我和我的同桌-初一写人作文

我和我的同桌-初一写人作文（共13篇）

我和我的同桌-初一写人作文 篇1

我和我的同桌写人作文450字

今天老师说，我们班今天转来一位新同学，他的名字叫武智文，正好我的旁边桌子没有人，老师说你坐在韩凯凯旋旁边桌子上吧，我抬头看了他一眼，只见他脸面通红，估计心里有点紧张吧，这时，我伸出手对他打了一个手语，同时对他点了两下头，意思是咱们可以成为好朋友，欢迎您。同时他也对我点了头，这时再看过去，才发现他不是那么的紧张了。

从此以后，我们两个就变成了形影不离的好朋友，每天下午放学，包括每天下课去走廊玩，我们都一块，有说有笑，俨然成了一对好兄弟。

记得有一次，我们在上自习课的时候，我遇到了一道很难很难的题，我用手碰了碰武智文说这题我不会做，你写一张纸条，让我抄抄吧，吴志文听后说，这个我不能帮你，我气呼呼的向前的问题，他连连把我拦起说，我可以跟你讲解一下，他边讲边给我说，直到我完全把这道题弄懂，他才过去做他的作业。

过了三天，进行周考，有一道题和这次的题型一样，只是中间有点小拐弯，我也很快把它做完了，考试得了94分。我对吴志文说，谢谢您，谢谢您的帮助!志文说，谢什么谢，咱们是好朋友，好同桌，就要互帮互助，遇到困难就要一起解决，抄别人作业是不好的，从此以后我们俩的关系更好了。

事情虽然过去三个月了，但是从心底里，还是很感激他的无私讲解!

我和我的同桌-初一写人作文 篇2

下面以“我和我的小宝贝”为例展示“套餐”作文的指导过程。

一、寻找“小宝贝”———引情

为了调动学生的情感, 我精心准备了充满鼓动性的语言:“同学们, 春天来了, 小树忙着长叶, 小花急着绽放, 小草争着往上钻, 大自然中的一切都在悄悄地、悄悄地发生着变化。如果你稍不留意, 这一切都会默默地溜过去。花儿是怎样朵朵开放?雨中的小叶儿是一种怎样的绿色?小草在生长的过程中会遇到什么伤害呢?让我们走近它们, 去拍摄它们的成长, 好吗?”一双双眼睛被我说得亮了起来。“校园里有那么多的花草树木, 你最喜欢哪一株呢?为什么?在家里, 你是爸爸妈妈的小宝贝, 在校园里, 它就是你的小宝贝了。你愿意去关心、爱护它吗?”“愿意!”教室里响起一阵激动的回答。“那就赶快去找吧!待会儿用你的笔来告诉大家你的小宝贝在哪儿, 它的样子怎样, 你为什么喜欢它, 好吗?”“好。”孩子们一下子就冲出教室, 奔向校园, 分散在校园的各个角落。

二、雨中看“小宝贝”———增情

“同学们, 俗话说‘春雨贵如油’, ‘小宝贝’的茁壮成长可离不开春雨的滋润, 快去听听在这细雨中我们的‘小宝贝’是怎样尽情欢唱的。”于是在那如牛毛、如细针的春雨中多了一道风景:孩子们撑着各色的小花伞, 或三三两两窃窃私语着, 或独自一人在雨中观察、沉思着。“老师, 你看, 我的小宝贝叶子绿得发亮呢。”“老师, 你快来, 我的小宝贝喝了水以后快开花了。”孩子们的那份欢乐与执著也感动了我。

三、夸夸“小宝贝”———蓄情

“同学们, 在春天这个美丽的多梦的季节里, 我们认养了一个小宝贝, 如今在春风的吹拂下、在春雨的滋润下, 我们每个人的小宝贝都茁壮成长了, 能不能用你的笔来夸夸你的‘小宝贝’呢?让我们来比比哪位小主人笔下的‘小宝贝’最受大家喜爱, 请同学们先写写你的‘小宝贝’, 然后分小组介绍一下你的‘小宝贝’。”为了让自己的“小宝贝”能成为最受喜爱的一个, 孩子们鼓足了劲儿, 写呀, 说呀, 忙得不亦乐乎。

四、告别“小宝贝”———激情

“‘小宝贝’的观察活动我们已经进行了三个月, 在这三个月中, 我们看着他们成长, 看着他们经历干渴, 看着他们经历风雨的磨炼。我们已经和他们成了好朋友。不少同学几乎天天都要去看看自己的小宝贝。‘小宝贝’们也给我们带来了不少精彩的文章。现在他们长大了, 老师也想停止这个观察活动了, 今天就让我们去和‘小宝贝’进行一次告别吧。”“为什么?我们还要继续观察下去呢!”我一听, 乐了:“可以呀, 你仍旧可以常常去看你的‘小宝贝’, 但老师不会再提醒大家去观察了, 所以我们要进行一次告别会。”原来是这样, 孩子们又乐滋滋地和他们的“小宝贝”进行窃窃私语了。

[反思]

