长沙理工大学参考书

长沙理工大学参考书（共9篇）

长沙理工大学参考书 篇1

实验报告

课程实验名称：长沙市某办公用房土建工程施工图预算

学生姓名：学号：班级：专业：指导教师：

200 9 年 6 月

一、实验项目：

某办公楼土建工程施工图预算编制。

二、实验目的：

本实验目的是，通过课程实验巩固在理论教学中掌握的建筑工程概预算基础知识，熟悉建筑工程造价确定方法，掌握建筑工程预算编制的基本程序和实际操作过程，掌握工程量清单编制原理与方法，提高实际操作能力，初步具备进行建筑工程概预算和编制清单报价的基本技能。

三、实验时间：

2009年6月22日---2009年6月26日。

四、实验内容和要求：

某办公楼土建工程施工图预算编制（施工图见图纸及相关资料）。

实验要求：

1、明确实验目的，虚心学习，理论联系实际，善于观察和分析，深入建筑工程概预算的实践过程。

2、遵守学校、系及教研室有关规章纪律，严格考勤，注意安全。

3、按照指导老师要求完成实验期间各项操作任务，编制预算文件。

4、实验结束后，上交计算底稿、预算文件及实验报告。

五、实验步骤：

1、熟悉图纸，提高识图技能；

2、熟悉定额，掌握定额的使用方法；

3、根据工程量计算规则进行工程量计算；

4、套用定额（单位估价表），计算人工、材料和机械台班消耗量及相应费用；

5、取费，包括其他直接费、现场经费、间接费、利润和税金；

6、汇总、编制预算文件（即实验报告）。

六、实验资料：

1、实验教材：参见课程教材。

2、图纸：《长沙市某办公用房》。

3、计算表格：打印、复印。

4、材料市场价格参考资料：教师提供。

5、预算定额（湖南省建筑工程单位估价表99版全套）：向学校图书馆借阅，也可以到湖南省建设工程造价信息网查询，地址

七、实验结果：

八、实验总结：

九、教师评语；

成绩评定

长沙理工大学参考书 篇2

什么是体育礼仪?体育礼仪是指人们在体育交往中所应该具有的表示相互敬重、亲善和友好的行为规范。体育礼仪的要素与礼仪的内容是大致相同的,包括仪表、语言、礼貌礼节、服饰、典礼仪式等。学校体育礼仪主要包括:体育竞赛礼仪、体育观赏礼仪、体育服饰礼仪、体育交往礼仪、体育言语礼仪、体育课堂礼仪、课余体育活动礼仪和体育教师礼仪等等。

1 研究对象

长沙理工大学大一至大四的各年级各学院各专业的部分学生以及体育教师。

2 研究方法

问卷调查法。从长沙理工大学15个院系各年级各专业随机抽取1～2个班(同专业班级多选班,班级少的选1个班)的同学进行问卷,共发放问卷2145份,收回有效问卷2103份。问卷的设计从活动人篇、观众篇、运动员篇、志愿者篇以及课堂篇这5个大方面进行设计的。

3 研究结果

长沙理工学生体育活动是丰富多彩的,学校除各学院自行组织的一系列比赛外,每年都有“校运会、迎新杯”篮球赛、排球赛、足球赛;“欢送杯”篮球赛、排球赛;还有学校每年一次的羽毛球、乒乓球赛、“三人制”篮球赛、足球赛、健美操比赛、团体操比赛、游泳比赛等一系列的赛事。调查发现,所参与体育运动的学生缺的往往是基本的体育礼仪知识,而不是体育运动能力的缺乏。作为一种体育文化的体育礼仪,其根本目的是要尊重参与体育活动中的每个人。目前长沙理工大学整体的学校体育礼仪水平是健康的,但也存在着以下不乐观现象。

调查结果显示:在是否知道体育礼仪知识方面35.4%的学生表明知道部分体育礼仪知识,10.3%左右的学生没听说过体育礼仪这个词;在是否学习体育礼仪知识上,24.5%的学生表明有必要进行体育礼仪学习,45.1%的学生认为学不学体育礼仪都无所谓;在获取途径方面,50.6%的学生认为来源于电视、书本,10.4%的学生认为来自老师。有76%的学生希望体育老师能在体育实践课中或理论课中传授体育礼仪的知识,25.4%的学生表示如果学校组织开展体育礼仪教育会去参加学习,65%的学生表示不会去,其余的回答无所谓。在老师上课中讲解体育礼仪的调查中:只有15%的老师在课堂上能经常讲解体育礼仪,偶然讲的占23%,而60%的体育老师在课堂中只单一的传授技术内容。

作为观众在进出场礼仪,观赛礼仪的问题调查表明:在服装要求上,64%的学生在服装上基本没考虑过,当天穿什么就是什么。在入场方面:76.7%的学生都知道必须提前入场。观赛中对手机的要求,63.2%的学生在比赛过程中会关机或消声,也有11%的学生认为没必要。在观赛过程能否做到正确的加油中,85.4%的学生表明能。在不能用闪光灯照相方面有53.7%的学生表示不知道,12.5%的认为应该影响不大。

上课礼仪调查表明:43.5%的学生在体育课中不能很好的运用体育礼仪,还有8.63%的学生上课根本就不听体育老师的组织安排,存在插嘴、讲话、玩手机、听音乐、不动等现状。43.6%的学生体育课上着装不正确,绝大部分学生穿便装、着便鞋。有女生在武术、健身操篮球、排球课上穿高跟鞋、裙子。男生中也有经常穿皮鞋、牛仔裤,体育课堂上语言的不文明。调查同时表明在上课过程中87%的老师对学生的着装有要求,也注意自己的形象,其中有28.7%的老师特意明确规定上课服装应该与所学科目相匹配。体育课堂教学中相关礼仪知识的缺失,在学校体育课堂或体育赛场上所表现出来,的种种不礼貌行为,被一些大众媒体放大出来时则更显突出。这正是我国学校体育礼仪培养体系的不健全现象的体现。

赛场礼仪的调查表明:95%的运动员认为会遵守比赛规则、75%的运动员服从裁判、15%的运动员觉得要根据现场情况而定。67.5%的运动员会尊重对手、24.7%的运动员要看对方尊不尊重自己而定。三大球篮球比赛中45.3%的运动员顶撞过裁判员、45%的运动员故意冲撞对方队员等。这些不文明行为在这些集体项目中更为显著,这些行为表现与我们学校体育教育存在不当有着千丝万缕的联系。

4. 影响原因

4.1 社会因素

浮躁与功利是当今社会的典型特征,严重影响人们的价值判断和是非观念。当代大学生参加体育课的动机已发生本质上的变化,一些学生参加上体育课不再是为了学习并掌握一项或多项运动技术和锻炼方法与手段,培养终身体育意识。而是被一些功利的动机所驱动,例如为了获得出国名额、获取奖学金、优秀学生称号、入党以及能顺利毕业等目的,而通过有意讨好体育教师、给老师送礼、请同学代考或考试时作弊等来提高体育成绩、使体质健康测试过关、获得俱乐部活动加分等。

4.2 教育因素

在我国教育界大举素质教育、快乐体育教育大旗的背景下,学生的学习压力有增无减,在中小学阶段,他们除了在学校要承担繁重的课程压力外,课外的辅导课也将学生的空闲时间占满,调查表明:在体育锻炼与学习之间需停上一门课中,87.5%的家长选择放弃体育锻炼。特别在高中阶段,体育课基本上被其它文化课给占用。如何能培养体格健全,具有良好体育精神和素养的人来。一旦进入大学后,绝大部分学生脱离了家长的照顾,面对五湖四海、不同乡音的同学,他们就变得不知道怎么和他人相处了。对体育接触都很少的人,对体育礼仪的接触就更加少之又少了,这样的大学生如何能在体育课、运动会等场合表现出很好的体育礼仪修养。礼仪教育需要循序渐进,是一种需要长期跟进的教育。

