《山沟的小朋友》语文教案

《山沟的小朋友》语文教案（通用10篇）

《山沟的小朋友》语文教案 篇1

关于《山沟的小朋友》语文教案

写的，讲的是以前山沟里小朋友的学习情况。现在让俺们发挥自身的想象，憧憬如今山沟里的变化和小朋友们的学习情况?

生：经过小朋友们的努力，山沟里发生了很大的变化，那里修了一条条宽阔的马路，村子里盖许多的新房子。

生：学校也盖上了高高的楼房，山里的小朋友坐在宽敞明亮的教室里学习，他们的学习更努力了……

师:同学们的想象力真丰富,山沟里的小朋友他们现在的生活和学习条件确实发生了变化。正如你们所说的一样,在党的新农村建设和两免一补优惠政策指引下,山沟里的小朋友他们上学条件比以前已经好多了。请同学们看看他们的学习生活照片。

师：出示某一学校的照片。看完照片，说说你们的感受。

生：。今天山里的小朋友也在新教室里学习。

生：他们也用上了电脑。

生：现在村村修筑了宽阔的马路。他们再也不用走那么长时间的.路来上学。

师：学习了《山沟里的小朋友》这篇课文你最想说些什么?

生：俺想说：假如你们家离学校远，你们可以住在学校读书。因为国家实行了两免一补政策，你们上学不用交钱，每月国家还给你们补助生活费。你们可一定要好好学习啊。

生：俺最想说：“过去山沟里的小朋友在那么艰苦的条件下都能认真学习，俺们的学习条件比他们好多了，俺们更应该努力学习。”

生：俺想说：“山里的小朋友们，你们真了不起，俺相信你们一定会用知识的金钥匙实现自身的理想的……”

生：俺想说，山里的小朋友们，你们今天的条件比以前好多了。你们要想生活的更好，还要不时努力学习。要用自身的智慧和勤劳的双手来改变自身和家乡的面貌。

师：在这儿，老师也想对山里的小朋友说：知识能够改变命运，努力拼搏吧!你们刚才对山里的小朋友说了自身的心里话。把它写下来好吗?

生：动笔写出自身想对山里小朋友说的话。

(设计意图：叶圣陶先生说过，提出一个问题比解决一个问题更重要。因此，在阅读中要培养同学边读书边考虑，依据课文内容质疑的习惯是提高阅读能力的有效方法。同时，在语文课堂中，读写结合是提升同学语文素养的重要方面。)

课后反思：

一、本节课的胜利所在。

1、叶圣陶先生说：“学语文要靠同学自身读书，自身领悟”。要想使同学通过朗读达到有效的感悟，调动同学的情感参与至关重要。教学时只有将同学的情感完全调动起来，与作者和文中主人公在思想感情方面发生强烈的共鸣，形成“心理相融”，他们的朗读才干真正到位，感悟才干更加深透。因此，教学中，俺努力地创设情境，给同学讲了一个真实的故事后，使同学们深受感动。同时，通过观看照片这一环节，使课内与课外结合，使书本与实际结合，使同学进一步了解了山区同龄人的学习和生活情况，深入理解文本，激发同学的学习热情，使课堂氛围达到了.......。在读书中、观察中、交流中对课文的内容有了更深的感悟。

2.课堂上俺把更多的时间归还给同学、让同学自身读书、自身考虑、自身感悟，并给予适时的引导，协商同学归纳总结。逐步培养同学的感悟和理解能力，以及解决问题的能力。

二.本节课存在的缺乏。

1、在同学朗读课文的方式上，指导不够，方法不够灵活多样。2、同学在自学之后，理解感悟课文时，交流的方式比较单一，全班集体交流的时间较多。

美丽的山沟作文 篇2

车轮滚滚，我的思绪随着车轮飞快地转动，有好多问题“蹦”了出来：山沟沟在哪儿?为什么会叫这个奇怪的名字……

四个半小时后，车子把我们带进了葱绿逼眼的群山之中，我和妈妈都惊呆了：这里的云层有厚有薄，薄的像一层轻纱笼罩在天空，厚的则像一堆积雪，洁白剔透，躲在云层后面的天空碧蓝碧蓝的，湖水和山上树木的绿融为一色，清澈透亮。眼前此景，让我想起了“山清水秀”一词。远处山上，还有几处农家小楼，红色的屋顶、青砖的墙面，屋顶的形状就像一座小型的“东方明珠塔”，镶嵌在群山中，就仿佛是美丽的“童话屋”。

绕过一段蜿蜒曲折的山路，我们终于来到了被誉为“天堂边最美丽的村庄”——山沟沟。

“上有天堂下有苏杭，还有汤坑茅塘”。汤坑，是“山沟沟”的一部分。烈日当空，这里的.每一样景物都散发出丝丝凉意，我们一下子沉浸在一片绿的海洋之中。山林里的“青”是成片的树木，山林里的“清”是流淌的泉水。我和几个小伙伴跟着导游进入深山，眼前是葱郁的绿，耳边是哗哗的泉水，山里的泉水真清啊，山里的泉水真甜啊，我们不顾一切地跳进这泉水里，打水仗、撑竹筏……清凉的水亲吻着我们的脚丫，顿时一股凉意从脚底流入了心田，让人觉得浑身畅快!

