我班的怪事小学作文

2024-10-24

我班的怪事小学作文（共12篇）

我班的怪事小学作文篇1

我班的怪事小学作文

今天中午，我们六班教室里发生了一件怪事。

午睡铃声一响，班吴老师像往常一样准时走进教室。因为教室里弥漫着阵阵异味，吴老师径直走向角说：“一开学就说过零食不准进教室的，怎么有这么多果皮垃圾，还有一只没有吃完的苹果。谁吃的苹果，赶快把垃圾倒掉，教室里的味儿多难闻。”教室里静悄悄的。大约过了3分钟，吴老师和蔼地说：“谁吃苹果，把垃圾倒掉，下次不要在教室里吃就行了。”还是没有人去倒垃圾。吴老师提高了嗓门“难道这只苹果不是我们班同学吃的?再不去，我要罚全班同学站一节午睡课!”教室里顿时像炸开了锅。这时，大家都在说：“谁吃的.去倒一下垃圾不就完事了吗?”结果还是没有人站起来去倒垃圾。

“你们不要抱怨我不讲情义，全班都站起来!”吴老师厉声喝道。我因为没有吃苹果而被罚站，感到很委屈。看看周围同学的脸就知道他们也和我一样感到冤枉。但是老师命令又不得违背。但是我在心里埋怨老师不讲道理……。就这样，全班同学都像木偶一样站着。“老师，黄飞燕去值日了，可能是她吃的吧!她每天都吃一只苹果的。”朱莹开口了。“那你们坐下来午睡吧。”我想，但愿就是黄飞燕吃的。否则，这件事不会就此罢休的。

午睡课结束，吴老师看见黄飞燕就问：“黄飞燕，你今天在教室里吃苹果了吗?”“没有。”“那就奇怪了，难道这只苹果是从天上掉下来的。”吴老师俏皮地说。“你们认为呢?，今天的家庭作业就写一写你对这件事的看法”吴老师接着说。“真可恶，这吃苹果的人!害人不浅!”“敢作不敢当的人真是让人瞧不起”“廉颇作为大将军都能知错就改……”教室里一阵阵埋怨声。

写到这里，我希望我本班那个吃苹果的同学去向老师说明自己的想法，我想吴老师一定会谅解他的。因为，吴老师一再告诉我们“小孩子就是在犯错——改错中长大的。”

但愿这样的怪事不再发生在我们班级。

我班的作文：轮流写，多元评篇2

这究竟是为什么呢？

叶圣陶曾说：“写作是把自己的观察、经验、理想、情绪等显示给人们知道，而且希望越多越好。”也就是说，每一个人的真诚写作，必然是心里装着“读者”，有强烈的“读者意识”。但是，长期以来，学生习作的读者只有教师一人。这个“读者”太熟悉了，太单一了，学生没有新鲜感，习作自然提不起兴趣。

其次，每个人在写作之后，往往希望在最短的时间内获得反馈。但是传统习作训练的模式，往往是“通收通改”，一个班几十篇习作，老师的批改总是要拖上好几天。等到老师把作文发还给学生时，他们早已“心灰意冷”，哪还有“细读评语细思量”的热情？

是的，写作的目的，应该指向“发表”。没有实际对象的“面壁而作”，是难以产生习作愉悦感和表达冲动的。对于写作者来说，没有读者的及时反馈总是让人失落的，尤其是初学写作的学生。

那么，如何增强学生习作的“读者意识”？如何增大学生习作发表面？如何提高习作发表时效？我在班里进行了这样的实验：将一个班分成若干个5人小组，每个小组共用一本作文本；学生在周末起稿，从周一到周五每天轮一人誊抄上去，然后进行自评、家长评价，次日交小组成员和老师评价；另外，还有每天、每周、每期的互动欣赏相结合，全面增大读者面。这种形式，我们把它简称为“同题轮流·多元互动”习作模式。其操作流程可以用表格呈现为：

为什么要“轮流”？主要是为了搭建一个学生习作的发表平台，让每一位学生的习作在最短的时间里获得最多的读者。而“同题”就是指学生每次习作训练题目或类型相同，具有横向可比性和借鉴性，它区别于一般的“轮流日记”“轮流笔记”。

