师德师风整改措施吴

师德师风整改措施吴（精选12篇）

师德师风整改措施吴 篇1

对照自我，发现自身也存在着许多不足之处。主要有以下几点：

整改问题一：对学生的关心爱护不够，教学中有时会说学生几句

整改措施：

由于我没有担任班主任，和学生接触的机会也不多，对于每个学生具体状况的了解不是很深，上课时，有的学生调皮捣蛋，影响了教学正常进行，这是我会说他们几句，甚至让他们站在一旁。也许这已经伤害了学生的身心，也会导致师生关系不融洽。所以，在教学中要树立良好且正确的师生关系，真正做到尊师爱生，教学相长。教师要树立时刻为学生服务的思想，应对每一个学生，并用同一个标准去对待，尊重他们的人格，使他们的身心都能健康的发展。课后，主动走进学生的世界，和他们说说话，做做游戏……透过各种途径来关心、爱护、走进学生。

整改问题二：教育理论专业知识不够透彻；

工作经验不足

由于是刚刚担任四年级英语和科学教学工作，没有丰富的教学经验，在专业知识上也缺乏实践，对于学习的理论知识还理解的不够彻底。所以我也提出改善措施：

整改措施：

1、深化自我的专业知识，提高教育理论。不断地像其他前辈请教，探索新知识，改善自我的教学方法，提高专业知识的运用潜力。

2、刻苦钻研，相互学习，相互帮忙，虚心求教，努力提高教学水平。

3、坚持学习教育教学知识，多听课，多动笔，不断给自我充电，真正做到因材施教。

4、主动，用心的做好本分工作，发扬奉献精神。

整改问题三：工作作风不够扎实

也许是每一天都在做着同一件事，有时会感到厌烦，对于新事物的出现，只会有一时的新鲜感，时光一久，又会厌烦，做事情都抱着混的态度，不会认真的做事。因此，我为自我定了一些改善方法：

整改措施：

1、认真对待任何事情，不报应付的态度，脚踏实地，多花心思的去做事情。

2、做事的时候，从多个角度思考问题，有创意，对待问题从深层次分析，思考深刻，不把工作当作一种负担，时刻改善工作方法，提高工作效率。

3、工作中时刻剖析自我，进行批评与自我批评，定期写好反思。做事情都遵守精细化原则，要做就要尽最大努力做到最好。不抱“混日子”的想法，用“精细化”来严格要求自我。

师德师风整改措施吴 篇2

教师队伍建设,是上至国家下至地方各级政府高度重视的发展战略,更是各级教育主管部门和各类学校常抓不懈的重要工作。

所有学校都有自己的一套关于加强教师队伍建设的措施。但是,我们可以清楚地看到:同一所学校,同一套措施,而教师的发展却极不均衡。有人快速成长,很快成熟,成为教学教研或教育管理的骨干,深受学生欢迎;有人成长缓慢,难以成熟,始终是受欢迎度较低的平庸的教师;甚至还有一些人,不仅成不了骨干,而且始终不受学生欢迎,甚至常常遭遇学生的抵制,不能独立胜任本学科基本的教学工作。

教师队伍建设的许多“硬措施”往往会遭遇一些令学校领导忧虑、教师本人苦恼、学生不满的“软问题”。这些“软问题”都与师德师风密切相关。良好的师德师风的形成,仅靠“硬措施”是不够的,关键要靠教师个人的自觉修养。

教师对自己从事的职业缺乏正确的认识,是阻碍良好师德师风形成的核心因素。这里,就这一问题,谈几点认识。

一、教师职业要求教师:科学定位,明确认识到自身的价值

人们通常喜欢用一些美好的词句来描述教师。例如:古有“三尊”,即君、父、师;又有“五圣”,为天、地、君、亲、师。今天,人们常将教师喻为“托起太阳的人”,说教育事业是天底下最崇高的事业,教师是人类灵魂的工程师等。其实,这些美好的词语在一定程度上模糊了教师权利和义务,影响了部分教师的职业心态。一些人初为教师,就认为自己是“可以唯我独尊的老师”了。西方人还认为教师是“上帝的代言者,是天堂的引路人”呢,难道我们能够真的就把自己当作上帝吗?

这些美好的词语,对教师本身来说,其实是一种奢望(因为我们很难达到那样的高度),或者说是一种追求的理想。我们可以把这些作为要求自己不断进步的动力,使自己始终保持一种平和的、努力向上的理想心态;切不可因此在学生及家长面前“自以为是,唯我独尊”,那样的话,你就排斥了师德中的“民主、平等、包容、关爱”等品质。

马斯洛人本需求理论认为:教师大致可分为两个层次,一是满足基本生活需要的“教书匠”,二是满足爱的需要和自我价值实现的“教育家”。依此,我们可以说:教师职业既是谋生的工具,同时也是人生的目标,更是人生价值的实现手段。

如果我们对自己职业的认识仅仅停留在“教书匠”这个层面,势必会滋生职业倦怠,产生“按酬付劳”的消极心理,我们就可能一辈子都是平庸的不受学生欢迎的“教书匠”。

苏霍姆林斯基曾经这样说过:如果教师的智力生活是停滞的、贫乏的,在他身上产生了一种“不尊重思想”的征兆,那么,这一切就会明显地在他的教育教学工作中反映出来;学生如果从教师的话语里感觉到其思想的贫乏、停滞、僵化,就会不尊重教师,甚至像他的老师一样不愿意去思考。这也正如我国著名教育家叶澜教授所说的,“一个墨守成规的教师对于学生创造力的发展,无疑是一种近乎灾难的障碍”。

所以教师对职业的认识必须提升到人生价值实现的层面上来,这是推动教师成长发展的重要因素。

二、教师职业要求教师:不断学习,努力提高自身的专业水平和师德修养

教师职业具有专业性很强的特点。如果没有较高的专业技能,就无法满足自我发展的需要,也担当不起教育的使命。《教师法》第三条就作了明确的界定:“教师是履行教育教学职责的专业人员,承担着教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命,教师应当忠诚于人民教育事业。”

对于教师职业专业化的特点,《国家中长期教育改革和发展规划纲要》第五十一条也明确提出:“教育大计,教师为本。有好的教师,才有好的教育。提高教师地位,维护教师权益,改善教师待遇,使教师成为受人尊重的职业。严格教师资质,提升教师素质,努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。”这段文字从教师的作用、待遇和素质三个方面提出要求,突出了对教师职业的专业化的要求。

