幼儿园骨干教师个人的学习计划

幼儿园骨干教师个人的学习计划（精选11篇）

幼儿园骨干教师个人的学习计划 篇1

当今的教育飞速发展，幼儿教育又受到了国家和全社会的高度重视,作为幼教人,一名幼儿教师更应抓紧学习,跟上时代的步伐,全面提升自己的教育思想、教育理念和文化知识水平,促进自己专业发展，增长自己的见识，树立终身学习的意识。为此，从以下几方面制定个人学习计划

一、现状分析：

劣势：由于自己的园只有四个班，园里的教师年龄又趋于老化，多年来很少有去外面学习的机会，所以整个的教育氛围比较封闭，自己在新的教育理念、教育方式方法等方面都需不断的学习与更新。

现在，自己参加了骨干培训班的学习，希望通过学习在专家的引领下，使自己在各个方面全方位的得到提升和发展，通过参加培训学习、观摩研讨活动、及时吸收新信息、反省自我、提升自我。在实践与反思中不断提高自我思考，反省，判断，分析，能力，不断调整教学实践过程。向学习型，研究型，专家型教师发展。

二、整体目标：

1、、积极参加市级骨干教师的培训，提高自身素质和专业水平。准确把握学前教育规律和儿童身心发展规律，能够设计并组织符合儿童发展水平的课程与活动，具有观察评估儿童学习状态与发展水平的能力，注重组织活动的系统性，逻辑性，提高自己，培养幼儿的创新能力。

2通过观摩活动，在专家的引领下重点学会多视角的观察幼儿学习及教师教学情况，掌握制作观察表的方法。学会不断的反思，及时发现问题，敢于题出问题，通过同伴间的研究学习，找出解决问题的方法，提高自己的学习能力、创新能力、形成先进的教学思想和独特的教学风格。

3、参与课题《如何利用废旧材料制作幼儿游戏活动材料的研究》的研究，与小组老师一起收集材料，积极撰写课题报告

4、。自觉加强现代教育理论学习，深刻理解《纲要》精神，每月精读一本书籍，写读书笔记。及时与大家交流体会，不断提高自身素养。

三、分目标及实现步骤：

1、四月份：积极参加培训，通过学习，掌握多视角观察幼儿及教师教育教学的方法。学会课题报告的选题及撰写。并在园里与老师共享，进行研讨，将所学到的新理念运用到自己的教育教学活动中去。

2、五月份：科学安排学习时间进行选择性学习，如观看《学前教育》、《天津幼教简讯》等杂

上网进行收集：重点收集有关废旧材料的相关图片及报道，开阔自己的视野。

3、六月份：参与利用废旧材料制作幼儿活动材料活动，收集大量废旧材料进行制作，制作中分析幼儿的活动特点，游戏材料中包含多种教育价值，具有安全性、趣味性、教育性等价值。

将活动材料投放区域中供幼儿进行活动，教师从中观察材料的适宜性，再不断地进行改进，写出游戏材料的多种玩法。使它的各种教育价值得到最大的发挥。

4、七、八月参与撰写《如何利用废旧材料制作幼儿游戏活动材料的研究》课题报告，通过这次的课题研究，提高自己的业务水平。使自己向学习型，研究型，专家型教师发展。

5、每周日抓紧进行进行自主学习，每月读完一本书籍，撰写一篇学习笔记。

幼儿园骨干教师个人的学习计划 篇2

一、名校办学思路清晰,教学成果显著

西北师范大学第二附属中学创建于1978年,坐落于具有百年历史的著名高等学府———西北师范大学校园内,环境优美、整洁、典雅,是西北师范大学的教育教学改革实验基地和教育实习基地。现有15个教学班,近800名学生。学校师资力量雄厚,有教职工45人;有10名教师获得过全国、省、市(地)级优秀教师、教学新秀、学科带头人、先进教育工作者等荣誉称号,老师扎实的工作作风,让我们很受感动。

兰州交通大学附属中学其前身是成立于1970年的兰州铁道学院子弟中学,1999年更名为兰州铁道学院附属中学。2003年4月兰州铁道学院更名为兰州交通大学,铁院附中也随其更名为兰州交通大学附属中学,简称交大附中。附中拥有一支高素质的教师队伍,受高校文化的熏陶浓厚,学生很有礼貌,在见到老师或同学时能主动问好,在进出校门时特别有礼貌,让参观的老师记忆犹新。

中国科学院兰州分院中学在长期的办学实践中,学校坚持以明晰的办学思路为前提,以科学的管理理念为统揽,以高素质的教师队伍为根本,以高效的课堂教学为保证,以完善的办学设施为保障,教育教学质量得到了较好保持。建校迄今,共培养初、高中毕业生一万多名,高考、中考质量近年来一直位于兰州市前列。

