幼儿园小班美术公开课教案《多彩的窗户》含反思

2024-11-14

幼儿园小班美术公开课教案《多彩的窗户》含反思（通用10篇）

幼儿园小班美术公开课教案《多彩的窗户》含反思篇1

小班美术公开课教案及教学反思《多彩的窗户》

活动目标：

1、初步欣赏“圣家族大教堂”的彩窗，初步了解彩窗。

2、尝试用分割的方法创作自己的彩窗。

活动准备：

ppt、幼儿创作纸(塑封纸)、大窗户背景图、音乐《天空之城》、颜料、油画笔、抹布等

活动过程：

一、谈话导入活动

1、小朋友你见过窗户吗?

2、你见过什么样的窗户?

二、欣赏大师作品——圣家族大教堂彩窗

1、老师今天要带大家去看一种与众不同的窗户，(ppt1)

2、这和我们平时看到的窗户一样吗?哪里不一样?

3、谁能告诉我你看到了什么?

总结：窗户上有很多大大小小、不规则的.形状，看起来像是玻璃被打碎了。其实这是被很多线条分割成一块一块的了呢!

4、你知道这些窗户是装在哪里的吗?

5、欣赏圣家族大教堂的彩窗(ppt2--7)

总结：这是开向天国的窗户，它神圣而斑斓，红色、蓝色、黄色、绿色的玻璃，一块块大大小小的玻璃拼接成完整的窗户，阳光透过窗户照进来，可以变成五颜六色的呢!非常好看，这也让人们看到了希望!

6、你知道这么漂亮的彩窗，是谁设计出来的吗?(了解高迪ppt8)

他是20世纪西班牙的建筑家，被称为巴塞罗那建筑史最前卫、最疯狂的艺术家。

7、还有哪里有这些漂亮的彩窗呢?

8、我们中国人也觉得它非常好看，我们来看一看聪明的中国人也把彩窗用起来了呢!(ppt9--11)

三、了解彩窗的制作

1、这么漂亮的彩窗是什么做出来的呢?(ppt12)

2、这些窗户被什么东西分成一块一块了呢?

2、窗户上都有哪些线条呢?

3、我们也来试一试把完整的窗户分成一块一块的吧!(ppt13)

先用几条长长的线条把窗户分割成几个大的块面，可以是横线条也可以是竖线条。弯线条可以吗?当然可以。一个面块还可以分割在分割，你想怎么分都可以!

4、你喜欢这样的窗户吗?为什么?

5、接下来老师要把窗户变得更漂亮，看好了!(ppt14--17)

老师变了什么魔法?给一块玻璃涂上了红颜色，我再变!仔细看看这块颜色和刚才的那块有什么不同?一块玻璃里可以涂两种颜色。老师用相同家族涂了很多快颜色那可以用不同家族的颜色宝宝吗?当然可以啊!你看，现在又有了绿色家族、黄色家族的。有的地方还可以空出来不涂颜色，就只留白在那里，有时候空着也是一种美哦!

三、幼儿作画，老师巡回指导

鼓励幼儿大胆分割和用色。

四、评价、交流

1、你最喜欢哪扇窗户?

2、为什么?

