幼儿园家委会流程

幼儿园家委会流程（共10篇）

幼儿园家委会流程 篇1

XXX幼儿园家委会伙委会主持词及活动程序

尊敬的各位家长：

大家好!感谢大家在百忙之中抽空来参加我园的家长会。各位的到来，是对孩子的关心和支持，也是对我园工作密切配合的最好表现。“一切为了孩子、为了孩子的一切、为了一切的孩子”，为了他们的成长、为了他们的进步，这是我们教育的一个根本出发点和共同点。我希望，基于这个目标，我们这次家委会伙委会一定能够达成共识，圆满成功!本次家委会伙委会分为四个部分：

一、园长讲话。

二、负责食堂后勤的组长李建花讲话。

三、家委会成员提出合理意见和建议并填写征求意见表。

四、合影留念。

再次感谢各位家长朋友们准时参加我园的家长会。祝您的孩子在新学期里学习进步、健康成长;也祝各位家长朋友们身体健康、合家欢乐。

尊敬的家长代表们： 大家下午好！

首先请让我代表我们XXX幼儿园的全体教职员工对各位家长代表的到来致以最真诚的欢迎与最诚挚的谢意！感谢你们在百忙中到会，真心感谢你们对我园工作的大力支持。

孩子的成长离不开幼儿园、学校的悉心培养，而家庭环境的影响、父母的教养方式更是为孩子人格发展奠基和起到关键决定因素。只有 我们家园密切配合、方向一致，才能给孩子创造出一个良好的成长环 境。在孩子和我们幼儿园的成长需求下，我们XXX幼儿园家长委员会、膳食委员会成立了；我的心里无比高兴和激动，今天，在座的爸爸、妈妈们都是班内老师推荐出来的，你们不但在孩子眼中是一位好爸爸、好妈妈，在老师心中你们既是家长又是良师益友，幼儿园的工作得以顺利开展与你们的密切配合、默默付出分不开；是你们的爱心、宽容、真诚让孩子们成长了、老师进步了、幼儿园发展了。说句实话，目前我们全体教职工的压力很大，我们非常明确政府给我们配置的标准那么高，家长对我们的期待值那么大，所以我们全体教职工必须全力以赴的做好各个方面的工作。但我们园在成长的路途中或许会出现这样那样的问题，但是我们不怕，我们将把一切问题当成挑战，只为成功找理由，不为问题找借口，致力发展我园的未来；把XXX幼儿园真正打造成独一无二的幼儿园，家长真正满意的幼儿园，孩子成长的乐园。目前我们最大的困惑就是很多家长对孩子的教育问题不够重视，不能有效的开展家园共育工作。

在这里，我要再次感谢大家，因为正是由于你们对教育的关注、理解和支持，才能使我们这个大家庭的每一个成员，一步步坚定着献身幼儿教育的信心。在此，我代表幼儿园的全体教职工对大家说一声 “谢谢”！今天咱们家长委员会膳食委员会的成立，对于我们来说就是对我们的鼎力相助，我们幼儿园发展的步伐会迈的更稳更快；在此我真诚的希望大家敞开心扉、开诚布公、共同探讨幼儿园教育，因为我们有一个共同的目标：“一切为了孩子、为了孩子的一切、为了一切的孩子”，谢谢大家！

XXX幼儿园

2017年9月22日

幼儿园家委会流程 篇2

一、幼儿园精细化管理过程全覆盖

制度源于养成, 管理源于细节。2009年, 借迎接天津市一级幼儿园的检查验收为契机, 随着各项工作不断细化, 我们将幼儿园管理深入到全园的每一个岗位、每一项工作和每一个人, 做到管理无盲点。具体体现在以下三个“细化”:

1. 细化岗位职责, 增强责任意识。

我园不断完善各岗位职责, 编入幼儿园管理手册。全园各岗人员清晰明确地知道本岗工作的具体职责, 各岗位的工作力争做到无缝对接、没有疏漏。

2. 细化岗位分工, 规范质量标准。

园内每个岗位的人员清晰明确自己每一项工作的质量标准, 逐渐形成园所的质量标准 (要求) 体系。让大家的工作有章可寻, 有理可依, 行有示范、动有准则。

3. 细化岗位流程, 形成规定动作。

保教岗位的人员按照“幼儿园一日生活各环节管理”的具体要求, 清晰明确地知道本岗的每一项工作应该在什么时间、什么地点、怎样操作才能达到要求的质量标准。园内各岗人员工作围绕中心工作展开, 一切为一线服务的理念根植于每位后勤人员心中, 全园上下形成管理处处见、权力层层赋的运行机制。园内各项工作围绕“幼儿园一日生活各环节管理”呈现“四精”:每个步骤追求精心;每个环节力求精细;每个活动讲求精致;每项工作讲求精品。

二、幼儿园一日生活各环节管理抓落实

1. 构建网络平台, 强化组织保障。

成立“幼儿园一日生活各环节管理”专项工作领导小组, 园长任组长, 组员由教学副园长、后勤副园长及各部门主要负责人组成。设计专项工作管理网络图, 明确园长主管履行第一责任人职责, 副园长主抓负责保教生活环节工作的实施与落实, 后勤园长保障各种设施、设备的添置与维修;大组长、各部门主要负责人就本组本部门随时督查指导, 保教人员具体执行, 相互配合。

2. 开辟三条途径, 彰显“四细”品质。

为将“幼儿园一日生活各环节管理”具体细则落实到位, 园内出台三个举措, 开辟通往精细化管理进程的三条途径:培训指导到位;检查抽查跟进;考核评议并举。

彰显“四细”:在抽丝剥茧的细润凝炼之中提升理论;在洞察秋毫的细微用心之处追求创新;借智慧经营的细密筹措之机讲求策略;凭日积月累的细水长流之势养成习惯。

教师是幼儿园一日生活各环节工作实施的主体, 教师理论认识水平的高度决定一日生活各环节培养的力度。为了确保一日生活各环节管理精细化、明确化、规范化, 我园于2009年制订了《幼儿园教养员、保育员一日工作流程》, 放置在班内指定位置方便对照查看。“工作流程”对幼儿园一日生活各个环节中教师、保育员的行为提出了明确的要求, 教职工严格按照“工作流程”中具体规定认真完成好每项工作。前不久, 《南开区幼儿园一日生活各环节管理要求参考标准》出台后, 我们通过学习将两者有机结合, 借助理论学习、专题培训、实地演练、现场研讨等方式, 更新传统固有模式, 走出各环节衔接误区, 消除环节培养的盲点。我们鼓励教师静下心来找自己工作中存在的问题, 以此为突破口确立本班的问题进行研究。我们先后汇编了《幼儿园一日生活各环节教师指导策略》《在一日生活各环节中“减少幼儿等待现象”经验汇编》, 各班将实践研究活动中获得的经验进行推广、把遇到的困惑提出来进行分析。一次次的经验交流、一次次问题思考的碰撞, 教师们开始习惯带着问题去学习、去实践、去教学、去交流。通过经验分享、理论考核、教师答辩等形式促进教师教育观念与教育实践的有效对接, 逐渐将一日生活各环节的标准要求转化为教师的教育意识、转化为教师的自觉行动、转化为标准的规范动作落实在日常生活中、常态教育下。教师将事业心、责任感和对幼儿的培养与关注融入幼儿一日生活各环节动型培养教育的共同目标下, 默默诠释为孩子一生成长奠基的不懈追求。

3. 保教默契配合, 效果事半功倍。

幼儿园一日生活各环节的动型培养必须坚持一致性和一贯性的原则, 而园内各班由于班级位置的不同和室内结构的差异对教师的组织和培养富有挑战性, 在教学园长、保健员的指导下需要班内教师在原则不变、标准不改的情况下灵活变换教育策略, 班内三人达成共识, 保证各环节有效衔接, 减少幼儿等待、拥挤现象。

