小仙女露露小学五年级作文

小仙女露露小学五年级作文（共11篇）

小仙女露露小学五年级作文 篇1

上一次说了露娜仙女和露莎仙女，今天，说一说露露仙女和西蒙王子，

露露仙女和西蒙王子作文

。

露露仙女是红色的头发，触角像干树叶，也长着蝴蝶翅膀，穿一件红色的上衣和黄色的裙子。露娜仙女说，露露仙女最有爱心了。

露露仙女住在仙蘑菇地。仙蘑菇地真大，地上长着会闪光的草，能结出种子。我喜欢仙蘑菇地，因为这里面有用品店、有蘑菇、有米奇兄弟住处。我常常来这里采各种东西。

第一回来到仙蘑菇地，露露仙女会给你说：“哇噢--真没想到，拉贝尔大陆里面有这么美丽的地方呀。淘气的米奇奇曾告诉我，它流浪时到过这里，原来是真的呀，我还以为它吹牛呢，

 

虽然风沙刮得不停，扑天盖地，可是，意境原野还有小的、中的干草怪和干草怪精英，小的、中的沙漠飞鹰和沙漠飞鹰精英，小的、中的怪怪仙人球和怪怪仙人球精英。西蒙王子要把意境原野变成绿洲，可风沙之王很不乐意，他要我们一起进攻，跟风沙之王坚决

西蒙王子像是有25岁。

小仙女露露小学五年级作文 篇2

在备《图书馆里的小镜头》一课时, 我认为, 对于小学生应该用形象说话, 创设情境, 提供范文, 让学生有所见、有所闻、有所感、有所依, 这样才能使其获得良好的作文心理机制, 锻炼综合运用语言文字的能力。所以我提出以《生活中的小镜头》为题, 指导学生习作。先复习课文的表达特点, 再引导学生自行观察生活中的小镜头, 并记录下来。

我上作文课, 向来注重范文。《海上日出》和《夕阳醉了》在过去就用过多次, 效果很好, 但只有写景的范例, 总嫌单薄。于是我又找到《黑面条》和周作人的文言日记。四篇范文, 篇幅虽小, 但信息量极大, 很适合教学之用。

上课前, 我在校园中拍摄了一些学生活动、学习、用餐的情景, 以及校园环境、校内后勤人员为师生服务的照片。特别是后勤人员的照片, 是学生从未关注过的。这些照片在学生动笔之前出示给他们看, 对于一时找不到合适材料的学生将是重要的帮助。

【教学过程】

师:今天我们一起上一堂作文课。 (板书:生活中的小镜头。学生自发轻读。) 我们学过一篇课文叫《图书馆里的小镜头》, 课文是从三个角度来描写的。一开始是一个远镜头, 写大家刚刚走进图书馆, 所以作者只看到了别人的头和脚。随后, 镜头渐渐推近, 作者看到了别人的手, 看到了别人的眼神。最后, 镜头再次推近, 拍到具体的四个人, 男女老少都有。透过这些小镜头, 你感受到了什么?

生:我感受到了许多人都很喜欢看书, 不管男女老少。

生:读书是人们生活中不可缺少的一部分, 人们都十分热爱读书。

师:很好。

生:因为人们爱读书, 所以图书馆成了城市里最受欢迎的地方。

师:是啊。

生:人们在读书的过程中, 有自己的体验。有时候, 还会摘抄一些自己喜欢的词句。

师:大家的这些感受是从哪些地方读出来的?

