你成功了吗

你成功了吗（通用14篇）

你成功了吗 篇1

有人害怕失败，所以从一开始就逃避。自卑也就在不知不觉中生成，于是开始了漫长的怨天怨命运，直到死也还是改变不了他对世界的责备，为什么呢，为什么一定要让自己痛苦呢?

前几日，妈妈喜欢的电视剧[春草]引起我和代沟对面的妈妈产生共鸣，通过妈妈的叙述，我认识了一位从山里出来的没文化的女人的成功历程。

她叫春草，而且就是凭借着一股坚强的毅力帮助着她渡过了艰难的童年，城里人的藐视，无业的压力，甚至是丈夫的背叛，最后赢得了所有人的尊重，赚取了丰厚的金钱。坚强，一个好容易说出的词，走起来却是铺满了荆棘，让多少人望而生畏。而她，一个从山里走出来的没文化的女人又是凭借着怎样的坚强在人吃人的城市里生活下来的呢?

我记得春草感激最深的好像是一直苛刻待她的母亲，回首往事的她原来坚强的后盾竟是多年磨练的厚脸皮【一张从小受尽困苦所练成的自然人生知识】她的磨练不禁让我们敬佩这是她一笔无价精神财富，她是人，我们也是啊，既然如此，为什么我们还要把目前所受的磨练远远的逃避呢，如果逃和不逃都要面对，那为什么不坦然地把它就作为一种财富呢。

也许我们的人生中没有比尔.盖茨的物资财富，也没有孔子的精神力量，但是我们每个人其实都有自己一笔他人羡慕的东西，也许是美貌，也许是知识，也许是美满的家庭，甚至是苦难，种种的也许也许不就是我们挺起胸膛的自信么。失败，成功其实就在一夕之间，人生，不就是稻香里所说的么，总会有阴天和晴天的啊，那就不要怕跌到，反正除去巫山总能见到阳光的，让我们用最乐观的态度面对所有的事态吧，不管是快乐还是悲伤，坚持自己的价值。永远不让自卑的黑暗诅咒施加到自己身上，啊话说回来要是春草面对那么多的困境持的是逃避，自卑的态度，那她还会快乐么。

你成功了吗 篇2

他们不受年龄、性别、学历、职业、种族、宗教及政治背景所影响, 穿梭于各种地点、时空, 北京、巴黎、洛杉矶……汶川地震、奥运会、敬老院、学校……处处可以看到他们的身影。他们用微笑、热情、专业, 打造了一张全新的城市名片——志愿者。如今, 这支队伍逐渐庞大。假期, 除了参加能力培训, 如果有时间和精力, 同学们不妨加入其中, 感受一番。

由于公益活动种类颇多, 服务内容涉及方方面面, 记者以组织机构为区分对各类活动稍作梳理, 希望为有志参与的同学提供帮助。

主办方:国家机关、省委、直属机关组织 (有政府背景)

代表活动:奥运会、残奥会、上海世博会等大型国际国内活动志愿者招募

内容:从事本次活动组委会安排的各项服务

点评:这类有政府背景的活动志愿者招募流程, 一般先由活动组委会定制活动主题, 明确活动时间、内容。公开发布志愿者报名指南。具体拟定招募计划, 设置招募对象基本条件 (如自愿参加活动志愿服务;遵守中华人民共和国法律法规;能够参加运营前期的培训及相关活动等) ;志愿者的权利和义务;明确志愿者招募来源;报名途径;招募流程。如有需要还将安排志愿者的培训, 并对志愿者提供保障和激励。

活动报名工作由组委会统筹管理或在统一协调下逐级各自管理。

由于此类活动通常规模较大, 具有一定知名度和影响力, 所以参与者众多, 同一职位的竞争程度也大大增加。如大型会展活动可能从事包括信息咨询、参观者秩序引导协助、接待协助、语言翻译、残障人士援助、媒体服务、活动及论坛组织协助等志愿服务。所以若想一路过关斩将最终入围, 同学们在提交报名表或选择活动时, 要选择自己力所能及的服务领域, 这样在初试和面试过程中才能有的放矢的展现自己, 取得入围资格。此外, 由于提交报名申请表一般采取网上办理, 同学们在确保信息填写准确的同时, 一定要成功上传, 否则很有可能在不知情的情况下失去资格。

等级:★★★★★

近期可参加活动:上海世博会、深圳第26届大学生夏季运动会、共青团中央“三下乡”、灾后重建志愿公益项目百万资助计划

体验者说:

孙阳2008年北京奥运会城市志愿者

“我服务, 我快乐。”能够成为城市志愿者中的一员我倍感幸福。那时, 我在网上看到北京奥运会招募城市志愿者。按照要求, 我在户口所属区县网站上填写了报名表并选择了与自己专业相关的信息咨询服务。大概二十天左右后, 我接到通知, 到区委进行面试。顺利通过面试, 我成为了一名奥运会城市志愿者。

穿好统一的服装, 拿着工作证等相关物品, 我开始了第一天的志愿服务。到达集合地点之后很快结识了两位新朋友, 其中一位较我们先来了几天, 交流经验后我们开始正式工作。四个人, 一个棚子, 几瓶水构成了我们的暂时工作站, 虽然简陋了些, 但大家的热情是高涨的, 彼此之间自我介绍, 相互了解, 友谊迅速升温。随着前来咨询的人逐渐增多, 我们开始了之前业务学习的正式演练。后来我们总结了这几天的热点问题, 如下:厕所在哪里;附近哪里有自动取款机;这里卖票吗;去xxx怎么走。尽管问题琐碎, 但是我们纷纷给予了耐心的回答。上岗的几天阳光过于充足, 被晒黑了不少, 但是这次活动觉得十分有意义, 能够真正投身的奥运事业当中去我感到很高兴, 希望下次还有这样的机会。

主办方:民间公益机构、单位

代表活动:JA志愿者日、零点大学生公益创业行动

内容:参与到某个特定主题的内容, 有组织的活动中

点评:这类活动涉及内容广泛, 如公益宣传员 (环保、生物/物种的保护) 、项目实习生、兼职学校辅导员、旅游自然景点讲解员、法律援助等;或由企业冠名, 出资邀请学生参加企业一日体验或其他活动。

参与者招募一般由组织团体、单位发布报名信息, 根据具体活动主题罗列参与者要求。较有政府背景的活动而言, 对报名者资格审查设限略少, 但人数上也有一定控制。除特别专业服务内容有专业限制, 其余往往仅要求参与者有热情, 工作和学习之余有一定的空闲时间;组织管理能力较强, 具有较好的与团体沟通和协调的能力;有恒心和毅力, 不能半途而废。

因为活动内容丰富, 且全部面向社会“招聘”, 参与者中既有学生、又包含社会人士, 所以这类活动中同学们可充分接触社会, 与不同的人打交道, 在设计的能力、形象化能力、整合的能力, 轻松乐观的心态以及责任感和同理心等方面提升自我, 增强竞争力。且一些组织者还会请之前的志愿者分享经历和教训, 讲授真实社会的一些实用操作方面的内容。但是由于组织者经历或时间有限, 并非所有组织都能做到有前期培训或后期指导, 更多的还是要自己在实践中摸索或向前辈请教。所以, 对于第一次选择加入的同学, 接触起来困难会大一些, 要做好心里上的准备, 之前要对参与活动有必要的了解。

