小班健康活动《蚂蚁运粮》的教学心得

小班健康活动《蚂蚁运粮》的教学心得（共3篇）

小班健康活动《蚂蚁运粮》的教学心得 篇1

小班健康《蚂蚁运粮》活动反思

小班健康《蚂蚁运粮》活动反思

小班孩子很喜欢在地上爬来爬去，所以今天的健康活动《蚂蚁运粮》特别受孩子们欢迎。但是由于天气不给力，底楼多功能厅也有班级在上健康课，我们只能在幼儿园的走道里进行活动，所以整个活动的场地就有了很大的限制。这样我们只能并排放两个垫子，导致了孩子们等待的时间太长，但这是天气原因而无法改善了。正是由于在场地上的限制，两排队伍较长，所以我在示范小蚂蚁怎样爬行的时候，后面的孩子看得不是很清楚，幸亏今天的爬行项目对于孩子们来说没有困难，所以后面的孩子没有看清楚也能完成接下来的活动。

在热身活动的时候，我发现孩子们对于爬行已经没有困难了，于是就利用小蚂蚁要运粮食的故事情节把本次活动的重点“负重爬行”——其实就是在背上放一个大的布包然后爬行给提了出来。孩子们一看这次的爬行要背个东西，他们非常兴奋，吵着要自己试一试。于是赶快整理好队伍组织“小蚂蚁们”运粮食。第一组小蚂蚁运粮的时候就发现这一次背上有了“粮食”爬行的速度马上变慢了，有个别细心的孩子一边爬一边还用手扶住“粮食”保护好粮食不掉下来。而有部分幼儿只顾爬行而把背上的“粮食”忘得一干二净，等到终点，才发现自己的“粮食”掉了，然后只能重新再运一次粮食。不仅在运粮的“小蚂蚁”们很投入活动，一边等待的孩子们也很投入，看到有小朋友的“粮食”掉了，他们会大声的告诉那位运粮的“小蚂蚁”，有个别热心的孩子还会主动把粮食捡起来放到“小蚂蚁”的背上。

活动中虽然受到了场地上的限制，但是丝毫没有减弱孩子们的兴趣和参与的积极性，而且小班孩子很喜欢角色扮演，今天活动开始就跟他们说要做小蚂蚁来运粮食，他们很快就进入了角色，还在交流：“我是红蚂蚁，你是蓝蚂蚁”、“你是大蚂蚁，我是小蚂蚁”„„本次的健康活动在孩子们的欢笑声中结束。

经过本次的健康活动，我发现只要孩子喜欢、感兴趣的活动就不会受场地和材料的影响，一个布包、一块垫子孩子们就可以玩得不亦乐乎。虽然健康活动是要锻炼孩子们身体的各个部位或掌握一些运动技能，但我觉得在活动中感受运动带来的乐趣比掌握技能更重要。

小班健康活动《蚂蚁运粮》的教学心得 篇2

一、精彩片段回放

【片段一】执教者扮蚂蚁妈妈, 幼儿扮蚂蚁宝宝, 听音乐做准备运动

师:今天, 老师来做蚂蚁妈妈, 那你们就是谁呀?幼:蚂蚁宝宝。

师:今天天气真好, 我们出来运动运动吧! (师幼随着音乐边跳边走上舞台, 突然有几个男孩被舞台上的红幕布吸引住了, 他们钻进幕布里玩起了捉迷藏游戏。)

师:孩子们, 这儿还有更好玩的呢, 出来吧! (那几个男孩全然不顾地继续玩着, 其他孩子也纷纷加入。)

师:看来, 大家喜欢捉迷藏, 那我们就一起来玩吧! (执教者也加入其中, 玩了3分钟左右, 执教者故意做出又累又饿的样子。)

师:孩子们, 妈妈现在好累好饿呀!哪些乖宝宝愿意给妈妈运粮食做饭吃?

幼:我去!我去! (幼儿纷纷争着要去运粮食。)

【片段二】导入游戏“蚂蚁运粮”

师:孩子们, 你们看, 这边和那边的草丛 (用大雪花片积木搭成) 里有许多袋粮食 (用红、黄蓝方便袋自制) , 我们把它们运回来, 好不好?

幼:好!

