秋季小学第十五周国旗下讲话稿（通用10篇）
秋季小学第十五周国旗下讲话稿 篇1
九甲小学第十五周德育教育国旗下讲话稿
敬爱的老师、亲爱的同学们： 大家早上好！
我们中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族素来是一个温文尔雅，落落大方，见义勇为，谦恭礼让的文明礼仪之邦。华夏儿女的举手投足、音容笑貌，无不体现一个人的气质与素养。荀子云：“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。教育家陶行知先生有一句名言:“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”说的就是教师首先要教育学生做一个真诚的人，而学生的学习也应该首先学做人，学做文明之人，学做社会中人，只有这样，我们才能真正做到“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”。
然而在现实生活中，我们也无不遗憾的发现，在物质文明高度发展的今天，我们公民的文明素质却出现了一些问题。在优越的物质生活条件下生长起来的我们，在文明礼仪方面却存在着诸多的不文明的言行：在家庭中，我们的长辈们重智力学习轻德育教育，认为孩子只要学习好就行了，忽略了对孩子文明礼仪的教育，导致了他们对家人冷漠自私，一切以自我为中心，不与父母沟通，不理解家长的辛苦，不珍惜家长的钱财，不分担家庭的劳动，一味索取不知奉献;在学校里，不听从老师的教诲，说脏话，穿奇特的衣服，留着怪异的发型;不知道认真学习，在校园内大声喧哗，乱扔垃圾等等。
从开学以来，我们学校的领导和老师们默默工作，无私奉献，努力为我们营造优美的校园环境，创造良好的学习条件。想想我们又是如何做的?我们的学校要发展，环境要改善，形象要高大，光靠老师的努力是远远不够的，每一人的举止言行展现的正是学校的品位，关系着学校的荣辱，需要你、我、他，大家的共同努力，你一言，我一行，塑造出九甲小学高大、美丽的形象。
那么，如何做文明中学生，展现我们九甲学子的新风采呢?这并不是一件困难的事情。美国心理学家威廉·詹姆士说了这样一句话：
“播下一个行动，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运。”我国著名教育家叶圣陶先生也说过：
“什么是教育?简单一句话，就是要养成习惯。”
因此，我们要从身边做起，从小事做起，讲文明语言，做文明学生，平时不讲粗话、脏话;遵守校规校纪，不旷课、不迟到早退、不打架斗殴、不随地吐痰、不乱扔垃圾;仪表整洁大方，在校期间不化妆、不配戴首饰、不穿奇装异服;尊敬师长，见了老师主动问好;团结同学，互帮互助;爱护花草树木、公共设施，不在桌椅上乱涂乱画;不进网吧，提倡文明上网，科学上网;不看不健康的书籍和录像;生活俭朴，不比吃穿，不浪费粮食。在家尊敬长辈，孝敬父母，体谅父母工作辛苦，生活节俭。只有这样，才能养成良好的习惯，做一个文明的小学生，才能成长为一个高尚的人。
同学们，良好的习惯是成功的一半，点滴之处见精神，做文明的、高尚的人，就要从这些细节抓起。请大家记住一句话:“离文明有多远,离成功就有多远。”让我们全校上下携起手来，在校领导的带领下，在大家的共同努力下，抓住机遇，人人争做文明学生，塑造我们九甲小学高大、美丽的形象，让文明礼仪之花开满校园的每个角落。
我的讲话完了，谢谢大家!
建水县九甲小学 2016年11月3
第十五周国旗下讲话 篇2
时间：2012.11.26 值周领导：郭彦岗 值周教师：张菊芳、宋现兰 升旗手： 护旗手：
各位老师，同学们：早上好！
今天国旗下讲话的题目是：心存一颗感恩的心。上个星期四大家知道是什么节日吗？11月22日是感恩节。俗话说谁言寸草心，报得三春晖，滴水之恩，当涌泉相报。知恩图报是中华民族的传统美德。
同学们，我们要懂得感恩。如果你不会感恩，幸福就离你远远的；如果你会感恩，幸福就会常伴你左右。那么，我们应该感谢谁呢？
首先，我们要感激父母，感谢他们给了我们生命，感谢他们搀扶我们走好每一步人生之路，为我们搭建快乐成长的舞台。接着，我们又该感谢谁呢？我们要感激老师，感激他们传授给我们知识，让我们拥有智慧、拥有克服困难的力量和奋发图强的信心。当然，我们也要感激陪伴我们成长的朋友们。
感恩之心可以用不同的方式化为感恩的实际行动，作出我们的回报。比如，在家里，你们可以做一些力所能及的家务，减轻家长的负担，努力做让父母放心的好孩子。在学校，你们可以勤奋学习，刻苦钻研，取得优异的成绩，让老师开心。平时，你们可以做到不随地乱扔垃圾，还校园一个整洁的环境，回报学校对我们的培育。