等级:★★★★

近期可参加活动:麦当劳中国与校内网发起“见面吧”暑期活动、上海绿洲环保志愿者招募 (扬子鳄宣教项目志愿者、大学生生物多样性保护项目志愿者等) 、国际计划招募基于社区的社会支持项目实习生

体验者说:

黄晓丹JA学生志愿者

作为一名JA的学生志愿者, 我教授小学三年级《我们的城市》这门课程。作为整堂课的驾驭者, 自己就像是个企划、组织协调、运作宣传集合为一身的领导者, 要规划这堂课要讲的内容, 时间安排;而后针对安排搜集资料, 整合资料做出PPT或者是自己的备课文案;还要预先想好课堂上可能发生的事情, 做好事前危机处理的准备。在这过程中, 只要能认真思考, 其实能学到许多东西。针对大学生就业力应包括的方面来说, 对课堂的内容讲授和时间的把握, 体现了设计的能力;小学三年级学生对枯燥语言的接受能力还不高, 这需要用形象的语言或者用故事形式阐述一个概念, 这可以锻炼形象化能力;对搜集的资料进行整合做出PPT或文案, 这可以锻炼整合能力;作为一名完全非盈利的组织, 完全自愿付出的志愿者, 需要有份责任感, 支持你走下去。所以, 进入JA这样的组织, 用智慧看待所做的每一件事, 就能得到很多对今后有帮助的能力。即使抱如此功利的动机, 仅仅是单纯的服务的思想, 在课程结束受到同学们和老师的认可时的快乐心情, 也是值得拥有的。

不论如何, 在就业形势相对严峻的情况下, 大学生应该主动去寻求对自身职业发展有指导或磨砺的机会, 拥有常思考的头脑、敏锐的洞察力、无穷的创造力和高效的执行力。正如著名的理论“蝴蝶效应”, 小小的收获也会创造无限的可能。

主办方:民间团体、个人

代表:南通义工、福建义工俱乐部、上海政法学院青年志愿者中心

内容:参与到某个特定主题的内容, 有组织的活动中

点评:此类团体多是由志愿从事社会公益、爱心事业的各界人士组成, 奉行“赠人玫瑰, 手有余香”的精神, 以“义工在行动, 爱心在传递”为口号, 以“让爱, 成为习惯;行动, 从心开始”为服务理念, 致力于社会公益、爱心事业的民间自发性、互助性的非营利性公益组织。与民间公益机构一样, 经常组织形式多样的公益活动。社团每次活动一般通过网络招募会员或线下联系报名, 经过审查, 符合条件者可参加活动中。

目前, 这样的义工组织分布全国, 志愿参与的同学可以通过搜索, 找到本省、地区相应活动。同样, 之前要对参与活动有必要的了解。

等级:★★★

近期可参加活动:北京关爱义工联爱剑行动、2009年福建义工俱乐部暑假支教在行动

体验者说:

巫蒙志残障学校义工服务

每周一次的义工生活, 让我们的周末变的意义非凡, 其实这种活动虽小, 但是却是一件很有意义的事。能够让双方都有所收获的关键在于我们的坚持, 我始终认为做义工贵在坚持, 如果仅仅是一次, 两次的做戏活动, 带给对方的不仅没有帮助, 反而会伤害到这些小孩子们的感情。对于其他的义工活动我不是太了解, 但是就到残障学校为小朋友们服务的活动, 我觉得坚持和真情的付出是最重要的, 而且也是很适合在大学生中推广的。我们在这个过程中也遇到很多问题, 其实也很需要学校的指导。如果学校能够成立一个相关的部门, 给予大家做义工活动的指导和帮助, 那么对于活动的进行会有很大的帮助, 对于大学生的教育也会很有影响。如果社会和媒体多给予一些正面的引导, 那么我相信, 会有越来越多的大学生走上做义工的道路, 也会有越来越多的大学生在做义工的过程中成长, 在一代一代的传承下, 得到心灵的进化和道德的提升, 这远比上几堂思想道德课来的实际, 来的有意义。

正如联合国前任秘书长安南指出, 志愿精神的核心是服务、团结的理想和共同使这个世界变得更加美好的信念。世界的改变不是少数人做了很多, 而是每个人都做了一点点。伸出手, 让我们把爱传递。假期, 不妨成为一名志愿者!

Tips:

参加公益组织或成为志愿者要知道:

1、自愿参加相关团体或组织。参与服务不是法律强制的, 而是出于自愿的, 不受外界诸多因素所干扰的;同时, 青年志愿者通过一定的程序和手续加入有关青年志愿者组织, 受一定管理机构的管理, 受一定管理制度的制约, 服从机构的安排,

2、在自身条件许可的情况下。首先应具备能承受一定强度志愿服务的健康身体;由于志愿服务的根本原则之一是必须保证志愿者和服务对象的人身安全, 而服务过程中, 可能遇到这样或那样的危险机会, 所以志愿者要有健康的身体, 才能使志愿服务得以开展以及长期坚持。

3、不谋求任何物质、金钱等相关利益回报的前提下。在加入有关组织前, 及在开展服务过程中, 均不应带有谋求任何物质、金钱等现有利益, 及由服务开展而产生的连带利益的思想。当然, 不排除有的组织可能会有相应的物质或其他方面的回报。

4、合理运用社会现有的资源。

你走上成功的阶梯了吗 篇3

请用“是”或“否”来回答以下这些问题，了解你是否容易成功——

1.你是否学有专长，清楚地知道自己的发展方向？

2.你是否注意风度的培养，有与众不同的魅力？

3.你热爱生活，充满生活情趣吗？

4.你知道自己的弱点，并能扬长避短吗？

5.你了解自己的特点，知道自己怎么做最容易得分吗？

6.你经常考虑将来，为将来作一些准备和打算吗？

7.你善交良友，能维持一个可以互相帮助的公共关系环境吗？

8.你能做到任人唯贤、知人善任吗？

9.你会在适当的时候保持沉默，默默积蓄力量吗？

10.你是一个光明磊落、坦诚以待的人吗？

每题答“是”记1分，答“否”记0分。各题得分相加，统计总分。

7分以上：说明你成功的希望很大。

5-7分：说明你有成功的潜力，还需进一步提高。

5分以下：说明你需要加强修养、提高自身素质，尽力向成功迈进。

友情提示——要获得成功，必须向以下几个方面努力：

1.对新鲜事物保持兴趣。兴趣是人们力求认识某种事物的倾向，是人活动的强有力的驱动力之一。我们想成功，就必须培养自己对工作、学习的浓厚而稳定的兴趣，使它们成为自己的“第一需要”。

