姗姗来迟造句

姗姗来迟造句（共10篇）

姗姗来迟造句 篇1

姗姗来迟造句(精选50句)

1、姗姗来迟的人总有一堆奇怪的理由。

2、她姗姗来迟，只说了一句话：“塞车啊!有什么办法”

3、今年，北方的春天姗姗来迟，过了清明草还没有发芽。

4、那位姗姗来迟的姑娘没有赶上班车。

5、老李姗姗来迟，害得大家在车站苦等了近个小时。

6、广州的秋天，就如一个姗姗来迟的小姑娘，总是让人着急地等待;广州的秋天，也像一位神秘多姿的仙女，总是让人着迷至今。

7、你今日上班怎样姗姗来迟，是不是贪睡起晚了?

8、我想这个春天虽然姗姗来迟，但丝毫不减人们对春的热情;虽然这个春天有些冷，但每个人的心窝却是暖暖的。

9、他做事拖拖拉拉，每次开会总是姗姗来迟。

10、他因为亲眼目睹了那场令人毛骨悚然的事故画面，变得整天怏怏不乐，忧心忡忡，就连上课也总是姗姗来迟。

11、只看见姗姗来迟的月亮像个害羞的姑娘，羞羞答答地躲在云层后面向人窥视，直到发现没什么动静，才闪出那婀娜的身姿，出此刻空中。

12、在众人翘首企盼中，女主角最终姗姗来迟，巧笑倩兮地向大家挥手致意。

13、盼到了，最终盼到了下雪了，今年的雪像一位姗姗来迟的姑娘。她为了弥补迟到的过失，在天空中撒下了许多六个瓣的晶莹的雪花，并且一撒就撒个不停。

14、在盛夏的尾声中，几朵姗姗来迟的荷花，带来了些许凉意。

15、姗姗来迟的月亮，颤巍巍坟爬到半空中，顽皮地朝人们微笑。

16、我等的那个人姗姗来迟，见到她，不由得喜上眉梢。

17、会都开了好长时间。她才姗姗来迟，还一步一款走进会场。

18、我受不了她每次约会总是姗姗来迟，所以分手了。

19、姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。

20、我受不了她每次约会总是姗姗来迟，所以分手了。

21、开会时，副主席姗姗来迟。

22、《汉书·孝武李夫人传》:“立而望之，偏何姗姗其来迟。”

23、小唐做事拖拖拉拉，每次聚会总是姗姗来迟。

24、开会时，副主席姗姗来迟。

25、我等的那个人姗姗来迟，见到她，不由得喜上眉梢。

26、春天是那样姗姗来迟，看着还未发芽的枯枝，想着未知的他很腼腆，和不熟的女生一见面就紧张，说话也语无伦次。

27、雨来的快也去的快，雨很快就停住了，我看自我半干半湿的衣服，正想耍孩子气，怪妈妈姗姗来迟，可回头看看在我身后的妈妈，全身湿透，我一到嘴边的话又被我噙着眼泪咽下了肚子。

28、在天桥下他等了足足一个半小时，而姗姗来迟的她竟无一句抱歉的话，他真想一走了之。

29、他每次总是姗姗来迟，害得大家老等他一人。

30、乐声轻扬，布幕缓缓升起，只看到一位曼妙女郎姗姗来迟地出此刻舞台中央。

31、老板今日约好客户开会，你如果又姗姗来迟，准被开除。

32、小唐做事拖拖拉拉，每次聚会总是姗姗来迟。

33、姗姗来迟的人总有一堆奇怪的理由。

34、我实在服了你，车子都跑掉了，你才姗姗来迟。

35、春天是那样姗姗来迟。

36、姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。

37、晚会开了一会儿了，小媛才姗姗来迟。

38、我受不了她每次约会总是姗姗来迟，所以分手了。

39、我等的那个人姗姗来迟，见到她，不由得喜上眉梢。

40、老李姗姗来迟，害得大家在火车站等了半个钟头。

41、等朋友的时间一长还总产生一些恐怖的幻觉-----是不是路上出车祸了是不是教师教师留校了是不是忘记时间地点了是不是生病了，当朋友优哉游哉地姗姗来迟时，我不但不生气反而喜出望外:总算来了，太好了，没有生病，没有出车祸……把刚才苦熬苦等的怒火全部浇灭了。

