高三母亲节作文

高三母亲节作文（精选15篇）

高三母亲节作文 篇1

“明天是母亲节。该送妈妈什么礼物?”我坐在沙发上沉思。最后，我被无意中打开的杂志启发了。

这是一本科学杂志，教我们制作香水灰水溶液。这种物质燃点低，写在纸上，干燥后可以被火星点燃。火星会随着手写的笔迹燃烧，但不会烧成纸。

我立即采取行动，先准备好香灰，然后放入小杯中，再加入适量的水，搅拌均匀，使香灰溶于水;我把纸巾塞到一根手指粗细的吸管里，用它作为过滤器过滤掉溶液中的灰尘。下来的是我需要的纯解。我也是这样，拿起毛笔，蘸满，在a4纸上写下“母亲节快乐”。我一次写了两份，开头用彩笔做了个小记号。最后，我非常忙着烘干它。

第二天早上，我高高兴兴的拿出这两张纸，发现纸上的字迹已经不见了，高高兴兴的拿来给妈妈，说今天想给你一个惊喜，于是拿着冒着火星的牙签，在我标记过的地方点着了，但是火花没有燎原，让我目瞪口呆。我试了一次又一次，但没有成功。好像溶液浓度不够，还没干。

当时旁边的妈妈也在为我着急，轻声说：“没关系。”还问我是怎么做到的。至此，我急中生智，拿出第二份，在清水中简单挥了挥手，意外地露出了昨天写的“母亲节快乐”的字迹。

我妈很开心的接受了我的礼物，我也很欣慰的接受了我妈的夸奖。

“但多少爱有一寸长的草，报三春晖。”母亲对我们的爱是最无私最伟大的。我们应该感激和孝顺我们的母亲。

高三母亲节作文 篇2

一.作文训练要有序、限时

1、有计划、有重点地进行高考作文复习

高考作文仅仅是高考语文中的一块内容, 不可能分配到过多时间, 因此时间的安排显得尤为重要。语文老师应当针对本班学生的实际情况, 明确作文训练的重点, 制定作文复习计划。以下几点是笔者训练中的分点, 也是重点。

(1) 审题、立意。要想写好作文, 审题、立意是关键, 许多学生文笔不错, 却因审题偏差或立意不够新颖有高度而不能获得高分。审题和立意分散在每次作文训练中效果不明显, 笔者主张用专门的整块时间专门训练, 如将2011年全国各地的高考题集合起来, 逐一进行点评, 并不要求学生将作文写出, 而是将自己对作文题的分析和作文的大致框架写出来, 就能起到很好的训练作用。

(2) 着眼大局, 多方位训练。经过高一、高二的学习, 学生一般都能写出一定水平的作文, 而想保证学生考场写作水平发挥的稳定性, 并稳中求升, 就要有针对地训练。笔者认为, 并不是每次作文训练都需要写出完整的作文, 而可以是片段的训练, 如描写景色, 人物对话, 论证过程等。如:训练景色描写, 可以先让学生对照名篇像《荷塘月色》进行模仿描写, 通过模仿体会名篇的布局和遣词用句, 再根据自己的想法进行写作。

(3) 收集资料, 做到胸中有沟壑。我们看高分高考作文, 往往引经据典, 妙笔生花。要想做到自己写作时能够随时罗列出名人轶事和名言警句, 自然离不开平时的积累。笔者要求学生看到别人使用的典故都要进行查阅了解, 争取变为自己的知识。而笔者本人也会将大量时事及一些常见的论据总结归纳打印出来, 发给学生。

2、作文训练要限时

高三作文训练就是为了复习迎考, 为适应考试学生就应限时完成。并且, 限时完成有助于学生高度调动积极性, 激发灵感, 让学生习惯写作的连续性, 习惯一气呵成。事实也是如此, 笔者在历年的高三作文复习课上发现, 如果是布置作文课后完成, 一部分学生会花费大量时间翻阅资料, 写完之后改了又改再交上来, 这些作文质量一般较好, 但是考场上不可能有条件做到;而一些学生则是在交上来之前匆忙完成, 马虎了事, 根本没有起到训练的效果;还有学生反映平时写作没有压力, 常常构思时还会走神, 1个小时没写出几段话。因此, 我常常限制时间, “逼”出学生的作文来。根据高考的做题安排, 学生能用来写作的时间最多也就一个小时左右, 因此我制定的时限也以此为准。这样缩短了时间, 学生为了能够完成任务, 往往一开始就能迅速静下心来, 认真看题, 构思, 反而常能产生思维的火花。而这样的训练也可以帮助学生自己掌控写作速度, 避免考场上匆匆结束作文发现尚有时间而后悔, 或是时间没把握好作文没写完就必须交卷了。

二.作文训练要与学生共进退

以往都是老师布置, 学生写作, 而老师自己却很少动笔。这就像老师站在岸上教学生游泳一样, 不能体会学生写作时遇到的困难, 不知道学生哪些地方需要老师特别指导。因此在习作课上, 我常常跟学生一起写作, 并尽量从他们的角度思考问题。例如, 2011年天津高考作文题:请从哈哈镜、望远镜、显微镜、三棱镜、反光镜中任选两种, 以此为话题, 写一篇不少于800字的作文。题目自拟, 体裁不限, 诗歌除外。按照笔者自己的思路, 看到镜子首先想到的是这些镜子背后的寓意, 而且题干中要求“任选两种”, 为什么不是“一种”或是任选不限种类呢?这个“两种”又代表着什么呢?正因为笔者自己亲身体验了学生审题的过程, 对于指导学生如何发掘题干内容, 从何种方面思考有了进一步的了解。在后来的作文批改时, 我发现有的学生根本没有发现“任选两种”这几个字, 而是仅以一面镜子的寓意进行阐述, 而有的学生直接写了镜子的说明文, 虽然不能说错, 但是立意就有了高下之分, 并且说明文一般都不是学生重点掌握的文体, 写出来难免干涩。批改时发现的诸多问题与笔者自己审题时的思路一对比, 笔者就能明白学生的问题出在哪里, 应该如何指正了。

高三母亲节作文 篇3

本刊记者经过走访得知：这个裸奔的年轻人原本是一个成绩优秀的高三学生，却因为母亲让其服用兴奋剂而落得疯癫的下场。一位母亲为什么会长期让亲生儿子服用兴奋剂呢？这个事件背后究竟有着怎样的隐情？

望子成龙，兴奋剂治好儿子多动症

1963年，张美凤出生在重庆沙坪坝区井口区一个普通家庭。大专毕业以后，她进入了新华书店工作。1986年，张美凤认识了大她两岁的五金公司职工林乐鑫，不久，他们迈进了婚姻殿堂。1989年，他们的儿子林峰阳出世了，一家人其乐融融。

张美凤有个妹妹名叫张娇凤，比她早两年结婚，生了个儿子，取名袁子星。和淘气好动的林峰阳不同的是，袁子星五岁就能背唐诗三百首，长得也特别惹人喜爱。一家人聚在一起的时候，袁子星就是大家的开心果，而林峰阳却是个捣蛋鬼。看着自己的儿子不讨人喜欢，张美凤就暗自难过。

