宝宝不在父母身边好么？

宝宝不在父母身边好么？（共4篇）

宝宝不在父母身边好么？ 篇1

宝宝不在父母身边好么？

现代社会中，年轻的父母因工作忙等原因，常常将孩子交给孩子祖辈抚养。这样既可让老人因抚养孩子有事可干，而内心充实，又因老人有育儿经验及血缘亲情关系能更好地照顾孩子，让孩子父母放心，可谓一举多得。就目前看，隔代抚养主要出现在农村夫妇两人都外出打工的家庭和城市双职工的家庭。据调查，目前我国约 20％的独生子女是由其祖辈抚养着的。而祖、父、子同住，孩子主要由祖辈抚养的在我国则更普遍。孩子由祖辈抚养有多种好处，但隔代抚养也有不利之处。

1、隔代抚养较之父母抚养，有时容易养成孩子任性、自私、为所欲为的性格。老人的心都比较慈、比较善；再加上孩子都是独生子女，由祖辈抚养，祖辈们更是备加关爱，真可谓“含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了”。什么事都依着孩子，迁就孩子，为孩子辩解。而在这种溺爱、袒护的环境中成长起来的孩子，极易形成任性、自私、为所欲为的性格。这实际上给孩子培植下了诱发心理问题的病灶，对孩子的健康成长极为不利。

2、隔代抚养常常使孩子的情感需求得不到满足，从而产生情感和人格的偏差，既不利于孩子的健康成长，也影响父母与子女之间的感情和关系。现代心理学研究表明，孩子对父母的情感需求，是其他任何感情所不能取代的。即使孩子的爷爷奶奶、外婆外公整天全身心地泡在孩子身上，将自己全部感情投到孩子身上，也是无法取代父母之爱的。孩子缺少血肉相连的父母之爱，极可能使孩子因情感缺乏而产生情感和人格上的偏差，导致产生诸如心理和行为障碍、对人对物缺乏爱心、易产生暴力倾向和行为等问题。

另外，隔代抚养也会影响父母与子女间的关系，有时甚至是一辈子的。笔者的一位老师，因觉得上海的教育条件较好，就将孩子送到在上海的父母家，一直到孩子14岁时，才接回到身边。可孩子回来后，与父母好像是陌路人似的。开始孩子的父母以为与孩子还处于磨合期，就想尽一切方法拉近与孩子的距离，然而四五年过去了，他们与孩子的关系仍处在开始的状态，令他们后悔不迭，痛苦不已。

3、隔代抚养最严重的危害在于这种抚养方式极可能导致小孩心理变异，产生诸多心理问题和疾病。

从心理学角度来看，隔代抚养不当,会导致以下几种心理问题和疾病。

首先，孩子长期处于老年人的生活空间和氛围中，耳濡目染老年人的语言和行为，这对于模仿力极强的孩子来说，极有可能加速孩子的成人化，或更严重的造成孩子心理老年化。

第二，由于老年人大都喜欢安静而不喜欢运动与外出，极有可能使孩子的视野狭小，使孩子缺乏应有的活力和活泼，不利于养成孩子开阔的胸怀，活泼、宽容的性格。这样使孩子长大后，为人心胸狭小，不善与人交际，易产生交际恐惧症。

第三，人老后，其思想很容易固定化，行为模式化，往往表现出固执、偏激、怪异的想法与言行。这极不利于孩子的性格培养，可能导致孩子产生怪异的心理和行为、人格的偏离、暴力倾向加剧等等。

第四，老年人抚养孩子，常常是过分的关心和溺爱，包办孩子的一切事情，使孩子没有机会做自己的事情。长期下去，会使孩子缺乏独立性、自信心和果断力，产生依赖心理和受挫力差的毛病。这使孩子在成长中，稍微受挫，就一蹶不振，产生心理与行为的障碍。

但是, 以上仅仅列举的是可能的负面因素,对于隔代教育本身,优点也不遑多让，长辈们拥有保姆和阿姨无法取代的对宝宝的`爱护心,更丰富的育儿经验,充足的精力,以及热情.所以,关键还是在于由什么样的祖父母来教育和怎样教育；有一些祖父母之所以能把孙子女教育得很好，乃使因为他们具备了以下一些条件：

