我班的滑稽种子作文

2024-05-14

我班的滑稽种子作文（精选12篇）

我班的滑稽种子作文篇1

我班的滑稽种子小学生作文450字

我班的七十五位同学各具特色，其中最出名的要算我们的滑稽种子――沈万林了。

话说今天上午英语可时，真可是让我们笑破肚皮，不知为什么，今年一开学我们英语课又有了一个实习老师来上课，今天就是她为我们上的第一节课。一上课，她就开示教起单词来了：“滑稽――funni，忧愁――sad……”老师看见他一直字写什么东西，却不知道他是在几单词用汉语读的发音，便喊他起来读，前面几个还没有什么大的破绽，不过老师指到非常感谢，说出了一个让我们乱套的话：“三颗药喂你妈吃!”我们顿时哄堂大笑，同学们一个个笑得前俯后仰，把英语老师也弄得哭笑不得!

这还不算，在上社会课时，老师讲到美国，说美国的主要城市有：旧金山、洛杉玑、华盛顿……问我们美国为什么会这么发达?沈万林说出了一个让我们始料未及的答案：因为美国的人全部是其他国家的`人的智慧的结体。美国人都是中国人的徒弟!霎时间，全班沸腾了，大家都在议论沈万林为何回想出这样一个答案，是他头脑太发达还是思想不健康?可谓是众说纷纭!

……

滑稽种子的事还很多，以后在听我细细道来吧!

我班的作文：轮流写，多元评篇2

这究竟是为什么呢？

叶圣陶曾说：“写作是把自己的观察、经验、理想、情绪等显示给人们知道，而且希望越多越好。”也就是说，每一个人的真诚写作，必然是心里装着“读者”，有强烈的“读者意识”。但是，长期以来，学生习作的读者只有教师一人。这个“读者”太熟悉了，太单一了，学生没有新鲜感，习作自然提不起兴趣。

其次，每个人在写作之后，往往希望在最短的时间内获得反馈。但是传统习作训练的模式，往往是“通收通改”，一个班几十篇习作，老师的批改总是要拖上好几天。等到老师把作文发还给学生时，他们早已“心灰意冷”，哪还有“细读评语细思量”的热情？

是的，写作的目的，应该指向“发表”。没有实际对象的“面壁而作”，是难以产生习作愉悦感和表达冲动的。对于写作者来说，没有读者的及时反馈总是让人失落的，尤其是初学写作的学生。

那么，如何增强学生习作的“读者意识”？如何增大学生习作发表面？如何提高习作发表时效？我在班里进行了这样的实验：将一个班分成若干个5人小组，每个小组共用一本作文本；学生在周末起稿，从周一到周五每天轮一人誊抄上去，然后进行自评、家长评价，次日交小组成员和老师评价；另外，还有每天、每周、每期的互动欣赏相结合，全面增大读者面。这种形式，我们把它简称为“同题轮流·多元互动”习作模式。其操作流程可以用表格呈现为：

为什么要“轮流”？主要是为了搭建一个学生习作的发表平台，让每一位学生的习作在最短的时间里获得最多的读者。而“同题”就是指学生每次习作训练题目或类型相同，具有横向可比性和借鉴性，它区别于一般的“轮流日记”“轮流笔记”。

有了“轮流”的平台，让学生、教师、家长等主体之间有了交流互动的可能，这样就可以最大限度增大互动面。“多元互动”一方面指面对同一篇习作，不仅有评价，也有交流、欣赏、批评、借鉴等互动形式的多元，此“多元”为定语；另一方面，“多元”为主语，是指学生习作的读者不仅有教师，还有同学、家长、亲戚、朋友乃至报刊、广播等互动主体的多元。

因为自己的习作能很快“发表”，有很多人会关注、评价，学生的习作态度就有了明显好转。同时，因为可以横向借鉴，其他同学习作有很多成功经验可以学习、借用，习作也变得轻松，水平也在悄然提高。

后来，为了使学生习作的“发表面”更大些，我们还有了更多的改进：每日的“精彩文段分享会”——利用每天语文课前几分钟，欣赏当天习作中出现的精彩文段；每周的“美文组际分享会”——每周五各组交换作文本进行欣赏。这两种形式引起了学生极大的兴趣，每天课前要读谁的文段成为学生当天最大的猜想和盼望，每周五的分享会也是学生习作得到大量未知读者的好机会。自己的习作得到的关注越多反馈越多，学生就越有信心越有兴趣把习作写好。

