为自己的行为负责作文500字

2024-05-26

为自己的行为负责作文500字（共12篇）

为自己的行为负责作文500字篇1

对自己负责的人才，才能掌舵自己人生的方向。

人生有着酸甜苦辣，一个人，想要自己的一生都是甜的，未免有些痴心妄想。

一个人，应当学会面对挫折与失败。在失败时，不应埋怨一些客观问题，应从自身找原因。人的一生，不可能只有这一次机会。学会面对人生的酸、甜、苦、辣，良好的心态往往最为重要。

在我们的生活中，曾有这样一些人，总觉得自己屈才。自己的成绩比别人稍差一点，就抱怨老师水平太低;参加作文比赛没有获奖，又埋怨评委有眼无珠;没考到好学校，又责怪父母没有提供好环境。

他们只会一直抱怨别人，一直埋怨别人的做法，提到的都是别人的错误和责任。他们的确应该学会承担起自己的责任，自己为自己负责。他们觉得自己屈才，可他们自己又有多少才能呢?

我个人认为这些人有些自恋，他们只强调客观因素，却不从主观查找自身存在的问题，他们是否应当付出行动，想想如何去拼搏呢?

也许，你曾受过天大的打击，你也曾一度消沉过，但你是否觉得一味的软弱终不是办法。于是，你抬起头，向生活抗争。你坚信：再大的灾难又能怎样，周围有许许多多朋友关心爱护你，为你分忧解难，抹去云雾的你惊奇地发现，眼前天空依然明朗，太阳依旧灿烂。

对自己负责吧!你的人生由你自己做主，如果你都不对自己负责，那谁还会对你的人生负责呢!

为自己的行为负责作文500字篇2

一天放学时, 东东妈妈趁其他小朋友都被接走了, 找到我悄悄地说:“老师, 最近我家东东开始喜欢说谎话了。现在回到家, 兜里时常会装着小玩具、蜡笔等小东西, 问他从哪拿的, 他说是从家里拿的。问他是不是拿幼儿园的, 他说不知道。和他说过很多次了, 幼儿园的东西不可以拿到家里来。他也说下次不拿了, 可是还会发现他的裤兜里会有一个雪花片、一根油画棒什么的。每次发生这种事, 我都会狠狠地批评教育, 甚至打也打过了, 可还是没用, 该怎么办呢? ”再看看东东, 我看他好像知道错了, 低着头一句话也不说。我小心地问他:“怎么回事, 小朋友的东西怎么会到了东东这儿来? ”孩子不作声, 嗫嚅着只是说不知道。 “那难道是小朋友的东西长腿了吗? 自己跑来的? ”这次东东点了点头。孩子虽然小, 但是也有自尊心, 看他的表现肯定是知道这种行为不对, 既然这样, 我就决定不再过分指责孩子了, 应该呵护他幼小的心灵。我顺水推舟, 简单地告诫了他几句就没再追究。另外, 对东东妈妈, 我只是对她说, 孩子应该不是故意带回家的, 我们再观察几天再说。

谁知我的姑息竟成了他推卸责任的借口。第二天他跑到另一个老师那里理直气壮地说:“老师, 不是我拿的小朋友的东西, 是它们自己长腿跑到我的裤兜里的。 ”第二天放学时, 他妈妈来接他, 在他的口袋里又找出了幼儿园的玩具、贴纸和蜡笔。问他, 他说:“不知道, 是他们自己长腿跑来的。 ”这下, 东东妈妈可急坏了。我发现了问题的严重性, 显然我的教育出现了误差, 对待孩子的错误如此处理明显是不妥的。

第二天来, 我什么也没说, 问清了东西的主人以后, 我把东东叫过来:“东东, 来, 把幼儿园的东西放回原位。 ”先是玩具, 然后是贴纸, 再是蜡笔, 全部送回去之后, 我们就开始上课了。没想到, 从那以后, 到现在好几个月过去了, 东东再也没拿幼儿园的东西。

