高中同学会

高中同学会（共12篇）

高中同学会 篇1

高中同学会致辞

敬爱的老师、亲爱的同学们:

大家好!

三年同窗共读，二十载各奔前程。散落各地生根开花的同学们终于在阔别20年后又走到了一起！

经各位同学倡议，由在XX的几位同学组织实施，并在全体同学的共同努力下，今天终于召开了XX中学高中XX级理科班同学会!

因同学们都分散在各地，加之筹办时间较短，筹备组未能联系和邀请到我们高中的所有同学,在此深表遗憾。不过，这次同学会，我们的XXX,XXX,XXX老师在百忙之中来到现场,对此我们的所有同学对几位尊师表示热烈的欢迎和衷心感谢！

同时，我们特地邀请了文科班XXX, XXX等几位同学，对他们的光临我们表示热烈的欢迎！

这次同学会，我们筹办人员和各位同学尽了最大努力想方设法进行了联络，但是，还是有不少同学暂时未能联系上，也有一些同学因各种原因未能参加，我们在座的同学们对此表示遗憾，对在百忙中参加这次聚会的同学，我们在座各位的心情都彼此非常兴奋和激动，在此，我们以热烈的掌声互贺各位同学和尊敬的老师光临！

俗话说：人逢喜事精神爽。在今天这样一个春风送爽、喜庆团圆的日子里，我们班的同学们，在分别二十年后，终于又重新相聚在一起。我们内心的喜悦，象这杯中的美酒，洋溢其外；我们心中的感慨，象这温暖的春风，迎面而来。

二十年前，我们都是青春年少，花样年华。我们曾经困惑过少年的烦恼，放纵过青春的激情，追逐过纯洁的友情，蕴藏过暗恋的甜蜜。简朴的校园，有我们苦学的身影；窄窄的食堂，有馒头白菜的清苦；静静的寝室，有小小少年对未来、对人生的无限憧憬。难忘恩师的谆谆教诲，难忘三年的苦苦求学；难忘男生女生相对无言的羞涩，难忘运动会上捍卫荣誉的拼搏；难忘元旦晚会的欢乐夜晚，难忘同窗三载的浓情厚意。

校园存知己，天涯若比邻。高中毕业后，我们就很少能遇到各位同学了，转眼间，我们也快进入不惑之年了。但是，不管我们的同学在做什么工作，也不管你生活在什么地方，就像一首歌唱的那样“无论你在那里，我都要找到你…”，在我们心中，始终洋溢着那段永远都不会忘记的同学情，我们都是曾经生活在一个大家庭的孩子；今天，我们终于回家了，我们找到组织了。

高中毕业20年后，我们第一次有这么多同学、老师相聚在这里，到处都洋溢着笑脸，回荡着亲切的问候、愉快的笑声，友谊的种子在我们心中生长发育了20年，今天早已长成了一棵参天大树。聚会就是我们心灵期盼的雨水，聚会就是我们梦中渴望的春风。也许我们今后仍然聚少离多，但心灵的桥梁已经把我们沟通，让我们用心灵去感知彼此的存在并送去良好的祝愿。

同学会将为所有今天在座及不在座的同学，提供一个可供广泛接触的平台，让大家的爱心与奉献，让一代人对昨天的感悟，对今天的执着，以及对明天的追求，都能得以真实留驻。人海苍茫，你我只是沧海一粟。由陌路而同窗，由相遇而相知，不相疑，长相守，“百年修得同船渡”，谁说这不是一种缘份？路漫漫，岁悠悠，世上难道还有比这更珍贵的吗？

通过同学会大家互述衷肠，回顾人生天真烂漫的岁月，畅谈人生的艰辛和美好,并达到促进沟通、增进友谊，资源共享、互勉共进的目的。

同学会的成功举办，将对全体同学坚定生活信心，激励追求斗志，振奋拼搏精神，充实人生价值，迸发不可估量的前进动力，留下人生值得永远珍惜的美好回忆

愿今天的同学会，成为我们再续友情的新开始，成为我们增进感情的新桥梁，成为我们相帮相助、团结团聚的新起点。让我们的同窗之情，如杯中美酒，时间越长越醇厚；让我们的友情之水，跨越时间和空间，超越地域和凡俗，源源不断，永不枯竭，地久天长！

高中同学会 篇2

一、教师精心备课，选择学生合作学习的内容

小组合作学习，要求教师充分做好备课工作，在授课流程环节，需要教师花费很多的精力与心思完成教学目标的设定，要注意紧紧围绕课本，依据教材内容，精心设计教学流程，一方面可以帮助学生掌握课本知识，另一方面有利于学生挑战自己，促进小组合作教学的开展．高中数学课堂教学中采取小学合作学习的内容，需要教师精心围绕教材设计，培养学生的研究性与发散性思维，帮助学生形成完整的数学知识体系．此外，小组合作学习的内容，不仅要具有足够的趣味性，也必须发挥集体的智慧，帮助学生正确理解教材知识与合作学习的内容．

例如，在引导学习苏教版必修五第三章的不等式时，教师在正式上课之前精心做好了备课工作，设计好相应的教学流程．教师首先引导学生掌握不等式的基本概念，以及不等式的性质．教师选择一些小组合作的典型教学案例，引导学生进行小组学习合作．如例1:已知-2≤x+y≤5,1≤x-y≤3，求3x-y的取值范围;例2:求不等式(x-2)(x+3)2≥0的解集．教师引导学生进行小组讨论，正确解答出这两道不等式的答案．学生在解题的过程中，教师要注意观察学生的解题思路，从中发现问题，及时引导学生解答问题．

教师在备课的过程中，要帮助学生找准学习的要点，精心选择与他人合作学习的内容，明确课堂学习方向，促进学生之间的交流与合作．同时，教师设置的教学流程，不再是教师一味的灌输，而是由小组探讨发现新知识，有利于激发学生的求知欲，可以收到较好的学习效果．

二、引导学生全面参与到合作学习的活动中

在高中数学课堂中，教师要注意引导每位学生参与到课堂学习中．教师不仅要注意给学生传授相关的数学知识，也要注意学生的主体性地位，学生是课堂学习的主人．因此，在教学中，要善于引导和启发学生，鼓励学生积极参与到教学活动中来，逐步理解教学中的重、难点，与教师的思想产生共鸣．学生之间的互动性越多，对学生的帮助也就越大．学生在合作学习中，可以加强对彼此的认识与了解，增强班级学生的情感，提高班级学生的团体协作意识．

例如，教师在引导学习苏教版必修二第二章的空间几何体时，教师首先引导学生认识空间几何体的基本概念，再利用多媒体课件展示生活中常见的空间几何体图形．教师再根据学生的分组情况，引导学生自己亲手制作长方体、正方体等几何体．分别测量出这些几何体的长、宽、高，再引导学生利用空间几何体的表面积与体积公式，计算出亲手制作的几何体的表面积与体积．学生在小组合作中，每名学生都能有效参与到教学活动中来，尤其是班级中的后进生，也能有效参与到教学活动中，强化了学生的小组合作能力，使他们从中学到更多的知识，促进小组合作效果的提高．

教师引导学生全面参与到合作中来，有利于加强班级学生的相互交流．学生通过与同伴间的交流合作，相互交换意见，可以有效促进学生对数学知识的认知与推进．学生在探究活动中，可以自主探索得出结论，起到举一反三、化繁为简的目的，这样的教学效果远比教师单纯地传授知识要强．

三、有效培养学生的角色意识和合作习惯

教师在高中数学教学过程中，要引导学生进行合作分工．学生在合作学习的活动中，要加强自身的角色意识，明确自身的责任所在．教师要明确班级每位学生的任务，这是提高教学质量的前提．同时，教师也要培养学生养成良好的合作习惯，善于听从他人的意见，虚心学习他人的长处与优势，弥补自身的不足．教师要注意培养学生动手实践的能力，养成良好的合作习惯．

例如，在引导学习苏教版必修三第三章的概率时，要引导学生明确自身的任务意识．学生在小组合作学习的过程中，教师要把学生按顺序编号，明确每位学生的学习目标以及相关的任务．教师要在小组中选出一名小组长，具体负责相关的学习内容，给学生布置相关的概率讨论题目时，可以先用多媒体在屏幕上显示出来，如袋子中有5个黄球，3个白球，2个红球，从袋子中随机抽取红球的概率是多少?从袋子中抽两个球至少有1个白球的概率是多少?抽取3个球恰好有两个颜色相同的概率是多少?

