教师学生动员发言稿

教师学生动员发言稿（通用8篇）

教师学生动员发言稿 篇1

初三学生动员大会教师代表发言稿

尊敬的各领导、老师、亲爱同学们，大家下午好：

三年的初中学习生活弹指一挥间，转瞬将逝。仿佛就在昨天，你们带着纯真的笑脸，带着求知的热情，带着成长的渴望，来到三中。三年的历练，你们也由懵懵懂懂的小孩变成文质彬彬、知书达理的少年。而如今你们已经站在了人生的第一个转折点上——中考。

同学们，在春意盎然的三月，在离中考只有三个月的日子里，你们满怀着美好的希望，洋溢着奋斗的豪情，擂响出征的战鼓，吹响进军的号角。从你们迈进三中校门的那一天起，你就告诉自己：这里是我腾飞的地方！而且你们背负着父母和老师太多的希望，承载着你们的未来和梦想。正因为如此，重视中考，就是重视你们的未来！

作为你们的老师，我们有幸陪大家一同走过了你们生命中最亮丽的青春季节。我们愿意记住每一张灿烂如花的笑脸和每一个阳光遍地、书声朗朗的早晨。在这有限的时间里，请同学们相信我们一定会倾其所有，以最优秀的教学质量、最无私的投入、最真挚的情感与你们同舟共济。最后的冲刺阶段，也许对你们有更严格的要求，更艰苦的训练，更严厉的批评，也许会令你们难以接受，但我们相信大家能够理解，因为这一切，都是为了大家能够出类拔萃，为了大家能够有所作为。

对于同学们，我提以下几点要求：

第一，要确立奋斗目标。成功与失败只有一纸之隔。有人说过，没有目标，生活就失去了它原有的意义。明确你的目标找准前进方向，为此不懈努力，成功就在不远处。

第二、树立必胜的信心。“信心是基石，拼搏是保障”。我们常说：日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。充满信心，是决战中考的前提，是走向成功的第一步。相信自己的能力、相信自己的前途握在自己手中。

第三、培养坚强的意志和毅力。学贵有恒，最忌一曝十寒。狄更斯也说过： 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！同学们，谁能坚持到最后，谁能一直勇敢而充满自信去拼搏，胜利就属于谁。

第四、优化学习方法，提高复习效率。“科学的方法是成功的一半”，“工欲善其事，必先利其器”这个利器就是科学的学习方法。我们知道复习后期测验多，要善于对考试中暴露的问题进行归类整理。要整理好错题，收集成册，隔三差五翻看，不知道的也就变成知道的了。要达到把会做的题都做对，把能拿到的分都拿到才行。

第五、积极调整心态，克服急躁情绪，净化思想，排除干扰。同学们要耐得住寂寞，经得起诱惑，专心致志，不断调适自己的心理，保持健康乐观的心态。建立良好的同学关系，创造有利于自己发展的外部环境，要学会给自己喝彩，要 学会给自己加油，这样你的心情才会越来越轻松，学习越来越有趣。最后，学习作好“三管好”。非常时期要有非常表现，管好自己的口，不懂就问，不留隐患；管好自己的手，老师布置的习题一定要动手做，只看不做就会出现看到题，题题都会，做起来题题都有失误，务必要防止眼高手低；管好自己的脑，提倡独立思考，对同类问题要注意归纳比较，这样，才能将知识内化为自己的能力，考试才能以不变应万变。

“多少事，从来急，一万年太久，只争朝夕。”中考的战鼓已经擂响，我们别无选择。风，从水面走过，留下粼粼波纹；阳光，从云中穿过，留下丝丝温暖；同学们，我们从时代的舞台上走过，留下的应该是人生道路上第一次全力以赴的拼搏身影。让我们一起携手，振奋精神，咬紧牙关，破釜沉舟，纵是千难万险，也要轰轰烈烈，荡气回肠，希望你们乘风破浪，奋战一百天，给父母一个惊喜!奋战一百天，给学校一个奇迹!奋战一百天，给未来一片光明!

我的讲话就到这里，谢谢大家!

初三学生动员大会

教师发言稿

李娜

宁阳三中

2014年 2月

教师学生动员发言稿 篇2

关键词：评价艺术,原则,方式,角度,注意点

在对学生课堂发言评价中, 不少教师走入了误区。有的评价是滥用表扬, 浮光掠影, 轻描淡写, 有的鼓励性的表扬成了背口诀, 无原则地赞美和鼓励, 使学生分不清回答正确与否, 并没有达到教育教学目标;有的评价则是放任回答, 不置可否, 含糊过去, 没有鼓励和赞美;有的甚至还作出了错误的评价。

在课堂教学中, 教师的一句简单恰当的、激励性的评价语在学生心中起着不可替代的作用, 就像一枚看不见的奖章, 它可以让学生感受成功, 增强自信, 激励进步, 同时可以让学生正视自己的不足, 反思修正自己的学习, 负责地对待自己的表现, 促进自身的成长和发展;而一句打击性的、贬低性的评价语则会打消学生的积极性, 打击学生的自信心, 扼杀学生的求知欲。

教师该如何评价学生上课的发言呢?我对此作了一些细微的思考, 在此抛砖引玉, 期望引起同行的重视和思考。

一、评价的原则

评价学生上课的发言, 总的说来, 是有一定的原则可以遵循的。

1. 评价应是师生间平等的对话———尊重性原则

师生知识上和年龄上的不平等, 实际上造成了课堂教学的诸多不平等现象, 其中不平等对话是常见现象之一。美国著名教育学家布鲁姆认为:知识的获得是一个主动的双向过程, 学习者不是信息的被动接受者, 而是知识获得过程的平等主动参与者。因此, 师生之间应当相互敞开心扉和彼此接纳。教室应该是容许学生出错的地方。对于学生的发言, 教师不要简单粗暴地否定甚至嘲笑讥讽, 要尊重学生, 不应在居高临下的肆意贬损中被否定和消灭。

2. 评价应有对发言的准确回应———准确性原则

教师的提问, 在教学过程中往往不会一帆风顺地得以解决。

学生的发言可能会出现一些偏差甚至很离谱, 教师要能作出准确回应。准确性是评价语言的灵魂。评价语务必恰如其分, 有分寸。要让学生知道好, 好在哪里;错, 错在何处。教师要善于扮演“公正法官”的角色, 及时给予精辟恰当的“判决”, 从而使学生能对自己的学习效果和能力有一个科学的正确估计, 进而明确不足, 找出努力的方向。

准确回应包括明确的否定。

对学生阅读文本独特体验中的不成熟的或错误的解释, 该否定的必须旗帜鲜明地予以否定, 不能养成随意、任性的不良习惯, 而要培养他们科学、严谨的求实作风。寻求问题的答案, 应该是越近越好, 越准越好。

准确回应包括点拨性的批评。

特级教师李镇西在执教《荷塘月色》时, 指导朗读后, 还有个别学生读得仍不太令人满意。一学生读“月光如流水一般”一段, 不但语调缺乏变化, 而且太小声, 所以他刚坐下, 李老师就开了一个玩笑:“谢肇文同学读这一段, 仿佛是‘迷迷糊糊地哼着眠歌’。”在同学们善意的笑声中, 那个学生也不好意思地笑了。

3. 评价应是对学生发展的激励———激励性原则

一般地说, 评价以激励为主, 这种激励主要表现在两个方面, 一种是对优秀的反馈信息的激励, 如对有见地的学生“你的回答真是与众不同啊, 很有创造性, 老师很欣赏你这点!”“能提出这么有价值的问题来, 真了不起!”, 等等。一种是“后进生”的激励, 后进生有一个很突出的心理障碍是缺乏自信。而在这时, 教师的激励性评价就显得尤为重要。教师要善于从学生的反馈信息中, 敏锐地捕捉到其中的闪光点, 并及时给予肯定和表扬, 把爱的阳光洒向那些易被遗忘的角落, 使他们在引导激励下看到自己的能力和进步, 从而增强学习信心, 并逐渐由后进生转化为优等生。如平时不爱发言的学生发言了, 反馈中哪怕只是那么一丁点儿合理的内容, 也应给予充分肯定。这好比一颗断树, 只要还有一根树脉未断, 它就还有生存并长成参天大树的可能, 关键是能否用百倍的爱心去关心呵护它。

例如:在课堂上, 有一名学生对一道数学题提出了新的解法, 但这种解法是错误的。教师可以对他说:“你的想法真新, 大家都没想到, 说明你是一个爱动脑筋的孩子, 只是你的算法还有一些错误需要改进, 一起和同学们看看, 错误在哪?”相信这名学生受到激励后, 会积极地参与到改错中, 自己找到错误的所在。

4. 评价应能对学生的思维产生启发———启发性原则

一名高素质的教师, 他的教学评价应具有强烈的启发性, 妥善地通过巧妙的教学评价, 启动学生的思维, 开发他们的智力, 吸引他们的注意力, 挖掘他们的心理潜力。

如:教学《孙悟空三打白骨精》一文后, 教师向学生提出了这样一个问题:你喜欢文中的谁, 为什么?一位学生说喜欢白骨精, 因为她为了吃到唐僧肉, 不怕困难, 坚持不懈。对此, 一个教师的评价是:“你的想法很独特, 有创意。”而对学生的是非观却不置可否, 学生喜滋滋地坐下了。另一个教师却是这样处理的:他听完学生的发言, 略顿了一下后反问:“白骨精做的是好事还是坏事?”学生想了想说:“坏事。”老师接着问:“白骨精不怕困难, 坚持不懈地做坏事, 你也喜欢她么?”学生红着脸摇了摇头。

在教学中应允许学生畅所欲言, 甚至是不可理解的与众不同的思路, 给学生一个充分表达的锻炼机会。若错了, 再循序渐进地引导学生接受正确的观点, 这正是教师发挥主导作用, “化腐朽为神奇”的最佳契机。

5. 评价应是激情与智慧齐飞扬———动情性原则

教育家陶行知说:“教育是心心相印的活动, 惟独从心里发出来的, 才能打动心的深处。”古人有云:“感人心者, 莫先乎情。”

同样一个“好”, 可以说得平淡如水, 让人感到有勉强应付之嫌, 也可以说得激情满怀, 让人感受到你发自内心的赞赏。教师的评价对学生的情绪和情感影响很大。情绪和情感是一种内在的动机力量, 直接影响学生的学习。因此, 教师的评价应该注重情感投入, 即用简短、恰当的措辞, 热情地给予褒奖。如“确实有头脑”、“很有自己的见解”等, 让学生真切地感受到成功的愉悦。

教育, 是一种温暖的抚爱。当一个学生站起来大声发言时, 老师除了给他灿烂的笑脸外, 还应鼓励他说:“你的发言真响亮啊!”这样, 教师通过语言、面部表情、眼神等随时给予学生评价, 传达自己对学生的爱。

二、评价的方式

评价的方式可以包括言语评价、动作评价、表情评价、自我评价、同伴评价、暂缓评价等。评价方式应该是灵活多样的, 一般以言语评价为主, 其它为辅。

1. 言语评价:

在语言方面, 如教师可这样说:“你很会提问题!”“你真有见解!”“你很善于思考!”“你表达得这么清晰流畅, 真棒!”“你真爱动脑筋, 老师就喜欢你思考的样子。”“你的思路非常准确。”等等。

2. 动作评价:

在动作方面, 如抚摸、握手、拥抱、亲切的手势等。

3. 表情评价:

在情态方面, 如教师的眼神、鼓励的微笑等。

4. 自我评价:

现代教学理论认为, 自我评价能够消除被评者本身的对立情绪和疑虑, 调动参与评价的积极性。如一个学生读课文后, 我要求他自我评价, 他说:“我读得很有感情, 但声音太轻了。”“那能不能改进一下?”他又读了一遍, 既响亮又富有感情, 全班都鼓掌表示祝贺。实践证明, 自我评价能引导学生以批判的眼光剖析自己, 在反省中不断地完善自我, 促进学生个性的健康发展。

5. 同伴评价:

每个学生都有自己独特的想法, 在小组合作学习中, 是他们交流想法的最好时机。我往往在布置任务后, 作出这样的规定:“先自己想想该怎样解答这个问题, 然后, 在组里说说你的想法, 一个人说的时候, 其他同学一定要认真听, 对他的说法, 其他同学都要提出看法, 不对的要指出, 不会说的, 要让他学会。”这样要求后, 同学们都能大胆地对别人的看法进行评价。这样做, 可以让学生通过相互交流, 充分暴露他们的思维过程, 也可以让学生养成敢争、敢驳的习惯, 既锻炼了思维, 又培养了团结合作意识。教师要发扬民主, 打破话语垄断的霸权地位。

6. 暂缓评价:

当学困生回答错误或一时找不到思考方法时, 对他们的回答采取延时评价, 用简短的激励性语言加以评价。如:“别紧张, 好好想一想, 会有答案的。”“你想到什么说什么, 不会有错的, 要相信自己。”当一个问题提出后, 学生可能有多种答案, 让他们都说出来, 把不同层次的学生的思维模式全部展示出来后, 再作评价。对于一次测试, 倘若学生对自己的成绩不满意, 可以申请“二次测试”、“三次测试”, 直到学生自己觉得满意为止。这种“多次测试, 直到我满意”的方法更能促使学生对自己严格要求, 让他们正确认识自己, 通过自己的努力达到自己理想中的目标。这样能让学生充分体验成功的快乐。