《纲要》还充分强调了教师要不断加强学习、不断提高专业能力和师德修养。因为专业能力是教师学识魅力的能源,师德修养是教师人格魅力的源泉;教师只有不断加强学习,不断充电,不断积累,不断加强修养,才能不断地丰富自己,才能不断地完善自己,才能促成自己的成长和发展,才能保持旺盛的教育生命力,否则就会产生职业倦怠。

袁贵仁部长在一次教育工作会议上强调指出:“教书育人是一项专业性、探索性、创造性极强的工作,要求教育者必须先受教育,具有高度的使命感、责任心,静下心来教书、潜下心来育人,来不得半点急功近利,来不得半点弄虚作假。”他简洁明了地强调了教师必须不断学习,不断修炼,实实在在地提高自身的专业技能和师德修养。

当然,教师的专业技能和师德修养的提升,必须建立在教师待遇提高的基础上。当前经济形势下,再要求教师“清贫乐道”已不现实。目前,教师的经济待遇和政治待遇整体偏低,导致教师的社会地位下降,一定程度上影响了师德师风建设。国家和地方政府要高度重视教师待遇的提高,积极提高教师的社会地位,使教师成为人人羡慕的热门职业,促进师德师风建设。

三、教师职业道德要求教师:热爱自己从事的教育事业,热爱自己的学生

所谓职业道德是指从事一定职业的人,在职业生活中应当遵循的具有职业特征的道德行为规范和行为准则。

教师职业道德,即要热爱学生、尊重学生、为人师表、教书育人,其核心是责任感。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》第25条明确指出:“加强教师职业理想和职业道德教育,就是要增强广大教师教书育人的责任感和使命感;教师要关爱学生,严谨笃学,淡泊名利,自尊自律,以人格魅力和学识魅力教育感染学生,做学生健康成长的指导者和引路人。”《纲要》还明确要求,要将师德表现作为考核、聘任(聘用)和评价教师的首要内容。

育人工作不是简单的说教,必须依靠教师的人格魅力和学识魅力来熏陶感染学生。教师的示范作用远远胜过空洞的说教。教师职业的特殊性要求教师必须具备优良的职业素养,在治学、为人、处事等各个方面为学生树立榜样。

作为教师,我们都应该知道,现代学校教育已经不仅仅是传统的文化知识传授了,更为重要的是,要承担起“育人”的使命。尤其是,当今部分农村孩子家庭教育严重缺失,学校及教师都必须要面对育人的各种复杂的问题挑战,如果教师没有良好的师德修养,那么必然难担育人重任。

师德修养体现在日常生活和教学工作的方方面面,体现在很多的细节中。从师德的核心内容看,主要表现在教师是否能够发自内心地热爱自己的学生。

教师对自己职业和学生的热爱之情,不是与生俱来的,而是在与学生朝夕相处的过程中逐步产生的。美国一位优秀教师写过一篇文章《Why teach (为什么当教师)》,主要内容是:自己从不喜欢当教师到喜欢当教师的体会和感悟。他在文中说:

“我教书,是因为我喜爱校历的步调。六月、七月和八月这三个月的暑假提供了一个思考、研究和创作的机会。

“我教书,是因为教学是建立在变化基础上的职业。虽然教材还是原来的不变,但我自身却变了,更重要的是,我的学生变了。

“我教书,是因为教书让生活变得有节奏、丰富多彩;教书向我提出了挑战,也给了我不断学习的机会。

“我教书,最重要的理由是,我的学生在我面前成长、发展、变化。

“我热爱教书,因为教书还带来了超越金钱和权力以外的东西:那便是爱。不仅是爱学习、爱书本、爱思想,还有老师对学生的爱。各种各样的学生走进了老师的生活,开始在老师的引导下成长起来……”

这是一位优秀教师对教师职业的真诚感悟,而且这种热爱是在他自己教书育人的过程中产生的,没有半点虚假的成分。

可以说,有了这样的热爱之情,教师就会产生对社会、对学生、对教育的责任感和使命感,会为学生做表率,在专业能力和思想品德方面高标自律,甘尝教育的苦乐。

四、教师应该怎样树立良好的师德形象

“十年树木,百年树人”,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了漫长的育人之旅。良好师德的养成,对教师树立高尚的人格形象,成为一名优秀教师,极其重要。要树立良好的师德形象,我认为教师应该从以下三个方面着手。

1.要树立良好的师德形象,首先应该做到“学为人师”

“工欲善其事,必先利其器。”苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中谈道:“教师所知道的东西,就应当比他在课堂上讲的东西多十倍、多二十倍,以便能够应付自如地掌握教材。到了课堂上,能从大量的事实中挑出最重要的东西来讲。”这正是一碗水与一桶水的道理。

比如中学语文教师,要使学生理解文中优美的意境、真挚的情感,就得用妙趣横生的形象讲解来吸引学生,为学生营造一个诱人的求知氛围。尤其是在信息时代,学生了解信息的渠道多种多样。因而,问题也千差万别,教师面对的是新的教育环境,是思维活跃的教育对象。

因此,教师必须不断学习,既要注重总结经验,多方搜集资料;又要熟悉教育心理学知识,勤于向长者求教。惟其“学而不厌”,才能“诲人不倦”。学生会看在眼里,记在心间的,并不自觉地模仿,潜移默化地受到影响。

2.要树立良好的师德形象,应该做到“行为世范”

“桃李不言,下自成蹊。”迈上讲台,教师就成了学生眼里的百科全书。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”,使教师在学生心目中占有非常重要的位置。

所以,教师要求学生努力学习,自己首先就应该钻研业务;要求学生开动脑筋,自己首先就应该勤于思考;要求学生一丝不苟,自己首先就应该兢兢业业。所谓:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”有些教师语言粗俗,举止不端,有的对学生骂骂咧咧,有的对学生动手动脚。有些学生就会对这样的老师不满乃至反感抵触,有些学生还会不自觉地去效仿老师的不良言行。

因此,教师要教育学生文明崇德,自己就必须从小事做起,注意各方面的细节,以高尚的人格感染学生,以丰富的学识引导学生,以整洁的仪表和文明的举止影响学生。只有这样,学生才会“亲其师,信其道”,进而“乐其业”,教书育人才能具有实效。

古人云:“士不可以不弘毅。”而我却要说“师不可以不德高”。教师没有高尚的品德,怎么会“安贫乐道”?教师没有高尚的品德,又怎么能“化作春泥”?

