清流县健康教育和健康促进工作汇报

清流县健康教育和健康促进工作汇报（精选8篇）

清流县健康教育和健康促进工作汇报 篇1

清流县健康教育和健康促进工作汇报

清流县疾病预防控制中心成立于2008年，现有干部职工27人，设有办公室、传染病防治科、免疫规划科、卫生监测科、结核病防治科、检验科、健康教育科等科室。健康教育科现有工作人员1人，佳能单反数码相机、索尼高清摄像机、专用电脑等仪器设备各一台，工作场所60平方米。在清流县卫生局领导下，在上级业务部门的指导下，认真按照《福建省健康教育与健康促进工作规划纲要》（闽卫疾控„2005‟200号）（2005-2010年）要求，有计划、有组织地开展全县健康教育与健康促进工作，2010被三明市健康教育协会评为健康教育工作先进单位，现将近三年的工作情况汇报如下：

一、加强组织领导，建立健全健康教育网络

为加强组织领导，保证健康教育各项工作的落实，县爱卫会、卫生局把健康教育健康促进纳入目标管理和工作计划，并组织实施和监督管理。各街道社区、医院、学校、乡镇以及机关企事业单位均成立了健康教育领导小组和亿万农民健康促进行动（以下简称“行动”）领导小组，初步建立起县、乡、村三级健康教育网，全县现有由防疫、妇幼、计生、学校、街道社区居委会、乡镇等组成的健康教育专兼职人员300多人，为我县健康教育与健康促进工作的顺利开展提供了可靠的组织保证。

二、加强业务培训，提高健康教育骨干水平

为全面开展健康教育工作，实行分类分级培训，县妇幼保健院负责妇幼保健人员的培训，县疾控中心负责卫防疫人员的培训，县卫生进修学校负责对乡村医生的培训；乡镇卫生院负责对村医和村妇幼保健员的培训。县妇联负责全县乡镇妇女干部的培训，计生局负责全县计生干部的培训，县教育局负责中、小学健康教育师资培训，街道负责对社区居委会、单位的培训等。近三年来，我县先后举办了“中老年和中、小学生心理健康”、“流感”、“人禽流感防治”、“控烟”、艾滋病干预、食品卫 生、计划免疫、“母婴保健”、“手足口病”、“结核病防治”、“消防安全”、“艾滋病防治知识”、“夏季传染病防治”等培训30多期，参加培训人数达2000多人次。通过培训，不断提高卫生防疫、计生助理员、妇女保健员、教师等健康教育队伍的整体素质。

三、围绕宣传主题，开展形式多样的宣传教育活动

1、结合各种卫生日、宣传周开展宣传活动。结合全国计划免疫日、世界防治结核病日、全国《职业病防治法》宣传周、全国儿童预防接种宣传日、全国防治碘缺乏病日、全国科普日、世界无烟日、世界母乳喂养周、世界高血压日、世界精神卫生日、世界艾滋病日等卫生日及卫生“三下乡”、科技活动周等卫生节日，围绕宣传主题与宣传口号，与有关成员部门相配合，组织医务人员上街下乡开展宣传教育活动，活动内容有发放宣传资料、图片展示、健康咨询、义诊、测血压等。近三年来开展各项宣传活动40余场，健康咨询11170多人次，义诊8203多人次，发放内容有流感、结核病、艾滋病、控烟、爱眼护眼、食品安全、计划免疫、高血压、狂犬病、手足口病、精神卫生等宣传单、小册子、彩页10多种26300多份，展出各种健康知识宣传牌60多面次。通过开展形式多样的宣传活动，普及疾病预防和科学生活知识，增强了广大群众的环境意识、卫生意识和自我保健能力。

2、制作宣传资料，抓好阵地宣传。为广泛宣传和普及卫生知识，2008年来我中心制作《健康教育》简报每年12期以上并发放了《结核病防治小册子》、《健康知识》读本、“传染病预防”“计划免疫”“手足口病”等彩页，宣传资料共2.5万多份，并指导学校、医院、街道社区、乡镇等单位充分利用宣传栏、健康教育专栏、墙报等广泛宣传健康知识，目前已刊出禽流感、结核病、控烟、计划免疫、手足口病、健康生活方式、各种慢性病防治等宣传栏50多期，不断提强了全县县民的健康意识与健康水平。

3、搞好大众传媒的卫生宣传。发挥广播、电视等大众传媒的作用，继续办好 “健康与生活”、“健康清流”等栏目，定期播出与“行动”相关的健康知识，做到每周二制作播出一次，全年共播出42期。各医院、社区卫生服务站都积极投稿。

4、抓好街道社区重点人群的卫生宣传。指导街道社区制定了详细的活动工作计划，积极开展“相约健康社区行”活动，重点抓好以心脑血管、高血压、糖尿病、疾病预防保健为主的慢性非传染性疾病防治和以流感、艾滋病、结核病、手足口病等传染性疾病为主的健康教育，使社区居民与公民健康素养相关的健康知识和技能知晓率超过80%，健康行为形成率超过70%。并加强对街道社区健康教育工作进行督导检查，向社区卫生服务机构发放了由疾控中心制作的社区健康教育处方6种1800多本。同时利用学生暑假，与县科协、关工委、教育局联合举办清流县老少牵手夏令营活动，以分营为单位组织我县中、小学校优秀学生深入社区开展全民健康生活方式行动，大力宣传健康四大基石等健康知识，发放全民健康生活方式行动倡议书2000余份,各类健康知识小册子1000多份，通过学生夏令营活动，有力提高中、小学生、社区居民的健康意识与保健水平。

5、督促中小学校做好健康教育宣传，抓好控烟宣传。督促教育行政部门组织开展健康教育师资培训，督导中小学校是否按照教育部下发的“中小学健康教育指导纲要”提出的目标和基本内容，通过学科教学和班会、团会、校会、专题讲座等形式开展健康教育。使中小学生相应的卫生知识知晓率达到80%以上，健康行为形成率达70%以上。与县卫生局与县教育局联合组织、动员全县中、小学校在每个世界无烟日前后积极开展“拒吸第一支烟，做不吸烟新一代”签名活动，截至目前，共有4个学校4820名学生参与签名活动。同时围绕今年世界无烟日宣传主题，各学校还利用宣传栏、黑板报、主题班会、文体活动、广播、知识讲座、倡仪书等形式开展控烟活动。

6、配合医院开展宣传。各综合医院充分发挥自身优势，利用宣传栏、咨询室、发放宣传资料、学习培训、观看录相、出院随访及单病种联谊会等多种形式开展健康教育工作，例如县立医院通过开展“健康之友”联谊会全年组织各社区患者举办健康知识讲座5次，受训人数达600余人次，在门诊室、导诊台发放健康教育处方6000多份。组织观看卫生保健等录相人数达1200余人次，口头宣教约3000多人次，出院随访300余人次，电话咨询1000多人次，还组织各科室业务骨干进行培训和测试，不断提高业务水平；卫生监督所通过观看专题录像、学习培训、授课等形式，对食品经营场所、公共娱乐经营场所等从业人员进行培训，受训人数达4600余人次；妇幼院利用“母亲节“、“三八节”、“六一儿童节”、“母乳喂养周”等节日先后到凤翔、渔仓、长兴、翠园等四个街道社区开展义诊咨询活动，并深入龙津、灵地、嵩口、等乡镇进行妇科普查和开设妇女保健知识讲座，发放保健手册200余册，各种健康处方3000余张，赠送VCD 60余片，大大提高了广大群众的健康水平。

7、抓好企业健康教育宣传。抓好《职业病防治法》宣传教育。围绕 “保护劳动者职业健康权益，构建和谐社会”这一主题，组织职业卫生专业人员，深入东莹化工公司、红火水泥厂等厂矿单位积极开展针对农民工职业病防治的宣传和咨询活动，通过法律咨询、图文展示、专家咨询、发放宣传资料、接受劳动者投诉、义诊等形式。受到了企业职工的普遍欢迎，使《职业病防治法》更加深入人心。

四、开展中国公民健康素养促进行动，宣传和普及《健康66条》

1、我县开展公民健康素养促进行动启动仪式。为贯彻落实卫生部办以厅第3号公告发布《中国公民健康素养促进行动工作方案（2008-2010年）》，结合《全国健康教育与健康促进工作规划纳要（2005-2010年）》和当前卫生工作重点；进一步推动全县以“健康素养，和谐清流”为主题的公民健康素养促进行动，举行“公民健康素养促进行动”启动仪式。县委宣传部、县卫生局、爱卫办、县疾病控制中心以及龙津社区等主要领导200多人参加了启动仪式。

2、在启动仪式上县卫生局、爱卫办、县疾病控制中心发放《中国公民健康素养--基本知识与技能》、“健康66条”等相关宣传资料近万份，组织开展“健康素质、和谐清流”为主题的健康教育宣传活动，社区居民200多人和参加启动仪的各级领导以及相关工作人员23人、腰鼓队20人，共计200多人参加。

