我爱家乡的秋天小学三年级作文

2024-07-25

我爱家乡的秋天小学三年级作文（共11篇）

我爱家乡的秋天小学三年级作文篇1

我爱家乡的秋天小学三年级作文

秋姑娘带着几分成熟，带着几分稳重，带着几分活泼，带着几分开朗，悄悄地、不知不觉地来到人间。

她像一位画家，把大地涂抹得红彤彤、金灿灿，到处是一片喜庆的颜色；她像一位化妆师，一会儿给高粱抹红了“脸蛋”，一会儿给玉米穿上了桔红色的“裙子”，一会儿给稻谷穿上了金色的“西装”。阵阵秋风吹来，丰收的谷物连忙弯下了身子，好像在向秋姑娘致谢。成片的大豆摇动着豆荚，像一个个风铃在“沙沙”作响。你瞧，那软绵绵的棉花，白得像雪。你看，藕塘里，刚刚挖出的莲藕，像白白胖胖的娃娃……

秋姑娘又来到了果园里。果子成熟啦，葡萄架上挂满了串串紫里透红的大葡萄，它们相互掩映着饱满的身体。太阳出来了，照射在葡萄上，就像一颗颗透明的紫色宝石。黄澄澄的.鸭梨和金灿灿的苹果，让人看了口水都要流出来了，真忍不住想咬一口啊！

秋姑娘来到了杨树林里，一片片黄叶像一只只在空中飞舞的蝴蝶，列队欢迎她。秋姑娘来到山坡上，来到湖水中……

秋天，不仅给家乡换上了十月的盛装，更是给亲人带来了丰收的喜悦和舒心的笑容。

秋天的景色真美啊，我爱家乡的秋天！

我爱家乡的秋天小学三年级作文篇2

在优美的音乐声中, 我说:“同学们, ‘一场秋雨一场凉’, 夏天还没走远, 顽皮的小雨点就蹦着跳着把秋天给我们送来了。今天, 秋雨来到了我们面前, 让我们好好感受她吧!”此时板书课题, 引导学生读出不同的情形:淅淅沥沥的小雨, 哗哗啦啦的中雨, 倾盆而下的大雨, 夹杂着狂风与冰雹的骤雨。那么, 本文写的是一场怎样的雨呢?这节课在学生们期待的心情中开始了。

我认为, 对于三年级的小学生来说, 要注意抓住时机渗透段落和篇章等文章结构方面的知识。所以, 我的第一步是初读课文, 先提出具体要求, 读准字音, 读通句子, 划出生词并试着理解, 然后自读课文, 并把自己认为美的段落读给同桌听。第二步, 检查生字新词的认读情况, 我利用识字课件进行引导和示范, 学生们很快就读准了8个生字和“钥匙、菠萝”等词语的读音, 记住了字形, 尤其重点指导了较难写的“爽”字的书写。第三步, 说说这篇课文写的是什么, 作者为什么用“秋天的雨”做题目。一方面从整体上把握课文的主要内容, 另一方面感受课文与题目的关系, 以及题目对于一篇文章的重要性。第四步, 让学生找出课文中每个自然段的第一句话, 并说说发现了什么, 以此引导学生明确课文是从哪几个方面写“秋天的雨”的, 学习总起句的写法。学生们一个个认真地读着, 仔细地找着, 完全融入到一种潜心阅读的境界之中。最后根据学生的回答, 我适时地把课文中每段开头的句子组成了一首优美的小诗, 初步让学生了解总分段落、课文大意等知识, 但又不落痕迹, 课堂学习氛围十分和谐。

在学习文本阶段时, 我采用了深入局部、灵活多样品读课文的方法。

首先学习“秋天的雨是一把钥匙, 打开了秋天的大门”段落, 先请一名学生朗读第一自然段, 然后请其他学生评议, 运用配乐朗读予以引领。在有层次的指导下, 学生们走向了有感情朗读, 一个个比着读、赛着读, 读得很投入。