3.要树立良好的师德形象,就应该关爱每一位学生

热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁掉一个学生。老师不经意的关爱,往往可以拯救一个学生;而老师非恶意的鄙弃,往往也可以毁掉一个学生。所以,美国一位教育家这样说过:“作为教师,你不可能没有坏学生;作为学生,你千万不能遇到了坏老师。”

苏霍姆林斯基曾经花了十年时间,将一名有偷窃习惯的学生培养成为成功的农庄主席。那些或个性鲜明、或性格孤僻、或成绩较差、或习惯不好的学生,更渴望老师的真诚相待,热情鼓励,耐心帮助,以此来点燃他们内心的希望之火。

然而,在现实中,教师的“心”往往会更多偏向成绩好的学生,当然,这也是人之常情,但是这种常情不符合教育规律,不符合教师职业道德的要求,也严重影响着教师在学生心目中的形象。记得我校一位优秀班主任在开班会时公开说过:“我可能有些偏心,但请大家相信,我的心是偏在那些更需要关心的同学身上。”这种做法,不仅得到了全班同学的理解,还赢得了全班同学的支持和信任。

陶行知先生说得好:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑里有爱迪生。”

对待问题学生,教师的确应该更多的“偏一点心”,多付出一点热心、细心和耐心,“多一点和风细雨,少一点急风暴雨”,让他们在愉快的情感体验中接受老师的教育,进而积极主动地改变自己,追求美好的未来。

师德师风整改措施吴 篇3

一、加强领导，健全组织，制定师德建设有力措施

大学在高水平师资队伍建设中首先要从工作组织、运行机制等方面加强师德师风建设工作，保障师德师风工作取得实效。学校根据办学的实际需要成立了由党委书记任组长，负责教职工思想政治工作和宣传工作的党委副书记任副组长，宣传部、工会、人事处、教务处、组织部、党校等有关部门参加的师德师风建设工作领导小组，负责议定学校师德师风建设计划，检查工作落实情况，及时发现、协调解决问题，总结指导工作。为了增强师德师风建设的覆盖面和影响力，学校坚持适时组织开展以师德为主题的教育思想大讨论，经过多次全校性讨论，形成了“严师责、提师能、树师表、讲师爱”的良好氛围。校院两级制定了师德师风建设工作计划，明确了工作目标和相关政策，形成了师德师风建设的良好机制，使得师德师风工作由“虚”变“实”，由“软”变“硬”。各学院有一名院领导负责师德师风建设工作，各基层单位也指定专人从事师德师风建设的具体工作，使得其工作有领导率先垂范、以身作则，在基层责任落实、长期持续。

二、加强制度导向作用，强化师德师风监督考核机制

在师德师风建设方面，学校加大了制度建设力度。通过规范的制度，明确了教师的道德行为标准和履行师德义务的职责与要求，以及各职能部门师德建设工作的具体职责和任务。学校制定了与学校传统相适应、与时代发展相结合、与教师工作和成才相吻合的师德师风建设规范，制定了关于教书育人、管理育人、服务育人工作的规定和相应的实施方案等制度。这些制度在实际工作中得到了很好的应用，每两年一次的全校性“三育人”评选表彰活动，以及宣传、学习师德标兵的活动已经在校园深入人心。

规章制度贵在发挥实际作用。多年来，学校一方面加强建章立制工作，一方面强化监督考核机制。通过制定学术职务评聘制度、科研基金与项目评审规范、学术资源使用办法等，从源头上预防学术道德失范甚至学术腐败，倡导严谨治学，强化依法治学；通过增强各种评审的透明度、提倡“逢进必考”、建立全过程公示制等举措，加强舆论监督；采取申诉、听证、票决和“举报有奖”等办法，拒绝学术腐败，鼓励诚信治学；通过实行校领导和专家定期听课制度，对授课教师师德表现进行客观公正的评议，养成了学生上课后给教师量化评分的习惯；在职称晋升、职务聘任、评选先进等工作中，坚持师德表现“一票否决制”，但强调要综合各方面反映对教师的师德师风进行客观评定，以此作为奖惩依据。

三、树立典型，营造师德师风建设良好氛围

近年来，党和国家高度重视高水平创新型人才队伍和创新团队建设，形成了以两院院士、有杰出贡献中青年专家、百千万人才工程人选等为主体的高层次人才群体，涌现出了一批优秀人物和创新团队。通过开展师德标兵、师德先进等评比表彰活动，树立师生身边的典型，大力宣传师德先进的事迹和精神，营造促进师德师风建设的校园氛围；积极培育并广泛宣传教师中朴实无华的典型，特别是德艺双馨的老教师、老专家的先进事迹，以此引导青年教师进步。如树立了孟二冬、王选、方永刚等师德典范，在教师中旗帜鲜明地倡导德才兼备，倡导“学为人师、行为世范”。

目前，我校正处于创建高水平研究型大学的关键时期，需要一批领军人物和创新团队。学校结合贯彻胡锦涛总书记给孟二冬同志女儿回信的学习活动，以建立师德师风建设长效机制为目标，贴近实际，加强领导，认真挖掘和总结了我校信息科学技术学院的全国优秀共产党员、国家著名雷达专家毛二可院士及其领导的雷达技术研究所科技创新团队的先进事迹和精神，在校园大力弘扬尊师重教的良好风尚，增强了师德建设实效性。

一方面，学校力求使毛二可同志的先进事迹真实生动，触及思想，增强学习宣传的说服力。在学习宣传毛二可同志先进事迹过程中，学校强调要坚持实事求是，广泛听取意见，怀有真情实感。首先，我们深入一线采访挖掘了毛二可同志的先进事迹，提炼总结了体现在他身上的精神品质。其次，立足在校内开展学习宣传活动，用身边活生生的典型教育引导教师。学校先后在中层以上干部、青年学生、党员骨干、研究生、青年教师、后勤产业系统、新生中举行了10余场毛二可同志及其创新团队的先进事迹报告会，每场报告会都取得了成功，引起了强烈反响。