在引导学生学习合作的过程中，要不断激活学生的自主意识，引导学生充分认识到自己扮演的角色，让他们主动融入群体，发现别人的长处，培养与他人合作的良好习惯．教师给学生布置的习题，要能够引导学生掌握教材知识的重难点，获得更多的知识技能，从而提升小组合作实效．

高中同学会 篇3

最终，谎言被戳穿，这名女子也把自己送进了监狱。直到这时她才如梦初醒：我何苦这么虚荣、一定要与老同学较劲？

同学聚会，

备受刺激

“同学聚会，我应该穿什么？”那几天，刘玉青像着了魔一样，天天在家里对着一堆衣服犯愁。

1980年出生的刘玉青，家住江苏扬州。高中毕业后，她当过工人、开过超市，但始终收入平平。2005年5月，刘玉青与当地一名普通工人结了婚。婚后一直在一家私企打工，月收入只有2000多元。

2008年3月，刘玉青生下女儿乐乐后，索性就在家里当起了全职妈妈，与外界联系更是少之又少。但是，2009年元旦的一次同学聚会，却从此改变了刘玉青的生活。

2008年12月20日下午，刘玉青接到一位高中同学打来的电话：“今年是我们高中毕业10周年，我们准备组织一次同学聚会，时间就定在元旦，你一定要准时参加啊！”

想到要参加同学聚会，刘玉青觉得应该把自己打扮得漂亮一点。那几天她在家里翻箱倒柜，并专门去烫了个头发。可到了聚会现场，刘玉青才发现自己“实在是土得掉渣。”

那天，刘玉青穿了一件淡绿色的长裙，脚穿一双棕色长靴，还化了个淡妆。见面后，这些昔日的同学除了刚开始的简单问候外，便开始互相打听这些年来各自的生活近况。

一位女同学听说刘玉青在家做全职太太后，笑着说：“怪不得你今天会穿成这样呢，原来你长期不出门，根本不知道外面的世界……”

更让刘玉青难以接受的是，这位女同学的“教导”还没说完，另一位女同学竟然打断她说：“她现在满脑子只有孩子、尿布，能穿成這样已经不错了！”

那一刻，刘玉青根本分辨不清，这位女同学此话是为自己解围，还是在暗讽自己落伍，只得尴尬地笑笑，便不再吭声了。

之后的聚餐中，刘玉青陆续听到了一些同学的近况。全班个子最矮的那位男同学，如今是扬州一家生物制药厂的中层干部，在扬州买了3套商品房，年薪40多万；长相漂亮、但考试成绩在全班总是倒数几名的那位女同学，现在是扬州一家保险公司的出纳，不久前刚嫁给当地一位银行高管的儿子，结婚那天光婚车就有30多辆……

看到昔日同学，如今一个个活得风生水起，刘玉青的心里很不是滋味。

两个月后的一天下午，刘玉青接到班长发来的短信，告诉她一周后是她们读高三时的班主任陈老师的60岁生日。经过再三考虑，刘玉青到当地一家小有名气的蛋糕房，定制了一个直径5公分的大寿桃外加42个小寿桃，象征着全班42位学生都来为老师祝寿的蛋糕。

可到了生日宴会的现场，刘玉青才发现已有同学给陈老师定制了一个6层叠加的巨型生日蛋糕，上面精美的裱花和诱人的造型，让刘玉青越看越觉得备受打击。尤其是当班长手持话筒请陈老师上台切蛋糕时，刘玉青看着同学们全都聚集到那个巨型生日蛋糕前，内心更像打翻了五味瓶……

深度包装，

“中奖2亿”

刘玉青清楚地记得，那次同学聚会时，负责召集的同学说过，会整理一份同学录发至每位同学的邮箱，但刘玉青却一直没有收到。参加陈老师生日宴的那天，刘玉青特意问了那位同学，那位同学解释说：“哦，我忘记了。我还以为你整天在家，也不太与外界联系，要不要通讯录无所谓呢……”

刘玉青突然有一种被“遗弃”的感觉。她觉得自己之所以被大家忽视，就是因为自己没有钱。如何才能改变这个现实？刘玉青一时还真的没了主意。

2009年5月底的一天下午，刘玉青去幼儿园接女儿时，有个事情想向老师咨询一下，不巧老师正与另一位背着LV包的家长在聊天。老师满脸堆笑地对那位家长说：“下次你再出国时，麻烦帮我带个包回来啊。”可一转脸面对刘玉青时，老师马上很不客气地说：“我正要找你呢，你家孩子最近在班上表现很不好……”

刘玉青再一次把自己所经历的这些不公平待遇，归结到就是因为没钱！她甚至觉得，这个问题如果自己不能解决好，还会影响到女儿在幼儿园里的待遇。但是，家里的经济状况摆在那儿，怎样才能成为有钱人呢？

一周后的一天晚上，刘玉青在看电视时，偶然看到一位网络歌手在接受采访时，说自己这几年赚的钱“主要用在包装上了。”这句话深深地触动了刘玉青，那么，究竟应该怎么包装自己？

刘玉青心里也没谱，只知道自己“只要能给人感觉像个有钱人就行了。”可是，这“包装”也得花钱啊，家里总共也就只有20多万存款，假如都花掉了，日子怎么过呢？最终，刘玉青在心里劝自己：“舍不得孩子套不住狼，后面总会有办法的。”

刘玉青开始果断行动起来，好在这些年，家里的存款都是她掌管。接下来，刘玉青先到商场花1.6万元买了一个LV背包，然后又花3000多块钱买了几款Dior的化妆品，和一个墨绿色边框的Dior太阳镜。

从那天开始，刘玉青只要出门，就一定会背着那个LV包。不仅如此，刘玉青还花8万多元钱，给自己买了两个大大的金手镯。

“包装”之后，总要有地方展示，但刘玉青平时与外界交流很少，去哪里展示呢？巧的是，那几天正好有邻居找她打麻将，她觉得这是一个展示自己的好机会，于是很开心地去了。让刘玉青遗憾的是，那几位牌友除了认识她的LV包包以外，对她戴的Dior太阳镜根本不认识，刘玉青于是得意地说：“我这个眼镜至少顶你们一个月工资！”

不仅如此，有时刘玉青赢了别人几百块钱，就直接说“不要了”。还有几次打完牌后，刘玉青主动邀请大家去附近的一家高档茶楼吃点心，甚至还会主动给当天输钱的牌友发几百块钱“慰问金”，这让她在牌友中的名气很快树立了起来。

其实，刘玉青打牌时经常输钱，她不仅不难过，还总是笑着说：“输这点小钱不算什么。”她的“豪爽作派”，弄得大家经常跟她开玩笑，问她：“你是中大奖了，还是发大财了？”

