体育老师年度工作计划

体育老师年度工作计划（共12篇）

体育老师年度工作计划 篇1

一、指导思想：

全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，执行学校“以人为本、以德治校、依法治校”的办学方针，形成“求知、求真、求实、求新”的良好学习气氛，秉承我校“一切为了孩子”的办学理念，突出我校的体育特色，根据总校及学部的相关规定，特制订体育工作计划。

二、工作目标

(1)抓好体育教学的常规工作，加强体育教师业务水平，训练时间：每周的一、二、三、四、五、六，每天的8：10—9：10(总校集中武术训练)，每周下午安排两节课进行体育教师体育项目的`培训，并进行观摩学习来提高体育教师的业务能力。

(2)按照体育教师自身的体育特长，创建特色班级。创建体育教师篮球队，不定期的按年段为单位组织篮球交流学习。

(3)将传统武术套路的演练作为武术教学的核心内容，适量组织体育项目学习训练。

(4)以培养学生多元化体育项目(能掌握篮球、足球、棋类、田径、花样跳绳、能熟练2套传统套路、龙狮等)作为基本模式，在日常训练、兴趣课、周日活动中加以落实。

(5)进一步在学生中组织街舞学习及演练，初一女生周末活动组织学生学习搏击操、健美操，初二女生周末活动组织学生学习花样跳绳，组织初一年段龙狮(两个班级)训练，力争参加校内外各种演出活动。

(6)初一二年段组建篮球、足球、田径专业训练队，在市级各类比赛中争取获得前三名的成绩。

(7)初三年段体育中考，利用体育课组织学生体育中考项目的训练，争取在考试时能达到各项体育考试及格率达100%，优秀率达90%。

三、工作具体措施

(一)体育教学常规常抓不懈

1、认真备课，保持一周的余量。

2、每周教研组长检查备课一次;教研组活动每周开展一次，每两周集体备课一次。

3、认真参加培训及教研组活动，提高教育教学的质量。

4、进一步加强思想进修学习，杜绝体罚与变相体罚现象。

5、熟悉课的重点难点，做到心中有底有收获。

6、教师在课前做好准备工作，不上无准备的课。

7、认真贯彻张总校长快乐课堂教学理念，探索、创新体育教学，不断增加课堂的快乐元素。

8、课堂中启发学生求知求真敢于提问，敢于探究。教师加强巡视，以激励表扬为主，充分发挥学生主动性，使学生喜欢教师，喜欢体育这门学科。

(二)提高体育活动的趣味性，形成武术套路的演练为核心，渗透各项体育项目的训练。

1、组织学生学习课间操。

2、每晚的武术训练课体育老师要认真教学，要认真踏实的完成学部下达的任务。做到体育课既有趣味性又对学生的身体素质有一定的提高。

体育老师年度工作计划 篇2

(一) 政策境况

江苏省高考体育加试主要考察四项素质和一项特长, 四项素质包括100米、立定三级跳远、双手头后前抛实心球和800米, 素质项目每项25分, 特长 (专项) 50分, 合计总分150分。高校在录取时, 实行文化、专业双过线, 即专业分与文化分必须双双达到省划定的最低控制线, 在此基础上按文化分与专业分之和排定名次, 如总分相同以文化分高者列前, 最终, 依照学生志愿择优录取, 可见, 文化成绩在江苏省体育招考中占有一定的比重。

(二) 现实境况

1. 运动能力

为了保证体育考生的文化课成绩, 一般来说, 很多学校在高二上半学期的中期 (11月份) 才开始组队训练。在经历基本体能训练、基本动作技术训练、体能强化训练 (暑假) 、动作技能提高训练之后, 进入高三阶段的初期, 此时, 学生们已经具备了良好的动作技术与一定的身体素质。大部分学生相对于训练初期会有较大的进步;少部分学生虽有进步, 但幅度不大, 往往集中在训练初期成绩稍好的学生身上 (受潜伏的运动旧伤影响;普适性的训练量满足不了其稍高的身体素质;悟性不高) 。正常情况下, 专项训练都将从高三学期开始时进行, 因而, 此时无从把握专项运动能力, 素质项目成绩除800米以外, 其他三项弱势学生较多 (见表1) , 全面发展的学生较少, 多数学生存在2～3项“瘸腿项”, 其主要原因是在偏重体能练习时发展了一般耐力, 而其他三项不仅动作技术含量较高, 而且, 此时的学生力量素质不够, 尤以核心稳定性力量没能引起诸多教练员的足够重视。

2. 心理状态

经过系统地训练, 大部分学生会因自己的进步而充满信心, 表现为训练积极、敢于挑战、不畏艰苦。少部分学生会因进步幅度太小而郁郁寡欢, 心中充满焦虑, 这种心理状态的成因既有外因也有内因, 其中外因较多, 除前文所述之外, 还包括教练员的赏识程度、与队友的融合度、异性情感挫折等;内因包括对前途的不可预测性、早期骄纵、缺乏恒心与毅力等, 这些因素的存在将直接导致学生训练的消极, 长此以往极易形成恶性循环。

3. 文化成绩

现实中, 每年都有60%左右的体育过线生拖累于文化课成绩, 江苏体育招考实行的是文化、专业双过线, 绝大多数体育生文化课底子薄是不争的事实, 虽说体育生文化录取线较低, 但是在高强度训练下, 对于文化底子薄、学习自觉性本就不高的他们来说是何等的不易。所以, 教练员不仅要抓运动成绩, 还必须兼顾文化课学习的引导。

二、训练目标

目标是一种意识, 漫无目的地行事不仅没有努力的方向, 而且会干扰项目之间乃至文化课的学习。

高三学年度的训练目标是一个终极目标, 既要利用好运动基础, 又要达到并突破运动极限, 这是教练员必须缜密思量的。根据校秋季运动会召开时间、当地气温的变化, 多校模拟体育加试的安排、体育加试的大概时间等, 应该可以有目的地确定训练目标 (见表2) 。

注:本校运动会召开时间:10月24日左右;当地气温:暖→冷→暖;模拟加试时间:11月底、2月底、4月初;体育加试时间:4月23日左右。

三、训练保障

(一) 品行教育

对于体育考生而言, 品行教育的最好施教者莫过于教练员, 首先, 要做好正面引导。引导的内容包括解读体育招考政策, 迈进大学的最后的唯一的出路就在这里, 不良行为习惯对自己人生道路的阻碍等等。说教不是一蹴而就的, 而是要经常耳提面命, 其作用应既能让学生们感觉到压力, 又能通过少数认识较快的学生带动集体的转变。其次, 要立队规。对于原则性的问题, 如, 时间观念、贯彻教练意图等必须无条件地服从, 做到奖罚分明、人文关怀与不留情面相得益彰, 队规不是仅仅针对学生, 教练员也应该有目的地选择遵守。第三, 就是要分组, 选定队长与组长。队长与组长应该选择文专兼备的学生, 特别是选择专业较突出的学生担当, 与此同时, 教练员还应有意识地树立其威信, 具体做法很多, 比如, 对于教练员的计划与意图、学生的建议与想法等, 只有队长、组长们上传下达才有力度等等。