山沟里的春天散文 篇3

在这春天来临的日子，走在老家山沟的小路上，感觉特别的亲切，路边的小花好似在向我微笑，路旁伸出的枝头像是在向我招手，它们的叶子小而嫩绿，像刚穿上一件崭新的衣服，显得快乐而高兴。

也许只有在这里，我才能听到春天的脚步；也许只有在这里，我才能真正感受到春天的气息。因为这里远离了喧闹，花儿可以在这里静静地绽放，小草可以在这里默默地发芽，小溪可以在这里欢快地流淌，蝴蝶可以在这里自由自在的飞舞，万物都可以在这里静静的呼吸。在这片宁静中，我踩着旧年落叶枯草铺就的柔软的小路，闻着这初春到来花木散发的幽幽清香，看着在儿时就产生记忆的每一道弯，每一道梁，每一条溪流，心里十分惬意。

说真的，最让我能够感受春天的莫过于老家这山沟里了，走在山坡上，如果饿了，可以抽茅芽吃，也就是茅草发的嫩芽，拨开外面的叶子，里面是长条形，白色，嫩嫩的芯，鲜嫩可口。如果渴了，可以随意在山涧中用手捧一捧溪水喝，十分清甜。那溪水是从山洞里流出来的，清亮亮的，从山沟的高处往山底下流，一会儿经过峭壁，一会儿经过荆棘草丛，再一会儿经过低洼深沟，不管怎样，它总是身姿优美而飒爽，自信而骄傲。一会儿飞姿如鹤，一会儿游姿如龙；一会儿微笑如花，一会儿娴静如月。或成一瀑布，或成一玉带，或成一薄纱霓裳，或成一潭星光。让人感觉如诗如画，留恋备至。说到这儿，还有更让人陶醉的呢！那就是山中的花了。它和花园里的花差别可大了，虽然一样的艳丽，可感觉不同。花园里的花，喜欢争奇斗妍，瞧它们成一片花海，总给我一种浓妆艳抹的感觉，有些腻味。而山中的花，长在小路边，或长在山坡上，或长在沟沟叉叉的悬崖边，无论在哪儿，它们都清秀自然，美丽大方，从不做妖艳之态，浓妆之貌。在山中，偶尔可以看到一枝桃花或一枝叫不上名的花儿从荆棘丛中伸出头来，在灌木绿叶的包围中，显得特别的靓丽而耀眼。它们不仅给人以美丽，还给人一种顽强不屈的.精神。山上还有些不知名的刺花也十分漂亮，它们单独一枝或者一簇，开起来姹紫嫣红的。如果你累了，采一朵，闻闻它们的芳香，你的精神马上就来了。你还可以躺在绿油油的草丛里，呼吸着小草的清香，泥土的清新气味，折一枝长满叶片的桦树枝用来遮挡阳光，睡上一觉，醒来会感觉全世界都是你的。

《山沟里的孩子》教学反思 篇4

的激情，点燃学生思维的火花；用精心预设激发学生精彩的生成，用师生对话交流，敲开学生智慧的大门。

《山沟里的孩子》讲的是在贫困的山区，孩子们为了改变山沟里的穷面貌，起早贪黑，勤奋刻苦地学习。课文读起来很美，也很感人，但对学生来说，由于离山沟里的孩子的生活实际遥远，不容易身临其境地理解孩子们学习的艰苦，对于“金钥匙”“黑夜”“黎明”的深入理解也有一定难度。如何突破这些难点，让学生快乐主动地学习呢？经过反复思考，第一课时我设计了以下教学环节： 1、初读课文，整体感知；

2、激发学生主动质疑；

3、学生再读书，在课文中寻找答案；

4、组织学生交流收获；

5、将仍读不明白的内容作为第二课时的学习目标。

第二课时我设计了以下教学环节：

1、读课文，了解“金钥匙”的作用，联系生活实际，利用多媒体，让学生了解山沟的穷面貌，进而理解“金钥匙”指的是知识智慧，孩子们希望能学到知识，将来能改变山沟里的穷面貌。这个环节的设计，是希望调动学生的生活积累，与作者产生共鸣，理解文本。

2、多种形式读1――5自然段，了解孩子们的勤奋刻苦，乐观向上。这个环节是希望学生在读中感受语言美，在采访中换位思考，与文中人物心灵对话。

3、用你想对山沟里的孩子说点什么引出作者的赞美，用代入法理解“黎明”和“黑夜”的真正含义。这个环节是希望学生在感悟中自我教育，学习抓重点词理解课文重点句的方法。

4、说说山沟里灿烂的黎明将是什么样的。这个环节是希望再次强化知识就是力量，知识才能改变贫穷落后的面貌。

《山沟里的孩子》教学设计 篇5

1.学习本课的生字新词。

2.有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的自然段。

3.理解课文内容，了解山沟里的孩子上学情况。

4.联系上下文，理解文中重点词语的含义。

5.联系生活，对比体会山沟里的孩子学习的艰难刻苦。

6.教育学生学习他们不怕困难、积极乐观、立志学习的精神。

教学重、难点

1.抓住重点理解课文最后两段的意思，体会“金钥匙”、“理想的灿烂的黎明”的含义。

2.通过对比、朗读，体会重点词语的意思，感受山沟里的孩子学习的艰难，学习他们不怕困难，刻苦学习的精神。

教学课时两课时

教学设计

第一课时

教学目标

1.学习本课生字新词。

2.正确、流利地朗读课文。

3.整体感知课文，将课文分为两个部分。

教学过程(略)

第二课时

教学目标

1.理解课文内容，了解山沟里的孩子起早贪黑地去上学的情景，感受山沟里的孩子学习的艰难。

2.结合上下文，理解重点词语的含义，积累词汇。

3.联系实际，教育学生学习他们不怕困难，刻苦学习的精神。

4.有感情地朗读课文，并背诵自己的喜欢的片段

教学过程

一、导入新课。

教师导言：同学们都生活在城市中，上学由爸妈接送。想知道山里的孩子是怎样上学的吗?今天，老师就带你们去看看他们的学习情况。(板书课题)

二、学习课文第一部分(1~5自然段)

1.谁给大家朗读课文?其他同学找出反映山里的孩子上学情况的句子。我们可以从三方面来了解。

时间长：清晨，天还没亮就出发了，这时“山沟里还黑着”。晚上，放学回家，“夜雾笼罩着他们”，“山沟里黑黑的”，可以说是起早贪黑。(板书)

路不好走：早上，“走过这座山，翻过那座山”晚上，“走过那座山，翻过这座山”，可以说是翻山越岭。(板书)

不安全：山高，路远，天黑，远处还有狼叫。(板书)

2.师：你们听到过狼叫吗?听了会害怕吗?可山里的孩子听到后怎样呢?

