2024年体育研修感悟

2024年体育研修感悟（通用10篇）

2024年体育研修感悟 篇1

2014年体育研修感悟

随着炎炎夏日的到来，网络研修也达到了它如火如荼的状态，今年的网络研修开始了。今年的网络研修第一次把职业中等专业学校纳入其中，也使我们这些中等职业学校的教师感受到网络研修的重要性，第一次进行网络研修，不知道从何处下手，开始就有点乱，但经过这几天专家的指点，特别是指导教师的认真指导，以及各位同仁的热心帮助，使我们受益匪浅，从我们自身素质的提高、学校的发展、一切为了学生的未来，有着积极地影响。

首先，领导重视、积极准备

自从7月3日，《2014年山东省中小学幼儿园教师远程研修网络视频会议》在齐鲁师范学院举行以来，市、区教育体育局先后进行了动员会议，我校领导及时召开动员会议。部署今年的暑假教师研修具体任务，充分认识到2014年山东省教师远程研修转型的意义，“远程研修不是一个集中学习的代名词，而是教师全员专业生活的方式”，这也是实质性转型的开始。

其次、教师自身受益匪浅

通过这几天的研修、讨论，我们体育组的每一位教师都感受到了这次研修的好处，专家精彩、细微的讲解深深的打动了我们，我们全组人员在研修过程中认真听讲、积极讨论、认真做作业，体会到了学无止境，感到我们教育工作者的任务艰巨。通过研修学习，使我重新认识了自己的责任，树立了科学的教育观。现代远程教育不仅仅是教

师的工作，还应是教师的事业，通过学习，解决了我们以前在课堂的准备部分，上课期间，以及课后对学生的评价等方面存在的问题；使自己在教育理念，教育思想，教学方法上更加有信心，利用现代信息技术运用于课堂，更好地服务于学生，通过本次研修，也希望学生能感受到我们的进步。通过研修平台，对与其他教师作业进行浏览、交流，对自己也是一种提醒，提醒自己要在各方面进步，经过专家讲解，我们对自己的教育理念、教育观念有了较大的改观，同时也通过网络研修这个平台，认识到自己的不足之处，我们要利用现代教育资源，现代信息技术，进行体育教学。

第三、有利于以后的教育教学 通过本次网络研修，不仅对现代教育形式有了根本性的转变，教育理念、教育观念有了新的认识，特别是对教育资源的掌握和利用，教育手段的掌握，利用现代信息技术，创作新课件，对课件的制作，以及把教育资源有效融于课件里面，给学生以更直观的教学，并充分运用于课堂中，对于学生掌握知识、掌握技能、建立正确的体育理念，全面提高现代学生的身体素质，培养他们终身体育锻炼的良好习惯，培养学生正确的人生观和价值观有着重要的意义。

第四、反思 集中研修接近尾声，本次研修是我们的第一次研修，在学习方面有不足之处，我们学校的体育教师年龄偏大，对信息技术的创新精神有待提高，但我相信，只要有积极学习的态度，有合作精神，相互学习，相互讨论，不断进取，这些问题会迎刃而解，使我们学校的体育

教学效果有明显的进步和提高。再者，学校的现代信息技术设备有局限性，体育课堂在学习体育与健康知识方面有待提高，只有把这次网络研修的真正理念领会，来引领我们每一位体育教师，把学校的教育资源整合，体育教师相互学习，共同提高，让教师真正转变观念，认识到信息技术改变教学是为了解放自己而服务，提升教师的专业生活方式。我们要提高本身的各方面素质，要通过不断努力、不断学习、不断地接受新的教育信息、教育理念，这样才能使自己的知识面、信息技术资源的掌握，并能充分运用于教学，提升课堂质量，提高课堂效率，真正把本次网络研修落于实处。

总之，通过本次集中研修，认识到了自己的不足之处。收获是第一位的，是我们的教育理念、教育观念有了良好的改变。张志勇副厅长在视频会议上说过：“远程研修不是一个集中学习的代名词，而是教师全员专业生活的方式”，今年是实质性转型的开始，为了这次转型，今年教师远程研修采取了一系列新举措，但是转型必然面临新挑战和新问题，参训教师需要一个适应过程等。

感谢这个平台，通过研修平台认识了不少新朋友，更为重要的是学到了对于提高教育教学质量的知识。感谢课程专家和指导老师，你们这几天辛苦了！通过你们的指导与点评，提高了我们这个集体整体素质。我们会以本次集中学习为契机，更加积极、主动地进行学习，不断进步，把今后的研修工作认真做好。

2024年体育研修感悟 篇2

在开班仪式上，全国中小学体育教学指导委员会副主任、中国教育学会体育专业委员会副理事长耿培新主持，教育部体育卫生与艺术教育司司长、全国中小学体育教学指导委员会主任杨贵仁出席了开班仪式，并做了题为“我国青少年体质与学校体育工作”的重要报告。

杨贵仁司长的报告共分三个部分：一是，学校体育的形势与任务；二是，学生体质健康存在的问题；三是，贯彻落实中央7号文件的要求。杨贵仁司长在报告中对中国学校体育的发展概况做了简要的回顾，指出中国学校体育的发展历经清朝末期、民国、中华人民共和国三个历史时期，而学校体育真正受到重视是在新中国成立以后。五十多年来，学校体育工作取得了显著的成绩，积累了丰富的经验,当前是学校体育有史以来最辉煌的时期。他在报告中全面分析了当前我国学校体育领域的几件大事，重点介绍了中央7号文件制定和全国学校体育工作会议召开的背景与主要内容。杨贵仁司长指出，我国青少年体质状况二十多年来持续下降，近几年下降的幅度在加快，必须引起我们广大学校体育工作者的高度重视，学校体育对增强学生体质、促进学生全面发展、提高中华民族素质，具有重要的作用。他指出，中央7号文件是当前和今后一个时期，推动素质教育和学校体育工作的一个纲领性文件，文件把“增强学生体质”作为学校教育的目标之一提将出来，这是具有重要意义的。学校体育工作必须紧紧围绕贯彻落实中央7号文件的精神，狠抓青少年体质的增强，在学校体育课程教学改革中，应当明确思想，在学校体育功能和目标方面应有高度的统一认识，使学校体育工作上一个新台阶。