五、开展“健康一二一”行动，倡导全民健康生活方式

1、“健康一二一”工程启动仪式。为贯彻落实我国《卫生事业发展“十一五”规划纲要》提出的“加强全民健康教育，积极倡导健康生活方式”的精神。于201１年５月13日启动了全民健康生活方式行动“健康一二一”工程，在全县范围内发起以“和谐我生活，健康中国人”为主题的全民健康生活方式行动，成立了由黄月珍副县长为组长的清流县全民健康生活方式行动领导小组，下设行动办公室。同时由清流县疾病预防控制中心向全县人民发出倡议书，以合理膳食，适量运动为切入点，加强全民健康意识，积极倡导全民健康生活方式。

2、开展“健康一二一”大型科普讲座。在县政府多媒体礼堂，举办了以“健康是永恒的主题”的健康知识大型科普讲座，我县300多名副科级以上干部参加了培训，取得了良好效果。

3、利用公益电影推动实施“健康121”工程。从2010年6月份开始，我中心充分利用公益电影等媒体积极开展“健康一二一”行动，制作并播放了影片前的“健康提示”30多条，向社会广泛宣传“心理平衡、戒烟限酒、合理膳食、适量运动”为内容的“健康四大基石”以及预防各种传染病、慢性病等知识。此外，还结合我县亿万农民健康促进行动，深入到余朋等边远乡村巡回播放，广泛宣传各种卫生知识，受到了当地群众的普遍欢迎！

六、分析存在问题和展望今后发展方向

这三年来我县健康教育与健康促进工作虽取得了一定成效，但仍清醒地认识到，目前我县健康教育资金不足，人力紧缺，基础设施有待完 善，城乡健康教育工作发展不平衡，各乡镇、街道社区、学校等健康教育队伍素质参差不齐有待进一步提高，宣传教育的深度和宣教阵地的向农村扩展延伸不够；大多数企业对健康教育与健康促进意识淡薄，缺乏主动性；广大群众的自觉卫生行为还没有完全养成等等。

针对存在问题，我们将对当前工作情况进行全面的总结和回顾，并对下阶段工作做出以下部署：

1、提高思想认识，强化政府行为。《中共中央、国务院关于卫生改革与发展的决定》明确指出“要十分重视健康教育”，同时要求各级地方政府负责，“将其作为领导部任期目标责任制和政绩考核的重要内容”。江泽民总书记也要求“要在群众中继续开展健康教育”。因此，我们将贯彻党和政府的方针政策，强化政府行为，明确部门职责，力争把健康教育纳入领导干部任期考核目标，鼓励、支持开展健康教育工作，在人力、物力、财力等多方面实行政策倾斜，保证健康教育事业的可持续发展。

2．完善健教网络,建立健全政府负责、政策配套、各方协同、社会参与、卫生指导、法制保障的健康教育与健康促进运行机制，完善以健康教育专业机构为中心、以各医疗卫生单位为重点、社会各界参与的健康教育工作网络，以提高健康教育机构执行全县健康教育业务目标的能力和水平。

３．继续开展健康素养行动，不断完善健康教育促进基地建设；继续开展全民健康生活方式行动，不断完善亿万农民健康促进行动，把我县健康教育与健康促进的各项工作抓紧、抓实、抓好，为提高我县广大县民群众的健康意识和文明意识而努力，为将健康教育与健康促进工作水平提高到一个新的高度而努力。

清流县疾病预防控制中心

2011.10.09 6

清流县健康教育和健康促进工作汇报 篇2

对把思想政治工作放在重要位置的认识人们从没动摇过,但同时存思想政治工作可包治百病的错误认识,工作方法也常流于形式,不能深入们的的心灵。若能结合心理健康教育工作,并作为一项长期工作来抓,就有利于克服思想政治教育的片面性,使思想政治工作充满活力。学校重视学生学会用马克思主义的基本理论、方法去观察、认识世界,使青年学生树立远大的革命理想,确立辩证唯物主义的人生观、世界观,但不能更多的只停留在一种陈述性知识的传授上,我们需从心理学角度着手,对培养人的良好心态、心理素质、适应社会能力等作为一项必不可少的内容予以充分重视。据有关方面调查,大学生中有20%左右的人不同程度地存在着心理健康问题。心理上应变能力差,适应环境能力差,处理问题理想化、简单化。学习压力过大、生活节奏紧张、竞争激烈、性格和意志力脆弱、心理承受能力差等成了高校精神疾病发病率增加的主要原因。大学生心理健康工作对于提高大学生适应社会生活的能力,培养大学生良好的个性心理品质,促进心理素质与思想道德素质、文化素质、专业素质和身体素质的协调发展,提高高校德育工作的针对性、实效性和主动性,具有重要作用。在改革开放不断深化,市场经济高速发展,人们思维在不断发生着变化的今天,单纯依靠思想政治工作已经解决不了高校大学生的心理疾病,必须把心理健康教育与思想政治工作有机地结合起来,才能搞好青年大学生的心理健康教育与思想政治工作。

2. 高校心理健康教育和思想政治工作相互交叉

2.1交叉点。

教育目的相同:心理健康教育与思想政治教育都是高校德育教育的重要组成部分。其目的都是为了促进人健康的全面发展,帮助学生处理好心理、思想、行为之间的关系,提高综合素质培养全面发展的人才。涉及点相同:两者都涉及到人的心理结构中的非智力因素部分,作用于人的心理状态、思想意

总之,面对师范生就业市场化带来的机遇和挑战,无论是师范院校还是师范毕业生都必须有清醒的认识,及时做出各种应对策略。师范院校要深化改革,通过各种途径提高学校的办学质量,增强毕业生的竞争力;而师范生则要加强专业学习,提高自身的综合素质,调整自己的心态和就业期望,将自身理想和市场需求结合起来。

参考文献:

[1]王本贤.师范生就业市场分析及高校之应对[J].中国大学生就业,2006,(20):45-46.

[2]刘伟,张迪高等.师范院校毕业生就业问题及对策[J].识和人格品质。思想是心理的一个组成部分,高尚的思想是认识情感、意识、需要、动机、性格和各种心理因素综合作用的体现。正确的人生观、道德观、价值观的树立不仅是思想教育的结果,也是心理健康教育的结果。健康的心理是做好思想政治工作的充要条件。

2.2差异点。

心理健康教育着重于心理发展,调整心理发展状态,消除心理障碍,提高心理健康水平和对社会的适应能力。而思想政治工作着重于思想品德提高、塑造与转变,有目的地对大学生意识形态产生影响,提高其思想品质,树立正确的人生观与世界观。

由上所述,高校心理健康教育和思想政治工作既有区别又有联系,两者有互相交叉的地方。我们的目的就是利用两者相交叉部分,以心理健康教育来促进思想政治工作的开展,使思想政治工作上一个新台阶。心理和思想是有区别的,主要表现为两个方面,一方面,思想是反映的结果,心理是反映的过程;思想注重人的精神世界的深层次,心理则注重人的精神世界的表层次。另一方面,二者的表现形式不同,心理主要是个体在生理基础上的心理状况,而思想以“观念”的形式出现,属社会意识形态的范畴。心理和思想又是相互联系的,二者都是人的意识,是人脑的机能。思想转化为行动不是一件轻而易举的事情,其间包括了艰难的心理历程。思想离不开心理因素的支持,健康的心理也离不开正确思想的主导。

3. 以心理健康教育提高高校思想政治工作效率

3.1以人文学和心理学的观点为基础,扩充思想政治工作内涵。

我国是以“立人”为教书育人核心理念的千年古国,从孔子的“兴于诗、立于礼”的儒教学说到如今的“以正确的舆论引导人,以高尚的精神塑造人,以优秀的作品鼓舞人”的育人原则,准确地说就是以人为本的人文思想。在高校思想政治和心理健康教育工作中贯通人文特色,就是要在上述思想指导下开展人文教育,以人为本,承认和尊重大学生个人或群体的主体地位。从理解的角度出发,注重人性与个性,通过情愫化、人性化的教育方式,培养和引导他们正确处理好个人与他人、与集体、与社会、与国家的关系。同时亦应遵循大学生们的思想政治发展轨迹和心理健康的转化及成长的一般规律,适当切换角度或者做一些换位思考,避免逆反心理的产生和情感上

咸阳师范学院学报,2006,(06):69-71.

[3]刁文彬,刘文文.论师范生就业能力的培养[J].巢湖学院学报,2007,(01):152-154.

[4]安静,朱玲.师范生潜在就业危机的原因与对策[J].唐山学院学报,2006,(02):80-82.

[5]李娜.师范生就业市场化及应对策略[J].辽宁行政学院学报,2007,(04):101-102.

[6]邓世江.浅析高师学生就业问题[J].文山师范高等专科学校学,2004,(03):282-283.

[7]蒋胜祥.大学生就业指导[M].杭州:浙江科学技术出版社,2005.