有了“轮流”的平台，让学生、教师、家长等主体之间有了交流互动的可能，这样就可以最大限度增大互动面。“多元互动”一方面指面对同一篇习作，不仅有评价，也有交流、欣赏、批评、借鉴等互动形式的多元，此“多元”为定语；另一方面，“多元”为主语，是指学生习作的读者不仅有教师，还有同学、家长、亲戚、朋友乃至报刊、广播等互动主体的多元。

因为自己的习作能很快“发表”，有很多人会关注、评价，学生的习作态度就有了明显好转。同时，因为可以横向借鉴，其他同学习作有很多成功经验可以学习、借用，习作也变得轻松，水平也在悄然提高。

后来，为了使学生习作的“发表面”更大些，我们还有了更多的改进：每日的“精彩文段分享会”——利用每天语文课前几分钟，欣赏当天习作中出现的精彩文段；每周的“美文组际分享会”——每周五各组交换作文本进行欣赏。这两种形式引起了学生极大的兴趣，每天课前要读谁的文段成为学生当天最大的猜想和盼望，每周五的分享会也是学生习作得到大量未知读者的好机会。自己的习作得到的关注越多反馈越多，学生就越有信心越有兴趣把习作写好。

要让学生的习作获得更多的读者，我还鼓励他们每个学期末将自己的习作结集成册，有条件的可以出版。学生都很重视这件事。文集做好了，赠送给同学、亲友，那是最荣耀最幸福的事情。这毫无疑问地强化了学生习作的“读者意识”，习作也就进入了良性循环。

“同题轮流·多元互动”习作模式推行以来，学生习作的“读者意识”增强了，逐渐懂得了习作是要与人交流，也懂得从他人的习作中受到启发提高自我。他们的习作能力也大大提高，除每学期均有精美的“个人作品集”面世外，有不少学生习作获得各级奖励或发表。

我班的奇人奇事小学生作文篇3

大千世界，无奇不有。这句话说的可真对，最近几周，我们班也接连发生了几件奇事，听起来真的像是“海外奇谈“。下面，你就来评评它算不算奇!

一日数学课，我们学习概率。突然，数学老师说：“一般来说，我们认为小概率事件在一次试验中是不可能出现的。”此话一出，同学们立即叽叽喳喳地反对开了，“肯定是有可能抽到呀”“那难道买一张彩票就不可能中奖吗?”……老师示意大家安静，变戏法似的抽出一副扑克牌，说道：“比如说，54张扑克牌，我随便抽出一张，抽一次，几乎是不可能抽到大王的，因为概率太小了。”老师胸有成竹地说：“好吧，我给大家展示一下。”

说着，老师的手飞快的拨弄着扑克牌(一看就是玩牌高手)，一副牌在老师手里上下翻飞，三下五除二就洗好了。“现在我抽一张，不会是王。”于是老师淡定的抽出一张，连看都没看就亮给了我们，还得意的笑着：‘怎么样?不是王吧!”这话还没落地，同学们哄堂大笑。那张扑克牌上，清晰的画着王的`图案，旁边还写得明明白白的字“大王”，好像正讽刺老师。老师这时才意识到，翻过牌一看，估计恨不得把和自己做对的这幅扑克牌撕碎。但老师只能无语地赔笑，想必老师这个尴尬啊!等同学笑过后，老师为了一雪前耻，硬是又抽了十几次，都不是王才作罢。

这件事不久，我们班又发生了一件大事。下午一来上课，不知道哪位同学把门框给弄掉了好大一截。这事要是被班主任给发现了，准要有个同学要遭殃。于是，同学们一合计，干脆，将计就计，找班主任当替罪羊吧!有同学立即提出意见，：“把门框给装上，等一会儿班主任一来，一推门……”同学们引起一阵狂笑，随即全体通过。这个艰巨的任务也就落到了班长身上，就见班长一脸坏笑地走到门边，捡起那段掉落的门框，在手里端详了一番。然后探出头去，看看门外左右无人。班长放心的关上门，笑着说：“老班啊，对不住啦!”然后开始把掉落的门框拼凑上去。

这时，有同学就在台下开玩笑：“这时候，班主任要推门进来，班长你就爽了!”班长一脸不屑，说道：“看我堂堂班长，人品能有这么不好吗?”话音未落，就听门锁一响，刚刚安好的门框啪的一声摔在地上，大家定睛一看，班主任正带着笑容站在门口。教室里瞬间宁静了，一秒后，笑声震天，最后一排有个同学直接笑的从椅子上翻了下来，更掀起了同学们的狂笑。班主任也在门口嘿嘿地傻笑，完全没搞懂同学们什么意思，对自己这么热情。班长则在一旁垂头丧气，恨不得找个地缝钻进去。

我班的知名人士小学作文800字篇4

我班的“知名人士” 我们班有许多大名鼎鼎的“知名人士”，这群人啊，高矮不同，胖瘦各异，性格迥然，我班的“知名人士”作文800字。你想知道他们分别是谁吗?那就继续听我说下去吧!