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牌友们的玩笑话，似乎提醒了刘玉青，她随口应道：“中奖了。”“刘玉青中奖了”的消息就这样不胫而走，牌友们有时跟她开玩笑，说她“应该多请几次客”，还有人直接提出来要跟她借钱，而这正是刘玉青发愁的事。

此时的刘玉青已经囊中空空，可怎样才能快速弄到钱呢？她想到了拆东墙补西墙，而这样做的前提，是能够向别人证明自己确实中了大奖。

2009年8月初的一天下午，刘玉青花600块钱，让做假证的给她做了一张8000万的假银行定期存单。两天后的一次牌局上，有人再次开玩笑问她：“到底中了多大的奖？说出来让我们也跟着开心一下。”刘玉青故作轻松地回答道：“运气比较好，中了2亿元，扣完各种税，剩下8000万元。”

在场的牌友们纷纷放下手中的牌，争先恐后地问刘玉青中奖经过。早有准备的刘玉青笑嘻嘻地说：“还是因为我的运气比较好吧，半年前我去北京旅游时，在大街上看到不少卖彩票的，就花20块钱试试手气，没想到竟然中了2亿元的最高奖……”

看她说得这么轻松，一位牌友半信半疑地问：“真的假的？”刘玉青见机会来了，当场从包里掏出那张8000万的存单，说：“你看，这是银行存单，这总不会是假的吧？”几位牌友闻此，全都凑上去一看究竟，发现这是一张北京银行的存单，上面白纸黑字写着：“人民币8000万元，定期五年。”见上面清楚地盖着银行的章，在场的牌友们再没有理由不相信了。一位牌友当场上前握了一下刘玉青的手，说要“沾点喜气”。

刘玉青中了2亿元大奖，这个消息迅速传开了。那十多天，牌友们天天让她请客，刘玉青全都笑着一一应允，从没有皱过眉头。这让身边的人愈发相信，她是真的中了大奖。

锒铛入狱，

方知后悔

刘玉青很快感受到了当有钱人的优越感，她明显地感觉到，身边一些平时对她很冷淡的人，最近都会有事没事地主动找她搭讪。接下来的那些天，有人来找她投资，也有人来找她认亲，而刘玉青心里早已打起了自己的小算盘。

2009年10月9日下午，刘玉青和几位牌友在一家棋牌室打麻将时不时地叹气。牌友们笑着问她：“你现在是我们这里最有钱的人了，还叹什么气呀！”刘玉青答道：“我最近想开一家服装厂，厂址、人员都定得差不多了，但资金却差了一点点。我那8000万是存了五年定期，如果提前支取要损失不少利息呢，真是愁死我了。”

一位名叫陈松的牌友闻此，说：“那你就临时向朋友借一点，周转一下啊。你现在这么有钱，人家肯定愿意借给你的。”牌友的话，正中了刘玉青的下怀，于是她当即接过话说：“那我就干脆跟你借吧，借你5万1年还你35万，怎么样？”

借出去5万元，1年后可以得到35万元，这等好事到哪里去找啊，陈松当即表态：“明天一早我就给你钱。”与此同时，“富婆刘玉青借钱可以数倍偿还”的消息，再次在当地不胫而走，这使得刘玉青之后再向他人借钱时，变得非常容易。

2009年12月初，刘玉青因为感冒在当地一家医院输液时，告诉这家医院的护士：“我刚看中了一辆宝马，今年春节我就准备开这个车过年了。”惹得小护士羡慕不已。第二天她再去输液时，又告诉那位护士：“昨晚我回去看了看，家里的现金好像不够付车款，还差5万块，而我又不舍得动那笔固定存单。你要是有朋友手头有钱，帮我临时周转一下，最多一年，我还给他35万。”当天晚上，那位护士就用网银朝刘玉青的银行卡里汇了5万块钱。

这之后，刘玉青的“突发事件”一个接一个：一会儿她舅舅要换肾，医疗费还差20万；一会儿她表弟酒后出车祸，要赔偿对方18万；一会儿她远房姨妈家要盖房子，临时周转15万…… 刘玉青向他人借款时，有个共同的特点：从不给对方写借条，只是口头与对方约定借款数、归还日期以及利息。如果有人要她写借条，刘玉青便毫不客气地拿出那张8000万的存单，说：“我在银行里存了那么多钱，难道还会赖你这几万块小钱？”而在她的高额诱惑之下，当地一些人不仅早已忘记了其中的风险，甚至还托熟人主动要求借钱给刘玉青。

就这样，刘玉青的手头开始有了大把钞票。因为钱来得容易，她花起来更是随意，尤其是在昔日同学面前，刘玉青真可谓一掷千金。2012年元旦，她召集了20多个高中同学，在扬州最高档的一家酒楼聚餐，一顿饭花了近7000元钱；当年春节，她去班主任陈老师家拜年，大方地给了陈老师一个1万元的红包；同学小张过生日，她豪爽地送了对方一套3.7万元的阿玛尼西装；班长小李的女儿一周岁，她送了一架2万多元的钢琴……而她所做的这一切，只是为了一雪当年同学聚会时的耻辱。

只是，钱花起来容易，想还回去就不是那么简单了。从2010年11月起，刘玉青借的钱开始陆续到期了，刘玉青只还了其中3人的钱，其他的就再也还不上了。此时的她，连对方的本金都挥霍一空，哪里能支付此前所承诺的高额利息呢？无奈之下，她只能硬着头皮再编出各种谎言来借钱，时间长了，当地的一些人开始对她的真实经济状况产生了怀疑。

2012年6月初，牌友老刘因为迟迟要不回当初借出的10万元钱，向当地警方报了警。刘玉青自知躲避不过，不得不去自首。

警方通过调查发现，刘玉青所谓的“在北京中了2亿元大奖，扣完税后净得8000万”，是个彻头彻尾的谎话。直到这时，刘玉青才不得不承认，那张存单，是她花600块钱找人伪造的。后经警方查实，刘玉青2009年10月至2012年5月间，共向他人借款近130万元，其中绝大多数都未归还，已被她挥霍一空。

2012年12月底，扬州江都区人民法院依法对此案进行公开审理。法院最终以诈骗罪，判处刘玉青有期徒刑13年，剥夺政治权利2年，并处罚金10万元。

坐在被告席上的刘玉青获悉这一判决，当庭泣不成声：“我的所作所为，完全是虚荣所致，我不仅害了自己、害了身边的朋友，更害了年幼的女儿。”

除此之外，刘玉青还含泪剖析了自己的犯罪动因：“其实，同学聚会应该是同学之间相互交流感情的一个机会，彼此之間不应该明争暗斗、暗中攀比，可现在大多数的同学聚会却变了味。如果我当初不是因为过于敏感老同学之间的一些言语，一心想着要在他们面前挣面子，就不会导致今天的恶果，我是咎由自取……”

（责编/朱茂星）

高中同学会策划书 篇4

张麻子说，花无重开日，人无再少年。

时光匆匆，转眼间，高中毕业已近4年，08年走的一批人如今即将大学毕业，各奔东西，过那身不由己的生活去了。

我把高三毕业时照的那些照片贴在了我书桌正前面的墙上，每次坐在这桌前都能看到当年那些个傻逼样。正如那么一句话，多少牛逼的日子，也比不上一起傻逼的日子。

回首当时，惘然成风。很多人一别四年，再无相见，也许早已忘记当年最后一节历史课上的哭得一塌糊涂。如今在这人生的十字路口，东南西北，你来我去，茫茫人海，何时才能再相见？

