米老鼠改行记作文

米老鼠改行记作文（共5篇）

米老鼠改行记作文 篇1

米老鼠改行记

铅山快乐作文培训学校四年级 丁芷妍

小朋友，你们知道米老鼠吗?它是个有趣的动画小学生作文大全唐老鸭建议它去找工作，于是它听从了唐老鸭的建议去找工作。

开始，米老鼠来到一家理发店，它的要求可高了：要工作简单，又要工资高。米老鼠问老板：“老板，我可以在这工作吗?”

老板说：“那你先试一试吧!” 一会儿，来了一个客人，老板要米老鼠先给那位顾客剪剪。米老鼠做得非常认真，也做得很棒，剪玩了头，老板说：“恭喜你，你被录用了!”“那····那工资是多少呀?”米老鼠兴奋地问。老板吞吞吐吐[注: 想说，但又不痛痛快快地说。形容说话有顾虑。]地说：“每····每····每个月····月伍佰元。”“什么?才伍佰元?”米老鼠怒气冲冲地离开了。

接着，米老鼠又来到了一家面包房的门口，它看到上面写着：“招面包师一名，工资一千元。”米老鼠心想：工资一个月一千元，这可是份好工作呀!机不可失，时不再来[注: 时：时机。时机错过就不会再来了。指行事不要放过时机。]哟!米老鼠推开大门叫道：“师傅，我想在这儿工作。”面包房的师傅

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小老鼠出逃记作文 篇2

一天中午我放学回家，立刻去看唧唧，结果笼子里却没有它的踪影，怎么回事?我去问爷爷，爷爷告诉我小老鼠已经跑掉了，他找了很长

他下令让人们多种树木，树木越长越大，这里的天气变得凉爽起来，人们适应了这种气候，都不会早死了，他们高兴起来，整个星球充满了欢声笑语。

哭哇哇还让科学家发明了智能机器人，它能定期清扫地面，吸收尘土，净化空气，还可以浇花浇树，伤心星球变得越来越美丽。

老鼠奇遇记作文600字 篇3

1个月朗星稀的夜晚，饿了3天3夜的我决定冒着生命危险去隔壁店铺里找点儿吃的。于是，我鬼鬼祟祟潜入店中。

来到店里，隐约可见桌面上有1个比较大的方盒子。突然，来了个人，吓得我大气都不敢出，迅速躲到了桌子的1角，惊恐地望着那个人。只见他在方盒子前按了几个钮，那方盒子发出了奇异的光芒，里面闪出许多奇怪的图案。

我正看得入迷，突然“咚”的1声，1个小盒子从天而降，把我严严实实地扣住了。我心想冒号完了，我多彩的生命就要画上句号了……还没等我想完，他便拽着我的尾巴插到电源插座上。“嗞——”我浑身麻了，仿佛失去了知觉。难道就这样死了?我害怕极了。等我心情平静下来，哎，我怎么还活着?肚子也不饿了。原来我只不过是被电流冲击了1下，反而有了重生的感觉。我只好随遇而安，任人摆布了。

经过1段时间的.耳濡目染，我知道了不少东西冒号我现在叫鼠标，那个方盒子叫电脑。打字是我最快乐的事——这活全由“键盘大哥”包了，我就“放假”啦!最让我痛苦的就是打游戏了。1会儿“魔兽”，1会儿“CS”，1打就是34个小时，累得我腰酸背痛腿抽筋。赢了，他们就狂打我的头，害我差点得“脑震荡”;输了，他们还要摔我出气，害我的骨头差1点都散架了。

更让我吃惊的还在后头呢!

1天中午，我正在睡午觉。突然，我被1阵脚步声惊醒了。1个人带来1只“猫”放在我面前。天哪!我啥时候离“猫”这么近啊?这分明是要我的命啊!我闭上眼睛等死。可过了好久也没见“猫”要吃我。我睁眼1看，只见这“猫”方头方脑的，而且没手没脚，还没有牙齿，别说吃我了，连走路都成问题。我可神气了，又是做鬼脸，又是扮怪相，还哼起了流行歌曲冒号“我得意地笑，我得意地笑……”

捉老鼠记的作文800字 篇4

俗话说：老鼠过街，人人打。在每天夜深人静的时候，都会听到一点儿像小鸡啄米的声音，使我感到毛骨悚然，好象是夜里幽灵在空中飘飘荡荡，我会吓出冷汗。在几天的夜里我甚至都不敢去睡觉，因为我害怕再听到那可怕的声音，虽然那声音是很小很小的，但是我的.耳朵总会听到。我把这件事情告诉了，我的家人，大家都说我胡说八道，说我一定听错了，他们说是我家鸟啄窝的声音，我却不相信，因为凭直觉告诉我那不是。两个多星期过去了，那种声音仍然在我耳边不断的响。我在下课的时候与朋友谈起这件事情，他们说我多虑了，但有几个的回答提醒了我，他们说是老鼠，可是我家是楼房也会有老鼠吗?那它又是从哪来的呢?

