写叙事文作文

写叙事文作文（精选16篇）

写叙事文作文 篇1

我有很多好朋友。我们爱彼此，互相帮助。但是在我的印象中，我最好的朋友是他。他是谁?让你猜猜。

她有一双水汪汪的大眼睛，充满活力。他也有一张多嘴的大嘴。我和他从小就是好朋友。她只比我大四天，但比我大得多。他是谁?让我告诉你

她的名字字是刘晶。他的爱好是阅读。他在我们班的荣誉称号是书呆子。有一次他来我家玩，爱上了一本书。他目不转睛地看着。后来，他妈妈在我家门口叫他回家吃饭，他呢?他仍然对母亲的哭声充耳不闻。我在他耳边喊道:刘晶，你妈妈叫你回家吃饭。他大叫一声抬起头，手里拿着一本书跑了出去。嘿，我的书!

除了阅读，他特别擅长观察，经常注意周围的事情。一天下午放学后，我们看见一群蚂蚁在沟里移动。我看了一会儿，劝他回家。他说，“你先走，我等着。”我回家了。结果，天渐渐黑了。他妈妈认为他在我家做作业。我大叫一声哭了。我很快带着她妈妈去找他。当我到达那里时，他仍然坐在那里看着。呵呵真是痴迷，有了这种妄想，刘晶写了一篇好作文，不管语言多漂亮，内容页很丰富，她还经常在报纸上发表豆腐小品。

刘晶，你说我学习很好。我为你感到骄傲。

写叙事文作文 篇2

“场面”这个词是从戏剧中借用来的。一个场面, 就是一个空间内, 景物不变的一段时间里人物活动的情况。场面描写, 指的是在一定时间和环境中, 对以人物为中心的生活画面所作的具体描写。它写人物在特定环境中的活动, 写人物相互间的关系, 是以人物为中心的动态描述。场面描写一般由“人”“事”“境”构成。如果只有地点、景物, 那只是景物描写或状物;如果只有人物活动, 那只是人物速写。因此, 构成场面“人”“事”“境”三者是有机融合, 缺一不可。

场面描写在写作中十分重要。在记叙类作文写作中, 在构思阶段, 特别是在谋篇的时候, 场面的选择、画面的浮现, 常常是和主题的提炼、素材的筛选、手法的运用, 乃至如何开头结尾, 都是同步进行的, 它们是一个逻辑思维和形象思维异常活跃且交织进行的思维过程。也就是说, 它与构思有关。记叙类作文, 离不开写人叙事。事情的发生发展有个时间因素, 总是在一定地方发生的, 而这些事情又总是人做的。换言之, 要写人叙事, 使人如见其人, 如临其境, 活灵活现, 就不能脱离具体生动的场面。人物的性格、品质、精神风貌, 总是在具体的事件中、场景中、人与人之间的关系里, 通过人物的音容笑貌、言行举止、心理活动, 加以表现的。从事件的构成看, 正是一个一个大大小小的场面, 编织成绚烂多彩、婉转曲折、充满诗情画意的情节。因此, 场面被视为叙事一类文章的基本单位, 场面描写被看作一种基本的写作技能。

场面描写从写法上可以分为全景式和特写式, 从数量上可以分为描写一个场面和描写多个场面, 从容量的大小上可以分为大场面和小场面。

集中描写好一个场面:一、截取一个场面, 进行形神兼备的描写。如《口技》, 口技表演者先是模拟一家人睡中有醒, 孩子哭, 母亲喂奶, 孩子吮奶……模拟真切, 听众伸颈侧目。后来一家人又呼呼入睡, 听众正坐。接着, 模拟大火起燃, 一家人奋起, 其中有呼喊声, 救火声, 大火曳屋声……听众听得两腿颤抖, 竟要离座逃跑。这个场面, 将正面描写与侧面描写相结合, 使表演者和听众的神情动作互为因果, 突出了口技表演者神乎其神的高超技艺。二、截取一个场面, 恰当地运用多种表现手法, 让人物在舞台上充分表现自己。《走一步, 再走一步》截取悬崖这个场面, 写我爬崖历险、脱险和从中获得的感悟, 记叙、描写、议论、抒情有机融合, 景物描写、心理描写、语言描写、动作描写浑然一体, 突出地表现了人物, 彰显了主题。三、截取一个场面, 写真正动过感情的事。一个夏天的下午, 张晓风在印地安那州的一个湖边“漫不经心”地读书, 见植物传播种子, 被它那“豪华的、奢侈的、不计成本的投资”深深震撼, 为之感动, 从而对生命充满敬畏之情。作者截取植物传播种子这样一个让自己动情的场面, 写出了自己深刻的人生感悟, 让读者在感动中深受启迪。四、截取一个场面, 抨击假恶丑, 弘扬真善美。宗璞的童话《花的话》写一个春天的晚上花园里花儿们争相比美, 借以讽刺爱慕虚荣浅薄的人。截取一个场面, 集中描绘, 表情达意, 易于把握。

组接两个场面。有时候, 只有组接两个场面, 才能写出事件或人物性格的发展、变化, 从而突出或深化中心。但两个场面, 需有主有次, 写出生活气息, 不可平均使用笔墨。小小说《春风沉醉的夜晚》事情很简单:一个女青年在春夜骑车回家, 车链断了, 遇到一个男青年, 说街口有地方修车。女青年找到修车店, 发现店主就是男青年, 以为要被坑, 结果才发现男青年是学雷锋。马路、修车店, 两个场面, 一主一次, 人物性格鲜明, 使文章的主旨得到了很好的体现。

组接多个场面。《鲁提辖拳打镇关西》截取“潘家酒楼”“鲁家客店”“郑屠肉铺”三个场面, 用鲁达的活动一线贯穿, 详写“三拳”, 把鲁达疾恶如仇、见义勇为、粗中有细的性格写得栩栩如生。其实, 许多小说的情节, 往往就是一个一个场面的组接, 用以表现人物性格的形成、发展。

一波三折巧叙事曲径通幽写作文 篇3

一、外貌与性情反差，突出人物性格

人们多喜欢善良的人有才有貌，看到五大三粗的人多心生畏惧，外貌给人的是第一印象，往往先入为主。而其实，外貌与人的真实内心并不成正比，也许言行粗俗的人却有颗温暖善良的心；外貌美丽的人却可能自私偏激。在写作中，叙事的主人公的外貌、行为举止，如果与真实内心有差异，就会使文章更有波澜，有更强的感染力。如：文章《最美的善举》，开头叙述：“从第一次踏进这间病房时起，我便有些讨厌3号床那个陪床的男人。”这是个怎样的男人，文章接着介绍了这个人的形象，男人姓苏，浓眉凹目，络腮胡子，看上去挺吓人的。他大大咧咧，说话声音大，直白自己的喜怒哀乐，非常爱吃肉，一吃完饭，把空床据为己有，人往上面一躺，两分钟不到便鼾声大作……