生：远远近近，脚步匆匆，说说笑笑。(板书)

3.师：这说明他们身上有一种什么精神?

生：乐观向上。(板书)

4.师：我们再来读课文，你会发现文中有许多相对应的句子，找几个读读。

生：清晨，天还没亮……傍晚，太阳落山了……

生：孩子们走过这座山……孩子们走过那座山……

生：葡萄由黑变绿……山楂果由红变黑……

5.师：这些相对应的的句子，在向我们诉说着山里的孩子上学有多难，我们可以用一个词组来描绘一下他们上学的情况。

生：上学的艰难。(板书)

6.师：请同学们齐读课文去感受一下山里的孩子上学的艰难，找一找课文中哪个表示色彩的词用得最多，也能体现他们上学的艰难，同时也暗示了山里的孩子贫穷落后的面貌。

三、学习课文的第二部分(6、7自然段)

师：山里的孩子之所以能克服重重困难，起早贪黑的去上学，是因为他们有一个美好的愿望。同学们读了课文的6、7自然段，然后告诉我你读懂了什么?

(1)金钥匙：指的是知识。

(2)日日夜夜，夜夜日日，在辛勤刻苦地寻找：指不怕困难，不停地发奋学习。

(3)理想的灿烂的黎明……表明作者对山沟里的孩子寄予了无限的期望和祝福。

(4)孩子们学习的动力来自于什么?(有了知识才能有智慧，才能用自己的聪明才智改变山沟的穷面貌。)

(5)说说省略号省略的句子，畅想一下未来的山村学校是什么样的?(未来的教育更加普及化，教育的春风吹遍神州大地，偏远山区的孩子们坐进了现代化的教学楼，大家都会使用电脑，说一口流利的英语……)

师：让我们和作者一起预祝山里的孩子们美好的愿望能够实现。齐读课文最后两段。

四、拓展延伸

(指板书说)同学们，“天还没有亮，孩子们已经背着书包去上学。”从“走过这座山，翻过那座山”直到“月亮照着回家的路”，他们还说说笑笑。山里的孩子就是这样坚持上学的，他们就是要用自己的聪明才智去“改变山沟的穷面貌”。那你们与他们相比，你觉得自己今后该怎样做呢?

五、作业布置

1.从文中选择自己喜欢的段落练习背诵。

2.摘录文中自己喜欢的词句。

板书设计：

山沟里的孩子

时间长：清晨……傍晚……起早贪黑

上学的艰难路不好走：走过……翻过……翻山越岭(不怕困难，刻苦学习)

不安全：山高、路远、天黑、远处还有狼叫。(用知识改变山沟穷面貌)

《山沟里的孩子》读后感 篇6

今天我学习了《山沟里的孩子》这篇课文，让我浮想联翩，身同感受。我感受到他们上学非常不容易，每天起早贪黑的学习，天还没有亮就开始翻山越岭，月亮出来还在回家的路上。上学和放学的时候至少要走几十里的崎岖的山路。而且山路特别难走，还可能有狼在嚎叫，非常危险。如果遇到雨、雪天走在路上更可以想象是怎样的艰难。我一想到他们所经历的就有些害怕。可他们却能感受到红日的拥抱，一路上有说有笑，非常乐观。他们把学习当成一种快乐，是因为他们胸怀美好的理想去上学。他们要找到那把金钥匙，用它打开知识的宝库，用知识的力量改变村庄，改变山沟的穷面貌。所以他们才不怕黑夜启程，寻找灿烂的黎明！我们的条件比那些山沟里的孩子好多啦，我们早晨七点五十前到校。而路远的同学有私家车专门接送上下学。而我家离学校只需5分钟就可以走到，每天上下学都是爷爷骑自行车接送我。有时我还不知足，偶尔还要耍小脾气。比起山沟里的孩子我幸福多啦！学了这篇课文特别给力，我再也不用爷爷接送了。学习也有了动力，我也要拿到那把智慧的金钥匙，将来做一个对国家和社会有用的人！

《山沟里的孩子》教学案例和反思 篇7

一、谈话引题

师：你每天是怎么上学的?

生：家长送、坐公交车、家比较近，自己走学……

师：今天我们就一起来看看山沟里的发孩子是怎么上学的。(板书：山沟里的孩子)

二、初读课文，整体感知。

师：用自己喜欢的方式读课文，解决生字及生词。

生读课文(自己读、同桌互读、小组读)

师检查读书的情况。

师：默读课文，想想这篇课文主要讲了什么?

生：这篇课文主要讲山沟里的孩子为了自己的理想而不怕从黑夜起程，努力去寻找。

三、细读课文，深化感悟。

师：用自己的学习方式学习课文，从中你能有什么收获?

生自主探究学习课文。

生小组交流讨论自己读书的收获及学习中所产生的疑惑。

师：看着同学讨论激烈的样子，老师都有些着急了，现在我大家就一起来交流一下吧!

生：读了这篇课文，我知道了山沟里的孩子是怎么上学的。

师：说说看。

生：山沟里的孩子上学很不容易。

师：从哪儿看出来?