生:我看到一个词———“顾不得”, 女青年顾不得整理她那散乱的长发, 说明她完全沉浸在阅读里面了。

师:你抓住了一个词谈感受。

生:我觉得书对人们的吸引力是很大的, 因为有几个孩子趴在桌子上看得虽很吃力却很专注。还有前面那个老人, 书读得很费力, 但仍舍不得把书放下。

师:刚才你说到了一个词语叫专注 (板书:神态) , 它非常好地反映出当时那些渴求知识的人们的神情。

生:那个老人虽然十分吃力地看书, 但他很高兴。尽管年纪很大了, 但他也想再学一点新的东西。

生:第二自然段中说各种各样的人争先恐后地涌进图书馆。我从“争先恐后”这个词感受到人们迫切地想到图书馆里读书。

师:涌进 (板书:动作) , 是一个动词。从这个词中, 你感受到人们渴求知识的样子。

生:课文里说一个女青年拿着书极温柔地抚摸着, 就像抚摸孩子光滑的脸蛋。这很可爱, 把书当成一个小孩了。 (板书:想象) 还有, 她深深地吸了一口气, 就是说她好像觉得图书馆里的空气很清新似的, 我觉得她不止闻到了空气, 还闻到了书香。

师:你说得真好。

生:那个留披肩发的姑娘, 不停地甩头发, 这个“甩”字写出这个姑娘因为读书入迷连头发乱了都不去整理的样子。

师:同学们分析得真好。作者通过神态、动作、想象把一个个小镜头写清楚了。小镜头, 就是我们生活中的小场景。接下来, 请大家轻声地读一读讲义上的《海上日出》和《夕阳醉了》。

(生自由轻声读)

师:请比较这两段话, 发现了什么问题?

生:日出的时候, 太阳红得很刺眼, 甚至让人眼睛发痛。日落的时候, 太阳却宛如一位佳人绯红的面庞, 让作者长长舒了一口气。

师:你发现两篇文章的写作题材是相似的。

生:两篇文章里都有作者的想象。第一篇, 作者想象太阳是很努力地往上升, 他觉得那个太阳似乎很累。第二篇, 作者觉得太阳像一个醉汉, 脸红红的。

师:都写到了想象, 它们在写法上是相同的。第一篇文章是我从巴金的《海上日出》中节选出来的。第二篇《夕阳醉了》是一个五年级的小学生写的, 是她读了巴金的《海上日出》以后写的。大家还能从这两段话里发现什么?

生:写太阳下山的时候, 作者说地平线上只剩下太阳的一小块脸了。而写太阳升起来的时候, 作者也写了太阳露出了一小块脸。

师:这就说明两篇文章中的句子也是差不多的。

生:有些词语也用得差不多。

师:是啊。因为这是那个五年级同学读了巴金的文章之后的一次仿写。仿写可以从句子、题材、写作方法等多个角度进行。仿写和自己写都是我们写生活中的小镜头可以使用的好方法。当然, 自己写的时候, 内容还可以更多。不仅仅是动作、神态, 还有其他, 只要你仔细观察就可以。看了《海上日出》《夕阳醉了》这两小段话之后, 你再和课文里的那四个小镜头做一次比较, 你发现它们有什么不同?

生:日出和日落都是景色, 小镜头是写人的。

师:是的, 如果我们要去观察生活中的小镜头, 视角可以放宽些, 景物、人物都可以。

生:我发现日出日落是按时间变化顺序写的, 小镜头是按从远到近的顺序写的。

师:因为写的内容不同, 所以写作顺序也就不一样了。接下来请同学们轻声地读一读第三和第四篇文章。

(生轻声朗读)

师:这两篇文章都是写吃的, 一篇是浅显的文言文, 一篇是白话文。文言日记, 也是一个小学生写的。不过, 是一个一百多年前的小学生。我们一起来读, 我读一句, 请同学们跟读一句。

(师领读, 生跟读。)

师:现在完整地再读一遍。

(生齐读)

师:有看不懂的地方吗?

生:我想问“天色蔚蓝可玩”, 是什么意思?

师:你一下子就找到了这篇日记中最难的地方。谁能够解释?

生:我觉得是天气很好, 可以出去游玩。

师:还有其他解释吗?

