2011—2012学年高二下学期年级工作计划

2011—2012学年高二下学期年级工作计划（精选4篇）

2011—2012学年高二下学期年级工作计划 篇1

新余一中2011—2012学年高二下学期周练历史试卷

总分：100分 考试时间：90分钟

命题：曹永红

审题：廖春梅

一、选择题 ：25×2=50分

1、“一个对政治毫无兴趣的男人，我们不说他是那种‘只扫自家门前雪，不管他人瓦上霜’的人，而干脆把他当作废人。”这是古希腊政治家伯利克里“在阵亡将士葬礼上的演说”中的一段名言。这段名言表明

A、男人要承担管理国家的重任 B、古希腊男性公民普遍积极参政 C、政治是男人的生命 D、所有公民都享有民主权利

2、安德森认为“很吊诡的是，前现代的帝国与王国竟能够轻易地维系他们对极度多样而异质并且经常是居住在不相连的领土上的臣民的长期统治。”在中国古代史上，最能解释安德森这一疑问的制度是 Ａ．分封制 Ｂ．宗法制 Ｃ．郡县制 Ｄ．行省制

3、“视人之国，若视其国；视人之家，若视其家；视人之身，若视其身。”这一主张属于

A.儒家“仁爱”思想 B.儒家“礼治”思想 C.墨家“兼爱”思想 D.墨家“非攻”思想

4、《论语·颜渊》曰“颜渊问仁，子曰，克己复礼为仁，一曰克已复礼，天下归仁焉。”有人对这段话的解释是：“仁者，本心之全德。克，胜也。己，谓身之私欲也。复，反也。礼者，天理之节文也。”这就把“克己复礼”解释为

A．“人伦者，天理也”

B．“宇宙便是吾心，吾心即是真理”

C．“存天理，灭人欲”

D．“心外无物”“心外无理”

5、右图是某生历史课堂笔记，请你判断他所记述的内容 A．北魏的均田制 B．太平大国的土地政策 C．孙中山的平均地权 D．中共的土地改

6、赫·乔·韦尔斯认为“他们反对教皇不是因为他是世界的宗教领袖，而是因为他不是这样的领袖；因为他本应该是他们的精神领袖，而他却是一个富有的世俗君主。”由此可见宗教改革从本质上说是

A．反教皇的宗教斗争 B．反君主的民主革命 C．反宗教的民族革命 D．反封建的政治斗争

7、德国哲学家康德坚持人要自律，不能为了个人的自由而妨碍他人的自由，不赞同公民用革命手段推翻现存的统治者，认为可以对统治者的错误提出申诉，但必须等待统治者对申诉的回应；法国启蒙思想家卢梭则主张当人民的权利被政府篡夺，并被用于压迫和奴役人民时，人民就有权通过暴力手段推翻它。对此分析正确的是 A．这是由两人的阶级属性对立造成的 B．两人对如何获得自由平等的主张不同

C．两人对待专制和自由问题的观点完全相反 D．前者蔑视公民权利，后者主张“主权在民”

8、清朝时期，某地方官府倡导乡饮酒礼，酒礼由州官担任主持人，行礼致辞为：“敦崇礼教，举行乡饮，非为饮食，凡我长幼，各相劝勉。为臣尽忠，为子尽孝，长幼有序，兄友弟恭，内睦宗族，外和乡党„„”。该致辞所包含的中国古代传统观念有

①宗法观念 ②忠孝观念 ③等级观念 ④神道观念 A.① B.①② C.①②③ D.①②③④

9、《明史》记载，朱元璋读《孟子》，看到“君视臣如草芥，臣视君如寇仇”句，说：“非臣子所宜言。”随后命儒臣修《孟子节文》。从文中可以看出 A．《孟子》未成为官方儒学 B．朱元璋避免了草芥与寇仇式的君臣关系 C．君主专制制度空前加强 D．《孟子》中具有某些限制君权的要求

10、在1875年宪法中关于法国立法权的叙述,不正确的是

A．立法权归于由参议院和众议院组成的两院制议会 B．众议院可以独立提出并通过法案

C．议会议员由选举产生 D．参议院有权否决众议院的决议案

11、中国历史上有这么一群人，他们的实践活动用下列词语可以概括：京师同文馆、轮船招商局、留美幼童、北洋海军。下列各项中符合“这一群人”思想的是

A．师夷长技以制夷 B．变法图存 C．“中体西用”思想 D．民主共和

12、晚清时期，有人提出：“议院者，公议政事之院也。集众思，广众益，用人行政，一秉至公，„„”

“昏暴之君无所施其虐，跋扈之臣无所擅其权，大小官司无所卸其职，草野小民无能积其怨，故断不至数代而亡，一朝而灭也。”依据上述观点，判断此人的主张是

A．废除君主制 B．建立总统制 C．实行君主立宪 D．倡导民主共和

13、某书云：中国的“印刷术用于传播古老的观念，而不是新思想；火药加固了皇帝的统治，而不是正在出现的诸民族君主的地位；指南针除郑和用于著名的远航外，并不像西方人那样用于世界范围的探险、贸易和帝国的建立”。作者旨在说明中国的三大发明

A．对西方科技产生了爆炸性影响 B．未能推进中国社会根本性的变革

C．指南针被郑和用于著名的远航 D．改变了整个世界事物面貌和状态 14、1896年孙中山先生在伦敦被清政府诱捕，后得英人康德黎帮助而获释，获释后孙中山在英国呆了九个月，他目睹了诸多工业化国家日渐增长的社会改革与革命的趋势。这九个月的经历最有可能刺激孙中山哪方面思想主张的萌生？