二、授课教师准备充分,课堂实用高效

2015年12月25日,全体学员观摩了中科院兰州分院中学陈丽娟老师的“CO2和CO”(第1课时)课堂教学。陈老师在教学过程中能抓住学生的心理特点,利用猜谜创设情境,激发学生的求知欲,并且敢于大胆放手让学生设计实验方案,对培养学生的学习思维有很大帮助。另外,陈老师在教授新知识时循循善诱,让学生学起来毫不费力,同时还引导学生体会化学与生活的密切联系。学生踊跃参与,在轻松、愉快的氛围中完成了本节课的学习。

12月26日,我们在交大附中观摩了李丽老师“燃料的合理利用与开发”一节示范课,李老师复习知识全面、准确、系统性强,尤其是酸雨对环境的影响视频很直观,让学生充分感知酸雨其实就在我们身边,它在时时刻刻影响着我们的生活。通过观看视频,让学生归纳酸雨的危害和防止措施,充分发挥了学生在课堂上的主体地位。另外,李老师归纳、总结及时,对教材的处理得当,重难点把握准确,课件制作精美,内容全面,实用性很强。

12月28日,我们观摩了师大第二附中张艺娣老师的“燃烧和灭火”课堂教学,张老师通过复习燃烧的条件并让学生观看火灾视频,很自然地引出新课,衔接紧凑,过渡流畅。在讲解逃生知识时,播放的视频很及时,给学生上了一节很好的安全教育课。

三、专家教授学识渊博,讲解催人奋进

培训期间,我们很荣幸地听到了北京师范大学化学学院教授、博士研究生导师刘克文老师《对化学科学的本质及化学教学中的几个学科问题》的讲座,河南省郑州市教育局教学研究室副主任、河南师范大学化学教育硕士生导师孙红保老师的《积极发挥学业评价的诊断与发展功能》讲座以及科学院中学高级教师王彦强校长《谈新课程下中学化学教师专业发展》的报告。专家们的报告给我们一线教师指明了方向,从全球科技发展的高度以及社会日新月异的发展变化出发,指出教师不应是“蜡烛”,要有可持续的文化知识储备,那就要学会做研究,成为专业化的教师。而研究应该来自教育教学实践,又要回归课堂、服务课堂。今天的教师角色应该转变,由教学主体向学习伙伴转变、由知识传授向导学转变。

四、培训学员积极参与,精神难能可贵

面对每天繁重的培训任务,自始至终几乎没有一个人请假,每天都能按时听课、观摩、撰写培训日志和班级简报,认真聆听各位专家教授的讲解,用心做好学习笔记,随时随地和各位学员讨论学习中遇到的困惑及今后的改进措施。我们通过这次培训,进一步明确了教师专业化成长对教师个人成长的作用。我们很多时候考虑问题时都是说学生的多,很少能够从自身出发,多问问自己究竟做了些什么,哪些还需要改进等等。

总之,这次培训收获颇多,为我们一线化学教师的专业发展提供了帮助,引领我们成长为专家型教师。在今后的教学中,我相信我会将老师的理论付诸实践,在这些专家的指导下,我相信我会有更大的进步,会取得更大的成绩。

参考文献

幼儿园骨干教师塑造的培养策略 篇3

在我国幼儿教育迅速发展的背景下，对于幼儿教师的要求也越来越高，其中骨干教师更是幼儿学前教育的中坚力量，在幼儿健康发展的进程中，幼儿骨干教师的综合素质体现出幼儿园的整体水平，因而，我们要关注幼儿骨干教师的专业成长与发展，利用关键事件对幼儿骨干教师进行培养，以提升幼儿园的整体教育水平。

一、从幼儿骨干教师自我塑造的角度，探讨培养策略

（一）幼儿骨干教师要拟定自我成长规划，学会自我管理

幼儿教师要对自身的优势和不足有明晰的认知，并且能够根据自己的理论知识结构，拟定个人的成长规划，运用科学的教育理念，激发出自己内在的驱动力，做好自己个人良好的管理，通过幼儿教育实践，成为幼儿的引领者。在这个学习幼儿教育和管理的过程中，幼儿骨干教师要结合教育实际，全方位地了解幼儿的举动和心理，适时地把握介入指导的机会，协调幼儿认知中的冲突，从而实现教学。

例如：在一个幼儿自主游戏活动中，幼儿在自发地讨论一个主题内容“机器人发射基地”，喜欢看动画片的小阳说：“我们大家也来像电视里的奥特曼一样，建造一个基地，行不行？”明明随声附和：“好呀，那我们搭造一个机器基地呗，让不同造型的机器人都成为我们基地的守护者。”可是，如何搭建这个“机器人基地”呢？幼儿开始争论起来，我参与其中，也兴致勃勃地参与了这个讨论，有的幼儿说应当有发射中心，有的幼儿说应当有控制总台，我就向幼儿建议：“就把这个机器人基地建造成三个区域吧，就划分为控制中心、发射中心、居住小区，围绕这三大块进行建构。”幼儿在教师的指导下迫不急待地干起来，发射中心和控制总台很顺利地完成了，可是在建构居住小区时，幼儿出现了不同的声音，有的认为机器人要住在小区里，有的则不这样认为，为此幼儿争得不可开交，最后，小阳索性在旁边多建了一些区域，将机器人围在里边，小红跑来告诉教师：“小阳没有按照我们讨论的方案搭建。”