生：上学时间长。早晨，天还没有亮就出发了。晚上，天黑了才回家。

生：路不好走。不但路远，还要翻几座山。

生：有危险。山高，路远，天黑，远处还有狼。

师：大家说的很好，我们来一起看看这两个句子。(出示句子：

在课文中找出对应的句子。

l 野葡萄由黑变绿了，牵牛花由黑变紫了，女孩儿身上的新褂子也由黑变红了。

l 远远近近，脚步匆匆，初升的红日拥抱着他们。

生圈画并自由表达。

师：从这些句子中你体会到了什么?

生：我从中体会到了山沟里的孩子上学的艰难。

生：我体会到了山沟里的孩子不怕困难、热爱学习的精神。

师：是啊!山沟里的孩子上学的确不易，我家就有个亲戚，他们家住在深山，他们家有个孩子叫王伟，上学要到很远的一个小镇上，为了让他上学，他的妈妈每天夜里3点钟起床为他做饭，王伟3点起床，4点从家里出发，一路上不停的走，到7点钟才能到学校，尽管这样，他每天都能按时完成作业，从不迟到，学习成绩门门优秀，你们说他这种不怕困难刻苦学习的精神值不值的学习。

生深受感动。

师：好!现在有感情的朗读1——5自然段，再来深切的体会一下、感受一下不畏艰难、刻苦学习的这种精神。

四、拓展思维，发展想象。

师：读了课文你们还有哪些不懂的吗?

生：山沟里的孩子不怕从黑夜启程，他们一定能找到理想的灿烂的黎明……这句话的意思不明白。

师：谁来帮忙?

生：山沟里的孩子刻苦学习，就是为了长大考上大学，改变山里的面貌。

师：现在就让我们发挥自己的`想象，畅想将来山村会发生的什么样的变化。

生：经过孩子们的努力，山沟里发生了很大的变化，那里修了一条很宽的马路，村子里盖许多的新房子。

生：学校也盖上了高高的楼房，山里的孩子坐在宽敞明亮的教室里学习，他们更努力了……

师：学习了《山沟里的孩子》这篇课文你最想说些什么?

生：我最想说：“山沟里的孩子在那么艰苦的条件下都能认真学习，我们生活条件很优越，更应该加倍努力学习。”

生：我想说：“山沟里的孩子们，你们真了不起，我相信你们一定会实现自己的理想的……”

反思：

山沟里的战士也能实践先进性 篇8

联勤第一分部224医院政治处干事

李爽 我是联勤一第一分部224医院政治处干事李爽。在今年的党员先进性教育中，分部成立了讲师团到基层的仓库进行巡回宣讲。作为师团的一成员，今天，我把其中的一课向在座的首长和同志们作以汇报。

首先请看大屏幕：在我们分部牡丹江综合仓库原东京城检修所，有一位被誉为军中“拆弹王”的老人，他叫傅长江。在大山深处一座小小的库房里，他承接着拆卸现存12个国家几十种类废旧弹药的任务，干的活纯粹是从“阎王”嘴里夺宝。几十年了，他在死神门转了多小圈，谁也说不清楚，但他的拆弹本领却远远闻名。不管废旧弹种如何年深日久，不管武器弹药如何更新换代，傅长江始终立于世界弹药发展的潮头，跟踪掌握弹药发展的最新知识，先后开展技术革新项目14项，其中有一项获得了军队科技进步三等奖，成为了军区著名的拆弹专家。38年中，他共拆卸和销毁废旧炮弹1500多万发，回收各类废旧物资价值3200万元。既消除了不安全隐患，又为国家节约了巨额财富。军区原政治委员宋克达将军曾感慨地握着他的手说：“老伙计，几十年了，你是天天上战场的人，时刻和死神打交道的兵啊！”从这位老兵的身上，不仅让我们看到了普通一兵扎根山沟、无私奉献的精神境界，更让我们看到一名普通共产党员立足平凡岗位、勇于改革创新的时代精神。然而，我们有些同志却认为，能在偏远的山沟蹲住，就是奉献了，奉献了就是贡献了，甚至流露出山沟里无法体现先进性，更干不出惊人业绩的想法。今天，我就围绕这些问题给大家上一课，我进课的题目是：《山沟里的战士也能实践先进性》。本课共讲三个方面的内容：一身居偏远仓库，牢记时代重任；