“小小音乐家”——张卓辉 “小小少年，很少烦恼……”咦，这是谁在唱歌呢?哦，原来是“小小音乐家”——张卓辉正在大显身手，唱得还真不赖呢!他曾经几次在学校的联欢会上一展歌喉;在音乐课上几乎每次都被老师表扬;音乐考试成绩也都名列前茅……唉，总之他的歌技实在令我自叹不如啊!

“超级大力士”——杨武鹏突然，教室门口传来了“咚咚咚”的脚步声，又重又响。我知道了，是“大力士”——杨武鹏扛着一大桶水上楼来了。他可是老师最“有力”的.助手，班级里的各种粗活，都是由他一手包办呢!班里有这样的大力士还有一个好处，那就是在拔河比赛中，我们根本不用愁，保准拿第一!

“辣椒班长”——余玉蓉 “大胆，在我的‘地盘’，谁敢撒野?”有人在班里捣乱，自然有人治得了他们，这不，“辣椒班长”——余玉蓉又在为受欺负的同学“打抱不平”了，800字作文《我班的“知名人士”作文800字》。经她这么一喊，效果还真不错。平日里活蹦乱跳的“泼猴”们现在都有如霜打的茄子——焉了。“辣椒班长”可是全班同学公认的，她又辣又狠，怪不得连“小霸王”也要敬她三分呢!

“假小子”——钟佳丽对了，忘了介绍，我班还有一个活泼好动的“假小子”，她就是钟佳丽。一头短发，一套运动服，加上她男孩般的率直和大大咧咧的言行举止，使她“光荣”地上任了“假小子”这个职位。别看她外表像男孩，其实她的内心还是很软弱的。只要一遇到挫折，就会使出她的杀手锏——掉金豆豆。一旦金豆豆涌出来，就再也别想收回去了。

我们班的怪事学生作文篇5

最近，我们班的“怪事”特别多。

中午放学后，很多同学都急着往家赶，把教室里的桌椅撞得东倒西歪，就像是散落一地的积木。可是等到下午再回教室，桌椅竟然摆放得整整齐齐，横竖有致。怪事!

每一场雨后，教室前的走廊都会积满水，宛若一个水洼，总要等好几天才能干了。经常有同学不小心滑摔倒，衣服就会湿一透，很烦。可最近不知怎么的，下雨后水洼很快就不见了，走廊变干了。奇怪!

美术课后，教室地上就像一个大花脸，五颜六色的纸屑随处可见，可是等我从一操一场赶回来，地面又变得干干净净了。真是怪了!

我要做柯南，做福尔摩斯，把这些怪事侦查个清清楚楚。

一番明察暗访之后，终于有了答案。

原来，每天放学后总有几个同学留下来整理桌椅。他们从来不张扬，甘做无名英雄。原来，雨后教室前的走廊是夏老师课下带着同学们打扫的。他们用扫把扫水，用簸箕倒水，再用拖把拖地，所以水洼才会很快消失。原来，美术课后，地上的纸屑是被薛Z倩和黄妤茜给扫到垃圾桶里去了。她们课间不休息，想到的`是我们学习生活的环境，班集体的形象。

终于侦查清楚了，但接下来的怪事还是不断。

那些放学后排桌椅的同学很快下岗了!因为现在同学们放学后都能主动把自己的桌椅摆放成一条线了。走廊上的小水洼，不再是夏老师带着几个同学清扫了，而是每逢下雨天就有一个小分队自发地去扫水，倒水，拖地。教室的地上也很难再发现纸屑，即使是美术课后。

