正常发挥，甚至超水平发挥。心态决定成败。我们会在以后的模拟中训练学生的心理素质，和学生交心相谈，让他们放松心境正常发挥。

普陀区2015初三语文一模试题篇5

一、文言文（40分）

（一）默写（15分）

1、心在天山。（《诉衷情》）

2、月上柳梢头。（《生查子·元夕》）

3、，小桥流水人家。（《天净沙·秋思》）

4、，思而不学则殆。（《孔孟论学》）

5、山水之乐。（《醉翁亭记》）

（二）阅读下面的宋词，完成第6-7题。（4分）

丑奴儿·书博山道中壁

宋朝辛弃疾

少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。

而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。

6、“为赋新词强说愁”的意思是。（2分）

7、这首词下片“欲说还休”采用叠句手法更真切地表现了。（2分）

（三）阅读下面两段选文，完成8—9题。（8分）

【甲】黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然，莫相知。

【乙】少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

8、甲文选自课文《》；乙文选自著的《聊斋志异》。（2分）

9、甲文与乙文都进行了细致的动作描写：甲文描绘了老虎队驴的观察，所用的动词有“ ”、“ ”；乙文描绘了屠夫“ ”狼的过程，表现了屠夫的形象。（6分）

（四）阅读下文，完成10-13题（12分）

欧阳文忠公屡乞致仕①。门人因间言曰：“公德望为朝廷倚重，且未及引年，岂容遽去？”公答约：“修平生名节为后生描画尽，惟有早退，以全晚节，岂可更侯驱逐乎？”初，公在毫②，已六请致仕，比至蔡③逾年，复请。四年，以观文殿学士、太子少师致仕。

【注】①致仕：退休。下文‚引年‛与此同息。②亳：亳州。③蔡：蔡州。

10、解释文中的加点词。（4分）

(1)岂容遽去_______(2)比至蔡逾年_______ ．．

11、对文中画线句意思理解正确的一项是_____（2分）A、我一生的名节声誉是后生们尽力描画的。B、我用一生的名节声誉替后生们描画全了。

C、我一生的名节声誉被后生们描画全了。D、我一生的名节声誉为了后生们能尽力描画。

12、文中欧阳修‚屡乞致仕‛具体表现为“ ”。（3分）

13、从文中可以看出欧阳修是个______________________的人。（3分）

二、现代文（共40分）

阅读下文，完成14-18题(20分)

1生活中我们要多一些忍让。

②忍让，是人生豁达的试金石。人要活得有内涵，没有必要和别人斤斤计较，没有必要和别人争强斗逞。请记住：给别人让一条路，就是给自己留一条路。历史上有成就的人，哪个不具备忍让的品格？

③忍让，_________________。海纳百川，有容乃大。有容人之量，有让人之心，才有和谐的生活。当今注明词作家乔羽偕夫人佟琦做客央视《夫妻剧场》，主持人问：“二老相濡以沫，白头偕老，有什么秘诀吗？”乔老答：“一个字‘忍’。”夫人佟琦抢答：“我是四个字‘一忍再忍’。”生活难免有摩擦，需要忍让来润滑，二老诙谐中尽显相处之道。

④忍让，是事业发展的推注器。人在事业上很难一帆风顺，有时甚至会陷入绝境。________宁折不弯，不退不然，事业很可能会就此终结。而忍让，则会让你的人生之树在即将枯萎的时候焕发新的生机。⑤牛根胜在创建蒙牛之前，在一家大企业任副总，尽管他尽心尽力、业绩卓著，但做事冲劲十足，为领导所不容，处处受到排挤。这时，牛根生没有火冒三丈，而是选择了忍——递交了辞呈。辞职后，他创建了蒙牛，创业过程也相当艰辛，受到同行的抵制，但他依然选择了忍让和克制。一再的忍让使牛根生积蓄了磅礴的力量，终于换来了蒙牛的成功。

⑥真正做到忍让并不容易。首先，你要摆正自己的位臵。上至王侯将相，下至贩夫走卒，都要人事到自己是芸芸众生中的一员。否则，总把自己当场世界的中心，遇到别人冒犯，当然不容易大度起来。此外，需要换位思考，为对方考虑；有时还需要放弃个人的利益。

⑦生活中多一些忍让，这样我们的心灵会多一些阳光，事业也会多几分顺利。

14、为第④段宫格处选择恰当的关联词：________(3分)

A、虽然 B、尽管 C、因为 D、如果

15、第②段划线句的具体含义是_________________________________________。(2分)

16、请在第③段空格出填补恰当的内容：_________________________________ ____。(3分)

17、做到忍让需要___________________________________________，能做到这些，都是___________________________________________的表现（8分）

18、下面这段文字放在②③④哪一段最合适？请具体阐明理由。(4分)

将相和‛的故事流传甚广。蔺相如不想和廉颇争地位，路上遇到蔺老将军就一而再、再而三地避让。这种豁达大度，不正体现了蔺相如以国家利益为重的崇高品德吗？因他的这种美德，才有后来廉颇老将军的‚负荆请罪‛，从而留下了一段千古佳话。

（二）阅读下文，完成19-23题（20分）

腊月，怀念一种花

①腊月，在故乡，曾经是一种花盛开的季节。

②多年来我一直回味着那个大年三十晚上的一暮，当父亲将一种幽闭多年的“鲜花”复活于窗格子里时，我们的世界明亮了许多。

③那个晚上，当父亲将彩色纸认真地叠出方格，戴上老花镜，将剪刀插进纸里的时候，我还不知他要做什么。他剪着剪着，手头不由停了下来，好像一个迷路的孩子。然后接连抽上好几锅烟，才重新动手……就这样，父亲花了好长时间才完成一种对美的“复兴”。我记得当一幅活脱脱的“喜鹊迎春”在父亲手中呼之欲出时，父亲眼里含着汨花。除夕夜的吉祥，极．．．．大地鼓舞了父亲的创作热情，随着新年脚步的临近，“三羊开泰”“节庆有魚”“万象更新”等都在父亲手下诞生。就凭对美的感觉和执著，我万分佩服父亲。

