露露在家作文

2024-06-07

露露在家作文（精选10篇）

露露在家作文篇1

露露在家作文

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又是一个万里无云的星期天，爸爸妈妈都出去了，就剩下露露在家，露露在一心一意地画画，画到一半就听见了敲门声，露露不慌不忙的地走到门前，说：“是谁呀?”

“噢，我是你爸爸公司里新来的人，大家叫我和他谈一谈。”叔叔说。露露有点不相信，就拿了个小椅子，站到上面，往猫眼里看，看见是一个陌生的人，就说：“你知道我爸爸的身份吗?”

“我是刚来的，不知道!”

“我告诉你，我爸爸是警察!”露露说着就叫，“爸爸，有人……”

“这…这，这不必要了吧!”还没说完就跑了。

露露高兴地笑了。

小狗露露作文800字篇2

有一次我们回到老家时，发现家里多了一只小狗，爷爷告诉我它叫“露露”。

“露露”有着像巧克力颜色柔软的毛，摸起来非常舒服。它显得好肥，整个身子像一个蓬松的球儿。因为它没有尾巴，就像没有叶子衬托的花那样，看起来怪怪的。不过，真的好可爱呀!

刚开始，“露露”对我很陌生，总是躲在它的主人——我的姐姐后面偷偷地瞅我。为了让我们互相熟悉，姐姐便让我来照顾它的生活起居。“露露”可真机灵，每次我给它喂食，它总是把菜吃个精光，碗里只剩下粥了。这时，“露露”用乞求的目光看着我，似乎在说：“再给点儿菜吧?”无论谁见了都会连忙给它添菜。“露露”住在天井里，因为它还小，所以爬不上来，而它想上厕所时，就会发出“汪汪”的叫声，我便把它抱到龙眼树下……“露露”可真爱干净呀!

过了一段时间，“露露”竟耍了一次小聪明。记得那一次，它又在叫，我以为它要上厕所，便把它抱了上来，没想到它飞快地跑开，得意洋洋地围着姐姐转圈圈，像是见到久违的亲人一样。晕!每天都见面，至于……要是它能像对待我姐姐那样对待我就好了。

随着“露露”渐渐长大，胆子也越来越大，好奇心越来越强。在它的家里，还住着几只年长的乌龟。有一次，它用前爪放在乌龟背上，然后好奇地低下头看乌龟，乌龟吓得“魂飞魄散”，一眨眼变成“缩头乌龟”!还有一次，“露露”在空地上追鸡，那场面可以说是“鸡飞狗跳”，逗得我哈哈大笑!

和“露露”相处了一段时间后，我梦寐以求的愿望终于实现了，这小家伙已经完全信任了我。时常我走到哪儿，它便跟到哪儿。我经常带它到草地上懒懒的晒太阳，这时，“露露”会用前爪轻轻地蹭我的腿，我默默地享受着它亲近的情意……

过几天就要开学了，就意味着我和“露露”要分开一段时间才能见面。我依依不舍地跟它道别，它在家门口望着我，眼里流露出万分的`不舍。“露露”，再见了!我会常来看你的。

信赖，往往会创造出美好的境界!

露露在家作文篇3

写家里小狗的作文：我家的宝贝“露露”

高一骄

我家有一位“贵妇人”，不过它是公的。它全身毛绒绒的，在远处看就是一个白色的小绒球，走近了才知道那是一个可爱的小东西。柔软的`耳朵，湿乎乎的鼻子，一双会说话的眼睛，谁看了不喜欢?

它是个大懒虫，还是个大馋猫。白天时，它有时会躲在某个地方睡个大懒觉，一双小手摸着肚皮，好像在做一个美梦，除了听到露露的“午饭定时铃声”，不然它就会一直呼呼下去，仿佛永远睡不醒一样。

有一次，我拿着一块巧克力边吃边看书，结果露露这个馋猫就馋得直摇尾巴，我掰一小块给它，它“一吞而尽”，又一跃而起抢去一块!我哭笑不得，只好把剩下的也赠给它。露露大摇大摆地把巧克力吃了下去，一副得意的样子。

露露有时还很凶呢!记得有一次，我的终极死党来我家玩，用手拍了它一下，它就狠狠咬了她一下，害得她被送到医院去打狂犬疫苗。

不知道为什么，露露不喜欢家里那只猫，它就像个“独生子”，害怕猫咪这个“小妹妹”会夺走主人对它的爱似的，只要一见到猫咪，它就要把它咬得遍体鳞伤，“喵喵”乱窜不可。唉，真是拿它没办法!

露露，你让我说你什么好呢?小天使还是小恶魔?可爱的露露，我家的宝贝露露!

露露婚宴主持词篇4

尊敬的各位来宾、各位朋友；女士们、先生们：大家好！

春华秋实，天降吉祥，高朋满座，笑语飞扬。今天是公元2011 年9月29日，农历九月初三。在这喜庆的日子，在这美好的时刻，我们欢聚一堂，共同参加吴春旭先生和武月梅女士为娇女吴雨露小姐和准女婿段晓明先生举办的婚庆喜宴。我受他们全家的委托，担任今天庆典仪式的主持，感到十分荣幸！在此，我仅代表他们的家人对各位嘉宾的光临表示热烈的欢迎和衷心的感谢！感谢在座的各位在百忙中光临酒宴、捧场助兴！同时，向即将步入婚姻殿堂的两位晚辈表示良好的祝愿!

1、为儿女完婚是每一个做父母心中的大事，今天最高兴的莫过于露露的父母，首先有请吴先生、武女士前排就座。

2、婚姻是爱情的升华，是彼此双方的承诺和依托。此时此刻，我们在这里共同祝福这桩美好的姻缘，让我们掌声有请今天的主人公——最靓丽的露露小姐和最潇洒的晓明先生携起手来、闪亮登场!（二位新人上场）

3、出席今天婚宴庆典的有东道主的领导、朋友、同学、同事，还有不少远道而来的嘉宾，各位亲朋好友的到来，为今天的婚庆喜宴增添了光彩、增加了喜气，也为一对新人送来最美好的祝福。特别是县环保局局长张俊明先生的到来，使今天宴会的现场更加光彩四溢、蓬荜生辉，让我们以热烈的掌声有请张局长为今天的婚宴致辞！

