用执着书写教育人生 - 临海教育网

用执着书写教育人生 - 临海教育网（精选2篇）

用执着书写教育人生 - 临海教育网 篇1

用执着书写教育人生

杜桥镇中心校 金爱春

“凡事要脚踏实地去做，不弛于空想，不鹜于虚声，惟以真的态度作踏实的工作，以此态度求学，则真理可明；以此态度做事，则事业可就。”这是我的人生格言。18年来，它时刻提醒着我，让我在自己的工作岗位上兢兢业业，辛勤耕耘，用诚实的劳动和辛勤的汗水书写自己的教育人生。

走出校门站上讲台一个学期之后，我就意识到教师不仅仅是教育者，同时也应该是一个学习者，只有不断学习，才能担当起培育人才的重任。为此，我放弃节假日休息时间，走上了自学考试之路。普师毕业三年后，就拿到了专科文凭，紧接着又报考了本科自考，英语成了我最大的障碍，但是我并没放弃，一次次失败再一次次爬起，终于在2005年成功获取本科文凭。

自考的经历让我感悟到了“态度决定一切”。只要不放弃，只要相信自己，什么事都能成功，教学上也一样。为了提高自己的业务水平，每年我都花二、三百元钱征订各种教学刊物，悉心揣摩上面的优秀课例，积极参加各级各类观摩活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长。2001年第一次参加市级比赛，获得市优质课评比二等奖，同年12月又获临海市数学学科教学技能大比武二等奖。2002年3月，我参加市小学数学教学大比武，只获三等奖。成绩不尽如人意，但我没放弃，三年后又一次站上了比赛的舞台，以全市第四名的成绩获市教学大比武二等奖。期间还获得了临海市教坛新秀称号。一次次的比赛磨炼了我驾驭课堂教学的能力。人们都说，机会是留给有准备的人。就在我逐步成长时，杜桥镇中心校开始了轰轰烈烈的年段教研活动，基于领导的信任，我担任了全镇年段段长的角色，带领全镇同年段老师一起讨论，研讨过程中，我对教材的把握能力及评课能力也得到了

进一步的发展。之后我又先后参加临海市、台州市的骨干教师以及省领雁工程等培训班的学习，并非常荣幸地成为市名师工作室成员及台州市小数会会员，这些都让我逐渐走向成熟。作为全镇数学教学骨干，我开始更加严格地要求自己，尽可能把自己学到的展示给大家，与大家一起分享成功的快乐。从2002年开始，几乎每一学年我都有上一节市级公开课的任务，共上过十多节市级公开课，作过两次市级专题讲座，多次市级专题评课发言。2011年9月为全市小学三年级数学教师教材教法辅导讲座一次，受到大家的好评。此外，我还代表镇中心校赴温岭泽国二小、玉环清港小学上公开课，赴椒江人民小学为第六届台杭两地“名校联通”教学联谊暨区域教育共同体发展研讨会作研讨课一节，镇内周边学校也是我经常联谊的对象。这些交流活动，丰富了我的教学经验，同时也带给我更多的思考。我把这些反思与体会及时记录下来，作为案例写入教学论文中。迄今为止，2篇论文在省级刊物中发表，3篇获临海市一等奖，2篇获市二等奖，3篇获市三等奖。