一切都在春天里进行着, 孩子们为“小宝贝”点点滴滴的变化快乐着、痛苦着、欣喜着、自豪着、感动着……几乎天天都有孩子为我们讲述他的“小宝贝”的故事。这次活动让我收获了一篇篇充满爱心的好文章, 让我同样欣喜、感动、快乐、自豪。

这次“套餐”作文之所以成功, 我想主要得益于以下几点:

1. 以真情贯穿始终

情感是人的精神内核, “情动而辞发”“情至而文生”。本次“套餐”作文, 以“真情”贯穿始终, 学生在教师情感的感染下, 引起共鸣, 通过寻情———增情———蓄情———激情, 使孩子们的情感不断有了新的内容充实。有了这一份份情感底蕴, 思潮便随之充盈了。

2. 以兴趣引领学生

“兴趣是最好的老师”。在实践中, 我发现, 教师在学生写作前的情感渲染相当重要。同一个写作内容, 如果教师不作任何渲染, 学生交上来的作文往往平淡无味;而经过教师精心设计的导语进行渲染后, 学生的写作兴趣高涨, 写出来的文章也就精彩纷呈了。因此在本设计中, 学生写作前我都要精心设计导语。“风乍起, 吹皱一池春水”, 教师充满激情的话, 也如那春风, 使学生情绪激动。

3. 以赏识激励学生

对于孩子而言, 适当的赞美和鼓励会激发他们的积极性, 即使一个平庸的孩子, 在鼓励的雨露下也会变得鲜活起来。教师在教学中更要注意保护学生这份写作兴趣和自信心。只有有赏识的作文教学才能有个性言语的生成、个性情感的宣泄、个性审美的体味。

我和我的同桌 篇3

头三天还不错，互不打扰，相安无事，我暗自松了一口气。可是，第四天中午，他“旧病复发”了。当时，我捧着厚厚的《三国演义》，读得津津有味，突然耳边响起了震耳的喊声：“起立——！”这突如其来的一嗓子，把我闹得莫名奇妙，不由自主地“腾”地跳起来，回过神来一看，竟是王光旭在闹鬼。我想冲他发火，可是，他却赶忙又陪笑脸又拍肩膀：“朋友，嘿嘿，对不起。请坐，请坐吧！”把我弄得恼也不是，笑也不是，只好瞪了他一眼，坐下去。谁知，他又把椅子往后一抽，我险些坐在地上。虽然他扶住了我，但我还是火了，冲他直嚷：“你，你这个坏蛋！滚，滚开！”他倒好，面不改色，看了一眼我手中的书，一本正经地问：“书迷，请问，你又看什么大作着迷了？《三国演义》？噢——是不是大牛、大马、大公鸡三个国演义啊？对，准没错，一定是它们哥仨义演，为了‘希望工程’！”“哈哈哈！”他的一番话，把我逗得前俯后仰的，一肚子的火气烟消云散了。你说说，这时我还能板着面孔，冲他发火吗？唉，这个调皮鬼，真拿他没办法！

调皮归调皮，在学习上他还是蛮严肃认真的。一旦遇到什么难题，他就会向我虚心求教了：“活字典，这个字怎么读？”“大头鬼，这道题怎么做？”“这篇作文这样写好不好？”追着屁股不放松，一边问一边外号满天飞。

一天下午自习课，我正被一道难题弄得心烦意乱，可他偏偏凑了过来：“唉——”又提笔忘字了，“‘崭新’的‘崭’字怎么写？”我皱了皱眉头，说：“就是‘大山’的‘山’，下面加个‘斩杀’的‘斩’，简单得很嘛！”我以为他不再来打扰了。可没过半分钟，他那声音又响起来了：“嘿嘿，给您添麻烦了，不好意思，那个‘斩杀’的‘斩’字到底怎么写呀？请多多指教。”没办法，不能“见死不救”啊，我只好耐着性子，写了一个“斩”字。

文化课上他虽然逊我一筹，可体育上我却输他一筹。对此，他并不看我的笑话。一次冬季长跑训练，我跑出六七百米时，就觉得脚下发软，累得上气不接下气，恨不得一屁股坐在地上再也不起来。可是，看到别人都在坚持着，我也只得咬着牙向前跑，又跑了百十来米，觉得实在受不了了，就停下了脚步。刚喘了几口粗气，他就不知从哪儿冒了出来，一把拉住我：“毛大头，男子汉，别停下，跟我跑！”接着，他撒腿就跑。他是班里有名的“飞毛腿”，我哪能比得上他呀，但被他牵着又挣脱不了，只好豁出去了。一路上，我气喘如牛，大汗淋淋，他却健步如飞，轻松自如，愣是把我像牵羊一样，“牵”到了终点。一到终点，我就“扑通”一声瘫倒在地。他不仅不同情我，反倒像先生似的“教育”起我来：“学习嘛，当然得刻苦，不过嘛，身体也得锻炼，不然可就成了个书呆子。做事嘛，就要坚持不懈……”我躺在地上哭笑不得，可心里算服了他……

你说，我们是不是一对“欢喜冤家”？这样的“冤家”要不要结下去呢？

我和我的同桌作文 篇4

我的同桌说，他半夜起来自己做饭，把指头割下了一小块肉。一个同学小声对我说：“这孩在家里受苦，还要半夜起来自己做饭，传说中的灰小孩，就是灰姑娘的弟弟。”因为他受伤的是右手的食指，所以呢，写字是有困难的，同桌就伸出食指，用别的指头写。就在这时，校园广播响起了，播音员说了一句话：要给残疾人让路。让我们笑了大半天，下课时，我们就一直在给这位“残疾人”让路。

过了两天，同桌想试试用原来的姿势写字，但是不会用食指了，真是个有趣的故事啊!!!