另一方面，学校力求使宣传活动贴近实际，形式多样，增强教师学习先进的主动性。为此，学校成立了以党委书记、校长为组长的领导小组，组成了写作组和报告团。通过整合校内媒体资源和宣传阵地，开辟专版、专栏、专题节目集中宣传毛二可同志及其创新团队的先进事迹，组织报告会在校内进行巡回演讲，召开不同范围的座谈会，以及举办主题征文、创作主题歌曲、编排音乐剧等多种形式，有计划、有组织地开展了学习宣传活动，形成了弘扬高尚师德的校园文化。

学校通过扎实细致的宣传工作，使毛二可院士及其创新团队表现出的心系祖国、自觉奉献的爱国精神，求真务实、勇于创新的科学精神，不畏艰险、勇攀高峰的探索精神，团结协作、淡泊名利的团队精神，与时俱进、争创一流的先锋精神深入师生员工心中，在校园营造了积极向上、争先创优的良好舆论氛围。教师普遍感到这个典型可亲、可敬、可信、可学。第一，毛二可院士在50多年的教学科研生涯中，始终把理想信念锁定在“党的事业是我的奋斗方向”的崇高誓言上，年逾70仍耕耘在教学科研一线，不求名利，默默奉献，为师生铸就了一个具有鲜明时代特征的优秀党员教师的形象。第二，毛二可院士积极营造“凝聚人、培养人、宽容人”的团队氛围，用自己的人格魅力感召、吸引了一大批自愿放弃出国机会和高薪职位的优秀中青年人才，培养了一批学术思想活跃、创新能力强、发展后劲足的骨干师资和优秀学生，为广大教师践行社会主义荣辱观、树立崇高师德作出了榜样。第三，在毛二可院士及其创新团队先进事迹的激励下，学校的教师和科研人员更加注重自主创新，更加注重团队建设，涌现出了一批毛二可式的优秀教师和创新团队。仅毛二可院士所在的信息科学技术学院就涌现出了以倪国强、王涌天教授为代表，勇攀学术高峰的光学工程团队；以付梦印教授为代表，团结一心、敢于承担大课题大项目的导航、制导与控制团队；以吕昕、盛新庆教授为代表，团结和谐、善于合作的电磁场与微波技术团队。在他们身上，既继承了学校又红又专、教书育人的优良传统，又反映了时代要求，为全校教师树立了榜样。可以说，通过多种形式的学习宣传活动，在校内外营造了尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创新的良好文化氛围，使广大教师充分感受到了党和政府、学校以及社会对他们的尊重和爱护，引导他们保持积极、健康、向上的良好精神状态，从而把学习、实践毛二可同志先进典型的精神转变为工作和学习的自觉行动，全身心地投入到教学、科研和育人工作中。

国运兴衰，系于教育；教育大计，教师为本；教师素质，重在师德。实践证明，践行社会主义荣辱观、办好让人民满意的教育，关键是要有一支胸怀国家、信念坚定、学为人师、行为世范的高素质教师队伍。从胡锦涛总书记给孟二冬女儿的回信，到与优秀教师代表座谈时发表重要讲话，可以看出党和国家对教师队伍建设的高度重视程度。我们应不遗余力地以师德建设为核心，以提高教师思想政治素质为重点，以加强和改进思想政治理论课为突破口，以促进大学生全面发展为目标，全面落实教书育人、育人为本的要求，提高办学水平和教育质量。

（作者单位：北京理工大学党委宣传部）

师德师风整改措施 篇4

根据市教育局的师德师风教育活动实施方案的要求,前两个阶段(集中学习阶段和对照检查阶段)的教育活动已经结束。在前两个阶段的教育活动过程中，本人通过认真学习，师德水平和思想政治素质得到了提高。我决心以这次师德师风教育活动为契机，结合工作实际，以最终实现个人师德水平得到提高，能全心全意为党的教育事业奋斗终身为目标，对自身不足制定整改措施。

一、整改的任务目标

1、牢固树立共产主义理想信念，提高个人的党性观念和师德水平，努力为本地区的教育事业的发展，贡献自己的生命和力量。

2、实践“三个代表”重要思想，强化组织观念和责任意识，模范遵守执行各项规章制度，大胆坚持原则，积极开展批评和自我批评。

3、多做业务研究的工作。自觉学习教育教学理论和业务治理的有关法律法规知识，进一步提高自己的治理能力和领导水平。

4、强化为人民服务的思想，提高为人民服务的质量，从身边的小事做起，认真贯彻执行省教育厅、市教育局的关于加强中小学教师队伍建设的有关政策和要求。,5、强化大局观念，增强奉献意识和使命感。

二、下一步的整改措施

通过深刻查找，找到了原因，挖出了根源。针对自身存在的不足，本着“有则改之，无则加勉”的原则，以完成本职工作为前提、以提高我们的教育教学质量为目标，认真着实地把这次学习教教育活动落到实处。我预备从以下几个方面进行认真的整改。

首先，要持之以恒、坚持不懈地抓好学习，提高业务水平和治理能力。努力做到熟练把握有关教育的法律、法规和理论。在今后的工作中要从烦琐的日常事务中跳出来，静下心来认真研究国家的教育方针、政策和路线，提高自己的办事效率。

其次，进一步树立群众意识、服务意识，增强当一名人民公仆的意识。今后要在工作过程中，以先进典型人物为榜样，学习他们那种“爱的最高境界就是爱人民”“吃人民饭就得服人民管”“万事民为先”的好经验、好做法，以促进自身的全面发展。

第三，树立正确的权力观。要清醒地意识到自己手中的权力是党和人民赋予我们的，是用来更好地为人民服务的，只有这样才能不断地提高自己的服务能力和治理水平。

第四，要加强政治理论学习，不断用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，改造自己的世界观、人生观，不断加强个人的道德修养，培养为人民利益甘愿做出自我牺牲的精神。在今后，要以高度的责任感、事业心，完成好各项工作。, 通过学习，今后要严格按照党员领导干部的标准要求，应当做到吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献。认真做好本职工作，不断创造一流的的工作业绩，要始终把人民的利益放在第一位，想广大人民群众所想，急广大人民群众所急。

