大学毕业证书英文翻译

大学毕业证书英文翻译（共12篇）

大学毕业证书英文翻译 篇1

大学毕业证书英文翻译-竖版

CERTIFICATE FOR GRADUATION

**** UNIVERSITY

Certificate No: ************

This is to certify that NAME, femalemale, born on Sep 21, 1986, majoring in the Department of **** of this university from September 2005 to July 2009, has successfully fulfilled all curriculums of the four-year undergraduate program of study, and passed the examinations.Hereby he is allowed to graduate.President: NAME

******** University J

uly 1, 2009

大学毕业证书英文翻译 篇2

关键词：中国大学生,结业论文,中英文摘要,对比

1. 研究背景

学术论文摘要作为特殊的写作形式一直受到关注。我国有关摘要写作的研究主要集中在英文方面, 重在分析体裁、结构要素和语言表达特征 (梁晓鹏, 2000;鞠玉梅, 2004;葛冬梅等, 2005;扬瑞英, 2006;黄萍, 2007) 。

近来有研究者以实证为基础考察中国学生的英文摘要写作情况, 旨在发现学生存在的问题。张轶前 (2007) 发现英专本科毕业论文的英文摘要普遍存在要素不全、少数学生语言表达欠规范的问题。高贵珍 (2007) 发现非英语专业博士生的英文摘要“结构混乱、导入语不直接与研究背景相关、结论缺乏具体含义” (2007:86) 。朱怡 (2008) 发现英语专业学生的语言运用能力比较弱, 其原因是缺乏语体意识。这些实证发现指出了一个值得注意的问题:为什么英语水平不同的中国学生在英文摘要写作中存在相似的问题?

先前研究主要存在两方面的不足。第一, 将文本错误与文本结构意识联系起来, 忽略影响外语写作的其它因素, 如任务环境和母语水平。有研究表明学习者的母语思维会对外语写作产生一定的负面影响 (王墨希等, 1993) , 而且母语思维不利于语言表达 (王文宇等, 2002;陆洁瑜, 2008) 。第二, 忽略文本的语用交际效果, 没有考察是否使用得体表达陈述交际内容。综上所述, 笔者拟在以往研究的基础上回答下列问题:中国学生毕业论文的中英文摘要在结构范式和语言表达方面有何特征?分别有哪些异同点?

2. 研究设计

2.1 研究语料

本研究语料随机选自江苏某大学英语专业32篇毕业论文, 研究方向涉及语言学、英语教学和跨文化交际。

2.2 语料分析方法

由于国内摘要写作标准GB6447-86与国际摘要写作标准ISO214-1976 (E) 的要求非常相似 (马金龙, 2001) , 所以本研究将参照GB6447-86所规定的导言或目的、方法、结果和结论四个要素分析结构特点。

语言表达方面, 本研究将考察语言的规范程度及表述的明确程度, 考察是否使用具有提示功能的引述词, 以及具有语用功能的模糊限制语。引述词将考察英文是否采用this paper/study/research或describe/discuss/suggest/conclude等词汇 (梁晓鹏, 2000) , 中文是否采用“对……进行了研究”、“报告……现状”等表达。模糊限制语的分类将根据E.F.Prince所划分的变动型和缓和型模糊语 (何自然, 2006) , 考察中文是否使用“比较、大约、数据显示、研究表明、据此、验证、有望”等表达, 英文如ingeneral, approximately, slightly, moderately, data findings, demon-strate, may, show, reveal等表达。

3. 结果分析与讨论

按照以上框架, 本文研究者先给论文编号, 统计每份论文的中英文摘要要素缺失的情况, 并将要素根据出现的顺序编号, 标出所使用的引述词、模糊语, 调查结果如下。

3.1 摘要要素分析及讨论

表1显示, 中英文摘要要素普遍残缺, 且缺失类别相同。四个要素中, 除了引言/目的外, 其它三个要素都有严重缺失, 缺失数从高到低依次为结果、结论、方法。因此, 学生的中英文摘要结构主要呈现为“引言/目的—方法”的残缺模式。