4、谢谢张局长美好的祝福。俗话说，人逢喜事精神爽，今天露露的父母也显得格外漂亮（大家说漂亮不漂亮），相信他们此时此刻的心情也和 1

他们的外表一样的美好，也和他们的笑容一样灿烂，下面有请露露小姐的父亲吴春旭先生，代表他们全家向在座的所有来宾致答谢词，掌声有请！

5、露露的妈妈也谈谈你的感受吧。

6、在女儿出嫁之际为报答父母养育之恩以、孝心敬意，让女儿、女婿斟满着象征幸福、健康、长寿的美酒献给您---亲爱的爸爸！亲爱的妈妈！

父母的祝福、朋友的祝愿、美丽的鲜花、醉人的美酒；此情此景我们最想说的一句话就是：祝露露、晓明生活永远幸福！祝他们的爱情地久天长！

佳宾朋友们把象征吉祥、象征幸福的掌声送给东道主全家！东道主也为大家准备了丰盛的酒宴，有请吴春旭先生、武月梅女士和露露、晓明入席！

《露露的功课》读后感篇5

一日，我去书店为一个同学买书，我一眼就看中了精装版的《听几米唱歌》。我毅然买下，当我翻开书页，映入眼帘的居然是《露露的功课》！我急切地去看那最下面的一行文字在“一个女孩牵着一只小鸭子天天到池塘边看别人怎么游泳、看小鸟怎么飞”的后面，后面还有一句话，一句关键的话，一句让我今生今世都忘不了的话——“日子一样很快乐”。

虽然自己不曾拥有，但可以快乐地欣赏别人的所拥有的东西，使自己不让日子痛苦，不让心绪隐于灰颓，这，是我们一生都需要努力去做的功课。

如果《露露的功课》后面真的没有那句话，有的只是那个逗号，不也很完美吗？它能给人留下无尽的想象空间。我们可以把自己当成露露，为她续写后面的故事。

樱桃之夏（四）魔法少女夏露露篇6

“叮铃铃”，“叮铃铃”，闹钟响了起来。床上的姬发式女孩抱着怀里的小熊枕头嘴里嘟囔着：“鸡腿啊，别走啊!”没错，宛琦就是一个大!吃!货!“起床啦!宛琦!“宛琦妈妈大喊着。“啊!!!!”宛琦看了一眼闹钟，大喊道：“都6点51分了!”【正常时间6点30分上课】宛琦随手从早餐里拿了一片面包，背起书包跑了。

推开教室的门，她呼哧呼哧喘着气，使劲闭紧眼睛说：“抱歉老……师!我……来……晚了!”然而，并没有想象到的责骂，非常安静，只有一些”哗啦啦“的翻书声。宛琦睁开眼睛，发现教室里空无一人，映于眼帘的有一大堆书包，还有一个坐在座位上的黑长直女生。“诶?!你好，你和我的头发差不多嘛，所谓黑长直也是姬发式，姬发式也是黑长直嘛……”宛琦面带微笑喋喋不休的说道。“好烦。”女生别过头去，用书把自己的脸遮住。宛琦愣了一下，说：“抱歉，请问你叫什么?我叫宛琦，那些同学们呢?”女生冷酷说道：“夏露露，是新来的，同学们都上体育课去了。”宛琦坐在位子上，拿出书，看了一会，突然，她看见夏露露铅笔袋旁边有一颗紫色樱桃，吃了一惊，说：“夏露露，你是，魔法少女?”前面的夏露露涨红了脸，说：“你，你怎么知道的?难道……你也是魔法少女?”“是!还有我的闺蜜莉丽也是!”宛琦回答。夏露露突然回过头，微笑着说：“安琪儿，她现在怎么样了?”“很好!”“到时候咱们三个一起去浮空岛吧!”“嗯!好!”……【放学后】“走吧!”莉丽现在已经了解情况了，对着宛琦，夏露露说道。“嗯。”宛琦，夏露露说。【浮空岛内】宛琦说：“用我的心灵打开这把钥匙，做好守护者!变身!theheartoftheangel【心之天使】!莉丽说：“用我的心灵打开这把钥匙，做好守护者!变身!thebluegirl【浅蓝女孩】!夏露露说：”用我的心灵打开这把钥匙!做好守护者，变身!purplefantasy【紫色梦幻】!”夏露露微笑说：“我的武器是梦幻之枪!”聆听我的召唤!百发百中!“夏露露瞄准鲁斯的城堡，扣动扳机，”唰“，成千上万支子弹从枪口里射出来，瞬间，鲁斯的城堡立刻变成一片废墟。“心跳弓箭!”宛琦喊道，瞬间，她的弓箭就变成了一群泡沫，泡沫快速的飞向那片废墟，突然又“轰”的声音，废墟又变成了更小的废墟。正当莉丽要展示招数的时候，一个飞剑突然击中了她的肩膀。“啊!!!”莉丽捂住肩膀，鲜血从她的肩膀顺着胳膊流了下来，鲜血染红了一大片土地。“怎么了?”宛琦蹲下身，担忧看着莉丽的肩膀，而莉丽呢，她虚弱的喊着：“有人在……你背后……是鲁斯……”说完，就立刻因失血过多昏了过去。“啊!”还没等宛琦反应过来，鲁斯就拿起棍子，敲了一下夏露露的脖子后面，宛琦立刻昏了过去。“你到底想干什么，鲁斯。”夏露露冷冷的直视着鲁斯，大声喊道。鲁斯微微一笑，说：“我只是想要清除你们这些“障碍物”而已，我只是想要统治浮空岛，难道，这个愿望我很难实现吗?”夏露露流泪了，愤怒的吼道：“当年，我的朋友们也是这样，被你的祖先杀死的，我不希望宛琦、夏露露受到这样的灾害，但是鲁斯，我必须要杀死你这个恶人!”“夏露露，我来了哟。”一个甜甜的萝莉女声在空中响起，突然，鲁斯呆呆的看着夏露露，瞬间就消失了。“你们没事吧?安琪儿微笑着说，”我刚刚只是把鲁斯控制了，是我让他回城堡，哼，反正我还没打够仗呢，只是想让他多活几年，只后再找机会，宛琦，莉丽，还有你夏露露，我们一起把他杀死就可以了。”“啊，是这样啊，安琪儿，咱们走吧。”“嗯，我召唤机器云，让机器云背着宛琦和莉丽。”“嗯，好。“在太阳的照射下，宛琦，安琪儿，莉丽，夏露露各自回到现实世界，回到了自己的家。【第四集完】