A．民权主义思想 B．民族革命思想 C．社会革命思想 D．发展实业计划

15、恩格斯说：“美国没有中世纪的废墟挡路，而且在一开始有历史的时候已经有了17 世纪形成的现代资产阶级社会的因素。”这些“因素”促使美国的建立者们

A．实行了政府分权制衡的原则 B．建立了历史上第一个共和国 C．实施了中央集权的政治体制 D．热衷欧洲事务谋求世界霸权

16、电报，绝密。×××：敌发觉我。谍息：韩六师情报参谋24日称“敌主要为八路军”。军委作战部，1950．10．25。该档案材料反映的历史事件：

A．取得抗战以来的首次大捷 B．打破了日本三个月灭亡中国的计划 C．推翻了国民党政权的统治 D．使中国国际地位空前提高 17、1992年经济学家华而诚曾说过：“如果说此前中国一直在隧道中探索，1992年应该说人们终于看到了隧道口的光亮。”这一结论的主要依据是

A．改革开放基本国策的确立 B．经济体制改革目标的确定 C．非公有制经济地位的肯定 D．全面对外开放格局的形成

18、“英国1796年时，120名下院议员是贵族或贵族子孙，占下院总人数的21%，还有数百人与贵族有亲戚关系，或者是在贵族的赞助下当选的，二者加在一起，超过全院人数的70%。”此材料反映了

A．英国民主代议制是少数人的民主 B．英国的议会席位主要由贵族把控 C．英国资产革命革命任务没有完成 D．光荣革命是新旧势力妥协的结果

19、马克思指出:“资产阶级不仅锻造了置自身于死地的武器，它还产生了将要运用这一武器的人——现代的工人，即无产者。”这里的“武器”是指

A ．先进的生产力 B．代议制民主 C．暴力革命 D．科学社会主义 20、资产阶级和新贵族于1660年迎立查理二世与1688年策划“光荣革命”的相同目的是

A．维护资产阶级利益 B．镇压人民革命运动 C．向封建旧势力妥协 D．恢复君主专制统治

21、康有为以传统经籍中“据乱”“升平”“太平”三世之说来阐释历史时代的发展趋势，他认为中国将来的“太平”之世的政治制度应该是

A．开明君主制 B．民主共和制 C．君主立宪制 D．人民民主专制

22、陈独秀指出：“若一方面承认共和政体，一方面又要保存孔教，理论上实在是不通，事实上实在是做不到。”为此，他当时致力于

A．反对袁世凯复辟的军事斗争 B．宣扬资产阶级民主与科学思想 C．宣传马克思主义学说 D．创建无产阶级政党 23、1924年，孙中山说：“从前奋斗不充分的原因，是由于没有办法，从此以后有了办法，就要诸君担负责任，拿这个办法，去替国人发生一个新希望。”“这个办法”是

A．武装夺取政权 B．走十月革命道路 C．建立责任内阁 D．实行新三民主义

24、有人说，某一政府就像一个靠各地方“施舍”过活的“乞丐”，是一个“头脑听从四肢指挥的怪物”。这个“怪物”是指

A．中国晚清政府 B．美国邦联政府 C．法兰西第三共和国政府 D．德国联邦政府 25、19世纪三四十年代欧洲三大工人运动失败的历史根源是

A．没有科学理论指导 B．无产阶级还不够成熟

C．没有无产阶级政党的领导 D．社会经济还没有发展到铲除资本主义制度的程度

二、材料题

26、（16 分）阅读材料，回答问题。

材料一：（元初）幅员际天，机务日繁，相天下重地，立行省而分治焉。若稽古制，魏、晋有行台，齐、隋所管置外州称行台尚书省，唐以诸道事繁，准齐分置。分行省，其遗制也。国初，有征伐之役，分任军民之事，皆称行省，未有定制。中统、至元，始分立行中书省，因事设官，官不必备，皆以省官出领其事。其丞相，皆以宰执行某处省事系衔。其后嫌于外重，改为某处行中书省。凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领之。——《元史·百官志》

材料二：第一条第十款：无论何州，不经国会同意，不得对进出口货物征收进口税或间接税，但为执行该州检查法令所绝对必要者不在此限„„无论何州，未经国会同意，不得征收船舶吨位税，不得在和平时期保持军队或战舰，不得与另一州或外国缔结协定或条约，除非已实际遭受入侵或遇到该不容缓的危险，不得进行战争。第六条：本宪法及依照本宪法所制定之合众国法律以及根据合众国权力所缔结或将缔结的一切条约，均为全国的最高法律；即使与任何一州的宪法或法律相抵触，各州的法官仍应遵守。任何一州宪法或法律中的任何内容与之抵触时，均不得违反本宪法。宪法修正案第十条：本宪法未授予合众国也未禁止各州行使的权力，分别由各州或由人民保留。——引自《美国宪法》

材料三：“中国„„面积实较全欧为大。各省气候不同，故人民之习惯性质亦各随气候而为差异。似此情势，于政治上万不宜于中央集权，倘用北美联邦制度，最为相宜。”——孙中山，巴黎，1911．12（1）根据材料一，概括元代采取行省制度的原因。（4分）

（2）根据材料二并结合所学知识，指出美国是如何处理中央与地方关系的。（4 分）

（3）结合史实，分析孙中山先生主张在中国采用联邦制度“最为相宜”的观点。（8 分）

27、（16分）阅读下列材料，回答问题

材料一 一组摘自“百度词典”的古文献资料

“三纲者，何谓也？谓君臣、父子、夫妇也。” ——《白虎通·三纲六纪》

“五常之道，仁、义、礼、智、信也。” ——汉·王充《论衡·问孔》

“妇人有三从之义，无专用之道。故未嫁从父，既嫁从夫，夫死从子。” ——《仪礼·丧服·子夏传》

“九嫔掌妇学之法，以九教御：妇德、妇言、妇容、妇功。” ——《周礼·天官》（1）概括材料—所反映的中国古代传统观念。这—传统观念反映了什么严重的社会弊端？（4分）