星期六到了，我让妈妈把我床换个位置，妈妈很忙就没弄，于是我来亲自动手，我把床一移，一只老鼠跑了出来，把我吓得一跳，我叫了起来，我大声说，老鼠!家人看着我胆小如鼠的样子都笑了，他们说老鼠没什么可怕的，别害怕!我们一家人准备逮老鼠了，它真的很机灵，我们逮了很久也没逮到，只见爷爷，妈妈，奶奶，还有几个人帮着我们弄，他们有的拿起了工具，爷爷就在旁边用东西敲打着地面，他们告诉我，老鼠最怕敲打的声音，这时候我才知道原来老鼠怕这个呀，真可谓一物降一物啊!老鼠从房屋跑到客厅又跑到了别处，我们赶紧把所有的门都关上，等待着它的出现，我们和它战斗了快两个小时了，我在旁边一直笑着，但是我也很害怕，因为刚它的出现是那么让人恐惧呀!过了一会，卖煤球的人来我家送煤球了，爷爷奶奶让他帮我们捉。于是战斗的人又多了一个，他看见老鼠跑到了阳台上，又躲进了一个花盆里，但是哪一个才是它躲的地方，那个叔叔看见有个红步的花盘在动，他确定老鼠在那，于是又用手一扑，老鼠逮着了，他把老鼠弄死了，我似乎对它有些怜悯，但是想想，谁让它是老鼠呢?或许那只老鼠都投胎了呢?去做人了呢?或许还是那句话影响着它的生命。