在这个活动中，教师看似推进了活动的进行，然而，仔细思考这个过程，教师的教育行为和态度却有值得商讨和斟酌之处：在幼儿活动的建构之前，幼儿正在热烈地自主讨论，并且幼儿正在提出自己的设想，这个时候，教师的介入是否适宜？教师的介入对幼儿的游戏思想和活动是否造成了某种程度上的干预？教师参与其中的讨论方式，尽管是平等的态度，然而在最后结论形成时，教师的暗示是否过于明显？是否在一定程度上阻滞了幼儿的创造性发挥？设想如果没有教师的参与和介入，那么，幼儿是否能够统一意见、完成游戏活动呢？

（二）骨干教師要主动参与园本教研，提升专业性

骨干教师要主动参与园本教研的组织工作，在教研活动之中，可以让教师再学习、再思考，能够极大地提升幼儿教师的理论知识水平和总结归纳能力，引领幼儿骨干教师深入透彻地开展幼儿教育活动。

（三）融入幼儿教育实践，充分发挥教学示范效能

幼儿骨干教师要融入到教育实践之中，展示出她们的教育经验和教育智慧，给观摩教师以思考和启迪，并且可以开展不同形式的教育观摩活动，诸如：园内观摩、示范园观摩、全区观摩等，通过不同形式的教育实践，发挥出骨干教师的教学示范作用。

二、从园所支持的角度，探讨培养策略

在骨干教师专业成长和发展的过程中，要考虑幼儿园的生态环境，注重幼儿、家长、园长、同事之间的角色协调，园所要形成骨干教师的培养机制，制定《星级教师专业发展认定办法》、《教师专业发展分层认定办法》、《骨干教师申报制度》、《导师带教管理制度》等，体现出公开、公平、公正、透明的有规则，利用制度评价的诊断性作用和激励性作用，从不同的方面对骨干教师进行支持，帮助骨干教师确立各阶段的专业成长和发展目标，修正个人专业教育规划内容，使之切实可行。同时，园所还应当以课题研究为抓手，实施课题研究责任制，以骨干教师为核心成员，共同完成园所的教科研工作，实现同伴互助，专业引领。

三、从社会支持的角度，探讨培养策略

对于幼儿园骨干教师的塑造和培养，也要注重社会大环境的影响，来自于社会环境的支持，主要包括有：幼儿教师国家级培训计划、省市选拔培养导向、培训机构设置、区域人才培养规划，通过这些社会支持举措，可以极大地创设幼儿骨干教师培育的环境和氛围，提高幼儿教师的专业教育能力。

幼儿园骨干教师个人研修计划 篇4

一、自我研修：

1、积极参加骨干教师的培训，提高自身素质和专业水平。准确把握学前教育规律和儿童身心发展规律，能够设计并组织符合儿童发展水平的课程与活动，具有观察评估儿童学习状态与发展水平的能力，注重组织活动的系统性，逻辑性，提高自己，培养幼儿的创新能力。

2、通过观摩活动，在专家的引领下重点学会多视角的观察幼儿学习及教师教学情况。学会不断的反思，及时发现问题，敢于题出问题，通过同伴间的研究学习，找出解决问题的方法，提高自己的学习能力、创新能力、形成先进的教学思想和独特的教学风格。

3、积极参与课题研究工作，与小组老师一起收集材料，积极撰写课题报告。

4、自觉加强现代教育理论学习，深刻理解《纲要》《指南》精神，及时与大家交流体会，不断提高自身素养。

二、示范引领：

积极参加幼儿园、进修学校以及市教育学院举办的各种活动。在幼儿园，我要带领本年段的老师共同进步，与大家一起研讨，使我们年组成为优秀年组。名师，不仅仅是指导某一个人，还要带动全市幼儿教师共同进步。我将创办名师空间站，将自己的教育教学经验、优秀案例、读书心得与体会、制作的课件上传到空间里，一方面，提升自身的教育理念，另一方面，又可使全市老师们共同分享与学习，为教师的成长提供一个总结与研究成长的平台。带动我市幼儿教育工作更快更好地发展，真正起到名师的示范引领作用。

三、传帮带工作：

在传帮带活动中，作为一名指导教师，我要与其他教师之间双向沟通，共同分享和交流各自的生活经验和价值观。彼此真诚，指出不足，接纳别人善意的批评，在互动中不断丰富自己。老师之间互相学习，共同研究教育教学理论与课堂教学艺术。指导年轻教师制定工作计划，认真钻研教材，备课、讲课，帮助修改教案，指导教法，研究新课程标准，加深对教材的理解。开放自己的课堂，指导教学工作的各个环节、传授自己的工作心得及经验。每学期至少听课20节以上，每次听课以后要有指导，并与被指导教师交换意见，并评议优缺点。