1994年春节过后，林乐鑫和张美凤所在单位效益都不好，他们商量着开一家电器店。张美凤将林峰阳送到父母家照看。这时，父母正带着袁子星。袁子星已经上小学了，可是林峰阳不是偷偷撕掉袁子星的课本，就是将他的书包用刀划破。张美凤的父母对林峰阳很是讨厌。5月初，两个孩子大打了一架，袁子星的脸被林峰阳抓得鲜血直流，张美凤的妈妈气得将林峰阳送了回去。张美凤看着一身脏乱的儿子，气得眼泪直在眼眶里打转。夫妻俩当即商量，由张美凤在家带孩子，一定要将他培养成一个人见人爱的好孩子。

从此，张美凤每天给儿子安排了一系列课程：幼儿书画课、钢琴启蒙课、儿童英语课……但林峰阳从来不能坚持上完一节课。看着别的小朋友专心学习，而自己的儿子总是调皮捣蛋，张美凤觉得十分心焦。

1997年11月，已上小学二年级的林峰阳在学校和同学打架，从楼梯上摔了下来，腿部脱臼，全身多处受伤。张美凤夫妇赶到医院，班主任老师说：“林峰阳和同学打架已经不是一次两次了，而且他上课经常注意力不集中，手脚总是动个不停，还喜欢找旁边的同学说话，扰乱课堂纪律。”丈夫林乐鑫铁青着脸，对张美凤吼道：“你天天在家带孩子，还把孩子带成了这个样子， 真不知道你的心思都用在了什么地方……”委屈的张美凤抱着儿子哭起来。

值班的医生当即打断他们说：“这孩子可能患有多动症吧，你们最好带他去做个检查。”不久，林峰阳被诊断出患有小儿多动症。医生给林峰阳开了很小量的“利他林”， 并嘱咐张美凤：“这种药是促进神经细胞释放的，实际上是一种兴奋剂，一定要在配合适量的运动下才能服用。”张美凤内心一直困惑不解的谜团终于解开，她想，自己的儿子不比任何人差，以后一定会成才的。

服用“利他林”一段时间以后，林峰阳的自我控制能力渐渐增强，再也没有在课堂上捣乱了，林峰阳的成绩也一路攀升。家长会上，班主任老师也特别表扬了林峰阳，更表扬了张美凤教子有方。一种药物让张美凤的处境一下子发生了翻天覆地的变化，张美凤对这种神奇的药物感激不尽。

张美凤教导儿子以袁子星为榜样，不仅学习成绩要好，还要全面发展。2001年9月，林峰阳进入了重庆市育才中学，张美凤十分开心，将全部的希望都寄托在了儿子身上。为了让儿子成绩更加出众，张美凤几乎剥夺了儿子所有的娱乐时间。林峰阳除了学好文化课外，还要参加外语、画画补习班。虽然觉得非常辛苦，但每次看到母亲那焦虑的眼神，他就咬牙坚持着。

再服兴奋剂，苦心妈妈无奈的对策

2004年6月7日，离中考还有5天，林峰阳突然感冒发起了高烧。打了3天点滴后，虽然烧退下去了，但是他却浑身发软，很没有精神。张美凤急得团团转，林乐鑫又在一旁责备说：“真不知道你这个妈是怎么当的，他要是没考上重点高中，那就是你的责任！”

听着丈夫的责备，张美凤感觉自己要爆炸了！她不能想象自己辛苦培育了这么多年的孩子将要在这个节骨眼上出问题！如果孩子没考上，那她怎么面对父母家人，怎么在妹妹面前抬起头来，又怎么取得丈夫的信任？

正在张美凤感到绝望之时，她突然想起7年前让儿子“脱胎换骨”的药——“利他林”！她顿时眼前一亮，觉得也许只有这个办法，才能让儿子恢复精神进考场。但她又担心这种药会对儿子产生副作用，于是她到网上查询了大量资料，了解到小剂量的使用不会对人体产生多大的副作用。张美凤决定：给儿子吃兴奋剂，只吃5天，每天只吃一粒。

6月8日早上6点，张美凤就给表妹芦颖打电话，借用芦颖儿子多动症的病历在医院购买了一盒“利他林”。这天，她以服用感冒药的借口让儿子服下“利他林”，然后忐忑不安地每隔一小段时间就问儿子哪儿不舒服？晚上，她甚至一夜不眠地暗中观察儿子的动静……直到她看着儿子服药后精神迅速好转，才放下心来。

服用了兴奋剂的林峰阳在中考中，发挥正常，以621分的高分考上了重庆市铜梁一中！拿着儿子的录取通知书，张美凤喜极而泣。她仿佛看到了儿子的一只脚已经迈进了大学的门槛，也仿佛看见了周围人羡慕的眼神！

2006年，袁子星以喜人的成绩考上了重点大学，从此，他更成了林峰阳的一面镜子。张美凤时刻唠叨着，要向子星哥哥学习，争取考上更好的大学！

这一年的9月，林峰阳也读高三了。这是最关键的一年，可林峰阳却觉得学习越来越吃力。沉重的心理负担，加上睡眠严重不足，他感觉每天都犯困，好几次竟然在课堂上睡着了！老师找到了张美凤，向她汇报了林峰阳的情况。

张美凤又开始焦虑起来，她习惯性地想到了“利他林”这种曾两次帮助儿子渡过难关的药物！但她立刻又打消了这个念头，心想：离高考还有这么长的时间，要是吃坏了就惨了。

可是林峰阳的成绩却一直在下滑，高三上学期的期末考试，林峰阳的成绩竟然排在全班第28名。张美凤傻了眼，林乐鑫指责妻子：“你是怎么照顾他的，成绩下降成这个样子，你都不知道。马上就要高考了，这样下去，别说考重点了，只怕一般大学都考不上……”

张美凤的心跌落至谷底！如果这次失败了，以前的一切努力都将化为泡影！就在张美凤忧心忡忡的时候，又传来了袁子星马上要出国读书的消息。这对于她来说，无疑是个更大的刺激！此时此刻，她已经顾虑不了那么多了，她决定：开始给儿子服用兴奋剂。

张美凤开始寻求买药的渠道！因为“利他林”是神经科药物，药店不准出售，医院也不能随便开药方，一定要有病历才行。她在网上找到了一家“美国全进口利他林”代购商店，张美凤急忙联系那家网上商店的销售人员，以1200元的价格订购了一盒。

从2007年2月初开始，张美凤每天都将一颗10mg的“利他林”磨碎，放进儿子的牛奶里。这个时候，张美凤并没有每天都给儿子服食含有兴奋剂的牛奶，而是选择在儿子精神状态不好以及有重要考试的时候。

张美凤就像握着一个遥控器一样，控制着儿子的状态。在她不断的“调试”下，林峰阳的状态开始好转，成绩也上升了。

只是，这样的培养方法必须隐秘，她不能与任何人说。她按捺不住内心的恐惧，每天不由自主地看着体育频道的节目，只要听到涉及兴奋剂的字眼就竖起耳朵听。但看着那些运动员获奖之后的狂欢，想象着儿子要是考上了重点大学，那她这么多年的愿望就能够达成，她就觉得，为了名次和名誉，身体做点牺牲，那是值得的！

