山沟沟里的马克思主义讲稿（精选12篇）
山沟沟里的马克思主义讲稿 篇1
文/邵燕云
第一次看到这本书的名字是在张家口日报上，上面介绍了这本书的内容，并介绍说书的作者是一个只有初中文化农村妇女，我当时感到非常震撼，书名和作者深深地映入我的脑海
我做梦也不会想到我会见到刘富琴大姐，当我表示特别想看《山沟沟里的女娃》后，富琴大姐二话不说就送给了我一本。
得到书后，我花了三个晚上看完了这本书，故事从刘金虎意外拾到一个女婴开始，她的素材取材蔚县大南山里平常人的生活，并没有太多华丽的词藻修饰，也没有令人一读就感到新鲜的选材，但她却把最普通的山里人生活，写成了如孔雀开屏一样的灿烂的生活美景，写成了一幅让人如痴如醉的山村风光画卷。
在这本书里，刘金虎，秀莲，秀梅，狗剩，聋奶奶以及王医生一家人等他们身上善良品质，被作者解读的完美无缺，善良，于我们任何一个人，都是一种选择。当刘金虎面对嗷嗷待哺的婴儿时，他选择了善良，当秀莲面对重情重义的刘金虎和养女山娃时，她选择了善良;当狗剩面对病重的刘金虎和昏迷不醒的山娃时，他与山娃定娃娃亲，并弃学打工，帮助陷入绝境的一家人，他选择的是善良;刘金虎发现自己已病入膏肓时，毅然决定卖掉羊群为山娃做整容手术时，当刘金虎面对昔日的恋人秀梅时，当秀莲面对重病的丈夫，和读书需要学费的女儿，撸起胳膊卖血时，当王医生一家人，兽医贺医生面对不幸的山娃一家人时，他们毫无例外地选择了善良。既然遇见了，就诚实的面对自己的心，然后在某个角落里静守住尘埃，让善良去生根发芽，开出最艳丽的人性之花，是这本书里的精神内涵
千山万水，岂止是爱或者不爱可以一句话就说清楚的。刘金虎面对自己身体的疼痛时，重病在身感觉真的很不好，可他得撑着。他那么多年的坚持，只是为了自己的养女山娃，为了和自己同甘共苦的爱人秀梅，那是人性里最光辉的善良在支撑着他。
刘富琴大姐
善良是人生的雨露甘霖。善良是洞穿黑暗的阳光，是心与心的亲和与信赖，是爱与爱的共振与交融。善良让世界充满仁爱，让岁月溢满温馨。善良，有时，它是风雨中悄然为你撑开的一把伞。就像刘金虎面对昔日的恋人秀梅时，他没有怨恨，只有亲如兄长的亲切关怀，善良，它是黑暗中为你倏然点亮的`一盏灯。更多的时候，她是危难时毫不犹豫的向你伸出的一双帮扶的手，就像村里乡亲们以及山娃一家人对聋奶奶的照顾，就像王医生一家人对山娃的帮助。
一颗善心，胜似一座庙宇。善良决不是一件可有可无的华丽的衣裳，而是人人灵魂之盒中必须镶嵌的一颗钻石，当山娃知道自己的未婚夫已经爱上了养父的亲生女儿后，她没有心怀怨恨，也没有选择和李娜阿姨去唐山读书，然后离开闭塞贫穷的山村，而是拿出了家里仅有的4000元钱替养父的女儿赎身，毅然当起了狗剩“媳妇”的角色，伺候患病的“婆婆”和患脑血栓的“公公”替“小叔子”去放羊。善良是心湖绽放柔媚的花朵，它如雪花一样晶莹纯洁，是人生的底色在那一刻熠熠生光。山娃也因此赢得了被北大留校任教的优秀青年――――三剩的爱情。故事的结尾以山娃找到了自己的亲生父母，并放弃了和父母去北京深造的机会，她选择了留在大南山，决定为山里乡亲们建一座曙光田园……
向善是一种文明，也是一种光明。善良之心，需要人人拥有;善良之举，需要人人都有。红尘中，每一个善念都是一泓清泉，每一个善举都是一缕春风，善良之处，便是春天。让幸福在平凡、平淡中盛开如兰，让善良之歌在红尘的原野里辗转悠长。让我们一起心存善良和大爱，微笑着，在生命原野上播撒善良的种子，让最真最美的人性之花，开遍世间的每一个角落。在此，向刘富琴大姐深深地致敬!她送我的不是一本书，那是一种至高无上的情怀在蔓延……
作者简介：
邵燕云， 1975出生，1994年4月在河北省蔚县桃花镇政府工作至今，喜爱文学。中国散文学会会员，张家口市作家协会会员
一起漫看云卷云舒，这里花香满园
山沟沟里的马克思主义讲稿 篇2
原来, 他们是去奉爷爷家。奉坤 (kūn) 祥老爷爷双目失明, 家住文庙村, 生活很不方便, 全靠少先队员们的精心照料。
1983年春天, 四川苍溪县远山小学成立了“学雷锋小组”。奉爷爷家的大小活儿队员们都包下了, 他们忙里忙外, 给奉爷爷送来温暖, 整个村子都热闹起来。乡亲们说:“我们村里来了小雷锋啦!”
五个春秋过去了, 队员们的活动从没间断, “学雷锋小组”的队伍也壮大了。他们分成两组, 轮流到奉爷爷家帮着抬水、煮饭、洗衣服和打扫房屋。
一次奉爷爷感冒了。周跃才摸了下奉爷爷发烫的手, 就飞快地跑到乡医院去请医生。医生开好药方, 他们用自己的零花钱给奉爷爷抓了药。老队长关伯伯闻讯赶来, 看到这一切, 他流着眼泪, 感动地说:“多好的孩子呀!”
夏天, 山里的蚊子多。奉爷爷的蚊帐坏了, 他们找来竹子, 动手支起了新蚊帐。奉爷爷的灶该翻修了, 队员们凑在一起, 量好了尺寸, 设计了灶样, 花了一整天的工夫把新灶打好了。在奉爷爷屋后的空地里, 他们挥动小锄, 翻好土地, 种上了菜籽。过节了, 队员们给奉爷爷送来糖果等礼品。奉爷爷用颤抖的双手拉着孩子们, 眼里含着泪花说:“虽然我看不见世界上的一切, 但我的心永远是那么温暖!”