在报告中，杨贵仁司长从“增强学生体质，促进学生身心全面发展；通过体育课教学，使学生掌握体育知识、技术、技能，培养良好的锻炼习惯，为终身体育奠定基础；培养学生良好的思想品质；促进学生个性发展，培养体育实践能力和创新意识”等四个方面，论述了学校体育的功能，并对今后学校体育工作如何贯彻落实中央7号文件的精神提出了六个方面的具体要求：

第一，确保学生每天锻炼一小时和充足的休息与睡眠时间；

第二，全面实施《国家学生体质健康标准》和《国家学校体育卫生条件基本标准》；

第三，要全面推行《健康体检制度》和《意外伤害校方责任险制度》；

第四，要确保每天做两次眼保健操；

第四，要开好春季运动会和秋季运动会；

第六，积极推行“亿万学生阳光体育运动”。

杨贵仁司长在报告中充分肯定了体育教研员队伍在历次体育课程教学改革中的作用，指出体育教研员队伍是学校体育工作中非常重要的一支力量，并进一步明确新时期体育教研员的职能定位：研究、指导、服务、检查和督导落实。他对体育教研员的工作寄予了殷切的希望，希望广大体育教研员要加强学习和宣传中央7号文件，要在全社会形成舆论氛围，以省为单位区域性整体推进，要加强学校体育课程教学的研究，认真落实中央7号文件中对师资队伍建设和场地器材投入的有关规定，在深化体育课程教学改革和贯彻落实中央7号文件精神中发挥更大的作用。

27日下午，教育部课程教材研究所课程研究室主任张廷凯研究员，为研修班做了“新课程改革的进展与发展趋势”的专题报告，报告从“新课程改变了什么”、“新课程改革深化发展的方向”两个方面，向全体学员介绍了我国基础教育课程改革的理论基础，并结合六年来基础教育课程改革的实践，总结和分析了当前基础教育课程改革取得的经验与存在的问题，以及对这些问题的思考。报告对如何把握当前基础教育课程改革的发展趋势，从更高层次上来认识与分析体育课程改革实验取得的成绩与存在的问题，具有重要的启迪作用。

随后，研修班围绕“如何贯彻落实中央7号文件”与“体育课程改革中的问题与对策”两个主题，进行了全面、深入的分组研讨与大会交流。辽宁省代表张志富、贵州省代表于洁、重庆市代表阳劲力，就体育教材内容的选择、体育教师专业化的发展与校本教研三个专题，分别进行了大会交流。全国中小学体育教学指导委员会副主任、中国教育学会体育专业委员会常务副理事长毛振明教授、中国食品科学技术学会运动营养食品分会的孙风华副研究员，还分别作了“对第八次课程改革的认识”与“合理营养与学生体质”的专题发言。

在研修班结业仪式上，毛振明、赖天德、耿培新、滕子敬代表全国中小学体育教学指导委员会和中国教育学会体育专业委员会向与会代表颁发了研修班结业证书。耿培新副主任对此次研修班的学习与研讨进行了全面、系统的总结，并对今后一个时期的体育教研工作提出了希望和要求。

此次研修班是教育部全国中小学体育教学指导委员会和中国教育学会体育专业委员会联合举办的第一届研修班，是全国省、市两级体育教研员学习现代课程理论，研究当前学校体育课程教学改革，探讨在学校体育课程教学中如何贯彻落实中央7号文件精神的一次重要的学术活动。研修班内容丰富，形式多样，生动活泼。与会代表一致反映，通过研修班的学习与研讨，开阔了视野，丰富了知识，启迪了思维，对于正确把握体育课程的性质，进一步明确体育课程的功能与目标，深化体育课程改革，提高体育教学质量，以及创造性地开展体育教研工作，引导和促进体育教师专业化发展，都具有重要的意义。

会议期间，与会代表还观摩了大连市中小学阳光体育运动启动仪式。高水平面的组织工作和高质量体育活动，给与会代表留下了深刻的印象。

2021年体育教师校本研修计划 篇3

随着课程改革的不断深入，作为一名教育工作者，深感肩上责任重大。为了使自己的教学能力有进一步的提升，要抓住时机，力争提高与发展自己。我将认真学习课外教学等书籍和《体育新课标》，认真研修以求自我发展，制定个人校本研修计划如下：

一、指导思想

1、积极参加校本培训与教学研究。

2、坚持理论与实践相结合，注重在教育实践中运用所学的新课程理论，并及时发现、解决课改中的问题，以教研促教改。

3、校本教研要面向学生，以人为本，关注人的全面发展。

二、研修主题

关注学生，提高体育课的有效教学。本学期的研修重点将围绕“小学体育课堂的有效性”展开研修活动，加强学习与研究，更新理念与手段，重视总结与交流；推动自身教研能力与素质和水平的整体提高。

三、研修目标

1、积极进行读好一本书，做好一份读书笔记，写好一篇心得体会，上好一堂课，写好一份教案，讲好一口普通话，写好一手字，用好一种信息技术。

2、完善自身校本研修、加强理论学习、提高教学质量。

3、结合教育教学实践中的具体问题，通过实践、研讨等活动方式，提高研修的质量，促进教学发展。

4、加强自身的业务培训，不断的提高自身的修养，注意体育资料积累工作，坚持听课，取人之长，补已之短。

四、校本研修的内容及措施

本学期，校本研修内容是继续加强师德建设，进行新课程实践，利用新技术，开展教研活动，提高教学质量，推进教学发展。

1、认真参加集体组织的学习培训做好培训记录。

2、认真参加学校的校本研修活动，提高教育教学科研意识和能力，努力争做反思、研究和学习的教师，为学生做好榜样。

3、精心准备自己的研修课程，掌握现代教育技术能力，熟练运用计算机备课，能借助网络查找有关教学资料，能应用软件制作课件，运用计算机辅助教学。努力提升使用现代教学设备的能力。