街头裸奔，兴奋剂催乱儿子神智

2007年4月26日，张美凤在战战兢兢中度过了近三个月。眼看着离高考只有一个多月的时间了，张美凤做出了一个大胆的决定：从这天起，每天都给儿子喝一杯掺有兴奋剂的牛奶！

2007年5月6日，林峰阳起床后，忽然感觉一阵头晕，险些跌倒。起初，他认为是没有休息好，并没有在意，可在随后的几天里，他开始发现自己头发掉得厉害。他感觉十分害怕，却不敢告诉父母，因为他不敢再给父母增添思想负担。渐渐地，林峰阳的睡眠越来越差，经常从噩梦中惊醒。到5月20日，他已经完全无法入睡，甚至看见床，他就会害怕。

2007年5月21日，张美凤照常递给儿子一大杯牛奶，一夜未眠的林峰阳只觉得胃里一阵翻腾，一点也不想喝。他说自己胃难受，不想喝。张美凤顿时急了，再三要求儿子一定要喝掉。不胜其烦的林峰阳突然来了脾气，抢过妈妈手中的牛奶，重重地摔在了地上，拿起书包便甩门而去。

儿子的变化张美凤看在眼里，急在心上。她知道这一定是兴奋剂所引起，她应该停药还是继续用药呢？高考迫在眉睫，要是停药，儿子打不起精神怎么办？要是不停药，影响儿子的身体，又该怎么办？

到2007年5月底，林峰阳持续服用“利他林”已经有一个月的时间，这一个月里，林峰阳常常感觉自己的体内涌动着一些躁动的因子，自己只能竭力地控制。6月1日早晨，林峰阳6点就来到了教室上早自习，他踏进教室时，看见同学刘明从他的座位上拿走一个笔记本。他第一反应就是刘明偷他的笔记本，于是他一个箭步冲上去，抓住刘明的衣领，挥出了拳头……打架之后，林峰阳受到了老师的严厉批评，但他并不服气。

6月3号清晨，刘明和徐欢从他身边走过时，说起了上次笔记本的事，林峰阳隐约听见他们骂自己是神经病，于是站起身对着刘明就是一拳，打断了他的鼻梁。班主任见事情严重，当即请来林乐鑫夫妇说明了情况，但林峰阳不仅不认错，还扬言谁敢欺负他，他就打谁！

林乐鑫大怒，当天晚上，他将林峰阳大骂了一顿，林峰阳顿时焦躁不已，和父亲大打出手。大为震惊的林乐鑫万万没有想到儿子竟敢对自己动手，立刻狠狠地打了儿子一巴掌。空气顿时凝固了，突然，捂着脸的林峰阳大叫一声，冲出门外。

林峰阳刚跑出小区，就脱光了上下衣裤，开始在大街上走了起来，越走越快，接着干脆迈开步子跑了起来。面对路人诧异的眼光和大声的阻止，他全然不顾，边跑边喃喃自语道：“我不要考大学……我不要去学校……”

林峰阳清醒以后，发现自己躺在医院的病床上。父亲铁青着脸坐在一边，母亲哭泣不止。从他们吵架的话语中，林峰阳得知了事情的真相：妈妈为了让他考上重点大学，竟偷偷给他吃了四个月的兴奋剂！

6月8日，记者在重庆市东华医院的精神科病房里见到了林峰阳。和记者谈话的过程中，他有时清醒，有时混乱。主治医生说：“林峰阳患上了心因性精神障碍，主要是因为受到刺激和长期服食兴奋剂引起的，只要按时服药，再加上周围环境的缓和，康复的可能性非常大。”

林乐鑫对妻子的行为感到十分震惊和不满，感叹妻子无知的同时，也后悔自己没有多花点时间在孩子身上，而是把所有教育孩子的责任都推给了妻子。

张美凤在面对记者的采访时说：“我把儿子当成了我惟一的寄托和希望，总希望他能给我争一口气，但是没想到，终究还是害了孩子。这都怪我心态不健康，总想着和别人攀比，才连累了孩子。以后我再也不逼他了，再也不会想那些不正常的办法了，我现在明白了，儿子的健康才是最重要的。” （文中人物为化名）

(责编/宁克华)

高三抒情作文:母亲 篇4

在我这些年的成长过程中，我的母亲一直在我的背后摸默默地关心我，爱护我，照顾我，而这样的关心、爱护和帮助又体现在一个个我早已习以为常的生活细节中。

我的母亲是一个极为普通的农村人。在我的记忆中，家里所有活，所有繁杂的事都是她做的。而母亲从没有叫过一声苦，喊过一声累。母亲不仅勤劳能干，而且生活简朴，在家里从不打扮，每买衣服总是讲好长时间的价，也从不买很贵的衣服。

不仅如此，母亲也很关心我。天冷了，她总是要反复地嘱咐我，要多穿些衣服，别冻着，多吃点好的，增加一些营养。然而我始终觉得她太罗嗦，心里总是想，我又不是小孩子了，干嘛这么罗嗦呢。

记得以前母亲不会做棉衣，于是就向我奶奶那一辈的人学习。学了之后，就回家做，缝了拆，拆了缝，不知重复了多少遍，改了多少次，手被针扎了多少次，终于做好了一件棉袄。母亲叫我过来，说：“穿上试试看看，合适吧。”我穿上之后，妈妈来回看了几次，脸上带着满意的笑容说：“还挺合身。”我心里想，不知道反复了多少次才做成的，能不合适吗?这么累干嘛啊，还不如买一件!心里虽这么想，但嘴上还是不由自主地称赞了母亲的好手艺。

现在，我在学校里住宿，也好长时间没有吃到妈妈做的饭菜了，以前在家，她总是给我盛上饭菜，让我先吃。

记得有一次，我让妈妈周六来给我送一次饭，因为在学校住宿，所以不能常吃点好吃的。然而周六的时候，天公不作美，刮起了刺骨的寒风。我从教室里出来，一阵风吹来，我就打起了哆嗦，不禁裹紧了衣服向校门口走去。风吹在我的脸上，象刀割一样。心里想，天这么冷，妈可能不会来了吧!但我还是去了校门口，远远看见一个人。“妈!”她马上转头看我，果然是妈妈。我说：“妈，以后天这么冷就不要来了。”“没事，我给你带来了一件厚衣服，一会儿回去穿上，这是饭。”然后递给我一个布包和饭盒，“回去吧，外边冷。”我说了句：“嗯，你也早点回去吧!”然后快步走向宿舍……