五、彩窗的延伸

活动反思：

1.内容设计符合现阶段小班幼儿年龄特点和知识技能水平，幼儿在故事情境中熟练掌握涂色技巧，同时产生了对美好事物的向往和欣赏之情。

2.故事情境贯穿始终，幼儿以主人翁的角色感完成作品，调动了其积极性，较好的达成了目标。

不足：

1.故事讲述不够生动，语气稍显生硬，没有亲和力。

2.作画要求不必老师口述，可借助录音以公主的口吻说出来，不仅有强调作用，也增加了童趣。

3.结束部分欣赏彩色玻璃窗时，图片可适当减少，以免造成审美疲劳。

幼儿园小班美术公开课教案《多彩的窗户》含反思篇2

活动目标：

1、感受剪纸艺术的美、对剪纸活动感兴趣。

2、尝试用挖空、折剪法等技能剪出各种图案的窗花。

3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

1、教师和幼儿收集民间窗花的资料，如图片、年历、画报等。

2、红色手工纸每人3张。剪窗花步骤图、剪刀、胶水或透明胶。

幼儿学习资源6第14页、教师教学资源。

活动过程：

1、感知漂亮的窗花。

（1）和幼儿一起讨论：过年的时候，为什么许多人家都喜欢在窗户上贴窗花？说一说自己见过的窗花是什么样子的？

（2）观察民间窗花的挂图，说说上面是什么团，了解窗花图案的.含义。

（3）老师即兴剪窗花，请幼儿仔细看看老师是怎样剪得。

启发幼儿说说老师剪窗花的过程：现将正方形对角折三次，再在两边减掉小三角、小半圆图案。

2、学剪窗花。

（1）出示窗花步骤图，教师引导幼儿根据步骤图的提示先将纸对角折三次，变成一个小三角形，尽可能边对边、角对角。在用剪刀大胆的在三角的两边间隔着剪掉三角形、半圆形等图案。最后打开观察。

（2）针对幼儿出现的额问题引导思考：为什么容易剪断，是窗户啊不完整？怎样才能好看？

（3）幼儿结合自己的探索经验，再次剪窗花。

3、贴窗花并交流、欣赏作品。

（1）让幼儿将自己剪得窗花张贴到窗子合适的位置，比较贴窗花和不贴窗花的窗户有什么区别。

（2）自由欣赏同伴作品，体验通过自己的双手让活动室变美了的自豪感。

教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

幼儿园小班美术公开课教案《多彩的窗户》含反思篇3

活动目标：

1、探索在一定范围内通过纸的变化印画装饰树。

2、尝试选择自己喜欢的颜色印画，并在指定范围内印花。

3、乐于参加印画活动，并从中体会到成功的乐趣。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

5、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

活动准备：

1、红、黄、蓝、绿颜料各四盆，报纸剪成纸片若干及抹布、纸等等。

2、已经画好的树的轮廓图若干张。

活动过程：

1、通过观察春天的树，引起幼儿参与活动的兴趣。

现在已经是春天了，小朋友你看到大树怎么了？（长出叶子了。）

2、引导幼儿谈谈如何用纸装饰树。

（1）春天到了大树都长出了各种各样的叶子。瞧，这棵树他的叶子是怎样的，猜猜他衣服上的花纹是怎么做出来的？（幼儿猜猜并发表自己的观点）

（2）知道吗？这些小花、小点是用我们的纸变出来的，那他是怎么变的呢？让我们自己动手来试试把纸变一变，变出这些小花、小点来印吗？

3、探索用纸团印画的方法。

（1）幼儿自由探索。

（2）交代要求，我们小朋友在试的时候如果想换一种颜色、换一种方法的话就先把刚才试过的纸扔到桌下的纸篓里，再那一张变一变来试。（用纸捏成团印花，用纸搓成棒印花……）提醒幼儿换色了就把纸团送回家即纸篓里。

