四渡赤水出奇兵主题班会教案（共3篇）
四渡赤水出奇兵主题班会教案 篇1
《四渡赤水出奇兵》
教学目标
1、通过讲解、分析、学习，使学生掌握音乐知识，组歌的概念和特点，体验力度、速度的变化在作品中的作用。
2、通过欣赏《四渡赤水出奇兵》让学生在音乐中了解历史，以及体会长征精神。在讨论、探究、合作的愉悦过程中掌握演唱、演奏技巧，以达到对作品的深层感悟和理解。
3、通过欣赏《长征组歌》，使学生了解抗日战争时期中国工农红军为了北上抗日，在中国共产党领导下战胜政治上、军事上以及自然界的无数困难，胜利到达陕北根据地的英雄壮举，进而对学生进行热爱党、热爱人民军队的思想教育。
教学重点
通过欣赏和讲解，使学生懂得组歌的概念和特点。
教学难点
速度、力度的变化在作品中的作用。
教学过程
一、组织教学 师生问好！
二、导入新课
教师：同学们，上课的时候，我们先来复习一下《歌唱祖国》，讲解：同学们在演唱时候注意咬字要清晰，唱的时候每个字要阴阳顿挫，要有爆发力，有积极向上的精神劲。导入：同学们，在这首曲子的歌词中：越过高山，越过平原，跨过奔腾的黄河长江，以及我们领袖毛泽东，指引着前进的方向。你们能联想到什么历史事件？（中国工农红军两万五千里长征），那么今天，我们就来学习，长征组歌中的第四个乐章《四渡赤水出奇兵》。
三、新课教学
1、创作背景介绍。
1965年，为纪念红军长征胜利30周年，曾参加过长征的一位名叫肖华的将军回顾他在长征中的真实经历，写成了12首形象鲜明、感情真挚的史诗。随后，晨耕、生茂、唐轲、遇秋等作曲家选择其中的10首谱成了组歌，分别描绘了10个环环相扣的战斗生活场面，并巧妙地把各地区的民间曲调与红军传统歌曲的曲调融合在一起，最终汇成了一部主题鲜明，内容丰富、形式新颖、风格独特的大型声乐套曲——《长征组歌》。整个组歌共分为《告别》、《突破封锁线》、《遵义会议放光芒》、《四渡赤水出奇兵》、《飞越大渡河》、《过雪山草地》、《到吴起镇》、《祝捷》、《报喜》和《大会师》10个部分，接下来我们简要的来看看红军长征的经过！（PPT展示路线图）
今天我们要欣赏的《四渡赤水出奇兵》，是纪念红军长征胜利30周年而编写的长征组歌《红军不怕远征难》当中的第4首。
2、接下来，请同学们分段欣赏视频片段《四渡赤水出奇兵》。欣赏时，请思考以下问题： 每段所表达的音乐情绪是怎么样的？
（告诉同学们欣赏音乐作品的几个要素：旋律歌词、表演形式、节奏速度、和声伴奏。由这几个方面得出作曲家想要表达的情绪以及思想。）这首合唱曲合唱的形式都有哪些？
（教师可解释：演唱形式如有齐唱、混声合唱，领唱，跟唱、对唱、轮唱，独唱等。）
3、分段欣赏。①聆听第一段：
请学生回答它的演唱形式，第一段女声领唱——跟唱，轮唱。
教师讲解：“横断山，路难行，天如火，水似银。”开头几句写红军转战川黔边境所遇到的严酷自然环境。所以演唱者也用十分缓慢的节奏，和悠长的曲调来表达红军长征环境的艰苦。（横断山脉位于我国西南部，因横隔东西交通，故名“横断”。）
范唱曲调：节奏缓慢，旋律悠长。中间的的滑音（演唱手法是模仿哭腔，最后的水似银哪，运用语气词来表达叹气的感觉）所要表达红军长征路途艰苦，行路之难。（节奏缓慢，通常以小调式来表现）②聆听第二段：
