回首考研路

回首考研路（通用9篇）

回首考研路 篇1

最近很多朋友问我考研的经验，其实我的经验如同题目一样，浓缩为一句话就是，无真爱，不考研。考研也像谈恋爱一样，找不到合适你的那个MR.RIGHT，你怎么坚持的下去？为什么说这句话，我再后面会用自己的经历给大家一个答案。

首先自我介绍一下，我来自广东外语外贸大学，大学的专业是人力资源管理。跨专业，跨地区，跨学校，一战中传，考MFA05文化产业项目策划方向，初试排名第一，370分，政治70，英语73，艺术基础126，艺术综合101。

初试：一波三折，风雨中传路

1，出国，去香港，还是读研？这是个问题

其实之在报考中传之前，我纠结过很长一段时间。我想过出国留学，去香港读研，或者留在国内考研这三个选择。出国留学的话，费用很高，以我家的经济水平，承受不起。另外我也不能保证自己一定能够学有所成，回来不会从“海龟”变“海带”，另外，能不能成功申请到优秀的学校也是个问题，我个人的观点是，假如不能读好学校，我宁可不去。此外从个人来说，我本身非常喜欢中国古典文化，不是太喜欢西方文化，所以出去的生活我可能也不太适应，所以自己放弃了出国这条路。去香港读研是一个好朋友启发我的，她说香港的学校比较好考费用也相对较低，因为我不太喜欢粤语环境最后也放弃了。最终摆在我面前的一条路是国内考研。这是最困难的一条路，我决定走走试试看。

2，考企业管理，考心理学，考文化产业？这也是个问题

我是学管理的，考研自然而然的会想到考相关的专业，所以我最开始复习的时候是打算报考中山大学的企业管理的。因为我本身在广州，考起来似乎也很方便，而且一个朋友考中山大学的心理系也考到了第一名的好成绩，所以似乎我能借助她得到不少资料。所以从2012年3月份开始复习数学和英语，英语我每天都在坚持，数学却让我异常辛苦。我要考的是数学三，当时买了不少数学课本和参考书以及最经典的李永乐大神的黄皮书。对于一个本身对数学不太感冒的人来说，逼着自己做自己最不喜欢的事情简直是在给自己上刑。我从3月坚持到5月，把数学课本前两册看完之后再也坚持不下去了。我当时做了一个很英明的决定，我要放弃数学，不跟数学死磕了，尺有所短寸有所长，我要积极发挥自己的优势才行。

6月份是放暑假的好日子，我在家给妈妈店里做商品推销做了一周就搭着火车回到了广州。我迫不及待的开始考研的复习。在这期间我参加了海文的辅导班，辅导英语和政治。其实辅导班对我来说，更多的是心理安慰，实际作用也有但是并不大。假如给个百分比的话，自己的努力占80%，辅导班给的心理安慰占10%，辅导班的实际作用占10%，所以自己不去学习只依靠辅导班想学好那是开玩笑。数学始终提高不上去，我就开始在不考数学的专业上花心思，各种百度，发现哲学，心理学，历史学似乎都不考历史，考虑到就业与朋友，我选择考心理学，于是我开始买书看书，当时按照中山大学心理系的要求买了好几本书，开始看的时候觉得那些介绍人脑生理结构的东西还挺有趣的，可是到后来那些涉及到数学计算的我又开始傻了……我经常想，不擅长数学的我到底有什么优势跟那些数学大神们竞争呢，那时候，我从未想过，我会去考中传。

我爸爸是学经济出身的人，稍微有点严肃的他一直希望作为家里长女的我继承他的事业，继续学习他认为非常好、前途非常光明的“正经专业”，企业管理，经济管理，金融学，多么华丽丽的专业，可是我就是不感兴趣。学了四年的管理学，我却始终燃不起对管理学爱的小宇宙。我是没有爱的动力就无法奋斗下去的人，用火影的话说，我缺少查克拉，也缺少梦想的力量推着我向前走，因为我不敢梦。从未想过追求自己喜欢的东西会有被认可的一天，考上中传，绝对是我最大的肯定。

选择中传的契机来自于舍友准备考清华美院。你会说，喂，开什么玩笑，清华美院专门学美术的都很难考得上，你们这些学管理的别去瞎凑热闹了。可是我的朋友是坚定并且目标明确的人，她知道自己要做什么，她勇敢独立有思想不盲从，因为我和她一起学过2年的游戏原画，她也深深的爱上了画画，虽然没有基础，可是我们苦练，只要有梦，我们终将相信有实现的那一天。

年轻人，输都输不起，还没过30岁就一副老头子的心态了，怎么行？我经常告诉自己，我不能让80岁的自己回忆过去的时候，没有一件让我为之自豪、刻骨铭心的事！青春就是热血，青春就是拼搏，青春，就是不服输！跌倒了，也会爬起来笑着走！

其实，当时的我也觉得她荒谬，考个适合自己能力的学校不好吗，她说既然考就考最好的，好学校公平，没有那么多潜规则。她在看到我无数次的给她抱怨数学难的时候给我说，既然难就别考了，何必拿自己的短处跟别人的长处比呢？自己的长处在哪里，好好想想再做决定。我当时被震撼了，我从没想过脱离原本比较熟悉的专业领域去新的领域去闯。但是有一天随便逛考研论坛，不知道报考哪里的时候，突然就发现了中传，突然就发现了MFA，突然就发现了文化产业这个专业，跟我的长处，我的梦想，100%契合！我不知道是上天的安排还是怎样，我最想说的事情就是，这个世界上，总会有适合你的人或者专业或者学校出现，你所需要做的事情，就是寻找！就是等待！就是尝试！于是，在10月的一天，我毅然决然的在研招网上报名了中传，我就是要学自己喜欢的东西又怎样！

但是我还是很胆小的，我怕不被父母认可，怕父母阻挠我考取这个“不正经专业”（在父母眼里，学艺术就不算正经专业），所以一直瞒着他们，一直对他们撒谎说，我考中山大学的企业管理。我打算自己考上了就给他们说，考不上就算了。所以我瞒了他们5个多月。现在仔细想想自己挺好玩的，嘿嘿。

3，跨专业，跨地区，跨学校，复习路上不容易。

可以说我基本是10月份才决定考中传的，决定之后就开始疯狂的看专业课了。当然你不要认为我政治英语也是在10月份开始准备的，2012年3月我就启动了英语的复习，所以长期的英语复习给我打下了坚实的基础，能够在10月份之后疯狂的把专业课给补上来。我认为跨考生最重要的还是需要一个指导者，你在这个领域里不熟悉，如何更迅速效率的了解全部考研情况呢？考研辅导班是最好的选择。我妈经常对我说，该花的钱一定要花。我认为专业课辅导班这笔钱还是该花的。当然假如你不是跨专业就另当别论了，这只适合跨考完全不了解的同学。我所有的专业课资料都是在网上买的，我主要是用了赵老师编的书，简洁，重

点突出，层次分明，性价比高，适合短期突破。另外我怕自己看的不够多还去图书馆借了很多相关的参考书看了。怕被说小广告就说到这吧。

当时最大的问题是自己犹豫要不要报考冲刺班，去冲刺班要从广州飞去北京，来回路费3000多，加上住宿吃饭，是一笔不小的开支。可是我还是决定报了。我现在仍庆幸报考了冲刺班，上了班才知道看书仍不够，有老师的讲解才能让我如虎添翼。现在回想起来我一个从没出过远门的女生，独自飞去北京，自己给自己找房子住，一个人睡珠江绿洲租住的黑黑的房间，每天自己跑去上课，自己给自己买菠萝犒赏自己，那段追梦的过程，都觉得，那时候的自己，酷毙了。