（3）说说看他是把纸怎么变的，印出是什么样的花？（并请个别幼儿上台试一试）纸用要捏的紧……

4、幼儿操作，用自己喜欢的方法印花。

（1）小朋友真聪明，把纸变一变还能印出这么多美丽的花呀！大树可高兴了，让我们选择自己喜欢的一种印花方法，给大树去穿新衣服吧？

（2）幼儿操作，给予指导。

指导幼儿换色等。（4人一组）

5、评价、欣赏“大树的衣裳”。

让我们一起来看看每组的大树都穿的是什么衣服呀？

教学反思：

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

幼儿园小班美术公开课教案《多彩的窗户》含反思篇4

【活动目标】

1.培养孩子自己动手画乌龟。

2.通过动手画，回忆生活中或电视中看到过乌龟的样子，让孩子讲个关于乌龟的故事，使得孩子能得到感知觉-记忆-思维的发展。

3.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

【活动准备】

白纸、铅笔、“忍者神龟”的小木偶

【活动过程】

一、拿出“忍者神龟”的小木偶（导入活动）

我：认识这个小木偶吗？

凯凯：不认识？

我：你再仔细看看，这个小木偶长的什么样子啊？

凯凯：有点，……像乌龟哦，我：对了，凯凯真聪明！

二、指出“忍者神龟”的小木偶（引出主题）

我：那么凯凯，有见过乌龟吗？

凯凯：有见过的，在海南经常有看到的。电视里也有见过的。

我：你记得乌龟的样子吗？

凯凯：恩，记得一点点…（停顿、思考）…好像是绿色的，贝壳很硬，脖子…

脖子…

我：脖子，怎么样的？是不是伸缩的啊！（引导性）

凯凯：对的。还一动一动的哦。

我：那我们一起画一个乌龟吧。看阿姨画的和凯凯画的哪里不一样，好吗？

凯凯：好的。（跑进房间拿画笔）

三、画画（体验过程，分享过程）

凯凯：阿姨，我画好了。（画了四个小圆圈，一个稍微大点的圆圈。）

我：那凯凯能给阿姨讲讲，凯凯画的乌龟有什么特别的呢？

凯凯：这是乌龟妈妈，身边是它的宝宝。它的宝宝饿了，要吃“奶”。

我：（笑着）原来凯凯画了个伟大的乌龟妈妈啊！

四、小结（分享经验）

我：凯凯看看阿姨画的，（指着画）这是乌龟的头部、坚硬的贝壳、还有小脚。

这个啊，是乌龟爸爸，现在啊，要找凯凯画的乌龟妈妈和它的孩子们啦！

凯凯：哈哈…

分析：

（1）3-4岁幼儿最容易掌握的颜色中，就包括绿色，这很容易的使孩子从颜色视觉上得到认识；然后用很直观性的图案来表达情感，如用圆形、三角形、长方形等。

（2）幼儿记忆中的内容种类，会随着年龄的增长而增长，3-4岁幼儿的记忆处于记忆中的再认阶段，在脑海中会有粗略的印象，也即是以形象记忆为主。

（3）思维是具有概括性和间接性的；站在自己的立场和观点为中心来考虑问题，用简单的图案讲述一个不简单的故事。

教学反思：

幼儿园小班美术公开课教案《多彩的窗户》含反思篇5

活动目标：

1.能与同伴合作，使用大刷子均匀涂色。

2.感受色彩美，体验同伴合作刷“房子”的快乐。

3.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

活动准备：

可爱的动物毛绒玩具，纸箱做成的不同造型的房子，各种颜色的广告颜料，水粉刷子，调色盘若干。

活动过程：

1.设计情境，激发幼儿兴趣。

出示动物毛绒玩具。

师：我们班里来了几个新朋友，和他们打个招呼吧。老师为他们建了几座小房子，请他们住在里面(出示纸箱做成的不同造型的房子)，可他们说不太喜欢，这是为什么呢?(没有颜色。)怎样让房子变得漂亮呢?你们愿不愿意帮老师把小房子涂上漂亮的颜色啊?

2.师幼共同装饰房子。

(1)教师示范涂刷的方法：用刷子蘸上颜料，从左往右或从上到下，一笔接一笔地刷。

(2)将幼儿分组，每组刷一座房子。先请幼儿自由的讨论房子要刷的颜色，教师可启发幼儿不同面墙壁和屋顶可涂成不同的颜色。

(3)幼儿分别涂刷、装饰房子，提醒幼儿注意尽量不要把颜料弄到地上、衣服上(有条件的可以让幼儿穿上围裙)。

3.互相欣赏各组的作品。

请幼儿说一说：哪座房子最漂亮?为什么?这座房子都有什么颜色?

