娘子关前课堂教学设计

2024-06-14

娘子关前课堂教学设计

娘子关前课堂教学设计 篇1

《娘子关前》.示例之一.

一九三八年初,周立波同志以战地记者身份,随八路军某小分队奔赴抗日前线,根据行军途中耳闻目睹的事实,写成了《娘子关前》这篇散文。后收入报告文学集《晋察冀边区印象记》。作者在该书的《序言》中说:“把这本书献给晋察冀边区的战死者和负伤者。假使它有为读者一时喜悦的的幸运,那是他们赋予的。他们的英灵和血,永远是中华民族的光华,和人世的骄傲。”这本书是中国现代文学史上反映边区军民团结战斗生活的最早 篇章。

一、讲读要求:

(1)揭露日寇的侵略暴行,歌颂党领导下的八路军、游击队是抗日的中坚,民族的希望,激发学生的民族意识和爱国热情。

(2)学习本文以行军路线为线索,紧扣中心思想选取材料,形散而神不散的特点。

二、讲读步骤:

第一课时

本文每一部分前面都有小标题,用来标明行军路线,眉目清楚;语言朴素平实,通俗易懂。作为高中三年级的学生,不仅能读懂,而且能理清文章的脉络。所以,教师在简单介绍作者后,可让学生熟悉课文,并以简炼的语言,.总结每一节记叙的主要内容。

提示:

1 山路上――在太行山脉的荒山巨岭间行军,由于敌人烧杀抢掠,分外寂寞与荒凉。

2 初次踏着河北的土地――敌占区一片凄冷景象,尽管如此,游击队非常活跃,普通村妪的心还是华族的。

3 通过敌人的封锁区――八路军战士都清楚地了解中国的现实和他们的.义务,把艰险当成了家常。

4 核桃园――遗尸遍野,日寇进据第一天就屠杀了三百多人。游击队不时来袭击,敌人伤亡的人数比前方少不了多少。

5 “再会,同志!”――不相识的朋友伴着我们通过了险境,顺利离开敌占区。

6 我们一天一夜翻了八个山――八路军战士超人的毅力和罕见的乐观精神。

7 还我河山――边区军民万众一心,收复国土的坚强决心。

在熟悉课文的基础上,让学生思考,讨论下列问题:

(1)本文记叙了八路军某小分队奔赴抗日前线的过程,简要写出他们的行军路线。

(2)在交待行军路线中,穿插了哪几方面的内容?这些内容围绕了什么样的中心?

(3)文章结尾说,作者和他的同志们看见“还我河山”四个大字时,就忍不住落泪,这是为什么?这样的结尾有什么作用?

第二课时

学生在写复杂记叙文时,如何紧扣中心选取材料是个关键。本文在这方面堪称典范。所以结合学生的.写作实际,精讲上述三个问题,学生一定会有所启迪,有所收获。

第一题提示:

营阳东治头→营庄→固兰→井陉蒋家村→过井平公路(核桃园)→过桃水(桃水桥)→过正太铁路→娘子关前

第二题提示:

围绕这条行军路线,主要穿插了敌我两方面的内容。

敌人方面:无论在山西,还是在河北,作者在行军途中耳闻目睹:凡是日寇到过的村落,猪牛和鸡都没有了。日寇把小米烧掉,或是撒在沙子里,要使老百姓一个个饿死。他们还把门窗和一切可以用作柴烧的木器都烧掉了,把炕都捣毁了,致使“人民多逃亡,荒凉而凄冷”。在核桃园,国民党军撤退以后,日寇进据,第一天就屠杀了三百多人。

我们方面:(1)八路军战士脚踏着祖国的大地,背负着民族的希望,奋起抗战。他们行进在太行山脉的荒山巨岭间、倾斜狭隘的山路上。无论是十四岁的四川“小鬼”鲜才文,奇异的女性张瑞华,还是延安学生和我,为了驱逐日寇,拯救中华,他们耐得任何艰险,一天一夜在极坏的山路上走了一百二十九里,翻了八个山。

(3)游击健儿逞英豪。他们击毁敌人的火车头,切断敌人的运输线,不时袭击敌人。虽然他们都没有制服,有的穿长袍,有的穿了缴获的日本黄大衣,更有的穿了自己女人的红棉袄,外面罩了一件破短衫……但就是这褴褛之群,曾经屡次击败了服装整齐、火力高强的敌人,使敌人畏如狮虎。

(3)人民的心还是华族的。尽管那时不相识而且恐怕永远不会相识的人,也和八路军战士心心相印,息息相通,冒着生命危险护送八路军战士通过了险境。河北井陉县城被占快半年,但在该县蒋家村,当八路军战士叫开了一家的门要水喝。应门的村妪微笑着招呼:“进来坐坐吧,里面暖一点。”事情很平常,话语很简单,但就从这“平常”和“简单”里,可以觉察她对于祖国的兵马,有无穷的热烈的情意。

上述两方面的内容,都是紧紧围绕这样的中心:痛斥日寇的侵略暴行,歌颂处于民族危亡之中的中华儿女坚决要“还我河山”的民族精神。表面看来,材料很多,也似乎很零散,但由于作者以时间和行军路线为线索,紧紧围绕上述中心取舍材料,与中心关系紧密的就详写,否则就略写。所以,不仅使文章沿着一条清晰的线索展开,而且使表达的中心思想非常明确,非常集中,蕴涵着极其深刻的思想内容,真正做到了“形散而神不散”。

第三题提示:

这是因为“还我河山”这四个大字熔铸了同仇敌忾的民族感情,表达了中国人民收复国土的坚强决心。作者和他的同志们在行军路上目睹山河破碎、生灵涂炭的惨象,非常愤怒,但由于一天一夜都在紧张地行军,所以强抑了这种感情,不使外露,而现在,来到边区的巩固地带,看到军民万众一心,誓死抗战的情景,万分感动,在这四个大字的感召下,一路上蕴积起来的感情一下爆发出来,于是再也忍不住落泪了。这样的结尾有画龙点睛之妙,它总揽全篇,深化了文章的中心思想。

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