第十五周国旗下讲话内容 篇3
主题：珍爱生命
时间:12月5日
主讲：李锦福
生命是人世间最宝贵的东西，金钱买不到，珠宝换不回。生命只有一次，不能再生，也不会重来。你们的生命才开始，非常的宝贵。因为你们的生命是家庭兴盛的寄托，是中华民族发展的希望;你们将来既有传承后代的`重任，又有赡养父母的义务。因此，你们得爱惜生命，保重生命，为自己、为父母、为祖国好好地活着。那怎样来珍惜生命呢?我认为你们应该做到以下三个方面。
一、遵守交通规则。经济发展，生活水平提高，马路上汽车、摩托车越来越多，交通事故时有发生。十一月份，全国因交通事故死亡人数1087人，平均每天38人。所以，同学们在马路上骑车或行走，一定要注意安全，遵守交通规则。走路、骑车靠右边，不在路上做游戏、玩耍，过马路注意红绿灯，绿灯行，红灯停，没有红绿灯的地方一定要做到一停、二看、三通过。
二、不做危险游戏。做到在学校或在家里不爬走廊里的栏杆，不爬楼梯上的扶手，不爬窗台，不爬围墙。不到河边玩水、玩冰，小心溺水身亡。不玩火、玩电，现在是冬季，气侯干躁，风大，柴干，不能去放野火，容易造成火灾。不带刀枪等其它尖锐的玩具，不做危险游戏，防止造成意外伤害。
三、防备坏人伤害。我们这里经济发达，工厂多，在这里工作的外地人好几万，还有不少闲散人员。现处于岁末年关，刑罚案件时有发生。因此，要求同学们做到：1、加强防范。不和陌生人说话和交往，防止上当受骗、遇害。前几天《苏州日报》刊登了一篇文章，讲了不少小朋友被拐、受骗、遇害，都是跟陌生人说话、交往，轻信他人造成的后果。这点大家一定要记住。2、不到网吧和游戏机房玩。网吧和游戏机房这些场所人员复杂，有坏人，不是我们学生去的地方。小学生去玩往往被他们敲诈、勒索、欺骗、挨打等。前几年，曾发生过有两上小朋友玩网吧因付不出钱，被店主关了几天后杀害。3、星期天、放学后一个人在家要关好防盗门。不让他人和陌生人进屋。4、放学后要及时回家，不能在路上游荡，也不要去同学家，晚上一个人不要到外边游玩。5、学会自救，要学会使用投币电话，知道报警电话拔110，火警电话拔119，交通事故拔122。
秋季小学第十五周国旗下讲话稿 篇4
老师们，同学们，大家好！今天我国旗下讲话的内容是：《宽容友善》。
喜欢天空，是因为它的博大浩瀚；喜欢大海，是因为它的宽容大度，宽容的人都信奉“退一步海阔天空”的道理。
清朝康熙年间有个大学士名叫张英。一天张英收到家信,说家人为了争三尺宽的空地,与邻居发生纠纷,要他用职权疏通关系,打赢这场官司.张英阅信后坦然一笑,挥笔写了一封信,并附诗一首:千里修书只为墙,让他三尺有何妨?万里长城今犹在,不见当年秦始皇。家人接信后,让出三尺空地。邻居见了,也主动相让.结果成了六尺巷,这个化干戈为玉帛的故事流传至今，只因为张英这种谦让的美德，大度的胸怀让世人敬佩。我们可以试想一下，如果张英没有让出空地，那么就避免不了一场纠纷，邻居整天为了争空地而吵架，也就不会有如今的六尺巷了。
要心怀坦荡，宽容他人，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。做到彼此谅解，不计较个人恩怨；彼此谦让，不计较个人名利得失；彼此尊重，不计较你高我低；彼此关心，不计较个性、品格、气质的差异。而互爱是最重要也是最难做到的，因为爱能包容大千世界，使千差万别、迥异不同的人和谐地融为一个整体；爱能融化隔膜的坚冰、抹去尊卑的界线，使人们变得亲密无间；爱能化解矛盾芥蒂，消除猜疑、嫉妒和憎恨，使人间变得更加美好。
宽容也是一种力量，它可以使人原谅可容之言，饶恕可容之事，包涵可容之人。大家生活在一个集体里，难免会发生一些磕磕碰碰的小事。有时你会不小心踩了同学一脚；有时你会撞了同学一下；有时你会碰掉了同学的书……每当出现这些情况，有的同学会怒发冲冠，甚至大打出手，而有的同学则会友善待人，及时表达自己的歉意，请求对方的原谅，于是双方握手言和。只有懂得宽容的人才能拥有很多朋友，才能在需要的时候得到大家的帮助，即使有时候犯了错误，也会得到大家的谅解。因为，宽容别人就是宽容自己。
懂得宽容，你将会把冷漠的世界变得绚丽而多彩；学会宽容，你将会把曲折的人生变得平坦而宽阔。为了世界的和平与美好，让我们多一些宽容，多一些友善。以宽容大度的心对待身边的每一个人，每一件事，伸出宽容大度的手把握生命中的每一天，这样才能让自己生活得更快乐，更充实！
第十五周国旗下的演讲稿 篇5
尊敬的老师，亲爱的同学们
早上好!
