孩子的压岁钱的作文

孩子的压岁钱的作文（通用15篇）

孩子的压岁钱的作文 篇1

孩子的压岁钱的作文

春节期间长辈给晚辈发压岁钱红包是一种传统习俗，小孩子向长辈拜年，长辈将压岁钱分给小孩子，据说压岁钱可以压住邪祟，祟音同岁。它承载着一种祝福，代表长辈对晚辈的关爱，是一种爱心的传递。

这两天新年的气氛达到高潮，拜年、走亲戚，热热闹闹。孩子们是最高兴的，因为可以收到不少的压岁钱，这个长辈给个红包，那个长辈再给个……不出几天，姑娘就变成了一个“小财主”，笑的合不拢嘴。

我像往年一样对孩子说：“乖了宝贝，来给妈妈，妈妈先给你存着!”可是今年却遭到了她的强烈反对：“不!你存着存着就存没了。我去年的压岁钱你存哪了?不要再跟我说哪个世界上最大的谎言!”我竟无言以对。

几天走亲访友下来，她的小金库也越来越厚实了。我看在眼里，急在心里，真怕她乱花，又怕她一个不注意掉了。还好，每天晚上回家她都小心翼翼把当天收到的压岁钱都装进一个我淘汰的旧钱包里。看着越来越鼓的钱包，如果强制要过来，就我家姑娘那火爆脾气，肯定要跳脚，这会激起孩子的逆反心理。明明是别的长辈给自己的，凭什么被收走，孩子会很不愿意、很伤心。

但是如果放任孩子不管，那不出几天就会全部花完，因为孩子私下里会比较谁的压岁钱多，谁买的东西多，不管不问的话，孩子很容易变得拜金、攀比。这真是个棘手的问题。

看来，今年一定不能一收了之，虽然这样最直接，但是对孩子的伤害也最大，孩子会变得对金钱极度渴望，会心生怨恨，等以后挣钱了也不会合理的使用，因为在小时候他错过了金钱观培养的关键期。

找了一个时机，娘俩儿好好谈了一场。

“孩子，你知道过年为什么长辈要给孩子压岁钱吗?”

“但是压岁钱并非是“不劳而获”，别人给了你压岁钱，妈妈也给了对方的孩子压岁钱，这个钱，说到底，这个钱还是爸妈的，那爸妈的钱又是怎么来的呢?这个当然是通过辛苦的劳动付出所赚来的。”

让姑娘明白了压岁钱背后的文化，以及来源后，就可以教她认识金钱了，钱能干什么呢?对这个问题回答很积极，因为可以买糖、买文具、买好看的书、买衣服、买发卡、买海报、买专辑......还可以和朋友聚会、看电影......

“那你知道爸妈发了工资、有了钱后，会怎么办吗?”通过讲述自己如何使用金钱，是培养孩子金钱观的最好方法，这就是榜样!

孩子对爸妈如何花钱肯定很感兴趣，然后就可以告诉孩子，爸妈的工资就是家庭的收入，而家庭收入要合理分配使用：日常的柴米油盐正常花销，孩子的教育投入，家人的健康保险，还要存一部分钱备着后用，还有买一些书籍、报一些班来充电提高自己，有时还要献献爱心……

教孩子知道生活正常开支是什么，教育投入是什么，保险是什么，储蓄是什么，投资是什么，献爱心是什么……

分类给孩子讲一下，不同的`用处，对自己、对家庭，或者对别人会有什么样的影响，这样孩子就会对金钱有个更深入、更全面的认识了，而孩子的金钱观也就这样一步步形成。

给孩子科普了以上的金钱知识后，那压岁钱该怎么处理呢?

和姑娘讨论了一下，充分尊重她的意见，这是培养孩子金钱观的基础。最后决定压岁钱可以分成两份：

一、孩子自主支配一部分

有了压岁钱孩子高兴，主要是因为那种“自主支配的渴望”，所以一定要给孩子一部分让他自己来支配，比如自己购买学习用具、课外读物、玩具零食等。

让她先写一个必需品清单，有计划的花钱，并学会记账，可以清楚地看到钱花哪去了。

二、开设银行账户存一部分

带姑娘一块去银行，给了她一张我的银行卡，我们一起来到银行，把她的压岁钱存进去。

从取号到存钱，都让她亲力亲为，我只在旁边看着。看她兴奋的办理各种手续，不明白的还知道去询问大堂的阿姨。直到她办完一切，又珍而重之地把银行卡放好，竟激动的说“我感觉自己突然长大了”。

虽然是一个小小的压岁钱，但是却考验着爸妈的智慧，帮孩子认识金钱、学会正确的使用金钱，才能从小培养孩子的金钱观，而后面的财商培养打下坚实的基础，而这会让孩子受益一生。

孩子的压岁钱的作文 篇2

[中国历史故事网]“百十钱穿彩线长, 分来再枕自收藏, 商量爆竹谈箫价, 添得娇儿一夜忙。”清人吴曼云的诗对压岁钱作了解释。据说压岁钱可压住邪祟, 因为“岁”与“祟”谐音, 晚辈得到压岁钱, 就可以平平安安度过一岁。最早的压岁钱出现于汉代。那时也叫厌胜钱, 或叫大压胜钱。这种钱不是市面上流通的货币, 是为了佩戴玩赏而专铸成钱币形状的避邪品。

到了唐代, 宫廷里春日散钱之风盛行。明清时期, 压岁钱大多数是用红绳串着赐给孩子。民国以后, 压岁钱衍变为用红纸包一百文铜元, 其寓意为“长命百岁”。货币改为钞票后, 家长们则喜欢用号码相连的新钞票发压岁钱, 图个吉利。

用压岁钱培养孩子的生活能力 篇3

瑶瑶妈：每到过年总要为压岁钱的事和女儿吵吵，孩子她爸是做生意的，很多生意伙伴以压岁钱的名义塞给女儿很多钱，其实是还我们的人情，答谢老公一年来的帮助。这部分钱数目不小，孩子年纪小根本用不上。可是女儿不管这一套，坚持压岁钱就是她的，她爱怎么花怎么花。去年拿压岁钱就买了个苹果手机，老师不让用，没收了，她竟然又去买了一个。我觉得她这么胡花乱花不行啊。可是女儿非说我没权利拿走她的压岁钱。今年的压岁钱到底该怎么办呢？

父母可以用任何喜欢的方式来处理压岁钱

请允许我先和瑶瑶妈说几句，或者说“吵”几句，呵呵。

你给的压岁钱是你的，别人出于人情给的钱也是你的，两者根本上并无不同，孩子尚未有经济能力，所有的钱自然都是来自父母；压岁钱的多少也无所谓，只要它不超出家庭的承受能力，都是ok的。

富裕家庭不必担心孩子手里的钱太多浪费，或者孩子大手大脚惯了将来挣不到钱怎么办，所有的担心都是父母投射的焦虑，而非孩子实际的可能。当然如果你持续投射焦虑、担心，孩子受你影响变成你最害怕、最不希望的人，倒有可能。所以，不需要出于担心思考。

有些父母童年贫困，当他能够给孩子很多压岁钱，他会有一种满足感，看到孩子大手大脚的花钱，他表面上说孩子不懂得节约，心里却可能为终于让孩子不再承受自己当年的匮乏或者拮据而高兴。