要让学生的习作获得更多的读者，我还鼓励他们每个学期末将自己的习作结集成册，有条件的可以出版。学生都很重视这件事。文集做好了，赠送给同学、亲友，那是最荣耀最幸福的事情。这毫无疑问地强化了学生习作的“读者意识”，习作也就进入了良性循环。

“同题轮流·多元互动”习作模式推行以来，学生习作的“读者意识”增强了，逐渐懂得了习作是要与人交流，也懂得从他人的习作中受到启发提高自我。他们的习作能力也大大提高，除每学期均有精美的“个人作品集”面世外，有不少学生习作获得各级奖励或发表。

我班的同学作文篇3

在周五晚上少艺校的班上，有同学说学校里三楼闹鬼，加上晚上下雨更是恐怖，一群同学飞奔回教室大喊：“鬼啊！鬼来了……” 我吓得惊叫起来，连忙跑回教室，许多同学也被吓得魂飞魄散。在我回教室时，我发现王骁这时镇定自若地在座位上，思考着。刚才的那一切好像没有发生过一般，我心中暗暗佩服他。

还有一次，我与他下象棋。他可是个新手，棋艺远不如我。刚一开局他的砲就被送上西天。我的砲趁乱杀出重围进入他布局的内部，来了个抽车将，无奈之下，他只好把车拱手送上，保住了将……

我班的书迷作文篇4

比起爱嬉闹的我们，他文静多了。成天沉浸在书的世界里的他，无论我们这么呼唤，都唤不醒。

“叮铃铃，叮铃铃……”终于熬到了第二课堂的这一刻，同学们一窝蜂的涌向教室门口，我理了理抽屉，想拉起他一起去玩。没想到的`是，他正看着《莎士比亚喜剧》的剧本，嘴中还念念有词。我走过去拉着他的手臂，叫他出去一起玩。但它却仿佛没听到似的，仍然面不改色的坐在那，似乎稳如泰山。

操场上，同学们嘻嘻嘻哈哈的闹成一片，时不时传来石头剪刀布的声音。篮球场上更是高手云集，激烈的比赛吸引着人的眼球，连连欢呼声回荡在人的耳边。我的心似乎早已飞到了千里之外，呆呆的站在走廊上。

郁闷了好一会，我漫不经心的走回教室里，比起刚才的热闹，教室里一下冷清了好多。但他却仍然小声的读着他的剧本。无奈之下，我只好坐下来做着自己的作业。寂静中，我似乎只听到他手里的书，在哗啦啦的翻着。

一阵喧闹声打破了这个僵局，我向窗外望去，原来是一群老师在讨论教研的事。在望望他，仍然手捧着书，仍然是刚才那个姿势，仍然口中念念有词。我终于不耐烦了，大步流星的走出教室。下面，仍然是刚才那般热闹，同学们似乎早已忘记了繁重的学务，敞开心扉的玩着。而我，却陪着这个永远放不下书的同学，等待着下课铃声的那一刻。

我班的小能人作文篇5

潘玥是我们班的小小班主任，同样也是合唱团的明星成员。有一次，合唱团的老师带领合唱团的成员们参加春节联欢晚会，准备拍摄时，合唱团的老师和成员都十分紧张，生怕出了什么差错，而潘玥却镇定自如，仿佛世界太平，从来没有发生什么事情一样。开始拍摄了，合唱社团们面带微笑，唱着《我们把祖国爱在心窝》，如果你看过他们的表演的话你一定会啧啧赞叹道：“这歌唱得真好听，里面肯定藏了一直百灵鸟!”其实，这百灵鸟就是潘玥。因为有潘玥这只百灵鸟，所以合唱社团荣获二等奖，就连我们班的蔣冰莹都说他们能获得二等奖全部是潘玥的功劳呢!

潘玥不仅能歌善舞，而且她还擅长弹古筝呢!第一天上古筝校本课程，就自创了一首曲子，连老师都说潘玥是可造之才呢。相信她在全校展示时，一定可以打动全校师生。

我班的“神仙”们篇6

蜗牛神

我们班有只慢蜗牛，他就是有着“磨蹭大王”外号的“蜗牛神”——张子钰。一次，老师让我们写生字，同学们都在认认真真地写，教室里非常安静，只有写字的“唰唰唰”声。只有他若无其事地坐在座位上，东抠抠，西摸摸，一会从书包里拿出一张皱巴巴的紙，在上面乱涂乱画，一会儿又从他脏兮兮的文具盒里翻出尺子和橡皮搭了一个“跷跷板”。5分钟过去了，10分钟过去了，15分钟过去了，他一个字也没写。见此情景，我好心地提醒他：“喂，张子钰，你能不能不玩了？一会儿还要交生字本呢，你要是不赶紧写，交不齐，咱们组就完蛋了，快点写，快呀！”可他却不屑地说：“交就交呗，我不写跟你有关系吗？你又管不着我！”气得我火冒三丈，但也懒得和他汁较，继续写我的生字，很快就到了该交生字本的时间，同学们把生字本陆陆续续交给了老师，但我们组因为张子钰没能及时上交，被老师罚抄一篇文章。