教师师德师风整改措施 篇5

根据自身存在的问题和不足，在今后的学习、工作、生活中，我将严格要求自我，认真做好以下几点：

1、在政治理论素养上下工夫，加强对政策理论水平的提高。加强学习师德先进典型的事迹，严格要求自我，以他人为榜样，努力做好本职工作。

2、在业务，在专业知识、法律法规方面加强学习，努力提高自我的业务潜力和服务水平，做到理论联系实际，全面发展。

3、加强自我改造，自我完善，努力提高自身综合素质，热爱本职工作，刻苦钻研业务，虚心学习，认认真真做事。确立“学生为本、德育为首、和谐发展”的教育理念。加强业务学习，要有创新精神，多开展创造性的活动，以自身的严谨学风和高尚的师德师风来做学生的表率。对自我的工作多用心、用脑，领导交办的事及我自我份内的事做好计划，使其有序、有时、有步骤地完成。

4、走进学生的心里，尊重学生，教育引导，实现“亲其师，信其道”的教学境界。学生的成长，各种行为偏差是难免的。作为老师，我就应深入了解孩子的内心，找到原因，然后进行引导，使学生认识到自我的行为的确出现了偏差，并明确危害，使学生从内心认识到，进而自觉纠正。

学校师德师风整改措施 篇6

为进一步贯彻落关于开展师德师风学习教育活动的指示精神，针对我校教职工师德师风存在的问题，促进教职工提高服务意识和业务能力，改进工作作风，特制订本整改方案。

一、指导思想

以邓小平理论、三个代表和科学发展观重要思想为指导，加强学习教育，整顿作风，以学为人师，德高为范为准则，以依法执教、爱岗敬业、教书育人、为人师表为核心，着力解决教职工存在的突出问题，正确引导广大教职工严格遵守师德规范，坚持以人为本，大力弘扬高尚师德，切实提高师德素养，树立学校、教师的新形象，努力把xx办成人民满意的学校。

二、整改的时间安排

1、动员部署(9月6日前)

2、开展教师节庆祝活动和师德学习活动(9月7日至20日)

3、开展师德大讨论活动(9月21日至30日)

4、开展对照排查、整改提高活动(10月9日至31日)

5、总结汇报(11月1日至10日)

三、整改的主要内容及达到的目标 序号 整改内容 达到的目标 责任人 1 整改班子成员中存在作风不严谨，不务实、不能发挥带头作用的问题 力争每个行政人员都是一面旗帜 校办 2 部分教职工思想素质低、政策理论素养低、业务水平低 加强学习、培训和教育，全面提升综合素质 教导处 3 个别班主任或科任教师仍有体罚或变相体罚学生的行为 关爱学生，杜绝此类违法行为发生 政教处 4 部分教职工工作被动、出工不出力，效率低效果差、影响不好 宣传典型，发扬团队精神，提高工作效率 工会 5 寝室、食堂、商店经营管理存在不足，家长有意见

尽心尽力为师生搞好服务，让学生睡得好、吃得饱、学得好，让家长满意 后勤 班主任 6 学校管理执行过程有疏漏，评价没有完全做到公平、公正、客观 严格执法标准；正确评价，使严制度和人情关兼之，构建和谐校园 教导处 政教处 7 班级管理不规范，发展不平衡，安全管理重视的程度不够 加强安全教育、缩小班级之间的差距，共同发展进步 政教处 团队部 8 校园环境卫生、文化、美化残缺不全

不断培养师生养成良好的卫生习惯，营造浓厚的校园氛围 政教处 团队部 9 教学质量不高、精英教育和普及教育都不容乐观 打造精品，加大新课改力度，努力提高教育教学质量 教导处

四、整改的主要措施

1、加强学习，加大教育宣传力度，提高教职工思想认识，形成共识。①认真组织教职工集中或者自学，落实《中小学教师职业道德规范》、《海南省中小学教师日常行为守则(暂行)》，依法治校、依法治教。②加强政治理论和教学理论的学习，以三个代表重要思想和科学发展观武装全体教职工头脑，增强现代教育观，提高政治思想、科研和教学水平。

③校办经常性地采用各种形式，进行师德教育的学习与宣传。学校网站要开设师德建设专栏，经常发表师德典型的先进事例。

2、建立健全师德师风制度。

学校要结合工作实际，对照师德规范要求，科学制订和逐步完善师德师风各项规章制度，建立长效机制，确保师德师风教育活动常抓常新，促进学校各项工作稳步发展。

3、加强学校内部管理，以规范建设为重点，加大标本兼治力度。①学校成立由教务处、政教处、工会代表组成的考核领导小组，每期对教职工职业道德进行一次考评并将考评结果作为教职工评优评先的重要依据。

②学校的行政领导、共产党员和建党积极分子要率先垂范，以身作则，加强自身职业道德修养，依法治校，依法治教。

③热爱学生，关爱后进生。教师要改变居高临下、高高在上的陈旧观念，树立教师和学生人格上是平等的，相互之间是平等对话的主体新理念。当学生犯错误时，要认真查明事情原委，教育学生有错就改。对后进生要因材施教，分类指导，分等要求。要找出学困生的闪光点，不得用羞辱歧视性的语言批评后进生。

④尊重家长，切实做好家校联系工作，争取家长对学校工作的支持和配合。教师在任何情况下都不能和家长争执，倾心听取家长陈述，耐心做好解释工作。家长到学校和老师交换意见，要热情接待，耐心解释。家长无论用何种方式咨询问题，都要做好解答工作。教师要针对学生实际，采取多种形式和家长交换意见，根据情况有针对性地进行家访。切实做好家校联系教育工作，让家长分享孩子成长的快乐。⑤做好校务公开工作各种救助工作，加强民主管理，自觉接受群众监督。

4、总结经验，推广典型，表扬先进，充分发挥榜样的激励作用。①学教办要认真

为进一步贯彻落关于开展师德师风学习教育活动的指示精神，针对我校教职工师德师风存在的问题，促进教职工提高服务意识和业务能力，改进工作作风，特制订本整改方案。

一、指导思想

以邓小平理论、三个代表和科学发展观重要思想为指导，加强学习教育，整顿作风，以学为人师，德高为范为准则，以依法执教、爱岗敬业、教书育人、为人师表为核心，着力解决教职工存在的突出问题，正确引导广大教职工严格遵守师德规范，坚持以人为本，大力弘扬高尚师德，切实提高师德素养，树立学校、教师的新形象，努力把xx办成人民满意的学校。

二、整改的时间安排

1、动员部署(9月6日前)

2、开展教师节庆祝活动和师德学习活动(9月7日至20日)