文庙村的乡亲们称他们是“山沟沟里的报春花”。“学雷锋小组”的队员换了一批又一批, 山沟沟里的报春花呀, 却永远不败。
山沟沟里的职工“好娘家” 篇3
党政重视 强化组织建设
自湄江镇工会联合会组建以来，镇党委、政府十分重视工会工作，始终将工会工作纳入党委政府工作的重要议事日程，以党建指导工建。镇党委、政府根据本镇实际情况，严格按照上级工会的规定及要求，及时进行了工会联合会换届选举。镇党政联席会做到每季度听取一次工会工作汇报，研究解决工会工作中遇到的实际困难和问题，支持工会依法独立自主开展工作。同时建立政府与工会联合会议制度，专题研究和制定涉及职工切身利益的热点问题和措施，主动征求基层工会意见，为全面开展工会工作提供必要的物质保障和政策支持。镇党委、政府还把工会工作纳入日常工作任务和目标管理考核机制，把中心工作与工会工作统筹考评，形成“党委领导、政府支持、各方配合、工会运作”的工会工作格局。
在镇工会联合会的具体指导下，全镇基层工会的组建严格按照《工会法》的相关规定，依照法律程序，召开职工大会，选举产生工会主席及各基层工会班子成员共5人。塞海煤业是全镇率先申请组建的工会之一。为有效地开展工作，矿里及时投入资金，对工会的办公地点、硬件设施及工会的各项工作制度均配套落实到位，并举行了隆重的工会工作委员会挂牌仪式。在工会的指导下，组织全矿职工依法开展“工资集体协商、女职工权益保护、签订集体合同、评选本矿劳动模范和先进工作者”等工作，依法维护了职工的合法权益。
依法维权 强化服务功能
该镇工会联合会按照“贴近基层搞服务”的工作要求，积极创新工会维权新机制，建立区域性职代会制度，建立了代表职工与企业经营者平等协商签订了集体合同和工资协商制度，充分发挥调解、沟通和服务的作用，及时就地调处各地劳动纠纷，有力地促进社会主义新型和谐劳动关系的建立和发展。“有困难找工会”已成为全镇职工贴心话题。
注重源头服务。镇工会联合会，适时提出涉及维护职工权益的主张和建议，组织各基层工会与企业平等协商，建立健全职工入矿上岗体检、签订劳动合同工、参加工伤保险等社会保险制度，有效签订集体合同，开展工资集体协商、女职工权益保护专项集体合同等工作。新庆煤矿因人事异动频繁，工会组织急等完善，镇工会联合会主席带领联合会专职副主席深入该矿，组织召开全矿职工大会，重新选举产生了新一届矿工会班子成员，该矿职工龚玉龙因工受伤，其工伤待遇一直未得到及时处理，在镇工会联合会的指导下，工会多次与矿方协商，龚玉龙的伤残待遇问题及时落实到位，由矿方一次性补偿龚玉龙伤残待遇资金合计10.8万元。
注重联合执法。维护好职工群众的合法权益，坚持以人为本、关爱职工的理念，构建和谐劳动关系，在镇工会联合会的统一领导和协调下，经常深入企业检查集体合同、劳动合同及职工工资发放的执行情况，对不符合合同约定、不及时发放职工工资的企业，要求限期整改。在调解劳动纠纷过程中，镇工会联合会还充分发挥镇、社区、企业三级人民调解组织和调解员的作用，及时就地排解各类劳动争议案件。大吉坪煤矿因今年煤炭市场经济疲软，导致职工工资两个月未发放，涉及工资款100余万元。职工将矿方拖欠工资问题诉求到市总工会和劳动部门，镇工会联合会接到市信息反馈后，立即派员深入该矿进行调查，组织该矿工会与矿方数次进行座谈协商，根据煤矿资金周转严重困难的实际，既考虑煤矿正常运作，又要确保职工工资发放情况下，将煤矿小轿车及铲车、电瓶车各一台进行抵押，确保了全矿职工的工资发放到位。
注重机制创新。根据现阶段职工维权的强烈诉求，充分发挥好基层工会的维权作用，创新三级联动、部门配合机制，及时协调处理各类劳动争议。镇工会联合会主动与企业进行沟通协商，解决基层工会直接调处，大问题由镇工会联合会直接介入，协调有关职能部门综合调处。今年来，共发生各类劳动争议案件212起，其中由基层工会直接调处的138起，占发生案的65%，由镇工会联合会介入，组织相关企业、部门综合调解的72起，占发生案的34%，交由上级劳动争议调解仲裁的2起，切实维护了广大职工的合法权益，确保该镇的各类劳动争议矛盾调处在基层，消化在当地，维护了全镇政治和社会大局的稳定。
围绕中心 强化工作机制
湄江镇工会联合会所辖21个基层工会，按照“贴近中心促发展、贴近职工办实事”的要求，紧紧围绕镇党委、政府工作的中心，服务于全镇经济发展大局，全面提升基层工会工作活力
一是组织开展基层工会班子成员培训学习，全面提高法律法规水平。今年来，镇工会联合会先后举办了基层工会主席及工会班子成员两期培训班，参训人数200余人次，组织学习了《工会法》、《劳动法》、《社会保险法》、《职业病防治法》、《劳动合同法》、《劳动争议调解仲裁法》及《工资集体协商办法》等法律法规。通过学习与培训，全面提升了基层工会班子成员的综合素质，为顺利开展基层工会工作奠定了良好的基础。