当然，以上成绩的获得离不开学生带给我的启示！我感谢我的学生，是他们让我学会了“理解”与“宽容”，是他们把问题一个个抛给我，让我在思考中成长。当我看到刚刚被我狠狠批评过的学生，下课了仍然围着我说长说短时，我感慨孩子们的胸怀！我怎么就做不到呢？我又有什么理由不做到呢？于是我带着自己对学生的理解，蹲下身来看学生，了解学生讨厌数学的原因，并开始沿着学生的情感路线，从学生的学习兴趣入手，围绕教学中的情感因素，分别进行了数学周记、独立性学习能力、课堂教学节奏、情感教育、课堂教学反馈等方面的研究，尝试各种教学方法上的改革，努力把课堂中更多的权力还给学生，努力让学习变得轻松愉快。这一个个问题很多也是大家的共性问题，于是我们组成课题组，共同研究。2001年我主持的《数学周记在情感教育中的实践与探索》在临海市立项并结题，紧接着《小学数学教学中学生独立性学习能力培养的探索与研究》、《小学数学课堂教学节奏把握的实践与研究》、《小学数学教学中情感教育的实践与研究》、《小学数学课堂教学反馈有效性的实践与研究》相继在台州市立项，并成功结题。最近有关课堂教学反馈研究的课题又在省教育厅教研室立项。除了自己主持的课题之外，还多次参加了省、市各类课题研究。2009年参与撰写的《小学数学教学过程“问题化”的实践与研究》在浙江省第三届教研课题成果评比中荣获二等奖，2012年参与撰写的《小学数学教学过程“问题化”的实践与研究》（第三作者）在台州市第四届基础教育成果奖中获一等奖。以上的这些研究带给了我丰厚的回报！我从一年级带起的班级在每次统考中都名列全镇前茅，在全镇举行的两次数学竞赛中都包揽全镇前六名，去年一名学生获浙江省“希望杯”数学竞赛（小五）三等奖。中途接任的班级成绩经过一年的磨合之后都会有显著提高，这些比赛成绩让我博得了更多家长及学生的信任。2007年12月，我在教研区学生教育管理经验交流会上作《漫谈小学生数学兴趣的培养》专题发言。2009年8月被评为杜桥镇十佳优秀教师称号，并在教师节表彰大会上为全镇中小学教师作经验介绍。我还先后荣获临海市优秀教师及台州市优秀教师的荣誉称号。2009年9月，我担任杜桥二小的副教导主任，全面主持各项教学工作，从此我肩上的责任更重了，不但要做好自己的教育教学工作，还得关注全校的师生。这对于我来说是一个极大的挑战。教导处工作细碎而繁琐，我只能边做边学，各种教育理论、管理方法、教育教学方针等等都得重新温习，学习。白天来不及做的事，晚上带回家继续做，甚至到深夜，无数个日子都是这样渡过的，其中的艰辛只有自己能知道。虽然很累，但当看到领导信任的目光、前辈无私的帮助及同事们的鼓励与支持，我坚持下来了，并逐渐熟悉了这份工作。2010年我被正式任命为杜桥二小教导主任。两年来，在领导的带领和帮助下，教导处正常开展了各类常规检测及各科教研活动。每次校级数学教学研讨活动我都亲自主持，围绕问题一起讨论。每次比赛，带领学校骨干力量和参赛教师一起磨课。2011年5月三名数学教师参加市优质课评比，分获二、三等奖。2011年10月，在市教学大比武中，1名教师

获一等奖，１名获二等奖第一名，还有1名获三等奖。这些教师也都迅速成为了镇中心校的骨干教师。以上成绩的取得，显现了我们团队的力量，也是大家共同努力的结果。在此我感谢每一位支持帮助我的同事和领导，是你们又让我在教育人生的道路上谱写了崭新的篇章！

再绿的树叶离开了树，就永远只是落叶。感谢杜桥镇中心校及杜桥二小为我的成长搭建了这么好的平台，也感谢所有的领导和同事，同时也感谢我的学生，是你们的信任成就了我的教育事业。我将会加倍努力，不断探索，不断创新，让自己和学校都能跃上新台阶。我相信，只要努力、不放弃，执着追求，必将赢得更加可喜的收获，辛勤的耕耘一定会带来累累硕果！

用痴迷与执着书写材料人生 篇2

评师网站上，他得到的最多的评价是：讲课精彩，通俗易懂，认真负责，和蔼可亲。学生们的爱戴和尊重，也是他眷恋这个舞台舍不得离开的原因之一。他总是想着再多做点研究，再多发现点新东西，这样就能有更多的新知识教授给学生们，让他们能多学一点技能。

对于沈阳工业大学教授田素贵来说，自己也说不清这股钟情科研、热爱教学的劲儿到底是从什么时候开始的，或许是踏上材料科学与工程学院讲台的那一刻，或许是攻读材料学硕士和博士学位的那些年，又或许比这还要更早一些……

累累硕果献科研

自1995年开展工作以来，田素贵就一直从事单晶、定向凝固及粉末镍基合金的高温蠕变、组织演化及变形机制等领域的科学研究，尤其关注高温结构材料及组织性能控制方向，对材料的微观结构、位错运动特征与宏观力学行为之间的依赖关系等基础理论工作也极为重视。同时，Cu-Al粉末合金的烧结行为及内氧化等研究工作，也是田素贵痴迷的领域之一。

在材料科研与教学这片土地上耕耘的20余年里，他主持或参与过包括“单晶镍基合金γ′相筏形化速率及取向对持久性能的影响”、“单晶镍基合金的强化与变形机制对持久性的能的影响”、“合金化对单晶镍基高温合计蠕变机制和持久寿命的影响”、“轻质高温TiAl金属间化合物合金及其制备加工的科学技术基础”、“FGH95镍基合金蠕变行为及影响因素”、“光亮、超长、高强度全螺纹螺柱生产新技术”等在内的多项国家自然科学基金、科技部973项目课题的研究。

凭借扎实的基础知识和过硬的技术能力，田素贵在出色完成研究任务的同时，也取得了诸多极具代表性的科研成果。

他利用元素之间的相互作用替代铼，降低Al的扩散率，并由此设计制备出无Re单晶合金。经测试，该合金在1040℃/137MPa的持久寿命能够达到1280小时，目前已获得一项国家专利。而其设计并制备出的含4.5%Re单晶镍基合金，在1100℃/MPa的持久性能达到了164小时，含4.5%Re/3%Ru单晶镍基合金在1100℃/137MPa的持久性能可以达到321小时。