我到现在还记得，在全世界都认为那一天是末日的日子里，我还稳稳的坐在天河区海文培训班的椅子上，听着老师讲政治，我想那一天让我永远难忘。假如那一天是末日，我也仍在追梦！

复试：坎坷前行，我战胜了自己

4，毕业论文VS复试复习，何去何从？！

说到复试不能不提我的毕业论！文！啊！

我是在2月底，似乎是29号知道自己考研成绩的，当时兴奋的不行，本来以为自己考个320能上线就不错了结果考了370！（当时还不知道排名），从往年的情况来看自己是能去复试了，于是兴奋的赶紧给爸妈打电话。爸妈听说我考中传就呆了，然后妈妈超级兴奋的说我超喜欢中传的啊啊那个中传的学生表演节目我好喜欢！女儿好棒云云，充分满足了我的虚荣心哈哈。之后一周自己就开始疯狂的看论坛搜集复试资料找经验，然后买书，我基本在3月上旬就把参考书全部看完了然后下载了一大摞论文每天看的很HIGH，在3月下旬的时候一个晴天霹雳下来了，4月初要交论文定稿！因为自己寒假一直不想写于是拖到开学以为6月份才会上交论文的，想着复试结束了再写不迟。结果交论文要早于去复试。于是我赶紧去找自己论文导师。

我的论文导师非常严厉，当时把我骂了一顿说怎么不早点来找我云云，最后说了句，你以为你考研就了不起了吗，论文过不了，不能毕业，读研就是做梦！当时我吓哭了，给爸妈打电话给朋友打电话哭的稀里哗啦的，可是哭过之后也只能硬着头皮写论文了。其实现在挺庆幸老师吓唬我的，至少让我这个胆小鬼能在半个月内赶出来论文了。虽然我现在说起来语气很轻松，实际当时复试复习与写论文冲突了，我在这个冲突之中心情是非常沉重的。那段时间很烦总想一SHI了之，QQ空间也写过文章发泄难过，其实过后看看，真像当时自己安慰自己的话，一切都将过去，那过去了的，将会成为永远的怀念。

所以决定大四考研的亲们，一定要把自己的论文在寒假写出来啊，不然万一学校决定提前交稿的话，你写论文会跟你的复试复习冲突的！当时幸好我的复试复习开始的早，不然以后面的心情来说根本看不进去东西。

复试是在4月13，14，15这几天，我提前去参加了补习班。当时还是让妈妈先去北京接我了，那几天没有妈妈的陪伴我很难适应下来。

复试需要你能证明自己能力的材料，什么叫证明自己的材料呢，就是你的奖状啊，证书啊，作品啊，我因为学过游戏原画，有一些绘画作品，所以这些画拯救了我啊！我始终没想到，在考研复试这么严肃的场合，居然有让我发表自己对动漫产业的热爱的一天！简直像在做梦。太开心了。另外因为自己的文章也得过奖，大学也参加了学生会，所以虽然我实践经历不够多多少也能凑出来一点。最让我骄傲的是我给自己做的创意简历，非常漂亮。中传非常包容，老师都非常喜欢有创意性的学生哦。

5，复试内容

先说15号的面试吧，首先是自我介绍，其次回答抽签抽到的问题，再次介绍自己的科研设想，最后是自由提问环节。我们是按照学硕、专硕、排名的顺序来面的。我现在还记得自己是10点钟进去的，还没进去老师就出来了，因为老师们要中场休息所以让我在外面继续等，反而让我更紧张了囧。自我介绍后，回答抽签抽到的问题，然后老师根据我的回答开始提问了。

我抽签抽到的题目是，举一个你熟悉的产业园区，谈他存在的问题，并提出你的解决对策，我没熟悉的啊，我就把石景山数字游戏产业基地说了，然后齐永峰老师问，既然你没去过 你为什么选他？我说我刚好看过一篇论文 是花建老师的《石景山，一个钢铁巨人的华丽转身》所以比较了解。老师又问，那你为什么不选择广州的呢？我说广州的我只熟悉华南软件园，但是我不确定他是不是产业园区，假如以后有机会，我希望能跟随老师多多实践，多去看看这些产业园区。

范周老师又问我，你这么喜欢画画，为什么不报考设计类的？我说 从实际来说，我的技术不如专业学设计的，另外鲁迅先生曾经学医，但是他后来弃医从文，就是想从理念上改变中国，我就是希望多学习一些理念上的东西，我认为他更重要。然后范周老师问我，今年市场的人报的少，假如让你调剂，你愿意调剂么？我不是说让你调剂过去。我说，假如能跟着老师学习东西，我是愿意的，但是当初之所以报考策划，是因为策划更创意性，我呢也更喜欢创意的东西。市场偏营销一些。

之后开始介绍我的科研设想，我写的是《广州市动漫产业的发展对策研究》，在介绍了之后，齐永峰老师问我，你既然认为制造业对于动漫衍生品很重要，那中国动漫衍生为什么还是发展不起来？我说，那还是中国动漫缺乏品牌，就像我前面所说的，喜羊羊。喜羊羊就是拥有了品牌，它的衍生品才得以发展，所以我认为创意是核心。但是需要上下游联动，大体是要差异性发展，利用自己的制造业优势。

我是越紧张 说话声音越洪亮。

老师说，你可以走了 我说 谢谢老师。我就出门啦。

6，Something about me and my life

说说我自己吧，我从小喜欢动漫跟中国古典文化，醉心于古老中国的美丽以及保留梦想力量的日本动画。常常有人说，我们这代人没有看喜羊羊，真是太好了。观点虽然有失偏颇却道出我们的心声。因为日本动画里传达的不是幼稚与欺瞒，而是真实与成熟，所以我们也可以说从里面学习到了许多。在考研期间，我一直在追自己最喜欢的小畑健的《食梦者》这部动画的第二季跟第三季，直到前几个月《食梦者》完结，我的梦想也得到了实现。里面的主人公的追梦过程，给我了无比大的勇气去追求自己的梦。现在还记得男主角的一句话，食梦者，是以梦想为生人们！梦想并不是因别人的话语而去追求的，是靠自己的意志去实现的。没有自己坚定的意志，为了混学位，为了逃避找工作，可以说考上是非常好困难的。

其实，我的追梦过程，可以说充满快乐。并不像大多数朋友那样一路苦逼着过来。我考研期间并没有十分严格的作息计划，我喜欢睡到自然醒，喜欢吃的舒舒服服的去睡午觉，喜欢下午5点见缝插针的去贝岗买点凉菜带回宿舍，边看食梦者边吃美食，喜欢晚上回来泡泡脚，刷刷微博。可以说，我的考研，充满了美食、动画、梦想与爱的力量。我没有苛求自己，我就按照最自然的状态去生活，去学习。我始终认为，不要觉得你每天恨不得学习24小时就算赢了，这样你坚持不下来的。保持好的心情与身体状态，才能坚持下去，而坚持就已经成功了一半。