二、肩负神圣使命，练就打赢本领；

三、立足平凡岗位，创造先进业绩。首先，我们共同探讨第一个问题：身居山沟仓库，牢记时代重任。

同志们，我们仓库地处长白同腹地，交通不便，环境恶劣。从前，仓库曾流传着这样一句顺口溜：“睡觉戴皮帽，吃水上河套，昼夜支巡哨，常闻野狼叫”。现在，条件虽然有了很大改善，但相比之下还是比较艰苦的。应该说大家能立足这样的艰苦环境，为仓库建设做出了牺牲和贡献。但是，也有部分同志被大山遮住了双眼，让时光消磨了意志，淡忘了肩负的责任。有的同志就时常感叹：小天地没有大作为，小哨所不能干大事，小哨位很难实现人生价值。我说，你是把咱们哨所的作用看小了，把咱们哨兵的责任看轻了。大家想一想：我们承担着几十公里的警戒任务，管辖着十几条洞库，看护着成千上万吨的军用物资，可以说是“千斤重担一肩挑”。我们洞库储存的弹药，其当量相当于好几枚原子弹的能量，一旦引起爆炸，整个库区都会化为平地，人民的生命和国家财产将遭受不可估量的损失！同样，如果我们平时保管不善，致使枪械霉变了，炮堂锈蚀了，弹药受潮了，那就是严重失职，也直接影响到未来战争的胜负。大家想一想，从这种意义上说，保管国防物资的安全，能说我们的责任小吗？履行忠于职守的重任，能说我们的担子轻吗？然而，既便是这样，按照“三个代表”和“保打赢”的要求来衡量，我们也只是履行了职责的一半，还是远无不够的。因为“保打赢”，对官兵的知识水平和能力素质提出了新的更高的要求，也使能力和素质在保持共产党员先进性要求上比任何时时候都显得突出迫切。这就要求我们不仅要看管好手中的物资，而且更要具备过硬的科技素质。大家都知道，现代战争对后勤保障能力的要求越来越高，强度也越来越大。美军的AH—64攻击直升机，每飞两小时就得进行一次全面维修。科索沃战争中，美军仅日耗油量就达32.46亿升，如果没有后勤工作人员娴熟的业务技能和强大的保障能力，就很难取得战争的胜利。据统计，在战斗中，如果打掉一辆加油车，就可使7—8辆坦克或装甲车开不动；如果破坏一条输油管线，就会使4—5个机械化师陷入瘫痪。由此可见，后勤保障能力在现代战争中，具有多么重要的地位啊！而后勤保障能力的生成，依赖于我们每个官兵个人素质的不断提高。为此，军区首长曾明确指出：“先进不先进，关键看素质。”所以过硬的素质是我们高标准完成本职工作，履行军人使命的基本条件，也是保持共产党员先进性的客观要求。当今时代是知识爆炸和科技不断更新的时代，由知识经济引发的“知识军事”这一崭新的概念已经得到人们普遍认同。知识密集和科技密集已成为现代军队的基本特征，军队战斗力越来越依赖于高科技兵器与高素质人才的有机结合。在这样一个时代背景下，可以说缺乏现代科技知识和专业技能的军人，就是不合格军人；缺乏现代科技知识和专业技能的党员，就是不符合先进性要求的党员；缺乏现代科技知识的专业技能的军队，就是战斗力不强的军队。这样的军人、这样的党员、这样的军队将失去“代表”的资格，实践“三个代表”要求，也只能成为一句空话了。因此，面对科学技术给现代战争带来的巨大变化，不断提高自身的综合素质，已成为每个军人不可推卸的责任。对此，我们必须要有清醒的认识和高度的自觉，克服那种“知识不多，却盲目自满；素质不高，却自以为是”的思想，顺应时代发展潮流，以时不我待的紧迫感加强科技知识的学习，尽快缩小知识差距。既要实现“思想领先”，又要实现“工作负责”；既要实现“知识领先”，更要实现“素质领先”，努力使自己具备与先进性要求相适应的能力和素质。

接着这个话题，我们再探讨第二个问题：肩负神圣使命，练就打赢本领。

同志们，要完成了“打得赢”和“不变质”的双重使命，需要我们学习的东西还很多，既要学习政治理论，又要学习军事知识；既要学科学、又要学文化。但是，着眼我们知识基础和现实需要，我感到，当务之急要在以下三个方面下功夫： 一是要努力提高科技素质。毛泽东同志曾经指出：“没有文化的军队是愚蠢的军队，愚蠢的军队是不能战胜敌人的”。军区首长也多次强调，我们不能满足于做“好人”，更要做“能人”。那么，落实先进性要求，仅仅满足于蹲山沟，做“老山参”，只能说是“好人”，算不了“能人”，做“能人”必须以高科技素质为支撑。既要做好人，更要做能人，是每个共产党员必须具备的双重标准。这是我们分部刚风上任的参谋长刘辉东同志，他在担任军械处长的十年间，在军械行业科技建设的舞台上潜心钻研，执追求。先后有5项科研成果获军队科技进步三等奖，2项获四等奖，还有20多篇论文在全国、全军和军区级报刊杂志上发表，被军区树为学雷锋标兵，荣立了二等功。在他的带动下，分部所属军械系统共完成科技革新项目156项，其中46项获得军队科技进步奖，带出了一个“保打赢”的过硬人才群体。我们每名官兵都有应该像刘参谋长那样刻苦学习科技知识，以适应岗位需要为基础，加强对前沿科技信息相关科技知识的学习，坚持不懈地用科学知识武装头脑盯住制约保障力生成的难题攻关，努力使自己成为一名既懂高科技知识，又能熟练掌握现代军事技术和装备的高素质人才。二是熟练掌握业务技能，技能，体现的是军人本职专业的水平，是我们打赢未来战争的巨大物质财富。全军首届“十大学习成才标兵”，兰州军区某部机要参谋王君，不满足于业务工作的需，紧盯未来高技术战争对信息战的要求，向着军破全军机要业记录的目标努力，一次打破了全军机要系统12项纪录的10项，创造了我军机要历史上绝不仅有的奇迹。我想，王君的成功，离不开她践行“三个代表”重要思想的强烈责任感和使感受，更离不开她争当“能力”而练就的娴熟的业务技能。我们虽然是一名普通的士兵，但我们都应按照做“好人”，更要做“能人”的先进性要求，刻苦学习训练，精熟业务技能。不仅要争做“一口清”、“一摸准”、“活帐本”式的业务能手，而且埸要着眼形势任务的需要，结合本职岗位特点，扎实开展技术革新和小发明，小创造活动，争做本职业务的行家里手。