(二) 时间保障

一堂训练课, 大约时长为1.5～2小时, 为了不影响文化课的学习, 必须根据学校的作息时间表做出合理的安排。早上的训练可以适当提前起床的时间, 占用早自习, 总之做到既能保证学生的睡眠, 又要保证训练的时长。如是寒冷季节, 建议取消早训练, 因为在低温下, 即便是准备活动做得再充分, 只要有间歇或休息, 马上就会身体变凉, 不仅动作做得畏手畏脚, 而且训练效果既差且易受伤, 由此, 与其浪费时间倒不如让学生抓文化课学习。每周训练保持6天, 周日要让学生调整休息, 处理内务。如果条件允许, 可以成立艺体班 (既能统一训练时间又能统筹安排文化课学习) , 班主任最好由教练员兼任, 学生的组成最好不要搭配美术生, 因为受专业课的冲突会导致教学进度难以统一。

(三) 物质保障

训练器械是提高运动成绩的物质基础, 此阶段学生已经具备了基本技术、良好的体能, 因此要想进一步提高, 必须借助器械的帮助。如果条件允许, 购置专业的器械最好, 否则, 自我改造也不失是一个经济实用的做法。例如, 训练100米途中跑技术时, 可以购买一条5厘米宽的黑色包装带, 再用手喷漆打上间隔, 一面一米间隔, 另一面两米间隔, 一米间隔练习途中跑的高抬大腿折小腿、下压大腿送小腿的动作;再如, 做负重深蹲、仰卧推举练习时, 可以购买O型链条若干, 并将其按1.5米的长度截成若干小段, 再在两端扣上葫芦形开合扣, 练习时将多条链条集结悬吊在杠铃两端, 随着杠铃挺起高度的增加, 链条即会由堆积状态从地上被拉起, 如此, 人体承受的重量会在每一次挺起的过程中逐渐增加, 起到等长收缩的作用;抗阻力跑, 因为没有了泥土场地, 所以用汽车轮胎代替杠铃片或抗阻力器无疑是一个好办法等。

四、训练计划表

“年度训练计划是教练员和运动员组织运动训练过程的一个重要计划。”[1]高考体育训练不仅涉及的项目比较多, 而且受训人数也较多, 因此其年度计划就有别于一般的单个专项运动员的年度计划。根据以往经验, 考虑到高三年级寒假假期很短 (10天左右) , 笔者将高三全年的年度计划划分成了7个阶段, 既考虑了学校活动、模拟时间、加试时间, 又兼顾了当地气候 (见表3) 。

五、训练监控

“对运动训练过程的控制有两个任务。第一, 完成预定的指标;第二, 实现训练的最佳化。”[1]只有按照预订的任务去完成训练, 才能够检测出预订的计划是否科学准确。在实际训练的过程中, 实质上教练员的监控不仅仅是针对训练过程, 而是充斥了整个训练阶段。高考体育训练监控除了监测训练成绩, 它还包括日常生活、文化课学习以及情绪。具体的做法有:第一, 阶段性测试、运动会成绩、模拟测试, 无论是什么样的测试, 教练员都可以将每一次的测试结果按照项目, 利用exc el表格进行对照、统计分析, 然后与学生交流, 共同反思, 寻找下一阶段的训练策略;第二, 训练现场观察, 主要是及时发现学生状态, 包括情绪、伤病, 以便及时调整, 做出现场针对性辅导;第三, 直接谈心, 目的是增进师生之间的了解, 加深师生情感, 这对学生提高学习、训练效率有很大的促进作用, 也利于教练员对学生思想动态的掌控;第四, 侧面了解, 很多时候, 很多事情, 教练员只有通过他人之口方能得到真实的信息, 这对于思想动员、学习指导、训练策略调整有实质性的作用。总之, 教练员一定要做一个有心人, 要准确把握学生的每一点细微变化 (情绪、动作) 。

参考文献

学校体育工作年度报告办法 篇3

第二条 各地教育行政部门每年全面总结各级各类学校体育工作，组织编制和公示本地区学校体育工作年度报告，逐级上报，上级教育行政部门对所报情况进行分析、反馈，并向社会公开。

第三条 年度报告重点反映本地区学校体育开课率、教学实施总体情况、阳光体育运动开展情况、学校体育经费投入、教学条件改善、教师队伍建设和学生体质健康状况等关键指标。

第四条 各地要认真分析学校体育工作关键指标信息，按要求填写《学校体育工作年度报表》。年度报告内容和报表数据信息的采集计算时间为本年度的1月1日至12月31日。

第五条 各省（区、市）教育行政部门于次年1月15日之前，向教育部报送本年度学校体育工作报告及报表（含纸质文件和电子文档），请登陆教育部指定网站下载有关电子表格。

第六条 教育部负责委托第三方机构编制和发布《全国学校体育工作年度报告》，研究、分析和公布全国学校体育工作基本情况、学生体质健康状况和相关信息。地方各级教育行政部门要结合本地实际组织编制和发布本地区的学校体育工作年度报告。

第七条 各级教育行政部门要充分利用互联网站等信息技术进行信息汇总和动态发布学校体育工作年度报告，持续推动各地交流体育工作经验，展示体育改革成果，共享优质信息资源。同时，通过全面总结和建立健全年度报告制度，动态监测学校体育工作，及时发现工作中存在的问题，针对性地改进工作，提高学校体育工作水平。

体育老师年度考核个人总结4篇 篇4

体育老师年度考核个人总结范文

一、坚持政治理论学习，提高思想认识的先进性

在一年来，我认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和******“三个代表”重要思想，思想上和行动上时刻与党中央保持高度一致。积极参加先进行教育活动，认真学习有关教育理论，全面贯彻党的教育方针，一如既往地积极落实素质教育，对工作表现出强烈的事业心和高度的责任感，关心爱护学生，刻苦钻研业务，把满腔的热忱和爱心倾注到学生身上，倾注到党的教育事业上。处处、事事、时时严格要求自己，在平凡而繁琐的教学工作中，脚踏实地，埋头苦干，切实起到模范带头作用。

二、潜心教育教学，不断开拓进取

初四体育教学工作开展的好坏直接影响着毕业班体育成绩，以至于影响学生中招总成绩，所以我从开学之初就制定了严密的教学计划，规划好每一次的体育教学与训练任务，对自己也提出了更高的要求：

1.体育课保证质量

为了上好体育课，缓解学生紧张的学习压力，为了使学生对我们的体育课有一种向往，一种期待，我用心“经营”每一节体育课：课前认真备课，在每堂课前我都要对学生有一个大概的心里目标;在课堂上用我的爱心、细心和责任心使每一个学生都能受益，要求学生之间互相帮助，互相观察指导，做到课课有进步，堂堂有提高，使学生们在进步中体验体育课的精彩和乐趣;每一次课后我和学生都要进行及时的总结和反思，写出心得与体会，增强了信心，提高了能力。

活动课安排条理

每周两节活动课八个班安排的内容两周一轮换条理清晰，由体委带领，体育教师巡回指导，活动课开展得有条不紊。每一次课后我们体育教师和体委都要进行及时总结和反思，不仅大大提高了体委的指导训练能力，也使学生整体体能和自我训练能力提高很快，对他们课余时间自我锻炼有很大的帮助。