就瑶瑶的事情，我的看法是，她非常渴望感受自己的主权，这是非常自然的事情，就像身体会渴一样；她这样花钱我并不觉得“胡花乱花”，钱应该怎么花，是一个人的观念，我去电影院看电影我妈妈都认为是乱花钱，因为她觉得等两三个月就可以在电视上看到为什么要去电影院？没了一个手机，然后再去买一个，我们大人都是这样的，为什么孩子就不能如此，莫非你会认为孩子小就只能花小钱么，或者你认为孩子不能这样用你的钱么？你可以不给她钱，这是你的权利，但你给了她，就是她的了，她可以选择怎么用。

本质上，压岁钱和任何其他事情一样，无所谓什么是应该或者不应该的，父母可以用任何喜欢的方式来处理压岁钱，只需要保持觉察，你想用钱干什么，你希望自己的钱带给自己什么，你希望孩子从压岁钱中体验到什么。

使用金钱是一种基本的生活能力

有的父母，比如我嫂子，从来都是代管孩子的压岁钱，她认为小孩子拿这么多钱干嘛，小孩子什么也不懂，给他钱反而让他变得浪费，所以，父母理所当然地收回孩子的钱。我嫂子的观念可能在中国代表一大批人。但这是我无法赞同的，实际上，我不仅不赞同，而且很不喜欢，所以，我的侄女9岁、侄子3岁，我从来没给过他们一次压岁钱。

我是这样理解的。首先，金钱的使用是一个很基本的生活能力。很多父母和我嫂子一样认为，孩子太小不懂钱，所以不能给孩子钱。我的理解不同，正是因为不懂，才给孩子钱，让孩子体验，不是等懂了才体验，不体验永远不能懂。如果你毫无规律的给孩子零用钱，那孩子就没有机会学习计划，他就会“花完就要”。

在这方面，我非常赞成我的萨提亚启蒙老师林文采女士的做法。她家孩子的零用钱最初是一天一给，然后是两天一给，再然后四五天一给，或者一个星期一给，这样做有一个好处，就是孩子知道钱能用多久，怎么用；二是可以让孩子知道，钱不是要多少有多少，怎么用都行，还是需要有一个适当的用法。有些人收入很高，月月光，就是太缺乏理财，太缺乏金钱观念了。就是小时候没培养好。金钱也是我们的资源，我们怎么合理利用它，这是一个我们需要学习的事情。

有一次，她给小儿子零用钱，是一星期的钱，其中包含每天的午餐费，到第三天的时候，孩子就把钱花光了，没钱吃午餐了。林老师没骂他，也没给他钱，她跟孩子讲清楚，你花光了，我不会再给你钱了，我能做的是早餐我可以给你做好一些，你可以多吃一点，晚饭我也可以做得丰盛一些，但是我们的规则是一周给钱的，你没有计划好并不能破坏这个规则，所以中午就对不起，你自己要承担了。这样说，孩子一点怨言也没有，他也挺认的，一点儿不生气还挺愿意学习如何使用钱。

后来事情比较有意思，因为他们家有四个孩子，他就向哥哥姐姐借钱，他们给他钱，他就也有午饭吃了，但这是另外一回事了，那也是孩子通过自己的人脉解决问题。

但是通过这个事情，对于孩子有一个好处就是，对于金钱，他们有强烈的概念，她就学到了怎么用钱。林老师的女儿十六岁的时候去日本留学，她一次给了女儿半年的钱，她计划着花，就没有问题。

让稍大一点的孩子介入家庭理财也是很不错的方式，我的一位朋友从女儿5岁开始，让她负责管理家里的水电使用，如果在不影响生活质量的情况下，女儿节省了费用，那么节省的百分之三十就作为对女儿的酬劳。当控制到一定水平，再让女儿介入另一种家庭财务。实际上，孩子是很有才能的，因为他们更单纯更认真，女儿接手的每一项日常财务管理，都节约了很多。

从金钱的拥有来感受主权

我更看重的还不是简单的计划或使用，而是孩子对于金钱的拥有感，金钱使用的自由以及随之可能带来的各种可能性。

从金钱的拥有来感受主权是非常棒的方式。中国的家庭大部分非常缺乏界限，父母什么都管，而且都认为是理所当然的，从穿什么衣服到房间怎么收拾，从吃饭多少到何时该睡觉，从课后时间怎么安排到该交什么朋友，从不该有什么感受到该怎么思考，都得管教，孩子从心灵到身体到时间，极少有自己说了算的时候。可是一个人发展自己，最重要的是感受到自己的自由和主权，只有他能决定，他才能发展自己做决定的能力；只有他有选择的自由，有品尝选择带来的自然后果的能力，他才能增加自己的判断力；只有他用自己的身心体验，而不是听从某种安排或者照顾，他才能发展自己的自信和智慧。

孩子和每个大人一样，都是非常渴望拥有自己、感受自己的，金钱可以是一个很好的载体。让孩子充分感受自己是金钱的拥有者，他想怎么用就怎么用，父母可以有参考建议，但绝无干涉，然后持续的、有规律的给孩子钱，这不仅能让孩子获得对金钱的感知，也可以让孩子获得关于自己的感知，关于关系的感知，比如他可以品尝用钱去购得自己喜欢东西的快乐，可以去体验用钱赚钱的可能，可以去品尝用钱做事的滋味，也可以品尝用钱去帮助朋友实现某个愿望的快乐，他可以感受吝啬和慷慨并从中选择，他有机会发现钱可以表达爱，那是多么快乐的事。

金钱完全可以用来自爱和爱人，而压岁钱的根源也是成人向孩子表达爱。我曾听到一个很感人的故事，那是我的一个朋友的故事。她小时候，姥姥每年都给她压岁钱，她不用儿女们隔三差五给的钱，她自己又没有工作，怎么给呢？她就攒瓶盖儿，比如平时收集一家人吃饭喝酒剩下的酒瓶盖，一个瓶盖一分钱，攒够十个去换一毛钱，攒够十张毛票再去换一块钱，这样攒一年，过年时能攒出几十块钱，用红纸包起来送给孩子做压岁钱。这个压岁钱就不再只是压岁钱，而是几十年后想起来还会感动的爱了。

教孩子打理压岁钱方案 篇4

压岁钱打理4种方案

1、保障型

出场人物：甜甜两岁女孩压岁钱3000元

理财诉求：为孩子健康成长提供保障

理财方案：建议将宝宝的压岁钱分成两部分，其中1000元购买意外伤害保险和重大疾病保险，元购买教育类型的保险。

2、增值型

出场人物：乐乐 7岁女孩压岁钱6000元

理财诉求：保值增值，为今后孩子上大学储备资金

理财方案：建议家长为孩子购买基金定投，每个月定期投入500元购买股票型基金，让压岁钱和孩子一起快乐成长。

3、圆梦型

出场人物：小宇 13岁男孩压岁钱8000元

理财诉求：18岁以后环球旅行

理财方案：建议将压岁钱做基金定投，家长可以鼓励小宇省下一部分零花钱，另外再给小宇补充一部分，每个月投入1000元。小宇可从18岁起，每年从基金定投中提取一部分钱去一个或几个国家旅行。

4、投资型

出场人物：小毕 19岁男孩大学经济专业压岁钱1万元

理财诉求：学习自己理财，对基金、股市和收藏很感兴趣

理财方案：建议小毕将1万元分成3部分：5000元购买基金、4000元投资股票;另外1000元投资收藏，根据小毕自己的兴趣爱好决定，购买邮票或实物黄金等。

幼儿教育：孩子爱说大话该怎么纠正

孩子爱说大话如何纠正孩子说大话的毛病!很多幼儿都有过说大话的经历，而且他们通常都说得理直气壮。当说大话变成一种习惯，孩子的夸夸其谈、盲目自大就会成为不自觉的行为，而孩子的虚荣心也会越来越强。

