小学五年级美术教学方案创意方案

小学五年级美术教学方案创意方案（共15篇）

小学五年级美术教学方案创意方案 篇1

一、组织教学

二、讲授新课

1、欣赏趣味文字在生活中的运用。

如“阅览室”的提示牌运用趣味美术字和花边制作的提示牌，作用大又美观。“游泳馆”提示牌运用自由体美术字加上简洁的浪花，还有“欢迎”提示牌的制作醒目美观。

2、如何制作提示牌?

先设计提示牌的立体造型，用彩色卡纸剪裁成长方形，在中间裁一个半园形再折叠成立体三角形，展开在半圆形上设计所需要趣味文字如：“音乐会”(也可根据提示牌的造型来设计字型)配上色彩并装饰上合适的纹样，最后把三角形连接起来。

三、学生练习制作，教师辅导

四、作品展示评比

小学五年级美术教学方案创意方案 篇2

【教材分析】

以下是苏教版小学数学五年级上册《找规律》的教学片段。本课《找规律》教学常见的、有固定周期规律 的现象。教材通过发现具体现象的周期规律, 对现象里的后续发展情况作出判断, 解决简单的实际问题。下面是“练一练”中的两道习题。

【思考】生活中蕴含周期规律的现象很多, 但单纯出现判断后续情况的却很少见。为此, 我在这两道习题的基础之上, 结合孩子们的生活实际, 设计了两道开放题, 旨在让学生应用规律, 尝试创造出个性化的周期规律现象, 培养学生思维能力的同时渗透感恩教育、润泽心灵。

创意一:为老师选饮料

创意情境:学校打算在教师节期间表彰一批优秀教师, 五 (1) 班同学协助做好后勤准备工作。活动前在每位老师的会议桌上摆好雪碧和可乐任意一种饮料。秦老师的座位号是24号, 怎样有规律地摆一摆, 才能让秦老师喝到她喜欢的雪碧饮料呢?

生1:我把28名老师平均分成两份, 前14名老师都分发可乐, 后14名老师都分发雪碧就可以了。

生2:我想以一瓶可乐和一瓶饮料为一组, 根据单双数推理, 只要第2瓶摆雪碧, 那么秦老师的第24瓶肯定也是雪碧。

生3:我以可乐、可乐、雪碧为一组, 24÷3=8 (组) , 秦老师正好是第8组的最后一个, 所以能够喝到雪碧。

……

【“创意一”与“练一练”第1题的对比】“创意一”和“练一练”的第1题都是以两种不同的物体交替出现, 判断此规律后续第几个物体的种类。“创意一”与教材中的练习题不同的 是, 学生要自主设计出周期规律, 并能让此规律符合后续第24个物体的种类。这个练习训练, 培养了学生多角度、多方法的发散思维能力, 增进了师生之间的感情。

创意二:为妈妈串项链

创意情境:老师为每人准备了一瓶彩色的珠子, 有绿色、黄色、蓝色、红色, 按一定的规律串一串项链。想一想, 怎样让你串出的项链更有意义呢?

生1:我想把项链送给妈妈做生日礼物。

生2:我想把项 链送给我 的好朋友。

生3:我想把项链挂到门上。

独立操作……

展示1:妈妈今年36岁, 我就串了36颗珠子。以红 、黄、蓝各一颗为一组, 共串了12组。

展示2:黄色代表美丽的心愿, 所以我以一颗黄色珠为一组, 串了66组, 也就是66颗黄珠子, 送给我的好朋友。希望她能实现愿望, 让在外地打工的妈妈经常回家看看她。

展示3:我们是五 (1) 班, 所以我以5颗绿色和1颗红色为一组, 串了7组, 共35彩珠, 我想把它挂在班级的门把手上。

展示4:爸爸是个司机, 车牌号是213, 所以我以2颗红色、1颗绿色、3颗蓝色为一组, 串4组共24颗彩珠, 挂在爸爸的车上。

……

【“创意二”与“练一练”第2题的对比】“创意二”是以多个不同的物体 (彩珠) 交替组成按一定的规律出现。教材中的练习题是判断后续现象中第18颗和第24颗珠子的颜色。“创意二”更具挑战性和开放性。“怎样串才更有意义呢? ”抛出个性化的问题让学生主动思考。学生“量体裁衣”, 既要考虑到每几颗珠子为一组, 确定串几组形成一定的周期变化。另外, 教材中的珠子和“创意一”的项链不同, 项链问题在数学上是个封闭图形, 而教材中并没有出现这样的情况, 所以此创 意的设计 注重让学 生操作, 感悟其规律的存在。教育孩子关爱自己的父母、朋友以及班级, 让孩子懂得感恩。

小学五年级美术教学方案创意方案 篇3

1.基础设施的局限性

在我国，农村相较城市而言，其交通不便捷，经济情况落后，对信息的传遍也不及城市快速实时。如今城市早就配备了多媒体教育，课堂教学的方式不再是“填鸭式”教育，更具层次性、针对性，能够实时了解分析学生学习的基本情况，让学生不再拘泥于教材上的公式定理。而农村教学却依旧是“填鸭式”教学，因此数学教学效果远不如预期。

2.得不到相应的重视

许多农村的家庭认为就算学习了知识很多时候也不实用，只把读书当成生活成长所需的必要流程，因而在对知识的摄取上得不到重视。大家都知道农村人普遍知识水平都不高，在家长眼中孩子学习知识，就是为了防止今后做睁眼瞎，得不到很好的重视度。久而久之，就会造成学生在学习过程中缺乏动力、懒散厌学等负面情绪的出现，影响数学教学质量。

3.师资力量不足，教育方式不佳

由于农村的局限性，其师资力量远不如城市，许多教师可能穷极一生都出不了校门去学习新的知识；或教师的学历低、专业不搭边，因为师资力量的不足，有的教师可能会集体育、美术等学科同时教学。另外，农村的教师普遍综合素质较低，知识获知不完善，没有更好的教育创新能力，达不到数学教学的质量。

二、解决对策

1.完善基础教学设施

由于学校基础教学设施的局限性，在根本上影响着小学数学的教学质量，因此学校一定要最大限度地加强软硬件设施的建设，采用多媒体教学方式进行教学，增强课堂学习的生动趣味性，要做到因材施教，注重学生之间的差异是提升数学教学质量的命脉所在。

2.提高重视度

许多家长和学生在学习问题上的重视度不足，作为教育工作者的教师应就这一问题，积极地帮助学生及家长建立正确的教育学习观，要正确地引导学生进行自主学习，营造有助于学习的外部环境，促使数学教学顺利地开展。

3.完善师资力量

不要因为是农村教师，就忽略不断学习，提高自身综合素质这一问题，新型的教学理念已经实施，教师一定要在原有的基础上，不断创新数学教学的方法才是解决数学教学不达标的根本。同时，减少教师兼任其他课程也是当务之急，毕竟数学教师在其专业上更具硬性知识，应把更多的精力放在原本的专业教学中才是上策。

综上所述，小学六年级的数学教育，不仅是对小学数学教育的总结深化，还是为初中数学教学做准备，所以，小学六年级的数学教育尤为重要。

参考文献：

王凡兵.对农村小学六年级数学教学方案的探讨[J].新课程：小学，2013（01）：22.