培优课保证提高

每天下午的十分千米跑和每个周六下午的两节训练课由我亲自带领，使年级前100名学生的运动量和运动强度能得到保证，由于学生相对较少，对学生个别指导训练也很到位，学生的成绩逐步提高。

特长生训练针对性强

体育特长生应是中招的一个重点，所以在课余时间我对有体育特长的学生的进行了系统的和针对性的训练，使他们发挥自己的特长，拓宽了升学渠道，提高了升学的信心。

课后教师与学生及时总结分析得失，写训练日记。

课后反思是一种有益的思维活动与再学习方式，是教师与学生成长和提高的有效手段。每一次课后我都及时总结分析，也要求学生总结分析自己的得失与体会，并要求每个同学都要有一个记录自己成长的体育日记簿，这也是我和学生交流的一个平台，能及时得到教学反馈，经过一年的积累，我和学生都受益匪浅，我的教学能力又提高到了一个新的高度，学生们不仅提高了自己的体能与成绩，更重要的是学会了一种学习方式，对他们的学习和生活有了很大的帮助。

6.牺牲个人休息时间，保证每天下午下学后课外活动时间向学生提供技术和器材帮助。

三、模范履行职责，创造辉煌业绩工作总结

在履行职责方面，严格要求自己。坚持出满勤，干满点，从不擅离工作岗位，爱校如家，爱生如子，把“爱学生”当作做好一切教育教学工作的根本出发点。在平凡的岗位上，凭着对工作的热情和执著，不断地创造着新的业绩：我所带领的初四年级中招体育成绩又上了一个新台阶，比历年成绩都要好;特招有很大收获，特长生石晓钦和李振胜由于篮球特长被市二高提前录取，打破了我校的特长生录取的记录，对学生升学的自信心和鼓舞士气起到了很大的作用;在我校第二届田径运动会上我被评为优秀裁判员;我们体育组辅导的大型秧歌表演在市第23届中学生运动会开幕式上表现优秀，获得了巨大的成功，受到市领导的一致称赞;我所带领的教师女子排球队在市首届教职工运动会上取得了第八名;教职工广播操获得二等奖的好成绩，并获得优秀组织奖。

四、增强自蓄能力，对教育做长期投资

教学活动是一个复杂的智力活动、社会活动，更应该与时俱进，展望未来。这就要求教师具有终身学习的观念，培养终身学习的能力。时刻要注意精神充电，不仅需要业务理论知识的更新、教育理论的更新，更需需要教育技能的训练。

在这一年中，有成绩，也有不足，在新的一年里，我将继续认真学习党的方针政策、新的教育教学理论和国家的法律法规，积极参加教师培训，继续努力学习现代教育技术和科学教育理论，在优化课堂教学，教育教学研究和班级管理方面，不断学习，不断进步，争取在今后的教育教学中，逐步构建自己独特的教育模式，为党的教育事业做出更大的贡献。

体育老师年度考核个人总结范文

在学校领导和上级部门的支持和领导下,坚持德、智、体全面发展的正确方向,明确全民健身计划,在搞好学校体育工作的同时,紧紧围绕教育的实施,全神贯注抓好课堂教学,业余训练,使我校体育工作得到长足的发展,丰富了校园生活,增强了师生的身体素质,健全了学校体育教学制度。为了能进一步总结经验,以谋求更大的进步,现在我将本学期的工作情况总结如下:

一、努力学习理论知识,紧跟时代步伐

在飞速发展的当今社会,注重学习是使自己不被社会所淘汰的最有效的手段。积极参加业务学习。平时,我能积极利用课余时间,认真学习教育类刊物,从刊物中汲取营养,领略教育改革的趋势和方向,学习他人的成功经验,移植到自己的教学中去,促使自己彻底改变陈旧和落后的教育观念,达到事半功倍的效果。

二、教学工作

要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:

⑴课前准备:备好课。

①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。

组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生的兴趣,课堂上讲练结合。

三、课间体育工作

加强两操大课间管理,特别是广播操的教学。第一,加强对学生的思想教育,使学生真正认识到做操的重要性和必要性,培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操的良好习惯。第二,体育教师要正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法之一,通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此,要求教师示范要清楚、准确、规范、优美。第三,讲解要少而精。我在课间体育舞蹈教学时的讲解,主要是结合我的示范动作,让学生加深对动作的理解。第四,口令要清楚、洪亮、准确。第五,纠正错误动作要及时。另外,在课间操教学过程中还得到了各位班主任的大力支持。所以,使做操质量,在很短的时间内有了很大的提高。

四、训练工作

我带领学生坚持业余训练,并做到训练有计划、阶段有测验、测验有记录、带领学生科学系统的进行训练。在训练过程中我努力做好学生和家长的工作,使家长能够让学生训练,使学生能够安心训练。在作学生和家长的工作中,班主任老师也为我作了不少工作,支持了我的训练工作。因此,我争取在以后的比赛中取得比今年更好的成绩。

在以后的工作中我要注重个人的业务学习和提高,紧紧抓住课程改革这一契机,通过培训学习、观摩探讨,撰写心得体会、反思,积累、学习教学经验,多向其他教师请教,多和学生进行交流,在实践中应用等方式,加深对课程的理解和领会,完善自己的教学工作,努力形成自己的教学风格,形成学习形的教学工作习惯。

体育老师年度考核个人总结范文

一年来，本人热爱教育事业，坚持党的教育方针政策，在工作中认真执行，服从学校安排，坚持从小事做起，不说空话，不搞形式，认真做好自己的工作，以实际行动落实党员示范岗要求。

在教学中，本人重点从备课、上课、作业三个环节来搞好教学工作。所任教班级的学生普遍基础差，学习习惯也不好，教学的组织就比较困难，教学的有效性也不好，怎样有效的组织教学，提高教学效率就成为我这一年工作的目标。在备课中和备课组一起努力，研究教学内容、教学方式，上好每一堂课，特别是课堂反馈环节，每个习题我都认真的选择，照顾到班级不同层次的学生，让每个学生都能有所收获。针对学生解计算题能力差的问题，每节课我都抽出一点时间，将作业中的普遍问题处理一下，让学生能够逐渐养成解题的良好习惯，培养学生学习兴趣。在课余时间，对班级中的部分同学，坚持面批作业和辅导。通过不断的努力，学生在学习态度和效果上都有明显的提高。在工作中，坚持学习，通过对教学中发现的问题进行研究，提高自己的教学针对性和有效性，例如如何让学生自主的开展实验研究，探究性教学中存在的误区和对策，物理校本教材《生活中的物理》的编写等。在教学中不断地研究和反思，通过研究和学习提高自己的教育教学水平，适应现代的教育形式和社会要求。