我和我的同桌作文 篇5

今天老师布置完作业，就让我们开始写作业了。我拿出要写的作业，把书打开，把本摊开，就开始写了。过了一会儿，我的同桌王安安不小心碰了我胳膊一下，我一动就把本子划了个大铅笔道。我很生气，冲王安安说了句：“你干吗呀你？”。王安安瞅了我一眼没说话。我把铅笔道擦干净，继续写作业。

写着写着我感到胳膊又被碰了一下，字写歪了，我更生气了，抬头瞪了她一眼，想举手告诉老师，可我发现王安安正在认真地写作业，没有注意到碰了我的胳膊，于是我把桌子往旁边移了移，没说话继续写作业。

以后再碰到这种事，我要做到主动谦让，同时学习同桌那种认真写作业的态度。

我和我的同桌叙事作文 篇6

我的同桌叫杨萍，她中等个头，红扑扑的脸蛋月牙似的。弯弯的`眉毛下，一对闪着清波的杏核眼，总是笑眯眯的，给人顽皮，甜蜜，朴素迷离的感觉。嘴角挂着一对圆溜溜的小酒窝，随着口型的变化，时深时浅，时隐时现，如同盛开的桃花瓣。

我的同桌既泼辣又善良，还能明辨是非，发起火来像头狂怒的狮子，比男生还野。

有一次，我们班男同学不小心把我打哭了，她上去跟那位同学评理，那个同学看他挺好欺负就骂她是女生败类，而我的同桌在那里理直气壮的向他说理，然后又跟他打了起来。老师把他俩叫到办公室，她却又理直气壮的对老师说，她是为她朋友抱不平。老师问那个男生，那个男生低下了头。

怎么样、我的同桌还可以吧、我说她善良也是有根据的，那是个下雨天，我由于跑到太快了，摔倒是她把我扶了起来，把我送到了教室。我们的友谊又增进了一步。

他能明辨是非，我一点也没有夸张，因为那一次我和好朋友闹了别扭，只是我的同桌和我玩得好一些。那些人让我不要再和杨萍玩了，否则她们就不跟杨萍玩了，杨萍知道了这件事和她们闹起矛盾，杨萍知道我没做错事，她就和那些好朋友闹了别扭。到最后她们只好和杨萍和我玩了。

生命的歌唱——我和我的学生 篇7

一、与生为友, 摸索前行

(一) “捧着一颗心来”

初当教师, 茫然得不知所措, 站在窗明几净的教室里, 我憧憬着明天的美好。我决心用爱心感染学生, 而如何落实这份爱心, 我不得而知。

第一次教工大会, 校长提醒我们:“我们中许多教师, 教室内外判若两人, 进教室前满面含笑, 可一进教室, 脸就僵住了, 没了笑模样。”我时刻提醒自己, 做个会笑的教师, 即使学生犯了错, 我也不粗声训斥, 要笑着和他谈心, 使他明白对错。可事实远比想象的糟糕, 不久, 便暴露出许多问题:上课不专心, 我行我素, 即使课讲得很引人, 他们也无动于衷。我一下子颓败下来, 无力扭转颓势。便请求领导重带一年级, 于是便有了第二个班。

(二) 不能只“捧着一颗心来”

有了前车之鉴, 这一次我恩威并施。当我眼里有了学生, 在乎他们的表现时, 我很多时候便笑不出来了。我常常拉下脸来, 有时竟控制不住自己, 训斥学生。学生委屈, 我也难受, 感觉自己很失败, 觉得违背了初衷。我不得不反思, 到底哪里出了问题。

我偷偷向其他老教师学习, 还用理论武装自己。慢慢地, 我学会了笑着教育学生。从小事做起, 积小成大。学生的进步是一点点完成的, 我帮着学生分析自己的行为, 使他明白得失, 时间一长, 效果竞很好:学生学习、做事都很努力, 班级工作也得心应手起来。这让我明白了, 爱不只在嘴里, 还要在心里, 在细小的行动上。学校看到了我的进步, 让我新接一个三年级, 这样, 我就有了第三个班。

(三) 亦师亦友, 幸福快乐

苏霍姆林斯基说:“教师要像对待荷叶上的露珠一样, 小心翼翼地保护孩子的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的, 却又是十分脆弱的, 一不小心露珠滚落, 就会破碎不复存在。”这种呵护就是无微不至的爱, 我一心扑到了这班学生身上。

夏天, 窗外乌云密布, 雷声隆隆, 眨眼, 大雨如注。学生无心听讲, 扭头偷瞄大雨。我便停下来, 轻轻地朗诵《雨》中的片段, “一会儿, 粗大的雨点落下来了, 打得玻璃窗啪啪直响。……汇合成一条条小溪。”

“呀, 老师, 您读得真好, 和我们看到的一模一样。”

“老师, 您真厉害, 一眨眼的时间就写出了这么好的句子。”

这就是咱们课文里的句子。”霎时间, 读书声四起。

冬天, 雪后我和学生一起打雪仗, 学生向我“开炮”, 我苦着脸:“老师平时可没亏待你们, 你们怎能这样对待我?”一时, 几个学生跑过来:“老师, 咱们一拨, ‘消灭’他们!”