小学五年级下册美术考核方案 篇4

2015.3 学生美术成绩基本以平时的作业累积进行总评，成绩的评定影响学生对其才能的认识，并对促进学生学习美术的劲头具有高度激励作用。为了检验学生绘画综合情况，反映学生技能、技巧，又反映出设计、创作的思维能力，又能反映其审美个性，根据美术指导纲要，每册的教学目标及学生的实际，特制定以下考核目标。考核分三个方面进行,具体如下:

1、工艺: 指对学生的动手制作能力的检测。以学生现场制作形式考核。（30%）

2、绘画: 指对学生的绘画表现能力的检测。用命题画、记忆画、想象画等形式，表现自己喜欢的内容，以学生现场绘画形式考核。（30%）

3、平时表现及作业完成情况（主要查看美术本）（40%）

一、工艺（30%）

以命题为主，让学生发挥自我 等级：

优：主题突出，画面生动，形体写实，构图完整，色彩表现好。（90分以上）

良：主题突出，构图较丰满，形体较写实。（80分以上）中：基本体现主题画面。（65分-80分）

二、绘画（30%）用剪、折、拼、画、贴的方法，制作纸工为主的简单美术工艺品。等级：

优：所表现的物体漂亮大小合适，能适用、有创意。（90分以上）良：物体较漂亮，大小合适，能适用。（80分以上）

中：物体还算漂亮，大小不很合适，但基本可以适用。（65分-80分）

小学五年级美术教学方案创意方案 篇5

学习声母zh ch sh r和整体认读音节zhi chi shi

一、导入

1、 同学们，今天我们继续来学习新的声母和整体认读音节。课上要看一看谁能够把学过的看图本领用到今天的课上，学会新的知识。

2、 看故事，学习语境歌

一轮红日上山头，狮子想来吃小猴。树上同伴有办法，伸下树枝来搭救。

二、学习zh和zhi

1、看图，比较zh zhi

板书：zh zhi

2、谁能根据图上小女孩的动作读出字母的音?

3、前一个是声母zh，后一个是整体认读音节zhi。

4、老师或学生领读。

5、集体学读。

6、比一比今天学的声母和以前学的有什么不同?应当怎样来记?

(以前学的声母都是单个字母，今天学的声母有两部分是z和h组成的。图中的左边小凳子像z，右边椅子像h，合起来是zh。)

7、再比一比zh和zhi有什么不一样?

(整体认读音节zhi比声母zh多了一个i)

8、整体认读音节zhi有四个声调可以直接给字注音。

板书后练习四声

三、看图2用比较的方法学习ch和chi

(方法基本同上)

1、根据图上小男孩的动作读出字母的音。

2、区别声母ch和整体认读音节chi的音。

3、区别记忆ch与chi的形。

3、 练习chi的四声。

四、看图3用比较的方法学习sh和shi

1、 根据图上的狮子读出字母的音。

2、 区别声母sh与整体认读音节shi的音。

3、 区别记忆sh和shi的形。

4、 练习shi的四声。

五、利用图上的太阳学习r和ri

1.太阳也叫“日”，把日的音平读就是r，大点声音就是ri。

2.根据图中小苗的样子记住r的形再记住ri的形。

3.练习的ri四声。

五、指导书写(看电脑示范)

1、zh ch sh是用两个字母组成的，书写时注意把字母挨得紧一些不要分家。

2、r的写法：先写竖占中格，然后在竖的顶端留一点小尖起笔往右写一小弯笔。

注意：zh ch shr都是翘舌音，发音时要与平舌音z c s进行区别，发现问题及时纠正。

六、作业

小学五年级个性化辅导方案 篇6

◆学员基本情况：

姓名：李小天 性别：男 年级：小五 科目：语文、数学、英语 学校：洪楼第一小学学科情况及初步辅导思路(初步了解，供参考)数学：75/100 基础一般，计算与运算需要再提高。可适当拓展思考题，培养良好的数学思维； 英语：70/100 没有系统学习音标，以及单词记忆方法。英语听说读写能力需提高，要培养孩子学习英语的兴趣；对于句型的把握还有待提高；

语文：72/100 阅读技巧、写作能力需要提高。平时读书习惯需老师引导及督促。◆ 学员学习情况分析：

1、学习方法上还有待提高，需要老师引导每科目的的学习方法；

2、存在一些知识漏洞，知识不系统；

3、对于一些题型把握不好，平时练题不多，总结性的知识较少，无错题本；

4、对辅导学习有点抵触，需要选择适合孩子的老师针对性辅导，先让孩子对辅导感兴趣，提高成绩同时，激发学习主动性。◆ 学校提供工具：

1、给孩子配备：文科理科错题本；

2、若干试题试卷。◆ 初步辅导计划：

利用周六周日暑假和寒假以及其他空余时间辅导，一直坚持到小学毕业。◆ 辅导目标：

梳理知识体系，夯实基础，提升知识运用的举一反三能力，暑假衔接辅导，新学期开学后同步辅导新课，提高成绩，增加各科学习兴趣。提升知识综合运用的能力。

◆ 学习过程管理方案：

1、学生上门咨询之后，咨询老师根据孩子情况制定辅导计划，做全面的学科分析。制定课时计划；

2、学习管理师（班主任）全程跟踪，选择辅导老师（一线在职小学老师）；

帮助孩子分析制定学习计划，全程监督计划实施进度以及效率、效果； 教会孩子自主指定科学的，合适自己的学习计划。

3、帮助孩子形成好的学习习惯，鼓励手脑并用，即使做好高质量的错题总结，查缺补漏；

4、明确学习目标，对自己的知识弱项进行重点练习，提高学习效率；

5、课后陪读老师在自习室陪读，帮助孩子晚上及其他空余时间提高课后知识消化，提高课后学习效率；

6、定期测试，让家长看到孩子逐步提高，同时及时发现问题，进行辅导。有效有序的安排科目辅导。

◆教学方案设计与计划：

学习计划 第一阶段：基础巩固（5月初——暑假结束）

辅导内容：语文、数学、英语

具体安排：每周末4小时；暑假每天“4+4” 套餐（4小时一对一+ 4小时陪读）。具体学科辅导安排： 语文

第一部分:拼音

１、声母 ２、韵母

３、音节（尤其是双韵母和整体认识章节）４、归类复习第二部分：字词 １、归类成语 ２、归类歇后语 ３、归类字的结构 ４、关联词语 ５、错字、别字 ６、选词填空

７、选择正确的读音和正确的字词的训练 ８、按正确的词语顺序的排列 ９、归类练习第三部分：句子 １、缩句的讲法 ２、病句的六种改法 ３、各种句式的改变 ４、句子排序 ５、句子的修辞