接下来引导:秋天的大门打开了, 我们都看到些什么呢?学生们争着发言……纷纷进入秋天的境界, 和文本情景融为一体了。于是, 我们走进了“秋天的雨, 有一盒五彩缤纷的颜料”这部分, 体会秋天的色彩之美。在学习这段时, 我让学生一边读一边想象, 让他们说说看到这样的情景后心里的感觉, 目的是说出自己的感悟。我适时出示描写色彩的句子和相应的画面, 学生们一下子就来了精神, 都跃跃欲试地要来读句子。有的声情并茂, 有的甚至手舞足蹈。他们把看画面时的喜悦之情完全融于朗读的语句中了。当我再配上音乐, 让他们去想象和描述秋天还有哪些颜色时, 他们的小手一个个地都举了起来, 有的说:“秋天把紫色送给了葡萄, 紫紫的葡萄像一串串小风铃, 摇啊摇啊, 摇来了秋天的丰收。”有的说:“它把粉色送给了牵牛花, 粉色的牵牛花像一个个小喇叭, 吹呀吹呀, 吹来了秋天的凉爽。”这样, 一个五彩缤纷的秋天自然而然地呈现在了每一个学生的眼中、心中, 这一教学重难点也就轻而易举地解决了。

本段的教学效果和设计意图是相符的。恰当借助多媒体课件把文中的文字幻化成美丽的景色, 用图画诠释文字, 以情助读, 但是又不拘泥于简单的图画和有限的文字, 让学生在多种形式、分层次的反复朗读中, 在拓展性想象和表达中, 自然而然地迁移了语言知识, 感悟了本段的文眼“五彩缤纷”一词的含义, 领略到了五彩缤纷的秋色和生动形象的语言美, 体验到了欣赏美景和品味美文的愉悦。学生在与文本的对话中, 不知不觉与作者的思想感情产生了共鸣, 继而用美读的形式表达出来, 用自己的语言表述出来, 大大激发了学生的想象力, 拓展了学生思维, 训练了学语言组织运用能力, 可谓妙趣横生, 生机盎然, 时刻闪现着灵动的火花深深感染着教者本身。

在学习总结段时, 我将段首尾的句段连成一首小诗, 用以概括全文内容, 回归全文, 回顾感悟秋天丰收、欢乐的景象。我的意图在于以小诗作为全篇的统领, 力求给学生留下完整而深刻的印象, 强化对课文段落与篇章的整体感知。

我还进行了语言知识的积累拓展训练。让学生说说对秋雨及秋天的印象, 并送礼物给秋雨这位朋友。他们有的用图画表现秋天的绚烂, 有的写小诗赞美秋天的成熟……这节课就在学生们不同形式的展示中结束了。

二、教研感受

(一) 创设情境, 激发朗读兴趣, 让学生“想读”

心理学研究表明, 兴趣是激发学习的最现实、最活跃的因素。学生有了浓厚的学习兴趣, 便会对朗读产生强烈的需要, 积极地投入到朗读之中。课堂上充分利用丰富的多媒体资源, 创设一个个精彩的情境, 让学生们产生身临其境的真实感, 徜徉在秋的文字里, 仿佛在秋天的世界里赏玩, 让他们有了浓厚的朗读兴趣, 即“想读”。例如, 在课堂上有几次出现了不待老师请, 学生就看着画面情不自禁地读的场面。这也得益于我在备课时就设计了很多激发学生朗读兴趣的方法, 如赛读、表演读、同桌互读等等。

(二) 创设情境, 讲究朗读方法, 让学生“会读”

在实际操作中, 我发现有些学生往往在欣赏了美丽的画面后, 感情也不能油然而生。如何让这类学生会读, 就成了我思考的重要问题之一。课中, 利用资源中的精彩画面展现秋天的情景, 我引导学生学习边欣赏边想象感悟的方法, 在感悟的基础上再指导朗读。有了这样的环节做铺垫, 这部分学生在朗读时就很容易表达出感情来了, 即“会读”。比方说在指导第二自然段时, 我通过配乐和课件再现情境, 让学生一边读一边想象, 说说看到这样的情景后会有什么样的感受, 说出自己的感悟, 然后再指导朗读。这样, 当再读“秋天的雨, 有一盒五彩缤纷的颜料。它把黄色给了银杏树, 黄黄的叶子像一把把小扇子, 扇哪扇哪, 扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树, 红红的枫叶像一枚枚邮票, 飘哇飘哇, 邮来了秋天的凉爽”这样的语段时, 能力稍差的学生也能声情并茂甚至手舞足蹈了。