第二段女声合唱——男声合唱——混声合唱（讲解何为混声合唱）；表现了军民鱼与水般的关系，互相支持，互相依靠。
教师讲解：“亲人送水来解渴，军民鱼水一家人。”这两句写沿途人民群众对工农红军的支持和拥戴，交代了红军四渡赤水、克敌制胜的群众基础。③聆听第三段：
第三段表演形式男声齐唱。
教师讲解：“横断山„„压黔境”，描写红军在几十万国民党军围、追、堵、截下面临的艰难处境，语气沉重。④聆听第四段：
第四段男中音领唱。表现的情绪是自豪的，愉快的。突出表现和赞扬了毛主席用兵如神，以少胜多，出其不意的军事艺术。
四、小结
同学们，我们通过学习《四渡赤水出奇兵》这首曲子，了解了长征的经过，通过音乐欣赏到了红军不怕艰苦，顽强抗敌的作风，以及毛泽东独立自主的创新胆略，最重要是我们要领悟这些长征精神，用到我们的学习生活和工作当中去。
机动灵活运动战 四渡赤水出奇兵 篇2
四渡赤水 遵义大捷
1935年1月，蒋介石置民族危亡于不顾，纠集148个团约40万兵力向遵义地区进逼，妄图将中央红军围歼于乌江以西、川黔边境地区。
面对这种险恶的形势，以毛泽东为代表的中共中央和中革军委按照遵义会议的决定，于1月19日率领中央红军由遵义南北地区北上，迅速北渡长江，与红四方面军会师，另图发展。但是，由于土城战斗没有打好，再加上张国焘不予配合，中央红军北渡长江受阻，遂于1月29日由猿猴场、土城西渡赤水河，拉开了四渡赤水之战的战幕。
蒋介石发现中央红军西渡赤水河后，急令川军倾全力加强长江沿岸的防务，企图围歼中央红军于叙永以西、长江以南、横江以东地区。
形势表明，中央红军北渡长江已经非常困难，同时久留此地也将陷于敌军新的包围之中。因此，中共中央于2月7日毅然决定改取“以川、滇、黔边境为发展地区，以战斗的胜利来开展局面，并争取由黔西向东的有利发展”。是日，中革军委命令中央红军各军团向云南镇雄地区集中，迅速脱离川敌。
中央红军进入镇雄的扎西地区后，蒋介石急调滇军、川军防止红军北进，毛泽东鉴于敌军主力已大部被吸引到川滇边境地区，而其黔北地区的防守兵力大为减弱，当即决定：中央红军迅速转兵东进黔北，以消灭敌王家烈部为主要作战目标。据此，中革军委于15日下达了东渡赤水河的命令。从2月18日至21日，中央红军由太平渡、二郎滩等渡口东渡赤水河（即二渡赤水），向敌人兵力比较空虚的桐梓地区急进。在短短5天内，取桐梓，占娄山关，再夺遵义城，共击溃和歼灭敌军两个师又8个团，毙伤敌2400余人，俘敌3000余人，缴获大批军用物资。蒋介石被迫承认这是“国军追击以来的奇耻大辱”。毛泽东即兴赋词：《忆秦娥·娄山关》，生动地描绘了红军向娄山关进军的情景，表达了红军指战员争取长征胜利的坚强决心和信心。
遵义战役后，蒋介石判断中央红军“必向东图”，与红二、六军团会合，遂于3月2日飞抵四川重庆。于3日颁布手令，宣布“凡我驻川、黔各军，概由本委员长统一指挥，务期共同一致完成使命”。围歼红军于乌江以西、巴黔大道以东地区。
毛泽东鉴于敌军已麇集一起，失去了机动作战的机会，遂决定中央红军由茅台及其附近地区西渡赤水河（即三渡赤水），向古蔺、叙永方向前进，以调动敌军西进，尔后南渡乌江，跳出敌军的围追堵截圈子。