6、归类练习第四部分：阅读 １、字词的练习２、理解词意、句意 ３、分析文意 ４、加题目的方法 ５、如何审题

６、如何划反问句、比喻句、拟人句的方法 ７、如何答理解题

8、归类练习第五部分：作文

1、开头和结尾的写法

2、如何谋篇布局

3、如何写好人物

4、如何审好作文题

5、提高写作速度和写作质量的方法

6、各种作文文题

7、作文练习题

数学

一、复习目标：

1、使学生比较系统的牢固的掌握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活的进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。

2、使学生巩固已获得的一些计量单位的大小的表象，牢固的掌握所学的单位间的进率，能

够比较熟练的进行名数的简单改写。

3、使学生牢固的掌握所学的几何形体的特征，能够比较熟练的计算一些几何形体的周长、面积 和体积，巩固所学的画图、测量等技能。

4、使学生掌握所学的统计初步知识，能够看和绘制简单的统计图表，并且能够计算求平均数问题。

5、使学生牢固的掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活的运用所学知识独立的解答不复杂的应用题和生活中的一些简单的实际问题。

6、使学生能够对初一学习有一定认识，提高孩子学习积极性，拓展思维。

二、复习重点：

⒈整、小、分数四则运算，混合运算和简算，解方程和解比例。

⒉复合应用题、分数、百分数应用题。

⒊几何形体知识。

⒋综合运用知识，解决实际问题。

5．初一重点：有理数及其运算、字母表示数、一元一次方程

三、复习难点：

⒈使学生对所学基础知识┄概念、性质、法则、公式以及常见数量关系系统化，并能融会贯通。⒉灵活解答应用题的能力和方法。

⒊准确的进行计算。

四、复习关键：

掌握“双基”，并能灵活运用。

英语

一、单词记忆方法

二、肯定、否定、疑问句运用

三、名词复数、动词第三人称单数的复习

四、简单语法的学习

五、做题练习

辅导效果：针对学生目前学习和期终考试类型，分析知识漏洞，抓住弱点，开展弱点 知识专题复习。

第二阶段：辅导跟踪（9月份——学校一轮复习结束）

辅导内容：语文、数学、英语 具体安排：每周末4小时。

辅导效果：针对热点，抓住弱点，开展难点知识专题复习。根据历年考试卷命题的特点，精心选择一些新颖的、有代表性的题型进行专题训练，就小升初的特点可以从以下几个方面收集一些资料，进行专项训练：①实际应用型问题；②突出科技发展、信息资源的转化的图表信息题；③体现自学能力考查的阅读理解题；④考查学生应变能力的图形变化题、开放性试题；⑤考查学生思维能力、创新意识的归纳猜想、操作探究性试题；⑥图形与计算综合型试题等。

第三阶段：考前冲刺（学校一轮复习结束——一小学毕业）

辅导内容：语文、数学、英语 具体安排：每周末4小时。

辅导效果：第三轮，综合训练（模拟练习）。这一阶段，重点是提高学生的综合解题能力，训练学生的解题策略，加强解题指导，提高应试能力。具体做法是：从往年中考卷、自编模拟试卷中精选十份进行训练，每份的练习要求学生独立完成，老师及时批改，重点讲评。

小升初前一周，老师对在练习中存在的问题，按题型分几块回味练习，扫清盲点，或者找出以前的试卷重点对以前做错和容易错的题目进行最后一遍清扫。

学生成长卡

◆学员基本情况：

姓名：李小天 性别：男 年级：小五 科目：语文、数学、英语学校: 洪楼一小

◆ 入学成绩及学科漏洞:

数学：109/120 基础较好，个别章节有知识漏洞如:证明题;动点问题;平面几何;综合题型不会分析,数学学习方法和解题技巧掌握的不是很好。

英语：105/120 很喜欢英语老师,讲课方式灵活,单词的识记也不错,语法掌握的不是很扎实,导致阅读理解得不到高分;英语能力方面需要着重培养。

语文：100/120 阅读技巧、写作能力需要提高。平时读书习惯需老师引导及督促。物理：96/100 查缺补漏，对题型上进行辅导,尤其是填空选择类题型.提高孩子的理解能力.化学：91/100 总体知识掌握较好，但溶液和质量分数类型的题目掌握欠佳。生物：85/100 总体知识掌握还算可以，仅限于死记硬背，解题的灵活性有欠缺。

小学低年级识字能力发展方案 篇7

【关键词】注意；记忆；识字

识字和写字学习是一个人进行阅读与写作的根基，长期以来被视为语文教学的重点任务。而识字能力是进行识字学习的基础，也成为了小学语文教学的重中之重。小学生普遍存在着注意力不足、学习效果未得到有效巩固等问题。笔者根据自身的教学经验，从培养注意力进而提高识字学习效率，有效记忆巩固识字成果等角度，设计一套针对小学生的识字方案。

一、通过培养注意实现学习效率的提高

人对特定对象有选择性的集中称为注意。例如，我们常用“专心致志”“聚精会神”“集中注意力”等词语来形容注意的状态。注意是人们认知事物、发现存在问题的前提条件，是开展智力活动的先导及组织者，人类进行一切活动都建立在注意的基础之上。因此，教师有责任和义务培养并引导学生的注意，这也体现了教师的能力。著名的教育学者洛克说过：“教师最大的技巧就是能够集中和维持学生的注意力”。因此，如何在实施课堂教学的过程中紧紧抓住学生的心理特征，并以此培养他们的课堂注意力显得愈发重要。

1.提升兴趣带动学生专注识字

兴趣可以极大地激发学生的学习动力。由于识字教学是一个长期性的艰巨任务，这就要求教师勤于思考，才能发现许多具有趣味性的识字方法。只有我们将此类方法传授给学生，才可以使学生对课堂不在感到枯燥，可以在快乐的氛围中学习汉字，进而产生对学习的兴趣，随时随地的进行认字。汉字在我们的生活中到处到可以见到，所以根据生活的实践经验以及儿童的兴趣，我们开展各种各样的实践活动，创造快乐的识字情境让学生愉快的认字，使学生的学习可以和他们的社会生活紧密联系，让学生更好的吸取各类信息，开阔想象与思维的空间。

2.通过创造氛围提供集中注意力的条件

想要使学生对学习感到喜欢，首先就是要让学生在卸下心理负担的状态下学习，让他们可以大胆在课堂上表达他们的想法与观念，创设轻松的教学氛围可以提供给学生一个宽松的环境，维持注意力的集中。反之，若教师总是让自己处于一种高高在上凌驾学生的地位，极有可能压制学生主动学习的动力，产生“人在课内，心在课外”的结果，这样就会导致学生的注意力涣散。只有教师不摆架子，主动亲近学生，可以使学生在较为轻松快乐的学习氛围中获取知识，才会提升他们的学习兴趣，进而集中注意力，加强学习效果。