在自己分管的工作中，本人首先是服从学校的安排，将学生安全放到首位，坚持和学生沟通，家长沟通，与班主任沟通，及时了解学生的实际困难，帮助学生。从管理的角度加强制度建设，对学生的请假制度、卫生环境的检查，学生的常规检查等多方面制度化，工作常规化。由于住宿生的工作事无大小巨细，事情涉及到方方面面，工作中有许多不为人知的困难。对学生的请假制度、卫生环境的检查，学生的常规检查等多方面制度化，工作常规化。由于住宿生的工作事无大小巨细，事情涉及到方方面面，工作中有许多不为人知的困难。做好每天的常规工作是我的一贯要求。

大到学生的行为习惯和学习习惯教育，人生理想教育。小到每天晚上的学生检查，每天都做同样的事。没有惊天动地的所谓大事，只有每天学生的检查管理。没有在众人面前的表态和哗宠，只有每天从早到晚的实实在在的工作。没有大会上的全面布工作，只有晚上住宿生的小会和交流。没有每周的固定会议议程，只有每晚必做的检查。没有毕业典礼的隆重与永恒，只有学生走后凌乱和祝愿。

在这一年的工作中，工作有一点成绩，很多地方还是有值得思考的地方，在工作中如何让教育教学能够适应时代的要求，在群众中更好的带好头，发挥党员的战斗堡垒作用，还是有很多可以做的。继续努力吧。

体育老师年度考核个人总结范文

在充实、忙碌和愉悦中，一学年的工作即将划上圆满的句号，本学期我担任初一体育教学工作。在学校各级领导的正确指导、体育教研组的大力支持及本人的辛勤努力下，基本顺利地完成了教学任务。现主要对本学期的工作总结如下：

一.教学方面：

一提到初一体育马上就能联想到体育中考，在应试教育的惯性下，这已成了检验初一体育教学成功与否的重要标准。因此我根据教学大纲的要求满课时、满内容、保质量的完成了所教教室的教学任务。学生体育技术，体育技能考核内容等，从未出现丢课、缺课、上课松散无内容及体罚学生的现象。结合新课程改革要求，教法上不断改进创新，使体育课在宽松、活跃的气氛中，教室中注意学生组织纪律性、思想品质等方面素质的培养，特别针对刚刚升入初中的学生特点，以加强学生身体素质为目的，利用游戏，武术等项目促使学生尽快完成中学体育活动，以形成优良的行为规范。并在每一节课中认真积累组织教法、经验进行组内科研课题的探讨。教案、集体备课，听课等全部按学校要求完成。

一、培养学生优良的行为习惯

初一是整个初中学习打基础的阶段，那么如何形成优良的行为习惯是基础中的基础，首先，抓集合训练：包括课前、课中、课结束前的集合。集合要求快、静、齐并强调精神面貌。通过严格的队列、队形练习，让学生了解正确站姿、走姿、跑姿及其动作要领。在强化训练中，逐步让学生形成优良的姿态。其次，教会学生器材使用方法。在教学中可以有目的、有组织地安排小组长布置、收拾器材等，培养学生爱护场地、器材的习惯。这也是学生自我教育的一个过程。

二、培养处理意外事件的能力

作为一名体育老师，对于学生的运动技能知识传授只是基础部分，如何培养学生处理意外事故的能力才是教学的关键点。在体育教室当中或多或少会出现一些意外事件。例如：在学生进行慢跑热身的时候，跑道上遇到突发事件堵住了。在这时，学生大多会停下来。教师就应该在此时进行语言引导，教会学生处理这次事件的方法，然后还可提问：“假如跑步过程中有学生摔倒了，我们其他学生应该怎么办?”在学生进行思考的时候，其实他们就有了对突发事件的处理想法，教师再进行适当总结，学生处理突发事件的能力便会一点点提高。

三、培养团结协作的精神

在体育教学中有认识培养学生团结协作的精神，不仅可以提高学生学习的兴趣，还能使学生为了集体的荣誉而努力拼搏。比如分成几个小组，选择需要互助合作才能完成的竞赛或游戏让学生比赛，比赛完后分析获胜或失败的原因，让学生知道只有服从集体利益才能取胜，即使自己吃亏也是光荣的。要使学生能更好的树立团结协作精神，必须先让学生明白团结协作精神的内涵。“团结协作的精神”就是奉献精神。举例说明：篮球场上的传球者，人们为什么会赞扬他，就是因为他的传球可以为团队带来胜利。

四、注重德育教育

德育教育是学校教育的重要组成部分。加强对学生的思想品德教育，是体育课的重要任务。在体育教学中有认识地融入德育教育，不仅能锻炼学生的意志，更重要的是能培养学生的爱国主义和集体主义精神，培养学生服从组织、遵守纪律、主动进取的心理品质。例如：针对学生跑步过程中，在弯道上的偷跑行为进行教育，把这种行为灌输到学生的做人方面及思想品德方面，既改善了学生的偷跑现象又教会了学生做人。

老师年度工作总结 篇5

一、思想工作方面

俗话说：“活到老，学到老”，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。

二、教育工作方面

这学期，本人担任三、六年级人、自然、社会课的教学工作，班级人数众多，又是第一次任教此学科。面对首次接触的教材，我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些情况，我虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中。

三、遵守纪律方面

本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

四、其它方面

本学年除担任教学工作外，还兼图书室、卫生室以及负责学生思讯通方面工作。由于有担任之前未接触领域的工作，因此在工作中难免要应付各种问题。对此，我认真学习各项工作的材料，向有经验的老师学习，尽全力量将工作做到最好。

生物老师年度教学计划 篇6

根据我校的实情：绝大多数同学为学业水平测试过关而愁，能冲A的同学不多，校领导班子加强高二备课组的师资力量，并增加了课时。高二年级生物必修共有八个班，有七名老师，几乎是每人一班，这使得老师有更多的精力投入到班级教学中。我们备课组采取分类盯防学生的措施：危险生重点抓并跟踪了解基础知识掌握情况，一般生不放松及时了解作用练习情况，优秀生提高训练争取冲A。

由于上学期已经完成了基础知识点的复习，这学期我们重点练，通过练习来巩固基础知识，通过同学们反映的典型错误来加强薄弱知识点的讲解，通过练习来提高，通过练习来归纳总结。

二、选修课的安排

选修共三个班由三位老师任教具体工作目标如下：

1、进一步搞好常规教学和教学改革，认真作好备课、上课等各个环节的工作，特别是在备课环节上，教案应注意教学思路的设计，以知识为载体，完善教学过程。注重课后记的记实，时时对学生的学习情况进行反馈，更好的促进教学工作。

2、继续做好学生的学习档案，针对每个学生的学习实际情况，给予个别辅导：或者是促优、或者是补差，作到心中有数。

3、积极参加各种教研活动，及时转化为教学能力。

4、积极参加教改、科研活动，结合“提高课堂教学质量”这一中心工作，积极听课、评课、研讨、总结，努力提高自己的教学水平。

具体措施如下：

1、积极转变教育观念;学习新教程标准，重视教育科研，树立以科研促教育意识;积极实行启发式和讨论式教学，尊重学生的人格，关注个体差异，注重培养学生收集信息、处理信息的能力，获取新知识的能力，让学生感受、理解知识产生和发展的过程等。