我们根据《南开区幼儿园一日生活各环节管理要求参考标准》制定园本操作流程, 特别针对保育员队伍逐渐萎缩、人员流动性大、外聘人员多的情况, 我们在加大培训力度的同时制定《幼儿园常规清洁消毒流程》《班级常规清洁消毒流程》, 编写《保育员一日生活各环节工作流程解读》, 指导保育员的具体工作。保教人员将工作中容易出现的问题、有待解决的问题和困惑归纳编制《幼儿一日生活各环节保教策略分析示意图》, 确保集体有针对性的探讨。

我园利用全体会、班务会统一班内人员服务意识、配合意识、安全意识, 在感情碰撞、理性磨合的过程中相互理解、相互支持。蓟县翠屏湖拓展训练和广西南宁、桂林旅游及教师节师徒结对、“唱响红色经典”党日活动等丰富多彩的活动激发了教职工工作热情、凝聚了团队力量, 使其更好地投身于教育工作中。在环节研究的过程中小到教师每个环节的站位、大到组织活动后各环节衔接过渡都进行反复实践与练习, 最终达到默契。

三、幼儿园一日生活各环节管理与环境

1. 班级特色环境, 提示培养细节。

各班根据幼儿年龄特点, 设计的主题墙饰将养成教育的目标渗透其中, 利用图示提醒引导, 让环境与幼儿“说话”。生活区的图示:根据洗手的方法设计五步洗手图示, 便后洗手图示;便后冲水图示;饮水罐旁提示饮水、漱口、接水量图示;擦嘴步骤示意照片等。

活动区规则图示:幼儿亲手绘制图示, 呈现活动规则, 在图示引导下幼儿感受规则力量。其中, 包括进区游戏规则;物品使用规则;取放玩具材料摆放标志;取放图书、看书规则;游戏规则示意图等。

音乐适时提醒:在幼儿生活、学习的各个环节教师利用熟悉的音乐、舒缓的名曲进行有效控制, 一方面可以让幼儿欣赏名曲丰富知识、享受美的熏陶, 另一方面还可通过调节音量的大小让幼儿形成条件反射, 以达到预期的环节过渡效果。教师通过让环境说话, 让童谣强化;让标语唤醒, 让音乐提醒;让榜样诱导, 让图片引导等方式为幼儿提供接受信息刺激的机会和条件, 让幼儿的行为自觉规范, 习惯自然形成。

2. 全员统筹管理, 突显“五常”亮点。

常清洁:清洁责任明确, 方法流程清晰;检查标准详实, 抽查赏罚分明。常整理:标志清楚准确, 操作方便快捷, 提高工作效率。合理确立物品的“名”“家”“量”以及简单明了的使用注释。常规范:以视觉管理促方案的标准化, 创造安全环境, 实施细节管理。重点在于全园统筹安排, 统一规划标签、标记颜色, 营造和谐环境。常组织:抛弃不需要的东西或回收物品, 实施环保措施, 按使用率高低存放物品, 并将物品数量根据需要降至最低程度。常自律:营造环境, 以环境促动型的养成, 自省和监督两种手段并行, 持之以恒, 形成有序的生活习惯, 增强团队凝聚力和竞争力。

四、幼儿园一日生活各环节管理出成果

经过多年实践, 特别是《南开区幼儿园一日生活各环节管理要求参考标准》出台后, 我们结合园所自身情况对照“标准”, 形成了本园特色的规范要求及具体范例图示, 将教师的实践经验、情景抓拍、管理密笈汇编成《教养员一日生活各环节管理要求参考标准范例对照图册》《保育员一日生活各环节管理要求参考标准范例对照图册》《幼儿园一日生活各环节良好习惯墙饰布置集锦》《保育员一日生活各环节管理工作流程解读》《幼儿一日生活各环节动型培养范例对照图册》《幼儿一日生活各环节规范提示集锦》《幼儿园一日生活各环节教师指导用语宜与忌》等。

在不断总结积累的过程中, 教师与幼儿教学相长, 逐渐形成了园本精细化管理的文本资料, 如实记录园所关于“幼儿一日生活各环节管理工作”的研究轨迹, 对今后的保教工作起到重要的指导作用。

幼儿园家委会流程 篇3

关键词：游戏；流程；展板；发展；动作

游戏是儿童主动自愿参与的、追求快乐的一种活动，幼儿在游戏中始终处于“无意识的主动学习者”状态，他们一方面在游戏中生产快乐，另一方面在游戏中学习、在游戏中体验、在游戏中生活。幼儿在游戏活动中既可以自由地活动，又乐于接受游戏规则的约束。同时幼儿在游戏中，带着愉快的情绪不停地活动着，促进着身体的生长发育和动作的发展。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：以游戏为基本活动。《3～6岁儿童学习与指南》（以下简称《指南》）建议：利用多种活动发展身体平衡和协调能力。因此，教师可以采取相应在游戏情境，提示相应的发展内容，突显相应的发展要领，促进幼儿有目的地发展。

游戏流程展板是指将游戏的玩法用绘画的方式呈现，并将整个游戏的每种玩法图标，按顺序采用箭头导向的游戏过程张贴在展板上。教师可将游戏流程展板放置在游戏区域前，幼儿可根据游戏内容自己取放游戏材料，布置游戏场地，参与游戏，完成相应的任务，获得相应的奖励。在设计游戏展板时，教师可将游戏主角设计成拟人的动物，让其在相应的情境中，采用简笔画的方式将游戏内容一幅幅画在方形的纸上，并突显动作要领。如，设计单脚跳游戏流程展板时，第一幅演示图突显单脚站立，另一只脚勾起，双手叉腰准备；第二幅为单脚屈膝前脚掌蹬地，另一只脚勾起，身体前倾，眼看前方，沿运动路线画上箭头。在户外活动中，针对不同年龄段和不同发展水平的幼儿教师可将游戏区域划分为基本动作发展区、挑战区、混龄区。这样能使幼儿根据自身能力的强弱来选择相对应的发展区，在相应水平上都能获得发展。

一、以动物为形象，在相应的情境中，发展幼儿的基本动作

采用幼儿喜欢的动物为游戏情境中的形象，采取拟人化的手法，通过对动作要领的突显，使其投入到相应的情境中进行发展。每一块游戏流程展板围绕某一个游戏情境展开，采用一幅幅游戏图标进行演示游戏过程和动作要领，并将游戏图标按游戏进程采用箭头进行指向性连接，让幼儿一目了然，纵观游戏进程。游戏流程展板中有趣的动物形象深深吸引幼儿，由此不仅可以使幼儿联系实际动物的科学知识，还能把握基本动作的发展方向，体验游戏的乐趣，获得成功的喜悦。

1.以小鸡为形象，在小鸡吃虫的情境中，发展幼儿的基本动作——走

《指南》指出：能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离，并逐步发展到在斜坡、有一定间隔的物体上较平稳地行走。在小鸡吃虫这块游戏展板中，可张贴各种走的演示图。第一幅游戏图标设计成沿着直线走，采用箭头标出走的方向，并规范走的动作，抬左脚，摆右手，避免幼儿走时出现同手同脚，画面设计成走过草地。第二幅游戏图标突显沿着图形走，如，圆形、三角形、方形等，也可以沿着各种线形走，画面设计成走过小道。第三幅游戏图标突显在一定高度的斜坡上走上走下，高度可随幼儿能力随时调动，可以从五厘米到二十五厘米之间调整，画面设计成走过山坡。第四幅突显绕障碍走，画面设计成走过森林。第五幅突显走过洼地。第六幅突显两人三足走在要领。第七幅突显在间隔物上走。第八幅突显将虫放入鸡嘴头饰中，完成任务获得成功。第九幅突显获得一个走的小鸡胸章贴于胸前。