3.利用每节课的最佳时机把握小学生的注意力

注意可以将人的心理活动有选择性的引向具有实际意义并符合眼前特定需要的，和当前活动密切相关的对象，同时又能抑制并且排除不相关的对象，可以让人在特定时间内维持一定的紧张状态、跟踪被注意的对象并且使其在人的意识中长时间维持。这就是注意具有时间限制的跟踪及保持更能。根据儿童心理学的研究：7至10岁的儿童持续注意的时间仅为20分钟，而10至12岁儿童的持续注意时间大约是25分钟。小学一年级学生的年龄普遍为7至8岁，因此，老师在课堂教学的过程中应该把握学生持续注意的最佳时机，利用该时机对重点和难点进行及时讲解。

4.通过直观教具和现代化手段吸引注意

由于一、二年级的小学生年龄偏低，他们的注意力很容易就收到外部环境的影响，注入光线、突然产生的响声都会对他们的注意造成影响，在限定范围内，刺激物的作用越大，学生对它的注意就会越明显。因此，老师在课堂上可以充分利用学生易受到外部客观刺激物作用的特点，采取直观教具和现代化教学手法来吸引他们的注意力。课前，笔者都会根据课文的内容，准备好特定的教具，并且在课堂上尽量采用现代化的教学手段，吸引学生的注意。

二、通过加强记忆实现学习成果的巩固

1.利用想象力加强记忆效果

激发学生的想象力，可以在培养学生观察事物的过程中进行。在小学一、二年级的识字教材中，有很多汉字都可以让学生依据字体的结构进行想想。在教学实践中，教师为了达成学生识字目的，应当要求学生认真观察字体的构造，并在充分观察的基础之上，分析字的形状并展开想象。例如，在叫“灭”字时，我教学生的记忆方法是“火上盖个盖，一盖火就灭”；又如“男”字的记忆方法是“男人力量大，田里去劳动”。通过这样的识记方法，在掌握字形的同时又可以加深对字义的理解。

2.了解造字规律实现有效记忆

汉字具有一个主要的特点即是以形表意，因义而音，以形状表达意义，内中蕴含着很多造字的规律。如：语文课本第一册中出现的月、火、车、禾等一大批象形字。他们看似比较简单，但是对于刚接触汉字的学生来说，要想将字型与它们的表象进行统一不是一件容易的事情。教学的过程中，我通过多媒体技术，从实物图形到象形文字，再到现代汉字的简体字，采取了富含动态感的画面，并利用学生丰富的联想能力，将枯燥的汉字笔画结构与生动鲜活的表象相统一，诱发学生的学习兴趣。

3.建立比较联系避免孤立记忆

教学过程中应当尽量将相同或相近的字与同音字一起列出，让学生在比较当中识记汉字，并能在字与字的联系中相区别。比如在学习学习“木”字的时候带出“禾”字。在教学“苹”时引出“评”，先让学生通过拼音读准字的发音后，再来辨别两个字之间的异同点。告诉学生“平”是它们的声旁，言字旁与草字头分别表义，这样学生很快就可以理解“苹果”的“苹”和“评语”的“评”它们的偏旁为什么不同。让学生通过读、观察进行区别比较。这样就可以自然地帮助学生们在汉字之间建立起内在的联系，构建汉字教学的框架。

4.重复记忆巩固生字

只有重复的记忆才有效果。心理学家艾宾浩斯的研究表明：短时记忆是从人们对接触到的信息进行学习加工后产生的，若不经过复习巩固，短期记忆很容易就会消失，已经记住的东西就会遗忘。对于刚掌握的知识，应该趁热打铁，及时复习，巩固强化记忆，是防止知识遗忘的有力手段。除了再课堂上重复之外，还要在课后经常复习。当同样的偏旁、同音、结构类似的字出现的时候，正是温习所学过汉字的绝佳机会。通过机械性复述与精确性复述的交替训练后，立即对已识记的汉字进行准确的默写。

参考文献：

[1]黄燕芳.低年级识字教学的探究[J].文理导航（教育研究与实践） ，2014（3）：63.

[2]宗云.不知不觉记住它—谈无意注意对识字效果的影响[J].文理导航（教育研究与实践） ，2013（11）：167-176.

[3]杨颖，包艳春 .运用识记策略提高低年级识字教学效率[J].现代中小学教育，2014（2）：46-48.

站东小学五年级学雷锋活动方案 篇8

活动主题：争当“马路小天使”

活动时间：2014年3月11日下午2点30

活动地点：铁小路、站前东路、图书城路

活动人员：五年级全体志愿者，班主任：葛辉虹、吕建梅、蒋美荣 活动方式：与“枫桥湖学校志愿者”联合走出校园，服务社会。

活动内容：

1、每班选派16名志愿者，每人准备一顶小红帽，帽前贴上雷锋照片，（帽子可以去借，也可买），每班负责制作一条交通安全横幅，制作6块标语牌（可以借用班牌，学生自己设计）。

2、五年级全体学生每人制作一张交通安全宣传单，标题为：“小天使对您说”，内容围绕主题自己安排，结尾处必须写上一句祝福语。由宣传员发给行人。

3、具体路线安排：

1）44班：图书城周边。

2）45班：铁小路-----联运大厦。

3）46班：五里中学------城区供电局。

4）枫桥湖志愿者：岳城路周边

4、主要任务：

1）发放宣传单（4人）2）劝导违规行人、车辆（4人）

3）拉横幅（2人）4）举标语牌（6人）

安全事项：各班学生严格遵守活动纪律，班主任负责本班学生安全，活动结束返校小结。

小学五年级美术教学方案创意方案 篇9

为了提高我校五六年级学生学习英语的兴趣，提高学生英语阅读能力，让学生更加重视英语阅读的意义，加强英语阅读的意识，我校决定举行五六年级英语阅读竞赛。活动具体安排如下：

一、比赛时间

第16周周四下午第2节。

二、参赛对象

五六年级全体学生。

三、比赛形式及要求：

以班级为单位，比赛时间为40分钟，阅读模式以及难度有所提高，篇幅量适当增加，易于选拔优秀学生。

四、工作安排及要求

1、监考：星期四下午第2节课老师监考。

2、监考老师赛后将试卷进行批改及评奖。

五、奖项设置

1、以年级为单位，评出一等奖1名，二等奖2名。

2、颁奖时间：周五下午放学时间

土沟小学英语科组

“创意户外”提供全方位解决方案 篇10

孙瑞哲为国家纺织面料馆“创意户外”亚洲俱乐部揭牌，并宣布国家纺织面料馆“创意户外”亚洲俱乐部正式成立，这也标志着国家纺织面料馆围绕“创意户外”主题的新产品新技术发布推广活动拉开序幕。

江苏东邦科技有限公司、苏州英维尔纺织发展有限公司同时被授予国家纺织面料馆“创意户外”研发企业、国家纺织面料馆“创意户外”科技创新奖，以表彰这两家公司在“创意户外”领域长期致力于新产品研发创新工作的努力。这两家公司也成为了国家纺织面料馆“创意户外”亚洲俱乐部的首批会员企业。