2.善于利用时间。成功人士大都善于利用时间，从不让一分一秒从自己眼前无谓地溜走。

3.坚持目标的信心和毅力。任何成功都是长期顽强奋战的结果。

今天你激情了吗？ 篇4

有幸拜读倪安东先生《拿出你的激情》一书感慨颇多：原来我们拥有展现激情的氛围，原来我们并不缺乏激情，原来我们可以这样激情……

激情，顾名思义，它是一种情。那此情为何物呢？相信每个人的表术方式都不一样：有说是一种心灵的磨砺的,有说是乐观对待生活的态度的,也有说是对生活充满希望的心理状态的……

但我认为，通俗地讲，激情就是一种精神，一种热爱生活、热爱事业、热爱世界并愿意为之去创造、去奉献甚至为之牺牲生命的精神。毛泽东同志说“人是要有一点精神的”，邓小平同志也说“没有革命精神，就不可能有中国革命的胜利”，江泽民同志又进一步指出“没有精神支柱，就等于没有灵魂”。这些都从不同方面说明了精神的重要性，相信没有人认为电视连续剧《激情燃烧的岁月》不是燃烧的一种精神吧？

好啦，我们还是就激情说事吧：

当年，由充满激情的学生及其他爱国人士发起的“五四”运动成为了中国旧民主主义革命的结束和新民主主义革命的开端，中国革命从此进入了一个新的历史时期；

我们的人民军队在不同历史时期，怀着对新生活的向往，满怀激情，克服千难万险，赶跑了外敌，推翻了反动政权，使新中国得以屹立于世界；

新中国的建设者们怀着满腔的激情，全身心奉献，把祖国建设

成了繁荣富强的国家……

很难想象，如果没有激情，完成以上历史壮举的可能性有多大。历史发展到了今天，我们还需要激情吗？回答是肯定的，不仅需要，而且较之以前更甚。无论我们的国家，还是我们的国航，都给我们创造和提供了尽情燃烧、尽情释放自己激情的氛围和平台，但我们该怎样拿出自己的激情呢？

第一，我们必须要拥有激情。生活充满激情，才能体会到生命的伟大和生活的美好；工作充满激情，才是尽职尽责的责任的体现，是乐观自信的态度的体现，是积极进取的行动的体现。对我们每一个人来说，激情不是空洞的口号和虚无的噱头，而是能够体现在工作的每个细节上，体现在具体的行动中。没有激情，在面对机遇和挑战时，只能是等待而不能去争取和出击，从而失去机遇，只好在暮年时候如祥林嫂般重复“如果当初我那样做就……”的空话，或者如阿Q般不时冒出“以前我要这样的话，他现在最多只配给我端洗脚水”只类的屁话。所以，我们要随时提醒自己：我现在有激情吗？如果没有或激情不够，就问问“谁动了我的激情？”并试图将它找回来。

第二，要一如既往满怀激情。一个人拥有激情不难，但难的是要长久地保有激情，激情不是三分钟热血沸腾。现实的沧桑，逆境的磨砺，会圆滑我们许多人的棱角，当逐渐适应了平稳安定的生活时，当年的热情也随之远去。我们当年刚参加工作时，可能许多人都有诸如考研等的打算，但工作几年之后，随着时间的消逝，人事的消磨，一种不可名状的疲倦懈怠，会渐渐弥漫我们的心灵，甚至个别人似乎

所有的情绪资源都已经耗尽，对工作缺乏激情，不热心和投入，每天的工作只是应付了事，甚至害怕工作，就这样，曾经的勃勃生气和血气方刚不见了，取而代之的，是一种几近麻木的疲倦懈怠和苍苍暮气。显然，这种情况下，激情就是那种不管逆境、顺境都清楚知道自己的目标并始终保持如一的热情。

第三，要人人都充满激情。一个人的激情、力量是渺小的，当一群人的激情汇集到一起并被引导到相同方向时，就会形成排山倒海般的巨大威力，也就是我们现在倡导的团队精神。“众人划桨开大船”、“人心齐，泰山移”等说的都是这个意思。团队激情的力量由此可见。确实，科学技术发展到今天，技术分工不断细化，特别在我们航空领域，个人单打独斗是不行的，它需要我们每一个民航人拿出自己的激情去做好每一个环节的平凡工作。又比如我们目前正在推行的6S精益化管理工作，它需要我们每个人去参与和保持才可能达到目的。所以，激情是一种人人都希望得到的一种心情，激情也是每个人都必须拥有的精神，激情更是每一个民航人需要具备的精神。我们需要并且必须拥有这种精神。

我们一生的大部分时间都是工作，所以保持工作激情最重要的方法，就是爱上自己的工作，以自己的工作为荣，不断地去体味工作中的美，不断地发掘工作的魅力，不断地去征服它，否则，我们的人生将成色不足，我们的生活将失去它本身的美好。

让我们珍爱生命，热爱工作，倾情生活，并用心感悟生活，学会感动，去认真体会平凡工作的快乐，体会生活的激情，生命的快活，做一个富有激情的人。让激情奔涌而来，一波波涌动，一浪浪澎湃……

今天你愚人了吗？ 篇5

这是一个区别软心肠和硬心肠的日子，软心肠者却使被骗的人看上去的却愚蠢万分。有位妇女攒集了几年来他从别的妇女那儿得到的名片，再向对自己用心毫无察觉的朋友那儿索取一些，然后带着大把这样的名片去赴愚人节聚会。她肆无忌惮地同人调情，暗示与她共度一夜将会得到“不一般”地乐趣，然后塞给每一位要求再次相会的男人一张别的女人的名片。

无疑，每逢这个节日，魔术品商店也会提供不少翻新的花样。例如坐上去就会发生刺耳噪音的坐垫；划着后会变成烟花的火柴；以及为那些要在舞会上装出另一副面孔的人准备的肉瘤、假鼻子、眼镜、胡子和油灰。

有时候某些恶作剧会产生适得其反的效果。一位一向洋洋得意于自己酒类知识的品酒专家，找到一个街角的下等小酒铺，从酒柜里取出一瓶低劣的普朗克酒，愚人节这天，夹着这瓶他认为是“乡巴佬的美酒佳肴”，出现在某位女主人的门口，并把这瓶酒作为礼物送给了她。当他站在那儿期待着女主人脸上现出要反胃的表情、以便可以大叫一声“愚人傻瓜”时，女主人却因太重礼节而没有流露出对他的鉴赏力的不屑，反而诚恳的向他致谢，并称这酒“正是她所喜爱的”，然后把酒放进冷藏柜中，并在晚餐时享用。

不止一个恶作剧者用录音磁带中的争吵使客人们陷入“愚人节傻瓜”的境地，男女主人离开了客厅，仿佛是去厨房，从那儿传来了激烈的争吵声，实际上，两位把这场戏剧性争吵事先录下音来的主任，此时就躲在起居室，这样他们便能够站在客厅后面查看客人们的种种反应。