本文研究者认为有三个因素会导致学生摘要写作呈现“重引言, 轻结果、结论”的现象。第一, 缺乏比较英汉摘要结构差异的语体意识。第二, 抽象能力弱, 不能将研究结果进行总结。第三, 受母语思维负迁移影响, 将母语思维特征带入外语写作中。笔者曾对部分毕业生进行访谈, 发现他们总是先完成中文摘要, 然后再将其对应翻译成英文。受汉文化影响, 中国学生的思维模式呈隐伏型 (王墨希, 1993) , 所以他们的文章总是不能直接进入主题, 而且普遍缺乏中心思想 (蔡基刚, 2007) 。这种思维模式的影响反映在摘要上就体现为, 引言长、内容空泛、缺乏具体研究结果和结论的现象。

此外, 本次调查发现学生的中文摘要也普遍存在要素不全的现象, 这证实了关于母语写作水平在一定程度上影响学习者的英语写作水平的说法 (王立菲等, 2004) 。

3.2 语言特征分析及讨论

引述词具有提示摘要结构及内容的作用, 恰当使用可以方便读者快速提取信息。表2显示, 多数英汉摘要都不同程度地使用了引述词, 这说明学生对摘要写作的语言表达特点有一定了解。但是由于要素严重残缺, 引述词主要出现在引言/目的和方法描述部分, 这使摘要呈现信息不完整、文本可读性差的现象。

此外, 语料分析发现引述词的使用呈现缺乏变化的特点。学生集中使用了有限的几种表达, 如中文有20篇使用“本文分析/讨论/研究了……, 旨在指出……”的表达式, 而英文有21篇使用“This study/paper introduces/discusses/analyses...and sug-gests...”的表达式。这说明学生的摘要写作还处在机械模仿层面, 语言表达能力还很弱。此外, 英汉摘要使用了相同的引述词和表达式的特点也反映了母语思维对英语写作的影响。

模糊限制语作为一种语用交际策略, 具有帮助作者准确表述命题、缓和语气、给读者面子、减轻主观责任的作用。缓和语用表明作者对命题态度的客观程度, 而变动语用对话语进行程度和范围的修饰。

表3显示, 两种语言的摘要中, 缓和语的使用比变动语的多, 其中, 间接缓和语的使用最多。中英文各自有约90%的摘要至少使用了一次间接缓和语, 而且英文摘要使用的间接缓和语比中文摘要的多。这说明多数学生有一定的交际意识, 能比较客观委婉地陈述个人观点。但是, 由于多数摘要要素不全, 间接缓和语集中出现在引言/目的和方法部分, 这大大降低了文本的交际效果。

英文摘要使用了较多的间接缓和语, 笔者认为这与英文摘要表达式多样化及学生行文不简洁的原因有关。英文摘要表达式比中文摘要丰富, 而中文摘要表达式总体呈现单一的趋势 (王舟, 2008) 。学生英文摘要中共使用了约15种不同的间接模糊语, 而中文摘要只使用了9种。此外, 语料分析显示部分英文摘要行文罗嗦, 有反复使用同一表达式的现象, 如有一篇英文摘要重复3次使用了“This paper suggests...”的表达式。

本次调查发现两种语言各自只有两篇使用了直接缓和语, 英文使用了“I hope和I think”, 中文使用了两次“笔者希望”。这说明多数学生对直接缓和语持谨慎的态度。关于是否能在摘要中使用第一人称表达式, 现有不同看法。多数持否定态度, 认为这会降低论文的客观性, 但也有少数研究者认为应该使用第一人称来明确表明态度和立场 (张曼, 2008) 。本文研究者认为就英语写作教学来说, 教师应该提醒学生注意观察国内外重要刊物的写作特点, 谨慎使用直接缓和语, 确保达到得体交际的效果。