42、老板今日约好客户开会，你如果又姗姗来迟，准被开除。

43、她用充满期盼的眼神看着燕巢，但今年燕子似乎跟人开起玩笑，偏偏姗姗来迟。

44、广州的秋天，就如一个姗姗来迟的小泵娘，总是让人着急地等待;广州的秋天，也像一位神秘多姿的仙女，总是让人着迷至今。

45、春天虽然姗姗来迟，但丝毫不减人们对春的热情。

46、看着别人家一齐高高兴兴的看元宵晚会，我本应当和他们一样，在家里和家人一齐笑着，开心着，可我此刻却在这四平米的小屋里，傻傻的看着天花板发着呆，手机时不时的响起，我的朋友们有些姗姗来迟的祝福，即使很温暖，可还是无法驱散那些阴霾。

47、广州的秋天，就如一个姗姗来迟的小泵娘，总是让人着急地等待。

48、今年的雪像一位姗姗来迟的姑娘。

49、在盛夏的尾声中，几朵姗姗来迟的荷花，带来了些许凉意。

50、我实在服了你，车子都跑掉了，你才姗姗来迟。

姗姗来迟作文100字 篇2

快十点的时候，天开始下雪了，雪有小变大宛如泼面似的纷纷扬扬十米开外能见度为零，因为有急事只好冒雪前行，初始没觉得怎样，不多时双眼被雪粒刺痛的不能睁开，四周白茫茫的，仿佛只有我在骑行，偶尔交错的汽车喇叭响个不停，生怕雪中突然冒出个人来。

我也不由地放慢了车速，前面就是王城大桥了，看看时间还早，我下车走在桥边道上，感受着雪中的清凉，时不时对着前面雪雾大吼几声，惹得前面的行人好奇的回头张望，要是孩子在，不知要怎样个疯，姗姗来迟的雪啊，你是我心中怎样一个美。

雪你为何姗姗来迟作文 篇3

然而，天不遂人愿，今年冬天只是吹来了两场小雪，我不禁感到十分沮丧。我心想："难道去年老天爷已经把满肚子的雪倾吐光了，今年肚子里已没了货?”

惊喜的是，在这春暖花开，鸟语花香的春天，却下了一场鹅毛大雪。天像娃娃的脸，说变就变。刚下完一场湿润，柔和的春雨，天空中忽然飘起了柳絮般的.雪花。

“下雪了!”我心里一阵激动，可也在轻轻地责怪：“雪，你为何姗姗来迟?”

走出教室，只见大片大片的雪花，从灰蒙蒙的天空飘落下来，到了地上，转眼间就成了一洼洼水。

雪花像随风飘落的柳絮在翩翩起舞。它们落在头发上，衣服上，不一会儿，浑身就湿漉漉的了。

抬头向空中望去，一团团，一片片的雪花，如仙女撒下的花瓣，纷纷扬扬，飘飘洒洒地落下来。它们是那样的玲珑剔透，晶莹如玉，洁白无暇!

轻轻地伸出手指，小心翼翼地接下了一枚硕大的雪花。呵，它是那么的精巧，雪花是六边形，上面布着许多小枝叉。仔细一看，多像幅精美的话呀!

雪花在无私的滋润着大地，大地正做着温馨的梦，大概是在构想着春天的绚丽图景。看，在漫天飞舞的雪花中，小草在萌芽，桃花在微笑，柳条在舞蹈。春雪中也蕴含着诱人的春色。

可是，正当我领略着你的无限情趣时，你便渐渐地停止了脚步——你的生命如此短暂。

爱极了这姗姗来迟的雪散文 篇4

伫立在雪瓣落满的玻璃窗前，面对那一朵朵下的不急不缓，稳妥而寂然的雪，它的轻盈透彻，它的宁静素雅，它的晶莹薄凉，让我的心里瞬间有了一种说不出来的宁静。而那连日来蔓延于心的烦闷，也随着这仿佛有呼吸、有生命飞舞的精灵，自然地荡然无存了。

这个冬天，一直在祈雪、盼雪，期盼着那冰凌串串、天地盈盈冬天最美的童话。可上苍没有遂我所愿，让爱雪成痴的我，不免有些喟叹。而此时，看到大自然在季节的末端赐予我的这份怡然景致，就这样生生地出现在我的眼前，倒让我有了一种无法释然的感动。我静静地享受着视觉上的盛宴，生怕惊动那每一个蹁跹飞舞的六角精灵。而那种直抒心臆的柔软，就在这一刻肆意地倾覆着我，让我在那种婉约，绵柔、静简的气息中，在那种无物、无我，亦真、亦幻的世界中，久久地沉醉着。