4.3 学校因素

尽管多年的体育教育改革,要求加强学生各方面能力的锻炼,但传授给他们知识的这一代教师由于长期受“填鸭式”教学理念的影响,尽管很想改变这些根深蒂固的旧思想,但一时半会也达不到现代教育“三自主”真正意义上的要求。体育教育的重点仍是学生的“三基”教育或体质教育。为提供学生更多自主学习的时间,体育课由原来的每学期18周压缩为现在的15周,因此在体育课程内容中设置学生的体育礼仪教育也被认为可有可无。

4.4 个人因素

“亲其师,信其道”寓意着良好的师德形象在课堂教育中起着潜移默化的作用。在调查中,体育老师对体育礼仪要素以及内容不了解的占有43.26%,在要不要进行体育礼仪教育中有15.3%认为没有必,这说明体育教师自身对体育礼仪理念以及其巨大作用的认识不够,对体育礼仪教育的传播力度还远远不够。在对需不需要开设体育礼仪一课的调查表明:53%学生自身对体育礼仪知识的需求也不强烈,15%的学生甚至有人认为根本没必要。

5 结论与对策

5.1 结论

5.1.1 目前长沙理工大学大学生在体育素养方面

对体育礼仪概念的认识与了解不深,礼仪知识获取面狭窄。作为观众对一些基本的礼仪知识缺乏认识。作为学生缺乏对体育课堂礼仪的遵守与课程项目相关礼仪知识的学习。作为运动员存在不尊重队友、对手、观众和裁判的现状。作为志愿者缺乏对体育仪式和体育活动标示的认识等。

5.1.2 学校对体育礼仪的重视程度不够

没有开展专门的体育礼仪课程,甚至短期的培训班,也没有体育礼仪宣传墙与手册等。

归纳调查问卷发现,制约长沙理工大学大学生体育礼仪教育的问题有多种,包括社会、教育、学校、个人及其他问题。

5.2 建议

5.2.1 更新观念,提高对体育礼仪教育的重视

作为学校和学生个人来说,当务之急是要加强对体育礼仪教育的重视,争取能从低年级就开设相关的礼仪课程或传授相应的体育礼仪知识。体育礼仪教育是一个需要长期教育的过程,学校要根据礼仪教育功能归位,保障礼仪教育的持续性。当代大学生要具备适宜的体育礼仪修养,并非一朝一夕之事,需要不断进行各项体育运动项目以及作为非运动员应该具有的体育素养的教育及反复持久的礼仪实训。建议相关部门加强对小学到大学礼仪课程开设的监管,在内容设计上适合各个年龄段礼仪要求,使学生在成长的各个时期都不缺少“礼仪维生素”。

5.2.2 校园体育礼仪文化建设的大力加强

校园体育文化建设进行体育礼仪知识传播有效途径之一。当前高校体育礼仪教育内容缺乏系统性、教育形式缺乏多样性。因此,在校园体育文化建设中可以开展相关体育礼仪知识讲座、体育礼仪知识抢答竞赛、观看体育礼仪录像等形式进行“体育礼仪知识”宣传、定期免费发放有关体育礼仪内容的报刊、专人负责出版体育礼仪宣传栏或墙,宣传体育礼仪教育的重要性和相关知识,让学生得到体育礼仪修养的熏陶和滋养,提升礼仪素养。

5.2.3 体育教师的礼仪引导示范作用

教师是人类文化知识的传递着,是人类灵魂的工程师,对青少年一代的成长起关键作用。首先,学校要做的是制定好学习内容,再集中组织体育老师进行体育礼仪素养的学习,学校也要将教师的礼仪素养水平列入年度考核评定指标内容。其次体育教师可以利用课堂组织各种教学比赛,已达到培养学生的表现意识、竞争意识、创新意识、与人合作精神、团队精神等。最后通过体育老师在体育教学及活动中的传播优势,将体育礼仪的理念传递给体育课学生和学校体育活动的参加者,然后再由此传递给全校学生,利用舆论的力量,达到分级传播的效果。

摘要：良好的礼仪习惯是一种资本,可以转化为一个人内在的性格、情操,将影响一个人一生的发展。而我国很多高校忽视体育礼仪教育,造成学生体育礼仪教育的缺失。该文运用文献资料、问卷调查等研究方法,对长沙理工大学体育礼仪文化教育进行研究,针对存在的问题,提出了相应的建议,旨在为体育教育发展提供参考。

关键词：大学生,体育礼仪,现状,缺失原因

参考文献

[1]李玲.中职学校《礼仪》课程实践教学优化研究[D].湖南师范大学,2012(10).

[2]黄菊.大学生礼仪修养[M].上海:华东师范大学出版社,2007.

[3]崔晓华.竞技体育赛事中体育礼仪缺失的现状及对策研究[D].西南大学,2012(5).

[4]冉婷.大学体育教学中礼仪教育研究[D].北京体育大学,2011(3).

[5]张杰,曹莉.中国传统体育礼仪研究[J].体育文化导刊,2009(2):148.

长沙理工大学参考书 篇3

长沙理工大学（以下简称长理）由原国家交通部所属的长沙交通学院与原国家电力部所属的长沙电力学院合并而成，在交通、电力、水利等行业有很强竞争力。历经岁月磨砺，在学习发展历程中，学科结构和专业设置具备了较强的行业特色。这段与行业共生共荣的历史，使学校形成了“依托行业、服务行业、面向行业”的鲜明特质。这，便是长理卓尔不群、丛芳异秀的魅力所在。

常坐大巴的同学应该经常能看到高速公路两旁有水泥格子做成的护坡，这是为了防止滑坡而建的，其根本原因是该地区分布有膨胀土。据不完全统计，全球有46个国家和地区（我国有26个省份）分布着这种特殊土质，有3亿多人口生活在膨胀土地区。膨胀土失水后会迅速收缩开裂，吸水后则急剧膨胀变形，一旦发起威来，公路、铁路、房屋建筑、水利设施等都很难躲过滑坡、垮塌的厄运。我国每年膨胀地质灾害造成的经济损失达数百亿元。虽然湖南也处在膨胀土地区，但是通行在常张（常德-张家界）高速公路上，却很少看到水泥格子护坡。因为这条高速公路采用了长沙理工大学校长郑健龙教授与其团队研发的“膨胀土地区公路建设成套技术”。由于攻克了号称“公路癌症”的膨胀土世界难题，2009年国家科学技术进步奖一等奖花落长理。

为了将行业特色融入学生实践，秉承大禹造福于民的遗志，长理学子成立了“大禹之子”志愿者协会，长期致力于湖南水资源调查、保护等社会公益活动。十几年奋斗历程，不论你来自哪个学院，哪个专业，都可以将大禹精神身体力行，为生命之源呐喊。

北大有“一塔一湖一图”，长理亦将“一鼎一湖一图”演绎到极致。在美不胜收的云霞山上，矗立着九云方鼎，在长理的正中轴线上守护着每一位长理人的信仰。图书馆馆舍分三处（云塘馆、A馆和B馆），总建筑面积有6万多平方米，阅览座位近7千个，馆藏文献300多万册，在这样一个巨大的资源宝库里，每一位长理人可以或站或坐在落地窗前细细品读。窗外便是云影湖，四季波光粼粼，诠释着长理学子无限的求知精神。

目前，学校已初步建成特色鲜明的专业结构体系和优势学科群，凭借合理的教学目标、独到的培养计划，已具备了较强的竞争力。在保持和发扬传统优势学科的基础上，经济学类、文法及外语类等学科领域也呈迅猛发展之势。