(三) 创设情境, 指导朗读层次, 让学生“爱读”

我爱秋天小学三年级作文篇3

星期六下午一放学我和爸爸妈妈去植物园看秋天，一进植物园是一条种满梧桐的小路，周围的梧桐树叶子都已是半青半黄的，好像披上夏天的绿装不肯脱掉似得。

秋风一吹，叶子就凌空飞舞，像一只只翩翩起舞的蝴蝶。它们好像在说：“我们还没有在树上呆够呢。”

大树妈妈说：“孩子，你们已经长大了，该自己去享受生活了。”叶子们就恋恋不舍的离开了大树妈妈。

地上洒满了落叶，就像一条金光大道。一阵瑟瑟的秋风吹过，树上叶子发出“哗哗”的声，地上的叶子发出“沙沙”声，两种声音交汇在一起，宛如一曲树林交响乐。

满园的景色固然漂亮，但我觉得踏着浓浓的秋意游园更是别有一番情趣。

以我爱秋天三年级小学生作文篇4

我爱秋天!

叶子零落，鸟儿回家，我独自一人在深林漫步，然儿妈妈早已拍下这一幕。只见幽深幽深的树林里的一天羊肠小道上，我站在小路的中央，四周的落叶纷纷落下，有的还飘在半空中，这情景，好似一位年过花甲的老人在安详地走想“极乐世界”的感觉，好看极了!

我跑向那片树林，此刻的鸟儿也好像来凑个热闹，栖在树梢上鸣鸣地唱起歌来。天空中的.大雁也在不知不觉中向南飞去，只留下一串串的“脚印”......

此时的我张开双臂，四周的落叶随风落下，它们飘啊飘，落到我脚边，我被这纷分落下的落叶吸引住了，陶醉其中......

在回家的路中，我又被那金黄金黄的麦田给吸引住了，只见个个颗粒饱满的麦苗们在微风的吹拂下在自由地摇摆，影影烁烁的感觉，还真有几分韵味十足的感觉呢!

步入深秋，我和小伙伴们在麦田里嬉戏，玩耍，在蓝天衬托下的我们，活像一个个无忧无虑的小天使。

我爱家乡的秋天小学三年级作文篇5

秋天，它不像春天一样羞涩，也不像夏天一样火热，更不像冬天一样内冷酷，它把沉甸甸的果实带给人们，把树叶染成了绚丽多彩的颜色……

每到秋天，我最爱去的就是老家的柿子园。一走进去，你就会被满目的火红迷住了眼，数不清的“小灯笼”将树枝压弯了腰，仿佛在张灯结彩，要举行一场隆重的盛会。我和小伙伴们在繁茂的枝叶中兴奋地穿梭，跑不动了就坐到树下吃柿子，比谁吃出的核多。我们还在柿子园里开过茶话会、篝火晚会，聚在一起唱歌，跳舞，捉迷藏……

秋天的果树下，到处都是人们忙碌的身影，有的在运送果筐;有的在登梯摘果;还有的将果子一颗一颗地套上包装袋，期望能卖个好价钱……豆大的汗珠不断地从他们的额头上滚落下来，但谁也顾不上擦拭。

秋天的田野也是美不胜收。瞧，田野已经褪去了绿色的衣服，换上了金黄色的裙子，微风吹过，翩翩起舞。路边依依多情的杨柳，似乎也受到感染，情不自禁地摇摆了起来，一会摇摇美丽的柳条，一会洋洋洒洒地飘落下片片柳叶。辛苦劳动的农民们，有说有笑地聚在一起，丰收的喜悦洋溢在脸庞。

