寒假征文：《小故事大智慧》读后感

寒假征文：《小故事大智慧》读后感（精选12篇）

寒假征文：《小故事大智慧》读后感 篇1

寒假征文：《小故事大智慧》读后感

寒假里，妈妈从图书馆给我借了本《小故事大智慧》的书，书很厚，差不多有200个小故事，我虽然还没读完，但我已经有了很多的收获。

书中的故事虽然都不长，但却包含了许许多多做人的道理，每一个小故事里都有一个大智慧。读过的每一篇故事我都很喜欢，我随便挑一篇“微笑是走遍世界的通行证”和大家分享一下：

汤姆从小失去了双臂，然而他却有个梦想：“我要靠自己的双脚走遍世界！”妈妈担忧地说：“孩子，背包妈妈可以帮你背上去，可你自己怎么取下来呢？”汤姆微笑着说：“妈妈，你放心，我自有办法。”就这样，没有双臂的汤姆开始了他的世界之旅。令人惊奇的是，一路上他都畅通无阻。汤姆说出了自己的秘诀：当需要陌生人帮助时，先对别人微笑，而那些给他同样微笑的人，就算语言不通，也会乐意帮助他。

微笑是世界上用得最多、最美丽的语言，它价值丰盛，却不费一文钱，一点力；它发生于分秒之间，却让人终生难忘。只要你会微笑，即使没有双臂，也可以拥抱世界。发自内心的微笑让人感动，让人愉悦，让人温暖，也让人自信。真希望我们身边都充满微笑！

浙江省杭州市萧山区光明中心小学二年级:於镱操

寒假征文：《小故事大智慧》读后感 篇2

一、故事的选择

1.根据学生年龄特征选择。

( 1) 故事是否符合学生的年龄与兴趣特点?

( 2) 故事中语言点是否符合学生的学情,这样才能达到教育教学的效果。

2.根据学习要求选择。

在平时的教学中,故事出现在教学的什么阶段,教师可以根据不同环节的教学需要来选择故事,在选择时教师可以考虑以下几点:

( 1) 故事是否图文结合 ,小学阶段的学生比较适合图文结合的故事文本,不但激发学生的兴趣也有助于对文本的理解。

( 2) 故事情节是否吸引人 , 教育意义是否鲜明,能否做到寓教于乐?

( 3) 故事文本中的句型 、 语法是否和我们的课本内容相互补充,相辅相成?

3.故事的改编与创作。

英语故事有很多,可有时真正适合你的学生和你的那节课的故事却少之又少, 所以在前期故事选择中更多的是需要我们对原有故事进行适当的改编。 这就需要老师有良好的语言功底,这时的老师就成为编剧。

二、故事教学的实施

1 .导入环节 。

故事的导入环节是英语课堂中的重要环节,高效的导入能营造浓厚的英语学习氛围,同时也能激发学生一探故事究竟的欲望。 常见导入方式有以下几种。

( 1) 谈话式导入。教师可以通过平时已学过的知识点为话题来引入故事的教学。

( 2) 歌曲导入 。 通过演唱和故事内容相关联的歌曲直接导入故事。

( 3) 猜谜导入 。 通过猜谜的形式猜出故事中的人或物,从而导入故事。 导入的形式也多种多样, 可谓条条大路通罗马, 在导入环节中教师要做到有针对性,简洁明了,要直入主题。

2.故事的教学环节。

这一环节是故事教学的核心环节。 在这一环节中教师的引领至关重要。 故事每个环节的呈现也要采取多种形式,从而激发学生把故事听下去的欲望。

在平时的故事教学环节中,教师可以采取如下的环节:

( 1) 整体感知故事 ,让学生带着问题通过视听手段整体感知故事。 教师可以通过视频播放或磁带的播放来让学生了解故事的大致内容。 让学生带着问题去感知故事, 既可增强学生观看时的注意力,也能有效地考查学生的理解力。

( 2) 梳理故事环节 。 在梳理故事环节中,老师可以让学生通过排序,画简笔画等方式梳理、了解故事发展的经过。 在梳理环节老师还是要引领孩子去说,去描述故事,把话语权交到孩子手上,特别是对话较多的故事,可以让孩子自己找出角色的语言并告诉大家。 在故事梳理环节的同时,教师对需要掌握的知识点进行提问和操练。 这时的提问不局限于故事,可以提些开放性问题拓展学生思维,这时学生的回答会让你有意想不到的收获。