三、评价的角度和注意点

评价应该侧重于学生上课发言的内容, 但也要关注学生回答问题时的表情、语言表达的能力、普通话水平、语气语调、思考问题的投入专注、勇敢大胆的发言等方面。这些也应该是评价的范畴。

另外, 评价语要注意一些细节:

1. 评价语言要富有变化, 不能单一老套。要灵活多样、随机变化、注重创新, 让学生想听、爱听、听不厌烦。除了变换词句外, 还可以调整句势、语气、语调、重音和节奏等。

2. 教师评价语可以幽默风趣些, 缓和紧张的或沉闷的课堂气氛, 调节师生情绪, 在轻松愉快中以一种积极、乐观的态度解决问题。

教师学生动员发言稿 篇3

关键词：小学数学教师；学生；课堂；发言

小学数学教师应该注重课堂教学的有效性，采取一些有利于互动的教学手段，进而激发学生的发言欲望，让学生参与到课堂教学中，才能够真正提升教学质量。

一、创设积极和谐的课堂心理环境

小学数学教学过程是兼顾知识传授、智慧培养和情感交流的过程。创设积极和谐的课堂心理环境，能有效促进小学生参与数学课堂活动的积极性。为此，首先，教师要设法保护学生的自尊心。也就是说，在课堂教学中，对学生的见解，哪怕是简单的，甚至是幼稚可笑的问题和想法，教师都要用赏识的、激励的和反思的用语及时做出相应的评价，让学生更加积极地参与课堂学习。其次，要保证课堂参与的覆盖面。教师要注意觀察，对那些平时不善于参与课堂活动学生的参与行为给予积极的评价，如给一个好的评价，给予掌声鼓励。再次要保持课堂参与的连续性。根据小学生上课心理活动规律，在课堂的前20分钟，学生的参与度高，但课堂的后20分钟学生开始进人疲劳状态。教师要结合教学内容，课前设计预案，采用学生自主归纳总结学习内容、或进行与教学内容有关的数学游戏，或利用多媒体课件直观形象地展示变式练习等，调动学生的学习积极性，让学生始终保持参与课堂活动的积极性。

二、教师精心预设课堂问题

课堂提问是促进学生参与课堂活动的有效手段。教师的有效提问会让学生思维的“闸门”打开，让学生产生分析问题、解决问题的紧迫感，从而使学生更有效地参与课堂学习活动。首先，预设的课堂问题要让学生产生思考的动力。问题切口要小，抓住要害，层层递进，环环相扣，让学生不断产生思维碰撞的“火花”。教师提问时要注意提问的艺术性，同样一个问题，提问的方式不同，学生参与的效果也不一样，所以，教师提出的问题不但要有思考性，还要有趣味性，以保证所提问题具有一定的诱惑力。其次，预设课堂问题要尽可能具有开放性。如在学生参与解题的过程中，对那些一题多解的题目或答案不唯一的题目，教师要为学生的思考留有必要的时间，让学生充分思考，要鼓励并引导学生多角度思考问题，进而提高学生的发散性思维能力。

三、培养学生的问题意识和质疑精神

首先，要培养学生的质疑意识，引导学生不要满足“教师讲的、课本上写的……”一些现成的结论、方法和答案。如笔者在教学四年级上册“画角”时，有个学生就提出了不一定按照课本中“先画一条射线”的画法，可以先点一个点，作为一个固定点，把量角器的中心与这个点重合，然后在量角器上的零度刻度线的地方点上一个点，顺着这点，找到要画的角的度数，再点上一个点，最后把这两点分别与固定点连接起来。这个学生提出的“画角”方法比课本上简单，他就是在怀疑中找到了画角的新方法。其次，教师要重视学生质疑的问题。在教学活动中，学生提出质疑，教师要积极引导他们自己去探索，并得出结论。如笔者在教学用一副三角板拼角时，有一个学生就提出“能不能再拼出巧“的角呢？”这一问，打乱了笔者预设的教学方案，然而，一个值得思考和探索的问题生成了。由于好奇心的驱使，学生产生了浓厚的兴趣，经过积极探究，最后得出“可以拼出巧“角”的结论。

四、培养学生掌握科学的听课方法

听课是数学教学中最为重要的一个中心环节，想要在一节课中掌握更多的知识，要掌握科学的听课方法。首先，学生上课必须要专心；其次，要学会记笔记，将重点内容记录下来，不懂的内容也可以记录下来，以便在课外复习巩固，向教师或者别的同学请教自己不理解的内容；再次，要积极回答教师的提问。对于自己在课堂上回答过的问题，无论回答正确与否，记忆都会比较深刻。最后，要认真完成课堂练习，及时巩固所学知识，做到多问、勤问。

在课堂上，培养学生良好的倾听习惯不容忽视，数学有许多抽象的概念、规律，当教师或学生归纳阐述时，学生必须静心倾听、思考，而后参与质疑、补充，使学生养成良好的倾听习惯。从另一个角度讲，这也是参与了课堂教学活动。因此，教师一方面既要培养学生“动”起来的意识，另一方面还要培养学生“静”下来听的习惯。

五、结语

综上所述，农村小学数学教师在教学的过程中，要注重课堂教学的方法，积极采取更加科学有效的教学方法和教学手段，激发学生参与课堂教学，积极发言的欲望。

参考文献

[1] 林亮生.小学高年级数学教学有效性研究[J].考试周刊.2014（66）：57.

[2] 王爱珠.如何提高学生发言的积极性[J].新课程（下）.2013（12）：3.

[3] 田晓玲.动手实践在小学数学课堂教学中的重要性[J].学周刊.2016（24）：84.

[4] 王槐.浅谈小学数学课堂教学生活化的实践与探索[J].学周刊.2016（24）：02.

[5] 宋祖年.用创造力点燃课堂教学的生命之火——浅谈农村小学数学课堂学生创新思维的培养[J].读与写（教育教学刊）.2016（05）：93.

高考动员教师发言稿 篇4

随着社会一步步向前发展，发言稿的使用频率越来越高，发言稿可以帮助发言者更好的表达。那么发言稿一般是怎么写的呢？以下是小编精心整理的高考动员教师发言稿，希望对大家有所帮助。

高考动员教师发言稿1

各位老师：

晚上好，高考动员大会上教师发言稿。就高三的教学问题，我想谈七个方面：

1、教学的计划性问题。这是我们学校高三教学的一个老大难的问题，一直没有解决好。主要原因在于学校对于教师的教学没有强有力的调控措施，使得我们的教学完全凭着教师个人的经验甚至是个人的感觉进行。我们的教学应该有一个计划，根据计划适时地调整教学的进度，有步骤分阶段地完成计划。不同阶段的目的不同，教学的方式也有一定差别，这样步步为营，层层递进，学生复习循序渐进，效果就比较好，关键是学生的心理很踏实，不骄不躁，不慌不忙。往年，我们的复习计划性不强，导致复习的进度有些滞后。到安庆市联考的时候，很多学科一轮复习没有结束，导致联考的成绩不理想，全校上下紧张。我个人认为，各位老师在近期要制定一个复习计划，按照两轮或者三轮复习的要求，调节复习的进度。一轮复习的方法，肯定是不科学的。

2、教学的协调性问题。整个高三的教学是一盘棋，大家一定要加强协调，彼此配合。首先是同一个备课组中教师的协调问题，大家要复习进度一致、复习的资料一致、考试的安排一致、考试的批阅一致、作业的布置一致。这样做，看起来比较麻烦，其实只要大家合作得好，彼此的负担其实是减轻，因为大家可以分工合作。其次，是同一个班级中的教师的协调问题，在一个班级中，一个学科耗时过多而挤占了学生对其他学科的复习时间，或者，一个学科过于薄弱而导致学生在高考中失去竞争力，这些问题都要重视。大家要在班主任的统一要求下，合理分配教学时间，合理安排重点关注对象。第三是各位老师与学校的协调问题，老师们有什么建议，可以先提，一旦学校做出了具体的部署，就一定要严格的执行。

3、教学的针对性问题。高三教学就是针对20xx年高考，所以，我们在教学中一定要有高考意识。高考中的难点就是我们在教学要突破的问题，高考中的重点就是我们在教学中要花大功夫解决的问题，高考中要运用的能力就是我们在教学中应该培养的能力，发言稿《高考动员大会上教师发言稿》。有些老师在一轮复习时就像上新课一样，事无巨细，面面俱到，平均用力，这样可能不行。有些老师甚至对一些学生已经掌握的问题反复讲，抓不住重点，这样就危险。有些老师在复习时只关注学生对知识的识记，对学生解决问题的能力的培养重视不够。

教学的针对性还要表现在对学生学情的准确把握。我们要针对我们学生的实际情况来安排教学的进度、课堂的密度、问题的难度、考试的频度。一个老师带不同的班级，由于不同班级的学生的情况不同，我们的教学也应该有所区别。

4、教学的兼顾性问题。我们的教学要关注全体学生，根据班级中等生的情况设定教学的基点。这里强调两个问题，一是要适当关注学优生，对他们的教学要适度拔高，让他们能够适应高考中的难题，从而让他们有可能考出较高的分数。这一点，我们过去做得不够。二是要关注有跛腿学科的学生，一定在花力气来治跛。过去，有些班级，每次考试学生的平均分都不错，但是高考的成绩不理想，原因就在于学生的成绩阴差阳错。我建议班主任在这次考试后，就把有跛腿学科的学生的名单交给授课教师，从现在开始，就着力治跛。明年再关注，效果就不是很好。

5、教学的有效性问题。在复习的过程中，大部分老师很重视时间的利用。在充分利用时间的前提下，我们还要考虑时间利用的有效性问题。我们不追求学生每分钟都有所得，但是一定要保证学生每节课都有所得。首先要保证每个学生都在听课，一小部分学生可能学习的积极性不高，如果老师对他们不闻不问，久而久之，他们就会彻底放弃学习，这不仅会影响我们的教学成绩，而且会严重地恶化班风。其次，要保证大部分学生能够理解并初步运用。在课堂教学中要有适当的教学诊断过程，如提问、课堂练习、课堂检测、上黑板演示等，以了解学生的学习情况。第三要保证学生对时间的充分利用，在一定程度上，我们要督促学生认真学习。有些学生在课余、节假日，自觉利用时间的意识不强，对此，教师要通过一些方法来解决。第四要保证学生的疑难问题及时解决。本届高三学生不喜欢问问题，这不等于他们没有问题，现在刚开学不久，学生的问题还不多，解决起来还不难。如果现在不解决，一旦问题多了，解决不了，学生的自信度就会降低，学习的积极性也会受到很大影响。因此，老师要主动找学生来解决问题。

6、教材的基础性问题。在教学中，有两种倾向，我们应该克服，一是完全抛开课本，按照有关资料进行复习，二是对照课本，像上新课一样把课本又重新上一遍。相比较而言，我最反对的是第一种倾向。资料再好，也是根据教材编写的，如果编者的水平有限，把握不了高考动向和教材的主旨，还可能误导学生。因此，切忌抛开课本来复习。对于第二种倾向，我认为其复习的方向是对的，但是方法要改进。第二种方法，学生感觉是炒冷饭，会感到枯燥乏味，激发不了学习的欲望。我建议老师们，在复习时，虽是面对旧课本，但要给予学生新感觉，要对课本进行解构和重构，也就是对课本的体系进行新的构建。课本中的材料，即使是参考资料，也不能忽视，要多角度分析，用其它框题的知识来分析。在复习时尤其在第一轮复习时，一定要教教材，不能简单地教教辅。

7、学生的能动性问题。高考要学生考，因此学习也是要学生学。教师的教学水平再高，如果不能落实到学生的表现上，这样的教学就没有意义。因此，我们的教学一定要关注学生，关注学生的课堂表现，根据学生的表现适时地调整我们的教学。首先，我们的教学要能够引起学生的兴趣，使他们愿意听。有些老师上课语调平淡，语言贫乏，内容枯燥，学生听得昏昏欲睡，没精打采，这样的教学的就没有效果。我建议老师上课时要有激情，用你的激情激发学生的激情；语言要幽默有趣，为学生营造轻松的学习氛围。其次，我们教学要与学生互动，教师可以用提问题、让学生上黑板演示、组织学生讨论等形式，充分发挥学生的学习积极性、主动性。我们的课堂千万不能成为教师一个人的舞台，课堂教学更不能只有教师一个人的声音。

高考动员教师发言稿2

敬的领导、老师、亲爱的同学们：

晚上好！

我很荣幸能够代表高复一班在这里发言。

我们是__年高考的考生，还有100天就要高考了，对于有过__年高考经历的我们来说，我们更加清楚着这一切意味着什么？

今天，我们会聚一堂，畅想未来。你是否还记得去年刚刚踏进清实高复班时曾经舍我其谁踌躇满志的情形呢？

时间过得真快，弹指一挥间，距离高考只有一百天了。如今，梦想的目标离我们的期待已经很近了。我们常说，前途是光明的，道路是曲折的。但是，只要我们勇敢跋涉，锲而不舍，勇于搏击风浪，那么，迎来的必将是令人心花怒放的风景。套用贵人鸟的一句广告词：如果你知道去哪里，全世界都会为你让路！我们坚信：六月的天空属于我们！我们的梦想之花一定会在六月绽放。