很显然在作者的笔下，这位“络腮胡子”好吃又粗俗，不仅长得吓人，而且举止不雅，的确不让人喜欢。然而正是这样一位粗鲁的汉子，却有一颗温柔细腻的爱心，他用独特的方式悄悄地帮助了同病房的病友，文章最后揭示出有着最美善举的正是这位“络缌胡子”。可以说因为在人物形象的设置上，外形及性格特点与人物的内心有着极强的反差，所以带给文章起伏之美，无论是这个人物还是文章本身都让人难忘。又如《巴黎圣母院》中那位外表丑陋的敲钟人卡西莫多，其内心善良，他也成为了文学上的经典人物。所以，在我们的笔下，构思文章时可以多关注这类人物，那些做好事关爱他人温暖他人的可以是其貌不扬的，也可以是打扮前卫有点桀骜不驯的，还可以是平时和自己有些小矛盾互不理睬的，这样的人物让故事更出人意料。

二、欲扬先抑，突出主题

生活中做事时往往有变化，有意外，有误解，一帆风顺少，甚至带有些戏剧性。这些意外和变化应当成为我们写作叙事时的重点，要具体展开，自然就把波折之处明确了。仍以《最美的善举》为例，这位爱吃又粗俗的“络腮胡子”，盯上了病房里一号床吃的蚕蛹，他“像发现了新大陆似的，一再恳求2号床的男人帮自己弄点儿来……只要能帮着弄些来，愿意按一元一个买他的。”这是符合人物形象的举动，故事继续向前发展。1号床的男孩一到傍晚便跑到医院后面的树林里去找，“络腮胡子”总是无论多少，照数全收，照一元一个付钱。有了这项收入，1号床的餐桌上渐渐丰盛起来……这样的日子持续了半个月，以至很久。文章这些内容的叙述展开让人渐渐生疑，“络腮胡子”贪嘴爱吃炸蚕蛹，怎会天天买蚕蛹吃？能吃得下吗？究竟有什么用意呢？同时，我们也看到了他的做法无形中让1号床的生活得到了改善。

文章高潮部分内容是：“我”发现“络腮胡子”把一袋子的蚕蛹都倒进路旁的灌木丛中。询问后，才知“络腮胡子”不是嘴馋，而是“看那一家怪不容易的”，所以这样来帮忙，给1号床添些买菜的钱。“我”才明白过来“络腮胡子”一直在用这样的方式帮助1号床的病友。读者也解开误解和迷团，真正看到了“络腮胡子”的高尚品格，他有助人之心，又维护病友的自尊，确实是最美的善举。

可见文章抓住了吃蚕蛹、买蚕蛹、倒蚕蛹的几个情境，具体叙写，误解丛生，多处抑笔或设疑，让故事摇曳生姿。这也构成了欲扬先抑，使事件发展前后对比，“我”的认识前后对比，巧妙突出主题，增强可读性。

三、运用插叙，使文章结构跌宕起伏

在叙事过程中，我们还可以妙用插叙的手法，让以前的经历、看法与当下的情形相联系，或相映衬对比，使行文结构不再平直，更生动。我们在行文中通过人物的心理活动来插入与文章主题有关的情节，使文章结构富于变化，避免平铺直叙。例如一位学生的作文《礼物》，文中叙写了自己在三八节给母亲挑选了礼物，想像母亲看到礼物后种种兴奋和惊喜，然而母亲真的回家后，没有进房间看到礼物，而是进厨房做饭。插入的心理活动与现实情况的对比，触动了“我”的内心，从而懂得了最好的礼物是分担。文章从送礼物出现意外开始，认识逐步深入，情节曲折，化平直叙事为巧妙提升。

再如林海音的《爸爸的花儿落了》一文就是典型的例子。文章开篇写衣襟上的粉红色的夹竹桃，以及妈妈说：“夹竹桃是你爸爸种的，戴着它，就像爸爸看见你上台时一样！”自然地插入“我”想起前一天去医院探望爸爸时的情形，还有“我”因赖床不起挨爸爸打之后上学天天早起的情形。这样的插叙使作品里所写的在礼堂内毕业典礼的一幕内容丰富起来，“我”与爸爸的情感，爸爸对“我”的影响和教育尤其鲜明生动，也表明“我”长大了。

当然，除了直接插入人物内心的活动，我们还可以用转述的方式来进行插叙，恰当的插叙，能够使文章增加层次感，增强表现力。

叙事写人作文 篇4

我们更多去在享受精神文化给我们带来的享受，然而也许我们忽略了其根源所在，忽略了真正书写的这部分人，也许，这真的是我们人性共同的弱点之处。

作家，对于更多的人来说是一个具有光环的职业，一个受人敬仰敬佩，所盼之不急的一个名词，然而，对于作家自己来说，可能真的没有多大的意义，更可惜的是，有那么多人都去忽略了作为作家一个内心深处的独白与感受。

蒋方舟曾经说过这样的一句话，一个读者有权利去选择怎样的一个作家，怎样的一本书，而一个作家却永远没有权利去选择自己的读者。当初看到这句话时，可能更多的想到是作为一个读者的所拥有的特别权利，现在想想，在这其中，透露的更多是作为一个作家真正的悲凉与孤独吧。

我们喜欢一本书，甚至为此而感动的时候，我们只会在心中去涌现这样一个念头，这本书写的真不错，值得阅读，这些仅仅是赞赏的念头过后，会将那本书丢弃在一个不被人发掘甚至都快要令人遗忘的地方，有谁，又会真正的想到，这是一个作家花了多少时间，熬了多少个日日夜夜，陪寂静的夜晚过了多少时日，才出版这样的一本书。我们这个社会都太看重于结果了，以至于从来没有注重于结果是怎么得来的。

有时候，作家就像一个孤独的夜行者一样，他们有的仅仅是一个为读者奉献的心灵，坚持不懈的在孤独当中一个人漫步，甚至没有星星和月亮的陪伴，他们只会往前行，除此以外没有别的道路可选，因为，根本就没有选择的余地，选择了成为一个作家，就注定是一条可能孤独的道路。