四、园本专题培训：

园本培训是在贯彻实施新《纲要》精神的过程中如何改变教师被动等待、被动接受的状态，使教师真正成为自己学习和专业成长的主人的一种方法。要使园本培训受到教师的欢迎，关键的问题是培训内容来自教师的需求；制订切实有效的计划促成培训内容的落实；构建多维组合的培训网络。为此，我将进行调查研究，了解教师需求。结合我园具体情况，我将对我园新教师进行理论培训，让她们了解新的教育教学理念，形成自己独特的教学风格。

骨干教师个人计划 篇5

包家屯九年一贯制学校

张立军

教师个人工作发展计划

本人任教小学语文、数学17年以来，始终能保持一种饱满的激情，不断地学习和反思，积累了一定的教育、教学工作经验。为了自己能够更好的工作，在学习、工作中得到成长。特制定个人成长计划，并在实施中不断修正自己、完善自己，不断提高作为一名市级骨干教师应具有的素质。

一、阶段成长目标：

在学习中成长，在探索中提高，在发展中完善

二、成长途径：

1、专家引领。

2、读书学习。

3、同伴互助。

4、自我反思。

二、分项成长计划：

（一）、加强自身的师德教育。

（二）自身的完善：

1、专家引领，注重实效

（1）、树立正确的专家观念。专家的许多见解，往往具有前瞻性和预见性，得到专家的指点，能够很好地促进教育教学工作。而是否能够走的更远，关键不是我们的专家有多少，关键是看教师能将专家教给的东西吸收多少。

（2）、积极、主动地参与学习。以观看专家视频、书籍和案例分析为主，虚心请教身边的名师、优秀教师，充分利用网络交流平台，自觉的吸纳新理念，使自己的教学方式、方法以及手段有更大的发展和成功。

2、静心阅读，提升内在素养。

（1）精读书籍。读政治之书，以养大气；读专业之书，以养才气；读休闲之书，以养灵气。本期以读“专业之书”为主，“政治、专业之书”为辅。继续坚持每天读书半小时以上，使知识不断积累，思想与时俱进。

（2）、做好读书笔记。养成勤于积累的习惯，做好详细的读书笔记。

3、潜心钻研，打造个性课堂。

（1）、树立强烈的目标意识，认真学习、研究课程和教学大纲，明确本学段学习内容以及知识、技能、能力等方面的要求，并有机分解到每一个单元、每一个教时，落实到每一个学生身上。

（2）、认真上课，注重课堂教学的有效性。认真对待自己的每一堂课，每一堂课争取有一个亮点，要逐渐完成从一个合格型教师向特长型教师的转变。提高40分钟的教学效率。

（3）、认真研究训练。按照教育学、心理学的基本原理，科学地、有针对性地安排有效的训练，每次作业全部批改，做错的作业一定要订正并且批改，大面积出错的一定要讲评。

同时，认真拟定辅导学生计划，使学习困难学生在原有水平上得到提高。

（4）、积极组织开展各类课内外活动。认真的、切合实际的评价学生。

（5）、在自己的班级中，努力营造尊重、赞赏、宽容的师生关系，加强师生的对话交流，形成个性的教育艺术。

4、同伴互助，碰撞思维火花。

5、、勤于反思，促进自我完善。

（1）、“想大问题，做小事情。”学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为自己的教育行为，从反思中提升教学研究水平。

（2）、对每堂课的成败及时地进行总结和反思，是对自身教学工作的检查与评定，是适时总结经验教训，找出教学中的成功不足的重要过程。

（3）、经常反思自己做人、做事中的不足，一步一个脚印，踏踏实实。

（三）、发挥骨干的辐射作用

1、“用行动来表达自己，用成绩来证明自己。”切实起到模范带头作用。

2、积极参加各级各类专业学习、培训和教研活动，并争取在活动中提高。

3、认真上好市级骨干教师的示范课，虚心学习，取长补短。

4、细致做好学校学科牵头人和听课小组的各项工作。

5、带动身边的教师，打造一个“比、学、赶、帮”的研修团队。

幼儿教师个人学习计划 篇6

在园领导的指导下，通过各种方式认真学习党的教育方针，重视理论学习，提高自身的思想认识。学习新的教育理论，更新教育观念。学习先进的教学经验和教育教学方法，掌握科学的教育方法，提升自己的教学理念。将幼儿的利益放在首位，在工作中真正做到面向全体幼儿，促进幼儿的全面发展，让孩子健康成长。

二、学习目标：

通过学习，进一步激发对幼教事业的热爱，拓展自己的教育视野，提高教育教学水平，积极主动向同事请教并分享教学经验。加强师德教育，通过学习加强自己对德育工作的反思能力，促使自己在组织、教育、管理班级上有所创新，富有成效。通过各种学习途径不断获取最新的知识和信息，熟悉教材内容，掌握先进的教学方法，提高教育教学能力，使自己适应新时期教育教学工作的需要。