生:我觉得是说天空中的景色很有意思。

师:你不认为是可以出去玩, 而是说它很美, 是吗?恭喜你, 答对了。 (生笑) 来, 握握手, 你是个聪明的孩子。“可玩”, 不是可以出去玩, 而是指天空很美, 值得玩味。

生:“形如撑鱼, 背青色, 长约一尺, 味似勒鱼, 细骨皆作入字形”, “入字形”是什么意思?

生:就是说, 鱼骨像“入”字一样。

生:“每尾二十余文”的“文”是什么意思?

生:就是古代人们用的钱。

师:“文”是古代的货币单位, 就像我们现在说的“元、角、分”。

生:什么叫“食莴苣笋”?

生:就是吃莴苣。

师:感谢刚才回答问题的同学, 你们帮助大家读懂了这篇文言日记。两篇文章, 一长一短, 都是写吃的。你喜欢哪一篇?告诉我原因。

生:我喜欢白话文。因为我觉得它描写得非常具体。文言文不是很具体。

生:我也喜欢白话文, 因为它写得比较生动, 介绍得很清晰。

生:我也喜欢白话文, 我感觉它的动作描写很到位, 把那个人吃面的动作都描写出来了, 而文言文却写得很简单。

师:你把文章具体在哪里都告诉我们了。

生:我喜欢文言文, 因为它用简洁的语言把食物的样子描绘出来了。

师:作者是从哪些角度写这条鱼的?

生:从产地、价钱、样子、味道、骨头形状、长度、颜色这些方面来说的。

师:同学们, 文言日记中, 作者用三十三个字从七个方面把一条鱼介绍清楚了。这就是文言文的力量。我也喜欢文言日记。

生:我觉得两篇文章是各有千秋的。白话文用很多形容词把那个卖烟老汉的孙子吃东西时那种津津有味的样子给描写出来了;而古文用简洁的语言把食物介绍得很清楚。

生:白话文写得十分幽默。但我认为文言文比白话文写得更好, 因为它是用最精练的语言来描写的。

师:不管语句是长还是短, 只要写出特点, 就是好的, 就能吸引读者。 (课件出示课前拍摄的校园照片)

师:接下来, 请大家用5分钟的时间, 写一个你所记得的生活中的小镜头。这个小镜头可以是景物, 也可以是人物;可以是教室里的, 也可以是走廊里的, 还可以是操场上的;可以是老师, 也可以是同学;可以是今天早上我们在家里看到的, 也可以是你在上学路上看到的。

(生开始习作练习, 师巡回观察。)

(请生交流习作)

生:马路边的早晨是十分忙碌的。马路边停着各种各样的小汽车, 孩子们背着书包从车上下来, 匆忙跑向学校。校门口的义工家长, 一边用袖子擦头上的汗, 一边提醒小朋友过马路要小心。几个大一点的孩子手拉着手一起向前走。马路上的交警叔叔要求过往车辆让小朋友先行。

师:你观察到的是每天早晨发生在学校旁边的小镜头。写了动作和神情, 家长义工在擦汗, 交警叔叔在维持秩序。写得很好。

生:下课了, 同学们都跑到操场开始运动。瞧那两个人, 她们正在对踢毽子。一个人掂了掂手里的毽子, 随手一抛, 奋力一踢, 毽子便飞向了对方。对方看准了毽子, 用手一抓, 可惜她没抓到。毽子高高地飞过她的头顶, 落在了很远的地方。

师:我们一边听, 一边就好像看到了这个场面。这就是你的成功。

生:在马路边, 一个五六十岁的老太太双手抓着一根铁棍, 使劲儿踢腿, 锻炼身体。她头发花白, 口袋中装着老花镜, 脸上带着微笑, 看着我们上学。

师:这个老太太, 我昨天也看到了。你观察得非常仔细。

师:同学们, 今天我们练习写生活中的小镜头, 小镜头就是生活当中的一些不起眼的场景。我们为什么要写小镜头呢?