二、案例分析

在东东妈妈的潜意识里, 一定有个字若隐若现, 只是她没有勇气直接说出来, 那就是“偷”字。很多家长和老师都经历过类似的“事件”, 并且都有过这样的心理反应。遇到这类情况, 我们不妨从孩子的角度出发, 看看他们为什么要把幼儿园的东西拿回家, 再针对性地解决问题。

五六岁的孩子把幼儿园东西拿回家, 很多情况下, 都属于有意行为。这个年龄的孩子应该已经有了“物权”的概念, 知道拿集体或别人的东西不对, 但他们会“明知故犯”, 因为喜爱某件东西, 却很难控制自己的意念和行为, 而将其拿回了家。而且, 因为是有意的, 所以拿回家的东西通常会“藏”起来, 不易被发现。

我相信很多幼儿园老师碰到这种事第一次也会像我刚开始那样, 为了保护幼儿的自尊心, 不会急于批评孩子, 而会选择给他们一次机会。对于这件事, 东东会屡教不改, 跟东东妈妈的教育方式脱不了关系。我觉得父母第一次发现这种事, 应该先不要急着批评, 可以问问孩子:“这个玩具真好玩, 是哪里的 (谁的) ? ”孩子得到妈妈对玩具的认可, 自然会很高兴地告诉你:“是幼儿园的 (×××的) 。 ”其实, 孩子一般都明白这个玩具不是他, 妈妈在肯定了孩子的诚实后, 就可以因势利导地告诉他:“这个玩具这么好玩, 肯定很多小朋友都喜欢。可是, 你把幼儿园的玩具拿回家了, 那其他的小朋友怎么玩呀?如果你喜欢的玩具也被别人拿回家, 你就没得玩了, 你会伤心吗? ”让幼儿将心比心, 从别人的角度多想想。当幼儿认识到自己这样做不对时, 妈妈就可以乘机告诉他:幼儿园的东西是集体的, 是所有小朋友的, 只能在幼儿园玩, 而不能随便拿回家。除非在老师的应允下才可以带回来一天, 但必须第二天还回去。

东东妈妈并没有这么做, 她每次发现东东拿幼儿园的东西就会严厉地批评他, 甚至会打他, 对于这种教育方式, 我想对家长说, 我们一定不要使用暴力, 大喊大骂, 这样会对孩子在心理上造成阴影, 家长的言行举止在孩子的心里是非常重要的。他潜移默化地影响孩子的思想定位和行为, 家长一定要在孩子面前树立形象, 很多时候, 孩子的行为举动不是无缘无故的, 关注孩子身边的人有没有这样的行为举止, 因为孩子正是处于习惯养成阶段, 非常容易模仿, 或者被他人影响。另外, 有一些动画片里会有类似的情节并会告诉孩子这种做法是否正确, 比如《巧虎》、《鞠萍姐姐讲故事》等可以引导幼儿看看。

东东拿幼儿园的东西这件事之所以会屡次发生, 是因为东东妈妈错误的教育方式, 是因为我在第一次发现这件事时对他过于宽容, 没有认真对待。孩子幼小的心灵是需要我们小心地呵护的, 但是不能让他养成推卸责任的坏毛病。自己做了而且错了, 就要为自己的行为负责, 小孩子也不例外。

作为一个成年人, 要对自己的行为负责是很正常的, 你知道有你的每一次行动结果好还是坏, 明白自己的行为责任。但同样重要的是教会孩子, 他们需要为自己的行为负责。

“责任”这个词在我们生活中并不少见, 但很多人往往会忽视对幼儿的要求, 认为他们年纪还小, 还不需要为自己所做的错事、行为等负责。事实上, 这样很容易导致幼儿变得任性、霸道、承受不了任何挫折和失败。所以, 在幼儿园为幼儿建立常规, 对其进行责任感的培养, 是非常重要的。责任感的培养更离不开家长的积极配合。家长不能过度包庇孩子的错、过分溺爱;也不能包办代替孩子应该做的事情;对于孩子的不良行为要及时指出, 并要求改正。

参考文献

[1]冯晓霞, 主编.幼儿园课程[M].北京:北京师范大学出版社, 2000.