当我和学生玩在一起、疯在一起时, 连平时沉默的学生也说:“老师, 你一点儿也不像我们的老师, 倒像我们的姐姐。”

呵护童心就在不经意间“玩”中表达成, 师爱在举手投足间定格。爱是一切教育的起点, “以火点火火愈明, 以爱知心心愈爱”。在这种亦师亦友的关系中, 我幸福快乐地工作着、成长着、进步着。

二、与生为“敌”, 曲折前行

学生毕业了, 我送他们离去, 心空空的。我甩甩头发, 将接受更严峻的考验。我的第四个班是二年级, 是个出了名的“差”班:基础差、纪律差、习惯差, 散沙一盘。

走进课堂, 我更失望:学生对拼音知识都一知半解, 30道口算题花了10分钟都没有算完, 课堂纪律就更不用说了, 岂一个“差”字了得!多次说教无效, 训斥声不绝于耳。我好像成了他们的“敌人”。为了结束这场“战争”, 我开了班会, 讨论他们心里的好教师。学生告诉我, “我喜欢老师笑, 老师的笑让我能感受到温暖与信任。”于是在课堂上, 我的笑容越来越多, 训斥越来越少, 班级竟不自觉地前进:学校组织的各项活动, 学生都积极去参加, 成绩也稳步提升。

在与学生为“敌”的这段时间, 我深刻感受到弗洛姆所说的父爱的本质:父爱是有条件的, 父亲对孩子的爱取决于孩子服从他的程度。在这种“爱”中, 我踉踉跄跄地走到了尽头。

三、化“敌”为“友”, 不断前行

又是一个新的一年级, 那几十双纯净的眼睛, 几十张可爱的笑脸, 稚嫩的童音……久违了的激情又回到了身上。

我和我的同桌作文300字 篇8

我很荣幸跟曾诗语同桌。我很高兴，她是一个成绩好的同桌，我一定要好好向她学习。

跟她同桌了几天，没想到的是她上课也开小差。语文课，她没有认真听课，在画画，我看到了，只是没有说她。

后来，星期四的第五节课是科学课。我好像听不懂，就拿起笔在纸上画起来。不料被曾诗语看到了。她说你怎么上课在画画呢。我当时回了她一句，你不是一样吗，你还比我画得久些，我才画了一下下而已。我没说话了，没想到她还罗里吧嗦地说了很多，我觉得她很烦人。

这节课过后，我认真反思了一下我自己，我觉得我也有不对的地方，上课的时候应该好好听课，认真学习的。

其实曾诗语也有很多好的地方，她是一个可爱又活泼的女孩，喜欢助人为乐。记得有一次我的笔写不了了，我就问她可不可以借我一支笔，她马上就借给了我。学习方面她也帮了我不少忙，我每次背书都不是很会背，她都会耐心纠正我的错误，并告诉我正确的答案。我应该对她说声“谢谢"!

我和我的同桌六年级作文 篇9

我上小学的第一个同桌就是刘馨逸，开学时她的体重和身高和我差不多。

刚开学的一天，我抱怨道：“我就不要三角铅笔，”刘馨逸大方的.说她也不喜欢用三角铅笔，这就是我们成为朋友的第一次聊天。我们说到了握笔姿势的问题，我们个人都存在问题，所以不得不用又粗又不舒服的三角铅笔。

有一个星期一的早上，音乐老师来到了我们教室，老师给大家播放了一段管乐视频，然后包老师问大家谁愿意参加乐团学习乐器，我举起手大声喊：“我愿意学习”。我的同桌也自告奋勇的说：“我也要学”。于是我们俩都报名参加了乐器学习。刘馨逸脸蛋儿圆圆的，眼睛大大的，头发长长的，鼻子挺挺的气质非常适合吹长笛，我非常喜欢她吹长笛的样子。

但是有一天她带了两瓶维生素软糖，我们上课的时候吃，下课的时候也吃，早读的时候她嘴里的糖没吃完被老师发现了，最后被老师批评了。她有些难过，我对她说你别难过了，下次不要再往学校带糖了。

我和我的同桌有时候玩得特别开心，有时候也会闹小别扭。有一次火柴棒游戏我帮她讲了两道题，有一次小马虎的题我不太懂，她又帮助了我。有一次打写课的时候我们互相偷看，还指责对方抄袭自己的答案，现在想起来太好玩儿了。

我和我的同桌-初一写人作文 篇10

在日常学习、工作抑或是生活中，大家对作文都不陌生吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编整理的我和我的同桌作文9篇，希望能够帮助到大家。