国家纺织面料馆“创意户外”亚洲俱乐部由中国纺织信息中心指导，国家纺织面料馆组建，旨在引导“创意户外”的消费理念，推动“创意户外”产品的开发与创新，促进“创意户外”相关企业建立紧密共赢的合作关系。作为“创意户外”生活方式的倡导者与推行者，俱乐部致力于运用专业化服务，通过引领创新，优化供应链，认证功能性产品等整合化营销手段为“创意户外”相关企业提供“创意户外”纺织面料全方位解决方案。

俱乐部采用会员制运营模式，与“创意户外”相关的户外品牌公司，户外服装、用品制造企业，户外面料生产企业，户外产品开发设计人员均可加入俱乐部并成为会员。俱乐部将充分发挥国家纺织面料馆馆藏面料资源、依托面料馆专业的面料企划团队，为品牌公司的设计师提供有针对性的新产品实物资讯。同时，通过定期组织相关会员参与各类型主题活动分享相关成果。

展会期间，国家纺织面料馆围绕“创意户外”主题，通过专业化服务团队为江苏东邦、苏州英维尔等公司的机能美学户外产品、多纤维循环使用面料环保新技术、色泽艳丽的环保洗退色新技术等创意十足、功能环保、技术领先的新产品、新技术提供服务，帮助其完成从研发方向确定，产品企划策划，产品系列化、主体化梳理，产品成衣设计等一系列的整合化营销解决方案。

（牛婵 文/摄）

小学五年级美术教学方案创意方案 篇11

1、为了搭建展示学生才艺特长的舞台和阳光精神面貌。营造积极向上，健康活泼的校园文化。

2、“班级音乐会”能充分体现评价的民主性，营造和谐、团结的评价气氛。通过“班级音乐会”活动，检评一个学期来师生共同探究学习教材的结果。

3、通过音乐会让师生在音乐方面达到相互交流和激励的目的。在调整和改革音乐评价方式的同时，以促进教与学的和谐发展。活动地点：五年级教室

参加人员：五年级全体师生

活动要求：

1、要制定活动主题。

2、要求人人参与，可以根据自己的爱好、特长，自选内容、自选表演形式自选合作伙伴、自选节目负责人、自选时间排练。

3、“班级音乐会”将在每学期末进行，并根据每个学生的参与、表现来评定学生的音乐考核成绩。

活动内容

1、选定节目范围：自选或改编本学期教材内容，也可选择自己最喜欢的歌曲或表演形式，要求内容健康，积极向上，展现小学生素质的节目。

2、节目形式：包括唱歌（独唱、小组唱、表演唱、齐唱、大合唱、对唱）、舞蹈、小品、相声、诗歌朗诵、故事剧、音乐剧、校园剧、乐器表演、时装表演、集体舞、徒手操、英文歌曲等。

3、节目人数：根据节目需要自由搭配，每人准备节目一个或一个以上节目，形式和内容由学生自由组合，自愿报名，节目单由音乐课代表、音乐会策划小组统筹完成，尽快上交音乐老师进行审核。

4、节目要利用课间十分钟、课余、周末时间积极进行排练，老师定期指导检查。

5、学期末在音乐课上举行音乐会，对老师、家长、领导进行展示。

6、请各位同学重视此项活动，积极进行策划、排练，届时进行“班级音乐会”的评比。

活动组织形式。

主持人报幕式：主持人按照节目单顺序依次报幕，学生按顺序表演。

活动安排：

1、教师方面：制定“班级音乐会”活动方案，提前布置任务。在学生排练过程和音乐课堂上给予学生一定的指导，并为学生的排练提供帮助，做好学生间的组织协调工作。

2、学生方面：

（1）演出地点在教室里。

（2）在班上推选主持人2名。主持人除负责节目主持外，还要负责统计本班节目的数量、内容等等。

（3）演出时邀请校领导、班主任、科任老师和家长也来参加音乐会的演出和评比。

（4）设计节目单，并对音乐会会场作环境布置。

活动反思与总结：

通过这种新型的音乐活动形式，激发学生的学习兴趣，让学生得到一种亲身的体验。在活动过程中，不但丰富了学生的课外知识，也深刻的了解音乐课的内涵，并提高了学生的合作、交流能力。同时学生也

无形中给自己提出了更高的学习要求，让他们展开丰富的联想，为他们创新意识的发挥提供了用武之地。

五年级数学扇形统计图教学方案 篇12

知识目标:

通过实例,认识扇形统计图,了解扇形统计图的特点与作用。

能力目标:

能读懂扇形统计图,从中获得有效的信息,体会统计在现实生活中的作用。

情感目标:

让学生体会统计在现实生活中的作用,渗透健康饮食的教育。

教学重点、难点:了解扇形统计图的特点与作用。

教学策略:

课前让学生收集一些反映本地的或者反映现实生活的扇形统计图,通过交流,体会扇形统计图的特点与作用。

教学准备:各种扇形统计图、投影仪。

教学过程:

一、导入新课。

谁知道我们以前学过哪些统计图?并且说出它们的特点?

(学生回答,教师小结)

那么,我们今天学习新的一种统计图《扇形统计图》。

二、教学扇形统计图的特点

1、用投影仪出示小丽一家三口一天各类食物的.摄入量统计表。

2、先让学生通过计算独立填上表中的数据。

3、独立制作条形统计图。

4、出示扇形统计图。

5、组织学生交流两种统计图,你能从中获得哪些信息。

6、全班交流。

7、教师小结:条形统计图能清楚地看到哪个量多,哪个量少。而扇形统计图反映的是整体和部分的关系。

三、说一说。

用投影仪出示四幅扇形统计图,先让学生每幅图中各百分数的意义。再让学生说一说每幅统计图获得信息。

四、试一试。

1、出示每幅图。

2、交流这三个问题。

3、教师小结。

小学五年级美术教学方案创意方案 篇13

雾霾净化塔其实就是一个空气净化器，罗斯加德当时到北京参加设计论坛时产生的灵感，他惊叹央视大楼可以在眼前因雾霾而忽隐忽现，“就像是楼顶有一个巨大的吸尘器”。

没过多久，罗斯加德就设计了这款“雾霾吸尘器”，与带静电的气球吸附头发的原理类似，这一设备利用埋设于地下的铜线圈产生的离子静电场，把空气中悬浮的10纳米以上的粒子——包括雾霾粒子吸附到地面，然后对之进行清理。罗斯加德说：“可以吸收空气中75%到80%乃至更多的雾霾，清洁30000立方米空气只消耗30瓦特电，与一只灯泡无异。”

他并不止于此。罗斯加德又发现，开机4小时后，收集的灰尘中40%是碳。于是他突发奇想，把它们压缩做成“雾霾宝石”，制成戒指。一颗“宝石”大概净化1000立方米空气。

罗斯加德将“雾霾戒指”放到国外众筹网kickstart上，发起“共建雾霾净化塔”项目，目标是筹集5万欧元，但仅仅3天就募集了82760欧元。

在罗斯加德看来，废物颗粒再利用很好地解决了污染物处理问题，而制作成艺术品更有提醒的作用。他说，通过制作精美的“雾霾戒指”募集的资金将用于改进雾霾净化塔，部分资金将用于建造北京第一个空气净化公园。