材料二 1921年《新青年》发表《中华女界联合会改造宣言》一文，主要内容包括：“要求得入一切学校上学，与男子受同等教育”；“要求女子有选举权、被选举权及从事其他一切政治活动的权力；男女同工同酬等。”„„美国学者阿历克斯·英格尔斯说：“那些将导致促成现代化的社会经济和政治力量，会逐渐改变男人对妇女的态度，使他们从心理上、行为上都赞同给予妇女与他们所享有的差不多是同等的权利和地位。” ——刘斌：中国近代妇女伦理思想演变与建构（2）根据材料二并结合所学知识指出20世纪初中国女权运动的主要内容。分析中国女权运动不断发展的历史原

因。（10分）

材料三 中国从来只有“天下兴亡，匹夫有责”之说。但1912年《民立报》却传出了另一种声音：“天下兴亡，匹妇有责”。„„近代中国女权思想是国人面对创巨痛深的历史变局而产生的救亡图存的时代召唤与迅猛而来的近代西方文化在特定的历史的时空点上交叉碰撞的产物，有融合中西的特点。„„总之，近代女权思想的产生与发展，既是社会变迁的产物，又是推动社会转型的重要力量。

——陈文联《西学东渐与中国近代女权思想的形成》（3）近代中国女权运动中“融合中西的特征”的基本表现是什么？（2分）

28、（18分）随着人类社会的不断发展，政治制度也在不断演进。阅读材料，回答问题。材料一 秦灭六国后，嬴政自称皇帝。他说：“朕为始皇帝，后世以计数，二世、三世至于万世，传之无穷。”（1）根据材料一，指出嬴政创立的政治制度，概述这一制度的主要特征。(6分)

材料二

1.凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之借越权力，为非法权力。„„6.除经议会同意外，平时在国内征募或维持常备军，皆属违法。„„8.议会议员之选举应是自由的。„„13.为伸雪一切诉冤，并为修正、加强与维护法律起见，议会应时常集会。

——《权利法案》（2）《权利法案》何时颁布？根据材料二并结合所学知识，简要分析《权利法案》的积极作用。（8分）

材料三 中国革命之目的，系欲建立共和政府，效法美国，除此之外，无论何项政体皆不宜于中国。

——摘自1911年11月孙中山与《巴黎日报》记者的谈话

（3）在政治体制的构建上，孙中山颁布的《中华民国临时约法》是如何体现“效法美国”的主张的？《中华民国临时约法》中哪一规定与美国政治体制不同？（4分）

-学年上学期高二年级工作总结 篇2

2010-20上学期高二年级工作总结

高二年级赵飞马张文甫

在校党总支和校长室的正确领导下，在全体高二年级老师的共同努力下，本着抓管理促效益，抓养成促发展的指导思想，紧紧围绕学校“运行稳态化、常态优良化”的工作方针，高二年级在本学期各项工作呈现出螺旋式进步，德育工作有条不紊，教学工作注重实效，班级管理各具特色，学生精神面貌焕然一新，积极进取、乐观向上。总而言之，本学期较为出色的实现了年级组的工作目标，较好的完成学校和年级组的工作计划和任务。现将本学期年级组工作总结如下：

一、德育工作

坚持“育人为本，德育为先”的理念，创新机制和载体，加强德育的实效性与针对性。

1、定期召开班主任例会，加强班主任队伍建设。班主任工作的质量影响到年级组的质量。年级根据学校政教处的要求，每周定期组织班主任例会，一起学习和交流先进经验，同时指出工作中存在问题，并结合具体情况布置一些阶段性任务。陶莉老师和刘进军老师分别代表高二年级参加学校的班主任经验交流会，获得好评。

2、狠抓常规管理，培养学生规范。常规是根本，规范是目标。高二年级组常规管理坚持通报制，坚持执行学生的操行评定考核。在值日检查管理中强调重点关注五大方面。坚持每天值日检查管理通报，持之以恒。从两操、卫生、晚寝、自习纪律、考勤等对全年级班级的扣分进行通报。每周评出五个优秀班级进行通报表扬。高二年级学生的跑操步调一致、口号响亮、青春洋溢成为了校园一道风景线。年级提出学会学习从自习开始的口号，每天晚上委派负责任的五名教师值班，当晚打分，第二天及时反馈，晚自习纪律秩序井然。

3、运用赏识教育，推行“每周之星”。周宏在赏识教育提到，人性中最本质的需求是希望得到肯定、表扬与赞美。如何赏识学生体现了教育的智慧。我们每周表扬每班三名学生，被称作“学习之星”、“纪律之星”、“劳动之星”的荣誉称号，不但张榜表彰，并进行适当的物质奖励。每周之星活动成为了我们年级抓好学生行为规范的重要抓手，并被马校长在全校推广。

4、培养好年级学生会干部，加强学生自我管理能力。只有自我教育才是真正的教育。加强年级组学生会建设，培养学生会干部，充分发挥学生的积极性和能动性。让学生会干部公正公平公开的大胆的工作。学生会干部从两操、卫生、晚寝、自习纪律、考勤、仪容仪表等参与年级常规管理，大大促进了年级良好班风、学风的形成，也锻炼了一支强有力的.管理团队。

5、以活动为载体，加强班级建设。响应学校复评的口号，年级举办了蒙古舞蹈比赛和广播操比赛、跳绳比赛，既活跃了学生的课余生活，增进了同学间的友谊，同时大大的加强了班级的凝聚力，从而加强了班集体建设。

