188班班主任工作总结

188班班主任工作总结（通用12篇）

188班班主任工作总结 篇1

188班班主任工作总结

雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳，而我就无怨无悔地选择了叶的事业。

儿时的我渴望当一名教师，长大了真的实现了自己的愿望，当上了这个不大不小的官—— “班主任”。

一、努力学习先进的教育教学理念和班级管理理论

要搞好班主任工作,就得多学习，从各种书籍、报刊杂志中获取丰富的理论知识。我尝试着把它分为两类：一类是有关人生哲学的诸如《嫉妒心理学》、《错误与人生》、《成功启示录》及戴尔•卡耐基的人生哲学丛书等，这类书能丰富思想，帮助我们在向学生说明某个问题时，可以侃侃而谈，滔滔不绝，令其信服；另一类就是指导班主任工作的书籍，诸如苏霍姆林斯基等教育家的教育教学论著，《班主任之友》《德育报》等报刊杂志。每一次阅读后我都大有收获。工作中遇到的问题，往往在看到有关文章时迎刃而解。当在书籍或报刊杂志上看到有助于班主任工作的好文章，我会将它剪贴或作一些摘抄，这些理论和经验对我的班主任工作帮助极大。我深感活学活用班主任工作的经验，能使我们的工作更轻松活泼而高效。

二、努力做到“为人师表”

孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”就是说教师要努力给学生作出榜样，这是做好工作的前提。榜样的力量是无穷的，否则就失去了说服力。一名班主任要不断地加强自身的品德知识修养，要注意自己的言行，以自己的人格魅力来影响学生。因此我对自己提出了高标准要求，凡是我要求学生做到的，自己首先做到，而且要比学生做得更好。如自己从不迟到、早退、坚持每一节课都认真对待，善始善终，不应付，坚持跟间操与自习，不做与工作无关的事情，大清扫时，亲自动手和学生一起干。在我的带领下，班内形成了一种积极向上的良好风气。：

一、全面发展，德育为首。

学校固然是培养人才的地方，但一个人是否成人更为重要。面对复杂的社会环境和几个大人宠爱一个孩子的现实，德育更是班主任工作的重点。班会课是德育工作的主阵地，如结合学校为186班学生刘鹏举而开展的献爱心捐款活动，我组织学生在班会课上谈感受，让同学们知道了“一方有难，八方支援”的道理。同学们纷纷献出了自己的一份爱心，特别是一向调皮捣蛋，又比较自私的吴可欣一下子把一星期的零用钱都捐了出来，同学们被她的行为感动了。事实证明，班队活动是对孩子进行思想品德教育的最佳途径。平时我更是利用一切机会渗透德育教育，使许多同学改掉了自私的缺点，教育他们做一个有仁有义之人。学校组织为四川灾区募捐时，两袖清风的我对学生说，爱心的大小并不是取决于钱数的多少，零花钱多的，你应该多捐一点；没有零花钱的，就默默地为灾区人民祝福吧，爱心不应该用来促进相互攀比的不正之风。听了我的话，学生们在捐款时都表现得非常高兴。最多的有捐六十元的，也有不少学生捐出了一元钱。每一个人都捐了，他们都为自己能为灾区人民献出点爱心而无比自豪。

二、安全教育，常抓不懈。

安全是保证教学工作稳步进行的前提。为保证学生的安全，我时时注意对学生进行安全教育，除利用班会课进行讲解、学习外，还采取了许多安全措施：我每天到校后都要对教室进行检查，提前排除安全隐患。对学生的行为给予一定的约束，针对上下楼梯易出现事故这一情况，我每天反复提醒违纪学生，禁止追逐打闹，教育学生上、放学路上注意交通安全。特别针对我班几个家住较远的学生，经常提醒这些学生乘车需要注意的问题。时刻注意学生的言行，把不安定因素消除在萌芽状态中，保证了学生的健康成长。我还在班上设置医药箱，里面是我购买的碘酒，棉签，创可贴之类的医药用品，每当学生在磕磕绊绊中不小心受伤时，我总是小心翼翼地为他们处理伤口。

三、加强管理，促进学习。学生以学为主，纪律是学习的保证，有了良好的纪律，才能使各项工作顺利进行，我在抓班风班纪上下了不少功夫，对违纪学生给予严肃的批评。同时我还利用身边一切的事例教育学生奋发向上，明白 “勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”的道理。

四、班队活动，自谋自划。

为了进一步锻炼班队干部的工作能力，丰富学生的校园生活，我把手中的权利还给学生。结合每月队活动计划，由教师制定活动主题，队干部负责筹划，队员们进行节目排练和表演。虽然，在大人眼里，他们的节目是那样“不上台面”，但学生却是饶有兴趣。在这里，他们体会到的是学习的欢乐、集体的友爱。每次活动，我都尽量请不同的班队干部主持，从开始的只会报报节目的名单，到会写写简单的串词，从中他们的能力得到了提到。

五、注重教室文化建设，搞好卫生，关心健康。

优美的环境使人心情舒畅，所以每期开学初，我都会精心地布置教室，让学生能在一个舒适地环境里安心地愉快地学习。卫生工作我常抓不懈，我班大部分学生都养成了良好地讲卫生的习惯，教室基本一个星期才需打扫一次。而且我班让学生坚持做到了垃圾分类处理，可回收垃圾作为创收班费的主要来源。为预防学生生病，我就像关心自己的孩子一样，时刻提醒他们吃好、睡好、穿好，对生病的学生我总给予特殊照顾。

五、善于反思，不断总结班主任工作

平时，我还挤出点滴时间，用笔认真记录自己的班级工作，反思自己的班级管理。几年来，我撰写了大量工作日记、教育随笔。

六、与学生一起享受成功的喜悦

功夫不负有心人，辛勤的汗水结出了丰硕成果。多年来，我所带的班级班风正、学风浓，在历次期中、期末统考中年级当中各科总评均名列前茅。一个个学生满怀成功的喜悦自信地踏向高一级学校，踏向人生的又一个驿站。

新的学年，我又接过一个新的班级，走进教室，我又像一位虔诚敦厚的老农走上田间地头。工作着是美丽的，作为一名班主任，与同学“同学”，与学生一起成长，这就是我——一名普通教育工作者一生的幸福。

188班班主任工作总结 篇2

一未雨绸缪, 先入为主

“未雨绸缪”, 顾名思义就是事先预备, 防患于未然。从以下几点来实施:

1. 多听多记, 细致入微

“听”主要指听其他教师的经验, 并采纳适用于自己的部分。“记”主要指平时要准备一个笔记本把重要的事情记录下来, 以保证在班级里可以有条理地讲给学生听。当一个问题解决了, 可以用其他颜色的笔做个记号, 这样可以避免遗漏事情, 保证把事情做细。

2. 提前学习, 适时教育

要对学生管理手册等提前学习, 做到心中有数。职校的学生虽说花在学习上的心思不多, 有些学生却能定下心来钻研学生管理手册, 防止在日常学习中受到处分。作为班主任, 要把这个事情做在前面, 要比学生看得仔细, 防止学生钻空。当遇到突发事件时, 采取适时教育。学生才会心服口服。

3. 有效班会, 统一思想

班会课是统一学生思想的最好时机。针对班级学生身边发生的事情, 开有意义的班会, 统一学生的思想。如刚开学时, 如果发现班级里有少数的几名学生穿着打扮不符合学生规范, 就可以有针对性地开展仪容仪表班会, 告诉学生什么是真正的美;当发现某个学生有特长时, 可为这名学生搞一个专场, 让更多的学生参与其中并受到感染;当发现这个班集体如一盘散沙时, 可开展加强集体观念的班会。有效的班会能起到潜移默化的作用。

“先入为主”, 即先听进去的话或先获得的印象往往在头脑中占主导地位。十分适合接新班时, 严肃班规班纪, 树立良好的班风和学风。如学生一到教室报到, 就要把事先制定好的班级管理制度发给学生, 让学生知道进入了一个纪律严明的班级。然后严格执行。

二培养助手, 争取自治

第一学期积极挖掘人才, 培养助手。在选班级干部前, 要积极发掘人才, 注意培养学生的能力, 努力使他们成为自己的得力助手。第二学期要学会放手, 争取自治。经历了一个学期, 班干部应对于日常的班级工作比较熟悉了, 但可能还不能做到轻车熟路, 这时需要班主任稍加指导, 最后争取做到“学生管学生”。

三学会宽容, 耐心等待

“人非圣贤, 孰能无过”。要学会宽容学生, 但是不等于纵容, 不能无原则地纵容学生。有些学生的习惯一时难以改变, 需要给学生时间, 这就需要班主任的耐心等待。在这期间, 给其压力的同时也要给动力, 学生会取得一定的进步。

