cdfi考试试题及答案

cdfi考试试题及答案（通用6篇）

cdfi考试试题及答案 篇1

试题类型

分名词解释、填空、是非、选择、多选和问答题六个大类。

一、名词解释和问答题(略)。

二、填空(充)题

如：膈是一重要呼吸机，起自胸廓下口(腰椎前面)，止于(中心腱)。膈有三个裂孔，即(主动脉裂孔)、(食管裂孔)和(腔静脉裂孔)。

三、是非题

正确的画(V)，错误的画(×)

如：心尖搏动的位置在左侧第5肋间隙，锁骨中线内侧1-2cm处，或距前正中线7-9cm处。(V)

四、选择题

一般有A、B、C、D、E五个答案，将正确答案前的字母图黑。

如：左心室

A 其出口为肺动脉口

B 入口处有三尖瓣

C 出口处有主动脉瓣

D 位于右心室的右下方

E 室上嵴位于其出入口之间

五、多选题 又分A、B、C、K四型

1.A型题 有A、B、C、D、E五个备选答案，答题时将最合适答案前的字母涂黑。

如：人脾内贮血的部分和贮血量是

A 脾血窦，40毫升

B 脾索，40毫升

C 脾血窦和脾索

D 脾静脉及其属支，100毫升

E 脾血窦至脾静脉，100毫升

2.B型题 有1、2、3、4、5五个试题，又有A、B、C、D、E五个备选答案，将正确答案前的字母写在相应试题后的括号内。每个答案可选一次或一次以上，也可一次不选。

如：A 上鼻道 B中鼻道 C 下鼻道 D 蝶筛隐窝

E 上、中鼻道

① 蝶窦开口于(D)

② 筛窦开口于(E)

③ 额窦开口于(B)

④ 上颌窦开口于(B)

⑤ 鼻泪管开口于(C)

3. C型题 有A、B、C、D四个备选答案，答题时将正确答案的相应字母写在试题后的括号内。

如：A具有系膜 B具有肠脂垂 C两者皆有 D两者皆不具有

① 十二指肠(D) ②升结肠(B)③回肠(A) ④横结肠(C)

⑤直肠(D)

4.K型题 有四个备选答案，按下列五种组合来回答，将正确答案的相应字母写在试题后的括号内。

A=①+②+③ B=①+③ C=②+④ D=④ E=①+②+③+④

如：心脏的`血管是(A)

① 右冠状动脉起于升主动脉

② 左冠状动脉分为前室间支和旋支

③ 右冠状动脉分支分布至窦房结和房室结

④ 心的全部静脉血都经冠状窦回流到右心房

本期练习及测试题参考答案 篇2

1. 薄铁片铁2. 磁化S（南）3. 地北4. 指南针不指南北 鸽子找不到回家的路5. C 6. C7. B8. C9. B10. B11. C12. 如图1所示.13. 如图2所示.

14. 将一枚小磁针放在火星表面，观察其是否有固定指向（或是否受磁力的作用）15. 可将铁屑撒在种子中，搅拌均匀，使铁屑吸附在杂草种子上，然后用磁铁吸附，将带有铁屑的杂草种子从混合种子中吸出来.这里利用了磁铁吸铁的性质.

《电生磁随堂练习》参考答案

1. 电流的强弱线圈匝数的多少有无铁芯 铁芯通断电电流的强弱电流的方向强

2. N负变大3. B4. B5. B6. B7. C

8. 如图3所示.9. 如图4所示（提示：两通电螺线管相互靠近的两极均为N极或均为S极，磁感线方向不同）.10. （1）小磁针（2）让小磁针跟导线AB平行，且在AB的下方（3）若小磁针转动，导线AB中有电流，若导线AB不动，导线AB中没有电流11. （1）图略.提示：滑动变阻器金属杆右端（或左端）与开关左端相连（2）B（3）N或北（4）①右（左）变小（变大）②变大（5）越强多（少）强（弱）

《电磁铁、电磁继电器、电动机随堂练习》参考答案

1. 通电导体（或通电螺线管）周围存在磁场切断电源2. 低压控制高压工作 3. B4. B5. A6. C7. D8. D9. A10. C

11. （1）线圈匝数（2）观察吸引大头针个数的多少 （3）电流一定时，电磁铁磁性随线圈匝数的增加而增强（4）A、C12. （1）改变滑动变阻器的电阻吸引大头针数量的多少

（2）如下表. （3）①铁芯越大，电磁铁的磁性越强②将大小不同的铁芯分别插入同一线圈中，保持其他条件不变，观察这个线圈两次吸引大头针的数目

《磁生电随堂练习》参考答案

1. 电磁感应机械2. 切割磁感线导体机械能转化为电能

3. 电磁感应加快摇晃、增加线圈匝数或更换磁性更强的永磁体等

4. 机械能转化为电能5. B6. D7. 猜想：与磁体插入的速度有关(或与磁场的强弱、线圈的匝数、线圈的粗细、线圈的横截面积有关）.实验设计：将电流表和线圈连接成闭合电路，保持其他条件不变，用不同的速度先后两次将条形磁铁插入线圈，观察电流表的示数，并进行比较.