二、教学工作

1、加强常规教学管理，确保教学各环节落实到位。年级制定了每天值班制度，晨读、上午上课、下午上课、晚自习期间都有年级老师巡查，确保良好的教学秩序。对老师实施严格考勤制度，注重过程管理，定期组织学习委员开会，了解老师备课、讲课、作业、辅导批改情况，并及时听取和反馈学生意见。在工作中，涌现出了高江乐、朱新婉、冒水梅、李志民、樊向春、沈燕等大批认真负责，爱岗敬业的老师，深受学生好评。

2、开展听课、讲课活动，致力于课堂教学水平的提高。课堂是主阵地，是教师职业的精神家园。为贯彻新课程理念，提高教学的有效性，根据学校教研处的安排，年级开展了中高级教师公开课活动，各科任老师精心准备，人人都登台亮相，个个既是表演者，又是观摩者;开展了年轻老师讲汇报课。年级各组老师积极参与，讲课、听课相得益彰，既增进了了解，又切磋了技艺，大大促进了全年级老师教学水平的提高。

3、以期中考试为契机，召开学法经验交流会。在一楼会议室我们召开了全年级部分优秀学生表彰大会，年级第一名蔡文雅同学的学习心得让大家受益匪浅。同学们分享了经验，增强了信心，为全年级良好学风的形成打下了基础。

4、以“周周清”为抓手抓教学质量的提高。在作业布置上我们提出精选、精练、精讲、精批，改变老师们作业布置上的随意性与低效性，为此我们提出“周周清”每个星期天下午，全体高二学生独立完成数、理、化、生、政、史、地等三门课的练习，既巩固了本星期的知识点，又检查了本星期所学的内容，从而促进了老师的教。以学促教、以学评教、从而达到教学校长。

5、以月考为抓手抓学风和教风。由于国庆放假时间较长，为对全年级的教学进行诊断，我们在十月份组织了全年级的月考。命题科学、组考规范、改卷及时、分析透彻，达到了预定的目标。特别是我们要求以班级为单位召开质量分析，注重了班级各科老师之间的配合与协作。

三、其它方面的工作

1、积极参加校工会组织的各项活动，比如捐款、冬季长跑、元旦晚会、发放福利等，年级精心组织、老师踊跃参加，很好的展现了年级的精神风貌。

2、配合教务处做好学业水平考试的报名工作，请假老师的调课工作，教辅资料的发放。

3、配合党办做好党员信息的录入、党费的收取、党员的评议工作，协助高二年级党支部开好党员民主生活会。

4、配合政教处做好学生综合素质报告册的录入与核对工作，配合校团委做好各项学生活动如辩论赛等。

5、配合总务后勤做好劳动工具的发放、保护学校的财产安全工作、各类教师办公用品的发放等。

四、存在的问题与建议

1、年级对教师的评价机制与激励机制尚不完善。

2、年级对教学常规管理还需加强，备课组的校本教研还需加强。

3、年级教师的团结协作有待进一步加强。

4、年级负责制还需进一步深化。

5、年级的培优与补差工作要机制保障。

6、对艺术特长班的管理还需要进一步的制度化，明确职责，管理到位。

7、对平行班学生的学习动机的激发与学法指导缺乏针对性与实效性。

2011—2012学年高二下学期年级工作计划 篇3

推进 深化 提高

2013级搬到北校区已半年有余，半年来我们克服种种困难，不甘平庸，锐意进取，在最短的时间内适应了北校区的环境和管理，取得了各方面工作的阶段性胜利。尤其是在“问题立教、问题导学”课堂教学改革、国家课程校本化研究、网络直播和网络辅导、教学过程管理及制度化建设、项目部建设及应用等重点工作上坚定不移的落实了“三高三抓”的指示精神，卓有成效的完成了本学年第一学期的教育教学计划和任务；在学生管理尤其是学生两操、自习秩序等方面也成为我校一道亮丽的风景，为我校在钻井地区赢得了良好的声誉，受到了学校领导、广大师生及广大学生家长的高度赞扬和一致好评。高二是整个高中阶段承上启下的一年，本学期更是进一步夯实基础，为高三做好充分准备的关键性的一个学期。我们在总结上学期工作得失的基础上，结合学校工作计划和本年级实际，特制定计划如下：

一、指导思想：

围绕学校重点工作的落实，进一步采取切实可行的具体措施，加大师生管理力度；加大教学改革力度；以课堂教学改革为中心，以教学过程管理为抓手；以问题为导向，以规范为前提，以创新为动力，以制度为根本，以管理为保证，以质量为生命，开阔思路、创新工作、面向全体、提高层次，扎实做好国家课程校本化和高考的研究工作，谋求新的高考增长点和突破点，强化班级文化和课堂文化的引领作用，努力探索年级管理规律，进一步打造年级的管理特色和品牌，使特色更亮、品牌更响，为进入高三奠定基础，为实现我校的发展目标作出应有的贡献。

二、工作目标:

（一）问题导向工作目标：

1、发挥各学科骨干教师的作用，提高全体教师对“问题立教、问题导学”课堂教学改革的认识和理解。

2、消除各学科国家课程校本化研究的碎片化、条块儿化问题，形成系统的、有效的、整体性的校本化课程。

3、解决“网络直播和网络辅导”内容的随意性和学生的监控问题，增强其计划性、系统性，逐步达到体系化、课程化。

4、解决导师制育人功能的单一化问题，强化导师对所指导学生的思想引导、心理疏导和生活指导。

5、继续做好“三弱”的转化工作，解决对“后三分之一”学生重视不够的问题，力争教育教学效能的全面提高。

（二）重点工作推进目标：

1、继续推进“问题立教，问题导学”课堂教学改革，配合学校抓好“一人一课”活动，力争在教学改革大赛取得更多的优胜学科和优胜年级。

2、加强国家课程校本化研究，开发各学科系列分层次教材，为选课走班和分层次辅导提供课程保障。

3、进一步落实各种教学过程管理规范，加大督促检查力度，完善教师评价考核机制。

4、抓好理化生政史地信息技术七科的学业水平考试应考工作，力争全体学生取得优异成绩。

（三）年级工作创新目标：

1、鼓励老师将“问题立教，问题导学”课堂教学改革的体会、反思、经验、收获等整理成文，集结成册，形成年级的课堂教学改革的特色。

2、成立年级的“选课走班落实小组”和“学生发展指导中心”，制定《高二年级选课走班实施方案》，将选课走班和分层次辅导与导师制的落实结合起来，为进入高三奠定基础。

3、强化年级教师培训，提高年级教师的理论素养和专业素养；提升年级教师的民主化意识，增强年级老师的责任感和幸福感，形成年级教师培训的特色和亮点。

三、重点工作：

（一）坚定不移的推进和深化“问题立教、问题导学”课堂教学改革，进一步优化课堂教学模式，提高课堂教学效能。

1、已有的成果：

一是“问题立教、问题导学”项目部整理了所有王校长关于“问题立教、问题导学”的理念、理论和要求，梳理转化为易于年级操作的具体规范和措施，制订了“高二年级课堂教学改革方案”。

二是年级全体教师对课堂教学改革的认识有了进一步的提高，明确了“问题立教、问题导学”课堂教学改革的具体要求。年级上下对“问题立教、问题导学”课堂教学改革达成了一定的共识。

三是年级制定了《胜利二中2013级教师教学规范之备课规范》，为“问题立教、问题导学”课堂教学改革提供了保障。

四是结合年级教学实际，制定了《胜利二中2013级教师教学规范之课堂规范》，使年级广大老师进一步明确了基于课堂改革的具体的课堂要求。

五是年级各学科在“问题立教、问题导学”课堂教学改革方面都培养出了自己的骨干教师，整个年级培养出了一支拥有十数人的骨干队伍，为课堂教学改革的进一步推广和深化提供了人才的积累和保障。

2、存在的问题：

一是个别老师对于“问题立教、问题导学”课堂教学改革的认识还不到位，还存在因循守旧或者流于形式“穿新鞋走老路”的现象。

二是部分老师对于“问题立教、问题导学”的理解和研究还很欠缺，有想法、没办法，不知道如何去改，如何改好？

三是各科骨干教师作用的发挥还很不充分，有的骨干教师因为资历、教龄等客观原因不愿、不敢或者不能承担本学科课堂教学改革的重担，缺乏责任担当。

3、采取的措施：

一是“课堂教学改革落实小组”进一步研究“问题立教、问题导学”的理论和要求，制订出《高二年级课堂教学改革细则》，以便于全体教师操作和落实。

二是充分发挥各学科骨干教师的作用，以集体备课为抓手，制作统一的学案和课件儿，全面推广“问题立教、问题导学”课堂教学改革，使“问题立教、问题导学”的理念深入到每位老师的心中、体现在每节课的课堂上。

三是继续用好学生“问题记录本”，各学科组建立“学生问题平台”，将学生的易错点、典型点积累起来，为高考复习奠定基础。四是年级强化指导，优化管理，细化分工，明确责任，强化考评，纳入考核。鼓励老师积极总结反思，把自己在实施“问题立教、问题导学”过程中的经验、感受、体会等整理成文，共同探讨，共享经验，共同提高。年级负责集结成册或者发表，让老师们享受到成功的喜悦。同时，各学科由备课组长负责落实，学科主任检查监督，年级统一考评，纳入对学科组和个人的考核中。

（二）进一步推进国家课程校本化的研究工作，巩固成果、深化研究、着眼高考、提高实效。

1、已有的成果 ：

一是各备课组认真落实了王校长关于国家课程校本化的研究要求，认真研究国家课程标准，根据学业水平考试和高考、自主招生、学科竞赛的要求以及文理分科的不同层次，制订了本学科的三级课程标准，即学业水平课程标准、高考课程标准和自主招生或学科竞赛课程辅导标准。并由年级统一汇总，为下一步落实数、理、化、生的分层课程，语文、英语、政、史、地的分类课程打了坚实的基础。

二是积极尝试将研究成果用于教育教学实践，各组编写了《国家课程校本化研究专题教材》，并印刷成册，作为寒假网络辅导的教材，取得了较好的效果。

三是语文英语阅读和写作研究初见成效，理化生实验研究取得一定进展。

2、存在的问题：

一是部分老师缺乏课程研究意识，满足于完成常规教学的现状，疏于研究、懒得改革。二是各学科的研究碎片化、条块儿化现象较为严重，缺乏系统化和体系化，尚不能为学科的整体教学和高考的复习提供全面的指导和帮助。

三是对数、理、化、生的分层课程和语、英、政、史、地的分类课程研究力度不够，尚不能为分层次教学和选课走班的全面展开提供课程支持。

3、采取的措施：：

一是各学科组认真研讨，制定计划，分工负责，全员参与，完成国家课程的重新整合和二次开发，形成系统的、有效的、能够切实提高高考一轮复习效率和效果的分层次教材，以适应选课走班的深化和推广。