④记得那晚我们几次将窗花贴反。父亲说，不要紧，可以重来。暖黄色的油灯下，父亲极耐心地教我们如何调制糨糊，如何小心涂抹，如何搭配色彩，如何组织图案。我心中暗暗诧异着美的生产过程是如此地富有学问富有秩序。贴完最后一格窗花，父亲将几盏油灯都点上，挑亮灯花，挪到窗台，你们出去看看。

⑤我们雀跃而出，站在已是银装素裹的院子里。后来上美学课时老师讲过一个“审美紧张”的词，用在这儿恐怕再适合不过了。大家都被一种意外的梦幻天国似的意境给震住了，以致忘了纷纷扬扬的大雪，直到那个串门的表哥“啊”地叫了一声，才回过神来。不一会，院里就拥满了人。我的两腿开始发抖，嗓子发干，心灵经受着一种难言的情绪的袭击，我想仅仅用激动和感动是无法概括的。

⑥父亲的窗花能看山看水，父亲的窗花能喜人养人。现在想来，父亲不单单是创作了一种艺木，也是为简单的生活增添了一份诗性。但是，这种美在老家已经只能靠记忆来回味了。

⑦小花格窗换成了大玻璃窗，白纸换成了窗帘……不知是人们没有时间剪窗花，还是怕糨糊弄脏了玻璃，反正，我是好几年没有看见窗花了。父亲也永远离开了我们。

⑧如今，临到腊月，我常常会翻出抽屉里的窗花对儿子说：知道吗，这就是窗花。

19、第③段加点词“呼之欲出”的意思是。(2分）

20、阅读第③④⑤段，完成下面的表格。（6分）

内容概括 “我”的感受第③段(1)____________________________________

我万分佩服父亲第④段(2)__________________________________ ____

我心中暗暗诧异第⑤段我们赏窗花(3)_______________________ ______

21、第④段画线句不能改成，父亲极耐心地教我们的理由是：（4分）

22、对本文主旨理解最恰当的一项是_________（4分）

A、抒发了作者对窗花这一民俗文化的怀念。B、社会发展仍然需要守护并传承传统文化。

C、呼吁现代人竭力挽救那些濒于遗失的美。D、窗花引发作者对家庭温馨和幸福的回忆。

23、联系全文，简要分析文章结尾的妙处。（4分）

________________________________________________________________________________

三、综合运用（11分)

阅读下面材料，完成第24-26題（11分）

【材料一】《咬文嚼字》编輯部近日发布2014年十大流行语，“顶层设计”位居榜首，“新常态”、“打虎拍蝇”、“断崖式”，“你懂的”、“断舍离”、“失联”、“神器”、“高大上”、“萌萌哒”等入选。而关注度较高的词语，“喜大普奔”、“任性”等未上榜。

十大流行语的评定并不仅仅是考虑词频的高低，更要考虑三方面的价值，即时代价值、语言价值和社会价值。首先，语言是社会生沽的反映，要弘扬正能量，要考虑时代特点，反映时代精神。其次，语言应符合语法规范、表意要明确。另外，那些低俗不雅、不符合社会道德规范的语言都被舍弃。

【材料二】2010年世界杯期间，因能很好表达网友看球赛的情绪，“给力”一词开始很快流传开来。2010年11月10日，网络热词“给力”登上《人民日报》头版头条——“江苏给力‘文化强省’”。该词语后被收录于《现代汉语用典（第6版）》中。

24、“喜大普奔”未入选2014十大流行语是因为不符合以下哪个评定标准：__________

“给力” 一词从网络走红并登上《人民曰报》因其____________得到高度认可。

A、词频高低 B、时代价值 C、语言价值 D、社会价值请写出你对“给力”一词的理解，并根据这一理解拟一句例句：（4分）

给力：________________________________________________________________________

例句：________________________________________________________________________

26、请选择以下任一问题回答：（3分）

1）点赞、任性、醉了、萌萌哒、涨姿势„„哪一个词，是你2014年最喜爱的语言？简述理由。（可以另选一词）

2）***、打虎拍蝤、APEC蓝、高大上„„哪—个词，能为中国的2014年画像？简述理由。（可以另选一词）

词语：_______________________________________________________________

理由：______________________________________________________________

四、写作（60分）

27、题目：这里也是课堂

要求：（1）写一篇600字左右的文章；（2）不得透露个人相关信息；（3）不得抄袭。

2015年普陀区初三语文一模参考答案

一、文言文（共39分}

(-)默写(15分）1.身老沧洲

2.人约黄昏后

3.枯藤老树昏鸦

4.学而不思则罔 5.得之心而寓之酒也(二）阅读下面的宋词，完成第6-7题(4分）6.(2分)为了写出新词，没有愁而硬要说愁 7.(2分)词人内心的痛苦与孤独

(三）阅读下面两段选文，完成第8-9题（8分）8.黔之驴(1分）蒲松龄(1分）

9.见

窥(“近”亦可，三选二）毙

勇敢(机智）(四）阅读下文，完成第10-13题（12分）

10.(1)离开(2分）（2)等到(2分）

11.(2 分)C

12.(3分)公在亳，已六请致仕，比至蔡逾年，复请

13有自知之明(3分，淡泊名利得2分，重视声誉得2分，谦虚、自尊得1分）

二、现代文（共40分）

(一）阅读下文，完成第14-18题(20分）

14.(3 分)D

15.(2分)忍让，能检验人生是否豁达 16.(3分)是生活和谐的润滑剂

17.(1)摆正自己的位置;（2分)换位思考;（2分)有时还需要放弃个人的利益(2分）

(2)