4、加强自身的师德修养，争做具有强烈的事业心，崇高的使命感，乐于奉献，勇于吃苦，勤洁廉正的教师。

5、多读书，善思考，勤积累。空余时间利用电脑进行网络研修。

2024年奥运会在哪举办 篇4

2、每届奥运会的会期不超过16天。奥林匹克运动会发源于两千多年前的古希腊，由于早期的举办地是在奥林匹亚，所以奥运会被称为奥林匹克运动会。

奥运会(北京申奥成功2024)

就在刚刚，据日本共同通信社报道东京奥运会和残奥会组委会，东京都、政府和国际奥委会四方达成协议，宣布东京奥运会将于7月23日举行。

2020东京奥运会原定于在207月24日进行，此前据相关消息透露，至于为何延迟的举办时期和原有计划没有太大改变，主要是为了对原有赛程安排的影响降至最小。

早在本月24日，国际奥委会与东京奥组委发表联合声明，东京第32届奥运会将改期至2020年后，但不迟于20夏天的日期举行。

另外，延期后的奥运会名称仍保留“东京2020奥运会”。

现在，距离在年7月23日举办的“2020东京奥运会”还有480天的时间。相信这一届特殊的奥运会，对于赛事组委会以及各个国家和地区的参赛运动员，都是一大考验!

下一届冬奥会(2026年)举办地点

2026年冬季奥运会的主办城市是意大利的米兰和科尔蒂纳丹佩佐。

研修感悟-研修日志 篇5

生命的蜕变

从教二十多年了，参加的学习班真是数不胜数，但回想起来，就论形式而言，本次研修的内容及方式是最特别的——“网上研修”。它不是一群人在一起，听老师讲课，看书，写作业，考试。而是集体在微机室手拿鼠标、眼望屏幕、敲打键盘学习，有专家网上授课，和认识的不认识的同行探讨，还真是新鲜。但一段时间下来，总觉得有许多教学理念、教学方法、教学手段和专业知识方面，是自己所不具备的，心里面充盈着一份喜悦，一份收获的喜悦！远程研修激发了我的活力，调动了我主动学习的积极性。我坚信只有不断地学习，我们才能拥有源头活水，生活才能妙趣横生；教育教学才会得心应手，左右逢源！常言说：“活到老，学到老”。教师更是这样，只有终生学习，教育教学才能富有新意、出神入化；教育教学生命才会经久不衰；这样的教师才会永受尊重、爱戴。

集体研修即将结束，那么自己的学习却刚刚开始，我会借这次研修的东风，沉下心来，梳理自己以前的教育教学。抽出时间再次研读自己下载的资料，再学，再悟，像蝴蝶，经过几次生命的蜕变，最终破茧成蝶。

2024年体育研修感悟 篇6

[出版时间]: 2018年11月

[交付形式]: e-mali电子版或特快专递

第一章 2016-2018年生物质能行业分析 1.1 生物质能概述 1.1.1 生物质能的含义

1.1.2 生物质能的种类与形态 1.1.3 生物质能主要的优缺点 1.1.4 与常规能源相比的特性 1.1.5 开发生物质能的必要性 1.1.6 利用生物质能应考虑的因素

1.2 2016-2018年国际生物质能行业发展规模 1.2.1 国外生物质能发展特点 1.2.2 国外生物质能相关政策 1.2.3 全球生物质能开发规模 1.2.4 生物质能分布式利用情况 1.2.5 生物质液体燃料市场规模 1.2.6 生物质液体燃料融资规模 1.2.7 欧洲生物质能需求占比上升 1.2.8 印尼生物质能发展潜力巨大

1.3 2016-2018年中国生物质能行业发展综况 1.3.1 生物质燃料合成技术进展 1.3.2 生物质能的综合利用分析 1.3.3 生物质能企业发展模式分析 1.3.4 生物质成型燃料发展规模 1.3.5 生物柴油市场生产规模

1.4 2016-2018年中国生物质能市场发展现状 1.4.1 中国生物质能资源丰富 1.4.2 生物质能资源分布格局 1.4.3 生物质成型燃料产业分析 1.4.4 生物燃气生产及应用现状 1.4.5 生物质气化发电应用分析 1.4.6 生物质能分布式技术现状

1.5 2016-2018年生物质能行业政策分析 1.5.1 生物柴油产业发展政策发布 1.5.2 扩大生物燃料乙醇生产方案 1.5.3 生物质能行业地方政策动态 1.5.4 生物质能发展“十三五”规划

1.6 生物质能发展面临的问题及发展建议 1.6.1 制约生物质能产业发展的因素 1.6.2 生物质能推广应用面临的难题 1.6.3 生物质能产业发展的制约瓶颈 1.6.4 促进生物质能产业发展的对策 1.6.5 生物质能商业模式的创新路径 1.6.6 中国生物质能产业发展策略 1.6.7 生物质能未来发展战略分析 1.6.8 农村生物质能源开发思路 1.7 生物质能行业的发展前景 1.7.1 全球生物质能产业规模预测 1.7.2 中国生物质能行业发展机遇 1.7.3 生物质能产业发展潜力巨大 1.7.4 生物质能产业未来发展规划 1.7.5 生物质能源有望大面积推广

第二章 2016-2018年生物质能发电产业分析

2.1 2016-2018年国际生物质能发电行业发展分析 2.1.1 全球生物质及垃圾发电规模 2.1.2 生物质及垃圾发电融资分析 2.1.3 全球生物质能发电项目进程 2.1.4 美国生物质能发电规模 2.1.5 英国生物质能发电项目 2.1.6 德国生物质发电行业状况 2.1.7 日本生物质发电机制与战略