长沙理工大学参考书 篇4

学习目标

1.了解词的有关知识和毛泽东同志的相关经历。

2.领悟诗人以天下为己任的胸怀，体会字里行间的豪情壮志。3.理解作品情景交融的表现手法，感受凝练、豪放的语言风格。重点与难点

1.重点：通过词句品读，感受本词阔大的意境。

2.通过分析上下阕巧妙回答，领会诗人主宰大地沉浮的宽广胸襟和革命气概。

（4）词按照创作风格又可分为：豪放词、婉约词两大类。

合作探究

1.朗读全诗并思考：词的上下两阙各写了什么内容？

上阙： 诗人独立橘子洲，目睹湘江美景，发出“谁主沉浮”的感慨。2.上阙中有一个领字，是 看。它所领的词句中写到了哪些景物（意象）？这些

景物的特点是什么？是按照什么顺序来写景的？面对此情此景作者发出了怎样的感慨？

下阕： 回顾往昔峥嵘岁月，突出青年们“浪遏飞舟”的精神，巧妙回答上阕问题。

知识梳理

1、资料补充

《沁园春·长沙》写作背景

1925年2月，正是北伐战争的前一年，当时革命蓬勃发展，毛泽东直接领导了湖南农民起义，同时国共统一战线已经确立，但革命该由哪个阶级来领导，成为党内外斗争的焦点。这年深秋，毛泽东同志从上海回到韶山，从事革命活动。军阀赵恒锡要逮捕毛泽东同志。在韶山人民的掩护下，毛泽东同志秘密离开韶山，准备到广州主持农民运动讲习所，经过长沙，并独自去了橘子洲头。事后作了此词。

2、课前预习

1.请默写一首我们初中时所学的毛泽东的诗词《沁园春·雪》。

北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。

景物： 万山、层林、江、舸、鹰、鱼

特点： 气势宏大阔远，生机勃勃

顺序：由远及近、由上到下、由静到动3.上阙中哪些词特别富有表现力？

感慨： 万类霜天竞自由

例如：遍——写出了红之广；染——用拟人写法，写出秋色之深。

4.深入品读下阕思考：词从那几个方面描写了革命战友？

（略）

答：精神面貌、活动和志趣等方面。5.下阕最后三句“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟”的作用是什么？

答：问句结尾，采用了象征手法，含蓄巧妙回答了“谁主沉浮”的问题，形象地表达一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。了一代革命青年的凌云壮志：在新时代的浪潮里，正像当年中流击水那样，勇敢地投2.熟读课文和注释，并在课本上为字词注音并圈划解释。3.词相关知识。

（1）词又名 长短句、诗余、曲子词。是一种押韵的可以配乐歌唱的文体，句式长短不一。作为诗歌的一种，词兴起于 唐代，盛行于宋。

身于革命风浪中，乘风破浪，急流勇进，担负起主宰国家命运前途的大任，表达了立6.这首词在写作上有哪些特点？

誓振兴中华气概豪情，表现了革命家的英雄气概。充满了浪漫主义色彩。

1.情与景的完美结合.上片重写景，下片重抒情。2.对比手法：万山红遍与漫江碧（2）词根据字数可分为小令（58字以内）、中调（59到90字）、透是颜色对比,还有鹰和鱼是动作对比等3.语言极富表现力。4.两片都是以问作结，长调（91字以上）。（3）每首词都有一个曲词名称，叫 词牌，它决定词的句数、字数

事实上隐含着的是一问一答的。

课堂检测

阅读下面两首词，回答问题

卜算子·咏梅

陆游

驿处断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。

无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有香如故。

卜算子·咏梅（1961年）

毛泽东

风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

（1）第一首词上阙中“驿处”、“断桥”、“黄昏”、“更著风和雨”，写出了 梅独自在风雨中开放的情景。下阕中“一任群芳妒”，表明了作者 受人排挤，壮志不酬的愤懑抑郁的心情。

（2）第二首词上阙中“飞雪”、“悬崖”、“百丈冰”，写出了 梅在不畏严寒的品质。下阕“待到山花烂漫时，她在丛中笑”中的“笑”写出了梅花的神韵—

— 积极乐观；从自喻的角度看，内含的是作者人格志趣的外化物；再进一步引申，则表现了革命者积极乐观，坚贞不屈的奋斗精神。

（3）对两首词的赏析，不恰当的一项（C）

A.两首词均以写景入手，通过景物描写很好地渲染了气氛，为梅花形象的塑造提供了

有效的背景。

B.两首词都表现出梅花不与百花争春，甘愿自己经风着雨，也要保持高尚品德的优秀

品格。

C.陆游的词流露出寂寞无奈、孤芳自赏的消极心态，毛泽东的词则表现了与群芳同春、积极向上的思想。

D.陆游词中的梅花则是封建士大夫既保持节操，又消极无奈情景的写照；毛泽东词中的梅花则是威武不屈，坚持真理的革命者形象。

（4）两首词都运用了一种什么表现手法？他们所表达的具体内容有什么不同？

象征手法。陆游诗梅寂寞凄凉、饱受摧残，象征 屡受排挤的主战派；毛泽东诗梅傲寒俊俏、积极乐观。象征革命者的坚贞不屈斗争的精神。

（5）请比较这两首词的感情基调。

长沙理工大学电气学院请假条 篇5

首联（学工办存档）

请假人：班级：手机号码：校外联系电话：去向：事由：

请假起止日期：年月日~年月日

批准人意见：

批准人签字：批准日期：

附注：

1、学生请假必须由学生本人告知家长；

2、请假人在离校期间安全问题由本人负责；

3、请假条一式两联，学院与请假人各持一联；

4、学生请假需持本假条与学院或课任老师（包括指导教师）自行协商；

5、请假人归校后必须于当日到学院学工办销假；

6、逾期不归校或归校后未销假者按旷课处理；

7、未经请假擅自离校或请假手续不规范者按学生手册相关条款处理。销假日期：年月日请假人签名：

电气与信息工程学院学工办

年月日电气学院请假条

附联（请假人持）

请假人：班级：手机号码：校外联系电话：去向：事由：

请假起止日期：年月日~年月日

批准人意见：

批准人签字：批准日期：

附注：

1、学生请假必须由学生本人告知家长；

2、请假人在离校期间安全问题由本人负责；

3、请假条一式两联，学院与请假人各持一联；

4、学生请假需持本假条与学院或课任老师（包括指导教师）自行协商；

5、请假人归校后必须于当日到学院学工办销假；

6、逾期不归校或归校后未销假者按旷课处理；

7、未经请假擅自离校或请假手续不规范者按学生手册相关条款处理。

请假人签名：

电气与信息工程学院学工办

长沙理工大学参考书 篇6

一、结合中国艺术品鉴藏知识, 依托长沙理工大学公共艺术教育中心, 进行高校美术鉴赏教学改革

长沙理工大学公共艺术教育中心在学校主管领导与教务处的领导下, 积极开展全校公共艺术教育的整体规划、课程设置以及教学管理、教学工作。结合中国艺术品鉴藏知识, 以公共艺术教育中心为依托积极进行艺术品鉴藏与高校《美术鉴赏》课程教学改革。

以公共艺术课程教学为高校艺术教育工作的中心环节, 紧抓艺术欣赏和审美欣赏两个关键, 加强人文精神的传播和渗透, 强化课程的改革创新。继续认真落实教育部办公厅印发的《全国学校艺术教育发展规划 (2001年—2010年) 》《学校艺术教育工作规程》和《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》, 将公共艺术教育作为实施素质教育的重要组成部分, 并结合我校专业特点在公共艺术教育模式方面进行改革创新。积极推进素质教育, 遵循人才培养规律, 强化公共艺术教育课的主阵地、校园文化艺术活动的主载体、校外艺术交流的主渠道和学生艺术团体的主力军作用, 充分发挥学科建设优势促进公共艺术课程建设, 广泛开展艺术活动培养学生实践能力, 努力整合各类资源营造良好校园艺术氛围。