三是要不断改革创新。创新是时代的要求和呼唤。江主席提出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一政党永葆生机的源泉。”对于我们仓库的官兵来说，冲破地域环境的阻隔，大胆改革创新，是落实“三个代表”的内在要求，也是保持共产党先进性的显著特征。我们仓库押运队的同志，一年四季奔忙在千里运输线上，睡弹药箱，啃方便面，喝自来水。夏天，车箱象蒸笼，闷得人喘不过气来；冬天，车箱如冰窖，冻得人睡不着觉。但他们始终视押运安全如生命，几十年来，兢兢业业，恪尽职守，从未发生过一起差错和险情，被大家称作“钢铁押运雎，列车流动哨，红旗运输”。但他们并不满足于取得的成绩，为了改变落后的押运状况，他们成立了科研小组，开展技术攻关，进行创新性研究，经过两年努力，终于研制出“多功能睡袋”和“新式押运保温饭盒”，申请了专利，填补了押运线上的科研空白，就应该像他们那样，不能仅仅满足于管好弹药、看好库房，还必须着眼未来战争“保打赢”的需要，将所学知识尽快转化这现实的保障能力，大胆地试、大胆地闯，不断开展创新性研究。只有这样，才能创新有为，取得创新成果，成为一名有过硬一素质、走在时代前列的业务尖兵。

下面我们共同探讨最后一个问题；立足平凡岗位，创造先进业绩。

实践先进性要求最终要体现在岗位上，落实到工作中，本职岗位既是我们履行职责的舞台，也是实践先进性要求的载体，更是报效祖国的阵地。同志们，虽然我们身处偏远山沟，岗位平凡得甚至不被世人所知，但只要我们立足本职，恪尽职守工作，用实际行动践行为党的事业生命不息，贡献不止的誓言，就一定能创造出辉煌的业绩。一是要确立在本职岗位建功立业的志向。我记得有位哲人曾经说过：“在历史的天平上、只有两种人生，一种是充实，高尚和辉煌，另一种是空虚、卑琐和平庸”。我们要实践先进性要求，就必须做前者，而不能当后者。这是我们分部原二二三医院烧伤科护士长金英子同志。她立志在护理工作岗位上做出成绩，视病人如亲人，把工作当事业，爱医院如爱家，在护理岗位上默默奉献。荣获军区学雷锋金质奖章，荣立了二等功，还光荣地当选为八届全国人大代表，受到江主席的亲切接见。我们作为仓库官兵，就应该像全英子那样，自觉树立起在本职岗位建功立业的远大志向。做到：驻地偏远，建功立的信念不动摇；环境艰苦，追求一流的工作标准不降低；岗位平凡，争先创优的步伐不放慢，努力在平凡的岗位上创造出不平凡的工作业绩。

二是保持锲而不舍的工作韧劲。“人贵有志，业贵有恒”。同志们，践行“三个代表”重要思想需要坚忍不拔的毅力和锲而不舍的精神。同样，仓库建设的全面进步，也依赖于一代代官兵的接力奋斗。一曝十寒，犯“冷热病”，是干不出轰轰烈烈业绩的。这方面，西藏军区边防某团骡马运输队队长尹祥美，为我们做出了榜样。尹祥美，一名普普通通的共产党员，18年驻守边关，14年与骡马为伴，他爬雪山、趟冰河、穿沼泽，行程25000公里，为有“高原孤岛”之称的边防哨所源源不断地提供了400多吨给养物资，被边防官兵亲切地誉为“雪山牦牛”。而他留给自己的有什么呢？只有身上的123块疤痕和穿烂的140多双解放鞋，以及吃掉的70多瓶胃舒平。14年中，他的父母和妻子相继病离人世了，尽管家庭屡遭不幸，却始终没能动摇他扎根边疆、建功立来的信念。他将年幼的女儿寄养在弟弟家，并多次放弃调入机关工作的机会，仍然带领骡马队在“死亡之路”书写着一代边关军人的感人故事，用实际行动践行着先进性要求。同样，在我们的分部北大荒农场，也有一位入伍三十载，奉献三十年的农垦老兵，他叫唐永富。在他的生活里，没有安逸，没有闲暇，更没有名和利的追逐，只有默默无闻的耕耘、辛勤的播种和对事业无私的追求。三十年岁月轮回，农场的官兵换了一茬不一茬，和他相濡以沫的妻子，要从四川老家到北大荒探亲时，也因心脏病突发，永远地留在了北大荒。但他始终扎根荒原、痴心不改，用勤劳的双手为部队创造着巨大财富，被大家亲切地称为“农垦战线上的拓荒牛”。做为普通一兵，他们这种锲而不舍的工作韧劲多么难能可贵啊！我们要创造先进业绩，就应该学习他们孜孜以求的工作韧劲，做到在成绩面前不骄傲，在困难面前不低头，始终保持和发扬滴水穿石的顽强毅力和坚忍不拔的精神。坚持不懈地向着既定的目标努力、迈好走近成功的每一步阶梯。

三是要创造一流的工作业绩。创造一流的工作业绩是我们成就事业的第一追求，也是践行先进性要求的最终目标。古今中外，在平凡岗位创造出不平凡业绩的例子不胜枚举。咱们远的不说，就说我们分部二二二医院原心肾内科医生，现任军区总医院副院长兼心血管内科主任韩雅玲同志。她不仅从一名只有小学文化的普通女兵，成长为医学博士，而且先后获得军队和辽宁省科技进步一、二、三等奖15项，被国家卫生部授予“全国中青年医学科技之星”称号，享受国务院颁发的政府特殊津贴，还入选国家“百千万人才工程”获沈阳军区中青年科技人才奖励基金突出贡献一等奖。不愧为立足本职岗位，兢兢业业工作，取得突出成就的楷模。同增，我们分部哈福军械仓库勤务连和敦化分库勤务连的官兵们，多年来扎根山沟，励精图治，先后被军区授予“学雷锋模范连”和“艰苦奋斗模范连”荣誉称号。同样是生活和工作庆山沟仓库，他们取得了这样突出的工作成绩，凭的是什么呢？就是“有第一就争，有红旗就扛，有排头就站”的工作标准，和扎根山沟讲奉献、立足岗位做贡献的不懈追求。我们就应该像他们那样，始终保持岗位做为践行先进性要求的阵地。只有这样，才能创造出一流的工作业绩，才能给“共产党员”这个光荣的称号镀上绚丽的光环。

