重阳节OK教案

重阳节OK教案（共10篇）

重阳节OK教案 篇1

重 阳 节

真如三小刘慧莉

教学目标：

1、能根据拼音正确认读本课“阳、节、古、景、色、美、太、平”等8个生字，并能在新的语言环境中认读。在教师的指导下正确描写“阳、古、太、平”。

2、能正确朗读课文，做到读准字音，不加字、不漏字。

3、了解重阳节的风俗，能将看到的风景用“什么怎么样”或“我看到了怎么样的什么”的句式说话。知道现在的重阳节又叫敬老节，联系生活，用上合适的词对老人说一句祝福的话。重点和难点：

1、能根据拼音正确认读本课“阳、节、古、景、色、美、太、平”等8个生字。

2、读准后鼻音生字“阳、景、平”，在教师的指导下正确描写“人、太”，注意撇有尖，捺有角。

3、正确朗读课文，做到不加字，不漏字。

教学准备：

1、生字、词语卡片、多媒体课件

2、简单了解重阳节的来历和风俗。

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题

1、师：小朋友们，在我们中国有许多具有民族特色的节日

（板书：节）拼读

出示“节”，读准“节”的字音

你们知道有哪些节日吗？（生自由回答，教师出示卡片）

清明节 国庆节 儿童节 劳动节 元旦 中秋节 端午节 元宵节 春节

师述：这些节日是我们中华民族特有的，古时候的人们就开始过这些节日，一直延续至今，让我们把这些传统节日再读一遍。

2、们在不同的节日中可以做不同的事情来庆祝，今天我们就重点来了解其中的一个节日——重阳节。

（板书课题，拼读“重”，辨析“轻重”）

3、我们今天要学习的第33课《重阳节》

板书课题：33 重阳节

（1）“重”字正音。小朋友一定觉得很奇怪，上一次我们认识它的时候，它念“zhòng”，是啊，这是一个多音字，既念“zhòng”又念“chóng”，当它表示分量的时候念“zhòng”，很重，轻重，今天的儿歌中念“chóng”，跟我念“重阳节”。（开火车读）

组词：

重要 轻重 重量

重阳 重新 重复

（2）正确认读“阳” 认识左耳旁

陈 阵 队 陌 陆 除 院

二、初读儿歌，整体感知。

1、课文是如何向我们介绍重阳节的呢？请小朋友们打开书认真地把课文读一遍，要求：遇

到不认识的字借助拼音读准字音，要做到不加字，不漏字。开始！

2、学生自由读，全班交流，教师注意正音，特别是后鼻音。

3、互读儿歌：同座位同学互相纠正。

4、齐读儿歌：读整齐，注意标点符号的停顿。

三、精读儿歌，识字背文

1、学习句子：（出示课件---儿歌第一句）

师：通过初读儿歌，你从哪里知道了重阳节是什么时候？（出示句子，学习“九”字）

（1）九月九是重阳

（2）教师解释“重阳”：这里有两个九，那就是“重”，古人认为9是最大的数字，是个吉

利的数字，秋天是个秋高气爽、谷物丰收的的好日子，“阳”象征着光明，故名“重阳”。

2、农历九月九日刚好在中秋之后，当时的景色怎样？自读课文，找出课文中描写秋天景色的句子。

（1）出示卡片：景色（指名拼。正音：后鼻音、平舌音）怎么记住？

（日+京）

（2）找出文中描写秋天景色的句子，读。（文中句子变红）

（3）“秋日晴”可以用一个词语来说——出示：秋高气爽

“山风清”可以用一个词语来说——出示：云淡风清

3、那么，人们在重阳节会干什么呢？

（1）引读：古人——

我们——

古代民间有重阳登高的风俗，所以重阳节又叫“登高节”

（2）学习生字：出示卡片：古人（指名拼读、齐读）就是古时候的人。

“人”与“八”比较。“人”的笔顺规则

登高（指名、开火车拼）即登上高处，这“登高”可以是爬山、登高塔。

4、我们登高是为了赏风景，为亲友许下美好的愿望，那古人为什么要登高呢？

根据学生回答出示：古人登高避天灾。

质疑：古人为什么会认为登高能避天灾？

（1）教师讲述故事

在讲故事前，先来认识一种植物：茱萸是一味中药，叶子很大，有香味，根可以除害

虫，古人认为佩戴茱萸可以避邪。

故事：古时候，民间出了个瘟（wen)魔--他一出现，家家有人病倒，天天有人丧命。一个叫

恒景的青年，从一位神仙那里得到了降服瘟魔的办法。在农历九月初九的早晨，他把乡亲们

领到一座高山上，发给每人一片茱萸叶，一盅（[zhōng]）菊花酒。中午，瘟魔又来了，突

然闻到阵阵茱萸的香味和菊花酒气，便惊慌起来，这时恒景赶来，用宝剑刺死了瘟魔。从此

到了九月初九这一天人们就会登高、插茱萸、喝菊花茶避灾，这个习惯流传了很久很久。后

来，人们就重阳节登高的风俗看作是免灾避祸的活动。

引读：古人登高——

我们登高——

再后来人们在重阳节登高就是为了赏风景，以及为亲友许下美好的祝愿。（齐读句子）

（2）小朋友，让我们一起去登高吧！（全体起立，做做爬山的样子）

（3）如果你也登上高处，你会为你的家人和朋友许下什么美好的愿望？

5、出示课文最后一句，指导学生读好句子，注意“色、美、太、平”的正确读音

用好办法记住“太”（学生交流）色--刀字头+巴

出示：九月九日是重阳节，正是秋高气爽、云淡风清的时节。古人登高躲避天灾。现

在我们也在重阳节登山观赏秋天美丽的景色，并祝愿家家平安。

6、师：现在我们的国家把重阳节又定为老人节、敬老节，我们在这天吃重阳糕，喝菊花茶，向老人们祝贺节日，你想对爷爷奶奶们说一些什么呢？你为会爷爷奶奶做些什么？（师提供