活动延伸：

和幼儿一起将晾干的房子送到建构区，便于开展建构活动。

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

幼儿园小班美术公开课教案《多彩的窗户》含反思篇6

活动目标：

1、熟练掌握红、黄、蓝、绿四种颜色。

2、学会弹珠滚画的基本方法、常规，发展幼儿的手眼协调能力。

3、初步产生参与美术活动的兴趣。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动准备：

放有弹珠的碗、广告颜料（红黄蓝绿）白纸、托盘、抹布等。

活动过程：

1、谈话、提问引出主题。

老师以谈话的方式，逐一提问：

（1）看老师给你们带来了什么？它叫什么？噢，是弹珠，它还有另外一个名字叫玻璃球。

（2）看看这又是什么？（颜料）什么颜色？有什么用途？你喜欢吗？

分析：谈话的方式作为开场，给人的感觉很亲切，从而认识了弹珠及颜色。

2、让幼儿探索如何去玩玻璃弹珠。

（1）老师给每个小朋友都准备了一份弹珠，我们来玩一玩，看看谁玩的方法多。

（2）你们谁能告诉老师，你是怎么玩的？幼儿举手发言。

分析：给孩子一个自由探索的空间，充分发挥孩子的想象，是教学活动中不可缺少的环节。

3、欣赏观察色彩组合图，体验色彩的美。

今天，陈老师给你们带来了很多好看的图画，你们知道它们是用什么画的吗？幼儿欣赏，猜测用什么作画。

分析：教师通过电脑屏幕让幼儿来欣赏用弹珠滚画做出来的色彩图，培养孩子的审美情感，给孩子以美的感受，激发孩子用弹珠绘画的兴趣，为下一环节作铺垫。

4、教幼儿弹珠滚画。

你们看老师是怎样用玻璃球作画的？教师示范弹珠滚画的步骤：

（1）将白纸放在托盘里。

（2）取一个弹珠充分蘸满一种颜料后放在托盘里，用抹布擦擦手。

（3）两手端住托盘，让弹珠在托盘里均匀滚动。（左右滚动，上下滚动，四面八方都滚动）

（4）用同样的方法蘸其它颜色滚动，然后把珠子放回的颜料里。

你们看，白色的纸变成什么了？（漂亮的图画）

分析：对于小班的孩子来讲，教师的示范是有必要的，孩子的年龄小，经验少，这样的美术活动也许是第一次接触，教师通过这节课要让孩子学会滚画的基本方法和常规。

5、幼儿动手操作，教师指导，鼓励幼儿大胆操作。

师：你们想玩吗？老师给你们准备了一份材料，小朋友轻轻地走到座位上，按老师刚才的方法来玩一玩吧！

分析：幼儿喜欢自己操作，在玩中去体验、感受线条的色彩美丽以及活动带来的愉悦、满足感、成就感。

6、教师评价：你们用弹珠做的画真漂亮，我们来欣赏一下吧！展览幼儿的作品。

活动延伸：

老师将幼儿的弹珠滚画剪成不同的图案，如：服装图案，动物图案，各种形状图案等等，贴在彩色的卡纸上，家长也可以将孩子的作品装入相框，成为家居挂饰。

分析：

怎样让画更加美，看上去舒服，老师可以进行简单地加工，真正成为一幅作品，幼儿看到自己绘画，有一种成功感，从而对美术活动产生浓厚的兴趣，增强了自信心。

园长及指导教师点评：

这节弹珠滚画活动，打破了传统的绘画工具：水彩笔画画，油画棒画画，让幼儿大开眼界。在玻璃球滚画中，孩子们用老师提供的颜料和弹珠在画纸上自由滚画，探索颜色在画纸上的神奇变化，更大地激发了孩子的兴趣让孩子能够积极参与，主动探索。孩子们会对这些画产生强烈的兴趣，因为它们都是自己画的。如《纲要》中所说：“既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的绘画活动，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”整个画面没有刻意雕刻的痕迹，孩子们在一个有趣的情境中积极主动地动手动脑，让幼儿在玩中学。