[2]李建君, 主编.区角新视界[M].上海:少年儿童出版社, 2013.

[3]李季湄, 冯晓霞.《3-6岁幼儿学习与发展指南》解读[M].北京:人民教育出版社, 2013.

为自己的行为负责作文500字篇3

【关键词】中学生责任感；缺失；培养；对策

一、问题的提出——中学生责任感的缺失

无论是在国内还是国外，也不管是在家庭、学校抑或是社会，我们感觉到不少中学生自立意识和自理能力都很差，不考虑他人感受，身上普遍缺乏责任感，不能自觉遵守、维护社会规范与社会公德等等。

世界上万事万物，都有自己的责任。为教师我们应该帮助学生认识到只有为自己的行为买单，对自己的行为负责，才能建立自己的信用和锻炼自己做事的能力，才能立足社会。

二、问题的产生——中学生责任感缺失的原因

是什么原因造成中学生责任感如此淡薄？家庭、学校、社会都有一定的责任。

1.家庭教育的不良影响

现在的中学生基本上是独生子女，从小受长辈溺爱，物质需求得到极大满足，缺乏对艰辛的切身体验，缺乏责任感和义务感，加上长辈教育方法不当，教育手段简单，从小就剥夺了孩子为自己承担责任的机会，故自立意识和生活处理能力差，依赖性强，责任意识也就大大欠缺。

2.学校教育的缺失

在推行素质教育的今天，迫于升学考试的压力，不少学校片面追求学生的考试成绩。因此现在的学生课业负担还是过重，每天有写不完的作业、做不完的习题。这种狭隘的、封闭性的教育，使学生无暇关心外面的世界，也没有时间参加社会实践活动。因此，他们也就不会看到自己在社会、家庭中所处的地位和作用，也就不可能意识到自己应承担的各种角色责任。

3.不良社会风气的影响

当今社会转型时期，许多规则制度不完善，不良社会现象仍然存在。部分领域道德失范，是非、善恶、美丑界限混淆；拜金主义、享乐主义、欺骗欺诈成为社会公害，以权谋私、腐化堕落现象还相当严重。加上网络的日益发达，各种复杂信息的大量涌入，而中学生缺少分辨是非能力，意志力不坚定，容易沉迷网络，荒废学业甚至放弃对理想的追求。这种环境必然对中学生产生巨大的冲击，弱化责任意识。

三、问题的解决——中学生责任感缺失的对策

前苏联教育家马卡连柯明确指出：“培养一种认真的责任心，是解决许多问题的教育手段。”作为教育工作者，我们要思考如何高效地培养学生的责任感，增强学生的责任心，让中学生“为自己的行为买单，对自己的行为负责”。

1.言传身教，示范责任行为

教师要始终做到言传身教，以身示范。大到教育管理的每个环节，小到在班级和各种场合下的言谈举止，要处处给学生以表率，要用自己的实际行动去感化学生，从而增强他们的责任意识。

2.课堂教育，唤起责任意识

培养中学生责任心的重要渠道在课堂，课堂教育具有“滴水穿石”的作用。首先各学科教师要结合学科特点，充分挖掘教材中的情感因素，在课堂上对学生进行责任意识培养，让学生养成良好习惯。其次要充分尊重学生的主体地位，发挥学生的主观能动性，通过多種形式让学生积极主动地承担起学习任务，让学生真正的意识到自己是课堂的主人，产生主人翁的意识和责任感。

3.创设平台，践行责任行为

学校可以组织开展各式内容广泛、形式多样的班级活动，提供多种角色，促进学生之间的彼此尊重理解和相互协作，进而升华为集体感情和责任心。让学生参与到班级工作、集体活动、班团活动中，让学生有事可做，有责可负，就能使他们找到自我，在亲身参与的过程中体会到承担任务、承担责任的酸甜苦辣，从而激发和强化他们的责任感。