二是创新工作机制，开展各类社会活动，增强基层工会活动力。在建立和健全基层工会工作网络的同时，镇工会联合会组织开展各类社会有益活动，为基层工会搭建工作平台。今年3月20日，由镇工会牵头，镇妇联主办，组织全镇女职工举办了规模较大的拔河比赛，共有镇机关一队、二队、中心学校、风景管理处、三个管理区等七支队，参赛人数达210余人。5月20日成功举办了太极拳、广场舞健身培训班，参训人数达150余人。6月26日组织全镇职工及群众举办了禁毒知识抢答赛及“珍爱生命，远离毒品”万名学生大签名等活动。10月10日镇工会组织机关、学校、管理区、企业举办了男子篮球运动会。通过上述各类活动，使全镇基层工会工作既开展得扎扎实实，又能使广大职工积极投身改革，为发展经济建功立业。
三是完善“帮扶送温暖”活动制度，努力为广大职工群众做好事、办实事、解难事。镇工会联合会始终把关心职工生活放在突出位置，开展镇领导和基层工会成员同困难职工“结对子”、“一帮一”活动，“有困难，找工会”，履行工会帮扶职责。今年6月1日在镇中心小学举行了“关爱留守儿童，构建和楷家园”为主题的大型捐资助学活动，涟源市委副书记、市长谢学龙亲临现场指导并发表了重要讲话，该项活动先后被涟源市电视台、娄底电视台、湖南电视台进行了播放。8月27日组织镇机关及企业工会举办了“金秋助学”捐资活动，为困难学生送上助学金。去年年底进行了扶贫帮困活动，对原市属沙坪煤矿、新坪煤矿、栗山煤矿、水泥二厂等企业的13名贫困职工每人资助400-600元；同进为140余户失业贫困职工及60余户无房职工办理了城镇居民最低生活保障待遇和廉租住房补贴。
山沟里的孩子教案1 篇4
教学目标：
1、了解课文内容，抓住重点语句体会山沟里的孩子学习的艰难，学习他们不怕困难，刻苦学习的精神；
2、了解课文内容，理清段落结构，能将课文分为两个部分；
3、抓住重点语句理解课文最后两段的意思，体会“金钥匙”、“理想的灿烂的黎明”的含义；
4、感受本文语言生动，并前后照应，有感情的朗读课文。
教学重点：
1、抓住重点语句体会山沟里的孩子学习的艰难，体会“金钥匙”、“理想的灿烂的黎明”的含义
2、有感情地朗读课文
教学难点：
抓住重点语句理解课文最后两段的意思，体会“金钥匙”、“理想的灿烂的黎明”的含义。
教具准备：多媒体 教学过程：
一、激发情感，初步感受山沟里的孩子的生活
1、告诉老师今次返校你是怎么来的？爸爸、妈妈给你带来什么好东西？
2、可是，在遥远的山村，却有着这样一群孩子，让我们走进大山，去认识他们。
3、播放课件
二、板书课题：山沟里的孩子
三、自读课文：
1、出示课件：读书小建议：（⑴、认真读课文，做到字字响亮，遇到不认识的字想办法解决；⑵、遇到难读的句子多读几遍，做到句句通顺。）
2、检查朗读：接读课文，其他同学仔细听，朗读的同学是否把每个字都读正确，把每句话都读通顺了。
3、默读课文，边读边想，这些山沟里的孩子是一群怎样的孩子？
4、集体交流：板书（爱学习的、辛勤刻苦学习、上学不容易、乐观可爱„„）
四、深读课文，体会山沟里的孩子的辛勤、刻苦
1、出示读书建议：（1、默读课文，划出感动你的句子，然后同桌交流一下自己的感受。）
2、学生读课文，谈感受
3、集体交流，感情朗读课文
第一组：（1、孩子们走过这座山，翻过那座山，背着书包上学校去。
2、孩子们走过那座山，翻过这座山，背着书包上学校去）板书：路远、难走、危险
第二组：（1、野葡萄由黑变绿了„„由黑变红了。
2、山楂果由红变黑了„„由蓝变黑了。）板书：时间长
第三组：（1、远远近近，脚步匆匆，初升的红日拥抱着他们。
2、远远近近，说说笑笑，业务笼罩着他们。理解“笼罩”）板书：乐观、可爱
4、小结：你觉得，山沟里的孩子求学的路是怎样的？如果让你选择一个颜色来形容，你会用什么颜色？为什么？（黑）
5、让我们再次去看看这些可爱的孩子们艰苦的求学之路吧。听读课文，闭目想象画面。
6、如果，这群孩子就站在你的面前，你会对他们说些什么？
7、让我们怀着对他们的敬佩，再读一读这些句子？
过渡：条件这么艰难，孩子们为什么还要日日夜夜、夜夜日日，常年如一日的坚持呢？
五、学习课文6、7段
1、孩子们为什么要这样辛勤刻苦的学习？用书中的句子来回答。
2、理解“金钥匙”“寻找金钥匙”
3、所有的有良知的人们都希望这些孩子们能找到而且相信他们也一定能找到理想的灿烂的黎明，我们在怎样理解课文中的“理想的灿烂的黎明”呢？
4、回头再读句子“远远近近，脚步匆匆，初升的红日拥抱着他们。天空中亮起了一盏灯，哦，那是月亮哟，他把清辉洒向山野，诏令了孩子们回家的路。”你的心中又会有怎样的感受？
六、拓展课文：
《山沟里的孩子》教学反思 篇5
的激情，点燃学生思维的火花；用精心预设激发学生精彩的生成，用师生对话交流，敲开学生智慧的大门。
《山沟里的孩子》讲的是在贫困的山区，孩子们为了改变山沟里的穷面貌，起早贪黑，勤奋刻苦地学习。课文读起来很美，也很感人，但对学生来说，由于离山沟里的孩子的生活实际遥远，不容易身临其境地理解孩子们学习的艰苦，对于“金钥匙”“黑夜”“黎明”的深入理解也有一定难度。如何突破这些难点，让学生快乐主动地学习呢？经过反复思考，第一课时我设计了以下教学环节： 1、初读课文，整体感知；