著名作家莫言，一直坚持写小说，四十几年，从来没有放弃，以至于在老年才获得世界级文学奖，当我们看到一个作家获得奖项时，才去关注他的文章，这样，未必对于一个作家来说有点太不公平了吧，一个奖项和他写作生涯的四十几年相比，荣誉这个虚无缥缈之物，以无多大之意义了。也许，更多的希望读者能够理解他的文章，为社会发声，为文学延续。

有这么一群叫作家的人，将毕生的精力都投给最伟大的事业，为人类的文学而奋斗，为文学的延续与发展而坚持不懈，也许，有些乌合之众会影响他们的群体，但我们真的不能因为这样的极少数而概括整体。

无论，我们怎样的体会，是无法体会一个作家的艰辛与孤独的，他们最希望的真的也就是读者那么一点点的理解与包容。

他们是孤独的夜行者，他们为了一个目标而独自徒步，当我们有一天，正在睡梦当中之时，也许，他们正在白炽灯的照耀之下，完成自己的那份内心诉说，没有人去关注他们，他们能做的仅仅是笔耕不辍。

叙事写人作文 篇5

我的童年发生过许多有趣的事情，到现在都记忆犹新，其中有一件事让我一想起来就忍俊不禁。

那年，我才五岁，妈妈去上班，我呆在家里看电视，我边看电视边吃糖，我看电视看得入迷了，就把糖吃光了，我心想：既然种豆得豆，种瓜得瓜，那么，种糖就能得糖，于是，我把家里所有的糖都翻了出来，全部吃光，只剩下一粒，我乐滋滋的跑到楼下的草地上种糖，我用小手在地上挖了个坑，把糖埋下去，用土盖上，在向邻居阿姨借了一个洒水壶，边唱歌边想着：如果糖长出来，变成糖果树，树上结满了糖果，那时我就有许多许多的糖果可以吃了。我浇完水，乐颠颠地跑到家里，想着以后我就有糖吃了，笑了。第二天，我喜滋滋的跑到楼下，发现糖没长出来，我安慰自己说：“糖可能过几天才长出来。”可是，第二天第三天，依旧如此。我奇怪的翻开土一看，那粒糖都发臭发黑了，我伤心的哭了，正好妈妈下班回来，看到我哭，我哭着告诉妈妈所有事情，妈妈笑着说：“糖是人工制造的，是种不出来的。我一听，一屁股坐在地上，哇哇大哭起来，之后我才明白糖是种不出来的。

写老师的叙事作文 篇6

在教师这平凡的岗位上，邵老师一代课就是二十三个春秋，虽然曾经屡遭招公办教师的失败，但她还是一直坚持下来了。在邵老师的心中，坚持这份事业是光荣的。她曾经在办公室和我聊天说过：“二十三个春秋一直走来，我没想过要什么名和利，只要有书教就够了!”是的，邵老师在平凡的岗位上勤勤恳恳、默默无闻地耕耘着，用自己的一言一行感染着学生们……邵老师的这份执着与奉献不就是一种崇高的美吗?

邵老师经常在集会上给我们讲话，我知道她是我们学校的德育副校长，但是平日看起来，邵老师哪像一位校长啊!是啊!邵老师确实没把自己当领导看，更多的时候还是把自己当成了一名普普通通的老师。

记得一次为迎接县教育局领导来校检查，全校进行大扫除。冲洗原来的老厕所是我班的任务，我和几个同学就被班主任派去冲厕所。因为厕所的水龙头坏了，所以厕所有好长时间没冲洗过。厕所脏得不能形容，白白的瓷砖上溅满了污垢，便槽里大便积满，叫人一看直恶心。看到这情景，我们几个同学真是无从下手。邵老师好像知道我们的难题，她来到了我们身边，果断地说：“去，到学校水池那边拎几桶水来!”我们几个乖乖地拎来了水，只见她拎起一桶水直往厕所里去，把水往瓷砖墙壁上倒，一边倒一边说：“先用水把污垢润润，待会儿好擦。”原来邵老师是在教我们洗厕所呀!然后她拿起一块抹布使劲地擦洗瓷砖墙，又招呼我们几个：“来，一起擦，像我一样擦。”我们和邵老师费了好大的工夫终于把墙壁擦干净了。最困难的还是冲洗沟槽。邵老师拿了一把破扫把，对我们说：“看好了，我是怎么冲洗的。”我们站在一边，静静地看着。邵老师弓着身，用扫把在沟槽里使劲地来回扫，这时的扫把相当于一把刷子，作用可大了。可是，厕所实在太脏，要花多大力呀!好几次我看见邵老师在打恶心，眼圈也红红的，但她没吭一声。过了好一会儿，她才直起腰来说：“好，再去拎水来。”我们很听话地拎来水，邵老师又发话了：“我叫你们倒哪儿就倒哪儿，不要乱倒。来，往擦过的地方倒。”我们顺着她的意思，我们倒水，邵老师用扫把来回擦洗。这时邵老师擦了擦头上的汗对我们说：“遇到难事别怕，要经得起考验，得动脑子，学过的课文《桃花心木》都忘记啦?任何难事都要去尝试，不尝试，哪知道这件事是怎么做的?”我知道，邵老师是借机教我们学道理。

作文教学叙事 篇7

一个人的语言发展是先学会口头语言，然后才学会书面语言。不会说，又谈何写呢？于是，我布置了“三分钟演讲”的活动。演讲的内容不限，自己写的或者课外有益读物的内容都可以。在学生们演讲的过程中，要求他们语言要流畅，表情要丰富，感情要真挚，同时针对学生们演讲中出现的某些问题，给予及时的评价，对讲的优秀或有进步的同学给予奖励。

二、积累素材，多读书丰富写作效果

写文章是靠平时的积累。要想把作文写好必须要在多读、多看、多思、多练上下功夫。没有平素点点滴滴的词汇、语段及生活真实的感受是绝对写不出好的作文来的。因此，我要求同学们每天在早课前抄写一些好词佳句。为了便于记忆，按写人、写景、写物的类别进行各种竞赛活动，如“词汇大赛”“语段速写”“成语接龙”等。

三、引导学生在生活中写真情实感，激发表达欲望

作文教学必须引导学生从观察、体验日常生活入手。如在一次“跳大绳比赛”中，一名同学这样描写跳绳比赛活动场面：“比赛开始了，只见摇大绳的两名同学，用力晃动着手臂，随着大绳的起伏，时而弓着腰，时而踮起脚，把大绳摇到最大空间，生怕绳子碰到中间跳绳的同学。只见绳子掠过中间跳绳的同学的头顶，擦过地面，发出‘叭叭’的响声。围观的同学们紧张地，目不转睛地看着他们，不由自主地随着绳子有节奏的响声数起数来了。”还有一名同学这样写了结尾：“我们班终于取得了冠军！胜利了！当我们走进教室时，同学们都激动得情不自禁地唱起了‘团结就是力量’这首歌。”