今天, 你“说”了吗? 篇6

“说”在语文中如此重要, 可我们的学生却很不愿意说。前不久, 我校的高级教师陈老师在上示范课, 整节课上几乎没有同学主动举手回答。因为示范课上举手就意味着被老师叫起来“说”, 而学生们常常不愿当众说, 更不愿在众多陌生的老师面前说。我们自己也有同感, 学生们总是习惯听, 不愿回答;习惯于记, 不愿阐述自己的观点;习惯于看老师的一举一动, 不愿积极参与。由此, 学生的说话能力也在慢慢萎缩。语文课上学生不能“说”起来, 学生的主体地位就不能充分体现。其次, 学生不愿说, 老师也有责任。有不少老师爱唱独角戏, 一上课就滔滔不绝, 学生没有“说”的机会, 听得昏昏欲睡。也有的老师习惯于做课堂主人, 不尊重学生的“说”。如学生声音小或语句没有条理, 他们就大为不满。殊不知, 这样做会大大挫伤学生的积极性和自信心。上海特级教师钱梦龙曾说:“我们的语文课堂应让怯懦的人勇敢, 让无能的人有能, 让无知的人有知。”在陈老师的示范课上, 虽然一开始无人举手, 但他不断鼓励学生, 甚至鼓励大家:“不要怕说错, 只要大胆地说, 说错了都有功。”渐渐地学生愿“说”了, 举手多起来, 气氛慢慢活跃起来, 师生关系融洽起来, 最终收到了较好的教学效果。

究竟如何让学生愿意“说”起来呢?下面我结合自己平时教学中的经历谈几点肤浅的看法。

第一, 抓住课前一分钟。契诃夫说过:“大狗叫是叫, 小狗叫也是叫, 小狗不能因为大狗的存在而消失了自己的声音。”为了让学生们能发出自己的“叫”声, 我不放过任何一个机会。为此, 我在班上开设了课前一分钟说话练习。练习的形式内容不限, 可以解释一个成语, 阐释一首诗, 也可以针对某人某事或某现象发表一段看法等, 其目的就是培养学生说话的勇气和能力。刚开始, 有些同学怕“出洋相”, 金口难开。于是我采取了“三步走”措施。第一步:老师“下水”做示范。每次练习前我总是先说上一段, 有时说个寓意深刻的笑话, 有时解释一个成语的由来, 有时甚至说说我自己。在我的示范下, 学生们跃跃欲试, 增加了胆量。第二步:明确提出要求。虽然说的内容形式不限, 但必须做到思想健康, 给人正能量。可以准备提纲, 时间不超过两分钟。第三步:让全班学生按座位号轮流上台, 每次语文课前, 让两位同学上台练习。一学期下来, 每位同学均有两三次说话练习的机会, 内容很广泛。有的内容很有思想性和鼓舞性。大部分同学都能灵活地结合所学课文来说, 学以致用, 效果不错。比如学完海伦·凯勒的《我的老师》后, 同学们都深受启发, 非常感动, 都想上台一吐为快, 表明要向海伦学习。短短的“一分钟练习”, 使学生的听、说、读、写能力得到了综合性训练, 既长了知识, 练了口才, 又陶冶了情操, 可谓“一石数鸟”。

第二, 重视课堂四十分钟。要培养学生的口语表达能力, 关键是在课堂教学中“解放学生的嘴巴” (叶圣陶) , 让他们敢说、想说、善说。那就必须打破传统的教学模式, 就要充分发挥学生的主体作用。作为引导者, 教师首先要了解和尊重学生。学生都有一定的悟性和接受能力, 有些东西点到即可。同一问题, 不同的学生可以有不同的理解, 也允许有不同的表达方法。教师在教学中, 应鼓励学生说出自己的观点, 允许出错, 正如我校的陈老师在示范课上所采用的鼓励方法。我们决不能为了赶进度而挫伤学生的积极性。在教学《伤仲永》一课时, 我曾问学生:方仲永有天赋, 是个奇才, 但“泯然众人矣”, 原因在谁身上?学生一听, 纷纷举手发言, 阐述自己的观点。有的说在其父, 有的说在其邻, 有的说在其母, 也有的说在其自身, 并都说明了理由, 各抒己见, 气氛活跃。在这样轻松愉悦的讨论气氛中, 他们的口头表达能力不知不觉得到了提高。不仅如此, 还有效地培养了学生的创造性思维能力。

今天你“无性”了吗 篇7

一个是成功的职业经理人，一个是一家港资大公司的CEO，像这样花开两枝并蒂发展的夫妻实在不多，在外人眼里是很优秀的组合。但是，实际情况只有他们自己才知道，他是飞来飞去的空中飞人；她是忙里忙外的大忙人，本来都是属于很难结婚的困难户，但是上帝还是把两个已经忙得分身乏术的人摆在了一起，直接后果就是连结婚都像是在打仗一样。他们几乎是没有经过轰轰烈烈的恋爱过程，就直接进入了平平淡淡的婚姻。

他继续飞，她继续忙，连度假也很难凑到一块。每天的交流也就止于冰箱上，他们习惯有什么事情或者要和对方说什么话都是拿个冰箱贴压张字条了事。要不是双方家长催他们赶快制造下一代，他们才想起不仅仅是八百年没有做过爱，也几乎有八百年没在家吃过饭了。他们彼此最熟悉的是，在晚上共同的歉意眼神，说腻了的一句“抱歉，我累了”，然后就习惯性地背对背躺在一张没有温度的床上。

他后来看到了一则很惊人的消息：中国人民大学性社会学研究所教授带领36名研究人员，历时一年，进行了一次全国范围的随机抽样调查。在全国城乡邱个地方对3824位20岁到64岁的男女的性生活状况进行了了解，结果发现在已婚或同居的男女中，每个月连一次性生活都不到的人超过1／4；在最近的一年里，连一次性生活都没有的则占6．2％。网上已经出现的调查结果说，中国男人平均到37岁就只能保持每年一次的性能力。

你准备好了吗 篇8

――运动服装行业品牌的转型

在二十一世纪的第一个十年，运动服装行业经过了野蛮生长阶段，实现了品牌的快速崛起。尤其是晋江品牌，更是异军突起。其实本土运动品牌的崛起，基本都是靠大手笔的资源投入、塑造品牌的强烈渴望、山寨式模仿的本能，如草莽一般，大开大阖。

面对第二个十年，运动服装企业在造牌运动的喧嚣之后，开始冷静思考品牌发展的方向，思考自己的未来之路。“穷则思变”，提高品牌的吸引力和提高品牌的溢价能力是一个必然的选择。

一、 面对未来，李宁选择了“Make The Change ”

回顾一直走在本土品牌前沿的李宁公司的发展过程，我们不难看出，品牌的塑造和定位一直伴随着李宁发展的历程。

2000年前，李宁公司不仅做运动服装，还生产夹克，李宁牌夹克在当时还曾经火了一段时间。2000年后，李宁公司第一次做出了方向性的选择：向专业领域进军。试图效仿国际品牌的赞助模式树立专业特征，李宁公司几乎赞助了各种运动项目以及国内外的许多队伍。2002年，李宁公司确立全新品牌定位：李宁，一切皆有可能。在此之前，李宁的品牌定位广告语曾用过“中国新一代的希望”、“把精彩留给自己”、“我运动、我存在”、 “运动之美世界共享”、“出色，源自本色”等。当初明显带有模仿色彩的“一切皆有可能”在李宁公司内部引发了激烈辩论，最后居于上风的理由是，中国这个国家所走过的以及正在走的道路，充分证明了什么是“一切皆有可能”，这也契合真正的体育精神，