三、月工作计划

2月

组织本班老师进行活动室环境创设

3月

(1)认真参加分级阅读、音乐、美术专题培训，并做好笔记。

(2)签订师徒结对协议，指导支教学生进行教育教学工作，熟悉教学大纲和教学内容，尽快适应现实的教育教学工作。

(3)上传2篇教学反思、1篇教育笔记到本园的博客网页

4月

(1)在园领导的指导下，认真学习电脑课件的制作

(2)学习《3-6岁儿童学习与发展指南》

(3)积极主动做好跟班学习工作

(4)上传2篇教学反思、1篇教育笔记到本园的博客网页

5月

一、指导思想：

在园领导的指导下，通过各种方式认真学习党的教育方针，重视理论学习，提高自身的思想认识。学习新的教育理论，更新教育观念。学习先进的教学经验和教育教学方法，掌握科学的教育方法，提升自己的教学理念。将幼儿的利益放在首位，在工作中真正做到面向全体幼儿，促进幼儿的全面发展，让孩子健康成长。

二、学习目标：

通过学习，进一步激发对幼教事业的热爱，拓展自己的教育视野，提高教育教学水平，积极主动向同事请教并分享教学经验。加强师德教育，通过学习加强自己对德育工作的反思能力，促使自己在组织、教育、管理班级上有所创新，富有成效。通过各种学习途径不断获取最新的知识和信息，熟悉教材内容，掌握先进的教学方法，提高教育教学能力，使自己适应新时期教育教学工作的需要。

三、月工作计划

2月

组织本班老师进行活动室环境创设

3月

(1)认真参加分级阅读、音乐、美术专题培训，并做好笔记。

(2)签订师徒结对协议，指导支教学生进行教育教学工作，熟悉教学大纲和教学内容，尽快适应现实的教育教学工作。

(3)上传2篇教学反思、1篇教育笔记到本园的博客网页

4月

(1)在园领导的指导下，认真学习电脑课件的制作

(2)学习《3-6岁儿童学习与发展指南》

(3)积极主动做好跟班学习工作

(4)上传2篇教学反思、1篇教育笔记到本园的博客网页

5月

一、指导思想：

在园领导的指导下，通过各种方式认真学习党的教育方针，重视理论学习，提高自身的思想认识。学习新的教育理论，更新教育观念。学习先进的教学经验和教育教学方法，掌握科学的教育方法，提升自己的教学理念。将幼儿的利益放在首位，在工作中真正做到面向全体幼儿，促进幼儿的全面发展，让孩子健康成长。

二、学习目标：

通过学习，进一步激发对幼教事业的热爱，拓展自己的教育视野，提高教育教学水平，积极主动向同事请教并分享教学经验。加强师德教育，通过学习加强自己对德育工作的反思能力，促使自己在组织、教育、管理班级上有所创新，富有成效。通过各种学习途径不断获取最新的知识和信息，熟悉教材内容，掌握先进的教学方法，提高教育教学能力，使自己适应新时期教育教学工作的需要。

三、月工作计划

2月

组织本班老师进行活动室环境创设

3月

(1)认真参加分级阅读、音乐、美术专题培训，并做好笔记。

(2)签订师徒结对协议，指导支教学生进行教育教学工作，熟悉教学大纲和教学内容，尽快适应现实的教育教学工作。

(3)上传2篇教学反思、1篇教育笔记到本园的博客网页

4月

(1)在园领导的指导下，认真学习电脑课件的制作

(2)学习《3-6岁儿童学习与发展指南》

(3)积极主动做好跟班学习工作

(4)上传2篇教学反思、1篇教育笔记到本园的博客网页

5月

(1)认真做好集体备课工作，提高教学能力。

(2)上传2篇教学反思、1篇教育笔记到本园的博客网页

6月

(1)开展“六一”儿童节的活动

(2)认真做好体育观摩活动的准备工作。

(3)上传2篇教学反思、1篇教育笔记到本园博客网页

7月

(1)认真做好师徒结对总结工作

(2)整理个人本年成长档案

9月

(1)做好开学环境创设工作。

(2)签订师徒结对协议.

(3)积极参加美术专题培训，并做好笔记。

(4)上传2篇教学反思、1篇教育笔记到本园博客网页

10月

(1)认真做好家长开放日观摩活动，做到让家长放心。

(2)上传2篇教学反思、1篇教育笔记到本园博客网页

11月

(1)积极参加“如何写好教育随笔”的园务培训，并认真做好笔记。

(2)上传2篇教学反思、1篇教育笔记到本园博客网页

12月

(1)认真做好师徒结对总结工作

(2)教师整理个人本年成长档案

骨干教师个人工作计划 篇7

在这新的学期里，我决心更加严格的要求自己，起好骨干教师的带头作用，以课改为中心，以科研为导向，注重课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。