同志们，我们虽然党年与哨所为伴，与大山为伍，既没有显赫的名利和地位，也没有让人羡慕的权力和实惠，平凡的如同一株无名的小草。但富国强军梦想的实现，需要每名官兵的顽强拼搏和不懈努力。只要我们不断强化先进性意识，明确先进性标准，扎根山沟，锐意进取，就一定会实现先进性要求，树立先进性形象，也一定能够在平凡的岗位上取得辉煌的成就，为实现“保打赢”的目标贡献自己的聪明才智，为国防建设做出应有的贡献。思考题：

1、我们应该怎样尽快实现军区首长提出的“做好人，更要做能人”的要求，练就“保打赢”的过硬本领？

《山沟的小朋友》语文教案 篇9

本课是一篇叙事散文，它用富有情感的语句，生动地描写了山沟里的孩子们起早贪黑，克服重重困难去上学的情景，赞颂了山里的孩子们不怕困难、刻苦学习的精神。

课文结构清楚，全文共由7个自然段，其中1--5自然段，从时间长、路不好走、不十分安全三个方面写出了山里的孩子上学的艰难和好学的精神;6--7自然段，则直接抒情，赞颂了山里的孩子们不怕困难，为改变山沟的穷面貌而可苦学习的精神。

教学目标：

1、能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。

2、认识6个生字，学会写9个生字。

3、了解课文内容，理清段落结构。了解山沟里的孩子起早贪还去上学的情景。感受他们学习的艰难，学习他们不怕困难、刻苦学习的精神。

4、能抓住重点理解课文最后两段的意思，并体会“金钥匙”、“理想的灿烂的黎明”的含义。

教学重点：

在阅读中通过理解重点词语，以及对应的句子，体会山沟里的孩子上学的艰苦，并进行比较，了解现在城市中孩子优越的学习环境，激发孩子学习的积极性。

教学准备：多媒体课件

课时安排：2课时

第一课时

教学过程实录：

一、联系生活，激情导课

师：同学们，平时你们都大约几点起床，怎么到学校来上学?

生：我一般7点10起床，洗漱完了，妈妈早就做好饭等我吃了，7点40从家走，不用10分钟我就可以到学校了。

生：我早上一般快7点了起床，喝牛奶吃鸡蛋和面包，然后再复习一下昨天学的知识，7点30出发，5分钟就到学校了。

生：我早上都是把爸爸开车把我送到学校来的。

生：我起得很早，差不多6点就起床了，因为我早上都要带着我家的小狗到外面锻炼身体，然后再用20分钟复习和预习功课，我家离学校也很近，就在学校对面住，从家里2、3分钟我就来学校了。

......

师：你们是这样上学的，那么今天老师要给大家介绍一些新朋友，(课件出示图片)它们就是山沟里的孩子，让我们一起去看看他们是怎么上学的?

二、初读课文，解决生字

师：请同学们翻开书P25，听好要求：1、读课文时注意做到读准字音，不添字、不漏字;2、对读不熟的句子要反复读，读熟练;3、想一想课文分了几个部分?

生自由读文

师：这些都是我们这节课要认识的生字，请同位互相读一读，两个人都读准了请坐好!(重点指导“钥匙”的读音)

生自由练习/开火车读生字/分段课文

师：课文的7个自然段，你们认为可以划分成几个部分呢?

生：我认为可以划分成两个部分

师：你是怎么分的?能说说你得理由吗?

生：1-5自然段写了山沟里的孩子们上学遇到了很多的困难，6-7自然段写的是他们不怕困难，要好好学习改变山沟的穷面貌。

三、初创情境，整体感知

师：1-5自然段写了“山沟里的孩子”上学遇到了许多困难，那现在就请你再读一遍课文，想一想“山沟里的孩子”上学都遇到了哪些困难?你是从哪些语句中体会出来的?请用直线画下来。

生边读边思考

师：再请你和小组同学交流一下你画出来的句子，并说一说你从中都知道了什么?

学生小组讨论后汇报

生：孩子们上学用了很长时间

生：他们上学的路很不好走，而且很危险

(教师相机板书：时间长、路不好走、不安全)

四、再创情境，理解感悟

师：你们能用课文中的句子具体的谈一谈吗?

生：孩子们上学用的时间长，我是从这几句话里体会到的：“清晨，天还没有亮，山沟里还黑着。天边的云黑黑的，山沟里的路黑黑的。”他们天还没亮就要去上学，而放学生天又黑了。

生：还有“远远近近，说说笑笑，夜雾笼罩着他们。”这里说“夜雾笼罩着他们”也说明他们放学回家时已经很晚了，他们的学校离家很远。

生：“野葡萄由黑变绿了，牵牛花由黑变紫了，女孩儿身上的新褂子也由黑变红了。山楂果由红变黑了，路边的草垛由黄变黑了，男孩子身上的褂子也由蓝变黑了。”这两句也说明他们的家离学校很远，他们上学、放学花在路上的时间很长。(在学生找到这两句话时，教师出示课件)

师：课文中哪个表示颜色的词用得最多?

生：黑

师：知不知道为什么呢?

生：因为山沟里的孩子上学很不方便，他们的家离学校太远了，上学、放学路上用得时间长

师：是啊!山里的孩子们从黑暗走向黎明，又从黄昏走进很暗，他们每天上学都是起早贪黑。就请你们带着刚才的理解再来读读这两句话吧!(指3名学生读)

师：请同学们快速浏览这两句话，你发现了什么?

