淘气的小雨滴的小学生作文(精选5篇)
淘气的小雨滴的小学生作文 篇1
小雨滴的故事_小学作文
有一个旅行家它转了好多的.地方,你们要问它是谁,它就是晶莹剔透的小雨滴。
这一天,小雨滴又去旅行了,它准备好东西,叫上云大哥,一起去了法国著名的艾菲尔铁塔。
“好了,艾菲尔铁塔到了。“云大哥说到。小雨滴告别后,背上旅行包走了。小雨滴走起来摇摇摆摆的活像一只蓝色的小鸭子。法国人看到后,都偷偷的笑了起来,小雨滴看到后,像丈二和尚摸不着头脑。
突然,一个叫声划破了寂静的天空。小雨滴跳过来一看,原来,来是一位妇女被抢了,小雨滴看到后,连忙叫来了云大哥,把这件事的来龙去脉讲了个清楚,云大哥听后,飞到了天空,把天上所有的小雨滴叫了过来,它们以最快的速度追上了劫匪,并拦住了他。小雨滴们像冰雹一样冲了过去,把劫匪砸的是脸上青一块紫一块,跟一只大熊猫一样。它们还为劫匪洗了个“露天淋浴“,顿时,劫匪成了“落汤鸡“,一个劲儿的跪地求饶,小雨滴们,连忙从劫匪手里拿走了钱包,还给了那个妇女。
去完了法国又去了埃及的金字塔。
“哇噻,这里好热呀。“小雨滴说到。火辣辣的太阳炙烤着大地,那里的万物都枯死了。小雨滴每走一步,都很吃力,汗滴到沙漠里,很快就蒸发了。小雨滴太热了,连忙叫云大哥去北极,好凉快凉快。
不一会儿,北极到了。小雨滴又冻的够戗。真是应了这句话了―忽冷忽热容易感冒,不一会儿,小雨滴就大了好几个喷嚏。(话外音:雨滴也会感冒)
通过这次旅游,小雨滴终于知道了世界并不都是美好的,以后也不再旅游了,现在正在大海母亲的怀抱中惬意的生呢!
小雨滴的呐喊 篇2
我觉得应该去找海妈妈,重新回到她的怀抱中。于是,我出发了。走了一段时间,我碰到了小河阿姨,我很高兴,说:“小河阿姨,我一个人孤零零的,让我到你的身体中去吧。”小河阿姨连连摇头,说:“小雨滴,人类不环保,所以经常下酸雨,阿姨已被酸雨污染,已成了一个‘水沙漠’,你还是去找别人吧!”我听了很难过,只好说:“小河阿姨,你多保重,我先走了。”
走啊走,我又碰到了湖泊姐姐,我说:“湖泊姐姐,让我到你身体中去吧,我一个人很孤独。”湖泊姐姐痛苦地说:“不,小雨滴,人类随手就把垃圾扔进姐姐的身体里,所以姐姐身体里到处是垃圾,你还是找别人吧!”我依依不舍而又无奈地告别了湖泊姐姐,又继续上路了。
一路上,我碰到了无数个小河阿姨,也碰到了无数个湖泊姐姐,但它们都被污染了。我踏遍千山万水,终于找到了大海妈妈,我正想扑进海妈妈的怀抱,忽然,我发现海妈妈的身体变成了红色,而且恶臭难闻。我泪眼模糊地盯着海妈妈,我们静静地相对凝视着,好一会儿,我说:“海妈妈,是你吗?以前的你是那么清澈、湛蓝,而现在你怎么会变成这个样子?”这时,海妈妈说:“孩子,的确是我。这叫赤潮,是工厂排出的废水造成的。”我用颤抖的声音说:“海妈妈,一路上我碰到了许多阿姨和姐姐,她们也被污染了……”海妈妈哭了,我也哭了,哭得特别伤心。海妈妈说:“孩子,趁你还没被污染,快快逃命去吧。”
我慢吞吞地移动着脚步,远了,远了,直到看不见海妈妈了。我漫无目的地走着。一天又一天,一月又一月,一年又一年。我变得千疮百孔。原本炯炯有神,充满希望的眼睛已变得暗淡无光,原本红润的脸颊也变得黄黄的,还略带一点苍白。我什么也不想,只是这样走着。忽然,我看见了一滩水,仿佛看见了希望。我奔上前,说:“小河阿姨,我一个人很孤单,能让我到你怀抱中去吗?”那滩水说话了:“我不是小河,而是眼泪汇聚成的。到我的身体中来,会毁了你的前程的,难道你不怕吗?”我苦笑道:“我不怕!”说完,我无怨无悔地融入了这滩泪水。我终于找到了一个“好”的归宿。
就这样,一滴甘甜的雨滴,融入了“泪水”中,我难道不是一杯苦涩的酒吗?