早已不记得那天的饭菜是什么滋味，也不记得那天有多冷，只记得母亲是爱我的。一句简短的话，一个平常的眼神，一个细微的动作，都体现了母亲对我的爱。

这就是我亲爱的母亲，对我无微不至地关怀着，照顾着。我没有什么好报答母亲的，唯有尽我最大的努力，不断提高自己，让自己的学业不断进步，我想这应该是她最希望看到的。

高三学生作文：母亲 篇5

那么我们曾经受到哪些帮助呢?我们要感谢的太多了，有母亲、父亲、老师、同学等。 我要感谢母亲，是她让我到了这样一个美丽的世界。她给我双眼，让我用一双水汪汪的眼睛去观看世界，去仰望星空、无边无际的大海、草原和繁华的都市。她给了我一双手，让我用双手去触摸大地。她给了我一双耳朵，让我去倾听这个世界的声音，让我去倾听世界的音响，让我去感触星空、大地、海洋、草原的一切声音。她给了我一双脚，让我去跳跃，去奔跑，使我和时间赛跑，让我赢在跑道。她还给了我嘴巴、舌头，让我去品尝美味的食物，而她总是吃我吃剩下的菜。她还给了我鼻子，让我去闻各地的气味，使我能闻到美味佳肴的香味。她给了我很多很多，她也为我付出了很多很多。我要感谢母亲，是她常常伴我度过十三个春夏秋冬，是她在大雨中撑着雨伞来接我。

我很想对妈妈说：“妈妈，您辛苦了。”可我没有做到，我把想说的话写在了信上，放在了妈妈的床头，不知她是否看到了。妈妈，我真的爱您，是您给了我五官，您为我付出了一切。我要感谢您。是您让我去倾听、感触、接触这个美丽的世界。您承包了家中的家务活，而我却一点儿也帮不上忙，倒给您带来了麻烦。每一次吃好吃的，您总是想着我，给我许多菜，往往我的碗里有许多菜，而您的饭中只有一点儿菜。我爱您，爱您那伟大的母爱，我感谢母亲，是您帮助了我十三年中的困难。

感恩母亲作文高三600字 篇6

那是在几年前的一个晚上，我正高高兴兴的看着电视，妈妈突然问我：“你想学钢琴和英语吗?”我一脸疑惑的看着她说道：“为什么要学呢?我成绩挺好的呀!”妈妈若有所思的说：“让你学钢琴和英语，是想培养你的兴趣爱好，一个人要有自己的特长。因为，一个孩子的优秀与否，成绩不是衡量的唯一标准。

初学钢琴和英语时，我像一只刚刚出生的小鸟在走路一样，总是磕磕绊绊的，但通过一段时间的学习后，我感觉我爱上的钢琴和英语。我发现学习钢琴能够陶冶人的情操，在心情烦躁时弹弹钢琴，会使人的心情恢复平静，同时也能感受到美妙的音乐给人一种享受的感觉;学习英语后我的英语口语表达能有了大幅度的提升，可以和辅导班的老师和同学们用英语交流，还可以到电影院去看英文版电影。这时我明白妈妈让我学习钢琴和英语的良苦用心：她不是希望我在这方面有一个多么高的境界，而是想让我通过在学习钢琴和英语的过程中提高我自身的综合素质。

我在做作业时，偶尔会碰到不会解决的问题，妈妈就像一个老师一样认认真真、仔仔细细地给我讲解解题思路，而不是直接告诉我结果，同时她会延伸出今后此类问题的解决办法，所以在以后碰到此类问题时，我总会轻而易举地完成。

妈妈还是我生活中的“知己”，她总是教导我要做一个诚实的孩子，要有担当，要敢于承担责任，在困难面前不退缩，要有良好的心理素质去面对生活中的一切。

妈妈就是我学习和生活中的“良师益友”，我就是这样在母亲的爱护和教导中不断的成长，我要感谢我的母亲，因为有你，我的生活才会如此精彩!

高三作文训练的现状及对策 篇7

一、高三作文教学的现状

1. 重视练习数量，忽视有效讲评。

有的老师坚信作文是练出来的，不是讲出来的。因此，在教学中一味地强调练的数量，并不十分重视讲评工作。对学生的作文，一般不做深层的分析，只是打个分，然后从审题立意、语言表达等方面讲一下，最多再下发一些优秀习作。缺乏针对性，作文的效度和信度较低。

2. 强化文化积累，淡化有效输出。

学生写作往往感觉材料枯竭，难作无米之炊。因此，大多数高中语文教师都非常重视学生写作素材的积累，让学生在积累上花了相当多的时间，有的学生积累了厚厚几本。但在考试时，不少同学仍然不知所措。其实，正是由于光有了大量输入，而缺乏质的输出的训练，积累的内容在学生的本子上仍然是静态的，没能让它们成为学生写作素材的源头活水。到了高三，光要求学生做大量的积累，显然是不太现实而且缺乏实效的。

3. 强调文采铺陈，忽视思想意蕴。

受高考作文美文化倾向的影响，许多学生热衷于写所谓的“美文”。堆砌华丽词语，串联古诗文名句，排列文化名人，但唯缺实质性内容。有的老师要求学生在作文中多用排比、引用等手法，平时还要求学生背诵高考范文、经典段落。写作主体的缺席，写作生活的淡化，正是当下写作教学的硬伤，也是高三新课程作文教学改革难以超越的最大瓶颈。其实再美的语言也必须有其使用的环境，忽略语境盲目地套用高考作文或时文中的优美片断，其实也只能有其形而难得其神韵。

4. 强调趋同构思，忽略个性发挥。

高三作文的复习训练更讲求其实效性，为了快速提高班级整体作文成绩，有的老师便采用“入格”训练。比如议论文训练，教师从篇章结构上加以指导，形成写作的固定模式：第一段提出中心论点，中间分三段，每段用一句话作为分论点，每段举一个例子加以分析，结尾用排比总结。大多数同学都循规蹈矩，不敢越雷池半步。但这样做会出现千人一面的现象，这与作文教学的出发点和理想归宿是相悖的。

二、提高高三作文实效性的对策

高三作文的教学要定位于高考，要让学生在高考中受益。因此，提高学生作文的实效性迫在眉睫。我认为，要真正提高高三作文教学的实效，必须从以下几方面入手。

1. 回归感性，表达灵性。

“真实是艺术的生命”，对于作文而言，又何尝不是如此。江苏高考曾有一篇作文，由开始的38分最终提到54分，何永康教授在解说其原因时说：“此文不搞满天星斗铺陈，不搞华彩炫目的集锦，不玩深沉，只是极为朴实地记叙了父亲割麦、自己割麦的情景，它真实、本色、真情、纯净，一板一眼地道来，汹涌的内心波涛潜伏其间。父亲的言语极少，但厚实、博大;儿子的情感表述很普通，但均发自肺腑……”文章是反映生活、表达观点、抒写情感的，所以写文章，先要有想反映的生活，有要表达的观点，有要抒发的感情。一旦学生最本真的灵性得以张扬，那种源自天性的写作能力就能得以正常甚至超常的显现和发挥。

前不久，我让学生进行一次作文训练———《懂你》，有一篇是写父亲的，当我将这篇习作读给大家听时，不少同学潸然泪下。什么是真情，这就是。下面摘录其中的一个片断：

我常常想象你的背影：在工地啃着馒头，甚至连一杯开水也没有，晚上回来狼吞虎咽的样子;在烈日炎炎下辛勤工作，晚上不能洗澡，还要窝在车上睡的样子;胃痛时紧紧抓着身上衣服却无家人在身旁的样子;大冬天只穿一件单薄的外套，瑟瑟发抖，却咧着青紫嘴唇安慰我的样子……

父亲，我终于读懂了你，读懂了你沉默背后无奈的心境，读懂了你的心酸苦楚，读懂了你对我的深沉的希望。是你用辛勤的汗水为我撒播五彩的灿烂;是你用无尽的希望默默伴我走过一路的风雨;是你，用坚定的信念，在异乡苦苦撑起希望的航灯，照我前行。

这样富有感情的文字，怎能不打动人?这样的情感，是真实的自然的流露，倾泻于作者的笔端，也浸透到读者的心里。

2. 呼唤思想，凸显个性。

由于过分地强调学生对素材的积累，很多学生在写作中不见了自我，只有素材的堆砌，而且更多地表现为对素材的演绎，根本不是自己心灵的袒露。我们可以看到，大凡写作文，就会引述古人事例，写司马迁就是遭受宫刑，甘受屈辱;写苏轼就是大江东去，气势磅礴。那么，无论什么样的作文都拿这些名人说事，怎见学生自己的独特个性呢?

