中班中秋节活动主题方案

中班中秋节活动主题方案（精选7篇）

中班中秋节活动主题方案 篇1

一、活动目的

以中华民族传统节日――中秋节为契机，以“我们的节日中秋”为主题，让学生知道每年农历八月十五是中国人的传统佳节;为什么叫中秋节;中秋节民间的传说、民间庆祝方式;了解民族的风俗。传承民族的文化，弘扬民族的精神，使“我们的节日”深入人心，促进学生快乐成长。

二、活动时间

*月**日—*月**日

三、活动内容

1.主题演讲。利用周一升旗仪式国旗下演讲，以“我们的中秋”为主题进行宣讲。

2. 佳节思月——主题诵读。**日周四中午开展主题诵读活动，各班拍照、填写记录于**日周五之前上传大队部。(PPT模板统一传给各班，自己添加上诵读内容即可)

(1)搜集与中秋节相关的知识，并在班内交流，让同学们了解中秋节的来历与含义，并从中解读传统节日在生活中的韵味。

(2)搜集与中秋节有关的故事、诗歌、书籍，各班开展有关的晨读。

(3)组织同学们开展中秋节有关的诗歌背诵活动。

3.佳节赏月——实践活动。手抄报*—*年级每班*份(A*纸横板)，主题文章*—*年级每班*份，**日周五前上交。

本周三每班选*—*个灯笼(最少*个，特别精美的最多*个)写好班级、姓名送到本班美术老师处。周三中午和下午，各班自己找时间，让学生到一楼大厅参与评选制作的灯笼。学校给学生下发评选卡，将自己喜欢的灯笼编号写在评选卡上，投到投票箱里。

(1)每逢佳节倍思亲，以手抄报的形式，记录家庭欢度中秋节。

(2)以“美好传统节日，多彩民俗风情”为主题写文章，可以是观察日记，节日游记，阅读体验，精彩创意等。

(3)“绿色“中秋节。月饼盒的过度包装浪费了宝贵的木材、纸张和金属材料，为了减少环境污染，善用资源，倡议队员们巧用月饼盒，开展变废为宝小制作，用来装点我们的生活。

3.佳节享月——爱心体验。各班家委会有条件组织的，可以组织学生活动，活动后将信息、照片**日前上传大队部。

开展小义工志愿服务活动，号召少先队员与空巢老人、留守儿童一起过中秋、吃月饼，使他们在欢乐祥和的氛围中感受温暖，共同度过中秋佳节。

四、活动保障

及时收集各项活动的材料，做好整理汇总，并及时上报相关信息，与学校各部门协调，确保活动的顺利开展。

中班中秋节活动主题方案 篇2

一、活动方案

(一) 活动名称

《美的追求》

(二) 主题选择过程

该班是个民工子弟班, 所有的学生都来自进城打工的民工家庭, 部分学生甚至到上中学时才从家庭所在地的农村小学转到城市里来读书。这些学生相对于城市里的学生来说, 比较朴实。但是, 随着时间的推移, 他们慢慢也受到城市里部分学生的影响, 开始追求穿着打扮。有些学生为了美, 不愿意穿校服, 还有些学生甚至不顾家庭的经济情况, 与其他同学比穿比用。我与班委对这个问题进行了商讨, 一致认为:有必要围绕这个问题, 开一个主题班会。但是, 一节主题班会课, 要想从根本上解决上述问题, 比较难。于是, 大家最后商定:围绕《美的追求》这个主题, 开展系列活动。

(三) 策划准备过程

主题定好后, 就交给班委, 由他们发动学生, 讨论开展哪些关于《美的追求》这个主题的系列活动, 根据大家的意见和建议, 决定围绕主题, 开展四项系列活动, 即从“发现美”到“选择美”, 再到“感受美”, 最后到“认识美”。

(四) 主要实施过程

1. 发现美———由班委出面, 请负责学校摄影的宋老师, 给大家开一个摄影讲座, 教大家摄影, 然后分小组用相机或DV捕捉美的景物、美的人、美的行为、美的事等。

2. 选择美———由班委出面, 请学校的美术老师袁老师, 给大家开一个关于美的画面如何构图的讲座, 教大家选择美, 然后请学得好的同学当评委, 把各小组拍摄得比较好的图片和画面选出来, 展示在班级的《我型我秀》墙报栏中。

3. 感受美———由班委出面, 请语文老师给大家开一个“让美在笔下飞扬”的讲座, 把前面两个过程的感受, 以征文的形式写出来。同样, 把好的征文展示在班级的《我型我秀》墙报栏中。

4. 认识美———通过前面三项活动开展的铺垫, 最后利用班会课, 开关于《美的追求》的主题班会。具体步骤如下:

(1) 主持人开场白:爱美之心, 人皆有之。处于青春期的少男少女的我们, 更是美的追求者。那么我们到底应该追求怎样的美呢?下面首先有请我们班在发现美、选择美、感受美活动中的获奖者, 介绍他们的获奖作品和感受。

(2) 获奖者介绍他们的获奖作品和感受:有介绍《美在南湖二中》———反映校园美的;有介绍《美在建邺》———反映城市建设取得成就的;还有介绍班级的《无名英雄》———做好事不留名的孙同学……这些获奖者在谈感受时, 有的说, 我们的校园很美, 有绿化很好的花草树木, 有具有艺术美的雕塑, 还有经常光顾我们校园的不知名的小鸟, 这些说明我们的校园生态环境很美, 我们作为校园的主人, 应该为创造更加和谐的校园作出自己的贡献;有的说, 孙同学心灵很美, 要不是报社来我们学校反映情况, 我们都不知道他的事迹, 他这种乐于助人的精神很值得我们学习;还有的说, 人有外在美和内在美之分, 外在美固然重要, 但人的心灵美更重要……

