红袖奶奶的作文欣赏

红袖奶奶的作文欣赏（共3篇）

红袖奶奶的作文欣赏 篇1

关于红袖奶奶的作文欣赏

一

那个年近过百的老人，常常一个人坐在密不透光的树荫下望着远处的重山发呆，有时又会站在自家的屋檐下望着不远处的小路出神。

而眼神里满是藏不住的沧桑与故事……

村里老一辈的人都叫她——红袖。

我时常唤她红袖奶奶，因为她常常给我讲她自己那些战争年代的坎坷故事。

“我们那一代人真是命苦喽，天还没亮，就去挑石头，记工分，有时打来的柴都还要拿去称，不然工分不够便拿不了粮食……现在人们的生活好了，想吃什么都可以买到喽……”

每当她感慨起那段艰苦的的生活时，眼里都是百般无奈与莫名的伤感……

二

听人说，她是一个被命运抓弄的女人。年轻的时候，被人贩子卖到大山做土匪的新娘，但是最后逃出来了。后来回到娘家，依然躲不过嫁入山里的命运。

山里的生活极其贫苦，小小年纪的她，便早起摸黑地在田里劳作，而她的男人对她亦没有过多的感情，在她怀孕期间亦让她在田里耕作，在家挑水煮饭洗衣，最后却落下了严重的风湿病。

但这些都不算什么，最凄凉的莫过于她后半生的事情。也算是白发人送黑发人。

她的五个孩子中便有三个在意外与病痛中纷纷离去。

大儿子在建牛棚中踩空坠落，最后不治身亡。那时还是收割后的季节，地里都是他凝固的血迹……

每次出门看到那些擦不掉的血，她便又开始哭晕过去，只留下那个建好的牛棚在风的吹拂下发出了“铛铛”的声音……

而三女儿和四儿子都是被病痛夺去了生命。但也是因为生病的时候没治好，导致了肺炎以及肺结核的悲剧，最后送到医院都为时已晚……

二女儿虽然没有性命威胁，但后半生都因操劳过度以及风湿病的影响，而患上了风湿性心脏病。

而排名第五的儿子便是幸运一些，不仅健康，而且白首起家，做起了老板，在当地小有名气。当然说起他，人们便感慨起他那栋500平方的豪宅。无论是在设计，还是选地位置都是很好的。他曾经在这所房子里花费了将近500万的巨资，加上三年的时间，才筑成如今宏伟的模样。每逢收割的季节，门前是一片一片高低不同的金色梯田；而梅雨过后便是淡淡的烟雾悬在山顶上，让人忘了自己到底是在人间，还是在天上。而八月的`早晨，清风吹过田间，鸟儿自由飞翔……

当然亦没有人想起它初建时的心酸，只有那道如今都被恶劣人们拦截的水泥摆在了出入他家的小路中间，任何谁的车子都无法过去……

三

如今，这位老人一个人在这大山里生活了很久很久……

女儿和儿子都在城市里买了房子，但每逢节日，他们都回去看她，尽管最后匆匆一别。

几年后五儿子也有了自己的家庭，时常让自己的孩子和姐姐的孙子放假陪陪她……

每当孩子们叫她“奶奶、外祖”的时候，她总会咧开没有牙齿的嘴，看着幸福的他们向自己跑来……

四

后来孩子们总要她讲讲那些心酸的故事，她总会不厌其烦……

“我们那一代人真是命苦喽，天还没亮，就去挑石头，记工分，有时打来的柴都还要拿去称，不然工分不够便拿不了粮食……现在人们的生活好了，想吃什么都可以买到喽……”

红袖奶奶的作文欣赏 篇2

一.结合课内阅读进行范文欣赏

在作文指导中, 人们往往忽视课内阅读的作用。其实, 结合课内阅读进行范文欣赏, 学生不仅能更有效地把握写作的技法, 而且还会产生新的感悟。从而, 达到学以致用的目的。

如, 习作《猫》。笔者发现学生对猫捉老鼠的特点把握不准, 描写不力。于是, 结合苏教版五年级 (上册) 第7课《金蝉脱壳》中有关金蝉脱壳过程的欣赏, 让学生进一步明确描写具体必须注意两点:其一, 观察要有序, 或由先到后, 或由远及近, 或由整体到局部;其二, 描叙要抓住特点, 运用恰当的动词来表达最精要的内容。例, 文中写金蝉脱壳的过程, 用“先”“接着”“最有趣的是”等词语既有条不紊地写出了它的脱壳过程, 又突出了最精要的部分, 那就是蝉尾出壳的情景。这里, 作者没有平均使用笔墨, 而是重点突出, 引人入胜。请看文中描写:

最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出壳的蝉尾使劲地抖着, 伸着。蝉儿把它出壳的上半身腾空向后仰去, 又敏捷地向前扑来, 再用前脚抓住蝉壳用力一抽, 又白又嫩的蝉尾就出来了。

在引导学生欣赏的过程中, 要求学生找出相关的动词, 并借助这些富有表现力的动词展开丰富的空间想像, 领悟作者是如何抓住特点描写具体的。如果能借助多媒体演示, 那么效果更佳。

在笔者的指导下, 学生对猫捉老鼠的细节描写心领神会。有位学生这样写道:

会捉老鼠的猫是不大叫的。猫在捉老鼠时, 首先伏下, 盯住老鼠, 像老虎捕猎时一样, 伺机扑击。当老鼠靠近时, 猫就猛扑上去, 一口将老鼠咬住, 然后寻找合适的地方饱餐一顿……最有趣的是洞口捕鼠。它会很耐心地伏在不远处, 密切注视着洞口。当老鼠再次出洞时, 猫便以迅雷不及掩耳之势, 将老鼠活活逮住。

小作者之所以能写得如此形象而生动, 得益于细致的观察与细腻的描写。尤其是动词的妙用, 再现了猫的机智与勇敢的特点。这种读与写的有机结合, 是作文指导的有效途径之一。

二.结合课外阅读进行范文欣赏

课外阅读是课内阅读的拓展。在当今文化繁荣的时代, 课外阅读的领域更加宽泛。因此, 教师必须重视对学生课外阅读的辅导, 让学生在课外阅读中吸收营养, 滋补孱弱的病体。

如今, 电话已延伸到千家万户。然而在打电话的过程中, 往往会留下一些难忘的记忆。于是, 笔者结合学生生活实际, 以《打电话》为题, 让学生记下自己难忘的经历。为了使学生写得富有生活情趣, 笔者选择台湾爱亚的小小说《打电话》与学生一起阅读欣赏。这篇小小说通过打电话这样一件极其平常的小事, 表现了一个单亲家庭的孩子对自己妈妈的思念之情。这里有一处细节描写非常传神:

这天, 黄子云下定了决心, 他要打电话给妈妈, 他兴奋地挤在队伍里。队伍长长, 后面的人焦急地捏着硬币, 焦急地盯着打电话人的唇, 生怕上课的铃声会早早地响。而, 上课钟终于响起, 前边的人放弃了电话, 黄子云便一步抢先, 踏上木箱, 左顾右盼地发现没人注意他, 然后抖颤着手, 拨通了电话……

这一细节, 形象地描写了排队打电话同学的急不可奈的心情, 也衬托了学生黄子云焦躁的心理。从黄子云的话语中, 我们知道, 他的学习成绩优秀, 而且十分懂事, 可是, 他的内心却充满着痛苦。请看, 文中这样写道:

“妈妈!我要去上课了。妈妈!早上我很乖, 我每天自己穿制服、自己冲牛奶、自己烤面包, 还帮爸爸忙, 中午我去楼下张伯伯的小吃店吃米粉汤, 还切油豆腐……”

不知怎么的, 黄子云清了下鼻子, 再说话时声嗓变了腔:

“妈妈!我, 我想你, 好想好想你, 我不要上学, 我要跟你一起。妈妈!你为什么还不回家?你为什么还不回家?你在哪里?妈妈……”

在引导学生阅读欣赏时, 笔者在“真情实感上”启迪学生:⑴要上课了, 为什么还要给妈妈打电话?⑵“我很乖”表现在哪些方面?⑶为什么在与妈妈对话中强调“我很乖”?⑷“我不要上学”, 为什么?⑸这件事, 对我们有什么启示?⑹为什么语言不多却能打动读者的心?这样, 学生在对一个个问题的议论中, 逐步明确到“写真事、抒真情”的重要性。

有位学生在习作《打电话》中写道:

星期天的上午, 我独自在家做作业。突然, 电话铃声响了。我漫不经心地拿起了话筒, 传来对方的声音:“你是王科长的家吗?请王科长接电话。”“真讨厌, 我不是科长, 而是学生……”说罢, 放下了话筒。