7，结果。

那天知道能去查录取结果了，紧张的手都发抖了。结果是好的，拟录取，谢天谢地！因为全班考研的人非常少，所以基本都是我自己复习，自己报名的，所以也可以说是一个人的考研路。自己能坚持下来，非常不易，能考上梦想里的学校，简直如做梦一般。一路走来，我最想说的是，追吧！追你喜欢的！听从你内心的声音！不要勉强自己和不喜欢的“它”在一起！你不会幸福的！无真爱，不考研！

苏鱼儿

2013年5月7日星期二于 广外宿舍

回首考研路 篇2

新年伊始, 本刊编辑部愿意和教育界同仁, 对素质教育作以回顾, 以求达到更多的共识。

回顾素质教育的出现, 迄今大致经过以酝酿萌发、初步实施、全面推进、内涵发展四个阶段, 约有20余年。而素质教育的推行与实施是以2000年启动的义务教育阶段课程改革和2005年启动的普通高中课程改革为核心、为载体操作运行的。我们是在素质教育的思想指导下, 实施了新课程改革, 而新课程改革又全面而实质性地推进了素质教育的进程。它们是一而二, 二而一, 不可分割的教育改革实践。

首先, 我们应该看到并承认二十多年来实施素质教育是有成就的。这样, 才会树立起我们奋斗的信心。其成就主要呈现在以下几个方面。

一、揭示了教育的真谛

究竟教育是什么?这是古今中外聚讼纷纭的一个老问题。自从明确提出素质教育之后, 则在一定程度上得到了揭示, 并渐次获得了某种共识。教育就是为了培养与提高学生 (国民、民族、人类) 的素质。具体地说, 教育要提升人的地位, 发现人的价值, 发掘人的潜能, 发展人的个性, 发挥人的力量。教育的真谛即充分发挥其“一提四发”功能的积极作用。

二、取得的基本共识

关于素质的概念, 原先只是心理学所独有。现在一般都认为, 素质乃是人们一系列先天具有的特点 (生理的和心理的) 与后天获得的品质的有机结合。素质可分为基本的三类八种。三类是身体 (生理的、自然的) 素质、心理素质和社会素质, 八种是除身体素质和心理素质外, 由社会素质派生出的政治素质、思想素质、道德素质、业务 (科学、文化) 素质、审美素质、劳技素质等。另外还有一类是与以上三类素质平行的素质, 即创新素质。

顾名思义, 素质教育就是全面培养与提高受教育者的素质。所谓“全面”, 一是指四类八种素质都能得到培养与提高。二是指所有受教育者的素质都能得到培养与提高。所谓培养与提高素质, 就是要培养与提高身体素质、心理素质、社会素质和创造素质。这也就构成了素质教育的一个目的与四项任务。

三、形成的几种素质教育理论

这20多年来从国外引进和介绍的教育理论, 五光十色, 不胜枚举。本文所说的几种教育理论, 并非是纯粹的舶来品, 而是立足于我国的教育实践, 尤其是经过20余年素质教育实践的理论。

1. 教育独立论

所谓教育独立论, 其基本思想是, 教育有自身独立的规律, 我们一定要按教育规律办教育, 如用政治规律、经济规律或什么“综合规律”简单地予以取代, 必然陷入困境。

2. 教育人本论

教育人本论是以教育独立论为前提的。只有肯定教育具有相对的独立性, 才可能以人为本, 发展教育。教育人本论, 是以马克思主义关于人的学说为指导, 以我国古代“以人为本”的传统思想为源头, 批判地吸收西方现代人本主义教育思想, 通过我国的教育实践而形成的。其基本涵义是, 以人为本, 尊重、关心、理解与信任每一个人。也就是说, 教育的根本目的, 在于培养人和怎样培养人。人既是教育的出发点, 也是教育的落脚点, 因此, 教育自始至终都应当是为人着想, 为人服务的过程。为了完成教育大业, 必须以人为本;也只有以人为本, 才能教育兴国。

3. 学生主体论

这一理论则是教育人本论的具体化, 将教育人本论落实于学生身上, 就是学生主体论。其基本涵义是, 学生是教育过程中唯一的主体, 这是学生主体论的依据;必须始终尊重学生的主体地位, 是学生主体论的前提;发挥学生的主体作用, 是学生主体论的目的;调动学生的主体积极性, 是实践学生主体论的手段。也就是说, 为了有效地开展素质教育, 必须以学生为唯一的主体, 并在尊重学生主体地位的前提下, 通过调动学生主体的积极性, 以达到发挥学生主体积极性的目的。

4. 心理内化论

学生主体论落实到教育方法上, 就是心理内化论。要落实学生主体论, 必然倡导心理内化论。所谓内化, 就是将外部客体的东西转化为内部的主体的东西, 即物质变精神之谓也。在教育中, 有三种内化需要着力而为:知识内化, 即把知识结构转化为头脑中的认知结构;智力内化, 即把实际操作转化为头脑中的智力操作;道德内化, 即把社会道德要求转化为个人品德。如能实现这三种内化, 必能收到素质教育的预期目的。

5. IN结合论

心理内化理论落实到心理层面, 就是IN结合论。这一理论认为, 要有效地进行心理内化, 就应当既激发智力 (Intelligence) , 又发挥非智力因素 (Non-intelligence) , 将两者形成合力。其基本涵义是, 在其他条件 (即客观外部条件) 大体相同的情况下, A=f (IN) 。“其他条件”即客观外部条件;“A”表示成就、成功;“f”是函数关系;“I”代表智力;“N”为非智力因素。这就是说, 在教育过程中, 假定办学条件基本一样, 那么, 学生学习的成功, 是由智力和非智力因素共同决定的。

上述素质教育的有关理论, 应当说是经过实践检验的, 是行之有效的。如果将这些理论, 内化成自己的教育理念, 并用心付诸教育实践的各个环节, 我们老师们的教学水平、学校的教育质量、我国的素质教育状况, 必将有一个大的改观、大的提升。

四、创造了诸种教育模式

本文所提模式, 是在一定教育理论指导下, 经过多年教育实践验证, 有一定教育群体有目的有计划地实验、总结出来的行之有效并获得不同程度认可并采纳的模式。

1. 主体教育模式

也称自主教育模式。从上世纪80年代以来, 我国兴起一股股主体 (自主) 教育思潮。它有力地推动了素质教育的提出与实施, 后又转化为实施与推进素质的一种教育模式。主体教育即主体性教育, 是以学生为主体来发展学生主体性的教育。以学生为主体, 必须反对视学生为客体、为动物、为器物。学生不只是有主体地位, 同时还具有主体性特点与品质。所谓主体教育, 就是在尊重学生主体地位的基础上, 将主体作为教育手段, 来发展学生主体性的各种特点与品质。

2. 愉快教育模式

该模式首创于上海市第一师范附小。它以我国古代的乐学传统为依据, 以人的情感, 特别是与生俱来的愉快感为心理机制。愉快教育有四项基本内容, 即爱、美、兴趣和创造。也就是说, 愉快是促进发展的手段;发展是愉快教育所追求的目的;愉快与发展是辩证统一的。教育中, 引导学生的学习、活动、生活、做人、成才都应该是愉快的。