变动语的使用很少, 特别是范围变动语的使用为零。笔者认为这与语料选择有关。本研究语料都是文科论文, 其中只有2篇涉及实验和数据分析, 因此很少使用变动语对实验范围进行限定和对数据进行阐释。

4. 结语

本研究从外语写作的视角考察了英语专业本科毕业论文的中英文摘要写作情况, 发现两种语言摘要在结构特点和语言表达方面存在诸多相似处。总体上看, 学生对英汉摘要的结构特征缺乏充分认识, 表现为结果和结论要素严重缺失, 这使文本呈现“引言—方法”、缺乏主要交流信息的残缺模式。此外, 借助母语思维成文、生硬翻译成英文的写作策略使英汉摘要在语言上呈现表达对等、形式单一的特点。

针对上述调查发现, 笔者认为应该加强英汉摘要语体特征方面的对比教学研究, 增强学生跨文化交际的写作意识, 避免母语思维行文的负迁移影响。此外, 加强逻辑思维训练、提高母语水平也有助于提高英文摘要写作的质量。

本研究在样本选择、数据分析及考察项目上还存在不足。今后的研究可考虑写作策略与摘要质量等之间的关系。这不仅有助于进一步认识中国学生英文摘要中的问题, 而且有助于提高他们的英语写作水平。

参考文献

[1]葛冬梅等.学术论文摘要的体裁分析[J].2005, (5) .

[2]何自然.语用学讲稿[M].南京:南京师范大学出版社, 2006.

[3]王立菲等.母语水平对二语写作的迁移[J].外语教学与研究, 2004, (5) .

英文版毕业证书 篇3

Certificate No.: 00241904

This is to certify that Mr.Gao Yang, having specialized in Accounting computerization major of Shandong University from September, 1997 to July, 1999 and having completed the associated programme according to teaching plan with qualified standing, is hereby awarded this Certificate of Graduation.Principal: Zeng Fanren

Name of University(seal): Shandong University Date: July, 1999

University number: 990829

Adult Higher Education

Certificate of Graduation

This is to certify that Chen Jinmin, male, born on November 9, 1961, having specialized in civil engineering major of Shandong Mining Institute by correspondence from July 2000 to July, 2003 and having completed the prescribed course according to teaching plan with qualified standing, is hereby awarded this Certificate of Graduation.Name of University: Shandong Mining Institute Principal: Huo Wanku Approval No.:(83)Jiaochengzi No.002

Certificate No.: ***381 Date: July 10, 2003 Certificate Number: 99020010

Certificate of Graduation

This is to certify that Mr.Zhao Ming, 21 years old, native of Linyi, Shandong Province, having specialized in Electricity major of the Second Technical Training School of Linyi Municipal Bureau of Labor from September, 1996 to July, 1999 and having completed the programme with qualified standing, is hereby awarded this Certificate of Graduation.Sealed: The Second Technical Training School of

Linyi Municipal Bureau of Labor,Shandong Province

Principal(seal): Zhang NuJing

毕业证书英文版 成人高等教育 篇4

Formulated by the Ministry of Education of the People’s Republic of China

Adult Higher Education

Graduation Certificate

Formulated by the Ministry of Education of the People’s Republic of

China

[With embossing seal for certificate of adult higher education of Anhui

Province]

Approval Reference Number:(83)J.C.Zi.No.002 No.00438018

This is to certify that student ***, female, born in Jan.***, studies in our school with the major of music education for full-time education from Sep.1997 to Jul.1999.She has completed all the two-year courses stipulated in the teaching plan of junior college education with satisfactory grades and is granted graduation.President: WANG Yantan(signature)

School: Huaibei Coal Normal College(seal)

Jul.1, 1999

四川师范大学自考毕业证书样本 篇5

应用型自考专科＋职业培训：自考学生在学习期间不仅要获得学历教育文凭（由省自考委和四川师范大学联合颁发自考毕业证书）。同时，结合专业特点以及学生兴趣爱好完成相应职业技能培训，获得职业资格证书，提高学生的实际操作能力和就业上岗能力。