( 3) 故事表演环节 。 表演故事是帮助学生内化并产出新内容的过程。 可是每个孩子的理解接受能力各不相同,教师要兼顾到不同层次的孩子循序渐进地进行。 首先有感情地朗读故事,然后背诵并表演故事, 在表演时注意学生语音语调的培养, 最后表演改编故事,这时就是学生在对原有故事的理解上再构新的故事,能力强的学生, 他们已不能满足于表演原有的故事,这时老师在激励的同时更多的可以协助完成。

三、故事教学的情感升华

很多时候我们选择故事时会考虑是否具有教育意义, 也就是所说的寓教于乐,我们不能为教故事而教故事,情感教育贯穿于各个学科, 英语学科也不例外。 而我们的情感教育要通过这节课让学生自己感知总结出来,而不是简单地老师告知,这样才能达到教育的目的。

四、对故事教学实践的困惑

故事教学为英语教学提供了新思路。 实践表明,学生非常喜欢这种学习,尤其是最后的表演环节,学生们往往带来很多惊喜, 每个学生都投人到故事学习中,创造性地运用学过的内容。 但在故事教学实践中我还有一些困惑:

1.故事教学选材于书本外,对于这样的文本,我们的处理到何种程度合适呢?

2.书本外的故事如何与我们的书本知识进行有效整合呢?

小故事大智慧 篇3

一、灵活采用多种游戏方法，刺激幼儿倾听语言行为

孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”激发幼儿故事活动的兴趣，把故事活动建立在他们感兴趣的基础上，这是指导幼儿进行故事活动的关键。

1.材料是吸引幼儿倾听故事的支撑。

语言故事是一门听觉的艺术，具有抽象性的特点，而幼儿期的思维以具体形象性思维为主。因此，教师在组织故事教学时，常常借助于图片，能起到一定的提示作用，但也存在着弊端。一个故事往往分成四幅插图来表现，发生——发展——高潮——结束，有的甚至把整个故事都浓缩在一幅图上，因此每幅图的容量都相当大，不仅不宜于幼儿接受，使用起来也特别呆板。另外，图片是平面的、静止的，不能从视觉上吸引幼儿，在故事教学中，图片除了有提示故事内容的作用外，没有其他任何意义。教师可以利用随手可得的材料创造成简单生动的道具，来丰富故事的呈现，提高故事教学的效益。例如，取一个废旧的黄色毛线袜套，用木珠做眼睛，吸管做触须与脚，往手上一套，就成了一条栩栩如生的毛毛虫。在开展故事教学《想变蝴蝶的毛毛虫》时，教师一出示这条“毛毛虫”就吸引了幼儿的注意，拉近了幼儿与故事中人物的距离，接着教师边操作道具边讲述故事，不仅激发了幼儿听故事的兴趣，更能帮助幼儿加深对故事内容的理解。这样的道具，与图片相比，不仅从视觉感官上更具冲击力，而且操作起来也更灵活、更方便。而将“毛毛虫”稍作改动，把黄色的袜套换成白色，再在“嘴里”放一团白色毛线（或内置一个彩带喷头），就成了故事《蚕宝宝的一生》中的主人公——蚕宝宝。教师操作蚕宝宝表演蚕宝宝从卵变成幼虫，接着吐丝、结茧到最后破蛹而出的过程，这一生动形象的表演，使幼儿在轻松愉快的氛围中自然而然地对故事内容有了很深刻的印象，对完成活动目标起到了积极的作用。又如，在开展故事活动《大嘴巴》时，我用卡纸制作了一些有着一张立体大嘴巴的动物形象，一边讲，一边让幼儿往大嘴巴里喂食，并利用立体大嘴巴能一开一合的功能吸引幼儿跟着故事里的人物一起学说话，通过幼儿与故事道具的有效互动，达成目标。