1.身体健康，精力较好，心态年轻，乐于养育孙子女。

2.心理健康，情绪稳定，没有精神障碍或偏差。

3.家庭和个人卫生习惯良好，不吸烟，不酗酒。

4.了解幼儿的饮食营养和生活护理等常识。

5.性格开朗，人际交往能力强，不固执偏颇，对孩子有耐心。

6.喜欢户外活动，常带孩子外出去认识周围的世界。

7.有一定的文化基础，能对幼儿进行启蒙教育。

8.待孩子慈爱宽容，但不纵容、不溺爱，善于引导教育。

9.能细心观察孩子的身心变化，及时与孩子的父母交流沟通。

10.愿意并善于吸收新知识、新观念，以现代化的方式育儿。

隔代教育是一种现实生活中客观存在的家庭教育方式，对孩子的个性发展有着极大的影响，只有清楚地认识到隔代教育的利与弊，发挥其教育优势，认真克服负面影响，才能使孩子现有的家庭教育状况得以改进，同时快乐、健康地成长。

因此，选择隔代教育的家庭，祖父母和父母之间要互相理解，经常沟通，年轻人更要多多从长辈的角度来体谅他们做事的出发点,沟通和协商中避免情绪化的小孩子脾气,使本无冲突的亲情关系变得僵硬.父母要向长辈传达现代育儿的观念和知识，而祖父母也要勇于吸收新知识，双方在教育上达成共识，以爱子育子的目的为平台, 齐心协力才能为孩子的家庭教育扎下良好基础。

宝宝不在父母身边好么？ 篇2

关键词：留守儿童,学习成绩,提高方法

在农村,留守儿童由于父母长期不在身边,负责监护的爷爷奶奶知识水平有限,不能对他们的学习进行指导,加之其他的原因,导致大部分留守儿童的成绩不理想。对于这样的情形,需要学校领导、教师以及留守儿童自身的重视,教师积极地为学生进行指点和辅导。

一、留守儿童提高自身学习成绩的方法

( 一) 制定学习计划

学校每个学年开设的课程,教师每周、每日的教学内容都不尽相同。没有相应的学习计划,学生的学习过程显得杂乱无章,严重影响到学习效果。制定学习计划能够让学生的学习更加系统、科学。留守儿童要制定两种学习计划: 一是短期的计划,以一个星期为周期,制定每天的学习内容和目标,保证充裕的学习时间和休息时间; 二是制定长远的计划,通常以一个学期为周期,对各个学科和课程进行全面统筹的安排,在期末时要求自己达到什么样的目标。

学习计划一定要根据自身的状况进行制定,确保其切实可行。目标的设立不要过于超前,以免自己达不到目的时产生丧气的心理。保证计划的灵活性,能够随着教师教学计划的调整而调整,实现提高学习成绩的目的。

( 二) 掌握科学的听课方法

听老师授课是教学中的重要环节,也是学生知识的主要来源。在课堂中,学生要注意以下几点:

1. 听。听讲必须要认真,把握老师语言的节奏和韵律,充分理解教师的讲课内容,教师明确表示“这个知识点十分重要”时,务必要全神贯注,仔细记忆。

2. 看。老师板书的内容要看清楚,尤其是老师用彩色粉笔标注或是多媒体屏幕上中突出的部分要认真观察、领会和理解知识。

3. 记。教师经常说“好记性不如烂笔头”,对于复杂的知识点,一定要随时做好笔记,以便于之后的复习理解。

4. 思。除了接受和理解知识外,还要积极思考,多质疑、多问老师问题。将知识点串联起来,以问题过渡到另一个问题,实现对知识的融会贯通,在解题当中能够举一反三。

( 三) 掌握有效的复习方法

有效的复习方式分为课后复习以及系统复习。课后复习能够让学生巩固课上所学的知识,而系统复习是根据学生制定的计划,对每周、每月所学到的知识进行统一的复习,能够让学生把握知识体系。系统复习的实质是对知识进行整理和再加工。复习的方式主要有:

1. 整理课本以及笔记。对照课本以及对教师课堂上讲解的知识点进行回顾,明确自己已经掌握和未能掌握的知识点,让复习具有目的性。对笔记中不完整和不正确的地方进行补充修改,将所学的知识系统化、科学化。

2. 课后作业与测试。课后作业与教师的测试都是巩固知识的有效方式,在整理课本与笔记的内容之后开始完成作业,以及进行系统复习之后开始测验。不管是完成作业还是测试的过程中一定要注意三个步骤: 一是审题,理解题目以及题目的要求,抓住解决问题的中心点; 二是认真表述,以正确的思路和规范的书写方式答题,保证作业干净利落; 三是认真检查,在书写完毕之后,再次检查题意以及自己的解答过程、结果是否满足要求,发现错误的地方立即进行修改。在教师批阅之后还要仔细查看教师的批语,不断的总结经验教训,养成良好的习惯。