应用型自考本科＋成教专科：自考独立本科学生在入学后同时套读成教专科，以本科（自考）学习为主，专科（成教）学习为辅，在最短时间内完成本、专科教学。

专本套读的优势：

1.可以在三年内拿到自考本科毕业证（国家承认、教育部电子注册、社会认可、全国有效），满足英语

过级等条件者还可以获得四川师范大学学士学位证书；

2.学习条件优越，在四川师范大学校本部学习、住宿，享受二本高校师资、教学环境；

3.专本科套读，部分专科课程可以抵本科课程学分，本科段统考最少只有6门，减轻学习难度；

4.学费费用节省，非艺术类专业专本套读三年总学费仅1.5万多。

大学毕业证书英文翻译 篇6

关键词：邮件合并,函数域

学校每年一度的毕业证打印工作是个听起来简单做起来复杂的事情。因为上级部门既不负责打印毕业证,又不提供打印软件,所以每年打印上千份的毕业证,如果全部手工输入的话,那将是一个非常庞大、效率低下又容易出错的工作。

依照省教育主管部门的要求,毕业证书的纸张是统一印制的。怎样打印证书却有些困难,工作量大,困难重重。其实word中就有一种既不用编程,且简捷易用的方法。利用Word中的邮件合并功能通过几个步骤就可以非常轻松地批量打印毕业证。经过一番探索和实践,我使用该功能顺利完成了今年毕业证的打印设计工作。而且打印效果美观,能连续自动打印,无需人工过多的干预操作。

那么什么是邮件合并呢?邮件合并是指在Microsoft Word2003中,将一个包含有表单信息的数据源文件内容(如带表头的Excel表格)插入到一个包括所有文件共有内容的主文档(比如未填写的信封等)中,合并后的文件可以保存为新的Word文档进行打印出,也可以直接合并到打印机进行打印,还可以合并到邮件和传真发送出去。邮件合并主要用于批量打印信封、信件、请柬、工资条、学生成绩单等。批量打印毕业证与邮件合并的功能特点相近,下面以毕业证书的套打为例说明具体的操作方法。

第一步:建立毕业证模板

1、首先用扫描仪扫描毕业证,保存成jpg格式图片备用。

2、打开Word设计页面大小。页面大小根据毕业证规格设置,笔者使用的是25.1×20cm。将保存的毕业证图片“插入”到word文档中,打开“图片”工具中的“文字环绕”将图片设置为“衬与文字下方”,将图片调整成与页面大小相同,保存为“毕业证模版.doc”。

当然你也可以用WORD表格设计毕业证书打印模板,调整起来也是比较方便的。根据毕业证书的空白位置,以表格的形式(将边框设置为虚框),设定打印内容(即毕业生信息和固定内容)的位置及格式,并在空白纸上打印出来,与空毕业证叠加比较,调整打印内容直到与毕业证上的空白位置合适为止。将调整合适的该文档保存为“打印模板.doc”。

第二步:用Excel建立毕业证数据库

毕业证需要两部分内容,一是学生个人信息,这个有现成的资料,因为学校有学生的学籍表,而且是带表头的Excel表格,可以作为数据源;二是毕业证的格式,毕业证空出了学生的姓名、性别、出生年月、专业等个人信息,因此设定好位置格式后只需要引入变量即可自动生成,可将此文档设定为主文档。教务处一般都用Excel来处理学生的基本信息,基本信息都已存在。只需稍加调整整理,保留毕业证需要填入的相关信息,并保存为“毕业证数据库.xls”格式。

第三步:用word文档中的邮件合并功能关联毕业证数据库与毕业证模板

1、打开“毕业证模板.doc”,依次选择“视图”→“工具栏”→“邮件合并”,在新出现的工具栏中选择“打开数据源”,并选择“毕业证书电子注册数据库.xls”,打开后选择相应的工作簿,默认为sheetl,并按确定(笔者已经将工作簿表卡更名为“2008级毕业证验印花名册”)。