事实上，“对文字的感受能力是保证写作质量的重要前提，生活再怎么丰富，如果它没有转化为阅读文字的丰富，就不可能在写作中诞生出闪烁个性化色彩的文字”。因此，我在指导学生做积累的时候，并不是满足于让学生摘抄优美段落词语，而是要求学生在看书时，读到真正打动自己的内容，仔细地品味，读到真正让自己感动了，然后再抄下来，并写出自己当时的感想体悟，这样的文字才可能真正进入学生的心灵世界，真正成为学生的写作素材，到写作时才会为自己所用。

《普通高中语文课程标准(实验)》中明确指出：“学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考。”这一要求正突出了个性化和独特性的写作导向。从近几年的高考作文试题来看，都需学生关注社会、表达自我，引发对自然、社会、人生的深层思考。因此在高三作文训练中，一定要注重这些。

3. 分类讲评，注重实效。

由于高三时段的特殊性，在作文讲评时如果还是采用大范围的讲评，效果往往不太理想。学生经过高中几年的作文训练，作文可能出现了一个瓶颈，很难有新的突破。因此，不少同学都感慨，写来写去，还是老样子。那么，这样的大面积的训练和讲评是行不通的。我在教学中，尝试进行分类讲评，取得了一定的效果。具体操作程序是：每次习作批改时，先将作文按一定的标准归类。如先按文体归类，再按题材归类，按出现的问题归类。分为几组，最后以组的形式进行讲评，效果较好。

比如，对于习作《懂你》，我进行了如下分组：

A组(9篇)记叙文。写读懂了父爱、母爱。有三篇情感真挚，但还有6篇属于一般化，不能打动人。讲评重点：怎样用细节描写打动人。

B组(10篇)记叙文。写读懂了亲情、朋友的爱。但文章的表达重点不一样，有的写家人怎样关怀我，或写朋友怎样帮助我，“我”的情感表达仅在结尾时一笔交代，显得突兀，而有两篇则在构思上处理得较好。讲评重点：如何把握文章的重点。

C组(13篇)议论文。都运用了分论点组织行文，但分论点的表述和层次有待重新思考。讲评重点：如何多角度分析题意，巧拟分论点。

D组(11篇)议论化散文。都运用了一些名人的事例作为写作的素材，但怎样才能扣住“懂”，有的同学仅是对这类名人事迹作介绍，缺乏深度的挖掘，没有能真正做到“懂”。讲评重点：如何切准题意对素材进行深度的挖掘。

E组(10篇)记叙或议论。这类文章中有的语言空洞，表达上也有一定的问题。将几篇语言一般的和语言较好的文章进行比较，让学生展开体悟式讨论。讲评重点：如何使自己的语言具有文采。

献给母亲的歌高三作文 篇8

那一头快白掉的头发，是因为为我操劳太多；那张苍白的脸，是一个个不眠之夜的记号；那对弱不禁风的肩，不知道为我扛过多少事，当过多少风雨；那双粗糙的手，是从小扶着我，携着我一起走向美好的明天。她虽然平凡如一株小草；朴实如一棵小树，但是，我可以体验到她身上闪烁的高贵光华。

我要用毕生的所学，谱写一曲动人的歌谣，一曲赞美母亲的歌谣，献给天下最伟大的人——母亲。

只知道母亲的呵护是爱；只知道母亲的唠叨是爱；只知道母亲的严格是爱。飞翔，累的是我的心，痛的是我的`翅膀，然而流泪着安慰我的却是母亲无私的爱！

高三母亲节作文 篇9

突然，一种无名的孤独在我的心里浮现，夹杂着一种悲伤的愧疚。我知道为什么会这样，但我不敢放下脸，怕被人看到我的软弱。这种感觉就像发酵中的酒。采摘时有青涩的味道。在发酵过程中会逐渐变质。漫长的百年，只伴着酸涩的感觉。

不小心翻开尘封许久的相册，突然发现父亲真的老了！照片中的父亲一直微笑着看着我。他的眼睛好像湿了。他抬起头来。他父亲在工作，好像他知道我在看着他。他看着我。我迅速低下头。我不知道要花多长时间，然后我又抬起头来。此时此刻，我的眼睛与父亲的眼睛相接触。我父亲点头微笑。突然间，悲伤的心冲破了泪水的屏障，照片中的父亲是前的父亲，正值壮年，皮肤黝黑，体格健壮，但生活的艰辛却在脸上留下了皱纹。现在，父亲的头发白了，岁月的痕迹早已被侵占。看着父亲的背影，我不自觉地想起了朱先生的文章《背影》。在这篇文章中，父亲爬过站台给儿子买橘子。其实，世上的父亲不是这样吗？我们坐着，父亲在奔跑；我们在开派对，爸爸们在一个角落里抽烟。

当天空还朦胧的时候，当别人还在睡觉的时候，静静的，月亮还挂在天空，一个身影在灰色的街道上摇曳，哦！原来，他为了挣几元钱，早早就起床上班了。渐渐地，雾气散去，阴影开始拥挤，声音开始喧闹，慢慢地，熟悉的身影被淹没了。

我曾经听到一个现象：孩子们更喜欢妈妈，因为妈妈更爱他们。一般来说，孩子们花更多的时间和母亲在一起，但他们的父亲每天早出晚归。他们没有时间陪他们。另外，他们平时很认真，对自己的要求也很高，所以他们认为母爱是温柔的，而父爱是认真的。但事实上，爸爸妈妈爱我们，却不知如何表达。这是爱与责任的深度。

我记得读过几篇关于我们忏悔的文章。不管我们的父母是什么，他们是农民，工人，还是富人。他们都想为我们的`美好生活创造条件，但我们觉得他们肮脏卑微。真让人心碎！也许当我们为人父母的时候，我们能理解父母的心情和他们的心声，我认为“父亲”这个词的含义应该理解为：勤劳，为家庭而努力，对孩子认真而深沉的爱，但总是被孩子遗忘。伟大的父爱的持有者，被孩子们深深地爱着，被赞誉为伟大的，的确是伟大的母爱持有者的配偶，无论结果如何，父爱和母爱都会陪伴着你，就像你需要安慰时的吗哪；当你孤独的时候，填满你空虚的心；当你难过的时候，用无尽的爱修补伤口。