作文高一写人叙事作文 篇8

从一开始接触你，认识你以后，我就知道我的这一生都会有你陪伴，我和你是不会分开的，每当语文老师念到你的名字时，我总是由惊又怕，总是对你感到厌烦。因为，接下来，我见会死死地被你纠缠，甩也甩不掉。那个时候，我似乎看到你在捂着嘴嘲笑我，我感到的是一种莫名其妙地厌恶，那时的你真让我讨厌。

不过，有些时候的你，我还是蛮喜欢的。记得有一次，语文老师让我写一篇关于大自然的文章，由于我们彼此合作得很好。我们都被语文老师美美地表扬了一番，那大概是你第一次给我留下的好印象吧!

从那以后，不论你让我多烦，我都不会再排斥你，而且还渐渐地喜欢上你，因为你也曾让我找到了一些快乐，也曾带给我一丝丝的安慰。

在这些日子里，你总是不由自主地出现在我的眼前。每当我的心情烦躁或孤寂的时候，总会情不自禁地拿起手中的笔，在纸上和你见面，与你交流。这时的你，就像一个充满着慈爱的人，静静地听我心灵的诉说，这时，我感到你是我最好的朋友。我就是在你默默的影响下，在成长的人生中逐渐学会了好多好多。

初中写人叙事作文 篇9

那是上个学期的事。某一个星期天，我突发无趣，便上qq与同学闲聊。我跟一个我认为很好的朋友在“隔空传话”，不知为什么，她却跟我说起我另一个伙伴的事，她说那个伙伴“居心叵测”，是有目的地与我交朋友。我看着那一行行刺痛我心的字，我不会相信，因为那个伙伴会在我伤心时，会替我分担，我开心时，在一旁跟着我傻傻地笑。然而，那一头，那个朋友很努力说服我，我只发了一句话“我不相信”。那时候，我多想哭，眼泪在眼眶里不停地打转，脑海里一遍遍地浮现出朋友发给我的话，想哭的心突然被一层怀疑的云抚慰住，我想起那个伙伴面对我，忽然不知她对我是不是真的如朋友般相待。

星期一，等早自修过后，我扭过头，瞧了瞧在旁边的伙伴，她天真地笑着，微笑里让我看到的更多的是湛蓝的天空，飞翔自如的小鸟，瞧不见一丝尖锐的刀光。我猛地一低头，原来班里的坏男生又无缘无故来欺负女生，每当这个时候，她总是第一个站出来替我出头，现在还是依旧，我看着她“高大”的背影，真的，真的让我感受到被友谊呵护的美妙。她又回过头来，来问我有没有事，她如旧地玩捏着我的脸蛋，她的嘴角真的很单纯，没有一丝杂念。

写叙事文作文 篇10

叙事作文中常常出现不少景物描写。这是为什么呢？原来，叙事作文里写景往往会对全文起到交代背景、烘托心情、推升情节、揭示中心等作用。王国维说：“一切景语皆情语。”景物描写以唯美、明亮、动情的文字触动、感染着每一位读者，继而产生共鸣，传达能量。

解密大叔：

孩子们，快睁大眼睛，来认识一下叙事作文里的几种“写景”形式吧！记住，只有牢记于心，才不会让任何“写景迷阵”从眼皮底下逃走！你准备好了吗？

“山门阵”

特点：最先出来“叫阵”的就是它了

作用：交代背景，表明环境

阵法示范：

夜深了，星稀月皎，人静露凉。

夜深了，跟往常一样，老师埋头灯下，将学生写的蚯蚓般的数字，一个一个端详，一笔一笔改正。

《夜访》节选

叙事作文往往少不了要写清事件是在“何时”“何地”发生的，这便是叙事文“六要素”中的“时间”“地点”。这里写景就是起到了“交代时间（背景）”的作用，同时也衬托出老师工作的辛苦。

“隐形阵”

特点：分几处藏在作文中间

作用：侧面描写，烘托心情

阵法示范：步入赛场，看着摆在面前的稿纸，心里升腾起莫名的害怕……其他参赛选手已经纷纷埋头“苦”写，而我却还未理清凌乱的思绪。窗外，春日的雨果真害羞似的，滴滴答答个不停，每一滴都落在我心间最脆弱的地方，我的心更乱了，几乎到了崩毁的地步。

《至少我追求过》节选

通过刻画他人、描写环境等间接描写，往往起到正面描写无法替代或者很难达到的艺术效果。俗语讲“绿叶衬红花”，景物描写无疑就是那片表现人物性格、烘托人物心情的“绿叶”。

“告别之阵”

特点：把文章最后要说的告诉了你

作用：揭示中心，延伸意境

阵法示范：八月，成功的“喜悦”眷顾了我，因为我顺利地通过了音乐学院的青少年钢琴舞台赛初选，同时也获得了“钢琴十级证书”。

秒针追逐着分针、时针，超越了一圈又一圈。

《像秒针那样》节选

在文末运用景物描写，往往能够余音袅袅，“柔和地”留住读者的心灵，使之回味无穷，不忍弃之。同时，首尾呼应的景物描写，也能起到揭示中心、点明主题的作用。

“灵魂之阵”

特点：像是一根线把文章串了起来

作用：线索贯穿，联通全篇

阵法示范：那株默默的蟹爪兰，静静的，静静的……

终于挨到了晚上放学，我三步并作两步跑回了家……那诱人的粉变得晶莹，变得妩媚。无意间，我又瞥见了那株蟹爪兰，它仿佛在说……我凝住神，恍然大悟：蟹爪兰顽强地战胜了炎热和干燥……

如今……总会想起一旁静静伫（zhù）立的蟹爪兰。

《蟹爪兰给我的启示》节选

初中写人叙事作文 篇11

记得有一次。我从外面领了几个小朋友回来，在家里玩儿了一会儿。他们要走的时候，我因为没有跟我的小伙伴说再见，就遭到了父亲的训斥。

还有一次，我正在写作业，父亲突然翻我的书包，把英语书拿了出来说：“英语会了吗?”我满不在乎地说：“会了!”父亲说：“那你给我背一遍。”我便背了起来。背了一会儿，我遇到一个单词不会，我偷偷看了一眼父亲，心想：爸爸肯定在想会背怎么不背了，一定得好好教训你，果然不出我所料，父亲狠狠地批评了我。又说：“你赶紧背下来。”