(3) 主持人再请其他同学谈看完获奖作品后的感受。

(4) 主持人:刚才我们的获奖者马同学, 谈到心灵美, 如果一个人心灵不美, 她还美吗?下面有请我们班的“幽默大师”王同学、李同学, 为大家表演小品:《美丽的姑娘》 (内容大概是:一个长得比较美丽的姑娘, 坐车时看见一位老人上车, 却装着没看见的样子, 甚至还有厌恶的表情) 。主持人:这位姑娘美吗? (大家分组交流讨论, 并派代表在全班发言)

(5) 主持人:既然大家都认为这位姑娘不美, 那么, 接下来, 就请大家欣赏能给我们带来美感的服装秀表演, 有请我们班时尚表演队为大家表演 (主要展示一些时尚服饰) 。

(6) 主持人:刚才展示的服饰很时尚, 那么, 时尚就是美吗?下面请第一组和第二组作为甲方, 第三组和第四组作为乙方, 对这个话题展开辩论。

(7) 主持人总结:道理总是越辩越明, 问题总是越辩越清, 通过今天的活动, 我想大家一定会对什么是真正的美有了新的认识, 对我们中学生到底应该追求什么样的美有了新的想法。希望拥有青春的我们, 能拥有更多的知识、更多的才干。让我们不仅要拥有青春的容貌, 拥有亮丽的外衣, 更要拥有一颗充满爱的金子般的心。愿我们的青春更美丽!

(五) 实施效果描述

通过参与发现美、选择美、感受美、认识美这四项活动, 学生大多认识到:美的形式是多种多样的, 一个人的美不是靠时尚外衣就能代替的, 穿上校服的我们, 一样拥有青春的美。那股比穿比用之风, 也就戛然而止了。

二、几点思考

这次《美的追求》主题系列活动, 从开始到结束, 历经了一个月的时间, 取得了比预想要好的效果。反思活动的全过程, 我在班级主题活动开展方面有如下启迪:

第一, 在主题选择过程中, 对主题活动要解决的问题应作全面的分析和深刻的认识, 要以促进学生身心发展为原则来看待和处理问题。须知, 问题总有它的两面性, 我们不仅要看到它的负面影响, 还要看到它积极向上的一面。就拿本文所提到的问题来说, 我们不仅要看到农村学生与城里学生比穿比用, 过分追求穿着打扮的不良表现, 更要看到他们对美好生活的追求和向往。农村学生的这种变化, 有生理变化的原因, 也有心理层面变化的因素。从生理上说, 初中学生正处在青春萌动期, 讲究穿着打扮, 这也是成长过程中的必然。再把问题放到社会大环境中去看, 当前从中央到地方都在想方设法大力提高农民的经济收入, 努力改善他们的生活水平, 共享改革发展的成果。从这个层面来看, 农村孩子对美好生活的向往和追求应当得到肯定和帮助, 作为教师, 我们的责任就是通过活动引导他们摒弃消极因素, 倡导积极因素, 在正确的教育轨道上健康成长。

通过活动实践, 我深感:从素质教育的观点出发, 对问题进行深刻认识和理解是提出鲜活主题和制定一个比较好的活动方案, 并能积极付诸实施的最重要的因素。

第二, 在开展活动过程中, 要特别关注学生心理活动的变化, 努力把外部教育的影响内化为学生的身心素质, 如此才能取得良好的效果。为此要做好两点:其一, 每项活动都要让学生积极主动参与, 依据学生是主体的教育思想, 活动自始至终都应让学生参与, 尤其是主题的选择、方案的制定, 都要发动学生献计献策, 把方案的制定、策划过程作为对学生的全面动员过程。这样, 学生参与活动的积极性就会比较高, 势必会取得事半功倍的效果。其二, 活动要层层深入, 让学生受到潜移默化的熏陶, 并善于通过谈感受、办墙报、优秀作品评选和先进事迹介绍等多种形式和手段, 从中捕获学生心理变化的发光点, 并把它及时展示出来、宣扬开来, 让这些发光点在相互辉映中产生裂变效应, 使学生在美的追求中, 正确认识外在美和心灵美的内在关系, 从而使学生的身心素质在“润物细无声”的境地中得到提升。

第三, “美的追求”是一个永恒的主题, 在不同的时期或阶段, 针对具体问题, 以新的视角可让活动得以延伸。

摘要：本文以《美的追求》作为班级主题活动案例, 通过“发现美”、“选择美”、“感受美”、“认识美”主题班会系列活动, 使民工子弟班学生认识到美的形式是多种多样的, 而穿上校服一样拥有青春的美, 有效克服了比穿比用的风气, 取得了良好效果。实践说明, 只要坚持素质教育的观点, 对问题进行深入分析, 就能提出比较好的班级主题活动方案, 并能积极付诸实施, 取得好的效果。

中班主题活动：雨 篇3

下雨是幼儿在生活中常见的天气现象，雨滴拍打着地面窗户发出“啪嗒”的响声、打着小伞踩着雨花、雨水打湿发梢的凉意等等，都是孩子们在雨中体验的快乐。“雨是从哪里来”、“为什么要下雨呢”、“小树苗为什么不怕淋雨呢”等等，都是孩子们急于探究的问题。为了丰富幼儿的经验，激发幼儿对大自然探索的兴趣，我设计了这样一个关于“雨”的主题活动。本着幼儿“自主探究”的教学原则，在教学活动中，通过让幼儿动手操作、观察发现，获取有关雨的知识；以幼儿兴趣为主线，创设相应的区域游戏，让幼儿在游戏中表现表达自己的发现，帮助幼儿在自主快乐的氛围中获得浅显易懂的科学知识。