增强大学生思想政治教育有效性之我见

孙碧群

(南京师范大学公共管理学院,江苏南京

摘要:大学生思想政治教育是培养社会主义合格建设者和可靠接班人的重要的不可或缺的教育手段和形式。疏导不统一、疏导脱节直接影响了大学生思想政治教育的有效性。坚持疏导统一是增强大学生思想政治教育实效性的重要途径。本文从分析疏导与堵塞、立与破、正面教育和反面批评的关系入手,对在大学生思想政治教育中如何坚持疏导统一做了些思考。

关键词:疏导统一实效性思想政治教育

思想政治教育是教育者用一定的政治观点、思想体系、道德规范对人们施加有目的、有计划、有组织的影响,使人们形成符合一定社会和阶级需要的思想道德的社会实践活动。加强大学生思想政治教育,是社会主义高校培养具有正确世界观、人生观和价值观,具有创新精神和实践能力的全面发展人才的本质要求。在教育改革日趋深入和社会主义市场经济体制初步建立的历史条件下,坚持疏导统一,增强大学生思想政治教育实效性是高校实现人才培养目标,适应现代教育和现代经济发展的必然需要。

的淡漠。实践证明,贯通人文特色的思想教育和心理健康教育既具有理性又蕴涵情愫,自然扩充了思想教育内涵,效果往往会更好。

3.2学习心理健康知识,扩充思想政治教育思路。

健全的性格和合理的认识结构等心理条件,思想政治教育的任务同样也是不可能很好完成的。由于长期以来对思想政治教育的片面理解,心理健康教育,作为一种教育手段并没有被广大的思想政治教育工作者所重视、所掌握,以至于在教育过程中很难把握学生真实的内心世界,很难适合学生接受教育的心理特点,甚或将一些心理问题简单地当作思想问题来处理,非但挫伤了学生的积极性,而且往往引发或加大了他们的逆反心理。思想政治工作的开展需要借助一定的心理健康教育力量,借鉴心理健康工作特有的服务方式和内容,以提高自身的科学性、艺术性和针对性,以加强思想政治教育的实效。心理健康会使学生精神充沛,最大限度地发挥潜能,全身心地投入到学习和工作中去,这也无疑有利于他们对思想政治教育的接受与理解。因此,思想政治教育工作者也应逐步提高自己,从心理健康工作的理论到实践都需要加强学习和训练。思想政治教育工作者学习心理教育、心理咨询等知识,是新形势下进一步加强和改进思想政治教育的需要和必然趋势。

3.3心理健康教育有机融入,提高思想政治教育艺术。

怎样把思想政治工作目标与心理健康教育内容有机地结合起来,是我们当前需要进一步探索的新课题。思想政治工作与心理健康教育都有自己的侧重点,但是作为学生,他们遇到的各种各样的思想和心理矛盾经常混在一起,仅靠单一的教育方式已经难以奏效。德育工作者要从心理健康教育方面探索新的知识和方法,提高解决实际问题的能力。这样,既有助于学生的心理健康和顺利成长,同时也提高了思想政治工作的实效性,为学生接受思想政治教育创造良好的心理条件。思想政治教育与心理健康教育两者的结合需要在实践中不断探索和创新。目前各高校在心理健康教育方面都是采取坐等学210097;三江学院,江苏南京210012)

一、增强大学生思想政治教育实效性已成为必须解决的时代课题

大学生思想政治教育是高校培养具有创新精神和实践能力,德、智、体、美、劳全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人的重要的不可或缺的教育手段和形式。从本质上看,大学生思想政治教育要解决的是大学生的世界观、人生观、价值观等根本性的问题,是思想意识、道德观念、行为习惯、为人处世及对人、对家、对国、对社会、对自然的准则态度问题。大学生思想政治教育被大学生和社会的认可程度,大学生思想政治教育在高校中地位的高低和作用的大小,大学生思想政治教育的功能和作用发挥的程度,在很大程度上取决于大学生思想政治教育的实效性的强弱。从这个层面上讲,注重实效性是大学生思想政治教育的基本理念和根本要求。

坚持把德育放在首位,高度重视大学生思想政治教育工作,充分发挥大学生政治教育作用,一直是我国高校的优良传统和政治优势。经过长期的理论研究和实际践行,我国大学生

生上门、个别地、保密地进行谈话的方式,这种方式对学生进行心理健康教育远远不够,应该要建立组织机构,配备专兼职人员,指导并实施全校心理健康教育的各项工作,并通过课堂教学、小组讲座、报刊、广播等多种形式广泛宣传、普及心理健康知识,提供及时有效的心理健康咨询,引导学生重视心理问题,增强承受挫折、适应环境的能力,提高学生的心理素质。

4. 结语

心理健康教育不仅为思想政治教育提供一种途径,更重要的是提供了一种思想,一种观念,一种态度。实践证明,心理健康教育对加强大学生思想政治教育具有独特的价值和意义,尤其是在高速发展的现代化社会,心理健康教育必将丰富高校教育的内容和手段,转变思想政治教育的观念和方法,提高广大思想政治教育工作者育人水平。心理健康教育和思想政治工作是具有中国特色高校教育体系的重要组成部分,也是高校学生管理工作的永久课题。对这一课题的不断挖掘和深入探讨,有助于提高高校的管理水平和健康发展。

参考文献

[1]王本贤.师范生就业市场分析及高校之应对[J].中国大学生就业,2006,(20):45-46.

[2]刘伟,张迪高等.师范院校毕业生就业问题及对策[J].咸阳师范学院学报,2006,(06):69-71.

[3]刁文彬,刘文文.论师范生就业能力的培养[J].巢湖学院学报,2007,(01):152-154.

[4]安静,朱玲.师范生潜在就业危机的原因与对策[J].唐山学院学报,2006,(02):80-82.

[5]李娜.师范生就业市场化及应对策略[J].辽宁行政学院学报,2007,(04):101-102.

[6]邓世江.浅析高师学生就业问题[J].文山师范高等专科学校学,2004,(03):282-283.

清流县健康教育和健康促进工作汇报 篇3

[关键词] 体能发展；身体健康；自护能力

健康的生命是保证人体发展的物质基础，人要在社会上生存并求发展，首先必须有健康的体魄。幼儿期是一个人生命的起始，是幼儿开始生长发育的阶段，幼儿身体各器官、系统的机能尚未发育成熟、组织比较柔嫩，其物质基础还相当薄弱。同时，幼儿期又是生长发育十分迅速和旺盛的时期，此时正是开始塑造身体的关键、有效时期。而幼儿的体能如果任其自然发展，那么只会达到一般水平，将难以适应多变的自然环境和具有抵抗疾病的能力。健康是幼儿成才之根本，促进幼儿身体的健康发展乃是幼儿期的首要任务，它是实现幼儿全面和谐发展的基础和必要条件。因此，希望通过幼儿健康教育活动的研究，全面提高幼儿身体素质，以适应新世纪对人才素质的要求。

一、促进幼儿身体健康和体能发展的重要性

《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”针对幼儿发育迅速但远未完善的生理特点，天真纯洁但容易受到伤害的心理特点，活泼好动但自我保护能力欠缺的活动特点，我们应将幼儿健康教育置于幼儿园工作的首位，这是由幼儿身心发展的特点和发展的必要性所决定的。

从当前幼儿园体能常态教育来看，普遍存在下列四种现象：一是幼儿每天的户外活动基本能达到幼儿工作规程中规定的两小时，但体育活动远低于一小时，运动密度低，导致运动负荷不足；二是幼儿受过度保护却忽略了安全自护能力的培养；三是体育教学场地器材缺乏；四是家长基本能认识到体育活动的重要性，但是具体实施起来仍然处于被忽略的位置，导致体育锻炼在家难以坚持。在幼儿中普遍存在着体质较差，发病率相对较高，特别是换季时，幼儿咳嗽、感冒、发烧等常见病较多，幼儿生长发育达标情况也不理想等现象。幼儿在五项体能测查中，也表现出动作协调性、柔韧性差，速度、耐力都不够，胆子较小等弱点，自护自控能力薄弱。

从国内外的研究状况来看，日本的幼儿园教育注重体能的锻炼并且注重科学性，幼儿园的一日生活除一个集体活动外都是在户外接受阳光、开展户外活动和体育锻炼的，提供丰富的体育器械或半成品、废旧材料供幼儿游戏，充分锻炼幼儿的身体协调、攀爬、力量、耐力等多方位的身体运动能力，以此促进幼儿的身体素质提高。除此之外，玛利娅·蒙台梭利在“运动神经培养”中指出“如果没有指导，孩子的运动活动就显得混乱不堪……”显然在体育活动中教师的指导对幼儿的体能锻炼和发展至关重要。细数国外的幼儿园一日活动，在保证幼儿安全的基础上会开展长时间的户外体育锻炼，提供丰富、自然的工具和器械开展自由的体能训练。国外幼儿园对幼儿的体能训练相当重视。