坚持艺术理论教学和专业实践教学两个基本点。始终坚持开放性的互动性艺术理论教学。由学生被动接受改为主动学习。始终坚持项目式的艺术实践, 由虚拟性的课堂作业与社会赛事为目标, 促进实战型实习。为此, 学生主动参与艺术理论学习与艺术实践的积极性被调动起来。继续加强常规教学工作, 鼓励师生参加各级各类活动, 在各方面取得一些成绩。积极参与省内外高规格艺术赛事和实践活动。

经过不断的努力和实践, 公共艺术教育课程改革与教材建设成效显著, 校园文化艺术活动丰富多彩, 已初步形成了符合我校特色的专业艺术教育和艺术素质教育的新体系, 大学生阳光艺术团在各级各类艺术活动和全国大学生艺术展演中也取得了突出成绩。

二、结合中国艺术品鉴藏知识, 依托长沙理工大学艺术文化科普宣传基地, 开展艺术品鉴藏与高校美术鉴赏教学改革

长沙理工大学艺术文化科普宣传基地是在学校人文社科处的直接领导下, 以设计艺术学院为依托申报的“湖南省社科普及宣传基地”。设计艺术学院“湖南省社科普及宣传基地”以宣传、普及、推广设计艺术和其他艺术文化为主线, 将现代可持续发展的设计理念传递给广大群众, 建设和谐社会。

长沙理工大学艺术文化科普基地以全校公共艺术教育为依托, 拥有一个层次分明、效率较高的文化素质教育管理及运行机制——“公共艺术课程考核工作领导小组”, 是全校文化素质教育工作的领导、决策机构。学校教务处负责全校公共艺术教育的整体规划、课程设置以及教学管理、教学评估工作。

为进一步加强和发展艺术社科普及活动, 并把艺术教育作为全面实施素质教育的切入点, 凸现我校特色校园文化, 使艺术社科普及活动工作更加多样化, 规范化, 科学化, 更深入全面的开展艺术品鉴藏与高校《美术鉴赏》课程教学改革, 工作改革创新工作如下:

1.加强科普创建活动宣传, 营造良好氛围:积极向教育组织部门汇报创建工作, 争取上级组织的政策, 经费支持和业务指导;进行深入广泛的校内宣传动员, 使全校师生众志成城、齐心协力, 确保工作取得好成绩; 向社会进行宣传, 赢得广大社会群众的理解、认同和支持, 营造良好氛围。

2.加大艺术科普活动投入, 进一步改善活动各方面条件:充分利用和合理配置校内与校外的资源。学校增购公共艺术教育教学设备, 配齐与科普有关的多媒体、音响、音像等设计艺术及其文化资料。

3.丰富活动内容, 突出活动特色, 完善管理机制:在原有活动基础上, 继续突出书画艺术及其文化、审美文化及本原文化等的教学、欣赏、创作、设计、展览及参赛等各项活动;同时, 加强书画艺术及其文化、设计艺术及其文化、审美文化及本原文化活动中的文化考察和学术讲座、艺术科研力度;此外, 适当增设并加强节假日特别是寒暑假艺术文化下乡等社会实践活动。形成完备的常效机制, 明确管理机构, 健全管理体系;明确日常管理工作内容;确立师生结合的日常工作管理机制。

4.学校党政领导支持学生艺术社团的建设。中心常年指导的书画协会、摄影协会等十多个大学生艺术社团, 已经成为广大学生艺术实践的基地、陶冶情操的家园、展示风采的窗口和校园文化建设的生力军。中心常年举办“人文艺术系列讲座”, 每周邀请至少一位国内外的学者、艺术家来校举办讲座或开展艺术展演活动, 多年来从未间断, 已成功举办50余期, 成为长沙理工大学“一道独特、靓丽的风景”。

结合中国艺术品鉴藏知识, 以长沙理工大学艺术文化科普宣传基地为依托, 开展各种实践与探索, 把中国传统文化艺术知识, 有效的应用到高校《美术鉴赏》课程教学的改革实践中, 取得一定的成效。对弘扬民族文化精神和深入发掘中国艺术品都有一定的理论意义, 对如何提高高校美术鉴赏课程的教学效果、指导当前的中国艺术品鉴藏与投资和高校美术鉴赏课程教学改革实践具有实际意义。提高大学生人文素质, 逐步培养一批有文化、有思想、有能力的艺术爱好者、收藏者和经营管理者, 他们博古通今、融会中西、有深厚的文化艺术素养、有辨别真伪的能力、能选取艺术品和如何让持有的艺术品升值, 推动高校《美术鉴赏》课程教学改革实践, 同时, 逐步推动艺术品市场可持续繁荣发展。

摘要：当代的高校美术鉴赏教学, 被列为普通高校的素质教育课程, 本文以长沙理工大学美术鉴赏教学为例, 结合中国艺术品鉴藏知识, 依托公共艺术教育中心、艺术文化科普宣传基地等几个方面来进行美术教学改革探索。

关键词：中国艺术品鉴藏,美术鉴赏,教学改革

参考文献

[1]李泽厚.美学三书[M].安徽文艺出版社, 1999

长沙理工大学参考书 篇7

关键词：硕士学位论文;参考文献分析;内容分析法

Abstract： To count the references of the master degree thesis in Zhengzhou university college of information management， This paper will analyze the content of the reference type， source journals， highly cited books and cited dissertations affiliation， which aim at comprehend the Academic interests of Master of successive in Zhengzhou university college of information management and Periodicals at home and abroad， important information in the field. The paper can also improve postgraduate in our college and provide certain reference for the master of the subject of Library science， Information science， Archival science.

Key words：Master degree thesis; References analysis; Method of content analysis

学位论文与其他文献相比具有科学性、理论性、系统性等特点，属于灰色文献。[1]郑州大学信息管理学院作为河南省图书、情报、档案专业人才的培养基地，在国内学科排名处于中上水平，[2]故对其历届硕士论文进行深入研究对于了解国内图书馆学、情报学及档案学硕士培养现状具有一定代表性。硕士学位论文作为全面体现申请者科学能力与学术水平重要标志，能够在一定程度上体现研究生获取信息、分析问题等多方面能力。硕士学位论文参考文献作为硕士研究生学位论文的重要组成部分，对其进行深入分析研究，了解信息管理学院研究生文献需求特点与利用规律，对信息管理学院研究生的培养有重要指引作用。

1  研究方法、数据来源与处理程序

本文拟采用内容分析法对数据进行分析研究，该方法是一种对研究对象的内容进行深入分析，透过现象看本质的科学方法。应用这一方法，对文献的特定主题内容进行定性和定量分析，可以揭示该主题内容的实质，系统、客观地把握其研究动态和趋势。[3]

本文的数据来自郑州大学自建的数字学位论文检索系统。检索时间为2014年5月，检索期限为2002

年～2013年12月。检索到郑州大学信息管理学院的论文共计306篇，提取参考文献共计17730条，其中，中文文献13131条，外文文献1975条，网络文献2624条。中文文献占总参考文献的74%，外文文献比重为11%，剩余的15%为网络文献。

2  参考文献分析

2.1  参考文献类型。根据GB/T7714-2005 文后参考文献著录规则，文后参考文献的类型主要有：普通图书[M]、学位论文[D]、期刊[J]等，其中期刊比例为69.28%、图书比例为13.81%、学位论文比例为8.09%。期刊作为研究人员交流学术思想、传播学科信息的重要园地，对其进行分析具有重要的意义。

2.2  参考文献来源期刊分布。参考文献期刊来源可以揭示论文作者对学科期刊信息源的掌握及利用情况。中文期刊来源1475种，外文期刊来源645种，根据布拉德夫定律可知，参考文献期刊主要来源分别为38中文种刊物及25种外文刊物。篇幅限制仅列出前十种期刊，如表1。