3. 情境教育模式

该模式的首创者是南通市特级教师、小学语文教育专家李吉林。她认为, 情境教育的“情境”, 实质上是人为优化了的环境, 是促进学生主动地活动于其中的环境。根据目标优化的环境, 使充满美感和智慧的环境氛围, 与学生的情感、心理发生共鸣与契合, 学生在活动与现实环境的统一和谐中获得全面发展。它有四条基本原理:情感驱动原理、暗示转化原理、角色转换原理、心理场整合原理。四个基本因素:拓宽教育空间, 追求教育整体效应;缩短心理距离, 形成最佳情绪状态;通过角色效应强化主体意识;注重实际操作, 落实全面发展目标。通过情境进行教育, 情境既是教育的条件, 也是提高学生素质的手段。

4. 和谐教育模式

广义的和谐教育包括:内部和谐——学生主体身心两大系统的特点与品质处于和谐之中;外部和谐——教育的外部条件和谐统一;内外和谐——教育的外部条件与内部条件协调一致。狭义的和谐教育则仅指内部和谐而言。和谐既是教育的条件与手段, 也是教育要完成的目的与任务。在运用和谐教育模式时, 应注重解决师生互动、新旧联系、手脑结合、情知交融等问题, 以促进学生德才兼备、身心和谐、人与自然和谐、个人发展与社会发展统一。

此外, 还有人格教育模式、创造教育模式、健康教育模式、成功教育模式等新的教育模式。

这些模式, 虽各有特色、各有侧重、各有实验和践履的教育群体, 但都是在以人为本、重在学生全面和谐发展, 以培养和提高学生素质的教育理念指导下, 对素质教育进行的有益探索。它们也是我中有你、你中有我, 互相吸收, 互相借鉴的, 也都还处在不断发展、不断丰富、不断完善的实验的进程中。

综上所述, 实施素质教育20多年来, 我们的教育改革取得了令人瞩目的成果, 是不应怀疑和悲观的。尽管, 我们的教育离实现“办好人民满意的教育”的目标还为时尚远, 但我们深信, 伴随着中国整个改革开放大业而兴起的教育改革, 即素质教育, 也必将随着改革开放事业的不断深入而深入, 不断发展而发展!

当我们思考素质教育今后的发展走向时, 都应紧紧地依恃科学发展观的指导, 它是我们素质教育改革走向深入并不断取得成功的保证。具体而言, 有五条建议贡献予读者:1.内涵发展与外观发展匹配;素质教育的内涵是“人的发展”, 与之匹配的外观或形式是载体, 需要我们不断地探索与创造。2.内部动力与全面协调结合;实施素质教育不能只是学校的事, 而应求得全社会的共识, 并协同配合, 协作共进。3.科学精神与人文精神统一;成人与成才相统一, 而成人还是要处于首位。4.独立自主与借鉴外国并重;学习域外先进教育思想与继承优秀传统相结合。5.素质教育不局限于新课程的实施, 但在一个时期里, 新课程的实施无疑是全面推进素质教育最重要的突破口和最得力的抓手。所以, 应以扎扎实实实施新课程改革作为实施素质教育的主要实践。两者相辅相成, 合二为一, 应是有效的策略。

回首功耗路 篇3

如今桌面版的酷睿2双核性能、能效都很高，从奔腾4到新的酷睿2，功耗到底降低了多少?下文将给出一个明确的答复。

评测方法

目前对于硬件功耗的评测，大部分做法都是测出组件与系统的最低、最高耗电需求，这类评测只能反映2个极端状态下的耗电情况。如果你要正确测试CPU功耗，应该考虑到效能因素，因为较快的系统即使功耗较高，它与较慢的系统相比，执行时间也会短许多。例如酷睿2双核增强了性能，在视频编码情况下，奔腾4如果需要1h，那么酷睿2双核只需30min就完成了。

为此我们统一以奔腾4630(3.0GHz)为效能基准，然后测试各款处理器的功耗情况，测试方法是运行SYSmark 2007软件给出相关的数据，它可以模拟典型电脑的日常使用方式。方便你测出各环境下的CPU功耗。

设定3.0GHz测试

目前许多Socket775主板都支持旧款奔腾4处理器，因此我们的评测系统使用了Socket 775的华硕P5E3X38主板和P5E3 Deluxe主板，这2种主板可以安装不同类型的处理器，然后分别测试其耗电情况。 首先我们选择3.0GHz作为CPU通用频率，测试前建议你将CPU都设定到3.0GHz，因为3.0GHz适用于FSBl333的酷睿2与FSB800的奔腾，是所有处理器都能调整成功的通用频率速度。

英特尔近年来处理器发展可以分成4个等级：奔腾+500和600系列、奔腾D800系列、酷睿z双核和酷睿2Extreme。为了测试每个等级的功耗，我们在每个等级中挑选代表性的产品。

奔腾4630

我们选择3.0GHz的奔腾4.630作为测试对象。在闲置与最高耗电量测试中，奔腾4630得到的数据较低，紧接在酷睿2双核E6850之后，在4类处理器中排名第2。执行一次完整的SYSmark2007测试，630需要花费1h40rain，耗电量达155Wh；而功耗最低的酷睿2双核E6850则需要lhlOmin，耗电量也只有132Wh。

为了便于比较，我们又对奔腾4660进行了测试，首先将其频率降低为3.0GHz。对这种CPU功耗的测试结果也表明，奔腾4630闲置与最高耗电量都较低，仅居于酷睿2双核116850之后。

奔腾D双核830

奔腾D800系列是在单芯片上集成了2颗奔腾4600，我们选择3.0GHz的奔腾D830。测试结果表明，奔腾D830的性能要比奔腾4630好一些，但是其耗电却是4类处理器中最高的，耗电最低的是酷睿2双核E6850是106Wh，而奔腾D800是215Wh，两者相比差距较大。

为了对比，我们又用一颗奔腾D840(3.2GHz)进行测试，先将它设定为3.0GHz，功耗测试结果也表明，它与奔腾D830的耗电情况类似，在4类处理器中是最高的。

酷睿2双核E6850

2006年英特尔在桌面领域推出了双核顶级型号酷睿2双核E6850。它具备2颗处理核心，基于酷睿微架构。

我们测试了3.0GHz的酷睿2双核E6850处理器功耗，在启动Enhanced SpeedStep情况下，酷睿2闲置时会将倍频降为6x，如果使用FSBl333接口速度，频率速度就会降为2.0GHz。在闲置或最大情况下，我们对酷睿2双核E6850都进行了功耗测试，数据见下图6。完成一次完整的SYSmark 2007测试，酷睿2双核E6850需要lhlomin，比相同频率的双核处理器功耗低很多，耗电只有106Wh，而酷睿2 Extreme QX6850也只有131Wh。

酷睿2 ExtremeQX6850

酷睿2 Extreme Qx6850是强大的四核处理器，它是由2个酷睿2双核组成的。

测试结果表明，这款四核CPU性能非常高，大幅超越了酷睿2双核，不过它的耗电却较高，系统闲置耗电94w、最大耗电195w，仅次于奔腾D830，在4类处理器总功耗测试中排名第2。

测试结果

我们运行SYSmark 2007对4类处理器的功耗进行的测试表明，酷睿2的系统空载功耗为77.4W，满载功耗为132W，是4类处理器中最低的(图1)。

接下来我们又测试了SYSmark 2007下的平均功耗，结果表明，酷睿2为90，3W，也是最低(图2)，酷睿2Extreme QX68So的平均功耗有所改善，但是奔腾D830平均功耗最高，达到139.9W。