二、建立并推行“1+3+5”的体能锻炼模式

根据幼儿身心发展的特点和需求，结合时代对人才素质的要求，我们将“促进幼儿身体健康和体能发展”理论定义为：

1.身体健康。身体发育良好、心情愉悦、动作协调、习惯良好和掌握基本的生活能力，对适应生存环境有积极态度。

2.体能发展。旨在启蒙幼儿自我保健意识和强健幼儿体质的教育。

对此，我们通过对家长进行问卷调查、幼儿的测查，结合笔者园中的实际情况，拟定了幼儿体能锻炼的模式，以提升幼儿身体素质。笔者幼儿园将幼儿体能锻炼定为“1+3+5”的模式，即1个中心，3种方式，5大举措：

1个中心，即坚持以幼儿发展为中心的教育理念。

3种方式，即日常渗透、专题强化、家园共育。日常渗透是指在园一日生活中，为幼儿提供大量的感知和实践机会，指导幼儿进行体能锻炼和安全自护。

专题强化是指每学年设立21个以体能锻炼为专题的活动，如每月的“绿道远足”“周三周五欢乐广场操”“定期举办运动会”“早操展示”“自制体育器材展示”“五项体能测查”等活动。通过远足活动能培养幼儿的运动耐力，在广播操比赛中，可培养幼儿的竞争精神和团体意识，大大提高幼儿自信心。运动会比赛项目有一分钟拍球、跳绳、呼啦圈等单项比赛，这些比赛项目需要幼儿平常持之以恒练习才能获得成功，而幼儿只有不断获得成功的体验，才会产生兴趣。运动会上获胜的比赛结果更能增强幼儿的自信心。详见下表：

家园共育是指在实验中，一方面邀请家长走进幼儿园参与活动，提高家长对课题的认识，提升家长健康教育的意识，实现小手拉大手，具体活动见下表：

另一方面引导家长积极参与课题实验，倡导健康生活方式，在节假日和孩子一起走进大自然、走到阳光下，进行户外锻炼，为幼儿健康教育营造良好的家庭教育氛围。

5大举措：

1.合理规划，保证幼儿运动密度。一是时间分配足，保证幼儿每天有两小时的户外活动，有足够的1小时体育锻炼。优化组合各种运动器械，自制一批特色运动器材，鼓励幼儿在快乐自主的运动中，获得多种运动经验，养成爱运动的习惯，提升环境适应力、良好的意志品质及体质健康。早操时间安排在10点至10点45分，保证了全体幼儿能参加早操，增强午餐的食欲。1小时的体育活动集中体现在早操和体育课，早操是大集体活动，更要科学编排，提升运动的密度。二是场地分配够，笔者幼儿园户外活动场地充足共有8298平方米，有500方的风雨运动区、有宽阔的走廊，能充分满足幼儿进行户外活动。平时11个班的户外活动都分散到有阳光的地方，每周轮换一次场地，遇雨天、热天则可以在走廊或风雨运动场活动，保证了师生能天天走出课室参加锻炼。此外园内还新建了可供观察和动手体验的百草园、菜园、绿棚、根帘、竹园等景观，开辟了约1000米的绿道，途径草地、卵石路、泥沙路、树迷宫、树丛、凉亭、竹林、小桥、小河等让孩子进行野趣锻炼。

2.结合一天生活，培养幼儿安全自护能力。我们对幼儿身体保健教育方面，重点关注幼儿在生活自理，自我防护等方面的脆弱环节，设定了生活自护、游戏自护、意外自护、心理自护目标，制定自我防护活动内容，设计“自我防护能力培养”方案，有效地整合到五大领域中，如小班的方案（见下表）：

3.探索有效的教学方法，促进体能发展。在教育过程中，以发展幼儿自主能力和乐趣为主线，实践“音乐舞蹈进课堂”“情景式教学”“能动式教学”等多种教学方法，为幼儿提供“选择”“参与”以及“自主练习”的机会，激发幼儿参与体育活动的兴趣，提高锻炼的效果，比如围绕提高中班幼儿助跑跨跳的能力以及动作的灵敏性、协调性和力量的活动目标，教师为幼儿提供多种水平的“小河沟”（宽度不一、高度不一），然后，让幼儿自己选择“小河沟”，自主地进行身体练习。在此过程中，教师也鼓励幼儿尝试不同的“小河”，鼓励幼儿挑战自己的能力等。类似的目标如果放在大班来进行，就让幼儿自己组成活动小组，我们分别为各小组提供多块泡沫拼板，鼓励他们通过小组间同伴的合作，搭建出各种各样的跳跃环境，并在此基础上自主地进行跨跳练习。另外还可设计走平衡木，沿着地面直线、小围栏行走，拍球，玩跳房子，踢毽子，蒙眼走路，踩小高跷等游戏活动发展身体平衡、协调能力和灵活性；引导幼儿生活自理或参与值日生劳动、美工制作活动，发展其手的动作灵活协调；通过每月的绿道远足活动既培养一定的力量和耐力又促进同伴合作。

4.充分利用物料，为幼儿身体锻炼提供机会。笔者幼儿园教师在活动器材上懂得就地取材，一物多玩，每学期都制作一大批体育器材，保证幼儿人人有器材，进行多种锻炼。

5.创编教育方案，优化园本课程。在研究中，实验人员收集了大量的资料，调动全园广大教师人人参与，创编游戏、故事、情景活动、音乐活动、儿歌、制作了各种标识、道具、体育器材。根据本园地域情况，结合幼儿健康教育目标和幼儿身体生长发育情况，整理、创编大、中、小班幼儿方案其中体能锻炼187个和安全自护125个，并融入到幼儿园主题教育课程中，实现与五大领域有效渗透教育，形成了一套凸显健康教育特色的课程，体现了在工作中研究、验证、应用的过程。为了让课程更具有实用性和操作性，我们为课程配备了较为齐全的教学资源，包括器材、图片、音乐、录像、课件等。

三、“1+3+5”的体能锻炼模式的实践成效

幼儿通过各种活动和体能训练，体质有了明显提高，抗病能力明显增强（见下表）：

促进幼儿身体健康和体能发展教育工作不仅是幼儿园的工作内容，也应是家庭教育、社会教育、及幼儿终身教育的重要内容，只有从大教育观的角度给予重新认识，才能有新的进展，特别是随着幼儿年龄的增长，社会的发展，面临新的内容和矛盾，需要在步入小学、中学乃至大学进行相应的教育，培养自我保健意识和热爱运动的好习惯，保证教育的连续性。

参考文献

[1]中华人民共和国教育部制定.幼儿园教育指导纲要（试行）[M].北京：北京师范大学出版社，2001.

[2]中华人民共和国教育部制定.3—6岁儿童学习与发展指南[M].北京：首都师范大学出版社，2012.

清流县健康教育和健康促进工作汇报 篇4

**镇地处仪征市北部，全镇总面积平方公里，辖18个行政村，3个居委会，总人口万人，镇区建成面积平方公里，镇区常居人口5000余人。改革开放，特别是“十五”以来，全镇上下紧紧抓住经济建设这个中心，坚持三个文明建设同步发展，集镇面貌发生了深刻变化。XX年我镇顺利通过扬州市级卫生镇验收。近几年来，我镇大力开展 “亿万农民健康促进行动”，极大地提高了全民健康意识，促进了群众良好卫生习惯的养成。现将有关情况简要汇报如下：

一、党委政府重视，为“行动”工作提供保障

镇党委、政府一贯重视“行动”工作，将其摆上重要议事日程，并列入工作计划和我镇卫生事业发展规划，纳入各村（社区）、企事业单位年终考评。在年初财政预算中有专项经费安排，按照每年不少于1万元标准，将经费划拨给镇卫生院防保组，专门用于“行动”工作。各村（社区）、各单位均安排一定的经费以满足“行动”工作的需要。镇党委、政府主要领导同志亲自过问“行动”工作的落实，每年至少听取镇爱委会“行动”工作情况汇报两次，并针对实际问题，解决实际困难，建设性地指导工作。此外，在有关工作会议上，党委政府主要领导还一以贯之地强调爱国卫生工作和卫生镇创建成果巩固工作，提出“行动”工作要狠抓检查、督促，分管负责人要直接参与各类活动，要注重实效，要不断深化。镇爱卫会根据镇情实际，定期召开常规工作例会，专题研究部署“行动”工作，做到“行动”工作与其他工作同部署、同落实、同检查、同考评。

二、强化组织领导，提高“行动”工作组织程度

近年来，我镇在调整镇爱国卫生运动领导小组的基础上，成立了由卫生、农业、教育、计生、文广等多个部门负责人参与配合的健康教育工作领导小组，政府主要负责同志亲自任组长，分管镇长任副组长，形成了党委发令、政府领跑、领导小组实施、爱卫会督查的“行动”工作机制。各村（社区）和企事业单位也设立了各自的健康教育领导小组，配齐了专、兼职的工作人员。镇爱卫会明确各个健康教育领导小组同时担负着亿万农民健康促进行动的工作职责，领导小组下设办公室，简称“行动办”，具体实施行动工作。镇健康教育领导小组直接指导有关单位、部门开展工作，并定期、不定期地开展检查考核活动。镇卫生院积极履行职能，负责全镇健康教育业务指导，挑选思想素质好、业务水平强的医护工作人员组成健康教育领导小组，卫生院院长任组长，散布全镇各村（社区）的乡村医生为行动联络员，并登记造册，形成了横向到边，纵向到底的组织网络。XX年，我镇取得扬州市级卫生镇荣誉后，我镇更加大了工作力度，做到组织机构不散，人员经费不减，“行动”工作依然摆在首要位置，不断强化领导，为“行动”工作提供了强有力的组织保障。