没有比人更高的山，没有比脚更长的路！既然选择了复读，就要一如既往的坚持到底。上帝总会眷顾有准备的头脑。再一次面对高考，我们会自豪地亮出自己的剑，剑所锋指，所向披靡。人生能有几回搏？我们将用汗水来弥补过去的遗憾，用成绩来回报无悔的青春！

今天，作为一名复读学生，我站在这里，备感荣幸和自豪！回首近一年来的学习生活，我们同日月相伴、与风雨同行，经历了无数个令人难忘的不眠之夜。在这个过程中，我们聆听了老师们耐心的教诲和指导，感受了班主任对我们的关爱和体贴，领略了老师的严谨治学和幽默风趣的神采，还有同学之间的关心和相互帮助……拥有了这些欢乐与痛苦的经历，我们的思想会变得更加成熟，我们前进的脚步会迈得更加坚定，我们的襟胸会因此更加坦荡而宽广！我相信，很多年后，当我们回首今天，回忆起今天的每一个细节，都会心潮澎湃，壮志飞扬！我们感谢人生道路上的每一位老师：他们勤勤恳恳，任劳任怨，精益求精，“甘将心血化时雨，润出桃花一片红”的奉献精神永远是鼓励我们奋勇前行的旗帜！

我们感谢身边的每一位同学：他们奋勇争先的斗志永远是我心中那永不熄灭的火炬，照亮我前行的征程，给我生命的力量！

“厉兵秣马今日事，榜上有名慰平生”。100天，它是激情燃烧的100天！它是顽强拼搏的100天！更是奇迹迭出的100天！梦想成真的100天！

同学们，冲锋的号角已经吹响，壮阔的画卷已经展开！在此，让我们以青春的激情庄严承诺：

不让百日青春虚度，不让理想之花凋谢，不让失望的泪水蔓延！

为了实现人生的梦想，为了让生命像金子一般发光，我们要珍惜一百天，拼搏一百天，在六月放飞我们的希望，在六月实现我们的理想！

谢谢大家！

高考动员教师发言稿3

尊敬的老师们，同学们：

大家上午好!冬去春来，孕育万千希望;朗朗书声，洒满闻中校园。在这春风又起的季节，我们在此隆重聚会,召开高考百日冲刺誓师大会,抒发我们的满腔豪情,展望美好的明天。

同学们，一路走来，我们踏过坎坷书山，渡过茫茫学海。数年的寒窗苦读，让我们坚定了心中的理想。今天，距离高考只剩下一百天了!

一百天，可以突飞猛进;一百天，可以收获累累;一百天，可以创造奇迹;一百天，可以铸就辉煌!

我们要感谢生活，给我们留下了一百天的时间去努力。踏上最后的征程，我们更要沉着、冷静，以平常心对待学习和生活。学海无涯，还有许多知识我们没有很好地掌握，还有很多规律等待我们去探索，还有很多技巧需要我们去总结，还有许多问题值得我们去琢磨。每一个人都有做不完的事情，但每个人都有难以想象的潜力和无限宽广的进步空间。放平心态，潜心钻研，每一秒都有收获的契机，每一道题都有发现的惊喜。

一百天，每一天都是新的一页，每一页都写满奋斗的历程。拿破仑说：“最困难之日，就是离成功不远之时。”的确，越接近成功，道路便越艰险。艰难困苦，玉汝于成。放下包袱，轻装上阵，立志高远，努力拼搏。在高考这场综合实力的较量中，能驾驭知识，战胜困难的人才能赢得最后的胜利。

我们深知，只有轮回的四季，没有轮回的人生。同学们，高考虽然不是人生的全部，却是人生极为重要的一步。在今后的一百天里，让我们全身心地投入紧张的复习当中，用微笑照亮前程，用汗水浇铸理想，无愧无悔地过好每一天，尽情描绘青春的风采，请坚信，一切的阴霾都将消散，因为这个春季是希望之春，胜利之春。我们的心在此飞翔，在和煦的春光中梦一般绽放。走过迷茫，走过彷徨，充满自信，更加坚强。用快乐迎接高考，用沉着对待学习，用平和看待成绩，用无畏面对坎坷和荆棘。

在这追梦的道路上，我们是你们忠实的朋友。作为闻中的一份子，我代表高三年级全体教师郑重向学校、向高三年级同学承诺：我们都将始终伴随着你们一起拼搏，风雨同舟，并肩作战。我们将忠于职守，以身作则，言传身教。我们将精诚团结，通力合作，步调一致，作你们最坚强的后盾。我们将笑对每位同学的提问和质疑，刻苦钻研，潜心备课，努力完善教学方法，不断提高课堂效率，全力帮助同学们发挥出自己的最佳水平。我们坚信：今年六月的硕果会更加飘香，今年六月的笑脸将更加灿烂。同学们，努力吧!

我的发言到此结束，谢谢大家!

高考动员教师发言稿4

各位领导、老师：

大家下午好！

高三第三次模考的硝烟还未散尽，我们每一位老师还没有得到较好休整，20xx年高考最后30天的备考冲刺就已悄悄地来临了。而我们全体高三的老师们就像我校满园的太阳花一样越是遇到炽热的阳光，就越显出那种不怕困难的傲骨和不屈于学校命运的倔强，就越显得精神充沛、斗志昂扬。

老师们，高三第三次模考是一次重要意义的考试，它不仅能预测出我们的实力，而且还能给我们以信心和勇气去挑战更高的奋斗目标，它可以使我们更清晰地认识到我们的优势和不足，从而引领我们更好地前行。通过三模考成绩分析，我也希望我们高三的每一位自信豪气的老师能认识到我们身上肩负的历史使命和事业追求；能更好的认识到我们这一届师生走到现今这一步的艰辛和不易；能更清醒地认识到我们后续短暂的30天工作可能使我们学校迈入更好更快发展的路途并由此给我们每一位教职员工切身利益带来的深远影响，也可能因30天工作的不足使我们的理想与目标灰飞烟灭，使我们这三年的艰苦付出取得的优秀成绩毁于一旦。

因此下面我就先针对第三次模考涌现出的先进班级团队和先进个人进行表彰，望这些榜样能更好地引领我们继续前行，使今后的各项工作能做得更好。

1、一本完成比较好的班级教师团队有高三、1、3、5、6、9、14、31、29、32、33、38、39、40、41、47班。

2、二本完成比较好的班级教师团队有高三、1、2、4、5、10、11、15、16、26、31、32、33、40、41、47班。

3、600分以上完成比较多的班级教师团队有高三、1、3、5、6、7、9、11、14、16、18、23、26、29、31、32、38、39、40、41、42、46、47班。

4、清北生培养完成比较好的班级教师团队有高三、2、3、27、29、38、47班。

5、班级师生团队考核被评定为A等级和获得双优班级称号的有高三、2、3、4、5、6、9、10、11、14、16、18、23、26、27、29、31、32、33、38、39、40、41、43、48班。

6、总分年级前50名学生较多的班级有高三、1、27、29、31、38、39、42、45、48班。总分前100名学生较多的班级有高三、1、7、27、31、38、39、42、44、47班。

以上是此次三摸考试受表彰的班级教师团队和班主任老师，在这里让我们以热烈的掌声向为学校发展做出突出贡献的他们表示衷心地感谢和祝贺。同时也希望受到表彰的班级教师团队再接再厉，继续发扬优秀的进取敬业和主人翁精神，率先垂范为学校的发展作出更大的贡献，也希望此次没有受到表彰的老师们认真分析问题症结所在，迎头赶上，积极开拓学生新的增分空间，让优势给我们以自信，让不足给我们以谨慎。

各位老师，现在我们已进入了20xx年高考备考的最后的30天冲刺阶段，在这一阶段我们对待一切工作不能仅满足于尽力而为，而是对待一切工作要竭尽全力。

所以，在最后30天里我想给大家提几点要求，希望大家的工作能更上一层楼：

1、在最后紧张的备考中，每一位老师要有大局观念，要有学校真正的主人翁精神，要有种变要我干为我要干的积极进取的爱岗敬业的信念。我们要注重工作的扎实、稳健，防止浮夸，工作要讲究实实在在的落实，要注意树立自己的正面形象。

2、每一位老师要注意教育学生理性对待高考的成与败、得与失，放下思想包袱，以冷静、沉着、平和、求实的心态去复习备考。每一位老师尤其是班主任老师要注意时刻关注各类学生的心理和情绪变化，帮助学生克服焦躁、烦忧、破罐破摔等极端化行为，使学生保持良好的备考情绪。

3、每一位老师要注意分析透彻学生、分析透彻高考命题，寻求最多的学生分数增长点，让学生学会最大限度地提高分数。要帮助学生在最后阶段一定要充分发挥优势学科，让相对劣势学科尽量不拉分，要时刻注意树立以一切为了学生的总分提高为中心开展工作。

4、各位老师尤其是要注意班级的尖子生、清北生的培养，班主任老师要积极和任课老师搞好在学生心理、分数新增长点、书写规范、应试技巧、答题和得分策略等方面进行研讨分析，加强尖子生和清北生的精细辅导和针对性训练，确保我们的清北生和一本、二本生人数目标的实现。班主任和课任老师要紧密合作，要围绕一切为了班级学生总分提高这个中心目的而开展工作，防止单科片面追求学科利益争抢时间不顾大局的备考意识，这里班主任老师是协调员、是组织者。

5、每一位老师都要精心研究备考内容，备好要讲评的每一份试卷，要通过讲评试卷和模拟训练，搞好学生系统知识、方法、学科思想的查漏补缺，确保不留复习上的任何盲点和漏点。

6、每一位老师必须要批改好每一次备课组安排的试卷，做到有考必收，有收必改、有改必评，有评必有收获的要求，做到在讲评试卷前要常抽查学生的做题情况，做到讲评具有较强的针对性和目的性。

各位领导、老师们，我们这个年级组是一个具有长期光荣传统和成绩卓著的年级组，今后30天我们大家一定会紧密团结在一起、荣辱与共，为实现我们共同的理想和目标继续前行，一步一个脚印、实实在在、竭尽全力地去工作！我们一定要夺取20xx年高考的全面胜利，我们一定会共同度过这样一个美好、无怨无悔、值得永远记忆和回味的30天的！

我的发言完了，谢谢大家！

高考动员教师发言稿5

尊敬的各位领导、老师、同学们：

上午好！

今天，我——一个才疏学浅的普通物理教师能在这个庄重的高考备考动员大会上作为教师代表发言，心情特别激动，同时也深深的感觉到压力很大和不安，激动的是领导能对我如此的信任。为此，请允许我对各位领导表示深深地谢意！压力和不安是惟恐在这么重要的动员大会上发言，由于自己的认识和观点的错误，对各位老师和同学引起误导而造成遗憾。所以我以下所谈的认识和观点希望各位老师和同学们批判性的接受。

接下来我从三方面粗浅的谈一谈高考前80天我们应做些什么，以下粗浅的认识仅供各位斧正。

一、班主任应做好高考备考的引导者、促进者

班主任工作始终对学生的身心发展起着促进作用，这是不容忽视的。尤其是在学生高考备考中班主任的正确引导更显得尤为重要。那么，在高考备考中班主任应如何进行正确的引导呢？我想就我校区现实情况应从以下几个方面入手。

1、要引导学生树立正确的人生目标和短期的学习目标

学生的世界观尚未形成，对问题的认识并不是十分清晰，很大一部分同学自己没有一个正确的人生目标，也没有一个短期的学习目标。没有目标就像没有航标的船，也就没有了方向，那就会触礁而被大海吞噬。这时学生急需班主任针对他的实际情况为其确定目标把握方向，使其能在人生的航线上航行的更远。

2、要引导学生树立自信心

我们都知道，信心就是动力，没了信心也就没了动力。好多学生由于几次的模拟考得不是特别理想，可能就会失去信心，这时我们班主任应及时的根据学生的具体情况具体分析，对症下药，告诉他，你能行，只要有信心，就一定能实现自己的理想。

3、要引导学生养成良好的饮食习惯、注意锻炼身体、保证必要的睡眠

在备考的最后阶段学生的身体不能出现一点差错，必须有一个良好的体魄和精神状态才能应付艰难的高考，这就需要我们班主任教师引导学生注意养成良好的饮食习惯、注意锻炼身体、保证必要的睡眠。

4、要引导学生有效学习

我们还仅仅剩余80天，其实已经不到80天了，而学生还有相当多的东西还没有掌握，怎么办？急需提高效率。我们班主任老师应引导学生认真剖析自己，因人而异，确定适合自己的学习方法从而提高效率，达到真正有效地学习。

5、要引导学生增强自己的抗干扰能力，同时帮助学生排除外界干扰

由于现在的社会大环境及其其它各种环境对我们高考备考存在着相当多的不利因素，所以，我们为了更好地备考，班主任老师必须经常引导学生把自己暂时封闭起来，提高自己的抗干扰能力，心如止水的全力以赴的去备考。同时帮助学生排除外界干扰，那就需要做一些具体工作，例如：通过主题班会引导学生正确认识关于学生使用手机问题；应适当禁止与外班学生和社会有过多的交往；及时发现了解学生各种动态，把一些事情消灭在萌芽之中；等等。

6、要细心观察并及时调整学生的思想动态

学生在这个时期由于压力过大，避免不掉的产生思想波动，可能会干出一些过激的事情，这时，需要我们班主任细心观察并及时调整学生的思想动态，使其具有一个良好的心态去备考去高考。