回来吧，难道你就没有想我们？难道你就没有想我们中的某一个？新哥都已经老了，你还在等什么？

如果大学毕业是逃出这象牙塔的第一步，那么，此时我需要你的鼓励。我也只想拍拍你的肩膀，对你说，嘿，好久不见，继续加油喔！

有鉴于此，特组织此次班级聚会，希望124班全体同学，积极参与，一起来叙旧情，诉衷肠，话未来！

简介：

一、聚会时间

2012年1月16日~2012年1月17日

二、聚会地点

待定（肯定是XX城里）

三、聚会成员

原124班全体同学及“家属”

四、聚会内容

1、看望XXX同学一家

2、唱歌、吃饭、逛学校、逛塔坡

五、组织人

王XX（187XXXXXXX）、蒋XX（152XXXXXXXXX）

人员分工：

由于前期联系，中期组织和后期的资料整理反馈等都需要人员，因此希望各位同学可以根据自己的情况自愿报名帮忙，包括联系人员、同学录制作、物资采购、旅馆预订等方面都需要。

具体流程及时间安排

头一天（1.15，不在计划时间内）

1、采购物资（此物看望XXX同学家人物资，算是一点年货吧）时间：1月15日

采购人：根据当时在瓮安的人员再订

2、预订旅馆

根据统计和实际情况，按与会同学自愿原则预订1月16日晚及1月17日晚旅馆，干净整洁即可，费用从俭

操作人：根据当时在XX的人员再订

费用：采购（操作）人垫资（请采购人采购时尽量索要发票或收据，方便后面花费的分摊计算）

第一天（1.16）

1、正式报道

时间：1月16日早上8点30分（暂定，根据去白沙车调整）地点：瓮安汽车站候车厅

2、看望XXX同学一家 根据车站发车情况去他家，尽量最早一班车，内容主要是把买的东西送过去，帮忙做一些家务或者其他事情，下午搭最晚一班车回瓮安，到预订旅馆休息，晚间如有其他安排另行通知。

人员：根据自愿

费用：购物费用分摊，餐饮、交通费等自备，不统一收取 注意事项：

1、由于大家都知道的原因，去的氛围不能太欢快，也不能太沉重，适当叙旧情，自己把握说话分寸。

2、采购物资方案需经过去他家的人同意后方能实施，采购费用在车站报道时请各位同学缴纳自己应该承担的部分。

3、有任何身体不适请根据实际情况选择是否过去。

4、过程中如有任何突发情况或个人安排请及时与大队伍取得联系，方可离开。

5、如有任何意见请及时提出商讨。第二天（1.17）

1、报道

时间：1月17日早上10点 地点：一中门口

内容：缴纳预算100元

2、逛学校

时间：10：05~11:303、午餐

时间：11:30~13:00

形式：根据大家意见，从俭

4、逛塔坡

时间：13:00~16:005、自由时间 16:00~17:00

6、聚餐

时间：17:00~19:30 地点：未定

7、唱歌

时间19:30~23:308、回到住处休息

注意事项：

1、请各位同学携带聚餐经费，报道时缴纳，100元多退少补

2、住宿费用不在100元预算内

3、如需要邀请老师，需当面邀请，人员后定

4、唱歌后由大部队送需单独回家的同学回家后才一齐返回住处

5、灌酒请适度适量

6、请随时保持手机畅通

7、请有拍照及摄影设备的同学提供全程影音录像支持

8、其他未尽事宜，请及时提出

预算：

物资：250元（总）交通费：不明

住宿费：25~30元/天*2天=50~60元/人 餐饮：早餐3~5元/天*2天=6~10元/人 中餐10~15元/人

晚餐10~15元/人+30~40元/人=45~55元/人 唱歌15~20元/人

总计：126~160元/人+物资平均+交通费

高中同学会邀请函 篇5

电子邀请函相对传统纸质邀请函在信息传达方面具有很大优势。随着社会不断地进步，邀请函在现实生活中使用广泛，相信很多朋友都对拟邀请函感到非常苦恼吧，下面是小编收集整理的高中同学会邀请函范文，欢迎大家分享。

亲爱的同学：

还记得高中时代的老四班吗?还记得我们曾共同拥有的温馨往事、纯情岁月吗?

时光如流水，自1992年初夏一别，天各一方，分散四海，至今已13载余。但时空的拉长并没有使我们的.情谊消退，我们是那么热烈地企盼着老同学再聚首!一起回忆那段不平凡的岁月，畅谈现在和将来。让我们的友谊更上一层、共创美好的明天!

好了，这个秋季，我们就诚挚的邀请您参加荷园中学的同学会，去听听久违的声音，看看久违的面孔。相信你除了欣喜和激动，还会有更多的收获!

我们想：这样难得的欢聚，会因你的缺席而黯然失色，更令我们黯然神伤!

盼望您早作安排，如期赴约。并请尽快给予回复。

祝您及全家身体健康!

同学会有关事项：

活动时间：20xx年10月2日-3日

具体安排如下：

10月2日上午8:00到荷园中学报到，发活动时间表，补交活动经费

8：00-10：00在学校内叙叙旧,参观一下母校。

10：00-- 11：00到白云山庄。

11：15--12：00办理入住登记。

12：00--13：00简单中餐(尽量不喝酒)

13：00--17：00室外、水上活动、同学联欢会

17：00--17：30回宾馆

18：00--20：30晚餐时间(大家放开喝，但要注意身体)

20：30--22：30，歌舞、好朋友聚会，自由活动(希望大家尽情的欢乐)

10月3日

8：00--8：30早餐

8：30--11：30白云山爬山、谈心

11：30中餐

12：00以后自由活动

此次的活动经费为：RMB450.00元/人，具体预算如下：

吃住:250.00元/人(三餐，住一晚)

车费、：20.00元/人

纪念品(含老师)：60.00元/人(同学的纪念品为：集会期间照片、录像光盘各一张，集体照2-5张，光盘集体照精美包装盒,通讯录一份等)

活动费用：80.00元/人

其他(备用)：20.00元/人

合计：RMB：430.00/人

如有剩余费用退还或作为下次同学会的基金。

筹划组：

xxx

分工：

xxx为组长，

xx管帐，xx管钱

xxx负责联络永康人员;xx联络外地人员。

xx策划节目

注意事项：

1、集会期间要求服从组委会统一安排。

2、集会期间不得无故中途离开。

3、同学会费用要求在报名时交纳。尽量避免只报名但人却不来的情况，如有特殊情况不能来的，可从组委会退钱。不来退钱的，作为同学会基金，将用于下次同学会召开经费。主要考虑定房间和酒席数量。没有报名担在开会时来的同学在报名时补交经费，但不保证有单人床位。

4、如有经济困难者，可以申请减免经费，要求有两个同学以上做证，同时组委会半数人以上同意。

5、报名时要求留下详细联系方式，通讯地址，以用于邮寄礼品及同学联系之用。

请同学们相互转告，并随时关注网上同学录登录帐号：XXX,登录密码：XXX;或登陆QQ:XXXX(请注明是同学)或来电联系。

在高中同学会上的致辞 篇6

尊敬的***老师，各位亲爱的同学们：

大家好！

在晚宴开始前，请允许我代表曾经的1989届**中学高中班全体同学讲几句话。

今天，是个特殊的日子，是我们分别17年后第一次相聚的日子。还记得走出**中学校园时，大家青春的脸庞洋溢着对未来期待的热烈，而今再聚，我们都蜕却了青涩，成长为一个个成熟、自信，有责任、有担当的社会人。