内心豁达(宽容、胸怀宽广）(2分）

18.第②段。（1分)这段文字是写“将相和”的故事，（1分)证明了历史上有成就的人都具备忍让的品格，（1分)与第②段论述的“忍让，是人生豁达的试金石”的观点是一致的。（1分）(二）阅读下文,完成第19-23题(20分）19.(2分)即将完成(即将诞生）

20.(1)父亲剪窗花(2分）（2)„我们贴窗花(2分）（3)我心中为之震撼(2分）21.(4分)具体写出了父亲教我们贴窗花的步骤(过程），表现父亲极为耐心和细致地和我们一起生产着美、创作着美。体现了我们仔细地学默默地记，也在观察中体验着窗花盛开的过程。同时也展现了家庭生活的温馨和幸福。22.B(4分，选C得3分，选A得1分，选D不得分）

23.(4分)结尾写了我将珍藏的窗花给儿子看,重温了那吉祥如意的美好。既抒发了对父亲的怀念之情，也表达了作者希望窗花能代代传递的美好愿景，寄托了对后代能寻找并守护传统文化根脉的希望。与前文父亲教我们贴窗花的温馨场景相呼应，进一步深化主旨。

三、综合运用（11分）

24.(1)C(2 分)(2)B(2 分)

初三一模家长会课件篇6

一、文言文阅读（40分）

（一）默写（15分）

1.会当凌绝顶。（杜甫《望岳》）

2.，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》）3.，身世浮沉雨打萍。（文天祥《过零丁洋》）4.盖一岁之犯死者二焉。（柳宗元《捕蛇者说》）5.其西南诸峰。（欧阳修《醉翁亭记》）

（二）阅读下面的诗，完成第6-7题。（4分）

钱塘湖春行

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

6.这首诗题目的意思是（2分）

7.下列理解正确的一项是（）（2分）A.“初平”写出湖水已与堤岸平行。

B.“争”与“啄”写出了莺燕们争斗的样子。C.“乱花”表明诗人被繁花竞相开放迷惑。D.“不足”表明诗人对所见景象感到不满。

（三）阅读下文，完成第8-10题。（9分）

为学

①天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。

②蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？ ③富者曰：“子何恃而往？” ④曰：“吾一瓶一钵足矣。

⑤富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！” ⑥越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。

⑦西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？ 8.选文中讲述了“蜀鄙二僧之南海”的故事，其结局是（3分）（用自己的语句概括回答）9.选文告诉我们的道理是（）（3分）A.凡事都要实践。B.凡事都要立志。C.立志而为才能成功。D.财富未必带来成功。

10.（1）“子何恃而往”一句反复出现了两次。前一次表现了富者的态度，后一次表现了富者的的态度。

（2）贫者“ ”的话语，表现了他面对困难的勇气。（3分）

（四）阅读下文，完成第11-14题（12分）

李郃观变

窦宪①纳妻，天下郡国②皆有礼庆。汉中郡亦当遣吏，户曹③李郃谏曰：“窦将军椒房之亲，不修德．礼而专权骄恣，危亡之祸，可翘足而待；愿明府一心王室，勿与交通。”太守固遣之，郃不能止，请求自行，许之。郃遂所在迟留以观其变，行至扶风④而宪就国。凡交通者皆坐免官，汉中太守独不与焉。．

①窦宪：东汉人贵族，窦皇后的哥哥。倚仗权势，横行不法。下文“宪就国”指他被罢免后回到自己的封国。②郡国：行政区域名称。下文“明府”是对郡守的尊称。③户曹:古官职名称.。④扶风：古地名。11.对文中加点字“当”“坐”两字，依次解释完全正确的是（）（3分）A.将要坐下 B.将要获罪 C.面对获罪 D.面对坐下 12.用现代汉语翻译文中的画线句,注意加点词语的含义。（3分）请求自行，取之。

13.选文中的“交通者”，指的是那些人。（用自己的语句概括回答）（2分）14.（1）李郃阻止太守送礼的主要原因有两点：

其一是窦宪不修德礼而专权骄恣；

其二是（用自己的语句概括回答）（2分）

（2）“李郃观变”的目的是（用自己的语句概括回答）（2分）

二、现代文（40分）

（一）阅读下文，完成第15-19题（18分）

我们能在梦里背单词吗？

①你是不是也有过这样的经历：白天学习的数学公式和推导过程，晚上出现在梦中，让你和数学题大战300回合；白天练习过英语对话，梦中你就可以非常流利地和外国人交谈，通常我们会称这种现象为“日．．．．有所思，夜有所梦”。最近，科学家对这种现象做了进一步研究，结果发现，做梦真的可以帮助我们学习和记忆新学的知识，梦中的你的确是在学习的。

②睡眠的过程分成不同的脑电波阶段：非快速眼动睡眠，此时脑电波为慢波；快速眼动睡眠，此时脑电波频率较快。其中做梦是处于快速眼动睡眠状态，也就是我们俗称的深度睡眠时期。正常人入睡时先进入浅睡，即非快速眼动睡眠阶段，然后再进入做梦阶段，从入睡到做梦阶段为一个睡眠周期，一般一夜睡眠经历4～5个睡眠周期的交替。