1、要不断的提高自己在教育教学方面的能力，积极的参加学校的各种教研活动，不断的磨练自己。

2、采用多种形式进行教育理论和新课标学习，以学导行，以学促教，以学提升个人素质。

3、加强和结对教师的交流和切磋，发挥骨干教师的带头引领作用，注重培养学生各方面的能力。

4、积极开展与结对教师的手拉手活动，要有实效，积极进行研讨及反思，共同进步。

5、平日要多进行互相听课活动，交流思想，相互学习，共同进步。

6、在教学中，做到“三反思”：即实践前的反思，实践中的反思，实践后的反思。

7、在课堂中改变传统的教学方式，根据学生实际情况，创新一些适合学生的活动，转变学生的学习方式，使学生会学、乐学。

8、应用信息技术辅助课堂教学。要灵活、合理使用网上下载课件，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使学生乐学。恰如其分的使用这种图文并茂的形式，有效地激发学生的学习兴趣，使生

产生强烈的学习欲望，乐学、爱学。

骨干教师2016个人工作计划 篇8

度工作计划模板

一、预期目标：

作为校级骨干老师，本学期我要认真贯彻学校新学期工作计划与教学计划，依据区进修学校教学会议精神，以课改为中心，以科研为导向，注重课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。以培养学生“探究学习”、“自主学习”、“合作学习”为核心，创造适合学生发展的空间，张扬学生个性，全面提升学生的科学素养。加强自然教学常规管理和教学研究，开辟教学改革新领域，进一步让自然教学成为实施素质教育的重要阵地。

二、分项发展目标：

1、专业技术方面：

(1)学习教育科学理论和现代科学文化知识，苦练基本功，一专多能，不断改进教学方法、提高教学质量。

(2)承担学校安排的自然课教学任务的同时开展有关的课外活动。(3)培养学生对科学技术的兴趣，发展学科学、用科学的能力。

(4)观察和实验是人类认识自然的基本途径，也是自然教学的特点。我将创造条件，让学生亲自参加观察和实验活动，从中获得知识和锻炼的能力。

(5)在自身素质方面，做到在理论上多学习，实践中多摸索，总结中多讨论、多反思。在学生方面，以培养学生的记录能力、探究能力为重点，辅导学生撰写科学小论文。

(6)实验中要加强安全观念，学生实验应在教师指导下按操作规程和步骤进行，确保人身和仪器设备不受损害。

2、具体措施：

(1)本学期里阅读两本教育理论的书籍，并写好读后感。

(2)研究一项课题《自然课长期作业的设计与研究》，并写好中途报告。

(3)针对课题研究，上一门自然科学拓展性课程。

(4)本学期12周左右上一节片级公开课，开展与本学科教师的手拉手活动，要有实效，积极进行研讨及反思，共同进步。

(5)在课堂中改变传统的教学方式，动脑筋想办法，利用学生

爱游戏，好动的特点，创新一些适合学生的活动，转变学生的学习方式，使学生乐学、会学。(6)尝试对学生的评价改革。本学期尝试对学生的评价改革，以学生自我评价为主，制定评价表格，促进学生的主动发展。

(7)结合学校“学习型团队”的创建工作，树立终身学习的思想，通过自学、集中学、反思、交流、网上论坛等多种形式进行教育理论和新课标学习，以学导行，以学促教，以学提升个人素质。

(8)应用信息技术辅助课堂教学。要灵活、合理使用网上下载课件，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使学生乐学。恰如其分的使用这种图文并茂的形式，有效地激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，乐学、爱学。

(9)课堂教学做到尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。面向全体学生与关注个别差异相结合;加强环境保护教育、促进学生行为习惯的养成。

(10)继续利用课余时间多读书多学习，修完本科学历，提高自身教育教学水平及修养。

骨干教师学期个人工作计划 篇9

二、主要工作目标

(一)组织好教师培训工作，提高教师业务水平。

(二)组织并开展好各项教育教学研讨活动，为老师们搭建教学交流、技艺切磋、展示自我的平台。

(三)以课题研究为依托，促进教育教学工作的开展，进一步推进高效课堂改革。

(四)配合学校各处室开展好对师生的各项服务工作。

三、具体工作安排及措施

(一)组织好教师培训工作，提高教师业务水平。

1、这学期教师培养在原来的基础上，计划采取走“走出去”和“请进来”相结合的方式对老师们进行培训。着力培养青年骨干教师，学校将选拔一部分青年教师作为重点培养对象，为他们搭建锻炼、提高、成长的舞台。

首先，学校适时地安排他们“走出去”，在经费和时间都允许的情况下计划安排各学科各处室至少一人到近几年高考取得较好成绩的贵阳一中、遵义南白中学、都匀一中等知名学校跟岗学习，通过观摩学习，跟岗培训，学习他们的管理模式、教学教研、培优补差、高考研究等方面的经验，外派学习的老师回校后对老师进行二次培训，再结合学校实际做出一些必要的改革。