时近十点, 一道数学难题把我挡住了。于是, 我拨了同桌的宅电。电话通了, 传来的是老人的声音:“小姑娘, 大概是你打错了, 我们家没有谁在上小学……”原来, 我将电话号码的第8位的“6”按成“9”了。

我放下了话筒, 斜躺在沙发上。一只小猫出现在我面前:睁大圆圆的眼睛, 直愣愣地注视着我, 还发出了“猫———咪”的声音……

这里, 习作者真实地描叙了打电话的情景, 结尾的细节描写耐人寻味。从而, 突破了写作中的程式化结尾的桎梏。可见, 结合课外阅读进行范文欣赏, 不仅能打开学生的写作思路, 而且能增强学生的创新意识。

三.结合优秀习作进行范文欣赏

连篇累牍的学生“优秀习作”, 有的确实文质兼美, 能起到范文引路的作用。因此, 教师要精选佳作, 让学生进行欣赏性阅读。这种方法, 既贴近学生生活, 又符合学生的心理特点。无论对于提高学生的阅读欣赏水平, 还是对于促进学生的知、情、意等心理体验, 都将起到推波助澜的作用。

如, 苏教版五年级 (下册) 习作训练之七:面对浩瀚的星空和皎洁的月色, 你肯定也有过无穷的遐思和美妙的想象, 或是神秘的仙境, 或是动人的故事……将它们写下来, 一定能打动人 (题目自定) 。编者在设计习作训练时还特意安排了一段短文, 以供学生参考。笔者在作文指导中, 又提供了几篇相关的习作例文择其精彩语段, 让学生进行阅读与欣赏。学生通过阅读相关篇章, 明确到景物描写中的联想与想象能使语言增色添彩的道理。例:

夜, 是一位美丽的少女, 她在我的记忆里投下妩媚的倩影。月亮是她的脸, 一轻云是她的笑靥, 几颗星星是她的眼睛。夜光里传递着她的秋波, 轻风里饱蕴着她的柔情, 夜幕中叠印着她的风姿。我在她怀里陶醉了。

这里, 习作者从大处着眼, 小处落笔, 并展开了美妙的想象和联想, 用上生动贴切的比喻, 使恬静的画面添上了几许温情与灵气。这种结合优秀习作指导学生进行欣赏性阅读的方法, 贴近学生思维的“最近发展区”, 对于学生的写作将起到触类旁通的作用。

美文欣赏：老奶奶 篇3

昨天，我和一个朋友经过地铁站口，看见一个七十多岁的老奶奶靠在地铁楼梯阶的一根柱子上，旁边放了一个饭碗，里面装着一些零碎的散钱。很明显，她是一个乞丐。第一次路过，她的样子我并没有仔细看到，因为她是低着头的，眯着眼睛。刚好，在身边一个小姑娘正打开她的钱包，不知道放了多少钱下去，老奶奶好像忽然的`抬起头，说了几句话，但我没听见她说什麽，也没看到她讨到钱后的那种表情，因为，我刚刚走到了楼梯口的转角位。

由于时间的关系，我和朋友再一次从地铁站里走了出来，她，依然靠在柱子上，头还是那样低着，眼睛还是那样眯着。我还是没看清她的样子，我停住了脚步，正想伸手往口袋里伸，朋友好像看透了我的心思，连忙把我拉开，说：广州的骗子多，像这样的骗子广州有的是。我想想也是，结果我把手从口袋里抽了出来，接着就走上了楼梯。

大概过了二十多分钟，我们又一次往地铁里面走，因为我要送朋友去地铁站，要赶上地铁三号线的最后一班车，她，依然在那里，不同的是，她不再是低着头眯着眼睛。虽然她背对着我们，但我感觉得到。当我走过她身旁两级楼梯的时候，我忽然不由自主的回头想看她一眼。就是那么一眼，我的心忽然凝固了：苍老的脸上挂满了皱纹，一根根依稀的白发凌乱的挂在她的那张脸上，还有那双眼睛，那双眼睛。

直到走到转弯角，她才离开了我的视线。

送走了朋友，我马上向楼梯口跑去，她还靠在那根柱子上，头还是低着，眼睛依然眯着。我放慢脚步走了过去，轻轻的把我口袋所有的散钱都放了下去。