2.表演辅助型。

前面所讲的都是一些讲好故事的辅助手段。其实，讲故事归根到底还是突出一个“讲”字。优秀的故事，除了情节的趣味性外，还藏着许多美丽的语言。要想感受其中语言的韵味，讲故事的人需充分运用声音的表情。声音也有很多种表情，运用得当的话能带着听者进入到故事的情境中去。讲故事，不必拘谨严肃，也不要害羞，可以换换自己的声音、语言，用游戏或扮演的方式。当然不是指那种怪怪的、自以为像小朋友的声音，而是进入故事情节，自然流露人物对话的感觉。说话的声调要有抑杨顿挫、高低起伏、大小快慢、喜怒哀乐，不能像背书，一字一句念出来就好了，必须要有感情融入在内，讲出的故事才能感动自己感动别人。例如，巫婆上场时，用邪恶高八度的声音，轮到小小蚂蚁的戏，则可以用纤细微弱的声音来表现。

3.课件演示型。

听故事是孩子最喜欢的活动之一，爱幻想是孩子的特性，故事《喇叭花电话》具有奇妙别致的想象，活动中我以声像逼真的多媒体课件和活泼多样的形式来引起幼儿的兴趣，采用先进的多媒体教学手段，让静态的、呆板的画面变成动态的、生动的情景，让幼儿有一种身临其境的感觉。在整个活动过程，通过视听讲结合的方法，更好地满足了每个幼儿想说的愿望。这种方法能充分调动幼儿的各种感官，让幼儿处于一种积极的学习状态

二、利用生活环节零碎时间，组织幼儿讲故事活动

当前一些儿童学习理论，如奥苏伯尔的意义学习理论、罗杰斯的非指导学习理论、布鲁纳的发现学习理论等，都主张重视儿童从生活中学习。杜威的进步主义教育思想也重视儿童的“生活世界”。幼儿在园的一日活动中有一半时间是生活活动，而幼儿往往在生活中需要等待，那么我们就要利用这些时间来组织一些形式灵活，内容丰富的语言活动。

1.利用入园活动让孩子讲故事。

老师的心情会直接影响孩子一天的情绪，那么作为老师应该乐观。早晨孩子入园，就面带微笑去迎接他，与他交谈。引导孩子讲一讲在家里的故事，这些看似平淡的故事，但它能培养孩子说一段话，把一件事讲完。

2.利用动画片让孩子讲故事。

动画片比较适合孩子。孩子也离不开动画片。在动画片播放时，让孩子一味地看，对他没什么好处。在孩子看动画片时不妨试用暂停法让孩子说一说，“小朋友，你们刚才看到的是什么？发生了什么事？接下来又会发生什么事？”孩子们对动画片的高度讨论开始了，表达的内容花样百出，让人惊讶。因此，动画片可以纳入我们的语言教学。

三、开展创造性的活动，提高幼儿语言能力

幼儿的语言发展需要真实与自然的语言环境，需要有趣的感性刺激，学习者要在学习过程中获得应用的机会和能力。因此，在幼儿园的语言教育中，应当为幼儿提供尽可能丰富的语言环境。一方面要提高幼儿日常交往语言水平，锻炼幼儿在不同场合不同情境下使用不同语言的能力，同时能够对艺术性语言具有一定的敏感性。为此我们开展了各种形式的活动。

1.故事教学贯穿多个活动。

故事是小朋友最喜欢听的，在语言活动中，我们有特定的故事教学，老师通过手偶或图片、音乐等教具，加上动作一起来讲述故事，让孩子从理解故事的基础上，掌握并学会说一定的词句。在教学活动中故事是一种添加剂，催化着各个活动的教学效果，特别是音乐、美术等。例如：在“大象和蚊子”音乐活动中，我们可以出示图片等辅助教具先讲故事，用动作来帮忙欣赏音乐；在“小乌龟散步”美术活动中，简单的故事讲述能激起幼儿画画的兴趣，给小乌龟穿上漂亮的衣服，在地上画上绿绿的小草等，从而来丰富和添加画面。

2.要注意幼儿故事的时效性。

由于幼儿特别喜欢听故事，利用故事对幼儿进行教育，就比空洞的说教更易于让幼儿理解和接受了。午餐的时候，就利用《大公鸡和漏嘴巴》的故事，教幼儿认真吃饭不撒饭，爱惜粮食。合作游戏的时候，就讲《萝卜回来了》的故事，教幼儿团结友爱，互相关心；遇到困难的时候，就讲《小马过河》的故事，教幼儿动脑筋不怕困难；当幼儿注意力不集中的时候，就讲故事《小猫钓鱼》，教育幼儿做事情不要像小猫钓鱼一样三心二意……小朋友们特别喜欢听故事，我也喜欢利用空余时间给他们讲故事，小朋友们听得多了，理解能力更强了，思维更开阔了。