四推荐好书, 激发斗志

班主任还应根据学生的特点寻求解决学生思想问题的方法。适时地给学生介绍一些好书非常有效。好书可以陶冶学生的情操、让学生脱离浮躁。好书可以震撼学生的心灵, 引起学生对人生的思考, 激发学生的斗志。可以给学生推荐一些反映当代青年人艰苦创业、为了理想而奋斗的书籍, 如《人生》在我们班里很受欢迎。学生在生活中会出现矛盾, 班主任可以针对此推荐书籍, 让学生学会如何处理好人际关系。学生一旦养成了读书的习惯, 将会受益终生。

五家校合作

学校教育离不开家庭教育。能够争取到家长的共同管理, 班主任工作就能事半功倍。在信息发达的社会, 我们和家长沟通的方式很多, 如电话沟通、家访、家校路路通、开家长会。如果要通知事情时, 可以选择家校路路通;需要单独沟通的一定要不怕麻烦, 选择电话方式;个别情况可选择家访。家访可以更全面地了解学生的生活环境、在家里的表现, 可以全方位地看学生;开家长会可以让家长介绍成功经验, 其他家长得到了学习机会的同时也可以把自己家中存在的问题提出来, 大家一起探讨, 共同解决。

后进班班主任工作初探 篇3

[关键词]初中；后进班；班主任；工作；初探

国家教育部多次强调：坚决反对学校以任何方式对未成年学生进行“好”与“差”的区别。但几年来，地方学校却为了提高教育教学质量，想尽一切办法进行教育教学改革及分班尝试。近年来，笔者就担任了广西百色市靖西民族中学后进班的班主任工作，在此就如何做好后进班的班主任工作谈一些粗浅的看法。

一、提高认识 端正态度

后进班学生的思想、品德和学习成绩比“尖子”班有些落后，班主任往往要付出大量的精力、时间和劳动，才能在转变后进生的工作中取得一定的成绩。即使学生有较大的转变和进步，由于基础不同，后进生在学习及各个方面的综合素质比起尖子班也会有较大的差距，造成不被发现和认可的现象。这对任课教师特别是班主任的工作业绩考核造成一定的影响。因此许多教师对后进班班主任岗位敬而远之。

要做好后进班的班务工作，首先班主任要调整好自己的心态，在思想上走出这个误区，因为在这种错误思想的指导下，其结果只能让班主任工作难有成效；其次，要正确而全面地认识班主任工作的重要性和艰难性，正确地理解学校行政对后进班班主任人选的考虑，只有责任心、事业心强，有相当的班主任工作能力和教育教学能力的老师，才能真正胜任这项工作，肩负起转变后进生的重任。

二、明确重点 突出中心

后进班班主任工作的重点及难点就是品德的教育、纪律和学习态度的教育。只有解决好了思想问题，文化知识的教育才有保证和动力。有些班主任错误地认为，后进班只要管而无需教。实际上，管和教是相辅相成的，两者相互影响、相互制约、相互促进。只管不教或只教不管，不仅效果差，还难以巩固，易产生逆反情绪，管是为了更好地教，教是管的目的，只有通过耐心细致的教育，逐步转变后进生的思想品行，提高他们的组织纪律观念和法制意识，端正他们的学习态度，才能使他们朝着健康、全面的方向发展，才能把老师的管变成自我控制和自我管理。

后进生的转变工作，要从学生的实际情况出发，循序渐进，从点滴抓起，一步一个脚印，注意突出一定时期内的工作中心，避免眉毛胡子一把抓。如用一个星期或两个星期的时间，抓学生广播操的质量问题，用两到四个星期抓学生的良性养成教育。这样后进生在班主任的教育和督促下，能够做得到、做得好，符合学生的实际要求。

三、家校联合 互动爱心

著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“自信是促使一个人进步的源泉，一个自信的人才会有进步的可能”。众所周知，由于中学生的世界观和人生观没有最后定型，但只要学校的教育方法得当，持之以恒，学生的思想就可以通过教育得以转变。因此，后进班的班主任对学生要有信心。树立信心很重要，因为后进生落后的原因就是缺乏信心，而要使他们对自己有信心。首先，班主任就要对学生有信心，对班主任工作有信心；其次，班主任对学生要有爱心，要同情、理解后进生，了解他们的思想动态，这样才能在工作中变被动为主动，变消极为积极。

后进生更需要班主任用爱去关怀，温暧他们的心灵。班主任要善于捕捉每一个学生身上的闪光点，通过这个小小的闪光点挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联教育家马卡连科有这么一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”。我国著名文学家刘心武也有一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美”。班主任在各项班务工作中，多考虑一下学生的实际情况，因材施教，多方面、多层次地去激发后进生的上进心和学习兴趣，消除他们的心理障碍。一旦他们看到自己成功时，便会产生为之奋斗的勇气。“好好学习”来源于“天天向上”，如果他们体会不到有“天天向上”的发展，就会失去“好好学习”的信心。实践证明：爱心，在后进生身上产生的效应，要比优秀生明显得多。

四、以身作则 感染学生

教育者以身作则是最好的教育。通过自己的行为，影响学生学习，让他们明确生活中的美与丑，好与坏，对与错。常言说：“做人，三分教，七分带。”“喊破嗓子不如做个样子”。一次，笔者所在学校正在召开运动会。那天，天阴沉沉的，在全场观众锣鼓喧天的加油呐喊声中，骤雨齐至，学生们急忙离席，纷纷寻找避雨场所。只有笔者所在班级全体同学没有动，笔者作为班主任坐在学生的最前面，和同学们一起任凭雨浇，淋透衣裳，默默地坐在雨中，当听到主持人宣布可以撤出的命令后，我们才按计划顺序离开。大会主席台的领导及在屋檐下避雨的学生们都为我们报以雷鸣般的掌声。与其说是这后进班的学生们严于律己，遵守大会纪律的品质打动了观众，倒不如说是后进班班主任为人师表以身作则的精神感动了他们，教育了他们。

五、培养良将 打造亲兵

班主任的亲兵，是指一批团结在班主任周围的积极分子，并由他们担任班级干部，组成班集体的领导核心，带动全班同学为实现共同目标而努力。班主任在班里是一个高瞻远瞩的领导者，运筹帷幄的指挥者，去选拔、培养、任用一批工作能力比较强、热情高的学生干部，组建实干、高效的班委会，让他们成为自己的亲兵良将和得力的左膀右臂，从而提高班级管理效率。

信任班干部，大胆放手让学生自己去管理自己，管理班级，使他们充分意识到班级的事就是自己的事，自己是班级的主人。经常教育他们要树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习，团结同学，以身作则，鼓励他们即要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。有了一支

素质高、能力强、作风正又和班主任心心相通的“亲兵”队伍，班级管理自然就得心应手了。

六、情感投入 打动心灵

古人云：“感人之心者，莫过于情”。作为班主任应多注意关心后进生，时常用发自内心的、动人的情感去感染、帮助他们。只要真心真意去爱，才会使他们感到生活的美好，才会使他们“亲其师，信其道”。激发他们对美好事物的追求，形成健康向上的心理。

我国近代教育家夏丐尊说过：“教育之没有情，没有爱，如同池塘里没有水一样。没有水，就不称其为池塘，没有爱，就没有教育”。在做后进班的班务工作中，必须特别重视师生之间的情感联系，注意师生间的情感交流，消除课堂中的消极情绪，激发他们的学习兴趣，活跃课堂气氛。

初中生有渴望表现自己的心理特点，开展各种各样的活动，既可以让他们满足和展示自己的机会，更能得到锻炼和提高，又可以培养学生的集体主义精神。要抓住各种契机开展一些活动。如学校艺术节文艺联欢，游园活动，文艺比赛等。一次成功的活动犹如生活中的浪花，记忆中的亮点，在学生生命发展的历程中都会留下鲜明的痕迹，对学生都有或大或小、或直接或间接等方面的实际影响。因此我们要积极选择和开展班级活动，要使这些活动或能解决班级问题，或能转化一名后进生，或能让班级拧成一股绳，或能给学生以思想的启迪，同时还要对陶冶学生的高尚情操，培养学生的良好品德有很大的帮助。

后进班的学生在校由于经常得不到老师的关心，回家后家长又都抱有“恨铁不成钢”的心理，对其埋怨、指责，甚至打骂。久而久之他们变得对学习漠不关心，毫不在乎，自己贬低自己的人格，不论用什么手段都不能再次唤起他们对学习的兴趣和树立起信心。针对这个问题，班主任应经常与家长联系，定期或不定期地举行家长座谈会，分析学生的思想状况及存在的问题。有时，请学生及家长三方共同商讨今后学习的方向和方法，找出不足，心平气和地说出心里话，从而努力提高学习成绩。事实证明，家庭教育与学校教育相结合是做好后进班班主任工作的一项重要途径。

2006年施行的新《义务教育法》已明确指出“均衡发展是义务教育的首要责任。”因此，学校分“尖子班”和“后进班”不利学生的全面发展，也不适宜当前的素质教育。当然，这种“变色红领巾”只是当前教育现状的一种形式，要全面地改变这种教育形式将有待于我国教育改革的进一步深化。