三、紧扣目标任务，把行动工作抓细做实，全面提升质态

亿万农民健康促进行动，任务是柔性的，目标却是刚性的。为了实现预期目标，我们采取了以下措施：

1、加大投入力度。近年来，镇政府共投入健康教育经费近11万元，其中XX年万元、XX年万元、XX年万元、XX年3万元、今年万元。间接投入近410万元，主要用于大仪中学学生公寓新建项目120万元、学生食堂翻建工程20万元、水冲式厕所15万元，大仪中心小学学生食堂新建项目45万元、各村小学、办学点危、旧房改造工程50万元，镇区公厕、道路等新建维修50万元，农村改厕10万元，自来水改造100万元等等。

2、加大宣传力度。按照要求，在镇区主要道路、中心区、村（社区）及相关单位都设有固定的不少于2平方米的健康教育画廊或板报，每年统一刷新内容四次以上；购置了必备的音像制品10多套，由文广中心在自办的健康教育节目中统一播放，通过有线电视送健康知识到千家万户。购买各类宣传手册1XX余册，发放自制宣传单60000余份，做到每户一册，人手一份，家喻户晓。添置了近6万元的除四害药品，发放至农（居）户和公共场所。

3、突出重点，加强针对性。一是突出镇卫生院是“行动”工作的主阵地。镇卫生院在过道醒目处设立宣传栏，门诊、病房、各诊室都悬挂招贴宣传画，积极开展卫生科普宣传，每月由专人定期刷新内容。每年都要聘请专家来院对医护人员及乡村医生进行“充电式”健康教育业务培训。二是突出学校健康教育辐射性。近年来，我镇中小学深入开展“小手牵大手”活动，掀起家、校、村（社区）共同进行的健康教育热潮，全镇中学、完小健康课开课率达100％，做到了“五有”，即有课本、有教案、有课时、有考核、有效果评价，此外，大仪中心小学、香沟学校多年来一直是无烟学校。三是突出公共场所和饮食行业示范性。针对我镇食品加工企业众多的特点，我们组织业主学习行业卫生知识，每年至少组织2次以上；在商场、超市、饭店公共场所开展控烟、禁烟宣传等。四是针对特殊人群强化宣传教育。对家庭妇女、农药使用者、主要劳动力及节假日返乡的外出打工者做好诸如劳动防护、呼吸道疾病、非典型肺炎防治等相关卫生知识宣传，利用逢集在人流密度高的场所举办临时卫生知识咨询台，在各村卫生室设立固定咨询台。

通过全社会的广泛宣传，全民的卫生意识也得到明显提高，群众良好的卫生习惯已经形成。我们的不懈努力终于获得了丰厚的回报，目前，我镇群众健康知识知晓率和健康行为知晓率分别达81％和76％以上。中小学生健康知识知晓率和健康行为知晓率分别达90％和85％以上。

四、科学管理，依法管理，长效管理，将“行动”工作向纵深推进

“行动”工作的成与败，管理是关键。长期以来，我们一直重视管理环节：一是抓督查考评。每年初，由镇爱卫办制定工作实施意见，并下发至各村（社区）、企事业单位，各单位结合自身实际制定相应的工作计划。年内，镇爱卫办不定期督查，年终，各单位进行总结，并上报至爱卫办，接受统一考评。二是抓自主提高。我们发动各村（社区）、企事业单位积极征订卫生刊物，为广大农（居）民阅读、广播、讲座及宣传作知识储备，增强自我学习、自我提高的能力。三是抓软件资料建设。严格按照上级有关部门要求对“行动”软件资料分类归档，不断对照、总结、改进，将“行动”工作向纵深推进。

清流县健康教育和健康促进工作汇报 篇5

——章贡区学前教育发展情况汇报

多年来，章贡区始终坚持以科学发展观统领学前教育工作，认真贯彻落实《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》等教育法律法规，全面实施《幼儿教育指导纲要》,把学前教育放在重要的战略地位。以办人民满意教育为宗旨，以加强幼儿园管理为抓手，规范办园行为，全面提高保教质量，积极探索学前教育事业发展的有效途径，促进了公民办幼儿园的健康协调发展，学前教育保教质量得到了社会的好评。现将有关情况汇报如下：

一、基本情况

全区现有幼儿园135所，其中公办2所，集体办9所，民办122所，其他部门办2所，在园幼儿19311人，现有教职工1565人，其中，专任教师973人，公办在编教师76人。本科学历97人，占8.4 %；大专学历438人，占37.9%；高中以下学历57人，占4.9%。幼师学历971人，占62%；中学高级8人，占0.7 %；小学高级104，占9 %；小学一级252人，占21.8 %；；小学二级115人，占10 %；；获得教师资格证398人，占34.5%。全区学前一年入园率达99.6%，学前三年入园率达96.5%。我区幼儿园中有省级示范园6所，市一级园8所，区二级园21所，基本形成以公办、省级示范园为骨干，以民办幼儿园为主体的多元化发展格局。

二、主要做法：

（一）政府主导，强化职能, 保证学前教育事业健康有序地发展

多年来，在区委、区政府的高度重视下，我们全面实施《幼儿教育指导纲要》,认真贯彻落实《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》等教育法律法规，始终把学前教育工作放在重要战略地位，坚持以科学发展观统领，加大对学前教育经费投入，大力推进内涵发展，整体提升保教质量，不断满足人民群众对学前教育的多元化需

求。

1、依法行政，统筹规划。按照“地方负责，分级管理”的要求，我区始终坚持把学前教育纳入全区经济、社会发展和基础教育发展的总体规划。一方面立足学前教育实际，着眼于满足社会需求，注重规划全区幼儿园的布局，适当调整现有园点，优化幼教资源配臵，增大经费使用效益，加快公办示范园建设；另一方面主动协调有关部门，在新城区南移东扩中，规划好与居住人口相适应的幼儿园，加快小区幼儿园配套建设的步伐。我们制定了《章贡区幼儿教育“十一五”发展规划》，每年年初制定和下发《幼儿教育工作要点》，全面部署全区一年的学前教育工作，对全区学前教育提出了明确的发展目标，加强对民办学前教育机构的管理，并积极调动各镇、区直有关部门和全社会关心、重视、服务学前教育，保障学龄前儿童健康成长，促进我区民办学前教育的健康发展。

2、加强领导，健全机构。一是区政府成立了学前教育工作领导小组，学前教育工作常抓不懈。各级领导非常重视学前教育工作，每年主管教育的副区长主持召开有关部门参加的学前教育工作协调会，研究新情况、新问题，落实有关部门职责；区人大、政协主管教育的领导经常带领调查组深入到幼儿园调查、检查和指导。此外，我局教育科、教研室、教师进修学校等职能部门配臵了专职幼教人员负责指导全区幼儿园的业务。二是建立健全了管理机制。出台了《章贡区加强民办幼儿园管理的若干规定》，对物价、卫生、消防、财政、劳动人事等有关部门的管理职责做出了明确分工，对民办幼儿园的审批管理、办学规范等做出了明确规定，全区上下齐抓共管，形成强有力的管理机制，使我区学前教育走上了“统一规划，统筹安排，分级管理，分工负责”的科学发展轨道。

3、落实责任，加大投入。我们坚决贯彻执行《教育法》和《关于切实做好教育经费预算安排 确保法定增长有关问题的通知》的规定，调整区本级财政支出结构，进一步加大预算内公办园幼儿教育经费的投入力度。一是改公办幼儿园由自收自支为财政全额拨款，保障公办教师工资按时足额的发放，提高教师待遇，稳定教师队伍。二

是充实公办幼儿教师队伍力量。针对公办在编幼儿教师严重不足问题，2009年暑期我区面向社会公开招聘了6名大专以上优秀毕业生到公办园幼教队伍，打破了公办幼儿教师只出不进的局面，为公办幼儿教师注入了新的活力。三是政府对学前教育投入逐年增加。2006年-2009年政府对学前教育投入分别346.76万元、370.38万元、470.1万元、518.4万元；其中政府对学前教育的财政性投入分别为155.54万元、202.21万元、236.94万元、271.3万元。特别是近年不断加大对省级示范园的投入，08、09两年用于园舍建设投入资金达200多万元，园舍条件大改观，我区二所保育院图书、阅览室、科探室、多媒体活动室、电脑室、多功能活动室等幼儿专用活动室设备设施齐全，为幼儿的健康成长提供了有力的保障，区保育院、区第二保育院均评为省级示范性幼儿园。