生:写这些小镜头, 可以记录身边的点点滴滴。

生:写小镜头不像写作文那么累, 而且可以为写作文积累很多的材料。

小学作文小蝌蚪五年级 篇3

大早上，爸爸妈妈把我叫醒，唠叨声依然在我耳边回荡，我迷迷糊糊的起了床，看了一下表，“呀，游学营要迟到了”。我大叫着，我赶快刷牙洗脸，吃了饭，爸爸开车直奔游学营。到了后，我长叹一口气：“唉，还好没迟到!”

我赶上了大部队，和游学营的伙伴，张佩琪，张智霖一起走着，路上还是那往日美丽的景色。

今天非常热，但是小君子和大军子们都战胜酷热，不怕艰难，互相帮助，继续前进。

过了一会儿，我们来到一个天然小河边，那里空气很好，都是树荫，还吹着凉风，很舒服，让人陶醉其中。作文Www.ZuoWEn8.Com/我正在走着，突然听到有人喊：“快来看，有小蝌蚪!”我因为好奇，就跑了过去看一看，真的有小蝌蚪，我开心的说着，虽然见过很多次蝌蚪，但不知为什么，就是按耐不住自己的心情，我从水里捞了一只小蝌蚪，观察一下它，发现小蝌蚪在水里，全身都是黑色的但从近距离观看，发现它的尾巴和外都是透明的，蝌蚪的嘴巴是黑色的，眼睛小似沙粒。我特别想要养几只，于是就让小朋友们帮我抓了几只装在了瓶子里。乔老师看见了，走过来对我们说：“不能抓小蝌蚪，大自然是它的家，我们可以观察它。”

小学五年级作文：小金鱼 篇4

从此以后，我每天放学回家，第一件事就是来鱼缸边，轻手轻脚地抓点儿鱼食给小金鱼吃，看着它们吃得又蹦又跳，我也不禁笑了。一个月两个月，小金鱼都长大了一圈，特别是那“大金光”是鱼群“首领”，它长得又肥又壮，威风十足，在它那大脑袋上长着一双圆鼓鼓的大水泡眼。“大金光”的鱼鳍特别太，还十分有力气，有时拍打着肉鼓鼓的大肚皮，让人看了会捧腹大笑，“大金光”的宝贝还要属它那一身金鱼鳞，一片片如同是金子凿成的，在水中闪闪发光，别具特色。“大金光”的大尾巴又是美丽的艺术品，白中加红，红中闪映着金黄色，仿佛是仙女赐给它的，美得无法比喻。看着金鱼这样活泼可爱，我更是喜爱了！

到了冬天，呼呼的北风响了，我发现小金鱼们游动迟钝，知道它们在厨房里生活太冷了，其中“小乌龙”特别怕冷，它以前又蹦又跳几次都跳出“龙门”，被抓回缸中。可现在看它无精打采的，大多时间都蜷在边上连食物也不太吃了。于是我把它们的“家”小心地搬到我的房间，这下可暖和多了，我每天仍然精心地对它们进行喂食。不久，这些小家伙一个个又蹦又跳，又恢复了原来朝气蓬勃的样子。我看了像卸掉了心上一块大石头，好舒服，好痛快！

小书包小学五年级作文 篇5

书包里的时光，多半是美好的，装着一个个小小的梦想。作家陈岱灵曾描绘过装得下凤梨酥和蛋卷的儿时书包与简单和快乐的童年生活，可见书包与童年是密不可分的。恰恰也就是这个时候的孩子谈到书包，眼睛里才会散发出流星般的光芒吧。

毫无疑问，此时的书包如同热气球，载着我们童年的一路欢声笑语缓缓飞向蓝天。

但是谁又能想象得到如今书包背后的酸辛史呢?

渐渐地，随着课程难度的加大，书包的负担也逐渐增长起来：凤梨酥和蛋卷不见了，取而代之的是练习册和辅导书;童年的踪迹消失了，多了家长的期望;热气球飞丢了，只留下一个装书的包——书包。

但是，书包里的书也多了。

一本本飘着淡淡墨香的书。或是名著，或是诗歌，或是散文，或是《中华上下五千年》……

轮流在书包里“辗转反侧”。这个时候的书包算得上“腹有诗书气自华”了吧!