经过测试我们发现，从奔腾4到酷睿2处理器，CPU的性能、能效提升幅度都很大。完成整个SYSmark 2007测试，酷睿2处理器只需要lminlos，而且与其他处理器相比，其耗电也只有106Wh(图3)，耗电可以说是最低的。如果以酷睿2双核E6860取代奔腾D830，所需的耗电会从216Wh降低到106Wh，即减少了一半。

回首考研路 篇4

这一路走来，如果你感慨良多，如果你激情满怀，如果你收获颇多，如果你遗憾彷徨，如果你有话想要与所有的考研战友交流，如果你想向全世界宣告你的考研之梦，那么，请整理整理你的思绪，用文字在这里表达，让我们共同来分享你的考研之路，你的考研之梦。 >>参与征文

【・第六届我的考研之路征文】回首梦断处文/考研论坛 笑语萤萤

回首梦断处，罪有应得，几许失落。我心却依旧，待到明年花开日，破茧化蝶翩飞时。 ――前言

去年暑假7月份，开始正式准备考北外同传，今年1月7日和8日考试，2月27日那晚查得分数，整个过程，我经历了，却失败了。

成功是相似的，失败则各有原因。我失败的原因主要有：

1、目标有点高。

我学的是英语专业。当初，选择报考学校时一心想报外语实力强的，因为我想，既然上研，不上好的，学出来用处不大，于是北外、上外、西外、广外就摆在了眼前。我几乎立即就排除了地处南方的上外和广外，理由很简单：吃不惯米饭。在剩下的西外和北外中，我更想去北京，于是选北外。专业的选择，英专文学、语言学和翻译三个大方向，尽管我本人的性格做笔译可能更好，但本着实用的原则，我仍选择了口译。北外的口译，我选择同传，因为北外的高翻学院久享盛誉，很有挑战性，我想挑战自己，也想证明一下：在外语系女子群里，男生并不比女生弱。现在想想，当初真有点好笑，自己的选择本就是自己所要走的路，何必跟别人赌气？当我把这个选择告诉父亲时，他很忧虑，建议我报低一点，说天津的也可以，我没听，安慰他：只要努力尽到了，就能过线的。我的态度很坚决，他最后也只能听任我。于是，去年暑假开始，我就正式准备北外的同传考试。

现在看来，当初选学校和专业，确实过于任性和冲动，如果我不是报的北外，不是报的同传，结果可能会好些吧，但是，纵使现在我觉得同传并不适合我这个懒人，但当初的选择，我是不后悔的.。我的失败，目标高仅是一小方面，原因还在下边。

2、屡次受到困扰。

这困扰主要来自家庭和同学。我自觉是一个重情的人，极其在乎亲情及友情。去年秋期开学后，首先我与父亲的关系出现危机，我久久执怀于他有错却不肯改的态度，当我最终看开并释然，情况才慢慢改观；然后，小妹对爸妈的误解达到空前的程度，我尽力劝她，她执意不听，还要与我断绝联系，我深深伤心。这件事持续了好久，直到考试前的一天她终于醒悟，我们的关系才重新恢复正常；最后是受困于同学们的攻讦。我当时写了一篇对系里一些同学印象的文章并打算写完全系每一个人，文章中的话比较直，有几位同学因此觉得我用心不良，要求我删除关于他们的描写并不要再写别的同学，我无奈，听从了建议，如果说这只是让我觉得心伤，接下来某位我一直当朋友的同学竟直接说我是小人，写文章的目的是挑拨同学关系，我震惊，继而心碎，摸爬滚打了好一阵子，才恢复过来。

这几次的困扰虽然给了我磨砺，但是，对考研却很不利，每当我深陷于这感情的泥淖不能自拔时，考研的时间也就浪费掉了。

3、用心不专，功夫不足。

我确实浪费了不少时间，但是，这是我失败的客观原因，最重要还在于主观原因。

我觉得当时的用心是不够的。我从大二开始就总喜欢写写随感，考研了，写东西的习惯本应该放一放，专心备研才是，但其实我仍在写，而且几乎还没间断过，这当然又占用了一些时间；另外，我的考研计划也是问题。没有制订过详细的书面计划，平时的随意性过大，一会儿看看政治，一会儿翻翻专业书，一会儿又做做翻译练习；还有，课外书本不是备研阶段应该涉猎的，但当时，我确实是翻过好几本，这当然反映了我备研的心不专。

我的功夫没有下足。政治的知识点没有记全，对真题的研究不到位；二外日语的语法，没有学通，词汇，也没有记熟；英语词汇，我早先买的那本GRE最终也没有背完；本是专业课重头戏的翻译，我做的练习量远远不够……

这就是失败的主观原因。

综合以上几点，2月27日，当北外考研分公布，我查得分数之时，我就明白自己的北外同传梦断了，心痛之余也根本不好抱怨什么，因为我是“罪有应得”。

失落与得失在心，我想通过自己的教训对今年备研的学弟和学妹们说：无梦不行，追梦无错，就算最终结果不如意，虽有遗憾，并无后悔；梦想的实现一要问对梦想有多么的执着？二要看究竟切实地付出过多少？心专而力达，成功不在意料外，否则，失败只是情理中。这次我失败了，这失败，是打击，是警醒，但也是激励，它让我懂得了，要如何去做，才能飞得更远。痛定思痛，我打算再来一次，不过这一次，我考国际新闻。

亲爱的朋友们，看过这些，你也明白了吗？那么，就专心地去拼搏吧，祝你好运！

笑语萤萤

回首考研路 篇5

回首并肩走过的路留下的是什么?

残阳下的海浪一浪接一浪，不曾改变什么。改变的是沙滩上的那两串脚印，已经变成拉一串。回首并肩走过的路不曾留恋。

青春无悔

蔚蓝的大海，带着一股氤氲的水气，不曾寒冷，但却无情。海鸟的孤鸣，让人不禁一丝凄凉。

你走拉，走向远方的远方。走向那条漫长的不归路，但你无悔。青春戏弄拉你，你却笑着辞别。问你为何，你却轻轻的

在我手上写下青春无悔。你从不怨恨，应为你知道怨恨只能使你更快的离开，你总是笑，可我知道，你的笑里

却伪装着痛苦。当你那双手从温暖变成冰冷时，你还无悔吗?回首并肩走过的路，你无悔吗?你留恋吗?

当得到你飞向天堂的消息，你养拉十年的猫，一头在拉墙上，它去追随你，你看的它拉吗?