2、在打开的“毕业证模板.doc”中依次选择菜单栏上的“插入”→“文本框”→“横排”。将光标定位到需要插入内容的地方,画出文本框后,右键点击文本框边框,重新设置文本框格式,将“填充”和“线条”中的“颜色”均改为“无颜色填充”。使文本框成透明的,方便下一步插入相关数据。

3、将光标定位到透明的文本框中,在新出现的工具栏中选择“插入域”。打开“插入合并域”菜单,选择“数据库域”中的对应的“域”,点击“插入”。关闭该选项卡,调整文本框字号大小等项目,使字体大小与证件相应字号匹配和对齐。

4、然后,再使用上面第2步骤同样的方法在相应的地方插入文本框,亦可在新出现的工具栏中选择“插入合并域”。打开“插入合并域”菜单,选中的对应的“域”点击,调整文本框字号大小等项目,使字体大小与证件相应字号匹配和对齐。用同样的方法完成姓名、性别、年龄等项的插入并调整字号大小。

第四步:预览及打印的设置

1、在新出现的工具栏中选择“查看合并数据”,然后用前后箭头就可以浏览合并数据后的效果。调整文本框,方便精确定位,保证打印效果的美观。

大学毕业证书英文翻译 篇7

毕业前必须拿到的几个证书

NO.1英语证书

大学英语四、六级证书(CET-4，CET-6)；英语是一门工具，有人还会参加托福或其他英语考试，从英语这一角度来说都会有所加分，但托福考试可能会被人联想到你“工作时间不长便会出国”的印象，所以需要“谨慎”展示。

NO.2：计算机证书

全国计算机二级（或二级以上）证书：有些大城市申请户口时会用，是必要条件，如上海市。除此之外，对艺术设计和动漫专业学生来说，再无用处。

NO.3：学校证书

奖学金证书、三好学生、优秀毕业生、优秀学生干部等：很多企业在面试时，人力资源部非常重视此类证书，其中奖学金证书和优秀学生干部荣誉证书最为重要。

NO.4：专业资格证书

专业资格证书代表了你的行业资质，如：平面设计师证书，适用于未来立志于做平面与广告设计的同学。此外，还有网页设计师、电子出版师、视频编辑师、动漫设计师、三维动画师、游戏设计师、商业插画师、原画设计师、室内设计师、商业展示设计师、数字图像工程师（修图师）等等各种专业资格认证。

目前数字艺术领域相对比较有影响力的是ACAA中国数字艺术教育联盟的联合认证，目前有些认证要么考核内容几年不更新，跟不上行业发展需要，要么单独强调软件技术忽略创作，要么单独强调艺术理论忽略数字工具技能。这些基本上不被企业所认可，要选择好。

游戏设计师专业，建议参加中国艺术职业教育学会的游戏设计师认证，该学会师国家一级学会，中华人民共和国文化部文化科技司负责业务指导。创意产业直接管理部门是文化部，所以一定要参加中国艺术职业教育学会的游戏设计师认证。

驾驶证：没人说你要应聘驾驶员。但在大学期间能考下来的就赶紧考吧！

NO.5：软件技术认证

一个含金量较高的软件技术认证是可以加分的。但需要注意：Word、Photoshop一类的基础软件，技术含量不高，因此企业认可度不大。目前三维是设计界主攻方向，且技术含量较高，证书的加分空间也较大。建议参加Autodesk的3dsmax、MAYA等工程师认证，以及 AutoCAD工程师认