也许是名字里有个雪的缘故，自小到大，骨子里一直对那小小的六角精灵，就有着情有独钟和无尽的喜爱。喜欢那泛着苍凉色彩寒冷的时光里，从天而降点点晶莹散发出的幽素的气息;喜欢在下雪的日子里，听着脚下咯吱咯吱的声音，独自沿着小河岸边走过，在落满雪的石阶上，看着那薄透白皙的雪花，将轻笼在一片寒雾中的小城，覆盖得那么恰倒好处的淡雅。喜欢像个孩子似地，捧起一大把一大把的雪，在掌心溶化成半透明的冰球，再看着它们从指间轻轻地散落在面前，独享着那种只有雪天才有的圣洁和快乐;喜欢在那玉树琼花神奇妙曼地绽放于枝头时，悄生生地立于亭台、楼阁，静静地，聆听一场心与雪的对话……

最近越来越喜欢安静了，一个人的时候可以安安静静地呆很久。特别是前一段时间，因为干燥无雪，总是无理由的萌生一点幽怨，心里的那份对雪天难以嚼尽的滋味，也始终在心间回旋。许久没有写下点滴的文字了，不是没有时间，不是没有心情，更不是没有思绪，只是想在生活中静而修心，把自己的一切都化作简单，哪怕是简单的一个标点也好。

打开qq音乐，一首《隔河相抱》的纯音乐，从音响溢进耳膜，继而充满整个书房，让我想起曾经独自一个人坐在寂静的夜晚，在网上看《山楂树之恋》，直到夜深了，依然不休不眠地想着静秋纯美的样子;想着静秋坐在老三的自行车前架上;想着他们隔着河流一直一直走，一直一直伸出手，做着拥抱的姿势;想着老三那发自内心对爱人的呼唤：“静秋，静秋……“的声音。虽然这场生死恋情，感动着我，也感动着很多很多的人;但是，那一枝生命中摇曳的爱情之花，在生死交错那一刹锥心扯肺的痛，谁能说的清是时空相隔的惑呢?还是这尘世间变幻无常的蛊呢?

转过身，静静地站在梳妆台前，透过那方镜面，不经意间发现自己脸上又多了一些小小的皱纹，让我心里有点暗惊。一直记得曾经带着眉宇间的光洁和无邪，漫步在生活的阡陌小径上，追着白云的影子，遥想传说中天庭美丽的故事;也曾撵着蝴蝶的倩影，在享受着百花芬芳的同时，想着梁祝殉情化蝶的凄美;那一种漫妙无比的遐想，那一种美妙过生命每一处角落的散香，那一种如霏霏细雨般洒满心田惬意的滋润，不知何时却让刹那的芳华，在岁月中消失殆尽了。而此刻，想着因这场雪带来的窃喜，再次用手抚摸着脸上浅浅的皱纹，竟然不知该说什么好。

曾经在一篇文字中看到这样一句话：“生命，就像是一袭华丽的旗袍，繁花似锦，冷艳多姿!”而悠悠的岁月，却在无时无刻的损耗它绚丽的.色彩。人的一生，或许随着时光的流逝，会如那一袭旗袍的色彩一样，被俗世的风雨褪去了它美丽的光华，慢慢的消失在时光的记忆里;然而，如若每个人的内心，都像这漫天飘落的朵朵雪花一样，没有色彩的润饰，也没有时尚的华丽，在缀满风韵的日子里，让那份静简装扮着属于自己的季节，来终其淡泊素净的一生，那么，是否也是一种难得的幸福?也是一种莫大的享受呢?

每天急匆匆地行走于工作和生活的喧嚣中，很多时候我几乎忘记了内心的那个自己，除了忙总是忙。有时候也会傻傻地想，去一个远离人群的山林里，让那寂静的山野、繁茂的森林、清新淡雅的山花，陪着我在那清简平淡的生活里，看每一个美丽的日出日落，聆听百鸟欢快的啼鸣，该有多好啊。只是，这些偶尔的念头，在这个凡尘俗世里，能会实现吗?我不知道，也不能回答自己。或许，每个人的心思，永远没有透彻的时候。但是，尽管如此，我还是很渴望在我有限的生命旅程中，让自己的心，绘上属于自己的人生，题着属于自己的词章，留下属于自己的落款;走成属于自己的风景。