4.家校沟通，体验家庭责任

教师可利用家长会或家访等形式与家长一起探讨，如何根据自己孩子的情况进行责任心培养？学校还可以举办各种家校活动，增加家长与学生间的沟通机会，进而让其有了对家庭感恩之心并尝试为父母出主意分担忧虑，分担责任。这种来自家庭的责任感才能渐渐演变为对他人对社会对国家对人类的责任感和使命感。

5.服务社区，实践社会责任

责任感不是天生的，而是在实践活动中锻炼出来的。社会是比家庭和学校更大的塑造人的熔炉。而社区服务是培养学生社会责任感的重要形式。如：利用学生的知识对社区居民进行法制教育、环保知识教育和扫盲教育；身体力行，疏导街道交通，拍摄违章行为等等。让学生参与公益活动，参加社会服务，关注社会热点问题（如环保问题、交通问题），深入社会，展开调查研究，以此来了解社会，了解世界，明确自己肩负的责任，明白将来怎样融入社会，使学生养成全面的责任意识。

培养学生的责任感，是我们每个教师的责任，也是时代的需要。作为教师应善于捕捉机会教育和培养学生的责任感，让责任感的培养将贯穿于中学生的学习和生活中。在实际的教学工作中要使学生理解责任感、体验责任感，让责任感成为一种习惯，这样就能自然而然担当起建设未来中国的责任。当然，中学生责任心的培养需要家庭、学校和社会的大力支持和配合，让共同携起手来通过努力让每一个中学生都懂得“为自己的行为买单，对自己的行为负责”。

参考文献：

[1]贺百.中学生社会责任感教育存在的问题及对策[J].教学与管理.2014.01

对自己负责日记500字篇4

记得初入中学，我还不是很适应这样紧张急促的学习生活。有一次，语文老师叫我去登记一个成绩单。很简单的一个事情，也花不了多少时间。我于是爽快地接受了。

信心满满的我拿着登记表，粗略地看了几眼，走进教室，同学们都在各做各的事。整个教室都闹哄哄的。我不知怎么就有点儿怯场，站在讲台上，嗫嗫嚅嚅半天：“同学们……这里是我们上次期中考的登记表，请大家如实把成绩报上来。我下来登记。”大家含糊地答应了。我稍稍松了一口气。

从第一组开始，我慢慢地登记。“杨曦，多少分?”“90!”我工工整整地登了上去。

“你呢?”我低着头问。发现没人应答。我抬头一看，竟是体育委员玩得不亦乐乎了!“问你成绩!”我提高了声音。

他终于回头了。“语文吗?我记不清了?”“那你那卷子看啊!”“没带!”他随意甩出两个字，紧接着又转过去闹腾了。我被他这无理的态度给激怒了，抿着嘴，心中的愤怒、委屈都涌了出来。“凭什么啊!我来登记成绩还给我脸色看!”本是小小的一个插曲，但在当时的我看来却是对我的一种赤裸裸的侮辱。我心下一乱，做事有点儿不专心了。

我略过体育委员，一个个问下去。听见答一个数字，抬头瞅一眼，把那个数字写下去便是了。

我看了看手表，还有两三分钟就上课了。我更加着急了。心想着：“总不能为这么小一件事耽误了一上午的学习!而且还费力不讨好!”我的节奏加快了。

眼看只有几个同学了。我赶紧问道：“莉莉，你考了多少分?”她摸着脑袋想了一会儿，“哦，83!”我抬头看她一眼，在登记册上寻找她的名字。这时，我发现写有莉莉名字的那一栏已经登上了一个分数“72”。

我诧异地看着她。她也一脸疑惑地看着我，说：“不会吧!你之前问都没问我!怎么可能写上去!”我一下子有点慌了神，窘迫地站在原地，手足无措。我一向追求完美，可眼下怎会出现这种情况。我又紧张地接连问了好几个同学，却发现我都把分数登记错了，名字也都搞混了。

这完全是一份极度混乱的登记表!