父亲对我这么严肃，我有时很记恨他，也很反感他，可后来让我有了新的认识，我从内心感受到父亲的严肃是有用的。

记得那是三年级期末复习的时候，马上就要升入四年级了，学习任务比较重。放学回到家，我说：“爸爸，明天期末考试。”边说边扔下书包，迫不及待地跑到外面找了几个小伙伴玩捉迷藏。我们玩儿了很长时间，父亲从屋里出来说：“别玩儿了，进屋复习功课，明天就要考试了，怎么总想着玩儿呢?”我心不甘情不愿地进了屋。心里还在念叨；都能打二百分了，还复习什么?但迫于父亲的压力，我还是复习了很长的时间。爸爸说：“复习完了吗?”我信心十足的说：“早就复习完了。”“吃完饭之后，我考考你，看看你复习得如何。”吃完饭已近七时，爸爸考了我古诗默写，还有积累运用中的知识。考完之后就因为我没有写出一首古诗的后两句，父亲就说：“默写五遍，写完给我看。”我写完后，拿给父亲审查。到了第二天考试，考完数学考语文，到了默写古诗，我一看是昨天晚上写五遍的那首，下笔如行云流水，很轻松就写上了，到发卷子时，卷子上的一百分令我高兴极了。可我又想：如果父亲没有让我写五遍，那我就要和一百分说bye—bye了。

初中写人叙事作文 篇12

题目解答机

“妈妈啊妈妈!这道题不会做，我正乞求神——妈妈来帮我解答此题!”

“好好好!哎呀!我来瞧瞧，是哪道‘圣题’难住了我们的乖乖!”

我盯着妈妈，发现妈妈的表情越来越不自然：由好奇变成了皱眉头。她一把推开我，拿起笔来“唰唰”几下，“唰唰”又几下。二十分钟过去了，我在旁边哈欠连天，不仅催促妈妈：“妈妈，别做了，再做其他作业都没有时间做了。”

突然，妈妈放下笔，说：“不行不行，这道题只能让你老爸出场!”

早知道是这样，还不如早一些问爸爸。

我拿起手机，打电话给了爸爸，我把题目念给他听。说真的，这题用简便计算真不容易。

爸爸想了一会儿，告诉妈妈两道算式，让我和妈妈慢慢想。妈妈盯着苦思冥想，我却一头雾水的站在旁边，不知所措，只好看着妈妈用笔把那两道算式慢慢分解。

最后，妈妈知道了其中的奥妙，耐心地跟我讲解。十五分钟后，我终于弄懂了题目的来龙去脉。

瞧!没有这个“题目解答机”——爸爸，妈妈可要想一天一夜啊!

吸收知识器

“知识是书的源泉。”一位名人曾经说过一句话。爸爸那数不尽的知识，那是靠着三十年的读书经历而得到的。

爸爸看的书类型有很多。比如：以前看的是大本大本的英语书;后来看的是让人眼花缭乱的财务书;前不久又看考职称的书;现在看的一本书是《明朝那些事儿》了……

记得那天晚上，我奋笔疾书地写着作业，爸爸拿着平板电脑过来，我一瞧，爸爸又在看《明朝那些事儿》了。

爸爸笑眯眯地说：“来，你从这里看起，等一下你说一下这一段说了什么。”

我津津有味地看了起来，不一会儿就看完了。这时，爸爸走进来，说：“跟我讲讲吧!”

“说有一个人，他的腿中毒了，他自己拿着刀刮去中了毒的碎肉，整个过程他一声不吭。旁边一个人看得目瞪口呆。”说到这，我想到了关羽刮骨疗毒这个典故。

这时，爸爸开口了：“知识是长期积累的，看完每一本书都要吸取书里源源不断的知识。”

爸爸懂的那么多，全是靠书。爸爸可真是个吸收知识器呀!

写叙事文作文 篇13

【关键词】写作 语言运用 叙事类作文 写作技巧

一般情况下，叙事类作文看似简单，实际上想写好确不容易。同样是在叙述一件事情，有些学生的作文就像一碗白米饭似的，看起来没有任何的食欲。与之形成对比的是，有些学生的作文就是一碗香喷喷的“扬州炒饭”，让人看起来就忍不住动筷子想把它吃完。所以，作文的关键就是怎样把白米饭变成扬州炒饭。那这其中的奥秘就是写作技巧的运用。

一、写作前：理清思路，明确步骤

叙事类作文写作步骤分为三个步骤，写作前学生就有大量的工作要做。首先一定要读清要求和要点，试卷作文题目中的每一个字，甚至每一个标点都要仔细研读。明白出题人的意图，叙事的重要部分在哪，另外对于题目中给出的省略号部分一定要给叙述出来。只有先把题目和要点认真分析好，才能清楚地知道自己到底是要做什么，明确下面的具体步骤。

在分析完作文题目之后，就可以思考文章的结构和段落。一般初中阶段三段居多，给人直观形象的感觉。学生不可有几个要点就写几段，要分脉络。文章的结构也尤为重要，一般叙事类的作文有四种结构可以采纳，例如描述一次旅行，可以采用时间顺序。每一段都可以以时间来开头，第一天，第二天。类似之类的。当描述一个物体的时候，比如我的卧室，就可以采用空间顺序，这样就有条不紊。

二、写作中：注重选材，传播正能量

叙事类作文一般分为三部分，第一部分开门见山，直抒胸臆。直接阐述具体的事情和简要的理由。比如写一篇关于感谢某人的记叙文，那么第一段就可以直接写感谢的人，和总起全文的一个泛泛的理由，不需要太过于细致。第二部分正文部分具体去叙述一件事情，第三部分总结表达自己的感受并且要注重文章的结构层次。而这三个部分，也是有主次之分，无可厚非的是重点在于第二段，怎样去叙述一件事。

1.完整的故事。既然是叙事类作文，那必定要由一个完整的故事情节。就像中文的小说一样，起因经过情节背景都要有所交代，只不过是要分清主次而已。开始的部分可以简略的交代故事发生的时间地点人物，然后重点突出发生了什么事情，或者有没有情感的碰撞等。举个例子，淮安市中考题最感谢的人。有个学生写的是感谢自己的老师，他在文中就叙述了他在遇到困难的时候，和其他同学遇到矛盾不知道怎么处理的时候，老师及时站出来，毫不吝啬的给予他帮助，最后他知道怎么样与同学相处，并且变成一个受欢迎的同学。这篇作文的成功之处就在于首先这位学生阐述了一个完整的故事，并且交代了事情发展的情节，重点突出为什么感谢老师，最后还告诉了读者故事的结果。