五年级:李好

露露在家作文篇7

考试暨教师资格笔试参考资料

《大学教学论》

一、单项选择题

1.大学教学论探高等学校教学活动的一般基本理论与实践问题，下列选项不属于其内容的是（A.教学理念

B.教学过程

C.德育原则

D.教学方法

2.高等学校工作应当以（D）为中心。

A.政治学习

B.科学研究

C.社会服务

D.教学工作

3.教学质量的提高，决定于起主导作用的（A）A.教师

B.学生

C.教科书

D.课程资源 4.下列有关学生的认识过程的论述，错误的是（A）A.一般从接受直接经验开始

B.间接经验与直接经验相结合 C.也是世界观、价值观的形成过程

D.智力与非智力全面发展的过程 5.下列选项不属于“有效”教学的关键行为的是（D）

A.授课清晰

B.教学方法多样化

C.任务导向

D.设置合适的提问 6.下列选项所列教学原则表述错误的是（A）

A.科学性与政治性相结合B.理论联系实际

C.专业性与综合性相结合D.少而精 7.“通过有招学无招”是对（B）的形象说法。

A.发现教学法

B.案例教学法

C.讲授法

D.讨论法

C）：

8.最古老而又最常用的教学方法是（C）

A.发现教学法

B.案例教学法

C.讲授法

D.对话法 9.以下选项不属于大学现场教学方法的是（D）A.参观

B.调查

C.实习实训

D.实验课 10.下列选项不属于教学创新目的的是（D）

A.提高学生的学习兴趣

B.启发学生的创新思考

C.适应学生的个别差异

D.调动教师教学积极性

二、简答题

1.大学教学的基本任务是什么？教书育人

2.大学教学模式改革的目标是什么？培养顺应时代发展的新世纪人才

3.实施创新教学，需要教师具有哪三种创造力？创新精神；创新能力；创新技法

4.什么是皮格马利翁效应？

皮格马利翁效应(Pygmalion Effect)，也有译“毕马龙效应”、“比马龙效应”或“期待效应”，由美国著名心理学家罗森塔尔和雅格布森在小学教学上予以验证提出。暗示在本质上，人的情感和观念会不同程度地受到别人下意识的影响。人们会不自觉地接受自己喜欢、钦佩、信任和崇拜的人的影响和暗示。

5.什么是案例教学法？

案例教学，是一种开放式、互动式的新型教学方式。通常，案例教学要经过事先周密的策划和准备，要使用特定的案例并指导学生提前阅读，要组织学生开展讨论或争论，形成反复的互动与交流，并且，案例教学一般要结合一定理论，通过各种信息、知识、经验、观点的碰撞来达到启示理论和启迪思维的目的。在案例教学中，所使用的案例既不是编出来讲道理的故事，也不是写出来阐明事实的事例，而是为了达成明确的教学目的，基于一定的事实而编写的故事，它在用于课堂讨论和分析之后会使学生有所收获，从而提高学生分析问题和解决问题的能力。

三、论述题

1.试论述如何激发大学生的学习动力源？

一、动机。即学习态度的树立，学习内动力的激发。

二、兴趣。

孔子说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。

三、压力与成功的动力。

当今社会是竞争的社会，“竞争无处不在”，在学习中，适当引入竞争是很有必要的。有竞争必然会产生压力，如果学生能够战胜困难，挑战压力并获得成功，则可以体会成功的快乐。

2.大学新教学模式有哪些特点？新的教学模式应该具备以下几个特点：

一、操作性

教学模式是一种具体化、操作性较强的教学思想或理论，它把某种教学理论或活动方式中最核心的部分用简化的形式反映出来，为人们提供了一个比抽象的理论具体得多的教学行为框架，教学模式中对于教学程序有比较清晰的呈现，具体地规定了教师的教学行为，方便教师理解、把握和运用，教师在课堂教学中有章可循，便于教师理解、把握和运用，这是教学模式区别于一般教学理论的重要特点。

二、简约性

教学模式的另一个特点就是以简约化了的教学结构理论框架及活动主式，大都以精练的语言、象征性的图式或明确的符号表达出来。一般说来，会用教学不同阶段的关键词进行总结，或者用流程图或者框图来表达教学步骤间的逻辑关系和教学流程等。这些都能使复杂多样的教学实践经验理论化，又有利于形成比抽象的理论更具体、简明的操作框架，从而便于教师理解、运用，也易于交流、传播。

三、指向性

任何一种教学模式都是围绕着一定的教学目标设计的，而且每种模式的有效运用也是需要一定的条件，因此不存在对任何教学过程都适用的万能模式，也谈不上哪一种教学模式是最佳教学模式，只存在一定情况下能达到特定目标的最有效的教学模式。因此“使用教学模式需要有鉴别不同类型的教学目标的能力，以便选用与特殊的目标相适应的特定模式。”例如发现式教学模式较适用于数理科教学，却不适用于文科教学；操练式教学模式利于知识技能训练，而对培养学生的探究精神却并不合适。因此要注意教学模式的指向性。

四、整体性

教学模式是教学现实和教学理论构想的统一，任何教学模式都是由各个要素有机构成的整体，本身都有一套比较完整的结构和机制，体现着理论上的自圆其说和过程上的有始有终。理论上的忽视，或教学过程的缺失，都只能降低教学效果而不能发挥教学模式的应有功能。因此在运用时，必须整体把握，既透彻了解其理论原理，又切实掌握其方式方法。那种无视教学模式的整体性，放弃理论学习而简单套用其程序步骤的做法，对提高教学水平有害无益。

五、更新性

虽然教学模式一旦形成，其基本结构保持相对稳定，但这并不意味着该教学模式就从此不变了。教学模式总是随着教学实践、观念和理论的不断发展变化，而不断地得到丰富、创新和发展而日臻完善的。一种有影响的教学模式之所以具有较强的生命力，就在于它在原有基础上能不断充实与提高，否则它就会被逐渐淘汰。因此，教学模式是一个动态开放的系统，有一个产生、发展、完善的过程，它的不断变革与改革，正是它得以具有有效性的重要保证。教师广泛而深入的教学实践，为教学模式的发展和完善提供了广阔的前景和丰富的养料。