我爱家乡的秋天小学三年级作文篇6

秋风姑娘迈着轻盈的脚步走来了，打开化妆盒，为大地涂上色彩：稻田被她化成了金黄色，像波涛汹涌的大海，金浪涌向远方。欢快的小鸟，飞翔的大雁，唱着，叫着，像是在说：“熟了，都熟了，收获的季节到了!”秋风姑娘又把山上树木的绿裙子换成花裙子，树姑娘看了看笑着说：“好漂亮啊!谢谢秋风姐姐。”高粱看见树姑娘穿的花裙子也急着说：“我也要，我也要，快来帮我化妆吧!”秋风姑娘又把高粱的脸蛋化的红红的，像害羞的小姑娘。

那黄澄澄的稻穗粒粒饱满，迎着秋风弯了腰，并且是不是得掀起金色的浪涛。农民伯伯们像弄潮儿一样，在田里割稻子发出沙沙作响的声音。稻草们好像在争先恐后地向农民伯伯报喜：我最美，我更灿烂。它们似与阳光挑逗，与百花争艳。

果园中，秋风姑娘把苹果由绿染成红色，像害羞的小娃娃，各个挂满枝头;她把鸭梨由绿染成黄色，像一个个小葫芦，把树枝都压弯了腰;她又把一串串大葡萄由绿染成紫色，像一座座小的珍珠塔……秋天的山更美，从远处看，山上朦朦胧胧的，像一层薄纱，从近处看，山上的树木好似妙龄少女身上的一条花裙子。一排排树的叶子绿中带黄，轻轻摆动，有的禁不住大地姥姥的呼唤，便飘飞到大地姥姥的怀中。秋天，有菊花，山上的野花……专为秋天增添雅趣。

我爱家乡的秋天-四年级作文篇7

你看，果园里的苹果，红彤彤的，像一个个火球；鸭梨更是美不胜收，有的是淡黄色，有的是金黄色，还有深黄色的……个个都肥乎乎的，好像比真娃娃还可爱；香蕉，弯的像月亮一样，黄的和菊花一样。

菜园里，白白胖胖的大白菜健康地成长，有的都快成熟了，像车轮子一样的大南瓜，快乐地躺在地上，等着农民伯伯来收它。

田野上，玉米露出了金黄的牙齿，稻子笑弯了腰，高粱红的似火，个个精神饱满。农民伯伯开着收割机，来到田野上收稻子，小孩子们就在田野里快乐地游戏，一片喜气洋洋的场景。

市场上，卖菜的人大声地叫着，各种各样的新鲜蔬菜被放在车上、地上，买菜的人来来往往，仔细地挑着自己想要的菜。

我爱家乡的秋天200字小学作文篇8

秋天的果园，里面有红彤彤的苹果，黄橙橙的桔子。还有那些柿子，像是一盏盏小灯笼。

当我来到花园，那菊花的颜色非常艳丽。红得似火，黄得像金，白得如玉。这些菊花引来了许多蝴蝶，那些蝴蝶像是在菊花里捉迷藏。漂亮的花配上漂亮的蝴蝶，看上去是那么漂亮非凡。我是多么想摘下一朵，插在花瓶里啊!可是我还是不能破坏环境呀。

秋天的家乡三年级作文篇9

秋天的家乡三年级作文篇1

一年四季中我最喜欢秋天，尤其是家乡的秋天，那是金黄的季节，那是忙碌的季节，那是丰收的季节，抬眼望去哪儿都是忙碌的人们，人们脸上带着喜悦、带着甜蜜，带着幸福......