表1  期刊来源分布

如表1所示，对比中英文参考文献被引频次，从侧面印证我院硕士以中文参考文献为主的情况。另一方面参考文献大多来源于质量较高的期刊。但是非核心期刊及开放存取期刊也应受到关注。

2.3  高被引图书。与期刊不同，图书内容的结构具有较强的系统性、图书内容的观点具有相对的稳定性，分析高被引图书并推荐硕士研究生阅读，有助于夯实其基础理论知识。中文图书主要涉及图书馆学基础理论、信息管理导论及档案学概论，文献学和目录学，信息资源建设与管理，知识管理，信息组织与检索等。而外文图书涉及主题相对分散。笔者认为可能与研究主题相关度及时效性有一定的关系。

2.4  高被引学位论文所属机构分布情况。研究生学位论文的完成参考其他机构的硕士或博士学位论文，形成学术氛围相互参考借鉴之势，将有利于学科的蓬勃发展。

表2  被引论文机构分布

通过对比表2可以发现，参考学位论文机构主要为高等院校，大多开设有图书馆与信息科学研究生的培养工作，未开设的院校也在参考之列显示出图书情报与档案管理的学科交叉趋势。同时在外文学位论文机构中发现有Ischool成员学校，作为图书馆学与信息科学专业名校，这些机构开设的图书馆与信息科学相关课程，对本院的研究生培养课程开设方面有一定的借鉴意义。

2.5  郑州大学信息管理学院学位论文收录情况。1999年～2013年郑州大学信息管理学院（系）共培养306名硕士研究生（在读不计入此统计数据内），数据源于郑州大学图书馆数字学位论文系统。对比中国知网及万方数据共收录郑州大学信息管理学院（系）硕士学位论文233篇，万方数据为201篇，因此可以确定中国知网及万方数据硕士学位论文收录得并不完整。

3  引用参考文献规律总结

3.1  文献引用规律总结。通过以上大量真实数据的统计及对比分析，郑州大学信息管理学院图书馆学、情报学和档案学硕士研究生专业信息需求具有一系列显著特征，同时也存在了一些问题，具体如下：

（1）参考文献需求量大，缺乏个人见解。经统计，硕士学位论文的篇均参考文献数量为60篇，硕士学位论文作者大多能够为自己论点提出较科学合理的理论论证，但也不免有所罗列参考文献观点缺乏学位论文作者自己独有的思考出现，同时还有参考文献主题与学位论文主题差异性较大的情况存在。

（2）引文参考类型多样化、信息需求面广，学科交叉渗透趋势明显。参考文献信息需求呈现全面性、多样性等特征，参考文献涉及经济类、管理类、计算机类、历史类等多个学科领域，这也明确地体现了情报学、图书馆学及档案学具有交叉性学科特性。

（3）需求语种单一，主要以中文为主。目前对参考文献的需求仍以中文为主，郑州大学信息管理学院图书馆学、情报学及档案学研究的语种信息源较为闭塞。情报学作为世界性学科，其他国家对情报学的研究理论具有较高的参考学习价值。在对情报学和图书馆学相关知识的学习中，应该去了解国际情报学和图书馆学的发展，拓宽视野，充分有效地利用国际社会已有的信息资源。

（4）与其他文献相同，情报学和图书馆学文献也呈现出其一定的时效性，对文献信息需求多以一到五年为主。科技文献的推陈出新具有不可抗拒的规律，对情报学、图书馆学和档案学的研究也应不断参考新观点，时刻为情报学、图书馆学及档案学注入新鲜血液。

3.2   存在问题建议

（1）针对郑州大学硕士学位论文存在基础数据不完备，数据获取、清理成本较高，从多种数据源整合、参考文献著录中的不规范等现象，院系应对此作出更加明确的要求。[4]图书馆学情报学研究生作为文献学方面高学历人才，更应该严格参照文后参考文献著录规则撰写参考文献。同时在调查在读研究生学科背景情况基础上，开设必要的课程，加强规范化训练。[5]

（2）笔者认为，针对高被引图书中的一些图书可以作为提高图书、情报与档案学硕士研究生专业素养的推荐书目阅读，对国内开设图书情报专业院校的研究生专业经典文献阅读有积极借鉴意义。信息时代也是知识经济时代，数据及文献的迅速海量增长，造成学生信息及知识迷航。比如，“文献资源建设”、“信息管理学基础”、“信息资源管理导论”、“信息组织”、“信息检索”及“知识管理”等高被引书籍的阅读，对提高信息获取能力、信息组织能力，信息分析能力及知识的有效组织与管理能力等有较好帮助。

（3）注重文献时效性是图书情报参考文献的趋势，但是在整理数据的过程中发现，参考的文献中也有大量的早期文献，排除其中的高被引论文或图书及经典文献还有很大一部分。提示在读研究生撰写科技论文，注重文献时效性及论文新颖性、创新性。同时根据郑州大学硕士学位论文的收录情况，也给在校生文献调研以启示，仅仅依靠中国知网进行中文文献数据源的采集是不够的，可以结合万方数据及维普网将检索结果整合，形成比较完整的数据集。

（4）针对文献需求量大，语种单一的问题，可以开设专业的信息检索课程，为研究生论文撰写过程中信息收集路径提供更广阔的路径，构造更为科学合理的信息检索策略，提高研究生的信息获取能力。

参考文献：

[1] 刘春燕，安小米.学位论文写作指南[M].北京：中国标准出版社，2008：1～3.

[2] 教育部学位与研究生教育发展中心.2012年学科评估结果公布：图书情报与档案管理[EB/OL].[2014-06-14]. http：//www.cdgdc.edu.cn/xwyyjsjyxx/xxsbdxz/.

[3] 邱均平，苏金燕.国内信息资源管理研究综述[J].图书馆论坛，2007，27（06）： 158～163.

[4] 司莉，王思敏.美国iSchools课程设置与能力培养的调查与分析[J].大学图书馆报，2014， 32（1）：102～109.

[5] Gary marchionini，杨冠灿，芦昆.科研数据管理： 保障数据质量，促进 iSchools新科学研究[J].图书情报知识，2013，32（4）：4～9.

长沙理工大学2013年社会实践 篇8

关于公布2013年暑期“三下乡”社会实践活动

各项评比结果的通知

各二级团组织：

我校2013年暑期‚三下乡‛社会实践活动以‚实践激扬青春志，奋斗成就中国梦‛为主题，各单位认真组织，广大同学积极参与。共组建37支校级团队和众多学生自发团队，共计2200余名青年志愿者奔赴全国各地开展了政策宣讲、义务支教、心理援助、社会调查、环境保护、文艺演出、科技服务、岗位见习等形式多样的社会实践活动，引起中国青年网、红网、新浪网、三湘都市报、湖南卫视等媒体和社会各界的广泛关注，取得了较好的效果。

为总结成绩、表彰先进，共评选出了8个‚优秀组织单位‛、21支‚‘三下乡’社会实践活动优秀团队‛、447名‚‘三下乡’社会实践活动先进个人‛、78篇‚优秀调查（实践）报告‛、22幅（组）‚‘真善美’摄影作品大赛优秀作品‛，现予公布（具体名单见附件）。