我和我的同桌作文 篇1

我的同桌叫王铮，她是一个大才女。

她胖胖的脸上镶嵌着一双烔烔有神的大眼睛，乌黑的眉毛，像扇子一样大的耳朵，她最大的特点就是那一张红彤彤的大嘴。

初次同桌，我没发现她有多少优点，可是，经过长时间的共处，我发现她的优点很多。例如：积极回答问题、美术超级棒、语言逻辑能力极好。

第一是积极回答问题。不论什么课，她的手都能高举在课堂上，老师整天说要让我们学习她这种积极向上的精神。记得有一次数学老师问了我们一个超难的数学问题，当我们都沉默不语，全班鸦雀无声时，她的手高举在课堂内，当同学们惊讶的看着她的时候，她很坦然的笑了一下，并站起来把这道题的解题思路和做题过程有条有理的说了一遍，她说的很完整，数学老师也对她投来认可的目光时，同学们更是掌声哗哗不断！当我问她：“你是怎样做出来的时候？”她却说：“只要认真思考你也可以做到。”当时我就很佩服她。

第二就是美术，她是美术课代表。每次上美术课她都可以想出许多创意而且非常新颖，总是给人眼前亮的感觉，感觉有时她画得比老师都好。当我没有创意时就会去问她，而她总能给我一个完美的主意。

这就是我的同桌，一个宇宙无敌的大才女。

我和我的同桌作文 篇2

我的同学叫杨平，她中等个子，满脸通红的脸像一弯新月。在弯弯的眉毛，一双杏眼闪烁着清波，总是面带微笑，友好的，好玩的，甜的，简单模糊的感觉。哟嘴角挂着一双圆圆的小酒窝的，与嘴形变化，而当深度浅，时隐时现，如桃花花瓣。

我的同桌又热又善良，又能明辨是非，火如疯狮，比男生更狂野..

有一次，我们班一个男同学不小心把我打哭了，她上去跟那位学生同学评理，那个时候同学可以看他也是挺好欺负就骂她是我们女生社会败类，而我的同桌在那里理直气壮的向他进行说理，然后又通过跟他自己打了他们起来。老师把他俩叫到学校办公室，她却又理直气壮的对老师说，她是为她朋友抱不平。老师问那个对于男生，那个方面男生低下了头。

怎么样、我的同桌还可以吧、我说她善良的人也是有根据的，那是个下雨天，我由于学生跑到太快了，摔倒是因为她把我扶了老人起来，把我送到了一个教室。我们的友谊又增进了中国一步。

他能明辨能力是非，我一点我们也没有进行夸张，因为没有那一次我和好学生朋友之间闹了别扭，只是我的同桌可以和我自己玩得好一些。那些人让我不要再和杨萍玩了，否则就是她们就不跟杨萍玩了，杨萍知道了这件事和她们闹起矛盾，杨萍知道我没做错事，她就和发展那些为了好朋友闹了别扭。到最后成为她们只好和杨萍和我一起玩了。

怎么样，我的.同桌比较不错吧。

我和我的同桌作文 篇3

进了初中，一切都是新的，当然也包括同桌。新同桌叫张璋，宽宽的额头，方方的脸，勉强能挤进帅哥的行列里。他看起来挺老实的男生，泼辣刁蛮的我暗暗窃喜，进了初中的同桌看起来颇软弱的，以后就不愁没人欺负了。

没想到，和他相处了几天才知道，他看起来文静，其实那个性子，真是不亚于我，我这个人喜欢说话，尤其是和同桌，上课，老师提到一个问题，我知道关于着方面的知识，便对他讲了起来。可我还没能说完3句，他冷冰冰的扔来句“闭嘴！好好听课！”我一下子楞了，在以前，还从来没有人敢对本小姐说“闭嘴”，我感到实在太丢面子，于是刚想反驳，那边又丢来一句同样冰冷且严肃的话语“闭嘴”，我本来想说的话全都僵在嘴边，只得“哼”的一声扭过头。真是见过有个性的，没见过这么有个性的，怎么偏偏让我摊上？无聊~

下午，我来学校很晚，后面作业已经完成的同学正在讨论一个让我很感兴趣的话题，我便凑上头去听，这时后面传来一个浑厚的男声：“你赶紧给我写作业。”我不耐烦的回过头，哦，原来是我们的大组长张璋。“我又不是给你写作业的，你催什么啊！”“我是组长，我要收作业。”“你先收别人的，我放学前交给你就行了。”“可是我要督促组员写作业！”......一会的唇枪舌战中，最后我还是站了下风，不服气的写作业去了。说也奇怪，我一面对他我那绝妙的口才一时间全忘了，连说话都结巴，哪能赢呢？