3、开展师德大讨论活动(9月21日至30日)

4、开展对照排查、整改提高活动(10月9日至31日)

5、总结汇报(11月1日至10日)

三、整改的主要内容及达到的目标 序号 整改内容 达到的目标 责任人 1 整改班子成员中存在作风不严谨，不务实、不能发挥带头作用的问题 力争每个行政人员都是一面旗帜 校办 2 部分教职工思想素质低、政策理论素养低、业务水平低 加强学习、培训和教育，全面提升综合素质 教导处 3 个别班主任或科任教师仍有体罚或变相体罚学生的行为 关爱学生，杜绝此类违法行为发生 政教处 4 部分教职工工作被动、出工不出力，效率低效果差、影响不好 宣传典型，发扬团队精神，提高工作效率 工会 5 寝室、食堂、商店经营管理存在不足，家长有意见

尽心尽力为师生搞好服务，让学生睡得好、吃得饱、学得好，让家长满意 后勤 班主任 6 学校管理执行过程有疏漏，评价没有完全做到公平、公正、客观 严格执法标准；正确评价，使严制度和人情关兼之，构建和谐校园 教导处 政教处 7 班级管理不规范，发展不平衡，安全管理重视的程度不够 加强安全教育、缩小班级之间的差距，共同发展进步 政教处 团队部 8 校园环境卫生、文化、美化残缺不全

不断培养师生养成良好的卫生习惯，营造浓厚的校园氛围 政教处 团队部 9 教学质量不高、精英教育和普及教育都不容乐观 打造精品，加大新课改力度，努力提高教育教学质量 教导处

四、整改的主要措施

1、加强学习，加大教育宣传力度，提高教职工思想认识，形成共识。①认真组织教职工集中或者自学，落实《中小学教师职业道德规范》、《海南省中小学教师日常行为守则(暂行)》，依法治校、依法治教。②加强政治理论和教学理论的学习，以三个代表重要思想和科学发展观武装全体教职工头脑，增强现代教育观，提高政治思想、科研和教学水平。

③校办经常性地采用各种形式，进行师德教育的学习与宣传。学校网站要开设师德建设专栏，经常发表师德典型的先进事例。

2、建立健全师德师风制度。

学校要结合工作实际，对照师德规范要求，科学制订和逐步完善师德师风各项规章制度，建立长效机制，确保师德师风教育活动常抓常新，促进学校各项工作稳步发展。

3、加强学校内部管理，以规范建设为重点，加大标本兼治力度。①学校成立由教务处、政教处、工会代表组成的考核领导小组，每期对教职工职业道德进行一次考评并将考评结果作为教职工评优评先的重要依据。

②学校的行政领导、共产党员和建党积极分子要率先垂范，以身作则，加强自身职业道德修养，依法治校，依法治教。

③热爱学生，关爱后进生。教师要改变居高临下、高高在上的陈旧观念，树立教师和学生人格上是平等的，相互之间是平等对话的主体新理念。当学生犯错误时，要认真查明事情原委，教育学生有错就改。对后进生要因材施教，分类指导，分等要求。要找出学困生的闪光点，不得用羞辱歧视性的语言批评后进生。

④尊重家长，切实做好家校联系工作，争取家长对学校工作的支持和配合。教师在任何情况下都不能和家长争执，倾心听取家长陈述，耐心做好解释工作。家长到学校和老师交换意见，要热情接待，耐心解释。家长无论用何种方式咨询问题，都要做好解答工作。教师要针对学生实际，采取多种形式和家长交换意见，根据情况有针对性地进行家访。切实做好家校联系教育工作，让家长分享孩子成长的快乐。⑤做好校务公开工作各种救助工作，加强民主管理，自觉接受群众监督。

4、总结经验，推广典型，表扬先进，充分发挥榜样的激励作用。①学教办要认真

总结经验，推广典型，表扬先进，指出不足，提出改进措施，全面推动教师职业道德建设。

②学校要发挥优秀教职工的榜样作用，充分发挥他们的示范和导向作用。榜样的力量是无穷的。坚持以先进典型的思想和情操影响和带动全体教职工，发扬团队精神，坚定为荣誉而战的信念。

2011师德师风整改措施 篇7

通过学习《中小学教师职业道德规范》、教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》、《科学发展观》等条例法规，本人逐一对照，寻找差距，认真剖析，概括起来，存在下列一些不足之处：

1、学习不够全面。虽然平时比较注重学习，熟悉业务知识，但忽视了知识能力的培养再造，学习的自觉性、主动性不强，与本职业务有关的就学一点，与本职业务联系不紧的就很少探讨。

2、理论水平不太高。对科技、和教育教学理论等方面的知识学的不少，但不系统，不全面；只知道埋头苦干，不善于口头表达；工作经验虽有一定的积累，研究思考问题只注重实效，却不善于总结归纳。

3、联系群众不够广泛。这次师德师风教育活动的范围是全体教师，做为学校的管理者,在自己加强学习的同时，还要对群众进行宣传、教育、发动、引导，只有与广大群众打成一片，共同倡导树立和实践共产主义文明新风，我们的学习教育活动才能真正落到实处，收到实效。

4、自身建设有待进一步加强。虽然作了大量的工作，但与新时期发展要求还有一定差距，部门与部门之间交流少，缺乏沟通，协作意识不强，工作不够大胆。

二、整改措施：

通过深刻查摆，找到了原因，挖出了根源。针对自身存在的问题，本着“有则改之，无则加勉”的原则，以完成本职工作为前提、以提高我们学校的教育教学质量为目标，见真着实地把这次学习教教育活动落到实处。

1、要加强政治学习，进一步改造自己的人生观、世界观、价值观，树立远大目标，坚定社会主义信念，努力学习现代科学文化，提高自身素质，紧密联系群众，调整心态，制订可行计划，努力工作，不断提高工作水平，提高为人民服务水平，充分展示自己的能力和水平。

2、坚定信念，牢记宗旨，全心全意为人民服务。深入实践“三个代表”重要思想，进一步增强先进性意识，明确先进性标准，实践先进性要求，树立先进性形象，达到服务群众，促进工作的根本目的。