看到孩子们一点一滴的进步和对语言活动的浓厚兴趣，使我们又一次感到幼儿园故事教学的重要，我相信随着研究的深入，幼儿园的故事教学将会更加成熟。让我们大家都来为幼儿园的故事教学流点汗，为使幼儿真正成为语言活动的主角出份力，为孩子成为二十一世纪的栋梁之材尽份心吧！

小故事大智慧读后感 篇4

暑假，我读了一本名叫《小故事、大智慧》的书。其中有一篇《路边的青蛙》非常有趣，深深的吸引了我。故事讲述的是：一天，一只在路边休息的青蛙，被一阵声音给吵醒了，它不耐烦地张开了眼睛，一看是从田里跳出来的一只青蛙，那只青蛙告诉它路边很危险，还是搬到田里来吧，田里有虫子吃，而且又不危险。路边的青蛙说：“我都习惯了，路边也有虫子吃，我才不要搬到田里去。”那只青蛙无耐地走了。几天后，那只青蛙来看它，但却发现他已经被汽车给压死了，暴尸在马路上。

这个故事告诉我们：很多灾难正是因为懒惰而造成的，举手之劳却不愿为之，那就注定要为此付出代价。命运靠自己的掌握，选择勤劳就可以得到幸福，一味懒惰永远难逃厄运。

小故事大智慧读后感 篇5

现实中的家长，基本上是尽最大的能力满足孩子的愿望，给孩子吃好的穿好的，让他们拥有最好的，随着时间慢慢流逝，孩子长大了父母变老了，这时候父母就需要孩子的照顾，可是有的人不是对老人不闻不问，就是带搭不理也很少回家，更有甚者对自己的父母狂吼甚至辱骂。

人活着必须做一个孝顺的人，有一天自己有了孩子，自己就是孩子最好的老师，也许我们做不到天天给妈妈洗一次脚，但我们真该给自己的妈妈洗一次脚，父母把我们养大真的太不容易，做人要做孝顺的人懂得感恩的人，如果我们对待自己的父母都不好，那么对待朋友、同事就更不用说了。

小故事大智慧 篇6

法国巴黎的卢浮宫里珍藏着一幅闻名世界的名画：蒙娜丽莎的微笑。几个世纪以来，她的永恆的微笑不知给多少人带来了无尽的遐想。

没有人知道她因何而微笑，其实这个原因已经并不重要，重要的是她微笑了。维迈：http://.cn

注解：

既然我们每个人都有一张脸，那么脸上的微笑在某种意义上能代表一个人。因为微笑表示了礼貌、友善、关怀，它不但能鼓舞自己，而且能激励他人。一个发自内心的微笑几乎可以代表一个人所有的情感。

微笑有助于业务的推广。某百货公司在举办柜台小姐的＂微笑服务＂，竞赛期间，让公司的业绩比平时增加了两倍。

纽约某家百货公司的一位主管说过一句发人深省的话：＂我宁愿顾用一位隋时面带微笑，即使她是一位连中学都没毕业的女孩，也绝不愿意顾用一位扑克脸孔的博士。＂

微笑可以缩短人与人之间的距离，使人际关係融洽，事业更顺利，生活更愉快。时刻给你的下綫微笑，在施予他之时，自己也能感受到了它的存在。

幽默小故事大智慧 篇7

朋友就是这样一个纠结的人。认识多年，每次见面，都看到听到她在为自己的婚姻烦恼，五年、十年、十五年，很有可能是二十年。

她总是数落对方的不是，老公这不好那不好，这不行那不对，他应该这样应该那样。她总是希望对方改变，可是我看她自己却没有任何改变。

其实，是有些内心话想告诉她的，只是不好说出口。

我真想对她说，我相信你。你老是说你老公这不好那不好，肯定有你的道理。不过，你想过没有，正是因为他不好，所以离开你就活不下去，所以就从不跟你提离婚的事。这不是越发让你看不起他吗?这样的男人，不是在你所说的种植缓弥猓值眉由弦桓雠橙跷弈?

再回头来说你，这么不好的一个老公，你控诉了他这么多年，我的耳朵都听出茧来了，但也没见你或者是他有什么改变。就如此这般让你看不起的一个老公，你也下不了决心跟他离婚，是不是你自己也不怎么样，离开他就活不下去?或者活得甚至还不如现在，于是你就只好将就下去呢?