班班主任工作总结 篇4

鄂嘉小学王存荣

随着春节的临近，这一学期工作已经圆满地画上了一个句号。经过一学期的努力,我针对一年级学生的特点,主要以培养学生良好的行为规范为主要内容,收效显著,特总结如下：

一、基本情况：

1、共有学生25人，其中男生14人，女生11人。

2、几天接触，发现部分学生好动，纪律性不太强，较顽皮。

3、4人比较贪玩，经常打闹，8人加入了少先队员。

二、计划完成情况：

按照班主任工作计划有步骤、有计划、有目的开展活动，学生的生活习惯和学习习惯已基本养成，达到了目标要求。

三、采取的措施和取得的成绩

（一）为人师表,率先垂范。

在学校里,班主任接触学生的时间最长,开展的教育活动最多,对学生的影响最大,在学生面前自己就是一面镜子,一本书.因此,为了规范学生的行为,我在教育工作中,真正做到为人师表,率先垂范.我作为一名班主任,在工作实践中,要求学生做到的,我首先带头做到;要求学生讲文明礼貌,我首先做到尊重每一位学生;教育他们热爱劳动,我每天早上和下午放学后和学生一块打扫教室卫生;教育学生搞好团结,我首先做到和科任老师,年级同志搞好团结;和学生交知心朋友;在学习上,要求学生书写认真工整,我在板书时首先做到书写规范认真.这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育,同时也赢得了学生的爱戴。

(二)强化日常行为规范教育，培养学生良好的习惯。

一年级学生由于年龄小，自控能力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用班队课、思品课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

小学教育主要是养成教育,一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德,关键在于小学阶段的教育,特别是低年级阶段的教育，所以我加强了对学生课堂纪律,常规,礼貌,卫生和劳动等几方面的教育。

1、重视在课堂内的常规训练。

对于一年级的学生,我首先对他们进行常规教育和训练。一学期以来,我针对班上学生实际,利用一切有利时间加强了学生学习习惯的培养.首先训练学生的正确读书和写字姿势,每天提醒他们注意“三个一”,读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业,就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时,则要求他们站端正,两眼平视前方,态度自然大方,并且说话时声音要响亮,吐词要清楚。在听的能力方面,则要求他们注意听别人说话,听清楚说话的内容,记在心中,要说得出来.如每天的晨会,我要求学生注意听讲了几件事，是什么事，然后抽学生起来说出要点,如答不出,就说明没有专心听讲。这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用.现在学生在课堂上读、写、坐、站、听、说的正确姿势逐步养成。

2、规范学生常规。

为了规范小学生行为,我还将学校的常规,学习,劳动等教育向家庭延伸,要求

学生每天按时起床睡觉;讲文明懂礼貌,经常使用礼貌用语;养成在家认真复习功

课和参加劳动的习惯;培养学生自理能力,并针对低年级儿童特点要求学生学会自

己洗脸,洗脚,洗小件衣服,会帮助父母扫地,倒垃圾.总之让孩子通过劳动来理解劳

动的意义,体会劳动的艰辛,体贴父母的辛劳.针对儿童上进心强的特点,以表扬为

主,坚持正面教育.教室的墙上设立了“谁的星星多”的评比,通过评比,对学生良好

行为习惯的养成起到了很好的促进作用。

通过活动,本班涌现出一大批好人好事.班上学生生病,同学互相关心;同学有困难,互相帮助,同学吐了,不怕脏臭主动打扫.该班学生表现十分积极,充分体现了学生

热爱集体,关心他人的优秀品质正在逐渐形成。

（三）以真爱去感染学生。

用真爱去感染他们，让他们因被爱而学会去爱。我亲切地呼唤他们，为他们

整理衣领、学具，与他们一起打扫卫生，教学课文时也不放过任何一点爱的熏陶。

利用日常生活里发生的随机事件加以引导，热情地向困难的学生、病的学生、有

不良行为的学生伸出友谊的双手。通过上述的细节，让他们在潜移黩化中感受爱、发现爱、并学会去爱。

（四）重视与家长的联系。

为了更好地全面了解学生情况,我通过多种形式与家长建立联系.对一些学习有困

难的孩子家长提出要求:为孩子在家里创造必要的学习环境,为孩子做好榜样.并

采取合理的教育方法.如:多引导,启发。

四、努力地方向

1、加强学生的思想教育，特别是利用班会、队会课进行思想教育。

2、注重个别学生的思想教育，突出个别差异，有针对性的说服教育。

3、发挥队会课的作用，形成正确的舆论向导，使队员与非队员之间的取长

补短，共同进步。

4、加强与家长取得联系、并进行沟通，争取家长的支持，共同教育好子女。

班主任工作总结高一班 篇5

高一阶段是整个高中学习的准备阶段。是打基础、养习惯的关键阶段，对于高中三年的学习起着重要作用。针对班情根据《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《余姚中学学生守则》的要求和规定，抓好班风、学风建设，努力打造奋发向上的学习氛围，完善班级各项管理制度，增强学生自我管理、自我教育的能力和意识，提高学生的综合素质。过去的一学期里，我们班在学校各级行政领导的领导下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作开展顺利，班级班风正、学风较好，现将这学期的工作总结如下：

一、加强对学生的思想政治工作，培养学生的道德品质，让学生重建信心，努力培养德才兼备的人才。

作为姚中书院文科班，总体生源较差，且男女比例极不协调，“问题学生”也不少。本班学生的突出特点是两极化，成绩两极化，思想也两极化，特别双差生较多，有的学生连体育课都不想上，体育成绩只有十几分。部分学生由于家庭原因、个人品质等多种原因平时表现散漫，习惯不好，而且认为他们所做之事是理所当然，没有什么错；班级里小问题时有发生，无疑给班级工作带来了一定的难度，有时甚至是麻烦不断。而且由于成绩和其他各方面的原因，本班学生缺乏信心，认为前途一片黑暗，甚至觉得学校、老师对自己有看法，自己是学校的垃圾。根据本班情况，我第一步做的工作是让学生重建信心。建立信心、第一步就要认清自己，了解自己。我经常利用班会课对学生进行身心教育，引导学生关注人生，关注自己，帮助学生分析自己，了解自己的长处和短处，并与学生共同探讨适合自己的学习方法，帮助学生进行心理疏导，做学生的师长、朋友；此外，我利用课余时间对学生谈话交流，使学生尽快适应高中学习、生活，帮助学生澄清思想上的模糊认识。本学期与每位学生交流至少一次，有的五次、六次甚至多达十几次。在情感上拉近与学生的距离，多发现学生的闪光点，鼓舞学生，重建信心。另外，我还引导学生关注社会、关注世界、关注人生，要求学生坚持收看新闻联播；树立正确的人生观和价值观，提高学生的思想境界。

二、制订班级规章，结合三项竞赛和寝室两项竞赛，形成良好学习习惯，努力培养“团结、严格、拼搏、向上”的班集体。

三项竞赛是一个班级班风、班貌的直接体现，也是评比良好班集体的基本依据。高一学生刚进校，各方面习惯较差：如有些同学劳动时怕苦怕累，连扫把倒地也懒得扶，垃圾桶边都是垃圾；有些同学经常逃避值日，责任感不够强，自私自利，有些学生不仅不做值日，还态度恶劣；有些同学不习惯上晚自修，在晚自修读课文、讨论题目，影响他人学习；在晚自修前，在教室追逐，打闹，无法适应新的学习、生活环境。为此对每一个学生我始终坚持不纵容、不放弃的原则，严格要求每一个学生，做到严格、方法、爱心相结合。健全班级的各项管理制度，利用班会课、学校集会、班主任讲话等途径对学生进行校纪校规教育、安全教育、学习方法指导，培养学生良好的行为习惯，使学生遵纪守规的意识和行动落到实处。实行班干部负责制、劳动委员负责制、值日生负责制等积极参与三项竞赛，通过耐心细致的工作消灭卫生死角，纪律、出勤等方面的一些问题也不断消灭在萌芽状态之中，做到人人参与管理。我们班还制订了班级公约，把三项竞赛和寝室两项竞赛扣分情况同思想品德考核挂起钩来，同集体荣誉感挂起钩来，大大地激发了全班同学的责任感和荣誉感。在开学初积极参与“行为规范月”活动，争创文明班级，争做文明学生。班级在行为规范评比中获一等奖，本学期我班三项竞赛和寝室两项竞赛都取得了优异的成绩，班级优胜红旗位于年级段前列，目前已有10枚，寝室两项竞赛中有二只寝室被评为最佳寝室。