然而“一切皆有可能”，毕竟带有强烈的模仿色彩。在中国内地的营业额终于超过阿迪达斯，成为仅次于耐克的第二大运动品牌的时候，李宁公司选择了换标，再度寻找新的定位。2010年6月30日，李宁宣布改变LOGO、进行品牌重塑，打出“李宁，90后”的定位。 “L”拼音标志变成“人”字标志，“一切皆有可能”为更具国际化的“Make The Change”取代。事实上，这是李宁公司聚焦自己品牌内涵的一次巨大努力。

它的广告风格有了明显不同。代言人林丹在新广告中说“不是我喜欢标新立异，只是我对一成不变不敢苟同”;普通年轻人说“别老拿我和别人比较，我只想和自己一寸一寸较量”、“你们为我安排的路，总是让我迷路”。

“不做中国的耐克，要做世界的李宁”。李宁公司为了走向世界，为了更高的突破，选择了转变。当然，转变不仅仅是口号、logo的转变，更多的是管理的转变。李宁公司在2010年宣布，将在2011年整合分销渠道的消息，将关闭一些业绩不良的单一经营店铺，关店数量大约为500~600家，提升单店效益，向精细化管理转变。

二、 面对未来，晋江品牌百花齐放

2003年起，安踏、特步、361°、露友、美克、名乐、爱乐、恒盛公司分别援助 CBA、WCBA、全国男排联赛、女排联赛、乒乓球超级联赛、极限运动精英赛、蹦床冠军赛和数字体育CIG、中国―古巴女排对抗赛等，并先后与国家羽毛球队、体操队、举重队和男子排球队、女子排球队、女子曲棍球队合作，实现快速成长。

《你留心了吗》教案 篇9

教学目标

1.激发孩子的好奇心，使他们产生思考的兴趣，提出问题。

2.让孩子拓展思维、善于动脑，到生活中去寻找感兴趣的问题。

3.保护孩子的好奇心，赏识他们的探索精神。

学情分析

“你留心了吗?”这一课是《品德与生活》一年级下册第四单元《快乐的小问号》的第一课。“你留心了吗”旨在激发孩子的好奇心，培养他们观察的兴趣，引导儿童做生活的有心人，留心观察，大胆提问，积极探求;引导孩子们把好奇、好问、好动脑的自然天性，向积极探究的方面发展，把他们带进思考的乐园。

重点难点

教学重点：让学生学会提问。

教学难点：对发现问题产生兴趣，能提出更多的问题。

教学过程

活动1【导入】视频导入

1 播放《爱问的图图》视频。

2师：图图今天带着许多小问号来了，他可真是个留心生活、善于思考的孩子。同学们，在生活中，你留心了吗?这节课，就让我们一起留心生活，去探寻小问号的足迹吧。

活动2【活动】走进问号的世界

1实物：含羞草

(学生用放大镜观察含羞草)

师：你们找到了哪些小问号呢?

2 视频：敲水杯

3 视频：榴莲

小结：孩子们，发现小问号的方法还有很多，小问号就藏在含羞草的叶子里，藏在会唱歌的水杯中，藏在有特别味道的榴莲里，藏在我们生活的每一个角落里，等着聪明的你们去发现呢。接下来，让我们走进校园，一起去寻找更多的问号吧.

活动3【活动】校园中的探索。

播放视频：百花小学校园风景，师：暖暖的阳光洒满宁静的校园，红桎木的叶子紫紫的，毛茸茸的，桂花的叶子绿绿的，滑滑的，映山红露出了笑脸，打碗碗花探出了绿色的小脑袋，一阵风儿吹来，是谁在舞蹈?海桐也在轻轻摇摆，这又是谁?是穿上了裙子了么?银杏叶层层叠叠，八角金盘铺地而生，这光秃秃的枝干藏着什么秘密呢?蜻蜓低语，蝴蝶飞飞，桔满枝头，玉兰沙沙，雪松放哨，这便是咱们美丽的校园。

.1.师：熟悉吗?你们去这些地方玩过吗? 你找到了哪些小问号呢?

A树叶形状 看来你对树叶的形状产生的兴趣。 我们来看这片叶子，它像什么呢? 这是木槿叶，它像…… 它是银杏叶，像什么? 这是构树的叶子，像…… 这是八角金盘的叶，像…… 这是雪松叶，它像…… 师：看到这么多不同形状的树叶，你有新的小问号吗? 小结：是呀，同样是校园中的树叶，形状却各不相同，其实植物 身上的`学问还多着呢?在我们的校园中，你还发现了哪些小问号呢?

B树叶颜色 很好，你对它的颜色产生了兴趣。植物叶子的颜色还有很多呢，你们看这是紫色的，(校园中的红桎木)，还有下面的叶子是绿色，上面的嫩叶却是红色的(红叶石楠)。还有的树叶正面是绿色反面是黄色的(校园中的玉兰树叶)。我还在你们校园

C树干 师：你仔细观察了树干。你们看， 这是雪松的树干(出示)，这是 桔树的树干(出示)，这是桂花树的树干(出示)。你发现了哪些小问 号呢?

2 师：我还在你们的种植基地里，发现了这个。(出示毛毛虫视频)有小问号吗?

师：毛毛虫长大了会变成什么?

师：这个秘密也被你们知道了呀。来，让我们一起去看看它蜕变的过程。 (播放视频:毛毛虫从卵壳里钻出来啦,它吃掉了卵壳,毛毛虫爬到了树枝上,它开始寻找食物，看，他的身体发生了变化,毛毛虫把自己倒挂在树枝上,它把自己包裹起来了，变成了一个蛹.,蛹即将裂开，奇迹马上就要出现了,是谁从里面出来了?对,是蝴蝶,它张了美丽的翅膀,飞向了花丛中.飞向我们这个美丽的世界。) 看到这神奇变化过程，你们会想到哪些小问号呢?