教学反思：

幼儿园小班美术公开课教案《多彩的窗户》含反思篇7

【活动目标】

1、能操作滚珠画材料，体验滚珠画的乐趣。

2、感受色彩变化带来的美感，发展审美能力。

3、培养幼儿的欣赏能力。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

【活动准备】

纸盒一个，与纸盒底部大小相同的白纸，装有红、黄、蓝、绿颜料及玻璃珠的容器一个，小勺四把。

【操作要点】

1、取一张白纸放入纸盒底部。

2、用小勺舀起一个玻璃珠放入纸盒内，再将小勺放回原处。

3、轻轻晃动纸盒，使小珠滚动，同时观察纸上留下的彩色图案。

4、依照同样的方法，尝试更换不同的颜色小珠作画。

【指导建议】

1、提醒幼儿不同颜色的小勺和玻璃珠要对应归位。

2、作品晾干后可在美术区展示。

教学反思：

幼儿园小班美术公开课教案《多彩的窗户》含反思篇8

活动目标：

1.学习用手指压印和曲线添画的画法画出各种动态的蝌蚪。

2.有细致的观察力和语言表达的能力。

3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

1.物质准备：将幼儿分成若干组，每组供给一盘黑色颜料及抹布、黑色油画棒、课件、多媒体、教师范画。

2.知识准备：在区域角内提供小蝌蚪的事物供幼儿观察。

活动过程：

一、导入观看《小蝌蚪找妈妈》的课件，教师引导幼儿观察。

提问：(1)小蝌蚪长得什么样子?引导幼儿说出“大脑袋、细尾巴”。

提问：(2)它们在水里干什么?在水里游来游去找妈妈。

你们喜欢小蝌蚪吗?我也很喜欢小蝌蚪，所以我把它们画下来了，你们看……

二、展开

1.教师出示范画，介绍作画材料。

提问：桌子上是有黑色的颜色和黑色油画笔，这样能画画吗?

小结：我们用手指蘸色的方法来点画小蝌蚪的身子，再用黑色的油画笔为它添加上小尾巴。

请小朋友们睁大眼睛，仔细观察老师是怎么画的，先画什么，后画什么。

2.教师示范画，并讲解小蝌蚪的画法。

(1)示范画一只小蝌蚪：先用手指轻轻的蘸一点颜色点在画纸上，一个小蝌蚪的身体就出来了，然后用黑色油画笔为它填上细细的小尾巴，不要太长，这样一只可爱的小蝌蚪就画好了。

(2)示范画多只小蝌蚪：如果我想画5只小蝌蚪，我先点画上5个小脑袋，再添画上尾巴。

提问：我先用手指点画得什么?又用油画笔填画得什么?

我请一个小朋友来试一试?

3.请一名幼儿上前示范，教师指导。

当幼儿点画完小蝌蚪的脑袋后，提问：小朋友的手指脏了该怎么办?引导幼儿学会在抹布上擦一擦，再拿画笔添画小尾巴。

提问：如果小蝌蚪要想不同方向游，那它小尾巴的方向应该怎么填画?;.来源快思老师教。案网;可以从不同的方向添画小蝌蚪的尾巴。

瞧，这个小朋友画得有又好，手又干净，我们一起给他鼓励一下。你们想不想试一试，画出可爱的小蝌蚪?下面就看一看拿个小朋友画得又好又干净。

4.幼儿动手作画，教师巡回指导。(播放轻音乐)

(1)注意点画方法，画出不同方向游的蝌蚪。

(2)蘸颜料压印后，需在抹布上擦干净手指，再拿笔添画。

(3)作画姿势正确，大胆作画，仔细操作，保持画面干净。

5.教师准备贴有青蛙的大展板，请画好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙妈妈的怀抱，并和小朋友们一起欣赏幼儿作品。

这群小蝌蚪真可爱，都长着大大的脑袋，细细的尾巴，我们把它变成一首有趣的儿歌好吗?“小蝌蚪黑黝黝，大脑袋细尾巴，游来游去，找妈妈(真可爱)。”请小朋友们自己来编儿歌。