果然，蒋介石再次上当。他认为中央红军再次出现在川南，必然要北渡长江，遂急令周浑元纵队主力和吴奇伟纵队两个师向古蔺追击，孙渡纵队在毕节、王家烈纵队余部在金沙以北截击，川军潘文华部5个旅在叙永、古蔺防堵，另一部由茅台西渡尾追，并加强泸州上下游一带长江防线。同时，他还严令各纵队赶筑碉堡，形成碉堡封锁线；令第五十三师由石阡向遵义推进，企图将红军聚歼于长江南岸的古蔺地区。蒋介石声称“剿匪成功，在此一举”，若再不歼灭红军，“何颜再立于斯世”。
当各路敌军向川南急进后，毛泽东成竹在胸，当即决定中央红军回师东渡。21日晚至22日，中央红军以隐蔽、神速的动作，分别经二郎滩、九溪口、太平渡东渡赤水河（即四渡赤水）。接着，于28日由鸭溪、白腊坎之间突破敌军封锁线，31日由江口、大塘、梯子岩等处南渡乌江，进至息烽西北地区，跳出了蒋介石苦心设计的包围圈。后来，刘伯承回忆起四渡赤水之战时，兴奋地说：
遵义会议后，我军一反以前的情况，好像忽然获得了新的生命，处处主动，生龙活虎，左右敌人……弄得敌人扑朔迷离，处处挨打，疲于奔命。这些情况和“左”倾路线统治时期相对照，全军指战员更深刻地认识到：毛主席的正确的路线和高度发展了的马克思主义的军事艺术，是使我军立于不败之地的惟一保证。
威逼贵阳 巧渡金沙江
毛泽东在部署中央红军威逼贵阳时，就深刻地指出：“只要能将滇军调出来就是胜利。”当红军兵临贵阳城下时，吓坏了正在贵阳督战的蒋介石。他急令滇军增援贵阳，并令守城部队死守飞机场，并备好轿子、马匹和向导，随时准备逃跑。
这时，毛泽东为进一步造成敌人的错觉和判断失误，于4月5日命令中央红军主力进到开阳东南部的清水江西岸集结，并以一部兵力进到清水江架设浮桥，虚张声势，摆出全军即将东渡的姿态。
果然，蒋介石又上当了。他认为中央红军将要东进湘西会合红二、六军团。于是，又急令湘军3个师向石阡、余庆堵截；桂军一部向清水江以东阻止红军东进南出；令到达贵阳及其以北地区的吴奇伟纵队、孙渡纵队和第五十三师分三路向东追击。
正当敌军纷纷向贵阳以东集中时，云南境内兵力已经空虚，毛泽东等乘机率领中央红军主力由清水江地区突然急转南下，向云南方向急进，24日进入云南。蒋介石企图围歼红军于黔东的计划又一次落空。
这时，毛泽东为进一步调动敌人，命令中央红军第九军团向滇东北的宣威地区发展，以吸引追敌向北；主力以神速的动作向西挺进。27日前锋直逼昆明，震动了云南全境。龙云一面电催尚在曲靖以东的孙渡纵队取捷径直赴昆明，一面调集云南各地民团防守昆明城。这样，进一步削弱了滇北各地和金沙江南岸的防御力量，为红军抢渡金沙江，北上川西创造了有利条件。
4月29日，中共中央、中革军委发出《关于野战军速渡金沙江转入川西建立苏区的指示》，指出：“在现在地区我已不便进行较大的作战机动，另方面金沙江两岸空虚，中央过去决定野战军转入川西，创立苏维埃根据地的根本方针，现在已有实现的可能了。”“因此，政治局决定我野战军争取迅速渡过金沙江，转入川西建立起苏区根据地。”