看着夜色中被雪覆盖即将春意萌动小城，突然间，想起了去年的四月之旅;想起了清澈柔美的“南湾湖”，想起了九曲十八弯的“母亲河”，想起了九朝古都“国色天香”遍布的公园、街角;想起了万古绝唱“黄鹤楼”风韵和水天一色景色迷人的汉口江滩。那种听着自己的脚步漫过心际远行的快乐、行走的情景，此刻，在这个雪瓣飞舞的日子里，和着那已经被浮华褪却远去的岁月，给我带来了诸多的感触和无尽的回味。

此刻，雪下的愈来愈密，就像是粉碎了的云彩，如烟如雾，均匀的、细细的散落下来，将小城的万物变成了朦胧的一片，宛若一幅薄雾茫茫的泼墨山水。推开房门，慢慢地探出身子，把头仰着，让长长的发丝在雪中飘过。看着那目尽处充斥了整个视线，悄然滑过季节叮咛，一朵朵洁白晶莹剔透在空中舒展身姿的这场雪，仿佛千种柔情充斥着身上的每个细胞，让我在柔柔爱意的迷离中，觉得妥贴、暖心。

《大好时光》姗姗 篇5

《大好时光》姗姗扮演者徐百卉早年经历

1983年出生于吉林长春，个人获得钢琴全国考级十级水平。小学在长春市明德路小学就读。初中就读于吉林大学子弟中学，因为对音乐的喜爱，初中毕业后报考了吉林艺术学院作曲系，后来因为与父母的期望冲突，不得不放弃。高中就读于东北师范大学附中，高中毕业时，父母曾希望徐百卉备考托福，能去美国学医，后因9.11事件导致签证被退而留在了国内。为了纪念17岁的时光，徐百卉希望录制一张属于自己的专辑，后来被录音棚里的监制老师看到了徐百卉身上的灵气，便鼓励她报考中央戏剧学院，结果初生牛犊的徐百卉只身到北京，顺利考入中央戏剧学院(级表演系本科)

《大好时光》姗姗扮演者徐百卉演艺经历

，在年代剧《纯真岁月》中搭档陶红、何政军出演了青年时期的麦思丹一角;在央视的奥运献礼剧《超越极限》中饰演了年轻记者于林，搭档演员有颜丹晨、桑伟淋、计春华等;在张建栋导演的医疗题材大剧《柳叶刀》中与王学兵、李光洁、张歆艺搭档，饰演一名坚强乐观的心脏病患者丁凝夏。

，在导演兼主演连奕名的电视剧《中天悬剑》中饰演执着的柳纤纤，在武然导演的电影《吃葡萄不吐葡萄皮》中主演邓芯一角，在袁刚导演的古装情景喜剧《万卷楼》中饰演慧莲，在《爱的方式》中搭档王姬、王毅、丁勇岱等饰演犹豫懦弱的钟少霞。

出演了汪俊导演的清宫剧《苍穹之昴》以及韩刚导演的电视剧《孔子》，分别饰演青筠和颜征在。

出演了李龙跃导演的电视剧《国脉风云》;并再次与导演张建栋、演员王学兵等合作拍摄医疗题材大剧《无影灯下》，饰演医生陆亚南;同年，还在电视剧《中国1921》中饰演陶斯咏，搭档演员有谷智鑫、李沁等。

秋天姗姗而来作文 篇6

炎热的夏天终于过去了，凉爽的秋天姗姗而来。

秋天悄悄地来到了菊花丛中。一朵朵菊花穿着各不相同的衣服，有的是紫红的;有的是淡黄的;还有是雪白的……菊花不仅颜色多，形状也很多，有的叶子又厚又大;有的梳着自己的卷发;有的还是花骨朵……小朋友们走到菊花旁边，闻了闻，啊!香味把小朋友们的脚给勾住了。有的小朋友摘了一朵花，插在头上;有的小朋友在菊花旁边拍照;还有的小朋友在菊花旁边画画……

秋天轻轻地来到了果园。红红的苹果挂满了树梢，它们好像挥着手，让农民伯伯去摘它们。梨十分害羞，它们就像害羞的小孩子，在树上躲着。柿子像一只只红红的小灯笼，风一吹，柿子好像在树上荡秋千。桔子在树上闪着光，它们你挤我碰，争着要人们去摘呢!农民伯伯可累坏了，他们有的.爬到树上摘果子，有的在地上捡从树上落下来的果子，还有的人推着满满果子的车子回家。大家虽然都汗流夹背，但看着这么多果实，都十分高兴。