若干词语）（学生交流祝福的话）

7、你们家是怎么样度过重阳节或者中秋节的？

四、游戏巩固字词

一撇一捺不是“八”，猜猜我是谁？人“大”里多一点，猜猜我是谁？太我有十张口，猜猜我是谁？古太阳照耀北京城，猜猜我是谁？景羊儿羊儿大大大，猜猜我是谁？美

五、指导书写

阳（左耳旁）

板书：

古 太平九月九日

33、重阳节敬老节登高

重阳节OK教案 篇2

在游戏活动和户外活动时，幼儿经常大声喧哗，不能自觉控制自己的声音，影响了他人的正常活动，可见幼儿对噪音的认识不够。因此，我根据幼儿已有的发展水平以及我园省级“环保”课题的实施，便设计了讲述活动《咪咪OK酒店》，首先让幼儿在看看、听听、议议的过程中理解故事内容，感知噪音的危害，同时引导幼儿迁移经验，说说周围生活中噪音有哪些，我们应当怎么做，并知道减少噪音的方法，以及主动劝阻他人的不良行为，进一步增强幼儿的环保意识和行为。

活动目标：

1. 通过学习，让幼儿初步理解故事情节内容。

2. 在看看、听听、议议过程中，懂得噪音会给人类带来危害，使幼儿进一步形成环保意识。

3. 鼓励幼儿大胆地表述自己的想法，发展想象力。

活动准备：

1. 制作与讲述内容相关的课件。

2. 一盘录有多种噪音的磁带。

3. 《欢乐蹦蹦跳》音乐、录音机、幼儿已学会律动。

4. 手袋人手一只、彩笔人手一支。

活动过程：

一. 激发幼儿兴趣：

1.(放录音)听，这是什么声音?有什么高兴的事要放鞭炮?

2.师：原来小猫咪咪新开了一家酒店：“咪咪OK大酒店”。消息传出去后，小动物从四面八方赶来，大家都想看看，卡拉OK到底是怎么回事?你们能不能告诉小动物们卡拉OK是怎么回事?

(幼儿根据生活经验谈自己所见)

3.师：原来卡拉OK就是手拿话筒，看着电视，跟着音乐唱歌，真有趣，我们一起去“咪咪卡拉OK大酒店”看看好吗?

二. 看大屏幕讲述。

1. 欣赏故事前半部分。(大屏幕显示画面、语音)

问：为什么到“OK大酒店”的人会越来越少，连有奖唱歌也不能吸引客人呢?(幼儿猜想，各抒已见)

2. 看屏幕欣赏故事第二段。

(1) 集中讨论：为什么客人会越来越少?(说清人少的原因，理解噪声就是各种嘈杂的声音)

(2) 请个别幼儿表演虎大妈、熊奶奶、大象和小猫 咪咪的对话。(引导幼儿把角色的动态、表情、语言表现出来)

师：现在请小朋友来表演咪咪和小动物的对话，看谁表演得最棒。

(3) 讨论：咪咪本想丰富小动物的生活，可是卡拉OK声、说话声太大了，变成噪音了，反而影响了人们的生活、休息。酒店生意越来越差，咪咪很苦恼，小朋友来帮咪咪想想，有什么主意能使酒店生意好起来，又不影响居民的生活和健康?

A. 自由讨论。

B. 幼儿在集体面前发表自己的意见。

C.“酒店搬家”、“白天唱，晚上休息?”、“张贴禁止汽车的鸣叫牌”等。

3. 欣赏故事最后一段。(展示大屏幕)

(1) 师：小朋友想出了许多办法，我们来听听小动物们想出了哪些好主意?

(2) 师：“咪咪酒店”的生意又红火起来了，它想谢谢小朋友和小动物们，请我们去参加舞会。听!小动物们已经唱起来了，我们也一起加入吧!

(3) 师生表演律动《欢乐蹦蹦跳》。

三. 结合生活实际，理解噪音对人类的危害。

1. 师：刚才我们帮咪咪想了许多减少噪音的办法，知道噪音会影响人们的生活和健康，那么我们的`周围有没有噪音呢?在哪儿呢?

2. 听一段录好的噪音，说说心里的感受。

3. 师：假如你是小小发明家，那有什么好办法来减少噪音呢?(引导幼儿发明，想象更好、更新的办法)

四. 小制作：减少噪音的宣传牌。

1. 师：小朋友们真能干，现在我们一起来做减少噪音的宣传牌，提醒我们身边的人注意减少噪音，保护我们的环境。

2. 幼儿动手制作减少噪音的宣传牌。

重阳节OK教案 篇3

一、教学内容： Story time.二、教学目标: 1．能听懂、会说、会读单词dress , trousers, gloves, party, whose。2．能听懂、能理解、会读，表演课文。

3.能使用句型：Whose...is this/are these?询问物主及用It’s/They’re...回答。

4．熟练朗读并能初步表演对话内容。

三、教学重难点: 1．能听懂、会说、会读单词dress , trousers, gloves, party, whose。3.能使用句型：Whose...is this/are these?询问物主及用It’s/They’re...回答。

4．熟练朗读并能初步表演对话内容。

四、教具准备：

1．事先板书好课题Unit 6 Whose dress is this？ 2．教学图片和卡片。3．磁带和录音机。

五、教学过程: Step One: Warming up 1.Review a rhyme.2.Free talk T: Good morning, class.How are you? T: Today we’ll learn a new unit.Look at the teaching aims 揭示教学目标 3.Say a rhyme I’m very happy to see you.So today I wear a new dress.(师指自己连衣裙)Look at my dress.引导生回答