2.突出正能量。正能量这个词在前几年还是特别火的，有人会产生疑问，为什么这个词会出现在英语作文当中了。实际上不管是中文作文还是英文作文，都要突出积极向上，阳光大气的主题。在叙事类作文的第二段，你写的这件事情肯定是对你的人生或是人生观，世界观，价值观产生积极的影响。而不是像小孩过家家似的，只是因为好玩，这样的文章啊就没有深度，没有思想，同样也不会是一篇佳作。同样以淮安市中考题最感谢的人为列，有学生的作文写的是最感谢自己的爷爷。他叙述的事情是自己的爷爷非常宠爱自己，从来不批评不打骂自己，如果他和他的小伙伴遇到矛盾了，爷爷总是会第一时间出来帮助自己，呵斥别的小伙伴。并且他的爷爷从来都不管他玩电脑游戏，给他很多零花钱。可能在他的心里，这就是他感谢爷爷的原因。但是这样一篇作文会赢得读者或者改卷老师的喜爱吗？会得高分吗？我觉得答案是显而易见的，因为他传播的不是一种正能量，长辈过度对自己的溺爱，反而是自己成长路上的绊脚石。

三、写作后：仔细检查，关注细节

很多学生在写完一篇文章后，总是缺少最后这个再次检查的过程，认为之前已经做了那么多的准备工作了，最后这一步可要可不要。其实不然，在你回头再读文章的时候，实际上站的高度已经不一样了，你是在修饰美化自己的文章。就像白米饭变成扬州炒饭的最后一步，厨师需要选择精美的餐具，并且把炒饭的形状修饰一下，这样就更能吸引人的食欲了。作文中的第一大忌就是尽量不要有太多的语法错误，如果你一味的追求用复杂句型，高级单词，但是反而有一大堆语法错误，那这样反而效果更差。所以，首要的保证就是你写出来的句子都是正确的句子。就像炒饭一样，如果你用坏了的，馊了的米饭去炒饭，那你放再多的调料也是没有用的，写作文同样如此。第二个细节就是文章的时态，叙事类作文的时态全文可能略有不同，比如第一段你在引出这件事情的时候，可能用的一般现在时。比如The person who influences me most is my father who has done a lot of things for others.但是第二段文章的主体部分，基本上采用的就是一般过去时。在一般过去时里面，学生最容易犯错的就是动词的过去式，尤其是不规则动词的过去式，一不留神就会犯错误，这些都是细节问题，同时也是作文产生差距的地方。而最后一段，多半是阐述这件事情对自己的影响或是抒发自己的感想，希望，那就可以用一般现在时，现在完成时或者是一般将来时。如果能做到这最后一步，那才是真正一篇上好的佳作。

参考文献：

[1]曹小红.初中英语写作课的教学思考探索[J].快乐阅读，2013.

叙事作文-我好想写东西 篇14

正文：我好想写东西

写下这个题目心里很彷徨，我想写东西但脑子里很空。我想写什么呢?我能写什么呢?脑子在搜索，在我这平凡的人平凡的生活平凡的世界有什么值得记录在我的脑子里呢?想一想我到这个世界已二十年了，但我一点成就都没有。那就回想一下这些年来我做了什么?我接下来该做些什么?

二十年前我还是襁褓中的婴儿的时候，妈妈就离我而去，当然那时的我毫无感觉。我根本不知道我的母亲长什么样子更不知道什么叫痛。在我的意识中我现在的妈妈是我唯一的记忆。当时还太小所以亲生母亲的离去似乎对我毫无影响。但是听邻居说我能活下来真的是一个奇迹，由于太小就没有母乳的滋养身体就十分弱小，当时又没有很发达根本没有什么奶粉之类的，也许是因为饿还是什么原因我小时候特别爱哭。由于种种原因差点就把我送人了，但是我二伯娘舍不得，就每天背着我做活一直到我现在妈妈的到来。小时候的这些经历都没有影响我快乐的生活着，渐渐地我成长着，我踏上了求学之路。小学的时候成绩很不好，在我印象中小学的时候我的父母并没有特别的重视我的成绩，也许是工作忙还是其他的原因。但我的自尊心特别的强。一直在“攀比”吧!记得又一次考试考得不好就暗暗的发誓说下次一定要考好。就这样我混完了我的小学，混完了我的童年。小升初的考试结果改变了我，由于成绩不好又没有钱只能在离家比较近的中学念书。在此不得不出现一个人，那就是我的发小。她是我小时候最好的玩伴，因为她和我是同一天来到这个世界。但相比之下她幸福很多。可以这么说她家算是我们村的富豪书香门第，她特别聪明，我有时候和他在一起我都会感到自卑。她那时候成绩很好就在这次考试中她也取得了优异的成绩，从此，我们俩就分离了。她到了县城里就读。那时候的我还没有特别的变化，是在读了一年的初中。

那年的暑假对于我来说有特别的意义。这一天我无聊的在邻居后院和泥土玩耍，一个人玩得不亦乐乎。就在此时有一个熟悉的身影，身穿蓝色马甲披着黑发。便高兴的挥手叫喊她的名字。但毫无反应，直到从我的面前走过才反过脸，缓慢的将耳塞拿下说，你是在叫我吗?我没听到。就这样我强颜欢笑着说你回来了，之后就跑到家找到镜子对着泪流满面的自己说记住这一刻!我一定会笑着回忆这一段经历的!从那以后我就好像变了一个人似的，从那以后我开始努力学习!

那次经历改变了我自己。就这样一直以他为目标不断的挑战自己，每次当我考试受挫的时候就会莫名的想起那次经历，也许是我想太多了，但我是真心的谢谢她。让我坚持!