“你不会是在乱写吧?我看看，哟，把自己一个人的分数写得好好的!”一旁小琪的尖酸话语传来，她的嗓门很大，让很多同学都朝我这边看来。

我咬着牙，心中委屈而愤怒。大吼一声“：我知道重新登一遍，不要你管!”说完奔出了教室。

“好了吗?老师让你把登记册拿过去了，急着用!”一位同学催促道。

我更加慌乱，眼泪水都急了出来。我在原地蹲下，咬着牙，想了好久。我把剩下的几个空随便写了几个分数。

可是写后，我心中却更加不安。我选择了另一种办法。

来到办公室，我用手揉了揉眼睛，想告诉语文老师我搞砸了事情。可是好半天我都不曾说出口。“怎么了，孩子?”她问我。

我这才说出自己怎么把事情搞砸了。她听了，温柔地对我说：“孩子，每个人都会犯错，但我真的欣慰，你这么勇敢，很有责任心地承担起了自己的错误!老师不怪你，一点儿都不怪你!”

我眼泪又再一次流了下来。

为自己负责作文篇5

我们够年轻，我们是最有活力的一代。我们有足够的精力去尝试哪些狂妄而老了却不敢做的行为，挥霍充裕的精力，让自己的人生了无遗憾。但是，在我们有资本去折腾的同时，也因为年轻显得稚嫩，没有经历大风大浪，阅历不足，让我们没有多少经验面对即将迎面而来的一切。随之而来的是对成年的迷茫，对未来的畏惧。有人说：“趁年轻，多折腾吧!”但，我想说，折腾的同时，也请为自己负责，为未来负责。

周立波说过，“年轻的时候，你没有抽过烟，没喝过酒，没打过架，没去过网吧，没谈过恋爱，没去过KTV唱过歌，没泡过吧，你的青春是这么喂狗的吗?”其实，谁没有过青春年少轻狂的念头，但你的青春只知道抽烟，只知道喝酒，只知道打架，只知道去网吧打游戏，只知道谈一场轰轰烈烈的恋爱，只知道唱歌——请问，你的青春，狗要吃吗?

谁在年轻时没有憧憬过美好的未来，希望过上富足的日子，靠父母的有，但不多。在这个物质迅速丰富的时代，资源正愈加紧张，处处是竞争。你不去竞争，而在年轻时只知道多折腾，你将没有资本去赢得你所期待的一切，有舍才有得，在享受之前，你必须在年轻时努力，要为自己的未来负责!

有个朋友，初中时是个差生，成绩不好但人品挺好，没有考上好高中，便和朋友凑着开起了网店。三年后，当我们还在为大学奋斗时，他却用自己的钱买了宝马，赚足了老师和同学惊诧的目光。

为自己喝彩作文500字篇6

就这样失落的过了一个周，我们学校的春季运动会就快要到了，身为运动员的我，满脑子只是在想：如果我跑砸了怎么办？如果我在赛道上摔倒了怎么办？如果&&我真的可以吗？

当我在赛道上跑着，听不到一点加油声，我想，我要证明自己，我用尽了所有的力气，拼命地跑着，直到接近终点，冲刺，我才知道，我是第一&&当老师、同学投来或表扬、或羡慕的目光，我才知道，我也可以很棒，我也可以很厉害&&拿着运动会上得来的奖品，我忽然想起简。爱的一句话：我渺小，我孤独，但当我们的灵魂走过坟墓的时候，你会发现其实我们都一样，我们都有闪光之处。

为自己喝彩作文500字篇7

四年级的暑假，我特别特别讨厌的钢琴要考三级了。我妈是连拉带拽把我拽去了琴房，和老师制定了我的考级计划。

每天下午3：00去琴房弹琴弹，到4：30才能回家。课程的安排是：一、复习上节课的音乐;二、教会我新的音乐;三、学乐理知识。一天天上着干燥的课程，一个星期后，我选择了逃离琴房。晚上回去，我把昨天的音乐演奏了一遍，妈妈听了之后觉得有点不对劲，把昨天的录音放了一遍，突然发现这是昨天的歌曲，于是把我骂了一顿。我妈给了我一道选择题：A：好好学钢琴，考完级之后就不学了;B：不好好学钢琴，一直考下去，直到考完级为止。对我来说只有选项A。