二是完成语文、英语阅读写作特色课程的研究和开发，将语文、英语阅读写作的训练和提高打造成我校高考成绩新的增长点。

三是通过对高考理化生实验考题的研究，结合理化生实验教学，分别开发出本学科的实验校本教材，为高考复习奠定基础。

（三）优化选课走班，深化分层次教学和辅导机制，强化导师育人功能、进一步明确导师职责，扎实落实导师制。

1、已有的成果：

一是制定了《导师制导师工作手册》、《导师制学生成长手册》和《年级导师制实施方案》。广大师生基本明确自己的职责。

二是通过选课走班已基本完成了文理分科。

三是年级各位导师对于分层次教学和辅导进行了较好的尝试，并取得了一定的效果。

2、存在的问题：

一是导师的作用发挥不够，育人功能单一，只是对学生进行了“学业上的辅导”，思想上的引导、心理上的疏导和生活上的指导都很不够。

二是选课走班没敢全面铺开，步子太小，有点缩手缩脚，导致分层次教学远远落后于分层次辅导。

3、采取的措施：：

一是年级成立 “选课走班落实小组”，制定《选课走班实施方案》，充分利用学校的数字化建设的优势实施选课走班，落实分层次教学和辅导。协助班主任做好导师制的统筹安排，力争做到教师人人是导师，学生个个受关爱，促进每一位学生的全面健康成长，积极促进导师对所指导学生的思想引导、学习辅导、心理疏导和生活指导。

二是年级成立 “学生发展指导中心”，指导学生确定人生发展规划，指导学生正确认识自己并根据自己的实际完成选课走班的选择，指导学生制定明确的学习目标和学习计划，加强学生思想教育、心理健康教育以及人生观价值观教育，及时与学生进行沟通交流，指导导师每学期对学生做出较为准确的综合素质评价，并对导师制工作进行有效的督促和检查。

三是各科、各班、各部分工负责，责任到人，以问题为导向，以“后三分之一”学生的帮扶为抓手，切实落实弱班、弱科、弱生的转化工作，为高三全面提高教育教学质量打好基础，做好准备。

（四）继续强化教师培训学习，提高年级全体教师政策研究把握能力、专业技术研究能力和信息技术能力水平，提高网络直播和网络辅导的质量和水平，积极为选课走班提供支持和帮助。

1、已有的成果：

一是通过上学期的培训，年级全体教师信息技术应用能力水平有了较大幅度的提高，全体教师基本掌握了word、excle、powerpoint的应用，基本能够独立进行网络直播、录播和网络辅导。

二是 “网络直播和网络辅导项目部”已经形成了一整套程序化的网络直播和网络辅导模式，在不断完善中不仅取得了很好的效果，也成为了年级工作的一个亮点。受到了学校领导和广大师生及家长的一致好评。

2、存在的问题：

一是我们的老师对国家、教育部门乃至学校的相关制度政策的关注不够，对高考制度改革方案的了解不多，对“问题立教、问题导学”的研究不透，对选课走班的认识把握不准，对新媒体、新技术的应用还有待提高。

二是各学科网络直播和网络辅导的内容还有待系统化、体系化、课程化。

3、采取的措施：：

一是年级成立 “教师培训小组”，确定教师培训内容，制定学期教师培训计划和方案，除组织老师积极参与学校的订单式培训和定向培训外，年级对教师加强新的高考制度改革方案的研究和培训，加强对学校工作改革相关政策的培训，深化新媒体、新技术的应用培训，使广大老师对高考有个全面的把握，对学校工作有着充分的了解，能熟练应用信息技术为教育教学服务，并形成年级的培训教材。

二是围绕本学期所学内容、学业水平考试和高考一轮复习，认真制定网络直播、网络辅导的计划和内容，提前策划、充分研讨，积极为选课走班保驾护航，逐步形成系统化、体系化和课程化。

（五）进一步优化教学过程管理，充实完善年级教学工作和管理工作规范，进一步改革和完善教师考核评价制度。

1、已有的成果：

一是为了进一步规范学生的考试，老师的监考工作、阅卷工作以及各部、各班、各学科组考后质量分析工作，我们制定了《高二年级考试规范》。

二是制定了《高二年级学业水平复习、集训和应考规范》，并成立了 “语数外学业水平考试应考小组”，负责安排、协调、督促、检查学业水平考试的应考工作。

三是为进一步提升集体备课的作用，提升全体教师的集体备课和独立备课能力，我们制定了《胜利二中2013级教师教学规范之备课规范》。

四是为进一步加强“问题立教、问题导学”课堂教学改革的研究、推广和应用，进一步规范课堂教学，我们制定了《胜利二中2013级教师教学规范之课堂规范》。

五是为减轻学生辅导，控制作业量，规范作业的布置，改革作业的设计，我们制定了《胜利二中2013级教师教学规范之作业规范》。

2、存在的问题： 一是对于“规范”的落实和实施还很不够，检查、评价、考核、奖惩不能及时跟上。

二是没有真正落实分层次作业和作业的个性化，还有部分老师留有机械性重复性作业，给学生造成了时间精力上的浪费和负担。

三是没有做到教学和管理齐头并进，教学规范相对完善，管理规范相对欠缺。

3、采取的措施：：

一是改革、完善、细化教师评价制度，制定年级教师评价细则，将教师对各种“规范”的落实情况纳入教师个人、备课组的评价和考核中。

二是加大对各种规范落实的督促检查力度，及时发现问题、解决问题，不断改进和完善上述“规范”。

三是强化管理方面的制度化建设，强化班主任队伍的培训和建设，提高管理效能。

四是成立 “理化生学业水平考试应考小组”和 “政史地学业水平考试应考小组”，负责本学期的学业水平考试应考工作，力争全体同学取得优异成绩。

（六）、加强作风建设和队伍建设，培养团队精神，激发团队活力，提高责任意识，增强团队的战斗力、执行力和落实力。

1、已有的成果：

一是将党的群众路线教育实践活动的成果延伸到年级全体教师，制定了《高二年级整顿工作作风的要点》，并适时召开全体教师大会进行了学习和要求，进一步规范了高二年级教师管理工作，加强了年级教师队伍建设。