我班的“神仙”们篇6

蜗牛神

我们班有只慢蜗牛，他就是有着“磨蹭大王”外号的“蜗牛神”——张子钰。一次，老师让我们写生字，同学们都在认认真真地写，教室里非常安静，只有写字的“唰唰唰”声。只有他若无其事地坐在座位上，东抠抠，西摸摸，一会从书包里拿出一张皱巴巴的紙，在上面乱涂乱画，一会儿又从他脏兮兮的文具盒里翻出尺子和橡皮搭了一个“跷跷板”。5分钟过去了，10分钟过去了，15分钟过去了，他一个字也没写。见此情景，我好心地提醒他：“喂，张子钰，你能不能不玩了？一会儿还要交生字本呢，你要是不赶紧写，交不齐，咱们组就完蛋了，快点写，快呀！”可他却不屑地说：“交就交呗，我不写跟你有关系吗？你又管不着我！”气得我火冒三丈，但也懒得和他汁较，继续写我的生字，很快就到了该交生字本的时间，同学们把生字本陆陆续续交给了老师，但我们组因为张子钰没能及时上交，被老师罚抄一篇文章。

读书神

你们知道他是谁吗？没错，他就是曾经获得过“阅读大王”称号的“读书神”——石一非。某日，上英语课，上课铃都打响了，他还在津津有味地看书，直到英语老师生气地对他说：“石一非，快把书收起来，没听见上课铃吗？赶快把英语课本拿出来！”他才慢腾腾地把书极不情愿地放进抽屉里。正在领读的我不禁小声感叹道：“对他来说，时间就是金钱，书就是他的生命！’

大力神

每个班都有一个“大力神”，我们班的大力神是谁呢？对，他就是力大如牛的——雷皓哲。开学第一天，老师让我们一起去搬书，他搬起最重的那一捆，“噌噌噌”就往楼上跑，一分钟就把书搬上了楼，面不变色心不跳。我们在一旁惊得目瞪口呆，都怀疑他吃了大力水手的菠菜。

好了，这次先说到这里，如果你还想继续了解，就来我班找我吧！

我班的同学作文篇7

上课前几分中，同学们做得端端正正，认真地背古寺。因为我们害怕吴老师把我们“杀”得连自己是怎么样死的都不知道。她可以用她哪老鹰般的眼睛像机关枪似的扫射我们，让我们鸡皮疙瘩掉一地。这样我们整节课都会认真听讲，不会开一点儿小差，讲一句悄悄话。我们都怕惹恼这只老鹰，把小鸡们吃得骨头都不留！

大约过了3分钟，石淼淼把作业写在黑板上。同学们都开始做作业。有些坏同学趁老师不在开始放肆起来，真是“山中无老虎，猴子称大王”！有两只“猴子”成为了“舞台”的焦点。他们就是我们大名鼎鼎的一对活宝——高意程和陈梓洋。事情是这样的。

当时，我正在奋笔疾书地做作业。突然一块黑板擦飞到了我的身旁，我被这个“天外来物”吓了一跳，检起它，抬起头，想狠狠批评一顿这个“肇事者”。假如这块黑板擦砸到同学的眼睛怎么办？粉笔灰可是有毒的呀！我看见高意程朝我这边走来，还不住地对我说：“对不起”。我见是“调皮蛋”高意程就没和他计较，因为跟他计较会“摊上大事”的，而且他也对我说了“对不起”。我就平静地对他说：“下次注意啦”！并把黑板擦递给了他。我继续埋头写作业。现在似乎太平了。

我如常一样按照：读题，思考，下笔，检验这四步曲一道一道从上往下井井有条地写作业。忽然，一阵灰尘朝我扑面而来，我打了几个喷嚏，抬起头，想看看究竟是谁在污染空气。又是高意程！他一上一下，一左一右拿着两块黑板擦像搓衣服一样把粉笔灰抛向陈梓洋。陈梓洋用书挡住了，没有一点灰沾到他的脸上。他趁高意程休息时，拿着最后一个黑板擦“反攻”。高意程脸上有了一块白印，而陈梓洋却没什么变化。这让我想起了一个故事——《黑木炭与白衬衫》。故事的大概内容是：华金让八岁的帕科在朋友面前丢脸，帕金想让华金遇上倒霉事。帕科的父亲听见后让帕科把白衬衫当作华金，把一大袋黑木炭当作倒霉事，并把它拿到离白衬衫很远的地方。帕科开始投了。结果，白衬衫上没几个黑炭，自己却弄得像个黑人。