高三作文训练的思考与实践 篇10

从2005年江苏省实施新课改开始, 我们就使用新教材。就新高考的作文而言, 从“好奇心”到“品味时尚”, 让这两年的高三学生经历了冰火两重天。好奇心, 这个本应伴随人一生的奇妙东西, 却让2008届的许多考生面对题目束手无措, “质疑、发现、智慧、高尚、惊喜、快乐、烦恼、平庸……这中间的每一个词都有可能像影子一样跟在好奇心的后面”。题目提示语里的这段话成了当年许多考生的“救星”, 绝大多数考生就去抓这8个词, 至于“好奇心”如何就不去管它了。思维的枯竭、写法的刻板、语言的干涩暴露出当代不少高中生已经真正把作文当作“文章”来写, 思想、感情、人生态度、价值取向已经成了稀罕物, 与文章融合不到一块。2009年的“品味时尚”也让很多考生思维短路, “时尚”这一“美与丑、雅与俗、好与坏, 交错杂陈”的时髦玩意儿, 让考生们无从下手。对现实生活的陌生, 对“层出不穷”的、“永不停息地互动”、“有些如过眼烟云, 有些会沉淀为经典”的时尚的茫然, 加之阅卷评分细则这一“游戏规则”的变化, 据说让大约20%的考生作文拿了及格线以下的分数。有一位权威曾在一个较正式的场合讲过这么一句话:“要让作文的得分成为一个学生能不能上好的本科院校的重要砝码。”这对语文老师来讲是该高兴, 还是该感到悲哀呢?

每接新一届高三学生我都很忐忑:如何让他们在不到一年的时间里面对一道从没有看过的作文题目做到心不慌乱, 从容面对?这两年摸索下来, 我认为不能离开以下四点。

一、“一看”

我要求学生坚持每周看中央电视台周六晚上的“新闻周刊”或周日晚上的“世界周刊”。让学生通过看来了解天下大事, 关注热点问题;通过看来学习电视主持人或电视评论员对时事的剖析、对国计民生问题的深度解读;通过看来补充自己对世界、对社会、对人生认识缺乏的营养。像两会召开时人大代表、政协委员参政议政的热点话题, 房价居高不下的根源, 温总理的答记者问, “3.15”中国式维权之路, 经济增长方式的转变, 美日核密约曝光事件, 俄印军事70亿美元大订单的背景, 修复中美关系之旅, 人民币升值———成长的烦恼, 等等, 对于整天做题目的高三学生来说, 是一股清新的风, 是一场淋漓的雨, 让大家感到自己还真实地生活在这个变幻莫测的世界里, 感到生命里还有许多比数理化公式值得关注的东西。一个月、一学期、一学年坚持下来, 同学们感到掌握的信息多了, 知道的东西多了, 能说一点看法的话题多了。

二、“二读”

我要求学生每周读两篇“搜狐评论”。高三学生时间紧、学习任务重是不争的事实。所以, 阅读两篇搜狐网评文章的筛选工作全部由我来做。从“深度阅读”到“民生评论”, 从“文化博客群”到“有此一说”, 都在我的选择范围之类, 并且每周选择两篇有参考价值的文章下载打印出来, 张贴到班级墙上。像《日本综合国力缘何高出中国五倍》、《奥巴马中国之行所学到的》、《“三鹿”案犯被处极刑的警示》、《“按分数推荐上北大”暴露的教育现实》、《钱是捐给耶鲁的, 心情是寂寞的》、《历史深处的唐德刚与钱学森》、《从奥斯卡奖看美国人“活得有尊严”》等一些文章, 非常受学生欢迎。现在只要一到周一, 文章一到班上, 同学们争相阅读, 先睹为快。一学期将推荐的文章装订成册, 放在班上大家传阅, 成了大受追捧的班级刊物。

三、“三说”

每次作文, 我都要求学生说审题思路、说结构提纲、说运用材料。高三一年, 学生复习内容多, 考试多, 时间紧, 作文训练如何展开?我的做法是:每次作文要学生思考一定时间后, 说自己审题思路的形成过程, 说自己构思文章的写作提纲, 说准备运用的写作素材。通过说, 全班同学知道自己的不足, 学到别人的长处, 以便在写作时学习借鉴, 即使一次学习到一点, 几次下来之后大多数同学也就能做到审题基本正确、思路基本清楚、结构基本合理、材料运用基本得当。“说”作文这在过去没有训练过, 现在实行下来效果不错。

四、“四写”

我还要求学生写自由周记、写结构提纲、写开头结尾、写片段作文。所谓写自由周记就是每周看过《新闻周刊》、《世界周刊》或者“搜狐网评”的相关内容写一篇600字以上的文章, 要求有针对性、有自己的看法, 哪怕是一事一议, 只要言之有物皆可。

所谓写结构提纲就是让学生进行审题列纲训练, 每次作文不是要求写全文, 而是要求学生编提纲 (主要侧重于议论文体的专项训练) 。

写开头结尾主要是让学生在谋篇布局的同时, 集中精力写好开头与结尾, 开头的写作重点强调以下四点:1.单刀直入, 开门见山。揭示全文内容, 交代写作动机, 或切入正题, 使全文纲举目张, 便于下文条分缕析;2.运用修辞格 (如引用、比喻、排比等) 开篇, 营造一种氛围, 引人入胜, 然后急转直下, 切入正题。引用指引用名言、警句、诗文或与文章有密切关系的话语;3.抒情开篇, 拨动读者心弦, 烘托渲染气氛, 引出所叙说的人和事;4.设置疑问, 引起读者注意, 急于卒读。结尾的写作也强调四个方面:1.照应开头, 结构圆合。这种方法因为前呼后应, 常给人一气呵成之感;2.篇末点题, 画龙点睛。这种结尾大都以议论总结, 把文章推向高潮, 使意境得以升华;3.抒发情怀, 余味无穷。这种结尾法, 因为感情激越, 常使读者久久难以忘怀;4.蕴含哲理 (包括引用名言警句) , 发人深思。

所谓片段作文训练主要还是针对议论文段的写作训练。对于议论性文段我们是进行专项训练的, 要求学生在议论文的2、3、4几个文段学会用“段内四层论证法”。即开头用分论点统领全段, 然后用一两句话对分论点进行阐释, 接着运用论据 (事实论据和理论论据) 进行论证, 最后扣住分论点与前面的论据进行分析论证。议论文段的训练主要是解决学生作文中论据运用不当、分析议论空泛、段内层次不清的问题。