遵照中革军委的指示，中央红军于当日兵分三路，由寻甸、嵩明地区向金沙江畔直进。金沙江是长江的上游，一泻千里，水深流急，难以徒涉。另外，国民党军已把船只掳往对岸，控制了对岸渡口。为迅速北渡金沙江，红一军团先头分队轻取禄劝、武定和元谋县城，直趋金沙江畔。与此同时，军委总参谋长刘伯承率领干部团一部，于5月3日晚赶到金沙江皎平渡渡口，缴获两只小船，当即偷渡金沙江成功，抢占了北岸制高点，控制了渡口。
从5月3日起，中央红军在毛泽东、周恩来、朱德和刘伯承的直接指挥下，用6只（一说7只）木船，在当地船工大力支持下，分两班，昼夜不停地来回摆渡，至5月9日，2万余人全部顺利地渡过了金沙江，到达会理地区。在此期间，单独活动在滇黔边的红九军团，在完成掩护任务后，也奉命渡过了金沙江。至此，中央红军摆脱约40万敌军的围追堵截，粉碎了敌人围歼红军于川黔滇地区的狂妄计划。实现了渡江北上的战略方针，取得了战略转移中具有决定意义的重大胜利，为红军长征的胜利和进一步发展革命战争奠定了重要基础。
四渡赤水出奇兵主题班会教案 篇3
地）导学案2
《长征组歌两首》教学案 备课时间： 上课时间： 总课时：
一、学习目标
⒈再现红军战士的英勇无畏与乐观豪迈； ⒉体会环境烘托与渲染的作用； ⒊学会长短句式相结合运用； ⒋品味、积累语言。
二、教学重点：理解歌词中句的含义及其表达作用。
三、教学难点：体会歌词的气势美和音乐美
四、教学课时：两课时 学法设计：
以学生自学为主，自行解决生字、词。品味语言时，也以学生自找喜欢的词句，或互相质疑，解答为主。为了进一步体会歌词的气势与节奏，师组织活动：学生朗诵比赛，教师指导，点评。其余由学生自主评论。教学过程 ：
一、情境再现：
长征的路线：瑞金→乌江→赤水→乌蒙山→金沙江→大渡河→泸定桥→雪山草地→岷山→陕北（1935.10）
二、介绍《组歌》的创作背景
第 1 页 简介背景：作者萧华，江西人氏。1965年为纪念红军长征胜利30周年而创作。
三、正音、正字、释意 ⒈正音
皑（）黔（）毡（）草毯（）扎（）2释意
调虎离山：比喻为了便于乘机行事，想法子引诱有关的人离开原来的地方。
千锤百炼：比喻多次的斗争和考验。四．朗读歌词，体会情感
听音乐艺术片《长征组歌》选段：《四渡赤水出奇兵》和《过雪山草地》
五、释疑：
㈠《四渡赤水出奇兵》 齐读
⒈红军面临的困境有哪些？用课文中的原句回答。⑴横断山，路难行，天如火来水似银。⑵横断山，路难行，敌重兵，压黔境。
⒉对这些困境的渲染有什么作用？（为后文突出红军的神勇作了铺垫）
⒊课文中是如何表现红军的胜利的？
⑴红军涉赤水渡天险的英勇，又写了军民鱼水般的感人亲情；
第 2 页 ⑵毛泽东运筹帷幄、料事如神的神奇出兵；
⑶讽刺的手法把敌人溃不成军的丑态展示在我们面前。⒋读了本文后，你们体会最深的是什么？（学生讨论交流）用凝炼的语言、丰富的画面展示了工农红军的英雄性格，塑造了人民军队的光辉形象。
六、比较本课与《七律 长征》语言上有何不同？（讨论交流，若时间不够可视为课后作业）
提示：本课内容是歌词，通俗易懂；《七律 长征》中的语言艺术化、较深刻，需要在了解史实的基础上，体会红军长征精神。提示：
⒈ 中心句：毛主席用兵真如神。这一句画龙点睛的盛赞毛主席的用兵如神。
⒉ 如开头三句，用短句有气势，突出当时的局势严峻，写出红军转战川、黔边境所遇到的严酷的自然环境。