7、要随时随地的培养高考能力

我们知道，高考不单单考学生会不会的问题，其实要考察诸多方面的能力，而我们学生恰恰缺乏这方面的能力，而这方面的能力又不是一下子能培养出来的，所以我们应随时随地的培养学生的高考能力。

二、科任教师应做好高考备考的搜寻者、策划者

在这段时间里，会有很多学生感觉很迷茫，不知所措，感觉有很多知识都不会，老虎吃天无从下口，这时我们的科任老师要及时的针对本学科的特点为学生出谋划策，做好高考备考的策划者。那么我们科任老师应重点做哪些工作呢？我的想法是：

首先，我们应积极的通过不同渠道搜寻和分析高考信息，选择或编辑恰当的典型习题，从而达到举一反三、触类旁通、事半功倍的效果，努力使学生真正做到高效学习。

再者，我们应经常和学生交流和沟通，进一步搜寻学生的知识误点和盲区，这样我们就能针对学生的误点和盲区因材施教、对症下药。

另外，应该引导学生重视教材，回归教材，扫清旮旯，不留死角；注意高考的重点、难点和热点，对一些重点、难点和热点应进行必要的专题训练。在这个过程中，一定要注意对学生考试能力的培养。

三、学生应做好高考备考的实施者、高效者

高考其实是条攀登高峰的羊肠小路，多少年来无数莘莘学子在这条路上梦想成真，同时也有无数的斗士折戟沉沙。为什么命运有这样的不同呢？我认为 关键在于备考过程中，目标是否明确，方向是否正确，方法是否恰当，效率是否高，心态是否好，能力是否强，-------，等诸多因素的影响。

学生是高考备考的实施者，是主体。我们应充分发挥自己的主观能动性，积极备考，有效备考。

同学们，我认为现在最重要的应该是我们应该搞清楚当务之急应该干什么和不应该干什么?还应该清楚的知道这80天是您人生中最关键的时间段，您荒废了这80天您将遗憾终生，这段时间，我们应该排除一切不利于高考备考的因素，放下此时间段我们不应该做的事，全力以赴的心如止水的去备考。

再者，我在这里再次提出我曾经与大家交流过的观点，那就是“吃好”、“玩好”、“睡好”、“学习好”，吃好——养成良好的饮食习惯，少吃过分油腻的食物，注意：肥肠脑满呀！玩好——上好间操和活动课，积极参加体育锻炼，保证以强健的体魄和充沛的精力去备考、高考；睡好——生活有规律，保证必要的睡眠时间；学习好——不要眉毛胡子一把抓，要和老师多交流、多互动，认真剖析自己，确定适合自己的科学的备考方法，达到真正的有效学习。

另外，我们都知道这样一个道理，在文艺节目汇演时，如果认真的彩排的次数多，演出效果就会好些，每一次模拟考试就相当于一次彩排，所以，我们要想在高考中得心应手，我们就要重视每一次模拟考试。

同学们，我最后要和大家谈得那就是信心，在这里我要把我曾经改过的一首歌词送给大家：

信心就是力量，信心就是力量，这力量是铁，这力量是钢，比铁还硬，比钢还强，向着理想大学奋进，让一切不利的因素都死亡！向着清华，向着北大，让英才学府发出万丈光芒！

常言道，人活一口气，佛争一炉香。这无疑是信心所赐予的力量。因为有了信心就会有勇气、有斗志，有了信心就会有希望。当信心的力量托起希望的太阳的时候，你就没时间去叹息哀怨，你更不会因一时的挫折、暂时的困难而灰心丧气。

英才的莘莘学子们，请您们相信，信心就是力量！凭借这强大的力量，我们可以共赴时艰，克难奋进；凭借这强大的力量，我们可以正视困苦，勇对艰辛；凭借这强大的力量，我们可以因势利导，铸就辉煌……

高考动员教师发言稿6

尊敬的各位领导、老师、家长，亲爱的同学们：

大家上午好！今天我们在这里举行20xx届高考200天冲刺动员大会，作为教师代表发言，我感到非常荣幸。7年前，我和同学们一样，站在主席台下满怀着壮志，孕育着理想，等待着冲锋号角的响起，7年后站在台上看着你们，依然能感受到同学们燃烧的斗志。忆往昔，峥嵘岁月稠。还记得400天的时候，我们一路高歌，放声呐喊，携手相伴，从淇河走来，200天弹指一挥间，我们不断前进，历经磨难，跨越一道道坎坷，翻越一座座险峰，披荆斩棘，我们从未止步，我们已经来到了群雄逐鹿的中原，雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。接下来我们面对的敌人必将更加强大，我们必须全力以赴，不能有丝毫懈怠，为了老师的信任，家长的期待，同学的承诺，为了自己的青春芳华，拼吧，同学们！

我知道，剩下的路不好走，但20xx届全体老师，将全程为你们保驾护航，我们会认真讲好每一节课，耐心指导每一个问题，悉心解决每一个困难。余下的200天里，有你们，也有我们。但最终迎战高考的还是你们。无论现在你们成绩如何，都要保持十分的自信，不要迷茫，不要胆怯，迎难而上，越挫越勇，不要因为一两次考试失利而一蹶不振，还有200天，我们提升的空间还非常大。同时，我们又不能盲目乐观，不要因为暂时的成绩，变得自满、浮躁，失去耐心，200天，一以贯之的是踏实，必须有把板凳坐穿，把书本翻烂的觉悟。既仰望星空，又脚踏实地，最后的胜利一定属于你们。

待到来年六月八，我花开后百花杀。衷心祝愿你们明年走出考场那一刻，能高呼：“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人！”

高考动员教师发言稿7

敬爱的各位家长、亲爱的高三全体同学们：

大家好！

冰雪消融，化作千顷碧波；朗朗书声，铺就锦绣前程。

今天，距高考还有100天！一百天，可以收获累累，一百天，可以突飞猛进，一百天，可以创造奇迹，一百天，可以改变一生！一百天，蓄势待发，一百天，融会贯通，一百天高屋建瓴，一百天，铸就辉煌。此时此刻，群情激昂、热血沸腾，气氛既凝重而热烈！####就像神舟飞船的发射场，而你们，就像一枚枚蓄势待发的神舟火箭，矗立在巍峨的发射塔架上。百日之后，你们将呼啸着、轰鸣着、升腾着。飞向理想的彼岸！

亲爱的同学们：虽然你们来自不同的地方：城郊、高邑、陈庄、双庙、赊湾、马古田，还有太山、铜山，杨集、付庄、贾楼。但你们都有共同的理想，上大学，上重点大学，上名牌大学！考取华工、武大、复旦、交大、北大、清华！风，从水面走过，留下粼粼波纹；阳光从云中穿过，留下丝丝温暖；岁月，从树林走过，留下圈圈年轮。同学们，我们从时代的舞台上走过，留下什么呢？留下的应该是人生道路上第一次全力以赴的拼搏身影，应该明白：拼搏人生，无怨无悔；人生拼搏，无怨无悔；只有博过，才能无怨无悔。人生能有几回搏，此时不搏待何时？

从你们呱呱坠地的那一天起，你们的父母就对你们寄予美好的希望；从你们上小学的那一天起，你们就插上了理想的翅膀；从你们迈进###校门的那一天起，你就告诉自己：这里是我腾飞的地方！看，“落叶开花飞火凤，参天擎日舞巨龙”；听，“战鼓声声催，骏马不停蹄”。一百天，时间太短，对那些充满朝气、胸怀理想的同学，将更加发奋努力，分秒必争，他们相信，奇迹总是由强者创造的。一分耕耘，总有一分收获。

因为机遇与挑战并存，理想与奋斗齐飞。人生就是这样壮美！

一百天，2400个小时，作为本届高三教师，伴随着你们，迎来你们人生关键的一刻，我们感到无比的荣幸和自豪。

在此，我们宣誓：我们将忠于职守，甘苦与共；我们宣誓：我们将精诚团结，通力合作；我们宣誓：我们将笑对质疑，满腔答问；我们宣誓：我们将刻苦钻研，潜心备课，不断更新教育理念，努力完善教学方法；我们宣誓：我们将随时关注高考动态，采集高考最新信息，海纳百川，广我心胸。总之一句话，为了你们的一切，我们赴汤蹈火，在所不辞！

让我们共同努力吧，同学们，奋战一百天，净增一百分。胜利一定是属于我们的！

高考动员教师发言稿8

尊敬的各位领导，各位老师，各位家长，同学们：

下午好！

今天我们在这里隆重举行高考誓师大会，这是圆我们青春梦想的动员令，这是扬我们人生志气的进军号，这是表学子们必胜豪情的铿锵曲！我谨代表高三全体老师向同学们致以春天的祝福！

高考，是决定人生道路的分水岭；高考，是决断青春梦想的天门关；高考，是展现学子实力的大龙门。为了这次高考，我们历炼、准备了整整12年。12个春秋，我们流了多少汗水，花了多少精力和心思去锻铸智慧的利剑，苦炼过硬的本领，为的是高考战场上能过关斩将，势如破竹，勇夺桂冠！12个寒暑，我们在求知的羊肠小道上艰难跋涉，翻越一道道学习难关，攻克一座座知识堡垒，积蓄实力，为的是登上高考金榜以慰平生。现在，离20xx年期盼的决战时刻仅剩下九十天了，到了扬鞭策马，百米冲刺闯雄关的时刻了。临阵磨剑，不利也亮；临关策马，不武也威。

同学们，九十天，弹指一挥间，在这短短的九十天里，我们应该做些什么？同学们，九十天的汗水能换来你一生的幸福，九十天的安逸会留下你一生的遗憾。

同学们，在高考的最后冲刺阶段，一定要牢记“认真”二字，摈弃杂念，耐住寂寞。我希望同学们做到如下两点：

一、上课服从老师，听从指挥。因为每一节课都是老师潜心研究高考大纲，分析试题类型，专门为你们精心准备的。老师们的教学对同学们的备战高考有正确的引领作用。

二、模拟训练，以练当真。在九十天的复习中，高考模拟训练是一个非常重要的环节，希望同学们高度重视，以练当真。做到三注意：（1）通过模拟训练，解决考点知识的查漏补缺，纠错，反思，完善，不断提高成绩；（2）注意通过模拟训练，有效解决文综、理综的答题时间分配问题。每一科都认真书写，规范答题，提高自己的得分机会，高考经验证明，在语数外三科成绩一定的前提下，文综、理综成绩的高低将直接影响同学们高考上线的类别；（3）注意通过模拟训练，提升自己的答题技巧，锻炼自己的应考能力，以练当真，决胜高考！

同学们，冰雪消融，化作千顷碧波； 朗朗书声，铺就锦绣前程。望同学们增强时间意识，拼搏意识，鏖战九十天，铸就辉煌。打好高考这一仗，是寒窗苦读的你们和含辛茹苦的全体家长的殷切期盼，也是学校全体老师的希望。我相信有学校领导的关怀、老师们的辛勤耕耘、再加上同学们的刻苦努力，我们一定能在20xx年如火的6月打一场漂亮的胜仗！我们一定能在20xx年黄金的秋天收获人生最甜蜜的梦想！

谢谢！

高考动员教师发言稿9

尊敬的各位领导、各位家长、各位同事，亲爱的20xx届全体同学们：

大家下午好！我是魏化春，是咱20xx届80多名教师中的一员，同时又是一名家长，很荣幸今天站在这里，作为咱20xx届全体老师的代表做这样一个发言！此时此刻，站在台上，举目望去，正应了一句话：青春四射，如花绽放！同学们，你们满脸生气，满面桃花，你们的青春正在阳光下自然绽放，肆意挥洒！看着你们，不由地就会想起当年的自己，就会想起辞别大学菁菁校园来到这里所送走的那一届届同学们，哪一届不是如此青春靓丽，笑靥如花？所以，我今天这篇讲稿的题目就叫“又到花开时”！

花开是美丽的，每逢三四月份，就是鹤高校园里群芳竞相绽放的时候，迎春开过，腊梅来，腊梅开过玉兰开，玉兰未落桃花开，桃花未落樱花来，它们占领枝头，吐艳竞妍，明艳不染，活力迸发！千朵万朵压枝低，你拥我挤传喜气，每一朵花都不甘心在还没有尽情绽放的时候就被时光的风刀霜剑摧残，都不甘心被岁月遗弃，躲在命运的角落里哀哀啜泣，这就是生命，这就是生命的尊严——在适当的时光里努力存在着，努力生存着，努力释放着，释放生命的活力，释放生命的魅力。这也是生命的意义，我鹤高学子不就是这样的花？！在首年5月里宣誓出发，在次年六月里肆意挥洒，谁都不愿意错过自己年轻的战场，谁都要为理想的尽情绽放积蓄养料，氤氲芳华！我有幸选择了这样一个职业，有幸见证了大家的绽放过程，这是冥冥中的赐予，幸何如之！

同学们，你认真地看过花吗？当冬天来临的时候，寒风刺骨，冷气凛冽，霜刀雪剑，万物肃杀，天地间一片死气，似乎什么都没有了希望。然而，你去看过那时的枝头吗？你可知道，就算是在这样的时候，那枝头都已经在裹着花苞了？我们甚至要说，若没有整个严冬的孕育，它就不会有春天的绚烂多彩！所以，同学们，珍惜眼下的时光，压制下心中那份黎明前的黑暗一样看不到结果的迷茫感，竞争激烈如同环境恶劣的凛冽感，强者环伺如同身处战场的恐慌感，依然而坚定地走下去，承受下去，就算是吃了点苦，都仅仅是为了明天的你能够更加璀璨地绽放！