在理论研究方面，田素贵的收获也很丰硕。他发现的新规律解释了施加拉应力促使细小γ′相自γ相中析出，或使原γ′相发生不均匀粗化的现象，并获得2010年中国航空学会科学技术二等奖。利用这一理论，田素贵又对[011]取向单晶合金进行预先压应力处理，使γ′相转变成特定筏形组织，进而使[011]取向单晶合金在850℃和1040℃的持久寿命分别提高10倍和126%。目前，田素贵已为此项目申请了国家发明专利。

此外，他还首次发现并提出单晶镍基合金在高温（760℃～980℃）蠕变期间，位错可由{111}面交滑移至{100}面，形成K-W锁，阻碍位错在{111}面滑移是使合金具有良好高温蠕变抗力的主要原因，为相关工作的开展奠定了坚实基础。

为了提高镁合金的性能，田素贵在研究中大胆采用元素Sb对AZ31镁合金进行微合金化处理，使其室温抗拉强度由222MPa提高到了297MPa，并通过对AZ31-Sb合金进行热挤压处理，较大幅度提高合金的抗拉强度之余，还使AZ-31Sb%合金的屈服强度由96MPa提高到了221MPa。同时，田素贵还创新性地发现，挤压期间发生的动态再结晶导致的晶粒尺寸极大细化，是大幅提高合金屈服强度的关键所在。

值得一提的是，在“光亮、超长、高强度螺纹螺柱生产新技术”项目的研究中，田素贵尝试对材料进行冷挤压变形处理，使合金中形成条带状亚结构组织。在退火时，这种亚结构组织内的高密度位错则可形成位错胞壁，并进一步形成静态再结晶。与传统“调质处理”工艺相比，这种“形变强化+退火处理”的新工艺，能大幅提高合金的强度和韧性，符合国际技术标准的要求。运用该工艺生产出来的光亮、超长、高强度螺纹螺柱既有良好的综合机械性能，也有优异的外观质量。

新工艺的诞生解决了标准件行业中的技术难题，给企业带去了巨大的经济效益。不仅如此，新技术中取消了“淬火”这道工序，在很大程度上节约了人力、物力，符合环保需求，又大幅降低了生产成本。这项技术既适合用于生产超长高强度螺柱，也能满足短尺寸螺柱的生产要求。目前，这项技术已获得国家发明专利。

这些项目研究在丰富田素贵的科研经验、提升其技术能力的同时，也为他带来了诸多奖励荣誉。其中，“单晶镍基合金提高蠕变性能的研究”项目，经有关专家鉴定达到国际先进水平，“光亮、超长、高强度螺纹螺柱生产新技术”项目达到国内领先水平。他2011年获教育部高等学校教学研究自然科学奖二等奖，并两次荣获辽宁省自然科学奖三等奖。

循循善诱育人才

在取得众多科研成果的同时，田素贵更是学生们尊敬和爱戴的老师。在沈阳工业大学材料科学与工程学院，他承担了“材料热力学”、“材料现代检测技术及分析方法”、“高温材料学”、“蠕变物理”等研究生课程，以及“现代表面技术”和“合金设计与熔炼”等本科生课程的教学工作。学生们普遍反映，这些枯燥的专业课程，被田素贵讲得深入浅出，通俗易懂。

在多年的教学与人才培养中，田素贵作风严谨，实事求是，对学生要求严格，始终注重培养学生的创新实践能力，并提倡理论与实际相结合的培养模式，锻炼学生自主学习意识。通过鼓励学生身体力行的参与实验，不仅增强了学生的动手能力，也丰富了他们的基础理论知识。让学生主动在解决问题的过程中，提高自身知识和技能的储备。

目前为止，田素贵已为我国材料事业培养了42名硕士研究生，在已毕业的34名硕士研究生中，9人获得沈阳工业大学优秀硕士论文奖励，2人获得辽宁省优秀硕士论文奖励。在田素贵的15名博士研究生中，目前已有9人成功获得博士学位，其中5人获得优秀博士论文奖励。

多年来，田素贵先后参加国内学术会议10余次，并9次受邀参加在美国、韩国、德国、日本、澳大利亚、加拿大等国家举行的国际学术会议，并做相关学术报告。在2011年和2013年的THERMEC国际会议上，田素贵获邀担任执行委员，并在大会上做特邀报告及担任分会主席。截至目前，他先后在Mater. Design、Scripta Mater、J. Alloys & Compounds、Metall. Mater. Trans. A、Mater. Sci. Eng.，A、Applied Physics A、Mater. Sci. Tech.，、J. Mater. Sci. Tech.，、Acta Metall. Sin.，、《金属学报》等国内外重要学术期刊上发表专业论文260余篇，其中200余篇被三大检索机构收录。

这些参会和科研所得，田素贵都毫无保留地传授给了自己的学生，在他看来，对科研要耐得住寂寞吃得了苦，对学生要知无不言，言无不尽，始终要兢兢业业、勤勤恳恳，抱着对科研负责，对学生负责的态度把工作做到最好，不留遗憾。