二是通过压担子、细分工、强责任、提标准，加大级部主任的培养力度，提高了他们的执行力和落实力。

三是通过培训和例会以及旗下发言，加强了班主任队伍建设，提高班主任队伍落实“三高三抓”的能力和水平。

四是加强了备课组长队伍建设，提高各学科组的教科研能力。通过集体备课落实《备课规范》、通过“问题立教、问题导学”课堂教学改革的研究落实《课堂规范》、通过国家课程校本化研究提升课程整合和开发能力、通过对备课组长的培训提高了学科组的执行力和落实力。

2、存在的问题：

一是德育建设、文化引领远远不够，思想教育、职业道德教育、责任意识教育都有欠缺。

二是民主化建设滞后，课堂的民主化教学、班级的民主化管理、教师的全员育人参与都很不到位。

三是党建工作重视不够，党员队伍作用的发挥不很明显，对党员的教育、培训和管理都很不理想。

3、采取的措施：：

一是继续建设好同心同德、勤奋进取，具有开拓创新意识的年级管理团队。

二是建设好工作细致、热爱学生，具有班级管理特色的班主任队伍；加强班主任的培训和培养，树立他们班级的民主化管理意识，在建设具有本班特色的班级文化方面有进一步的突破，力争在本学期形成利于高考复习和应考的新的班级文化体系。三是建设好作风严谨、工作自律、团结协作、业务精湛、敢于负责、敢于创新的学科组长队伍，在落实课堂教学改革的同时实现课堂的民主化教学。

四是加强教育和培训，调动全体教师的工作积极性，促进全员育人和全员管理，提高教师对年级工作的责任意识，尤其是对年级重点工作落实的自觉性和紧迫感。

五是加强党建工作，重视党员的教育和培养，充分发挥党支部的战斗堡垒作用，挺身而出、攻坚克难，实现年级工作的再次飞跃。

2011—2012学年高二下学期年级工作计划 篇4

（2015-2016学年第二学期）

高二下学期是整个高中阶段承上启下的关键时期，本学期工作质量的好坏直接影响到下学期工作目标的顺利达成，还会对高考产生深远的影响，所以本学期我们高二年级结合高二年级教育教学的实际情况，计划把各项工作抓紧、抓严、抓细、抓实，扎扎实实地开展工作，努力创建良好的年级教风和学风，提高本年级组教师的教育、教学水平，为2017年高考取得好成绩打好思想和学习基础。

高二年级组本学期将以新一轮课程改革为契机，以《教师职业道德规范》和《中学生日常行为规范》为基础，以德育工作为首，以教学为中心，团结协作努力工作。德育工作以培养学生良好的行为习惯，健康的人格为目标。教学工作以培养学生探究学习，协作学习，刻苦学习的良好学习习惯为目标。加强日常管理，以人为本，营造和谐自然，奋发进取，合作竞争的工作学习环境。强调教师人人把自己当新老师，提升教师的质量意识、责任意识和团队意识，加强学习提高专业知识业务能力，努力提高教学质量，为学生高三的学习及其整个人生的发展提高奠定坚实的基础。为了上述工作目标得到顺利实现，特制订年级工作计划

一、现状分析

2017届高二年级4个教学班，其中理科两个班，文科两个班。经过高二第一学期的努力，同层次的班级在个别学科上有了一定的差距（依据：第一学期期末考试成绩），有待所有老师进一步创造性地开展工作。此外，我年级迎来了6名来自国职学校游学生。

经过高二第一学期的努力，学生已经分层，尖子生不明显，高中阶段的学习方法和理念需要进一步提升。而一部分学生没有足够进取心，出现精神不振、缺乏斗志和理想，有些同学心理问题比较明显，男女交往需要指导等。

二、管理理念：“精细管理、注重实效、狠抓落实”

三、指导思想：

以学校的办学理念为指导，紧紧围绕高二教育教学目标，加强教育教学过程管理，充分调动教师和学生的积极性，提高教育教学效益；遵循教育教学规律，务实创新，脚踏实地，稳步提高教学质量；加强学校教育与家庭教育的结合，充分挖掘资源，形成教育合力，促进教育教学效果的提高。

四、工作目标：

1、教师：提出“关爱学生，苦练内功，将每一节课上成优质课”的要求，倡导“爱心、责任心、荣誉感、有协作、重奉献”的精神；加强专业学习，提高业务水平；深化课堂教学改革，把方法教给学生，以学生为主体，促进教学质量的全面提升。

2、学生：培养良好的学习习惯，“抓基础，重方法，注意各科平衡发展”的要求，营造努力进取、积极向上的班风学风；开展道德品质、理想情操教育和行为习惯养成教育，让学生学会学习，更学会做人。

3、教学：文化育人，倡导赏识教育、鼓励教育，强化薄弱学科指导，做好尖子生的培养工作，以及学困生的帮扶工作、特殊学生的管理和转化工作。

4、管理：创新思想，认真落实本年级制定的“高一抓行为习惯养成教育，高二抓班风学风建设，高三抓理想前途教育”的三步走战略，严格制度管理，为进入高三打好基础。

五、具体工作及设想：

（一）德育工作

德育工作要认真贯彻“全员参与，全方位育人，全过程管理”的三全德育模式，形成“人人参与，团结协作、齐抓共管”的教育观念，保证教学工作顺利、高效地实施。

1．狠抓《中学生日常行为规范》的落实，继续强化养成教育 高二年级是个事故多发时期，为此，我们高二年级组把本学期工作重点放在进一步强化习惯的养成教育上，要求各班通过主题班会等形式加强对《中学生日常行为规范》的学习，抓紧落实。通过年级集会，班级板报，班会等形式，大力弘扬正气，鞭策后进，促进学生良好习惯的养成。