这样的话说出来绝对是自绝于朋友。我虽然有时果断，但还不至于鲁莽。

然后，有一天，跟一个朋友谈起这种感受。她对我说，你呀，不明白，人家是在变相撒娇，变相炫耀呢。

这才知道，笨的人是我。

人家这些控诉的潜台词是：你看，就是他不好，他配不上我。所以，我对他不好是应该的，说他两句是正常的，哪怕有外遇都是可以原谅的……他就是离不开我，因为我美丽、优秀、能挣钱、有魅力(此处省下女人的各种优点)……

另外的潜台词兴许是这样的：不管怎样，有一个老公是挺幸福的。该怎么使唤就怎么使唤，看不惯了、心情不好了、无话可说了都可以拿来供我控诉一下，这不也是婚姻的乐趣之一嘛……

所以，她看似烦恼，其实是一种变相的炫耀。

寒假征文：《小故事大智慧》读后感 篇8

今天在正能量故事网看到一篇文章，感觉非常好，分享给大家，希望更多人从中受益

1、哥伦布的鸡蛋

哥伦布发现美洲后，许多人认为哥伦布只不过是凑巧看到，其他任何人只要有他的运气，都可以做到。于是，在一个盛大的宴会上，一位贵族向他发难道：“哥伦布先生，我们谁都知道，美洲就在那儿，你不过是凑巧先上去了呗！如果是我们去也会发现的。”

面对责难，哥伦布不慌不乱，他灵机一动，拿起了桌上一个鸡蛋，对大家说：“诸位先生女士们，你们谁能够把鸡蛋立在桌子上？请问你们谁能做到呢？”

大家跃跃欲试，却一个个败下阵来。哥伦布微微一笑，拿起鸡蛋，在桌上轻轻一磕，就把鸡蛋立在那儿。哥伦布随后说：“是的，就这么简单。发现美洲确实不难，就像立起这个鸡蛋一样容易。但是，诸位，在我没有立起它之前，你们谁又做到了呢？”

创新从本质上是一种对新思想、新角度、新变化采取的欢迎态度，它也表现为看问题的新角度。很多时候，人们会说，这也算是创新吗？原来我也知道啊！创新就这么简单，关键在于你敢不敢想，肯不肯做。

2、听的艺术

美国知名主持人林克莱特有一天访问一名小朋友，问他说：“你长大后想要当做什么呀？”小朋友天真地回答：“嗯……我要当飞机的驾驶员！”林克莱特接着问：“如果有一天，你的飞机飞到太平洋上空所有引擎都熄火了，你会怎么办？”小朋友想了想：“我会先告诉坐在飞机上的人绑好安全带，然后我挂上我的降落伞跳出去。”当在场的观众笑得东倒西歪时，林克莱特继续注视着这孩子，想看他是不是自作聪明的家伙。没想到，接着孩子的两行热泪夺眶而出，这才使得林克莱特发觉这孩子的悲悯之心远非笔墨所能形容。于是林克莱特问他说：为什么你要这么做？”小孩的答案透露了这个孩子真挚的想法：“我要去拿燃料，我还要回来！”