再如：“天如火来水似银”，用比喻生动再现天气的酷热和缺水的景象，从而渲染红军行军的艰辛。
再如：又来四句三字短句，再现红军不仅面临严酷的环境，而且处于被几十万敌军围追堵截的艰难处境，从一个“压”字即可看出来。
从第10――16行，这几行文字生动形象的在读者面前展现了一场场敌我之间的运动战。让人深刻的感受到红军战士的第 3 页 顽强、勇敢、机智的英雄形象，也表现了毛泽东用兵如神的军事家的风采。
第二课时
上课时间： 总课时：
一、情境过渡：
红军四渡赤水，巧渡金沙江，飞夺泸定桥之后来到白雪皑皑的夹金山（即雪山）和荒芜人烟、危机重重的草地。如果说前面的困难靠智慧克服，那么下面他们要用什么方式来解决？（学生讨论交流发言）
二、授新课
⒈读《过雪山草地》，红军遇到的最大的困难是什么？ 提示：路难走，没有吃，没有住。生存危机之严重。如开头四句。
⒉问：怎样克服的？靠什么？
提示：千锤百炼的红军靠着坚强的意志，对革命理想的执着追求，敢于战胜一切困难的大无畏的英雄气概终于踏过雪山，走过草地。如“钢铁汉”、“不怕”、“千锤百炼”、“迎”、“扎”、“骨更硬”、“志越坚”。
⒊如果要造一座红军过雪山草地的纪念碑，请你在碑上写一句话，你会写什么？
总结： “红军不怕远征难，万水千山只等闲。”
三、比较阅读
第 4 页 ⒈比较一下两首歌词的异同
同：两首歌词都歌颂了红军战胜严寒酷暑、克服险恶环境与生活险状的战斗精神和乐观态度。异：中心不同。
第一首表现了军民鱼水情和毛泽东神奇的用兵之道； 第二首表现了红军部队上下团结、同甘共苦的追求理想、战天斗地的崇高精神。
⒉两首歌词对环境的描写有什么异同？这样的比较有什么好处？
同：都描绘了部队所处的险恶环境；
异：第一首：⑴横断山阻挡路途，道路难行，部队条件艰苦，天气炎热无比；
⑵敌人围追堵截，重兵把守，意欲消灭红军部队，部队面临生死攸关的生死关头；
第二首：⑴雪山挡道，草地茫茫，荒无人烟，高原奇寒，风雨交加；
⑵部队断粮断炊，忍饥挨饿，以野菜充饥，共度难关。⒊两首歌词在句式上有什么特色？
⑴以七言为主。结合组歌来分析，总结：整齐的句式、和谐的韵脚，表现了一种壮阔的场面、宏大的气势，表现了红军战士从容不迫、英勇无畏的精神和乐观豪迈的情怀。⑵三言句为辅。结合课文，这些句子都描绘了红军部队所
第 5 页 处的险恶环境（酷暑如火、雪域厅寒、道路艰难、敌兵围堵、断粮断炊），渲染了一种紧张激烈、庄严残酷的气氛，对塑造红军战士形象起到了烘托作用。
⒋在语言的运用方面又有哪些特征？语言精炼形象（结合课文内容来分析）
下面让我们通过朗诵比赛，再次领略歌词的气势与节奏，体会红军那不畏艰难的长征精神。四． 拓展延伸，合作探究
活动目的：更进一步体会歌词的气势美和音乐美 活动形式：朗诵比赛
活动准备：先听录音，再自由朗读，选出一名主持人，各小组选派一名代表参加比赛，其余同学作为裁判。
活动过程 ：
⒈主持人报幕 2．按小组顺序，依次朗诵 3．裁判简评 4．评出等地
六． 布置作业
人们说，改革开放是一次新长征，你怎么理解？当前应怎样发扬长征精神呢？各人谈谈看法。（整理成文）教学后记：