教师还可以选择解放军、鸭子、小花猫等形象，在捉蝴蝶、摘星星、换个花样走、找朋友、复印机等游戏情境，发展幼儿走的能力。

2.以猎豹为形象，在猎豹捕食的情境中，发展幼儿的基本动作——跑

在猎豹捕食这块游戏展板中，可张贴各种跑的演示图。第一幅游戏图标设计成短跑的准备姿势，突显蹲的要领，左脚直立屈膝，右脚跪地，双手虎口按地，眼看前方。第二幅游戏图标突显预备姿势——提臀。第三幅游戏图标突显跑的姿势与方向，画面设计成跑过沙漠。第四幅突显特定跑道的圈数，如，直跑道、圆形跑道等1～3圈，长度可调整在10～50米之间，画面设计成跑过草丛。第五幅突显将羚羊放入猎豹箱中完成任务，获得成功。第六幅突显获得一个奔跑的猎豹胸章贴于胸前。

教师还可以选择小动物赛跑、送娃娃回家、骑马旅行、小马跑、小兔和狼、邮递员、狼和羊等游戏情境，发展幼儿跑的能力。

3.以小兔为形象，在小兔拔萝卜的情境中，发展幼儿的基本动作——跳

《指南》指出：能助跑跨跳过一定距离，或助跑跨跳过一定高度的物体，能连续跳绳。在小兔拔萝卜这块游戏展板中，可张贴各种跳的演示图。第一幅游戏图标设计成双脚跳，双脚并拢身体略下蹲，双手从身后向前甩，甩的动作过程采用弧线表示，眼看前方，采用弧线箭头表明跳跃的过程。第二幅游戏图标突显单脚跳，画面设计成播种萝卜。第三幅游戏图标突显夹物跳的动作要领，画面设计成施肥。第四幅突显立定跳远。第五幅突显采用尺子测量跳跃结果。第六幅突显助跑屈膝跨跳要领。第七幅突显向上跳。第八幅突显向下跳，高度随幼儿能力在10～40厘米间调整。第九幅展示跳过障碍，障碍的长度或高度可在5～30厘米间调整。第十幅提示连续跳绳。第十一幅将萝卜放入兔篮子中完成任务。第十二幅突显获得一个跳动的小兔胸章贴于胸前。

教师还可以选择小青蛙跳、小兔躲雨、拍苍蝇、别让大灰狼捉住、小鸟找食、跳水运动员、捉害虫、小兔过小溪、小青蛙过河、石头剪子布、跳圈圈、小伞兵跳伞、袋鼠相斗等游戏情境，发展幼儿跳的能力。

4.以狮子为形象，在狮子狩猎的情境中，发展幼儿的基本动作——投掷

在狮子狩猎这块游戏展板中，可张贴各种投掷的演示图。第一幅游戏图标设计成滚球，可滚到目的地，也可两人合作，距离可在1～5米间调整。第二幅游戏图标突显向上自抛自接。第三幅游戏图标突显两人合作向前抛接。第四幅突显投准靶心，标靶直径在30～60厘米间调整，距离控制在1～3米间调整，投掷物重量10～200克间调整，画面设计成投中小鹿。第五幅突显将小鹿放入狮筐中，完成任务。第六幅突显获得一个投掷动作的狮子胸章贴于胸前。

教师还可以选择老鼠过街、球过门、滚接球、投篮、抛绣球、运西瓜等游戏情境，发展幼儿投掷的能力。

5.以蚂蚁为形象，在蚂蚁运粮的情境中，发展幼儿的基本动作——平衡

在蚂蚁运粮这块游戏展板中，可张贴各种平衡动作的演示图。第一幅游戏图标设计成在宽为10～40厘米，长为1～10米，高为5～40厘米的平衡板上双手侧平举慢走。第二幅游戏图标突显单脚站立报数。第三幅游戏图标突显闭目拍球。第四幅突显闭眼起踵转圈1～5个。第五幅突显闭目站立报数。第六幅突显跳绳的方法。第七幅突显将粮食放入蚁巢中完成任务。第八幅突显获得一个运粮食的蚂蚁胸章贴于胸前。

教师还可以选择小鸭去洗澡、风车转转转、接送娃娃、赶小猪、踢毽子等游戏情境，发展幼儿平衡的能力。

6.以小猫为形象，在小猫捉老鼠的情境中，发展幼儿的基本动作——钻爬

《指南》指出：能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。在小猫捉老鼠这块游戏展板中，可张贴各种钻爬的演示图。第一幅游戏图标设计成双手双膝着地屈膝爬。第二幅游戏图标突显手脚着地向前直膝爬。第三幅游戏图标突显侧身爬。第四幅突显前滚翻。第五幅突显钻过直径为40～80厘米的鼠洞。第六幅突显低头过障碍要领。第七幅突显将老鼠放入黑猫警署中，完成任务，获得成功。第八幅突显获得一个黑猫警长的胸章贴于胸前。

教师还可以选择小狗钻火圈、小熊过桥、小花猫捉老鼠、小熊捡玉米、龟兔赛跑、捉田鼠、造大桥等游戏情境，发展幼儿钻爬的能力。

7.以小猴为形象，在小猴摘桃的情境中，发展幼儿的基本动作——攀登

《指南》指出：能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网等。在小猴摘桃这块游戏展板中，可张贴各种攀登的演示图。第一幅游戏图标设计成攀登时的装备佩戴。第二幅游戏图标突显攀登时的动作要领，左右手合作协调，左右脚各踩一方。第三幅游戏图标突显攀登架上爬上爬下的路线。第四幅突显将桃子放入猴篮中完成任务。第五幅突显获得一个攀登的小猴胸章贴于胸前。

教师还可以选择勇攀高峰、小松鼠摘松果等游戏情境，发展幼儿攀登的能力。

以上均是以某个基本动作为中心进行游戏设计活动。当然也可以采取综合多种基本动作进行游戏设计活动。

二、以挑战为激励，在相应的游戏中，综合发展幼儿的基本动作

国际上的发展趋势和研究成果均证实，越是具有挑战性的游戏，越能提高幼儿的心智和体能水平。只有充满野趣，充满神奇，充满创造性想象，并能提供奔跑、攀爬、滑动、爬行、跳跃等运动功能的游戏场所，才是真正符合幼儿的喜好，开发幼儿天性。“挑战性游戏”提供的环境并不是危险的环境，而是指能够激发幼儿超越原有经验之上进行探索和尝试的环境。有目的地设置运动障碍，挑战孩子的运动能力、解决问题的能力和自我目标拓展的能力。因此，在设计游戏流程展板时，可将内容侧重于一个具体的发展动作，针对某一发展动作在幼儿原有基础上进行挑战，以利于幼儿在原有基础上获得有效发展。并用幼儿感兴趣的方式发展幼儿的基本动作，提高动作的协调性、灵活性。培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。如，当幼儿学会单手拍球时，可以挑战双手交替拍球；当幼儿学会双手交替拍球时，可以挑战闭目拍球……

三、以混龄为策略，在特定的游戏中，逐步发展幼儿的基本动作

作为一种新型的学前教育模式，混龄教育打破幼儿年龄界限，培养不同年龄段幼儿良好的社会行为等做法已为越来越多的人所了解。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：教师应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，使幼儿乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。混龄活动可以充分利用幼儿园的资源：人的资源——各个年龄阶段的幼儿和教师；物的资源——不同班级的设备、设施。混龄运动不仅能让大班幼儿带动小班幼儿，能力强的幼儿带动能力弱的幼儿，做到结对互助发展幼儿的基本动作，还能提高幼儿的交往能力，促进了幼儿社会性的发展。那么就让我们大手牵小手，拉着一起走。如，户外活动前，大班幼儿、中班幼儿和小班幼儿可以相互结对，一起根据游戏内容，观察游戏流程展板，根据实际情况投放游戏材料。还可以以大带小、以强带弱一起发展。

总之，教师在以动物为形象、以挑战为激励、以混龄为策略的游戏情境中，逐步发展幼儿基本动作的同时，还可以针对不同年龄段和不同发展水平的幼儿设置基本动作发展区、挑战区、混龄区，并在每个区每个游戏场地上投放游戏流程展板来促进幼儿自主发展其基本动作。为保证幼儿发展的有效性，教师还可以为每名幼儿设计发展记录簿，记录幼儿成长的足迹，发现自身的发展目标，进行有效挑战，同时获得相应挑战奖励，以促进每名幼儿在原有基础上获得提高。

参考文献：

[1]浙江省《幼儿园课程指导》编写委员会.教师资料手册：游戏[M].北京：新时代出版社，2012.

