勐罕小学麻风病预防宣传教育活动简报

勐罕小学麻风病预防宣传教育活动简报（共2篇）

勐罕小学麻风病预防宣传教育活动简报 篇1

勐罕小学2016年麻风病防治宣传教育

工作总结

麻风病的流行，严重危害人类的健康，制约社会经济的发展。经过进几年的努力，各地区消除麻风病危害工作取得了显著的成绩。但是，在新的形势下，麻风病防治工作仍面临着严峻的挑战，群众对麻风知识了解甚少。为巩固防治成果，推进我市麻风病防治工作的进程，有效控制麻风病的发生与流行，结合我校实际，2016年5月份在全校范围内开展麻防治宣传及线索调查等工作。现将2016年麻风病防治工作总结如下：

一、加强领导和部门配合，明确防治目标

市疾控中心、教育局等领导对麻风病防治工作高度重视，始终贯彻预防为主的方针，坚持科学防治、巩固成果、持续发展、力争消灭的原则，加强对消除麻风病危害工作的统一领导，加大投入力度，加强部门合作，广泛动员群众参与，落实有效的综合性防治措施，确保防治目标的实现。

二、健全防治体系，落实各项职责

强化和健全麻风病防治体系，明确各级部门的职责和任务。市疾控中心是全市麻风病健康教育、病例发现等工作的基本单位，负责督导检查本市麻风病防治情况。我校积极与疾控中心取得联系，邀请疾控中心医生定期到校进行疾病预防的宣传，建立疾控中心与学校配合的工作机制，提高了全校师生对麻风病的了解和防治力度。

三、完善疫情监测系统，准确掌握疫情

按照《全国麻风病监测方案》的要求，进一步完善了以学校为基本登记报告

单位的麻风病疫情监测，做到疫情报告及时、真实、准确。我校积极配合市疾控中心和教育局工作安排，进一步完善病案、流行病学及防治资料的管理。做好疫情监测资料的利用、总结和分析，更好地为防治决策服务。

四、积极开展宣传活动，正确对待疫情和病人 我们坚持主动发现与被动发现相结合，定期邀请相关权威到校进行发疯病病理及防治的相关知识进行宣传，根据流行主要时期和防治阶段的需要，有针对性地开展线索调查、接触者调查、疫点调查等工作，并积极做好市教育局下发相关文件要求，认真将第一线的排查工作落实到各部门和班主任。到6月初完成了对全校调查和宣传，到目前为止，我校尚未发现任何可疑的案例。在开展宣传教育的过程中，视频中专家详细为全校师生讲解了麻风病的病理及致病原因，同时也引导师生正确对待麻风病患者，不能歧视病人或是丢弃病人。

五、加大培训力度，建成攻防一体的防预体系

充分利用发放宣传单在群众中普及麻风病防治知识，引导和带动社会公众消除对麻风病人的歧视和偏见，为病人主动就医创造良好氛围。所以，根据学校的实际情况，做到了如下：

1、向学校师生共发放了400余份宣传资料。

2、通过政教处安排，各班举办了一期“麻风病”专题黑板报。

3、对全校学生举办了一期“如何预防和救治麻风病”专题讲座，效果较好。

4、利用班会课，国旗下讲话，进行麻风病防治等宣传。

5、全校以班级为单位对师生进行了一次“麻风病预防与救治”的教学视频。

6、从5月份以来，学校与家长共同进行麻风病情统计。到目前为止，我校没有出现麻风病病例。有效的预防了麻风病在我校的传播。

2016年我们将继续按照省州市卫生主管部门及教育部门工作要求，继续抓好消除麻风病危害工作，重点抓好以下几项：⑴加大宣传力度，提高教师和学生防病意识；⑵抓好麻风病线索的调查工作，及时的组织医生进行现场排查，防治一切有可能的病因病例出现。

勐罕小学 2016年6月4日

勐罕小学麻风病预防宣传教育活动简报 篇2

一、学校方面

1. 提供资金方面的支持和保障。开展好满族冰雪特色活动，需要各方教育行政部门和学校资金的投入，只有在资金到位的基础上，才能保证活动的正常开展。如购置冰球界墙、浇冰车、胶皮管、扫雪工具、扫帚、搓雪板、铁锹等。学校要将冰场附近的树木包裹好海绵垫等防护装备，仔细观察学校周边的自然环境，认真排查可能会出现的安全隐患。要做好宣传与防护工作，利用学校电子大屏幕将冬季冰上课的安全注意事项，面向全校师生进行宣传。