二、主题活动目标

1.了解雨的形成，知道雨与人类的关系，产生探究有关“雨”的知识的欲望。

2.运用多种感官感知雨、表现雨，能大胆地表达自己的发现。

3.在区域活动中，能运用各种表现方法和辅助材料，表达对“雨”的认识和喜欢。

三、供选择的教育活动

四、主题思考网络

五、相关的环境创设工作

（一）主题墙

（二）活动与设置

六、主要活动教案、实录和活动照片

音乐活动：小雨和小花

活动目标：

1.在熟悉乐曲的基础上，体验音乐带来的乐趣。

2.能根据A、B两段的情节创编不同雨点落下时的动作情态及小花喝水的动作。

活动准备：

欣赏乐曲《小雨和花》、图片。

活动过程：

1.看图片欣赏乐曲《小雨和花》，进一步感知乐曲的结构和情绪。

提问：

（1）这首曲子有几段？

（2）两段曲子一样吗？（这首曲子是A、B结构）

2.引导幼儿用肢体语言创编A、B两段的动作

提问：

（1）小雨是怎样落下来的？

（2）从哪落下到哪呢？

（3）听A段乐曲反复练习按乐句做小雨落下的动作，提醒幼儿休止处要蹲下，部分幼儿做小雨，部分幼儿做小花。

（4）听B段乐曲鼓励幼儿用不同的动作表现小花喝水的动作。

（5）两人一组分角色练习雨点和花的动作。

3.教师带领幼儿随音乐完整的表演。

4.听整曲练习，教师用动作提醒幼儿动作变化，并有表情的表演。

美术活动：下雨天

活动目标：

1.进一步提高对色彩的感受力，体验创作的乐趣。

2.尝试运用油画棒与水粉相结合，大胆想象，学会色相对比。

活动准备：

课件、油画棒、水粉、排笔。

活动过程：

1.看课件激发幼儿创作的兴趣。

提问：

（1）画面中是什么天气？

（2）下雨了天空是什么样子的？小草、小花是什么样子的？

（3）小雨是什么样子的？大雨又是什么样子？它们一样吗？

小结：下小雨时，雨是一滴一滴掉下来的，下大雨时，雨就像一根根线一样，落下来，刮大风时，雨就像一根根的斜线落下来。

２．出示范画，引导幼儿用油画棒和水粉相结合创作。

提问：这幅画和我们平时画画有什么不一样的地方？

小结：这幅画用了油画棒和水粉相结合而完成的。画中的大雨点和小雨点用油画棒画的，天空用水粉画的。

3.讲解示范，了解对比色。

（1）教师在空中示范动作、边讲解：下小雨啦，雨点从天上落下来了，雨越下越大，像一根根线落下来了，发出哗啦啦的雨声。

（2）下面请小朋友伸出右手食指，跟老师一起在空中练习画下雨，再练习画大雨。

（3）教师在画纸上示范大雨和小雨的区别。

（4）了解对比色，画雨和天空要用深浅对比的颜色来创作。

4.交代要求，幼儿操作，教师指导。

（1）教师：下面请小朋友拿出颜色较浅的油画棒在纸上画下雨，画的时候先画小雨、再画大雨。画完以后可以选择颜色较深水粉按从上到下的顺序涂在画纸上，这样一幅下雨天就画完了。