[2]浙江省幼儿园教材编写委员会.幼儿园系列教材教本[M].新时代出版社，1994.

班委会流程 篇4

一、时间：8月17日

15:30---18:30（15:00签到）

二、地址：郑州市经三路与农业路财富广场2号1305

三、参会人员：班主任、全体班委、特邀嘉宾

四、主持人：孟宪琪

记录员：魏志红

五、会议流程

（一）、会议开场

15--20分钟

1、主持人致开场欢迎词。

5分钟

2、班长发言

5分钟

3、请班主任致辞。

10分钟

（二）、班委职责确定

20-25分钟

1、班主任审议班委，优化班委组织结构。

15分钟

2、班委依次围绕自己的职位讨论自己的工作职责

自己所具备的资源，可以为大家服务的地方

每人2分钟

3、全体讨论补充阶段，确定班委工作职责后梳理出来

10分钟

（三）、班级如何开展工作

1、依次就“如何开展服务工作”发表意见建议

2分钟/每人

2、其他7位班委对以上意见做补充，集体讨论确定。

10分钟

3、对以上意见做总结

5分钟

（四）、壹玖班委班规确定

10分钟 回顾第一次班委会预热会内容，对班委工作的“核心价值观、工作目标、工作风格、基本纪律，等进行讨论。依次发言，得出结论。

（五）、自由畅谈

30分钟 欢迎大家各种畅谈对接，讨论潜在的机遇、可能的对接合作。

（六）、晚间活动安排

5分钟 主持人宣布会议结束，接下来的晚间活动安排及相关事项。

备注：以上15:30-18:30为第一次班委会正式会议，全体班委务必参加。其中晚间活动可根据自身情况选择是否参与。

会议会务人员安排

      许斌（班长）：联络并安排邀约嘉宾准点到位。江月明（常务班长）：会场座次安排，关注嘉宾，协调会议前会场氛围。王艺、王书安（副班长）：接待指引前往会议场所。孟宪琪（副班长，本次会议地主方）：主持会议，负责整个会议流程的执行与把控。

刘广超、蒋彦民（联络委员）：通知参会人员，会议前一天确定参会班委准确人数，不能参加的班委报备给纪律委员。徐永先（纪律委员）：班委请假事宜受理；负责会议签到（准点、迟到），参会情况记录归档；会议过程中协助主持人保持会议纪律，提示发言不跑题、不插嘴、有时间观念； 赵立峰（文娱委员）：负责调节会议气氛，偶尔幽默，谨防冲突。陈苗苗（生活委员）：注意些会议聚会过程中的生活细节问题，共创大家的安全舒适。

朱海铭（生活委员）：安排号晚上活动相关事宜。魏志红（学习委员）：整个聚会过程中相关谈话内容的记录与整理。 

 

附：全体班委及联系方式

班长：

许斌：***

常务副班长：

江月明：***

副班长：

孟宪琪：***；王艺： ***；王书安：***

生活委员：

陈苗苗：*** ；朱海铭：***

联络委员：

蒋彦民：*** ； 刘广超：***

纪律委员：

徐永先：***

文娱委员：

赵立峰：1376188587、***

学习委员：

魏志红： ***

本群以壹玖19届班委为核心，旨在打造一个资源对接、抱团发展、学习交流，合作共赢的平台。

统筹服务---许

斌 纪律委员---法律顾问---企划咨询---营销策略---资源对接---公益慈善---

1、严禁发布其他课程，违者直接踢出

2、严禁发布对本群建设毫无意义的其他组织的广告和链接

幼儿园家委会计划 篇5

每月工作安排：

九月份：

1．家长学校活动：为幼、小、中、大班家长会提出议案。

2．为“国庆”主题活动出谋划策。

十月份：

1．协助搞好消防日活动，让孩子从小懂得如发生火灾该如何逃生等知识。

2．组织一次金秋亲子游活动，让幼儿在游览大自然，增长见识，陶冶情操的同时，增加幼儿之间、各家庭之间的友谊。十一月份：

1．筹备亲子趣味运动会，并保障其安全、顺利、圆满举行，以努力促进家长的广泛参与，拉近家庭与幼儿园的距离，让幼儿在亲子活动中体会集体、协作等概念。

2．幼儿体能测评

十二月份：

1．筹备本学期家长开放半日活动，从而有利于家长深入了解孩子，与教师合作有针对性地教育孩子。

2.开展“开开心心庆元旦”的主题教育，为幼儿创设富有气氛的活动环境。

元月

1.庆“元旦”，家园同乐活动

2.家教活动指导

二月

1.期末家长会

2.填写幼儿评估手册

3.期末幼儿各项评估

三月

1.庆“三八”活动，亲子游戏

2.新学期工作安排

四月

1.主题活动开展，环境创设

2.开展有关“小班幼儿良好卫生习惯的培养”阶段性总结

五月

1.庆“五一”活动

2.家教活动指导

六月

1.庆“六一”，幼儿演出

2.迎接素质教育评估

3.幼小衔接讲座 七月

1.期末家长会

2.填写幼儿评估手册

3.期末幼儿各项评估

家委会并非可有可无的“鸡肋” 篇6

正因学校要么尚未认识到家委会的重要性,要么只是把家委会当作摆设,而不赋予其任何实权,沈阳市教育局适时出台这一政策可谓有的放矢。通过制定相应政策,规范家委会的构成、职能及运行程序,并赋予家委会相应的权利,以此来强化家委会的地位,从而使家校之间进一步加强合作,共同承担教育孩子的职责。对学校而言,这是开放办学的重要一步,引入家庭、社会力量参与到学校日常管理中来,有助于学校提高管理的科学性和时效性,并能有效杜绝各类违法违纪行为的出现;对家长而言,通过家委会这一渠道,也能清楚地知晓学校的各项管理章程,并对不合理的管理措施提出自己的意见,保证了学校决策都能真正为学生的成长发展服务。

政策的规范虽有助于家委会地位的巩固, 但长期以来学校教育中的定式思维也不容小觑。在现代学校制度建设中, 学校本应是和家庭、社会间形成一股合力, 共同来对学生施教。但现实情况是, 很多学校都了解相关理论和政策要求, 但很难落实到行动层面, 也难以改变原有的教育及管理模式。家委会对加强家校联系的重要性校方不是不知, 但校方一怕麻烦, 二怕自身存在 的问题过 多地暴露 在家长面 前 ,从而使学 校的声誉 受损。如 此想法之 下 ,家委会想要真正发挥功效就势必遇到不少阻力。

让新媒体为家委会工作服务 篇7

在“互联网+”的信息时代背景下，我校从自身实际出发，提出“新媒体、新家委、新德育”的德育创新思路，借助学校微信公众号、微信群、QQ群、家校通、校园网络平台等新媒体工具，学校分别建立了班级家长委员会、年级家长委员会、学校家长委员会。让互联网成为新媒体、新家委、新德育的沟通平台，为学校的德育工作服务。我校借助网络信息平台将学校、家长、老师“串联”起来，真正实现家校互联互通，形成家校共育的信息高速公路网，全面构建学校、家庭、社会“三位一体”的德育工作体系，促进学校德育工作的高效开展。