除此之外，他还有更多听起来像是天方夜谭的项目：位于荷兰的一条炫酷自发光智能高速公路，一条能在晚上展现梵高画作“星空”的自行车道。现在，如果你到了阿姆斯特丹广场，在夜晚的天空中，你能看到碧蓝的水光在你身边波动，宛若身处海底。

“参观者的互动，本身就是作品的一部分。”因此在所有作品中，罗斯加德认为《沙丘》系列最能表明他的设计理念。这是一个交互景观装置，由许多光纤组成，周围人体的存在都会使之发生物理变化。只要从它旁边走过，它就能根据物体的移动或者声响做出反应，发出不同的灯光和声音。

在接受《新营销》记者采访时，罗斯加德一直强调“好的设计要关注自然、关注人”。从他的很多作品可以看出他希望增强设计和参观者的联系。他的设计很多都是“活的”、“流动的”，他喜欢这个比喻--“就像装在瓶子里的一阵风，它已经不是风了。必须有流动，要开放。”

因为距离遥远，记者通过电话采访。尽管如此，交谈之间，仍然可以感受到罗斯加德作为一名设计师的思维特质，充满激情，思维跳跃，随时准备着被启发。听他谈设计，经常听到这样的字眼：“很好玩”，“非常有趣”，“让人感到非常兴奋”。他说自己没有爱好，只是一直在工作。但是，当一个人对自己的所有工作项目都非常痴迷，而这些项目都致力于让世界更美好，那不是一件最妙的事情吗？

其实，罗斯加德有自己的爱好，他说：“我的爱好是让世界变得更加美好。”

用“诗意的解决方案”联结创意和梦想

Q：你的很多灵感来源于日常生活，但非常实用。你是如何寻找创作灵感的？

A：设计师的角色就是改进生活，对我而言，设计不是设计一张椅子或桌子，更多是要考虑如何改进人的生活。要提出实际解决方案，或者诗意的解决方案（Poetic Approches），要能够激发人们的想象。

之所以强调诗意解决方案，因为解决方案关键不在于某项技术，关键是要以人为中心思考，才能从根本上解决问题。因此，首先要有好奇心，这一点非常重要。好奇世界如何改变，好奇自己怎么让做的事情更有意义。当然，因为是设计师，要有个人的着迷方向。还有一点很重要，要追随自己的梦想。

譬如，有一天自行车公园给了我灵感，有一天北京的雾霾给了我灵感，看看周边的世界，很多事情都让人感到兴奋，要学会从中获得灵感，并把它作为一种元素运用到设计中。

Q：很多时候，创意设计既要遵守规则，又要跳出规则，要怎么把握？

A：规则是一直摆在那里的。但是规则更多涉及的是某种技能，譬如以前是传统的画画技术，现在可以运用一些新的技术做实验。一个画家要了解如何运用各种画画的基本技法，但是最重要的是媒介，即要明确自己要向别人传递什么信息。

因此，必须找到一个联结点，联结创意和梦想。因为，这不只是一个想法，我们还要把它落地，在细节上花很多时间，并且尽力争取好的质量。这是一个动态的过程。

就我个人而言，因为我不是设计科班出身，之所以成为设计师，是因为我对设计很着迷，于是读相关的书，更多和别人交流。因此，在80%的项目中，我学习思考，在尝试、实践的过程中学习。我觉得这能让人保持一种很开放、很新鲜的感觉。

Q：在产品设计中，如何找到天马行空和现实世界的交叉点？

A：一开始可以做一些小模型实验。我们公司是一个由设计师和技术工程师组成的国际设计公司。有些成员从事芯片、传感器和软件开发，其他成员研究作品材料和交互性问题。因为制作交互式设计的过程需要不断为客户或展览内容发掘独特的元素。

譬如雾霾净化塔，我们一开始就想净化空气，做了一个小型的塔。一方面，我们很清楚最终的解决方案是净化技术，希望未来城市里有更多的自行车和电动车，但是，怎么开展行动，如何加速这个进程？因此，我们想，如果我们能将城市里的空气清洁到一定程度，譬如说75%以上，那么人们就能够感觉到环境的不同，呼吸的感觉也不一样。

同时，如果能让人们互动进来，成为解决方案的一部分，而不是成为问题的一部分，那就更好玩了。因此，要先绘制一个蓝图，让大家知道通过这个方式能让天空变得不同，我觉得这是一个很有力的声明。

之后，我们觉得还可以将灰尘加以利用，于是有了“雾霾宝石”的想法。人们会想把它送给女朋友或男朋友，于是这枚戒指很快就流行起来了。这非常有趣，看到人们因为某种情感联系而分享互动，之后产生事件话题，毫无疑问这是一种和大众互动的好方式。

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就雾霾而言，以前大家都知道这是个问题，但现在会在一起思考如何找到一种更有创意的解决方案。现在，我们和中国政府合作，做了一个“减霾计划”雾霾净化塔城市巡回活动，9月雾霾净化塔会到北京。这个项目我已经推动了两年，花了很多时间，很高兴终于看到它有了进展，之后还会到不同的城市，希望能和更多的人分享空气净化的信息。

建立一种彻底解决问题的“新语法”

Q：你说过，在同自然交流时，我们需要一种“新语法”，因为以往的交流方式已经被各种高科技媒介解构。设计师或企业如何建立这种“新语法”？

A：在传统的解决方案里，我们遇到问题时通常想到的解决方案，只能帮助改善5%，譬如从污染很严重转化到污染情况稍微好一点点。这就是我认为的“旧语法”。但是，我认为现在这样的方法不能再发挥作用了。因此我们必须有新的解决方案，因为旧体系很难解决问题，不仅是中国，还有欧洲及世界各地，因为我们面临着各种各样的问题，包括如何使用资源，如何解决城市塞车等各种问题。因此我们要更有好奇心，找出一个彻底的解决方案。

我们应该停止优化，改变以前只让事情稍微变好的做法，我们要创造一些全新的东西。

如果要找到一些改变世界的方案，必须有一种诗意的解决方法，譬如“减霾计划”雾霾净化塔，首先要有为所有人净化空气的愿景。同时又要很实际，和行业、政府合作，建立一种互动方式。

作为设计师，有时更实际，有时更诗意，必须在这两者之间找到平衡。

Q：你的作品非常多样化，是否有一个万变不离其宗的设计原则？

A：对我而言，作品都是一些能够互动的景观。未来的设计都会使用技术，运用创意思维和人互动。譬如《沙丘》系列就是一个很好的例子，有很多智能灯光，就像一个梦幻中的景致。

我之所以热衷于运用科技，就是想让事物更开放，不是一种让它只是一个雕塑或一块金属。你可以喜欢它，也可以不喜欢它，这些对人们都是开放的。而人们对它们的态度本身就是过程的一部分。