（2）幼儿操作时，教师巡回指导。

注意提醒：

a.雨落下的方向要一致。

b.要用两种线表示大雨、小雨。

c.要画满整张纸。

d.涂水粉要按顺序，选择对比的颜色上色。

e.正确的绘画姿势与握笔方法。

5.总结评价。

美工活动：小花伞

活动目标：

1.喜爱手工制作，体验制作的乐趣。

2.了解伞的主要特征，并积极动脑装饰小花伞。

3.初步尝试用皮筋扎的技巧，能手眼协调地进行剪的动作。

活动准备：

伞、成品若干、剪刀、皮筋、卷好的小纸棒、笔、彩色即时贴、在塑料包装纸上画好的圆。

活动过程：

1.出示伞，了解伞的主要特征，引起幼儿兴趣。

提问：伞主要有哪些部分组成的？

小结：伞主要有伞把、伞柄、伞骨架、伞面、伞尖组成的。

2.出示成品伞，幼儿仔细观察，探索伞的制作方法。

提问：它们是用什么材料做的？

伞面上是用什么做装饰的？

伞把和伞面是怎样固定的？

3.教师边示范边提出制作要求。

（1）制作伞面的材料主要是塑料包装纸，请小朋友们用剪刀，剪下包装袋上的圆，留作伞面。

（2）先用笔在即时贴上画好图案，再用剪刀剪下图案，贴在伞面上。

（3）用伞面中间位置包住小纸棒的一段，用皮筋扎住伞面和纸棒。

（4）打开伞面，将小纸棒另一端弯曲。

4.幼儿操作，教师指导。

（1）鼓励能力强的幼儿完成作品后帮助别人。

（2）帮助能力弱的幼儿掌握皮筋扎的方法。

5.把幼儿制作的伞挂起来，共同欣赏。

科学活动：雨的形成

活动目标：

1.对自然现象产生好奇心。

2.了解雨与人类的关系。

3.通过实验操作，初步了解雨的形成。

活动准备：

每位幼儿一个玻璃杯、洒精灯一个、水杯、玻璃片一块、课件、头饰（太阳、冷风）。

活动过程：

1.观看课件，引发幼儿思考。

提问：天上为什么会下雨？

2.了解雨的形成。

（1）猜想雨的形成，鼓励幼儿大胆想象。

（2）教师介绍实验器材，教师操作实验，幼儿观察。

提问：烧杯里的水加热后，发什么了现象？

让幼儿上前把手放在杯口，说说感受到了什么？

小结：水热了就会有水蒸气，许多水蒸气向上跑的现象叫做蒸发。

（3）幼儿自己操作实验——观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象。

a.教师将幼儿准备的杯子里倒上热水。提问：杯子里冒出的是什么？

b.在把玻璃片盖在杯子上，提问：为什么会有小水珠？

小结：水蒸气遇冷就会变成小水珠。

3.观看课件，更深一步了解雨的形成的原因。

请幼儿结合刚才的实验，再来说一说：雨是怎样形成的？

总结：太阳就像大火炉，海洋、江河、小溪、小水塘、土地、衣服、手帕里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，水蒸气遇冷的空气就凝结成小水珠，水珠越积越多就会落下来变成了雨。

4.了解雨与人类的关系。

（1）请小朋友讨论雨的好处和危害。

（2）总结雨的好处与危害。

5.游戏：太阳和小雨点，让幼儿在游戏中巩固知识。

科学活动：各种各样的雨具

活动目标：

1.萌发探索各种雨具的兴趣。

2.了解一些常用的雨具，并知道它们的名称与使用方法。

活动准备：

雨衣、雨鞋、雨伞等。

活动过程：

1.出示各种雨具，引起幼儿的兴趣。

提问：你们用过这些雨具吗？

你们在什么情况下使用它们？

2.认识各种雨具名称及使用方法。

（1）出示雨具了解名称。

（2）幼儿分组探索雨具的使用方法。

（3）幼儿和同伴讨论自己是怎样使用雨具的。

（4）小结。

3.雨具搭配使用。

（1）幼儿讨论怎么搭配使用雨具。

（2）幼儿尝试搭配雨具。

（3）小结。

4.讨论自己最喜欢的雨具，为什么喜欢它？

七、主题活动效果及反思

在选择主题的内容上，应该是孩子熟悉的、容易接触的，贴近生活的，这样就容易利用生活资源组织丰富多彩的教育活动。如果活动内容跟孩子生活相距甚远，没有一点经验，那就谈不上拓展经验和视野了，就像《雨》这样一个主题，没有哪个孩子没见过雨，他们对雨再熟悉不过了，根据它的科学性我了安排一系列的活动。让孩子主动参与活动，通过亲自动手操作而获得相应的知识。这样孩子既掌握了知识，又从中得到了快乐。

我们根据孩子的年龄特点围绕主题，创设了相应的环境。以孩子为主体让孩子参与班级环境创设，充分发挥孩子的想象力、创造力。运用多种感官体验学习的乐趣，萌发孩子对科学探索的兴趣。例如：主题墙、雨具加工坊、雨具吧、雨点涂鸦、雨巷等。当孩子看见自己的作品不仅可以展出，还可以运用到游戏中，使孩子产生了强烈的参与愿望，每个孩子都努力让自己的作品能参与到游戏中。这就使孩子对自己操作活动有一定的要求，这种要求是孩子自己产生的，并不是老师强加的，体现了孩子的主体性。

当孩子在实验操作、观察、了解了雨的形成后，激发了孩子探索天气现象的兴趣。鼓励孩子在准备的材料中挑选，让他们不断地实验，得出了与天气现象有关的其它答案。如：龙卷风的形成、雪的形成、彩虹的形成等。不断地实验、操作又培养了他们不怕困难，勇于探索的精神。

“跳跳乐”、“躲雨”、“雨巷”等都是孩子们喜爱的户外游戏，每一个游戏都围绕主题，都有一定的科学知识。他们通过游戏掌握了知识的同时又锻炼了身体的基本动作。如：跑、跳、走、反应速度等。

有了和主题相关的活动，在区角游戏中的“妙妙雨具加工坊”、“妙妙雨具吧”、“勇闯雨巷”等，让孩子们设计雨具进行出售，有了雨具才能顺利通过“勇闯雨巷”。孩子们在这种挑战性的游戏中玩得不亦乐乎。

中班中秋节活动方案 篇4

要求：家长、教师、幼儿都保持安静状态听故事，并对讲者用以掌声鼓励。第一组作画的幼儿边听故事，边作画。

可以再丰富些，比如，小讲台可以怎样布置，观众席怎么摆椅子，上台讲故事的幼儿可以穿上有魔力的魔法衣、魔法帽(也可以换成其他的名字，要对幼儿有吸引力)并附上咱们能搜集到的所有故事，供老师选择。

2、可以将故事改编成剧本，幼儿排演成情景剧，情景剧的表演和讲故事可以穿插着进行，提前准备好道具和服装，小演员要画好妆，舞台可以跟讲故事的是同一个舞台。

活动三：学科学，懂知识。

时间：16:00---16:40

道具准备：投影仪/手电筒，白墙/幕布，月亮图片，抠画出嫦娥形态的纸板;灯泡，气球(大、小各一个);整间教室都要遮光。

知识准备：熟悉一些物体、动物的轮廓形状。

注意：

1、在幼儿进入此活动教室前，老师要跟前来的家长和幼儿沟通好，活动时的注意事项：要尽量保持安静;由于活动室内很黑，请幼儿不要乱跑以免磕伤;