一、新媒体下的家校沟通形式

随着互联网的快速发展，我校的家校沟通形式也与时俱进。家访逐渐减少，小型家长会作用凸显，家长刘女士说，虽然如今通讯方便，但是依然希望有家访，能够跟老师一对一交流。有着10年班主任经验的徐老师说，家访能够为学校的教育提供一个很好的背景参考，更好地指导老师的教育，但传统的家访往往不够及时，也颇耗时。在家访的过程中，家长、学生都会比较拘谨紧张，气氛不够轻松自在，可能影响沟通效果。如今，我校虽然保留着家访的传统，但家校沟通的形式不再单一，更多的是借助微信及微信群，QQ及QQ群这种及时、方便的沟通形式与家长互动，让家校之间的沟通交流与合作更加及时、高效。

除了家校通、家长微信群、QQ群、班级博客之外，我校的家委会也成为提升家校互动效益的重要桥梁。家长闭先生说，锦标学校的家委会在家校互动中起到了重要的沟通桥梁作用，尤其在跟老师一起解决学生出现的问题时，发挥了很好的积极作用。对青春期的初中生而言，家校互动尤为重要。我校初三年级班主任范老师说，学校倡导服务意识，既要让家长了解孩子在学校的情况，也要让孩子感受到家长的关心。范老师所在的班级，家长微信群是老师与家长、家长与家长，甚至是家长与学生沟通的重要桥梁。由于我校规定学生不得携带手机，有时候家长有急事要找孩子，就可以通过在微信中留言或者打电话给老师，范老师会及时向学生传递信息。

二、新媒体下的家校互动模式

新媒体的运用，突破传统以家访、电话、书信模式为主的工作形式，更为家校互动打开了崭新局面。通过微信群、QQ群以及“锦标学校微信公众平台”，家长们可以第一时间获悉有针对性的相关信息和动态。

例如，2015年9月，我校利用新媒体将初一新生军训期间同学们训练与日常生活的点滴与家长朋友进行沟通、视频，使家长们对孩子的学习、生活情况“一览无余”。通过新媒体开辟新形势下的家校互动模式是我校德育工作的创新，与传统模式相结合，多管齐下，为锦标学校实现良好家校互动开辟新思路，提供新方法，搭建新平台。2015年11月份，我校二年级学生刘乐（化名）同学不幸罹患白血病，需要骨髓移植手术费30多万元，巨额的医药费成为了这个不幸家庭的沉重负担。学校通过“家委会微信平台”倡议家委会成员带动更多家长及社会热心人士行动起来，通过微信红包、支付宝等新媒体为其捐款，为刘乐同学的手术治疗解决了燃眉之急。由此可见，新媒体让扶困助学变得更加方便快捷。

我校每学期的重大项目活动（如春游、秋游等）还积极借助新媒体向各级家委会征求意见，同时也借助新媒体平台正源源不断地向广大学生、家长传播积极向上、向善的正能量，为朝着“创优质精品学校，办人民满意教育”这个目标而不懈努力。

三、新媒体下的家校评价机制

“互联网+评价”，这就是另一个热词“网评”。在教育领域里，网评已经成为现代教育教学管理工作的重要手段。学生通过新媒体平台，给教师的教育教学打分，教师通过网络途径给学校行政领导打分，而学校也可以通过网络大数据对教师的教育教学活动及时进行相应的评价与监控，确保每个教师都能获得良性发展。我校在开展行风民主评议期间，家委会委员成为学校行风建设的义务监督员，可以利用新媒体平台对学校教师的师德师风建设提出建议和意见，促进学校教风和校风的转变，为学校发展注入新动力。另外，关于开展“优秀班主任”“优秀家长”评选活动，我们也想通过新媒体平台让家长参与评价、参与投票，根据家长的网络评价给教师一个更为开放、客观的综合评价，这样的评价模式，不仅让家长直接参与到了学校的管理中来，还使家长越来越关注教育，促进家长不断学习和对学校工作的大力支持。

总之，当“互联网+”第一次纳入国家经济的顶层设计，就意味着“互联网+”时代的正式到来，在新媒体快速发展的信息时代，我校家委会工作只有顺应这一时代的需求持续不断地进行革命性的创造变化，才能走向新的境界。面对新媒体时代给出的新机遇、新挑战，每一个教育工作者都必须坚定信心，解放思想，不断学习，开拓创新，让新媒体为学校的家委会工作服务，全力打造出与时俱进的“网络新德育”。

本栏责任编辑 魏文琦

幼儿园家委会活动方案 篇8

（一）一、活动主题：“自己的事情自己做”。

二、活动目标：通过自理能力活动，培养小朋友参与游戏、遵守规则的能力，增进小朋友“自己的事情自己做”的意识，同时使家长们对小朋友自理能力的情况进一步了解。

三、活动时间：**年6月22日（周日）上午9：00—11：00

四、活动地点：幼儿园三楼大教室

五、活动内容及程序：

1、穿鞋子、裤子比赛。（裤子、鞋子自备）

按学号将小朋友分4组，每组8名，看哪个小朋友穿得又快又好。

2、穿雪花片比赛。（雪花片幼儿园提供）

按幼儿园座位，分5桌，每桌6名小朋友，每个小朋友20个雪花片，看谁穿得最快。

3、自制水果沙拉，家长共同完成。

按幼儿园座位，分5桌，每桌6名小朋友，制作自助水果沙拉，做完自己品尝自己成果。

六、活动准备：

1、需购买物品：

A、水果：西瓜、香蕉、梨、哈密瓜、苹果等水果；

B、沙拉酱5瓶；

C、一次性盘子50个；

D、牙签2盒；

E、一次性桌布5张；

以上物品由陈俊浩妈妈、尹瀚洋妈妈购买；

其他：

1、想让孩子自己动手切水果，可自带塑料刀；

2、放水果大盆子10个、放水果盘子10个（学校借）；

3、自带孩子吃沙拉调羹1个，如果有可再带一个舀水果勺子（比调羹大一些的）。

4、水果刀一把（林奕晨爸爸带）

七、备注：

1、活动时间：大约为二个小时，希望各位小朋友的家长尽量参加，如有特殊情况可由其家庭成员代替。如有特殊原因不能参加的，请及周五前向老师请假。

2、购物：所需物品由俊浩妈妈和洋洋妈妈周五购买完毕，所需经费，活动后结算、交纳；

3、场地安排：由可可爸爸、妮妮妈妈负责；

4、因为此次活动有小朋友自己动手过程，希望大家注意安全，照顾好自己的孩子，服从集体安排；

5、活动现场组织：贺博一妈妈、林奕晨爸爸；

6、活动方案：家委会共同讨论，贺博一妈妈拟写；

7、活动总结：林奕晨妈妈；

8、摄像一名、照相二名家长在周五前自行报名。周五前无报名的，照相由家长自行解决。

幼儿园家委会活动方案

（二）一、活动主题：“绿色在我心”。

二、活动目标：

1、家长带着孩子们参加植树亲子活动，从小培养孩子环保意识，让孩子从小爱护树木。

2、通过活动，增强亲子感情，让小朋友和家长们共同分享欢乐，体会绿色。

三、活动时间：3月20号上午8：30—13：30，如遇雨天，活动取消。

四、活动地点：九龙湖闻溪阁烧烤园内。

五、集合时间、地点：上午8点30分幼儿园门口。

六、活动内容及说明： 1、9：30—11：00种树，给小树挂牌。2、11：00—13：30在烧烤园体验烧烤乐趣。

说明：

1、烧烤每个炉子坐八个人，食物按每个炉子配置，如需要增加其他配置饮料和酒水需要另行购买。若食物因故缺货，将以等价的食物来补缺。

2、食物配置如下：蛏子300克、香干8块、大鱿鱼一个、大排8块、翅中8个、翅尖250克、火腿肠8根、青菜1斤、年糕一包、玉米8个、海虾250克、奶油面包一袋、鱼8条、骨肉相连8根、牛肉串一包、羊肉串一包、水果一份、海鲜酱一瓶、椒盐一瓶。