其次，除了“走出去”学习外，还计划“请进来”对我们老师进行培训。在经费允许的情况下，计划邀请x大、xx师大、xx学院等高校的一些知名专家学者到学校做专题讲座，帮助老师们开拓视野，提升自我。另外，充分利用名师工作室学员这一资源，争取名师工作室到我校开展对口帮扶活动，并争取能让我校更多的老师加入到名师工作室当中，学习他们的先进理念。

2、除了“走出去、请进来”学习外校的成功经验外，还要立足本校，充分利用学校的优质资源对老师们进行培训。因此，本学期将加大“校本培训”的力度。

(1)学校将邀请人事部门或学校德高望重的老教师对新进老师进行入职培训，让他们找准位置，潜心教书、明确方向，树立目标。

(2)以教研组为单位，开展高考专题讲座。由学校聘请学校各学科教学经验丰富的老教师针对本学科老师进行高考专题培训，介绍他们多年来的教学经验，讲座要求各教研组在开学两周内把计划、课题、主讲教师报教科处登记，主讲老师要精心准备讲稿，课件并交教研组长处审核，讲座结束后全组老师要写反思，心得和计划，以确保讲座的质量和效果。

(3)开展“老带新”精准帮扶活动。学校将安排一名老教师带两名中青年教师，中青年教师必须带一名新教师。帮带必须要有计划、有记录、有总结、有评比，并将评比结果作为年终评优评先的重要依据，以此来督促帮扶工作落到实处。

(4)各教研组每周至少开展一次教研活动，通过教研来提升教师的业务水平。每次教研活动必须要有主题，确保教研活动的质量，严防教研活动流于形。

(5)利用学校安排的业务学习时间，督促全体教师进行教材教法的研究，配合教务处做好集体备课工作，要求每次集体备课必须要有初稿、讨论稿、修改稿、定稿、公开课实践、反思等材料以确保集体备课的质量。

(6)学校将邀请人事部门或学校德高望重的老教师对新进老师进行入职培训，让他们找准位置，潜心教书、明确方向，树立目标。并开展“老带新”精准帮扶活动。学校将安排一名老教师带两名中青年教师，中青年教师必须带一名新教师。帮带必须要有计划、有记录、有总结、有评比，并将评比结果作为年终评优评先的重要依据，以此来督促帮扶工作落到实处。

3、继续开展好“中继教”培训，组织并督促教职工认真完成“xx省干部在线”和“大数据”学习，全面提高全校教师的理论和水平。

(二)组织并开展好各项教育教学研讨活动，为老师们搭建教学交流、技艺切磋、展示自我的平台。

1、以各教研组为单位，本学期计划开展“三课”活动来促进教学工作，指新教师上好“汇报课”、青年教师上好“优质课”、学科带头人至少上一节“示范课”。各教研组开学要有计划，有方案，每堂课必须要有教案，评课记录、心得、教学反思等资料以确保活动的顺利进行。

2、组织好英语、生物、历史学科教师参加xxx优质课比赛，要求参赛者认真备课，教研组集中集体智慧精心打磨，争取能在全州优质课比赛中取得好成绩。各学科都要安排经验丰富老教师或近几年取得优秀教学成果的中青年教师上一堂示范课，课后全员必须有反思和总结，以此来确保比赛的质量，以达到促进教学的目的。

3、计划以教研组为单位和周边的兄弟学校多开展一些“同课异构”“高考研讨”“送课帮扶”等教学方面的交流活动，通过相互切磋，相互交流来促进我们的教学工作。

4、计划充分利用名师工作室学员这一资源，争取名师工作室到我校开展对口帮扶活动，并争取能让我校更多的老师加入到名师工作室当中，学习他们的先进理念。

5、组织教师参加各级各类教学论文、优秀课件、教学设计等竞赛活动，根据教育局工作安排，举办好县级优质课比赛。

6、安排好教师下乡支教，送课下乡等活动。

(三)以课题研究为依托，促进教育教学工作的开展，进一步推进高效课堂改革。

1、关注已立项课题的开展情况，跟踪监督课题的研究进度，确保已立项课题顺利结题。

2、争取课题申报机会，争取各学科都能有与教育教学相关的课题立项。

3、教科处组织和安排好课题培训，计划请州教科所、县教育局教研室专家及学校在课题研究方面有经验的老师对老师们进行课题研究方面的培训和指导。

4、组织学生积极参加xx省科技创新大赛以及在学生中广泛开展研究性学习活动，并为学生提供各项帮助和指导。

(四)配合学校各处室开展好对师生的各项服务工作。

1、配合政教处做好班主任培训工作。

2、配合教务处做好高考信息收集、高考培训、专题讲座等方面的工作。

(五)做好年终各类资料的收集、整理、归档，迎接上级部门的年终检查、考核工作。

协助学校办公室做好年终绩效考核的相关工作。

小学骨干教师培训个人研修计划 篇10

以《数学新课程标准》为指导，以《小学数学新视野》《备课的变革》为载体，结合灾后重建实际工作，依据学校教学工作计划和区教研室工作安排，立足教学发展的实际，密切配合校教导处认真完成各项工作。转变教研工作的理念，抓住本期的教研主题，改进教研方法，加强本校师资队伍建设，为创建特色学校、品牌学校继续不懈的努力。