2、如果空间不够，可以选择大一点的教师或分批进入。

目标：开发幼儿的创造力与艺术想象力，培养手指精细动作，和动手能力，模仿能力;丰富幼儿科学小知识。

活动：

(一)奇妙的手影

教师引导幼儿用小手做各种各样的动作，激发幼儿对手影游戏的兴趣。教师通过一个小故事(如果有要附上)让幼儿充分发挥自己的想象能力根据故事做出相应手影。

(二)“嫦娥奔月”。

用“小孔成像”法，展示嫦娥奔月。

前期教师与幼儿共同抠画出嫦娥奔月形态的纸板，用纸板遮挡在屏幕与投影仪之间，屏幕上就会形成物的倒像，我们把这样的现象叫小孔成像。在幕布左上角粘贴上月亮图片。前后移动中间的板，像的大小方位也会随之发生变化。通过此方法，既让幼儿更生动的看到了嫦娥奔月的情形，并且让幼儿增加了小孔成像的科普知识。

(三)神奇的月亮

1、导入：展出各种形状的月亮图片。

2、模拟月食全过程：使用灯泡代替太阳，一个孩子举起大皮球代替地球，另一名还在举起小皮球代替月球。

打开灯泡，大皮球围绕太阳转，小皮球围绕大皮球转，观察大皮球、小皮球各自被对方的黑影遮挡的情况。

第二个和第三个活动，是否尝试过，是否在操作时能完成?

活动四：齐动手，共劳动

时间：16:40---17:15

准备：各种水果与食品、水果刀、盘子

目标：培养幼儿帮助父母做家务的良好行为习惯。

活动：幼儿、教师、家长齐动手制作美味的食物，教师与家长帮助切食物，例如水果、月饼等。让孩子充分发挥自己的想像空间制作水果拼盘以及食物作画等。

此活动都要准备什么(除了水果、还有哪些图片)?准备多少?

水果有一部分可以做成拼盘，另一部分直接清洗好并分类。

什么人负责切水果?什么人洗?什么人拼摆?

制作月饼都需要准备什么?制作过程是怎样的?

画鸡蛋要准备哪些图片供幼儿参考?

活动五：吃月饼，同分享。

时间：17:15---17:30

准备：若干名教师做为引导员，个人小餐具，音响，乐曲。

活动：用自助餐的形式，把每组小朋友做的食物都摆放在大桌子上，然后全园共同品尝。同时欣赏歌曲《春江花月夜》、《爷爷为我打月饼》等。

备注：1、前四个活动的方式想有个小调整，原计划是幼儿报名，然后一下午都在一个教室活动，这样可能幼儿会觉得没意思，所以，在这里做一下改动，先报名做活动，然后自己报名的活动完成后，可以再到其他的教室参加或参观其他的活动，家长陪同，然后整个活动中老师、幼儿、家长都要有礼仪行为，比如：不影响他人、学会排队、等候、老师在指引家长时的手势语，迎宾时要注意的礼仪等等，这些环节都要体现出来。

2、一共四个活动，四个教室，如果幼儿 园班级较多，可以有两个或两个以上的班级搞同意个活动，幼儿园可以自己按实际情况安排。

活动方案三：

活动目标：

1、通过活动，让幼儿初步了解中秋节的来历，知道中秋节是我国传统的团圆节。

2、体验与同伴老师一起过节的快乐。

活动准备：发动幼儿自带水果和月饼

活动形式：班级集体活动

活动流程：介绍节日――欣赏故事――谈话品尝

活动过程：

一、介绍节日向幼儿介绍有关中秋节的来历，让幼儿知道农历8月15日是中秋节。

二、欣赏故事听故事“月亮姑娘做衣裳”，了解月亮是不断变化的。

讨论：为什么月亮姑娘的衣服总是穿不下。

三、谈话品尝：

1、中秋节吃什么?

2、分享：

共同品尝自带的月饼和水果。

说说自己所带的食品。

附：小故事《月亮姑娘做衣裳》

夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好象小姑娘的眉毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上，月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。

裁缝师傅给她量了尺寸让她五天以后来取。过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿好象弯弯的镰刀她来取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。

裁缝师傅决定给她重新做一件，重新量了尺寸，让她再过五天来取。五天又过去了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的象只小船。她来取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘连套也套不上。

裁缝师傅涨红了脸，说：“我只好重做了。”又是五天过去了，月亮姑娘来取衣裳，裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，象一只圆盘那样，吃了一惊：“啊你又长胖了!”裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说：“唉!你的身材量不准，我没法给你做衣裳了。”

原来，月亮姑娘每天都在变化，所以她到现在还穿不合身的衣裳。你，白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只有在晚上才悄悄地露面 活动目标：1、初步了解中秋节的来历与习俗，感受与教师、家长、同伴共同庆祝佳节的快乐，萌发爱老师、父母、同伴的情感。

2、乐于交往与分享，能积极、主动、大胆地表达与表现。

活动准备：

中班主题活动方案 篇5

实验——纸的特性

活动目的：

1、通过实验，了解纸怕水、怕火、易撕碎等特性。共3页，当前第1页123

2、鼓励幼儿发现现象，喜欢提出问题。

活动过程：

1、讨论：如果纸遇到水（火）会变成什么样？

2、幼儿分组进行实验。

3、各组演示汇报实验的效果。

观察记录：

在讨论中，幼儿表现出的兴趣很浓厚，交流得也很热烈，纸易撕碎这个特性，大家已经达成了同时。幼儿也知道薄的纸容易碎，厚的纸要用很大的力气才能撕碎，但是对纸遇到水和火以后会变成什么样，答案并不统一。

心宇说：“纸遇到水就湿了，没法用了，遇到火就烧没了。”