很多幼儿都有过说大话的经历，而且他们通常都说得理直气壮。当说大话变成一种习惯，孩子的夸夸其谈、盲目自大就会成为不自觉的行为，而孩子的虚荣心也会越来越强。本篇文章将介绍幼儿说大话的心理和一些方法能帮助孩子少说大话。

让孩子在压岁钱中学会理财 篇5

美国教育基金会会长夏保罗认为，在孩子IQ(智商)、FQ(财商)、EQ(情商)的教育培养中，FQ(财商)培养最为重要。要想子女成材，就一定要从他们小时候开始进行理财教育。因此，家长们没必要强行将压岁钱收回，以免造成逆反心理，让孩子学会怎么花压岁钱是一个很好的理财学习机会。

那么，选择哪种理财方式更为合适呢?曾有报道说，重庆有一位老股民觉得炒股应该从娃娃抓起，所以就让才上小学三年级的儿子揣着5000元压岁钱一头扎进了股市。然而，理财专家认为，这种方式并不科学。孩子往往没有足够的金融知识，思维也比较简单，不容易理解股市是怎么回事儿，对他们来说，很容易造成“赌一把就能赚钱”的错觉，这会让他们变得非常浮躁。而且，孩子的主要任务是学习，如果频繁地关注资本市场的波动，会使他们的情绪也被涨跌左右，很难专心致志地学习。

因此，孩子的压岁钱并不适合做高风险投资，而更应该注重长期性、安全性和稳定性。基于以上三点考虑，保险是最好的选择。用压岁钱买一份保险当成礼物送给孩子，既能表达家长浓浓的爱与关怀，也不会对家庭经济支出造成新的负担，并且能让孩子在这项充满乐趣的理财活动中学习更多的知识，还能获得稳定的投资收益，真可谓一举多得。

保额的高低代表着保障力度的大小，所以家长们在给孩子购买保险时往往容易陷入“保额越高就越好”这一误区。

中国人寿理财专家杨先生指出，孩子并不是家庭收入的来源，因此保额没必要过高。而且，随着孩子年龄的增长，对保险的需求也在不断变化，应该随时加保。

孩子的自我保护能力和健康免疫系统毕竟比成年人脆弱很多，发生意外和感染疾病的几率也会更大。而中国的孩子是不在社保体系之内的，一切费用全部由家庭负担。对许多家庭而言，这都是一笔巨额而无保障的`支出。相形之下，保险自然是提供保障的最佳选择。

其次，可以考虑购买分红保险。这种保险通常具备储蓄、保障和投资三重功能，可以为教育、创业乃至养老作好比较充足的准备。杨先生向记者推荐了中国人寿目前正在热销的“金彩明天两全保险”(分红型)。这款保险最突出的特点就是保障周期长、返还金额高，而且投保越早，获益越多。“金彩明天”每三年一次的定期返还可以作为孩子的教育基金、婚嫁基金、旅游基金;65岁和80岁的“祝寿金”返还将是未来养老金的有力补充;而每年的高额红利分配可以交由孩子自行支配。

孩子压岁祝福语 篇6

2. 新年到，新春到，有成绩，别骄傲，失败过，别死掉，齐努力，开大炮，好运气，天上掉，同分享，大家乐。天天好运道，日日福星照。

3. 雪化了，那是因为我的热情;天晴了，那是因为我的真诚;即使结冰了，那也是因为我祝福的永恒!亲爱的，我要陪你走过每一个春节!

4. 今年大家一起经历了很多，很开心在你的带领下，我们终于获得了满意的成绩。在新年之际，向您道一声祝福：祝虎年大吉!万事如意!

5. 卧薪尝胆是苦心;破釜沉舟是决心;愚公移山是恒心;我的祝福是真心，在新年来临之际，衷心祝愿你快乐幸福，好事不断钱财滚滚来!

6. 想除夕盼除夕，此刻眨眼即除夕;说祝福送祝福，送你满满许多福。思朋友念朋友，虎年好运跟你走;寄祝愿传祝愿，祝你开心每一天。

7. 你已经被我方新年快乐和万事如意包围了，乖乖接受祝福才是的出路!否则将有更多的虎年大发雨、天天开心箭射向你!新年愉快!

8. 我愿你抱着平安，拥着健康，揣着幸福，携着快乐，搂着温馨，带着甜蜜，牵着财运，拽着吉祥，祝你春节快乐，天天开心，日日顺心。

9. 腿长的才叫跨年，腿短的只能叫蹦年。

10. 温馨季节，思念满怀，愿你新年快乐。

11. 除夕夜，愿你快乐今宵，享受美好生活!

12. 希望每个宝贝天天都能像花儿一样开放，像阳光一样灿烂!健康、快乐的度过每一天!

13. 希望我们家最乖巧、聪明、可爱、漂亮的甜心宝宝，在新的一年里，天天都能像花儿一样开放，像阳光一样灿烂!健康、快乐的度过每一天!

14. 不论钞票有多少，只要每天开心就好，累了就睡觉，醒了就微笑生活是啥滋味，自己放调料但愿收到我的信息能会心的一笑!新年快乐!

15. 新年到、新春到、有成绩、别骄傲、失败过、别死掉、齐努力、开大炮、好运气、天上掉、同分享、大家笑。天天好运道，日日福星照。

16. 感悟新春，感受新年，幸福相守，快乐相伴，祝福送你，问候愿你，平安快乐，健康温暖，事业有成，梦想有望，运气常临，快乐每天。

17. 点燃五彩得烟花，放响欢乐得鞭炮，享用团圆得大餐，斟满幸福得美酒，沾满吉祥得喜气，许下美好得愿望，愿你虎年快乐，健康平安!

18. 一夜春风到，新年花枝俏。俏也不争春，只报福来报。冬雪静静飘，祝福悄悄到。快乐在你身边绕，好运相伴不会少，幸福吉祥把你抱。

19. 帆风顺年年好，万事如意步步高。

20. 更好的自己，等你重回我胸怀。

21. 财神到，愁云散尽烦恼消，财源滚滚似浪潮。

22. 好好工作，天天赚钱!早安吉祥，恭喜发财!

23. 春节到，福来报，开开心心闹一闹。

24. 请把我衷心的祝福带上，愿你一生幸福安康。

孩子的压岁钱的作文 篇7

压岁钱由压祟除邪的作用演变成对儿童的新年馈赠, 后来, 随着社会的发展, 压岁钱由铜钱而纸币, 由小额纸币

Mis-readings by American Reviewers) 中进行了批判。这种误读包括对华裔美国作品刻板印象式的误读和对华裔美国作家 (美国人) 身份的误读:在美国白人眼中, 华裔美国文学作品往往充满了东方情调, 反映了神秘的异域风情, 是满足某种文化猎奇心理的读物, 对其解读也充满了殖民主义的陈词滥调。一些美国评论家将华裔仍当成“外来者”的态度, 宣称汤亭亭是个中国妇女, 也让汤亭亭颇感焦虑。她声称自己是一个华裔美国女性, 一个美国作家, 并在《女勇士》 (The Woman Warrior:Memoirs of a Girlhood Among Ghosts, 1976) , 《中国佬》 (China Men, 1980) , 《孙行者》 (Tripmaster Monkey:His Fake Book, 1989) 等自己的作品中, 反抗文化误读和误解, 声呐和争取华裔与其他少数族裔一样的合法公民身份。