2.2 2016-2018年中国生物质能发电行业发展规模 2.2.1 生物质能发电业经济特征 2.2.2 生物质能发电产业化进展 2.2.3 生物质能发电业装机规模 2.2.4 生物质能发电行业运行状况 2.2.5 生物质发电市场竞争格局 2.2.6 生物质能发电业发展形势

2.3 2016-2018年中国生物质能发电产业的政策环境 2.3.1 生物质能发电财税政策 2.3.2 生物质能发电定价制度 2.3.3 生物质能发电费用分摊机制 2.3.4 生物质能发电上网电价机制 2.3.5 生物质热电联产面临政策机遇 2.3.6 生物质发电严禁掺烧化石能源 2.3.7 新电改给生物质发电带来机遇 2.3.8 可再生能源发电获优先调度 2.3.9 生物质发电项目补助审查开展

2.4 2016-2018年部分地区生物质能发电业分析 2.4.1 山东 2.4.2 江苏 2.4.3 浙江 2.4.4 湖北 2.4.5 安徽 2.4.6 吉林 2.4.7 贵州 2.4.8 广西

2.5 中国生物质能发电产业SWOT分析 2.5.1 优势（Strength）2.5.2 劣势（Weakness）2.5.3 机会（Opportunity）2.5.4 威胁（Threat）

2.6 中国生物质能发电行业存在的问题 2.6.1 生物质能发电面临的挑战 2.6.2 生物质能发电业发展难题 2.6.3 制约生物质能发电业的因素 2.6.4 生物质能发电项目成本较高 2.6.5 生物质电厂安全管理的问题 2.7 中国生物质能发电行业发展策略 2.7.1 生物质能发电业政策建议 2.7.2 生物质能发电业发展措施 2.7.3 生物质能发电业对策思路 2.7.4 生物质发电产业发展策略 2.7.5 生物质电厂安全管理的对策

第三章 2016-2018年生物质发电技术及项目运行分析 3.1 生物质能发电技术分析

3.1.1 生物质循环流化床气化发电装置流程 3.1.2 生物质直燃发电技术工艺及应用分析 3.1.3 生物质气化发电与燃煤发电对比研究 3.1.4 生物质发电技术应用问题与措施 3.1.5 中国生物质能发电技术发展方向

3.2 2016-2018年中国生物质能发电项目建设进展 3.2.1 2016年项目建设进展 3.2.2 2017年项目建设进展 3.2.3 2018年项目建设进展

第四章 2016-2018年秸秆发电行业分析 4.1 秸秆简介及秸秆发电的工艺流程 4.1.1 秸秆简介

4.1.2 秸秆的处理、输送和燃烧 4.1.3 锅炉系统 4.1.4 汽轮机系统 4.1.5 环境保护系统 4.1.6 副产物

4.2 2016-2018年中国秸秆发电行业发展分析 4.2.1 秸秆发电在中国的探索 4.2.2 秸秆发电产业发展迅猛 4.2.3 秸秆产业综合利用分析 4.2.4 秸秆类燃料可利用量分析 4.2.5 秸秆发电技术及其效益分析 4.2.6 秸秆发电产业面临发展机遇

4.3 2016-2018年中国秸秆发电产业区域发展分析 4.3.1 江苏省 4.3.2 河北省 4.3.3 湖北省 4.3.4 安徽省

4.4 2016-2018年中国秸秆发电项目动态 4.4.1 内蒙古宁城引进秸秆发电项目 4.4.2 宁夏首个生物质发电项目 4.4.3 福建怀宁秸秆发电项目签约 4.4.4 安徽滁州首个秸秆发电项目 4.4.5 安徽秸秆发电厂项目建设 4.4.6 安徽亳州推进秸秆焚烧项目 4.5 中国秸秆发电业SWOT分析 4.5.1 相关阐述

4.5.2 发展优势（Strengths）4.5.3 发展机遇（Opportunities）4.5.4 发展劣势（weaknesses）4.5.5 发展威胁（Threats）

4.6 中国秸秆发电产业的问题及发展对策 4.6.1 秸秆发电行业面临的障碍 4.6.2 制约秸秆发电推广的因素 4.6.3 推动秸秆发电发展的对策 4.6.4 秸秆发电的政府责任及路径

第五章 2016-2018年沼气发电行业发展分析 5.1 沼气发电介绍

5.1.1 沼气发电概念界定 5.1.2 沼气可利用量优势 5.1.3 沼气发电的开发利用 5.1.4 沼气发电的技术优势

5.2 国外沼气发电行业发展概况 5.2.1 国外沼气行业产量规模 5.2.2 德国积极推动沼气发电 5.2.3 欧盟沼气发电规模预测 5.2.4 美国沼气发展路线图 5.2.5 丹麦建造大型沼气工程

5.3 2016-2018年中国沼气发电行业分析 5.3.1 沼气发电产业概况 5.3.2 沼气发电技术研发 5.3.3 沼气发电成为新兴工业 5.3.4 沼气发电经济效益分析 5.3.5 沼气发电产业化的可行性 5.3.6 沼气发电商业化障碍及对策

5.4 2016-2018年中国农村沼气发电的研究 5.4.1 发展农村沼气发电意义重大 5.4.2 沼气发电在农村电气化中的作用 5.4.3 农村沼气发电开发模式分析 5.4.4 农村沼气发电型式和建设方法

5.4.5 养殖场开展纯沼气发电的条件及案例 5.4.6 农村沼气开发利用模式经济效益 5.4.7 农村地区发展沼气发电潜力巨大

5.5 2016-2018年部分地区沼气发电发展状况 5.5.1 新疆 5.5.2 四川 5.5.3 甘肃 5.5.4 山东 5.5.5 安徽 5.5.6 浙江 5.5.7 福建