盛豪说：“有的纸就不怕水，上次我带来的信封被雨淋湿了，我用布擦一下，还能用。

“纸遇到火就变成黑色了，奶奶烧纸钱时我看见了”林洪说。

于是带着各种疑惑大家分成两组开始实验，我们准备了各种各样的纸（白纸、卡纸、报纸、卫生纸），供幼儿实验用。

幼儿在实验中发现，纸遇到水都会变湿，但是有的湿的慢，有的湿的快。我告诉幼儿这是因为有的纸吸水，有的纸不吸水。幼儿发现，纸遇到火都变成黑灰了。

在交流经验时，孩子们听得很投入，看得很认真。

活动反思：

幼儿园中班迎中秋活动方案 篇6

活动目标：

1、通过观看及体验，了解中秋节的相关知识。

2、通过活动提高孩子们对我国民族传统文化的兴趣，加深对祖国悠久历史文化的了解。

3、会与同伴合作，利用现有的或收集的材料布置环境，感受节日的氛围。

4、学习歌曲《爷爷为我打月饼》感受节日的气氛5。通过小朋友之间的共同品尝活动，增进中班幼儿关爱同伴的情感。

活动准备：

1、关于中秋节的录象。

2、儿从家里自带的不同口味的月饼。

3、《爷爷为我打月饼》的音乐

活动过程：

1、老师通过直观的录象、生动的故事、有趣的谜语、丰富的游戏，用智力大冲浪的形式，让孩子们开动脑筋，完成了一次次的脑筋急转弯、解开了一个个谜语，从而让孩子了解中国的传统节日――中秋节的来历与典故，知晓了中秋节的许多趣事。

2、学习歌曲《爷爷为我打月饼》

3、随着欢快的音乐声起，孩子们介绍起各自带来的月饼，豆沙的、椰丝的、莲蓉的、鲜肉的、蛋黄的、……芳香四溢的月饼，使孩子们脸上绽开了甜甜的笑容。大家你一口，我一口，分享着月饼，更分享着快乐。中秋的月儿圆圆、中秋的月饼香香，中秋的话儿甜甜，中秋的快乐多多……

中班主题活动：马路边 篇7

每位孩子都是社会的一份子，随着孩子对社会生活经验日益丰富，他们的生活范围也逐渐扩大，幼儿对身边环境的变化十分感兴趣。于是，我们将“我在马路边”预设作为主线，让幼儿对自己每天生活及熟悉的地方展开探索，如社区、马路等场所，让幼儿在看看、玩玩、找找中，集中平时积累的零散经验认识，注意平时不太注意的数字、标记、路名等符号，感受大家遵守规则的重要性，从而引导幼儿去关心了解周围的秘密，感知体验周围的丰富资源，学会人与人的合作交往，使幼儿对社会更亲近，对自己的生活更充满热情。