人类,你们难道没有听到我的呐喊吗?“如果再不保护水资源,你们看到的最后一滴水将是你们的眼泪!”
(指导教师 徐霞锋)
姓名:沈笑旖
出生年月:1992年11月
爱好:书画、吹笛、写作
成绩:曾多次在写作、书画比赛中获奖;在各类报刊上发表习作近50篇。
小雨滴的冒险作文450字 篇3
我是一滴小雨滴,我出生的时候是在一个有雷、有电的地方,我的妈妈是一朵白云,但是你可千万不要惹毛它,不然它就会派我的兄弟来惩罚你们;我的爸爸是闪电,可是你也别惹它,这样的`话,它就会把你剁成肉酱,让你粉身碎骨。
现在我要去冒险,首先,我要降落到叶子上,再跟爱唱歌的青蛙玩,来玩个唱歌比赛,看谁的歌喉最好听?再来我又要乘着叶子,来到流得很湍急的瀑布,看看有没有小鱼儿,如果有,那我就可以陪它一起玩了。现在好无聊喔!啊!对了,我还要去找其他同伴呢!我要出发!
啊!风好大,G?好像快到了,咦?是沼泽……我到了……我又回到我的兄弟身旁了,真的好快乐、好开心,能够回到爸爸和妈妈的身边了,感觉不会再感到寂寞,心情也就像飘到天上的心情,既舒服又快乐,整个人都好像飘在空中似的,开心、快乐极了,都舍不得跟地球说再见。
淘气的小雨滴的小学生作文 篇4
我只是一颗小又小的小雨滴,在大自然中是多么微不足道!
秋日里的这一天,雷声大起。我跟着同伴们一起跳出白云妈妈的怀抱。随着风婆婆的轻轻一吹,我落在了一片树叶上,而我的朋友们,已不知被吹到了哪去。
这虽然是一片有些橙黄的树叶,但却被半吊在枫树爷爷粗壮的枝干上,摇摇欲坠。我有些怕怕地开口:“我会不会掉下去?”一片宁静,只听见鸟儿们叽叽喳喳地回应我。我闷闷地低下了头,在不知不觉中,我满脸困意地眯上了眼睛。
夜幕降临,使我不得不睁开眼睛看看,有没有动物来喝我,因为我怕被喝掉后就再也见不到我的同伴,我的太阳老太爷,和不常出现的彩虹妹妹,等等。呀,我好像落在了地上,哦不。这软软的感觉让我有些熟悉,好像是白云妈妈故事中讲到的那种。好像是:湖!
这时,我听到:
“小妹妹,我是小九哥哥,我被吹到湖里啦!”
湖里?
“小侄女,我是二二阿姨!我也被吹到湖里啦!”
“我的小外甥女,我们都被困在这里啦!你赶紧救救我们!”
救他们?
我揉揉惺忪的眼睛,活动了一下身体,瞬间睡意全无。看看自己的脚下,是那片树叶哥哥,哦,落叶哥哥!他正载着我,在湖上漂着。我在他身上小心地滚动着,享受着这份宁静。落叶哥哥好像有些不悦,生气地说:“喂,小东西,你不安分点会死啊!”我听了也怒了,不甘示弱地回应:“老头,你废话可真多!你不管我会死啊!”“你再多说一句,我就把你扔进湖里。”“啊,不不不!”我赶紧静下来。
忽然,有个小男孩牵着他的妈妈走过来,想着我们说:“妈妈,你看!那片落叶好美哦,再配上那颗小巧晶莹的小雨滴,就更加美丽了!”
我心里甜甜的,多少有些得意,不由出声:“那当然!”落叶哥哥听后便轻蔑地对我说:“小样,还不是沾了我的.光!”