4、加强督导，细化考核。建立了学前教育专项督导评估体系，将学前教育工作列入政府教育督导工作内容之一，积极开展对学前教育热点、难点问题的专项督导，定期对各类幼儿园的保育、教育质量和管理水平进行督导和检查评估，并将评估结果向社会公示，接受社会和家长的监督。通过督导评估，推动了我区幼儿教育事业的健康、均衡、优质发展。同时，各职能部门建立定期检查制度，经常性开展专项检查，加强监督，既确保各项工作落到实处，又及时纠正无证及违规办园行为，学前教育管理日趋规范。2003年起，每年卫生、消防与教育部门联合督查次数达10次以上，并由政府组织教育、公安、消防、卫生、物价等部门，联合对全区幼儿园进行拉网式的集中整治。至今，共取缔23所办园质量差的幼儿园。

（二）、建章立制，规范管理，夯实学前教育均衡发展的基础 在完善学前教育工作机制的同时，我区紧紧抓住园所规范管理和幼儿师资队伍素质提高这两个关键，全面快速提升整体办园水平。

1、建章立制，强化规范管理。我区将民办幼儿园管理纳入到学前教育的整体工作中，建立健全了各项管理制度。一是设立民办幼儿园准入机制，完善民办幼儿园申办审批制度，严格把好办园准入关。二是坚持年检制，加大对民办幼儿园监管的力度，规范民办幼

儿园的办学行为。根据我区《幼儿教育目标管理评估方案》，每年年底组织人员到各园检查，对幼儿园进行综合评分，并将评估结果予以通报，对问题严重的幼儿园限期整改，整改不到位的将延期换证或取缔办学资格，三是建立幼儿园定级评估制。每年根据《赣州市幼儿园等级评估细则》标准，对已登记注册的新开办幼儿园进行评估定级，对已评估的幼儿园坚持三年一复评，并提出评估意见，实行分级管理，分类指导。目前，我区135所幼儿园中有122所已评估定级。四是加强幼儿园收费管理，实行收费标准审批备案制，坚决杜绝乱收费行为。五是建立安全专项督查制，狠抓幼儿园安全工作，始终坚持一手抓规范发展、一手抓安全管理，把安全工作摆在教育发展的突出位臵，确保幼儿园安全稳定。近五年未发生一起重大安全事故。六是积极探索建立公民办教师统一管理机制。将民办幼儿园师资队伍管理一同纳入到公办幼儿园师资队伍管理中。民办幼儿园教师在职培训、职称聘任、评先评优、教育科研等与公办幼儿园教师享受同等待遇和权力。

2、优化配置，狠抓队伍建设。学前教育内涵发展关键在教师。为此，我们始终坚持把加强幼儿教师队伍建设作为核心工作来抓。一是加强师德建设。在全区幼儿教师中广泛开展“做人民满意教师、当立德树人标兵”主题活动，努力倡导讲师德、讲大局、重品行、作表率的良好风尚，进一步提高幼儿教师的思想政治素质和职业道德水平。二是坚持幼儿教师资格准入制。每年我区面向幼儿园举办一次幼儿教师资格认定工作和一次教师普通话水平等级测试。2009年，我区依托一职校对全区未取得幼儿教师资格证的在职教师，实行免费在职进修培训，逐步提高教师的整体素质。三是实施“名师”培养工程。广泛开展“骨干教师”、“教学新秀”、“教学能手”等评选活动。目前，我区幼教队伍有区骨干教师15名，区教学能手20名，区教坛新秀20名，进一步壮大了专业型师资队伍。我们还通过“请进来、走出去”的方式，积极为她们搭建专业发展平台，指导她们努力形成自己的教学风格和教学特色，从而带动全区幼儿教育教学水平的提高。四是鼓励全区通过自学、进修等途径不断提

升学历层次。目前。全区幼儿教师队伍大专以上学历达535人，占全区幼儿园教师总数的46.3%，幼儿教师学历合格率达88%以上。五是狠抓幼儿教师在岗培训。为提高幼儿教师队伍整体素质，我区出台了《幼儿园园长岗位培训方案》、《幼儿教师继续教育实施意见》，将幼儿教师在岗培训纳入全区中小学教师培训整体规划，每年采取笔试和技能考核相结合的方式，对幼儿教师的专业知识和专业技能（弹、唱、说、画、跳）进行达标验收。六是加大教科研的力度。2004年章贡区被列为江西省首批贯彻《幼儿园教育指导纲要》实验区，2008我区又被批准为“全国以园为本教研制度”基地实验区，2009我区的《小荷才露尖尖角》 在江西省 “园本教研经验交流”上做大会发言，受到专家和与会者的一致好评。目前，我区有国家级课题3个，省级课题7个，市级课题 10个。近三年参加各类竞赛获省级奖项68次，国家级刊物发表文章15篇、省级20篇，论文获省级以上奖项112篇。

（三）、创新思路，深化改革，促进学前教育的协调发展 积极创新学前教育发展思路，用新思路谋求新跨越，多措并举，不断促进学前教育事业的协调发展。

1、制定优惠政策，保障教育公平。我区制订了《章贡区民办幼儿园管理办法》和民办幼儿园办学优惠政策，大力宣传鼓励社会力量举办幼儿园。为解决外来务工人员子女入园问题，我们积极挖掘潜力，联合多方力量协同办园，制定了贫困家庭和进城务工子女入园优惠政策，妥善解决农民工子女的入园问题。

2、整合教育资源，示范辐射引领。我区着力办好二所公办幼儿园，发挥公办示范园的带动作用。2004年8月，我区整和优质的教育资源，把规模小、效益低的原西郊路幼儿园整体并入章贡区保育院，2005年我们又将铁路幼儿园整体并入章贡区第二保育院，二所公办园都实行一院两址，统一管理。经过整合后的区保育院西院和铁路幼儿园的管理和保教质量有了明显的提升，受到社会的普遍赞誉。同时，我们充分发挥公办幼儿园和省级示范园的示范引领作用。通过一所示范园带动一个乡镇，一所示范园带动一所薄弱园，积极

开展“城乡结队帮扶”、“送教下乡”等活动，指导帮助薄弱幼儿园和农村幼儿园不断提高保教质量，推动我区幼儿教育事业的快速发展。

3、推进资源共享，促进全面发展。在全区教育信息化均衡和谐发展进程中，我区将学前教育信息化作为重要组成部分，区属示范性幼儿园都配备了校园网。同时，以实现园所管理信息化、课程资源信息化、保育教育信息化为目标，把课程资源建设和教师专业成长作为信息化的重点，建设全区学前教育资源库，实现了城乡学前教育资源共享，促进全区学前教育全面均衡发展。

三、存在的问题

（1）公办幼儿园较少，优质的教育资源很难满足广大市民的需求。同时，新老城区幼儿园发展不均衡，布局不够合理，无法满足幼儿就近入园的需求。

（2）农村幼儿园办学条件还需进一步改善。一是有些幼儿园的活动场地、绿化面积不达标。二是村级幼儿园“家庭作坊式”的现象还依然存在。三是公办乡镇中心园至今还未建一所，农村学前教育发展比较缓慢。

（3）学前教育经费投入不足，发展受限制。学前教育经费主要靠收费解决。目前，对学前教育的财政预算没有安排专项经费，经费的缺口极大地制约了学前教育的发展。其次，现行收费标准偏低，现仍执行的是[赣教普字（1997）43号、赣价行字（1997）90号、赣财综字（1997）153号]收费标准，幼儿园经费缺额、入不敷出的问题和矛盾比较严重，事业发展受到限制，幼儿园收到费用只能维持日常运转，难有资金改善办学条件和添臵设备。

(4)民办幼儿园的管理在行政执法和管理上还存在一定难度。目前社会上还有少数个体幼儿园未经审批，擅自办园，这些幼儿园办园条件差，设施简陋，安全隐患多，虽对其进行整治，但由于各种原因，很难完全予以清理。

四、几点建议

1、进一步提高对发展学前教育的认识。加强对学前教育工作的领导，把学前教育工作纳入本地经济、社会发展的总体规划，认真研究解决学前教育改革和发展中的热点、难点问题，并制订相应的政策和措施，推动学前教育的改革与发展，要把学前教育工作作为各级政府领导任期责任目标和政绩考核的重要内容。

2、加大公办园经费投入力度。要将学前教育专项经费纳入财政预算，并做到逐年增长，不断做大做优公办园，以确保公办园发挥示范作用。

3、适当提高幼儿园收费标准。目前幼儿园收费仍执行1997幼教收费标准，致使多数幼儿园经费使用紧张。建议政府有关部门，在职权范围内，适当提高收费标准，增加幼儿园财政投入以外收入，改善办园条件。同时加大对民办园的扶持力度，对具有一定办园规模，达到了省级示范园的民办幼儿园的给予适当奖励。