8. （1）磁场对电流的作用电磁感应（2）①转速②导线长度③磁性更强的磁铁

《电与磁综合测试题》参考答案

1. S负 N2. 电机械换向器(或换向片)3. 低压控制高压工作4. 鸽子是否靠地磁场来导航避免偶然性，使结论更可靠

5. 调换电源正、负极（改变电流方向） 发电机6. 动圈式话筒、发电机电风扇、动圈式扬声器7. L2右

8. C9. C10. C11. Ｄ12. C13. B14. C 15. B16. D17. 如图5所示.18. （1）通电导体在磁场中受力（2）电流（3）线圈停在平衡位置19. （1）磁性强弱（2）a、b（3）b、c （4）电流相等

cdfi考试试题及答案 篇3

关键词：2D、CDFI、弹性成像

【中图分类号】R322.5+1 【文献标识码】A 【文章编号】1672-8602（2015）06-0430-02

近年来，甲状腺癌的发病率逐年上升[1]， 目前，甲状腺疾病的超声检查主要依赖常规2D和CDFI，这些技术对甲状腺结节的性质只能作初步判断 ，特异性低，对结节良恶性质的鉴别诊断存在着明显的局限性[2]。临床研究表明，了解肿块的硬度，有助于甲状腺结节的良恶性质鉴别。超声弹性成像是一项新技术，常应用于乳腺、前列腺和肝的检查[3]，而超声弹性成像作为一种全新的超声成像技术能够提供组织弹性这一基本的力学属性，可以估计出组织内部的相应情况，从而间接或直接反映组织内部的弹性模量等力学属性的差异，能更清楚地显示、定位病变及鉴别病变性质。超声弹性成像技术的出现，通过评价甲状腺结节的硬度，鉴别甲状腺结节的良恶性。

1资料与方法

1.1研究对象

本研究分析了2013年1月～2014年11月在我院住院手术的68例甲状腺结节性疾病患者，共103个结节，男21例，女47例，年龄24～72岁，平均（49.5±10.32）岁。所有结节的性质均由病理检查所证实。

1.2 仪器与方法

1.2.1仪器 采用GE Logic E9型彩色多普勒超声诊断仪，探头频率6～13MHz。

1.2.2 方法 （1）2D：观察结节的位置、大小、形态、边界及内部回声及有无钙化等； （2）CDFI：观察结节周围及内部的血流信号，以及血流速度、RI值得指标（3）超声弹性成像：首先找到要检查的结节，使被检的相应组织尽量受力均匀，取样框（即感兴趣区ROI）内的正常甲状腺组织范围应该大于结节组织范围，加压探头，尽量使弹性成像图像旁的压力震动频率综合指数稳定的维持2～4级之间至少5秒[4]。

1.2.3 分级和诊断标准

根据结节在超声弹性图中显示颜色的不同，Ragod[5]將其分为5级：0级，结节表现为红蓝绿三色相间 ；I级，结节与周围组织均呈单一绿色 ；II级，结节以绿色为主（结节50%以上、90%以下显示为绿色），且分布较均匀 ；III级，结节呈杂乱的蓝绿相间的马赛克状 ，或结节以蓝色为主（结节50%以上、90%以下显示为蓝色），且分布较均匀 ；IV级，结节超过90%显示为蓝色 ；以0～II级为判断甲状腺良性结节的诊断标准，以III～IV级为判断甲状腺恶性结节的诊断标准。