3.大学课堂运用讲授法应注意哪些问题？

要注意：

1、选择合适的讲授内容。

2、讲授要富于启发性。

3、注重讲授的趣味性。

4、注意与其他教学法的融合。

4.试论述世界高等学校教学方法改革趋势。

一、在教学功能上由教给知识到教会学习

符合变化的时代特征，变化的社会需求

二、在教学指导思想上由注入式到启发式

符合高校学生身心发展规律、高校教育教学规律、心理学、哲学理论

三、在教学方法结构上由讲授为主到指导学生独立地学习与研究为主

符合高校学生身心发展规律、高校教育教学规律

2015年山东省高等学校教师岗前培训

考试暨教师资格笔试参考资料

《科研方法论》

（一）一、单项选择

1.在确立拟申报的社科基金项目选题的时候，下列因素中需要参考的是

（D）A 自身的研究专长

B 相关问题的学术积累

C 课题申报指南

D 以上三者都应参考 2.以下有关科研成果应符合的条件中，不是必须具备的是（B）

A 科研成果应具有创造性

B 科研成果应公开发表

C 科研成果应具有社会价值 D 科研成果应能得到社会公认

3.科研团队的组建应注意的相关问题中，需要避免的是（C）A 资源共享 B 优势互补

C 专业同一

D 合理分工 4.课题研究现状的述评需要做到

A述评结合B 笼统述评

C 以自己观点代替研究现状 D 只述不评（A）5.下列最能反映对策研究特点的是

A 原创性强

B 开拓性明显

C 决策参考价值大 D学术价值高（C）6.下列不属于教育科研研究范式的是（A）A网络

B实验

C模型

D 思辨

7.教育研究的基本功能有（D）

A描述与解释

B规范

C批判

D 以上三者都是

8.下列指标反映科研成果影响的有（D）

A决策采纳

B 同行引用

C 社会关注

D以上三者都是 9.下列有关科研伦理的表述，不恰当的是（B）A研究者的谦虚和自我反省 B忽视合作者的权益 C坚持研究的知识产权 D恪守研究协议

10.研究内容的论证应注意的问题是（D）

A观点新颖

B重点突出

C详略得当

D以上三者都是

二、简答简述调查问卷研究方法运用的一般流程。确定调查对象>选择调查方式>设计问卷>实施调查>调查结果分析

2简述确立课题研究方向时要考虑的因素。当代发展形势，硬软件条件，预期结果及成果

3简述科研团队的基本类型。

根据联合国教科文组织的界定，科研活动可分为基础研究、应用研究和试验发展研究三类。

4简述课题选题创新的基本角度。1.价值；2.创新；3.可行性；4.科学性

5以教育科研课题为例，说明课题研究的基本功能。

利于实现教育目标的转化;利于激发学生的潜创造力;利于提高教师素质;利于促进学生全面发展;利于纠正对人才观念的错误认识.“课题研究”活动的开发和实施,必将扩大校长创办特色学校的运作权限和时空环境,对全面实施素质教育起到积极作用.三、论述

1以教育科研课题为例，阐明课题申报题目应考虑包含的基本要素。教育研究课题的主要来源，概括来说： 1.从社会发展需要出发提出课题； 2.学科建设中需要的问题； 3.教育实践中提出的实际问题； 4.从日常观察中发现的问题；5.从不同学科之间的交接点找问题；6.从当前国内外教育信息的分析中提出问题。

一个好的研究课题应有的特点： 1.选题必须有价值；

2.选题必须有科学的现实性； 3.选题必须具体明确； 4.选题要新颖，有独创性；

5.选题要有可行性。客观条件；主观条件；时机问题；

2试论基础研究的基本特点。

随着科学技术的飞速发展，当代基础研究，除具有探索性、创造性、继承性等基本特点外，还呈现出鲜明的时代特征：不同学科间的交叉、渗透、融合的趋势日益增强。基础研究与技术进步的关系更加密切。基础研究越来越离不开国际合作，合作领域更加广泛，规模日益扩大。

3试论课题研究的几个基本过程。

课题研究基本程序主要包括制订课题研究方案、研究课题开题、实施课题研究和课题总结。下面主要介绍怎样制定课题研究方案和怎样实施课题研究。制订课题研究方案包括：准确表述研究问题和分解研究问题、将研究问题转换成假设、确定采用研究方法、安排研究计划及人员分工、课题研究的组织和协调等。实施课题研究，主要是搜集资料、整理资料、分析资料和概括结果。

4试论课题研究述评的论证应注意的问题。

1、开题论证是对课题申报的深化。表面上与申报时的内容差不多，实际是要求更深化、清晰化、具体化方。

2、申报时，着重在该课题的重要意义、价值和自已能够完成的条件上进行论述；而开题论证时，则着重在如何完成课题上进行构思和设计。

3、在课题申报的基础上，进一步明确自己要研究的对象，范围村内容，把研究任务定得更加具体、准确，有时课题名称也可能有修改。

4、继续搜集最新资料，进一步提高对课题研究目的和意义的认识，力争该课题能站在研究的最前沿，根据原有的理论进一步提出理论创见，作为自己的理论假设。一个课题的理论假设的深度关系到课题成果达到的层次，在准备开题论证时应该特别重视。

5、确定具体的课题研究方法。例如开题论证时就不应该再笼统地说采取实验法，而是要说清楚在哪些教学班采取什么实验措施。

6、规划出课题的研究程序。开题论证时应该根据学校的整体计划和课题进展需要，将两者结合起来规划出在本学校可行的研究程序，7、提出更加具体的课题成果设计。

《科研方法论》

（二）一、选择题

在你认为对的条目下打钩

✔

1.目前国内基金项目包括纵向（国家级、省部级、局级、市级、校级）和横向课题两大类吗？

对

否✔

2.评审人对项目评审时的心理可有以下几点。尝鲜心理、担当心理、自恋心理、保守心理、挑刺心理、学习心理。3.基金评审过程的3个步骤有：筛选、精选、定选、批准。

4.撰写基金申请书的要点有：题目、摘要、背景与意义、参考文献、创新点、课题组人员实力、学科选择。✔

5.申请书摘要部分主要包括以下内容。研究背景、课题意义、方法和技术、预期结果、研究意义、应用价值、人才培养、学科建设。✔

6.撰写基金申请书前应做的前期准备工作包括：前期预备实验、查阅文献、提出问题、构思提纲、与专家交流、修改、提交。

7.绩效评估就是对经费资助与科研产出之评价。

8.成功申报基金的技巧有：了解国家和部门战略需求、撰写构思明确、精练科学问题、要点突出、小题大做、坚守专一科研问题、发表高水平论文。

9.基金申请失败的主要原因：题目太大、研究内容太多、日常科研积累少、申请书撰写不规范、与同行专家交流不频繁、研究手段不先进。✔

10.科研管理及日常科研工作中应注意建立：文献库、数据库、方法库、资源库。✔

二、简答题

1.你认为成功申请基金的关键点有哪些？

一、未雨绸缪精心准备

二、通盘考虑缜密选题

三、标新立异务实创新

四、适当搭配聚集队伍

五、精心设计清晰铺陈

六、放眼四海广结善缘

七、精准构思言简意赅

八、斟字酌句画龙点睛

九、形式清新夺人眼球

十、心态平和百折不回

2.为什么基金申请书中摘要部分十分重要？

论文摘要如同人体中的心脏，起着核心的作用。由于读者是基于摘要来决定是否阅读论文全文的，因此，摘要的不完整可能会减少论文被阅读和被引用的机会。3.立项依据的要点是什么？