文化误读又可分为有意识误读和无意识误读。因居住美国, 对中国文化了解有限的华裔美国作家与本土作家不甚相同, 他们的文章对中国历史、文化往而大额纸币, “钱”的分量越来越重。

一、分析

1. 压岁钱的流向

经调查结果显示, 压岁钱总数多的达1000元以上, 少的只有100元, 数目差距很大。那么小学生的这些压岁钱是怎样花的呢?其中用压岁钱买一些书

往有着偏差与误解, 造成了无意识的文化误读, 有意无意中可能会迎合西方的猎奇口味。然而, 我们在研究与教学的过程中, 更应该重视另一种有意识的, 积极的文化误读。这种改写不仅是对中国文化的改写, 也有对外国文化的改写, 如汤亭亭在《女勇士》中对花木兰从军的改写, 在《女勇士》中对鲁滨孙漂流记的改写。这种积极的文化误读是华裔作家们对文化有目的的挪用和改写, 用以挑战权威和消解中心, 对建立华裔话语权有着积极的作用。

纵观华裔美国文学的发展史, 在经历了一个世纪的发展流变之后, 这个有着多重越界色彩的族裔文学在90年代走向了繁荣和成熟:它一方面继承了传统文学的艺术经验, 另一方面有不断谋求着主题意蕴的深入和扩展, 以及叙事表达的创新, 最终形成了独具时代特色, 族裔特色的思想深度和艺术格调, 与其他民族文学的相互辉映中焕发出绚丽的光彩。华裔美国文学体现的主要是华裔移民的人文状态, 其对人生、世界、信籍和学习用品, 其余的交给父母的人数较多, 占了总数的38%;把压岁钱存入银行的只有8%;买一些时尚衣服的同学占了9.8%;泡吧上网占了总数的19%;买零食的占了7.6%;去麦当劳和肯德基消费的有5.2%;用于交学费的占8.6%, 其他占3.8%。

在压岁钱该如何使用最有意义这一

仰等深刻的反思皆是源自对人性的理解与关怀。所以, 在解读与研究时要始终带着一种学理的冷静与对文学与人生的宽容心态, 内心应存有一份理解, 一份真诚。

参考文献:

[1]饶芃子, 李亚萍.海外华文文学研

究的反思与拓展——与饶芃子教授对谈[J].学术研究, 2003 (8) .

[2]张子清.与梁志英对话:我们是文

化边界的闯入者[N].文艺报, 2002-6-25:4.

[3]王德威, 季进.文学行旅与世界

想象[M].南京:江苏教育出版社,

[4]吴冰, 王立礼.华裔美国作家研究

[M].天津:南开大学出版社, 2009.[5]黄万华.视角越界:海外华人文学

中的叙事身份[J].学习与探索, 2003

(作者单位:华南农业大学外国语学院)

问题上, 大多数小学生的看法基本一致:捐助希望工程, 以帮助灾区生活困难的儿童重返校园, 为地震灾区的人民送上我们的爱心, 或是去帮助任何一个极需要帮助的人。

2. 压岁钱的管理

收到压岁钱时大家都会很开心, 越拿越多的压岁钱让孩子们乐不可支。随着孩子年龄的增长, 他们对于钱财的支配欲也日益增强, 如何管好孩子的压岁钱成了摆在父母面前的一个难题。孩子们往往会对父母没收压岁钱感到不满, 很多孩子并不会心甘情愿地将这笔“意外之财”交出。此时, 家长就陷入了左右为难的境地。不没收孩子的压岁钱吧, 心里会感觉对孩子失去了控制, 不知道孩子会怎么用这笔钱, 还担心孩子拿钱去泡网吧、上游戏厅;但不管孩子愿不愿意, 还是把压岁钱全部没收, 这对孩子来说也有些残忍。的确, 现在很多孩子都把压岁钱看成自己的“私房钱”, 对于把压岁钱“充公”他们是一万个不乐意。经调查统计, 有一半的人将压岁钱自己管理, 30%的人交与父母管理, 20%的人与父母共同管理。

3. 压岁钱对小学生的影响

随着人民生活水平的提高, 压岁钱的数额从几十、几百到上千, 金钱、物质的成分多了, 感情的成分却少了。近些年来, 对给压岁钱的做法其批评之声不绝于耳, 原因不外乎以下几个:其一, 压岁钱数量不断攀升, 加重了人们的经济负担;其二, 孩子们常常不能把压岁钱用到正道上, 有些同学还养成了浪费的坏习惯;其三, 压岁钱有时成为一种变相的送礼、贿赂。

压岁钱的多元化用途说明当代小学生已远远不满足于学校、图书馆、家庭三点一线的生活圈子, 但也正因为压岁钱多了, 花费压岁钱的范围广了, 造成了孩子们乱花钱, 如买零食、泡歌厅舞厅、泡网吧通宵打游戏、买高档的衣服, 甚至抽烟赌博以及很多极其恶劣的坏习惯, 严重损害了他们的身心健康。

二、建议

学会理财关系到孩子一生的幸福。教孩子不做金钱的奴隶, 学做金钱的主人, 是每一个成年人的责任。帮助孩子合理规划, 合理使用压岁钱, 是培养孩子自理能力、理财能力的大好契机。我建议家长可通过以下几种方法教会孩子理财。

1. 要训练孩子有计划地使用钱

现在的孩子大多数是短暂快感的追求者, 在理财教育欠缺的家庭, 大多是父母给多少孩子花多少, 花完了再找父母要。结果是孩子花钱越来越觉得不够花, 花起钱来更加没有节制。所以, 压岁钱使用的计划性很重要。这个计划最好是在给钱的时候制定, 家长只提出原则, 具体内容则由孩子全权负责, 家长不直接干预, 但要监督、检查。教孩子使用压岁钱是让孩子学会如何预算、节约和自己做出消费决定的重要手段。父母对孩子的监督检查起到了“安全阀”的作用, 可以防止孩子乱花钱, 还可以培养孩子把钱用在刀刃上的良好习惯。

2. 钱的数额应当把握在孩子有能力支配的范围之内

无论孩子的年龄多大, 家庭经济条件如何, 为孩子花钱都不要没有节制, 给孩子零用钱都不要心中无数、没有计划。零用钱的多少并没有一个定值, 主要依据孩子的年龄及其一周的消费预算来确定。这些开支包括:买零食, 孩子日常必需的开销, 如午餐、车费和买学习必需品的费用, 再增加一些额外的钱以便为存钱创造可能性。对于过年的压岁钱、过生日时长辈给的钱等, 太多地超出了孩子平时零用的数额, 父母应建议孩子把钱存入银行, 或者购买一件孩子需要的大件物品, 千万不能任其无节制地使用。

3. 可带孩子购物, 示范明智消费

父母给孩子买东西, 可以带着孩子一起去, 最后通过货比三家, 教会孩子买到物美价廉的东西。在寻找物美价廉商品的过程中, 对孩子来说差价就是盈利, 这是一种理财好方式。对于年长一些的孩子, 这样的示范可以让他们在自己支配零花钱时更加节俭。

4. 可进行模拟成人生活开支的训练

许多儿童生活在一个非现实的经济世界里, 因为在家里没有太多的生活开支让他们承担。当他们长大后不得不开始自己付房租、水电费, 买食物和衣服以及付交通费用时, 他们会因缺少经验而束手无策。为了帮助孩子为未来生活做好准备, 家长可以让年龄大一些的孩子为自己买日用品, 为家里买菜、交电话费等等。一旦孩子成熟了, 家长还可以翻开账簿, 告诉他家中的钱是怎么花的, 以帮助孩子了解该如何掌管家庭的“财政”。