2. 召开冬季冰上课主题班会。强调学生在进行户外运动前，教师要检查学生的穿戴，如帽子、手套、围巾全部要配戴齐全，教师每天要进行防寒保暖的教育和督促，学生要自觉养成防寒保暖的意识，并要互相监督与提醒。做好防寒保暖工作，不仅能够预防感冒和其他呼吸道疾病，还能减少学生进行户外体育运动的损伤。

3. 学校和教师要致家长一封关于参与冰雪活动的信，具体内容要说明参与冰雪活动的重要性、危险性和学校所做的防范措施，建议家长为自己的孩子投一份意外伤害保险，保险形式可以是自己保或是校方共同参保，在这样双保险的情况下，学生一旦发生意外会有跟进的保障措施，避免伤害事故纠纷。

二、教师方面

教师自身配备好上课的冰鞋、速滑刀、冬季防寒服装、棉帽、滑雪服、手套等，协助校方领导和班主任开好冬季冰上课主题班会，实行体育教师授课安全责任制，做好班主任和体育教师移交学生的工作流程，针对各学年的上冰能力情况进行研究，制订小周期冰上课课时计划。进入冬季的第一堂课一定是冰上安全课，如果有条件的情况下，邀请部分家长共同听课，充分保障学生参与活动的安全。

三、学生方面

学生在课上要听从教师的指挥，穿好冰鞋、保暖防寒服装，跟随体育教师做好充分的准备活动和热身活动，认真练习每一个动作，在滑行练习时，一律逆时针滑行，技术好、速度快的学生在内道，滑行水平弱的学生在外道。技术好的学生要帮助水平弱的学生练习，形成一个互帮互助、团结友爱的学习氛围。

四、家长方面

配合好学校、班主任和体育教师做好参与户外冰雪活动的各项工作，如购置合乎标准或是质量好的冰鞋、滑冰帽、滑雪服、棉手套、脖套或围脖，低年级 (1—2学年) 孩子，条件允许可以为孩子亲自穿冰鞋，并跟随孩子共同上课，配合学校和教师一起提示学生，注意冰上课的安全，为学生提供在学校的安全保障。

五、教师在课堂教学中应注意的问题

北方的冬天是寒冷的，作为体育教师，要始终不畏严寒，坚持上好每一堂体育课。对于低年级学段的学生来说，采取模仿动物的姿势开始入手，创设情境引导学生参与练习是最有效的练习方法。如:滑行站立和行走的资本姿势是“A”字形滑法，对学生讲解时就说:“站立和走路像小企鹅一样。”在做示范时，让同学们观察老师如何站立和行走的同时，着重强调身体的重心要像企鹅一样始终保持在两脚中间。这样能使学生们通过几次练习就可以体会到如何正确地保持身体的平衡。再如:练习行走接蹲姿的惯性滑进练习，对学生们讲解说:“让我们张开双臂像小鸟一样，体会飞翔的感觉。”练习时让同学们跟着老师一起做，先原地扇动手臂，然后原地左右转动;再向前行走的同时抬高手臂，当下蹲时手臂自然下落成侧下举。

通过几次练习后，在教师的带领下，围绕冰场滑行练习时，创设情境让同学们作为一群小鸟，在教师的带领下飞出巢穴，飞向大自然。学生兴致倍增，纷纷拍手叫好。在练习的过程中，教师要时刻提示学生们:“看现在我们飞到了长白山，你们看到天池了吗?”“我们现在来到了内蒙古，你们看到什么了?飞到了新疆、西藏拉萨，同学们你们看到喜马拉雅山了吗?”学生们在练习中，每当听到教师说到哪里后，都兴趣盎然地纷纷说到当地的名山大川、土特产品等。其实创设这个情景，目的在于学生们说的同时手脚也在不停地做着练习，既提高了孩子们的兴趣，更重要的是将注意力转移到教师回答问题上，而身体的活动则更显得自然。

对于高年级的学生，已经多半掌握了滑冰的基本技术，所以不能使用创设情境教学法，要采取引导、自主练习、比赛竞赛的教学方法来提高学生的技能水平和学习兴趣。教师要准确掌握学生现有的技术水平，参考满族特色项目的竞赛要求，制定教学比赛的内容、时间和规则，以年级为单位先进行体验比赛，待各年级在练习和体验比赛中逐步成熟后，进行班与班之间的联赛，然后进行年级对抗赛，最后进行冠亚军赛，经过角逐的冠亚军要穿着满族特色服装进行表演赛，为全校的教师和学生进行表演与展示，共同分享冰雪运动给大家带来的快乐。