同学们，你们听过《喝墨水》的故事吗?陈毅爷爷小时候由于读书太入神了，竟然拿馅饼蘸墨汁吃，而且还吃得津津有味，直到妈妈进屋发现他满嘴都是墨汁而大声惊叫起来，他才察觉到。陈毅爷爷读书是多么痴迷啊!同学们，你们喜欢读书吗寒假里，你们读了几本课外书呢
人要维持自己的生命，必须按时补充生命所需的各种营养物质;人要保持精神世界的富足，也需要时时处处为精神补充各种“营养”。“精神营养”来自哪儿如何补充“精神营养”其实，“精神营养”来源于浩如烟海的书世界，吸取“精神营养”的渠道就是孜孜不倦地阅读。
同学们，我们正处在读书，求知的黄金阶段。我们知道应该选择哪些书来读，利用哪种方式读书最科学吗?首先，要精读课堂上的`书，尤其是语文课本，仔细品味文章中的妙词佳句，认真揣摩文章蕴含的道理，感同身受文章表达的感情。其次，要泛读课外书。从文学类到科技类，从中国名着到外国名着，从汉语文章到英语文章……只要有书的地方，就要有我们的身影。
英国文学家培根曾说过:读书足以怡情，足以博采，足以长才。同学们，在学期末的我们不怠学习!
秋季第十六周小学国旗下讲话稿 篇6
大家好！今天我演讲的题目是“我为班级做贡献”。一滴水落在地上，在阳光的照射下，很快就会被蒸发掉。但如果这滴水落在大海里，它将会永存。的确，任何事物，包括人，都不能脱离集体而独自生活。我们现在生活在四（8）班这个大集体中，我们应该为这个优秀的集体多做贡献。
为班级做贡献其实并不难。只要把心里想的贡献落实到行动中即可，只要以班级为中心全心全意为班级着想即可。
每个人都可以为班级做很多贡献。大到考试考第一，为班级争光，小到放学整队时安静、快速、整齐，精神抖擞地与老师互动英语，亮出声音，显示班级的力量，彰显育才的特色。这都是我们可以为班级尽的一份力，每个人都有责任和义务来尽这份力量。
为班级做贡献，每个人都要从我做起，从身边做起。只要自己做好了，自然会带动周围的同学。在班里就是这样，早读时，人人一进教室就书声朗朗，个别调皮的学生也不好意思浪费时间；吃饭时，大家都安静、有序，自觉自律的`力量比老师说多少句维持纪律的话都有用；打扫教室时，想想这就是我生活的第二个家，认真地拖拖地，及时拉正桌子，细心清洗、整理餐具，教室会因此变得整洁，让人进门便眼前一亮，一看就对四（8）班留下好印象；上课时，积极回答问题，我举手我自信，我思考我进步；作业时，认真细心，一丝不苟，检测知识掌握绝对不应付作业，良好习惯养成绝对不马马虎虎；课间游戏时，注意安全，关注他人，活泼团结，健康玩耍，我锻炼我成长。每天都有目标，每天都有收获，每天都在进步，人人如此，我们的班级就会成为优秀的集体！
班级是我们的家，班级和学校是我们学习知识，发展能力的场所，是我们陶冶情操，培育品格的环境。在这里，我们撒满了欢声笑语；在这里，我们奠定了坚实的学习基础；在这里，我们留下了成长的脚步。老师是我们的长辈，同学是我们的兄弟姐妹。让我们遵守纪律，尊敬理解老师，努力学习，积极帮助同学。这样，我们的家，我们的班级才会祥和，会成为最优秀的班级！在优秀的集体中完善自我，发展自我，让年轻的梦想起飞，这是一种信仰，更是一种力量。今天，我们把青春和聪慧献给班集体，明天，集体的力量就会成就我们的未来！
时刻坚定心中的信念：爱我校园，爱我班级，我是班级小主人，多做贡献为明天！
小学第五周国旗下讲话稿 篇7
面向国旗，光荣在心。今天的中华大地，有着太多的喜事值得我们圈点，有着太多的盛典值得我们狂欢，有着太多的感动值得我们心牵：20xx年的奥运会， 上海世博会，20xx年的世界大学生运动会，都向全世界展现出一个现代而开放的中国，……每一桩喜事，每一场盛典，都是祖国实力的体现，都是对中华民族的赞美。面向国旗，壮志在胸。xx年来，新中国取得的举世瞩目的伟大成就，为少年儿童的健康成长提供了前所未有的良好环境和坚实基础。xx年来，在党和政府的关怀下，在全社会的关爱中，在少先队的集体里，一代又一代少年儿童勤奋学习、快乐生活、全面发展。今天，面向鲜艳的五星红旗，我们致以最崇高的敬礼，我们发出最坚定的誓言――――树立远大志向，德智体美全面发展，努力争当“四好少年”，时刻准备着建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家贡献智慧和力量，让星星火炬在发展中国特色社会主义伟大进程中放射出更加灿烂的光芒!