③当然，我们仅仅知道做梦时怎么回事，还不足以解决问题。最近，神经科学家埃林和罗伯特找了一些哈佛大学的本科生进行了如下实验：他们让这些学生在电脑前坐45分钟，玩一个迷宫游戏。在迷宫中，研究者将一个特定的对象设为终点，让学生们记住，然后让他们从迷宫里一个随意的点出发，找到到达终点的途径，做完游戏之后，学生们被分为两组，一组人去睡觉，一组人则留下来看录像。研究者利用脑电技术探测了睡觉组的大脑活动，之后在一个做梦周期结束时叫醒他们一次，问他们梦到了什么，或者在他们睡完午睡醒来之后问他们做梦的情况。接着对两组人再进行一次迷宫游戏的测试，结果表明，在测试中，睡觉组相对于不睡觉组更快地找到了特定目标，其中还有4位同学做梦梦到了迷宫，他们找到特定目标的速度是其他睡觉组成员的10倍！做梦促进了他们的学习和记忆。

④对于上述研究，研究者有进一步的解释。研究发现，做梦能够导致记忆的再激活。因为梦的周期正好对应着神经同步的增强期，此时大量的神经元能够被同时激活，从而提高对特定事物的记忆。在上述研究中，罗伯特等人就注意到，被试者的梦并不仅是对刚学习过的迷宫经验的精确重现，还激活了相似的经验。比如，其中的一个学生不仅梦到了迷宫的影像，而且梦到了自己几年前在一个蝙蝠洞探险的经历。这表明，大脑在做梦的时候不仅激活了某个学习经验，还再激活了相关的学习经验。美国西北大学肯·帕勒的研究团队也有相似的发现，如果先给被试者建立一种声音和一幅图的联结，并在其做梦的时候（快波睡眠时期）播放这种声音，之后被试者对那幅画的记忆也会增强。

⑤这些研究成果得到的结论让人惊喜，尤其对于学习第二语言的人来说，做梦的促进效应将非常有用。我们都知道，学习外语是通过建立外语词汇和母语词汇的联结来完成的，那么我们试想一下，在白天背了一些单词和单词的中文释义之后，做梦时在你耳边重复中文释义是不是会有效提高单词的记忆效果呢？懒人们仿佛听到了福音把闹钟关掉！让我把梦做完，我要多背一些单词哦！．．15.第①段中加点词语“这种现象”指的是的现象。（用自己的语句概括回答）（2分）

16.对第③段中的内容理解，下列不正确的一项是（）（2分）A.实验者被分成两组做实验。B.实验者做了两次游戏测试。C.实验者都是哈佛大学的学生。D.实验研究者只研究了睡觉组。17.画线句“被试者对那幅画的记忆也会增强”的条件是（4分）18.第⑤段中：

（1）将画线句改成意思相符的陈述句，应该是

（2）加点词语“仿佛”不能删去的理由是（4分）

19.第②、④段能否互换？为什么？（4分）

（二）阅读下文，完成第20-24题（22分）

我家的猫和老鼠

毕飞宇

①我有两个姐姐，大姐长我6 岁，二姐只比我大一岁半。我们是在无休无止的吵闹和绵延不断的争斗中长大成人的。我们姐弟三个就像鼎立的三国，在交战的同时不停地结盟、宣战，宣战、结盟。真是天下大势，分久必合，合久必分。当然了，我们的“分合”都是以小时作为时间单位的。上午我刚刚和我的二姐同仇敌忾，一起讨伐我的大姐，而午饭过后，一切都好好的，我的二姐却突然和大姐结成了统一战线，一起向她们的弟弟宣战了。

②总体说来，她们联合起来对付我的时候要多一些，因为父母多少有些偏心，对我格外好一些。这个我是知道的，在事态扩大、弄到父母那里“评理”的时候，父母虽说各打五十大板，但板子里头就有了轻与重的分别。比方说，在严厉地批评了我们之后，我的母亲总要教导我的两个姐姐：“他比你们小哎，让着一点哎。”对我就不一样了，母亲说：“下次不许这样了。”口气虽然凶，但说的是“下次”，“这一次”呢，当然就算了，事情到此结束。这在我是非常合算的买卖，因为“下次”是无穷无尽的。假如我的两个姐姐联起手来和我作对，在多数情况下，她们差不多就是那个叫“汤姆”的猫，而我则是老鼠“杰瑞”。我们家几乎每天都有美国卡通《猫和老鼠》式的故事，小姐俩气势凶凶的，占尽了优势，恨不得一脚就把她们的弟弟踢到太平洋里去，然而，到后来吃尽苦头的始终是她们。

③我们为什么吵呢？为什么斗呢？不为什么。倘若一定要找一个符合逻辑的理由，那只能是为吵而吵、为斗而斗。举一个例子吧，比方说，现在正在吃饭，我和我的二姐坐在一条凳子上，不声不响地扒饭，这样的饭吃起来就有点无趣，为了打破这种沉闷的局面，在二姐伸筷子去夹咸菜的时候，我会用我的筷子把她的筷子夹住，二姐不动生色，突然抽出筷子又夹我的。噼噼啪啪的战争就这样开始了。母亲突然干咳一声，一切又安静了。所争夺的咸菜到底被谁夹走，并不重要，重要的是母亲的那一声干咳究竟落在哪一个节拍上，这全靠你的运气，有点像击鼓传花。如果咸菜归我，即使我并不想吃，我也会像叼着了天鹅肉，嚼得吧唧吧唧的，二姐的脸上就会有一脸的失败。反过来，二姐要是赢了，她会把咸菜含在嘴里，悄无声息地望着屋梁，那是胜利的眼神，赢了的眼神，内中的自明得意是不必说的。