2结果

2.1病理 103个结节中，良性结节85个，恶性结节18个。

2.2 2D 结节边界清晰，内部回声均匀，形态规则者74个，边界不清，形态不规则，内部回声不均者为29个 。

2.3 CDFI 结节的周边及内部规则血流信号者为75个，周边及内部血流信号走行混乱者为28个。

2.3 超声弹性成像

分级情况：0级16个；1级34个；2级32个；3级11个；4级9个

2.4联合诊断

联合诊断良性结节86个，恶性结节17个。

综上，4种方法诊断甲状腺良、恶性结节与病理结果的比较见表1

3讨论

目前，甲状腺结节的检查以超声为首选，常规的检查方法就是2D和CDFI。研究表明，良性结节的边界清晰，形态规则，内部呈均匀低回声或中等回声 ；CDFI显示周边可见血流信号；而恶性结节边界不清晰，形态欠规则，内部呈极低回声，部分内部可见微钙化，周边少有声晕；CDFI显示周边及内部可见走行混乱的血流信号。但2D对结节的良恶性的鉴别有一定不足。近年来，超声成像技术的应用弥补了这一不足。Konofagou的研究显示，由于恶性病变可浸润周围组织内并结合紧密，因此恶性结节边界常不规则，活动度较差，相对形变也会减小。甲状腺恶性结节的超声弹性图表现为结节以蓝色为主或全部由蓝色所覆盖，范围甚至可超出结节的范围，弹性分级较高。良性结节在超声弹性图上表现为以绿色为主，弹性分级较低。良性结节内可出现钙化，以团状钙化多见， 超声弹性图中，除了钙化成分表现为较硬的蓝色外，其余部位多表现为以绿色为主，故弹性分级也相应较低。本研究弹分级中0-2级多为良性结节，3-4及多为恶性结节，说明甲状腺恶性结节的硬度大于良性结节，这与其内部病理结构有关。另外当结节位于甲状腺下极时，对弹性纵切面成像的操作产生了一定的难度，所得弹性图不一定真实反映结节的软硬程度 。

综上所述，超声弹性成像对甲状腺良、恶性结节有较高的鉴别诊断价值，是一种较有前途的超声检查技术，为临床提供新的诊疗信息，具有较高的准确度及特异度。

参考文献

[1] Gursoy A.Rising thyroid cancer incidence in the world might be related to insulin resstance.Med Hypotheses，2009，74：35-36.

[2] 南彩铃，王慧，杨东红，等，超声弹性成像面积比值法在甲状腺良、恶性结节的鉴别诊断中的应用[ J].中国医师进修杂志，2012，35（23）：9-12.

[3] Itoh A， Ueno E， Tohno E，et al. Brest diseace： clinical application of US Elastoraphy for diagnois， Radiology，2006，239：341

[4] 宁春平，姜双全，孙立涛，等，弹性成像技术贱婢诊断甲状腺实性肿块的价值[ J]，中华超声影像学杂志，2010，11：966-968.

测试题参考答案 篇4

1. A 2. D 3. D 4. C 5. C

6. （4，-3） 7. --2 8. （5，6） 9. 二 10. 三 11. 3 12. （- ，0）或（ ，0）

13. （1）略.（2）S =7.

14. x=-7，y=4.

15. B(-10，2），C（-2 ，2），S = （10+10-2 ）×2=20-2 .

16. 以A点为等腰三角形顶角的顶点，则腰为 ，可求出坐标轴上有三个点到A点距离为 ，则三个点坐标为（ +1，0）、（1- ，0）、（0，-1）.同理，以B点为等腰三角形顶角的顶点，又可求出三个点坐标为（-1，0）、（0， +1）、（0，1- ）.当点P在原点上时，也构成一个等腰三角形.故P点有7个，其坐标如上所述.

《变化的“鱼”》测试题

1. 三 2. （-2，3） 3. （2，7）或（2，-1） 4. （-4，-3） 5. 关于y轴对称 6. y轴y轴

7. D 8. A 9. C 10. C 11. B 12. D

13. （1）图形像字母“W”.（2）图形像字母“M”，与（1）中图形关于原点对称.

14. 可将该图案放在直角坐标系中，确定关键点坐标，然后各点坐标都乘以3，确定新关键点位置，仿照原图案连线描绘即可.

15. （1）与原图案相比，图案的纵向未发生变化，横向被压缩为原来的一半.

（2）与原图案相比，图案向右平移了3个单位，形状、大小未发生变化.

（3）与原图案相比，图案向上平移了3个单位，形状、大小未发生变化.

（4）所得图案与原图案关于y轴对称.

（5）所得图案与原图案相比，形状不变，大小扩大了4倍.

16. （1）因A点坐标为（-3，-4），故OA=5.又OA=OB，故B点坐标为（5，0）.S = ×5×4=10.

（2）由勾股定理，知AB=4 .因△AOB是等腰三角形，过O作OD⊥AB于D，则BD=AD=2 .故OD= 2= ，即为所求.