三、结合班级实际，积极配合学校开展各种工作，促进学生全面发展。

我深感一个具有良好班风班貌的班集体，一定要具有凝聚力，吸引力，一定会给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围。我就是通过抓一般学习习惯与特殊学习习惯的养成，使我班的班风班貌得了整体发展，每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合，都想为集体争光。因此，学生虽然学习成绩不是很理想，但良好的学习习惯已经养成，而且学生的能力也得到了发展。活动的成功带给学生的喜悦和激动是非常强烈的，大大增强了学生的集体荣誉感和自豪感，使班集体形成一股强大的凝聚力，对创建良好班集体起到了巨大的推动作用，使每个学生得到有效的激动。为此结合学校田径运动会、文化艺术周活动，在班级开展有益于学生身心健康发展的活动，例如：“我为班级增光彩”主题班会；如何看待中学生早恋问题；开展读书、读报活动等。同时鼓励学生积极参加学校组织的各类活动，对参加各类活动的学生在年终考核中进行加分。在田径运动会中我班女生努力拼搏，取得二个第一，二个第二，二个第三，这对当时只有2名男生的班级是非常不容易的；在团委组织爱心捐书活动中人均捐书达11本，虽然没有得奖，但给学生以一次思想的洗礼；在校文化艺术周中我班学生参加各类活动取得了喜人成绩：在艺术周开幕式进场中，我班又承担起鲜花队的任务，参加的女生积极准备，得到学校和兄弟班级的肯定。另外，又有部分女生参加了学校的舞蹈队、鼓乐队，在文艺汇演中表现出色，引得阵阵掌声，得到老师和同学的肯定；班级制作的宣传板在比赛中获得三等奖、跳蚤市场表现出色，锻炼了能力。班级的整体氛围也有了改观。

四、加强学校、班级、家庭的联系，发挥好纽带作用，共同做好对学生的教育工作。

当今社会发展迅猛，环境日益复杂，对学校教育造成严重的冲击。仅仅依靠班主任个人的力量是难以管好班级的，必须协调各方面的关系，合力做好学生的教育工作。在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，重视他们的意见，同时又把他们当作班级的主人。凡事都主动地同任课教师协商、倾听、采纳他们的建议。能够慎重地处理学生和任课教师的关系。平时注意多教育学生，让学生懂礼貌，尊重教师的劳动，树立老师的威信，有效地促进了教学效果的提高。学生除了寒暑假，平时的生活基本是学校和家庭两部分的衔接。经常与家长联系，尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具，及时交换学生的有关信息。让学生家长积极参与对学生的教育和管理，支持班级工作，已成为不可忽视的重要的教育手段，开学自今我主要通过电访几乎跟所有的家长进行了联系，互通学生在学校、家庭学习、生活等情况，不仅了解了学生情况，而且赢得了家长的信任，调动了家长参与班级学生管理的积极性。平时，学生有什么突发情况，及时同家长联系，共同处理；在家长会上争取家长对学校各项工作的支持。由于各方面力量的共同配合，我班学生在期中考试中也取得了较好成绩，良好的办貌班风也初步形成。

班级管理工作千头万绪，工作方法必须灵活机动，随时调整。随着社会和教育的发展学生在不断发生变化、教育要求在不断发生变化、我们的教育手段、方式都要发生变化，让我们在实践中不断地去探索总结行之有效的方法和经验，以适应不断发展的教育形势。

四班班主任工作总结 篇6

周军红

作为四年级班主任，面对9、10岁的儿童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，平时我就是从以下几个方面着手的：

一、班级情况介绍

班里共有有学生48名，四年级的学生，很多都很好动，要管理好班集体可是有点难。本班学生很多来自农村，虽然有部分学生学习基础良好，学习刻苦，但也有很大一部分学生缺乏自觉，学习懒散，再加上他们的父母亲为了家庭，很少有时间顾及他们，老师就更辛苦了。

二、班级管理特色

1、安全工作：我们在班级中将安全教育放在工作首位，与任课教师共同开展和落实好安全教育工作。在校，班上学生较为好动，自我监管能力弱，就需要我们经常进行教育指导。利用班队课进行交通安全、饮食安全、突发事件安全的教育，使同学们感受到了生命的可贵，注意上学、放学的安全。让学生明白没有家长陪同决不下水游泳。在做好安全工作的同时，认真做好安全周记。

2、班级卫生组长负责制

每天安排一个小组的学生负责打扫教室卫生及日常管理、打扫卫生区的卫生，由各组长自行安排好组内人员，完成好当天的值日工作，从而锻炼了班干部的能力吗，又树立了威信，一举两得。

三、班级文化建设

在班级文化建设中，体现有竞争但又宽松、和谐的学习环境。教室后面的学习园地定期进行更新。把学生好的作文，好的图画，好的书写展示出来，使每位学生都有机会让作品上墙。

四、行为习惯养成教育

良好的习惯是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强每个学生的习惯养成教育。平时加强学生对《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的学习，对学生进行教育。使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。

五、问题学生教育

一个班中总是有一些学生的成绩、行为稍差一些的，长此以往，定会拖班级的后腿。因此，我会利用一些课间时间来帮助他们，在放学之后或午休时间，单独留下几个学习有困难的学生进行补习。对有行为上表现不好的学生，采用谈话教育方式，对他们进行教育，并经常督促他们改正。

六、家校联系情况

家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。平时利用电话和家长联系，使双方都能较好地了解学生的表现，以便更好的教育学生。还利用家长会，加强与家长沟通，取得双赢。

七、班主任工作自我感受

一个学期下来，让我深刻感受到;只要我们真诚地对待孩子，我相信，孩子们会了解老师的，我的班主任工作也能在不断的磨练中得到提升。下学期我将会再接再厉，努力做好班主任工作。

艺术班班主任工作的几点思考 篇7

虽然艺术班的成绩突出, 但做艺术班的班主任却是人人望而却步的差事。因为艺术班学生往往入学文化成绩很低, 个性突出, 特立独行, 甚至与主流思想格格不入, 这些都导致艺术班管理的极度困难。针对艺术班学生的整体特征, 结合工作经历, 对于班级学生管理, 我提出以下几点看法。

一、观念更新, 思想先行

很多艺术班学生选择艺术是因为文化课成绩太低, 没有资格去普通班就读但又想继续接受高中教育而做出的无奈之举。加上艺术生高考形式越来越严峻, 录取率越来越低, 就算考上, 就业形势也不容乐观, 因此, 艺术班中部分学生存在着一定的消极心理和不良心态, 比如缺乏人生目标, 自信心不足, 对未来失去信心, 否定现实, 沉溺于网络游戏, 荒废学业等。刚入学的新生, 一方面对新校园、新同学、新教师充满了好奇与期待, 另一方面被录取为艺术班的学生, 事与愿违, 心态失落, 心理失衡, 觉得自卑。考虑到这些因素, 在新生入学之际, 班主任可以通过向学生介绍艺术班的办学目标、层次、规模, 在人才培养及升学方面已取得的成绩等措施, 激发他们爱班护校的美德, 激励他们求知探索、敢攀高峰的自信心和勇气, 倡导以积极健康的心态, 全身心地投入到高中三年的学习生活中去。要从思想上、观念上打消他们的种种疑虑, 化解他们的矛盾心理, 努力使学生立足现实, 放眼未来, 用理性的眼光客观地分析自己面临的问题及拥有的优势, 合理规划, 扬长避短, 在人生的征途中, 争取以不懈的努力克服困难, 实现人生价值。

二、修身励志, 奋发图强

在艺术班中, 大多数学生家庭经济优越, 他们大多从小饭来张口, 衣来伸手, 娇生惯养, 乐于享受, 怕苦怕累, 追求时尚, 铺张浪费, 不思进取, 不求上进, 没有经历风雨的磨炼。因此, 如何激发这些学生的进取心、上进心, 培养他们吃苦耐劳、奋发进取的品质, 是班主任工作中一个值得深思的问题。我的做法是以新生军训为契机, 身先士卒, 做好表率, 通过自身风范与个人修养来言传身教、为人师表。从新生军训开始, 我就放弃休息时间坚持每天和学生同甘共苦, 并在军训过程中帮助学生克服生活上的种种困难, 激励他们相互鼓舞, 相互帮助, 努力拼搏, 争取胜利。在师生的相互鼓舞和帮助下, 学生不叫一声苦, 不喊一声累, 在哪里摔倒, 就在哪里爬起来, 以顽强的作风和坚强的意志坚持到军训的最后一刻, 历经了人生以来最有意义的一次磨炼。经过这一时期的艰苦训练, 学生们不仅战胜了困难, 鼓舞了斗志, 而且增强了体质, 树立了信心, 并在最后的军训列队操练比赛中表现突出, 脱颖而出, 获得了最佳操练列队的光荣称号。