读书神

你们知道他是谁吗？没错，他就是曾经获得过“阅读大王”称号的“读书神”——石一非。某日，上英语课，上课铃都打响了，他还在津津有味地看书，直到英语老师生气地对他说：“石一非，快把书收起来，没听见上课铃吗？赶快把英语课本拿出来！”他才慢腾腾地把书极不情愿地放进抽屉里。正在领读的我不禁小声感叹道：“对他来说，时间就是金钱，书就是他的生命！’

大力神

每个班都有一个“大力神”，我们班的大力神是谁呢？对，他就是力大如牛的——雷皓哲。开学第一天，老师让我们一起去搬书，他搬起最重的那一捆，“噌噌噌”就往楼上跑，一分钟就把书搬上了楼，面不变色心不跳。我们在一旁惊得目瞪口呆，都怀疑他吃了大力水手的菠菜。

好了，这次先说到这里，如果你还想继续了解，就来我班找我吧！

我班的生活委员作文篇7

问:你任财保委员三年，大家对你的工作很满意。你是怎样看待自己的工作的呢?

答:说实话，这工作有时候让人觉得挺尴尬的，特别是在粉笔问题上。咱们班的粉笔用得特别快，昨天才拿的两盒，过不了两天又得去要。而且每次都是在老师讲得神采飞扬高潮迭起，想写点关键东西时，发现粉笔没有了，你说，这多影响情绪啊，弄得好像是我工作不到位似的。咱们班的任课老师不就是用稍短些的粉笔吗，其实，只要大家在值日时候多点耐心，清掉粉笔头，留下可用的;就可以节省粉笔的开支，老师也就可以随心所欲地写重点了，也可以不硬着头皮三天两天的要粉笔了。

问:记不清是谁曾经跟我谈起过你，她说有一天晚上都六点多了，看见你还在班里修桌椅，干得满头是汗。你那么辛苦，心里有没有什么不满啊?

答:修桌椅在我的职责范围内，干点活能有什么呢，毕竟动手也可以开发智力嘛。要说不满也不是没有。大家都知道“摇椅”不舒服，在开学前学校已经把桌椅整修过了，所以开学第一天桌椅都是好的，可一上课，这椅子就开始响，咱们班一周换一次座位，一到礼拜一早晨就开始换椅子，有的.实在没法儿坐的就得现修，本来礼拜一早晨时间就紧，再这么一闹腾，心里就有点烦了。有时候第一节课都会受影响。嗯，我这人你也知道，这种不满一会儿就过去了，所以总的来说，不满只是小插曲罢了，没什么的。

问:你到大学，还想当学生干部吗?

答:这个――嗯――想!

问:为什么?

答:我觉得，大学校园就是一个小社区，形形色色的人，千奇百怪的事儿。一个人总得步人社会，在一个更大的空间生存;大学就好像是社会的预备班。在校园里干点工作。可以在学习知识的同时锻炼自己的工作能力，学会如何做人，如何处事，以后再步人社会心里能有点准备。这很实用的!

问:据我所知，你最大的爱好是打篮球，你是怎么喜欢上这项运动的呢?

我班的三高者作文篇8

一说到“三高”，你一定会想起高血压、高血糖和高血脂吧?错了!此“三高”其实并不是你想像的那样。接下来，就让我为你一一揭晓答案吧!

“三高”者的第一高是身材高。他的身高竟然有一米七!不知道的人，还以为应该叫他叔叔哩!但其实，他只有12岁。怎么样，够惊奇吧?凡是同他搭话的人，都得踮起脚尖儿来抬头仰望他，好似一棵参天大树。

第一高既然知道了，那第二高是什么呢?