提到书包，就像提到了学生时代的风风雨雨。对已毕业的人们来说，那咋是一段艰苦而美好的岁月。书包是青春主旋律必不可少的，更是与童年、与我们肩并肩的好伙伴。

我想，如果人生缺少一个书包，未免不是一种遗憾。

小书包小学五年级作文 篇6

这款智能书包既可放大也可缩小。收缩时，大约像根钢笔的大小和重量，只要按一下正面的红色按钮，它就会逐渐扩大，像充气城堡一样慢慢饱满起来。课本、作业、文具盒等各种学习用品就可以安心地住在里面了。

它能被遥控，在空中跟随书包主人上、下学，像遥控玩具飞机一样，不用背在身上让人感到沉重不堪了。

它还会唱歌、讲故事、聊天。因为有声控装置，想干什么就说出来，很快就能得到相应的服务。比如，当你有不会的题时，通过扫描二维码，就可一边点着题目一边说：“这题我不会。”它就会开启讲题模式，像老师一样讲得一清二楚。再例如，学累了，想放松放松，就说：“唱首轻快的歌曲。”然后出现好多曲目任你选择，点击后就可尽情享受了。

夏天炎热时，点击书包上的绿色按钮，一股股凉爽的清风就飘散出来，让你心旷神怡。

冬天寒冷时，点击一下蓝色按钮，它就会发出一束柔和的黄光，令人感到无比温暖。这样我们学习时就感觉惬意多了，不再手脚僵硬、不灵活。

小学五年级作文：小蚂蚁 篇7

怎么搬家呢?活下来的蚂蚁们开始思考。有一只蚂蚁说：要不我们挖到哪，就定居下来吧!可是小蚂蚁们都异口同声的不同意：那会把我们累死的!又一只小蚂蚁说：要不我们骑着龙飞吧!不行，那太危险了!蚂蚁们马上反驳道。突然，一只小蚂蚁灵机一动：那我们借助蒲公英飞吧!我们王国旁边长了一株蒲公英，我们把种子摘下来，等风来了就可以飞了!大家同意了，万岁!大家朝女王喊道。

第二天，蚂蚁们都准备飞翔了，其中女王分配给小蚂蚁闪电的种子是最小的，因为其他蚂蚁都瞧不起它，它

又瘦又小，天天被欺负。这次，它又遭遇了不幸。大家起飞的时候，它没有注意风向，一不小心直接摔了下去，砰的一声掉到了地上，昏了过去。

等它醒来的时候已经是晚上了。它害怕极了，因为它知道晚上会出现各种可怕的虫子。它赶紧躲到了草丛里。它以为自己安全了，但是突然，一只毒虫跳了出来，闪电吓得拔腿就跑。它跑啊，跑啊，突然看见了另一只蚂蚁。它连忙跑过去，气喘吁吁的问道：你是蚂蚁王国的吗?

是的，你怎么跑到这里来了呀?

我没有注意风向摔下去了。

那只蚂蚁睁大了眼睛：你就是那只笨闪电吗?骗人!晚上那么多危险的东西，你又瘦又小，活得过夜晚吗?嗯?

那句话像刀一样，扎进了它的心。这是真的，我度过了夜晚，为什么你们不相信我?