同学们，爱国主义从来都不是一句简单的口号，不是一个遥远的理想，爱国主义体现在我们点点滴滴的行动之中，一个热爱祖国的人，同时应该是一个热爱班级、热爱学校的好学生。我们应该发扬中华民族的传统美德，学会宽容，学会礼让，学会遵纪守法，学会孝敬父母长辈……。我们应该多用礼貌用语，用端正的学习态度和优异的成绩汇报祖亲。
秋季小学第十五周国旗下讲话稿 篇8
日期：2011年5月30日周一
地点：操场
参加人员：全体师生
主持人：马小宇许泽
内容和程序：
女：敬爱的老师
男：亲爱的同学们
合：大家好！
女：崭新的一周又开始了
男：在这清新明媚的早晨
女：我们齐聚在美丽的丽泽小学校园内，举行庄严地升旗仪式，全体同学稍息。。立正 升旗仪式准备开始
女：担任本周升旗班级是五年五班，请学生代表进行班级介绍和旗手事迹介绍。
男：让我们一起祝愿五年五班的全体师生，在今后的学习生活中，团结奋进，取得更加优异的成绩。
女：出旗
男：升国旗奏国歌，少先队员敬礼(礼毕)
女：全体师生高唱国歌
男：一个人自呱呱落地依法成为我国公民起，就与法律结下了不解之缘。
女：无论在家庭生活，学校生活，或社会生活中，法律都与我们息息相关。
男：请听五年五班同学进行本周的升旗讲话。
女：同学们，我们是祖国的未来，民族的希望，必须努力学习科学文化知识，全面提高自身的素质，做到知法、懂法、守法。
第十五周教案 篇9
主备：戴芳林
备课人员：刘小红
戴芳林
孙雅雄
王文刚
21课
圆明园的毁灭
学习目标：
1．认识6个生字，会写14个生字；能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝”等词语。
2．有感情地朗读课文。背诵课文。
3．理解课文内容，了解圆园明辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。
4．领悟文章的表达特点。学习与运用整理资料的方法。教学重点：
让学生了解“圆明园毁灭”这一屈辱的历史，激发爱国之情。教学难点：
一、圆明园的辉煌已成为历史的记载，引导学生读文、感悟、想象，在脑海中再现它昔日辉煌景观，感受祖国的灿烂文化。
二、文章的题目为《圆明园的毁灭》，而大量篇幅却是描绘昔日的辉煌，要让学生体会到作者安排材料的匠心，是教学的又一难点。课时安排：2课时 课前准备：
1．课前搜集圆明园的相关资料.2．影片《火烧圆明园》片段以及相关课件。学习过程：
第一课时
一．导入
1.以雨果对圆明园的盛赞，引发学生的阅读欲望：你可以去想象一个你无法用语言描绘的、仙境般的建筑，那就是圆明园。那里不仅有艺术珍品，而且还有数不胜数的金银财宝……
同学们：圆明园因何有如此的美赞？我们引以为荣的圆明园又经历了些什么呢？今天我们就来学习21课《圆明园的毁灭》了解圆明园的昨天与今天。
2．板书课题，齐读课题。
出示学习目标一：1.认识6个生字，会写14个生字；能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝”等词语。（1分钟）
自学指导一：自由读课文，读准生字的读音，把课文读通顺（8分钟）。
2．读后交流，在交流中正音，学习生字。3.体会词语的含义。（6分钟）
不可估量：“估量”是推算、计算的意思。“不可估量”这个词语说明圆明园的毁灭损失巨大，无法计算。
众星拱月：圆明园的主园有圆明园、万春园、长春园。除三园外，还有许多小园。“拱”，环绕。“众星拱月”，无数星星环绕着月亮，比喻许多东西围绕着一个中心。“许多小园……众星拱月般地环绕在圆明园周围”描绘出了圆明园的总体格局。
金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。
玲珑剔透：“玲珑”，精致灵巧；“剔透”，剔除多余的部分，使透空明晰。“玲珑剔透”，形容器物小巧玲珑，精致奇妙。
西洋景观：“西洋”，泛指欧、美各国。在长春园内，有一个景点叫“西洋楼”。这是一座西式宫殿建筑，建设风格为巴鲁克（洛特）式，楼房石柱的柱头柱身皆仿罗马式，庭院中的松柏树模拟欧洲几何图案修剪，围墙和道路铺装以及石雕陈设小品等也都是西洋式。第五句“园中不仅有民族建筑，还有西洋景观”中所说的“西洋景观”指的就是“西洋楼”。这座西式宫殿建筑，占地面积达100多亩。自学检测：（8分钟）
一、比一比，再组词。
损（）
莱（）
销（）
杭（）捐（）
菜（）
锁（）
抗（）
二、比一比，选合适的词语填空。
留恋
流连
①假日里，我们在北海公园划船，（）在绿树红墙之中。②游人们依依不合地离开了桂林，心中还（）着漓江山水。
损失
损害
①这幢大楼设计和施工都不符合要求，要推倒重建，（）很大。②我们任何时候都不能做（）国家和集体利益的事。
三、照样子，用关联词写句子。
圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失!是„„也是„„
圆明园不仅建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。不仅„„还„„
出示学习目标二：理解课文内容，了解圆园明辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。（1分钟）
自学指导：人们梦中的圆明园昔日究竟是怎样的辉煌？它是怎样毁灭的呢？请同学们放声朗读课文，走进圆明园，了解圆明园。（6分钟）