《位置的确定》单元测试题

1. B 2. C 3. B 4. C 5. A 6. C 7. A 8. C

9. 0 0 （0，0） 10. 14 11. 与x轴平行或重合，与y轴垂直 12. 一13. 三 14. （0，2） 15. -10 16. 关于原点对称

17. A点坐标是（2 ，2 ），B点坐标是（- ，1）.

18. 略.答案不唯一.

19. 1.

20. 因OB=4，∠ACB=30°， 所以BC=8.OC= =4 .故C点坐标为（-4 ，0）.又AB= = =4 ，故L=4 +8+4+4 =12+4 +4 .

21. （1）（2）：横坐标分别加1，纵坐标不变.（2）（3）：横坐标不变，纵坐标分别加1.（3）（4）：横、纵坐标均乘-1.（4）（5）：横坐标不变，纵坐标分别乘-1.

《函数》测试题

1. y x 自变量 因变量 2. α和n n α α n 3. n=60t 4. y=5. x y 6. y= x-7. y= x2 8. s=-182.75t+1 462

9. C 10. D 11. D 12. C 13. C 14. C

15. （1）、（2）、（3）中x、y的關系均可以看成y是x的函数.

16. y=180-2x.x的取值范围为0

17. （1）随着x的增大，y也在增大.

（2）y=8x+0.4.

（3）当x=3.5时，y=28.4.货物价格为28.4元.

18. （1）自变量是长方形的边长，因变量是长方形的面积.

（2）S=20x.

（3）长方形的面积从500 cm2变到800 cm2.

（4）20 cm.

《一次函数》测试题

1. 100 2. -2-5 3. (- ，2 ) 4.-5.y=20-5x 一次6. c=(1+ ）a 7.m≠2 5 y=3x 8. -8

9. B 10. D 11. D 12. D 13. C 14. A

15. 答案不唯一，如y=2x+1.

16. y=15.5x，y是x的一次函数，y是x的正比例函数.

17. （1）y=12+0.1（x-90）=0.1x+3.（2）当y=17.2时，17.2>12，所以17.2=0.1x+3，x=142.所以11月份通话142次.

18. （1）y=5x×16+(20-x）×4×24=-16x+1 920，0≤x≤20.

（2）-16x+1 920=1 760，所以x=10.故要派10人加工乙种零件.

《一次函数的图象》测试题

1. 一、三 2. - 减小 3.，0 （0，2） 4. 4 5. k<-7 6. a

9. D 10. B 11. A 12. D 13. B 14. A

15. （1）m≠ .（2）m< .

16. （1）略.（2）8.（3）x=4.（4） =4 .

17. （1）148.（2）当x=50时，y=120.因为10秒钟心跳20次，则1分钟心跳120次，所以他没有危险.

18. （1）点P、Q都在图象上.（2）a=9，b=4，所以a-b2=-7.（3）把x=n，y=2代入y=- x+4，得n=6.所以交点为（6，2）.又因为点（6，2）在y=x+m的图象上，所以m=-4.

《确定一次函数表达式》测试题

1. （0，-5） 2. 答案不唯一，例如y=2x. 3. 1 4. y= x-1 5. y=-2x-4 6. -2 7. y=-x+7，0＜x≤3.5 8.

9. B 10. C 11. A 12. B 13. C 14. D

15. y=- x+3.

16. y=-2x+1.填表略.

17. 因为AP=OP，所以点P在线段OA的垂直平分线PM上，这里的M为OA的中点.当点P在第一象限时，OM=2，OP=4.所以PM= = =2 .故P点坐标为（2，2 ）.又因为P点在直线y=-x+m上，所以m=2+2 .当P点在第四象限时，由对称性可知P点坐标为（2，-2 ）.因为P在y=-x+m上，所以m=2-2 .所以m的值为2+2 或2-2 .

18. （1）设y=kx+b.由待定系数法可得函数关系式为y=-x+3.（2）w=yx-0.5y=（-x+3）x-0.5（-x+3）=-x2+ x- .（3）当x=2时，w= .故此时的销售利润是1.5万元.

《一次函数图象的应用》测试题

1. m=2n+18（1≤n≤25，n是整数） 2. 例如直线过（0，3），y随x的增大而减小，直线与x轴交点为（4，0） 3. 24 4 4. 10 5. 10 cm 6. <3 =3>3 7. y=x+2 8. -18 -42

9. A 10. C 11. C 12. D 13. B 14. B

15. 略.

16. （1）y=1.6x+11.（2）配套.

17. （1）5元.（2）0.5元.（3）（26-20）÷0.4+30=45（kg）.

18. （1）y1= x+29，y2= x.