小时候的我，一到秋天心里就撒了欢了，父母忙着地里的庄家，无暇顾及我跟弟弟，那时候的学校特别体谅家长，这个时候一般都放秋假，所以每天吃完饭，帮着收拾收拾家里，要不跟着父母到地里弄点农活，帮点倒忙，要不就自己玩去，大约一个星期或是10天左右，那是我们最快乐的时光，也没有什么作业，顶多就写个日记什么的，什么升学率，什么课外班，统统的没有，好快乐的一段生活，秋天在山上，你都饿不着，山上的野果特别多，什么核桃，苹果，山楂，向日葵，枣，酸枣等等，兜里总是满满的，当然有些东西也是要付出代价的，有时侯被狗追啊，有时候被蝎子咬啊，身上总是青一块，紫一块的，现在回想起来这些都是无尽的快乐，时光不能倒流，我是回不去了。长大了的我，期盼时光能倒流，随着萱萱一天天的长大，我希望她在妈妈生活的地方也能发现这些好玩的，也能如我般甚至超过我的快乐播撒在这片黄土地上，很久以前看“乱世佳人”，里面的女主角，不管离家多远，不管外面受了多大的挫折与委屈，一回到生他养他的红土地上，她就力量倍增，红土地很神奇，能抚平她心灵的创伤，能给她神奇的力量，养精蓄锐之后她走的更远，走的更好，我的家也如那片红土地，也是我精神及灵魂的皈依，是我的跟，是我出发的起点，我谢谢那片给我力量的神奇的黄土地.....

深情写下以上文字，是对我童年及少年的一段总结，也是对家乡无尽的思念。

秋天的家乡三年级作文篇2

我爱百花争开的春天，我爱鸟语争鸣的夏天，我爱下雪无数的冬天我更爱果实累累的秋天。

秋天的田野，不像春天那生机勃勃，也不像夏天那样郁郁葱葱它是丰收的季节，又是迷人的季节。

早晨我来到美丽的田野。美丽的秋色立即展现在我的面前：凉爽的秋风、微红的枫树，苍绿的松柏，飞舞的落叶……那枫树，虽然还没有显出被秋霜打过的红通通的颜色但它已经跃跃欲试了。树上的枯叶，早已不安地扭动着全身，终于落下来了，像飞舞的黄蝶一样，轻轻的，投进了大地母亲的怀抱……

一望无际的田野上，有一方方稻田，金灿灿的稻穗，你挤着我，我挤着你，迎着秋风，点头哈腰，组成了一个快乐的海洋。在纵横交错的田埂上，站立着一株株活泼可爱的小黄豆，有的咧着嘴，有的挺着肚，炫耀似的可爱的豆夹。不远处把把火拒似的高梁直烧到天边，给芒芒的原野添上了一笔浓浓的`秋色。远处，最起伏的山峦，此时它穿上了一件花花绿绿的秋装。

一只蜜蜂从花上飞起，它像秋天的使用使者。你看，它们不正在传播秋天的信息吗!