④我们姐弟三个现在都已人到中年。我长年在外，节日里偶尔团聚，我们谈得最多的恰恰是少年时期的“战争往事”，谈起来就笑声不断。这一点是我们始料不及的。有一次我把话题转了，说起了姐姐们对我的好处来：我6岁的那一年得了肾炎，不能走动，每天都由我的父亲背到五六里外的彭家庄去，注射青霉素和庆大霉素。有一次是我的大姐背我去的，那时候她其实也只是一个 12 岁的孩子，又瘦又小。她在那个晴朗的冬日背着我，步行了10多里地。快到家的时候大姐终于支持不住了，腿一软，姐弟两个顺着大堤的陡坡一直滚到了河边。我并没有摔着，反而开心极了，大姐满头满脸都是汗，她惊慌地拉起我，第一句话就是：“不能告诉爸妈。”这件事都过去30年了，可它时不时会窜到我的脑子里来。出乎我意料的是，随着年纪的增长，我回忆起来一次就感动一次。12岁的大姐，冬天里一头的汗，惊恐的眼神——我不知道我为什么在人到中年之后反而为这件事伤恸不已。那一回过年我说起了这件事，我并没有说完，大姐的眼眶突然红了，说：“多少年了，怎么说起这个，你怎么还记得这个呢。”大姐显然也记得的，不然她不会那样。她把话题重又拉回到吵闹的事情上去了。

⑤这样的吵闹本身就设置了一个温暖的前提：我们能够，我们可以。我们幼小的内心世界也许就是在一次又一次的“打斗”中拓宽开来、丰富起来的。时过境迁之后，我们意外地发现，兄弟姐妹之间的许多东西也许并不能构成我们的日常生活，它反而是隐匿的，疏于表达的。然而，它却格外地切肤，有一种打断骨头连着筋的牵扯。美国人通过《猫和老鼠》的卡通形象向全世界的少儿表达了这样一种典范人生：打吧，吵吧，闹吧，可你们永远是兄弟，永远是姐妹——你们永远不能生活在一起，但你们谁也不能离开谁。

⑥我的儿子最喜欢我的侄女，他们在一起玩的时候几乎就是猫和老鼠，不是追逐，就是打闹。可是，他们毕竟天各一方。在他的姐姐和他说再见的时候，他漆黑的瞳孔是多么孤独，多么忧伤。我多么希望能做我儿子的好兄弟，和他争抢一块饼干、一个角落或一支蜡笔。但我的儿子显得相当勉强，因为他的爸爸后背上都起鸡皮疙瘩了，就是学不像一个孩子。

20.下列没有错别字的是（）（3分）

A.同仇敌忾 B.气势凶凶 C.不动生色 D.自明得意 21.对第②、③段的内容理解不正确的是（）（3分）A.交代“我家的猫和老鼠”具体所指的对象。B.解释“我家的猫和老鼠”吵闹争斗的理由。

C.表明父母的“教导”和“裁判”无法解决我们姐弟间的吵闹争斗。D.表达“我”和姐姐们吵闹争斗获胜后无法掩饰的内心的喜悦之情。22.第④段中具体事件发生的时间是；相关的人物有；

发生的过程是；最终的结果是。（6分）23.说说本文题目的妙处是（4分）

24.第⑥段内容已经与“我的姐姐们”无关，作者写本段的意图是什么？（6分）

三、综合运用（10分）

阅读下面材料，完成第25-26题。

材料一:在诗词中引用历史上的故事，或借用古籍中的诗句，叫做“用典”。这些被引用的历史故事或古籍中的诗句，被叫做“典故”。使用典故，是古诗词常用的一种手法，使用典故能够增加表达的内涵，增添语言的厚重感和趣味性。

材料二:史记记载，班超少年时就有远大志向，在家孝顺勤谨，辛苦操劳，班超常为官府抄书挣钱养家，长期抄写，劳苦不堪。有一次他扔下手中的笔，感叹道：“大丈夫应该立下大功，以得到封侯，怎么能一辈子在笔砚之间忙碌呢？”

（均摘自上海教育出版社出版的《语文》八（上），有删改）

25.（1）根据“材料一”，使用典故的好处是。（2分）

（2）“材料二”涉及的典故出处是《》（书名），陆游在《诉衷情》中“当年万里觅封侯”，就是借用这个典故表达了。后人用成语概括这个典故。（4分）26.下列在诗词中未用典故的是（）多项选择。（4分）A.到乡翻似烂柯人 B.水光潋滟晴方好 C.孤蓬万里征 D.黄衣使者白衫儿E.怀旧空吟闻笛赋F.但余钟磬音

四、写作（60分）

27.题目：我的新体验

要求：（1）写一篇600字左右的文章。（2）不得透露个人相关信息。

（3）不得抄袭本试卷中的阅读材料。（4）请注意字迹端正，卷面整洁。

2017年宝山区初三一模〃语文参考答案

一、文言文阅读（40分）

（一）（15分）1.一览众山小 2.晴川历历汉阳树 3.山河破碎风飘絮

4.其余则熙熙而乐 5.林壑尤美

（二）（4分）

6.(2分）春天在西湖漫步（赏景）7.(2 分）A

（三）（9分）

8.(3分）富和尚未能成功抵达南海（1分）穷和尚成功往返南海（2分）9.(3 分）C 10.(3分，每空1分）（1）疑惑嘲讽（2）吾一瓶一钵足矣

（四）（12分）11.（3分）B 12.（3分）李郃请求自己前往（送礼），太守答应了（他）13.（2分）给窦宪送礼的

14.（4分，每小题2分）（1）窦宪将面临杀身之祸（2)避免太守与窦宪同流合污

二、现代文阅读（40分）（—）（18 分）

15.（2分）白天的学习经历会在夜梦中出现 16.（2 分）D 17.（4分，每空2分）（1）被试者建立一种声音和一幅图的联结（2）在被试者做梦时播放这种声音 18.（6分）（1）(2分）在白天背了一些单词和单词的中文释义之后，做梦时再你耳边重复中文释义，会有效提高外语单词的记忆效果