我班的“恶心洋”作文篇8

他喜欢打架，特别喜欢和龙安东(同学)打，三节课的下课

这天，下了蒙蒙的细雨，操场湿漉漉的."叮叮叮"上课了，第三节是体育课，我们都很兴奋.做完准备活动，靠拢.老师说："男生六圈，女生五圈."话音刚落，我们依次跑起来，经过一番折腾，终于挨到了自由活动时间了，我就去打乒乓球，可还没打尽兴，老师就吹哨了.集合了，"大猩猩"异常激动，像吃了似的，在跑回集合点时，脚步一乱，"砰"的一声，重重地摔在了地上，衣服添了许多"花纹".

下课了，我对"大猩猩"叫道："被摔的滋味不错把!"他二话不说，冲过来包着我，把我的衣服也染脏了，气死我了."我虽然语气有点重，但也不用把我身上也弄脏把!"我生气地对"大猩猩"叫道.

我班的小能人作文篇9

有一件事让我印象十分深刻。某天，徐舒林回家时路过婚纱店，里面的婚纱琳琅满目，雪白色的，如雪花一样轻盈优美。徐舒林被这些婚纱吸引了，心里默默地想：这婚纱好美呀!她站在玻璃窗前欣赏着这美丽的婚纱，突然，徐舒林灵机一动：我不能穿，我画好啦!想完便从书包里拿出笔和纸画了起来，嘴里喃喃说道: “吊带，很细，上面有晶片，腰间也有，后面有蝴蝶结，是轻纱做的，下面的里层是蓬蓬的，闪闪发光的，如一块琥珀外层是轻纱，好美啊!”终于一幅婚纱图完成了，这时天空中“玉盘”似的月亮已挂在天空，徐舒林的家长找到了她，把她带回家了。

她画的画还获过奖呢!老师让我们做一张读书小报，徐舒林对我说:“画小报，找我准没错。”徐舒林提笔画完、上色，交给了老师。过了几天公布比赛结果，徐舒林的小报得了二等奖。

我班的劳动委员作文篇10

“卫生搞干净点”他开始提醒我们了。

一双闪闪发光的眼睛中间有一颗黑黑的眼珠子，戴着一副黑色的眼镜，黄色的`皮肤在一陽一光的照射下显得黄中透白了，高高的鼻梁，剪着一个小短发，他就是我们班大名鼎鼎的劳动委员周佳楠了。瞧!他又在发话了：“开始搞卫生。”每天中午搞卫生他把每一个角落仔仔细细得检查一遍，不干净的地方再扫一下或拖一下。下午放学他留得最晚，因为他又在放学收场时，把教室每个角落扫得一干二净，绝不留一粒灰尘，也不让检查人员抓到一点把一柄一。

又是一天中午，大家都在津津有味地吃着美味的饭菜，而周佳楠他早早地吃完了饭，第一个把椅子翻起来。到后面拿了一把扫把和一只畚箕，开始劳动了起来，他先用扫把把教室每一个角落扫几遍，再用目光望一望看看教室里有没有扫好，等大家伙儿都把饭吃完了以后，周佳楠又去拿了一把拖把把教室里里外外拖的闪闪发发，干净的连一只蚂蚁都看得见。他又把拖把放下，什么劳动工具都不拿又开始对桌子了。教室里被劳动委员和班级里的同学这么一搞处处都是雪白雪白的、光闪闪的，发出来的光有些刺眼。最后一步就是让大家把椅子翻下来，有些人不在的椅子都由周佳楠来翻下来。要是教室里什么都不放一个人单坐着就如升天一样美，真是美不胜收、一精一美绝伦啊!这一切一半的功劳可都是劳动委员的功劳啊!

有一天下午，周佳楠又留下来搞卫生，周佳楠一来其他人就像如释重负一样，而周佳楠却像是背上了100斤重的担子一样，但他并没有叫苦连天，其他人都已经一走了之，而周佳楠一个人在教室里忙上忙下忙得不可开交，而他每天都是这样的，要是把周佳楠换成我或其他人恐怕早就累得趴到在地、叫苦连天。我真不知道他这股惊人的毅力是从哪儿学来的，总不可能他天生就有的吧?