花的绽放是为了母体生命体系的传承，有来自竖主干和大地的滋养，更是为了自我价值的展现，有发自内心的成长与绽放的青春萌动的驱使。正如我们每一个人，都是祖国优秀文化的一个载体，为了国家文化的传承，为了民族的复兴，我们不能甘当旁观者，就算所献微薄，也要尽一份力，出一份工，说不定明天就能以伟岸的躯干为一方遮风挡雨，就能以丰硕的果实作为自己青春与人生的配重！那，就要在今天把自己的潜力最大化地挖掘出来！

同时我们又是父母的孩子，是一个家庭的希望，为了母亲的微笑，为了大地的丰收，峥嵘岁月，又岂会惧怕别人是当代风流？！任何别人，都应该是我们的磨刀石，他们越锋锐，我们才能更有动力让自己变得最锋锐！高考，不只是一场考试，更是我们人生中所要接受的第一次真正的考验，是祖国的第一次挑选！

它考验你在考前有没有形成一种好习惯：有备而来，充分重视，做好规划，逐步落实。

它考验你在人生的过程中有没有一种气度：不急不躁，稳步推进，力争上游，永不气馁，遇强愈强，沉稳老练。

它考验你在成功面前有没有做好准备：规范细心，遇变不惊，淡定从容，博雅大气，意志坚定！

我们要知道，这是我们自己的战场，自主拼搏，又心存感恩地接受帮助，才是我们最好的最应具有的态度！

花的绽放的背后必然凝注了母体与根的力量与付出。所以，我们要常怀感恩之心，对于这份无私的付出，我们要回报，要以自己的坚毅与孜孜以求回报，十八年来恩似海，默守寒梅香气来，一朝春雷夺寒意，看我千枝万枝开！

花的绽放的背后更有园丁浇灌的辛劳。我们甘愿，以青春默守岁月，年年花开花谢，岁岁树荣木脱，云卷云舒任他去，挥锄松土育花魂。我们知道，大地与枝干提供的营养是无向的，你能用它拓枝，也能用它散叶，更能用它育蕾，甚至还可能培植了病虫害。为了花开的灿烂绚丽，为了果实的香甜硕大，我们不光培土松土，施肥浇水，更要剪枝，除虫。培土，让你根系发达，基础扎实，茁壮成长，松土让你呼吸吐纳，除旧布新，改变气质，施肥让你旺气逼人，绿意盎然，激情勃发，浇水让你枝繁叶茂，花团锦簇。

可这些都还不够！你还需要剪枝，裁汰旁逸斜枝、不开花的旷枝，你才能把力量聚集在主枝、花枝上，虽然这是一个痛苦的过程，但是你必须经受，我们又必须去做，就算你抗议抗争，就算你伸出树枝、尖刺划伤了我们，我们也无怨无悔，我们相信，看到结果，你会懂得我们的用心；你还需要除虫，不能让外来的病虫害，甚至自身的病菌侵蚀了你！虽然有很多时候，你都感觉它们无关紧要，不就是啃掉了一点表皮？不就是毁坏了几个花铃？不就是拖延了花期？可我们不要！绽放就要最大化绽放，就要最多的绽放，就要向硕果的方向绽放，今天的一个花蕾，明天的一分收获，今天我们的一份付出，明天就是你的微笑，就是你父母的`一份微笑，甚至可能就是祖国的一项创新成就，甚至几项创新成就！这就是我，我们，每一个鹤高人作为园丁的心声！

十月等待一月花繁，十年磨剑一朝试锋，同学们，如果你是一个懵懂的生命体，就要让生命有一个完美的过程，一朝逝去，万众哀鸣！

如果你是植物，莫为野草，任人践踏，徒流泪水，何人怜悯？就要做大树，心中有长到高处的理想，脚下有深植于大地的根系，枝叶有触碰云烟的实力，勇敢地挑战闪电雷鸣，抵挡寒风雨雪，为大地洒下一片绿荫！

如果你是飞禽，莫效梁间燕雀，叽叽喳喳，为了果腹的一点吃食奔忙，风里雨里，请做一只雄鹰吧，展翅急冲蓝天，翎羽卷动风雷，有啄食璀璨星辰的气概，有脚踩满天重云的雄姿。

如果你是动物，别学喵族、二哈，豢养于人，只会卖萌耍乖，到头来无非一个笑料笑柄！那就学学荒原上的狮子吧，雄心与实力同在，纵然数吨巨象也敢伸手，狐狸豺狼尽皆吃食，道旁蝼蚁何曾入我法眼？再不济，也要做草原上有野性的狼，奔腾如电，身姿矫健，不惧狮虎，顽强悍战，团队协作，啸声悠远！

又到花开时，距离我们的高考还有四百天，四百天能够改变命运，四百天能够积蓄足够你笑傲考场、睥睨同年的力量，让我们不负花期，在人生的最美年华里绽放成最绚丽的花，收获最伟大的成功，露出最甜的笑脸！

你们，准备好了吗？花开四月灿非凡，及至六月果色丹。若想不负人生路，君且再拼四百天！

你们，一定行，你们，一定赢，加油！

高考动员教师发言稿10

亲爱的同学们：

大家好！

现在是六月，也是毕业时间。庞校长的讲话饱含深情，更像是父亲对远行儿童的教诲。李环老师代表了我们所有老师的心声。谢谢20xx届的同学们！想你！祝你一切顺利！每当走进高三的教室，都会看到自己努力的身影；每当你走进操场，你都会听到你整齐划一的脚步声；每当我进入排练场，看到你唱毕业歌曲时，你的精神在飞扬。我的心告诉我：你真的很棒！我真的很喜欢和你一起玩！真的很想你！

今天是6月1日。儿童节不再属于你。你已经长大了，即将高考。我一直告诉自己，现在不是留恋的时候，不是离别的时候，而是好好为你服务的时候！为你加油！为你加油！

十年磨一剑，六月露出锋芒！细心的同学会发现，六月份的高考被改成了在高三的黑板上显示六月份的锐边，这不是考试，而是用你的剑显示锐边！我也警告你，在备考的最后六天，不是留恋的时候，也不是告别的时候！但是冷静下来，兴奋是他们的！你要享受高考前的适度紧张，享受考前的努力和勤奋。有人说我不是机器，刚参加完毕业典礼就不能坐下来学习。我也告诉你，你不是一个普通的学生，你是一个学了十二年的学生，你是一个高三的学生，你一定可以做到！今晚就可以！希望大家把高考7，8号调整到周三。周三是学习状态，心态平静，思维活跃。有人说高考，实力四分，心理六分，可能有夸张的成分。但是它告诉大家，要把自己调整到一个吃饭睡觉没心没肺的状态，这样才能学习，才能考得好！

高考在即，我想每个人都要有四颗心：

（1）有必胜的信心：信心是成功的精神支柱。我相信，经过努力，我们都是一流的，汗水不会白流，心也不会白运动。战略上要藐视困难，战术上要重视困难。考试遇到困难怎么办？别人遇到比你大的，静下心来考，你是最棒的！

（2）心态平和正常：不要刻意改变自己的生活规则。课间休息应该按照通常的规则进行，不能中断。4号晚上可以放松，5号6号不能太放松自己。你要学习，做题，适度思考。当然，你不能做一些奇怪的问题或者做很多问题。抓住记忆时间。建议学生早上起床后半小时，晚上睡觉前半小时，可以复习最关键、最重要的考试内容。以6日为星期二。晚上不要休息太早。如果你躺在床上太早，会影响你的心情。你也可以和父母、老师、同学交谈，你会得到他们的鼓励和帮助。

（3）保持高度的关爱：高考靠的是实力、毅力和细心的竞争。

第一，考前认真准备。我们应该做好心理和物质准备。

第二，你应该在考试中小心。这些老师会给你的。你要学会做所有对的事情，稳健的做中档题，不浪费一分钱。

（4）保持坚定的毅力：不可能顺利考上。不要为容易的问题高兴，也不要为难的问题难过。考试的时候做：不要讨论别人的答案，不要讨论自己不会做的题。向勇士许三多、冠军邓亚萍学习，不抛弃不放弃，坚持最后一科，做好最后一题，坚持到最后一秒！

我们知道，高考期间：

我们的班主任将永远和同学们在一起，随时了解每个人的思想和生活状况，做好本职工作

同学们，高考号角已经吹响，风帆已经扬起。我该怎么办？拔剑！在此，我代表全校师生，祝你高考顺利。

高考动员教师发言稿11

各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家好！

夏雨霏霏，抒发着无比的留恋之情；杨柳依依，舞蹈着不尽的离愁别绪。今天，我们在报告厅隆重集会，举行盛大的20xx届毕业壮行会。我的心情和大家一样无比激动，在此，我代表高三全体班主任向所有即将走上高考考场的同学们致以最诚挚的祝福！

光阴似箭，日月如梭，转眼间你们来到一中已三年了。在不知不觉之间，三年的时光-----一千多页就这样匆匆翻过。三年来，记不清几多风雨，几多晴和，记不清几多挫折，几多坎坷；记不清失落了多少天真，记不清抛洒了几多赤诚；记不清曾有多少欢乐和忧愁！但是，那么多生动的细节、那么多精彩的瞬间分明已经清晰地刻写在我们的记忆中。三年高中生活，我不会忘记，在流光溢彩的舞台上你们尽抒情怀的那份洒脱，在美丽宽阔的运动场中你们不甘落后、奋起直追的那份执着。同样不会忘记，在窗明几净的教室里你们认真听讲的那份坚毅，你们几经艰难走出困境的那份喜悦。我喜欢课堂上你们思索的眼神，也欣赏运动场上你们风一样掠过的青春身影；我喜欢你们无拘无束的慷慨陈词，也欣赏你们在不断成长中表现出的深思熟虑。

三年了，逼着你们交作业、背书；批评你们迟到了、逃课了；骂你们松懈了，成绩又滑落了……批评着、骂着，恨在嘴上，疼在心里啊！“养不教，父之过。教不严，师之惰。”“玉不琢，不成器。人不学，不知义。”看着你们今天坚毅的眼神，睿智的目光，将扶摇直上九万里的双翅，老师们为付出的“批评”和“骂”有收获而得到了安慰了。同学们，老师欣赏你们的清纯、热情与自信，是爱你；老师不迁就你的任性、过失和自以为是，同样是爱你。我相信，同学们不会因为自己的某些言行曾经受到老师批评还在心存怨恨，因为我们的目标是一致的。因为这些早已在互相理解和尊重中融化。

三年了，同学们，你们率先接受新课改的学习，为学弟学妹们铺平了学习道路上的障碍；你们见证了学校的跨越式变迁，；你们用自己的青春激情为一中精神注入了新的内涵。你们不同寻常的经历和精神，将成为一道亮丽的风景铭刻在一中的校史上。同学们，让我们用热烈的掌声为自己这真实的、美丽的、难忘的三年喝采吧！生命中最宝贵的三年，我很留恋这段时光，也很珍惜这段缘份。但我深知时针的步履并不因为我的祈祷而停息，人生就这样被它隔成一段一段的。在人生的旅途中，每个人都会有不同的领悟，而领悟的过程才是真正的成长。

同学们，“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”今天我们在这里隆重地举行毕业典礼，既是庆祝既得的胜利，更是庆祝崭新的开始。毕业是一个里程碑，毕业其实不是结束，而是开始。十八年的成长已经让你们懂得责任的含义，十二年的学习应该使你们积累了足够的信心和实力。勇气是年轻人最美丽的装饰，战胜自己的粗心、自满和懦弱，胆大心细，决不放弃能获得任何一分的努力。成功不在一时，只要你始终把拼搏作为一种习惯，矢志不移，坚持不懈，终有一天你会饱尝收获的甜蜜。

多情自古伤离别，无论是柳永“执手相看泪眼，竟无语凝噎”的感伤，还是高适“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”的豪迈，都难以掩饰那深深的离愁别绪。是的，尽管三年前从认识你们的那一天起，我们就知道今天的存在，但是，当告别的日子终于成为现在进行时的时候，我们还是觉得有些突然，觉得它来得快了些，觉得我们不知道该用怎样的语言来表达这种别离。

印度诗人泰戈尔说“无论黄昏把树的影子拉得多长，它总是和根连在一起。无论你走得多远，我的心总是和你连在一起”。同学们，以后你们无论是在哪里，都不要忘了常回家看看，回家看看你们的班主任，回家看看你们的老师，看看你们的同学，看看你们曾经生活过的充满生机和活力的母校！

亲爱的同学们，扬帆待航的你们，将踏上新的征程。请允许我代表高三年级的全体老师，在你们青春的行囊中装入信任和祝福。路虽漫漫其修远，且布满带刺的玫瑰，但勇于拼搏，善用智慧，不畏艰难，风中花香一定会让你们沉醉！老师们坚信，不久的将来，你们中会涌现出众多的普京、爱因斯坦、曹雪芹和比尔盖茨！毕业是一个人生阶段的终结，更是一个新征程的开端。请相信没有比人更高的山，没有比脚更长的路，任城一中只是你们人生的一次关键性跳跃，明天你们又将带着各自的梦想，乘风破浪，搏击长空，开创新的人生。我无法预测你们将来所从事的职业和所创造的业绩，但我坚信，未来一定属于今天精彩明天更精彩的你们！同学们，努力吧！青春与你们为伍，希望与你们同行，成功永远属于你们！ 同学们，今天我为你们壮行，我相信明天一定为你们举起胜利的酒杯！