1、国家经济和社会发展的长期规划，部门与地区规划，经济建设的指导方针、任务、产业政策、投资政策和技术经济政策以及国家和地方法规等；

2、经过批准的项目建议书和在项目建议书批准后签订的意向性协议等；

3、由国家批准的资源报告，国土开发整治规划、区域规划和工业基地规划、对于交通运输项目建设要有有关的江河流域规划与路网规划等；

4、国家进出口贸易政策和关税政策；

5、当地的拟建厂址的自然、经济、社会等基础资料；

6、有关国家、地区和行业的工程技术、经济方面的法令、法规、标准定额资料等；

7、由国家颁布的建设项目可行性研究及经济评价的有关规定；

8、包含各种市场信息的市场调研报告。

4.基金申请书中研究内容由哪些部分组成？各自的关键点是什么？

提出问题：要与研究内容密切相关（研究方向上的文献综述）

解决问题：别人是如何解决的，还存在哪些问题；本项目需要解决的问题；本项目如何解决：解决的初步理由，对该研究领域的意义

如何解决：具体研究内容（紧密围绕上述存在的问题），要回答：做什么？注意有系统性

解决方法：要回答：怎么做？给出研究方案（注意先进性和可行性）方法可行性：可行性分析（紧密围绕研究方案），可利用前人的研究方法或理论佐证，尤其也要结合申请人的研究。

5.什么是思维导图？如何在日常科研和基金申请中加以应用？

思维导图使放射性思维的表达，因此也是人类思维的自然功能。它使一种非常有用的图形技术，是打开大脑潜力的万用钥匙。思维导图可以用于生活的各个方面，其改进后的学习能力和清晰的思维方式会改善人的行为表现。

6.国家基金项目中面上基金和青年基金的不同点或要求有何不同？

基金委的面上项目是指与重大、重点项目不同，而面广、范围大的普通项目。现在只有三类，即A类为自由申请项目，C类为青年基金，D类为地区基金。九五期间，863拿出一部分钱让基金委支持“高技术新概念、新构思探索”，称之为B类，现在已不再资助了。所谓面上项目与青年基金的区别，应该是自由申请与青年基金的区别。其实，唯一的区别是青年基金有年龄限制，当今大量出色的青年人涌现，从项目内容本身，没有什么区别了。

三、论述题

1.你认为申请基金如何着手？为什么？

这些准备工作包括：1．选题的酝酿，2．研究思路的酝酿二个方面的准备。

在选题的酝酿方面，应结合自己的工作及时总结，找出自己现有工作中的新苗头，发现的新学术问题或通过文献调研结合自己的工作基础，寻找适合自己研究的新工作内容。通过工作总结或文献调研要注意做到从一般性工作中提炼学术问题，从文献中及工作中发现新的创新思路，争取使自己的学术思路提高一步，这样做既有利于提高基金申请中的获准率，在研究思路的酝酿方面，注意在选定课题之后，填报申请书之前，应考虑一下关于这个课题别人是怎样开展工作的，我再做此工作应从何处着手，以体现自己的工作特色。选定大体工作思路后，应进一步考虑，我这样去研究可能遇到那些重要学术、技术问题，对这些学术、技术问题，我准备如何去解决或如何加深对这些问题的认识程度，为最终认识或解决这些问题创造条件。2.在申请基金以及日常科研工作中，写作要点是什么？

1、是否是重大卫生与健康问题，是否是目前地方或国家急需解决的问题。

2、对国内外的动态是否有系统深入的了解

3、有否雷同的研究、相似的研究计划

4、提炼的关键科学问题是否准确

5、有否创新

6、使用的实验体系和实验方法是否合适

7、工作基础是否扎实

8、研究梯队的状况和实力

9、合作单位的工作及技术所占整个课题的分量

3.学科建设以及基金申请团队组成的重要性在哪里？

主要包括以下十个方面：是实现高校职能的内在要求；是适应本科办学的发展需要；是加强学科专业建设的需要；是搞好新建院校科研工作的关键；是实现人才培养目标的基本要求；是深化教育教学改革的需要；是促进教师专业发展的需要；是促进青年教师成长的需要；是促进教学质量不断提高的需要；是促进教学质量不断提高的需要。

4.基金申报失败的原因有哪些？应该注意什么？

原因：首先是申报单位对于国家出版基金项目“重大性、公益性、精品性、传承性和创新性”的要求重视不够、理解不清、把握不准，因而申报的项目选题往往层次不高、格局不大。

其次是没有突出学科重点。各学科需要出版的项目很多，国家出版基金重点支持的主要是对学科发展具有重大性、基础性、创新性和引领性的项目，为此出版单位要在把握学科全局的基础上，对照国家出版基金的要求来设计论证申报选题。

最后是选题重复。出版单位在选题设计上虽然努力符合国家大局的要求，也注意突出学科重点，却被专家评委发现同类选题已经在其他较高水准的学术机构或出版单位启动运作，当然无法通过此类重复选题。

注意点(一)要坚持开拓创新。要自觉站在国家大局和学科全局的高度来推选项目，要坚持“人无我有，人有我优”的创新性思维。出版选题的价值通常分两类，即“提高和普及”，以我个人之见，国家出版基金支持的项目还是以提高为主，要坚持“高举高打”，即便是普及性读物，也应当是高水平、高质量的普及读物。

(二)要建立重大项目申报工作的长效机制。申报国家出版基金项目是一项长期任务，出版单位既要高质量地做好每一的申报工作，又应当有计划有步骤地持续推进。为此，出版单位应当形成重大项目申报工作的长效机制。切忌临时抱佛脚。

(三)要建立重大项目查重机制。在国家出版基金项目评选工作中，有些申报的重大项目因为被专家评委指认选题重复而落选。为了避免此类事情发生，出版单位在申报前不妨主动请求相关学科的重要学术机构和高层次专家帮助查重。

5.如何凝练科学问题？

随着现代科学技术的快速发展, 科研人员在自己熟悉的领域中找到一个适合自己的科学问题并非易事。前人留给后人研究的问题通常是历经几代人不懈研究尚未彻底解决的“经典问题”, 此类问题的“悬而未决”多是由于实验条件或理论依据的局限性所造成的。对此类题即使是最有才华的研究人员, 也只能揭开“冰山一角”。另一方面, 随着社会的发展, 科学技术在不断解决问题的同时, 又不断地产生新的问题。