这样的争抄一天至少5次，浪费的时间和唾沫不计其数，加上我们两的嗓音比较大，一旦吵起来就忘乎所以，我还能保持清醒，他就不一样，

所以老师总是朝我们这边看，奇怪的是吵完不到4秒我们又一起讨论问题了，吵的快好的快，而且每次都是我挑起事端，都以我失败而终，

每次都是我主动和好，真是落魄啊~我们俩什么时候才能远离战火纷飞的时代呢？不可能，因为我们的友谊是建立在一次次唾沫星子中的。

这就是我和我的同桌！

我和我的同桌作文 篇4

我的同桌很调皮，却有炯炯有神的眼睛和高粱般的鼻子。

有时候，他很调皮又让人觉得搞笑。

上课了，科学老师走进教室给我们上科学课。这时候我的同桌就把莲子皮向我扔来，我以为是纸团撞在了头上就没怎么在意，继续上课。过了一会儿，越来越多的莲子皮向我扔来，我看了一下同桌，没想到一块大的莲子皮直接扔到了我的脸上。我的脸气得直接变成红彤彤的西红柿了，我瞪了一下同桌，他赶紧把脸转过去，嘻嘻哈哈地笑来笑去。

我哪里受得了这样子的同桌呢？真想再也不理他了。同桌拍了拍我的肩膀说：“快看！”只见他把莲子皮放在鼻子边上，一吸再吹就到了桌子上。我笑得差点都没气了。下课了，我自言自语道：“唉，这一节课，我都只听了几句话呀！”

有时候，他很坚强，让我敬佩。二年级的时候，班来转了一名新生，他就是我的同桌。为什么说他很坚强呢？事情是这样的：体育课，我们一起玩，不知道怎么回事，就有人喊：“快来呀，我们班的新生嘴巴出血了。”我跑过去，只见地上滴着好多血，我站在那儿一动不动，之后才反应过来，赶紧跑上楼。过了一会儿，同桌被她的妈妈接走了。到了医院，同桌的嘴巴被缝了八针。我听了这个消息后吓得提心吊胆。要是让我去缝八针的话，我肯定不愿意，有时还会大喊大闹的，而他没事人一样。所以我很佩服他。

这个人便是我的同桌张誉。

我和我的同桌作文 篇5

本人男生一枚，同桌却是一个女生，因为老师说对我这个脑子聪明成绩良好但没有好的学习习惯的“问题男生”得“特别治理”，所以我们成了同桌。

同桌的她长着一双大大的眼睛，短短的头发，大小正好的耳朵，收拾得整齐的衣着和规整到位的书桌和抽屉。给人感觉就是一个爱学习、招人喜的优秀女生。可是，既然是来“治”我的……

那一次，是上语文课的时候。老师在黑板上板书，我开小差找临桌同学说话，她制止我说上课要专心听讲。可是不知怎的，说着说着我就急了，就吵起来了，老师也没发现。一下课，她就哭的稀里哗啦的，哎，我都无奈了。算了，哄吧，可是怎么哄都不行，哎，怎么办……直到我说大不了以后向她学习上课认真听讲，她才破涕为笑说“我就不信还治不了你”。原来，她是装的……被她骗了，但之后我也就不再上课开小差了。