（2）(4分）“仿佛”是好像的意思（1分）做梦时重复中文释义可以有效提高外语单词的记忆效果尚未得到证实（1分），只是人们的“试想”（1分），是懒人们的“期盼”（1分）

19.(4分）不能，第③段首句承接第②段“做梦是怎么回事”的内容, 用实验证明“做梦能促进他们的学习和记忆”，第④段对于第③段的研究，研究者得出了进一步的解释。结构：③④两段由浅入深的逻辑顺序符合人们认识事物的规律。故不能调换。（（二）（22 分）20.（3分）A 21.（3分）D 22.(6分，前两空各1分，后两空个2分）我六岁那年的某个冬日

我的大姐、我年幼的大姐背着小弟去打针，归途中滚下陡坡

“我”没有受伤，大姐却为此惊恐不己

23.（4分）（1）（2分）以经典动形象作为题目，引发读者的阅读兴趣（2）（2分）用比喻的修辞手法表达文中姐弟之间的浓浓亲情，增加趣味性。

24.(6分）该段写了两层意思：其一是孩子天生都喜欢有“猫和老鼠”般的亲情相伴；其二是父子之间无法替代“猫和老鼠”般的兄弟姐妹间的亲情，作者借此表达了现实生活中无可奈何的遗憾之情。

三、综合运用（10分）

25.（1）（2分）增强表达的内涵，增添语言的厚重感和趣味性(2）（4分，第二空2分，其余两空各1分）后汉书

报效祖国的壮志

顺义区初三物理一模试卷及答案篇7

41.小明制作了一个简易电加热器，其电路图如图25所示。

R1、R2是发热电阻，开关S接“1”时为高温档、

接“2”时为低温档，在每个档内温度是可调的。电

源电压是12V，变阻器R的最大阻值是10Ω，R2的

阻值是32Ω。

(1)开关S接“1”时，变阻器的滑片在a端，R1的功

率是8W，求R1的电阻阻值。

(2)开关S接“2”时，变阻器的滑片在b端，求 R1和

R2的总功率。

42.图26是用滑轮组打捞水中物体的示意图，已知物体A的质量为80kg，体积为2×10-2m3。当卷扬机加在绳子自由端竖直向下的拉力F为400N时，物体A在水中以0.1m/s的速度匀速竖直上升(物体A始终未露出水面。不计绳重和摩擦，g取10N/kg)。求：

(1)物体A在水中(未露出水面)时受到的浮力F浮;

(2)物体A在水中匀速竖直上升时，拉力F的功率P;

(3)动滑轮所受的重力G动。

顺义区届初三第一次统一练习

物理试卷答案及评分参考

一、单项选择题(下列各小题均有四个选项，其中只有一个选项符合题意。共30分，每小题2分)

题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

答案 D A A D C A B B A C C D D B C

二、多项选择题(下列各小题均有四个选项，其中符合题意的选项均多于一个。共8分，每小题2分。每小题选项全选对的得2分，选对但不全的得1分，有错选的不得分)

题号 16 17 18 19

答案 CD BC BCD AB

四、实验与探究题(共48分。20～29题、33题每题2分，30、31、36、38每题4分，32、35、37每题3分，34题1分)

20.9062.4; 21.S; 22.OA; 23.3258;

24.变深; 25.木屑; 26.相平27.减少

28.(1)98 (2)水银;

29.在液体内部同一深度，液体内部的压强与液体密度有关吗?;

30.30、47、33、1.1×103;

31.(1)10 (2)右、缩小 (3)A;

32.(1)小灯泡被短路了 (2)0.48 (3)7.5

33.0.5G+0.3N; 34.甲

35.(1)电阻

(2)①没有控制电流相同

②没有控制时间相同

36.(1)见图1

(2)①闭合开关S1，断开开关S2

②闭合开关S1、S2

③ ;

(或①闭合开关S1和S2 ②闭合开关S1、断开开关S2 ③ )

37.(1)实验器材：装适量水的大水槽、大铝块、小蜡块。 (1分)

(2)实验步骤及实验现象：

① 用手拿着大铝块和小蜡块，将它们浸没在水槽的水中，且不触碰水槽。由于大铝块的体积大于小蜡块，当它们浸没在水中时，大铝块所受浮力较大。

(1分)

② 放开手，可以观察到大铝块下沉到水槽底部，小蜡块上浮到水面。(1分)

这个实验说明小刚的观点不正确。

38.(1)电路图如图2所示：(1分)

(2)实验步骤：(2分)

①按电路图将六个阻值不同的电阻R1、R2、R3、R4、R5、R6和电流表接入电路中。

②闭合开关S，用调好的电流表测量通过R1的电流I1，并将I1及R1的阻值，记录在实验数据记录表中;

③断开开关S，把电流表连接在R2的支路上。闭合开关S，用电流表测量通过R2的电流I2，并将I2及R2的阻值，记录在实验数据记录表中;

④仿照步骤③，用电流表分别测量通过电阻R3、R4、R5和R6的电流I3 、I4、I5 和I6，并将R3、R4、R5和R6的阻值和相应的电流值I3 、I4、I5 和I6记录在实验数据记录表中。

(3)实验数据记录表：(1分)

R / Ω

I/A

四、科普阅读题(共8分，每空1分)