这个六月，遭遇离别--珊珊来迟 篇7

曾几何时，面对着陌生的城市，陌生的校园，陌生的人群，我们迷茫过，徘徊过，也落寞过。或许那是我们第一次真正体会到了“背井离乡”的辛酸。

但是，在这里，我们遇到了新的老师，认识了新的同学，结交了新的朋友，于是乎，我们便有了奋战三年的勇气和信念。我们都是一群有追逐，有理想的孩子。或苦战三年，考上理想大学，或磨励三年，过上理想生活。

三年里，我们同甘共苦，我们同荣共辱;三年里，我们同悲同喜，同乐同忧;三年里，我们互帮互助，互赶互超。

一千多个日子，我们一路踏歌，一起哭，一起笑，一起疯，一起闹。只因我们都一样，一样的年纪，一样的年轻，一样的疯狂。一千多个日子，我们一起挥汗咽泪，一起执笔沙场，一起奋力拼搏，一起勇往直前。只因我们都到了“恰同学上年，书生意气，挥斥方遒”的年纪。

生活，忙碌而充实着。我们，痛并快乐着，日子，远去但继续着。

不经意间，那一张张写满纯真的脸，刻进了我们的心里，那一件件刻满流年的事，印在刻我们的记忆里。

三年后，站在了高三的尾巴上，站在了青春的尾巴上。就在某个安静的时刻，我们突然意识到，高中，就这样，快走到尽头，青春，就这样，快走向终结。

拿着同学、朋友们送来的一张又一张同学录，看着上面似乎跳动着却又一直安静着的文字一片眩晕，眼睛被扎得生疼。因为这是离别前得讯号。

当我提起笔，填写着一张又一张的同学录，相识三年的脸，在这一刻变得格外清晰和美丽。无论对谁，哪怕是曾经伤害过我们的人，在这一刻都没有了怨，没有了恨，没有了一丝敌意。有的只是无可言表的亲切，又的只是用文字都无法传达的祝愿。因为，过去的都已过去，这一刻才是最美好的，也是最该珍惜的。

当我翻开自己那本厚厚的同学录，看着亲们用心留给我的毕业寄语，看看看着鼻子就酸了，翻着翻着，眼睛就湿了。我知道其中很多人都是我这一辈子想要用心珍惜的，只是过完这个夏天，这个六月，不知道我们说过的再会，还能否实现?

其实，我知道的，我们一直都在各自的小路上匆匆行走，一直未曾停留。只是，三年前我们不经意间在高中这个路口相遇，当我们踏过三年的路途，我们的年前又将会有无数个岔路口，而我们又将踏上自己的那条路，然后，挥手说再见，四下离散，各奔东西。

只是，曾经一度觉得，三年很长很长，让一颗满身风雨的灵魂无法忍受它带给的疲惫。而如今，却又突然感觉，三年很短很短，让你还来不及将每一个走进你生活的人都刻进心里刻进你的生命里。

他们说：天下无不散之筵席。这句话说得没错。过了这个六月，我们各自会在哪里，我们无法预知，明天，大家过得如何，我们也无从得知。但终将离别，毋庸置疑。但我也相信，在各奔东西那一天，我们一定会怀念曾经同风共雨的日子，也一定会怀念那条路上一起走过的每一个伙伴。

有一句广告词：人生，就像是一场旅行，在乎的不是目的地，而是沿途的风景。而你们便是我旅途中最美丽的风景，因为有了你们，我的旅程才变得有意义，才显得完美。

这个夏天，流年似火又似水。所有的激情都将汇聚在这个夏季的六月如火焰般，尽情的燃烧，忘我的燃烧。然而会从某一时刻开始，逐渐冷却，最后沉淀在心底的，是关于那些岁月，那些人，那些事存储记忆深处的永恒片段，如水一样清纯，如水一样透明，如水一样温柔。

这个六月，似乎正赶着奔赴一场华贵的葬礼，毫不停留，大步的匆匆向我们走来。

这个六月，我们在劫难逃。只是希望，在离别那天，所有的朋友不哭，大家微微笑挥手说再见。因为我的记忆中有你们，你们的记忆中有我，无论天涯海角，无论沧海桑田，我们一直“在一起”.