2、运用各种现代化教学手段，充分现代教育技术，优化课堂结构，完善课堂教学过程，实现信息技术教育与学科教学的有效整合。在课堂中教学方法由灌输式转变为启发式、诱导式和研究式教学，使学生成为学习的主体，知识的主人，让学生动口、动脑、动手，主动学习。

3、在课堂中，加强师生情感交流、沟通，积极引发兴趣，引导学生积极主动参与学习过程;教师还要有公平教育的意识，对学生应因材施教，各有所得，无论是课堂提问、解答习题，还是学科活动，都要关心不同层次的学生，特别是要照顾学困生，使他们能够学进去，激发兴趣，有所提高。

4、坚决贯彻以教师为主导、学生为主体这一原则为指针，提高学生的学习兴趣。针对不同层次的学生采取多种方法与多种手段相结合，培养学生自学能力、分析问题和解决问题的能力，使学生由学会变为会学。

5、指导学生学习方法，使学生学会如何学习，并注意贯彻德育教育。

6、注重深层次的备课过程，重视教案的内容和教学程序的设计，教学过程的设计要体现出层次性、连贯性，做到精心设计各个教学环节的启发和设问。

体育老师制定教学目标问题初探 篇7

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出:“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提, 是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想, 切实加强体育工作。”《全日制义务教育普通高级中学体育与健康课程标准》 (以下简称《标准》) 正是在这一思想的指导下制定的。《标准》提出了“健康第一”的指导思想, 着重培养学生体育意识, 以人为本, 重视学生主体地位, 确保课程有利于激发学生的运动兴趣, 养成坚持体育锻炼的好习惯。教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果, 是一切教学活动的出发点和最终归宿, 它既与教育目的、培养目标相联系, 又不同于教育目的和培养目标。《标准》中明确指出教学目标中应包括以下五个方面的内容:“运动参与目标、运动技能目标、身体健康目标、心理健康目标、社会适应目标”。教学目标是课堂教学的灵魂, 老师要想上好一节课, 首先要制定好明确且切合实际的目标, 只有这样才能在课堂教学中有的放矢, 才能有步骤有目的地上好每一节课, 制定一个清晰明确的教学目标是非常重要的, 任何学科都不例外, 体育学科当然也是如此。

二、体育教师制定教学目标时普遍存在的问题

体育老师制定教学目标也必须以教学大纲所限定的范围和所应达到的深度为依据。教学目标是上好一堂课的前提, 是保证课堂教学质量的基础, 教学目标应指出教学的主攻方向, 规定每一节课的教学内容、重点难点等问题。然而, 好多老师在制定教学目标时觉得没有必要, 草草了事, 导致最终制定的教学目标出现这样那样的问题。

(1) 制定的目标比较抽象和空泛, 这样的目标必然导致老师上课也没有重点。如某节课制定“改进短跑技术”“加强耐力训练”“培养合作精神”等这样的教学目标, 就是比较空泛, 因为短跑的技术包含很多要素, 怎么改进?改进哪些要素?这些问题都需要在目标中体现;而关于加强耐力训练这样的目标, 更要说明怎么加强、怎么训练;合作精神更有许多不同的体现。教学目标如果制定得抽象空泛, 不明确具体, 教师就不明确自己要把学生教成什么样子, 这样盲目性的教学很难保证能有好的教学效果。

(2) 制定教学目标时, 也要考虑因材施教原则。对某节课训练长跑, 每人一万米这样的目标并不可取, 这个目标有可能超过有些同学的生理极限, 因此体育老师在制定教学目标时也要体现区别对待这一原则。

(3) 有些老师熟读了《标准》, 制定教学目标时严格遵守“五个教学目标”, 这样过于面面俱到的教学目标也不可取。因为这样会导致课堂没有重点, 教学中必然精力分散, 也不会达到很好的教学效果。

三、体育老师制定教学目标时要注意的问题

(1) 制定教学目标一定要符合《标准》所规定的教学进度。

(2) 制定教学目标时要着重注意学校的场地器材、教师的教学能力与学生的体育基础等实际情况。如学校没有足球场地, 你目标中对足球教学怎么怎么实践就有些不现实;学校没有游泳池, 教学目标中写入全体学生都学会游泳, 这些教学目标都是不切实际的目标。

(3) 对课堂上一些体育技能动作的评判不能像科学类课程那样追求公式化的规整与数字的准确, 也要因人而异。对学生也要根据实际情况分级评定。特别对于中学生来说, 体育课对学生所做动作的要求是安全地完成或达到一定标准就可以了, 它不同于竞技运动训练对运动员的要求。

(4) 教学目标中一定要重点突出, 主次分明。比如一节篮球课, 重点是运球、传球或者投篮, 一定要有重点地进行。比如一节课重点练习投篮, 那么是不是先徒手动作练习再有球练习?是否分组有球练习等, 都要写清楚, 本节最终的目标是让同学们掌握基本的动作要领还是让同学们提高实际投篮的命中率, 这些重点问题一定要突出。这样, 在具体课堂教学的时候才能有针对性, 避免在课堂上随意性教学。

新华社2011年度体育照片欣赏 篇8

2011年应该说是体育赛事的“小年”，但在评选结果揭晓后的研讨中，多位评委表示从此次的参评作品中看到了新华社体育摄影整体水平的稳步提升，这种提升体现在记者思路的开阔、摄影语言的恰当运用、涉猎项目的增加、作品媒体覆盖面的扩大等方面，与新华社近年来对体育赛事报道方面人员、器材的持续投入不无关系，也与入围记者们在艺术表现力、人文素养等方面的积累密切相关。

官天一、罗更前、兰红光都表示，通讯社的体育摄影作品首先必须是体育新闻摄影，因而记者们有必要在“突发类”的体育照片上多下功夫，更好地抓拍如比赛中刘翔被犯规、击剑选手摔下台等的突发场面，以及与赛事相关的重大突发新闻如亚特兰大奥运会爆炸事件等。丁玫表示，希望通过编辑部对记者更恰当的排兵布阵，实现年度体育照片与年度体育新闻的更好重合。

谈到体育摄影的发展趋势，王瑶希望记者能够多走出纯粹的体育摄影，去关注和记录经济发展、时代变迁背景下的“大体育”，通过不断研讨、前期策划和深入探寻，用体育照片折射时代背景、反映时代脉搏，并引人思考。她感谢摄影记者们一年的辛勤工作和评委的慧眼，并说：“有创新、有突破，照片才会更有意思，我们五年、十年后才会更为今天的自己感动。”

这里选登部分新华社年度体育照片，借以与读者共同回味2011年世界体坛的千姿百态与风云变幻。

竞技类年度体育照片

2011年2月20日，选手们在瑞士东部小城圣莫里茨举行的雪地赛马大会上竞技。圣莫里茨的雪地赛马大会源起于1907年，来自世界各地的优秀骑手与赛马一同在冰封的圣莫里茨湖上同场竞技，观众助威声与马蹄踏雪声使其成为一场真正的感官盛宴。新华社发（安迪· 梅特勒 摄）

竞技类年度体育照片

2011年5月21日，中国香港队球员娜达莎（左）进攻时遭遇新加坡队球员的拦截。当日，15人女子橄榄球友谊赛在香港足球会举行，中国香港队以53比8战胜新加坡队。新华社记者卢炳辉 摄