证，这些认证在工业机械、产品设计、室内装饰、建筑设计、动漫、影视、广告、插画、游戏设计等领域都有用武之地；

NO.6：兼职实习证明

因为没有经验，所以才叫“应届生”，所以工作才难找。

大学毕业证书英文翻译 篇8

《高校英语专业教学大纲》明确指出:“毕业论文是考察学生综合能力、评价学生成绩的一个重要方式。毕业论文一般应用英语撰写,要求文字通顺、思路清晰、内容充实,又一定的独立见解。评分时除了考虑语言表达能力外,还应把独立见解和创新意识作为重要依据。”通过一次对全国112所高校英语专业毕业论文操作情况的调查,颜静兰(2005)发现英语专业学生的毕业论文中,出现了缺少思想深度、缺乏创新意识的问题。 张燕清(2007)提出,英语专业翻译方向毕业论文缺乏创新型的主要原因包括:

1.参考资料较专业、抽象难懂。

2.学习被动,缺乏归纳、整理地吸收他人创造的知识。

3.就业压力大,无法静下心来认真撰写论文。当前本科毕业论文普遍采取的“一人一题”模式往往要求学生的毕业论文课题不能雷同。每位同学在撰写论文的过程中,基本都是独立完成工作。在短短几个月的时间内,要独立且高质量地完成一个难度较高的课题几乎是不可能的。因此,也就不难理解学生们为何都会偏向选择一些“老掉牙”的选题了。而“多人一题”的团队论文模式则较好地解决了这个问题。由1~2名老师指导一个有3~4名学生组成的学生团队,完成一个较大的课题或者多个相关的课题。这种团队合作的模式可以较为有效地扩展选题的范围和深度,从而提高毕业论文的质量,提高学生的协作、沟通和创新能力。

二、翻译方向团队毕业论文选题改革的必要性

88.4%的高校英语专业要求用英语撰写学位论文(颜静兰, 2005)。而翻译方向的选题较多的是分析、研究词、成语、句子的特点及翻译方法,经典译文评析,各类问题的语言特点和翻译方法。而普遍的缺点就是缺乏创新性。学生普遍对本科生论文不够重视,把毕业论文视为走过场,往往把别人的文章七拼八凑下就变成了自己的论文。撰写毕业论文是将理论与实践结合的大好时机。论文的前提是研究,而研究就是为了创新。只有具备了创新意识,才能在选题、提出问题、分析问题、解决问题的每个环节,让学生懂得在已取得资料的基础上加入自己的思考,得出自己的结论。

三、翻译方向团队毕业论文选题改革的具体做法

1.在选题之前给学生选题范围,将传统翻译研究与翻译实践较好地结合起来。纽马克提出翻译评论的具体步骤:首先, 简要评论原文的写作目的、原文所具有的最突出的语言功能、 背景等,从而提出一个较为合适的翻译方法;其次,对原文和译文进行较为详细的对比。对比时要有所选择和侧重,并讨论解决问题的方法;最后,对原文和译文分别进行评价,判断译文与原文是否功能相同、意义相符。(Newmark,2001)在传统的翻译文本研究方面,通常的选题为对同一作家的不同译本进行对比研究。在传统的“一人一题”的毕业论文模式下,可能学生会选择两到三个译本,挑选部分章节进行对比研究。这种模式的缺点在于,在有限的篇幅内,只能进行粗浅地讨论。而且,在翻译对比研究的论文题目中,极少有学生是将翻译评论建立在自己的翻译实践基础之上的。在团队毕业论文指导模式下,众人拾柴火焰高,可以在文本分析之前,引入翻译实践环节。在分析别人的翻译文本之前,先自己动手翻译,在自己的翻译实践过程中进行思考,最后理论结合实际地写出对翻译的体会与反思。

2.鼓励学生选择跨专业的综合选题。例如,笔者刚刚完成指导的一篇团队毕业论文——《从苹果公司的宣传语在“两岸三地”的不同翻译分析其本土化策略》。这是一篇非常典型的将翻译与商务进行结合的跨学科选题。学生以苹果公司宣传语”Bigger than bigger”为例,分析了两岸三地的不同翻译版本产生的语言、文化因素,并在此基础上进一步分析了苹果公司的本土化策略。在完成这篇论文的过程中,学生被要求通过各种途径尽可能多地阅读和搜集相关的资料,并对这些资料进行分析和提炼,直到形成自己的观点。最后将这种认识辅以足够的理论和实际证据,并以文字的形式按照一定的格式,准确呈现出来。( 王崇义,2004)