生：我发现这两句话的样子很像，都写的是什么由什么变成什么颜色了。

师：对!它们的句式结构相似，内容对应，作者是用了对应的手法来写，(教师深情的创设情境)他在向我们每一个人诉说着山沟里的孩子上学有多难!谁再来读?

指1生配乐读。

教师范读。

全班齐读。

师：从哪些句子中，你能体会到路不好走呢?

生：“孩子们走过这座山，翻过那座山，背着书包上学校去。孩子们走过那座山，翻过这座山，背着书包结伴回家。”我觉得孩子们上学还得翻好几座山，路太不好走了!(教师出示课件)

师：孟威找到的是这两句，大家看这两个句子也是(对应的句子)，你们觉得他读的怎么样呢?(好)好在哪?

生：我觉得她读得把孩子们上学路上要翻好几座山，路不好走，读出来了，读得特别好。

师：你能不能像她这样读一读?

生自读后全班齐读

师：同学们，(课件出示山路崎岖难走的图片)山里的孩子每天上学、放学都要翻山越岭啊!就在这样窄小的山路上，如果再遇到恶劣的天气呢?

生：下雨了，路会变得给泥泞，粘粘糊糊的，还可能很滑，一不小心，人可能会滑的一身泥，甚至跌到山下。

生：夏大雪的时候，路也会很滑，很难走。

生：万一雨下得太大，有泥石流会很危险的。

师：泥石流的发生机率很少，但只要稍微下一点小雨，这泥泞的山路就会相当难走了。

生：夏天一定会很热，身上很粘;冬天，在山上也一定会很冷，风很大。

......

师：是啊!山里的孩子们上学，不仅山高路远不好走，遇到恶劣的天气还可能会有危险。书上还说到这条上学的路不安全，谁来读读课文中的句子。

生：远处，狼在嚎，羊栏边的黄狗汪汪叫，天黑洞洞的。

师：同学们，咱们生活在城市里，一到晚上，几乎满马路的灯都会把道路照得灯火通明啊!可是你们想，这些山里的孩子却走在这样黑洞洞、坑坑洼洼的山路上，此时伸手不见五指，耳边还时时传来狼的嗥叫声，如果是你，你会是什么心情?会怎么想?

生：害怕

生：胆战心惊

生：我要赶紧回家，同学们你们不要离我远了，咱们做着伴走

......

师：你们猜这时还可能会出现什么危险?

生：我想可能会有抓小孩的坏人吧!

生：如果是晚上，黑乎乎的，他们那里也没有路灯一定更危险了。可能还有其他的猛兽，比如狮子、老虎......

生：它们可能会看不清路摔伤的

......

师：天黑路滑，可能还有猛兽或坏人，会有这么多的危险等着这些孩子啊!真为他们捏一把汗啊!可是面对这些困难与危险，山沟里的孩子们好像并不在意，书上怎么写的?

生：“远远近近，脚步匆匆，初升的红日拥抱着他们。远远近近，说说笑笑，夜雾笼罩着他们。”

师：从这两句话中你又体会到了什么?

生：这些孩子非常勇敢，不怕困难。

师：就请你读读这两句吧!读出他们的勇敢!(生读句子)

生：它们面对这么多困难，却很乐观。

师：也请来读一读，读出他们的乐观、向上。(生读句子)

全班齐读

师：同学们，这篇课文中有很多这样前后对应的句子，让我们深深地感受到了山里的孩子们，不怕困难，乐观向上的精神。他们乐观，是因为能去上学是孩子们最快乐的事，所以克服困难就变成了一种习惯，长途跋涉就成为了一种乐趣。现在就请你选取课文1-5自然段中感受最深的段落读一读吧!(学生自由读)

配乐指名读2-3人

五、联系实际，升华情感

师：课文读到这里，我们初步认识了这些乐观向上，不怕困难的孩子，你有什么心理话想对山里的孩子说吗?

生：我想说，我太佩服你们了，你们面对那么多的困难都能克服，而我们现在有这么好的学习条件，我要像你们一样以后一定好好学习。

生：我以后再也不迟到了，比起他们来，我们家里学校可是太近了。

生：我想把我读过的书送给他们，我想和他们一起分享。

......

师：你们真是些懂事的好孩子!这些山沟里的孩子，不仅具有克服困难的勇气，乐观向上的品质，他们还有着十分远大的理想，下节课让我们再次走入大山，走进山里孩子们的心里去，去了解他们的高远志向!

六、作业设置

1、背诵感触最深的段落;

2、补写学习中山沟里的孩子(学习的环境和认真学习的情景)

板书设计：

山沟里的孩子(勇敢乐观)

时间长

路不好走

不安全

余杭山沟沟一日游作文700字 篇10

今天，我们去山沟沟玩。开车一个多小时就到了山沟沟。山沟沟多么美丽呀！一群土鸡在大街上来来回回的走着，好像很着急。一大片的各种各样的美丽蝴蝶布满这里，有大有小，可以捉回去做标本。清泉布满了坑坑洼洼的路，无数可爱的小鱼、青蛙在水里游来游去，多么快活！

我们去爬“汤坑”，在山脚下往上看，哎呀！不看还好，这多高呀！我一想爬山要吧减肥，就努力往上爬。当我们来到一片清泉边，我想下去捕鱼，爸爸妈妈爽快答应了。我拿着鱼网想：想当年，我是我们小区一位远近闻名的捕鱼高手。可现在，我好久没捕鱼了，怎么大显身手啊！我来到一块用石头围起来的清泉边，随便一打捞，就捞上几条黑白相间的小鱼。一位阿姨捉得太多，就送我一条大鱼。我仔细观察我的鱼，发现它们的腹部都有一个吸盘。原来，这里的水流地很急，它们就把藏在腹部的吸盘吸在石头上，就不会被水冲走。我拿上鱼，和他们一起上山。