5. 可将压岁钱改成孩子们喜欢的“压岁物”

压岁钱是长辈给孩子的, 有些家长把孩子的压岁钱完全“充公”, 会让孩子产生一种不被信任的感觉, 从而带来逆反心理。家长们还可以适当地考虑一下, 将压岁钱改成孩子们喜欢的“压岁物”, 如“压岁书”“压岁碟”等, 还可以利用假期时间, 带孩子外出旅游, 这样, 既可以满足孩子们的需求, 可以给家庭的经济方面带来实惠。

6. 家长还可以鼓励他们参加社会公益活动

这类活动如赈灾、帮助同龄孩子等, 让孩子从小养成尽己所能关心他人的优良品质, 从小培养孩子的爱心和社会公益心。

从调查中我有所感触:能比较清醒地认识到使用压岁钱的重要性, 用好压岁钱, 就能给我们的生活带来很多方便。我们为大家提几个小建议:要正确理解这压岁钱的含义, 把它花在实处, 用在好的方面, 而不是花在自己一时的享乐主义上面。小学生本来就是处在一个对价值观人生观世界观逐渐形成的关键处, 压岁钱是学生们一种重要的经济来源, 如何花好这笔钱非常重要, 像捐款, 交学费这种做法, 是十分有意义的。家长要耐心地教育孩子, 让孩子们真正懂得每一分钱、每一粒米的珍贵, 并让他们正确认识钱, 养成勤俭、节约的好习惯。

摘要：随着人们收入的增加, 孩子春节收到的压岁钱也逐年上涨, 少则几百元、多则数千元。本次社会实践活动是以调查压岁钱的用途为中心而展开调查的;同时以压岁钱的多少, 收到压岁钱的心态, 使用压岁钱的心态为辅助手段进行进一步的调查。研究压岁钱用途多样化以及对我们小学生生活发展的影响, 从而帮助同学们对压岁钱有正确的理解。提高同学们的理财观念, 养成节俭的生活习惯和消费价值观念。

关键词：城市小学生,春节,压岁钱,理财

参考文献

王伟锋, 曹小影.压岁钱——一本关于储蓄的书[M].北京:北京理工大学出版社, 2011.

教孩子用压岁钱做"月捐" 篇8

正是农历新年，家长们少不了要给家中的小辈准备压岁钱。不少家长都很希望借助于压岁钱的使用给孩子上一堂理财课。

"每年孩子都会收到数千元的压岁钱，我很希望借助于压岁钱的契机，教授孩子一些基本的理财知识。"王女士的女儿已经10岁了，女儿刚刚上小学的时候，她就带着女儿一起到银行办理了儿童账户，让女儿把自己的压岁钱存在银行账户上。"不仅是管钱、花钱，我也希望她能够用自己的压岁钱参加一些慈善项目，让她懂得与人玫瑰，手有余香的道理。"

的确，对于小朋友们来说，财富不仅仅意味着少花钱、多挣钱、钱生钱，同样重要的一个方面是豁达地对待财富，用财富来帮助那些需要帮助的人。

在新年之际，我们的建议是，家长们不妨给孩子的压岁钱理财课堂中多增加一些慈善的元素。近期，有不少银行的金融平台开发出了"月捐计划"，一次性或是按月定期捐献出一小笔资金到慈善项目中，在帮助他人、体验慈善的同时，也是教孩子学习使用金融工具的绝好机会。

腾讯公益：散捐＋月捐

这是腾讯公益面向个人用户所推出的一种新型的网络公益的方式。主要的特点是涵盖的捐款计划项目多样化，目前上线的捐款项目有针对贫困先天性心脏病儿童的捐助计划、为贫困地区白内障患者提供手术费支持的网聚光明公益项目、种植沙棘改善贫困地区环境的幸福家园爱心小树苗项目、与壹基金合作的月捐计划、农村孤儿助养项目等。同时，腾讯公益月捐计划可支持多项银行卡支付，利用腾讯的"财付通"平台，就可以按照每月定期扣款、一次性扣款的方式进行爱心捐助。

开通月捐计划的方式也很简单，在腾讯月捐计划的网页上选择想要捐赠的计划，就可以按照指定金额（10元／月）进行捐赠。此外，在捐赠时，捐赠者需要签订财付通的委托代扣协议，今后的每个月，月捐计划就将从财付通账户余额中自动扣除捐款，为所选择的月捐计划持续地献上爱心。

参与月捐计划，不仅是家长们带领孩子亲身体验慈善力量的机会，也是一个孩子们学习网上支付工具的机会。

像为财付通账户充值，可以使用到两种方式，一是直接使用网上银行的平台为"财付通"账户进行充值，财付通所支持的银行有工商银行、招商银行、建设银行、农业银行、民生银行、深发展银行、民生银行、浦发银行、兴业银行、北京银行等。二是利用银联的支付平台进行充值，如中国银行、广发银行、邮储银行等的账户都可以在这里获得支持。

除了定期的捐助外，腾讯公益还可以支持"散捐"，也就是进行一次性捐赠。选择合适的捐款项目和捐款的资金，同样还是以财付通账户扣款或是银行卡扣款的方式，就可以将资金转入到捐款账户。

针对"压岁钱如何用"，我们的建议是家长们不妨鼓励孩子积极参与到"散捐"＋"月捐计划"的活动中。从压岁钱中拿出一部分资金投入到爱心捐助的项目中，让孩子们亲身去帮助那些需要帮助的人；同时，建议孩子们从自己的零花钱中定期拿出10元来以"月捐"的方式献上绵绵的爱心。

为儿童账户开通月捐功能

"扶贫月捐"是中行去年12月与中国扶贫基金会联合推出的项目，活动的主旨在于"让家庭传递爱"，帮助贫困地区的弱势群体脱离贫困。

其实，中行的"扶贫月捐"平台与腾讯"月捐计划"有着一些相似之处。在"扶贫月捐"平台上支持两种捐赠的方式：一种是"次捐"，一次性进行捐赠，"次捐"需要在中行的网点柜台上进行办理，金额也没有限制；一种是"月捐"，在与中行签订授权书后，将每月从指定账户上扣除月捐的金额，月捐以每个月10元作为起捐额。

值得一提的是，"扶贫月捐"对捐赠人的年龄没有限制，对于18岁（含）以上的捐赠人均可申请在中国银行境内网点开办该业务；对于18岁以下的捐赠人，在监护人代理或陪同，并出具有效身份证件就可以进行办理。

现在不少家长都为自己的孩子办理了儿童账户，通过儿童账户，孩子们可以学到不少基本金融工具的使用，利用中行的这一平台，还可以为儿童账户增加一项新的功能，那就是爱心捐助。

像在压岁钱的管理上，家长们就可以带着自己的孩子亲身体验开户、办理银行卡或是银行账户，如中行就为小朋友们准备了中行宝贝理财当家卡，孩子们可以把自己的压岁钱存到宝贝理财当家卡中。与此同时，还可以为这张儿童卡开办"扶贫月捐"的功能，从儿童账户中转出一部分资金进行"次捐"或是与银行签订协议，定期从儿童账户中进行扣款。

同样的，民生银行不仅推出了适合儿童的"小鬼当家"卡，家长们还可以带着孩子一起去开通民生卡的慈善代捐功能。

据介绍，"小鬼当家"卡是主要针对18岁以下少年儿童设计、开发并由少年儿童使用的专属卡，除了拥有银行卡的各项功能，还针对少年儿童的需求进行了不少服务与功能的整合。

民生银行提供的"慈善代捐"功能主要与上海市慈善基金会合作，作为一项长期的慈善项目，每月的25日民生银行就会自动从委托人的账户中扣除1元人民币作为慈善捐款，款项将汇入到上海市慈善基金会的账户内。民生银行的工作人员介绍说，所有的民生卡，包括少年儿童使用的"小鬼当家"卡都可支持这一功能，家长们只要带着孩子在民生银行的柜面申请开办这一功能就可以了。