于是我决定好好的学了下去，在老师的帮助和父母的鼓励下，我又重新振作起来。每天按照老师给我安排的任务一项一项认真完成，四首考级的钢琴曲最终被我攻克了。8月18号，考级的日子终于来了，我紧张地坐上去考试的车，在老师的安排下，我进入了等待区，监考老师一个一个的喊着我旁边的名字，我紧张的直冒冷汗，终于我听到了我的名字，我迈着沉重的脚步，来到钢琴旁边。按监考老师的要求演奏完了四首美妙的曲子。监考老师对我微微一笑，瞬间我心情安静了，一块石头终于落了下来。

我为自己喝彩作文500字篇8

体育课上，老师要求我们以小组为单位比赛400米长跑。听到这一消息后，我何尝不是跟别人一样在叹息。

但是，当我的脚真正踩地在“起跑线”的那一刹那。我的心是激动的，更是喜悦的。随着一声“开始”，我跑了起来，我的腿和脚有节有奏的摆动着。“一二一二”的声音在我的心中回荡，真正的追逐赛才刚刚开始，同学们加速了起来，我也不例外。前两圈，我稳居第一，第三圈开始了，林静雯像打了鸡血似的飞奔了起来。这便使我急躁不安，生怕他瞬间超过我，渐渐地，我的腿脚失去了动力，像小马达的`电不足似的，速度也慢慢的降下来了。此时此刻，我幻想着林静雯就在我旁边，和我并排长跑，我开始为自己加油。打气，像是提前为赢得这场比赛而喝彩，心情也慢慢调整了起来，“呼呼”我喘着粗气。

我加速，我奔跑，我发力，还有一圈!林静雯紧紧地追在我后面，我心中充满了无限的力量，疲惫，深深的抛在了脑后。

如何做到对自己的行为负责篇9

陈户一中王延德

[教材分析]：

本单元是初一阶段思想品德课的总结课，主要是对学生进行对自己的行为负责的教育。这一生活主题单元，目的是让学生认识生活中的是非善恶，懂得是非善恶对个人和社会的不同影响，树立正确的是非善恶观；知道行为不同，结果不同的道理，培养责任意识，勇于对自己的行为负责，做一个自我负责的人。

[学情分析]：

通过本节的学习，帮助学生克服独生子女子女自身弱点，认识生活中的责任，引导学生要对自己的行为负责，多做有益于国家、社会、他人的事，努力避免做出有违道德和法律的事，做一个对自己行为负责的人。

[教学目标 ]：

1、情感、态度、价值观：

增强责任意识，对自己的行为负责，做一个负责任的人。

2、能力目标：

培养判断能力和控制力，能够预见自己的行为可能带来的后果，努力避免不良行为带来的消极后果，学会尊重他人权利的同时，自觉履行自己的义务。

3、知识目标：

懂得做一个对自己行为负责的人，应对自己的行为后果作出正确的判断，并能做到我做事我负责。

[ 教学重点]

本课的教学重点是“如何做到对自己的行为负责”。

本课的教学目的就是让学生学会做一个对自己行为负责的人，在充分认识自我负责的重要性的基础上，掌握对自己行为负责的基本要求，对学生来说是十分重要的。从学生的实际情况来看，相当一部分学生对如何做一个对自己行为负责的人并不是十分了解，因而把这部分内容确立为教学的重点。在教学中要把使学生理解并掌握这些要求作为着力点，重在应用和实际效果，而不能单纯的只考虑学生是否记忆。

[教学难点 ]：

对自己的行为后果做出正确的判断是本的教学难点。

因为这个层次是从思想方面对学生提出的要求，是做到对自己的行为负责的前提条件。一个人只有做到在做意见事情之前预先对自己的行为后果作出正确的判断，才可能避免出现该做的事没有做，不该做的事却做了的局面。