2、激发学生主动质疑；
3、学生再读书，在课文中寻找答案；
4、组织学生交流收获；
5、将仍读不明白的内容作为第二课时的学习目标。
第二课时我设计了以下教学环节：
1、读课文，了解“金钥匙”的作用，联系生活实际，利用多媒体，让学生了解山沟的穷面貌，进而理解“金钥匙”指的是知识智慧，孩子们希望能学到知识，将来能改变山沟里的穷面貌。这个环节的设计，是希望调动学生的生活积累，与作者产生共鸣，理解文本。
2、多种形式读1――5自然段，了解孩子们的勤奋刻苦，乐观向上。这个环节是希望学生在读中感受语言美，在采访中换位思考，与文中人物心灵对话。
3、用你想对山沟里的孩子说点什么引出作者的赞美，用代入法理解“黎明”和“黑夜”的真正含义。这个环节是希望学生在感悟中自我教育，学习抓重点词理解课文重点句的方法。
4、说说山沟里灿烂的黎明将是什么样的。这个环节是希望再次强化知识就是力量，知识才能改变贫穷落后的面貌。
《山沟里的孩子》教学设计 篇6
1.学习本课的生字新词。
2.有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的自然段。
3.理解课文内容，了解山沟里的孩子上学情况。
4.联系上下文，理解文中重点词语的含义。
5.联系生活，对比体会山沟里的孩子学习的艰难刻苦。
6.教育学生学习他们不怕困难、积极乐观、立志学习的精神。
教学重、难点
1.抓住重点理解课文最后两段的意思，体会“金钥匙”、“理想的灿烂的黎明”的含义。
2.通过对比、朗读，体会重点词语的意思，感受山沟里的孩子学习的艰难，学习他们不怕困难，刻苦学习的精神。
教学课时两课时
教学设计
第一课时
教学目标
1.学习本课生字新词。
2.正确、流利地朗读课文。
3.整体感知课文，将课文分为两个部分。
教学过程(略)
第二课时
教学目标
1.理解课文内容，了解山沟里的孩子起早贪黑地去上学的情景，感受山沟里的孩子学习的艰难。
2.结合上下文，理解重点词语的含义，积累词汇。
3.联系实际，教育学生学习他们不怕困难，刻苦学习的精神。
4.有感情地朗读课文，并背诵自己的喜欢的片段
教学过程
一、导入新课。
教师导言：同学们都生活在城市中，上学由爸妈接送。想知道山里的孩子是怎样上学的吗?今天，老师就带你们去看看他们的学习情况。(板书课题)
二、学习课文第一部分(1~5自然段)
1.谁给大家朗读课文?其他同学找出反映山里的孩子上学情况的句子。我们可以从三方面来了解。
时间长：清晨，天还没亮就出发了，这时“山沟里还黑着”。晚上，放学回家，“夜雾笼罩着他们”，“山沟里黑黑的”，可以说是起早贪黑。(板书)
路不好走：早上，“走过这座山，翻过那座山”晚上，“走过那座山，翻过这座山”，可以说是翻山越岭。(板书)
不安全：山高，路远，天黑，远处还有狼叫。(板书)
2.师：你们听到过狼叫吗?听了会害怕吗?可山里的孩子听到后怎样呢?
生：远远近近，脚步匆匆，说说笑笑。(板书)
3.师：这说明他们身上有一种什么精神?
生：乐观向上。(板书)
4.师：我们再来读课文，你会发现文中有许多相对应的句子，找几个读读。
生：清晨，天还没亮……傍晚，太阳落山了……
生：孩子们走过这座山……孩子们走过那座山……
生：葡萄由黑变绿……山楂果由红变黑……
5.师：这些相对应的的句子，在向我们诉说着山里的孩子上学有多难，我们可以用一个词组来描绘一下他们上学的情况。
生：上学的艰难。(板书)
6.师：请同学们齐读课文去感受一下山里的孩子上学的艰难，找一找课文中哪个表示色彩的词用得最多，也能体现他们上学的艰难，同时也暗示了山里的孩子贫穷落后的面貌。
三、学习课文的第二部分(6、7自然段)
师：山里的孩子之所以能克服重重困难，起早贪黑的去上学，是因为他们有一个美好的愿望。同学们读了课文的6、7自然段，然后告诉我你读懂了什么?
(1)金钥匙：指的是知识。
(2)日日夜夜，夜夜日日，在辛勤刻苦地寻找：指不怕困难，不停地发奋学习。
(3)理想的灿烂的黎明……表明作者对山沟里的孩子寄予了无限的期望和祝福。
(4)孩子们学习的动力来自于什么?(有了知识才能有智慧，才能用自己的聪明才智改变山沟的穷面貌。)
(5)说说省略号省略的句子，畅想一下未来的山村学校是什么样的?(未来的教育更加普及化，教育的春风吹遍神州大地，偏远山区的孩子们坐进了现代化的教学楼，大家都会使用电脑，说一口流利的英语……)
师：让我们和作者一起预祝山里的孩子们美好的愿望能够实现。齐读课文最后两段。
四、拓展延伸
(指板书说)同学们，“天还没有亮，孩子们已经背着书包去上学。”从“走过这座山，翻过那座山”直到“月亮照着回家的路”，他们还说说笑笑。山里的孩子就是这样坚持上学的，他们就是要用自己的聪明才智去“改变山沟的穷面貌”。那你们与他们相比，你觉得自己今后该怎样做呢?