活动4【讲授】结束

你听懂了吗？ 篇10

[关键字]音乐欣赏 接受美学 辨证否定

音乐作为一种时间性的艺术，它通过有组织的乐音、特有的音响素材创造着丰富多彩的艺术形象。表达着人的思想感情。就像文学家用文字进行创作，画家用线条、色彩勾勒图画一样，作曲家用音符创作音乐作品，创造音乐形象，抒发其内心丰富的情感和反映当时的社会现实生活。同时，音乐是一种纯粹的听觉艺术。它作为人类的精神产物，只有经过听众的欣赏才能成为一部真正意义上的现实的艺术作品。正如马克思所说的那样，“只有在消费中才得到最后的完成”。因此，音乐欣赏是构成音乐作品存在价值的一个重要因素，也是整个音乐审美实践中不可缺少的一个重要部分。

然而，对于音乐欣赏，有人会认为是一个十分艰涩的过程，他们怀疑自己是否听懂了音乐，对音乐作品的理解是否恰当。这是一个普遍存在的问题。其实，对于一部音乐作品，欣赏者的欣赏、审美过程反而赋予了它新的生命力。20世纪70年代发展起来的接受美学给音乐欣赏者指明了方向。

接受美学认为，作品的意义很难与作品中寻觅出，他不似网上的蜘蛛那般明显地存在于作品之中，而必须靠欣赏者那由历史文化地位、自身经验所决定的理解条件，于欣赏过程中产生。它充分强调了欣赏者的主观能动性及其地位和作用。接受美学的创立者汉斯·罗伯特·姚斯(Hans Robert Lauss 1921)指出，如果没有接受者的积极参与，我们就根本不可能理解一部文学艺术作品的历史生命和价值。因此，文学艺术作品只有通过欣赏者的欣赏和接受才能获得现实的存在。就欣赏者对作品的接受来说，姚斯认为，欣赏者并不是消极地反映作品，而是以其以往的经验构成的“期待视界”为前提的。(何谓“期待视界”，既欣赏者从自身的角度出发接受一部作品所需要具备的所有前提条件，包括从以往作品中获得的主体经验和知识，熟悉文学艺术形式和技巧的程度以及个人的生活经历，文化水平，艺术欣赏能力和趣味等。)由于欣赏者“期待视界”的变化，由于他不断发现作品的“潜在含义”，作品在不同的历史时期会得到不同的接受和评价，即欣赏对作品的接受具有“历时性”的特点，当然，就同一时代不同风格的作品而言亦具有“历时性”：同时，对于同一时期的不同欣赏者来说，对同一部艺术作品的接受和评价也有所不同，即欣赏者对作品的接受又具有“共时性”的一面。通俗的讲，对同一艺术作品，不同欣赏者因其个性倾向、艺术文化修养高低等的影响，会做出不同的理解：或同一个人，由于当时对艺术作品的需要程度和心境的不同，对作品意义的把握也不尽相同。因此，对音乐作品的理解，没有绝对正确的答案，音乐欣赏中也不存在听懂于听不懂音乐的情况。所谓的听懂，也只是就理解作品的程度而言，是指深层次理解作品的音乐美。

但也正是由于欣赏者对作品的接受存在“历史性”与“共时性”的统一关系，我们在音乐欣赏过程中需持有一种自我怀疑、自我否定的态度，要经常产生类似于“我是否真正听懂了这部音乐作品?我是不是还应该换个角度去重新审视一遍?”的自我内心对白。这里所指的否定，并不是真正意义上的全盘否定，而是辩证的否定。是推动欣赏者获得新的审美体验的一个“催化剂”。

马克思主义哲学中提到，辩证的否定是一种“扬弃”，是事物发展的环节。那么，在音乐欣赏中，欣赏者自己对作品理解上的否定亦具有重要意义。

首先，它能有效推动欣赏者从多个角度、多个层次欣赏作品，深化理解音乐作品的内涵。音乐欣赏的过程是审美主体与作品、作曲家、表演家多向交流、相互交融的过程。欣赏主体即实施欣赏活动的人，通过对音乐的感知，产生一系列的情感体验和想象、联想，如在欣赏舒曼的《先知鸟》，你会觉得这首乐曲像一涓涓泉涌。让你想起林中的小溪，山里的清泉。然而当你在对此种审美体验作出辩证的否定、重新去认识作品的时候，你或许又会觉得它像一只纷飞的蝴蝶在拍动着翅膀，抑或觉得乐曲中似乎又隐藏了丝许伤感。音乐作品的欣赏本身就是一个创造过程，欣赏主体对客体的这种再创造是无限的。对于一首音乐作品的理解，往往呈现出多元化的特点。而这种欣赏过程中的辩证否定的态度，恰恰激发了欣赏者从多角度、多层次地去欣赏作品，深层挖掘作品的意义，较之从一个角度去聆听音乐，能更全面、更立体地去接触音乐美。

其次，它能更好的培养欣赏者对音乐的兴趣，加深对音乐的爱好。音乐作品物质材料的特殊性、创造方式的特殊性、表演再创造的丰富性以及审美主体接受作品的能动性等等因素决定了音乐美需要反复鉴赏。而在欣赏中所提倡的这种辩证否定态度则更加强调了反复鉴赏的必要性，成为欣赏者反复鉴赏作品的动力因素。欣赏者只有在对音乐熟悉的基础上才能很好地去接受、理解以至喜欢这首音乐作品。实验心理学中的“倒u型函数”就充分说明了这一点。它指出：对完全不熟悉的新奇刺激，人们表现出来的偏爱程度为负值，即“不喜欢”。随着刺激逐渐变得熟悉，偏爱程度也逐渐上升至“喜欢”再到最高点“相当喜欢”。在音乐中，这一理论十分适用。音乐美的内涵与形式的丰富性、多层次性需要在反复欣赏中逐步获得解释，特别是结构复杂但内涵丰富、具有较高美学价值的古典音乐，只有通过欣赏者的反复体验，欣赏者对作品的喜爱程度才能得到加强。因此说，欣赏过程中欣赏者关于自身对欣赏作品的理解持适当的辩证否定态度，将有利于欣赏者反复品味音乐，间接的激发欣赏者对音乐的兴趣，培养其爱好音乐的良好习惯。

除此之外，这种辩证的否定态度亦可促使欣赏者多角度思考问题，提高欣赏者的联想和想象力，激发其创新意识，促进创造性思维的发展。音乐欣赏是一种审美的体验活动。欣赏者对音乐作品进行初步感知后，必然产生与之相应的一系列心理活动，获得或多或少的审美体验。然而，我们说，这种体验只是浅层次的。音乐是抒情的艺术，他饱含着情感，充满了想象。它以音响的形式作用于人们的听觉，将自身饱含的感性特征呈现给欣赏者。那么欣赏者只有将自身的情感与想象投放到作品中去，使自身和欣赏的音乐作品相融合，才能更深层次的区感悟作品的内涵和意蕴。因此，在欣赏的过程中，作者主观能动性的发挥是十分重要的。欣赏者应在自身文化修养、艺术修养以及音乐能力的基础上。对作品进行能动的解释、理解。而我们所提倡的这种辩证否定态度，正能够起到激发欣赏主体发挥自身能动性的作用，可以扩大欣赏者音乐注意的范围，提高观察的全面性。同时，它还可以加强欣赏者想象力的培养，促使欣赏者充分利用发散思维和集中思维来思考问题，创造性地对作品作出新的理解，以达到更全面、更丰富、更合理性的认识音乐中的美。

人文关怀,你“看见”了吗? 篇11

我注意到微博上一些同仁的评论:比我还狠;要不要玩这么大啊!也太变态了吧?!我的转发理由是:这是电视界黔驴技穷的“邪路”。

因循守旧、跟风复制是“老路”, 变态猎奇、追星逐臭是“邪路”, 那么, 电视人的“大路”或“新路”在哪里?你问问电视人, 估计他们比猛不丁地被人问到“你幸福吗”更纠结, 他们的纠结在于:“大路”或“新路”, 有收视率、关注度、影响力吗?