我爱这充满秋色的田野。

秋天的家乡三年级作文篇3

家乡的节奏永远是那么缓慢，那么不慌不忙。正如我家后院的那几株桂花，散发着淡淡的幽香。

村中那片竹林，鸟雀在这里自由地歌唱，小时候的我，会在婆娑的竹叶间，寻找那只清脆鸣啭的百灵。

小溪的石阶上，妇女们抡着棒槌在浣衣，小孩子则在旁边嬉闹。

田野里，却是一派繁忙，有时，我坐在草地上，嘴里咬着一根甘蔗，望着割禾机在金黄色的稻浪中来来往往。

人们开来了三轮，将稻谷搬上车。

渴了，就剥个柚子吧。

家家户户门口的柚子树上，挂满了黄灿灿的柚子，人们举着长长的竹竿，一敲，柚子应声而落。

柿子树的叶子落光了，遒劲的枝丫挑着红红的柿子，太高了，人们只好望洋兴叹，于是，它们便成了鸟雀的美食。

有时，村中响起了叫卖声，有买米花的，卖籽粑的，我便会跨过膝高的门槛，去买吃的，我最爱吃的是芝麻白糖馅的包子，总是吃得一嘴的油，奶奶便会替我擦拭嘴角。

傍晚吃饭时，总把桌子搬到门口，夕阳将人的影子拉得很长，天空中的晚霞红彤彤的，竹林里归巢的鸟儿叫得很欢。

邻居奶奶会推开沾着泥灰的们，把糖分给小孩子们，脸上带着慈祥的笑容。当星星在天上闪闪发光，我们带着糖的甜蜜，进入了梦想。

秋天的家乡三年级作文篇4

秋天多美呀，就像一幅幅多彩的图画。

你看，田野里棉花朵朵白，大大豆粒粒饱，高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰，再看，果园里的梨树挂起了金黄的灯笼，沙果露出了红红的脸颊，桔子、柿子，你挤我碰，争着要人们去摘呢!紫乎乎的是葡萄，红彤彤的是枣。

谁使秋天这样美丽？看，蓝天上的大雁做出了回答，它们排成一个大大的人字，好像在说：“勤劳的人们画出了秋天的图画”。

你听，秋风吹起了小喇叭，好想要告诉大家冬天要来了，小青蛙正在加紧挖洞准备过冬，小松鼠找来松果当粮食，小喜鹊衔来树枝造房子，准备舒舒服服地大睡一觉。

我爱家乡的秋天，更爱我的家乡。

秋天的家乡三年级作文篇5

啊！又是一个国庆节，又是一个温馨的秋天来到了！

这次我在回家的路上碰到了几个人，无意中听到他们说：我们那的果子成熟了，你要么？回头我给你捎一些！听到这儿我想到了，啊！听到这儿我的心颤了一下—啊！是啊！我已经2年没回家乡了，倒不如趁这次国庆回一次家乡啊！就这样我回到了家乡！

第二天，打开窗子，扑面而来的是一种城市里闻不到的、非常特殊的气味！可以使你迷糊的大脑立即清醒起来，啊！家乡的秋天我来了！让我看看你这次的收成！我走着走着，不知不觉之中来到了朋友家的果园，扑鼻而来的是一阵芬香的果子味！啊！我发现了—秋姑娘关注的农村的比城里的多，城里枯燥无趣，而乡村却不同，既有趣又好玩，真是让人流连忘返啊！看那红红的苹果，为了讨人喜欢，专门让秋姑娘为他换了一身衣服，那黄黄的梨，咧着嘴招呼人们，粉红色的桃子，好像一位害了羞得小姑娘，脸颊红红的，让人口水流下三千尺。那小溪正在练习秋姑娘教他的那一首曲子，快乐的跑向远方！所有的鸟儿都随着大部队迁向南方，在首领的带领下，在天空中摆着各种动作！

啊！家乡的秋天好美啊！

秋天的家乡三年级作文篇6

秋天是个非常迷人的季节，还是一个丰收的季节。

家乡的果园里苹果嚷着冷了，脱下旧衣裳，换上了红袄；葡萄嚷着冷了，脱下绿衬衫，披上了紫袍。橘子见大家换上了新衣裳，也匆忙换上了一件金黄大衣。

在家乡的田野里，树叶都黄了，小草都枯萎了，野菊花却争奇斗艳地开放着。桂子散发着淡淡的香气，整个田野都笼罩在香气之中了。

在家乡的农田里，稻子一片金黄，像是给大地铺上了一层金色的毯子。一阵微风吹来，一排排金色的稻浪好似翻滚的波浪，这景象一点也不亚于大海。

玉米地里，玉米举着红缨乐了，忘掉了一个夏天的烦恼。高粱红着脸笑了，像一个喝过酒的醉汉。

秋风来到山坡上，这边的山坡黄花遍地，与稻田相连。那边的山坡上是个枫树林，远远望去，像一团熊熊烈火在燃烧，一黄一红可真美啊！

秋天是五彩缤纷的时节，更是丰收的季节。

秋天的家乡三年级作文篇7

当我看到门前的大树上一片片树叶随风飘落，大地上已铺满厚厚的一层落叶，我才意味到秋天真正地来了。

常听人们说，秋天是多么美丽，可我却从来都没有注意过。这个国庆节假我一定去好好观察秋天，去寻找家乡的秋天美景。