5.6 2016-2018年中国沼气发电项目建设动态 5.6.1 仟亿达沼气发电项目 5.6.2 南通沼气发电并网项目 5.6.3 安徽黄山沼气发电项目 5.6.4 台州垃圾填埋沼气发电项目 5.6.5 河北张家口垃圾沼气发电项目 5.6.6 长安垃圾沼气发电项目运营 5.6.7 赣州古陂博马沼气发电项目

第六章 2016-2018年生物质气化发电及其他类型生物质发电简析 6.1 生物质气化发电技术详解 6.1.1 生物质气化发电技术介绍

6.1.2 生物质气化发电技术的优势及特点 6.1.3 生物质气化发电技术的发展及其商业化 6.1.4 生物质气化发电技术的经济性分析 6.1.5 生物质气化技术推广遇到的问题 6.1.6 生物质气化发电设备市场前景展望 6.2 2016-2018年生物质气化发电项目进展 6.2.1 河南将建生物质气化联合发电厂 6.2.2 辽源市秸秆气化热电联产项目签约 6.2.3 山西石楼生物质气化发电项目投产 6.2.4 生物质气化联产新型项目入驻抚顺 6.2.5 华电襄阳公司生物质气化发电项目 6.2.6 奉新县废弃物生物质气化发电项目 6.2.7 灵武市生物质气化发电多联产项目 6.2.8 四川省安州区生物质气化发电项目 6.3 其它类型生物质发电研究 6.3.1 残损纸币生物质能发电 6.3.2 脱水污泥生物产电

6.3.3 利用葡萄产电的生物电池 6.3.4 人体生物电源前景诱人

6.3.5 细菌生物电源成为研究新趋势

第七章 2015-2018年国内重点生物质能发电企业经营状况 7.1 广东韶能集团股份有限公司 7.1.1 企业发展概况 7.1.2 经营效益分析 7.1.3 业务经营分析 7.1.4 财务状况分析 7.1.5 生物质发电业务 7.1.6 企业项目动态 7.1.7 未来前景展望

7.2 广东长青（集团）股份有限公司 7.2.1 企业发展概况 7.2.2 经营效益分析 7.2.3 业务经营分析 7.2.4 财务状况分析 7.2.5 生物质发电业务 7.2.6 企业项目动态 7.2.7 未来前景展望

7.3 广州迪森热能技术股份有限公司 7.3.1 企业发展概况 7.3.2 经营效益分析 7.3.3 业务经营分析 7.3.4 财务状况分析 7.3.5 企业制定标准 7.3.6 企业项目动态 7.3.7 未来前景展望

第八章

中国生物质能发电投资分析及前景预测 8.1 中国生物质能发电投资潜力分析 8.1.1 政策利好投资 8.1.2 技术相对成熟 8.1.3 综合效益较高 8.1.4 市场前景看好 8.1.5 企业潜力较大

8.2 生物质能发电行业投资风险分析 8.2.1 燃料供应风险 8.2.2 建设和运营风险 8.2.3 技术风险 8.2.4 抵押担保风险 8.2.5 其他风险

8.3 中国生物质能发电产业投资策略 8.3.1 投资生物质能发电应该理性 8.3.2 投资生物质能发电行业的建议

8.4中国生物质能发电产业前景预测分析 8.4.1 生物质发电行业发展前景光明 8.4.2 生物质发电产业进入发展黄金期 8.4.3 中国生物质能发电产业建设规划

8.4.4

2018-2022年中国生物质能发电行业预测分析 附录：

附录一：全国林业生物质能发展规划（2011-2020年）附录二：《生物质能发展“十三五”规划》 图表目录

图表 植物光合作用过程简图 图表 生物质利用过程示意图

图表 几种生物质和化石燃料利用过程中CO2排放量的比较 图表 美国各能源发电补贴

图表 全球生物质及垃圾发电新增装机容量情况

图表 全球各地区生物质及垃圾发电新增装机容量情况 图表 全球生物质及垃圾发电累计装机容量情况

图表 全球生物质及垃圾发电累计装机容量地区分布 图表 全球木质颗粒产量发展情况 图表 全球燃料乙醇产量 图表 全球生物柴油产量

图表 全球生物质液体燃料融资的资金构成 图表 全球生物质液体燃料融资的区域分布 图表 生物质综合利用包括的内容 图表 我国生物质燃料的主要构成

图表 我国秸秆类燃料的可利用量及增长率 图表 生物质燃料与天然气各项系数对比 图表 我国可收集秸秆资源品种分布 图表 全国猪牛鸡粪便排放情况

图表 中国生物智能资源分布密集区示意图 图表 中国生物燃气资源潜力分析

图表 2010-2020年分布式生物质能源技术发展与预测 图表 生物质能“十三五”发展目标 图表 我国能源消费总量不断上升 图表 农村燃煤替代相关支持政策

图表 农村家庭对固体燃料依赖度明显下降 图表 全球生物质及垃圾发电量

图表 全球生物质及垃圾发电融资的资金构成 图表 全球生物质及垃圾发电融资的区域分布 图表 全球生物质能发电项目进度

图表 美国生物质及垃圾发电新增装机容量 图表 美国生物质及垃圾发电累计装机容量

图表 德国可再生能源实际发电量（95267GWh）的具体内容 图表 中国生物质能发电装机规模 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 2013-2016年中国生物质能发电产业经营现状 2017-2023年中国生物质能发电产业发展趋势

投运生物质项目总发电设计装机容量的市场份额情况 生物质燃料工业分析 生物质燃料元素分析 生物质燃料灰分分析

2020年中国可再生能源构成比例预测 不同生物质能发电项目总投资额所占比例 我国6大地区的秸秆价格及其构成情况 生物质循环流化床气化发电装置流程图 820℃条件下的气体成份、热值和气化效率

200kW谷壳固定床发电机组与1MW谷壳CFBG发电机组性能比较 不同规模生物质循环流化床气化发电装置经济效益预测 生物质直燃技术应用路线

生物质气化联合循环发电机组LCA过程分析示意图 联合循环发电机组效率

联合循环发电机组周期过程排放表 煤矿开采及运输的电力和石化燃料消耗 本方案中的煤与轻柴油燃烧的废气排放 燃煤发电厂的各环节效率 燃煤发电机组LCA过程 周期过程结果及分析