“四写”可为学生写好整篇文章夯实基础。

高三给母亲的一封信 篇11

母亲，我最爱的人。她是我一生最重要的人，是我的支柱。每当我快要支撑不下去的时候，我就会想起你为我付出的一切。你用你的青春，换我的成长。

母亲，在这里我要跟你说一句，谢谢你抚养我长大还有对不起。你对我的爱超乎了所有的一切。你说只要我们全家人平平安安，你什么都无所谓。我有时真的挺害怕的，我怕你对我的爱会变成偏爱，让我走向歪路。但我没有，你的爱不但没使我走向逆境，还成为了我努力的动力。再一次对你郑重的说一声谢谢。以前我跟你开玩笑说：你对我这么好，假如以后我不回报你，远离你你怎么办啊。母亲，我看得出来你那伤心低沉的心情，说完我就后悔了。你说：如果你真的要远离我我也没办法啊，母亲是不需要你的回报的，只想你好好的，身体健康快快乐乐的就好了。我听见这些话心里挺酸的，我后悔说出这样的话。于是我说：开玩笑的啦。你没有说什么。我找着借口离开，躲到一个无人的地方痛哭起来，恨自己是不是抽筋了，好端端的说这话干什么，让母亲难过。母亲，谢谢你的体谅，谢谢你无微不至的爱护。我会每天过的开开心心，懂得照顾自己，不在让你担心，不在让你难过。你放心，你的女儿已经长大了。你以前用尽一切保护我，现在该换我保护你了。

亲爱的母亲啊。你用你的容貌换来我的容颜。你总是感叹说：老了啊，真的老了。我说：才没有呢，母亲年轻的很，还很漂亮。你总是夸我的嘴甜。其实我也知道你的确老了，看得见很多白头发。你抚养我们长大真的付出了很多。真的挺累的。我只有考上好的大学，来以此回报你。谢谢你，我最爱的母亲。谢谢你对我好，我会记住你的好，一辈子。如果有下辈子我们还做最亲的母女关系。

虽然你知道我爱你，我也知道你爱我，却都从来没说过“我爱你”这三个字。妈，我爱你！虽然我还是说不出来，但幸好我可以写下了。文字不能表述我对你的爱，对你的感情有多深。我会将你对我的爱深深埋在心里，谢谢你。

你的女儿：小玉

我高三作文-高三作文 篇12

我是个傻瓜。我知道网上没什么值得信任的。第一次觉得他是骗子，我很幸运的躲过了。第二次，是朋友发给我的。我一时糊涂了。抱着找乐子的态度，带着怀疑做了。我只是尝了尝甜头，觉得是真的，就完全相信了他。我照他说的做了，但慢慢地我觉得不对劲。我告诉他佣金能否退还。他说不行，他必须完成任务才能拿回钱。我信任他，向朋友借钱。但是他又给我发了一个任务，说这是最后一个订单，完了钱还回去了，我才知道我肯定是被骗了。

我后悔死了，一次又一次的相信他，最后把卡里的钱全丢了，向朋友借钱。我已经彻底了解了这个社会的黑暗。不是每个人都对你真诚。他只是赢得你的信任，然后给你钱。

认识这个社会花了1000多块钱，对我现在来说太重了。但是我会坚定的吸取经验教训，不会轻易相信别人。连朋友都不会再相信他了。现在，我用1000多来认可这个社会。以后我会让这个社会深入了解我。

如何提高高三学生的英语作文水平 篇13

一、每日背诵, 注重句型积累

我所教的学生都是北方的学生, 他们在英语方面似乎是先天不足, 英语学习不仅开始的比南方迟, 而且英语学习氛围也不浓, 所以基本是哑巴英语, 只能纸上谈兵。有背诵就有检查, 不管每天多忙我都抽出一些时间对当日的背诵进行检查, 有时是逐个检查, 有时是集体默写, 有时是套用句型进行造句。这样坚持两个月左右, 学生的句型表达水平明显提高。

二、融写作于课堂, 提高学生段落和篇章结构

在高一、高二时, 因为是新授课, 所以经常可以让学生写课文小结或是写一些话题作文。而高三除了周末练时才有作文训练, 也就是说, 一周基本只练习一次。这对于高三学生来说当然是远远不够的。那么, 高三下学年基本都是复习课、习题课, 如何在这种课型中融入写作呢?在每堂课中穿插作文训练就显得尤为重要。在练习课时, 本人经常这样操作:每节课留7~8分钟让学生写一段, 学生可以在四篇阅读中任选一篇写读后感, 在复习课文时, 学生可以用所复习的单词、短语编一个小故事, 这样不仅复习了所学词汇, 还可以提升学生的写作能力。

摘要:在初中数学教学中进行德育渗透, 就是有目的、有计划地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响, 使德育内容在潜移默化的过程中逐步内化为学生个体的思想品德。

关键词:人格;辩证;素材

一、教师的人格素质是学科渗透的关键

教师作为人类灵魂的工程师, 要想真正地为人师表, 就要提高自身的整体素质, 尤其是道德品质, 并且要在教学中潜移默化地进行渗透。“学高为师, 身正为范。”要照亮别人, 首先自己身上要有光明;要点燃别人, 首先自己心中要有火种。孔子也说过:“其身正, 不令而行。其身不正, 虽令不从。”教师首先要具有高尚的品德, 率先垂范, 用自己的言行去影响学生、感染学生, 让学生从内心佩服你、尊敬你, 才能达到亲其师信其道的效果, 否则就不能教育出具有良好品德的学生。

学生希望他们的教师不仅是教师、学者, 还是长辈、朋友;不仅要有广博的知识, 还要有高尚的人格及不断进行的创新精神。对于一个好的数学教师要求会更高, 因为数学学科本身是一种理性较强的学科, 德育渗透不如其他学科容易, 所以说数学教师不但对学生有学习上的、生活上的影响力, 而且还要具有一定的感召力。因此, 教师要做到言传身教, 为人师表, 是学科渗透的关键。具体包括教师对学生的态度、教师的性格、气质、兴趣等。教师的人格形象是学生亲近或疏远教师的首要因素。理想的教师人格包括善于理解学生、富有耐心、性格开朗、情绪乐观、意志力强、有幽默感等。这样不但能使学生愉快地学习, 而且还在他们的心里产生一种对教师的敬佩之情, 从而起到教育育人的作用。

三、学生作文分组互改, 相互促进

高三学生除了周练作文, 平时还有两至三篇, 篇篇精改不仅浪费老师精力, 而且发下去以后, 学生也只是草草看一下分数就放到一边去了, 这样并不能达到预期的批改效果。那么, 如何提高作文批改的效率, 真正提高学生的写作水平, 那就必须让学生自己换位到教师的角度, 去批改其他同学的作文, 发现别人的错误, 真正改进自己的写作。我一般进行如下操作:把整个班级学生分成若干小组, 每个小组4~5人, 小组之间的作文交换批改。批改过程中, 组内成员进行讨论、研究、资料查阅等给其他组作文打出合理分数。为了防止个别学生恶作剧, 所有学生都被要求签上自己的姓名, 以便被批改作文的学生可以咨询、改正。这样互批坚持几个月下来, 学生对于作文批改要求牢记在心。

总而言之, “冰冻三尺, 非一日之寒”。高三学生英语作文的提高绝非一日之功。学生必须坚持每日背诵、每日练笔, 不断训练与积累, 才能逐渐写出好的英语作文。在高考倒计时的日子里, 高三学生要把握每一天, 扎扎实实、夯实基础, 注重作文的内在与外在, 真正提高作文的质量, 在高考中写出精彩的英语作文。