五、作业布置
1.从文中选择自己喜欢的段落练习背诵。
2.摘录文中自己喜欢的词句。
板书设计：
山沟里的孩子
时间长：清晨……傍晚……起早贪黑
上学的艰难路不好走：走过……翻过……翻山越岭(不怕困难，刻苦学习)
不安全：山高、路远、天黑、远处还有狼叫。(用知识改变山沟穷面貌)
清晨山沟里的歌声的经典散文 篇7
天还蒙蒙亮，路只见白影，空气中透着寒气，在百里峡的山沟里就传来了轻快、愉悦、美妙的歌声，打破了夜的寂静，减轻了冬的寒冷，催促了天的亮开。
在歌的海洋里，十几个土家儿女，不规则的“一”字排开，挤在一条狭窄弯弯的村道水泥路上，在一位老师的引领下，一步一步，一节一节，一张一弛，一心一意做起保健操。
这里不宽，仅3米之多;这里不大，不足10个平方;这里荒山，没有人烟;这里寂静，人去留空谷。这一群土家儿女就是看中了这块“宝地”。
在这窄窄的袖珍“广场”，他们没有怨气，没有责备，没有厌弃。相反，却义无返顾，乐此不彼。锻炼起来是有滋有味、有板有眼、有精有神。是因为，在这里，可以消除一夜的`疲惫，提振一天的激情，练就一身的精神。
不管拂晓的昏暗，不惧寒冷的侵袭，不畏雾水的扑面，不怕车辆的干扰，不惧灰层的洗身。没有场镇的喧嚣，没有煤烟的污染，没有高墙的压力，只有山谷的宁静，只有清新的空气，只有放松的心情。允吸着大山吐出的新鲜空气，游臂、扩胸、拍腿、洗脸、搓耳、梳头……
日复一日，春去冬来，年复一年。土家儿女在忙碌的一天之前，总是在闹钟的陪伴下，在相互的呼唤下，准时起床，按时出门，一路嘀咕私语，跃跃小跑。先平路，后坡路。经直路，绕弯路，小跑2公里之远，来到的只是村道公路的那么一小段大家认定虽不足以作为锻炼的场地。
就是这里，却是喧嚣热闹的过去。在那轰轰烈烈的大办钢铁的年代，这里就有百里峡深山峡谷里的炼钢炉。高高的烟囱，红红的火炉，人山人海聚集在这里大干革命。还有那远近闻名的碗厂，好一派兴旺发达盛世之景。这里简直就是那个年代贫穷落后的樊哙片区的工业园区。
喧嚣已逝，热闹已去，繁荣不见，一切都尘封在百里峡的历史记忆里，留在土家儿女的脑海里。在锻炼返家之余，这一路热情豪放的土家儿女有说有笑，当谈及锻炼这个地方，无不满怀骄傲自豪的感觉。
花开了又谢，草绿了又枯，山青了又黄。但花还是那朵花，草还是那株草，山还是那座山。操还是那个操，歌还是那些歌，可晨练的人已不再是原来的那几个人，人员是越来越多，老的、少的，男的、女的，单身的、夫妻的，机关的、街道的……队伍一天天壮大，日益形成一支浩浩荡荡的晨练大军。
山沟沟里的马克思主义讲稿 篇8
2、结合上下文，抓住重点词语和句子理解课文内容。
3、理解课文，了解山沟里的孩子起早贪黑上学的情景，感受他们学习的艰难。
教学重、难点：通过对比、朗读，体会重点词语的意思，感受山沟里的孩子学习的艰难，学习他们不怕困难，刻苦学习的精神。
教学过程：
一、歌曲导入、揭示课题。
1.老师带来了一首大家非常熟悉的歌曲，请大家欣赏。[播放《上学歌》]
2.说说平时你是怎么去上学的?正如歌中唱的，我们每天都在小鸟欢快的叫声中，在父母的呵护下，高高兴兴地去上学，那是不是所有的孩子都和我们一样幸福呢?
3.对，有灾区的小朋友，还有偏远山区的孩子们，请大家再来看一组图片。[播放图片]
4.看过之后你有什么感受呢?
5.今天，我们一起来学习《山沟里的孩子》(板书)，看看山沟里的孩子是怎样学习的。
二、自读课文、学习生词。
1.请同学们自由地读课文，边读边画出课文中的生字。
2.画完的同学可以用自己喜欢的方式来学习这些字词，然后在小组中进行交流，看看谁的方法好。
3.下面我们通过读词语比赛来检验一下我们同学的学习效果。
4.在本课的生字中你认为哪个字比较难写和难记呢?(重点指导：慧和勤)
5.请同学在写字本上把自己认为难写的字词写一遍，记住它们，真正和它们交上朋友。
三、朗读课文、初步感知。
1.交了这么多的生字朋友，我们一定能把课文读得更好，请大家试着读一读，边读边画出自然段。
2.谁愿意读给大家听呢?(分自然段读)及时评价。其他同学想一想课文主要写了一件什么事呢?(写了山沟里的孩子克服重重困难上学的事。)
四、学习课文第一部分(1~5)
1.哪些自然段写了孩子们为了上学克服困难的呢?请同学再读课文。
2.谁来说说是哪些自然段?(1~5自然段)指名读一读。
3.在朗读中你发现文中哪些表示颜色的词语?(黑色、红色、蓝色、紫色。)哪一个颜色词语用得次数最多?(黑色)
4.联系上下文读一读，从这些表示颜色的词语中你知道了什么?[出示幻灯片]
(从“野葡萄由黑变绿了……”中知道由天黑变成了天明，山里的孩子起得很早。……)
老师补充：“黑”字体现了他们上学的艰难，同时也暗示了山里的贫穷落后的面貌。
5.下面我们就从三方面理解山里孩子上学的艰难，请同学自读课文，划出相关的句子。
A.时间长：清晨，天还没亮就出发了，这时“山沟里还黑着”。晚上，放学回家，“浓雾笼罩着他们”，“山沟里黑黑的”，可以说是起早贪黑。(板书)
B.路不好走：早上，“走过这座山，翻过那座山”。晚上，“走过那座山，翻过这座山”，可以说是翻山越岭。(板书)
C.不安全：山高，跳远，天黑，远处还有狼叫。可能发生危险。(板书)
6.我们平时很少走夜路，更不可能自己走，而山沟里的孩子却每天都这样去上学，这说明他们身上有一种什么精神呢?(乐观向上的精神。)从哪些词语可以体现出来呢?(远远近近，脚步匆匆，说说笑笑。)
7.其实课文中有许多句子是相对应的，不知道你有没有发现，能找出几个读读吗?[播放幻灯片]
8.这些相对应的句子，又一次向我们诉说了山里的孩子上学有多艰难。下面请同学来回答两个问题：[播放幻灯片]山里的孩子每天都是怎样去上学的?我们应向他们学习怎样的品质呢?
9.是啊，山里的孩子为了学习克服重重困难，刻苦学习，发奋读书，真是让人感到(敬佩)你能把对他们的敬佩有感情地读出来吗?大家自己试着读一读。
五、小结课文内容、布置作业。
这节课，我们了解了山沟里孩子们是怎样学习的，并且在他们身上学到了可贵的品质，课下请同学们认真地读课文，看一看他们这样做是为了什么?