三年同窗，我们共同经历的太多太多。有进入第一次高中军训竞赛胜利时的喜悦；有学习受挫时的失落；有兄弟

姐妹般团结的默契；也有过负气相争时的别扭与赌气――我相信，在座的各位对于三年的点点滴滴，一定记得比我还要清晰，还要完整。

17年别离，我们汇入茫茫人海，各自奋斗：有人继续进入学府深造，有人早早迈出了职业生涯发展的脚步，从此天涯各西东，我们用诚实的劳动打造了一生中的黄金时段。17个春夏秋冬，我们各自走过了充满酸甜苦辣的历程，昨日的同学少年，如今大多在社会的大家庭中找到了自己的位置。每个人活出了不同的精彩，每个人上演着不同的故事。然而，相同的却是我们难以舍弃的三年同窗情，三年手足谊。在此，请允许我代表与会同学，热情的欢迎各位老师、同学参加这次同学会，衷心感谢发起这次同学会的***同学和所有为这次聚会出钱出力的同学们。正是有了大家的期许与盼望，才有了今天的再相逢。

17年别离，也许让我们都成为了熟悉的陌生人，也许走在街上岁月的痕

迹让我们不敢冒然相认。但今天一聚，希望大家能够忘却17年的距离，重拾最纯真的友情。人生在世，同学一场，同窗三载，是我们有缘！让我们把这次同学聚会当成人生的一个心灵驿站，片刻休整后，再快马扬鞭。现在通讯便利，如今又相互有了联系方式，希望我们今后常联系，让这份同学感情永远伴随我们，永远激励我们；更希望在今后的特定时期，我们同学能再次聚会。让我们手牵手，追忆温馨的昨天，走好充实的今天，走向美好的明天！

最后，衷心祝愿老师、同学们知足常乐，自得其乐，简单快乐！

高中同学会 篇7

教育部前部长陈至立在“二十一世纪全国中小学信息技术教育会议”的报告中指出:“信息技术教育的过程, 是学生动手实践的过程;也是学生的一个创造过程。在学生完成一件作品、利用计算机进行学习的过程中, 都需要学生开动脑筋, 大胆想象, 自己动手。开展信息技术教育是培养学生的创新精神和实践能力的一个极好的途径。我们万万不能把信息技术教育按照学习一门学科的老办法去讲、去学、去考, 那将窒息孩子们的创造精神”。怎样实施信息技术课堂教学正是当前高中信息技术课中的焦点和难点。信息技术教学方法和教学模式一直处于摸索之中, 笔者进行了一些尝试, 现结合网页制作的教学将方法总结如下。

一、理论基础―建构主义的学习观

建构主义学习理论和学习环境强调以学生为中心, 要求学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者, 建构主义的教学理论则要求教师要由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者;要求教师应当在教学过程中采用全新的教育思想与教学模式、全新的教学方法和全新的教学设计。建构主义学习从真实任务出发, 学习结果常常各不相同, 呈发散状, 传统教学中总围绕着唯一的标准答案, 学习结果是收敛的。信息技术课是一门集知识和技能于一体、实践性很强的课程, 要求学生既要学好理论知识, 又要掌握实际操作技能。同时信息技术课内容更新换代很快, 又要求学生具有自主学习的能力和终身学习的思想。而建构主义就是当前指导寻求适合高级学习的教学途径的最佳教学理论。

二、“驱动-实践”教学模式遵循的教学原则

(一) 坚持以学生为主体的教学原则。

为学生创造一个自主学习的环境。针对课程内容, 为学生制定总体目标, 单元目的, 教学要求;对整个教学内容分类, 合理安排。不同的教学内容, 采用不同的教学方法, 以驱动-实践方法为核心;教学内容设计在一个个实际任务之中, 每课都有具体任务, 教学过程就是教师带着学生在计算机上实践一个个实际任务, 让学生发现问题, 提出任务, 循循善诱, 引导学生在探索中解决问题, 教师的任务是启发、提示、点拨、激发学生的创新意识;学生为主体, 突出培养学生的创新意识和创新能力。

(二) 激发学生的学习兴趣的原则。

布置给学生的设计要利用学生的好奇心, 引人入胜, 导入要新颖, 创造情境, 启发学生提出学习任务。导入可以用对比展示、作品展示、演示法、观察法等;所学即用, 完成任务的成果结合解决实际问题, 可以应用;因材施教, 每课要设计基本任务和开放性任务, 供不同层次的学生去完成。

(三) 任务为主线的原则。

根据学生的认知规律, 从学生的实际情况出发, 从教材内容出发设计教学安排。注意任务的连接, 循序渐进, 由浅入深, 有梯度, 所选任务要覆盖所学的知识面。多让学生自己去构思、设计, 为学生发散思维创造条件。

三、“驱动-实践”教学模式的内容

(一) 问题的提出 (驱动学生学习的动机)

1、情境的创设

在信息技术课的教学过程中, 创设与当前学习主题相关的、尽可能真实的学习情景, 引导学习者带着真实的“任务”进入学习情境, 使学生的学习直观化和形象化, 对于学生来说, 可以实现积极的意义建构。在“情境”的媒介作用下, 那些生动直观的形象才能有效地激发学生联想, 唤起学生原有认知结构中有关的知识、经验及表象, 从而使学生利用有关知识与经验去“同化”或“顺应”学习到的新知识。因此, 在信息技术课的实践任务设计中, 要充分发挥多媒体计算机具有综合处理图形、图像、动画、视频以及声音、文字和语言、符号等多种媒体信息的功能, 从多方面设计出具有某种“情境”的实践学习任务, 使学生在这种“情境”中探索实践, 激发学生联想、判断, 从而加深对问题的理解。

FRONTPAGE软件是一个网页制作软件, 主要用于网页编辑、排版等方面的处理工作, 常规的教学手段是:从简单的各种对象输入、编辑如何进行操作入手, 进行各种操作的菜单介绍, 直到学生掌握其使用为止。从问卷调查了解, 有一部分的学生会使用此软件, 我们决定改革课堂教学模式, 以辅导代替教;以实践实现学;以灵活的主题引起兴趣, 强调创意与创新。

2、实践任务的提出

提出任务是由教师设计或由学生自己提出的实践内容或学习目标, 即我要做什么或学会什么。自主提出学习任务是学生学习的转折点, 明确的任务给学生钻研树立了目标, 这在整个学习过程中很重要。实践驱动教学模式的任务通常来源于情境教学的两个方面:学生在情境的熏陶下树立的奋斗目标;学生在情境教学中发现的急待解决的问题。我们发现学生自己提出的任务更具有驱动力。提出了个人设想, 学生会有无比的热情去实现自己的构想, 认真地投入到学习和研究中去。

我们要求学生利用软件制作一个漂亮的小型网站:网站有一个明确的主题, 但主题在一定范围内可自选;网站应含有图片、动画、声音、艺术字等各种元素;教师提供图书资料扫描输入、网上下载等多种技术条件;评测的一个重要依据是创意与创新。

(二) 解决问题 (实践操作是解决问题的关键)

1、学生自主学习

自主学习是学生根据实践任务去实施、探索和学习的过程。建构主义学生观强调, 学生并不是空着脑袋进入学习中的, 他们已经形成了有关的知识经验, 当问题呈现在他们面前时, 他们会基于以往的经验和认知能力, 形成对问题的解释, 提出他们的假设。自主学习并不局限于个人单独学习, 根据学习任务的复杂度、多样性和具体设备限制等情况, 也可以两三人或多人一组, 以小组为单位自主学习。自主学习也并不局限于在教室里学, 我们还积极鼓励学生到机房、图书馆、阅览室查找资料进行多渠道地学习。

2、学生之间小组协作学习

协作学习是在学生自主学习的基础上, 由教师组织引导, 通过小组讨论、协商, 以进一步完善和深化对主题的意义建构。协作学习的设计通常有两种不同情况:一是学习的主题事先已知, 二是学习主题事先未知。多数的协作学习是属于第一种情况, 但是第二种情况在教学实践中也会经常遇到。