在平时的学习生活中, 班主任要经常宣扬奋发进取的精神, 多讲些励志修身、立志成人、逆境成材的故事, 让学生明晰顺境对人的成长也有积极的一面, 鼓励大家充分利用有利的外部学习环境, 争分夺秒, 求知探索, 用科学知识来武装自己的大脑, 用人文知识来丰富心灵, 自觉抵制拜金主义、享乐主义的毒害, 抵御各种低级趣味的诱惑, 博学修身, 自强不息。

三、以人为本, 因人而异

班级是由学生个体所组成的而每个个体都有自己的世界观、人生观、价值观, 都有自己独立的人格, 且艺术班学生的个性差异尤为明显。因此在班级管理过程中, 切不可搞“一刀切”、“一视同仁”, 而应该根据个体差异做到因人而异, 求同存异。尊重个体差别, 发挥个性特长是班级管理人性化的重要表现。以人为本, 因材施教, 在班级管理过程中, 学生既是班级的主体, 又是班级的主人, 班主任要做到这一点, 就必须培养一支能干的优秀班委队伍, 充分发挥学生的积极性、主动性, 及时引导和辅导学生自己管理自己, 形成自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的机制。班主任要及时了解学生的性格、特长, 并在班委的选举上鼓励有能力、有才识的学生毛遂自荐, 踊跃竞选, 使他们各尽所能、人尽其才。在一支高素质班委的带领和影响之下, 整个班级的学生素质都会有很大的提高。

以人为本的管理理念表明, 除了要尊重学生, 重视学生在管理过程中的主动性、能动性之外, 还要服务学生, 重视学生在管理过程中的全面发展和自我完善。由于艺术班中大多数学生家庭经济比较富裕, 缺乏一定的生活自理和适应新环境的能力, 并有严重的依赖心理, 时常发“大少爷”、“大小姐”脾气, 以自我为中心, 缺少集体主义及团队合作精神, 难以与人相处。对于这些学生的弱点, 班主任可以采取主题班会的方式, 让他们意识到健全的性格在社会竞争中的重要作用, 鼓励他们认识自我, 正视自我, 以积极的心态投入到学习生活中去, 从点滴做起, 改变自我, 完善自我。另外, 也有部分学生选择艺术是无奈之举, 家庭经济条件并不好, 但艺术生的各种学习开销都较普通班高得多, 这使得他们的家庭背上沉重的经济负担, 学生本人因之拘谨节制, 敏感多虑, 怕与人接触交往, 有负罪感和自卑心理。对于此类学生的这些问题, 班主任要注意解决问题的方式, 要从保护学生隐私, 维护学生自尊的角度出发, 适宜通过个别座谈的方式排解和疏通学生的压抑心理, 引导和规劝他们不要自暴自弃, 荒废学业, 而要面对现实, 树立理想, 变压力为动力, 全身心地投入到学习生活中去, 争取用优异的成绩来回报家长和社会, 这样才不至于浪费青春, 蹉跎岁月。

四、打造班风, 弘扬学风

由于艺术班的学生学习基础比较薄弱, 学习缺少自觉性、主动性、积极性, 进入高中后, 一时难以摆脱初中那种强迫式的学习方式, 面对相对自主的高中管理模式, 他们显得茫然不知所措。另外, 学习目标和发展定位的缺失, 使得他们不知如何有效利用课后充沛的自由时间, 更多的时间被用来谈恋爱、聊天、玩游戏。对于学生这种学习本位的脱离, 班主任一方面要打造一种良好的班风, 弘扬顽强拼搏、积极向上的学风, 尽可能为每一位学生都创造良好的学习生活环境。另一方面要通过各种渠道使学生树立自主学习的意识, 加强自觉学习的习惯, 培养勤奋好学的品质。具体可以通过狠抓课堂、早晚自习的纪律来规范学习;通过聘请知名专家学者、成功人士前来做报告, 介绍他们的学习方法、经验和体会, 宣扬学习对人的成长的重要作用;通过各种社会实践活动, 让学生走出校园, 了解艺术专业在社会生产生活中的重要应用, 使得他们转变学习观念, 化被动为主动, 化消极为积极, 树立定期学习、终身学习的理念。班级一旦营造了这种浓厚的学习氛围, 一批刻苦学习、积极学习、主动学习、热爱学习的学生就将不断涌现出来, 成为其他学生学习的表率, 整个班级学风因此而高涨, 为教师传道授业、教书育人, 学生获取知识、增长才识提供重要保障。

五、团结稳定, 共创和谐

在构建和谐社会的大环境下, 努力保障校园的和谐有序成为学校发展的重要任务。在艺术班内部, 由于自身的原因, 还存在着种种不和谐的因素。比如, 学生家庭背景的差异造成的学生内部的不团结, 教师与学生之间素质的差别造成的师生之间的紧张对立, 较高的开销造成的学生对学习艺术的愤恨和不满, 以及学生对班级不够浓厚的学习氛围和艺术生严峻的高考形势所表现出来的埋怨与情绪低落等。因此, 师生齐心协力, 共建美好和谐校园是当前一项重要而紧迫的任务。增强班级的凝聚力, 增加学生及师生之间的沟通与交流, 让每一位学生都能融入到班级这个大家庭中来, 都能感受到家庭的温暖与关爱, 这是保障校园安定团结、和谐稳定的有效途径。一个和谐的班级是一个团结稳定的班级, 是一个各尽所能、充满生机与活力的班级。和谐并不是学生之间、师生之间不允许有矛盾、有对立, 而是学生之间、师生之间人际关系的协调与发展。班级可以通过举办多种有意义的活动, 寓教于乐, 师生同乐。这有助于打破学生之间及师生之间的隔阂, 加强彼此情感交流, 加深双方了解, 并增进双方友谊。在不到一年的时间里, 我班就先后举办了包饺子、演讲比赛、知识竞赛、参观学习、趣味运动等活动。这些活动都是学生自己策划、自己安排, 并自己组织实施的, 他们从中不但培养了自己的组织能力, 而且相互尊重、相互交流、相互配合、相互学习, 既增长了知识, 又收获了快乐, 化解了许多不和谐因素, 开创了活泼、友爱、团结、协调的班级新风貌。

总之, 艺术班学生管理工作具有与普通班学生工作的不同之处。班主任只有认识到学生的群体特征, 做到有的放矢、对症下药, 才能在学生管理工作中做好领导者和领路人, 才能真正为学生的学习成长指点迷津、保驾护航。

参考文献

[1]曹长得.当代班级管理引论.合肥:中国科学技术大学出版社, 2005.

188班班主任工作总结 篇8

关键词：如何做好技工班班主任

在全面推行素质教育的今天，学校活动、班级活动日益增多,成为教育学生、培养学生能力所不可缺少的一部分。职业学校的技工班教育越来越要求学生素质的提高。组织好班级活动,是班主任的一项重要任务。班级活动的成败,对学生的健康成长、心理发展,以及班级的凝聚力的形成,都有着十分重要的作用。同时,班级活动也是师生进行沟通交流、建立良好师生感情的一个重要途径。技工职业学校的学生管理难似乎是大家的有目共识，班主任工作极其重要,其任务十分繁杂,而且责任重大。

一、沟通学校、家庭与社会

对学生的教育,必须由学校、家庭、社会三方面共同进行,缺一不可。这三种教育力量是相互联系、相互渗透、相互作用的,必须配合默契、协调一致,才能提升教育效果。班主任作为技工教育中不可或缺的一部分,是联系家庭、沟通社会的桥梁。这就要求班主任建立每位学生的成长档案，及时与家庭、社会进行沟通联系,借助三方面的教育力量,加强对学生的正面教育和正面影响,形成正面教育合力,消除不利的社会影响。

二、指导学习,教育影响学生

班主任工作的一个重要的原则和方法就是爱护、关心和全面了解学生。根据学生个性特点和思想实际进行教育,讲求教育和管理的科学性、针对性、有效性。技工学校学生的来源主要是初中毕业生,其中大部分是中考落选生,还有一部分是春招生。他们在年龄上与普通中学的高中学生相当,大致在15岁到18岁之间,在生理、心理特征方面也是相似的,处于走向成熟、形成个性的阶段,是人生充满生机、蓬勃向上的发展时期,但他们在心理素质、文化素质等方面与普通中学的高中生相比确有一定差距的。这些特定的心理、学习、生活环境,使技校班主任管理工作具有与众不同之处。

技校的班主任,要花费更多的时间和精力来教育和管理他们。班主任工作的特殊性,决定了一个班主任必须始终保持无私奉献、认真负责的作风。一个好的班主任,首先应该是一个优秀的教师。班主任在教育管理学生的同时,还要做好本职的教学工作。在认真传递知识的过程中,给学生以正确的指导,努力培养学生的学习能力、创造能力,即一边教学,一边教育学生,影响学生。另外,作为一个班主任,要具备良好的职业道德,通过自己的人格魅力,对学生的政治思想、伦理道德、学习态度和目标、身心健康、适应社会等方面产生一定的影响,使学生成为一名合格的专业技术人才。