3、加强学习，提高素质。学科技、学教育教学理论，全面发展，理论联系实践，才能做到既有服务发展的热情和愿望，又能找准参与发展的结合点，拿出支持发展的办法。

4、联系实际，开拓创新。严格要求自己，严厉约束自己，时刻警示自己。在充分认识 到自己的缺点的基础上，努力改变工作中遇事处理不果断、不细致等问题，工作中、生活中有不如意之处，多从自己身上找原因。克服松懈心理，树立生活、工作目标，化劣势、失败为前进的动力，保持旺盛的战斗力，永远保持自己积极肯干、吃苦耐劳、艰苦奋斗的优点。

5、进一步解放思想，提高服务质量，要善于用新的思维去辨别、解决工作中遇到的各种新问题。

三、努力的方向：

师德师风教育个人整改措施 篇8

在开展师德师风教育活动中，本人通过认真学习、深入剖析、群众评议、批评和自我批评、交心谈心等，充分认识到自己在各方面还存在不少差距。为解决工作和学习中的问题，提高师德水平，特制定如下整改方案。

一、指导思想

以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以师德师风教育活动为楔机，以中小学教师职业道德规范为尺子，以自我剖析材料为依据，以最终实现个人师德水平得到提高，能全心全意为党的教育事业奋斗终身为目标，对自身存在的问题和不足制定整改措施。

二、个人对照师德师风建设要求存在的问题和不足

1、学习不够全面。虽然平时比较注重学习，熟悉业务知识，但忽视了知识能力的培养再造，学习的自觉性、主动性不强，与本职业务有关的就学一点，与本职业务联系不紧的就很少探讨。

2、理论水平不太高。对科技、和教育教学理论等方面的知识学的不少，但不系统，不全面；只知道埋头苦干，不善于口头表达；工作经验虽有一定的积累，研究思考问题只注重实效，却不善于总结归纳。

3、自身建设有待进一步加强。虽然作了大量的工作，但与新时期发展要求还有一定差距，缺乏沟通，协作意识不

强，工作不够大胆。

三、整改措施

通过深刻查摆，找到了原因，挖出了根源。针对自身存在的问题，本着“有则改之，无则加勉”的原则，以完成本职工作为前提、以提高我们学校的教育教学质量为目标，见真着实地把这次学习教育活动落到实处。剔除短处，吸人长处，不断完善自我。

1.进一步加强学习，从思想上、行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想；提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风，刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。树立终身学习的观念，不断夯实自身基础。

2.在教研组活动中，每一个教师都有畅谈教育心得，获得新知；寻找到了新的教学方向。

3.尊重学生，关心学生，诲人不倦，克服不良情绪，杜绝不良行为。注重心灵的沟通。

4.我要时刻铭记-——从我做起，从小事做起，从今天做起！我要以自身良好的师德形象带动孩子。

5.及时与家长沟通，认真听取家长意见和建议，取得支持和配合，不指责、责备家长，并且在语言交流中，语气平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任我。

总之，在师德师风的自查自纠的活动中，我要负起责任，遵循教师规章制度，多奉献一点爱心，我坚信只要承担了我所能承担的责任，我就扮演了我所能扮演的最优秀的角色，成为一名优秀的人民教师。

杨志功

师德师风学习个人整改措施 篇9

本人通过认真学习，师德水平和思想政治素质得到了提高。通过自我进行深入剖析、接受教师、开展批评和自我批评等，充分认识到自己在各方面还存在不少差距。为解决工作和学习中的问题，能全心全意为党的教育事业奋斗终身为目标，对自身存在的问题和不足制定整改措施。

一、个人存在的问题和不足

对照师德师风建设要求和自我剖析材料，我个人认为自己在工作作风，思想表现等方面存在的突出问题主要有以下几个方面：

1、政策理论水平不高，运用理论进行实际工作不够。存在着素质能力不适应，知识透支的现象，平时虽然比较注重学习，但学习的深度和广度都不够，有时只注重学习现用的内容，保证不了足够的学习时间。

2、工作方式、方法不够科学。这在一定程度上影响了工作效率，认为以有的业务知识可以适应目前的工作，不注重业务知识的全面性，缺乏一种敬业精神。

3、业务有待提高。对科技、和教育教学理论等方面的知识学得不少，但不系统，不全面；只知道埋头苦干，不善于口头表达；工作经验虽有一定的积累，研究思考问题只注重实效，却不善于总结归纳。

4、应用现代教育手段能力差。虽然能应用多媒体教学，但制作课件水平不高，跟不上时代要求。

二、整改措施

首先，要加强政治学习，特别是对马克思列宁主义、毛泽东思 想、邓小平理论、江泽民“三个代表”重要思想的学习，落实科学发展观，积极投身到保持共产党员先进性教育活动中来，努力学习现代科学文化，提高自身素质，紧密联系群众，调整心态，制订可行计划，努力工作，不断提高工作水平，提高为人民服务水平，充分展示自己的能力和水平。

其次，严格要求自己，严厉约束自己，时刻警示自己。在充分认识到自己的缺点的基础上，努力改变工作中遇事处理不果断、不细致等问题，工作中、生活中有不如意之处，多从自己身上找原因。克服松懈心理，树立生活、工作目标，化劣势、失败为前进的动力，保持旺盛的战斗力，永远保持自己积极肯干、吃苦耐劳、艰苦奋斗的优点。

第三，要持之以恒、坚持不懈地抓好学习，提高业务水平和管理能力。努力做到熟练掌握有关教育的法律、法规和理论。在今后的工作中要从烦琐的日常事务中跳出来，静下心来认真研究国家的教育方针、政策和路线，提高自己的办事效率。

师德师风自查报告与整改措施 篇10

一、思想方面

平时对待自己的工作往往不能持之以恒的努力，有时有厌倦工作的倾向。二工作方面

教科研经验不足，不善于积累，平时手也懒惰，不善于积累，很少撰写科研论文。三学习方面

懒于学习先进的教学模式，习惯于自己固有的授课模式。自己的微机水平不高，在微机学习上老是下决心，但不付诸于行动。

四、生活方面

对待生活不够积极努力。不太关心儿子的成长，离期望值有差距。生活上有些拖拉，该今天完成的家务老是拖到明天。不注意锻炼身体，常感到体力不支。

整改措施：

1、强化为人民服务的思想，加强自我改造，自我完善，努力提高自身综合素质，热爱本职工作，刻苦钻研业务，虚心学习，认认真真做事。

2、工作要积极努力。勤于动手，撰写论文，相信自己勤能补拙。

3、加强业务学习，要有创新精神，多开展创造性的活动，以自身的严谨学风和高尚的师德师风做学生的表率。对自己的工作多用心、用脑，领导交办的事及我自己份内的事做好计划，使其有序、有时、有步骤地完成，今天的事绝不拖到明天做，树立强烈的时间观、效率观、质量观，同时变压力为动力，积极促进自身能力的不断提高。