(1) 对于第一种情况, 我们认为协作学习环境的设计应包括以下内容:围绕已确定的主题设计能引起争论的初始问题;设计能将讨论一步步引向深入的后续问题;教师要考虑如何站在稍稍超前于学生智力发展的边界上通过提问来引导讨论, 切忌直接告诉学生应该做什么;对于学生在讨论过程中的表现, 教师要适时作出恰如其分的评价。

(2) 对于第二种情况, 由于事先并不知道主题, 这时的协作学习环境设计没有固定的程式, 主要依靠教师的随机应变和临场操控, 对教师的要求比较高。

我把学生分成若干个小组, 让他们各自分工又要团结协作, 确定每个小组的主题, 查找资料, 编辑制作网站, 在其过程中对出现的问题先学生进行相互讨论, 解决不了的请教老师, 教师在各小组制作的过程中, 不断了解各组的进度, 对学生进行引导, 让他们自主探索。

(三) 效果评价

对学习效果的评价包括学生个人的自我评价和学习小组或教师对个人的评价。评价内容包括:使用信息技术的能力;自主学习能力;对小组协作学习所作出的贡献。

教师应设计出使学生不感到任何压力、乐意去进行, 又能客观地、确切地反映出每个学生学习效果的评价方法。效果评价的常用方法有:自评法、互评法和教师评定。自评法就是对自己学习过程中进行评价。互评法就是小组成员向大家展示自己的学习成果, 由组内同伴对他进行实时评定。教师评定是教师对学生的学习进行评定, 评价的目的是让学生感受到教师重视他们的创作, 即给予压力也给予动力。评价过程以激励为主, 看到每个学生作品中的闪光之处, 指出尚缺之处, 表扬中的批评更能使学生接受与提高。

本人演示学生完成的优秀作品, 鼓励学生点评, 教师再总评, 启发学生信息技术处理的方式, 唤醒、鼓舞学生的创作热情, 理清想要解决问题的难点、思路。学生所完成的作品可谓百花齐放、百家争鸣。完成设计制作的过程中, 学生不仅巩固提高了课堂所学到的知识, 一些同学应用的技术处理手段远远超过教师课堂上所给予的。而且扩宽了知识面, 从自学能力、动手能力、处理解决问题的能力到创造能力都得到了锻炼与提高, 学会了如何获取信息, 提取重要的信息, 应用处理信息, 丰富了自身的信息素养。

具体的模式如下:

我们认为, 靠一份试卷或一次的上机操作考核, 不能反应出学生的真实水平, 而且把本有更大发挥空间的计算机限制在完成几种操作之上, 让学生为考试而考试, 显得十分不合理。根据我校的实际情况, 我们开设了信息技术兴趣小组和几门选修课, 研究性学习活动, 鼓励那些有兴趣爱好和特长的学生报名参加。组织校学生电脑作品评比活动, 提高学生的信息素养。仿照大学毕业设计的方式, 留下1个月左右的时间给学生。布置一个综合的任务, 让每个学生完成一个作品上交评佑。所任教的学生中每年都有同学在省学生电脑作品评比中获奖。通过这些活动激发了学生的潜力, 增加了学生对计算机的兴趣, 有效地促进信息技术课堂教学的效益。

参考文献

[1]何克抗、郑永柏、谢幼如:《教学系统设计》[M].北京:北京师范大学出版社, 2002.52.

[2]周卫勇:《走向发展性课程评价》[M], 北京大学出版社, 2002.6.

如何让高中生学会自主学习数学 篇8

关键词：自主学习；培养兴趣；启发讲解

实践中我深深体会到：教学中老师付出了艰苦的劳动，大多数学生辛辛苦苦地在学习，但是效果不良。如何提高学生的自主学习能力？我在工作中不断摸索、研究、实践，现总结以下几种方法。

一、做好两个过渡

1.从初中到高中的过渡

初中和高中学习内容、学习方法等方面有些不同。高一学生年龄只有十四五周岁，是少年时期向青年时期过渡的阶段，他们有依赖性，不善于独立思考，习惯于具体形象的思维，记忆方面，机械记忆大大强于理解记忆，他们习惯于照老师讲的、书上写的去模仿套用解题，而不善于分析思考。针对高一学生的上述特点，教学中注意逐步过渡：（1）用比较生动、形象的语言，通过具体事例、实物演示，加强教学的直观性，逐步引导学生掌握教材，培养兴趣；（2）开始阶段，讲得多一点，注意引导，逐步放手；（3）注意教给学生一些适合于高中学习的方法。

2.由教师讲解为主，到以学生自主学习为主的过渡

高中学习是以听讲为主，现在要从有兴趣自主学习到习惯自主学习，需要一段时间，不能操之过急。首先要做好思想动员工作，明确自主学习的重要意义，使学生愿意自主学习，家长支持自主学习；其次就是指导读书，开始指导具体一点，逐步提高自主学习要求，使学生懂得自主学习；再次要善于启发诱导，加强辅导，特别是对学困生的辅导，培养兴趣，增强信心，激发动机，使学生热爱自主学习。

二、抓好课堂教学的基本环节

教学的基本环节可概括为：“启”（启发引导），“读”（阅读课文），“练”（做练习），“知”（当时知道结果，及时反馈，及时强化），

“结”（小结讲解），教师有针对性地把辅导贯穿于全过程。基本做法是上课后复习旧课，引入新课，视新课的难易给予较详细或简略的启发，并出示阅读提纲，布置学习任务，引导学生阅读教材，为学生顺利地进行自主学习创造条件，要求学生先粗、细、精地阅读教材，搞懂教材上的基本内容后再做练习，然后核对答案，改正错题，这时教师巡回辅导，个别答疑，着重帮助学困生，在学生独立活动时，教师一般不打断学生的思路，让学生对自主学习中存在的问题进行有针对性地、画龙点睛地重点讲解，最后布置课外学习任务。

三、狠抓以下几项工作

1.教会学生制订计划，做好预习

首先要有长期、近期和短期的学习计划，明确要求，然后，进一步使学生明确什么叫粗、细、精读教材，逐步养成三读教材的良好习惯。通过具体例子教会学生怎样阅读、理解、掌握教材，接着，让学生尝试做好书后练习、习题和复习参考题，做到读，写，练。

2.利用好学案，让自主学习有的放矢

在自主学习的开始阶段，我认为，教师给学生拟好学案是培养学生良好自主学习习惯的好方法，有了学案，学生就会带着问题去阅读教材、理解教材，从而使学生去掌握教材；有了学案，学生就能够明确一节课的重点、关键所在，从而把握一节课的内容；有了学案，学生为了搞懂教材内容，就不会走马观花地阅读教材，可培养学生优良的学习习惯和品质。

3.狠抓学生错题本和好题本的使用

開始阶段严格要求学生写好课程随笔，最初要求学生简要地把所学内容概括起来，写出要点，能抓住教材的要点和中心。逐渐对教材中自己容易出错的地方，应注意的问题，自己的新发现、新想法、收获、体会练习情况和学习态度等都要有所反映。随着学生自己能力的提高，良好学习习惯的形成，要求学生作提要式笔记，记上自己的新想法，培养概括能力和创造性思维能力。

通过高中三年有计划、有系统地训练，在掌握知识的同时，培养各种能力，特别是自主学习能力，让学生逐步树立自主学习志向，养成自主学习习惯，在掌握知识的同时，学会怎样去获取知识。学会怎样学习对于高中学生的学习，对于他们今后升入高校，或进入社会后的自主学习成才，都会产生深远的影响。