三、做好择业和就业指导工作

技工学校在教育教学过程中,要帮助学生树立正确的择业观和职业道德观。这就决定了班主任除完成管理、教学等任务以外,还要加强对学生择业和就业的指导和教育。在校学生,没有过多地了解社会、接触社会,很容易产生好高骛远、不切实际的思想,这就需要班主任不断地进行言传身教,结合社会现实,及时对学生进行就业指导,使学生能够更好地了解社会,将来顺利地适应社会,步入工作岗位。

四、班主任在工作中还要不断开拓与创新

职业学校技工班的班主任,不能满足于一般教师的“传道”与“解惑”,更不能简单地成为学校行政的“传话筒”,更不能仅仅满足于班级不出“乱子”。工作过程中,班主任要树立创新目标,努力使班务工作突破常规,有所创新,有所建树,富有成效,富有特色。十五六岁的学生自我意识和自我约束能力还不是很强。在其生活、学习的过程中犯点错误是在所难免的。若我们的班主任一味只是“按规定”来执行，学生可能表面上是接受了，但心里不一定会接受，更有甚者可能还会产生严重的抵触情绪。但若班主任在对待这类学生时能适时、适度地采用“柔性”的方式来教育他们，如不当众处罚、批评等手段，学生可能就会在教师对其的信任和暗示的眼光里感悟教师的良苦用心，找回希望，找回自尊，努力去克服和改正自己的不足，这样的教育效果可能比“处罚”要好得多。以表扬为主处罚为辅是刚柔相济的互补效应最好体现；注入情感缩短师生间的心理距离，树立良好的班风、学风，精心培养和大胆使用男女班干部，训练学生自我管理班级的能力。眼勤、嘴勤、手勤、腿勤，并密切注视学科教师与学生、社会与学生、传统教育与职业教育之内联。把这些正面教育做好定会取得事半功倍之效。只有多动脑筋,树立创新意识,从学生实际出发,不断求索,不断求新,才能开创班务工作新局面,才能适应新课程创新教育的需要。

幼儿班班主任工作总结 篇9

西小营幼儿园 傅桂枝

伴随着孩子们的天真笑脸，紧张忙碌而又快乐的2011-2012学第一学期即将结束了，回顾这学期的工作时，我深深的感到一份耕耘一份收获。和孩子们相处刚刚半年，看着他们的成长，我这个做老师的非常欣慰。在和孩子们相处日子里，他们在一天天成长，不断进步，让我们更能感觉到自己是最幸福的老师，而幼教事业是最阳光的事业。

一、教育方面：我一直是以“玩中学，学中玩”的宗旨进行教学设计的。日常生活中，我组织开展丰富多彩的教育教学活动。当然还得培养孩子良好学习的习惯和学习兴趣。刚开学，由于孩子对班级，老师，同学比较陌生，我对孩子也不能很好的了解，就感觉那段时间孩子自控力差，纪律涣散。我先从培养孩子良好习惯入手，课上进行趣味教学活动，尽量吸引学生的注意力，组织好孩子的纪律。利用各种奖励措施激励孩子，及时提醒孩子们做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据孩子的表现在班里进行榜样教育。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，孩子逐渐养成了认真活动的习惯。班集体是培养孩子个性的沃土，有了这块沃土，孩子的个性才能百花争艳。培养良好的班集体也是我工作的重心。集体活动，最能培养孩子的凝聚力、集体荣誉感。

二、保教方面：关心爱护每个孩子。作为一名幼儿教师，在对不同类型、不同个性的孩子，应该有针对性地进行教育，将培优扶差工作做到最好。在班里我平等对待每一位同学，课下我像朋友的相处，融洽的师生关系，让孩子们能在轻松快乐的环境里好好学习。利用晨检、活动准备前的时间向幼儿介绍自我保护行为的简单常识。请家长共同配合对幼儿进行自我保护和安全防护的教育。

三、家长工作： 我坚持经常与家长联系记录,互相交流孩子在园、在家的情况,并有针对性的进行指导.帮助家长具备正确的儿童观、教育观、知识观,明确幼儿期教育重心是个性能力的培养,使家长认同熟悉我们的教育宗旨、目标和课程形式,并支持参与学校的教育活动我的工作得到了家长们的支持和配合,同时家长们也给与了我充分的肯定,这将激励我们更好的开展家园共育工作。

四、反思调整： 这个学期我取得了许多宝贵的经验,增长许多的知识.在欣喜之余,我也在反思不足,如：活动中的观察注重全面性,个别性、深入性不够；创造性游戏的开展较薄弱,幼儿的自主性差；对幼儿教育理论和专业知识学习不够等,在今后的工作中,我将根据以上存在的不足,认真的反思调整,加强对幼儿教育理论和幼儿专业知识的学习，吸取先进幼儿教育的经验和管理方法,还要虚心向其他老师学习，不断提升自己的政治及业务水平，更新教育观念，勇于创新，把今后的工作做得更好！

202班班主任工作总结 篇10

来到ZHESUO学校的时间并不长，可收获却很大。这里的每一位老师对工作都是那么兢兢业业，他们用自己的行为时时刻刻影响着我。今天，我很荣幸，能够站在这里与大家一起分享工作中那微不足道的点点滴滴！

上学期我担任的是二年级班主任，二年级是定型教育阶段，这一步主要是稳定学生的思想，增强学生对学习的信心、兴趣和热爱；进一步端正学生的学习态度，使他们更自觉努力地学好文化基础知识和知识技能，从而使学生自我教育、自我管理的能力得到培养和提高，为下一步学习奠定基础。回顾这一学期的班主任工作，下一步我深切地体会到：只有全体学生和班主任共同努力，增强集体凝聚力，创设融洽的学习氛围，才能促进班风班貌整体发展，从而使学生在各方面得到进步。班主任工作是琐碎的，平时我主要将工作重点分为以下几个方面：

一、培养小干部，发展孩子的能力

班干部是班级的核心，是班级的骨干力量。要建设一个良好的班集体，首先要建设一支责任心强、能力强的班干部队伍。有人把班干部比作一个班级的“火车头”，有人把班干部比作班住任的“左右手”，有人甚至直截了当地指出拥有一支精干高效的班干队伍是班级管理成功的一半。这足见班干部在班级管理中发挥着多么重要的作用。

选拔小干部就更需要了解哪些同学在以前担任过什么样的职

务，同学、老师评价如何等，有了这手资料，选拔时方向就比较

准确，可以少走些弯路。在选拔班干部时，我比较注意处理好承前

启后的关系，对原来的班干部队伍一般不作太大的变动。因为如

果变动太大，极易挫伤班干部和其他同学，甚至家长的积极性，给班级带来不稳定的因素，不利于工作的顺利开展。当然，在总

体稳定的同时，选拔班干部也应注意引入竞争机制，做到能者上，不能者下，让那些真正有能力的同学成为班干部队伍的新鲜血液，做到人尽其才、物尽其用。在班里就有这么一位同学，开始我并

没有让他担任班干部，在与孩子一年多时间的接触下，我发现孩

子虽然成绩一般，但有很强的上进心和组织能力，于是我让他成为第二任卫生委员，结果班级的卫生工作明显比以前好多了，每天放学后的值日工作几乎不用我去操心。由于他工作的出色，我经常在孩子面前以他为榜样进行教育，目前这个孩子的成绩也越

来越好。

班委组建好以后，我放手让学生干部去开展工作。比如让他

们主动、自觉地去宣传和讲解学校和班上的有关纪律、规定和要

求，尽最大可能发挥学生干部的管理和宣传作用。对于班干部的工作，我要做到该静观时且静观，该出手时才出手；不要事事放

心不下，事事非亲自经手不可。这样，班干部在实际工作中慢慢

得成长了起来，发挥了他们在班级管理中的主力作用。

二、关心孩子

爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。

作为一名班主任，我始终把工作的责任感放在第一位。我的教育对象是七、八岁的孩子，他们天真烂漫，那一颦一笑，处处充满着童稚童趣。做一个辛勤的园丁，使每朵鲜花都绽放，每颗幼苗都茁壮成长，这是我做班主任的信念。低年级的孩子对老师特别热情，经常围着老师转，我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边，和他们聊聊天，问问她这件漂亮的新衣服是谁买的？问问他今天给老师吃的喜糖是怎么来的？考考他新学的知识都会了吗？告诉他这几天进步了！告诉他星期天作业完成得很漂亮，也跟他说昨天他的字没写好，今天和同学吵架不应该……在这种轻松的聊天氛围下，把握好教育的契机，自然而然地提出对他们的一些要求，收到了良好的效果。