（2）当x=200时，由（1）知y =69，y =100.故小李通话时间为200 min时，选择用“大众套餐”较合算.

《一次函数》单元测试题

1. 第一、二、四象限 （2，0） （0，4） 减小 2. 3. y= x-1 4.

5. ≠2 =-6. y=2x+25 7. y=30-5h 8. -12 9. - 或10. y=3x+2

11. B 12. A 13. B 14. C 15. A 16. D

17. y=x+3.

18. （1）Q=-3t+60（0≤t≤20）.（2）略.

19. （1）km/min. （2）停留了7 min. （3）s=2t-20.

20. （1）y= x-2.（2）当x=- 时，y=- .（3）设平移后直线的解析式为y= x+b，因为直线过（4，-3），所以解析式为y= x-21.

21. （1）一次函数关系. （2）y=2x-10. （3）42码.

22. （1）y =9x（x≥3 000）；y =8x+5 000（x≥3 000）.（2）当y =y 时，则9x=8x+5 000，故x=5 000.所以，当x=5 000时，两种方案一样；当3 000≤x<5 000时，应选择甲方案付款；当x>5 000时，应选择乙方案付款.

期中综合检测题（A）

1. C 2. D 3. C 4. B 5. A 6. D

7.， ，- ，3-8. 16≤m<25 9. D 顺时针方向旋转90° 10. 1211.14 12. 不合格 13. 等边 14. 60°

15.略.

16. 略.

17. （1）图略.（2）图略.OA= =2 .

18. △ABC为直角三角形（提示：a2+c2=b2）.

19. 先说明四边形DEBF为菱形，则S = ×36×25=450（m2 ）.

20. 由折叠知AD=BD，△ACD为直角三角形，故AC2+CD 2=AD2.设CD=xcm，则AD=BD=（16-x） cm，所以122+x2=（16-x）2.解得x=3.5，即CD的長为3.5 cm.

期中综合检测题（B）

1. D 2. A 3. C 4. B 5. A 6. D

7. > > 8. 2 008 9. 十三 10. 6对 全等三角形略. 11. 12. 3 13. 42 14. 14

15. （1）x=-24. （2）x=- . （3）x=3或x=-2.

16. y=60.y=115.

17. 连接AE即可.可通过说明AE2+AB2=BE2，得EA⊥AB.

18. （1）AD=CF，DB=CF.

（2）四边形DBCF为平行四边形.理由：由△ADE≌△CFE，有AD=CF，∠A=∠ECF，所以AB∥CF，且DB=AD=CF.故四边形DBCF为平行四边形.

19. （1）AF（2）AF=AE（3）证明△ABF≌△ADE（SAS）即可（也可连接CF，则CF=AE）.

20. （1）猜想：AF=BD且AF⊥BD.理由如下：易证△ACF≌△BCD（SAS），于是有AF=BD，∠AFC=∠BDC.又∠FHC=∠DHG，所以∠DGH=∠FCH=90°，即AF⊥BD.

（2）（1）中的结论AF=BD且AF⊥BD仍然成立.所画图形不唯一，略.

语文考试如何参考“参考答案” 篇5

我们再来看近年来在省级考试题中，命题者所提供给我们的参考答案值得商榷的部分试题：2004年沈阳市中考语文试卷第20题；2005年长沙市初中毕业会考语文试卷第11题和第19题；2006年山西省（课改区）中考语文试卷第16题。

我们不妨静下心来，回过头来，再来回味一下已经离我们很长一段时间的2004年上海用全国卷语文试卷第2题的答案，高考命题者给出的答案是D项，其中四个词语固然没有一个错别字，但A项中的四个词语也没有错别字。许多参考答案注明“班配”的“班”是“般”的误用。查阅一下《现代汉语词典》（商务印书馆，1999年版），发现既有“般配”又有“班配”。“班配”一词注释为“bānpèi般配”；“般配”一词注释为“bānpèi结亲的双方相称（chèn）”，“也指人的身份跟衣着、住所等相称（chèn）”。而在《现代汉语常用常考字词类解》（中国文史出版社，2003年版）中，竟然将这两个词作为异形词收录在第92页中并作注释。其实，“班配”和“般配”是一组异形词；这一题C项中的“流言蜚语”与“流言飞语”也是一组异形词。固然同形词“一词多形”给人们读写交际带来了一定困难，但是并不能认为它是错字或别字，既然考题中出现了异形词“班配”“流言蜚语”等，那也不要紧，只要答案不认为它们是别字就行。所以，“班配”的“班”与2003年全国卷第2题的“伶牙利齿”的“利”一样，都不能看作别字（注：2003年全国卷的第2题的参考答案并不唯一，A、B两项都没有别字，都属于应选答案）。如此说来，第2题A项中“班配”中没有别字，其他三个词语中也没有错别字。这一题的答案应该有两个：A与D。