生物质气化后与煤混烧发电LCA过程分析示意图 生物质气化与煤混烧的周期过程排放表

生物质气化、燃煤、联合循环方案综合比较表 农作物秸秆的基本成分

我国各类生物质燃料可收集量 我国秸秆可利用量及其增速 几种主要秸秆化学成分 几种主要秸秆工业分析 简单系统工艺流程 主要设备明细表 经济效益分析表

秸秆发电与同规模火电相比单位电力减少的污染物排放 我国农业秸秆产量

生物质发电产业总装机规模 各方关系网络图 对策原理分析图

财政专项激励性转移支付考核体系 农业废弃物沼气资源潜力估算

我国畜禽养殖业废弃物沼气资源潜力 德国沼气发电上网的价格

12kW以下沼气发电机组的测试性能 农村沼气工程规模 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 “三位一体”沼气能源模式结构图 “四位一体”沼气能源模式结构图 农村各种类燃料成本比较 沼液、沼渣、土杂肥养分含量 沼液、沼渣综合利用所得年净收入 福建省具备沼气发电开发建设能力 固定床气化炉对原料的要求 各种气化炉产出气体热值 我国生物质气化炉概况 小型秸秆气化发电系统 中型秸秆气化发电系统

典型生物质气化项目的经济指标

2015-2018年广东韶能集团股份有限公司总资产及净资产规模 2015-2018年广东韶能集团股份有限公司营业收入及增速 2015-2018年广东韶能集团股份有限公司净利润及增速

2017年广东韶能集团股份有限公司主营业务分行业、产品、地区 2015-2018年广东韶能集团股份有限公司营业利润及营业利润率 2015-2018年广东韶能集团股份有限公司净资产收益率 2015-2018年广东韶能集团股份有限公司短期偿债能力指标 2015-2018年广东韶能集团股份有限公司资产负债率水平2015-2018年广东韶能集团股份有限公司运营能力指标

2015-2018年广东长青（集团）股份有限公司总资产及净资产规模 2015-2018年广东长青（集团）股份有限公司营业收入及增速 2015-2018年广东长青（集团）股份有限公司净利润及增速

2017年广东长青（集团）股份有限公司主营业务分行业、产品、地区 2015-2018年广东长青（集团）股份有限公司营业利润及营业利润率 2015-2018年广东长青（集团）股份有限公司净资产收益率 2015-2018年广东长青（集团）股份有限公司短期偿债能力指标 2015-2018年广东长青（集团）股份有限公司资产负债率水平2015-2018年广东长青（集团）股份有限公司运营能力指标

2015-2018年广州迪森热能技术股份有限公司总资产及净资产规模 2015-2018年广州迪森热能技术股份有限公司营业收入及增速 2015-2018年广州迪森热能技术股份有限公司净利润及增速

2017年广州迪森热能技术股份有限公司主营业务分行业、产品、地区 2015-2018年广州迪森热能技术股份有限公司营业利润及营业利润率 2015-2018年广州迪森热能技术股份有限公司净资产收益率 2015-2018年广州迪森热能技术股份有限公司短期偿债能力指标 2015-2018年广州迪森热能技术股份有限公司资产负债率水平2015-2018年广州迪森热能技术股份有限公司运营能力指标

2018-2022年中国生物质发电并网装机容量预测 可再生能源产业发展指导目录 全国林地各类面积现状统计表

全国林地各类面积现状统计表（续1）2011-2020年全国造林绿化规划主要指标表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 图表 2011-2020年全国造林绿化规划主要指标表（续1）全国主要油料能源林树种及其资源现状表

全国主要油料能源林树种及其资源现状表（续1）全国薪炭林主要分布省（区）现状统计表 全国灌木林主要分布省（区）现状统计表 全国栎类林主要分布省（区）现状统计表 全国能源林建设规划表

全国能源林建设规划表（续1）全国能源林建设规划表（续2）全国能源林建设规划表（续3）全国能源林建设规划表（续4）全国能源林建设规划表（续5）全国油料能源林建设规划表

全国油料能源林建设规划表（续1）全国油料能源林建设规划表（续2）全国油料能源林建设规划表（续3）全国生物质能利用现状

“十三五”生物质能发展目标

网络研修感悟 篇7

刘

娟

此次，我能参加幼儿园骨干教师远程培训，确实是受益匪浅。让我聆听了专家们的精彩讲座，进一步了解了幼儿园的课程设置，以及课程间的关系；确实学到了好多专业知识，掌握了许多教育幼儿的方法与技巧，在学习的同时，我也在思考我今后应该如何改变自己，如何做一名让幼儿喜欢的老师，如何在专业的道路上快速成长等等……。

一、培养良好心态

我要学会在上课时精神饱满充满精气神，我想如果我们能够在自己的课堂上这样做，那么孩子们也会爱上我们、喜欢上幼儿园。反思自己的教学行为，尽管想着公平对待每个幼儿，但是有时还是会忍不住训斥幼儿，有时也会带着情绪迁怒幼儿。当我想到我偏爱的孩子可能无法面对成长的挫折，叮咛的幼儿又可能产生自卑心理影响他们的人际交往，以后的学习等等，我对幼儿的工作太多需要改变，以后，我要多关注幼儿的情感尊重幼儿理解幼儿，让自己首先具备阳关心态照亮每一个幼儿的心田建造阳光课堂阳光班级是每一个幼儿都健康、快乐的成长。

二、提高自己的个人魅力 1.多读书养成天天读书的好习惯

具备丰富的学科知识是教师专业成长的基础，我们最少要记住200个笑话、小故事。在教育过程中顺手拾来，而这从何而来答案只有一个读书。读专业的书也读非专业的书。我们的领导已经认识这一点。在今后的工作中我会多读书，也会带动幼儿一起读书，提高自己素质充实自己人生的同时，为孩子们营造读书的气氛。