执教者先请个别幼儿示范背小背篓 (用牛奶箱子自制) , 并根据幼儿背的方法配以语言讲解。然后请每个幼儿选一只小背篓背着坐到圆点上。 (在此过程中执教者巡回指导。)

【片段三】第一次运粮食

执教者先出示红、黄、蓝三只篓子, 接着讲解玩法, 强调爬着去运粮食, 并将粮食送到相应颜色的篓子里。

师:谁愿意爬到那边草丛里运一袋粮食回来? (执教者引导其他幼儿为运粮者加油。)

师:哦, 运回来喽!我们来看看, 他粮食放得对吗?你们有没有看清楚他是怎样把粮食放到篓子里的? (请该幼儿再次示范一遍倒粮食, 执教者予以讲解。)

【片段四】第二次运粮

执教者将平衡木架在高矮不同的两只米袋上, 形成高矮不同的两座山, 让幼儿练习爬山坡。

师:孩子们, 现在我们要把这些粮食运到山坡那边的仓库 (贴有红、黄、蓝标记的白色整理箱各一个) 里去。可是, 山坡那么高, 我们怎样才能爬过去呢?谁愿意来试一试? (请个别幼儿示范, 执教者和其他幼儿为示范者加油。)

二、分析与思考

从上述片段中, 可以看出执教者在教学中注重了以下三个细节:

细节一:“精”

杨九俊先生说:“弹性的教学来自于精心的准备。”活动准备是组织活动的前奏, 准备是否充分直接关系到活动的效果。活动准备不仅包括教案的设计、教学具的准备, 还包括教师对班级幼儿现状的分析以及对活动中可能出现的生成情况进行的预测等。

就本节课而言, 无论是活动材料的准备, 还是整个活动过程的设计, 都经过了执教者的精雕细琢。很多细节看似信手拈来, 但实质上是匠心独运。比如, 执教者在活动前精心自制的背篓、草丛、粮食袋等活动材料。废旧材料的出新及可爱的造型深受幼儿喜爱, 并在游戏中得到了充分运用。又如, 在个别幼儿示范、其他幼儿等待时, 执教者引导等待者为示范者加油, 从而使等待者参与到活动之中, 避免了等待者“未能学习”情况的出现。再如, 为了照顾个体差异, 执教者为幼儿准备了两座高低不同的山坡, 便于幼儿根据自己的能力进行选择, 使每个幼儿都能体验到爬坡成功的快乐。

细节二:“异”

幼儿参与活动的积极性取决于对活动内容感兴趣的程度。一般来说, 奇异有趣、富有挑战性的活动情境容易吸引幼儿的注意力, 调动他们的活动兴趣。对于年龄小、注意力易分散的小班幼儿来说, 创设富有吸引力的情境尤为重要。

执教者注重以新异的自制活动材料来吸引幼儿的注意力和兴趣, 绿绿的“草”、高低不同的“山”、五颜六色的“粮食袋”以及贴有红、黄、蓝标记的“仓库”等贯穿于整个活动情境之中, 因而在每个活动环节中幼儿都能感受到新颖有趣, 从而情不自禁地参与到活动之中。

细节三:“活”

在组织活动时, 教师不要过分地受教案的约束, 要善于根据幼儿反馈的信息及时进行调整。特别是小班幼儿自控力差、注意力易分散, 活动中极易发生“意外”, 这更需要教师灵活驾驭课堂, 适时适度调整活动。

执教者面对几名幼儿突然玩起的捉迷藏游戏, 不仅没有制止, 反而放弃了预设的准备活动, 带幼儿玩起了捉迷藏游戏。但执教者参与游戏的目的是想将幼儿的兴趣转移到预设活动之中, 其以“妈妈好累好饿呀!哪些乖宝宝愿意给妈妈运粮食做饭吃?”的方式使幼儿注意力转移到了“运粮食”之上, 从而使预设活动得以顺利开展。

小班体育蚂蚁运粮教案 篇3

活动名称：蚂蚁运粮

活动准备：

1.蚂蚁头饰每人一个，垫子4组，平衡木4条，拱形门4个。

2.粮食背袋大、中、小若干，布置好场地。

3.音乐磁带，录音机

活动目标：

1.练习单臂匍匐向前爬行。

2.让幼儿体验合作游戏的`快乐。

活动过程：

一、幼儿听音乐节奏随教师做热身运动

二、引导幼儿用多种方法运送粮食

1.教师带领幼儿观察场地，出示蚂蚁头饰，引起幼儿对游戏的兴趣!

2.教师重点示范单臂爬行动作。

规则：一只手臂要伸直用力，另一只手要扶好粮食袋，不要让粮食袋中途掉下来，如果中途很累，可以换手爬行，但一定要注意安全。

3.下面请小蚂蚁们自由练习爬、走、钻的本领，看看谁先把本领练好!

三、幼儿带头饰集体游戏

1.游戏规则：从“家”出发找“粮食”，途中钻过山洞(拱形门)，爬过草地(垫子)，走过小桥(平衡木)，发现小袋“粮食”，每只“蚂蚁”各背一袋，沿原路跑回家。

2.幼儿分组进行游戏，教师巡回指导。

3.第二次出发找粮食，发现“粮食”较大，引导幼儿想办法，合作抬回家，抬的过程中遇到困难要想办法解决，启发幼儿两人互相配合，搬运“粮食”回家。