T: I have many nice clothes, please say a rhyme.Learn some new words.T: Here are many nice clothes.I want to go to the Fancy dress party.学习：party I have some party tickets.(出示给学生看)If you want , you must show yourself actively.4.Let’s talk(通过Look at„句型，教授新单词so, too)T: Show your clothes and talk Look at my /your /her /his „

It’s so(如此，这么)„/too(太，过于)„ They’re so„/too„

T：Whose(谁的)„ is this? Whose „ are these? 导入课题 T: Today we will learn Unit6Whose dress is this?(揭题，带读)Step Two: Presentation and practice.Learn story time：

T: We’re having an English lesson and we’re talking about the clothes.Let’s listen to the tape, try to find out the answers.1).Task1----Watch and answer T: Su Hai and Su Yang will go to the party.Watch a cartoon and answer.2).Task2——Read and circle T: Read in groups and circle the answer 板书出现图片dress, trousers, gloves 3).Task.3-----小组内学习“派对前” a.Read and choose(读第1-3幅图，并选择)b.Learn to say（小朋友们，注意语音语调哦！）4).Task.4-----小组内学习“派对上“

a.watch and match(看4-6副图动画，连线。)b.Learn to say（小朋友们，注意语音语调哦！）Step Three: Consolidation 1.Act out the dialogue.2.Try to say（试着用下面的句子说一说）

Read the whole text loudly 3.Dubbing Time T：It’s your show time.Please dub.4.Make a new dialogue T: Work in groups, Please talk about your partners’ Fancy Dress Party.5.In our life we shouldn’t wear too short, too long, too big or too small.The suitable is the best.适合自己的才是最好的。Ticking Time: All together, I’ve got _______ stars.Step Four: Homework 1.Listen and read after the tape 5times.(听、读课文5遍。)2.Try to use the sentences we’ve learnt to talk about your friends’ clothes（试着用所学句子来讨论你朋友的服装。）

六、板书设计：

Unit 6 Whose dress is this？

Look at this„.Look at these„.dress It’s so / too„.They’re so / too„.gloves Whose„is this? Whose „are these? trousers It’s „’s.They’re „’s.go to the party

Unit 6 Whose dress is this？第二课时

(The second period)

一、教学内容：

Fun time and revision

二、教学目标: 1．能听懂、会说、会读、会写单词：dress, coat, shirt, sweater。2．能听懂、会说、会读单词：trousers, gloves，jeans, shorts。3．能用Is it „’s? 询问物主及回答You’re right/wrong.三、教学重难点: 1．能听懂、会说、会读、会写单词：dress, coat, shirt, sweater。2．能听懂、会说、会读单词：trousers, gloves，jeans, shorts。3．能用Is it „’s? 询问物主及回答You’re right/wrong.四、教具准备：

1本部分内容的教学卡片或幻灯片。

2录音机、磁带。

五、教学过程: Step One: Warming up 1.Greetings Good morning./ Nice to see you./ How are you? 2.Free talk What day is it today? What lessons do you have in the morning? What subjects do you like? Do you like Art? Can you draw some clothes? T: Please come to the blackboard and show us how to draw them.Step Two: Revision 1.Review the words Here are more clothes.Let’s say them out loudly.T:最后一张图片出示裙子：

This is a nice dress.Whose dress is this?（1）Read T: Let’s review story time.T: Look at Su Hai’s dress.It’s too short.Su Yang’s trousers are too long.Look, Su Yang’s gloves are too big.They’re her father’s.Helen’s dress is so beautiful.Is it Helen’s? It’s her cousin’s.（2）Recite Su Hai’s is too.Su Yang’s are too.Su Yang’s are so.They’re her.Helen’s is so.It’s her.Step Three: Presentation and practice Learn fun time(1)T: Helen’s dress is so beautiful.Let me try to draw it.Look, is it beautiful? This is Helen’ s dress.I can draw more nice clothes.What’s this? Whose „is this? 出示反面

连续画四张，最后一张不出示反面 T: Whose sweater is this? Guess.(2)Learn: Is it„’s? You can guess like this: Is it„’s? Drill(3)Watch and answer(4)Practice in pairs T: Can you play this game with your partner?(5)Show time Step Four: Consolidation 1.你想知道这件毛衣是谁的，可以问：

Whose sweater is this? 2.回答这件毛衣是丹的可以说：

It’s Dan’s.3.你想知道这条裤子是谁的，可以问：

Whose trousers are these? 4.回答这条裤子是乔的，可以说：

They’re Joe’s.5.想问别人怎么啦，可以说：

What’s the matter? Step Five: Homework 1.Read Fun time three times.2.Finish exercise book period 2.六、板书设计：

Unit 6 Whose dress is this？

Is it „’s? No.You’re wrong.Yes.You’re right.Unit 6 Whose dress is this？第三课时

(The third period)

一、教学内容：

Cartoon time and rhyme time

二、教学目标: 1.能用Whose...is this/are these?询问物主及用It’s/They’re...回答 2.能理解并且流利朗读小诗。

3.能听懂、会说、会读、会运用句型Whose...is this/that? Whose...are these/those? 并且会用It’s/They’re...’s.进行回答。

4．完成部分课时练习。

三、教学重难点: 1.能用Whose...is this/are these?询问物主及用It’s/They’re...回答 2.能理解并且流利朗读小诗。

3.能听懂、会说、会读、会运用句型Whose...is this/that? Whose...are these/those? 并且会用It’s/They’re...’s.进行回答。