3.引入翻译研究领域的前沿研究成果。虽然本科生受到自身知识结构的限制,无法从事较深、较难的选题。但是导师也可以引导学生积极了解本学科的前沿研究成果,并从事相关的选题。 同样,以笔者指导的一篇团队毕业论文——《对百度翻译、有道翻译和金山词霸翻译的翻译效果的对比研究》为例,学生以若干商务信函为文本,分别用百度翻译、有道翻译和金山词霸进行翻译,应用翻译质量分析的相关理论对翻译结果进行了分析。虽然研究成果并未达到很高的水平和深度,但是让学生非常直观地了解了机器翻译这个前沿研究课题。

团队毕业论文模式通过有意识地让学生选择一些跨学科的综合性选题,让毕业论文真正成为全面提升学生研究能力的关键一环。翻译方向的团队毕业论文应在提高学生的创新性上多下文章,既要提高学生的语言运用能力,也要培养学生的思辨能力, 让学生知道什么是真正的“做学问”。

摘要：毕业论文写作是高校英语专业教学计划中极为重要的组成部分。团队毕业论文的教学模式是近年来新兴的一种毕业论文指导模式。本文讨论了团队毕业论文模式在英语专业翻译方向应用的可能性,并论述了在团队模式下翻译论文选题改革的必要性及具体做法。

关键词：团队毕业论文,翻译方向,选题

参考文献

[1]颜静兰.倪巍.英语专业毕业论文规范操作思考[J].外国语言文学.2005(4).259-263.

[2]张燕清.英语专业翻译选题毕业论文的改革尝试[J].英语教学研究.2007(7).13-16.

[3]Newmark.P.翻译教程[M].上海:上海外语教育出版社.2001.184-192.

法国大学毕业证翻译 篇9

格勒诺布尔第二大学 — 法国皮埃尔·孟戴斯大学

学士学位

根据教育法；

根据1984年7月5号的84-573 号法令，此法令就有关高等教育国家学历作了修改； 根据2002年4月8号的2002-481号法令，此法令是关于大学学位和国家学历；

根据2008年8月26号的决议，此决议对2002年4月23号关于大学教育授予学士学位的决议作了修改；

根据2007年7月26号的部长令，此部令是关于格勒诺布尔第一大学授予国家学历的资格； 根据LUO Chencheng先生的证明文件，该生于1986年11月8号生于中国拉萨，其在证书上的题字；

根据评委会的笔录，证实被授予人已具备文件中规定的知识和能力；

授予LUO xxxx先生2010-2011学年经济管理法律学士学位，属经济与管理范畴，并赋予其此学位相应的权利。

2012年1月18日，格勒诺布尔。

持有人

校长 学院管理者 A.SPALANZANI Jean SARRAZIN

No.GRENIT 7702722 2012200837392

法兰西共和国

法国高等教育和研究部

巴黎六大 硕士文凭

根据教育法规;根据1984年7月5日修订的有关国家高等教育文凭的84-573号法令;根据2002年4月8日有关大学学位、学衔及国家文凭的2002-481号法令;根据2002年4月24日有关由法国高等教育机构经验有效程序的2002－590号法令； 根据2002年4月25日颁布的有关国家硕士文凭的法令;根据2009年6月19日颁布的有关授权巴黎六大颁发国家文凭的部令;根据和法国高等教育和研究部的惯例遵守意见；

根据xx先生（1985年2月17日出生于中国运城）提供的注册攻读硕士学位所需的证明材料;根据评审委员会的记录（此记录能证明当事人通过了规定科目的知识与能力考试）;