科学问题的凝练过程可分为问项和答域两个阶段。问项涉及提问的内容, 而答域则是对求解范围的限定。根据答域的限定范围度, 可将其分为三种类型: 全域、类域和特域。

对于解答范围不给予任何限制的科学问题, 其答域称为全域。例如“疟疾是由什么引起的”, 这个问题肯定了疟疾病因的存在, 却没有规定答案的范围。此类问题对科学探索的指导作用较差, 这样的问题往往会作为“潜问题”而植根于研究者的脑中, 对其解答一旦获得突破, 通常会对人类的认知产生划时代的影响。

当对一个科学问题有了初步认识, 希望能进一步地深入时, 问题的解答范围就相应地有了一定程度的限定, 此种问题的答域被称为类域, 如“清除污水为何能减少疟疾的发生”。对此类问题的限定范围越具体, 对科学研究的指导性就越强, 相应的研究也越深入。此类问题往往代表了科学研究的最前沿, 致力于解决此类问题的研究人员必须不断跟踪该领域的最新研究动态, 不断丰富自己的相关知识, 改善自己的研究策略。

一旦科学问题的答域限定为某个具体的答案时, 此时的答域称为特域。特域通常是随着信息的逐渐积累, 研究者根据科学推理给出的尝试性解答或假说。例如, “疟疾是由蚊子传播的”, 解答或假说提出的同时也就提出了判断其是非的可能

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考试暨教师资格笔试参考资料

《教师职业道德修养》

一、单项选择题，1、人类教育活动的出现是教师职业产生的(B)A.经济基础

B.社会基础

C.理论基础

D.思想基础

2、教师献身于教育工作的根本动力是（B）

A.教师的职业情感

B.教师的职业理想 C.教师的职业目的 D.教师的职业目标

3、衡量教师道德水准高低的最重要标志是（A）

A.能否自觉地做到教书育人 B.行为举止是否得体 C.科研成果是否突出 D.理论基础是否扎实

4、一个人民教师从事教育教学、履行教书育人工作的原动力是（A）

A.敬业

B.知识水平C.上进心

D.敬己

5、教师正确对待自身业务的基本规范是指（A）

A.爱岗敬业依法执教

B.热爱学生教学相长 C.严谨治学博学多才

D.以身作则为人师表

6、关于 “治学”以下说法不正确的是（D）

A.治学是教师提高自身业务素质的重要途径 B.治学有利于教师形成良好的“智德” C.治学是教师自我人格塑造的重要活动 D.教师搞科研主要还是个人得利

7、教育学、心理学知识，包括对教学过程规律性的认识，对教育对象的了解等等，属于（C）

A.本体性知识

B.背景性知识 C.条件性知识

D.专业性知识

8、道德内容的社会性和可变性决定了教师道德修养的（D）

A.自觉性

B.被动性 C.持久性

D.实践性

9、教师素质结构中不可或缺的部分，居于教师素质结构的核心位置的是（B）

A.综合的知识素质

B.思想道德素质

C.复合型的能力素质

D.掌握现代信息技术的能力。

10、衡量一个教师品质优劣、道德水平高低的客观标志是（D）

A.教师道德认识

B.教师道德意志 C.教师道德情感

D.教师道德行为

二、简答题

1、信息技术在教育教学中的运用，对教师的职业道德提出了怎样的要求？

要求教师坚守职业信念，平等竞争、团结协作，廉洁从教、热爱每一位学生，尊重多元文化、多元价值，抵种不良习气，勤于学习，敢于创新，终身学习，严谨治学，全面推行素质教育等方面。随着教师的专业化发展，要求我们的教师必须正视自身面临的挑战，不断学习、不断完善。

2、什么是修养？教师加强自身修养的原则是什么？

修养是人们在思想、政治、道德、学术方面的勤奋学习和自觉锻炼，以及经过长期努力所取得的能力、思想品质、学术见解，还包括一个人在待人处世过程中的风度、仪表、言行、举止等方面的特性和丰富的文化内涵。

原则：

一、应该遵守教师职业道德规范；

二、在教学中提升自身的职业道德修养；

3、教师职业道德修养的基本方法有哪些？

1．勤奋学习2．认真实践 3．自我完善

4、教师为何要学习和成长？

1、教师提升自身素质是时代发展和社会的需要。

2、教师提升自身素质是学校发展的需要。

3、教师提升自身素质是教师自我发展实现自身价值的需要。5、2014年9月9日，总书记在视察北京师范大学时，提出了一个好老师的“四有”标准。这“四有”标准是什么？

做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师

三、论述题

1、怎样做一名受学生喜爱的老师？学识要渊博。

上知天文，下晓地理；旁征博引，娓娓道来，一支粉笔游走于天地之间。学生向来会对学识渊博的老师肃然起敬。要给学生一杯水，自己必须有一桶水，甚至长流水。老师的知识面一定不要局限于所教学科。

谈吐要幽默。

幽默的老师会营造一种轻松自然的学习氛围，也容易拉近与学生的距离感，使学生觉得老师并非高不可攀，高高在上，离人万里。学生听起课来也不会感到晦涩难懂。

幽默的讲解还会使所授内容深入浅出，通俗易懂。会熟练应用多媒体等现代化的教学手段。

传统的讲授固然有它的优点，但内容抽象，理解起来有一定的难度，现代化的多媒体设备集声音，画面，文字等于一体，直观，形象，具体，给学生一种视觉和听觉的享受，对学生有一种特别的吸引力。

语言富有亲和力。

与学生交流谈话，富有亲和力的语言仿佛太阳照射在身上般，给学生一种温暖的感觉；“好学生都是夸出来的”，要多多拿起表扬的武器。

对学生一律平等，一视同仁。

对学生不以成绩论优劣，不唯分数论英雄；不给成绩好的学生开绿灯，不以有钱人家的子弟高人一等；不伤学生的自尊心，不当面打击挖苦学生，且善于发现学生身上的闪光点。

勇于站在时代前沿，做时代的弄潮儿。

如果你很潮，时下流行的歌曲，流行的语言不时地崭露在课堂上，不被时代“out”，学生定会对你刮目相看，并喜欢上你的课。

掌握多种地方方言，并会自然切换。

我们的学生可能来自祖国各地，老师的授课语言应该具备多功能，能说会道，不仅会用普通话讲课，还会用不同的方言调节一下气氛，给学生一种亲切感。

2、结合对教育部《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》的学习，试论述高校应当从哪些方面建立健全师德建设长效机制？

a)创新师德教育，引导教师树立崇高理想。b)加强师德宣传，培育重德养德良好风尚。c)健全师德考核，促进教师提高自身修养。d)强化师德监督，有效防止师德失范行为。e)注重师德激励，引导教师提升精神境界。f)严格师德惩处，发挥制度规范约束作用。