四、教具准备：

1．教学图片和卡片，多媒体（PPT）2．磁带和录音机。

五、教学过程: Step One: Warming up 1.Greetings Good morning./Nice to see you./How are you? 2.Play a game.Say the names of the clothes.3.Look at the pictures and make a dialogue.A: What’s this? B: It’s a „

A: Whose „ is this? Guess.B: Is it „’s? A: Yes.You’re right./ No.You’re wrong.Step Two: Presentation（1）Cartoon time

Learn cartoon time 导入：由上 出示刺猬的图片

Ss: Whose ball is this? „.T: Is this a ball? Let’s watch the cartoon time, you know the answer.a.Watch the cartoon time Answer: Is this a ball? How do you know? Learn: move b.Read T: Why does Bobby shout? What’s the matter? His hand hurts.c.Read in roles d.Dub for the roles e.Act in two.（2）rhyme time Learn rhyme time T: Look!What’s this? a.看动画回答问题。Whose cake is it? b.试小组内自我学习小诗，找出Where is the cake? c.跟录音试读小诗歌。d.自我创编小诗歌。Step Three: Do the exercise.Step Four: Homework.1.Listen, read and recite Cartoon time.2.做《课课练》习题。

六、板书设计：

Unit 6 Whose dress is this？ Whose...is this/that?

It’s...’s.Whose...are these/those?

They’re...’s.Unit 6 Whose dress is this？第四课时(The fourth period)

一、教学内容：

Sound time, Checkout time and Ticking time

二、教学目标:

1、复习巩固本单元的知识点，在日常交际中熟练运用所学句型。

2、能知道元音字母i在单词中的读音。

3、能在教师的引导下客观地对自己的学习情况做出评价。

4、完成Checkout time的练习。

三、教学重难点:

1、复习巩固本单元的知识点，在日常交际中熟练运用所学句型。

2、能知道元音字母i在单词中的读音。

3、能在教师的引导下客观地对自己的学习情况做出评价。

四、教具准备：

1．本单元教学挂图和卡片。

2．多媒体电脑（PPT）。

3．磁带和录音机。

五、教学过程: Step One: Warming up 1 Free talk A: Whose...is this/that? Whose...are these/those? B: It’s/ They’re...’s 2.Let’s act.1)有感情地模仿Story time 中的对话表演，可以邀请自己的好朋友。2)有感情地模仿Cartoon time 中的对话表演，可以邀请自己的好朋友。3.Let’s ask and answer.1)当你想知道这些橡皮是谁的你会问： 2)你想告诉别人这是王兵的，可以说： Step Two: Sound time Learn sound time a.自读，体会这些单词中字母i的发音。English fish him music pig b.看图读句子，体会含义。

c.学生说说还有那些含有该发音的单词。d.同桌练习一起读。Step Three: Checkout time Read and write S1: Whose(外套)is this? It’s(李老师的).S2: Whose(裙子)is this? It’s(杨玲的).S3: Whose(毛衣)are these? They’re(刘涛的).S4: Whose(衬衫)are these? They’re(麦克的).S5: Whose(裤子)are these? They’re(苏洋的).a.学生先完成填空，再男女生操练。b.同桌练习。Step Four: Ticking time Step Five: Homework 1.完成练习册的练习。2.完成补充习题练习。

六、板书设计：

Unit 6 Whose dress is this？ Whose „ is it/are they? It’s /They’re „’s.English fish him music pig Whose(外套)is this? It’s(李老师的).Whose(毛衣)are these? They’re(刘涛的).Unit 6 Whose dress is this？第五课时

(The fifth period)

一、教学内容：

完成复习及练习题。

二、教学目标: 1.通过复习，能较熟练地掌握本单元所学的词汇和句型。2.能较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语。3.能熟练完成本课的练习题。

三、教学重难点: 1.通过复习，能较熟练地掌握本单元所学的词汇和句型。2.能较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语。3.能熟练完成本课的练习题。

四、教具准备：

1.所学词汇的图片。2.练习题答案的投影片。3.磁带和录音机。

五、教学过程:

Step One: Warming up 1.Greetings.T: Good morning, class Ss: Good morning, Miss Xu 2.Free talk and work in pairs Step Two: Revision 1.教师快速展示图片，学生认读并拼读本课四会单词。2.出示本课对话投影片，学生看图用英文描述。3.听写本课四会单词。

Step Three: Presentation and practice A Listen and number.让学生先读题，再听录音。B Listen and choose.让学生观察图片，描述图片，再听录音。C Look, find and say.D Look, read and write.E Look, read and choose.Step Four: Homework.1．完成练习册。

2．小组活动，表演所学的会话内容。

六、板书设计：

Unit 6 Whose dress is this？ A Listen and number.B Listen and choose.C Look, find and say.D Look, read and write.E Look, read and choose.第六单元教学后记：

本单元通过谈论化妆舞会的服装，呈现了物品的所属关系。教师在教学中可以结合学生的穿着进行反复操练。也可以让学生利用身边的物品进行对话交流。在自然具体的情境下谈论物品的所属关系。

本单元的第一部分呈现了苏海和苏洋姐妹两人准备参加化装舞会的场景。第二部分呈现了孩子们在舞会上谈论各自的装束。课文部分以化装舞会为场景，呈现了服装的主题和名词所有格的语法知识。教师可以结合以前学过的颜色类和其他描述类形容词来让学生练说句型。在教授复数形式的词汇时，可以结合pair 一词的用法。