你院中开得最旺的那朵花，已经三年没有开花拉。它要等你回来，开出最美丽的花，你还能回来吗?如果你不回来它就一背子不开花，一背子。

你的`屋子什么都没有变，只是多出拉一张黑白像。笑得还是那样灿烂，只是那笑容从别人看来，早以变拉颜色。

而对于我来说，永远的留在我心中。

你走后不久，所有的人回到拉他们原来的生活，没有是记得你，只有我，在那海平线的一端等待。

海风吹给我的面庞，那泪水随风一起飞向天堂。你可曾感受到，我的泪，我的等待，我的期望。

过来人考研感言考研路 篇6

（选择考研）走过大一的青涩，大二的迷茫，大三的“成熟”，我走到了路的分岔口——考研还是工作。这应该算是从小到大对我来说最有意义的选择顾惜是最自主的一次选择。未来的路是未知的，选哪一条路，哪种选择最适合自己，更有利于自己的发展，我被这种彷徨困扰很有一段时间。工作便可以提前进入社会，相对研究生虽没有可观的薪水，但有年轻的资本，有更宽的就业领域，同时可以和“穷学生”say goodbye。而考研呢能对某专业领域更深的接触，为以后在专业内立足打下坚实的基础。当然毕业后会得到相对更可观的收入。我在06暑假的时候仔细的分析过自己的情况，在大学刚开始的时候，只是学一些基础课或专业基础课，对本专业没有什么概念，在学习的过程中逐渐接触到专业课，也就慢慢对自己专业的东西有了更深刻的认识。然而几乎同时吧，就要面临选择：是用自己这几年学的东西去干活，还是不喜欢这些东西就此放弃去追求其它，还是选择继续深造。我学的是工科，平时课程很紧，课余时间基本是做作业度过的，虽然学得很辛苦，但学的知识应用性很强，设计出的东西能给生产生活提供很大便利。既有用，又有兴趣，而且每当我自己做出小设计后，又特别有成就感。所以我首先选择了本专业，也就自然地选择了考研这条路。

（成功原因）我求学的各各阶段都有一个好的结果和高的起点，常常被人称作是成功的人，也就自然有人常常问及我成功的原因。虽然我自己并不视之为成功，也还是总结了一点经验。起决定作用的终归到一点我想应该是我性格中的坚韧。我的目的性比较强，也就是说我做事前会明确的立场。然而一旦我决定的事，我会尽一切可能去让它变成现实，尽一切可能争取更多的帮助，尽一切可能避免不利的情况，尽一可能去拓平前进的路。如争取名师指点迷津，听取师兄师姐的经验，记住“学习别人的经验和自己的积累同样重要”便可以少走很多弯路，同时还要争取家人或朋友最有利的支持。任何过程中都会有荆棘与坎坷，每次当我学习不顺心情绪低落时，我看到，不远处，那即将到来的胜利在向我招手，我知道，只要再坚强些，再坚持下去，迈过去，就多前进一步，就离成功更进一步！这时候又有多大的困难能让你退却，让你选择放弃呢？我常在这时候给自己充分的积极的心理暗示，像是随时在身边永远支持鼓励，不离不弃的朋友。所以一路上我走得从容且坦然，在别人看来便是轻松与自信。

当做好了面对困难的心理准备，展望到克服困难后的成功时，便有了成功的基点。对于考研，可能很多人迫切关心到底从什么时候准备，准备考研了各个阶段又该怎么复习，怎样做才能达到最高的效率。

从什么时候准备，确实因人而异，但我个人认为不宜过早，太早便路太漫长，怕到了冲刺时身心俱疲。我的大致时间安排是这样的；我是从2006年8月开始为考研做准备，从9月才开始真正从心理上进入考研备战阶段。下面我就简单谈一下我各科时间安排和复习心得。

我报了文都的政治一卡通（包括春秋班和冲刺点题班），在春季的时候，其实当时对考研完全没有概念，当时安排了两天的课，只去听了一天，那时候有种很奇妙的感觉，听课像是享受，是在沐浴知识，而不是被动的被灌输知识，这是在学生时代很少会有的感觉，从这个意义上说，不得不佩服名师的个人魅力与教学水平。我自己确切讲当时只是听听课，顺便了解了一些，自己并没有安排什么计划。

（数学）暑假的时候我提前一个月返校，因为我考虑到，数学这几门课已经学过去两三年，而且内容多，有些知识点是难点又是重点，必须攻克，自己呢对所有知识掌握的深浅又不同，而老师能在尽量短的时间内，把重要知识无遗漏的讲解，于是我报了文都的暑期数学班，用暑假的时间补初以前学习的漏洞，也便当了第一遍复习。等考过之后，又发现其实暑期数学班的作用远不只如此，文都老师对数学理解很透彻，掌握得有一定的高度，有时一两句话就能点透长时间困扰你的难点，他们在解题时我能充分体会到“两点之间直线最短”的妙处，题可能有多种解法，以前我认为能解出来就是会做了，其实不然，因为自己的钥匙不一定是最省时省力的，寻求最佳解题方法才能达到最高的做题效率。暑期数学班使我接下来复习数学时少走了很多弯路，特别是根本没有觉得数学有如别人传说中的那么难。数学复习我是这样安排的：对照辅导班笔记和课本系统的复习，用了将近两个月的时间。然后用将近一个月的时间把近十年真题卡时间做了一遍，争取不留一个疑点。然后是每二遍系统复习兼做了一些模拟题。最后是调整阶段，把平时练习时摘抄的易错，易混的知识点和典型题复习了一遍，做到胸有成竹。摘抄也是我养成的一个好习惯，所谓难者不会，会者不难，真是难的是自己不会的，而不是别人都认可的难点，所以记录下易错难懂的多看多消化才是良策。

（政治）我开始复习政治并不早，11月才开始，但最终成绩也不这算比较理想了，74分。我对政治的复习颇有感触，我得益于“理解+专业术语记忆”和“框架记忆法”。（这些是我自己定义的了，如有雷同，纯属巧合），因为我记忆不怎么好，不能理解的东西我记不住，政治这门课也是的，于是我便先理解后记忆，但毕竟自己的话不如书本的严谨权威，所以又再记些关键地短句，意思正确又相对比较专业，基本就能短时间内达到很好效果了。政治的内容很多，也很零散，但也有一定的结构，“框架记忆法”很有帮助，辅导讲义都有框架结构的，按照框架，有利于知识的串连记忆，同时也非常有利于答大题。首先确定题目出自哪一块的知识，做到有的放矢再答题，答题方向就不会错了，甚至有时忘记具体的科研课题点用相关知识点做答往往也能得个不错的分数。我是系统复习兼基础过关题巩固，第二遍系统复习兼真题解析，最后是综合提炼知识点冲刺阶段，在此特别感谢文都的政治老师，还有政治的应试技巧班，这是知识外的对答题素质的整体培养提高。

（专业课）我是报考的外校，专业课很关键。首先专业课的教材不同于我以前学习用的教材，其次还有40%的内容是我从来没有学过的。但这些并不起决定作用，成败只取决于自己的意志。专业课是所报考学校出题，而且如果出题人不变的话，基本上每年的题型都是一样的，这些是每个考研人都必须要知道的。所以非常关键的是我找到了近十几年的专业课真题，和近年的辅导班笔记。一本笔记指导复习方向，胜过几本参考书，我觉得知识没有学过并不可怕，自学一遍同样能达到考研的要求。在学习时，哪怕有一点不懂就查相关书籍，决不能得过且过。我系统复习两遍，真题做了两遍，又找了命题人出的一本习题集重点补齐薄弱环节。最终成绩是比较满意的，虽然成绩并不能说明什么，但却证明了我努力的成效，学习的潜能。