（作者单位 黑龙江省齐齐哈尔市拜泉县第一中学）

宁远二中94届高中部同学会章程 篇9

章

程

第一章 总 则

第一条

本会全称为宁远二中94届高中部同学会。

第二条

本会是由宁远二中94届高中部同学自发组织的一个联谊会。本会宗旨是：遵守中华人民共和国宪法、法律、法规和各项方针政策，遵守社会道德风尚；增进友谊、互助互勉、共同发展、共同进步、扶危救困、共创和谐、回报社会。

第三条

本会的一切活动不涉及任何政治、宗教活动。

第二章 会 员

第四条

本会由以下成员组成：

１、会员 ： 凡是宁远二中94届高中部的同学，承认本会章程，志愿加入本会的2、特别会员： 班主任等有关教师。第五条 会员义务 ：

1、承认并遵守同学会章程和会员守则。

2、维护同学会利益。积极参加同学会的各项活动。

3、无条件资助需要帮助的会员。

4、每年按时缴纳会费，鼓励捐款或尽力而为多缴会费。第六条

会员权利 ：

1、拥有参加由同学会组织的一切健康活动的权利。

2、拥有了解、监督和评议同学会委员会工作的权利。

3、每个会员拥有表决、选举、被选举和向会员大会提出意见的权利。

4、困难会员享有得到其它会员资助的权利。

第三章

会 费

第七条

会费的缴纳，遵循“主动参与，尽其所能，自愿奉献，团结奋进”的原则，入会时每人交纳200元会费，以后每年元月1日前每人缴会费100元以上，会员可自愿赞助，保底100元，上不设限。鼓励有条件的同学赞助活动资金。第八条

会费管理：

1、会费管理要在全体会员的监督下，由财务总监负责管理，费用开支由会长召集同学会委员会半数以上（7人以上，含7人）研究决定后审批支出。

2、会费实行独立核算，在工商银行开立专门帐户，账号：***8901。财务总监负责分类列帐，撰写财务报告，经会长审批后，向会员大会报告。报告内容应包括筹措会费的来源（含交费清单）、本年度会费使用情况及下一年度会费预算及筹资方案。

3、会费的使用本着“勤俭节约，量力而行”的原则，不铺张，不浪费，不讲排场，重实用，以追求会费最佳使用效果。区域内及跨区域联谊活动经费，原则上由参与活动的会员自愿赞助。联谊规模及意义较大，确需在同学会基金中列支的，应在事前征得由会长召集同学会委员会7人以上研究决定同意。、财务总监负责收集、整理、记录、通报以现金或非现金等方式对同学会做出积极贡献的人和事，并对以非现金方式提供赞助的事项进行估值，列入非现金赞助科目。

5、因工作失误造成财物损失的人员应当承担赔偿责任，承担一切后果。

第九条

已经缴纳会费但未能参加同学会聚会活动和被撤销会员资格、私自退

会的会员不退会费。

第四章

组 织

第十条

本会设立委员会，委员13人。职务如下：

1、会长１名，负责活动的总体策划工作。

2、秘书长1名，负责处理同学会委员会日常事务工作。

3、委员11名，每名分别负责宁远、长沙、广东各地同学的日常工作协调事务，协助副会长、会长办理事务，与会长、副会长参与同学会委员会议，表决各项决议。1名委员兼职后勤总监，负责同学会大小活动的后勤事务工作；1名委员兼职财务总监，负责财务事务工作。

第十一条 会长、秘书长、委员由以下方式选出：

1、会长、秘书长、委员采取无记名投票的方式产生。

2、委员宁远、长沙、广东至少各选一名。

3、委员毕业时各班各1名。

第十二条

委员会任期为5年，可连任，每5年召开一次选举大会。

第十三条

同学会的最高决策机构为全体会员大会。会员大会所作决议必须由半数以上会员（不含特别会员）出席并通过有效。其具体职责为：

1、听取与评议同学会委员会的工作；

2、选举或罢免同学会会长；

3、制定和修改同学会章程；

4、审议会费收缴、支出情况；

5、讨论并决定其他旨在达到本章程第二条所指之目的的重大事项。

第五章 聚会与活动

第十四条

全体会员聚会，按照 “一年一小聚，五年一大聚”的目标，每届委员会应负责组织好会员大小聚会。聚会活动一般历时1——2天，时间原则上每年正月初

四、地点临时通知。活动内容尽可能做到年年有主题，次次有新意，使每次聚会都能成为凝聚浓情，增进友谊，奉献爱心，催人奋进的盛会。如有半数以上的会员提议，经费许可，可随时开展活动。

第六章

同学会网站

第十五条

为扩大本同学会的影响，同时也是为会员提供展示个人才华和信息交流的平台，本会将在互联网上建立网站，具体方案另行通知，全体会员应积极参与。现已建QQ群，群号：29526413，欢迎加入。

第七章

附

则

第十六条

同学会会长、秘书长、财务总监、后勤总监及委员，均为义务服务，不具有任何待遇和特权。会员的工作单位、住址、电话号码等一旦变动，应及时通知负责联络本班同学的同学会委员，该同学会委员应及时告知秘书长，以便联系。

第十七条

本章程的制定与修改，须经会员大会半数以上会员表决通过方可生效。

第十八条

本章程的解释权属宁远二中94届高中部同学会。

第十九条

本章程于2009年10月4日聚会时讨论一致通过，自即日起生效。

高中同学会 篇10

大家好！

在离开高中母校四十年后的今天，我们相聚了。相聚在金秋十月，相聚在生我们养我们的故乡。首先，我要向组织这次同学会的筹委会全体同学道一声：“你们辛苦了，谢谢你们！”向前来参加我们同学会的所有老师表示最真诚地欢迎；向今天参加同学会的全体同学表示最诚挚地问候；同时也向因各种原因未能来参加聚会的同学送去良好的祝愿；另外，我提议：向再永远也不能参加我们同学任何活动的景绍华、周长才、肖兰香和曾望姣四同学默哀，并送去我们默默地祝福，愿他们在天国一切安好！

四十年的离别，四十年的牵挂，给了我们足够地相聚理由。同学会虽然不能改变你我的命运，但它可让我们重温同学生活，再次感受同学情谊的温馨；同学会也不能给我们带来功名利禄，然它可以让我们互通信息，重续同学情谊。

忆往昔，恰同学少年，风华正茂，青春飞扬。我们同学习、同欢乐、同甘苦、同长大。曾记否？早自习背单词，晚自习攻难题；教室里我们埋头苦学，操场上我们龙腾虎跃；寝室内外我们欢歌笑语，放学路上我们憧憬未来；景家湾学农，我们“滚了一身泥巴”，机务队学工，我们“炼就一颗红心”；是否还记得？最后一学期，同学们人人动手组稿，编写油印册子《火花》，毕业前夕，个个相赠留言，互寄殷切希望……这些，今天都已成为我们美好的回忆。四十年来这些同学生活小景曾千百次地在我脑海里闪烁、回放。多想再回到同学时代，多想再做一次同学。然青春是一本仓促的书。不知不觉我们已近或已逾花甲之年，大多数同学霜染两鬓。时间改变了我们的容貌，光阴偷走了我们的青春。但时间和光阴又在我们心中强化了一个认知，那就是：这一生和大家做同学真好。

四十年的思念和盼望，早已酿成了一坛浓香的美酒。我们还等什么？现在就让我们来共同分享吧！

最后，我衷心地祝愿在座的各位老师健康长寿，合家幸福！祝来了的和没来的所有同学身体健康，家庭幸福，生活愉快！祝愿我们的同学情谊地久天长！

高中同学会 篇11

马可·波罗出生于意大利威尼斯商人家庭，17岁时随父亲和叔父自家乡启程，沿丝绸之路东行来华，于1275年到达上都。他深得元世祖忽必烈的赏识和信任，出任元朝官职，侨居中国17年……后奉命护送元朝公主出嫁伊儿汗国，于1291年从福建泉州启程……完成使命后返抵威尼斯。不久，他依据在东方的见闻完成著名的《马可·波罗行纪》。《马可·波罗行纪》这本书似乎能够证明马可·波罗来过中国。