二、预计时间：4周

三、主题目标

1.观察马路上的各种车辆，尝试按某一种特征对车辆进行分类。

2.了解交通设施，有兴趣识别马路边的标记、数字及其含义，初步了解它们与人们的关系，并理解和遵守交通规则。

3.观察、了解幼儿园所处的位置及幼儿园附近的标志性建筑等，了解生活周围的道路、环境。

四、活动安排及形式

学习活动：

集体活动：

分组活动：

写生活动：

1.马路边的车 2.小小停车场 3.红绿灯 4.漂亮的自行车 5.幼儿园的停车站 6.小区街道

运动活动：

1.远足活动 2.红绿灯 3.赛车 4.小司机

生活活动：

1.帮助幼儿积累过马路的经验，引导幼儿收集认识一些交通安全的标志。

2.让幼儿了解一些交通规则及安全乘车（其他交通工具）的经验。

区域活动：

1.汽车朋友 2.不同的车速 3.汽车设计师 4.马路边

5.汽车带我去旅行 6.汽车补缺 7.车轮的歌 8.送货

五、环境创设

1.布置“马路边”的主题墙，根据主题开展情况，不断丰富墙面的内容。

2.让孩子通过用各种材料（彩泥、废旧材料）制作车辆，进一步表现自己的生活经验。

3.在活动室里放置幼儿收集来的各种汽车模型或玩具车，供幼儿观察，探索其特征。

六、家长工作

1.关心幼儿园家园栏和网络上有关主题活动开展的情况，积极配合，和孩子一起收集有关车辆、交通标志等的各种资料（包括图片、模型、玩具车等）。

2.请家长利用外出或平日接送幼儿的时间，有意识地引导孩子观察各种车辆及交通标志，了解不同的交通标记，懂得自觉遵守交通规则，养成文明、良好的习惯。

3.带幼儿乘轿车，地铁等交通工具，感受其特征及用途。

4.亲子游戏：家长和孩子一起制作“汽车”，并扮演司机和交警的角色进行游戏。

七、主题网路图：

“马路边”网络图

八、主要活动教案、实录和活动照片

（一）集体学习活动

活动一：参观马路上的车

活动目标：

1.引发观察车辆的兴趣。

2.知道马路上有许多车辆，能说出其名称及主要特征。

活动准备：外出前的各项准备工作。

活动过程：

一、提出观察要求

观察马路上各种来往的车辆，用简单的符号进行记录。

二、讨论所见车辆的用途

1.哪些车是载客的，哪些车是运货的？什么车既载客又运货？

2.车顶上的数字表示什么意思？

三、了解马路行车道、信号的简单规则

马路上这么多的车辆为什么不会碰撞？

小结：对记录结果进行简单的统计。

活动二：有变化的车牌

活动目标：

1.知道车牌号的数字是不同的。

2.通过记忆车牌号码的游戏活动，提高记忆力。

活动准备：不同颜色的车和车牌；方向盘若干。

活动过程：

一、游戏导入，引出问题

1.幼儿每人手拿方向盘在教室的空地方驾驶。

2.教师以交警身份出现，引出问题：驾驶员驾驶的车没有车牌，汽车能不能在马路上开？

二、共同讨论解决办法

1.有什么办法使汽车继续上路？车牌上写些什么？

2.知道车牌上有字母、有数字，代表不同的地方和不同的购车人。

三、连线游戏

根据车身的颜色找出与它相同颜色的车牌。

四、游戏：谁的记性好

教师出示车牌，数秒后请幼儿说出看到的车牌号。

活动名三：赛车

活动目标：

1.能手脚协调地骑童车，较灵活地掌握速度的快慢。

2.进一步感知速度的快慢。

活动重点难点：能较灵活掌握快慢，协调地骑童车，理解快和慢。

活动准备：

1.童车四辆。

2.场地布置如图。

活动过程：

一、赛前热身运动

幼儿分散在教师周围，一起活动头部、手臂、腿部、脚腕等。

二、交流以往骑童车经验，初步了解快与慢

1.你骑童车时，怎样让自己的车子骑得快呢？

2.你又是怎样让车子慢下来的呢？

三、赛车比赛，进一步感知快慢

1.介绍比赛规则：以接力的形式进行比赛，骑到终点时要放慢速度，以免撞到同伴。

2.第一次比赛后，交流讨论：怎样才能骑得更快？快到终点时怎样才能放慢速度？

3.进行第二次比赛，赛后启发幼儿互相交流，如何控制速度的快慢。

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4.第三次比赛，请幼儿评选速度较快的小赛车手。

5.请速度较快的小赛车手表演快骑、慢骑，使幼儿进一步理解快与慢的区别。

四、跟音乐做放松活动，在愉快的音乐声中结束

活动四：马路上的车

活动目标：

1.乐意观察车的外形特征，能用写生的方式表现。

2.大胆介绍自己的作品，感受车与人们生活的关系。

活动难点：学会观察车的外形特征，能用写生的方式表现。

活动重点：感受车与人们生活的关系。

活动准备：写生板、铅化纸、记号笔、椅子、帽子。

活动过程：

一、谈话导入，激发兴趣

师：你在马路上见过什么车？是什么颜色的？什么形状的？有什么用途？

小结：马路上真热闹，有各种各样种类的车子，它们颜色不同、形状不同，用途也是不一样的。

二、幼儿写生，表现车的外形特征

活动要求：

（1）想一想你最喜欢什么车子？它有什么形状？有没有什么特别的地方呢？

（2）在离车子远一点的地方，找一个好的角度，帮车朋友拍张照。

（3）拍好照片以后，想想你和你画的车朋友会发生什么有趣的事情呢？它会开去哪里？谁会坐的车？你可以把这些有趣的事情添画上去。

（4）画好以后，把你的照片放上来，跟你的好朋友分享你跟车朋友的事情。

1.写生操作，巡回指导，重点指导幼儿表现出车子的外形特征。

2.鼓励幼儿适当添画。

三、分享交流，提升经验

1.幼儿作品展示，幼儿互相交流、欣赏。

2.请幼儿介绍自己的作品，是否表现出了车子的外形特征。

3.说说发生的有趣的事情。（引导幼儿说出车的用途、谁来开、去干什么等。）

四、情感提升，感受车与生活的关系

师：今天我们帮停车场里的车子拍了照片，其实在生活中还有各种各样的车子。比如说帮我们抓坏人的警车、有吊钩的大吊车、红色的消防车，还有装垃圾的垃圾车。车子真是我们的好朋友，它不仅可以带我们去我们想去的地方，还可以帮助我们做许多的事情，真方便。

但是在开车的时候一定要注意安全，要看红绿灯，遵守交通规则，还要告诉爸爸妈妈喝酒不能开车。这样车才是我们真正的朋友。

附照片：

活动五：我和汽车做游戏

活动目标：

1.在说说、玩玩、做做中与汽车做朋友。

2.体验汽车带来的乐趣。

活动准备：

1.玩具车、纸盒、塑瓶、轮子、彩泥、固体胶、双面胶、水彩笔等。

2.玩具车展区。

3.布置主题墙“我最喜欢的车”。

活动过程：

一、看车

——幼儿参观玩具车展。

“瞧，这么多好玩的车，你们喜欢吗？这是什么车？”

——介绍1～2种玩具车的名称、外形、功能。

二、玩车

——幼儿自由玩车。

——老师参与，与幼儿共玩。

三、说车

“我们有这么多好玩的汽车，它给我们带来乐趣，它是我们的好朋友，汽车朋友请你们想一想，你们愿意自己设计更有趣的车吗？”

——幼儿自主表达。

四、做车

——幼儿自由选择喜欢的材料制作汽车。

——教师指导。

五、展车

——幼儿自制车展示与交流。

——丰富主题墙环境“马路上的车。”