3、为什么说，讲台是展现师德的大舞台？

讲台是对学生进行素质教育的主渠道1，讲台是对学生进行素质教育的主渠道学生,上课/实验课是他们学习的重要方式，上课/实验课是他们学习的重要方式，其中近一半的重要方式时间处于听课状态；时间处于听课状态；上课作为一种教学手段，具有强制性和上课作为一种教学手段，具有强制性和不可替代性强制性上课是传授知识、培养能力、提高素质的最重要教学手段上课是传授知识、培养能力、提高素质的最重要教学手段实现人才培养目标的基本途径实现人才培养目标的基本途径；2，让教书育人，让教书育人，为人师表成为教师的道德规范，现实情况是，师生接触基本上限于课堂；现实情况是，师生接触基本上限于课堂；限于课堂学生通过课堂可以领略到优秀教师的学术造诣、学生通过课堂可以领略到优秀教师的学术造诣、治学态度和科学研究的精神、方法、思路；治学态度和科学研究的精神、方法、思路；对学生的世界观、人生观、思想品质、对学生的世界观、人生观、思想品质、价值取为人处事有着非常重要的影响。向、为人处事有着非常重要的影响,3，学生期望老师的讲课内容充重点突出、实、重点突出、理论联系实际、理论联系实际、授课有艺术

课堂的时间是学生生命的一部分，部分，教师应珍惜课堂的分分秒秒

站好讲台、站好讲台、讲好课，取得广大家长和学生的信任，长和学生的信任，进而体现了代表广大群众的利益。

4、作为一个高校教师，怎样做到保持优良学风、自觉抵制学术不端行为？

树立严谨的科学精神，静心读书，用心做事，具体而言包括以下几点

第一，掌握科研工作的规范，完善学术人格；第二，传承优良学风与品质，遏制学术不端行为；第三，净化校园文化，提高人才培养质量；第四，弘扬科学精神，促进科学技术发展

2015年山东省高等学校教师岗前培训

考试暨教师资格笔试参考资料

《现代教育技术在高校教学中的应用》

一、选择题

1.基于Web的研究性学习是在教师指导下，从生活和活动中选择、确定（A），主动地获取知识，应用知识和解决问题。

（a）研究专题

（b）科学问题

（c）研究方法

（d）技术路线

2.基于Web的研究性学习的实施步骤包括：确定问题与目标、提供（D）、搜集/分析信息、协作探究、发布/评价学习成果。

（a）研究经费

（b）通信地址

（c）标准答案

（d）资源和工具

3.基于Web的研究性学习的实施要点包括：学习的主体是（C）、以教学目标为导向、以小组合作学习为主要手段。

（a）教师

（b）家长

（c）学生

（d）同学

4.信息化环境下非正式学习活动的基本特征是学习资源的网络化、学习任务的真实性、学习活动的情景化、学习活动的（B）。

（a）随机性

（b）自主化

（c）重复性

（d）多元化

5.信息化环境下非正式学习活动的基本类型有基于任务驱动的学习活动、基于专题的学习活动、基于网络游戏的学习活动、基于网络探究的学习活动、基于（A）的学习活动。

（a）虚拟情景交互

（b）同学互助

（c）真实环境

（d）强化训练 6.影响课程建设的主要因素有培养目标定位、人才培养方案、课程教学队伍、课程教学内容、课程教学（D）、课程教学活动、课程教学评价。

（a）质量

（b）资源

（c）方式

（d）方法

7.信息时代的学习特征是学习环境网络化、学习资源（D）、学习方式多样化。

（a）自由化

（b）方便性

（c）复杂化

（d）数字化

8.专题学习网站是以（B）为导向，以学习网站方式，把“专题知识”、“扩展知识”、“专题资源”、“学习互动”、“学习评价”进行整合，作为学生进行专题学习活动的平台。

（a）科学知识

（b）专题知识

（c）计算机技术

（d）文化艺术 9.复合型人才的知识特征是基础宽厚、（C）、知识交融。

（a）思维敏捷

（b）擅长练习

（c）知识面广

（d）社会经验丰富 10.复合型人才的能力特征表现在能力的综合性和能力的（A）。

（a）创新性

（b）多样性

（c）复杂性

（d）可塑性

二、简答题

1.简述基于多媒体演示的课内整合教学模式的特点。

（一）直观形象，克服抽象。（符合人类认知规律：由感性认识到理性认识）

（二）图文声像并茂，多感官刺激调动学生学习兴趣。（多元认知，多感官接收）

（三）动态模拟过程，有效呈现重点、难点。（动态呈现）

（四）及时交互，及时反馈，易于学生参与，师生互动。（便于交互）

（五）虚拟现实，突破视觉局限，再现事物本原。（虚拟再现）

（六）无限重复，加强记忆，克服遗忘。（符合人类重复记忆原理）

（七）针对性强，照顾不同层次学生的学习。

（八）海量信息，节约空间和时间，提高教学效率。

2.简述基于网络教室的课内整合教学模式的特点。

基于多媒体教室网络的课堂英语教学模式包含有这三个属性，其实质是变革传统的教学结构，利用多媒体信息技术及网络构筑新的教学结构。其特点如下：

1．新型教学环境——基于多媒体网络教室的课堂。多媒体网络教室是现代教育技术发展的产物，它既具有CAI及网络的优点．又具有传统的课堂教学的特征。

2．变革传统教学结构——既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的“主导——主体相结合”教学结构。

3．实现新的教与学方式——教师引导学生学习、学生自主学习、探究学习和合作学习。4．能够符合各个学科自身教学特点。

3.什么是创新能力？

创新能力指人在顺利完成以原由知识经验为基础的创建新事物活动中表现出来的潜在心理品质。4.什么是复合型人才？

所谓复合型人才，是具有宽阔的专业知识和广泛的文化教养，具有多种能力和发展潜能，以及和谐发展的个性和创造性的人才。俗称一专多能的人才。5.信息技术支持教学体系改革主要表现在哪些方面？