和孩子一起慈善用卡

在其他银行的一些借记卡、信用卡产品中也有不少通过与慈善组织的合作，开设了定期捐赠的机制，申请了这些银行卡并签订相关协议后，就可定期进行爱心的捐赠。

如招行的"壹基金爱心一卡通"，除了具有招行"一卡通"借记卡的全部功能外，就特别设有爱心捐赠功能。为了体现"壹基金"所倡导的"每1人+每1个月+每1元=1个大家庭"主题，在定期捐款中设置有每月1元、每月11元和每月111元三个爱心额度。按照持卡人的意愿，选定的捐款额将每月扣除，转至"壹基金"的慈善捐款账户中。当然，利用"壹基金爱心一卡通"也可以不定期、不定额地一次性捐款。在招行的"壹基金爱心信用卡"中也有同样的设置，信用卡持卡人可以通过先捐款，后还款的方式进行捐赠。

近期，工行与嫣然天使基金合作，推出中国工商银行--嫣然天使基金灵通卡。客户每成功申领一张嫣然天使基金灵通卡，工商银行将向嫣然天使基金捐款0.1元。除此之外，工行的这张灵通卡设置有嫣然天使基金月捐公益服务，通过此服务，就可以实现按月、自动向嫣然天使基金捐助固定金额的款项，月捐的金额没有限制。

过年的压岁钱的作文 篇9

每一次过年的时候大多都是我和奶奶上街把过年要用的东西买起来带回家。如果是肿的东西就让我爸爸骑车把它带回家。不过孩子们不是重视过年时好吃的，而是“压岁钱”。在过年的前一天晚上——除夕。奶奶都会在院子里藏一些硬币，谁找到就是谁的，结果我起晚了，硬币都快让大哥二哥找完了，不过我也没有放弃，找到了五个。虽然少是少，但是还有大的压岁钱。奶奶给我们三个一人发了一百零三。为什么是一百零三呢?因为只给一张大钱的话，看着心急不能花，再多给三元的话就可以把大的存起来，零头可以花。三个姑姑一人给我们五十，总共是每人一百五十!照这样的话就是我赢了。为什么说我赢了呢?那就是因为我们几个人以谁存的钱多。然后就可以去亲人家，一是去看亲人，二那，就是拿压岁钱!

我的压岁钱都已经存了四百元以上了，我哥哥的比我的少，因为亲人家都是我和爸爸妈妈取得，他们两个坐在家里收钱。我的还不止这些呢!爸爸妈妈和亲人还都每天东奔西跑的挣压岁钱。过了好几天，要去看的亲人看完了，要挣得钱也整完了。最后是爸妈给我钱的时候了，爸妈发出去的钱太多了，所以只给我们一人五十。最后也是最关键的时候了，果不其然还是我赢了!

给压岁钱的作文 篇10

过年了，我又该做我的工作了，那就是“收压岁钱”。首先，我的阿姨给了我一千六百元，我的二姨父给了我五千元。啊，我的心里就像火山一样喷发了。一时间，我手舞足蹈。吃饭时，我就夹了许多菜给阿姨和二姨父，还连连说：“谢谢!谢谢!在谢谢了!”

太好了，我可以想买什么就买什么了。我心里暗暗地想。我最后决定，我一定要买辆车――自行车，那样，我上学就不用走路这么累了。

我现在又想：我该把压岁钱藏哪呢?如果我藏在冰箱里呢?那我的资金就全都“冻结”了。如果我藏在烟盒里面呢?那爸爸岂不全烧了。如果我藏在床底下呢?那母亲就要把那些钱全扫走了。最后，我想起了一句话“最危险的地方就是最安全的地方”，所以，我就放在了衣服里。

我坐上了车，但我觉得车上每个人都贼眉鼠眼，个个都像职业小偷。可能是我带了钱，心里很不安吧。我突然感到有人碰我的衣服，我下意识地摸摸衣服的兜，不过还好，钱还在。

回到家后，母亲还像往年一样来收“保护费”，当然我宁死不屈，怎样都不交出钱。“快把钱拿来，你一个人拿钱不安全。”“我不交，你不能拿我的私人财产。”说完之后，母亲看我一直捂着衣服兜，伸手就把里面的钱全拿走了。还没等我反应过来，母亲就把我的压岁钱占为己有。

恼人的压岁钱 篇11

您好!

快过年了，我们也放假了。应该说，这是我们孩子最开心的时候，然而，我还是有件不开心的事情。每年春节，我都会收到一些压岁钱。我的烦恼也正是从这些压岁钱开始的。就说去年吧，我收到了一千多元压岁钱，可是，我一分都没拿到，全被妈妈给没收了。妈妈说，我是小孩子，拿那么多钱没用，再说了，她还要给人家还礼，这些钱其实还是她的钱。唉，我真的很苦恼，亲爱的开心果姐姐，您能帮我分解忧愁吗?

冰子

亲爱的冰子：

你好!

收到你的来信时，正逢春节。姐姐在此向你拜年，并送上新年最诚挚的问候和祝福哟。过年应该是大家最开心最幸福的时刻，你所苦恼的事情，同样困惑着周围的许多同学呢。姐姐做过一项调查，能独立支配压岁钱的孩子，只占18％。也就是说，绝大多数孩子的压岁钱，并不是掌握在孩子手中，而是被爸爸妈妈保管或者“没收”了。姐姐非常想帮助你，并愿意和你一起聊聊压岁钱的话题。

先说说什么是压岁钱。压岁钱是长辈或亲朋送给孩子的新年礼物，寄托着馈赠者对受赠者的殷切期望和美好祝愿。这是一种传统风俗，蕴含着特殊的意义。姐姐小的时候，也盼望过年，盼望收到压岁钱呢。大年初一这天，睁眼后的第一个动作就是把手伸在枕头下面，四处探寻幸福的“红包”——用好几层红纸精心包裹的压岁钱。拿到这份礼物之后，心里别提多美了。我会喜滋滋地闭上眼睛，幻想着用这些钱实现好多愿望呢——虽然每年只能收到区区几十块钱的压岁钱!真的，幸福是一种感觉。姐姐虽然已经长大，不可能收到压岁钱了，但是依旧怀念有压岁钱的岁月。

再说说如何看待压岁钱。有的孩子不大懂事，看到别人给的压岁钱多，就心花怒放；看到给的压岁钱少，就流露出不情愿的样子，这是缺少教养的表现。压岁钱是一份特别的新年礼物，更是一份特别的新年祝福，凝聚着长辈的爱心，寄托着长辈的祝福，小孩子得到长辈的馈赠，应该心存感激，知恩图报，对馈赠者及时表达真诚的谢意。千里送鹅毛，礼薄情义重。懂得感恩的人，才懂人间真情，才更招人喜爱，将来才知回报社会，关爱他人。

再说说如何处理压岁钱。在许多孩子看来，只有攥在自己手里，揣在自己兜里的钱，才真正属于自己。其实，我们不能如此看问题。许多家长之所以不想让孩子独享“压岁钱”，多是出于对孩子理财能力的担忧，怕孩子胡乱花钱，养成大手大脚的不良习惯，还担心孩子惹出其它乱子来。事实上，小孩子的自控能力是比较弱的，难以抵御很多诱惑。有些孩子因为手里有足够多的钱，大肆挥霍，沾染不良习气，有的甚至被坏人敲诈勒索。由此可见，完全把压岁钱交给孩子，没有家长的监管和指导，也是不妥的做法。另一方面，家长完全“没收”孩子手中的压岁钱，也是不妥的，这种过于简单的管理方式，忽视了孩子的心理感受，弱化了对孩子的思想教育，只是单纯地看到了“钱”，忽略了隐藏在压岁钱背后的教育价值。我认为，你现在还只是小学生，生活和学习均有父母操心，不需要太多的钱，何不先拟定好一个计划，把今年收到的压岁钱都积攒起来，为自己的未来投资。当父母获知你已经懂得理财，并会设计未来时，肯定会尊重你的意见，支持你的想法的。你说是吗?