小班语言：小老鼠旅行记 篇5

设计意图：小老鼠是幼儿特别喜欢的小动物，本次活动通过创设“小老鼠去旅行”的游戏情境，着重体现一个“小”字，从小老鼠的角度出发，来到一些特别的地方去旅行，其实是其他一些体形偏大动物身体的一部分，应该说是充满了趣味性。它的精妙之处在于将动物典型特殊的形象特点与儿童生活中常见的游戏玩物巧妙联系，让幼儿通过物体的形态来猜测、判断是哪种动物，如：“洞洞”对应的是大肥猪的鼻孔;“管子”对应的是大象的鼻子;“树林”对应的是梅花鹿的角等。一方面巩固了幼儿对动物特征的认识和了解，另一方面发展了幼儿的语言表达能力和想象能力。对于小班的幼儿来说，这样的学习内容、方式是非常适合他们的认知特点和学习兴趣的。活动目标：1.引导幼儿仔细观察画面，进行初步判断、想象，并乐意达。2.理解儿歌主要内容，体验其诙谐性，初步学说儿歌。3.在情景中感受“旅行”的快乐。活动重点：理解儿歌主要内容，初步学说儿歌。活动难点：能根随画面进行初步判断、想象。活动准备：ppt：小老鼠旅行记活动过程：一、激发去旅行的愿望：今天呀，老师要为大家介绍一位新朋友，会是谁呢?(播放ppt第一张)“噢，原来是小老鼠，我们跟它打个招呼吧!”(小老鼠，你好!)“谁能猜出小老鼠今天的心情怎样?”，“从哪里看出来的?”“它为什么这么高兴呢?”，“我们还是来问问小老鼠自己吧!”(小老鼠，你为什么这么高兴呀!)(播放小老鼠的回答——吱吱吱，我要出去旅行)“听到了吗?要去旅行，要到好玩的地方去玩哦!那我们也跟着它一起去吧!”(师幼表演唱郊游歌去旅行)〖活动一开始就利用ppt将本活动的主要角色——小老鼠呈现在小朋友的面前，并通过自然地与小老鼠打招呼，一下子拉近了孩子与小老鼠之间的距离。小老鼠的表情那么高兴，说话的声音那么神气，也感染了幼儿的情绪，使“我们也跟着它一起去旅行”顺理成章，也就自然地过渡到了下一个环节。〗二、播放ppt第二张(草地)，初步感受旅行的快乐：“哇，小老鼠带我们来到了什么地方?”(草地上)“在草地上我们能玩些什么呢?”(蹦蹦跳跳、闻闻花香、做游戏)一起做做动作。“咦，小老鼠哪里去了?大家快叫一下!”(小老鼠，你在哪里?)〖这是一个过渡环节，如果没有这一部分，小老鼠后面“爬绳子”的动作就会显得有些突兀。因为草地是户外比较常见的场所，可以让幼儿产生很多的联想，再加上一起做动作，使幼儿很快就感受到了旅行的快乐，“旅行”的氛围也一下子被烘托了出来。后面的“小老鼠哪去了”的环节，更是激发起了幼儿的好奇心，使活动顺利进入到主要部分。〗三、播放ppt后半部分，尝试根据动物的局部进行猜测：1.画面一：钻猪鼻孔“噢，原来在这里，它在干什么呀?”，“我们来问问小老鼠吧。”“小老鼠，你在干什么呀?”——吱吱吱，我在钻洞洞呢!“看小老鼠得意的样，真的很好玩吗?该怎样钻呢?”(请一幼儿示范)“走，我们也钻洞洞去。”(师幼一起随音乐做“钻洞洞”的动作)(播大肥猪打喷嚏声———阿嚏…阿嚏…谁弄得我的鼻子痒痒的)“小老鼠钻的是洞洞吗?怎么会有这种声音?到底会是谁呢?”(幼儿猜想)播大肥猪的鼻孔至全身，验证幼儿的猜测结果(哦，原来是大肥猪的鼻孔)“让我们把小老鼠钻洞洞的事，用一句话说完整吧”(吱吱吱，小老鼠钻洞洞喽，哦，原来是大肥猪的鼻孔)“咦，小老鼠又到哪里去了?”2.画面二：爬象鼻子“跑这里干什么来啦?”，“谁来问问?”“小老鼠，你在干什么呀?”——吱吱吱，我在爬管子呢!“爬管子?一定很滑，要小心呦!”，“来，一起爬管子了。”(师幼随音乐做“爬管子”的动作)“小老鼠爬的到底是不是管子呢?”(幼儿猜测)“哦，真的是大象的鼻子吗?”播大象的局部到全身，验证幼儿的猜测结果。(哇，猜对了)“那我们一起把话说完整吧”(吱吱吱，小老鼠爬管子喽，哦，原来是大象的鼻子)3.画面三：穿鹿角(播小老鼠的呼救声——救命啊、救命啊….这么多树该怎么出去啊!)“小老鼠穿树林，好像出事了，我们快找找去。”师幼随音乐做“穿树林”的动作。(腰要弯下来一点，手伸向前，穿来穿去)“小老鼠穿的是树林吗?”，“那会是什么呢?”(幼儿猜测)播梅花鹿的角至全身，验证幼儿的猜测结果。(哦，原来是梅花鹿的角)“谁能把话说完整呢?”请一幼儿尝试(吱吱吱，小老鼠穿树林喽，哦，原来是梅花鹿的角)“真是一只有趣的小老鼠，想知道接下来又会发生什么事吗?”4.画面四：爬牛尾巴 “看，它又在玩什么了?”我们来问问小老鼠：“小老鼠，你在玩什么呀?”——吱吱吱，我在爬绳子呢!“爬绳子，怎样爬呢?”(抓紧绳子)师幼一起随音乐做“爬绳子”的动作“小老鼠爬的是绳子吧?”(幼儿猜测)播牛尾巴至牛全身，验证幼儿的猜测结果。(哦，原来是牛尾巴)“一起来把话说完整吧”(吱吱吱，小老鼠爬绳子喽，哦，原来是奶牛的尾巴)〖这是本次活动的主要部分，不但通过观察局部猜测出了相应的动物，还进行了讲述、交流，积累了猜测的经验，这就解决了本活动的难点。同时，每个画面给了幼儿不同的动态感受，在引导幼儿学习动作的同时，充分地感受到了旅行的快乐，而且是跟着小老鼠一起去，使幼儿在兴趣的支配下，自主地获得了知识。这个环节中，四个画面的呈现虽然感觉有些雷同，没有什么大的变化，但是因为四个画面中小老鼠的动作和“旅行地点”的本质不同，同样使孩子们始终兴趣盎然。还因为四个画面的类似，增加了他们表达的自信，对于完成“乐意表达”的目标是非常有效的。〗四、完整欣赏，学说儿歌：“今天小老鼠带我们玩了哪些好玩的，一起来说一说吧!”师幼边观看ppt边动作说儿歌：“吱吱吱，小老鼠钻洞洞喽，哦，原来是大肥猪的鼻孔;吱吱吱，小老鼠爬管子喽，哦，原来是大象的鼻子;吱吱吱，小老鼠穿树林喽，哦，原来是梅花鹿的角;吱吱吱，小老鼠爬绳子喽，哦，原来是奶牛的尾巴。”“说的真不错，如一首儿歌，给儿歌起个名字吧，叫什么呢?”(师幼一起给儿歌起名。)师幼再次完整边说儿歌，边动作。〖这是对幼儿猜测过程的提炼和总结环节，帮助整理已经积累的经验，并且引导他们大胆地讲述，体现了本活动的领域定位，也给了幼儿一个完整的体验。〗五、结束：“今天我们跟着小老鼠一起去旅行开心吗?”，“有点累了吧!”“看，还有很多好玩的地方我们还没去呢!”逐个出示三种动物的局部(长颈鹿的脖子、乌龟的背、老虎的身体)，幼儿交流。“想去吗?”，“老师跟小老鼠约好了，等下次再去旅行，我们还一起去”。“好啦，就让我们期待着下次之旅吧!”〖最后的环节是整个活动的结束，又是下个活动的起点，三种动物局部图片的逐个出示又一次激发了幼儿的好奇心，从幼儿的表情和语言中可以看出他们对猜测的自信，这也是对他们是否领悟到猜测技能的考察。〗