39.(1)电磁波 (2)不相同 (3)能 (4)靠近

40.(1)B (2)S (3)C

(4)易被磁化(被磁化后磁性容易消失、易于退磁)(答出一条即可)

五、计算题(共6分，每小题3分)

41.解：(1)开关接“1”时

--------------------------------------------------1分

(2)开关接“2”时，回路中的电流为I

----------------1分

R1 和R2消耗的总电功率为

P=I2(R1 +R2)=0.22×(32Ω+18Ω)=2W ----------------1分

42.解：

(1)物体A在水中受到的浮力

F浮=ρ水gV=1×103kg/m3×10N/kg×2×10-2m3=200N-----------------1分

(2)绳端的速度 = =2 0.1m/s=0.2m/s

拉力F做功的功率 = =400N 0.2m/s=80W --------------1分

(3)动滑轮的重力为G动，A完全在水中时绳上拉力为T

GA=F浮+T 所以T= GA―F浮=800N-200N=600N

初三一模家长会课件篇8

1、考察句子或段落的作用从哪一个方面入手？

【解析】从内容、结构和表达技巧入手：

（1）内容就是写了什么，欲表现或表达什么（深层内容）；

（2）结构上的作用掌握八个字，即过渡（注意引出下文）、补充（在记叙文中，多和插叙的作用一致）、铺垫和呼应（首尾呼应、照应标题、前后文照应）；

（3）表达技巧包括修辞手法、表达方式以及对比、烘托、欲扬先抑、反语等。（4）另外，还要注意句式。

★学生要注意，考察某一部分能否删去也是考察句段作用。

2、环境描写的作用是什么？

【解析】有自然环境描写和社会环境描写之分，作用有：（1）渲染„„气氛，或写出了„„环境特点；

（2）表现（或烘托）人物„„品质、性格、心理、情感或精神；（3）为下文作铺垫，推动情节发展；（4）交代时间、地点或具体环境。（5）突出中心；

（6）修辞手法或是表现手法的运用；（7）社会环境描写往往点明时代背景。

3、插叙的作用是什么？

【解析】（1）补充交代„„内容（比如事件的原因、结果、某人的身世等），使故事情节或事件更完整；（2）表现人物形象，使人物形象真实饱满（注意，多指插叙内容写的和前文所表现的人物形象相反的情况）；（3）对比；（4）突出中心；（5）避免平铺直叙，使文章波澜有起伏。

4、赏析标题应从哪几个方面入手呢？

【解析】赏析标题要根据不同的题干表述进行作答，如果直接问你为什么以„„为标题、以„„为标题的好处，则直接作答；如果问换成另一个标题好不好，还要答换成另一个标题相比原标题而言好在什么地方（或不好在什么地方）。具体应从以下方面入手：（1）作为文章线索，贯穿全文；（2）运用了什么修辞手法或表现技巧；（3）一语双关；（4）从内容上，是否能概括全文内容或点明写作对象，如主要人物等；（5）从主旨（中心）上，是否点明中心，或者揭示（暗示）中心；（6）设置悬念或新颖，激发读者阅读兴趣或引发读者思考。

【备注】如果问一个标题能否换成另一个标题时一定要注意，这是在变相考察赏析标题的作用。如果你认为原标题好，就先赏析原标题，然后看换后的标题是否也有这种表达效果即可。

5、如何赏析一个结尾呢？

【解析】对结尾的赏析是重点也是难点，要注意几个问题：一是无论结尾是一句话、一段还是两段，都作为一段来看；二是名家作品中的结尾，如“欧·亨利式”结尾具有“意料之外，情理之中”的特点。具体赏析的角度如下：

（1）从内容上概括写了什么，如总结全文，交代故事的结局等；（2）从主旨（中心）来说，往往点明中心、深化（升华）主旨；

（3）从表达技巧上而言，运用了哪一种修辞手法，尤其需要主要注意对比手法的运用；

（4）从表达方式而言，主要考察议论和抒情：议论往往是点明或升华中心；抒情有直接抒情和间接抒情之分，间接抒情又起到“委婉含蓄，意蕴深长，给读者回味和想象的空间”的作用；（5）从结构上讲，要么照应标题，要么呼应开头，要么照应前文内容；

（6）小说中，从情节上说，如果结尾情节的中断，其作用是：戛然而止，给读者思考和想象（或回味）的空间；（7）注意小说结尾是否具有欧·亨利结尾“意料之外，情理之中”的特点。

6、人称的作用。

【解析】人称的作用是考察的重点，极有可能出现在2017年中考中。遇到此类题，学生要注意一篇文章中出现两到三种人称的情况。

（1）第一人称：亲切自然，给读者真实可信之感，便于抒发情感；（2）第二人称：拉近与读者距离，亲切自然，便于抒情；（3）客观叙述，灵活自由，全知全能。

普陀区2018初三一模考数学已经落下帷幕

相信很多家长、学生也已经第一时间拿到普陀区初三一模考试卷在这里楼主通过分析普陀区一模考试卷给其他还未考区域考生一点考前指导意见如果深入探讨这套试卷，你会有很多发现

一、命题思路比如：

1往年考过的重点今年依然是命题的重点趋势

2本套试卷有85%的题目来源于往年各区一模试卷改编，原题也是比比皆是

3命题结构、风格、思想和15、16、17三年试卷结构高度保持一致（因为也许是同一批人命题吧）

4普陀区在9、10、11月份28所公办学校举行了统一联考，这三个月的月考试卷有部分题目直接套在这次一模考试中

5难度最近几年保持一致，偏向简单化，难度系数和中考高度贴近18、24、25三道压轴题保持压轴题出题方向的风格，但是略微新颖化，背后寻找到往年压轴题的影子

看过这6点，还没考的区域考生知道怎么去押题了吧，掌握着这六点非常重要

二、深聊23题

初三一模家长会课件篇9

（一）阅读下文，完成第11——14题。（12分）

张耳

张耳、陈余，皆魏名士。秦灭魏，悬金购两人。两人变姓名，俱之陈(1)，为里监门(2)以自食。吏尝以过笞(3)陈余，余怒欲起，张耳蹑(4)之，使受笞。吏去，耳乃引余之桑下，数之曰：“姑吾与公言何若，今见小辱，而欲死一吏乎！”勾践石室，淮阴(5)胯下，皆忍小耻，以就大业也。陈余浅躁，不及张耳远甚，所以一成一败。