这就是“听的艺术”。一是听话不要听一半。二是不要把自己的意思，投射到别人所说的话上头。要学会聆听，用心听，虚心听。

3、和尚分粥

僧多粥少，每到开饭时，和尚们一拥而上，本来就少得可怜的粥被挤翻了。

大家都挨饿。和尚们推荐了一位长者分粥，可分粥者大权独掌，为能多分点粥，一些和尚开始溜须拍马，加上平时相互关系就有厚薄，分粥者把粥分的多的多，少的少。

饿得受不了的和尚提议轮流分粥。这下可好，轮到自己分时撑个半死，他人分时饿得发昏。

方丈云游回来了，决定由其中一名和尚全权分粥，其他不得有异，但又规定分粥者最后取粥。从此和尚们均等地吃上了热粥。

此故事告诉我们至少三个道理：

1、凡事必须有制度、机制去规范。

2、制度必须不断创新，与时俱进。

3、好的机制不一定复杂，复杂的机制不一定好。

马子雄正念正语：

故事虽小，总让人回味无穷。每次读这些小故事都有不少收获。

第2个故事让我想起吴学文老师的话：两个人沟通时，其实是四个人在交流：真正的你，真正的他，你以为的他，他以为的你。

你以为他（小男孩）要逃跑，真正的他其实只想救你！很多时候，当我们真正了解对方的想法时，我们往往自惭形秽。

因为，你以为的他，恰恰反映了换作你是他，你会怎样，这就是古人说的：以己度人。

如果我们发现自己“小人之心度君子之腹”，说明我们成长的时候到了！

朋友，让我们尊重生命中的每个人，想想我能从他身上学到什么？

含有大智慧的小故事 篇9

后来有人证明贤臣并没有说这话，国王心中便后悔了，索来千两肉，用来给他补脊背。贤臣很是苦痛，夜中呻吟不已。

国王听见了，问道：“为何这般苦恼呢?取你百两，还了你千两，心中还不满足么？为何苦恼呢？”

旁人说道：“大王，譬如截掉了孩子的头，后来虽然得了一千个头，也不免孩子的死去。如今他虽得了十倍的肉，却免除不了苦痛。”

小故事与大智慧作文800字 篇10

纵览前贤国与家，历来都是善耍小聪明者众，而拥有大智慧者寡，但最终成大器者，终将是拥有大智慧的人。其中韩信就是一位颇具代表性的人物。韩信早年籍籍无名，一次在集市上被地痞流氓拦住，要求他从胯下钻过。就算是普通人被这一激，也要抡起拳头冲上去干一架，更何况是韩信这样胸怀鸿鹄之志的少年呢？怎料韩信竟忍气吞声，从那个地痞的胯下钻过，然后无声地离开。若干年后，韩信因谋略过人，骁勇善战而备受刘邦重用，受封淮阴侯。那么当时趾气高昂的那个地痞呢？史料并没有留下他的结局，若不是有“胯下之辱”的典故，他都无法成为滚滚历史长河中的一粒沙尘，哪怕是负面的典型。

泰戈尔曾言：“当我们大为谦卑的时候，便是我们最近于伟大的时候。”拥有大智慧的人，不仅会懂得隐忍，在功成名就后仍保持谦逊，懂得敛其锋芒，把才华、能力用在刀刃上。而无大智慧者，往往有其性格上的缺陷。记得脍炙人口的《滕王阁序》中有“李广难封”这一典故：说的是“飞将军”李广战功赫赫，却毕生没有封爵或封侯。这是为什么呢？有一说法是因为他不懂得谦逊，过于张扬。《王立群读〈史记〉》有这样的记载：一天夜晚，李广将军班师，途经一个要塞。此时夜色已深，守城的士兵依规定关闭城门，请李广将军带军队在城外驻扎一晚。李广十分生气，怒喝士兵：“你不认得我是谁吗？”士兵战栗着说：“您是‘飞将军’李广。”“知道我是将军，为什么还不放我进城？！”守城士兵向李广解释要塞的城门之所以要按时关闭，是因为朝廷命令。李广听罢很是生气，认为一个士卒都敢顶撞自己，便挥剑将守城士兵给杀了。从那以后，汉武帝疏远了李广，戎马一生的“飞将军”也因此与侯爵渐行渐远。

《小脑袋里的大智慧》的读后感 篇11

小脑袋里的大智慧是由好多个小故事组成的，其中有一个故事我印象很深：

天神突然出现在一个贫穷的小村庄，将能满足村里人的三个愿望。村民们一时间反而想不起要许什么愿望。等了大半天，天神要走了，村民一着急，有的说要一把锄头，有的说要一盏煤油灯，有的说要一把新斧头。天神一一实现了他们的愿望后就消失了。这时，村民们才开始后悔没有许下要更多的财富的`愿望。

穷人们从不设定目标给自己，因此对突如其来的机会感动不知所措，与获得财富的机会擦肩而过。

名人励志故事大智慧 篇12

福勒经过12年的潜心经营，终于在那天深夜碰到了机遇，此后即一发不可收拾，他终于迈进了世界巨富的行列。以下内容是小编为您精心整理的名人励志故事大智慧，欢迎参考！

名人励志故事大智慧一

《有条光明大道叫绝路》

流水在碰到抵触的地方，才把它的活力解放——歌德

福勒的家境不好，为了生计他五岁参加劳动，九岁之前就像大人一样以赶骡子为生。在母亲的鼓励下，他开始思考如何致富。他选择了肥皂业。于是，他像我们现在的很多推销员那样，挨家挨户地推销肥皂。12年之后，他终于积蓄了2.5万美金。这点钱在当时对他来说是多么重要啊!