这么多的小蝌蚪在水里游来游去找妈妈，那它们找到自己的妈妈了吗?就让我们一起来看看《小蝌蚪找妈妈的故事》吧。

延伸活动：

观看课件《小蝌蚪找妈妈》，可以请小朋友自己来讲一讲小蝌蚪的故事，也可以分角色进行游戏表演。

教学反思：

春天到了，万物苏醒，孩子们对春天的这些现象也尤为关注。在同家长外出踏青时，观察小蝌蚪，并把它们带到了我们身边。借此我选择了本节美术活动课《快乐的小蝌蚪》。活动中，孩子们的情绪不错，注意力也较为集中，个别李孝先、阙歌小动作较多。另外我在示范蝌蚪画法的时候，由于需要换材料画尾巴，这之间孩子们比较不能协调。我可以引出一个知识点，告知幼儿蝌蚪是先长身体的，慢慢地才长出尾巴。这样就将多次按压身体后再添画尾巴的方法自然地教授给幼儿了，他们也能更好地理解了。

幼儿园小班美术公开课教案《多彩的窗户》含反思篇9

活动目标：

1、观察并表达葡萄的外形及色彩变化，尝试用叠印的方法表现葡萄的晶莹水润。

2、能用遮挡的方法表现一大串葡萄的样子。

3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

活动准备：

1、葡萄实物或图片。

2、水粉笔，颜料(紫色、白色、蓝色、黄色)，作业纸，调色盘，抹布，桌布。

活动过程：

1、出示不同品种的葡萄，引导幼儿观察、讲述葡萄的外形和色彩。

教师：葡萄是什么样子的?是什么颜色的?一串葡萄是什么样的?

2、欣赏葡萄图片，讨论运用叠印的方法表现水灵灵的葡萄。

教师：看了这些葡萄?你有什么感觉?除了紫色葡萄还有什么颜色的葡萄?(绿色)这些葡萄新鲜吗?你是怎么看出来的?(水灵灵的)你知道怎样表现水灵灵的葡萄吗?

3、教师示范用叠印的方法表现水灵灵的葡萄。

教师：仔细看看，老师是用什么方法表现水灵灵的葡萄的?(在涂有颜色的葡萄上点涂一些颜色，然后再印一次)白色涂多少合适?(一点点)

4、幼儿创作，教师指导。

(1)教师：一串葡萄怎么画?怎么表现很多颗葡萄挤在一起的感觉?(用遮挡的方法)

(2)重点：一串葡萄的样子和水灵灵的色彩。

(3)难点：学习叠印的方法。

要点提示：

本次活动重点是学习用叠印的方法表现葡萄水灵灵的样子。这样酌方法需要教师的示范讲解。“快思老师.教.案网出处”第二次叠加上去的颜色不需要太多、太满，稍稍一些即可，这样印出来似有似无的感觉比较好。

5、展示幼儿作品，引导幼儿相互评价。

教师：你是怎么用叠印的方法表现水灵灵的葡萄的?你在面一串葡萄的时候遇到了什么问题?

活动评析：

由于幼儿空间概念的限制，对于一串葡萄的表现会有一定闲难，有的葡萄会越砌越小?如果遇到这样的问题，教师不要着急，可以用情景化的语言指导，例如“大大的葡萄才好吃哦!”。

教学反思：

在美术活动中，激发幼儿联想、创造，从不同角度、不同途径探索问题的不同答案。活动中多多给予肯定、鼓励和赞赏。幼儿通过本次的活动，生活和自理能力都有了很大的发展，对周围的事物都有了较好的认识。

幼儿园小班美术公开课教案《多彩的窗户》含反思篇10

【活动设计】

我们居住的家乡仓前有一天河，叫运河。运河穿镇而过，为我们提供了灌溉、运输的等便利。仓前一直有“鱼米之乡”之称。以前在这里渔民捕鱼、晒网，过着日出而作，日落而息的生活。而今我们已很少看到这样的情景，所以我设计《运河里的鱼》这一堂课，希望通过此次活动，能让我们的幼儿感受到家乡的风情以及运河给我们带来的美好。

【活动目标】

1、利用画笔蘸上颜料用刷画方式画鱼。

2、知道运河，感受家乡风情。

3、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

【活动重、难点】

重点：了解家乡的历史，知道仓前河古运河。

难点：正确的进行刷画。

【活动准备】

蜡笔、画有鱼的卡纸（四张）、颜料、画笔、倒背衣、抹布。

【活动过程】

一、家乡河