当你无法直接改变他人的想法时，不妨尝试着先从改变自己开始!快点行动吧，你行的。一定能行的，姐姐支持你。

让孩子的作文个性飞扬 篇12

一、诚心交流, 尊重个性

师生相互信任, 诚心交流, 是实现作文教学个性培养的前提。学生不信任老师, 就不会写真话, 吐真情, 作文就失去个性;老师不信任学生, 则给学生设定过多框框, 让孩子的作文成为符合自己要求的标准答案。

我们是从应试教育中走出来的, 所接受的思维方式和教育理念与教育形式也有着较大偏差;孩子的观察角度、思维方式、选择兴趣和情感体验也与我们明显不同。当前作文教学中, 恰在此时忽略这种差异, 超越孩子的写作现实, 对孩子提出过高的要求。无奈之下, 孩子只能迎合老师的口味, 违心地写出符合要求的作文, 机械地模仿他人的作文, 造成学生作文千篇一律, 大肆捏造, 失去童真、童趣, 失去丰富多彩的个性, 也失去了老师应有的信任。

走进孩子的内心世界, 让孩子敞开心扉, 把心灵最深处的秘密写出来, 做孩子的唯一读者, 心贴心地交流, 让孩子相信老师。笔者通过日记, 书信甚至便条等灵活交流形式, 开通“师生信箱”, 严格攻守同盟, 做孩子的知心朋友, 无话不谈, 消除他们的戒心, 激发他们的交流欲望。

二、了解差异, 把握个性

笔者班上有几十名学生, 他们来自不同家庭, 各具不同性格, 其学习能力、个性特长、志趣爱好、经历体验各有千秋。有的伶牙俐齿, 善于观察和表达;有的思想活跃, 性格外露;有的少言寡语却是内秀;有的性情温和却幽默诙谐。一切都告诉我们, 学生的个性存在着差异, 在作文时, 如能写出自己的话, 当然就有差异。因此, 笔者从学生不同的年龄、家庭、爱好等方面来了解学生, 找出他们的个性, 然后依据孩子的个体差异, 因人指导, 孩子写出的作文不单有丰富的内容, 更有学生的内心感受, 学生的个性也表现出来了。

三、自主写作, 张扬个性

要让孩子的作文尽显个性, 就要把作文的主动权给孩子。让孩子自己选择喜欢的题目和素材, 凭自己的好恶大胆立意, 放飞想象, 合理虚构, 用独特的语言表达自己的心声, 让自己的作文个性飞扬。笔者在这一过程中只进行启发式指导, 与学生一起审题、搜集材料、研究写作方案, 调动和学生的写作积极性。

1. 自选题材。

传统的命题作文, 几十人一题, 不分层次, 要求单一, 孩子们没有选择余地, 有话无法说, 无话偏要说, 从而导致孩子对作文产生讨厌、恐惧心理。作文题目应该让孩子有充分的选材余地, 有求新、求异的广阔空间。作文题目限得太死, 选材的范围太狭窄, 孩子缺乏生活见闻, 自然不想写、不愿写, 写不出有个性的作文。因此, 作文题目应该是开放式的, 要么是半命题, 让孩子可以补上自己想说的主题;要么就是孩子自由选择, 写自己想写的内容。

笔者帮助孩子回忆各自的生活经历, 捕捉生活题材, 在题材的处理上多作指导。写作素材来自孩子身边丰富多彩的现实生活和通过各种获取的信息资料。这些生活素材如何成为写作材料, 要经过孩子自己的选择。选材是一个复杂的心理活动, 它与外界对孩子的感官刺激, 孩子自身的语言积累以及不同的情感体验有着密切的联系。这就要求孩子在选材时以真为先, 强化感官刺激, 激活知识沉淀, 挖掘情感体验, 选择自己最感兴趣、体验最深刻、最可能表达好的素材。

2. 大胆立意。

由于我们过于看重作文的思想性, 一味宣扬“立意要高”, 把“积极向上”作为写作立意的标准, 造成孩子的作文大话、空话的蔓延。这样既扼杀了孩子的个性, 也让孩子产生“怕”写作文的畏惧心理。我们常常抱怨学生作文“千人一面”, 其实问题的症结在于孩子的个性思想往往无法表现出来。孩子并不像我们想象的那样空洞, 他们已经有了自己朦胧的人生观和世界观, 对周围的一切有自己的判断, 一些幼稚的、不成熟的思想, 正需要我们时刻去发现, 大胆去肯定, 积极去引导。在指导孩子写作立意时, 笔者打破过去一件事情一个中心的僵化模式, 引导学生多角度立意, 可以写事情积极的正面, 也可以写不利的反面。不用所谓的标准去衡量孩子, 让孩子自已决定, 而不强求一律。

3. 放飞想象。

合理的想象和适度的虚构也是写作的个性体现, 我们强调孩子写真实的东西, 绝不是让孩子呆板地刻录现实生活, 相反更需要孩子放飞想象。《语文课程标准》明确指出:“激发学生展开想象和幻想, 鼓励写想象中的事物。”这无疑将大大地拓展孩子写作的个性空间。想象可以激发孩子的写作兴趣, 开阔写作思路, 丰富作文内容。另外, 想象带有明显的个性特色, 能让我们充分了解孩子深层次的个性世界。

4. 倾吐心语。

小学生的语言要个性化, 不是一定要形成某种语言风格, 而是要求语言真实, 能代表真情实感, 能通过自己的组织体现趣味性。语言的个性也就是写作表达要有自己的方式, 要符合学生的年龄特点、认知特点, 切勿强求。如有一个学生写了一篇《我的理想》, 其中写道:“我的理想是变成狗, 天天夜里守在家门口。因为阿妈胆小, 怕鬼, 我也怕。但阿妈说狗不怕鬼, 所以我想做一只狗。这样, 阿妈和我就都不怕了……”这恐怕是世上“最感人的理想”。小孩子写文章并没有想感动谁, 但他的作文之所以感人是因为“真”。其实, 真情无处不在, 关键在于我们自己体察。

四、评改交流, 塑造个性

春节的压岁钱作文 篇13

每次过年，我把压岁钱交给妈妈，结果钱都不知去向，于是，我长了记性，从二年前开始，我就把钱交给爸爸，爸爸拿到我的压岁钱后，笑眯眯地对我说：“我们建立一个独立账户，管理管理这些压岁钱。”之后，爸爸再也没提压岁钱的事，难道，爸爸也花了我的压岁钱吗?我心里盘算着，下次得到压岁钱我就不交给爸妈，自己拿来卖好吃的。

终于，等到第二年的春节。除夕那天，我们去吃团年饭，我得到很多红包，我正在犹豫要不要把压岁钱交给爸爸的时候，爸爸兴高采烈地对我说：“郎朗，告诉你，你去年的压岁钱翻倍了!”我吃惊地张大了嘴巴，连声问道：“啊，翻倍了?”“对呀，我给你买了万科股票，到今年，你的压岁钱翻倍了!等你再大些，就由你自己来操作，我指导指导你就好了。”爸爸一边说一边打开手机上的记事本，上面清晰地记录了我的压岁钱购买股票的全过程。想想自己的压岁钱还能钱生钱，我开心地笑了，把刚得到的压岁钱全交给了爸爸。

爸爸接过我的压岁钱，乐呵呵地说：“等你长大了，我再把这些压岁钱还给你，由你自己支配，哈哈……”

我的压岁钱作文 篇14

压岁钱飞到我手里，我会给生病的爷爷、姥爷买一些补品、药;给疼爱我的姥姥、奶奶买一些吃的、日常生活用品;给妈妈买一些化妆品;当然，还要给我自己买几本书、一些玩具……

“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”走在街上到处都可以听到“噼里啪啦”的鞭炮声。新年终于来了!