我们再来分析一下2005年长沙市初中毕业会考语文试卷第11题和第19题。命题者在设置答案时沿袭教参说法，有失周密。如第11题“域民不以封疆之界”的节奏划分参考答案沿袭教参说法，将“不以”与“封疆之界”断开，与实际朗读不符，准确划分应是“域民／不以封疆之界”；第19题要求学生回答“母亲”“突然抱紧我”“在我肩头啜泣”的原因，准确答案应包括：为儿子懂事而感动和为自己无力改变现状而内疚、心疼、痛苦和无奈两个方面。但参考答案却只注重了后者而忽视了前者，有失周密。另外像2004年沈阳市的第20题，在给出的参考答案中，缺少必要的术语，2006年山西省课改区的第16题的参考答案并不是唯一的答案。

作为权威性考试的中、高考，命题者在设置参考答案时，都或多或少出现一些失误，我想并不奇怪，作为命题者，他们恐怕也一定会想到万一命题时出了问题，在一定程度上会失去权威考试的权威性，其中包括参考答案的提供。这么多年以来，几乎是每年都出现参考答案值得质疑的试题，这让我们对参考答案心有余悸、信心不足。既然如此，是否就意味着参考答案没有参考的价值呢？毫无疑问，如果我们缺乏对具体问题的具体分析，往往就会作出错误的回答。

而在现实生活中，尤其在我们平时的考试中出现这种参考答案严重缺乏规范性甚至缺乏参考性的现象更是偶有发生，甚至在实际教学和课外辅导过程中，我也曾不止一次地听到有些学生这样说，我们的老师在评讲试卷时，总是把命题者所提供给老师的参考答案照本宣科，根本就不作具体的分析，当我们还没有完全弄懂这道试题时，他就已经开始宣第二条的答案了。我想出现这样的现象，恐怕并不是哪一个教师的问题，可能还不在少数，所以我觉得很有必要跟大家来共同探讨参考答案的问题。

那么我们该如何应对参考答案，尤其是像语文这类学科，命题者在给试题提供参考答案时，有时的的确确会涉及到弹性较大的答案，甚至就根本无法提供一个科学的相对标准的答案，在这种实在没有办法把握的情况下，是不是阅卷老师就听便于参考答案呢？我想这绝对不是科学的学习方法，也完全违背了我们语文学习的初衷。

一、 必须认真研究参考答案

所谓“参考答案”，是一帮成年人的答案，尤其是现代文阅读部分命题老师所提供的参考答案更是值得我们去研究，可以这样说，只有命题老师想不到的，没有在试卷上见不到的。所以我们在阅卷之前必须研究答案、讨论答案，必须研究学生的答案、讨论学生的答案。我们在平时的教学和阅卷过程中，往往会遇到这样一种情况，老师没能解读出来的答案，竟然会在学生的答案中出现，有些学生在答题时所给出的答案确实有水平，其对问题的认识深度、考虑问题的周密很令人阅卷老师钦佩，他们的答题可以说比命题老师提供的参考答案更加精彩、更有道理，这种现象并不少见。

因此，研究、讨论参考答案就更有必要。研究之后，命题组、阅卷组可以根据研究和讨论的结果，再提供一个相对比较完整的参考答案供阅卷老师在阅卷时参考。不少参加过中、高考阅卷的老师都有这样的体会，每一次阅卷都会有一次不小的收获，都会对自己未来的教学产生一次不小的冲动，尤其是阅卷老师对待参考答案的态度，让这些老师学到了不少的东西。事实上，研究参考答案的过程实际上就是一次互相学习、共同提高的过程。

二、 必须仔细参阅参考答案

尽管命题老师在给试题拟参考答案时，冠上了“参考”的字样，并不是没有参考的价值，相反倒是有很多的地方非常值得参考，因此，我们的学生在完成试题以后，在缺乏老师评讲的前提下，可以参阅参考答案，看自己的答案与参考答案还有哪些不到位的地方，然后再充分利用自己已有的知识，去重新审题，认准答题的角度，理清答题的思路，最后再用最为精练的语言文字把答案较为详细完整地列出来。

实际上，通过这种与参考答案的交流，可以达到让学生在参阅参考答案的过程中进行自我学习和训练的目的，从而让学生在组织答案的过程中发现自己思维和操作中存在的问题，并获得大量的感性知识，为以后的进一步完善答题打下良好的基础。