3、种树费用：树苗按18元/株，()竹挂牌3元/块（可不要）。

4、烧烤费用：2大1小按140元算，1大1小按90计。

5、不需带其它工具，请自备零售和水，植树活动中有可能会弄脏鞋子和衣服。

七、备注：

1、参加活动人员报名点：老师处、贺嘉依妈妈。

2、人数统计：贺嘉依妈妈。

3、费用收取：王烨妈妈。

4、照相联系准备：胡思颖妈妈。

5、活动总结：盛晗妈妈。

6、报名截止日期：本周四放学前。整个活动过程请大家要注意安全，服从集体安排。

7、路线：从镇海自驾，一直往西走，经过骆驼后到九龙大道，往九龙湖方向走即可。直到看见在一个十字路口的左边写着有“九龙湖”三个字的石牌楼就往里面走，并按路标标示往“横溪”（这里的横溪是镇海北横溪，不是鄞洲的南横溪）方向开，约6公里以后，你会在马路的右边看见一个竹制的牌楼，也就到了闻溪阁烧烤园了。

幼儿园家委会活动方案

（三）一、指导思想

为了更好地拉近幼儿园与家庭的距离，有效地利用家长资源，开阔幼儿的眼界，拓宽幼儿的思维，使家长成为幼儿园教育的合作者、支持者，实现家庭与幼儿园更为平等、更为广泛的教育互动，促进幼儿健康全面的发展，我们邀请班级家长走进课堂，直接参与、组织教育活动，协助教师较好地完成教学任务，实现教育目标。

二、活动目标

1、通过家长进课堂活动，丰富幼儿园教育内容，为孩子提供更为广阔的学习环境和学习视野。

2、增进家园间的联系，增强家长对幼儿园工作的参与性。

三、活动时间：**年11月

四、活动地点：各班教室

五、活动准备及流程

1、各班制定实施方案，发放家长助教倡议书，确定家长助教人员。

2、老师与家长共同设定活动目标、活动内容、准备教案。

3、各班可邀请班级家委会成员及部分家长代表参加活动。

幼儿园家委会流程 篇9

一、班级家委会的组建

1.自主报名。在第一次班级家长会时，班主任可以先在班级宣传造势，让家长有更多的机会参与到学校班级的活动中来，见证孩子的成长。还可以利用短信动员家长，比如：“无论是家委会，还是我们即将建立的QQ群，目的都是为孩子们的成长提供更多的资源、更好的平台，传递出教育的正能量！因此，请每位爸爸妈妈用积极乐观的心态面对孩子的教育，有问题不急躁，及时主动地与老师进行个别交流、沟通，也欢迎更多的爸爸妈妈积极报名为班级活动出谋划策。”

2. 综合考察。可以参考以下标准：对于学校班级工作有较大热情；支持和配合学校班级工作；工作时间相对宽松。

3. 私下面聊。确定考察对象后，班主任就要主动地逐一进行沟通。举事例夸孩子，表扬家长教育有方，说明家委会工作的宗旨和重要性，表达信任。

4. 首次会议。这次会议中，班主任要反复强调家委会的工作宗旨：支持和配合学校班级工作，而不是参与。可以提供一份家委会职务和职责表，如下表（见下页）。

二、家委会具体工作的开展

1. 家委会议，时常召开。针对班级工作的现状及需要，家委成员会不定期地聚到一起开个小会，学校提供场地。在会议上，班主任要简单说明班级现状、后期工作方向、突破重心等，并由专人做记录，会后以文字形式发至班级QQ群共享文件中，以此来调动其他家长的积极性，推进班级管理工作。

2. 博采众长，各尽其责。家委会成员依据自身特点，分工合作，在班主任的协调下，从活动策划、财务管理、事务协调、网络管理、购物化妆、资料收集等多个方面协助班级工作。

3. 丰富载体，家委沟通显实效。建班初期，家委会成立后，就认命一位家委成员做班级QQ、微信群技术管理员，群主设立为班主任和组建群的家长。班主任通过翼校通将班级QQ号或微信号发给家长，大家主动加入，群主负责统计，个别没有加入的，由群主进行联系，提供技术指导。班主任可以时常关注群中动向，对言论过激的家长进行及时了解和沟通，对出现的问题给予最快和最完美的解决，帮助家长区分和明确“公共场所言论”和“私下商讨”的区别与作用，目的在于激发传递正能量。

4. 家委会正能量的传递。（1）阅读学习，共同成长。组织家委会成员在QQ、微信上开展育儿经验交流，传递正能量，如发帖《培养孩子自主学习的好心态》，介绍亲子绘本《有一天》，分享成功职业女性育子方法，介绍适合3-15岁孩子的原版英语网站，联系自家孩子的实际分享得失等。（2）不计得失，服务班级。班级建立初期，我班的家委成员商讨购置一些物品，以方便孩子们在教室存放图书、雨衣、雨伞等，有位妈妈说，他们公司经常做展柜，又便宜又实用。说干就干，他们夫妻俩量尺寸、画图纸，没几天就做好送来了。爸爸把柜子一个一个扛上教室，忙得满头大汗。当我把班级柜子的图片发到微信群上，家长们除了感谢，就是说还有什么要帮忙的，我们也出些力，帮班级做些事。

5. 家委会对班级经费的管理与使用。（1）设立专门的财务人员，进行费用的管理、控制和反馈，配合班级做好各项活动的预算。（2）成立班级经费监督委员会，由几位家长代表、班主任共同参与组成。（3）要求家委会本着节约、高效的原则进行经费支出，采购物品时要做到货比三家，并且留存购买发票（收据）、网购抓图作为报账凭证。（4）建立收支明细表，逐笔记录各项支出，做到账物相符、账账相符，每一笔花销都在班级QQ群中公示，并做好账目解释工作，完全透明公开，接受每个家长的监督。

6. 共策班级活动。植树节前夕，我们年级有个中队以实际行动为花城的美丽增光添彩，还有的中队赴外地学校献爱心，家委会都积极地进行策划与准备。

三、家委会工作结硕果

1. 服务于成长。班集体成立初期，因孩子寄宿或学习需要，有许多物品还是需要家长为孩子准备的，家委会成员主动承担下了多次的集体选购任务。这些选购可不是简单的事，定演出服装前要量每个孩子的身高，弄清每人的鞋子码数、衣服尺码、身材胖瘦，之后分别采购，到货后提前送到学校让孩子们逐一试穿，表演当天还要备着针线，做些缝缝补补之尾工。家委们执着的态度，认真的干劲，换来了无数感动，也让更多的家庭产生了共鸣：“辅助班级的发展，服务孩子的成长，我们不能缺席。”

2. 细化在管理。一年级第一学期，对于孩子们来说，实在是丰富多彩，9月的合唱比赛、10月的秋游、11月的运动会、12月“我长大啦”汇演活动、1月的期末考试，接踵而来。家长团队活动前全力支持，后勤物资充分准备；活动时入场有序，安静观看；活动后掌声连连不断，啧啧称赞。家长们出色的表率作用，不但给孩子们做好了领头先锋，也更好的鼓舞了老师们的干劲。家长跟孩子一样，也需要不断的成长，需要细化管理。如：在黄华楼看孩子表演时怎么做？参加班级活动时该注意什么？周末集体下发的资料应如何对待？我们老师都本着以身作则、以诚相待的原则，在家长层面做大量的导引工作，目的只有一个，家校联手，细化管理。事实证明，起始年级重在养成，后续年级将受益无穷。