活动六：旋转的轮子

活动目标：

1.进一步了解各种车辆的特征用途，感受车子给我们生活带来的方便。

2.能大胆想象为生活中的物品加上轮子，并能大胆地自主表达、表现。

活动准备：

纸、笔、各种玩具车辆

活动过程：

一、谈话：说说你最喜欢的车

1.这几天，我们一起认识了各种各样的车，那你最喜欢什么车呢？为什么？

2.幼儿完整讲述自己最喜欢的车的名称、外型以及作用，给我们生活带来的方便。

3.这些不同的车子，都可以帮我们做不同的事，给我们的生活带来很多方便。

二、归纳：车子的共同特征

1.你们喜欢的车子都不同，那它们有没有一样的地方。和你的好朋友说一说，你们喜欢的车子哪里是一样的？

2.幼儿自由交流，教师个别指导

3.集体交流：这些车有哪些相同的地方

共同小结：车灯、车牌、标志、反光镜、车轮及其各自的作用。

三、讨论：车轮的不同与作用

1.不同的车辆都有这么多相同的特征，那你们觉得哪个最重要？

2.那所有的车轮都是一样的吗？（数量不同、大小不同）

3.为什么有的轮子多，有的轮子少？

幼儿讨论交流。车的大小，长短、承载量都与轮子的多少有关）

四、想象表达

1.轮子的作用这样大，那我们的生活中，你觉得也可以为哪些东西加上轮子，会给我们的生活带来更多的方便？

2.集体交流

3.幼儿大胆想象，并用绘画的方式表现。

4.展示作品，并向大家介绍自己的设想。

（二）区域游戏活动

活动一：汽车朋友

材料提供：

汽车图片、图片卡、文字。

活动建议：

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1.幼儿看图片卡，找出相应的文字。

2.幼儿看各种汽车图片，说出自己认识的汽车名称。

指导建议：

鼓励幼儿对不认识的车进行探索，收集有关资料。

活动二：不同的车速

材料提供：

搓衣板车道、KT板车道、毛巾车道、玩具小汽车。

活动建议：

1.幼儿用小汽车在不同的车道上滑行，体验不同的车速。

两、三人合作玩，边玩边说自己的感受。

2.提供记录纸，让幼儿记录、比较车辆滑行速度的快慢。

指导建议：

教师可提供多种材料，如泡沫板、黄沙道、吸管车道等不同摩擦力的实物，让幼儿更多感受玩车的乐趣。

活动三：汽车设计师

材料提供：

各种纸盒、塑瓶、双面胶、固体胶、瓶盖等。

活动建议：

用各种废旧材料制作汽车。

指导建议：

鼓励幼儿想象制作不同类型、不同功能的车。

活动四：马路边

材料提供：

各种玩具车、纸盒、各类积木、椰奶罐等。

活动建议：

1.各类积木拼搭房子、桥、马路等，用椰奶罐做桥墩，在上面用纸盒拼搭高架路。

2.各种玩具车在马路、高架路上行驶。

指导建议：

用积木拼搭马路边的景色，高架路可拼搭出高低层次。

活动五：汽车带我去旅行

材料提供：

玩具小汽车、贴有景点图片的地图等。

活动建议：

幼儿一边操作小汽车一边说：“我的小汽车要开到xxx去，这里有……”

指导建议：

景点应是幼儿所熟悉的，能够引发幼儿的生活经验。

活动六：汽车补缺

材料提供：

缺少部分零件的汽车图片，塑封的汽车零件图片。

活动建议：

1.找找汽车缺了什么零件。

2.照出相应的零件进行补缺。

指导建议：

引发幼儿对汽车零件的兴趣。

活动七：车轮的歌

材料提供：

不同胎印的小汽车、颜料、反穿衣等。

活动建议：

1.车轮蘸上颜料后在铅化纸上滚动。

2.比较车轮间不同的花纹。

指导建议：

引导幼儿探索车轮的花纹。

活动八：送货

材料提供：

贴有数字的卡车图片、数学题卡。

活动建议：

计算出题卡答案，然后把题卡放入相应数字的卡车后面。

指导建议：

1.题卡可分为横式和竖式两种类型。

2.可逐渐提高题卡的难度。

九、主题活动效果及反思

在生活中，无论是孩子们从家到幼儿园，还是从家到商场，或是外出游玩，都要经过很多条马路，然而，又有多少孩子真正去关注过与人们生活密切相关的马路呢？因此，我们预设了“马路边”的主题活动，旨在通过活动引导孩子关注身边的人和事，关注周围的世界，进而在认知、社会情感和道德规范上有所发展。

孩子的世界是一个感性的世界，我们从男孩子们喜欢车的特点入手，先带领孩子观察了马路上的车，然后以“车”为主线开展了一系列活动。孩子们纷纷从家带来了各种各样的玩具车，并运用已有的知识相互交流，在说说、看看、玩玩中对一些常见车辆的名称、功能、分类有了进一步的了解。随着主题的不断深入，孩子们对车的兴趣越来越浓厚，“玩具车展”的规模不断扩大，他们的交谈热点从车辆的名称、用途逐渐转为车辆的速度、汽车部位及轮胎花纹等内容，他们的学习也从好奇、感性转为探究、发现。

马路上最能引起幼儿注意的是车辆，但对一些马路边的标记，幼儿却不会太在意。我们便鼓励孩子和爸爸妈妈一起去寻找标记，了解标志的意义，然后通过故事、游戏、材料操作等活动，使孩子们逐步了解它们与人们的关系，了解遵守交通规则的重要性和必要性，进而提升幼儿的道德规范意识。

家和幼儿园是幼儿现实生活中接触最密切的两个地方，我们以绘制路线图的方式，使孩子对家和幼儿园附近的标志性建筑及所处的位置进行有目的的观察，不仅提高了他们关注身边事物的能力，也大大激发了孩子对家、对幼儿园的深厚感情。

生活，就像一本包罗万象的书，要读懂它，就要仔细地翻阅、深入地研究、静心地思索。在主题活动开展过程中，我们深深体会到以幼儿的生活内容为基点开展活动，不仅能引发幼儿参与的兴趣，引起他们的共鸣，激发他们探索的兴趣，更能帮助他们了解社会，促进其社会性的发展。