1．默读课文，边读边想，通过读书，你对圆明园有了哪些了解？
2、读后交流，在交流中深入感悟课文。⑴针对第二自然段
①圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。“举世闻名”指什么？
⑵针对第三自然段的内容
①你知道课文的哪个自然段写了这举世闻名的宏伟建筑？ ②圆明园的哪些建筑给你留下了及其深刻的印象？ ③与你的同桌交流一下你的感受。
④请同学谈一谈，被誉为“万园之园”的圆明园在你脑海中是什么样子的？
A、课件出示：圆明园中，有 的殿堂，也有 的亭台楼阁；有象征着 的“买卖街”，也有象征着 的山乡村野。
请仿照上面的句式用上“„„有„„也有„„有„„也有„„”说一句话。
B、园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。①代表我们民族特色的建筑课文中列举了哪些？ ③指名读圆明园的景物，脑海里想象着画面。
C、当我们走进这样宏伟、这样精美的圆明园心中怎能不发出这样的赞叹——学生齐读：
漫步园中，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间仿佛置身在幻想的境界里。
指名读这一句，相机鼓励有个性地读。
3．引导学生朗读第3自然段，读出欣赏、自豪、赞美之情。
四、置留问题，布置作业
1．人们梦中的圆明园只有这些宏伟而精美的建筑吗？不！远远不止这些，下节课我们将继续走进圆明园，欣赏我们的圆明园。
2．抄写自己感受最深的句子，练习背诵。
第二课时
一、复习引入。
1．通过上节课的学习，请在圆明园前填一个词。（）的圆明园
预设词语：举世闻名、金碧辉煌、诗情画意、建筑雄伟 3．过渡：园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。“漫步园内，有如„„”
二、出示学习目标三，深入领悟圆明园的历史文物。(1分钟)自学指导1．指名读第4自然段，读出自豪与惊叹。（2分钟）
2、“最珍贵的历史文物”指哪些文物？（2分钟）
（上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。）
3、圆明园中的文物到底有多么珍贵，他们究竟有着怎样的价值？请大家读一读阅读材料。（5分钟）
课件：（出示图片、文字）：
圆明园是世界上最雄伟、精美的皇家园林。园内珍藏着不计其数的孤本秘籍，名人字画，金银珠宝，青铜礼器，古玩陶瓷，价值根本难以估算。仅原圆明园内海晏堂前喷水台上的4个生肖铜首，2000年的国际市场拍卖价就高达9000多万人民币。
4、这些价值连城的“圆明园”中的文化瑰宝飘零在世界各地的还有很多很多。你知道哪些可以说一说。
5、这些名人字画，这些奇珍异宝曾经就在我们的圆明园啊！所以，它又是世界上最大的博物馆、艺术馆。
三．出示学习目标四，研读“毁灭”，激荡情感（1分钟）。
1．引导：这“万园之园”的圆明园，为何只能出现在人们的梦中呢？（3分钟）
请同学们读一读课文的第五自然段。
2、读了这段文字，你是怎样的心情？（2分钟）
（愤慨、痛恨、痛惜……）
3、请读一读让你感觉到愤慨、痛恨、痛惜的语句，读出你的感情。
重点感悟： A、课件出示：
他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车．．．．或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。．．．．① 同学们，这些加点的词语能不能去掉？为什么？
（不能，这些加点的词语更能体现侵略者的贪婪、残暴、无耻。）② 请大家带着你对这些残暴的侵略者的愤恨读一读这句话。
B、大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。
学生练读，教师范读，学生跟读。
（“大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。”读出悲怆；“园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，”语气是高昂的；“一片灰烬”放慢速度，体会那种痛惜之情。）
4、同学们，圆明园中化为灰烬的是什么？（5分钟）
（建筑艺术的精华，文化艺术的瑰宝，中华民族的尊严。）这一切都在熊熊燃烧了三天的大火中化为灰烬。
过渡：圆明园就这样化为灰烬，就这样不再真真切切地出现在我们的视野中，就这样只能浮现在我们的梦中。圆明园的毁灭仅仅是我们炎黄子孙的损失吗？
（圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！）
四、体味“不可估量”的损失。（6分钟）1．指名读第一自然段。2．课件：
圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史．．．．．．．．．．．．．．．．．．上不可估量的损失！．．．．．．．．同学们，你们怎么理解这句话？
（圆明园的毁灭损失巨大，无法估计。不仅是中国文化史上的的损失，也是世界文化史上惨重的损失。）
3、这一句话，连用了两个“不可估量”，你们的内心是怎样的滋味？
（痛惜、痛恨、悲哀）