写父爱的叙事作文800字 篇15

爱，这是自从出现人类以来，人类一直拥有的情感。其间有各种不同的爱，但自从我十岁的那一件事以来，我更加倾心于那至爱无言的父爱，并为其而喝彩！

父爱如山，那大山般坚定不移的父爱，就犹如大山苍劲皱纹，需要我们一年一年的积累才会懂得，就如我一样，是父亲在我十岁时的那份爱，使我感动，令我温暖，让我懂得了父爱的伟大！

我的父亲是一位不善言辞的人，从来没有说过一句疼我、爱我的话，即使说话也是在餐桌上的三言两语罢了。所以我心里一直很不是滋味……

记得十岁那年，一天放学后，我和同学一起跑到师院去打乒乓球，随着一声声“好球”时间被无情的拉过。

“啊！五点半了。”我忽然想起妈妈曾一遍遍地叮嘱我，五点一定回家，可是我们正打得热火朝天，我那贪玩的心思又涌上心头。“要不……要不然，再玩半个小时？”同学提议。“好吧！再玩一会也无妨！”我暗自庆幸自己的机灵，却没发现老天爷似乎很不高兴……

打着打着，天色暗了下来，不一会儿，下起了大雨！这突然而来得倾盆大雨，把我们淋得像个落汤鸡！

“哎呀，这可咋办？”我们慌乱地抱头乱跑，简直像热锅的蚂蚁——团团转。

我想，这回肯定完了，师院离家那么远，我可怎么回去呀？这时，一个熟悉的身影向我走来，是爸爸！爸爸不知是怎么回事，裤腿上好多泥，嘴唇也乌黑。

他看见我，好像生怕我消失了似地，赶紧把我搂在怀里，一种莫名的情感顿时涌进全身，我像是一个灯笼里的`娃娃，感受着温暖。

父亲很果断的摸摸我的头，我从父亲的眼神中看出了着急。“你发烧了！”爸爸皱着眉头说。我内疚的低下头，如果不是一时贪玩，也不会发生这样的事！

忽然，爸爸一把托起我，把我放在背上，背我去医院，我彻底地被父爱所折服了！啊！爸爸！要知道你刚刚做过腰间盘突出的手术呀！我已经十岁了！不小了！可以想象的出爸爸忍着多大的疼痛呀！因为，我曾见他痛得在床上翻来覆去！

看着父亲的后背，我不禁黯然泪下——父亲的头发上增添了好多银白的发丝，并不轻的我把他的背压得更弯了！平时的一幕幕突然像电影般回放！

迷迷糊糊中，我睡着了……醒来已经是第二天了！而父亲坐在小板凳上，“咝咝”地吸冷气，我知道这是他腰痛的表现。

现在，大街上时常响起《感恩的心》这首歌，“感恩的心，感谢有你……”我要用我这颗感恩的心，来孝敬我敬爱的爸爸！

怎样写人物作文 篇16

作文基本上是写人记事的，一般都或多或少地要写到人。而一些专门写人物的作文又要如何才能写好呢?这个问题说起来，其实同学们都知道，要写好一个人物，无外乎是写人物的语言、行动、外貌(肖像)、心理，等等。如鲁迅先生说的：“人物语言的描写，能使读者由说话看出人来。”这说明人物语言的重要。此外，写人物的行动、外貌(肖像)、心理等，也是必不可少的惯常写法，同样重要。

我就不在这里赘述了，下面就我的感受和经验谈几点切实可用的方法和注意点。

如果要写人物作文，首先就要写自己熟悉的人。只有自己熟悉的人，才能感受得最真切最鲜活，对他的一言一行，一颦一笑，你才能有最直接的和深刻的印象。如学生习作《我是你爹》(见后文)，写的是作者非常熟悉的人，所以全文写来既栩栩如生，又给人非常亲切的感觉。如果你写一个陌生的人，虽然也能写，但写出来的就会毫无特色，会是千千万万个中的一个，这样写来不要说感动别人，有时就连自己都觉得别扭、生造。

第二是要凸显这个人物与众不同的个性。共性的东西人人都有，再写得多作用也是不大的。只有有特色的独具个性魅力的东西，才能给人以冲击，才能给人留下深刻的印象，才能让人拍案称奇。

第三是不要什么都写，更不要事无巨细地写，要择其一二浓墨重彩地写。这当然是要根据主题需要去择取了，决不能无的放矢。如《我是你爹》中，“爹”的话语很少，前后加起来总共才三四句而已，可一个独特的“爹”的形象已经却跃然纸上了。

第四是要让人物的言行、心理、个性特征等符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。不要让一个两三岁的孩子说六十岁人的话，也不要让一个无文化的老太太专说些理论大话，这都是无视人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点的乱写人物，是不能写好人物的，更谈不上写出个性特点了。

第五是写人物离不开写事、写细节。要仔细地观察人物的日常行为，挖掘他们的典型事例，而且事例要新颖，因为人物的性格和品质，是通过具体的事例表现出来的。比如我们要写一个热心肠的人，那就要写他怎样帮助周围的人，或哪里有困难，他就在哪里出现等事例。写事的时候，我们完全可以从细节方面人手。要写好一个人做的事，细节描写是不可忽略的。细节描写包括了人物的动作、语言、神态和心理活动以及特定的环境等的描写。描写一个人的时候，我们要把这个人的每一个能体现人物特点的动作都描写清楚、具体、详细。我们来看一段话：“回到教室。大家全都涌到郭枫面前，问：‘坏小子，你捐一毛钱怎么能代表我们呢?’郭枫眨了眨眼，狡黠地说：‘其实我捐了100元!说捐一毛钱，那是逗你们玩的!’听了郭枫的话，同学们哭笑不得……”这一段话把细节描写得很好，“眨了眨眼”、“狡黠地说”、“哭笑不得”等词语把“郭枫”可气又可笑的性格描绘得淋漓尽致。所以，写人就一定要描写好细节。

这样讲如果还是显得抽象、空洞的话，那么，我们来看两篇写人物的佳作吧!

佳作示例一

我是你爹郭禄山

古老的石磨，沉重的石磨，一圈一圈地转啊转啊，似乎是永无休止地轮回着。我爹，我爹的爹都没能走出这个圈。他们的青春就在这单调的回旋中流逝。想到自己也将在这无休止的回环中老去，直到满头霜雪，皱纹满面，脊背伛偻，还得气喘吁吁地推动这沉重的石磨，不觉冷汗直冒。我禁不住有些生气地问爹：“你不是去买钢磨吗。咋还没买?”爹说：“给你买随身听用去了一百多块，剩下的钱不够了。”(第一次写爹的语言，就显出了浓浓的爱意)我顿时不觉喉咙有些发热：“爹……其实您真不该给我买随身听，没有随身听我一样能学好外语；可没钢磨，喂的那么多猪，苞谷都用石磨推。怎么忙得过来?再说，您和母亲年纪都大了，体力上咋吃得消呢!”“念好你的书，这些事用不着你管，我是你爹!”(原汁原味的生活，非常朴实的爹的形象，而一句“我是你爹”则显示出爹的与众不同之处)