我还觉得，班主任对学生的爱，应该是一种宽容的爱。我经常想起一句话--假如我是孩子，以此来鞭策和启示自己。当孩子犯了错误时，当我怒气升腾的时候，我就进行换位思考：如果我是孩子，我是不是也会像他们一样？假如那是我的孩子，如何教育才是最佳途径？于是，在这样的前提下，孩子们的调皮捣蛋、屁股坐不住、对新鲜事物的好奇都变成了可以理解的行为。对于低年级的孩子来说，表扬的力量是无穷的。在平时，我通过对孩子的观察，将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都记录到自己心里，及时表扬和鼓励他们。我会经常对我的学生们说：你们都是最棒的！这学期进步最大的就是你了！老师越来越喜欢你了！……当我和学生家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，一脸兴奋，然后那几天孩子在家表现就会特别好。还是那句话：爱是相互的。在这一点上，作为班主任的我是幸福的，我付出一份爱，收获的则是更多份纯真的爱。

三、重视培养孩子们的良好行为习惯

各种良好习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则

是良好习惯养成的关键期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。所以，我尤其注重培养学生良好的习惯，无论是学习习惯、上课习惯，还是卫生习惯。我根据低年级孩子的特点，一方面，以比赛、竞争等方式来巩固学生的良好习惯，另一方面，作为老师以身作则，每次进教室都先往地上看一看、捡一捡、整一整，孩子们看在眼里记在心里，为养成良好的习惯创造了好的氛围。

四、加强与学生家长的交流

家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更

加需要学生家长的理解和支持。

我特别注重和学生家长建立良好的关系，加强和学生家长交流。一学期来，我与本班每位学生的家长都进行了交流，告诉他们孩子在学校的表现。当孩子有了进步，或孩子生病了，孩子这段时间学习状态不佳……我都会及时与他们的家长取得联系，使家庭

教育和学校教育同步，更好地促进了孩子健康成长。我班有些孩子是家境较好的独生子女，久而久之养成了一些弊病：娇气、任性、以自我为中心……每次与这些学生的家长交谈时，家长的介绍词就是脾气坏。于是除了多组织集体活动引导他们热爱集体，学会欣赏别人、帮助别人，我较多地主动跟他们家长进行沟通。

五、加强集体凝聚力

这一学期，通过孩子们的共同努力，所取得的成绩是可喜的。

当然，好成绩的取得同孩子们的集体荣誉感分不开。在每一次比赛之前，我都会坐下来好好和孩子们聊聊，告诉他们：这又是一次集体与集体间的对抗，而你们作为集体的一份子，就应该为集体出一份力。一个集体就像一艘船，载着学生越过江河湖海，驶向理想的彼岸；一个集体犹如一个大家庭，每一个学生如亲人一样相互关心、互相帮助、共同进步。

班主任的工作是辛苦的，也是快乐的；班主任的工作是一门科学，也是一门艺术。今后，我将不断探索工作方法，努力把本职工作做的更好。

高考物理计算题答题“188” 篇11

一、1个答题模板

在过去高考试卷上，物理计算题解答有明确要求：“应写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤，只写出最后答案的不能得分，有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位.”现在的试卷上这段话没了，但答题要求并未改变.为用最简洁的文字，最少的字符，表达出完整信息和逻辑关系，可将上述要求设计成1个答题模板：

解对（填研究对象），

从 到 （填具体物理过程），或在 （填位置或状态），满足（填 条件特征），根据（填列式依据），

列方程：（表达式1）；

又（表达式2）；

……

联立上述各式解得：（字母表达式）；

代入已知数值，得：

因此（填回答题目所求所问）

按答题模板，在答题卡上将解答布局于约定题号的“答题框”内，修改时用两斜杠把不要的部分划掉或轻擦干净后，再写修改内容，但确保都不超出规定区域（超出答题区域的，扫描扫不到等于白做）.这样，操作程序化，结构清晰明了.

二、8项“必要的说明”

物理评分原则是：“按步计分，踩点给分；得分有理，扣分有据”.“必要的说明”有8项：

（1）非题设字母、符号的交待.题中已给定符号，必须严格执行不得更改；题中没有给出的符号，根据需要自己设定.

（2）为解题所画的示意图（受力图，过程图，电路图，光路图等）或图象的交待.

（3）参考系、零势面、矢量坐标正向的选择，坐标系的建立.

（4）研究对象、所处状态、过程或情境的交待.即明确以下某个方程是关于“谁”、关于“哪个状态或过程”的.

（5）隐含条件的说明判断.如“当两物体速度相等时弹簧的弹性势能最大”，“在弹簧恢复原长时物体的速度有极大值”等.

（6）说明所列方程的理论依据，写出“原始方程”.

（7）简述计算过程，结果分两步给出.标答有时按“字母结果”和“数值结果”两步计分且赋分比重较大，当没写“字母结果”而“数值结果”错误时，失分较多.

（8）答复题目所求所问（只是不写“答”）的结果及讨论.

三、8个注意事项

现在评卷是网上流水作业，几秒钟阅一题，“见式给分”，故“踩点”书写、一目了然乃得分关键，有8个特别提醒：

（1）图文对应，标注完整.图象图示跟方程直接关联，务必绘制准确.不要徒手画，要用工具绘图.先用铅笔画草图，再用签字笔确定，这样扫描清晰.特别是坐标图线，坐标轴的标注，单位的标度，图线的虚实等都要明确.

（2）所列方程必须是“原始方程”，且单列一行，不能用移项变形式、中间结论式或字母数据混合式.如物体从高h处自由下落时的速度不宜写成v=2gh，而应用机械能守恒12mv2=mgh或运动学公式v2=2gh表达.再如，F-f=ma，不能写成6-f=2a.

（3）多个方程，要逐一单独列出，不能写成连等式或综合式.如电磁感应中安培力若写成F=BIL=BBLvRL，当中间有一处疏漏或失误，整个式子将作全错处理.每个式子都应编写序号，号码对齐，方便计算叙述.

（4）字母符号书写要规范.题设字母不得变更，如不能M→m，R→r；自设字母尽量用习惯写法，如拉力用F，摩擦力用f；善用下标和上标区分表意，切忌同题字母混用，如机械能、场强、电动势用一个字母E需加脚标区分，同一物体不同时序的速度用v1、v2、v1′、v2′，同一物体不同位置的速度用vM、vN，A、B两物体同一时刻速度用vA、vB.切忌字母大小写、英文和希腊字母不分，如a与α，r和γ、ν，v、u和μ，P、p与ρ等.

（5）运算符号选用有讲究.字母相乘用“·”，数字乘除分别用“×”和“/”.

（6）计算过程表达按规范.一般几何关系直接给出无需证明.代数计算过程先进行字母运算，推出结果表达式，再代入已知数值计算.

（7）字母运算结果需用题中已知量表达，无需再添加单位.纯数值运算结果，不宜无理数或分数表示，无特别要求时用科学记数法，结果保留2或3位有效数字，数值必须随带单位.字母和数值混合表达结果中，无理数和分数因子（如ρ=3πGT2）可不换算为小数形式.

（8）答复题目所求所问要完整.如说明负号的意义，矢量的方向；涉及对象转换，要交待“根据牛顿第三定律”；解出多个答案，要作出取舍；涉及条件限制，需作讨论说明.

结语：领会“188”，规范有窍门，简洁又“赚分”，何乐而不为？

（收稿日期：2015-02-11）

188班班主任工作总结 篇12

1 订单定向全科医学生的特点

订单定向全科医学生因招生录取政策、培养模式和就业机制等不同, 与普通临床医学生相比具有不同的特点, 主要表现在以下几个方面。

1.1 家庭条件较为贫困

医学定向生多为农村的家庭经济困难学生, 学生选择此专业的主要原因为减轻家庭经济负担并且就业有保障[1]。在校学习期间免除学费、免缴住宿费并补助生活费的政策对家庭条件不好的农村学生有相当大的吸引力。同时, 医学定向生正常毕业后就能到指定的乡镇基层医院工作, 比起统招生自由择业稳定, 因此, 部分学生觉得以后没有找工作的压力。

1.2 存在一定的自卑心理

由于医学定向生多来自农村较为贫困的家庭, 经济条件较差, 定向单位也多为农村基层医疗机构, 选择定向多考虑家庭经济情况, 入学后由于经济条件及学业的双重压力, 一部分定向生常常表现出抑郁、缺乏信心和自卑等心理特点[2], 这种心理将会影响医学定向生成才的决心和信心。

1.3 缺乏学习的主动性和积极性

首先, 在刚入学时, 全科医学定向生便与地方卫生局签订了就业协议, 学生在学习期间不存在就业和考研的压力, 许多学生认为只要能够正常毕业就能顺利就业, 在定向学习期间缺乏学习上的竞争意识和紧迫感, 厌学情绪严重。其次, 医学定向生毕业后必须到定向的基层医疗单位工作6 年, 学生简单认为定向单位地域偏远、医疗环境差, 工作中只有简单地给病人处理下小创口、开些常用药品等, 定向生处于被动学习状态是造成其学习主动性和积极性差的重要原因[3]。再次, 由于我国开展医学生定向培养工作起步较晚, 招收医学定向生的高校尚未形成较为系统和成熟的全科医学人才培养模式, 缺乏针对性的教材和课程, 甚至有的医学院校让医学定向生与普通医学生使用相同的教材和课程, 这也是影响医学定向生学习兴趣的重要原因之一。