2、多反思：反思过程是一个自醒的过程

在生活中与人接触中经常反思、会完善自己的人格，与人为善。教学过程中反思，会完善自己的课堂，与时俱进。古人云“吾日三省”。作为骨干教师的我更要在工作中坚持写教学反思，获得宝贵的经验、教训，并及时发现和解决教学中出现的新问题，促进自己快速的成长。

3、多积累

不动笔墨不看书，读书要积累才有趣课课写反思，把自己的所思所想及时记录下来，使自己的教师水平，写作水平都有高。

三、尊重幼儿的差异

研修感悟 篇8

——纪实2012年的远程研修

山东莘县实验初级中学 罗慧燕

暑期放假前，领导安排我做远程研修的指导教师，我诚惶诚恐，心里忐忑不安：咱哪有什么资格指导别人？咱还处在一个人民教师的“初级阶段”，正是向各位前辈学习的年龄，怎能担此重任？后来，暑假的“乐不思蜀”让我也渐渐淡化了这件事。7月中旬，关于远程研修的动员工作如期召开，吹响了研修的冲锋号。正如一位指导教师说的好：学习、交流、探讨、提高，2012年的研修，真的来了！！。是啊，真的来了。再借用一首歌词：对于研修，你看，或者不看，它就在那里，不悲不喜；你想，或者不想，它就在那里，不来不去；你恼或者不恼，它还在那里，不舍不弃。所以，无论你愿意还是不愿意，远程研修真的带着真诚和激情扑面而来了。7月28日19点09分，当平台上传来研修的第一张班级简报，我才“如临大敌”：我这个计算机菜鸟连班级简报怎么做还是一头雾水呢，咋办呀？我遇上了执教十几年来比我班最最让人头疼的学生还头疼的事情。没办法，还是上网去查查吧。搜索——下载——记录——尝试，终于有了些眉目，我稍松一口气——咱的“创刊号”终于完成了。我得意忘形的伸了一下懒腰，却不小心碰到了鼠标——简报没保存！！我郁闷之极，懊恼不已。这该死的鼠标，也忒灵敏了吧。

好好的假期生活，让研修全部打乱了，早晨不能再赖床不起；晚上不能坐在电视机前欣赏英伦赛场上的精彩，心里那个不甘无以言表。培训初始，上午看视频，聆听专家讲座，中午一回家就在知了的叫声和键盘的敲击声中忙碌不堪。当女儿午休后从床上爬起来揉着眼睛说：“妈妈，我饿了。”才发现午饭好像是凑合的，午觉也捐助给了研修。腰直了，脖子也酸了，原来“饭来张口”的日子也不再了，真有点儿想念我家的出气筒，我的直接领导兼后勤部长——远在上海参加国培的孩儿她爸。发短信曰：我们娘俩的日子好苦啊！没人给做饭，更没人吃剩饭„„

“屋漏偏逢连夜雨”，7月29日晚7点38分，由于长时间“超负荷运转”，我的宝贝电脑“歇班了”，显示器总是执着的显示几个字母：no signal。天啊，我的班级作业还没推荐完，我的简报正在制作中，我还没有来得及下载那些优秀的专家推荐作业„„鲁迅他老人家有一句至理名言：“我因为常见些但愿不如所料以为未必竟如所料的事却每每恰如所料的起来”，正是我的心情，太郁闷了！我学着别人修电脑的样子鼓捣了一通，毫无作用，显示器仍然黑屏一片。算了算了，先向邻居借个笔记本吧，不行啊，好多东西都存在自己的电脑里；那赶紧找人来修吧，好像人家也下班了。那似流水一样的时间啊，好像过的也太快了。我懊丧的坐在沙发上，女儿小声说：“妈妈，好像我姨夫给姥姥修过电脑。” 对啊，我那曾经卖过电脑配件的妹夫应该会修啊。我使劲亲了亲女儿：“孩子，你可帮了我的大忙了！”女儿被我的“异常举动”好像吓坏了，直往沙发后面缩。我像是抓住了救命稻草，打电话命令似的把他叫来了。专业就是专业，三下五除二，2分钟，搞定！哎呀，俺算是心服口服了。作为数学老师，俺有点怀疑2=2了，人家2分钟，我的2小时。什么也别说了，抓紧干活，研修路上有了这样的亲戚护航，无论是死机还是no signal，还怕它做甚？

8月1日，我期盼已久的在线研讨终于拉开帷幕，终于可以和专家接上头了，高兴！由于前一天晚上的奋战，连闹钟也在建军节的早晨没把我如期叫醒。凉爽的风比空调都好使，睡个回笼觉该多美？强迫自己睁开眼睛，好家伙，时间真不早了呢！提着昏昏沉沉的脑袋在第一时间去开电脑，又不亮？是不是也像我一样没睁开眼？不对啊，电源也不亮。开灯，没反应；扳闸，没反应。这下我睁开眼了：停电了！！这回连我那一直护航的妹夫恐怕也没辙吧？咋办?咋办？专家可不等我啊！我祈祷：观音菩萨、玉皇大帝，快快显灵，不给下雨不要紧，别给咱停电就行。我盯着钟表看时间一分一秒溜走，自己也像热锅上的蚂蚁——一圈一圈转。9点03分，随着“嗡”的一声响，灯亮了，电源亮了，我的心也随之亮了。感谢天，感谢地，感谢阳光照耀着大地!是不是研修的热情感动了上天？太给力了。我的苦恼随着那“嗡嗡”的声音远去了，第一次感到这如蚊子一般的声音咋这么好听呢？