三、 必须严格规范参考答案

参考答案是部分命题老师所提供的，但是在实际教学过程中，我们每一个老师的教学风格不尽相同，对学生的要求可能也不会一样，这就导致命题老师在给题目设置参考答案时的要求也不会一样。

那么怎样才能克服这种弊端呢？没有别的办法，唯有规范答题，不该省略的一定不能省，特别注意规范性的训练，不仅思路上要规范，表述上更要规范。比如，试题问“为什么”，你答题时必须有“因为”这样的字样，试题问“比喻”修辞手法的作用，你必须有“形象而生动地……”这样的字样。也就是说答题时该掌握的一些重要的“术语”，你必须学会运用，尽管有时在命题者提供的参考答案中并没有这些字样，但我们在平时的训练和考试中必须运用。所以我们的老师在对待参考答案时也就必须注意这个问题，在参考答案中没有的字样，你必须在平时评讲试卷的过程中有意识地把这些“术语”加进去，以培养学生良好的答题习惯。

作为考生，你必须弄清楚，答案虽然有时是开放的，但并不意味着你想答什么就答什么，随心所欲，天马行空，而要注意答案用语的规范性和专业性，少用白话、口语。不同的文体还得用符合不同文体的要求去答案，这样以不变应万变，以减少扣分的机会。

四、 必须指导评点参考答案

参考答案被冠上“参考”的字样，这就意味着命题者所提供的答案往往并不是唯一答案，也不一定就是标准答案（当然，绝大多数参考答案还是具有权威性的，不能一概而论），因此，要让学生敢于怀疑参考答案。一般可让学生自己组织在一起寻找答案的漏洞，对答案进行增删，也可以尝试从不同的角度或引用不同的知识作答，进行多向思维，然后重新组织答案。

比如命题者在命题时给出的分数是3分，但是在提供参考答案时只是给了2个要点，我觉得这样的答案就很值得商榷，因为这么多年以来，从没有出现过0．5分的试题，很有必要重组一下这个试题的答案。在重组答案的过程中，要注意到试题的综合评价要求，这是一个难度较大的过程，甚至对老师也是如此。所以老师在平时的教学过程和试卷评讲过程中一定要精心准备，在学生评点参考答案时要有意识地对学生进行指点，以引导他们思维发展的多向性，从而达到生生互动、生生自动和师生互动的目的，这样不仅培养了学生的应试能力，更主要的是培养了学生的语文素养。

当然,这里我之所以就参考答案这一问题与大家进行讨论，并没有贬低我们的命题老师以及我们的授课老师的意思，只是觉得我们要正确地去对待参考答案，让参考答案真正在我们的语文教学过程中起到“参考”的作用。

也就是说，我们对命题者所提供给我们的参考答案，态度是明确的，既不能迷信，又不能完成抛弃。理性的做法是：能够跳出参考答案的束缚，本着实事求是、公正公平的态度，给每位考生一个比较合理的答案。我们相信，只要大家认真对待，就一定会让参考答案真正起到它应有的参考价值。

cdfi考试试题及答案 篇6

1.-6 cm2.-1503. - 8664. ③5. 日一

6. A 7. B 8. B 9. C 10. B

11. （1） 9 -2 004 （2）--

12. （1）263 m.

（2）分别为- 8m，+ 7 m，+ 2m，+ 4m，- 5m.

“有理数”检测题

1. ±20 2.>< 3. 2±4 4. 23 5. 4 0176.2 0080

7. A8. B9. C10. B11. A12. C

13. 如表1.

14. 如图1，-2<-0.25<0<<3.

15. 如图2.

16. 如图3.

“有理数的加减法”检测题

1.-9.22.-73. 4.-18℃5.-4或-14

6. C7. D8. C9. C10. A

11. -+-×|-24|

=-×24

=-2.

12. （-2）@3+2@（-3）

=（-2） -（-3）+1+2-［-（-3）］+1

=-2+3+1+2-3+1

=2.

13. 由题意得x-6=0，y+2=0，所以x=6，y=-2.

2x+y=2 × 6+（-2）=12-2=10.

14. 星期一的最高价与最低价之差为

0.3-（- 0.5）=0.8（元）.

星期二的最高价与最低价之差为

0.3-0.2=0.1（元）.

星期三的最高价与最低价之差为

0-（- 0.12）=0.12（元）.

“有理数的乘除法”检测题

1.<2. 03.>><4.-215. -16. 1

7. A8. C9. B10. D11. D12. C

13. 原式=［×-+-×-］×

=-+ ×

=-2+3

=1.