竞技类最佳年度体育照片

2011年9月2日，彭帅在比赛中回球。当日，在2011美国网球公开赛女子单打第三轮比赛中，中国选手彭帥以2比0战胜德国选手格尔格斯，晋级16强。新华社记者申宏 摄

突发类最佳年度体育照片

2011年8月29日，古巴选手罗伯斯在比赛中用手干扰中国选手刘翔的手臂。当日，在2011世界田径锦标赛男子110米栏决赛中，罗伯斯因犯规被取消成绩，刘翔从铜牌晋升银牌。新华社记者宋振平 摄

突发类年度体育照片

2011年11月6日，选手汤米·梅杰在比赛中落马。当日，2011年加拿大皇家冬季农业博览会上的牛仔骑术竞技赛在加拿大国家展览中心举行。比赛共设有无鞍马骑术竞技、绕杆竞速、有鞍马骑术竞技、绕桶竞速等项目，来自加拿大东、西部地区的近50名男女选手为观众尽情展现了骑手在马背上的风采。新华社发（邹峥 摄）

情感类年度体育照片

2011年8月30日，突尼斯选手加里比在决赛后倒地庆祝。当日，在韩国大邱进行的2011世界田径锦标赛女子3000米障碍决赛中，加里比以9分11秒97的成绩获得亚军。新华社记者廖宇杰 摄

情感类最佳年度体育照片

2011年8月28日，牙买加选手博尔特在被罚下后神情沮丧。当日，在大邱2011世界田径锦标赛男子100米决赛中，牙买加选手博尔特由于抢跑被取消比赛资格。新华社发（朴真熙 摄）

幽默类最佳年度体育照片

2011年3月27日，英格兰队球员黑格（中）在比赛中被对手扯下短裤。当日，在香港大球场举行的香港国际七人橄榄球赛决赛中，新西兰队以29比17战胜英格兰队获得银杯冠军。新华社记者陈晓伟 摄

情感类年度体育照片

2011年11月18日，中国队队员在比赛中庆祝得分。当日，在日本东京举行的2011年女排世界杯最后一轮比赛中，中国队以3比0战胜德国队，以总积分26分的成绩获得本届世界杯赛季军，直接获得2012年伦敦奥运会的参赛资格。新华社记者季春鹏 摄

幽默类年度体育照片

2011年4月18日，英格兰选手奥沙利文在比赛中观察球路。当日，在英国谢菲尔德举行的2011年斯诺克世锦赛首轮比赛中，奥沙利文对阵威尔士选手戴尔。新华社记者曾毅 摄

特效类最佳年度体育照片

2011年8月30日，波兰选手莫妮卡·皮锐克在女子撑杆跳决赛前练习。当日，2011世界田径锦标赛在韩国大邱继续进行。新华社记者廖宇杰 摄

特效类年度体育照片

2011年7月17日，中国选手邱波/火亮在比赛中。当日，在第14届国际泳联世锦赛跳水男子双人10米台决赛中，中国选手邱波/火亮以480.03分的成绩夺得冠军，为中国跳水队夺得第二金。新华社记者费茂华 摄

1月5日，新华社2011体育年度照片评选在北京新华社总社新闻大厦举行。今年的评选延续了去年的类别和奖项，即评出竞技类、情感类、突发类、幽默类和特效类年度照片各5幅，并从中各选出1幅该类别的年度最佳体育照片。新华社副总编辑、摄影部主任王瑶担任评委会主任，与摄影部副主任刘东山、丁玫、高级记者官天一、罗更前、兰红光和高级编辑高山等6位评委，经过数轮认真审视、热烈讨论，最终从备选照片中推出25幅新华社2011年度体育照片。

2011年应该说是体育赛事的“小年”，但在评选结果揭晓后的研讨中，多位评委表示从此次的参评作品中看到了新华社体育摄影整体水平的稳步提升，这种提升体现在记者思路的开阔、摄影语言的恰当运用、涉猎项目的增加、作品媒体覆盖面的扩大等方面，与新华社近年来对体育赛事报道方面人员、器材的持续投入不无关系，也与入围记者们在艺术表现力、人文素养等方面的积累密切相关。

官天一、罗更前、兰红光都表示，通讯社的体育摄影作品首先必须是体育新闻摄影，因而记者们有必要在“突发类”的体育照片上多下功夫，更好地抓拍如比赛中刘翔被犯规、击剑选手摔下台等的突发场面，以及与赛事相关的重大突发新闻如亚特兰大奥运会爆炸事件等。丁玫表示，希望通过编辑部对记者更恰当的排兵布阵，实现年度体育照片与年度体育新闻的更好重合。

谈到体育摄影的发展趋势，王瑶希望记者能够多走出纯粹的体育摄影，去关注和记录经济发展、时代变迁背景下的“大体育”，通过不断研讨、前期策划和深入探寻，用体育照片折射时代背景、反映时代脉搏，并引人思考。她感谢摄影记者们一年的辛勤工作和评委的慧眼，并说：“有创新、有突破，照片才会更有意思，我们五年、十年后才会更为今天的自己感动。”

这里选登部分新华社年度体育照片，借以与读者共同回味2011年世界体坛的千姿百态与风云变幻。

小学数学老师年度工作总结 篇9

担任一年级三班的数学教师，我感到很荣幸，在教学工作中，我努力要求自己成为一名同事信任，领导放心的教师，基于对自身这种定位，我坚持以“勤学、求实”为原则。认真务实地做好自己的工作，下面，我把自己这学期以来的工作情况做一简要总结。

一、教学工作中取得的成绩

其实不敢说是成绩，对于初任教师这一角色，孩子们的进步对于我来说就是成绩，其中考试的分数和名次在我看来只是一个标准，我更看重的是孩子们德智体美劳方面的进步。

在教学工作中，我不懂就问，找寻方案，总结教法，找到合适的教学模式，学生的配合较好，才能使教学工作顺利进行。今后，我会继续努力，让孩子有更大更明显的进步。

二、教学工作中存在的不足

作为新教师缺乏教学经验，课堂管理、语言组织等工作都需要我认真揣摩，认真总结。

一年级的孩子活泼好动，需要有极大的耐心照顾他们，保障学习和生活，这些都需要一年级老师的责任心支持。

三、努力方向

知道了不足，我准备这样做：

①完善自身建设，提高师德修养;

②加强对班级管理力度;

③继续坚持多问组内教师，寻求教学经验，积极参加组内各种教研活动。

小学老师XX年度工作总结 篇10

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。在今后的工作和生活中，我还将继续向各位同事学习，不断提高自己的业务能力。尽职尽责地做好本职工作。下面是小编收集的小学老师XX年度工作总结，希望大家认真阅读！

一转眼，一年快过去了。在XX年里，我和平时一样都是认认真真教学、踏踏实实工作，我很乐意跟大家说一说在这一年中我的工作情况。

这一学年，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。在这学年里，我在思想上严于律己，热爱教育事业。时时以一个团员的身份来约束自己，鞭策自己。对自己要求严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。一学年来，我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。