大年初一，奶奶给了我四百元，大伯给了我二百元;走亲戚时姥姥给了我、舅舅给了我、姨妈给了我……

我的.包开始“涨”了!四百、六百、八百、九百、一千……一千三百了!我都快成大富翁了。

我想拿压岁钱做我想要做的事，可妈妈建议我存起来等到以后上大学用。虽然我的想法没有实现，但我想：这样也挺好的，将来上大学就不会因为钱而发愁了。于是，我的压岁钱就一张一张地 “飞”进了银行。

孩子的压岁钱的作文 篇15

一、从学生感兴趣的事物入手,激发学生的观察兴趣

观察是认识事物的第一步。对低年级的小学生来说,认识世界的主要途径就是观察。只有亲身去接触事物,仔细地观察事物,才能获得真实、深刻、细致的第一手资料,写作时才有话可写。例如,在让学生练习描写一种水果时,我先选取相关范文让学生阅读,同时提供一些水果引导他们在课堂上观察、品尝,让他们对该种水果的色泽、形态、滋味等进行集体感性认识再交流。此次作文中,学生的写作兴趣极大,有的把西瓜的花纹描写成“海面上起伏的波浪”,有的把香蕉的形状想象成弯弯的小船、月牙儿……课堂总结时,我又趁热打铁,对学生强调写作前观察的重要性,让他们在生活中时刻都要做一个“有心人”,并养成细致观察的好习惯。

二、从学生丰富的想象力入手,引发学生的想象兴趣

丰富的想象力是写好作文的不竭源泉。在作文教学中,除了培养学生的观察能力之外,启发学生的想象思维也很重要。例如,在看图说话的习作练习中,我重点启发学生发挥自己的想象,进行推论、联想,让学生在合作交流中相互启发、补充,使想象更加充实、生动,从而让故事更加连贯,情节更加完整。有一次,我让学生观察了几幅这样的图画:小青蛙、小乌龟、小鸭子和小鸡一起开开心心地玩耍,突然下起了大雨,小青蛙从池塘里摘来一片荷叶要送给自己的小伙伴。我首先引导学生看清故事发生的地点、故事涉及的小动物以及天气的变化。然后,设计了以下几个问题:小青蛙要把雨伞送给谁、它接受了吗、为什么、它可能会对小青蛙说些什么,引导学生联系生活实际进行大胆合理的想象。学生对这几种动物的生活习性非常了解,在想象的过程中异常踊跃,之后的写作自然就水到渠成了。

三、从学生最熟悉的生活入手,提高学生的写作兴趣

作文命题应紧紧围绕学生熟悉的生活,以激发他们的写作兴趣和表达欲望。有一次作文教学,根据学生最喜欢玩游戏的特点,我先组织学生玩了一个“老鹰抓小鸡”的游戏。“老鹰”首先想骗小鸡,假惺惺地说:“小鸡小鸡来吃米”,小鸡们不上当,一起说:“不吃你的臭米。”老鹰恼羞成怒,然后开始抓小鸡。游戏前,我告诉学生要留意游戏的过程,注意同学的言行和表情。游戏后组织学生说过程,讨论从游戏中懂得的道理。学生玩得兴高采烈,自然会说得兴致勃勃,写得活灵活现了。

人教版二年级下册第四单元的写话练习是介绍小制作。上课之前,我亲自带领学生在课堂上进行手工制作。首先提出问题:利用手中的材料,你可以完成一个什么小制作?能够在语文课堂上进行自己喜欢的手工制作,孩子们一个个跃跃欲试,各抒己见。整整两节课,孩子们沉浸在创作的乐园。两节课后,五颜六色的小丑鱼,调皮伶俐的小猴等一一出现在讲台上。之后,我让孩子们拿着自己的作品,回忆小制作的过程,孩子们一个个说得有条有理、有板有眼。

四、从学生好胜心强入手,培养学生的积累兴趣

写作时光靠细致的观察和丰富的想象是不够的,还要学习用恰当的、优美的语言去描述生活和观察到的事物或景物,这就得靠学生平时的积累。低年级学生大多缺乏自觉性,但好胜心强。根据上述特点,我采用鼓励、督促以及竞赛的方式,帮助他们积累语言,提高语言的储备量。为此,我要求学生准备一个专用的语言积累本,把自己平时读到的或听到的好词、好句、好段、好篇记下来,定期检查,并在课堂上进行交流,做得好的给予奖励。同时,通过经常开展读书交流会、朗读比赛、成语接龙等有趣有益的活动,提高学生自觉积累的兴趣和积极性,加深他们对语言本身及其应用的印象。

在平常的教学中,我还特别注意孩子们遣词造句能力的训练。首先,我让孩子们用单个词语说简单的句子,经过一段时间的准备,我会有意识地出示一组相关联的词语,让孩子们选择其中的词语说句子,当学生用上了其中的最少两个词语时,我会毫不吝惜赞美的语言,表扬这个孩子。其他孩子一听老师的表扬,更肯定这种用多个词语说句子的方式,自然是不甘示弱。于是,在孩子们的嘴下,就诞生了一个个小故事:“一个闷热的夏天,蜻蜓展开透明的翅膀,停在圆圆的荷叶上,小青蛙张着大嘴巴,呱呱地放声歌唱。”“春天来了,小草悄悄地探出了绿色的小脑袋,柳树姑娘随风摆动着她的长发,桃花妹妹绽开了粉红的笑脸。我和弟弟一起来到草地上放风筝。风筝忽高忽低,把空中的小鸟也吸引过来了。”经过长期的积累和内化,学生观察多了,积累多了,有恰当的语言可用,作文自然而然就变得生动起来了。

需要是动机的源泉,兴趣是最好的老师。任何一件事,先要愿做,有兴趣做,才可能积极去做,认真去做。因此,教师在进行作文教学时,要从学生的实际出发,寻找适合学生的作文途径、让学生关注现实,热爱生活,乐于在作文中尽情表达自己内心世界的独特感受,写出一篇篇文质兼美、情感真切的好文章。

摘要：<正>爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”《义务教育语文课程标准》指出:“写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注生活,热爱生活,表达真情实感。”《义务教育语文课程标准》还明确指出,低中年级从写话、习作入手,是为了降低起始阶段的难度,重在培养学生的写作兴趣和自信心;并提出对于低年级学生应该培养他们对“写话产

参考文献

[1]张友乐.给初写作文的孩子插上乐写的翅膀[J].天津市教科院学报,2013(2).