那个小男孩把我们小心翼翼地从湖里捞了出来,可我还是一不小心滑了下去。“啊!”我惊慌失措的尖叫,可惜它们没有听见。
我滑进泥土里,看见了好多好多品类不一的种子婴儿们。
阳光普照着大地,我被埋进了土里。这时,我才明白:其实,我也不是那么微不足道的,只是大家注意不到我的艰辛,我的付出。
淘气的小雨滴的小学生作文 篇5
活动目标:
1、听辨不同的节奏型XX X┃、XXXX XX┃的节奏型,并能用身体动作表示。
2、知道“呱”处的地方要停住。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备:
PPT课件;之前已经熟悉小雨滴的儿歌;
活动过程:
一、师生律动进场。
师:“这些小小气象员们真厉害,我们来学学它们吧!”师生听着音乐一起律动进场。
(教师点击PPT上的第二个播放按钮)师:“呀!打雷啦,我们赶紧回家吧!”幼儿有序地坐回原位。
二、引导幼儿初步感知XX X┃XXXX XX┃的节奏型,知道“呱”处的地方要休止、停住。
1、感知XX X┃的节奏型。
师:“听,是谁在唱歌?(教师播放小雨滴的声音)(幼儿个别回答)”哦,原来是小雨滴在唱歌!“师:”小雨滴唱的歌还有节奏呢!听听看!“(教师播放PPT:小雨滴,滴答滴,荷叶上面溜滑梯。)问:”你能用身体动作表现小雨滴的节奏么?先和你旁边的朋友说一说,做一做。“幼儿自由练习后,推荐动作做得漂亮的上台展示,并带领大家练一练。
师:”真不错,小雨滴唱得可真好听!(出示PPT上的节奏谱XX X┃XX X┃XX XX┃XX X┃。)我们一起来练练。“教师带领幼儿配上肢体动作表演。
2、感知XXXX XX┃的节奏型。
师:”小雨滴越聚越多,会发生什么事情呢?(教师请个别幼儿猜一猜,说一说,引导幼儿说出雨滴会滑下去)对呀,小雨滴越来越多,荷叶承受不了了,啪踏一下滑下去了,你能用身体动作表现一下滑下去的样子么?现在老师的这边是荷叶,小雨滴会怎样滑下来呢?(喊幼儿边表现,边讲述)我的肚子这是荷叶,该怎么表现滑下来的样子?教师引导幼儿做3个以上的动作。
一边出示节奏图谱:XXXX XX┃X 0┃。“小雨滴越聚越多,小雨滴下面为什么有两条线?说明应该怎么打这个节奏?我们一起来学一学吧。”教师引导幼儿加上动作来表现2遍。
3、理解休止符,知道“呱”处的地方要休止、停住。
师:“你们有没有发现,有一个地方很特别,在末尾处有一个呱,什么意思?它表示小雨滴在那边停住啦!就是这个动作!”教师边说,边做一做握拳停住的动作。我们来练一练。“师生一起练习。
师:”下面我们再把小雨滴唱歌的节奏练习一下吧!。教案来.自:屈;老师教.案网,记住了,最后那个“呱”要收住哦!“教师带领幼儿再次练习2个节奏型。
三、教师出示整张图谱,幼儿完整地演唱。
师:”小雨滴唱得真好听,我们来完整地表现一下吧!“第一遍不加音乐,带幼儿练习,并配上好看的动作。
师:”配上点音乐,我想会更好听!试试看!这次练习我希望大家唱到滑下来的时候要快点哦!刚才有的小朋友动作一看就不是滑下来的样子。“教师播放音乐引导幼儿再次练习,并提出相应的要求。
四、延伸活动:打击乐”淘气的小雨滴“师:”小朋友,你们今天的表现真棒。老师在区角里还为你们准备了好多的乐器,呆会儿我们还可以拿着乐器来表现淘气的小雨滴哦!"
教学反思:
在整个活动中,充分调动了幼儿视、听、说、演等多种感观的统一,使幼儿进一步提高了对词汇、句子的运用能力及表达能力。这个活动贴近幼儿的生活,教师注重启发引导,通过让幼儿在主动探索、操作和游戏等过程中欣赏散文诗,淡化了教与学的界线。在学中玩,在玩中学,成为真正的学习主人。同时也让幼儿在玩玩想想中,感受散文诗的意境美、韵律美,激发幼儿热爱大自然情感。
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