重阳节教案 篇4

1．了解重阳节的名称、时间和有关的习俗。

2．积极参与节日活动，主动表达对爷爷奶奶的关心和感谢之情。

3．体验与爷爷奶奶共同过重阳节的快乐。

活动准备：

1．幼儿调查、了解有关重阳节的知识。

2．了解爷爷奶奶在家做哪些事情，并记录下来。

3．幼儿在家和爸爸妈妈一起制作一张感恩卡，写上祝福的话，邀请爷爷奶奶参与活动。

4．师幼共同布置好活动室环境，幼儿分组排练一个小节目，音乐磁带、录音机，有关的重阳节食品。

3．教学挂图

活动过程：

（一）幼儿交流、了解重阳节的由来。

1．幼儿分组交流。教师重点引导幼儿表述重阳节的时间、传说及人们的活动。教师：今天是什么节日？重阳节是几月几日？人们有哪些活动？

2．个别幼儿在集体面前讲述。

3．出示教学挂图《快乐重阳节》，师幼共同小结：重阳节是中国农历九月初九。在这天，人们会吃重阳糕、赏菊花、登高。现在人们把重阳节定为老人节。

（二）幼儿了解爷爷奶奶的故事。

1．爷爷奶奶和幼儿交流自己的经历、做法等。

教师：今天是重阳节，也是老人的节日。你们知道爷爷奶奶关心我们的故事吗？

2．幼儿交流爷爷奶奶是怎样关心自己的。

教师：小朋友也知道爷爷奶奶关心我们的故事，谁来说一说？

3．幼儿带着自己做的感恩卡向爷爷奶奶祝贺节日，并向爷爷奶奶说一句祝福的话。

（三）幼儿和爷爷奶奶品尝重阳糕。

1．教师讲述重阳糕的制作过程。

2．幼儿和爷爷奶奶品尝重阳糕，体验共同过节的快乐。

重阳节班会教案 篇5

有这样一个广告相信大家都看过----------小朋友们看得都很认真，那么看过之后你有没有什么话想对那个小男孩说呢？

他是一个孝敬老人的好孩子，老师相信小朋友们也一定是。尊敬老人是我国的传统美德，历代的人民都传承者这一美德，看《弟子规》中这样说到： 父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒

父母教 须敬听 父母责 须顺承

冬则温 夏则凊 晨则省 昏则定

出必告 反必面 居有常 业无变

事虽小 勿擅为 苟擅为 子道亏

物虽小 勿私藏 苟私藏 亲心伤

《弟子规》告诉我们要孝敬长辈，我国呀还有一个传统节日，也是和孝敬老人有关的，你知道是什么节日吗？ 前几天老师已经让你们收集重阳节的资料了 你知道重阳节的由来吗？

农历九月九日，为传统的重阳节，又称“老人节”。《易经》中把“六”定为阴数，把“九”定为阳数，九月九日，日月并阳，两九相重，故而叫重阳，也叫重九。重阳节早在战国时期就已经形成，到了唐代，重阳被正式定为民间的节日，此后历朝历代沿袭至今。由于九月初九“九九”谐音是“久久”，有长久之意，所以常在此日祭祖与推行敬老活动。关于重阳节还有一个神话故事呢

东汉时期，汝河有个瘟魔，只要它一出现，家家就有人病倒，天天有人丧命，这一带的百姓受尽了瘟魔的蹂躏。一场瘟疫夺走了恒景的父母，他自己也差点儿丧了命。恒景病愈后辞别了妻子和乡亲，决心访仙学艺，为民除害。恒景访遍名山，终于打听到东方一座最古老的山上有一个法力无边的仙长，在仙鹤指引下，恒景终于找到了仙长，仙长教他降妖剑术，又赠他一把降妖剑。恒景废寝忘食苦练，终于练出了一身武艺。

有一天仙长把恒景叫到跟前说：“明天九月初九，瘟魔又要出来作恶，你本领已经学成，该回去为民除害了”。仙长送了恒景一包茱萸叶，一盅菊茯酒，并且密授避邪用法，让恒景骑着仙鹤赶回家。

恒景回到家乡，在初九的早晨他按仙长的叮嘱把乡亲们领到了附近的山上，然后发给每人一片茱萸叶，一盅菊花酒。中午时分，随着几声怪叫瘟魔冲出汝河，瘟魔刚扑到山下，突然吹来阵阵茱萸奇香和菊花酒气，瘟魔戛然止步，脸色突变，恒景手持降妖剑追下山来，几回合就把温魔刺死剑下，从此九月初九被设为重阳节，那天登高避疫的风俗也年复一年地传下来。

听了这个故事我们知道了重阳节有登高的习俗，那么除此之外还有什么习俗吗？ 登高

在古代，民间在重阳有登高的风俗，故重阳节又叫“登高节”。相传此风俗始于东汉。唐代文人所写的登高诗很多，大多是写重阳节的习俗；杜甫的七律《登高》，就是写重阳登高的名篇。登高所到之处，没有划一的规定，一般是登高山、登高塔。还有吃“重阳糕”的习俗。

吃重阳糕

据史料记载，重阳糕又称花糕、菊糕、五色糕，制无定法，较为随意。九月九日天明时，以片糕搭儿女头额，口中念念有词，祝愿子女百事俱高，乃古人九月作糕的本意。讲究的重阳糕要作成九层，像座宝塔，上面还作成两只小羊，以符合重阳（羊）之义。有的还在重阳糕上插一小红纸旗，并点蜡烛灯。这大概是用“点灯”、“吃糕”代替“登高”的意思，用小红纸旗代替茱萸。当今的重阳糕，仍无固定品种，各地在重阳节吃的松软糕类都称之为重阳糕。