二、工作目标：

1、继续以“《小学数学新视野》、《备课的变革》”为研究重点。强化课程研究意识，深化教育改革，全面转变教育观念、教育思想和教育方法，营造良好的课程研究氛围，提升教师的专业素养。

2、通过开展《备课的变革》解读结合复习课练习课的研究活动，努力提升教师专业水平和研究能力。

3、认真落实小黑板工程和教师用书工程，努力追求真实、高效的课堂。

4、充分发挥骨干教师、学带教师的引领作用。

5、加强网络研修，注重实效。

6、深入课堂，认真抓好“随堂课”“见面课”“教研课”。

三、具体措施

1、各年段组认真搞好对《备课的变革》的解读活动，(低段组解读对学生状态的分析，中段组解读对教材的分析，高段解读三维教学目标的设制)各段必须认真阅读，深刻领会其精髓，并作好资料的收集与整理进行全校交流。全校教师互通有无，努力将课改理念转化为自觉的课堂实践，真正做到理论与教学实践相结合。

2、结合区数学教研组工作安排，以练习课、复习课为研究重点，各年段认真搞好“长程两段式”集体备课活动，打造出本年段的精品课，结合《备课的变革》的解读活动进行展示。

3、要让小黑板发挥与多媒体资源同等重要的地位，用好小黑板，优化教学手段。教师用书要认真钻研，作好记录，平时的教学活动要以该书为指导，使教师用书真正地服务于教学。

4、开展好学带教师、优秀骨干教师结队子活动，学带教师、优秀骨干教师必须帮扶一至二位青年教师，共同学习，共同进步。

5、每位教师都要积极参加网络研修，利用网络平台发表博文，展示这学期的研究过程和成果;交流本期研讨内容及日常教学中所遇到的问题，以教育随笔、学习感想、研课心得、课例反思等方式呈现。

6、加强教学常规管理，促进每一位教师上好家常课，提高教学水平。各年段组要认真组织好“随堂课”听取活动，深入课堂找出症结，提出具体改进措施，切实有效的提高课堂教学效率。

幼儿园骨干教师培训计划 篇11

一、指导思想：

为了加快我园素质教育进程，尽快建立一支高素质的，能适应教育教学改革的教师队伍，提高全体青年教师实施素质教育的能力水平，我园把培养青年教师的工作当作一项关系到幼儿园发展的首要战略任务来抓，努力使青年教师能早日进入角色，尽快在教育教学方面步入轨道，成长为我园教育教学骨干的后备力量。

二、培养目标和任务：

结合《纲要》，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使青年教师迅速成长起来。力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达进一步的提高。在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的园级青年骨干教师队伍.三、具体工作措施：

（一）更新教育管理的观念，弘扬“以人为本”的教育管理理念。

1．搭建教师成长的平台，发现他们的特色，闪光点。

2．确定培养对象，针对教师的实际，科学制定培养目标，激励教师向前奋进。

（二）给骨干教师成长提供支持与服务

1．为骨干教师创造良好的发展环境。

（1）加强师德教育，引导教师确立强烈的竞争意识和奋发向上的精神。

（2）实行多向互动管理，营造自由开放、宽松和谐的学习工作情境。

（3）倡导合作精神，发挥集体作用。

2．为骨干教师的成长创造空间。

（1）关心教师的成长，激励教师参加高一层次的学历进修。

（2）通过多种渠道加强对骨干教师的培训，树立她们的新教育观。注重理论与 实践的反思和指导作用，定期选择一些学前教育理论书籍，推荐给骨干教师，采 用自学与辅导相结合的方法，使她们从中吸取精神营养，引发联想，形成观点。

并结合保教工作实践，写出学习体会，使骨干教师不断更新教育思想，掌握现代化教育观念，并不断使自己的教育观念转化为教育行为

（3）与市内骨干教师结成对子，学习他人之长，不断反思努力。使骨干教师学有目标，行有方向。

（4）通过现代化教育媒体，不断获取教育信息和资料，充足自我。

（5）有目的地开展形式多样的活动，引导教师找准自己的突破点，发挥优势，形成自己的特色。

（6）积极开展科研活动，让骨干教师通过研究性学习，教育行动研究，逐步提 升专业素质。

（7）幼儿园搭建舞台为骨干教师创造“抛头露面”的机会，积极鼓励骨干教师参 加各类竞赛、评比活动，对得奖的教师予以重奖。

幼儿园骨干教师的培养一定能带动幼儿园整个师资队伍素质的全面提高，促

进了幼儿园的可持续性发展。

具体安排：

三月份：

1、骨干教师制定个人发展计划。

2、各自确立展示活动的目标和内容，互相交流。

四月份：

1、教学活动观摩

（一）。

2、请专家来指导教学活动。

五月份：

1、教学活动观摩

（二）。

2、推选一名骨干教师参加区一级展示活动。六月份：