4、将幼儿园建设纳入公共设施配套建设规划。区域开发实行“谁开发、谁负责建幼儿园”责任制，在城市改造和城市居民小区建设的过程中，要配套建设与居住人口相适应的幼儿园、托儿所。由开发商负责建设幼儿园，免费移交教育部门管理，任何单位和个人不得改变用途。区域配套建设幼儿园要做到与建设项目同步规划、同步建设，同步交付使用。教育设施竣工验收时，应当有教育行政主管部门参加。分期建设的新区，应当一次完成在该区按规划配臵的幼儿园的建设用地的征地工作。按照“保证规模、就近入园”的原则，满足适龄儿童入园需求。

5、充分发挥公办园示范作用。要充分认识公办园在学前教育工作中的重要导向作用，发展和壮大公办园规模，促进学前教育事业的发展。建议政府要按照《幼儿园工作规程》要求，核定公办园教师编制，并及时配备、补充幼教人员，使师资配备逐步走上专业化、规范化的发展轨道。

6、依法保障幼儿教师的合法权益。要按照《中华人民共和国教师法》的要求，让幼儿教师享受中小学教师同等地位和待遇。幼儿园的举办单位要依法保障幼儿教师在进修培训、评选先进、专业技

术职务评聘、工资、社会保险等方面的合法权益，稳定幼儿教师队伍。政府和有关部门对此要加强监管。

7、建立学前教育联席会议制度。要建立由政府领导，教育部门牵头，编制、发改委、民政、财政、劳动保障、规划、卫生、公安、消防、物价、各级妇女儿童工作委员会和妇联组织等有关部门参加的幼儿教育联席会议制度，通报、协调、解决学前教育事业发展中出现的问题。

8、建立部门联合管理机制。建议民办幼儿园的管理实行在政府统一领导下，分级管理和有关部门分工负责的幼儿教育管理体制。教育局是本行政区域民办幼儿教育的主管机构。各镇、街道和区卫生、物价、公安、消防等部门按各自职责，配合教育行政部门做好民办幼儿教育的监管工作。要成立由政府牵头，会同公安、消防、卫生、物价、教育、街道等部门督察小组，每年定期或不定期的对幼儿园集中整治，加大对非法办园的打击力度。

9、建立学前教育事业发展督导制度。坚持督政与督学相结合。把学前教育事业发展、学前教育经费投入与筹措、幼儿教师待遇、学前教育质量等列入人民政府教育督导工作内容之一，积极开展对学前教育热点难点问题的专项督导检查。人民政府教育督导部门和教育部门要定期对各类幼儿园的保育、教育质量和管理水平进行督导和检查评估，并将评估结果向社会公示，接受社会和家长的监督。通过督导评估，推动本区学前教育的健康发展。

健康促进学校汇报材料 篇6

——****中学创建“江苏省健康促进学校”工作汇报 ****中学位于****镇淮海路北首。学校始建于1958年，2000年搬迁至此，校园占地45亩，校舍总面积10245平米，学校绿化10000平米。现有16个教学班，695名学生，132名教职工。学校设有理化生实验室、音体美活动室、微机室、图书室、阅览室、多媒体教室、心理卫生保健室等多口专用教室，器材配备齐全。

学校先后获得 “江苏省示范初中”“徐州市模范学校”、“徐州市依法治校示范校”、“新沂市和谐校园”、“新沂市安全管理工作先进单位”、“新沂市心理健康教育工作先进单位”等荣誉称号。

创建省“健康促进学校”是我校追求的又一个目标，全校师生树立起“健康第一”的思想，营造和谐向上的校园环境，积极开展健康促进活动，培养师生良好的卫生习惯和健康行为，有条不紊地开展健康促进学校的创建工作。现将创建工作汇报如下：

一、形成共识，树立健康理念

自从确立创建“健康促进学校”后，学校秉承“求真求善 自律自强”的校训，坚持“校以育人为本 师以敬业为乐 生以成才为志”的办学理念，始终把培养“健康人”放在学校工作的首位。学校制定计划，利用多种途径宣传创建目标和实施内容，使全校师生形成共识，确立“健康第一”的办学思想，努力营造健康和谐的校园氛围，牢牢抓住创建健康促进学校这一契机，积极开展创建活动，不断推动学校持续发展。

二、加强领导，注重创建管理

1．完善机构，重视组织管理。学校领导非常重视创建健康促进学校工作，成立了“健康促进领导小组”，校长任组长，分管副校长任副组长，组员包括校委会成员和保健教师、班主任等，并且细化和明确了各部门的职责，为创建活动提供了可靠的组织保障。

2．重视培训，夯实理论基础。分管领导对全校的卫生工作定期检查和考核，学校还组织教师、食堂工作人员定期健康检查和服务技能培训。保健老师积极参与上级组织的相关培训。全校教师参加师德与心理健康的培训，班主任积极参与省市组织的师德培训。各类培训活动为学校实施“健康促进学校”工作提供了良好的基础。

3．合理规划，保障创建供给。学校制定健康促进学校工作计划和创建健康促进学校的一系列活动方案，并纳入学校工作的总体计划，结合学校具体情况有计划有组织地实施，每年拨出一定的经费用于创建活动的专项支出。经费的有力保障，促进了“健康促进学校”创建活动的开展。

三、健全制度，完善保障体系

学校制定健康促进学校章程和行动纲领，制定师生定期体检制度、学生常见病防治措施、环境卫生管理制度、卫生保健工作制度、卫生工作人员职责等制度及其他相关健康政策。食堂是学校安全卫生方面的重点，我们制订了食堂各类人员岗位责任制、食堂工作人员管理制度、食品卫生安全管理制度、食堂清洁卫生制度、食堂消毒制度、食堂留样等制度。另外，还建立了一系列健康教育的教学、宣传、评比、监督、培训的规章制度，为学校健康卫生工作的开展提供了保障，提高了学校健康卫生工作管理水平。

四、全员参与，渗透健康教育

1．课程设置体现学校“健康第一”的理念。我校按课程设置要求开齐上足体育课，保证学生充分的活动时间；全校学生由保健老师开设健康教育课。体育和健康课的正常开设，使得学生可以在各个阶段得到健康卫生知识、技能等方面的辅导。

2．确保每天一小时的“阳光体育运动”。学生每天有60分钟阳光体育活动和10分钟眼保健操时间，并且利用大课间开展全校师生跑操运动，让师生精神面貌焕然一新。

五、改善条件，优化育人环境

1．学校加大校园物质环境建设，确保最好的设施设备，为师生提供安全、舒适的学习生活环境。学校新建了300m塑胶环形跑道的高标准操场和2个标准篮球场；装备了多个专业活动室；同时班班配备了多媒体；教师人手一台电脑，让教育实现自动化和信息化。

2．重视发挥学生在校园保洁中的主体作用。鼓励学生自治、自律，校团总支成立了常规检查小组、设立了文明监督岗，自觉担负起检查卫生、检查纪律、维护校内安全的责任。

3．做好校园建设，创造良好的育人环境。

校园处处图文并茂展现了我校的特色项目；班级里行为规范、好习惯培养的要求使学生学之有形，让学生在润物无声的教育中萌发、滋长爱学校、爱集体的好思想。

4．学校的建筑和设施符合国家有关建筑设计规范和学校卫生标准；教室采光照明符合卫生标准；厕所蹲位男生、女生均达到标准。学校有足够的饮用水和生活用水设备，为师生提供良好的服务。

5．学校食堂符合《食品卫生法》的要求，食堂环境符合食品卫生标准。食堂从采购、储藏、保管、烹调到餐具洗刷均有严格制度，人员均经过培训上岗，定期进行体检，持证上岗。学校安全员检查食堂卫生，负责食品留样，食堂厨房设备进行定期检修，安装环保排污设备。努力改善师生卫生饮食环境。

六、丰富活动，促进健康发展

1．学校定期组织师生开展了丰富多彩的文体活动，如：一年一度的教工迎春联谊活动，拔河、球类、书法等比赛，组织教工参加局组织的各种活动等。

2．学校定期开展丰富多彩的健康教育专项活动和卫生宣传活动。健康教育课与校园卫生宣传同步。充分利用广播、网站、橱窗、集体晨会、黑板报等宣传阵地宣传卫生知识和卫生评比结果，发放流动红旗，表彰卫生优胜班级；开展卫生主题日各种宣传活动，手抄报评比、黑板报评比、演讲比赛等，丰富了学生的卫生健康知识，提高了学生自我保健能力，让学生自主参与学校卫生工作，促使学生行为转化。

清流县健康教育和健康促进工作汇报 篇7

一、高中女生不愿意参加体育锻炼的原因分析

有很多高中阶段的女生不愿意参加体育锻炼, 更不喜欢上体育课, 究其原因是多方面的。

1. 高中女生身心特点的影响

这一阶段的女生处于身体发育较快的时期, 体形的变化、体重的增加、肌肉力量的相对减弱等客观因素, 使得女生在某些运动项目方面表现出明显的弱势, 甚至根本无法完成诸如投掷、跑步之类的运动目标, 进而不太愿意参加一些爆发力强、运动量大的体育活动, 自然会对这些项目产生厌恶、恐惧的情绪。再者, 中学体育教学大都是采用男女合班上课的形式, 而进入青春期的女生更加腼腆。一些女生在完成某个练习动作时担心自己做不好而引个别调皮男生的起哄, 这使得女生害怕在男生面前出丑而尽量躲避体育动作练习。