赏菊并饮菊花酒

重阳节正是一年的金秋时节，菊花盛开，据传赏菊及饮菊花酒，起源于晋朝大诗人陶渊明。陶渊明以隐居出名，以诗出名，以酒出名，也以爱菊出名；后人效之，遂有重阳赏菊之俗。旧时文人士大夫，还将赏菊与宴饮结合，以求和陶渊明更接近。北宋京师开封，重阳赏菊之风盛行，当时的菊花就有很多品种，千姿百态。民间还把农历九月称为“菊月”，在菊花傲霜怒放的重阳节里，观赏菊花成了节日的一项重要内容。清代以后，赏菊之习尤为昌盛，且不限于九月九日，但仍然是重阳节前后最为繁盛。、插茱萸和簪菊花

重阳节插茱萸的风俗，在唐代就已经很普遍。古人认为在重阳节这一天插茱萸可以避难消灾；或佩带于臂，或作香袋把茱萸放在里面佩带，还有插在头上的。大多是妇女、儿童佩带，有些地方，男子也佩带。重阳节佩茱萸，在晋代葛洪《西经杂记》中就有记载。除了佩带茱萸，人们也有头戴菊花的。唐代就已经如此，历代盛行。清代，北京重阳节的习俗是把菊花枝叶贴在门窗上，“解除凶秽，以招吉祥”。这是头上簪菊的变俗。宋代，还有将彩缯剪成茱萸、菊花来相赠佩带的。

重阳节历史悠久，多少中华儿女传承着孝道，用自己的爱心谱出华丽的篇章，通过搜集资料你认识了哪些具有爱心的模范人物！事例

他们的事例感动着我们，我们能为长辈做些什么呢？（1）我可以为爷爷奶奶做些什么事情？

a.给爷爷奶奶（外公外婆）打一个电话或陪老人吃一顿饭。

b.讲一个动人的故事给老人听。

c.为爷爷奶奶（外公外婆）拍一张幸福照。

d.陪伴老人一起散步。e.为老人们做一道可口的菜(可以是水果拼盘)。

f.自制一张精致的贺卡表达对他们的美好祝福。

大班重阳节教案 篇6

农历九月初九中国老人节，是中国的传统节日“重阳节”，也是我国传统的敬老节日。由于现在独生子女“四合一”结构家庭教育不当造成幼儿“小皇帝”意识，不知尊敬热爱长辈的现象不少。开展此次活动。培养幼儿尊敬热爱长辈，促进他们健康全人格和社会性发展。

活动目的：

1.知道重阳节是老人的节日。

2.帮助老人。

3.尊敬老人。

活动准备：

1.VCD光盘《常回家看看》。

2.老人幸福生活的精彩片断。

3.重阳节这天请来幼儿的爷爷奶奶。

4.人手一份自制礼物。

活动过程：

(一)观看VCD光盘《常回家看看》

1.你看到的是什么?

2.什么内容?

3.介绍农历九月九日就是老人节。

4.老人节是怎么来的?

(二)介绍重阳节的来历

1.老人节也称重阳节，相传在我国古代有个叫恒景的名士，九月九日那天，全家一起登高、插茱萸、饮菊花酒。据说这样可以避邪。因此，重阳节登高就逐渐形成一种风俗。打那以后，在九九重阳这一天有不少诗人做诗来纪念。

2.在这一天，许多地方的人们都有登高、爬山、赏菊、吃重阳糕的习俗，其中登高和吃糕都含有“步步高”的祝愿，为表示对老人的敬意，我国将重阳节又叫老人节。

3.观看专题录像片《百岁老人》(老人们欢乐度晚年的情景)

敬老爱老是中华民族的光荣传统，我们国家非常重视和关心老人，各地都为老人修建了敬老院，我们小朋友要尊敬长辈，知道在长辈生病时要表示关心，老人过生日，送一些礼物给他们。

4.幼儿说出自己周围的老人是怎样过重阳节的。(扭秧歌、跑旱舸、打腰鼓等等)

5.重阳节，你是如何做的?(给老人送礼物等)

6.你是怎样尊敬老人的?

(三)敬老爱老活动

1.重阳节是姥姥、姥爷、奶奶、爷爷的节日，在过节的时候，我们在家里可以给老人买许多东西，和他们一块过节。我们这里的爷爷奶奶们天天为我们做菜做饭很辛苦，我们一起来孝敬一下他们吧。

2.给老人送礼物，并对老人说句祝福的话。

3.跟爷爷奶奶们合影留念，活动在《常回家看看》乐曲声中结束。

(四)延伸活动

在家中为姥姥、姥爷、奶奶、爷爷做一件力所能及的事情。

活动反思：

重阳节主题班会教案 篇7

教学目标：

1、让学生了解重阳节的来历和习俗。

2、懂得尊老爱幼是一种美德，并努力做一个尊老爱幼的好学生。教学过程：

一、主题导入

同学们已经认识好几个中国传统节日了，五月初五端午节、八月十五中秋节，那么你们知道九月初九是什么节日吗？

（重阳节）

二、介绍重阳节的由来和习俗

农历九月九日为传统的重阳节。古人认为两九相重是个值得庆贺的吉利日子，因此从很早就开始过此节日。因为与久久同音九，在数字中又是最大数，有长久长寿的含意，况且秋季也是一年收获的黄金季节，重阳佳节寓意深远。在这一天，人们有丰富的活动，如登山、赏菊、喝菊花酒、吃重阳糕、插茱萸等等。

三、颂九九重阳诗

1、听音频《九月九日忆山东兄弟》。

2、全班同学集体朗诵。

这首诗是唐代诗人王维所写的《九月九日忆山东兄弟》这首诗表现了诗人重阳节时远在他乡，不能与亲人兄弟一起登山，对亲人的思念之情。看来，古人对于重阳节这个节日是非常重视的。