山沟沟导游词 篇9
今天阳光明媚，我坐着车来到了这里。一进去就迎来了一阵微风，哇!这里有山有水，空气也比城里的新鲜得多，你看这里绿山成阴我想这里一定好玩。我们先来到激浪飘流。在那里，先戴上安全帽和穿上草鞋，在哪里爬呢?当然是要从很高的石涯下面逆水往上爬，石涯大约有10米多高，我刚开始心里有点慌，这么高我能爬上去吗?但是我还是鼓起勇气出发了，我拉往铁链小心翼翼一步一个脚印往上爬，但是我还是摔了好几交，还好有妈妈在后面保护我，没有滚下去。当我爬到终点的时候，衣服都已经湿哒哒的了。
然后我们再去下一个景点――万马石。那里走进去应能看见许多石头，在走的时候我们发现一个水池子，有人走热了坐下来洗把脸，有的洗一下手，感觉凉快多了。然后我们爬到山顶拍了几张照。然后我们去了最后一个景点，进去前我先喝一种植物叫雪花泡的水，味道喝起来有点甜，又有点苦，我觉得味道不错，然后我们顺着山路往上爬，山沟里有一股清泉，泉水清澈见底，泉水里有好多小鱼，有人买了小鱼网去劳鱼，但是这里的小鱼太敏捷了，只要有人一靠近就跑得无影无踪了，结果我们一条鱼也没抓到，我们继续往上爬，一直爬到了终点，然后我们依依不舍的回家了。
浅谈简爱里的女权主义 篇10
摘要：19世纪的英国，男权主义仍然占绝对主导，女人是弱者，男人发号施令，女人必须服从，此时萌生了不符社会普遍现象，具有反抗精神和不屈服于命运的女权主义。贫穷的家庭女教师简·爱是一个知识妇女，她敢于反抗压迫，执着地捍卫女权，追求平等、自由和真爱的精神，体现出了强烈的女性意识．她是一个无亲无故的孤儿，然而，也是一个独立的女性强者，成为了那个时代最具有代表性的全新的女性，实际上成了女权主义兴起的标志。关键词：抗挣；权利；女权主义 1理性的抗挣.(1)离开舅舅家去罗伍德寄宿制学校。幼年时的简．爱由于父母双双染病去世，简·爱被送到盖茨赫德庄园，寄居在舅舅家中。可雪上加霜的是盖茨赫德的原主人里德先生也过早的弃她而去。舅妈觉得她是一个“天性恶毒、想法卑劣、特别爱撒谎”的人，于是把她视作眼中钉，肉中刺，百般刁难。表弟约翰．里德蛮不讲理，咒骂和毒打犹如家常便饭。最终还把她关进了红房子，在这个舅舅逝去的房间里，简..·爱禁不住怀疑：“要是里德先生
还在的话，他一定会待我很好的”。肉体上的痛苦和心灵上的屈辱和恐惧，使得简开始对盖茨赫德绝望，从此放弃了习惯的忍受，开始反叛思考着挑战和抗争，最终选择去了罗伍德学校。..(2)离开桑菲尔德。在桑菲尔德，简找到了家的感觉，这里有慈祥热心的费尔法克斯太太，活泼可爱的阿黛勒，最重要的是有她深爱的罗彻斯特。她在这里安顿了下来，她改变了生活环境，开始了自我价值的肯定。在与罗切斯特相处的过程中，简．爱始终表现得不卑不亢、落落大方。说出了千古绝唱：“难道就因为我一贫如洗，默默无闻，长相平庸，个子瘦小，就没有灵魂，没有心了—..—你想错了，我的心灵跟你一样丰富，我的心胸一样充实!”简通过自己的人格魅力终于也赢得了这一生的至爱。但也许是天意弄人，正怀揣着幸福，站在结婚的殿堂上时，简知道了伯莎梅森的存在，原来自己拼命喜欢的却是一个已婚的人，虽然痛不欲生，但她还是选择了放弃渴望已久的唾手可得的爱情，悄悄离开了。
(3)从惠特克劳斯出走。
简·爱从桑菲尔德府出走后，在无人的莽莽荒原上疯狂的奔跑、一次一次的摔倒，面临着死神的威胁。正当简走投无路的时候，圣约翰收留了她，并得到他们一家的悉心照顾，使她心灵获得救赎，脱离心灵的苦海。简对圣约翰．里佛斯在心中充满了感激之情。可是偏偏圣约翰又是一个固执的基督徒，愿意牺牲自己的个人幸福，希望奉献自己的一生以成
就道义上的责任，所以当圣约翰向她求婚的时候，简毅然决然的拒绝了这位恩人。更让人惊讶的是简居然叛逆的选择了自己的真爱，重新回到生活几乎不能自理的一无所有的罗彻斯特身边。2反抗原因和结果 简一生不屈不挠的对女权、平等自由、独立自主的追求，以及由此而形成了自尊、自主、自立、自强、外柔内刚的性格特点。幼年的简寄居在舅妈家里，受到了蛮横不讲理的表哥的欺负，她反叛的说道：“我被你打倒，头还在痛，血还在流；你粗暴地打了我，没有人责备你；而我，为了叫你以后不再干出这种荒唐的暴行，却受到了众人的许多责难。就因为你是少主子，而我却只是一个寄人篱下的孤儿，尽管这不公平，在这个庄园里平等是不可能的了。”所以她毅然选择了离开。从此，顽强的反抗意识在她心中扎根了。残酷的现实让简过早的成熟了，她要开始寻求自己的出路，没有财富，没有权势，在没有其他选择的情况下选择了罗伍德学校，她追求女权主义的人生从此开始。
在罗伍德，当她的好友海伦被罚的时候，简．爱说：“我要是换了你，我就讨厌她；我就向她反抗；她要是用那个教鞭打我，我就把它从她手里夺过来，当着她的面把它折断。”此时，一个初来的她，却是如此的嫉恶如仇、勇敢无谓，坚决与恶势力抗挣到底，这无疑再一次证明了她单纯的对平等、公平的追求。