4、指名读，齐读。
五、回忆课文，感悟写法。
这篇文章题目为《圆明园的毁灭》，而大量篇幅却是描绘昔日的辉煌，你觉得这样写合适吗？
（这样写可谓匠心独运，课文大量篇幅描绘圆明园昔日的辉煌，让我们更加热爱圆明园，以圆明园为骄傲。可就是这个我们引以为豪的圆明园却被英法联军，肆意掠夺，践踏，更能激发我们对侵略者的痛恨，对祖国的爱。
六、激荡情感，课堂练写。
1、同学们，老师这有电影《火烧圆明园》的一个片段，请你面对着这熊熊燃烧的大火，写出自己的话。
写的时候可以用上课文中一些词语：
举世闻名
金碧辉煌
玲珑剔透
不可估量 宏伟建筑
奇珍异宝
瑰宝
精华
灰烬
2、播放《火烧圆明园》大火熊熊燃烧的情景，学生练写。[利用积累的词语，扣人心扉的画面，激荡灵魂，练习写话，让学生直抒胸臆，提升学生的表达能力。]
七、激发学生不忘国耻，振兴中华。
1、交流写话内容。
2、教师总结：
面对帝国主义曾经的欺凌，面对风雨中圆明园的断垣残壁，振兴中华、自强不息，我们责无旁贷。课堂检测：
1.、我会写这样的词语
亭台楼阁
笔墨纸砚
诗情画意
奇珍异宝 2.按课文内容填空。
（1）.漫步园内，有如
流连其间，仿佛
（2.）1860年1 O月6日，英法联军
北京，圆明园。他们。
3.有人提出修复圆明园，重现它昔日的辉煌；有人主不修复，让子孙后代永远记住这段屈辱的历史。你的看法怎样? 板书设计 课后反思：
狼牙山五壮士
学习目标：
1、学会本课12个生字，认识6个生字。能正确读写下列词语：日寇、晋察冀、指挥、尸体、悬崖、磨盘、斩钉截铁、壮烈豪迈、坚
强不屈、昂首挺胸。
2、快速默读课文，理清文章思路。教学重点：
1.初步掌握快速阅读的方法，理清文章的结构。学习过程：
（一）导入
在抗日战争时期，英雄的中华儿女，不畏强敌，同敌人展开了殊死的搏斗，这期间涌现出许许多多可歌可泣的动人故事，今天我们就来学习五位英雄的故事。
出示学习目标一：
1、学会本课12个生字，认识6个生字。能正确读写下列词语：日寇、晋察冀、指挥、尸体、悬崖、磨盘、斩钉截铁、壮烈豪迈、坚强不屈、昂首挺胸。（1分钟）
（二）检查预习情况
1、读生字表中的生字，并组成词语：日寇、晋察冀、指挥、尸体、悬崖、磨盘、斩钉截铁、壮烈豪迈、坚强不屈、昂首挺胸。
2、说说下列生字在书写中应注意些什么：寇
尸
崖
豪
3、词语解释：
斩钉截铁：比喻处事或说话坚决果断、毫不犹豫。
惊天动地：形容声音响亮或事业伟大。
气壮山河：形容气魄像高山那样雄伟、豪迈。
居高临下：站在高处，对着低处，形容所据的地势有利。
（三）请你快速默读课文，看看课文是按怎样的顺序写的，可以分
为几部分？
教师提示：快速默读就是一行一行地读，不是一个字一个字的读，用眼睛扫视，边读边想。
板书小结：
第一部分（1）接受任务
第二部分（2）诱敌上山，痛击敌人
第三部分（3）把敌人引上绝路
第四部分（4—6）英勇歼敌
第五部分（7—10）壮烈跳崖
（四）练习朗读课文，划出不懂的问题。
附：板书设计
第二课时
学习目标：
1、有感情地朗读课文。背诵描写五壮士跳崖的部分。
2、体会五壮士为了掩护群众和主力部队，抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神。
3、提高阅读的速度。
教学重点：
1、体会五壮士为了掩护群众和主力部队，抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神。
2、有感情地朗读课文，背诵五壮士跳崖的部分。
教学难点：
本文离学生的生活实际较远，学生在理解五壮士跳崖的举动上有一定的难度。
学习过程：
一、揭示课题，提出疑问。
1、师板书课题，问：课题可不可以改成“狼牙山五战士”让学生明确壮士的含义。然后让学生根据课题提问，为什么把他们叫做“五壮士”？自由读全文，说说每段主要讲的是什么？看还有什么不懂的问题。对学生的问题进行梳理，提出这节课的学习任务。将重点问题板书。
2、明确学习目标
（l）分小组学习课文，理解课文内容,体会五壮士的豪壮。（8分钟）
（2）有感情地朗读课文。
二、自由学习全文，默读画批：从哪些词句中可以看出他们是五壮士？给学生充足的时间自学。（5分钟）
三、确定重点，小组自学
1、小组经过讨论，很快确定1——2段为学习重点。教师要根据
情况做相应调整，保证每段都有小组选择。
2、投影出示学习要求：
小组学习要求：（8分钟）
（l）先读一读学习的内容。
（2）抓词句，谈谈五壮士的“壮”表现在哪？
（3）有感情地读一读这些句子。
告诉学生，主持人要根据发言情况，给组员评分，老师要根据小组学习的效率、发言情况评优秀讨论小组。
四、全班交流
在汇报时教师要把握以下几点：
1、汇报由小组共同发言，充分体现小组学习的成果。
2、一个小组表达不完整，别的小组补充，其他同学认真听，也要参与，发表自己的意见。
3、重点指导朗读的地方，要带动全班同学读。要体现以读为主。
五、教师指导重点
六、总结
1、这篇课文表现了五壮士的什么精神？通过分析题目，通过抓住课文中的重点词句，概括出这篇文章的中心思想。
2、五壮士跳崖后的情景怎样？人民又是怎样来纪念他们的？交流课下查阅的资料。
3、还有什么不懂的问题？
4、总结语：历史不会忘记英雄，让我们记住这悲壮的历史场面，做一个坚强不屈、自强不息的中国人。
七、背诵描写五壮士跳崖的部分 板书设计