请各单位在全面做好暑期社会实践活动总结的基础上，进一步通过团队报告会、经验交流会、DV展播等多种形式展示活动成果、传播实践精神、扩大社会影响。

附件

一、优秀组织单位名单 附件

二、优秀团队名单 附件

三、先进个人名单

附件

四、优秀社会调查（实践）报告名单

附件

五、第三届‚真〃善〃美‛摄影作品大赛优秀作品名单

共青团长沙理工大学委员会

2013年9月30日

报：校党委、行政、邹宏如副校长

送：党政办、组织部、宣传部、学生工作部（处）、招生就业处、研究生部、教务处、各学院（校区）党委

发：各学院分团委、研究生会、校学生会、学生社团联合会 附件一：

2013年暑期“三下乡”社会实践活动

优秀组织单位

化学与生物工程学院 能源与动力工程学院 物理与电子科学学院 马克思主义学院 电气与信息工程学院 汽车与机械工程学院 交通运输工程学院 城南学院（排名不分先后）

附件二：

2013年暑期“三下乡”社会实践活动优秀团队

（21支）

交通学院 长沙市岳麓区莲花镇上龙村义务支教暑期社会实践团 交通学院 长沙市红十字会义务献血暑期社会实践团

土建学院 ‚向日葵俱乐部‛怀化市沅陵县义务支教暑期社会实践团 电气学院 ‚青春光明行‛湖南省电力公司社会调查暑期社会实践团 能动学院 郴州市永兴县传统文化调研暑期社会实践团 汽机学院 长沙市浏阳市大围山区义务支教暑期社会实践团 汽机学院 长沙市广汽菲亚特汽车有限公司就业创业见习暑期社会实践团 水利学院 浏阳河流域环境调研暑期社会实践团

经管学院 长沙市周边地区失独家庭问题调研暑期社会实践团 化学学院 长沙市宁乡县生态环境调研暑期社会实践团

计通学院 ‚阳光EMS‛工程——邵阳市留守儿童心理健康暑期社会实践团 物电学院 沙市顶力科技有限公司就业创业见习暑期社会实践团 物电学院 长沙市天心区青园街道政策宣讲暑假社会实践团 数计学院 长沙市水电八局爱心支教暑期社会实践团 外语学院 娄底市冷水江市社会调查暑期社会实践团

城南学院 ‚暖心食堂‛——张家界市桑植县姚峰界支教暑期社会实践团 城南学院 长沙市金井镇惠农村新农村建设调研暑期社会实践团 城南学院 湘西自治州凤凰县留守儿童助学工程暑期社会实践团 马克思学院 郴州市桂阳、临武两县关爱留守儿童暑假社会实践团 爱心中转站 长沙市天心区暮云镇义务支教暑期社会实践团 爱心中转站 长沙市雨花区交通状况调研暑期社会实践团

附件三：

2013年暑期“三下乡”社会实践先进个人

（447人）

一、交通运输工程学院（23人）杨 强 夏赞良 谢 斌 曾垂健 王 亮 王勇奇 曾 娟 张云龙 梁文捷 谢 晨 喻焕章

罗征杰

二、土木与建筑学院（30人）李春雨 姜永思 李紫萝 董诗蓉 蒋 卫 尹世民 胡雅蒙 谭广华 张瀚钊 虢玉标 刘路遥 刘有亮 韩翔宇 王泽华

安永文

三、电气与信息工程学院（18人）张若虹 刘航禹 郑晶洁 何映林 罗 芳 罗 锋 唐慧英 郑 伟

李小双

四、能源与动力工程学院（22人）王东鹏 卜宇鹏 郑文广 赵 敬 苏 琳 宋子尤 鲁 义 郭永飞 何思翰 彭 畅 许栋梁

王诗翰

五、汽车与机械工程学院（29人）刘 慧 彭 霞 娄晓光 李 宁 罗 墉 吉罗灿 郑思思 吴寒鹄 曾 豪 耿 洋 郭书振

刘东辉

李基侠 袁博然 唐志赟 余 建

肖 香 周笑贤 彭泽锋 于瑞莹 朱 望

龙姗姗 何 欢 蒋 琪

黎 荃 高滕达 郭永飞 张恒宇

于 航 郭启超 段玉慧 余柔顺

赵 树 杨雅琴 曹 珍 董欣雨

黄钟书 张 倩 杨梓璇 戴先云 何心悦

薛 婷 刘博文 王家明

张 涛 赵 康 彭 伟

于 洋 伏一洲 刘 畅 郭 阳

王 瑛 伍紫葳 李晓磊

李忠林 全一夫 单鼎隆 曹 悦 朱东雨

黄 睁 李 晨 曹 栋

李 丹 张 瑞 黄 淼

靳宝生 伍 流 唐文毅 李明珠 文旭升 唐 雯 苏 杭

六、水利工程学院（25人）周 童 牛浩蕴 马 帅 马 月 陈积亮 沈 韬 胡景谱 陈柏儒 底佳豪 史跃洋 张 雪 陈忆鹏 刘泳志

七、经济与管理学院（49人）宋卓敏 谭 鑫 张 璐 刘思敏 龙靖宇 刘 宇 张希予 姚 浩 陈心如 郭心怡 蔡佳雯 邹林星 谭彧兮 陈珏君 袁卓诗 高培源 王 瑞 汪 旸 周 倩 陈文龙 雷韶燕 杨鸿杰 李淑铭 杨 欣 刘 婷

八、化学与生物工程学院（29人）吴擎宇 白 雪 陆思怡 徐思嘉 叶经阳 陈园园 丁应康 霍礼勇 刘东华 赵英卓 邹敏霞 杨 蕾 何艳琪 李永睿

杨俊杰

九、计算机与通信工程学院（10人）黄族良 谭杰文 李凯旋 蔡珊珊 张秋茜

赵思雨

十、物理与电子科学学院（15人）

张金海 韦海涛

孔祥辉

吴 迪 黄宗伟 姜 楠 刘祖亮 彭 丽

贺玲芳 周 郁 卜 旸 李慧莹 杨 欣 李 丹 刘思敏 龚红梅

朱新宇 张海峰 贺 媛 张积斌 王东城

和 洋 夏阳伟

胡 茜

姜耀武 董选明 杨毓熊 姚浩桢 刘元卿

徐清仪 茅安娜 程 沐 浦昱竹 罗双玉 叶鹏程 龙婧宇 钟一锋

魏爱红 段海珍 蒋世军 朱 珍 乔 越

宋 盈

刘 辉

肖 健 易英哲 陈 冰 马庾刚

蕈茜锐 朱亚文 樊欣谕 周彦利 孟 晶 林李云 袁卓诗 屠 领

黄先军 殷亚强 路一帆 李 悦

胡 璐

阳 媛

单伶俐

符莉珠 陶斌凯

哀立波 袁 娜

林家娟

十一、数学与计算科学学院（12人）朱尽舟 火盼盼 戴安增 余妩媚 郭滨鹏

杜 帅

十二、设计艺术学院（25人）朱梦琪 阎俊超 王 伟 李欣诺 董思远 蒋 超 徐雅婷 袁 媛 陶 媛 刘 洋 马 群 施承宇 万玉成

十三、外国语学院（5人）黄俐俐 李 阳

张晶晶

十四、文法学院（13人）黄远发 孟 颖 张 璇 周梦阳 郭行早 王玉丹 朱金妮

十五、马克思主义学院（3人）曹外成 李枢纽

范玉鹏

十六、城南学院（139人）乔江峰 邓耀承 赵 倩 白 杨 宋伟伟 祝 馨 韩 旭 王元元 黄华毕 林汉宁 郭海洋 李灵依 胡佩柔

江宏韵

曾诗楠

彭先涛 周 彤 李 颖 文国聪 张明静 杨雅静 高 灵 李娇姣 安 浩 吴帝岑 袁龙琦

吴 涛

徐佳丽

盛梦君

刘 敏

许志艳 胡庚臻 刘冬玉 吕铠男

张丽华

旷 敏 刘书宏

吴宇波 艾东成 刘 朋 刘珈岑

常霂琪 梁 浩 王海林 肖静莹 郑 虹

王丽媛

彭潇航 王碧灵

连静文 刘旭英 郑 锴 孟宪毅

程卓雅

李玲红 李 迪

周闰松 苏世强 徐慧敏 罗圣灵 肖 彬 曹龙广 曹文凯 熊 灿 朱子丹

李培华

陈尔建

宁 曦

鲁亚雯 罗成进 何 茜

张 帆

何正翔 郑微微

李婧婧 桂 瑶 吕国东 姚 婷

郭丹琰 刘福芝 黄颂琪 冯曌玲 陈栋鳌

杨皓景 漆祥俊 凌 鹏 吴 琼 陈 晞 舒 群 黄 翔 卓凌宇 曾 辉 张 舒 袁汉明 蔡晓薇 刘展鹏 许 纯 陈 培 张嘉玲 卢世苑 刘清源 潘嫣然 申 莉 练增苗 丁奕娜 王石林 王 勇 易 朵 曾诌钦 张海潮 余倩倩 周 曦