四、说一说准备为爷爷奶奶做哪些力所能及的事

现在，我们一般将重阳节成为中国的“老人节”，目的是为了让年轻一辈懂得尊老敬老。请同学们来谈谈为了尊敬长辈、关爱长辈，你们准备为爷爷奶奶做什么事？

1、我可以为爷爷奶奶做些什么事情？

a.给爷爷奶奶（外公外婆）打一个电话或陪老人吃一顿饭。

b.讲一个动人的故事给老人听。

c.为爷爷奶奶（外公外婆）拍一张幸福照。

d.陪伴老人一起散步。

e.为老人们做一道可口的菜(可以是水果拼盘)。

f.自制一张精致的贺卡表达对他们的美好祝福。

2、我想对爷爷奶奶说句心里话。

五、教师讲尊老敬老事迹。

全国首届孝老爱亲道德模范谢延信的动人事迹：

他是一名普通的煤矿工人，他的妻子很早就因病去世了，但是30多年来，他将自己的爱心一点一滴地倾注到瘫痪的岳父、丧失劳动能力的岳母和呆傻的弟弟身上。

谢延信的岳父瘫痪在床整整18年，没有生过褥疮，没有穿过尿湿的衣裤，9平方米的小屋内也没有任何异味。18年间，谢延信硬是靠着偏方和按摩，使岳父由卧床不起到能扶着凳子慢慢走路。1992年春，老人病情加重，贫困的谢延信从邻居家借了1000元钱，用平板车把老人拉到20多里路以外的医院去救治，把老人从死亡线上拽了回来。

六、总结

重阳节主题班会教案 篇8

1.了解中华民族的风俗文化，养成尊老敬老的好习惯。

2.随着中国进入老龄化社会的速度加快，让学生从小就认识到尊敬老人、爱护老人是中华民族的传统美德，更是我们未来一代的责任和使命。

3.老人的人生经验是丰富的，人类正是靠着有经验的老人毫无保留地将金子一样珍贵的智慧传给一代又一代，才能得以延续、发展和壮大。让学生充分认识到“老马识途”的道理。

二、活动过程：

1.(一名男孩身着唐装，高声朗诵中上场)独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

男孩提问：同学们，你们知道我是谁?

同学甲：我知道，你是唐朝的著名诗人王维，你朗诵的这首诗周老师曾经教过我们，叫《九月九日忆山东兄弟》，是重阳节的时候作的，对吗?

同学乙：我还知道，那年你只有十七岁，正在长安赶考。看到人们都那么高兴地和家人一起欢度重阳节，你在长安感到非常孤独，思念远在蒲州的亲人，才写下了这首诗。

九九重阳节教案 篇9

1.知道九月初九是我国的重阳节，了解相关的重阳节知识

2.激发对爷爷奶奶的崇敬，并通过自身行动来表达对爷爷奶奶的关爱

3.通过社区教学，提高自身语言表达与表现能力。

4.简单了解节日的`来历，知道其全称、日期和意义。

5.感受节日的气氛。

教学时间和教学地点：

10.21上午9点半泾河社区教学场

教学准备：

1.年级商讨教学内容，制订教学方案。

2.事先告知家长(家长通知单)。

3.丰富幼儿对重阳节的认识与了解。

4.物质准备：橘子、重阳糕、垃圾袋、纸巾、椅子、音响等。

教学流程:

备注：教学前，教师做好各班家长工作，通过短信及书面的形式向家长介绍一下本次教学的意义，邀请爷爷奶奶参与到教学之中，并交代好本次教学的注意事项以及需要配合的环节。幼儿进入社区教学场后，帮爷爷奶奶搬好观看的椅子等。

一、教师组织幼儿进行谈话教学，了解重阳节的含义。

开场白：尊敬的爷爷、奶奶，你们好!亲爱的小朋友，你们知道今天是什么节日吗?(重阳节)对了，今天是重阳节，也叫敬老节，是我们爷爷、奶奶的节日。那请我们小朋友们一起对爷爷、奶奶说声”节日快乐“吧!

二、幼儿表演节目，表达对老人的爱。

师：在今天这个欢乐的日子里，小朋友特地为爷爷奶奶准备了节日的礼物，就是大家精心排练的歌舞，下面先请欣赏：

1.中一班：好娃娃师：中一班小朋友带来的《好娃娃》，大家掌声欢迎!

师：歌曲听完了，大家似乎还是意犹未尽呢!其实，这些歌曲都是我们小朋友在幼儿园里学的呢!真是群聪明又体贴的好娃娃呢!爷爷奶奶们，你们觉得小朋友们表现的棒不棒呢?

2.独唱《办喜事》

师：不仅小朋友为爷爷奶奶准备了精彩的节目，我们爷爷奶奶们可也费了心思，为我们大家准备了精彩的节目呢!接下来就请欣赏中一班xxx奶奶带来的独唱《办喜事》

师：孩子们，听完奶奶唱的《办喜事》，你们知道这是什么唱法吗?对，这就是戏曲!相信很多小朋友肯定是第一次听到呢!赶快给奶奶鼓鼓掌吧!

3.中二班：给爷爷奶奶捶捶背、敲敲腿师：孩子们，平时爷爷奶奶在家总会为我们操劳这，操劳那。爷爷奶奶太辛苦了!那我们可以为她们做些什么?(捶捶背、敲敲腿、做家务等)。你们真是一个个好孩子，接下来就请欣赏中二班小朋友带来的舞蹈：给爷爷奶奶捶捶背、敲敲腿。

4.扇子舞：风含情、水含笑师：看完中二班小朋友们表演的舞蹈，相信爷爷奶奶们也能感受到孩子们对你们发自内心的爱。让我们再次给她们一点掌声吧!