2. 缺乏必要的运动生理知识

进入高中阶段的女生对体育运动的看法发生了明显的改变, 由于缺乏一些基本的运动生理知识而对体育运动产生误解。例如, 有一部分女生误以为进行体育运动虽然能起到锻炼身体的作用, 但是, 运动一旦停止, 身体就会发胖。这对于特别注重形体美的女孩子来说, 无疑是最忌讳的, 因而她们非常排斥体育运动。再如, 体育运动使肌肉中乳酸积累, 导致身体产生酸痛感, 而一些女生不能正确认识这种生理反应, 也会对体育运动产生反感。这些都是对运动生理知识缺乏正确理解的表现。

3. 缺乏自信心

缺乏自信心同样会导致恐惧心理的形成。一些不具备难度和危险的练习, 大部分女生都能完成, 一小部分女生却夸大练习的难度和危险性, 对完成练习失去信心。另外, 由于曾经受过伤或出现过危险状况, 在做相同或类似的练习时, 她们也会因为恐惧而缺乏信心。

4. 社会角色和学业的压力

与小学、初中阶段相比, 高中女生在体型方面发生了明显变化, 她们觉得自己长大了, 成熟了, 一举一动应该“稳重”些。而且, 有相当一部分女生怕苦怕累, 怕脏怕流汗, 加之学业负担重, 因此总以先完成作业为借口而逃避体育课。

5. 运动项目的相对难度

学生完成体育练习的条件之一是必须具备一定的身体素质和运动能力。相同的运动项目对于不同的练习者来说具有不同的难度。对于同一运动项目, 身体素质好的学生可能很轻松地就能完成, 而身体素质较差的学生则会感到很吃力。例如, 心肺功能较差的学生会对长跑感到焦虑, 身体较胖的学生在做技巧练习时则感到难堪。这样就使得一些女生对某些练习项目产生恐惧心理。

6. 体育教师的素养

如果体育教师性格急躁, 要求苛刻, 也会使学生对体育课产生畏惧和焦虑情绪, 加上女孩子敏感、爱面子等特征, 就会使其失去上体育课的兴趣和积极性。

7. 保护、帮助措施和场地器材的安全性

保护与帮助是否得当, 场地器材是否安全也会影响学生尤其是女生对体育课的情绪。对一些有潜在危险性的练习, 如果体育教师不能进行恰当的保护和帮助, 或者体育器械破旧失修, 都会给学生造成心理压力, 产生恐惧情绪。

二、体育运动促进女生健康发展的探索

为了发挥体育运动在促进女生健康发展中的积极作用, 体育教师应该转变自身的教育教学观念, 根据女生的实际情况, 采取恰当的措施, 调动女生上好体育课的积极性。

1. 要教育和引导女生转变观念

针对高中阶段的女生由于生理心理的、社会角色、学业压力以及对体育运动不科学的认识等原因而逃避体育课的状况, 体育教师必须掌握中学阶段女生生理特征等有关知识, 宣传体育运动的必要性, 使女生懂得合理的体育锻炼不仅可以增强体质, 而且对一生的健康、学习和工作都有重要的影响。

2. 克服心理障碍, 增强体育运动自信心

女生具有依赖性强、胆小等特点。在体育教学中, 教师应主动地去了解她们学习中的困难, 关心她们的身体状况, 解开她们心中的难题, 并加强薄弱环节如灵敏、力量素质等方面的练习, 帮助她们增强运动能力。另外, 在每次练习之前, 教师都要表现出保护、帮助学生的高度的责任心。久而久之, 女生对体育运动的自信心就会随之增加。当然, 要及时排查体育器械可能存在的安全隐患, 及时维修、更换器材。

3. 采用恰当的课堂制度约束并合理搭配体育教师

合理的课堂制度是上好体育课的保障。建立必要的课堂制度, 可使师生之间相互监督, 学生有章可循。如严格考勤, 将出勤和上课态度列为体育评分内容, 使学生清楚地认识到体育课上的表现与自己的身体和学习成绩有很大关系, 从而认真对待体育课。当然, 中学阶段的女生, 生理变化较男生更为明显。因此, 在体育教学中, 教师对男女学生的要求必须区别开来。在体育任课教师中, 也应该探索合理安排男女教师分别对不同特点的女生进行指导的办法。

4. 合理安排教学内容和运动负荷

要针对高中女生生理、心理特点, 选择合适的教材。在合理安排教材内容的前提下, 从女生的兴趣、爱好出发, 多开展一些实用性强、趣味性浓、难度适中、适应女生特点的内容, 如健美操、韵律操、武术、排球、羽毛球、乒乓球之类的项目, 促进女生的身心健康, 提高她们参与运动的兴趣, 消除她们对运动的厌恶、恐惧心理。同时, 也要注意练习的运动负荷, 应多采用较轻负荷、高效率的练习方法, 促进女生身体素质、身体形态全面、均衡、协调的发展。当然, 也应根据女生的实际循序渐进地增加运动负荷。

5. 加强体育教师的个人修养, 用自身魅力感染学生

加强体育教师的个人修养有助于营造一个和谐的课堂教学环境。教师温和的态度, 生动形象的讲解, 准确熟练、轻松优美的动作示范, 可引起女生对动作的兴趣, 使之产生跃跃欲试的感觉。因此, 体育教师应注意自己的言语、行为和教学方式, 对女生多以表扬、鼓励为主, 特别是对那些不擅长体育的女生不能存有偏见。

总之, 在体育课教学中, 只有抓住高中女生的身心特点, 因材施教, 才能提高她们上体育课的积极性, 达到良好的教学效果, 进而调动女生参加体育锻炼的信心和热情, 进行科学合理的体育锻炼。

清流县健康教育和健康促进工作汇报 篇8

一、正确把握思想品德和人格标准

一个拥有良好人格的人，一般的说往往是一个能接纳自我，又能接纳他人的人。他能协调控制情绪，具有很强的独立意识；他心地善良，充满爱心，对社会、对现实、对人生充满自信，满怀责任；他积极向上，充满活力。

一个思想品德高尚的人一定是具有良好的政治素质、思想素质和道德素质的人。他目光远大，境界高尚，勇于承担社会责任，他往往把自己的命运和国家、社会和时代紧紧联系在一起。

尽管人格与思想品德在判定标准上存在明显区别，但二者往往存在千丝万缕的联系。一个人格高尚的人往往会给他人、给社会、给国家、甚至给时代创造出自己带来的幸福。而一个人格存在缺陷的人则有可能带来危害，甚至是灾难。所以，正确把握二者判断标准，努力塑造美好的灵魂，对于小到个体，大到社会都是十分有益的。

二、良好的教育中不可缺少心理教育和思想品德教育的内容。

改革开放使每个家庭富裕了起来，和平发展为孩子们成长提供了便利，独生子女政策使每个孩子得到了得天独厚的优越环境，家庭溺爱又助长了他们某些自尊、自娇。可以说绝大多数家庭的孩子是喝着蜜水长大的，他们的生活缺少磨练，最终形成了一些不良人格。然而我认为绝大多数孩子即便是在某些方面存在一点心理障碍，只要我们正确引导，还是容易纠正的，孩子的生活是充满阳光的，他们的未来是大有希望的。

2005年5月，距离高考仅剩20多天了，一名被师生普遍看好的同学突然宣布要放弃高考。是他出现了什么生活困难？是家里出现了什么变故？还是……怀着满腹疑惑我找他了解情况，答案却出乎我的意料：“我怕考不上，让人笑话”。而对他这样有实力的学生，解决的办法很简单：“我现在开始给你放假三天，你尽情放松，如果考不上大学，我负责任”。结果自然在预料之中。

无独有偶，2008年高考前夕，一位尖子生满脸疲惫的来找我：“老师，我简直要崩溃了，晚上睡不着觉，如果考不上我怎么办啊？”“没事，以你目前的实力只要你正常发挥就能轻松考上，从现在起，你可以轻松一些，调整好身体是你的第一任务。”

其实，对于这些懂事又要强的学生，我们不需要给他们施加压力他们就知道自觉学习。我们要做的是帮助他们能够正确评价自己和找到自信。

然而，对待另一种类型的学生我认为应该给他们更多的压力甚至是磨练。

我们学校每次为安置学生就业都会花费大量人力、物力和财力，然而每次安置就业后不久就会有一部分学生离开岗位，究其原因，他们会找出许多冠冕堂皇的理由：“那个厂子条件可不好了”，“不如XXX挣钱多”，“XXX都走了”……

如果抛开这些似乎说得通的理由，我们也不难发现在他们身上还是存在很典型的心理因素的。