王素禹 吴 昊 王玉瑶 曾国平李 鑫 林丽娟 田 燕 代婕妤 胡超宇 刘 远 刘赛华 王 潇 肖 湘 周楚楚

杨博文 张 猎 祁雪峰 刑 冰 崔 龙 吕自强 屈超男 于景乾 刘 婧 李月峰 王朝军 黄炜敏 王立卓 胡 岚

周志斌 徐 凯 董志雪 袁宇圆 张 林 陈 敏 向 逸 余霏霖 蒋灵龙 肖城志 杨中宇 蒋宁滨 龚思瑶 陈 碧

赵 煌 周 兰

马健庆 熊太员 黄文璞 刘 洋 汤思宇 熊 强 付 洋 米 雪

陈 冯 王帆舟 凌雨燕 蒋香芳

附件四：

2013年暑假优秀社会调查（实践）报告

（共78篇）

一、交通运输工程学院（7篇）

《长沙理工大学2013年暑期寻访校友实践报告》 《宁夏固原市彭阳县廉租房住户居住情况调查报告》 《长沙市暮云镇高云村暑期义务支教实践报告》 《暑期长沙献血车志愿服务社会实践报告》

《河南省鹤壁市淇县交通运输局办公室助理实习报告》《湖南电力‚青春光明行‛社会实践活动报告》 《长沙新东方实习报告》

二、土木与建筑学院（4篇）

《关于怀化沅陵留守儿童发展状况的调查报告》 《‚梦萦湘西‛暑期义务支教实践报告》 《中铁五局实习实践报告》

《湘西自治州泸溪县潭溪镇盘古岩村支教实践报告》

三、电气与信息工程学院（2篇）

《湖南省电力公司‚青春光明行‛活动实践报告》 《寻访校友暑期实践活动报告》

四、能源与动力工程学院（8篇）

《关于新型城镇化进程中大学生作用的实践研究》 《关于高校学术讲座现状及提振对策的调查研究》 《湖南省郴州市永兴县板梁村社会调研暑期实践报告》《暑期支教心星志愿者梦萦湘西项目实践报告》 《2013暑期湘西支教实践报告》

《长沙及其周边地区新能源储能材料调查》 董欣雨 王耀昭 余 建 陈乐勇 蒋一森 郑 伟 杨雅琴

李春雨 刘路遥、彭泽锋戴先云 虢玉标 张若虹 袁 玥 黎 荃、许栋梁彭 畅 王东鹏、张瑞等邵映姿 彭 伟 刘帅、燕良潇等

《农民工子女现状调查报告》 《暑假补习班及家教实践报告》

五、汽车与机械工程学院（5篇）

《关于农村留守儿童的家庭教育现状的调查报告》 《浏阳市镇头镇烟山完小留守儿童调查报告 》 《关于小学生课外阅读现状的调查报告》

《基于企业雇主需求的90后员工可雇佣性能力的调查研究》《农村留守儿童心理调查报告》

六、水利工程学院（6篇）

《关于‚粟裕精神‛的调查报告》

《保护浏阳河——‚大禹我先行‛社会实践报告》 《关注湖南中部水资源社会实践报告》 《东江湖湿地调研社会实践报告》 《中国银行暑期实习报告》 《暑期山东临沂水利工程总公司实践报告》

七、经济与管理学院（9篇）《2013年暑期寻访校友实践报告》

《由广场舞在农村的推广透视家乡农村社会的变化》 《暑期支教实践报告》 《关于失独家庭的调查报告》 《新东方助教岗位实践报告》

《关于农民工生活条件及城镇化问题的调查报告》 《蝴蝶之家：宿命与奇迹交织的地方》 《关于山东省济宁市民俗文化的调查报告》 《中国银行长沙赤岗支行营业部实习报告》

八、化学与生物工程学院（4篇）《从长株潭交通一体化看中国梦》 《农村留守儿童调查》

《暑期陕西延长石油化工设备制造公司实践报告》

苏琳、鲁义 滕丽霞

刘 畅 吉罗灿 靳宝生 耿 洋 刘 慧

陈柏儒 大禹之子团队 游俊勇 何文润 胡景谱 刘泳志

叶鹏程、林李云郭心怡 蒲昱竹、高培 姚 浩 宋卓敏 贺玲芳、张璐等孟 晶 陈文龙 陈心如

邹敏霞 杨 蕾 陈园园

《中国梦社会实践活动报告》

九、计算机与通信工程学院（4篇）《解决留守儿童心理健康问题的新思路》 《农村青少年网瘾状况调研报告》 《创业就业实践报告》 《崇木凼村与富寨村调研日记》

十、物理与电子科学学院（4篇）《实践报告：顶立公司实习总结》 《留守儿童暑期公益夏令营实践报告》 《记暑假实践活动——青园街道挂职》 《暑期社会实践报告》

十一、数学与计算科学学院（3篇）《留守儿童调查实践》 《‚统赢家‛暑假工实践报告》 《中西餐厅暑期实践》

十二、设计艺术学院（3篇）《当前幼儿美术教育社会实践报告》 《湘西支教社会实践报告》

《社会文化宣传的重点与途径社会实践报告》

十三、外国语学院（3篇）《湘西支教实践报告》 《暑期寻访校友实践报告》 《探索冷水江转型之路》

十四、文法学院（3篇）

《长沙理工大学学院文化建设现状及对策》

《校、院两级管理模式下学生会组织职能转变的研究与实践》《关于2013年‚梦想使者‛暑假社会实践的实践报告》

十五、城南学院（11篇）《山区教育调查报告》

丁应康

黄族良 陈俊林、王浩博 高文昌 胡 松

张天宇 赵学良 覃小红 李 鑫

杨 昭 欧阳曲华 胡文志

连倩文 刘冬玉 董思远

张晶晶 张 颖 黄俐俐

杨 沫 胡丹丽 张曼麟

曾诌钦

《火电厂实践报告》

《衡阳市祁东县金桥镇深柳村下梅花组‚空巢老人‛调查》 《湘西支教实践报告》

《社会实践调查报告——防沙治沙‚草方格‛》 《追爱之旅——姚峰界爱心支教活动社会实践报告》 《暑假桥梁工程专业实习报告》

《浅谈中国当代新农村环境保护与发展》

《长理城南‚hand in hand‛爱心实践团---爱心支教实践报告》《关于<农村担保机制创新>项目的实践报告》

《长沙市雨花区城管执法局工作内容及程序调研报告》

十六、马克思学院（2篇）

《关于郴州桂阳欧阳海乡留守儿童现状的调查报告》 《关于郴州桂阳鲁塘镇邓家村留守儿童现状的调查报告》

张翰文 周 曦 陈 浩 庾光旭 潘嫣然 吴 琼 卢世苑

凌 鹏 何雨卉 李南屏

曹外成 李枢纽 附件五：

2013年暑期“三下乡”社会实践活动 “真·善·美”摄影作品竞赛优秀作品

（22幅）

1、寻访校友之夏

2、故乡逢校友

3、支教乐趣多

4、看，我们的爱心书屋

5、一同青春光明行

6、作你们温暖的太阳

7、校友，我在辽宁

8、电网青年志愿行

9、校友与我的笑颜

10、阳光支教欢乐多

11、坚强，坚强！

12、看我们的认真模样

13、孩子们的笑颜

14、认真工作的我们

15、一路美景一路奋斗

16、一路有你

17、浏阳河的今天 李书野董欣雨姜永思刘 畅李文东谭杰文张恒与赵少威王诗翰王 媚何佐依何辉林刘冬玉李 鑫魏爱红陈园园周 童工管1101班工管1203班岩土1201班机制1203班电气1205班通信1102班建环1201班热自1101班热自卓越班 汉语1201班会计1102班数学1102班服装1202班光信1001班食品1102班化工1101班水利1108班