过完这个六月，无论我们各安在何处天涯，无论我们奔波于哪种生活，我依旧想用那句最朴实的话来祝愿大家。

愿我们：后来，一切都好。

斯人已杳姗姗尘缘涅散文 篇8

月满西楼空萧条，浅斟满怀终难眠。似余得几许旧时梦影，白衣长歌梦里，一曲笙箫，一场繁华一场梦。木兰香遮不住殇，借不到的三寸天堂，我予你步步倾心，步步皆觞。醉在花荫，歌星繁华红尘刹那，落处终无欲无语。流年漫转，岁月成霜，两个世界之后只能情深缘浅。轻轻的回眸之间，往事已洇染成殇、紫陌红尘，丝丝缕缕的涟漪，三载刹流年烟火幽浮。

水湄，茕然而立，天际秋色断雁飞，却是萧瑟凉秋。彼时西厢，花谢漫天，散落满地寄谁哀伤。落雪残红为何依旧?潮起潮落几番成空，锦瑟已成惘然，芳华逝去如尘埃，年华依旧似流水，物是人非，转瞬，物非人非，脉脉流水轻轻淌，涌不完的满池心伤。桃花依旧笑对春花，却道是寻常。

花愁蝶倦无言时，纵是一厢心事托风尘。生命中山盟的悠远与水的久长，落在记忆的忘川，镌刻在孤寂的三生石上，初心的衷意涅于一场盛世流年中，廓然清淡。赴一趟风花雪月已然足够。秋风寒夜里，静听落叶成残，铺一地过往，我的泪已断七弦。寂寞如影幽幽不能由我，一个人的`细水长流，弱水三千终搁浅，曾经的沧海巫山已成桑田荒野，箫伴旖旎月光，东风碎了卷帘内人比黄花瘦的寂然，无暇的月里，惟剩一抹清晖潇湘月色，任我一纸情长，一纸情殇。

此去经年人独悲，谁在错牵挂?往谁又敢再痴狂?破镜难圆，再见不见故人行。彼岸花只开彼岸，未言之语，难诉之言，成了断词残章，是时间的过错，只能错过，奈何此情，相忘于江湖，花易落去君莫惜，人已成各皆莫哀。人生若只如初见，谁又趁私立残阳?情深若是长久时，谁又等闲离别易?携手若可相守，谁又今夕对影成追忆?记忆若可遗忘，谁又道往事如烟?

华胥一现，似水流年指尖匆匆过。老者说：“问世间情为何物?直叫人生死相许。但情到深处人寂寞，爱到穷时人沧桑。情为何物?”火灭，尘烟散去，深情已成过往。这便是烟火情。你我已隔天涯，流光剪影轻拢落寞，将一帘帘幽梦裂成幸福的歌，于更深露重中了无痕迹。剪一段秋色裹住悲伤，化羽，为灰，叹红尘，匆匆过客恋梦行，留恋情怀乱风袭，叶落飘零飞满天，却未归根，缘起缘落，此生注定只是过客。

云缱绻，何日落叶翩跹，春已阑珊，花已凋尽，在生命的阕隙里，用时光跌落的暖彩，拼凑年华的足迹，岁月一笑嫣然，永远，被搁浅。沉重的月无眠，嘲笑我的风筝断了线，我用五指在苍穹划下祝福，铅华流年愿君一世幸福。已了的尘缘，难诉沧桑潋滟，爱太短暂，抵不过，遗忘。

姗姗来迟造句 篇9

——《脊椎动物的主要类群—鸟类》教学预设与反思

东营市实验中学 侯姗姗

“学思课堂”教育思想认为学习不是知识由教师向学生的简单传递,而是学生主动建构自己的认知结构的过程,学习者不是被动的信息接受者,而是学习者在一定的情境即社会文化背景下,借助于他人(包括教师和学习伙伴)的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式而获得的。生物课程标准也强调教师应给学生提供充分从事学习活动的机会，帮助他们在自主探索的基础上合作交流，从而真正理解和掌握知识与技能、思想与方法、获得广泛的生物活动经验。下面是我在学思课堂教育思想指导下对《脊椎动物的主要类群—鸟类》这堂课的预设与反思。

〖教学过程〗

一、创设情景，激疑引趣

播放视频:东营市的鸟，让学生感受鸟飞翔的美丽和家乡美； 播放视频：人鸟。

[问]:鸟能在空中自由飞翔，为什么人安装上翅膀却飞不起来呢？引发学生思考，比较差异，引出课题《脊椎动物的主要类群——鸟类》。

【设计意图】通过课前的视频、活家鸽及实验台上的器材，学生早已知道今天学习的内容，鸟的运动方式之一是飞行，这是学生早已知道的内容，但是鸟类为什么能够飞行呢，我们却很少思考。因此我又播放“人鸟”视频，通过鸟和人鸟的对比，引发学生思考，激发学生探究欲望，调动学生学习的积极性和主动性。