1.4 对国家政策和定向单位情况缺乏全面认识

虽然教育部及重庆市卫计委对于定向生在人员管理、待遇、经费保障等方面都有相关规定[4,5], 但是学生对国家有关农村医学订单定向的政策和文件精神了解和认识不全面, 对国家政策, 多数学生的认识尚停留在免学费、住宿费和有生活补助, 毕业后必须到基层乡镇医院工作6 年, 如果这期间毁约就会承担法律责任并承担违约赔偿, 而对国家开展订单定向医学生培养的原因缺乏系统认识, 对国家提供的免除学费、住宿费, 发放生活补助等优惠政策也缺少应有的感恩之情。同时, 订单定向医学生在学习期间不知自己到底会定向到哪个基层医疗单位, 更无从认知定向单位的具体情况, 学生对定向单位的了解仅仅停留在地方偏远、医疗条件差、工作艰苦、福利待遇低等方面。

2 订单定向全科医学班兼职班主任的工作重点

高等学校订单定向医学班兼职班主任是高校教育工作的得力助手, 是高校学生工作的重要力量之一, 是班集体的教育者和组织者, 也是高校其他部门联系学生的桥梁和纽带, 还是高校与学生家庭及社会教育因素的协调者, 与学生接触和沟通最为密切, 因此要有一颗爱心, 还要有责任心, 认真负责地做好兼职班主任每一项细小的工作。兼职班主任是一个平凡而又非常重要的工作岗位, 其日常工作重点为以下几方面。

2.1 熟悉学生教育工作

作为兼职班主任, 首先要清楚自己的职责, 明确与专职辅导员职责分工。订单定向医学班兼职班主任协助专职辅导员做好学生的思想政治工作、指导学生的学业创新、解答学生的心理困惑和指导学生的职业规划等, 做到工作有侧重、术业有专攻, 充分展现兼职班主任的工作优势。其次兼职班主任要熟悉自己所带班级的情况, 通过与班干部交流, 大概了解全班的情况, 如了解班集体的荣誉, 特困生、特长生的情况, 全班综合成绩的排名等, 再通过召开主题班会、走访学生宿舍、查阅学生档案资料等各种方式, 了解其他学生的具体特长、家庭背景、兴趣爱好、性格等, 做到心中有数, 为日后开展班主任工作会有相当大的帮助。

2.2 重视德育工作

21 世纪以来, 伴随着社会的变革和经济的腾飞, 大学生的优势和特长发生了很大变化, 是以往大学生不可比拟的, 主要表现出了明显的时代特点。同时, 21 世纪大学生的心理素质和价值困惑又与以往大学生不尽相同, 例如强烈的民族情感与开放意识、理想追求与价值困惑并存, 物质欲望与精神享受同在[6]等特点。大学生在生活中也可能经常遇到社交焦虑、情感困惑及经济压力等问题。因此, 高校兼职班主任如何做好班级德育工作并对订单定向医学生进行正确引导显得尤为重要。

2.3 抓好班风、学风建设

在班级管理中抓好班风、学风建设, 形成公平、诚信、友爱、互助、充满活力的班集体, 不仅可以培养学生良好的学习风气和强烈的集体荣誉感, 还可以进一步带动班级争先创优的积极性, 对学院教学管理及学生发展相当重要。现在的学生大多为独生子女, 喜欢以自我为中心, 容易受到社会不良风气的影响。在这样的情况下, 一方面, 鼓励学生参加各种社团活动、兴趣小组, 如篮球部、声乐部等, 使拥有同一爱好的学生之间相互交流, 培养团队协作精神, 建立和谐的人际关系;另一方面, 让成绩优秀、组织能力强的学生与成绩差的学生组成学习小组, 各个小组间开展知识竞赛活动, 学生间相互帮助, 齐心协力, 形成良好的学习风气, 创建文明、具有凝聚力的班集体。

2.4 关注特殊学生群体

对班上有困难的学生、单亲家庭的学生、补考生、有心理问题的学生、网络游戏成瘾学生等给予重点关注, 是高校全科医学定向班兼职班主任日常管理工作中需要重视的问题。这些学生常出现无助、自卑、厌学等不良情绪, 如果得不到正确的引导和及时的帮助, 会对学生本人甚至整个班集体造成一些不良的影响。因此, 兼职班主任一定要在逐一了解情况的基础上给予这些学生特别的关心和指导。比如对于家庭困难的学生, 经常给予鼓励, 让他们发现虽然生活艰苦, 但学习一定不能落后, 坚信通过自己的努力和班集体的资助, 一定能够圆满地完成学业, 并走向工作岗位;对沉溺于网络游戏的学生, 要有针对性地开展个别谈话、说服教育, 发挥班干部的模范带头作用, 并借助媒体及现实中的具体事例, 让学生真正认识到网络游戏成瘾的危害, 尽量减少上网时间, 最终回归到正常的学习生活中来。这些是兼职班主任工作中难度最大、耗时最多的工作, 但也是最容易有成就感的工作。

2.5 引导学生走下去

目前我国大多数基层医疗单位待遇不高, 工资水平低于同一省份的城市医疗单位, 且一些基层医疗单位处于偏僻、人烟稀少的地方, 日常用品都很难购到, 造成基层生活条件不便利, 服务水平较低[7]。订单定向全科医学生从思想上很难完全接受毕业以后到基层工作的现实, 特别是随着社会主义市场经济的发展, 大多数医学生已经受到拜金主义的影响, 主观上急功近利, 缺乏奉献精神, 希望继续深造或调往上级医院[8]。这就需要兼职班主任从正面去引导学生, 让学生真正成为基层“下得去、用得上、留得住”的卫生人才。比如开展一些关于国家建立全科医生制度以及农村订单定向医学生培养等相关知识竞赛活动, 通过学生主动查阅国家的相关优惠政策文件等资料, 使学生更加深刻地了解到政府部门、教育机构以及社会基层都在关注和重视基层医疗机构全科医学的发展, 让学生对他们未来的发展前景充满希望。还可以让学生到乡镇基层医疗机构体验作为基层医疗工作者的优越性, 并请基层具有资深水平的医生为订单定向全科医学生开展现场讲座, 讲座内容可以涉及基层医疗机构的工作现状、未来的职业发展规划、周边的医疗条件以及解读国家相关扶持政策文件等, 让订单定向全科医学生真正了解国家开展这项政策的初衷和意义。在讲座现场设提问环节, 有疑问的学生可以提问, 经基层资深医生结合自身经历真实全面深入地回答, 可以让订单定向全科医学生更加全面地了解今后工作的环境, 从而进一步巩固学生服务基层的信念。

订单定向全科医学生的培养是落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010—2020 年) 》、适应国家医改提出的基层卫生服务体系建设的要求而制订的具体措施。兼职班主任作为高校从事学生管理工作的成员, 是班级学生工作的教育者和组织者, 需要有一颗热情的心, 需要付出更多的时间及精力去关心和帮助学生, 还需要讲究方式和方法, 做到因材施教, 以保障定向生的培养质量。

摘要：为进一步提高订单定向全科医学班兼职班主任的实践工作能力, 现总结担任首届农村订单定向免费全科医学班兼职班主任工作的经验。从事订单定向全科医学班兼职班主任工作应注重提高思想素质和交际能力, 还应关注学生的身心健康, 协调与班干部、专职辅导员的关系。作为班级学生的教育者和组织者, 订单定向全科医学班兼职班主任不但要有一颗热情的心, 还要讲究方式方法, 做到因材施教, 以保障定向生的培养质量。

关键词：兼职班主任,全科医学,订单定向医学生

参考文献

[1]黄星, 左延莉, 潘小炎, 等.农村订单定向免费医学生现状调查研究[J].中国卫生事业管理, 2015 (6) :456-462.

[2]赫英娟, 石杰, 马婷婷, 等.某医学院校定向生心理健康状况调查分析[J].卫生软科学, 2013 (3) :155-157.

[3]李玮, 杨占领, 张雪.浅谈医学院校定向生存在的问题及管理建议[J].成功:教育版, 2012 (2) :31.

[4]教育部等六部门.关于进一步做好农村订单定向医学生免费培养工作的意见[S].教高[2015]6号.

[5]重庆市卫计委.关于2010级农村订单定向医学生免费培养有关问题的通知[S].渝卫办科教发[2015]183号.

[6]刘建亚.当今大学生思想行为特点及其成才教育拓展研究——基于思想政治教育视野[D].长沙:中南大学, 2013.

[7]李强.影响农村订单定向医学生服务基层因素研究及对策分析[J].中国卫生事业管理, 2013 (12) :937-939.