[教学过程 ]：

出示材料：

2005年3月29日晚10时许，市民迟先生打通《半岛都市报》的热线反映，他的妻子放在面包车上的7公斤剧毒猪肉被人偷走了。“这些猪肉都是拌过剧毒老鼠药用来药老鼠的，谁偷了千万别吃。”

原来，迟先生家的仓库闹鼠灾，其妻陈女士就用剧毒老鼠药拌了7公斤猪肉放在车上，准备第二天放到车库，谁知当晚汽车被撬，小偷居然连毒猪肉也洗劫一空。焦急的迟先生只好打通半岛报的热线，希望通过报纸告诉小偷，前往别吃自己偷的肉。

思考：

1、迟先生为什么要找寻他的剧毒肉？

2、此案说明什么道理？

（学生分组讨论、交流、补充）

教师总结：

迟先生之所以急于找寻他的剧毒肉，就因为他对剧毒肉可能造成的后果作出了正确的估计和判断，从而避免了给自己、他人、社会带来的损害。

此案充分说明：迟先生是一个对自己行为负责任的人。如果，我们早做事之前都能做到这样，就会避免做很多错事。因此，我们要做到对自己的行为负责，首先应学会对自己的行为后果作出正确的判断。

课件：

对自己的行为后果作出正确的判断

大家谈：

自己在日常生活中是否都能做到对行为可能产生的后果作出判断？是怎样对自己的行为后果作出判断的？

教师归纳：

对自己的行为后果作出判断，要从两方面去考虑：

1、该做的事坚决做好，如果该做的事不去做，就是没有尽到自己的责任。

2、不该做的事坚决不做（转载自本网http://，请保留此标记。），做了反而会导致不好的结果。

过渡：

对自己的行为后果做出正确的判断，是做到对自己行为负责的很重用的一环，它可以避免我们因对行为产生的后果缺乏预见而导致的不必要的损害。

但在现实生活中，有些人不能做到对自己的行为负责，并不是缺乏预见能力。因此，要做到对自己的行为负责，还必须做到：我做事我负责

课件：我做事我负责

环节一：

播放任长霞的MTV，并出示材料：

40岁正是人生最壮美的季节，然而，她却猝然倒在了为之奋斗不息的公安事业上。她以自己的忠诚、才干和辉煌业绩，先后荣获全国“五一劳动奖章”获得者、全国三八红旗手、中国十大女杰、全国优秀人民警察等20多项荣誉称号，以自己的毕生心血忠实地履行了“立警为公、执法为民”的神圣职责。

思考：

1、结合任长霞的先进事迹，谈谈应向他学习什么？

2、们在家庭、学校、社会中应承担什么责任？做的如何？

教师总结：

我们应学习她多年来工作时间两倍于他人的敬业精神；学习她心系百姓，为老百姓办实事好事的奉献精神；学习她勇破大案积案，为官一任，造福一方的强烈责任感。

她的事迹再次提醒我们：该自己做的是应认真做好。

课件：该自己做的事认真做好

结合课本“晓琳和喀喇昆仑女神姜云燕的事例”进一步加深理解。

环节二：

小品表演：

大意：

刘庆和高明是好朋友。有一天，刘庆告诉高明，他和班里的几个男生找到了一个很隐蔽的网吧，让高明放学后一起去玩。高明感到左右为难，去吧，明知这是不对的；不去吧，又会失去好朋友。

小品表演完后，引导学生思考下列问题：

1、告诉高明他应该怎么办？为什么？

2、如果是你会怎么做？

3、谈谈上网吧的危害。

教师归纳：

在现实生活中，这样的事经常遇到，但有些同学却作出了错误的选择。因此，在是非善恶面前，我们一定要增强控制力，一旦意识到自己的行为可能对他人、社会带来损害，并对自己造成不利影响时，就要控制自己，坚决不去做。