天气比起前些日子，那叫一个舒服。8月2日，浮云遮住了太阳，心情出奇的好。这样的凉爽的天，哪有理由不研修？我学，我学，我拼命学。再不好好学习，天天向上，研修可就不是“你想，或者不想，它就在那里，不来不去”了。回顾每一期的课程简报，专家们的讲解让我耳目一新，教学中的困惑也茅塞顿开。电脑里我的各种各样的文件夹被塞的满满的。细数自己的收获，我激动、感动、欢声雷动。这几天虽苦虽累，但心里却澎湃着激情，专家的引领让我重新审视自己，十几年的教学之路似乎又重新走过一次。我更多的开始反思自己的教学：我对孩子们要求是不是太苛刻？布置的作业是不是太多，太枯燥？我在课堂上的点拨是不是没起到举一反三，融会贯通？当他们的方法比我的方法好时，我的赞扬是不是太吝啬？对成绩的过分看重是不是伤了一些同学的心？看专家一席话，胜读十年书啊。与专家的要求相比，我倍感惭愧，自己需要改进的地方太多了。在“指导”学员完成作业时，我也苦恼着.平时不注意积累，没及时总结，导致自己在点评作业时头脑匮乏，理论知识肤浅。看着同行们一篇篇理论与实际教学经验紧密结合起来的文章，我羡慕，自责。时时的问自己，为什么别人的思路那么条理，考虑的那么细致，而我怎么上升不了理论呢？解铃还须系铃人，我的苦恼还得我自己排解。所以，俺要牢记毛主席的话——甘当“小学生”；更不忘老祖宗的良训“活到老，学到老”。尽管研修快要远去，但它给予我的精神和智慧将一直停留。

暑假研修感悟二 篇9

研修还真不是一种形式，而是那种艰辛而充实、累而快乐的过程，同样也是我们大家期待的一种神圣而美丽的一种工作。感谢远程研修，这里风景更好！我累并快乐着！

我相信我们的农村教学会在这个火热的远程研修中有新的进展，我们期待，我们向往。

网络研修虽然不能面对面，但是全省同行们敲击键盘的嗒嗒声像跳动的音符一样，奏响

了一曲美妙动听的乐章。同行们用心与心，用思想与思想，架起了一座座更为通畅的桥梁，使这次远程研修有了顺利完成研修任务的心灵的沟通与保障，也从中得到了很多智慧的启迪！每当看到一篇篇精彩作业和简报，真是让我获益匪浅，看到一个个新颖详实的教学设计和专家们精彩的点评，更让我深刻体会了该如何在今后的英语中教学过程中去深入挖掘教材的内涵，该如何去把握教学深度，该如何去落实新课程的教育理念，这些都将对我今后的教学工作产生深远的影响。

初中英语的学习可以说是循序渐进的，每个阶段都不能松懈。因此，教学过程中要注意抓紧后进生的英语学习，让他们能跟得上进程，并打好基础，使以后的学习能够有所突破。并且，让每个班级里的英语学习优秀生给后进生提供必要的帮助，从而争取共同进步。当然，人无完人，英语教学中还是存在较多需要改正的不足之处的。毕竟有很多的条件限制，我不可能把所有学生都教会。

而如今有了网上远程研修，可以和专家名师面对面交流聆听，沟通学习，看到了有那么多的学员文笔流畅，才思敏捷，学识渊博，令我感慨万千，羡慕不已，顿时开启了自身向上不断攀登的动力，变“要我学”为“我要学”。真的是如拨云见日，豁然开朗。耐心可亲的专家、精美的简报、名师的精彩课堂…这一切都让我耳目一新。今后我还要继续加强对教材的钻研以及自身的学习，学习新的教学方法和教学理念，让学生学得更轻松，从而取得更大进步；让老师教得更精彩，取得教学的优异成绩。作为一名教师要求学生勤奋好学，自己首先要做到学无止境，要求学生动口、动手、动脑，自己也要边学、边思，不浅尝辄止，不固步自封，勇于探索，学有所获！

研修感悟 篇10

2016年暑期参加了青冈网络研修培训，本次培训时间虽然很短暂，但内容很实用，即提高了学员的基本素质，开阔了视野，更新了观念，又让学员在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学的优势，是加强教师素质培训的好时机。本次培训分别从感受技术魅力，提升综合素养、运用技术工具、加工教学资源，应用技术工具，创新教学活动、单元同步解难，优化教学策略、教师专业发展，成果绽放精彩等五个阶段对教师进行全方位系统的培训。与以往的培训相比，本次培训具备很多的优点，同时给我们的感受也非常深刻。回首研修历程，感想颇多，受益匪浅。现将之总结如下：

一，教师要有良好的师德师风，愿意为教育事业奉献终身 孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。教师的理想信念、道德情操、行为规范，甚至一言一行，对学生都会起典范作用，将直接影响到学生的健康成长。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

教师要关爱每位学生。作为教师，应该无私地把爱撒向每一个学生，平等地对每个学生，了解他们特有的情感世界，懂得他们失败的痛苦和成功的喜悦，让他们在学习过程中时时体验到老师对他们的关怀，时时感受到努力得到的肯定，体验到学习的快乐和成功。当老师把一颗真诚的心交给学生，公正地对待每一个学生，让他们在学习生活中找到快乐，愉快地接受教育。

二．培训内容和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很强。本次培训中设计word在教学中的若干实用技法，powerpoint , ppt动画设计与教学应用等一系列教学活动不仅理解了教育技术的基本内涵，深入理解了教设计的一般过程，掌握了信息资源的获取方法、处理方法，还通过案例的研讨，掌握了探究型学习和授导型学习的设计方法及评价方法，对信息技术与课程整合的内涵也有了一定的认识，提升了教学设计的整合水平等等，为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基础。

三、集思广益、综合提升：

在培训过程中，看到来自不同地区的老师们的精品作业，才感到自己有多浅薄，听着大家真心的点评，看到大家的文章，课程简报、班级简报上登载的优秀作业，无一不为我们提供了行动上的楷模。求真务实、严谨科学、博学多才，无一不是我学习的榜样。这些都在悄无声息地激励着我，我也要像他们一样对待工作精益求精，精研教材、精研课标，在反思中成长。