师：接下来，有请我们中一班xxx奶奶带来扇子舞：风含情、水含笑。

5.中三班：十月里的第一天、重阳到师：看完xxx奶奶表演的扇子舞，相信很多小朋友都在感叹奶奶跳的唯美，舞的动人吧!那我们把掌声再一次送给我们邓瑾瑜奶奶，感谢她为我们带来如此多的感动!

师：在这个重阳到来之际，我们中三班的小朋友们还为爷爷奶奶准备了儿歌串烧：十月里的第一天、重阳到。大家掌声欢迎!

6.广场舞：纳西情歌师：看着爷爷奶奶脸上止不住的笑容，相信爷爷奶奶都非常开心吧!接下来就请欣赏xxx奶奶带来的广场舞：纳西情歌。大家掌声有请!

7.中四班：幸福拍手歌师：xxx奶奶带来的广场舞真有韵味!我们中四班小朋友们也急着想给大家表演节目呢!有请中四班带来的韵律表演：幸福拍手歌。

8.说唱：老年朋友想穿点师：欣赏完中四班小朋友们表演的幸福拍手歌，接着就让我们欣赏xxx奶奶和她的朋友们带来的上海说唱：老年朋友想穿点，大家掌声有请!

9.傣族舞：美丽的地方师：小朋友们，你们觉得奶奶们表演的棒不棒呀?那赶快再给奶奶们鼓鼓掌吧!

师：我发现我们的奶奶们真是才艺超群呀!接下来我们有请中一班xxx奶奶带来傣族舞：美丽的地方。

10.广场舞：小苹果师：真是一个美丽的地方，看着奶奶柔软的身姿，相信小朋友们也非常喜欢这个舞蹈吧!

师;欣赏完这么优美的舞蹈，接下来就让我们欣赏中二班奶奶带来的广场舞：小苹果。大家掌声欢迎!

三、结束环节师：欢聚的时光总是短暂的，相信我们爱老人的心不会变。我们小朋友可是给爷爷奶奶也准备重阳糕和水果呢!让我们一起和爷爷奶奶说一声：节日快乐!

教学反思：

小学重阳节主题班会教案 篇10

重阳的源头，可追溯到先秦之前。《吕氏春秋》之中《季秋纪》载：“(九月)命家宰，农事备收，举五种之要。藏帝籍之收于神仓，祗敬必饬。”“是日也，大飨帝，尝牺牲，告备于天子。”可见当时已有在秋九月农作物丰收之时祭飨天帝、祭祖，以谢天帝、祖先恩德的活动。

汉代，《西京杂记》中记西汉时的宫人贾佩兰称：“九月九日，佩茱萸，食蓬饵，饮菊花酒，云令人长寿。”相传自此时起，有了重阳节求寿之俗。这是受古代巫师(后为道士)追求长生，采集药物服用的影响。同时还有大型饮宴活动，是由先秦时庆丰收之宴饮发展而来的。《荆楚岁时记》云：“九月九日，四民并籍野饮宴。”隋杜公瞻注云：“九月九日宴会，未知起于何代，然自驻至宋未改。”求长寿及饮宴，构成了重阳节的基础。

二、重阳节的习俗

登高：重阳节首先有登高的习俗，金秋九月，天高气爽，这个季节登高远望可达到心旷神怡、健身祛病的目的。早在西汉，《长安志》中就有汉代京城九月九日时人们游玩观景之记载。在东晋时，有著名的“龙山落帽”故事。

吃重阳糕：据史料记载，重阳糕又称花糕、菊糕、五色糕，制无定法，较为随意。九月九日天明时，以片糕搭儿女头额，口中念念有词，祝愿子女百事俱高，乃古人九月作糕的本意。讲究的重阳糕要作成九层，像座宝塔，上面还作成两只小羊，以符合重阳(羊)之义。有的还在重阳糕上插一小红纸旗，并点蜡烛灯。这大概是用“点灯”、“吃糕”代替“登高”的意思，用小红纸旗代替茱萸。当今的重阳糕，仍无固定品种，各地在重阳节吃的松软糕类都称之为重阳糕。

赏菊：重阳日，历来就有赏菊花的风俗，所以古来又称菊花节。农历九月俗称菊月，节日举办菊花大会，倾城的人潮赴会赏菊。从三国魏晋以来，重阳聚会饮酒、赏菊赋诗已成时尚。在汉族古俗中，菊花象征长寿。

饮菊花酒：重阳佳节，中国有饮菊花酒的传统习俗。菊花酒，在古代被看作是重阳必饮、祛灾祈福的“吉祥酒”。汉代就已有了菊花酒。魏时曹丕曾在重阳赠菊给钟繇，祝他长寿。晋代葛洪在《抱朴子》中记河南南阳山中人家，因饮了遍生菊花的甘谷水而延年益寿的事。梁简文帝《采菊篇》中则有“相呼提筐采菊珠，朝起露湿沾罗懦”之句，亦采菊酿酒之举。直到明清，菊花酒仍然盛行，在明代高濂的《遵生八笺》中仍有记载，是盛行的健身饮料。

佩茱萸：古代还风行九九插茱萸的习俗，所以又叫做茱萸节。茱萸入药，可制酒养身祛病。插茱萸和簪菊花在唐代就已经很普遍。茱萸香味浓，有驱虫去湿、逐风邪的作用，并能消积食，治寒热。民间认为九月初九也是逢凶之日，多灾多难，所以在重阳节人们喜欢佩带茱萸以辟邪求吉。茱萸因此还被人们称为“辟邪翁”。

三、重阳节的诗句

九月九日忆山东兄弟

(唐)王维

独在异乡为异客，

每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，

遍插茱萸少一人。

重阳席上赋白菊

(唐)白居易

满园花菊郁金黄，中有孤丛色似霜。