谢谢大家！

高考动员教师发言稿12

我亲爱的学生朋友们：

晚上好！

怀着向往、激情和眷恋，今天我们在这天地之间欢聚一堂，举行隆重的毕业典礼。我很荣幸地代表全体老师向XX届所有即将毕业的莘莘学子献上我们最诚挚的祝贺：祝贺你们顺利完成高中学业，祝贺你们已长大成人。

【温情回忆】

同学们，三年前，一句羞涩的问候，一次拘谨的握手，拉开了我们友谊结缘的序幕。三年的时光如梭，一千多个日子弹指一挥间。

记得在你们高一军训的第一天，我突然发现有一个脸庞是那样稚嫩的小孩子在我的班里，尤如小学生一般；而在你们高三的某一天，我又突然发现了他，长得那样的高大，在他的眼里，不单只有三年前的纯净，还多了一份深邃，成熟了，长大了，可以搏击广阔的天空了，到毕业的时候了。他就是朱武辉同学，朱仔，你们长大成熟的缩影。

这三年来，我们有许多的不能忘记：

老师不会忘记，晨曦中你们闻鸡起舞，夜幕下你们秉烛夜读。

你们也不会忘记，军训的汗水洒在这儿，青春的歌声荡漾在这儿。

老师不会忘记，你们在苦思冥想后豁然开朗的那份喜悦，你们在运动场不甘落后奋起直追的那份执着。

你们也不会忘记，考试失常后的那份懊恼，好意被人误解的那份感慨。

忘记不了的还有你我脑海中的各种各样的画面。

【深情寄语】

同学们，古语说：“天行健，君子以自强不息；地势坤，淑女以厚德载物”。毕业这个词的英文词根没有完成或结束的意思，而是蕴含开始和进步的意义。我觉得今晚我们不是庆祝结束，不是庆祝完成，而是宣布开始与进步。你们在未来的征途上，鲜花与棘刺相伴，挫折与成功同在。

我国近代著名的思想家胡适，一九二九年在中国公学十八级毕业时说了一句话，我想引用过来送给大家：不要抛弃学问。这句话所说的意思和我们实高的校训“博学”是一致的。同学们，过几天就要高考了，我希望大家不要畏惧学问，而应该俯视学问，把学问的网张开，仔细检查每一个结点，看看它是否结实了。有勇有谋，战无不胜。这一点，让高考来证明你们吧！我希望你们在实高三年的学习与生活，留给大家的是终生受益的做人与求知精神。这一点，让大学来证明你们，让未来来证明你们吧。

【真情话别】

同学们，今天你们高中毕业了，长大了，该飞走了，该离开母校的怀抱去迎接人生的挑战了。

有人说，我们的每一个人都有三个母亲：一个是生育你的母亲，另一个是教育你的学校，再一个是培育你的祖国。实高的每一个角落，实高的一草一木，都见证了你们用心灵演绎的精彩。在这里，无论是掌声鲜花带来的微笑，还是困难挫折失败时留下的伤心泪水，都记录着你们成长的足迹，这些都将永存我们的记忆深处。当然，母校也有这样那样的不足，教过你的老师们也会存在这样那样的不足，但是我希望大家忘记母校不好的，忘记老师们的不好，而永远记住母校的好，记住老师曾经为你们的付出。在这离别之际，我真诚地要求，请同学们全体起立，真诚地向母校，向老师，鞠一躬，道一声：母校，谢谢您！老师，辛苦了！

同学们，光阴似箭，日月如梭，三年风雨相携，不离不弃的日子即将悄悄地走进回忆，所有的往昔都可忆而不可重逢了。俗话说，患难见真情，但我们都并不希望患难，我们更多的希望每一个人平平安安，在平淡安宁的相处中去体察人间最美的感动。在这离别之际，我真诚地要求，又请同学们再站起来，与身边的同学握一握手，春风化雨，一握眠恩仇，道一声：同学，珍重！

（在毕业骊歌声中）同学们，你们毕业了，这是一个终点更是一个崭新的起点，老师祝福你们飞得更高，飞得更远。今天，你们以实高为荣，明天，实高以你们为荣。母校会永远关注着你们的成长，实高永远是你们温暖的家，别忘记常回家看看，看看曾经对你们谆谆教导的师长！

最后，让我们用最热烈的掌声为难忘的过去和更美好的未来喝彩，祝愿同学们，一生幸福！安康！快乐！

高考动员教师发言稿13

尊敬的各位家长、各位老师、亲爱的同学们：

大家早上好！

在这收获的季节里，我们在此隆重集会，虽然我们所从事的职业不同，有着不同的人生轨迹，但一个共同的目标将我们紧紧地联系在一起，为了这个目标，我们期待着，期待着下一个收获季节的到来。

但是，此时此刻我更想问同学们一个问题：假如明天就是高考的日子，你会是一种什么样的心情。是成竹在胸，稳操胜卷，渴望在考场上大显身手，还是为自己的知识储备还有够丰厚而感到惴惴不安？人，最大的弱点就是失去时才懂得珍惜，我们不能做这样的愚者。我们应清醒地认识到，必须珍惜现实的每一天，明天才不会留下遣憾。

的确哪个年青的生命不想让自己在青春岁月谱写一段辉煌？哪个有志之人不想让自己的激情焕发出动人的乐章？当别人创造出骄人的成绩时我们满怀羡慕之情，当鲜艳的红榜向社会昭示一些天子骄子的成功时，我们自己也充满了向往，但是世上哪有随随便便地成功？怎么可能轻轻松松就得到鲜花的簇拥？只有受过伤的手指才能奏出动人的乐意，唯有艰苦卓绝的付出才能写就一段值得骄傲的人生故事。

记得位高考状元说过：“这个世界上只有一件事是靠我们自己可以独立完成的那就是学习。”想一想，这话不无道理，出生不由我们自己选择，成家立业，工业交际哪一样不是融合众多因素才能完成的！

或许有的人抱怨自己没有出生在一个富贵之家，没有一个可以让自己依靠的好爸爸，也有人抱怨自己出生在一个偏远的小镇，远离大都市的繁华，当然也不会有人在那里暗自庆幸，父母能为自己创造一个好的未来。可是为什么不想想，人生本是由自己写就的，为什么我们不能靠自己将自己可以做好的事情发挥到极致？没有抱怨，没有迟疑，坚决地做好自己可以做好的事，尽全力拼搏，努力求知，把每一天都当作备考的最后一天，不给自己的懒惰找理由，不放过任何一个可以弥补的细节，让自己一天天地壮大起来。

同学们，你是否还在那里沉迷于游戏，不可自拔？是否还迷失在生活的小浪花里，找不到方向？是否还在那里犹豫徘徊受到强烈的震荡，我们不能让年轻的生命枯萎，我们应凝聚全身的力量，在决战时刻奋力拼搏，请记住你并不是一个独立的个体，你满载着父母的期望，甚至肩负着振兴一个家庭的重任。高考是残酷的，但我们也应该感谢高考，是高考为我们这些平民子弟提供一个改变命运的契机，发展的平台。或许有人慨叹曾经的时光已经虚度，但是你要明白今天振作依旧不晚，18岁的生命与80岁相比，写满了年轻，年轻的生命，不懂得追求闪亮的人生，势必是一个让人遗憾的生命；我们不能让生命留下遗憾，从现在起，我们必须马上投入战斗。这是一段艰苦的历程，当你们疲惫的时候，想想身后那一双双期待的眼睛，想想父母辛苦的付出，想想老师的殷切教导，想想高等学府那个美丽的殿堂，你就会找到力量，咬紧牙关，上好每一堂课，做好每一次练习，提高课堂效率，认真总结分析，不为一时的成功沾沾自喜，不因暂时的落后轻言放弃，让每一天过得有意义，明年的你一定会在前旗一中光辉史册上留下徇烂的笔。

尊敬的老师们，我们战斗在同一个战壕，比谁都能体会这个过程的艰辛，我们对教材的每一次认真钻研，与学生每一次的倾心交流，也许都会成为他们前进的动力，不是每一粒种子都会发芽，但是每个孩子都会长大，无论我们的个性如何，能力如何，不管别人对我们有怎样的评价，当我们面对已经长大成人的学生时，我们可以坦然地说：“我尽了自己最大的努力，我无愧于心。”我想这对于我们教师业说，应是一个平凡的大境界。

在此，我代表高三所有教师郑重向学生承诺：有你们的地方，一定会有我们的身影，我们将忠于职守，精诚团结，通力合作，我们将随时关注高考动态，搜集高考信息，我们将微笑面对，认真解答每一位同学的问题；我们将帮助同学们尽力挖掘自身的潜能，总之，我们将和你们风雨同舟，时刻战斗在一起。

尊敬的家长们，有一句话如是说：合格父母的标志是将为家庭创造荣誉的重任挑起，送给孩子一上惬意快乐的人生；不合格父母的标志则是自己虚度人生，却要求孩子承担光宗耀祖的责任，这话并不是让父母溺爱孩子，为他们创造多么好的物质条件，而是要求我们成人也应用自己的行动为孩子树立奋斗不息的榜样，的确，我们从事的职业不一样，奋斗的含义也不尽相同，但不管怎样，我们都要以不同的方式来诠释积极进取的人生态度，家长的行为就是对孩子一种最好的激励。

在这段日子里，我们家长应该做好后勤工作，给予孩子精神鼓励，及时与老师沟通，关注孩子的思想动向，做好考生的心理疏导工作，与孩子一起渡过高考这个关的。

一个清爽的晚上，我从外面漫步，霓虹闪烁下一中教学楼的灯火格外明亮，想想我们的老师、学生在那里挥洒汗水，播种希望，我心中就会不由自主涌起一份感动，为我们的老师，也为我们的学生，我想，我们理应获得成功，因为面对生命的挑战，我们不曾懈担

今天，我们聚在了一起，为了共同的目标，我们要一起努力，我们的所为将毫不留情地决定我们的命运，这是人生的最高逻辑，让我们带着责任，满怀憧憬，坚定不移，不计成败地向人生理想迈进。

最后预祝XX年高考大捷。

高考动员教师发言稿14

尊敬的领导，老师，亲爱的同学们：

大家上午好!

不知不觉间，龙门尽在咫尺;无声无息注中，高考仅有45天。

三年前，大家与校园内的青年毛泽东雕像相识;两年前，大家开始与凤凰池内的金鱼嬉戏相伴;一年前，凤凰池前的"以社会进步为己任"不仅镌刻在石头上，也烙印于我们的内心。

是的，只有45天就要高考了。时间过得真快呀!我清楚的记得，55天前的这个地方我们举行了高考百日誓师活动，作为老师，在这55天时间里，我看到你们取得的成绩，看到你们在为自己的梦想而努力拼搏，我感到非常的欣慰;作为朋友，在这55天时间里，我被你们这份对梦想的执着追求深深感动的同时也会为你们肩负的压力而感到心疼;作为高考过来人，在这55天时间里，我以及我的同事们都认为这段时间非常重要，于是我们都一直陪伴在大家左右。"甘将心血化时雨，润出桃花一片红。"在后边的45天里，我们全体高三老师会一如既往的关注高考动态、采集高考信息、讲透高考考点;我们也会一如既往的为你们细心的批改作业、耐心的辅导功课、热心的回复提问;我们更会一如既往的做大家冲刺路上的加油站、高考信息的咨询台、心理心态上的知心朋友……总之，绝不放弃每一个高考冲刺路上的孩子，我们会与你们一道同舟共济。

我也同样相信你们，在这最后的45天里，会更加的努力，更加的专注。你们会在最美的年龄为最纯的梦想尽最大的努力。你们会用这45天的汗水挥洒将饱满的果实，你们会用这45天的拼搏苦战嘹亮六月归航的凯歌。

同学们，20xx年的高考正迎面向我们走来，它会让你们的梦想绚丽如画，让你们的前程璀璨如星。你们的双手已不再娇弱，你们的双肩已不再稚嫩，你们的目光从来没有像今天这般坚定执着，你们的思想从来没有像此刻这样成熟饱满，你们的梦想从来没有如此真真切切，喷薄欲出。在这关键的45天里，请你们以坚定的信心，顽强的意志，自强的精神，平和的心态，科学的方法全力以赴。同学们，努力吧，加油吧!

最后，祝各位领导工作顺利，万事如意。愿我亲密的战友能和我一同享受工作，享受生活!祝我们全体高三的勇士们：脚下有路，金榜题名!

谢谢大家!