（英语）至于英语我只说三句话：研究真题很重要，研究真题特别重要，研究真题最重要！

不可不提的是，在考研过程中，了解自己是非常重要的。考研不是搞题目海战，也不是搞疲劳战，而是要有一定的计划，一定的节奏。我很欣慰我算是比较了解自己，我的节奏是基础复习，强化复习，冲刺阶段和调整阶段。时间安排大致是这样的，各阶段分别9小时/天，10小时/天，10.5小时/天，9小时/天，我追求的是在学习时间要求最大的效率。我最佳的放松是打网球，当我在打球的时候我能充分的放松自己的神经，放松自己的身体，同时又能达到锻炼身体的目的。从我决心考研开始，每周坚持打两次球，雷打不动。张弛有度的生活既快乐又充实。我还听说过一位师兄，他考研时，每周门都通宵一次，打一晚上游戏，第二天睡一上午，然后又开始复习备考，最终考了全专业第一名。当然不能盲目效仿哦，其实不能简单的评价这种做法的对错，但可以说明一个问题，这位师兄找到了放松自己的方式，这种方式很适合他。每个人的情况不同，考研的整个过程令人精神紧张，会让我们感到身心很累，所以了解自己，找到真正合适自己的放松方式很重要。

昨日踏上教育路今朝回首感慨多 篇7

转眼间，在教师这个岗位上已十年了，回首走过的路程，感慨颇多，“教书育人”，育人是根本，那么怎样才能成为一名合格的教师呢？我仅以自己的观点提出几点与各位同仁商榷。

一、尊重学生的人格，帮助他们树立正确的人生观、价值观

坚定人格信仰，内化现代人格理念，造就健全的人格特征及高尚的人格品位是教育的终极目标。教育学生用通达的眼光看人生，每个生命的终点都是死亡，但我们不能把这作为消沉的理由，一个人赤条条地来到世上，又赤条条地离去，人与人之间的区别仅是过程的不同，我们应把自己的人生旅程点缀得丰富多彩，使之充满阳光，才不枉来世上一遭。我们应以积极乐观的心态对待人生，努力进取，从而体现自己的人生价值。

二、培养学生的健康心理，使他们团结互助

中学生要增强自我意识，完善主体人格，从而关心集体，积极参加社会实践和文体活动；让他们正确认识自我，确定恰当的奋斗目标，进而树立崇高的理想。

三、善于发现学生的闪光点，平等对待并关爱每一个学生

苏霍姆林斯基说：“我们的教育对象的心灵绝不是一块不毛之地，而是一片已经萌生着美好思想道德的田地。因此，教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼苗，让他们不断壮大，最后排挤掉已有缺点的杂草。”

作为教师，要积极与学生谈心。与后进生谈心去发现闪光点，与中等生谈心挖掘动力点，与优等生谈心激发内燃点。课堂上教师不要吝惜对学生进步的鼓励，一个善于赞美自己学生的教师很容易获得好的教育教学效果，也很容易成为一个好教师。实践证明，学生由于自己的努力而获得成功并得到老师的鼓励，其积极向上的心理需求就会得到满足。因此，我们教师要用各种方式对学生给予鼓励，怀着极大的热情把每个学生的闪光点充分展示出来。

四、在扭转学生不良心态的同时要注意批评技巧

批评是教师常用的思想教育手段，它能使学生不良的行为习惯受到谴责，能帮助学生消除思想作风上的污垢。但批评不当也往往产生不良后果，所以，批评学生要注意以下几点：

1.批评学生要注意师长身份，使学生产生亲切感、信任感，愿意同你交流。这样才能使学生从思想深处认识错误、改正错误。切忌一见学生犯错，马上叫过来大声斥责。这样被批评的学生慑于教师的骄横，嘴上不敢申辩，心里不服气，容易产生逆反心理。

2.根据学生犯错的性质，影响和学生的性格、脾气，选择适当的场合开展批评，给学生创造认识和改正错误的良好环境。否则不分场合会使有的学生再也抬不起头来，有的干脆破罐子破摔，直接影响了批评效果。

3.批评学生要尺度均衡。不管是先进还是后进，不管是班干部还是一般学生，优缺点都要批评。若该批的不批，不该批的狠批，就会使学生产生反感，降低教师的威信，造成班级不团结。

4.批评学生要实事求是，有一说一，有二说二，不要任意夸大。既要看到他犯的错误，又要看到他的一贯表现；既要看到主观原因，又要看到客观原因；既要看犯错误的现实，又要看到改正的可能性。只有这样才能使批评收到良好的效果，使被批评的学生心服口服。

总之，教师要以学生发展为己任。正如赵朴初先生在《金缕曲》词里描绘的：“幼苗茁壮园丁喜。几人知，平时辛苦，晚眠早起？燥湿寒温荣与悴，都在心头眼底。费尽了千方百计。他日良才成大厦，赖今朝血汗番番滴。光和热，无穷际。”

回首考研路 篇8

2018南京大学考研心得：双凯程研路

还是按学科开始吧，初试专业课一，即哲学综合：我考的不好，丢了40分。没啥经验，大把教训。因为南大中哲不考外哲，其马哲的考察难度就大了很多。同学们可以仔细研究真题，每年都有一道论述或者简答，是考察得很深很细致的，这道是最难的。而且马哲考察的范围，相当飘忽。不吃透全书，没有绝对的把握。

网上有卖南大考研资料的，其中有一本励学南大考研网的《南京大学哲学综合考研复习精编》，整理得很细致，很好用，我最后都翻烂了。其他资料感觉价值一般。当然真题是要有的，买也好，网上搜索也好，一定要入手，仔细研究。

我学习专一马哲部分的时候，基本思路就是(一)仔细理解原理，理出内在的脉络。(二)背诵原理(大量，层次细微的部分也要背)(三)关注每章后面，书上会有的拓展部分，就是扯些“有的没的”的那一部分，研究真题可知，有命题的可能。比较遗憾的是，步骤(二)的大量背诵，我在考前疏忽了，应该再抽出时间认真背诵两遍的。正是这部分的失误，使我在专业课一的试卷上留下了遗憾。今年一道10分的简答，让答原理吧，我基本忘得差不多了。把这种有标准答案的题答成发挥的类型，真是悲剧，也不知道丢了多少分。其他中国哲学的部分，从历年真题了解下相应的题型和大致范围，和专业课二一起复习，就可以。

专业二，即中国哲学原著，我最终考了128分，有所庆幸，亦有所遗憾。

1.用书

我的复习用书，是按大神之前的帖子，主要是郭齐勇老师的《中国哲学史》，以及陈来老师的《宋明理学》，这两本总共看了近10遍上下吧，因为最大的重点就是先秦和宋明。其他的书都是作为辅助，任继愈先生的四本中哲史参看了一遍，了郭齐勇、冯达文合编的《新编中国哲学史》参看了一遍，因为正好学校图书馆里有，其中六家七宗的部分，讲得很透彻，虽然不一定考，当时还是背了。玄学的部分，推荐汤用彤老师的《魏晋玄学论稿》，但是玄学的部分，论述题并不是经常考，记忆中只考过一次，是关于魏晋玄学的主题的。隋唐期间佛道的发展，以及清朝到近代的思想家，考的不多，我自己背过也忘记了„„是我目前知识的盲点。

2.用书就说这些。下面按题型给大家说点经验。

(1)

凯程考研，为学员服务，为学生引路！

语文功底应付的。但是齐物论、荀子的某些拗口章节，一定要注意，看过真题你就懂了，南大曾经有考这部分文献的癖好。大的范围，跑不出先秦和宋明吧。我的思路是重在对义理的理解，这样就连同论述题一起准备了。

(4)关于论述题，其中最难的类型，当属史料学，如果出，就是20分。曾出过郭店楚简的老子，金刚经、坛经等大难题。今年我在准备的时候，基本上先秦、宋明各思想家的代表作，都搜索了相关信息并背诵。