2月——3月中旬：常规教育管理，收心，遵规守纪。

针对于上学期中后期暴露的问题，本学期开学伊始年级组要着力解决：（1）迟到现象：班主任明确7:20到校

（2）串班现象：年级组和德育教导员加强巡视督导，班主任对本班学生进行教育

（3）个别学生的仪容仪表问题（头发：女生卷头帘、散发，男生个性头、饰物；指甲；校服裤腿（个别学生））

着力整治学生的服饰仪表不规范现象，全面落实“行为求美、人性向善、特长发展、精神充实、心灵和谐”的五维德育目标，让学生学习有目标，行为有准则。

2.各班要继续抓好班级常规管理，抓好薄弱环节，使学生形成良好的学习习惯和行为习惯。开展好诚信、感恩、责任主题教育，明确学生的成人、责任意识，加强世界观、人生观、理想和目标的教育。努力培养学生爱班爱校、尊重师长、团结友爱的品质，使学生成为对国家、对社会有用的人。各班主任和科任老师要帮助学生制定近期的学习目标和高考奋斗目标，并监督学生为实现自己的目标而努力学习。

系列一：3月中旬召开以年级为单位的学生会，主题“理想教育” ； 系列二：开展“走进学生心灵”的德育活动，通过学科渗透、主题班会、校报等途径，加强对学生世界观、人生观和价值观教育，激发学生的成才欲望。

3.加强对班干部的培养和指导，发挥学生干部自我组织管理、自我教育的管理职能，使学生干部成为学生的楷模和带头人，积极发掘以先进典型带动年级学生整体素质。年级组建议各班把学生分成6——8人小组，各组由好、中、差学生组成，选一名组长，按组进行轮流当值日班干，班主任和常务班干进行监督，形成人人参与管理，人人争做班级主人的管理模式。尊重学生的主体作用，加强学生自主管理、自我教育，开展“五自” 教育(自爱、自理、自信、自立和自强)，注重教室文化布置，树立班级特色（常规、个性、创意相结合）。

4.加强集体主义教育，提升班级凝聚力。以活动促活力，全力打造特色班级，如“书香班级”、“爱心班级”。

加强班风、学风的建设，形成更加浓厚的“比学赶超，后发赶超”的学习氛围，在整个年级学生当中形成“互帮互学、你追我赶”的竞争氛围，共同促进各班和年级整体教育教学质量的整体的提高。

5．以爱施教，从严治班，指导学生走好高中生活每一步。班主任要勤跟班，以“十到位”为基准，深入了解学生，加强常规检查（迟到、纪律、卫生、仪容

（1）继续抓好班风学风教育。良好的班风和学风是顺利完成学习任务，促进学生成绩全面提升的前提条件。本学期还要以高标准、严要求狠抓班风学风建设，发挥尖子生“带”的作用，做好后进生的转化，提高学生学习的内趋力，使各层次学生成绩都有提高。

（2）加强学习目标的教育。班内因人而异设计学习目标，发挥目标的激励作用，让学生在目标的带动下，通过发奋努力，不断地提高自己的学习水平。使优秀学生学习成绩有大的进步，学习困难的学生对学习产生兴趣，并能主动的去学习。

2、各学科组要认真做好整体计划和规划，做好教学进度安排，保质保量完成教学任务，确保本学期结束后，要下学期开学时全部科目顺利进行第一轮复习。各科组要根据学科实际，按照学校教务处、教科处、教研组以及年级组的要求开展好各项教研活动，努力建设高效课堂，落实好新课程改革目标，“向40分钟要质量”。加强学科组管理，规范学科组工作，求真务实地开展好“四课”活动，努力做到“三定四统一”；认真做好“传帮带”工作。各学科备课组要树立集体意识、危机意识、忧患意识、责任意识、服务意识。要深入研究新课标和新课标高考方式、要认真研究教法、注意指导学法，要充分挖掘学生的发展潜能。

3、各班要加强学习方法的指导和学习经验的交流，本学期每班在每一次考试后都要开展学习经验交流会或师生对话会，科任老师与班主任要及时帮助存在问题的学生分析问题的根源，并帮助学生解决问题，克服困难，通过交流学习经验和老师的学习方法的指导，使学生寻找到适合自己的学习方法。

考试成绩分析表：学生先分析、总结，任课教师根据学生总结，与学生沟通。同时在教学上做针对性的调整亦或弥补。

4、加强培优补差，抓好尖子生（希望生）的工作。本学期年级组将文科前30名，理科前20名作为培优重点，任课教师认真分析尖子生的优势和薄弱科目，有针对性地进行补弱。安排：周一至周五，（周二除外）每天加两节课，分配给：会考科目：政治、生物，增加语文阅读课，语数外补弱。

5、重视会考科目考试，政治、生物、音乐、美术，力保会考通过率，为高中毕业打好扎实的基础。

（补充：会考未通过名单：历史：张婉琛；地理：张婉琛、刘效伯（文科）邓少妍、苑斯宇（理科）；物理：李蕊、王学军、张婉琛（4班）杨婷、刘效伯、汪雨晨（3班）；化学：王学军、张婉琛（4班）刘效伯（3班））

备注：张婉琛、刘效伯二人长期不到校上课

6、认真组织月考、期中考试、会考模拟工作，有针对性地复习巩固所学，落实“把数量降下来，质量提上去，把方法教给学生，把时间还给学生”的要求，提高教学的有效性。

7、完成学校下达的公开课任务，积极参与月专题教研活动，让教学与思考结合起来，高效课堂真正高效起来。

本学期是高二年级的第二学期，也是高中的一个关键转折时期，时间紧，任务重，教育教学工作任重而道远。我们相信年级全体教师一定会通力协作，务实高效，全力将高二年级建设成为“团结、奋进、平安、和谐”团队，创建让学校满意、让学生满意、让家长满意的优秀年级组。