在教学工作方面，整学年的教学任务很重。我争取多听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。每上一节课，我都做好充分的准备，我的信念是-决不打无准备的仗。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。

这学年主要担任一个班的语文、思想品德、科技、社会的教学及班主任工作。培优扶差是这学年教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在尖子生和后进生。对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们“看扁”，树立起他们的信心和激发他们学习语文的兴趣。最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师，令我欣慰的是优生们表现非常的踊跃，我问他们为什么那么喜欢当辅导老师，他们说：“老师都那么有信心他们会学好，我们同样有信心。”“我相信在我的辅导下，他一定有很大的进步。”于是，我让他们组成“一帮一”小组，并给他们开会，提出“老师”必须履行的职责，主要就是检查“学生”的作业，辅导“学生”掌握课本的基本知识和技能。给后进生根据各自的情况定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。“老师”们确实是非常尽责，而“学生”时刻有个“老师”在身旁指点，学起来也非常起劲。一段时间下来，学生都有进步，有的进步非常快。

在班主任工作方面，我非常重视学生的思想教育工作。通过班会、晨会、思想品德课及结合各科教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱老动、爱学习等的思想教育。使学生能养成良好的班风、学风。班干部是老师的左右手，所以我把培养得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容。我还常给班干部定时开会，了解他们工作的情况，鼓励他们大胆开展工作。使班干部能在同学中树立起威信，成为同学学习的榜样。

我在做好各项教育教学工作的同时，还严格遵守学校的各项规章制度。按时上、下班，不迟到，不早退，有事请假。工作积极、主动，任劳任怨。从不斤斤计较，具有强烈的事业心和高度的责任感。

在这一学年里，我班学生在校刊上发表作文10篇，讲故事比赛中获得二等奖，在校运动会中也取得了较好的成绩。在上学期期末调研中语文合格率为100﹪，优秀率为88%，本学期期中调研中语文合格率为100﹪，优秀率为%。

总之，我在工作上发扬了任劳任怨的精神，做到不计个人得失，以校为家，以教为本;对待同事团结友爱，互相帮助，并能虚心向有经验的老师学习;对待学生则爱护有加，但决不放松严格要求。

最新评论曹轮依发表于XX-11-30 一年的时光就这样匆匆忙忙地过去了，在这一年中我做了很多工作，也学习了很多、得到了很多的教学经验。回顾是为了更好的发展，下面就本学期的工作、学习进行总结和反思。

XX年，我在工作上，兢兢业业，热爱本职工作。我以这份“教书育人”的工作为荣。爱身边的孩子，爱这份工作。为孩子们着想。尽一切可能地对孩子们给予理解、宽容、尊重、爱。我更是常常这样想：教师，启迪孩子的心志，是教书育人者，教师的政治思想觉悟会直接影响到孩子的行为。因此，在思想上就应该高定位，更应本着求实好学的精神积极参加各项政治学习活动，做到人到思想到，认真体会其精神实质，并做好记录，贯彻到实际工作中，遵守考勤纪律等。

尤其要在孩子们面前，树立良好的教师形象。本着总结经验，进行反思，弥补不足的思想，对自己的个人专业发展情况做以下总结：

一、力求做到以提高自身素质为准绳，提升新课程教学理念为基准的思想，积极参加各级部门组织的培训活动。参加了本校组织的新教师培训活动，在培训活动中提升了自身能力，并得到了锻炼和提高，促进了自身素质的不断更新;利用课余时间研究了教育教学刊物上发表的文章，吸取精华，积极参与教科研课题，使自己的教育科研水平更有了相应的提高;利用学校的现有资源积极开发校本课程，大胆尝试，使自己的教材开发及处理能力再上了一个台阶，同时，利用网络资源在与其他教师研讨交流并实践的过程中，提高了自己在教学中与其他学科整合的能力和理念。

二、在专业知识和技能方面，积极参加了学校组织的各种教育教研活动，主动学习，积极讨论交流，更进一步提高了自己的教育科研水平，以探求适合自己所教学生的教学模式。

本学年的教育教学工作结束了，但仍需要继续更进一步的提高，我现在初步计划在下一学年里更加继续深入学习，使自己的自身素质和能力得以不断完善。对于上级组织的各类培训，我将不遗余力地积极参加，并且以认真的态度对待每一次培训。同时珍惜每一次培训学习的机会，在培训中务实、求真，做到学有所获，学有所用，从提高自身素质和能力的角度出发，弥补自身不足，更进一步提高自身具有的能力和素养，为教育事业发挥一名教师应有的作用。

总之，在本学年的教学工作里，我更清楚地认识到时间不等人，不能只在原处守望，必须更明确地树立终身学习观，不断学习，不断充实自己，不断前进，练就自己更坚实过硬的专业等知识技能，更应该把自己的本质工作做好。

体育老师：民族自豪感 篇11

体育老师与其他学科最大的区别就是室外教学，多年的风吹日晒磨去了身上娇气的部分，却磨不掉那颗想外出的心，那颗想到冒险就蠢蠢欲动的心。调查显示，有56%的体育老师购车的目的是为了扩大生活半径，只有出游的乐趣才能弥补工作的辛苦。

许多人认为，体育老师的工作是最轻松的，不用动脑筋，只用带着学生锻炼下身体就好了。他们没有看到体育老师背后的辛苦，倘若只是带着学生跑跑跳跳就可以成为一名光荣的人民教师，那大概所有人都去当体育老师了。体育生是每个学校都存在的一个群体，他们要用体育成绩来为自己争得光明的未来。而体育老师就是体育生的再生父母，体育老师要给学生规划好每天的锻炼项目，不能过度也不能放松，而在训练过程中，体育老师几乎是全程陪同的。艺术老师给学生补课会有不菲的额外收入，而体育老师对体育生的付出却是不求回报只求安心。辛苦训练的结果只在最关键的比赛中体现，体育老师的付出却是全程。

工作跟体育有关的人心中总会有或多或少的民族自豪感，而调查显示，体育老师是所有学科中最支持自主品牌的老师，46%的比例让我对这个群体升起一股敬佩之情，自主品牌最需要的是实际的行动支持，相对大多数人的口头支持，还是真金白银地买车更能支持民族产业的发展。

浅析体育教学中老师与学生的互动 篇12

1 体育教学中老师与学生互动的尝试

1.1 有的放矢的教学互动

在互动教学中, 为了达到预期的教学效果, 就要充分了解学生, 基于对学生有比较全面的认识后, 有的放矢地进行互动教学。例如:在学期开始, 根据教材对学生的要求, 设计相应的体育素质摸底训练, 让学生充分展现自己的身体素质状况和目前的体育技能水平, 摸清学生身体和技能底细, 为因材施教做好准备。

创设相应的教学环境, 使学生通过教学模拟实作, 了解一些基本的理论知识, 并借助实操模拟, 使学生巩固所学的知识。例如:给学生讲解运动损伤时, 结合运动损伤的危害, 将运动损伤的各种过程制作成相应的多媒体课件, 让学生与自己平时的动作加以对比, 自查自己的动作是否规范, 并使学生从中对不当运动形成认识, 自觉规范自己的动作。