在那档说不上名字的美国选秀节目引发反感式关注的同时, 日本收视之王《含泪活着》终于在上海纪实频道首播。这是NHK一如既往的优秀纪录片作品, 是华人导演张丽玲《我的留学生活》系列纪录片的收山之作, 凝聚了张丽玲和摄制组10年的心血。《含泪活着》创富士电视台历史纪录, 网上的观后感言达400多万条。片子开头有这样一句解说:“在连续3年每年有3万人自杀的日本, 有这样一位中国父亲在顽强地含泪活着!”记录片的主人公丁尚彪, 上海男人, 35岁时告别妻子和女儿, 到日本留学, 在东京漂泊打工15年, 从一个连合法身份都没有的外籍“黑工”, 成为名扬日本的“励志英雄”。

一家人15年的生活, 每一个时刻每一个人物, 都催人泪下、震撼人心。可是, 回过神来, 梳理一下, 在我们琳琅满目的荧屏上, 见过多少这样的纪实作品?华人文化集团董事局执行主席夏骏, 曾任CCTV《新闻调查》制片人, 他发过一则微博:《久违》, 说的是, 一次, 共同参加一部电视剧的研讨会, 20多位学者挨个发言。一位教授说:“看这部作品, 我感动得流泪了, 20年来, 我还是第一次看一部作品被感动得流泪。”另一位教授插话:“我们的社会和艺术也太可悲了, 居然20年没有出一部让一个文艺学教授感动流泪的作品。”

20年, 没有一部作品打动过我们, 也许夸张, 可能失实, 不过, 必须承认, 电视频道越来越多, 电视节目越来越多, 而我们可以选择的、可停留的, 似乎越来越少, 观众在越来越多地流失。

柴静在她新出版的《看见》里说, “人”常常被有意无意忽略, 被概念化, 被无知和偏见遮蔽, 被模式化, 这些思维, 就埋在无意识之下。无意识是如此之深, 以至于常常看不见他人, 对自己也熟视无睹。

有朋友说, 这个“人”, 可能每天我们都会遇到, 在新闻里, 在微博里, 在街上, 在你正坐着的地方。你看见了, 就不能熟视无睹。柴静“看见”了, 看见了那些活生生的人, 而我们要看她的《看见》, 每每都要等到夜深人静的时刻 (周日22:36首播) , 要不只能等到第二天之后的网上点播, 随时随地。

作为电视人, 我知道节目如此编排的用意, 而我更明白许多电视人没有看见或不愿看见的原因。张泉灵最近采访冯小刚, 冯小刚讲他和《一九四二》18年的缘分, 讲他当年和刘震云沿着灾民逃难的路径走的那几个月, 讲这回演员们抛开自己的演技, 生生冻着饿着自己。张泉灵的感受是, 冯小刚、刘震云都是少见的聪明人, 带着善的底子、狡黠的样子, 可他们用最笨的办法拼出了一部戏。这世界的好东西常常是聪明人用笨办法做出来的。

其实, 所谓新路、大路, 也一定是聪明人用笨办法用脚板“踏”出来的, 而不是自以为聪明的人, 用眼睛“看”出来的, 用鼻子“嗅”出来的。

微博上有个段子:人吵架为什么嗓门会那么大, 因为彼此心的距离太远了, 要大声才会听见;为什么相恋时的情侣都是细声细语的, 我们旁人却听不清, 因为他们心在一起, 所以无需大声也能彼此相通。忽然想到, 现在的电视荧屏上, 为什么会出现那么多琐碎的、吵闹的、无聊的、庸俗的, 乃至恶俗的、变态的节目?因为电视人与观众心的距离太远了, 以为要那么吵着闹着, 观众才会听见, 才会买账!你肯把那些电视作品推荐给你的父母看吗?你敢把那些转发给你的孩子看吗?

今天，你提问了吗？ 篇12

有这样一件事情：一个美国代表团到我国进行文化交流，接待方安排了一个物理特级教师上公开课。课前，老师精心设计了一系列问题，课堂上，师生你问我答，学生配合积极，课堂气氛相当活跃。按照中国教师的观点，这是一堂成功的课：教师知识点阐述到位，师生互动融洽。可是，在组织者询问美国专家的意见时，他们却不解地反问：“既然教师的问题学生都能回答，还要上这堂课干嘛?”

是啊，上这堂课干嘛?

在我们身边，经常可以看到这样的情景：教师接连地提问，学生习惯性地举手;教师点名，学生回答;然后教师补充讲解，并设定下一个问题。整个教学都在教师预定的框架里有条不紊地进行，学生只是被动地记忆和机械地模仿。这种教学模式下，教师的目的很明确：把知识传授给学生。至于学生如何获取知识，如何学会学习，如何学会提问，则完全被淡化了。其实在课堂上，我们需要的不只是这种师生间的问答仪式，更需要把提问权交给学生，让学生真正成为课堂的主人。

有人曾做过这样一个耐人寻味的比较。中国的孩子在放学回家后，家长常常会问：“今天老师提的问题都答上来了吗?”而在犹太民族，家长的问题则是：“今天你向老师提问了吗?”

两个不同的问题，折射出两种截然不同的教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)背景，也培养出两种大相径庭的人才。中国的.学生是公认的考试型人才，善于揣摩老师的心意，言行乖巧，乐于服从。而犹太学生积极进取，善于创新，具有极强的求异思维。今天，两种教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)模式所带来的结果使我们看到：中国至今尚无人获取诺贝尔奖，而犹太人则在政治、经济、文化等各领域人才辈出。

21世纪是知识经济时代，知识经济的核心是创新。现代教师不要仅以知识的传授为目的，更应站在面向世界、面向未来的高度，鼓励学生去创新求异，去发现问题，探求解决问题的办法，尤其是形成自己对问题解决的独立见解。也就是说，现在的教学不单是教师带领学生提出问题、分析问题、解答问题的过程，更重要的是在教师的启发和指导下，学生能主动地发现问题、解决问题、产生新问题。教师应成为学生发现问题的引导者、探求问题的启发者、解决问题的合作者、创造思维的激活者。

全国政协原副主席、上海大学校长钱伟长教授曾说：“教师把学生都教‘懂’了，是一种不负责任的行为……这样对我们培养创新人才是不利的，是不正常的。我们要教给学生思考的方法，大力培养、锻炼学生的自学能力，让学生提出问题，然后自己用所学的理论知识去解决问题，这才是教学的首要目的。通俗地讲，就是把学生教‘不懂’了，才是正常的，才是符合人才培养规律的，才是对国家的未来发展负责的。”

人生经营,你投资了吗? 篇13

每一个个体, 无论你是谁, 从事什么工作, 怎样生活, 你都在经营自己的人生。你经营的是你自己这家公司, 这家公司的大股东就是你, 作为大股东的你, 所占股份应该在50%以上, 对于你的职业目标与职业发展, 比如, 经营什么 (你选择何种职业谋生和发展) , 何处经营 (你选择何地何种行业及职业岗位去工作) , 怎样经营 (你以怎样的模式经营自己) 等人生的重大事件, 我有三句话要说:只能由你自己来选择;只能由你自己来决定;只有你才能对自己所做出的选择承担起责任。而你的父母、老师和朋友只是你这家公司的小股东, 所占的股份也许是10%、20%或30%, 但作为小股东只是帮助你经营, 帮助你成长, 帮助你学会人生经营中的每一次选择。