我搜索的相关信息，也就是为答题准备的内容，包括：

版本情况：各种佛经的版本啦„„包括论语、老子等“高危书”的版本，其流传中的发展、删节等等。作者归属：比如 《庄子注》——郭象和向秀不得不说的故事„„内容划分：比如《庄子》的内、外、杂怎么分的，什么依据，或者朱熹曾经要根据其理解，给《大学》补格物致知传然后王阳明很不爽等等„„主要内容思想：基本上，答题的时候字数不够，就得从这里解决了吧。

提醒：特别要关注近代当代墓葬出土文献，比如：考过的经典——老子郭店楚简，所以各位关注下马王堆汉墓和荆门郭店楚墓吧，我特意准备了子思的《五行》。《太一生水》《缁衣》什么的略偏，我并没有仔细准备。

佛经方面，我准备的不多，除了考过的《金刚经》、《坛经》(这两个都是禅宗)，大概还准备了《楞伽经》(这个和禅宗也有渊源，禅宗五祖之前讲楞伽。到五祖才开始讲《金刚经》，六祖留下了《坛经》。)《大乘起信论》(一心开二门，涉及到真心妄心之争的调和)《不真空论》以及僧肇的其他论，主要意义在于廓清了六家七宗的玄学化格义。还有就是《法华经》、《严华经》了。主述其主要思想就好了吧„„关于判教、十玄门等等一些很细致的知识点，我背过4、5遍，但是最后上考场前基本也忘得差不多了，需要拼命回忆„„所幸考的几率也不大。

初试准备时间充足的同学，建议关注一下各个导师近来研究的方向，其中的典籍也可以适当准备。然而今年的考场情况是，没有出史料学方面的大题„„比较相似的是让你谈谈对于《齐物论》的认识。

“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的豪迈气概，自不用说了。儒家那种直面命运，柔弱却坚强的气质，最令我感动：“富贵福泽，将厚吾之生也;贫贱忧戚，庸玉女与成也。存，吾顺事;没，吾宁也。”配以胡适先生一言：成功不必再我，而功力必不唐捐!所以我想，每一次打击，每一个困境，都是我们的一个机会——最艰苦的环境，生出最灿烂的花。风口浪尖，能不能把握住，全在自己。这个世界，有许多不完美，许多遗憾。但也正因如此，才需要我们生起大愿，立命担当!污泥亦可出莲花，未来世界善亦可，恶亦可，全在你我。

愿每个中哲人找到并行走在自己的“道”，愿每个考研人得偿所愿，愿世间轮转，止于至善。

苦难中熔铸考研路 篇9

作为自考生能够考取研究生，这是我一辈子的荣光，也是如我这一代人的痛苦与希望！我们因为贫穷或者这样那样的原因失去了许多的教育机会，只能在艰难的人生中奋起，在生命的苦寒中拼争。当然，考研是艰难的。

自考生考研，最难的是能有那么一个机会告别一切的应酬，躲进小楼，孤灯更添陋室，点点滴滴，夜听梧桐细雨，雨打芭蕉，从此与书本相侣，与孤灯相对，一切的应酬均抛之九霄云外，哪管酒肉清香，哪贪牌场欢娱，哪问情场得失。

如我，作为参加了工作的国家正式职工，享受着每月发给打工仔只一餐饭就能花光的居然有数百元之“多”的薪水。于是乎，一切的工作都是理所当然应当做的：领导交待的事情得完成好，必要的交往省不了，检查督导，提笔论文，学术交流，内外会议，喜庆筵席，该捧的场得捧，该到的会必到，有事要在那儿坐着，没事也得在那儿坐着……使我常常不得有如此之佳境，每每，必须入世，注定了只能在喧嚣的人世间混迹江湖，注定了这辈子只有艰辛与困苦。考研的那些日子里，我担任了语文教研组长之职，为了实现单位的目标，我带领着同事冲刺着一个又一个的教学与研究的前沿……

考研的那些日子里是多么地渴望着有一块哪怕就巴掌大的一块天空，可以专心地只管我的政治、英语、专业，可是，谁会成人之美！领导变着法子不成全：考研表格不盖章，东领导说找西领导，南领导说找北领导，让我上窜下跳，东奔西走，硬的磨软，死的磨活，多么珍贵的时间就白白地耗费在了无聊的人际权术的玩弄中；其他的小小萝卜头或者多给你课时的工作量；或者指定工作指定由你来做且得在指定时间内完成，或者弄这样检查那样的复查；或者东也找茬西也找茬……总之，让你根本就没有时间看上书本一眼！殊不知一颗有生命力的种子尽管艰难，也是会发芽的！

正是考研，使我每天都要处理极其繁杂与突发性很强的事务，使我练就了在繁难中生存与发展，在复杂的人际关系中挣扎与前行的本领，使我学会了工作与学习，工作与成才，学习与研究，学习与开创性地做好工作，使我每天都能有崭新的姿态迎接生命的阳光。

自考生考研，还难在英语。作为基础很不扎实，工作又忙得晕头转向的自学考生，参加考研，英语常常是难过的坎！为了考研，我的所有功课都学得特别的认真踏实，包括英语。当时，我可没有什么好的学习条件，全靠着每天无数次的.背记英语单词。上万个单词，只能反反复复记了再背，背了再记。难句的分析更是辛苦，找主干、析成分、明关系，多少个无眠夜，与难句相对无语，稀落了头发，血红了眼睛，苍老了容颜……更有那写作、翻译、词语、语法，只有看书又看书，题目做了又做。

人之生天地，

风寒中依然有我，

笑看雪儿飘零，

谁去品味岁月酸辛？

风且住，

绿意，

早已悄然把春意盎然。

正是考研，我迅速地扩大了词汇量，提高了英语阅读、翻译、写作与语法方面的诸般能力，这为我开拓视野，完成诸多论文的写作、通过国家研究生入学考试并成为更高层次祖国需要的人才奠定了坚实的基础。

自考生考研，随后难的是借钱。

这一年，是我最为艰难的一年。因为种种原因，我在这一年债台高筑。而就在这一年，我有幸考取了南昌大学的研究生，接踵而来的学费成了我沉重的负担。我望着手里的《录取通知》，热泪直走过腮帮子，无声，却是带着凄楚。多少年的奋斗，不就望着有朝一日，进入大学，成就一个不甘心的追求？

我借啊，借着人生的沉重，借着岁月的无助，借着读书人的薄薄的脸皮，借着读书人满身的寒酸……我拖着疲惫不堪的身影，把岁月写得如同残照的夕阳，醉里看剑，菊花已黄。

而今，时间已经一年，我没有倒下，也许，生命来自贫寒，更有着天地的精华？这贫寒中逝去的，却正以万分的珍惜与生命的倔强挺立于茫茫人世，走成江河的日远……

今日的我，已经成为了南昌大学中文系的研究生，同时，担任着研究生会主席、常委、宣传部长、记者团长、《南昌大学研究生》杂志主编、南昌大学科技学院学工秘书等职，研究生就读的这三年内还同时完成了中文本科、法律本科、工商管理本科三个专业的学习，目前已经取得了文学学士、管理学士学位，为成为复合型人才迈出了可贵的一步，发表了文学作品100余篇、省级以上学术论文14篇。