二、教师提高留守儿童学习成绩的方法

( 一) 深入调查

教学活动是师生两方互动的过程,学生是接受知识的主体,而教师起到引导学生和组织学生的作用。教师首先应当了解在班上留守儿童所占的比例,掌握他们的学习情况。留守儿童的家庭是各不相同的,但是成绩偏低又是共同的。要提高留守儿童的成绩,教师必须充分了解他们的实际情况,因材施教。在教学活动外,老师可以通过家访、开展家长会、与学生进行一对一的交流谈心等活动,了解每一位留守儿童的家庭住址、监护人的联系电话以及父母的联系方式。同时掌握其心理状况,因为在调查中发现,留守儿童的心理较为自闭,缺乏学习的积极性和进取心,对学习生活产生厌烦等。在这样的情况下,教师不单单要承担“传道授业解惑”的责任,更应该扮演留守儿童的保护人、学习的引路人以及生活的知情人的角色。

( 二) 优化教学方法

“学贵有方”,教师掌握正确的教学方式十分重要。而激发学生的兴趣教学活动就成功了一半,在教学活动中,创设有趣的教学氛围对于提高学生的积极性有着十分明显的作用。这就要求教师在课堂中创设教学情境,吸引学生的注意力。利用现代的多媒体辅助设备也能起到事半功倍的作用,如学习英语的对话课程,教师首先利用多媒体设备播放一段优美的英文歌曲,将学生的注意力吸引到课上,然后播放课程的教学视频,或者制作相应的教学图片,激发学生对知识的渴望。还能让学生扮演不同的角色,进行情景对话。通过优化教学方式可以活跃课堂的气氛、提高学生的兴趣,最终达到提高学生学习成绩的教学目的。

( 三) 心理辅导

因为学习成绩的不理想,许多留守儿童逐渐开始怀疑自己的学习能力,形成十分严重的恶性循环。作为教师,应当秉承“有爱才有教育”的理念,关爱和重视每一位留守儿童。留守儿童的心理大多脆弱、敏感,在课堂上,教师应当多给予他们理解、帮助和鼓励。对于学习成绩或者其他方面取得进步的学生一定要在班级上予以表扬,通过眼神的交流、语言以及肢体活动对他们进行肯定,让他们感受到成功的快乐,鼓励他们再接再厉; 在课下,对他们的心理进行辅导,询问他们的学习生活情况,及时的伸出援手。对于犯错的学生,纠正的态度不要过于激进,“堵不如疏”,教育中最重要的是进行沟通,在纠错的基础上引导他们走向正确的方向。

三、结束语

父母不在身边 篇3

答:首先,你是一个很坚强勇敢的孩子。爸爸妈妈不在身边,你却这么懂事,不仅能够理解爸爸妈妈的工作,而且知道外婆外公年纪大了,你要自己照顾自己。在这一点上,你比你的同学坚强独立多啦,是一个可以让父母放心的好孩子。

其实我们每个人大了,都要离开父母去寻找自己的一片天地,就像你的爸爸妈妈离开外婆外公还有爷爷奶奶到外地去打工一样。所以离开父母的怀抱,这是早晚的事,只是你的这种情况来得比较早一些,但我相信,你这么勇敢、独立、懂事,一定能够度过这个难熬的适应期。等到时间长了,你会觉得自己改变了很多。你不再会为父母不在身边而烦恼,不管是为人处事,遇到任何困难或者挫折,你都会显得比其他人都更加机智、冷静,这对你以后的成长还有漫长的人生是有极大帮助的。也许现在你觉得痛苦,可是等你长大了,你会感谢这段经历。

要明白,任何人都是在困难的磨练下成长的,没有经历过苦难的人生,是不完美的人生。此外,你要学会倾诉,不要把别人拒之于千里之外,其实老师和同学都是可以信任和求助的。如果真的遇到自己难以解决的问题,你可以向老师或者同学寻求帮助,不要关闭自己的心灵,不要认为这个世界上除了爸爸妈妈,其他人就不可以是倾诉的对象。不要总是沉溺在自己的苦恼里,必要时,老师和同学,都是可以帮助你而且值得你信任的人。

问:班里很多同学都有了手机,可以随时发短信,课余还可以听歌拍照片,可是我没有,因为妈妈说小学生用手机对学习没有帮助。而我却觉得有必要买,要不然跟同学们都格格不入了。我该怎么办?