作为大股东的你, 在职业目标和人生的重大事件作出决定时, 要召开股东大会, 听听小股东的建议, 让小股东们献计献策。比如, 在高考后填报志愿, 选择学校和专业时, 要召开股东会, 吸收父母、老师、朋友和在你的成长中对你有影响力的人的想法和意见, 在你寻找适合自己的职业时, 或选择职业时, 要召开股东大会, 尤其是对你生命中的重要人物, 可以用写信, 发函等形式, 告诉他们你的选择和将要作出的决定, 听取他们的建议。因为这些小股东都是在你的生命过程中关心你、爱护你、帮助你的人。可以说, 他们是无怨无悔不求回报的股东。

选择不是一件容易的事, 你选择什么?

我们可以选择自己喜欢的课程、选择学习自己感兴趣的内容、选择自己的职业目标和未来的发展方向。但人生中的选择不是儿时的游戏, 每一次选择都是一次取舍, 是一个分岔, 长大了的你要为自己的每一次选择负责。

不同的选择决定不同的生活, 为什么这样说?请看下列案例:

有3个人要被关进监狱3年, 监狱长答应满足他们每人一个要求。美国人爱抽雪茄, 要了3箱雪茄。法国人最浪漫, 要一个美丽的女子相伴。而犹太人说, 他要一部与外界沟通的电话。3年过后, 第一个冲出来的是美国人, 嘴里鼻孔里塞满了雪茄, 大喊道:“给我火, 给我火!”原来他忘记了要火了。接着出来的是法国人, 只见他手里抱着一个小孩, 美丽女子手里牵着一个小孩, 肚子里还怀着第三个。最后出来的是犹太人, 他紧紧握住监狱长的手说:“这3年来我每天与外界联系, 我的生意不但没有停顿, 反而增长了200%, 为了表示感谢, 我送你一辆劳斯莱斯!”

从这个故事中我们能感悟到, 什么样的选择决定什么样的生活。人生的选择对于一个人一生的发展影响深远。

事实上, 你在大学毕业的三年或四年前作出的不同选择同样决定你大学三年或四年毕业后不同的机会和结果。有些学生毕业后是工作找他, 就业机会很多, 可以有自己选择的机会。而有些学生则找不到工作, 更没有选择的机会。比如, 某高职院校2002届一位毕业生, 毕业时学院非常愿意她留在某系的实训中心做辅导老师, 他的父母又非常想她回本地考公务员, 她自己也找到一份待遇不低, 环境较好并在杭州市区内的大公司。当机会来临时, 她毫不犹豫的选择了公司, 而放弃了许多同学都很向往的老师和公务员。而这样的机会不是每个人都能拥有, 它只属于有准备的人。这个学生毕业时, 不但取得了高等职业技术学院三年的会计专业学历, 还获得了大学自学本科会计学历和学位, 取得大学英语四级证书, 培养和积累了各方面的综合能力。

既然人生是一种经营, 那么你就必须投资。投资什么?人生经营中最重要的投资是职业生涯的规划。微观经济学研究的基本问题, 或者说经济组织的三个基本问题是:生产什么、生产多少;如何生产;为谁生产。而人生经营中我们也应该考虑到四个基本问题, 也是人的一生必须做出的四项最重要的决定, 即:投资什么、经营什么、何处经营、怎样经营。因为这些决定, 将深深地改变你的一生, 对你的幸福, 收入和健康产生巨大的影响。如果你以前没有这个意识没有关系, 我们从现在开始。这项投资越早你收到的回报就越早, 这项投资越多, 你收到的回报就越大。

今天你“抚触”了吗？ 篇14

婴儿抚触是通过抚触者双手对被抚触者的皮肤进行有次序的、有手法技巧的科学抚摩，让大量温和良好刺激通过皮肤传到中枢神经系统，以产生积极的生理效应。

抚触10大好处

一解除烦躁

当宝宝哭闹时，身体会产生压力激素，这时免疫力会下降。通过抚触可以让宝宝的压力激素降低，免疫力恢复，情绪放松。

二增加体重

通过皮肤上的抚触刺激，可以增加迷走神经活动，使人体产生更多的荷尔蒙及胰岛素，这有助于食物吸收，所以抚触可以让宝宝的体重增加。

三安抚情绪

抚触可以促进宝宝的EQ发展，所以妈咪可借抚触来稳定宝宝情绪。如果宝宝出生3个月中都没有被拥抱或抚摸，情绪发展会容易暴躁。

四减轻疼痛

抚触可以让疼痛减轻，这从宝宝的反应就可观察出。一个哭闹不休、身体不舒服的宝宝，借着抚触可以让他安静下来。

五安然入睡

研究显示，接受抚触的婴儿大部分能安然入睡，而且也比较少哭闹，不安情况大幅降低。六．增进亲子感情

抚触可以让宝宝感受到妈咪的爱心与耐心，在充满爱的呵护下，宝宝会觉得被重视，也能增加孩子以后的自信心。由于妈妈抚触时会注视着婴儿，宝宝会感受到妈咪眼光中的母爱，也可借此观察宝宝视觉移动的反应是否正常。

七观察孩子的身体状况

抚触时宝宝身体多半是光溜溜的，妈妈在抚触时，可以观察宝宝的身体状况。最好在抚触同时和宝宝说话，不但能增加亲子间的互动，还能观察到宝宝的反应及是否有听力问题。

八让宝宝熟悉身体各个部位的名称

妈咪在帮宝宝抚触时，可以边抚触边说出身体各部位的名称，例如：这是小手手、这是小脚脚等，让宝宝渐渐熟悉这些部位。

九增进食欲缓解气胀

抚触的过程增加了宝宝的“运动量”，在一定程度上使宝宝的食欲增加。而且适当的抚触，可以缓解宝宝肠胃的气胀。

十促进恢复

早产儿接受抚触，可平均提早出院6天；患病的足月婴儿也可在抚触中得到更好的恢复。

抚触大全

0～3岁是婴儿抚触的关键期，一般越早开始对婴儿进行抚触，效果越明显。但对大一点的孩子做抚触也是一种良好的情感交流方式，让孩子达到放松的目的。婴儿出生后就可对其进行抚触，一天两次左右。

时间

洗完澡后、午睡或晚上睡觉后、两次进食中间或者宝宝情绪稳定的时候都比较适合给宝宝进行抚触。

注意：给宝宝进行抚触时，要确保宝宝是清醒的而且不能是刚刚吃饱或肚子饿的时候。

一开始先试5分钟，然后再延长至15～20分钟。

准备

环境安静、清洁的房间，温度保持25摄氏度左右。可以播放些柔和的音乐使妈妈宝宝都放松下来。