1、信息技术初步构建成的信息化环境，缩短了城乡之间的差距，改变了教学环境，为教育改革奠定了一定的物质基础；

2、信息技术资源平台的建立，为广大师生提供了强有力的资源平台；

3、信息技术培养出了一支高素质的教师队伍；

4、信息技术提高了学生的素养。

三、论述题

1.什么是网络课程？网络课程的基本内容有哪些？网络课程建设的作用有哪些？

网络课程是指在互联网上表现的关于某一门学科的教学内容、目标体系及其网络教与学的各种活动的总体规划及其进程。

教育信息化工程资源建设的主要内容包括：网络课程建设、素材库建设、远程教学实验试点、教学支撑平台、现代远程教育管理系统及信息网站建设、远程教育工作者培训、现代远程教育研究和法规建设等。在此我们以网络课程建设的数字化、多媒化、网络化、虚拟化和学习的个性化、自主化、合作化作为切入点，探析网络课程建设的特点和作用。

一、网络课程建设的数字化，数字化使得教育信息技术系统的设备简单、性能可靠和标准统一。

二、网络课程建设的多媒化，网络课程建设使用多媒体信息技术能够使课程信息的表现形式丰富多彩，利用可视、可听的信息来代替只能阅读的信息，用简洁形象的图片信息来代替抽象冗长的文字信息，让学生更加容易接受。

三、网络课程建设的网络化、虚拟化，交互式多媒体网络课程的运用，给学习者提供了更为丰富的互动学习机会，而通过媒介进行的互动与合作更为具体，从而使网上的学习者更易于对所学习的技能进行观察、建模和掌握。

四、网络课程建设的学习个性化、自主化、合作化，在网络教育平台上，学习者成了教学主体，学习者拥有对学习目标、内容、方式、进度等安排的自主选择权力，使自身天赋、潜能得以充分发挥，使学习者自主化学习成为现实。

2.论述“传递—接受”教学模式的基本内涵、主要特征和实施步骤。

所谓“传递一接受”教学模式是指在教学过程中教师主要通过口授、板书、演示，学生则主要通过耳听、眼看、手记(用耳朵聆听教师的讲解、用眼睛观看教师的板书、用手记下教师讲授要点和板书内容——记笔记；对于小学生尤其是低年级小学生来说，主要是耳听和眼看)来完成知识与技能传授，从而达到教学目标要求的一种教学模式。

“传递一接受”教学模式的基本特征可以用一句话来概括，就是“以教为主“。具体表现在以下两个方面：(1)特别强调充分发挥教师在教学过程中的主导作用；(2)对于学生在学习过程中的主体地位虽然关注，但有不足。

这种教学模式通常包含下面四个实施步骤：

1实施先行组织者簧略；2介绍与呈现新的学习内容；3运用教学内容组织策略；4促进对新知识的巩固与迁移。

3.论述“探究性”教学模式的基本内涵、主要特征和实施步骤。

探究式教学（Inquiry Teaching），又称发现法、研究法，是指学生在学习概念和原理时，教师只是给他们一些事例和问题，让学生自己通过阅读、观察、实验、思考、讨论、听讲等途径去独立探究，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。它的指导思想是在教师的指导下，以学生为主体，让学生自觉地、主动地探索，掌握认识和解决问题的方法和步骤，研究客观事物的属性，发现事物发展的起因和事物内部的联系，从中找出规律，形成自己的概念。

探究式教学的基本特征概括为如下五个方面的内容：1．学习者围绕科学性问题展开探究活动；2．学习者获取可以帮助他们解释和评价科学性问题的证据；3．学习者要根据事实证据形成解释，对科学性问题做出回答；4．学习者通过比较其他可能的解释，特别是那些体现出科学性理解的解释，来评价他们自己的解释；5．学习者要交流和论证他们所提出的解释。

步骤：（1）妙创问题情境，巧立探究课题。（2）组织学生探究，提高综合素质。（3）展示探究成果，交流彼此思想。（4）归纳总结效果，进行教学反思。

4.论述“研究性学习”教学模式的基本内涵、主要特征和实施步骤。研究性学习基本内涵是回归学生生活世界，立足学生的直接经验和关注学生的自主探究。

高师研究性学习的特征：(一)开放性。(二)探究性。(三)自主性。(四)整合性。(五)实践性。

独自在家作文五年级作文篇8

在我六岁的时候，妈妈因有事出去了，我独自在家。哎！我干嘛呢？拿来彩笔和本画了起来。

当我正高兴时，突然响起了脚步。呀！是不是小偷来了！我蹑手蹑脚的来到厨房拿了根大葱准备作战。站了半天也没个人影，啊！原来是楼上的脚步声。我小心翼翼地坐到椅子上，把大葱放在跟前。“咯―吱―咯―吱”，我像兔子一样竖起耳朵，手紧紧抓住大葱。我又想：妈呀！这不能是一个长头发拖地的`女鬼吧！我又不禁打了个寒颤儿！我像狙击手一样走了过去，仔细一看，原来是暖气管发出的“鬼”叫。我长叹一口气。“铃――”电话响了，我不耐烦地拿起电话听筒，这时对面传出一声“啊”的尖叫声，我顿时石化了，鬼给我打电话了，不，我要用办法逃出鬼的手掌心。我说：“你好，鬼！不不不，朋友，你……你有事吗？”“啊，姜子源，我是笑笑，刚刚吓到你了吧！哈哈！”我生气地挂断电话，谁没事拿这种恶作剧吓人。“啪”地一声，牛奶洒了，我的第一反应就是拿抹布擦干净，在妈妈回来之前销毁证据。我拿着大葱刚要走进卫生间，就看到穿着一身白的“女鬼”，我的呼吸马上就要停止了。我也不管了，拿起大葱上下左右打起来，一边打一边说：“死鬼，吃俺老姜一棒。打一会儿，我停手了，鬼打死了，可我抬头一看，她没死，命大呀！我一屁股坐在地上，仔细一看是一件白色的衣服在卫生间。

独自在家作文篇9

一天晚上，妈妈出去洗头了，爸爸也出门了，只有我一个人在家。我把家里所有的灯都开起来，找到几根香肠，拿来一瓶牛奶，坐在沙发上，翘起二郎腿，看着电视，咬一口香肠，喝一口牛奶，感觉真享受!

我就在这时，门铃响了，吓了我一跳。然后，我轻手轻脚地走到门后，小心翼翼地打开了一点缝隙，仔细一看，原来是我的好朋友刘荣烨，我把门打开，叫他进来，然后我们一起看着电视。

我想应该换一个节目了，就在这时候，门铃又想起来了，我打开一条缝，原来是妈妈回来了，妈妈问我：“儿子，你作业写好了吗?”我吞吞吐吐地说：“没……没写好……”妈妈顿时火冒三丈，说“作业都没写好，还管自己看电视?”我被妈妈拉到房间里写作业了，我的朋友也走了，结果，那天晚上，我很迟很迟才睡觉，哎，一个人在家一点也不好。