答:你还在上小学,平时的生活也是比较单一的,除了在学校,就是在家里,大部分时间是跟老师同学或家人在一起的,根本用不着用手机来发短信。如果沉溺于发短信而忽略了口头上的交流,会让你的性格变得孤僻,语言能力也会下降。此外,手机还有一定的辐射,对于正在长身体的你,也是没有益处的。长期用手机,还会让视力下降。目前手机的费用也还是比较高的,对于你来说,用手机也是一种浪费的行为。

因为没有手机就跟同学们“格格不入”的想法,其实是没有道理的。我想如果你能取得很好的成绩,性格开朗乐于助人,大家同样会很喜欢你的,这个跟有没有手机是没有关系的。

父母不在身边的日子 教学设计 篇4

教学目的：

1．让学生懂得在父母不在身边的日子里，要学会自己照顾自己，要学会自理和自立。

2．教育学生不要怕面对挫折与困难，要学会坚强。教学重点：

1．让学生懂得在父母不在身边的日子里，要学会自己照顾自己，要学会自理和自立。

2．教育学生不要怕面对挫折与困难，要学会坚强。教学准备：

1．收集更多的独立生活能力强的同龄人小伙伴的感人事迹。2．多媒体课件 教学课时：一课时 教学过程：

一、理解父母，宽容父母

1．同学们，欢迎大家来到心灵会客厅。我们今天请到了一群特殊的嘉宾。他们是父母不在身边的孩子们。欢迎你们。我们今天要讨论的话题就是“父母不在身边的日子”。（板书课题）

2．孩子们，你们的爸爸妈妈都不在身边，当你们看到别的小伙伴和爸爸妈妈在一起快乐地生活时，你们会想些什么呢？

你们知道爸爸妈妈为什么不在我们身边呢？（学生发言）

3．其实，爸爸妈妈也是迫于无奈，他们时刻忍受着对我们的思念之苦。那么，你们知道他们在外忙碌的生活是怎样的吗？让我们来看一组真实的画面。（播放多媒体课件）

看吧，这就是他们在外忙碌的情景。渴了，喝一口自来水；饿了，啃一口自带的干粮；累了，就在工地上睡一会儿。他们往往干着最苦最累的活。烈日下，暴雨中，深夜里，都有他们忙碌的身影。而他们所做的一切都是为了我们的生活呀。同学们，看了这些画面后，你们想对自己的爸爸妈妈说些什么呢？ 4．这都是我们的心声。那爸爸妈妈是怎样想的呢？我们来现场连线一们同学们家长，让我们来听听父母的心里话。（现场连线）

5．可怜天下父母心。不管相隔的距离有多远，不管分别的时间有多长，都隔不断他们对我们深切的关爱。（板书）

二、学会自理 1．他们希望我们有优秀的成绩，健康的身体，良好的心灵。作为儿女的我们，怎样做才能让他们放心地在外地工作呢？同学们先讨论讨论，把自己能做的事情和同学们说说，看谁最能让自己的爸爸妈妈放心。（学生讨论并发言）

2．在我们身边，就有很多同学都能很好地照顾自己。你们知道吗？ 3．那就让我们走进这些同学的生活，了解他们在爸爸妈妈不在身边的日子里，是怎样度过的？（播放多媒体课件）

4．同学们，看了这些图片后，你们有什么感受呢？（最后，请那些做得不够好的同学来发言。）

三、学会坚强

1．好，这些同学确实是我们学习的榜样，让我们把掌声送给这些能独立会自理的同学们。可是，生活中难免会碰到各种烦恼。你们在爸爸妈妈不在身边的时候，碰到的最大的困难是什么？

2．我给大家说的困难归纳了一下，基本上有下面几个方面：一是学习上的，二是生活上的，三是心理上的。碰到这些困难时，我们可以想些什么办法来解决呢？

3．同学们，通过今天的讨论，父母不在身边的同学们已经学会了自己照顾自己。父母在身边的同学们，你们有什么样的感想呢？

4．你们真懂事。今天回家后，每人都为爸爸妈妈做一件力所能及的事情，把我们坚强的决心和心里话说给他们听，让他们也感受到我们在一天一天地成长起来了。

四、总结

成长的孩子都是快乐的，幸福的。用我们那善良的心去温暖那些需要帮助的孩子们，用我们那善于学习的心去发现并学习别人的长处。让我们互相结成互助对子。大胆地站起来，找到你要学习的同学，找到你要帮助的同学，拉起他的手，勇敢地面对生活，成为生活的强者。