但如果仔细阅读《马可·波罗行纪》，会发现其中有许多悖于常理的记载。如：

1. 按常理，马可·波罗作为一个西方人，来到一个完全异于西方文化的东方国度，而且在中国生活长达17年之久，应该对中国文化里汉字、筷子、茶叶、中医等等这些中国的“特产”感到十分惊奇，但是在《马可·波罗行纪》一书中对这些中国特有的东西竟然毫无记载。

2. 《马可·波罗行纪》中记载马可·波罗来到中国后，深受元朝皇帝忽必烈赏识和信任，还让他担任扬州总管三年，但是中国史籍中却找不到一条关于马可·波罗的记载。

3. 《马可·波罗行纪》中记载马可·波罗懂汉语和蒙古语，但是为什么书中对中国的很多地名、人名、动物、器物的叫法都是波斯语的叫法，而不是汉语或蒙古语的叫法？

诸如此类悖于常理的记载有很多，这些疑点足以令人质疑马可·波罗到底有没有真的来过中国。

其实一些书籍都存在着这种问题，由于种种原因对历史事件的记载悖于常理，这需要我們在阅读的时候仔细地推敲、审视。

【延伸思考】

问题意识对于有效的历史阅读尤为重要，这需要长期有效的训练。高中生有着很强的模仿能力、知识迁移能力，但更要紧的是逐步培养自己的问题意识。

高中同学会 篇12

以下将从这几个方面进行分析和探索, 以及为什么我们要从这几个方面去着手, 且该如何着手, 做好自己的班主任工作。

一、要注重对学生思想上的教育

巴尔扎克说:“一个能思想的人, 才真是一个力量无边的人。”而歌德也曾发出这样的感叹:“我们的生活就像旅行, 思想是导游者, 没有导游者, 一切都会停止, 目标会丧失, 力量也会化为乌有。”思想上的教育和引导是一个循序渐进的过程。心急吃不了热豆腐, 罗马也不是一日就能建成的。所以, 作为一名班主任, 不仅要在班会课上对学生进行专题的道德思想的教育, 还要抓住细微末节, 在课间、在活动中、在教室的任何一个角落、在校园的路边, 任何时间任何地点, 都可以用语言、行为举止来影响学生, 从而使学生逐步建立一种正确的、积极的世界观、发展观和道德观。

二、要注重对学生学习上的教育

“读书有三到, 谓心到, 眼到, 口到。心不在此, 则眼不看仔细, 心眼既不专一, 却只漫浪诵读, 决不能记, 记亦不能久也。三到之中, 心到最急, 心既到矣, 眼口岂不到乎?”———朱熹《训学斋规》。

朱老还曾说过:读书之法, 在循序而渐进, 熟读而精思。

学生以学习为主, 作为班主任, 不一定是任课老师, 即使是任课老师, 也不可能在各个科目都擅长。所以, 这里所说的学习上的教育, 是学习方法的传授和教导。好的学习方法虽然不是一条捷径, 但也能让你获得事半功倍的效果, 特别是对于高中生, 效率能起很大的作用。

要引导学生掌握一些基本的学习方法, 让他们学会学习, 这既是未来社会对基础教育的客观要求, 也是素质教育必须完成的一项基本任务。所以在教学中教师应该高度重视学习方法的教学, 让学生切实掌握一些基本的学习方法, 如实际操作、直观感知、抽象概括、系统整理知识等方法。

还要有多一点的帮助与引导学生, 在教学过程中, 注意帮助学生检查和自我反思, 明确自己想要学习什么和获得什么, 确立能够达成的目标;帮助学生学会自己寻找、搜集和利用学习资源;帮助学生学会设计恰当的学习活动和行之有效的学习方式;帮助学生在学习过程中常保积极的心态和平和的心理也是教师的重要职责。教师在自己的课上, 或在班会课上, 可以将自己收集的学习方法以课件的形式或者出板报的形式介绍给班上的同学们, 以提高其学习的效率。

三、要注重对学生生活上的关心

良好的心理状态和健康的体魄, 是有效的脑力劳动的重要条件。美国的爱默生说:“健康是人生的第一财富。”

如何能让学生们有良好的心理和健康的体魄承受沉重的学习压力并有精力投入到紧张的学习中去呢?需要抓住以下两点:适度的锻炼和均衡的饮食。

徐特立说, 必须从年轻的时期就开始打好基础, 随时随地去锻炼身体。开展青少年体育运动在北美被视为是向青少年提供一种外界环境, 这一环境有利于改善青少年对待事物的态度。教师应该通过自己的身份作为媒介, 让家庭与社会各界充分认识到开展青少年体育运动的重要性, 即体育不仅有利于青少年体质的健康发展, 而且也是培养青少年自律、团结合作、成就动机感以及勇敢顽强的良好品质的有效途径。具体来说, 教师应该归还给学生那每天一个小时的锻炼时间, 鼓励他们到操场上慢跑, 和他们一起打打球、散散步。这既让学生得到锻炼, 又使彼此间的师生关系更加融洽。

其次是注意学生的饮食均衡, 对于财政富足的学生可以建议其父母在家实行一些既健康又有效的食谱。对于经济上不富裕的同学, 要及时关注他们的情况, 必要时刻应该以自己的绵薄之力补贴一下, 只要吃饱了, 吃好了, 学生们才能更好地学习、生活。

四、其他的补充

要做一名好的班主任, 除了知道并遵循上述的方法外, 最重要的还是先提升自我。要清楚作为一名班主任所必须具有的基本品质, 要时刻“充电”, 来准备好应对各种突发的问题和情况。

师者, 传道授业解惑也。

师者, 想要教给学生们正确的世界观, 则自己首先要建立正确的方向;师者, 想要学生们认真、有效地学习, 则自己首先要成为一个认真、勤奋工作的人;师者, 想要同学们积极锻炼, 有良好的身体和谨慎风貌去面对挑战, 则自己也必须以身作则, 和他们站在一起。

师者, 还要学会以正确方式关爱自己的学生, 用自然温馨的爱营造和谐团结的班级氛围。一个班级, 其实就是一个由几十个学生组成的大家庭。如果这个大家庭中的大家长———班主任, 能够让同学们感受到家庭式的关爱和照顾, 班级中的每一个同学都能如兄弟姐妹般互相关心帮助, 照顾对方和鼓舞同学, 那么它便真的是一个温馨的、温暖的家庭了。在这样的家庭里学习生活的孩子们, 也定能比其他环境中的孩子们健康快乐。

青少年如初升的朝阳, 是祖国的未来和希望。所以, 作为一位高中的班主任, “授之以鱼不如授之以渔”。教师应该教会他们去适应世界、改造世界, 而不是为他们创造一个理想的世界。

教育是一门科学, 也是一种艺术。一位不成功的班主任, 其失败的理由可能是因人而异、众说纷纭, 而多数优秀的、让人敬佩的班主任, 其成功的经验肯定有一条是不谋而合的, 那就是热爱学生。

班主任工作精心而又繁琐, 她是在广阔的心灵世界中播种希望耕耘未来的职业。作为一名立志获得成功的班主任, 应该用他的青春和热情来看护管理那片属于他的园地, 他会为因自己是一个受学生喜爱的优秀班主任而自豪。