高考动员教师发言稿15

尊敬的领导、老师，亲爱的同学们：

在今天的毕业典礼暨高考动员大会上，我很荣幸代表高三全体老师为即将走向考场的你们加油助威。

三年来,我们朝夕相伴,一同走过了生命中最珍贵的时光。不知不觉之间，高中生活匆匆而过。那么多生动的细节、那么多精彩的瞬间早已深深铭刻在我们彼此的心头。是你们用青春与热情挥洒出十八岁的绚烂和辉煌，是你们用勤奋与智慧编织了高中生活的多彩和丰富。三年高中生活，我们不会忘记，你们认真听讲的那份专注，你们刻苦钻研的那份认真，你们不甘落后，奋起直追的那份执着，还有你们几经挫折走出泥沼的那份坚强……而这一切的一切，终将在明后两天这一关键时刻得到检验和回报。

同学们，高考是严肃的，甚至从某种程度上来讲，是决定我们人生的分水岭。作为强者，你们一定要紧紧抓住这次难得的机遇，勇敢面对，并为之尽自己的最大努力，这样，才能真正无愧于自己十几年的寒窗之苦，无愧于父母的养育之恩，无愧于老师的谆谆教诲。

三年来，大家在五中从严，求实，严谨的校风熏陶下成长，人人朴素，踏实，乐观而又积极向上，我们有良好的学习品质，我们有过硬的心理素质，所以我们在高考面前是绝对自信的。

面对高考的到来，我们应该兴奋激动，因为我们的希望之帆就要张开，我们的既定目标就要实现。调整好心态，做到心静如水吧；先在气势上压过对方，考试过程中要做到有条不紊；看清题意，答全答准；防止粗心大意；小题目志在必得，大题目周密严谨，减少失分；题目做完，要统观全局，严防错位和漏题。

打好高考这一仗,是所有你们爱和爱你们的人的希望。五中的腾飞将寄托在你们身上，收获我们梦想的时刻来临了。勇敢的冲上去吧，我相信有学校领导的亲切关怀、老师们的辛勤耕耘、再加上同学们的刻苦努力，胜利一定是我们的!

毕业动员大会教师发言稿 篇5

大家下午好！还有20天的时间，同学们就将离开外小，离开你熟悉的老师，同学和朋友，走进你心仪的初中，开始你学习生涯重要的下一站。

在这个惜别的毕业季，你的心情会是怎样的？有没有对母校的眷念？有没有对老师和同学的不舍？有或者是对初中生活的向往与憧憬？我想这些感情，大家都会有。

走进外小，通过六年的学习，大家从一个稚嫩的儿童，成长为一名少年。外小给了大家很多的快乐，很多成长的机会和空间，和满满的美好回忆。虽然也会有失望和泪水，但是这恰恰也是我们成长过程中必不可少的经历。我非常开心的看到，我们中很多同学，有儒雅的言行和举止，有非常渊博的知识，各种特长和技能甚至超过的老师。父母和老师给予你抚养和教育，你们用成长和成熟来回馈。我想你们的老师，家人，朋友一定也会为你们的成长感到开心和快乐。

可是在这个毕业的倒计时里，我们也看到了一些不和谐、不美好的因素。这些因素也正在影响着我们周围的每一个人。今天我也要拿出来说一说。根据我们老师的观察，我们有少数同学在毕业前夕，学习态度和纪律意识都有所松懈，对自己要求不够严格，而且还为学校或者周围的老师同学带来一些麻烦。例如：

1、不遵守学校纪律，对学校的校纪校规置若罔闻，明知故犯。我们四楼的万国旗被破坏的非常严重，现在已经一面不剩了。这就是我们在座的某几个同学故意破坏的，其实在很多次周小结中我都提醒过，但是并没有引起大家的注意。学校也查到了是哪些同学，也会做出严肃处理，谁犯的错误，谁就应该承担责任。

2、对老师态度不够尊重，对老师的教育和要求也比较麻木。在这段时间的复习过程中，应该说大多数同学态度认真，在紧锣密鼓的复习。但是也有少数同学学习态度松散，跟不上学习的步伐，甚至在老师提出要求的时候还不服管教，态度冲动甚至比较恶劣。这是非常不应该的，老师是非常负责任，希望大家有考试成绩优秀，希望各位都能进入理想的初中，也希望同学们对自己负责，静心学习，认真学习。另外，现在有些同学还表现出来，不是自己主要学科的老师，就不太尊重。比如午休室里的生活老师提出的要求，都不能遵守。而且对老师提出的问题爱答不理，态度非常不屑。这其中有男生也有女生，在我值勤检查过程中，也是有看到的。尊重他人，是我们作为一个普通人最基本的素质，大家作为一名在外小生活多年的学生，更应该尊重和热爱我们身边的每一个人。因为尊重他人，就是尊重自己。

最后，我还要非常不情愿的告诉大家。虽然大家即将毕业，但是对于违犯校规校纪的同学，我们有教育和纠正的责任。对于严重违犯校纪校规的同学，学校还将采取措施。这其中可能会影响到大家拿毕业证书。因为考核大家，除了学习成绩以外，还有一项非常重要的标准，就是德育学分。德育学分没有达标，那当然是会影响你顺利拿到毕业证书。还有，如果大家想进入你理想的初中，德育学分也是一个非常重要的录取标准，因为每一所学校，最愿意接收的是品学兼优的学生。学校非常愿意帮忙各位同学都能进入理想的初中，但是如果有同学不恪守作为学生的本分，学校也会非常负责任的，如实的反应出你在学校的各种行为表现。希望各位同学能听进去我的忠告，三思而后行！

最后祝各位心想事成，顺利进入理想的初中！

谢谢！

毕业动员大会教师发言稿2

尊敬的各位老师：

大家好！首先我代表学校向奋战在毕业班一线的各位老师表示亲切慰问和诚挚的感谢！

今天，紧张的初三工作已经进入关键时刻，在过去的两年里，毕业班的老师们每天都在不懈地努力着，每天都如同绷紧的弦：备课、授课、讲评、测验、排名……工作繁重艰苦，生活单调枯燥，很多老师们基本上没有星期天，没有节假日。但是，你们克服了种种困难和压力，才使我们的教学有条不紊的开展。因为大家深知质量就是生命，深知毕业班工作这副担子的份量和责任，所以大家没有退缩，没有裹足不前，而是以“俯首甘为孺子牛”的精神，默默地耕耘着。对此，我表示衷心感谢。

我们学校也始终把初三工作当作学校工作的重中之重，全力支持初三工作。开学初龚校长就紧锣密鼓地与教导处、年级组一道部署毕业班升学目标及考核方案，此时此刻此境，我感受更多的是今天是一个给将要出征奔赴中考战场的将士们召开的誓师动员大会。

誓师大会，就是一个鼓舞士气的大会，誓师大会就是一个为大家为自己加油的大会，誓师大会，就是一个给各位将士下达作战目标任务，宣布作战要求命令的大会。目标已经锁定，接下来就靠我们全体毕业班老师们的发挥智慧和热情，利用一切有利因素，排除万难，争取目标的实现。学校安排我为分管领导，同时初三年级拥有德才兼备的教师群体，大家能够在关键时刻勇挑重担，团结协作，积极奉献，咬定教学质量不放松，用自己的行动和优良的业绩赢得学生的爱戴、家长的信任和社会的赞誉。目前，初三年级秩序井然，氛围浓厚，势头看好。

但是“革命尚未成功，未来还需努力”。在这仅有的日子里，你们更要抓紧对学生的管理和疏导，对学生做好心理疏导、调整工作。把握好教学进度。要认真分析现状，特别是各班及各科临界生的名单要弄准、盯住不放，做好查漏补缺，同时要根据学生情况，分期分批进行辅导和督促。

最后，我预祝今年中考圆满成功！祝各位老师身体健康，心想事成！

毕业动员大会教师发言稿3

各位同学：

大家好！

今天我们聚在这里，召开我校毕业班复习动员会，此时此刻，我感受更多的是今天是一个给将要出征奔赴战场的精英们召开的誓师动员大会。到六月下旬，你们将迎来你们人生中第一个重要的考试——毕业测试，有的同学认为，现在的考试没什么大不了的，反正我都可以上中学，其实不然，同学们，六年来的日日夜夜，撒下了我们的汗水，印下了我们拼搏向上、努力进取的足迹。回首过去，不管你的求学之路是荆棘坎坷，还是一马平川。，测试是你六年学习的肯定，你的测试成绩是你献给母校最好礼物，你的测试成绩是你给中学老师的第一印象，是下一阶段学习的奠基石。它将翻开你生命崭新的一页，在这一个月的时间里，要复习小学阶段所有的内容，时间紧，任务重，希望同学们提高思想认识，树立紧迫感和危机意识。

同学们，我们拥有的毕业班的老师是一支有着丰富教学经验、高度责任感的教师队伍，他们兢兢业业，开拓创新。我们在座的七十四位毕业班学生，是一个积极进取、努力拼搏的最为优秀的方阵，加上我们的任课老师，我们就是个有着近百的将士的精锐部队。在将来的三十多个日日夜夜里，在复习迎考的日子里，我们都应该携手同行，共同努力，为自己人生旅途重重的抹上一笔重重的彩色的光环。测试在即，我希望每一位六年级的同学都能根据自己的切身情况，制定一个明确的目标，并为之一鼓作气进行三十多天艰苦卓绝地努力。因为只有自由心存高远，才能激发自己的潜力，让自己真正动起来，才能做到心中有活儿，眼里有事。为此，我希望在晨曦中多一些学习背诵的身影，在走廊上和教室里少一些游手好闲、疯狂打闹的情景，在操场上少一些拼命三郎，课堂上少一些捣蛋，甚至梦周公的现象。

首先复习阶段至关重要，知识的获得，能力的培养都源于平时学习的积累。无论你的起点在哪，这剩下的一个多月都会成为前行的加油站，你腾飞的助推器。一说到复习，有的同学脑海里就会浮现这样的情景，考试————讲评——考试，如此的循环，感觉厌烦，我们要调节好自己的心态，面对如山的学习任务和各方面的压力，我们都要热情地拥抱它！调整心态变压力为动力，因为这是我们成长的必经阶段，与其一味的报怨，不如乐观的迎上去，另外在学习中要要互通有无，主动和同学们交流，和老师探讨，不藏私，不露怯，共同努力，共同进步。如果到今天还存在不喜欢哪个老师、不喜欢哪个学科的心理，那就不仅是有害的而且是非常危险的。

其次是讲究复习方法和效率。有的同学整天也在埋头苦干，但学习成绩就是不上来，其实学习方法和效率是很重要的，我认为我们应当有一个复习本，将知识点进行归纳整理。许多的知识点都有内在的联系，我们应该抓住联系，将星星点点的知识利用这些联系串连起来，进行高效的复习省去了前后翻阅课本的麻烦。不应像蚂蚁，单只重收集；也不能像蜘蛛，只将丝结成网，而应是蜜蜂，既会积累，又懂整理，只有这样才能酿出香甜的蜜来。我们一般的复习步骤是先是分类复习，然后是综合测试，同学们要随着老师的复习步骤，将我们小学阶段的知识内容进行梳理，及时查漏补缺，每一次的测试都是对相关知识的检查。俗话说：磨刀不误砍柴功，同学们在复习时要花一点时间分析自己的需要加强的地方，而不是一味的做题，修改。拿到试卷首先要找出自己丢分的地方在哪，拿一张纸把它记下来，如果是计算题丢分较多的，你就要分析一下，如果是因为马虎而丢分，你就得多做题，在规定的时间内做一定的题目，提高计算的正确率。如果是应用题丢分多，就请教老师解答的方法，而不是只把答案抄上去而以，掌握了方法还应该学会举一反三，触类旁通，因为考试题在书外，而知识点却在书中。

军训动员教师代表发言稿 篇6

离别难忘的母校，带着亲人的吩咐，在汗水与泪水交错的国际中，满载着人生的期望，咱们走进美丽的白蒲中学。

白蒲中学，一个嘹亮的姓名，一个让莘莘学子神往的当地。

可以走进蒲中的校门，成为其间的一员，我感到无比骄傲。可以在这样的场合下代表整体重生讲话，我深感侥幸。

首要请答应我代表达蒲中学一千四百名军训学员，向各位领导表明诚心的感谢！感谢你们为咱们发明了一个可贵的军训时机和杰出的军训环境，使咱们巴望体会绿色兵营日子的愿望变成了实际。咱们更要向各位教官致以最崇高的敬意，是你们在百忙之中，放下手头的作业，顶着酷日，抽出时间安排咱们军训，在这儿，我真挚的对你们说一句：“教官们，你们辛苦了。”

不阅历风雨，安知彩虹的绚烂；不阅历寒霜，安知青松的挺立；不阅历军训，又安知这军魂的可歌可泣，不阅历训练，又怎能具有光辉的人生！面对行将开端的军训，我仅代表整体参训学员庄重发誓，咱们决计做到：

一、严守军纪，全部行悦耳指挥，遵守教官，不迟到，不早退，不擅自外出。

二、在练习中，严厉要求，严厉练习，尽力完结规则的军训使命。

三、严厉遵守兵营规则，时间把安全放在首位，根绝任何事端的产生。

四、搞好宿舍的内务卫生。宿舍内的物品摆放规整、卫生清洁，坚持杰出的内务次序，并在往后日常日子中继续坚持和发扬。

五、在军训中，既练技能、又练思维和毅力，一言一行都以武士的高标准、严要求，来要求自己，争夺军事技能和思维毅力双丰盈。

和跬步积千里，滴水汇长河，烈日磨毅力，斗争展英姿。经过军训，咱们要训练毅力，健旺体魄，前进思维觉悟，增强安排纪律，培育喫苦耐劳的优秀道德，刻画武士般的气魄和品质！咱们要倍加爱惜这次时机，用斗争的汗水冲刷掉娇气和窝囊，用优异的成果去证明咱们的人生价值！