正好，福勒获悉供应他肥皂的那家公司要出售，售价是15万美金。福勒兴奋极了，由于兴奋他竟然忘记了自己只有2.5万美金。他与那家公司达成协议，先交2.5万美金作为保证金，然后在10天之内付清余款，否则，那笔保证金也就是他的全部财产将不予退还。福勒兴奋地说了一个字行。

这时福勒其实已经把自己逼上绝路，但他感到的不是绝望，而是成功的兴奋。是什么使他敢于如此冒险呢?是那个致富的念头，是他对人生的积极心态。

福勒开始筹钱。由于做了12年的推销员，他在社会上建立了很好的人缘。朋友们借给他11.5万美金，只差1万美金了。但是，这时已经是规定的第10天的前夜，而且是深夜，所以那1万美金就不是小问题了。福勒发愁了。但是，他没有绝望。他在深夜再次走上街头。

成功之后福勒说：当时，我已用尽我所知道的一切资金来源。那时已是沉沉深夜，我在幽暗的房间中跪下祈祷，祈求上帝引导我见到一个能及时借给我1万美金的人。我驱车走遍大街，直到我在一幢商业大楼看到第一束灯光。

当时已是深夜11点。福勒走进那幢商业楼，在昏黄的灯光里看到一个由于工作而疲惫不堪的先生。名言 为了顺利履行那份购买肥皂公司的协议，福勒忘记了一切，心中只有勇气和智慧。他不假思索地说：先生，你想赚到1000美金吗?

当然想喽那位先生因为这个好运气的突如其来而惊慌。

那么，给我开一张1万美金的支票，等我归还您的借款时，我将另付您1000 美金的利息。福勒于是讲述了他面临的困境，并把有关的资料让那位先生看。于是，福勒拿到了那1万美金。

福勒经过12年的潜心经营，终于在那天深夜碰到了机遇，此后即一发不可收拾，他终于迈进了世界巨富的行列。

名人励志故事大智慧二

约翰逊

约翰逊博士，他的父亲经营一个大旧书摊.有一次，距离不远处有个节目，大家都去赶集，这天正下着雨，他的父亲想要约翰博士分一部份书籍，运到赶集的地方去贩卖.他的父亲接连呼唤他三次，要他去，可是约翰逊博士这时正专心阅读一本又厚又大的书，竟假装听不见，也不理睬，父亲叹了一口气，只得自己亲自去了.这时候，约翰逊博士年十八岁.五十年后2012经典语录，有一天中午十一时，当地人看见这个体态臃肿的老年人，跪在街心，他把帽子夹在腋下，拐杖放在一边，低头跪在太阳下，热泪直流.这时约翰逊博士业已成名，大家都来看他，他对大家说：五十年前的同一天，同一时刻，我不听父亲的话，现在我跪在这里忏悔!

卓别林

卓别林能编，能导，能演，是不可多得的全能影人.有一次，他召开影片摄制会议，一只苍蝇在他四周绕着圈子飞.起初他用手打几下，没有打到，就要了一个苍蝇拍.会议进行中，他就握着苍蝇拍，摆出打苍蝇的姿态，眼睛狠狠地望着那苍蝇.可是打了三次，都没有打到.后来苍蝇就在他面前的桌上，他慢慢地拿起苍蝇拍，正要作死命一击时，忽然放下手中武器，让苍蝇飞走.旁边在座的人看了，就说：为什么你不把它打死?这位谐星耸了耸肩，说：这只不是方才那只!

司马光

宋朝司马光出生于官宦世家。从小机智过人，勤奋好学。刚满二十岁即考上进士。他为官清廉，公务之余常利用时间读书，立志写一部通志，作为人们的借鉴。为了把握时间读书，他特意制作一个圆木枕头，枕头的妙用是说说心情短语 睡觉时身子只要一翻动，它就会滚动，人也就惊醒了，可以继续研究学问，因此称警枕。每当司马光需休息时，便枕着警枕，如此学习的结果，终于成为一位学问渊博的人。

牛顿