课件：不该做的事坚决不做

环节三：生活剧场

1、出示材料：

《南方都市报》报道：

内蒙古一非典患者因擅离隔离区外出，涉嫌构成“以危险方法危害公共安全罪”和“妨害传染病防治罪”被批捕。因为这名患者在明知自己患非典型肺炎的情况下，不听医院大夫和护士的劝阻，强行离开隔离病区上街８小时，给社会造成了恐慌。还无视隔离规定，擅自走出污染病区，辱骂医护人员，砸坏医疗设备，给非典防治工作带来严重影响。由于这名患者的携病传播，其亲属多人因被感染陆续住医院，其父母、妻子死亡。

思考：如何评价这名患者的行为？

点拨：

任何人都应该对自己的行为负责。当自己做错事而又给他人、社会带来影响的时候，要勇于承担责任，这也是负责任的一种表现。

2、身边故事：

初二学生张明，平时对自己要求不严格。期末考试前的一天，张明和几个要好的“哥们儿”进行了“紧急磋商”，对在考试中如何“帮助”制定了几项具体的措施，并约好了不同的暗号。结果，他们的“秘密行动”被监考老师发现。班主任老师分别找张明等几位同学谈话，可另外几位同学把责任都推到张明身上。

讨论：张明和这几位同学的做法对吗？张明应该怎么做？

课堂小结：

谈谈学习本节课后的感想。

教师总结：

我们只有从小培养“我做事我负责”的精神，将来才能担负起建设祖国的重任。让我们从身边的小事做起，从自己担负的责任做起，增强责任意识，提高判断能力，认真履行自己的责任，把自己培养成一个负责任的人，一个高尚的人！

为自己的行为负责作文500字篇10

最近，我们美术老师让我们学习画坦克，而且听老师说这很关键，是从二级升到三级的进阶作品之一，这个坦克有很多细节：履带、装甲、重机枪……当我准备画时，困难像一条猛兽向我扑过来，压得我气的喘不过来。

我刚开始动笔画起来，等画到重机枪的枪口旁边的弹匣，我一直涂涂改改，一直画不好，好像右手故意捣蛋一样，不受我的控制。总是画的歪歪扭扭，画了一遍又一遍，我气得抓耳挠腮，恨不得不要这个右手。心情爆发了一会儿，渐渐地平静了下来，不想想办法不行啊，我心里想。于是，我觉得心急吃不了热豆腐，便想起了画画要训练什么?对!耐心!我一遍又一遍的画着，终于，“功夫不负有心人”重机枪终于画好了，一大难关终于被克服了，我开心极了。而这只是一个小困难，而面对我的一个大困难来了，那就是——坦克的装甲，最重要的是细节描写，一天又一天，经过反复的磨练，终于，在某一天的晚上，终于把坦克全部都画好了，还获得了老师和同学们的赞扬，我心里比吃了蜜还甜。

为自己添一缕幽香作文500字篇11

一个星期天早晨，心血来潮，顺手买了一束百合花，我将花插在花瓶里。

该会有多久了，我已经没有静静地欣赏着――一束花，一束自己为自己而买的花。天空很蓝，纯纯的，似乎用小小的一个指头就能戳破，煦暧的阳光从窗子里偷偷跑进来，这也要欣赏一下这可爱的百合。百合的花瓣又大又白，宛如一个甜睡中的婴儿，还又听见微弱的呼吸声，那晶莹剔透的水珠。是婴儿腮边的泪珠吧（也许是找不着妈妈吧）闭上眼睛，空气中有一缕淡淡的幽香，若有若无，似真似幻，仿佛此时置身于幽幽的山谷，身旁有潺潺的流水。

我以为，我再也找不回这种感觉了。一直以来，每天都忙忙碌碌，为学习而操劳，为人际关系布奔波。而忘了，忽略的自己。其实，并不少买花，却是为了应付节日，应付场面，早就无情彻底地忘记了花的本质。

花，是用来欣赏的，细细品味，是爱不释手地入在手心小心翼翼地呵护，是内心深处的.一处芳草地。而我们呢，却一次又次地玷污了它，我们只是反它作为一促实用而圆滑的工具，在人与人之间，把那所谓的人际关系磨得圆溜溜的，可悲至哉，花之到美时，无用心者品味，失其本心。天下万物，莫不然也，悲哉！