在中学日子的扉页上，咱们将以汗水为墨，以橄榄绿为笔，挥洒出阳光下的最绚丽的宣言！

各位领导、教师、教官咱们现已做好了承受训练的全部预备，等待着那庄重一刻的到来，就让咱们三年的精彩日子从军训开端吧，请看咱们的举动吧！

大学生篮球运动员的技能测定 篇7

大学生篮球技能测定可在运动员中产生相互对比竞争的作用。技能测定如果理解得正确, 可以成为一种很大的动力, 但如果运用不当, 则会事与愿违, 并且产生消极效果, 一般来说, 大学生运动员越成熟, 测定结果进行比较越能取得积极的效果。大学生篮球技能测定也可以在一段时间里为确定的基本技能标准起到参照作用。例如, 如果大学生篮球教练员在四年时间里连续对运动队进行技能测定, 四年之后这位教练就能够为每一种技能确定出一般标准。篮球运动技能测定应对平衡、速度、耐力、准确性、力量及精神集中程度等素质运用于身体移动、控制球、投篮、传球、运球及抢篮板球时, 提供定量的评定标准。下面的值域和平均数是根据黑龙江东方学院篮球队运动员的测试结果确定的。在黑龙江省第十四届大学生运动会篮球比赛前一个月的时间里, 对所有运动员共进行六次技能测试, 并附每种技能测试的值域与平均数。

2 身体移动测定

2.1 往返跑练习 (平衡、速度、耐力) 。

评定量:所用时间 (注:为绘图清楚起见, 路线都被分开, 运动员应跑同一直线。) 说明:准备活动后, 运动员以最大速度跑完整个路线, 必须先触线, 然后才能变换方向。从底线跑到另一端底线返回, 从底线跑到前场罚球线返回, 从底线跑到中线返回, 从底线跑到后场罚球线返回, 再从底线跑到另一端底线返回。值域39.8~45.0秒平均数:41.8秒

2.2 防守侧向滑步 (平衡、速度、耐力) 。

评定量:每分钟重复次数说明:运动员按罚球线长度先滑步至右侧, 然后再向左侧 (外脚触线) 。时间为一分钟。值域:38~54次平均数:43.5次。

2.3 转身、跑动反应练习 (平衡、速度、耐力、力量) 。

评定量:每分钟重复次数说明:按三秒区底线长度完成动作。运动员以防守姿势.双脚跨立于三秒区边线。外侧脚蹬地, 转身跑 (非滑步) 到三秒区另一边。这时他必须保持平衡, 恢复防守姿势 (双脚踏线) , 然后向另一方向运动。值域:28~31次平均数:28.8次

2.4 组合练习 (速度、耐力、力量、精神集中程度) 。

评定量:五次重复所用时间说明:运动员从三秒区处出发, 向上跑到罚球线 (1) , 跳停, 右脚后撤一步, 滑步穿过三秒区至另一侧 (2) , 然后重复练习。全程重复五次。值域:39.9~46.5秒平均数:43.6秒。

3 运球测定

3.1 8字形快速运球 (速度、精神集中程度) 。

评定量:每分钟重复次数说明:两脚平行站立与肩同宽。在身体右侧用右手运球, 在身体左侧用左手运球.球经两腿间形成8字。值域:16~35次平均数:25.8次。

3.2 体前后交叉运球 (速度、精神集中程度、耐力) 。

评定量:每分钟重复次数说明:两脚开立, 与肩同宽。右手在体前运球一次, 左手在体前运球一次, 然后右、左手各在体后运球一次 (球在身体前后各运球两次) 。球从两腿之间穿过。值域:15~38次平均数:20次。

3.3 快速运球往返跑 (速度、耐力) 。

评定量:所用时间说明:向前运球用右手, 返回运球用左手。值域:40.5~47.6秒平均数:45.1秒。

3.4 变向绕障碍运球 (速度、精神集中程度、平衡) 。

评定量:所用时间:说明:间隔平行摆放两排帽子障碍物, 每排五顶, 队员用外侧手 (边线一侧) 将球运至第一障碍物, 运球手在障碍物前方变换方向, 将球运至第二障碍物 (以此类推) 。对下列每一种变换方向练习进行测定。 (注:如将各种练习一次完成。则还可测定耐力因素。)

4 投篮测定

4.1 连续勾手投篮练习 (速度、平衡、准确性、精神集中程度、耐力) 。评定量:每分钟投篮次数。说明:队员站于篮下, 向右跨步完成右手勾手投篮, 抢篮板球后, 再向左跨步完成左手勾手投篮。值域:20~37次平均数:28.2次。

4.2 连续上篮练习 (速度、耐力、平衡、准确性、精神集中程度) 评定量:每分钟投篮次数。说明:队员位于罚球线右端处。右手运球, 右手上篮。抢篮板球后, 右手运球至罚球线另一端, 脚触罚球线左侧接线处, 换左手运球左手上篮。抢篮板球后, 左手将球运回至起点。 (重复) 。值域:10~17次平均数:13.5次。

4.3 连续跳投练习 (速度、准确性、精神集中程度、耐力、平衡) 。评定量:每分钟投篮次数。说明:用两只球, 并由两名队员协助抢篮板球。队员从罚球线右角投篮, 然后跑到另一角接第二个抢篮板球队员的传球, 投篮, 再跑向右角接另一名篮板球队员的传球 (第一个抢篮板球队员) , 投篮 (重复) 。值域;14~17次平均数;15.2次。

4.4 连续投篮练习——球击地 (速度耐力、平衡、准确性、精神集中程度) 。评定量:每分钟投篮次数。说明:用两只球, 并由两名传球队员和一名抢篮板球队员协助练习。队员横穿三秒区。跳停.接传球后, 向底线转身, 投篮, 然后再到另一边重复进行。由抢篮板球队员将球回传给传球队员。。值域:11~17次平均数:15.6次。

4.5 罚球准确性 (准确性, 精神集中程度) 。评定量:20次罚球的罚中数。说明:队员罚球20个。每次罚两个。每罚两个后运动员离开罚球线间歇10秒钟.然后再继续罚球。此练习在队员疲劳后进行。值域:13~18次平均数;15.6次。

5 抢拦板球测定

抢篮板球是一项比较难测的个人基本技术, 因为这种技术主要是在抢位挡人的情况下完成的。测定包括弹跳能力、力量及耐力。然而这种测定结果可能只表明潜在的抢篮板球能力, 并不能真正体现出运动员的抢篮板球技能。

5.1 弹跳能力练习 (平衡、速度、耐力、力量) 。

评定量:每分钟连续触摸次数。说明:测定原地跳, 不许上步原地跳。值域:15~20次平均数:17.2次。纵跳值域:14~45次平均数:24.2次。

5.2 横跳 (速度与耐力) 。

评定量:每分钟跳动次数。说明:队员双脚并拢立于线的一端。听到“跳”的口令尽快向侧方连续横跳至另一端并跳回。值域:93~126次平均数:112.4次。按所能达到高度的90%标出记号, 标记远远高出两手臂伸出的高度。然后运动员在一分钟内尽可能多次以手触摸目标。不许助跑。原地起跳。触摸一次为一次重复。

6 结论

这种性质的技能测定不能只在一节课中进行, 而最好进行三节课以上。各种练习应混合进行 (即不要先做全部运球练习.然后进行全部传球练习, 而是一项传球练习、一项投篮练习、一项身体移动练习交替进行) 。这些测定会有一些差异。由于测试场地不同, 很难一致起来。尽管有这些不足。这种技能测定还是能令人满意地指示出个人或全队的发展趋势的。定期进行技能测定可以成为教练员检验自己教授技能效果的很好方法。如果两项测定的成绩趋于下降。那么就会引起教练员的警诫, 并需重新研究训练计划。

参考文献

[1]孙治民.现代篮球运动教学与训练[M].北京:人民体育出版社, 2002.

大学生排球运动员发球心理训练 篇8

关键词：排球发球;心理素质;心理训练

中图分类号：G642                   文献标识码：B               文章编号：1002-7661（2014）22-003-01

在排球运动中，发球是后排右边队员在发球区内依照规则用一只手，在有效过网区内将球击入对方场区的一种方法，击球的一瞬间即完成发球。发球是排球比赛的开始，也是进攻的开始，是排球比赛中唯一的不与他人配合，不受对方干扰的一项技术。准确而有攻击性的发球，不仅可以直接得分，或破坏对方进攻战术的组成，还起到减轻本方防守压力，为本方的防反创造有利的条件。此外，有威力的发球，还能鼓舞全队的士气，振奋精神，扩大战果，从而动摇对方的阵脚，在心理上给对方造成威胁，起到打乱对方布置和挫伤对方锐气的作用。

造成发球失误的因素是多方面的， 如心理准备不足、缺乏临场比赛经验、发球技术不过硬、场地设施、现场观众效应、裁判的漏判误判等，总体来说心理因素是主要方面。但现在很多排球队训练中的发球练习仅以10-20min或发8-10组球来安排，很少有心理训练方面的考虑。运动员无须用脑，只要完成任务就行，至于发球质量好坏，发球动作如何，无须用心考虑，很难达到发球熟练和动作稳定的程度。因此，有必要探讨比赛中发球运动员的发球心理，并有针对性地加强发球心理训练，以达到提高比赛中发球成功率和攻击性的目的。

一、发球的心理因素分析

1、发球的动机因素分析

发球受多方面因素影响，动机的实现受本人掌握发球水平和达到自动化程度的高低制约。技术越熟练，动作定型越巩固，动机实现的可能性就越大。因此，正确的发球动机不仅表现在比赛时发球的瞬间，而且在于运动员怎样对待平时的发球训练。教练员要有明确的发球指导思想，并将这个指导思想落实到每一次训练和在每一个队员的行动上，严格地要求队员，如此运动员才能练出过硬的发球本领。

2、发球的信心分析

运动员的发球自信心受到的影响因素很多，如比赛悬殊或相持时，教练员的语言和表情，裁判员和观众的倾向性等。在比赛中队员看到比赛不顺利，即产生紧张感，怕发球失误，越失误信心越不足，出现肌肉僵硬、视觉模糊、肌肉运动感觉降低、动作不协调等一系列生理不良反应，从而造就发球失误。因此要强调树立坚定的发球自信心，即使外在不利件下也要对自已、全队和对方技术战术水平做出合乎实际的分析，相信自已，相信全队的实力。发球时把注意力集中在发球动作上，完成发球的正确动作，排除干扰，消除紧张，增强信心，提高发球成功率。

3、发球的情绪因素分析

情绪有调节机能的作用，积极高涨的情绪可以增强机体活力和自信心，因此在不同情绪状态下，体内会发生一系列生理变化，而这种变化直接影响着中枢神经系统和人体的运动器官以至影响运动技术水平的发挥，运动员的情绪对比赛的胜负产生重大的影响。当情绪高涨时，人体内分泌发生变化，血糖增加，血液含氧量增加，肌肉粘滞性减少，大脑皮层处于兴奋状态，使机体处于临战最佳状态。当情绪低落时，会引起运动机体各方面生理指标下降，使运动员的机体处于消极状态，反应迟钝，思维混乱，动作僵便、无力以致变形，造成技术发挥不正常或失误。教练员应该了解运动员产生消极情绪的原因以及导致发球失误的各种情绪体验，以便在平时的训练中运用各种模拟练习以及有效的手段进行针对性练习，提高运动员的心理素质及抗干扰能力。

二、提高大学生发球质量的策略研究

1、练就扎实的基本功

俗话说“艺高人胆大”。扎实的基本功是比赛中水平发挥的物质基础，也是奠定良好心理素质的基础，训练中坚持从难、从严、从实战出发的训练原则，发球训练时，不但要有足够的数量，更要有高质量的要求。对发球队员的站位、抛球、挥臂和击球等细小动作要精雕细琢，使之对技术的掌握达到十分熟练的程度，才能在比赛中表现出胆大心细、成竹在胸的心理状态，减少发球的失误。所以，教练员在平时的发球训练中应该运用多种训练方法和手段，并结合发球特点，向运动员讲授心理学和运动心理学的基础知识，使他们认识到心理因素与发球效果的密切关系，提高自信心，达到提高发球成功率和进攻性的目的。如想练结合的发球、增加难度的发球、突发性的发球等方法，增加运动员的心理适应和应变能力。

2、发球训练与比赛相结合

根据实战需要练习发球是又一个重要方面，平时的发球训练要与比赛相结合，要以比赛时的心理状态练习发球。教练员要根据排球比赛的规律和特点科学地设计训练方法和手段，使队员在假想比赛的环境中，在紧张、激烈、高度兴奋的环境中练习发球，而不是那种简单的布置任务，让队员在无压力、无干扰、无紧张气氛、四平八稳的心境下练习。必须要使队员做到每一次发球都心中有数，平静而有把握，减少失误。

3、自我暗示和放松训练

这是以相应的语言进行自我引导，使肌肉放松，从而调节植物性神径系统的机能，消除心理紧张，解除疲劳，并在肌肉放松后采用一定的套语使人精神振奋、积极主动。具体方法如下：

（1）运动员发球时，自我默念正确的技术动作，平稳地抛球将球击出。在默念动作要领时肌肉随之活动，能有效地提高动作成功率，控制自身的稳定性，加快条件反射，形成良好的自我表象。

（2）发球时运动员可用暗示语，说“放松、放松，我全身肌体和神经都已放松，我很镇静，我的呼吸是平稳的……”同时做腹式深呼吸。这样可反射性地降低大脑皮层的兴奋度，改变肌肉的紧张状态，使紧张的情绪趋于稳定，提高发球队员的稳定性。