[注释]（1）陈：陈国。（2）为里监门:做守卫里门的职务。（3）笞：鞭打。（4）蹑：踩。（5）：淮阴：韩信，西汉开国功臣。

13.从文中看，陈余、张耳之所以一成一败是因为陈余性格“_________________“，而张耳却能做到“__________________”。（用原文语句回答）（3分）

虹口区

（四）阅读下文，完成第12-15题（12分）

王敦○1有废明帝○2意，欲以不孝废之。每言帝之不孝，皆云温太真○3所说。及温来，敦便奋其威．

容，问温：“太子作人何似？温曰：“小人无以测君子。”敦声色并厉，欲使温从己，乃重问温：“太子．何以称佳？”温正色曰：“钩透致远○4，盖非浅识

所测。然以礼侍亲，可称为孝。”

注：○1王敦；东晋大臣，有谋权纂位之心。②明帝：司马绍，即后文的太子。

③温太真：东晋政治家，曾任太子的近侍官。④钩透致远：指学识广博精深。__（2分）

嘉定区

（四）阅读下文，完成第12-15题（12分）14．文中能体现温太真有胆识的语句是__

齐桓公见小臣稷齐桓公见小臣稷，一日三至弗得见。从．者曰：“万乘之主，见布衣之士，一日三至而不得见，亦可以止矣。”桓公曰：“不然。．士之骜爵禄者，固轻其主；其主骜霸王者，亦轻其士。纵夫子骜禄爵，吾庸敢骜霸王乎？”五往而后得见。天下闻之，皆曰：“桓公犹下布衣之士，而况国君乎？”于是相率而朝，靡有不至。

【注释】①骜：同“傲”。

14．齐桓公之所以赢得了许多国君相率而朝，是因为他能够“ ”（2分）

（四）阅读下文，完成第12-15题。（8分）赵广，合肥人。本李伯时家小史。伯时作画，每使侍左右，久之遂善画。尤工画马，2。贼闻其善画，使几能乱真。建炎中陷贼○图所虏妇人。广毅然辞以实不能画。胁以白刃，不从，遂断右手拇指遣去。而广平生实

用左手。乱定，惟画观音大士而已。

（选自陆游《老学庵笔记）

1李伯时：北宋名画家。小史：书僮。注释：○ 2建炎：南宋高宗的年号。贼，这里 ○指金兵。

14、赵广拒画的后果是_______________________。（用原文语句回答）（2分）

普陀区

（四）阅读下文，完成第12-15题（12分）

放翁家训

陆游

后生才锐者，最易坏。若有之，父兄当以为忧，．不可以为喜也。切须常加简束，令熟读经学，训以宽厚恭谨，勿令与浮薄者游处，自此十许年，志趣自成。

不然，其可虑之事，盖非一端。吾此言，后生之药石．也，各须谨之，毋贻后悔。

14、若有“才锐者”，“父兄当以为忧”的原因是___________（用原文语句回答）（2分）

松江区

（四）阅读下文，完成第11-14题。（12分）

东坡诗文，落笔辄为人所传诵。每一篇到，欧阳公为终日喜，前后类如此。一日与棐①论文及坡，公叹曰：“汝记吾言，三十年后，世上人更不道著我也！”崇宁、大观②间，海外诗③盛行，后生不复有言欧公者。是时朝廷虽尝禁止，赏钱增至八十万，禁愈严而传愈多，往往以多相夸。士大夫不能诵坡诗，便自觉气索④，而人或谓之不韵。⑤

【注释】①棐(fěi)：欧阳修的儿子欧阳棐。②崇宁、大观：宋徽宗年号。

③海外诗：指苏轼被贬海南时所作的诗。④气索：气短。⑤不韵：不雅。

13．文中能印证欧阳修预言的一句是。（用原文回答）（2分）

（四）阅读卞文，完成第12-15题（12分）

吴起之为将，与士卒最下者同衣食。卧不设席，．1者，○行不骑乘，亲裹赢粮，与士卒分劳苦。卒有病疽．起为吮之。卒母闻而哭之。人曰：“子，卒也，而将军自吮其疽，何哭为？”母曰：“非然也。往年吴公吮其父疽，其父战不旋踵②，遂死于敌。吴公今又吮其子，妾不知其死所矣。是以哭之。”

（选自司马迁《史记·孙子吴起列传》）【注释】①疽(jū)一种毒疮。②踵(zhǒng)：脚后跟。

13．“其父战不旋踵，遂死于敌”，卒之母认为原因是(用原文句子回答）。（2分）

长宁

（四）阅读下文，完成第11-15题（15分）

1，文天祥至潮阳，见弘范○左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之，与俱入崖山，使．2。天祥曰：○为书招张世杰“吾不能捍父母，．乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书《过零丁洋》与之。其末二句云：“人生自古谁．

无死，______________。”弘范笑而置之。崖山破，军中置酒大会，弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥汪然出涕。曰：“国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎！”弘范义之。

1张弘范：元军将领。○2张世【注】○杰：崖山战役中的宋军将领。