接受任务 诱敌上山 顶峰歼敌 英勇跳崖
课堂检测：
一、组词。
寇（）抡（）扔（）狼（）
冠（）抢（）仍（）狠（）
冀（）晋（）棋（）挑（）
翼（）普（）旗（）眺（）
二、把下列词语补充完整。
英勇奋（）全神贯（）横七竖（）悬崖峭（）
斩钉截（）居高临（）粉身碎（）昂首挺（）
惊天动（）坚强（）屈 热血（）腾 气壮（）河
三、给加点字选择正确的解释。
花：A花朵； B形状像花的东西； C作战时受的外伤； D用，耗费
1、随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花。（）
2、又是秋天，菊花开得同往年一样灿烂。（）
3、冬天的山村到了夜里格外寂静，只听见雪花簌簌地不断往下落。（）
4、整理笔记和完成作业花了我不少时间。
四、判断下列句子是否比喻句。
1、班长马宝玉像每次发起冲锋一样，第一个终身跳下深谷。（）
2、石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。（）
3、副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。（）
五、修改病句。
1、校长改进并提出了建议。
2、勇气又渐渐地回到心里。
教学目标：
1．认识2个生字。
2．有感情地朗读课文，了解课文主要内容，感受台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神，受到爱国主义教育。
教学重点：
在了解课文主要内容的基础上，引导学生抓住课文的主线，联系时代背景，用心感受字里行间饱含的民族精神和爱国热情。
教学难点：
在朗读中加深感悟，把理解出的意思和体会出的感情通过朗读表达出来，在感情朗读中感受到爱国主义情感的陶冶与感染。
课时安排：
1课时
课前准备：
⒈预习课文，搜集有关台湾的资料。
⒉把相关的语句制作成课件。
教学过程：
一、谈话导入，激发情感。
⒈同学们，你们还记得曾经学过的有关台湾的课文吗？对台湾你有哪些了解？
［在谈话中，让学生谈出有关台湾的美丽风光以及台湾人民盼望回到祖国怀抱的热烈愿望，为下文的学习做好感情铺垫。］
２、今天我们要学习的一篇课文正是发生在台湾一所乡村小学的故事。
板书：《难忘的一课》
请同学们齐读课题，读出难忘的情怀。
二、初读课文，整体感知。
１、自由读课文。
教师巡视，相机指导：
（“闽”是前鼻音，“诸”是翘舌音，“葛”读“gě”，不要读成第二声。）
２、这篇课文讲了一件什么事？
（一位船员在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景，以及在学校礼堂参观中国历代伟人像的深切感受。）
［从整体入手，引导学生自由读，扫除阅读障碍，初步感知课文内容，并通过概括来培养学生的阅读能力。］
三、品读交流，探究体验
⒈一堂普通的语文课，为何如此让人难忘？
请同学们默读课文，读后思考：整篇课文最让你难忘的话语是什么？
（学生默读，教师巡视，了解学生自读情况，鼓励学生画出感受最深的句子。）
⒉全班交流最让人难忘的话语是什么？
（“我是中国人，我爱中国。”）
３、“我是中国人，我爱中国。”同学们对这句话印象最深刻，为什么？
（“我是中国人，我爱中国。”在课文中出现了三次。）
４、请同学们在课文中勾画出“我是中国人，我爱中国。”，并想一想这句话每次是在什么情况下出现的，表达了怎样的情感？
学生自学，交流体会。
（依照学生的回答，相机出示课件。）
预设：
①课件出示：
他用粉笔在黑板上一笔一画地写着：
“我是中国人，我爱中国。”
他写得很认真，也很吃力。台湾“光复”不久，不少教师也是重新学习祖国文字的。
接着，他先用闽南语，然后又用还不太熟练的国语，一遍一遍地读。
Ａ、为什么这位教师写字很吃力，国语也不太熟练呢？请用课文中语言回答。
（因为台湾“光复”不久，不少教师也是重新学习祖国文字的。）
Ｂ、课前搜集了有关台湾的资料，“台湾‘光复’”指的是什么？
Ｃ、日本帝国主义为什么不让我们中国人学习自己的语言文字？
（他们企图“奴化”台湾人民，让中国人民忘掉自己的祖国。）
Ｄ、日本人的阴谋诡计能够得逞吗？你从哪里感受到的？
（不能，因为台湾人民爱自己的祖国，热爱祖国的文字；从“老师和孩子们都显得那么严肃认真，有那么富有感情。好像每个字、每个音，都发自他们火热和真挚的心。”感受到的）
请同学们也那么严肃认真，也那么富有感情，读台湾老师一笔一画书写的“我是中国人，我爱中国。”。
指名读，齐读。
［领悟台湾老师书写 “我是中国人，我爱中国”很吃力的原因，激发学生对侵略者的愤恨对祖国的热爱］
②课件出示：
怀着崇高的敬意，我悄悄地从后门走进教室，在最后一排空位上坐下，和孩子们一起，跟着那位教师，大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着：
“我是中国人，我爱中国。”
Ａ、为什么“我”悄悄地从后门走进教室，并跟着教师朗读？
（吸引作者走进教室的是学习的内容——“我是中国人，我爱中国。”更是他们学习这句话时的认真态度和真挚的爱国之心。）
Ｂ、他们是怎样朗读的？划出这些词语。
（大声地、整齐地、一遍又一遍）
Ｃ、这里连用了三个“地”，这样写有什么好处？
（更表现出学习祖国文字的认真、严肃与虔诚。）