1.2 让体育教学与学生的生活经验衔接

体育的课堂空间是开放性的, 这就使得体育教学更适合开展教师与学生互动。体育又与人们的生活息息相关, 无意中延展了体育教学的空间。为了有效地借助互动, 使学生更准确地掌握体育技术, 就需要老师抓住生活体验, 拉近学生与教师的距离, 使学生自愿接受教师的指导性教学。例如:就篮球投篮问题, 老师启发学生从生活中寻求相关的经验, 从中掌握投篮的经验和技巧, 提高投篮的命中率。从实际来看, 对于技术性的体育问题, 尽管理论总结出来的东西有一定可行性。但都是一些大而化之的东西, 对真正提高学生的技能帮助不大。然而, 学生自身从生活中得出的经验, 就具有比这些理论较强的实用效果。例如:一个经常打弹弓的学生, 他对目标和力道的认识是非常准确的, 在投篮时, 他通常会寻找比较好的力道和用力点, 尽可能提高投篮的命中率, 这些知识一经应用到篮球投篮中, 就内化成投篮技术要领, 教师讲解的任何动作要领都没有他的经验来得实际, 更能提高他的投篮水准。如果老师不仅引导学生将生活经验与实际体育知识结合起来进行考虑, 还借助师生互动、学生间的互动, 促使学生将自己的经验与全班同学分享, 这样学生就会在实际中掌握更多的技巧, 并从中筛选出更适合自己的方法与技巧, 真正提高学生的体育技能。

1.3 让学生从互动中学会抓住要点

体育课堂教学通常都是循着一定的问题与技能开始的, 要想真正解决学生学习中遇到的难题, 就要从与学生的互动中, 了解学生的短处和难点所在, 让学生通过观察别人的实战操作, 从中发现其他学生的经验, 从自身的问题出发, 自觉克服自身在体育动作方面的不足。例如:让学生学前滚翻, 就需要学生认真观看别人的翻滚动作, 从中分析自身翻不过去的难点。并通过观察别人滚翻, 学会别人滚翻的技巧, 真正解决自身翻不过去的问题。在实际教学中, 可以让翻不过去的学生, 认真观察其他翻不过去学生的动作, 从中分析翻不过去的原因;然后, 再通过前滚翻做得好的学生的示范作用, 使不会前滚翻的学生通过比较分析, 学会去扑捉其他学生的动作要点, 从而将技术应用到自己身上, 减少学生因不能顺利完成前滚翻动作而带来的压力, 使学生可以在很短时间内学会相关体育知识或技能。

1.4 促进教学评价的师生互动

在传统的教学模式中, 教学效果评价往往都是由教师单方面实施的, 师生都只是依靠考试分数来对自身知识水平有一个大致评价。学生无法真正了解评价的意义, 教师也很难在教学中被评价。而实施教学互动评价分析, 则可以通过师生互动, 了解自身在那些方面做得好, 那些方面做得不好, 并借助班级同学的评价, 对老师的教学水平进行评价, 使教师从中了解到自身教学方式方面的不足, 并自觉提高自身的教学水平。教师可以借助师生互动, 形成一种师生间相互评价的机制, 引导学生在评价教师的同时, 对自身的体育技能水平进行自查, 在互相评价中加深对自身的认识。例如, 在体育锻炼中, 教师与学生之间形成一种互动的评价, 教师就会关注学生的体育锻炼, 借助与学生的共同锻炼, 对学生的体育锻炼情况进行评价。并结合学生的自我评价, 共同分析学生体育锻炼中存在的问题, 共同探究解决问题的方法。学生也可以从对老师的评价中, 认识到自身与老师间的差距, 从而从教师身上寻求提高自身的方法, 提高自己的体育技能。

2 体育教学中老师与学生互动应避免的误区

2.1 要把握师生间互动的度

任何事情都有两面性, “物极则反”是一条颠扑不破的经验。在体育教学中, 就需要教师把握师生互动的度。要想掌握这个度, 教师就要在体育教学中, 始终牢记自身“传道授业解惑”的主要目的。教师在放下身价, 尊重学生主体地位的同时, 切不可一味为了营造一团和气, 丧失与学生间互动的度, 走上另一个极端, 从而导致师生间的互动丧失了其根本的效用。例如:有的体育教师与学生打成一片, 与男学生称兄道弟, 和女学生打情骂俏, 不仅很难发挥互动学习的功效, 还在学生间造成极坏的影响, 丧失了基本的师道。

2.2 不要在互动中挫伤学生的自尊

由于师生间的互动, 经过长时间的接触, 难免会使师生间形成一种较为随意的关系。在这种情况下, 如果教师不加强自律, 不注重自己的言谈举止, 就有可能伤害到学生的自尊, 使学生由对教师的反感, 转而发展成对体育课的厌恶, 从而逃避体育课, 反而使师生互动教学产生了副作用, 不仅影响学生对知识的掌握, 更深深刺伤学生的心灵, 得不偿失。例如:在健美操教学中, 有的个别学生先天身体协调性较差, 做出的动作不到位, 不美观不大方。作为教师如果一味的点名甚至指责挖苦, 或以开玩笑的方式模仿其不美的动作, 那么这样就会使学生自尊心受挫, 产生较大的挫败感, 从而对体育课产生抵触情绪, 甚至无故不上体育课。

2.3 不要盲目夸大师生互动教学的作用

随着师生间互动教学的呼声越来越高, 有的教师把其当做医治一切教学问题的利器, 遇到问题便使出师生互动的法宝, 自认为师生互动教学是教学方法改革的不二选择。实际上, 体育教学上师生互动只是诸多教学方法中的一种, 由于其对激发学生学习兴趣方面的功效, 使得其逐渐占据主流的教学方法通道, 日益被教育界所认可。在体育教学中, 只要能激发学生学习的兴趣, 学生就能够主动进行知识探究。因此, 在今后的教学中, 教师应该进行多种教学方法的尝试, 避免对一种教学方法过于依赖。

总之, 随着教改的推进, 教师都在尝试用不同的教学方法来激发学生的学习兴趣, 以便使学生能够自觉探究知识的建构。教师与学生互动, 则借助师生间营造的一种和谐, 使教师与学生在教学中各司其职, 共同探讨体育知识。因此, 要想使师生互动教学发挥应有的成效, 就要首先了解体育教学中教师与学生互动的目的, 并结合实际教学, 对教师与学生间的互动进行多种尝试, 从中总结出一般的发展经验, 并自觉规避一些在互动教学中不应出现的问题。

摘要：体育教学质量不高一直是困扰我国体育教师的一个主要问题, 很多体育教师用尽各种办法来提高教学质量, 但却收效甚微。从实际来看, 由于体育教师受传统授课思想的影响, 使得学生参与体育教学的热情未能被激发出来, 影响了学生主观能动性的发挥, 从而导致教学难以收到应有的成效。基于此, 本文从体育教学中师生互动的目的出发, 尝试采用多种方法促使学生主动参与教学, 并提出教师与学生互动应注意的一些问题。

关键词：体育教学,教师,学生,互动

参考文献

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