3. 星星之火，势必燎原。家委会成员主动承担班级工作无私奉献的精神，就如星星之火温暖着照亮着其他成员的心田，这股榜样的力量也迅速在班级里蔓延开去。无私的关爱还体现在各班家委会之间的互助，7班家委帮6班家委选购的小雨伞，不仅经济实惠，而且细心周到地将装伞的大桶一并购进。还体现在各班老师的口口相传中，办公室里，经常听到老师对自己班家长的夸耀声。细数家长所为点点滴滴，我们除了感谢就是感动，唯有用心工作，呵护成长。

幼儿园家委会工作计划 篇10

【工作计划第一篇】

家庭是幼儿成长的工作计划第一环境。《纲要》指出:“幼儿园应与家庭、社区密切配合，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创设良好的条件。”家庭是幼儿园重要的合作伙伴，家园共育已成为广大幼教工作者和家长的共识。家委会将要主动、积极、热情、规范、创造性的开展工作履行好家委会的职责，促进家园共育工作，提升教育质量，使家长工作不断正规化、制度化、科学化，不断提升保教质量，根据幼儿园工作总安排，特制定本计划。

一、组织情况

本届园级家委会成员计划由有16人(每班选2名)组成，主任1名，副主任2名，委员13名。积极配合校方家委会的指导，积极为幼儿园活动出谋划策，协助参与幼儿园大活动的组织管理。

二、家长委员会的宗旨

每一个家委会的委员都是学校的主人，团结全校学生家长，密切学校与家庭的联系，充分发挥家长对学校工作的参谋、监督作用，宣传国家的有关教育政策法规，加强学校管理把学校教育与家庭教育有机地结合起来，以提高家长教育子女的水平，提高学校教育质量。

三、家长委员会的工作任务

1、帮助家长了解幼儿园工作的指导思想、工作重点、办园理念、协助幼儿园开展各项工作。

2、及时向园方反馈家长对幼儿园的意见和建议，做好沟通工作。

3、协助幼儿园组织实施各种大型活动。

4、在家长中起好带头表率作用，积极配合幼儿园工作。

5、关心幼儿园的安全、卫生、营养等工作。

6、参与幼儿园安全管理，协助幼儿园做好幼儿园电子接送卡使用工作。

7、组织交流和推广家庭教育先进经验。

8、组织专题学习讨论，对家长在家庭教育中带有共性的问题开

展研究，统一思想，提高认识。

9、积极撰写育儿文章，及时上传幼儿园网站。

四、具体工作

1、对幼儿园营养情况进行监督、不定期检查幼儿伙食情况，并以书面的形式提出自己对幼儿园伙食情况的合理化的意见和建议。

2、积极向幼儿园园报投稿，组织开展家庭教育经验的交流。

3、积极为幼儿园大活动的开展献技献策，并做好参与和各项协助工作。

4、家长是幼儿园形象的维护者、幼儿园品牌的宣传者，家委会要真实、客观、公正、全面地宣传和介绍幼儿园的教育教学情况，协助幼儿园及时把办学情况反馈给家长，主动宣传幼儿园改革和发展的成果，为提升幼儿园品牌作出努力。

【工作计划第二篇】

一、指导思想

随着教育改革的不断深入，人们越来越深刻地认识到教育作为一项系统工程，学前教育必须和杜会教育、家庭教育同步进行、同步发展、相辅相成，缺少任何一个方面，都会影响着教育整体功能的发挥，所以，幼儿园教育必须与杜会教育、家庭教育相一致协调。为此，我园将开展一系列丰富多彩的活动，让家长了解幼儿园、了解孩子、了解幼儿教育目的、内容与方法，使家长充分认识到为孩子创设良好环境的重要性，使老师与家长之间加强情感交流，从而形成家园共育的良好局面，更好地教育孩子。

二、主要目标

1、努力营造家园合力的教育环境，提高亲子关系、师幼关系、家园关系的亲密度和融洽度。

2、结合本园家长的实际，找准切入点，提高家长对幼儿园工作的参与度，丰富活动内容与参与方式，办好家长学校。

3、增强对家庭、社会的服务功能，明确服务意识，扩大服务范围，提高服务水平。

三、具体目标

1、指导家长树立正确的教育观念，学习和掌握科学的家庭教育知识和有效的教育方法，为幼儿健康成长营造良好的家庭教育环境。

2、让家长了解幼儿园教育规律、园本课程，园纪园规。

3、让家长了解家庭教育的意义、作用，增强家庭教育的使命感和责任意识。

三、具体措施：

(一)更新观念，转换角色，营造家园合力的教育环境

新的课程互换新的教育，我们教师必须用《纲要》的新理念引领我们反思过去的工作，尽快完成角色转换。工作计划第一，真正把家长工作作为幼儿园工作的重要组成部分，高度重视，坚决抓好落实。要建立健全幼儿园家长工作制度，学期末将家长工作列入教师考核的重要内容，真正使家长工作做到规范化、制度化、经常化。工作计划第二，要把家长和教师作为共同促进幼儿发展的主体来看待。在共同教育幼儿的问题上，双方要互相尊重、互相信任、平等合作，真诚沟通，同心同德完成育儿的使命。工作计划第三，在家园沟通问题上，教师要切实树立为家长服务的思想，把家长作为平等的合作伙伴，真心实意做家长的朋友，耐心倾听他们的意见，切实帮助家长解决在育儿过程中遇到的问题。同时要换位思考，对家长产生的急躁情绪及冲动要冷静思考，学会体谅。只要我们态度诚恳，方法得当，就一定能赢得广大家长的拥护、支持。相信通过老师的努力，一定会营造出一种相互尊重、平等合作的家园共育新天地。

(二)注重家长工作的实效性

家长工作必须讲求实效，不搞形式主义，目前，家园合作尚不够深入，较多地停留在表面。表现在家长虽然每天进入幼儿园，进入班级，但来往的多、参与的少;间接参与较多、直接参与不够，尤其是很少深入到幼儿园教育过程的深层次紧密配合课程。为此，幼儿园的家长工作应让家长深入教育过程，并将之与提高家长的教育水平、改善家庭教育有机地结合起来。本学期，将充分利用家长学校、家长园地、家长开放日、家园校讯通等途径，切实提高家长工作的实效性

(三)发挥家委会的桥梁作用

要充分发挥家长委员会作用，使其真正成为幼儿园与家长间的纽带，增强教育合力。定期召开家长委员会，商讨、策划幼儿园大事，尽可能发挥他们的功能，建起家庭与幼儿园之间的桥梁。接纳家长的合理化建议，集思广益，借助家长的智慧，努力实现幼儿园的民主化、规范化管理。

(四)开辟家园合作的有效途径

家园只有共同协作，形成合力，才能取得更好的成效，因此我园要不断开展丰富多彩的活动，才能提高家长的科学育儿水平。开展多种形式的家园互动。我们每学期都要向家长实施开放日活动、不同主题的教育活动，亲子运动会，让家长全方位地了解幼儿园的教育教学活动、了解孩子参与活动的情况，让家长参与对活动的评价，使家长真正成为幼儿园合作的忠实伙伴。

1、家园联系栏，在这一园地里我们为家长提供了方方面面的指导，有儿童身体与心理发展知识、家庭营养知识、家庭教育方法以及新的教育观念与实践等，还给家长留一点篇幅，供讨论、谈心得体会、提意见或建议等，并及时更换。

2、家长会，在每学期组织的家长会中，我们除了向家长介绍班级情况之外，更主要的是对一些大家共同关心的问题开展专题讲座、专题讨论、经验交流，如对刚入园儿童的家长开设“三岁幼儿的年龄特点及其教育要点”;大班儿童家长进行“如何做好幼小衔接”等讲座，丰富了家长的教育经验。