Ｄ、为什么老师和孩子们发现了我，好像谁也没有感到意外反而读得更起劲了。
（老师、孩子们以及作者，都有共同的爱国之心，是共同的思想感情使他们彼此的心连在了一起，所以没感到意外反而读得更起劲了。）
请同学们也跟随着作者的脚步走进这间充满着浓浓爱国情感的教师，跟台湾的孩子们一齐读“我是中国人，我爱中国。”
引读、评读。
［品读语句，培养语感，让学生在读中领悟到台湾人民浓浓的爱国情谊。］
③课件出示：
我紧紧握着这位年轻的台湾教师的手，激动地重复着他刚才教给孩子们的那句话：“我是中国人，我爱中国。”还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？
Ａ、“还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？”怎样理解？
（这是一个反问句，“这句最简单的话”即“我是中国人，我爱中国”。意思是说：没有别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情了。用反问句，更加强调了只有“我是中国人，我爱中国。”这句话最能表达作者此时的全部感情。）
Ｂ、为什么我此时有如此强烈的感情？作者是在怎样的情况下说的“我是中国人，我爱中国。”？
（这位老师一定要带领我去看一看他们的小礼堂。礼堂两面墙上新画了几幅中国历代伟人像，有孔子、诸葛亮、郑成功还有孙中山。作者被台湾人民强烈的民族精神，浓厚的爱国情意震撼了。）
Ｃ、“一定要领我去”、“中国人自己的伟人”表达了什么？
（表达了台湾人民为祖国历史上有这么多伟人感到无比自豪的思想感情。）
Ｄ、这是多么强烈的民族精神，多么浓厚的爱国情意啊！“我”一次次被台湾的老师和学生所打动，请同学们一起读屏幕上的语句，引读。
四、激情朗读，感情升华
⒈学习了这篇课文，我想你一定被台湾老师和孩子们那真挚而火热的心打动了。请再次朗读课文，抒发我们内心那强烈的民族精神与浓厚的爱国情意。
自由读课文。
⒉出示课件：台湾风光、中国地图
请同学们再看一看这美丽而富饶的小岛，这游离母亲怀抱的一叶扁舟！大家展开想象，此时的台湾小朋友在做什么？他们是否也在大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着“我是中国人，我爱中国”？
［教师没有机械的讲解，也没有琐碎的提问，只是让学生观看台湾的风光，感受台湾的美丽、富饶；再观看中国地图，感受台湾游离祖国怀抱的孤单，激发学生对祖国统一的迫切希望。］
五、置留问题，布置作业
⒈“我是中国人，我爱中国。”这句话在文中三次出现，请反复读一读当时的动人情景。把最能打动你的一个画面记录下来。
第十五周周总结 篇10
姜赛磊
同学们，早上好
下面由我为大家总结上一周学校的各项工作，上一周，在全校师生的共同努力下，学校教育教学秩序良好，同学们学习气氛浓厚，遵守校规校纪，整个校园呈现出一种文明、和谐的、向上的气象。具体表现在：
1．各班早自习都能认真组织和辅导学生学习，每天早晨，学校辛勤的园丁们总是很早到校辅导同学们学习，同学们也表现很好，大部分同学到了学校都能进教室认真读书。希望同学们再接再厉，在学习上更上一层楼。
2、卫生方面，有很多班级做得很好。各班学生都把集体荣誉放在首要位置，每天的室内外清扫的非常干净，校园内公共场地的卫生干净整洁。
当然，上周我们在取得成绩的同时，也还存在着一些问题和不足，下面我提出值得同学们注意的几点：
1、自习纪律不是很理想，上一周有几个班级扣分的原因都是自习纪律方面，同学们应该做到老师在和不在都是一个样，自习时间认真完成老师交代的任务。
2、有迟到的现象，天气越来越冷了，有些同学早上起不来，导致迟到，请同学们把学习放在首要位置，客服困难，在打迟到铃之前到校。
3、做眼保健操时不认真，上个星期有几个班级的扣分原因都是做眼保健操不认真，同学们，眼睛，被喻为“心灵的窗户”它是五官之首，是人的重要器官，对于人们的工作学习和生活至关重要，人人都希望自己有一双明亮而又有神的眼睛，所以我们都要保护好自己的眼睛。眼保健操是根据祖国医学的经络和推拿学说的原理，结合医疗体育而成的一种保护眼睛的自我按摩法。通过按摩眼睛四周的穴位以增强眼眶的血液循环，消除眼内的过度充血，达到解除眼疲劳的目的。实践证明，坚持做好眼保健操，对保护视力，预防近视具有一定得意义。希望同学们在体育老师的指导下认真做好眼保健操，保护好自己的眼睛。同时请各班体育老师利用这个星期教会学生做好规范的眼保健操。教会了的班级利用这个星期的体育课时间进行巩固练习，做到每个同学都做规范的眼保健操。
各班下面公布上一周的日常评比的情况
第一名：五（3）班
第二名：一（1）一（2）三（1）四（1）五（1）五（2）
第三名：二（1）二（2）二（3）三（2）三（3）四（2）四（3）
这周的工作总结就好这里了。
【秋季小学第十五周国旗下讲话稿】推荐阅读：
小学生国旗下讲话秋季开学06-07
学生秋季开学国旗下讲话05-12
2009秋季开学国旗下讲话05-25
秋季初一新生国旗下讲话10-02
秋季开学优秀学生国旗下讲话05-27
秋季新学期开学国旗下讲话稿08-31
中学XX年秋季开学国旗下讲话稿08-13
校长秋季开学第一周国旗下讲话09-05
2023秋季小学开学典礼讲话稿09-09
小学秋季开学典礼校领导讲话稿05-29