爹是文盲，对电器方面一无所知，但给我买的这台随身听却是全校一流的(爹对自己无私的爱)，那高保真的音质，那如置身在音乐厅的空间感受，让我心醉。同学借了几盒流行音乐磁带给我。听上几曲就来瘾了，我却完全忘了父亲为我买随身听的目的，那些英语磁带被闲在一角。课余，随身听腰上一别，双耳耳机一塞，和着节拍，脚儿甩甩，手儿摆摆，脖子屁股一起扭，真酷死我了!(这种写自己的文字能够达到一种反衬爹的作用)好几个平常眼高过头顶的校花级女生也少不得围在我身边，那众星捧月的感觉讓我忘记了窘迫的家境。惠记了母亲那忧郁的双眼和爹那过早弯曲的脊梁，我甚至无知地向爹提出了一个要求：我要染发。染了发，再和着那流行音乐的节拍蹦跳，偶尔将额头的长发一撩。青春的活力与自信就都洋溢出来了。爹听明白了我的意图后，恶狠狠地说：“不许染!不好好读你的书，我就把随身听锤了!要晓得，我可是你爹!”(让“我是你爹”贯穿全文，既显示出爹的个性，又串联了全文，一举两得)

七八亩考烟，烤出的不是金黄的希望，而是一大堆一大堆黑乎乎的绝望。一背烈日，一蓑风雨换来的竟是一大笔肥料欠账，爹决定去当拖娃(挖煤)。想到年近半百的爹近乎赤裸地在没有一丝阳光的煤窑中挥汗如雨，而塌方、渗水、瓦斯爆炸随时都有可能夺走他的生命，我决定放弃学业出外打工。我知道，如果把这个想法告诉给爹，一定通不过。于是，我背地里找几位有钱的同窗帮我凑足路费，毅然踏上了南下之路。当我在市车站候车室的长凳上醒来时，一个背有点驼的身影出现在我眼前。“爹!”“跟我回去念书。”(爹的话语非常朴素)“您不再钻煤炭笼子了?”“蠢话，我不钻煤炭笼子，拿么子送你念书?管我做啥，我是你爹。”那双坚毅的眼里分明闪着泪花。(这是望子成龙的“泪花”呀)

注：括号内为教师旁批。

点评

“我是你爹”，光这个题目就够与众不同的，相信大家读到这个题目一定不会放手，想读个究竟，这就是好文题的魄力。写父亲，写父爱的文章，可以说是非常的多了，要出新出异并不容易。可此文却又另辟蹊径，摈弃那种写高大的父亲形象的手法，实实在在地写生活中的事，写倒显得有些琐屑的父亲形象，恰恰是这种写法，写活了父亲，写活了父爱。可以说，如果没有作者自己的亲身感受，是很难写得这样生动感人的。由此看来，感悟生活，抒写真我，乃是一种作文的法宝。

佳作示例二

老百姓心中的天李游

温文尔雅。一派温和、温顺的温家宝总理，似乎更多的是，给人一种软绵绵的形象感。(从“温”字上写总理，真是有特色，同时这也略带“抑”的手法)可是，随着时间

的推移，看似一派温和、温顺的温总理，很快就“改变”了人民对他的看法和印象。古语云“柔能克钢”，的确不假。在一派温和、温顺的作风里，温总理让我们老百姓一次次地感受到了他的温情，他的魅力。英国《泰晤士报》曾说：“温家宝是继毛泽东之后。唯一能在公开场合展现对中国古代文学精深造诣的中国领导人。”的确，温总理对我国古典诗词熟悉之广，记忆之牢，几近脱口而出，已然让人佩服。这里我们不言温总理的文才，我们单说说他的对祖国、对人民的鞠躬精神，也会让人双眼润湿。(写总理的过人之处，已由“抑”转变为“扬”了)

2008年新年的第一天，温总理开完会就飞赴发生矿难的陕西铜川，当晚，就召开了有地方领导、矿区负责人和专家参加的座谈会，研究如何加强煤矿安全工作问题。1月2日一大旱，他就赶到陈家山煤矿矿难职工灵堂。在“沉痛悼念陈家山煤矿‘11·28’遇难职工”的横幅下，摆放着温总理敬献的花圈。温总理肃立默哀，向遇难职工鞠躬，与遇难职工家属代表一一握手，表示深切慰问。这是对人民的一片真情!(一写总理的鞠躬)

2008年1月29日温总理前往湖南视察雪灾情况，到湖南省电力公司慰问烈士家属时三鞠躬，并说：“三位烈士(罗长明、罗海文、周景华)都是人民的好儿子，他们是为抢修电网而牺牲的，为人民的利益而牺牲的，你们应该为有这样的好儿子、好丈夫、好父亲而感到自豪，、”总理的鞠躬，立即感动了死者家属，感动了在场的所有人员，也同样感动了全中国的人。“人民的好总理啊，好总理!”用当年称赞周总理的话来称赞温总理，我觉得是一点也不为过的!(二写总理的鞠躬)

2008年5月12日，四川汶川县发生8.0级的强烈地震，温总理于当晚20时就抵达了四川都江堰，现场指挥抗震救灾。5月13日，温总理看到广场上摆放的遇难群众遗体，心情十分沉重，他说：“我给遗体三鞠躬。”三鞠躬后，他向大家招手说：“让我们共同努力，把抗震救灾工作做好……”(三寫总理的鞠躬)

有谁能像温总理这样向死难者鞠躬呢?恐怕史无前例!我们小民百姓啊，能够得到总理的三鞠躬，那么，在天之灵，也可以大大地得到安息了!

温总理的身影，总是牵引着我的眼球，我一次次地注视着总理敬爱的温总理啊，您也是六十多岁的老人了，按照老百姓的退休年龄，您也早可以在家含饴弄孙，尽享天伦了。可您为了祖国，为了人民，仍然风尘仆仆地奔赴在全国各地、哪里有困难，哪里就有您的身影，哪里有天灾人祸，哪里更有您的身影。(小作者确实是个有心人，对总理非常熟悉，非常关注)

“来了，来了，温总理来了!”长沙火车站有您的身影。

“来了，来了，温总理来了!”广州火车站也有您的身影。

“来了，来了，温总理来了!”郴州冰雪重灾区又有您的身影。

“来了，来了，温总理来了!”贵州受灾区还有您的身影……老百姓一次次地惊喜道。(排比而出，感情宣泄)

有人说，发生灾难，救灾都来不及，哪有工夫接待您呀?这是非常荒谬的。

您来了。就是主心骨来了。您从来不要什么特殊的接待，您从来都是轻车简从。有您在，就有力量在，您就是咱老百姓心中的天!(点题揭旨，水到渠成)

注：括号内为教师旁批。

点评