譬如迪斯尼，我觉得迪斯尼创始人非常有创意，他是一个革新者。他有一个非常有力的梦想和想象力，而且运用了很多技术让自己的梦想成真。迪斯尼之后的人非常有意思，但是在我看来，现在迪斯尼互动性不太强，不太开放，买一张票进园，就只是在里面浏览。

而我更多是想激发人们成为行动者（Maker），让他们做更多的决定和行动，成为故事的一部分。

好的设计思维着眼于未来

Q：在商业设计中，如何让产品更具互动性、更富有人性？

A：设计非常重要，因为好的设计师会有许多联想，有很多要素能够激活他们的灵感。要考虑的不只是功能，更多的是关系感觉，或者是明确你想要传递的故事。至于选用的设计形状或者材料，只是一种联结。

如果是我，我会认真看企业的历史，看对于行业而言，什么样的设计形状或外形很重要；同样我还会关注未来，作为个人，你的企业梦想是什么，然后把这两者联结起来。

因此，作为一名设计师，要注意历史和未来，譬如隧道，过去那么多年我们一直都在其中行走，但它没有太大的改变，而在未来它会更具互动性。

我认为，作为设计师，要想办法联结过去和未来这两个世界。同时，要让设计更具可识别性，这样品牌才能更具识别度，能够与更多的人建立联系。这对于未来的设计师而言非常重要。

而就互动而言，譬如“减霾计划”雾霾净化塔项目，它的灵感来源于中国古塔，一开始的想法是做一个可以净化空气的塔，我们想可以一两周开一次塔，让人们知道里面搜集了多少灰尘，这也能向人们表明雾霾净化塔的影响。然后又制作“雾霾戒指”，让人们相互分享，让人们成为这个项目的一部分，目的都是让它更互动。在这个过程中关键是要找到一些能够联系人们情感的东西，才能促发互动。

Q：结合你运作的商业项目，客户对于商业设计主要有什么样的需求？

A：很多客户的问题是：如何在现有的情况下，增加一种思考的维度，找到一种新的功能，找到一种新梦想？

但是一开始这都是一些开放性的问题（open question），然后你要想有什么具体解决方案。

我们拒绝了很多项目，坚持只接“好项目”。这些好项目必须能够给我们带来学习、成长的机会，让我们获得新经验，不然我们不会做。必须能够有所学，而不是复制自己做过的项目。

各个国家的文化不一样，所以才需要对话，才能更好地了解彼此，理解各自的驱动力。

我们也和一些工厂合作，他们懂技术，但不知道怎么将技术和创意想法联结起来，而这正是我们擅长的。

譬如，空气净化技术，已经有15年、16年的历史了，但是我们是第一个提出要打造一个大型户外空气净化设备的，于是突然间就打开了一个新的细分市场。

有趣的是，很多发明不是由内行想出来的，而是由外行想出来的，对好的想法和项目进行联结。

Q：现在人们常常提到的一个概念是设计思维，即设计不止于产品，而是包括流程、经营模式、组织运作等方面。你怎么看设计思维？

A：在现有的技术和新想法之间，在不同的行业和领域之间，设计思维都对于创造更多的联结非常有用。创意性思维非常重要，因为世界改变非常快，很多时候要跳出来思考。

我认为好的设计思维要着眼于未来，思考人们需要增加一些什么，思考人们想看什么，可以看出中国正在采取一些相关措施。

现在中国人对品牌和质量更为看重，会买真正的牌子，而不是仿冒牌子。现在中国也渐渐意识到好设计的价值，开始思考设计思维。

我一开始只是一个人，后来项目做大了，有了一个团队。在这个过程中，包括如何创造一个工作室，如何创造一个企业都很有趣。但是，对于企业而言，要思考在企业变大时如何保持创意，不要太商业化。要在自由和系统化之间找到平衡。

因此，好企业仍然要时不时花时间，譬如一周一天或一个月一天，甚至是一年一天，聚焦于讨论未来。询问员工有什么想法？想做什么？这就是我的建议。

Q：科技在你的作品中扮演重要的角色，未来的设计与科技相结合有哪些拓展方向？

A：技术是实现项目的重要方式。比起以前，现在做事情的方式有很大不同，因为能运用很多技术。技术是一件非常好用的工具。

在我们现在的时代，技术变得更加有形态感，和我们之间的距离更近。

我认为自然本身蕴含很多技术。譬如蚂蚁如何造自己的窝，这个过程非常聪明而且复杂。我非常着迷于自然科学，非常着迷于能从自然学到什么。我把这些要素运用到项目中，让它们更人性化，更自然。因此，我觉得未来科技不仅是各种软件，更多是要了解自然和科学的本质，并把它作为创作的一部分。

未来的设计应该更具有持续性，要创造一个不会浪费的系统。世界上很多城市都处于一种不太平衡的状态，存在很多问题。我认为我们可以从自然学到很多东西，希望创造一个不会浪费的系统，让世界更有活力、自然，没有污染。

小学社团创意活动方案 篇14

体育社团活动是我校创办特色体育教育活动的载体，是实现“培养学生健康快乐成长”体育教育理念的重要体现，也是为丰富校园文化生活，促进学生全面发展的具体抓手，更是想通过体育社团活动扩大学生视野，激发学生学习兴趣、促进学生个性特长发展，影响学生健康成长，达到学生全面发展，身心两健的目的。体育社团活动将紧紧围绕推进素质教育和配合学校“减负提质”工作为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，进一步推动学校体育和艺术教育的改革与发展，全面实施“体育、艺术2+1”。

二、活动课程设置：

根据我校的实际情况，本着“活动应丰富多彩，富有吸引力;充分发挥学生的积极性主动性;课堂教学和课外体育活动互相配合，互相促进;符合学生的年龄特征，照顾学生的体育兴趣和运动特长”的原则，切实减轻学生学习负担，在体育活动中学习，在体育活动中增进健康的原则，根据学生的年龄特征、心理特征及兴趣爱好，特设定体育社团活动项目如下：

1呼啦圈2、踢毽子3、小跳绳4、长跳绳

5、沙包游戏6、跳橡皮筋7、篮球8、羽毛球

9、游戏。10、足球

三、活动安全要求

1、穿运动鞋参加活动，衣着宽松，尽可能穿运动服装，不能装、带各类坚硬、锋利的物品。

2、在指定位置进行规定项目活动，不能擅自进行其他项目活动，更不能乱窜乱跑。

3、要根据身体情况开展活动，如有身体不适或受伤应立即告知老师。

4、活动时，同学间要互相协作、谦让，互相帮助，共同做好安全保护工作，不能互相吵闹、争执甚至打架。

5、对学生进行安全教育，使学生们了解运动安全知识、运动安全技巧，明确安全运动的重要。

6、体育社团活动，要制定相应的安全措施。

四、教师职责：

1、要加强安全教育，并使学生掌握必要的安全防范知识。

2、检查学生衣着，了解学生的健康状况，合理安排运动量。

3、活动时，要做好组织及安全防护工作，防止伤害事故发生。

4、如有意外伤害事故，要严格按照《伤害突发事件处理办法》进行处理。

5、教师要和学生一起参与活动。

五、运动口号

每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子;我运动，我健康，我阳光，我快乐;走向操场，走进自然，走到阳光下。