她人很好，有什么事，只要找到她她都会倾力帮忙。唯一的作业方面。

你想上课不认真听讲，老师布置的作业肯定有些不会做，但你要想抄她的，嘿嘿，除非太阳从西边出来。她就会说我教你，虽然有时候有点烦吧，但是也是为了我好吧。

说了这么多，你知道我的同桌是一个什么样的人了吧。

也应该知道我了。

我和我的同桌作文 篇6

我有一个同桌冤家，她留着一头黑发，夹着两个夹子。她的个子比我高些，非常朴素！她就是胡瑶！我和她天生就是冤家，俗话说：不是冤家不碰头！真没错！

冤家路窄NO.1

我天生就喜欢清静，可却当上了背书组长，怎么也赖不掉听组员背书的责任，而偏偏我的组员是她。所以一到背书时间，我就希望我的耳朵聋了，听不到任何声音！

又到了背书时间了，我便扯着嗓子开始喊：“我们组的胡瑶背书了！”我拼命喊了十几声，胡瑶这个“背书痴呆患者”也没反应过来。

我跑过去，把她揪了出来让她背。胡瑶慢吞吞地打开书本，开始背：“燕子去了，又再来……”刚背到这儿，我就指出了她的两处错误！让她背一段话，简直比登天还难！

“这个……(文章作者)写得那么糟糕的，害得我背不出。”这就是她一句课文错了五六处的时候说的话。每每听到这话，我的怒气就上来了！

冤家路窄N0.2

胡瑶不仅背书一塌糊涂，就连上课时“地下活动”也不少。有一次，她把脚放在我的椅子上，不论怎么甩也甩不掉。于

是，我一狠心，一脚下去，这才赶走了她！这算小的了。有时她更“猖狂”了！把脚挂在我的衣服上，我怒气冲冲，但毕竟在上课，所以，我饶了她！

冤家路窄N0.3

我和她的事情数也数不清，有机会，我一定花上一个月给你们讲！

虽然我们是同桌冤家，但我们平时关系很不错！这会是我们一辈子的回忆！

我和我的同桌作文 篇7

色彩缤纷的六年小学生活即将过去，在这六年中，有许多同桌，我和她们在一起感到很快乐，但是她——郭晓彤，我却难以忘怀。

说起她，我们是“井水不犯河水。”也可以说是“水火不相容。”因为我们经常闹矛盾，有时我们都进行了“地下战斗”。

就说上一次吧，我不小心侵占了她的|“领地”(就是课桌的面积)，她生气了，使劲把我的胳膊抬到了“领地”之外并说：“日本对中国的侵略是不会有好的下场的。”你瞧瞧、你瞧瞧，这是什么嘛，把我当成谁了，气的我只想跺脚，于是我还击道：你才是日本呢，你对我的做法就像日本对中国的做法。我不欣赏你的做法。这时我们的邻桌说话了，“你们别吵了，烦不烦啊。”“你们忘了有这样的一首诗：万里长城今犹在，不见当年秦始皇，让人三尺有何妨。”我的邻桌继续说到：“你们就不能学学人家，你们整天的吵来吵去，有意思吗，有必要吗，为什么我们不能好好的相处呢？老师经常给我们说宽容，我们的宽容又都到了哪里呢？”听着邻桌的话语，我们两个都感到了很惭愧，于是我们两个情不自禁的握了握手，表示“战争”结束了。虽然这次“战争”结束了，可是并不表示我们的“战争”永远不会再发生了，其实我们只是暂时的，要不有伟人说“和平是暂时的，战争才是永久的。”可是我们之间的友谊却日益密切了，真是不打不相识啊。

虽然我们每天还不断地有战事发生，但是我们也有和谐的时候，而且还十分的默契呢。

有一次，段老师讲积累运用的第一题，让我们同桌之间相互合作，相互配合把第一题作出了，看那组配合的默契，速度有快。我们开始了紧张的合作，我们两个马不停蹄，你做一，我做二，配合的相当的有次序，有读有写，很快我们两个都举起了手，当我们回答完了之后，没想到我们的答案是最完美的，因此我们两个获得了“黄金搭档”的称号。哎呀！当时就甭提我们俩有多高兴了，从此这个高雅的称呼我们就谁也离不开谁了。

这就是我和我的同桌，有笑有泪，有打有和，有哭有闹，配合默契，友谊长青，虽然我们快分别了，但我却难以忘怀我的同桌。

我和我的同桌作文 篇8

我的个子在班中算是比较高的，所以每次排座位，我总是“往后看”。这次是他，是他，还是她……不管是谁，每次我总是猜得八九不离十。

九月一日又到了一学期一度的“排座位”。可这学期的同桌却让我“大跌眼镜”。这一次，李老师不按常规出牌，居然把我和陈婷安排坐在一起。刚一落座，我的心情便沉到了谷底，心想：陈婷可是我们班的“一代天骄”，整天嘻嘻哈哈，作业又拖拖拉拉，成绩更是惨不忍睹。俗话说：近朱者赤，近墨者黑。这万一我的成绩受到影响怎么办呢……厌恶与懊恼之情油然而生。

这时的我多想找到一丝心灵的慰藉啊！一回到家，我便将这件事告诉了妈妈。可没想到妈妈却鼓励我说：“别泄气，妈妈相信沈宗灵是个乐于帮助同学的好孩子，在你的帮助下陈婷会有进步，而你也会更优秀。”妈妈的话给了我自信，让我拾起这份帮助陈婷的决心。

时光飞逝，一转眼便过了几个星期。在这些天里，我无时不刻都在帮助着陈婷：在她死记硬背英语单词时，我会教她如何用音标音节来记；在她面对数学难题冥思苦想时，我会提醒她运用一些公式解题；当她面对作文题不知所措时，我会帮她先打一个提纲。回家前，我总是悄悄地提醒陈婷要按时完成作业。上课她走神时，我总会轻轻地碰碰她的肘。而这些帮助也起到了明显的变化：在这次英语单词单元抽背测试中，陈婷积极举手，单词背得滚瓜烂熟，就连Sunny老师也翘起大拇指称赞她。每天早上她总能很及时地把作业交到组长那里，再也不拖全班同学的后腿了。由于我是过敏体质，对灰尘过敏，每次做值日时，陈婷总是把我那组也一起打扫了。陈婷每天阳光般的心情也影响了我，面对困难我比以前更乐观，更自信了。

这就是我和我的同桌。她从一只“掉队”的小鸟到能跟上全班的步伐，这一巨大的蜕变离不开我们共同的努力。我相信，我和我的同桌一定会合作得更好。

我和我的同桌作文 篇9

我和我的同桌 篇11

我看着扯烂的`画，非常抱歉地说：“哎呀，真对不起，我不是故意的，再画一张行吗?”培华的脸一沉，嘴噘得像个橛子，又像水缸里翻了瓢。她生气地说：“说的倒容易，这画是我好不容易画出来的，你画，还不晓得你画的是什么!”说着，培华一把抓起书包，头也不回地走了。我看着她的身影，气得鼓起腮帮子说不出话来。从此，我俩上学谁也不叫谁，到了学校谁也不再理谁。 不久，学校开运动会，上午有我的项目，可偏巧我忘了穿球鞋，我急得像热锅上的蚂蚁团团转，哎，对了，张培华的脚和我的差不多大，向她借吧，又一想，我才不呢! 这时一个熟悉的面庞出现在我面前，是她!只见张培华轻轻地说：“喂，我，我和你换鞋。”“和你换鞋，除非太阳从西边出来。”我固执地说。她听了我的话，忙对我说：“上次是我不好，不应该说那些话，你原谅我吧，还是快点换上鞋，好给咱们班跑个好成绩。”想想那天发生的事，本来是我的不对，我是一个班干部，处处应该比别人强，可是论这点我真不如培华呀!我看着那双激动的眼睛，一句话也说不出来了。 我跑在银白色的跑道上，心想：我一定要跑出好成绩!因为我品尝到了同学之间团结友爱的甜滋味。