2009-2010大学学年科学技术硕士文凭（化学方向，分子化学专业）

(与巴黎高等工业物理化学学院，巴黎高等师范学院，巴黎高等师范学院（化工）的文凭资格相同)颁发给xx先生

同时授予其硕士学位以及所有相关权利。2010年7月22日于巴黎

持有人 校长 JEAN-CHARLES POMEROL 大学区区长, 大学训导长 PATRICK GERARD

（签字）（签字）

大学毕业英文演讲稿（推荐） 篇10

Good morning, dear faculty members, distinguished guests, families, friends and most importantly, today’s graduates.Thank you for giving me the opportunity to speak to you here on behalf of the graduates.This is a memorable day both in our personal lives and in the life of this school.Four years ago, we entered Sanjing university.Some of us may have doubted that if we had made the right decision, but now, because of the friends we made , because of the sadness and happiness we shared, because of the teachers who gave us guidance, because of all the time in Sanjiang we spent and all activities we participated in, we could not tear ourselves away from the dear campus.It’s difficult to contemplate that perhaps some of us may never see each other again.But we have so rich memeries and experiences that we will never foget each other.Today we enter the real world to face the challenge.With the knowledge and friends we gained from our university, with the endurance, perseverance, industry we possess, every obstacle that we may encounter in our lives will be overcome.I believe that everyone will make every effort to strive for our life.And remember, an ideal job is not found lying in the street;it takes time and effort to find.But in the end, it will be there for you.So don’t settle for second best and keep looking.Importantly, We are here today to give our thanks to the unconditional support of each of you, your words of encouragement in good times and your words of consolation in difficult moments.We thank you for your enormous patience with us, for always giving a little more than we asked for and for instilling in us the values and principles that govern our lives now and helping us to become the people we are.The degree that we will receive today also belongs to you.Last, I would like to congratulate each of you for having reached this goal.We did it, and now we are ready to graduate!

大学毕业生求职信（英文） 篇11

215 Hartman drive

portsmouth, NH 03801

(603)555-4606

January 26 1996

Mr.Howard speller, general sales manager

Speller automobiles, ltd.325 rolling woods highway

Dover, NH 03723

Dear Mr.Speller:

I am a recent college graduate with a B.A.degree in automotive marketing &management.I have also been part of a family-owned automobile distributorship for nearly all my life, so cars are my life!

I noticed your advertisement for automotive sales and marketing assistant in the June 14th edition of the Dover star,and have submitted my resume for your consideration

You mentioned in the advertisement that the successful candidate must have:

1)A bachelor of arts degree I do

2)Excellent communications skills I do

3)Ability to work well with people at all levels I do

4)Eagerness to learn and “pay my dues” I am and I will

This is a job that I believe was made for me.I am familiar with your operation, as I am originally from this area.I an available immediately, and offer you competence, dedication, and a good work ethic if you don"t mind, I will call you next week to see if a personal interview can be scheduled.Thank you for your consideration and I look forward to speaking with you next week

Sincerely, Nika niksirat

大学毕业生个人英文自荐信 篇12

Here I’d like to take this opportunity to recommend myself to be transferred to XX department。I feel I’m competent to be a

I have been working with XX since Aug.2003, at the beginning I was working as a technician and then promoted To team leader the next year.In Jan.2007 I was promoted to assistant supervisor, I thought that it’s a recognition and encouragement to my job for me.In the meantime I was working hard and provided good ideas to reduce the build time and enhance the reliability of products, solved a lot of intractable issues at especially the earlier production of XX in China.Besides my routine I have been providing great amount of supports on site and via phone to FE’s and customers, this helped me to understand practise the course of service, on the other hand,I showed my professional skill in customer service,good attitude and communication skill.I think they were the basic requirements what a service person should have.I have good experience in troubleshooting, especially in the electric field.I’m familiar with AA in building and troubleshooting, having basic knowledge and operating experience in platform machine.although I’m now not good at BB service,but I think it could be mastered without too much of time through product training and with my effort, as I’m a quick learner and I’m aggressive.I hope to continue the service to XX Because of she is a good company with long history and good corporation culture.What the most important is I have been perfecting myself in XX