在桑菲尔德府，可以说简..·爱不屈的性格、完美的爱情理想、女权主义思想和人文主义达到空前的成熟。简．爱在人生旅途中，寻找幸福，追求爱情，同时也为争取平等和独立奋斗着，这是她爱情和幸福的立足点。当听到罗切斯特为了斩断情缘并打算把她送去爱尔兰时，简.爱愤怒了。与罗切斯特的那段对白已成为名篇佳句，被世人传颂：“你以为我会留下来。成为你觉得无足轻重的人吗?你以为我是一架自动机器吗?一架没有感情的机器吗?你以为因为我穷、低微、不美、矮小．我就没有灵魂没有心吗?你想错了!我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样!要是上帝赐予我一点美和一点财富，就要让你感到难以离开我。就象我现在难以离开你一样。我现在跟你说话，不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体，而是我的精神在同你的精神说话，就象两个都经过了坟墓。我们站在上帝面前，是平等的—..—因为我们是平等的。”使我们看到一个女性可贵的自尊、自强、要求独立、平等的勇气和力量。当她意识到她只能成为罗切斯特的情人而不是妻子的时候，即使她明白，这意味着此生不需要劳累奔波就会过上所谓的轻松的上流社会的生活。可简..·爱还是毅然决然的选择了放弃，因为她明白这是一条很危险的路，这是和自己一直追求的平等的真正的爱是背道而驰。踏上去就意味着自己失去了尊严，违反了传统的美德，并且很有可能会失去罗切斯特的爱。简·爱追求幸福，向往幸福，希望获得爱情，但是所得到的这一切。决不是靠依附和从属，而是要做精神的主宰者，坚守女性那丰富、细腻、感性化的内心世界。女性觉醒后对爱情、对人生体验的自省意识，以一种震撼灵魂的形式体现了出来。用话语和行动捍卫着自己的尊严与独立，勇敢打破当时所面对的各种禁锢，追求自由真爱与独立平等。4结束语
在西方文学里，《圣经》记载，上帝从亚当身上取下一根助骨造了夏娃，并对女人说：“你必须恋慕你的丈夫，丈夫心须管辖你。”是干百年来男尊女卑的理论根源。在东方，孔子曾说：“唯女子与小人难养也。”男尊女卑的思想根深蒂固。女性要得到社会认同，就得遵守“.三纲五常”，按所设定的规则来生活。由此可见，尽管东西文化存在着差异，它们在对待女性地位上，却有许多相似之处——男尊女卑，女人是男人的从属。可是不在沉默中爆发就在沉默中爆发就在沉默中灭亡。简·爱的抗争之路步步维艰，她对女权、平等自由、独立自主的追求获得了男性世界的认可。她大胆无畏地反抗压迫女性的旧习俗和不合理的社会制度，要求男女人格平等，提倡女性要有独立自主的意识和被人尊重的人格，成为当时男性社会女权主义的象征。参考文献：
【1】《简..·爱》【M】夏洛蒂．勃朗特【著】，祝庆英【译】．上海： 上海译文出版社．1999 【2】《圣经》牛津大学剑桥大学联合出版．1981．
山沟的孩子教学反思 篇11
教学开始，我出示一段山沟孩子求学道路的艰苦画面的短片，使学生了解到贫困山区孩子学习的艰辛。在这过程中，学生对山沟里贫穷的生活唏嘘不已，对这群辛勤刻苦的山沟孩子充满了敬佩之情。接着通过老师有感情的范读来感染学生。在理解课文的学习活动中，我让学生跟山沟里的孩子作对比，促使他们“角色移位”，能够设身处地地想象山沟里的孩子在学习中所遇到的困难，学习这些孩子不怕困难、刻苦学习的精神。教学中我主要抓住文中相对应的句子，设计了用四组对比句带全篇的环节，教师先出示一组，再让学生去找，不仅激发学生积极参与，还充分调动了学生读书的积极性。通过这些方法，使学生的语言文字训练和思想教育得到了统一。尤其是信息技术与学科的有效整合，吸引了学生，使学生真实地看到了贫困山区的孩子们是怎样艰苦地学习，他们的心灵被强烈地震撼了。
反思本节课的不足之处
1.虽然本课教学以朗读贯穿课堂始终。但教师指导学生朗读课文的方式较单一。
2.学生在自学之后，理解感悟课文时，交流的方式比较单一，全班集体交流的时间较多。小组合作学习的学法，还不够成熟，有些小组合作的效率不是很高，今后要注意加强合作学习的指导。
3.老师说的过多，喜欢重复学生的回答，对学生放手不够。
山沟里飞出难忘的歌 篇12
--关牧村和被她资助过的孩子们
魏明俊张晓红
在中国歌坛上，关牧村是一朵盛开不败的奇葩，她的嗓音宽广浑厚，似行云流水荡涤人的心灵。在生活中，她的为人朴实厚道，更是被熟悉她的人们广为称道。尤其在京郊怀柔，著名歌唱家关牧村曾用她浓重的厚爱，连续5年资助了怀柔区渤海镇三岔村的26名贫困学生，用爱心演绎了《一支难忘的歌》。
结缘农家子真情献爱心
1995年4月的一天，著名歌唱家关牧村去京郊游玩，当她来到怀柔区渤海镇三岔村时，正遇到一群孩子疲惫不堪地走进村内，当得知孩子们远在镇里上学，此番是回来度周末的时候，关牧村关切地问同行的时任怀柔区沙峪乡主管文教工作的副乡长魏b俊同志：“怎么不在村里建所学校?孩子们为什么不骑车上学?”老魏说：“这些孩子大多家庭困难，家里能把每月的食宿费凑齐就不错了，哪有钱买车呀。”听了回答，关牧村沉思片刻后说：“这样吧，我现在正攻读硕士学位，演出比较少，先每年拿出6000元，帮助这些孩子解决食宿费问题吧。”就这样，从1995年到19的5年间，关牧村先后将3万元钱送到了三岔村26名困难学生的手中。如今，十多年过去了，这些被关牧村资助过的孩子们现在在干什么?他们的学习、工作、生活情况怎样?日前，我们来到了塞外深山的三岔村，走访了被关牧村资助过的部分学生和他们的家长。采访中我们深切感到：当年关牧村用爱心演唱的《一支难忘的歌》已改变了部分孩子们的命运和生活。