我和我同桌作文 篇12

张启抟在我们班里也是一朵奇葩，因为人的头发在儿童时期都是黑色的，为什么他的头发就有一小处地方是白色的呢?我想会不会是基因遗传，不对啊，他爸爸妈妈都是黑色的呀，难道是基因突变，那我就不知道了。我的同桌是一个爱打小报告的人，直到今天他那些都是假，只是骗人让你去跟刘老师说结果啥事都不知道，就这样被张启抟的“威严”给忽悠了。他下课就是跟刘斌男跑来跑去，成天嘻嘻哈哈的跟精神病人一样的搞什么呀!在有几次事件中让我总觉得张启抟不好，可以换成同桌就变得不一样了。以前我总觉得张启抟很“贱”，但成了同桌才知道他是闲着无聊没事干，不过我还是有些恨他，竟然常拿来玩，下课时找我让我烦透了，或者说我坏话来填补一下自己的笑点。

到了六年级上册，老师把我和张启抟调在了一起，我当时看见他对我一脸微笑，我不由得发了一身的冷汗，我也就勉强的笑了笑就完事了。我学习不认真，成绩不好老师把我和聪明的张启抟放在一起明显是让张启抟教我让我学习成绩向上学好的，可我并没有这样只觉得他是给我加重量的。在的时间大家都在写作业，就我在那和他一起写作业、学习，那《数学思维》里面的题目我死也看不懂只能让他教我，就这样教着我就被教怕了。不过后来，我们关系挺好的，要么是他被“揍”，要么是他被别人“揍”，真是太好玩了，我就像一个观众在那幸灾乐祸。我的同桌真是冤家路窄碰到了包隽恺这个前桌，结果次次被打太好玩了。

我和我的作文 篇13

意思是：如果你读完了必读的课外书，那在你写作时就像一位神仙在帮助你。我把书合起来，擦掉了脸上的眼泪，决心要好好的读我该读的书。

以后的日子里，每次的作文竞赛我都没有错过，每次都是荣获第一，一下子，奖状贴满了墙壁，礼品堆得一大堆。这样的成果都是它催促了我，启示了我，让我好好的去看课外书，积累好词佳句——“读书破万卷，下笔如有神”!

一个月过去了，我拖着疲惫的身子走回了家，因为我不仅要克服自身重力做功还要克服作业做功，使我原本的青春活力不翼而飞。 我迅速地把早餐搞定，敏捷地从书包里拿出一叠一叠的作业，准备跟作业开战。但看到丰富的作业量，我有点畏惧，我的心马上插话：“主人，虽然它看起来令人望而生畏，但是你可以一点一点地刮分它的势力，它就会像泄了气的气球一样，不敢再盛气凌人，虎视眈眈的站在你面前了。”听了我的.心说的话，我有十足的勇气向它们开战。 我拿起笔杆，全神贯注地把题目看了一遍觉得很陌生，我打起十二分精神把题目念了两遍，仍然一窍不通，我没有灰心。我祥和地走到洗手间洗了把脸，再安然若素地走到书桌前坐下，把题目里的每一个字嚼得滚瓜烂熟，但仍然没有找到思路，这时我开始焦虑不安，突然在我的脑海中闪过一丝念头，去到学校抄别人的，不然的话就做不完作业。我的心急忙对我说：“不行，千万不可以这么做，不然的话你的脑袋上就会生成一层厚厚的锈，耐心、耐心，只要有耐心，再大的困难也不在话下。”听了我心儿说的话，我稳定下情绪。准备打败那趾高气昂的题目。 我细细品读了一遍题目，揣摩出其题目的目的是什么?联系老师所讲过的知识充分利用已知条件。“啊”我激动的叫了出来，我发现解答的条件应有尽有我工工整整的把整个过程写出来很快这个题目就向我投降了，我像吃了蜜糖似的一样甜，我的心因为受了我的感染露出了甜甜的笑脸，天晴过后我又准备迎接下一个暴风雨和明媚的阳光因为有我的心我克服了重重障碍。 昨天我们考了数学测试，进考场前我的心对我说了六个字：“自信、细心、检查。”我把它说的话放在了我记忆的脑海中，它对我在考场上的发挥起了显赫的作用。 今天，数学老师告诉我，我数学考了98分，我和我的心高兴的翩翩起舞，发出了一片欢声笑语。 我和我的心是最好的朋友，我离不开它，它离不开我。我们相互交织在一起。当我在困难面前迷茫的时候，它热心的帮助我，它不求回报，无私且伟大，我的心，我要大声的对你说：“我爱你，我的心。”