14. （1）0；（2）0.

15. 原式=÷+--+（+--） × 36

= × -+- × 36

=--3

=-.

16. （1）解法1是错误的.

（2）-÷-+-的倒数是-+- ÷ -.

-+- ÷ -

=-+- × （-42）

=-7+9-28+12

=-14.

故- ÷ -+-=-.

“有理数的乘方”检测题

1. 3×3×3×3 4×4×4 （-1） × （-1） 1.1×1.1×1.1 2. 负4的5次方底数指数负数3. 9 924. 1-45. 006.-47. 1 0028. 1002

9. D10. D11. B12. A13. D14. D

15． 因为a与b互为相反数，c与d互为倒数，所以a+b=0，cd=1.

又因为|y+1|=5，所以y+1=5或y+1=-5.

所以y=4或y=-6.

当y=4时，y2+（a+b+cd）2 004+（-cd）2 005=16;

当y=-6时，y2+（a+b+cd）2 004+（-cd）2 005=36.

16. 因为a=（m为正整数），且a值存在，所以m必为奇数，此时a=1.

又因为a、b互为相反数，b、c互为倒数，所以b=-1，c=-1.所以

ab+bm-（b-c）2m

=1 × （-1）+（-1）m-［（-1）-（-1）］2m

=-2.

“有理数”综合测试题

1. 23，12.1，2.3. 350m4. 05. 万分 36.-3，-2，-1 7. 36-368.

9. C10. C11. C12. D13. A14. A15. A16. B

17. （1）原式=-34+5=-29.

（2）原式=- 40 + 55 + 56=71.

（3）原式=-6+2-1=-5.

（4）原式=-1- × - ×÷

=-1+ ×××

=-1+

=-.

18. 小明所在位置相对于山脚的高度为［15-（-9）］÷6= 24÷6= 4（km）.

19. 将每袋小麦超过90kg的部分记作正数，不足90kg的部分记作负数.

10袋小麦对应的数分别为+1、+1、+1.5、-1、+1.2、+1.3、-1.3、-1.2、+1.8、+1.1，则有

1+1+1.5+（-1）+1.2+1.3+（-1.3）+（-1.2）+1.8+1.1

=［1+（-1）］+［1.2+（-1.2）］+［1.3+（-1.3）］+（1+1.5+1.8+1.1）

=5.4.

90 × 10+5.4=905.4（kg）.

故这10袋小麦的总质量为905.4kg.

第一章课后补充题

一、习题1.1补充题

1. 略. 2. 分针逆时针旋转120° 3. A

4. A地最高，C地最低.

5. 建筑物高度38 m，潜水艇高度-42 m.

二、习题1.2补充题

1. 答案不唯一，如1和- 1.2. 03.-34. ± 3或± 4 5. 增大 减小 6.-1107.-2.58.-5 -4或4

9. 35个.

10. 从表中看第6个零件质量最好. 因为 |-0.1|=0.1，第6个零件与规定直径只差0.1 mm，其他产品质量离规定直径都大于0.1 mm，故第6个零件质量最好.

11. 由图可知： a<0，b>0 ，且 |a|<|b|.

因为正数的相反数是负数，负数的相反数是正数，所以-a>0，-b<0.

又因为互为相反数的两个数的绝对值相等，即 |a|=

|-a|，|-b|=|b|，所以|-a|<|b|，|a|<|-b|.

而两个正数，绝对值大的数就大，两个负数，绝对值大的数反而小，所以 b>-a>a>-b .

三、习题1.3补充题

1. 6-11482.-4、5、143. D4. C

5.-.6. 2 017 kg.7.-，依据略.

四、习题1.4补充题

1.-92.><><3. C4. C5. C6. B

7. （1）330.（2）-0.5.

8.-7（利用乘法分配律比较简便）.

9. （1）-100.（2）75.

10. 8.

11. 15.01 mm.

12. 3×（-4）=-12，（-10）+（-2）= -12.（答案不唯一）

五、习题1.5补充题

1. 2--的平方2. ± 33. 6.1×1094. B5. D 6. C

7. 13.8.-37.

9. 填空略.（-3）n的个位数字随n由1开始不断以3、9、7、1循环.（-3）2 008的个位数是1.

10. （1）3.128×107元 .（2）125所.

11. （1）<<>>>

（2）当n<3时，nn + 1<（n+1）n；当n≥3时，nn + 1>（n+1）n.

（3）2 0072 008>2 0082 007.

（参考答案由题目编拟者给出）