3、善于做个别家长工作，由于遗传、环境和教育不同，孩子发展状况各不相同，家长的素质、教养水平也大相径庭，因此教师做家长工作，帮助家长提高教育水平也要象教育幼儿一样“因人而异”，根据家长不同的性格、不同的素质，采用不同措施。同时教师要具有敏锐的洞察力，能透过幼儿的情感、态度、言行，察觉到家长在教育上的问题，有针对性地开展个别化家长工作，继续做好家访工作，做好家访记录，特别是新生首次家访。

【工作计划第三篇】

一、指导思想：

继续深入学习贯彻《幼儿园教育指导纲要》，把幼儿教育和家庭、社区教育紧密联系起来，有计划、有组织、有针对性地为家长、为幼儿、为社区服务，加强科学管理，努力办好家长学校，提高家庭教育水平，共同促进幼儿健康、和谐地发展。

二、工作目标：

1、努力营造家园合力的教育环境，提高家园共育的实效。

2、加强家委员会工作，发挥家委会成员督促作用，挖掘优秀家长资源，提高家长的指导意识和能力。

3、增强对家庭、社会的服务功能：明确服务意识、扩大服务范围、提高服务水平。

三、具体措施：

(一)继续发挥家长委员会的作用，参与幼儿园的民主管理。

1、各班推荐3至5名家长组成班级家委会，在此基础上，各推荐一名家长成立幼儿园家长委员会，鼓励家长积极参与幼儿园的民主管理。园部将组织召开幼儿园家委会会议，进一步加强与委员们的联系，充分发挥家委会的领导和桥梁作用，以点带面带动其他家长按各自能力提供教育资源与幼儿分享，支持园、班开展各项活动。

2、研究当前家庭教育、学校教育、社会教育的动态，商讨办好家长学校的措施和方案，及时反馈家教信息，收集并反映家长对幼儿园工作的建议和意见，协调并参与幼儿园管理工作，力求提高管理实效。

(二)开展系列“家长学校”活动，提升家长的育人素质。

为了更有效地指导家庭教育，使素质教育的思想渗入每个家长的心田，加强对幼儿的思想道德教育，增强齐抓共管的力度，全面提高德育教育质量。本学期将开展丰富多彩的活动，提升家长的育人素质。

1、开办“家长学校”，向家长宣传家庭教育知识。

本学期，我园将在新生入园之前举行新生家长会，介绍幼儿园学习和生活的基本情况和要求，指导家长一起帮助孩子尽快适应幼儿园集体生活。期中，将以年级组为单位有针对性地开展家长授课活动。

2、每月向家长推荐一些关注孩子成长的热点文章，与家长共同探讨当前家庭教育、幼儿园教育及社会教育的良好策略。并积极鼓励家长撰写读后感受，与老师交流育人心得，并发布在校园网及班级“家长园地”栏目中。

3、经常性地对家长进行学习辅导和咨询服务活动。利用家长园地、家教橱窗、家长开放日、家访、班级家长会等，积极向家长宣传科学的教养方法，对家长提出的在家庭教育中遇到的疑难问题给予合理而有效的建议或号召大家共同研讨、解决，帮助、引导家长更新教育观念，了解孩子的发展规律和教育孩子的规律，更好地参与幼儿园育人活动。

(三)加强家园联系，关注孩子的健康成长。

1、按需召开班级家长会，各班可有针对性地向家长汇报幼儿在园的情况;可针对家教中的某些问题引导家长共同参与讨论，分析、交流意见;可根据需要家长合作的事项作比较诚恳而详细的说明等，家园携手，为孩子的健康成长营造一个平等、宽松而适宜的育人环境。

2、向家长开放半日观摩活动，观摩前教师要使家长明确目的，让家长了解看什么?怎样看?引导家长正确看待孩子的发展水平及与伙伴交往的状况，发现孩子在原有基础上的发展，同时也组织家长针对自己孩子与同龄人比较显现出来的优势和不足进行交流，有针对性地采取一致方法，实现家园教育的一致性。本学期将举行全园性的家长开放半日活动。

3、进一步创设“家园园地”栏目，注意内容的整合归类，与主题环境的创设融为一体。在家教指导栏目中，不仅仅是摘抄一些家教文章，同时要注意与家长互动，可针对家教中的热点难点问题组织讨论，也可让家长轮流介绍自己一些家教经验，有针对性地提高家长的家教水平。

4、根据主题需要，积极倡导家长参与助教活动，摸清不同家长的资源优势，加强培训与指导，进一步提高家长助教质量，不断丰富幼儿园教育内容。

5、向家长发放问卷调查表，通过问卷方式，反馈信息，及时调整教育及管理的策略。

(四)密切与社区的合作，共创育儿的大环境。

1、利用幼儿园自身教育资源的优势，为社区提供学前教育服务。利用家教橱窗宣传科学育儿的知识。

2、充分利用社区现有资源对幼儿进行教育。利用社区的人文、自然环境资源开展相关主题活动，让每一个孩子认识自己的家乡、热爱自己的家乡;组织幼儿参观居委会、书店、超市、菜场等，积累相关的社会经验;利用节日与社区的老人孩子开展“尊老爱幼”相关活动;组织幼儿参加社会实践和公益劳动，帮助清除社区杂草废纸等，培养幼儿初步的环保意识等等，为幼儿的健康成长营造良好的社会氛围。

【工作计划第四篇】

家庭教育是学校教育和社会教育的基础，家长家庭教育水平的高低，决定着孩子的发展水平，帮助家长掌握必需的教育知识，促进未成年人思想道德建设，是我们的责任和义务。在新的学期里，我们按照上级的要求，做好家庭教育工作。特制定本学期家庭教育工作计划：

一、指导思想

根据《全国家庭教育指导大纲》、《自治区关于指导推进家庭教育的五年规划(xx-20xx年)》及的精神和《克拉玛依区“xx”教育事业改革与发展规划》，加强家庭教育课题的研究，不断提升学校家庭教育工作的针对性、科学性和实效性。切实发挥家庭教育组织、领导机构的职能作用，以服务家长为宗旨，以提升家长素质为核心，努力营造有利于儿童健康发展的家庭教育环境和社会氛围。

二、工作重点

(一)作好家庭教育基础工作，完善各项制度建设。

1、幼儿园指导站积极参加家庭教育工作会议。

2、加强家长学校建设工作。制定家长学校工作计划，家长培训采用讲座、读书交流会、改革家长会、优秀传统文化培训等方式进行。加强家长学校教材征订的宣传动员工作，充分利用好家长学校教材，帮助家长从被动学习到主动学习;做好家长学习资料整理工作(家长学习档案、考勤表，家长学校授课记录、教案、家长作业等);指导站每学期进行一次优秀家庭教育工作者和优秀家长评选表彰。

3、认真做好家庭教育指导站和家长学校的挂牌标示。

(二)家长学校的组织管理。

1、成立家长委员会，成员由各班家长民主选举出1-2名家长代表组成全园家长委员会，幼儿园园长、副园长及家庭教育指导站负责人成立幼儿园家长委员会。

2、每学期开展1-2次全体委员会议，讨论幼儿园与家长学校在各个阶段所要开展的各项活动，参与幼儿园的管理，并提出合理化建议。

3、积极调节家庭与幼儿园之间、家长与家长之间、家长与教师之间的人际关系。

4、进一步加强与委员们之间的联系，通过例会、网络等手段，研究当前家庭教育、学校教育、社会教育的动态，商讨办好“家长学校”的措施和方法，沟通家教信息，收集并反映家长对幼儿园教育教学工作的建议和意见，进一步提高管理的质量。

5、建立健全家长学校规章制度。

三、家长学校具体工作：

1、根据区有关家庭教育指导精神，进行家庭教育工作指导者进行培训。

2、制定家长学校活动安排，结合实际情况，对家长予以家庭教育指导。

3、分层次进行家长学校讲座，举办新生家长培训班。