话音刚落，一只螳螂就出来袭击了它们。它们就像流星一样飞进了土地里，另一只蚂蚁在途中受伤了。闪电眼睁睁地看着螳螂走过来，无奈只好拼死一搏。它跳到了螳螂的身上，狠狠地咬了一口，螳螂惨烈地叫了一声。闪电又咬了一口，把螳螂的身体要成了两瓣，螳螂死了!闪电居然得到了胜利，但来不及为自己的胜利自豪，闪电又连忙把另一只蚂蚁扶着，一起上路了。

第二天，它们终于找到了大部队，大家都笑闪电受了伤，但是那只蚂蚁有气无力地说：你们别笑闪电了，多亏了它，是它救了我。大家都很吃惊都不信，可那只蚂蚁坚持说：真的是它救了我!那是一位战士，所以大家最终都相信了他，立马对闪电肃然起敬了起来。

小学五年级作文：小青蛙 篇8

而青蛙乙呢?它想，今天真糟糕，怎么都出不去。可是，它还是继续游游看吧!也许会找到办法。四肢虽然很累了，可它还是坚持地游着。边游边想，只要还有力气，不管怎样。我都要游下去。就在它几乎游不动的时候，后腿碰到坚固的东西。黄油在它不断地，不停搅动凝固了，后来，青蛙乙踩到黄油上跳出了坛子，独自回家了。

我喜欢青蛙乙，因为它身上散发着自信的魅力。

过了许多年，青蛙乙长大了。成家立业了，它成了***公司的董事长。它回忆童年时的那段经历，始终是不能忘怀。也许是青蛙乙从小就立志的自信，才使它长大后的成功。

小学五年级小白兔作文 篇9

小白兔拥有一身雪白的绒毛，而且样子十分可爱。如果不仔细看，还以为它是一团棉花呢!我给它取了一个很适合它的名字—白雪。

白雪有一对又长又尖的耳朵，眼睛则像两颗闪闪发亮的红宝石，还长着一个绒球似的尾巴。白雪性情温和，时而静止不动，时而蹦蹦跳跳。记得刚随我回家时，由于对陌生人环境感到害怕，稍有声响，它便常钻进小屋不在客厅里玩。

白雪最爱吃新鲜的胡萝卜，有时候也吃些白菜和黄瓜。他在吃胡萝卜的时候，总会露出两颗大门牙，嘴巴不停地抖动，还发出“沙沙沙”的声音，可爱极了。

每当我孤单的时候，白雪谥乎能感觉得到，便跳到我身边陪我玩，替我解闷。当我开心时，它也活蹦乱跳，象在分享我的喜悦。

小兔子的小学五年级作文 篇10

一天上午，小兔去采蘑菇，它走着走着，突然看见小狗正在修理它坏了的车，小兔想起小猫说的话，就跑过去帮助小狗修理车。它们俩齐心协力，终于把车修好了。“兔宝宝，谢谢你!”“不用谢!”小兔虽然很累，但心里很开心。

小兔采了蘑菇，正要回家时碰见小猴摔伤了腿，小兔赶紧找来纱布，给小猴包扎伤口，还把小猴送回了家。“兔宝宝，谢谢你!”“不用谢!”小白兔高兴地笑了。

小白兔吃过饭，正要去花园里玩，小兔看见山羊背着稻谷回家，累得气都喘不过来了，小兔就去帮着山羊把稻谷抬回了家，心里感到很开心。

晚上，小猫到小兔家，问小兔找到快乐了吗?小兔高兴地说：“找到了!”

小学五年级英语小作文400字 篇11

星期五下午，我们503班排着整齐的队伍来到大礼堂。一进大礼堂，只见里面人山人海，挤得水泄不通。我观察四周，大礼堂到处可见五彩缤纷的带子、牌子。售货员正滔滔不绝地向顾客介绍着产品，好做出买卖。我好不容易走了进去，一件件玲朗满目的商品，看得我眼花缭乱，挑选什么好呢？每一样都是那么的好看、实用。我犹豫了一会儿，来到文具类的地方，左挑挑，右拿拿，终于选中了一件商品——学校的袋子。我举起袋子，问售货员：“How much is it?”(这个多少元)。

“Two yuan.”(2元)。售货员马上回答我。我拿出2张1元的学校专用的钱，递给了她。她拿起一个纸袋给了我。后来我又挑选了许多东西，有纸杯、笔记本、笔。我高高兴兴地满载而归。