“三高”者的第二高是眼镜的度数高。你看他那高挺的鼻梁上，架着一副蓝色边框的眼镜。注意，重点就在这里——那可不是一般人可超越的。想不想知道眼镜到底有多少度呢?让我来告诉你吧，其实那看似小巧玲珑的眼镜却有着450度的镜片，让人一看就头晕眼花，更别提天天都戴着它了，那不早就晕过去了吗?但“三高”者却不同，他每天都戴着那副眼镜，不是看书，就是做题，着实是一位书呆子!真担心他的`眼睛度数再次下降。

说到书呆子，就不得不说一下“三高”者的第三高了——学习成绩高。按常规看，个头高大的人一般学习都不怎么样。然而“三高”者虽然看着是一个傻大个儿，但他一点儿也不傻。不信你瞧——人家第一次月考100分，期中考试又是100分。真怀疑“三高”者到底是不是人。就不说每次考满分了，难一点儿的卷子，别人都考得偏低，他却总是遥遥领先，引导着大家，就像一位导游。有时，自己提出一个问题，把老师和同学们都绕得团团转，半天缓不过神儿来。不得不承认，人家智商就是高!

我班的笑星的作文篇9

其实，我既是笑星，又是班里仲博士的小白鼠。怎么了?你们不信?好，说几件关于我的事吧!

就拿写作文《观察》那次来说吧，那次我可“倒霉了”，老师拿出了几个杯子，里面各装了糖水，盐水，酒，还有一杯白开水，该死的陈晨，喝酒就像喝水一样，故意逗我，我一把抢过来，还没来得及喝，仲老师一掀杯子，“哗……”我满嘴都是酒，辣得我跑遍了整个教室，还撞了墙，引得大家哄堂大笑。

还有一次，我们玩拍七令，仲老师三番五次想捉弄我，都没得逞，后来也是我得意忘形，神不知鬼不觉的自投罗网，同学们哈哈大笑，仲老师捂着肚子笑，连眼泪都笑出来了。

我班的雷锋初一作文篇10

大到社会，小如班级，在我们生活的环境总有大大小小的人们，他们无私奉献，给予他人方方面面的便利。

在班里和同学们相处了不长不短的时间，但总有一些事是被记住的，总有一些人——他们诚恳，他们安静，他们不求回报，他们默默的带给我们帮助，使我们在集体中更好的学习，更好的做自己想做的事情。

在我的记忆中，曾看到过……

我们介绍的任务就是我们的班长，张玉峰。

有一次同学打车来上学，下车时才发现忘记带钱包了，给班长打一电话，班长就急忙跑下去帮同学付了钱。有一次一位同学打饭时，忘带饭卡，恰逢班长就在他附近，一声招呼，班长便将自己的饭卡递给了他……

有人说，他身为班长这些都是他的职责，但我不是这么认为的。每个人都有自己的权力与义务，但并不是每个人都能做到真正的奉献。

领新书的日子，大家只顾着拿到自己的书，看看是否有缺页破损，有谁会在意没有来领书的同学的那些书，只有班长，不仅帮没有来的同学领了书，还会想尽办法帮他们带回家。这难道还是他的义务吗？我们看到一个人的光鲜却没有看到他是怎样努力过来的。或许还是会有人在心里默默的说着班长的不是，其实每个人都是一样的，没有谁付出的多一点谁付出的少一点，但往往是那些被帮助的人，记在心里，总有一天：滴水之恩当涌泉相报。

班长总是在忙着学校里的事情，但他从来没有抱怨过，也从未放弃过做这些好事，我们应该对班长说一声：谢谢！谢谢你，架起我们和老师之间的理解的桥梁；谢谢你给了我们一个好的模范作用；谢谢你能一如既往的全心全意地为同学服务的好班长。

夸夸我班的同学作文篇11

我有一个好朋友，她的名字叫李佳佳。同学们都喜欢和她玩儿，因为她有许多优点。她的字写得特别好，不管是课堂作业还是家庭作业她都写得非常认真。有一天，下课时老师已经离开了教室，同学们都闹腾了起来，我看到李佳佳还坐在座位上写着什么，我就悄悄地走到她身后一看，她在写着刚学的生字，字写得工整、干净，她被我们称为写字高手。她还告诉我一个练字秘诀，认真写字不但不会影响写字速度，而且还会提高自信心。如果你认为她一定是爱静不爱动的人，那就大错特错了。李佳佳会跳舞跳得很好。

一天，老师的一个动作跳反拉，李佳佳看到啦，李佳佳马上就对老师说：老师您跳反了。老师听到对她笑了笑，让她带着我们跳舞，这是对她最好的表扬。我为有这样的好朋友而自豪。