培养更多的爱心小使者
阎洁，一个漂亮文静的女孩，在接受我们采访时，讲述了这番话。前，阎洁是关牧村资助的26名贫困生之一，在关牧村老师的关怀下，她经过自己的不懈努力，跨入了大学的门槛，毕业后，成为一名光荣的幼儿教师。
在谈到关牧村老师资助自己上学的情景时，阎洁深有感触地说：“读小学和初中那会儿，家里很穷，再加上住校，父母只能东摘西借一些小钱供我上学。后来，关牧村老师在我们村设立了助学金，终于使我们这些贫困学生的学费、杂费有了着落。从那以后，我加倍努力学习，希望自己有一天也能回报社会。”
今天，阎洁的愿望终于得以实现。毕业后，她被分配到丰台区一家幼儿学校工作，和孩子们打起了交道。她表示，一定要像关牧村老师关心自己那样，关心幼儿园的小朋友，用自己的爱心，培养出更多的爱心小使者，让他们长大以后，也能用自己的一份爱，温暖需要帮助的人。我们要用爱岗敬业精神干好本职工作
在关牧村当年资助的三岔村26名贫困学生中，岁数大的已到二十五、六岁，年幼的也已十六、七岁。其中一部分人已成家立业，有了自己的工作。
魏征，这个当年被关牧村资助过的小男孩，高中毕业后，曾有过几年军旅生活，立功转业后，成了怀柔区一家医院的一名司机。
高慧，是关牧村当年资助的一个小女孩，走出高职校门后，被分配到区政府招待所工作，两年前，又被调到区政府办公室做起了勤务工作。
类似这样的例子还有很多，每当谈起关牧村老师，这些走上工作岗位的当年受助者，总有一种难以忘怀的情感。他们当中的大多数人，就是靠着关牧村老师的资助，完成学业的。用他们的话说，是关牧村老师给了自己奋发图强、立志成才的决心和勇气。所以，今天更应珍惜机会并干好本职工作。我要用自己的所学回报社会。
因年龄上的差异，在关牧村资助的26名三岔村贫困学生中，有的至今还在读大学，刘冬冬就是其中的一个。当年关牧村资助三岔村26名贫困学生时，刘冬冬还是一名小学生。三年前，他以优异成绩考入了首都医科大学，幸运的是，他是先后两次得到关牧村资助的学生之一。1995年至年，读小学和初中时，他曾得到关牧村老师的5年资助，秋，关牧村得知刘冬冬同学已在高等学府深造时，又拿出5000元人民币予以资助，并希望他学业有成，回报社会。
每当提起这些往事，刘冬冬这位从山沟里走出来的大学生，总是抑制不住内心的感激之情，他对我们说：在他感到无奈和彷徨时，是关牧村老师用爱心一次又一次点燃了他理想的火炬，鼓起了他前进的风帆，给了他战胜困难的勇气。他回忆说：8月，接到大学录取通知书那一刻，喜忧参半的心情实在难以形容。高兴的是，自己终于考上了自己喜欢的学校，忧虑的是，数千元的学杂费家庭难以承受。他清楚地记得，前两年的数千元学杂费是父亲从亲朋好友家摘借的，可眼下，又到了交学杂费的时候…就在自己和家人一筹莫展时，关牧村老师的雪中送炭，帮他解了燃眉之急，使他得以在大学的殿堂里安心读书。如今，已是大四学生的.刘冬冬表示，将来，一定要用自己所学的知识去回馈社会，报答像关牧村老师这样的好心人。
人民的歌手农民的朋友
关牧村少年坎坷，在她的成长经历中，得到过许多好心人的帮助。所以她发誓，等自己有了能力，首先要帮助那些困难群体，回报有恩于自己的工人、农民。继上个世纪90年代以来，她多次参加大型公益活动，并资助过不少需要帮助的人，资助怀柔区渤海镇三岔村26名贫困学生的事儿，只是她奉献爱心的其中一件。
十多年前关牧村捐资助学献爱心，十年后她又帮三岔村建起书屋。20春节前夕，关牧村及家人带着慰问金、慰问品及1000余册图书再次来到三岔村，走访看望老党员、老干部和困难户，并为每户送去了慰问金及大米食用油，又出资买了书柜，帮助村里建起了“爱心书屋”。在“爱心书屋”前，关牧村对在场的镇村干部说：“建设新农村，打造乡风文明，要从普及科学文化知识抓起，提高农民素质、增强他们依靠科学技术致富的本领。我这次建立爱心书屋的目的就在于此。”
离开了渤海镇的三岔村，记者拨通了关牧村的电话。听完记者转述孩子们的话语后，关牧村感慨万分，她说：“我真为孩子们今天的成就高兴，也为他们的话语而感动。尤其欣慰的是，他们不仅仅在物质上得到了资助，而且在心灵上也得到了丰厚的收获。”
关牧村无限深情地说：“我希望所有的孩子们好，这个好是各方面的好，工作顺利，有个健壮的体魄及健康的人格，拥有美好的心灵，生活幸福快乐。”
十年来，关牧村已经成了三岔村人的朋友，她多次到三岔村看望被资助的孩子们。而村干部和孩子家长们也成了她最好的朋友。有一次，她来到魏征家，魏征的母亲不好意思地说：关老师，家里没有好茶叶，您就喝口我们从山上采的野山茶沏的水吧!关牧村一看野山茶是黄芩，立刻高兴地说：“我就爱喝这茶，走时能给我带点吗?下次再来时，我带点好茶叶来跟您换着喝。”魏征妈妈一听，又说道：“关老师，既然您那么不见外，就在我们这儿吃顿便饭吧。”关牧村看着一桌子农家饭，掰了块白薯，盛了碗棒子米查粥，又拿起了萝卜野菜馅的团子…