六、活动实施内容

1、社团活动由学生组织者组织进行，由教师指导学生开展活动，固定时间、地点开展活动，活动时间以下午大课间活动和放学课余时间为主。

2、体育社团学期初有方案，有指导，学期末有总结。每次活动目标明确，活动过程完整。

3、依据学校教育教学计划安排，本学期社团活动分以下三阶段进行。

基础阶段：第1-2周拟定方案，宣传动员，组织实施。

实施阶段：第3-14周

成果展示阶段：第15-17周

4、指导教师负责做好活动期间的安全教育工作。

小学数学五年级教学策略的改进 篇15

关键词： 小学数学；五年级；教学策略；改进

一、前言

在小学五年级数学的教学中，如果没有重视采用科学的教学方法，那么，教学的质量就难以得到保障，学生学习的积极性得不到提高，教学效果就无法达到预期的效果。

二、创造和谐气氛，合理设置情景

1、设置生活情景。数学是一门运用性的学科，所以数学技能的掌握，其最终目的是将有关的知识运用到实际生活之中，解决生活之中的数学问题。基于数学的这一个特点，教师应将数学知识多与生活相联系，并创设出合理的生活情景，帮助学生更好地理解有关知识，帮助学生发现生活和数学的紧密关系，借助生活拉近学生与数学之间的距离，帮助学生在心理上接受数学，融入数学学习之中。所以对待某些内容的学习，可以适当的变换为生活之中的场景，来帮助学生更好地学习有关知识。例如：小明家买了3吨煤，小明的妈妈打算将这3吨煤作为一个季度的燃料，那么每一个月可以用多少煤？每一个月的用煤量是总量的几分之几？通过这样的一种方式，学生会觉得这样的一个题目非常有亲近感，学生也能够在解答这个题目的同时，锻炼学生的应用题的解答能力。

2、设置探究情景。数学是与生活相联系的，同时数学也是一门具有探究性质的学科。学生通过数学的学习和对有关数学知识的探究，能够提升学生的探究能力，所以，教师要合理设置一些探究情景，帮助学生更好地进行数学知识的学习和进行有关的探究，并帮助学生提升数学能力。例如：教师问：1+1=？；3+5=？4-2=？；6-2=？1+2=？；5+6=？学生答：1+1=2；3+5=8。4-2=2；6-2=4。1+2=3；5+6=11。教师问：大家有没有发现：2、8是偶数；2、4也是偶数；3、11是奇数。而等式中的相加减项是奇数还是偶数？通过这样的对比大家有没有什么发现？学生答：奇数+奇数=偶数；偶数-偶数=偶数；奇数+偶数=奇数。

通过这样的方式学生就能够在教师的引导下认识到奇数、偶数之间的相加减的一定的规律。然后学生根据教师的引导，自己进行探究，还会发现：偶数×偶数=偶数；偶数-奇数=奇数；奇数×偶数=偶数；奇数-奇数=偶数；偶数+偶数=偶数。就这样，学生在其中不仅获得了知识，同时学生也通过总结发现了规律，享受了学习的快乐，对数学学习兴趣增加的同时，数学教学的课堂效率也得到了提高。所以，教师在教学中，要多多设置有关的教学情景，并加之合理的引导，学生就一定能够获得提高，课堂教学的效率也一定能够提升。

三、创设交流情境、变“个体学习”为“集体合作”

1、一题多解时、交流学习。一题多解是培养学生横向发散思维的一种方式，是训练学生拓宽思路的有效手段，也是开拓学生创造性思维的主要途径。学生在合作学习中最易出现一题多解的精彩局面，由于同学间的相互启发，思维由集中而发散，由发散而集中。在这一交替的过程中，学生思维的严密性与灵活性都有所发展，能够促进创造思维的发展。通过分析、比较，同学们发现了最佳的思路和方法，个人的思维在集体的智慧中得到了发展。

2、突破难点时、动手合作。陶行知说过：“人生两个宝，双手和大脑。”“手和脑在一块干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。”我们在教学中提倡让学生在合作学习时操作、实践，找出规律，提炼方法。如学习梯形面积公式时，学生通过一起思考，一起试着剪拼图形，一起讨论，在想、做、说的过程中，相互启发、相互融合，结果拼出了多种图形，不但得出了梯形的面积公式，更重要的是发展了思维。的确，每个人交换一件物品，得到的只是一件物品；而如果交换的是一种思想，那就会产生新的、有更丰富内容的思想。

四、灵活运用多媒体教学

1、利用多媒体，激发学习兴趣。在数学教学中，经常出现教师在讲台上绘声绘色的讲，学生在座位上毫无兴趣的听，学生在现实生活中没有接触的事物，教师讲得再生动，学生想象不出来，也产生不了兴趣。多媒体教学解决了这一难题，它将数学原理生动的展示在学生面前，以多彩的画面、生动的语言激发学生的兴趣，让学生感受到学习数学的乐趣，进一步提高课堂有效性。

2、利用多媒体，解决重点、难点问题。数学这门学科有些抽象，如果单靠枯燥的讲解，有些问题即使教师说破嘴皮，学生也不一定能够理解，而且很难在脑海中形成深刻的印象。使用电教化手段，教师借助形象化的画面进行讲解，学生能够迅速理解，并扎实掌握课程重点、难点问题。

3、利用多媒体，活跃课程气氛。课程效率的高低很大程度上取决于学生的参与程度，课堂气氛越活跃，学生参与教学的积极性就越高，课堂效率自然也就越高。多媒体教学生动活泼，改变了以往课程上的严肃、沉闷的气氛，学生通过多媒体教学，喜欢上数学课，喜欢参与到教学活动中来，课程有效性大幅度提升。

五、巧设练习，加强巩固练习

练习是数学课堂的必要环节，在练习之中学生将学到的知识进行适当的应用，一方面可以增强对知识的理解力，另一方面可以让学生在做题的过程中得到巩固。在进行练习设计的时候，一定要根據学生的能力水平，注重题目难度的梯度性和多样性，减少无效无度的练习。通过课堂练习，教师可以随时掌握到学生对知识的掌握程度，从而提高指导的针对性，然后通过题目的反馈再进行学生知识运用盲点的补充教学，课堂效率将会大大提高。

总而言之，小学数学五年级教学过程一定要符合学生的特点，选择更加贴近学生生活实际的教学案例和教学方法，提高小学生的学习积极性和学习效率，进而提高教学效果。

参考文献

[1] 陈亚珍.《在生活中进行数学教学》[J].现代

教育科学，2011（04）

[2] 李小英.《如何使数学教学焕发生命的活

力》[J].小学教学研究，2011（26）

[3] 张丽.《小学数学课堂教学有效性初探》[J].

现代教育科学（小学教师），2009（05）

[4] 刘荣.《在小学数学教学中强化素质教育》