二、由表及里，探究鸟类

学生代表做游戏：纸飞机的飞翔，引导学生大胆猜想，进入课堂探究。启示一：身体轻 启示二：阻力小 启示三：动力足 探究鸟类飞行的秘密时，我们也应参考这三个启示。

我们以最熟悉的家鸽为例探究鸟类飞行的秘密。1.探究：家鸽的外部形态与飞行相适应的特点（1）看一看：家鸽的体型；展开两翼有什么特点；

（2）摸一摸：两翼、尾部和胸部的羽毛有什么不同，感受家鸽的体温；

（3）触一触：角质的喙，口是否有齿；

（4）捏一捏：胸肌，感受其结实度。

师生共同分析、归纳，体形:流线型；前肢:变成翼；体表:被覆羽毛。

【设计意图】通过引导学生亲自对家鸽进行观察，直观的认识家鸽的外部形态与其飞行相适应的特征，指导学生掌握观察的方法，培养学生观察的能力。2.探究：家鸽的肌肉和骨骼与飞行相适应的特点

（1）引导学生触摸家鸽的胸部肌肉，并展示解剖家鸽的胸部肌肉，感受胸肌的发达。了解家鸽的胸肌占体重的1/4—1/5，能产生足以支持并超过鸟类体重的动力，胸肌成了鸟儿的天然发动机(人的胸肌占体重的1/120)。

分析得出：胸肌发达，动力足。

（2）实验：观察鸟骨、猪骨在盐水中的沉浮。学生观察实验现象，提出问题：为什么鸟骨浮在水面上而猪骨下沉。学生带着问题观察鸟骨和猪骨，得出结论：鸟的长骨中空；

小组合作对照标本认识家鸽骨骼，激光灯照射家鸽骨骼标本，认识家鸽的一些骨骼能够透光，从而得出结论：有些骨很薄；

比较家兔、家鸽脊柱骨的不同，引导学生明确家鸽骨骼有些愈合。

分析得出：家鸽的骨有的很薄，有的骨愈合，长骨中空，既轻便又牢固，具有龙骨突。【设计意图】根据演示实验使学生思考:同样是骨为什么放在水中会出现不同的现象呢？形象直观，使学生形成感性认识，激发学生的探究欲望。小组合作观察各种骨骼，并采用对比的方法让学生认识鸟类骨骼与飞行相适应的特点，在培养学生观察、思考能力的同时，通过小组合作培养学生的表达、交流能力和合作意识。

3.探究：家鸽的生理与飞行相适应的特点

思考：鸟的飞行这一生命活动所需的能量是由哪一生理活动提供的？（呼吸作用）回顾呼吸作用表达式：有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量 消化系统：

（1）结合资料：蜂鸟的食量惊人，蜂鸟一天所吃的食物，约等于体重的2倍；绿头鸭吃进的食物，经消化吸收后形成残渣，0.5小时后就随粪便排出。得出结论：鸟的食量大，消化能力强，与之相对应的消化系统又有何特点呢？

（2）学生阅读课本相应内容，思考：家鸽的消化系统有哪些结构构成；口中有没有牙齿？食物在哪里被磨碎？嗉囊有何功能？小肠的功能？直肠的特点；这些特点与飞行生活有没有关系？

（3）演示实验：解剖肌胃。学生观察肌胃的实物，认识肌胃的结构和功能相适应的特点。

（2位学生在投影仪上解剖肌胃并观察）

1）引导学生感受解剖肌胃时切割比较困难，这说明了家鸽肌胃胃壁肌肉发达，可以通过收缩、舒张充分的研磨食物。

2）切开后，学生观察：里面有已经初步消化的食物、沙子等。（放到培养皿中让学生观察）这就是肌胃又称为“砂囊”的原因。

引导学生思考：肌胃中的沙子有什么作用？学生很容易想到沙子可以辅助肌胃研磨食物，加速消化。所以在养鸡场中，饲养员要为鸡定期饲喂沙子。

3）内金

学生观察肌胃的内壁，呈黄色、比较粗糙称为“内金”。同时思考：内金的内壁粗糙有什么作用？（内壁粗糙可以辅助肌胃充分的研磨食物。）

4）肌胃的应用: 肌胃的内壁为内金，是一种名贵的中药材，具有健脾胃、助消化的作用。

（4）分析家鸽小肠平均95厘米，直肠2-3厘米；人的直肠长约12一15厘米。体会家鸽的直肠短不能贮存粪便，这是对飞行时减轻负重的一种适应。

分析得出：有喙无齿,直肠短。

（5）小组合作利用橡皮泥制作家鸽消化系统的各结构，尝试辨认家鸽的消化系统。呼吸系统：

教师引导：当一只信鸽飞越千山万水，风尘仆仆地飞归鸽舍时，居然气不喘，神不疲，就好像从外面“嬉戏”归来一样。一只飞行中的鸟所消耗的氧气，比休息时大二十多倍。鸟类何以满足如此之大的需氧量呢？