18、你好，校友 胡景谱 水利1205班

19、与孩子们一同努力 彭 丽 水利1206班 20、我们一起成长 李丽丽 英语1102班

21、冷水江一景 张丽华 英语1102班

长沙理工大学环保志愿者协会简介 篇9

长沙理工大学环保志愿者协会是我校的一个较有影响力和感召力的社团，成立于1998年10月，由我校各院系富有热情，充满活力，关注地球的志愿者组成。我们的宗旨是宣传环保知识，让身边的每个人关注环保，了解环保，携手保护我们共同的家园，还地球一片绿色。

协会成立10年以来，得到了广大老师，同学的大力支持，特别有世界自然基金会（WWF）和湖南省环保宣教中心专家的指导和支持。如今协会各方面运作良好，会员人数逐年增加。几年来我们开展了一系列有意义的活动，尤其是99年以来，随着环境问题的日益严峻，环保得到社会的高度重视，更是掀起了环保热潮，我们结合社会热点，把活动开展得有声有色，取得了较好的效果，主要活动有：

1999年10月进行“湘江水土流失情况调查”。2000年3月组织了“地球生态环境图片展”。

2001年1月选拔会员参加世界基金会（WWF）组织的“长江项目——沅江项目示范区中期项目评估”。

2001年2月举行了“湿地环境知识介绍和图片展”

2001年3月四川长虹电器股份有限公司联合举行了一次环保宣传活动，重点宣传使用和乱扔普通电池给人类造成的重大危害，号召大家使用环保型无害电池。

2001年4月开展了“徒步长沙环保行”活动，向市民宣传了环保知识。2001年5月参加世界自然基金会与《中国青年报》共同开展的“2001年湿地使者行动——把知识带回家乡”,获网上竞标全国第一名。

2001年7月到9月赴湘阴开展“湿地使者行动”社会实践活动。2001年7月与世界自然基金会（WWF）到汉寿开展问卷调查与候鸟调查统计行动。

2001年9月开展“白色？绿色？你的选择”活动，宣传拒绝使用一次性白色餐具。2001年11月联合省内五所高校开展环保记录片《平衡》观摩会与“环保演讲比赛”活动。

2002年3月开展“保护母亲河行动”，到湘江沿岸开展宣传教育，捡拾垃圾等活动。

2002年3、4月与世界自然基金会（WWF）到汉寿、沅江开展关于发展替代产业的调查活动。

2002年4月开展“环保 文明 公德”活动，将环保宣传与校园精神文明建设联系在一起，为建设“绿色校园”提出了很多建设性的意见。

2002年5月联合省内九所高校在我校举行了“环保知识竞赛”活动。2002年8月开展大学生三下乡社会调查——追寻白色污染的根源。2002年11月开展“环保文化节”活动，回收校园内的废旧电池，环保活动形式多样，丰富了大学生的校园生活。

2002年12月联合省内十一所高校开展了“湘银嘉园杯”环保演讲比赛。2003年4月与世界自然基金（WWF）在长沙开展关于发展生态旅游的调查活动。

2003年7月与世界自然基金（WWF）在长德开展关于发展生态旅游的调查活动。

2003年7月到9月组织参加世界自然基金（WWF）的 “湿地使者行动“社会实践活动。

2003年10月开展第二届校园“环保文化节”活动。2003年12月组织协会会员对湘江断流进行实地考察。

2004年3月在校园举行“可可西里 保护藏羚羊”图片展，在学校引起较大的反响。

2005年3月在校园举行“水日忧水”--环保爱水活动

2004年11月举办第三届校园环保文化节，开展节水提示贴纸、“草地温馨”提示、环保电影展、大型图片展等活动。

2004年11月正式启动协会新网页制作。

2005年3月下旬以“水日忧水、珍惜水资源”为主题，通过现今世界与中国的水资源情况，和节水知识的宣传，起到很好的警示作用，从而达到人人节水、关爱水资源的目的。2005年6月上旬与世界自然基金会（WWF）合作，进行“六·五世界环境日”宣传活动。

2005年4月——12月，参加由国家林业局、世界自然基金会、湖南省青少年基金会等主办的“还长江生命之网——2005年湿地使者长江行动”。

2005年12月举办第四届校园环保文化节，以宣传湿地保护为主题。2006年4月与湖南省林业厅、中共湖南省团委、世界自然基金会等单位联合举办了第二十五届爱鸟周活动，在长沙市植物园、步行街中心广场、火车站中心广场进行爱鸟、护鸟的环保宣传活动。

2006年12月邀请世界自然基金会老师来我校举办讲座

2007年5月举办“绿色环保，阳光之行”------第五届环保文化节 2008年4月举办第七届校园环保文化节，以宣传绿色奥运为主题。2008年6月与校勤工助学管理办公室联合开展“携手你我，共建美好家园”大型实践活动

2008年6月举办“迎接绿色奥运，携手共建美好家园” 白沙小区环保宣传及环保图片展

2008年7月参加由国家林业局、世界自然基金会、湖南省青少年基金会等主办的“保护湿地生态系统，积极应对气候变化——2008年湿地使者常德行动”。

所获省级以上表彰

2001年5月获全国大学生“把知识带回家乡——2001年湿地使者行动”暑期社会实践活动网上竞标全国第一名，奖金5000元。2001年7-9月由会员组成的“湿地使者行动队”在全国总结表彰中获全国一等奖。

2001年10月，协会指导老师被评为湖南省社会实践“优秀指导教师”；一名会员被评为湖南省社会实践“先进个人”。

2002年10月，协会组织开展的暑期社会实践活动，成绩突出，一名会员被评为湖南省社会实践“先进个人”。

2003年7-9月组织参加全国大学生“追寻通江湖泊-----2003年湿地使者行动”暑期社会实践活动，再次获得全国一等奖。

2003年11月，协会指导老师被评为湖南省社会实践“优秀指导教师”，二名会员被评为湖南省社会实践“先进个人”。2005年 3 月被评为“湖南省十佳社团”。2005年12月参加全国大学生“还长江生命之网——2005年湿地使者长江行动”暑期社会实践活动，荣获全国二等奖。

2006年3月，由于在生态湖南，和谐湖南，湖南省经济、社会、资源的可持续发展等方面作出了重要的贡献，赢得了三湘环保世纪行组委会领导的肯定，被评为“2004-2005年三湘环保世纪行”优秀组织奖。2008年参加全国“保护湿地生态系统，积极应对气候变化——湿地使者行动”，荣获全国三等奖以及媒体报道奖。

2009年荣获湖南省“十佳大学生优秀社团”荣誉称号

2009年获得校社团联合会授予的“五星级社团”奖

我们的活动得到了社会的认可和广大同学们的支持，并且取得了很大的成绩，在社会和校园中影响颇大。同时环保文化节等形式已成为协会定期的活动内容。另外我们还倡导创建绿色校园，在校园内倡导拒绝使用一次性饭盒、口杯等，有效防止了白色污染。面对日益严峻的环境问题，我们每个人都有责任，有义务去爱护我们赖以生存的家园。作为新一代，我们将全力以赴，竭尽所能，加大宣传力度，号召更多的人加入到环保活动中来。同时我们也将身体力行，从身边的一点点小事做起，使世界少一点污染，多一点绿色。

长沙理工大学环保志愿者协会