4、要热爱生活，关心家庭。对儿子的成长要当做一项事业来看待。

师德师风学习梳理和整改措施 篇11

风活动学习

梳

理

和

整

改

措

施

翁塘小学“十二五”继续教育师德师风活动学习

整改措施

为进一步加强我校的师德师风建设，使师德师风活动更好的扎实有效的继续开展，在查摆出问题的基础上，又进一步制定整改措施。

一、要加强学习，提高敬业意识

在这次学习活动中，学校先后组织教师学习了《义务教育法》《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《关于加强师德师风建设若干问题的规定》等教育法律法规；认真地做了学习笔记，有所遵循，就有了制约，这样使广大教师进一步明确自己享有的权利和义务，享有权利就必须履行义务，二者相辅相承，通过学习，广大教师的政治修养和师德水准得以进一步提升。观念有了明显的转变，认识有了极大的提高。爱岗敬业的典范在不断的涌现，老师每天早晨很早就来到学校，她们用“良心、爱心、细心、尽心”的耐心地为班级最差的学生辅导功课，指导作业，而且从不求名利，在她们看来，这是自己必须这样做的，让每个孩子都学会，让每个孩子都会学，让每个孩子都成才，这是她们的特点，也是她们感到最快乐最幸福的的事情。“四心”教育在一些教师中得以充分体现。爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取的奉献精神进一步增强。要求教师做到，要按师德的要求去规范自己的行为。对待学生做到：民主平等，公正合理，严格要求，耐心教导；对待同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处；对待家长做到：主动协调，积极沟通；对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。

通过学习，广大教师结合实际，查找出自身的不足，都写出了切实可行的自查报告。

二、充分发挥全体教师的作用，确保活动有效开展。学校结合开展的教育活动，要求全体教师积极参与到师德师风建设中去，充分发挥教师的作用，三、认真查找，及时梳理

我校要按照部署和要求，在查摆问题、剖析原因的基础上，对摆查出的问题进行梳理。而且还要继续加强学习《教师法》、《未成年人保护法》、《教师职业道德规范》、《中华人民共和

国教师法》、《关于加强中小学教师师德师风建设若干问题的规定》等有关的法律法规。

四、今后的努力方向和做法

1、进一步加强学校领导班子先锋模范作用的发挥。

2、进一步坚持、完善、落实学校工作目标管理和教师队伍建设，规范学校管理。

3、进一步学严格执行学校的各项规章制度，切实履行教师的职责。

4、加强学校对教师的思想、作风等方面的教育和管理

5、学校领导班子成员在学校管理工作中要有开拓创新意识。

6、学校领导班子成员在今后的工作中将努力加强理论学习，特别注重将学习贯彻执行“三个代表”重要思想；努力提高自身的理论素质、政治素质和业务素质；进一步转变作风，改进工作，提高效率，要求教师做到的，学校领导班子成员首先做好；领导干部要带头落实整改措施，自觉接受群众监督。

7、进一步完善学校管理工作目标责任制，充分发挥学校领导班子成员的榜样作用，认真制定学校年度工作计划和目标，注重抓目标的落实；充分调动广大教师的主体作用，激发广大教师的内动力。

8、充分发挥好学校领导班子是教育、管理、监督教师队伍的组织者与实施者作用，充分发挥好联系群众的桥梁和纽带的作用。

9、严格规范执行学校的各项制度,强化管理监督力度理论学习制度、思想汇报制度、报告工作制度、目标管理制度、定期分析教师思想状况制度、交心谈心制度等，是加强师德师风建设，强化教师队伍管理的有效措施。

10、学校领导班子将认真总结经验教训,面对新世纪、新形势、新任务，认真研究学校工作的新情况，采取新措施，用开拓创新的精神去解决新问题，创造性的去开展学校的各项工作。

五、师德师风整改要达到的效果

1、将把这次师德师风教育活动与推进学校管理的制度建设紧密结合起来，紧紧抓住；带领广大教师以实际行动转变作风，进一步增强广大教师为人民服务，做一名人民满意的教师的意识，树立起“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的理念，从而努力塑造良好的教师形象。

2、使广大教师牢固树立科学发展观、人生观、价值观，使广大教师的观点和方法来分析解决问题的能力，不断克服心态浮躁，树立教书育人、无私奉献的观念；不断克服安于现状、因循守旧、不思进取的意识，树立与时俱进、开拓创新的观念。

翁塘小学

师德师风整改措施吴 篇12

通过师德师风学习，结合自身实际，认真组织，对照查找，提出相应整改措施。使自己能成为“让学生成才、让家长放心”的人民教师。学习的目的在于找不足，找差距，从而提高自己。问题找到了，如果不及时解决及时整入，也就无法提高。现制定整改措施如下：

1、坚持以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，进行师德师风整改。由于师德师风建设内容广泛，社会对教师的师风要求较高，所以只有在正确的指导思想引导下，教师的师德师风才会向正确的、崇高的方向发展，从而形成良好的道德操守，才能适应教育发展的需要。具体地说，就是要从自己思想上进行整改，使自己的思想认识水平与党的指导思想、教育方针、保持一致。只有这样才能真正做到热爱教育、关心教育、献身教育。

2、坚决以“八荣八耻”为行动准则

以热爱祖国为荣、以愚昧无知为耻

以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻

以团结互助为荣、以损人利己为耻

以诚实守法为荣、以违法乱纪为耻

以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻

3、加强学习、提高认识

过去，有些教师认为教好教坏一个样。这样的责任心，一定不会把书教好，社会、家长、学生也不会满意。我们的教育要为学生服务，要为社会服务。只有从思想上，从认识上引入竞争意识，才能提高教育教学质量，达到开展师德师风学习活动的目的。

4、要围绕教师“十个禁止、十个做到”的要求内容及“三全、三爱、三让”的目标进行整改。通过整，使自己知道做什么，不该做什么，确立从什么方向和目标发展。