（1）观察解剖家鸽的肺和气囊，鸟类与其他生物相比呼吸系统特有的结构是气囊，气囊的存在对于鸟类的呼吸来说有什么意义呢？

（2）观看视频：双重呼吸，思考回答问题，小组总结得出：鸟类在呼吸时，呼吸一次气体两次经过肺，在肺内进行两次气体交换—双重呼吸，能够提高呼吸效率，保证飞行时对氧气的需求。

（3）学生模拟家鸽的一次呼吸运动，体验双重呼吸。

分析得出：双重呼吸，提高呼吸效率，保证飞行时对氧气的需求。

【设计意图】采用复习导入，让学生对前后知识形成知识体系，并通过呼吸作用表达式将鸟类的消化和呼吸联系起来。小组合作认识家鸽的各消化器官，并让学生解剖、观察肌胃的实物，形象直观。通过解剖的实物和视频让学生理解家鸽的双重呼吸，理解家鸽提高气体交换效率的方式，树立生物体结构和功能相适应的观点。

三、知识建构，总结特征

鸵鸟、企鹅、蝙蝠、鸡（图片）

学生判断这些生物是鸟吗，为什么？在此基础上师生共同生成“鸟类的主要特征”。使学生体

验由特殊到一般的研究方法，初步确立形态结构与生理功能相适应的生物学观点。

【设计意图】通过对知识的归纳，培养学生的归纳总结能力，便于形成完整的知识体系。

四、拓展延伸，提炼升华

1.学生活动： 飞翔是我们人类的梦想，同学们请利用我们学习的知识，改造现在的我，使我能象鸟儿一样自由飞翔？

2.情感教育：在生活和学习中，我们也应该像鸟儿一样，要想飞的更高——就要轻装上阵;积极努力;树立远大的理想。祝愿在座的每一位同学在人生的天空中展翅翱翔！3.鸟类是人类的朋友。

4.由于环境的污染，鸟类栖息地的丧失，鸟类数量逐年减少。

5.2014 欢迎鸟儿节暨“飞翔的翅膀”青少年观鸟活动启动。6.黄河三角洲正逐渐成为鸟类的天堂。

【设计意图】通过联系社会现象，了解鸟类资源的相关资料，认识到保护生态环境的重要性。通过调查活动培养学生收集信息的能力，树立环保意识，同时真正把环境保护落实到行动上。

〖教学反思〗

“鸟类适应飞行生活的特征”是帮助学生全面深入理解“生物的形态结构与功能相适应”这一生物学基本观点的重要内容。学生虽对空中飞行的鸟类比较熟悉，但对它们有哪些结构特点适于空中飞行还不明确，对于鸟类在空中飞行需要具备什么样的条件，会面临什么样的问题，学生缺乏用科学探究的过程去研究鸟适于飞行的特点的实践体验，所以：

一、要注意多从生活实际出发，加强感性认识，使学生便于理解、掌握。

二、鉴于对《课程标准》的理解和对教材及学情的分析，在课堂教学中，教师始终以引导、启发为主，通过创设教学情境和设计一系列探究问题，为他们提供学习的平台，充分挖掘潜能。

三、注重结合学生的生活经验和生活实例，变抽象为具体，变感性为理性，使学生懂得生活中处处有知识及知识处处和生活相联系的道理。

姗姗来迟造句 篇10

为深入贯彻落实全国公安机关社会管理创新工作会议暨市委三届七次全委会精神，紧扣社会管理创新的目标，作好网络舆情的监督、引导工作，进一步维护社会和谐稳定，引导人民群众正确选择纠纷解决途径，维护辖区治安环境，掌控流动人口。分局高度重视，多次召开会议专题研究社会管理创新工作,并率队赴广东省佛山市禅城分局进行考察调研，为分局社会管理创新工作奠定了坚实的理论基础。分局立足实际，一是成立网络舆论引导工作领导小组和专业队伍，二是建立歇台子派出所警务QQ群，三是积极开展治安调解司法确认试点，四是组建一支社会治安综合防控辅警巡逻队，五是壮大出租房屋管理员队伍，五措并举，全力推进社会创新管理。

一、网络舆情随时监督，发现舆情积极引导