初中

在二、数学教学中充分挖掘教, 材中的德育素材德育教育内容所占的地位十分不明数显, 这就需要教师能够认真钻研教材, 充分发掘教材中潜学在学过的程德。育因素, 理论联系实际, 把德育教育贯穿于整个教教初中生的思想并不成熟此, 在教学的过程中教师可以, 理解问题更不会太深奥适当地加上一些与课文有。关因学系的历史和社会问题对学生进行德育渗透。文张中

对三、学生的德育教育要做到不失时机结合教学实际对学生进行辩证唯, 物主义教育海要抓住每一个切河如入点, 充分利用教学内容和教学方法解决数学中的任何一何切事物个问题, 都是从未知到熟知的过程运用辩证唯物主义观点让, 或者将复杂的问题转化学生了解和掌握对于一进为简单的问题等, 将辩证唯物主义原理贯穿于教学的始终。行使学生在学习现象与本质、静、止与运动、具体与抽象生活中体验和领会事物、特殊与一般的绝对性与相, 对性从而为、德参考文献培养学生科学思:维方法的养成奠定良好的基础。育

陈德.浅谈初中数学教学中学生能力的培养.少年素渗

生命的意义高三作文-高三作文 篇14

在日常学习、工作和生活中，大家都尝试过写作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么，怎么去写作文呢？以下是小编帮大家整理的生命的意义高三作文-高三作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

生命的意义高三作文-高三作文1

在这浩瀚无边的宇宙中，有着数以万计无知的、已知的生命，而人类则是其中一个渺小的存在。在我们生活周围，生命的齿轮正在不眠不休的转动着，我们诞生于这个世界，转瞬间，我们消逝在这片土地上，不久又是一个生命的开始。

“生命”，是无价、珍贵、美好的，然而尊重生命保护生命是需要我们去研究、省思的议题。例如：放生动物、吃素…等，大家或许没有认真的思考过：保护生命和放生、不杀生能不能划分成等号？这是需要智慧的、理智的行为。

我认为“放生”，是种消极的做法，因为如果某天你救起了一只即将被人猎杀的小鸟，把它救起，放生。但是放生后，它仍有可能被下一个人射杀。那或许不叫放生，那叫“害生”。别人杀生，你放生，别人杀的愈多，你救得愈多。在这循环之间，是不是又残害了许多无辜的生命呢？

放生之前，至少要有心理准备，你不妨衡量一下，放生后你所能承受的后果如何？不是开口闭口说道理，鼓励大家赶紧放生，无知的大爱容易产生问题，问心无愧即可。生态平衡要注意，才不失放生、保护生命的意义。

杀生、保护生命，意义就在于你心中是否存在着“将心比心”的想法，当动物将被宰杀前临死的哀嚎，它在想什么？悲伤？无奈？愤怒？倘若你是那只动物，心中作何感想？若要决定杀生是对是错，就要衡量你心中的那把尺。

我们应该尊重生命个体，每一个人、每种生物都该尊重、爱护自己的生命，因此没有任何人有权力去伤害或侵犯他人的生命，但是我们却无法停止宰杀动物，因为我们需要摄取动物身上的养分，失去了那些营养价值，人类可能无法生存下去。

我们无法不杀生，没有目的的滥杀无辜生命，才是真正的无药可救，然而，对于不幸被宰杀而消逝的生命，我们只能寄予无限的祝福。“向生命致敬”，表现出人类对生物的尊重，保护生命则是人类无法逃避的责任。

生命的意义高三作文-高三作文2

曾经在一本书上看到说，在生与死之间有一段距离，就叫做人生，而如何走过这段距离，被叫做生活，所以，在渐渐成长的.时间里，我想的最多的就是自己为何生下来，然后，又怎么样活下去。我一直以为，生命跟生活有着莫大的关联，生活的单一，让我有种莫名的迷惘。每天，我就像一个机器人一样，重复做相同的事情。起床，吃饭，上课，作业，睡觉。一旦想到以往的日子都是跟第一天一样，就寒意心生，甚至，还怀疑自己是否还活着，我常常扪心自问，既然你的生命没有意义，你为什么还要活着？

我尝试过利用科技来解决这个抽象的问题，但事实说明，科学无法解释精神上的疑题。网络上的有志人士各自探讨着生命的意义。有人认为，生命的意义在于对社会的贡献∶人生苦短，能造福人类为社会贡献出一份力，你的生命对于整个社会都充满着意义。有人则反驳，生命的意义在于思想∶有人活着就像死了一样，而有人死了却依然还活着，生命是有限的，思想是无限，把有限的生命寄托在无限的思想上，人得生与死才有意义可谈。人们各自表达自己的思想，甚至还有人说生命的意义在于寻找生命的意义。

对于现在，要我表达生命的意义的话，我会说，生命本身是没有意义的，要说有意义，那也是事物自身赋予生命一种意义。

譬如说，对于地球，生命的意义在于带给地球活力。对于国家，生命的意义在于自身的贡献…

因此，对于不同的事物生命的意义就不同，将思维扩散，就得出了对于不同的人生命的意义就不同。

科学家可能会说，生命的意义在于创造。

思想家可能会说，生命的意义在于思考。

哀怨悲伤的人生命的意义在于追求快乐。

穷极潦倒的人生命的意义在于追求财富。

那么，生命的意义也许就在于满足需求和实现目标了。需求和目标得以实现，生命不再是没有灵魂的躯壳，每一条生命都在地球上跳跃着，继续踏上追求生命意义的旅程！

生命的意义高三作文-高三作文3

关于生命的意义，这是一个仁者见仁、智者见智，众说纷纭的话题。在我看来，对他人，生命的意义在予付出和给予，充满爱心；对亲人，生命的意义在予珍惜亲情、懂得感恩，充满孝心；对个人，生命的意义在予一个良好的心态，不灰心，有恒心，有信心！

有一位高考落榜的学生，巨大的压力和心灰意冷让他选择告别这个世界，当他走到时河边时，恰碰到两个游泳的孩童溺水，他想都没想拼尽全力将两个孩子救到岸边，孩子的父母事后竟然感激到给他下跪，电台也为此表彰了他的奋不顾身，他忽然间也为自己感动，原来自己的生命在关键时刻可以如此有意义！他放弃了轻生的念头，而且此后变得很阳光。是啊，在放弃自己时都没有放弃爱心，最终救人亦救已。

一个小女孩儿和妈妈吵架后出走了，很饿又身无分文的她不自觉地走到了一家面馆前。老板给了他一碗面吃，小女孩说：“叔叔你真好，谢谢你。“老板说：“我只是给了你一碗面，你就这么感激我，你妈妈给你煮了十多年的饭，你感激过她对她说过谢谢吗？”小女孩羞愧极了，她迫不及待地向家里冲去。我想，接下来的岁月，小女孩儿一定有一颗感恩的心伴随其一生。

张海迪，一个鼓舞我们两代人的名字，自小高位截瘫，被断言活不过28岁，然而，就是在这个断言下，她争分夺秒地和时间赛跑着学习，并鼓舞着她周围对生活失去信心的人，奇迹出现了，海迪不但在知识的海洋里取得了姣人的业迹，连生命都延续了下来；海伦，美国盲人女作家，小时候一场大病让她活在了黑暗和无声的世界里，这意味着与世隔绝吗？不！海伦凭着一个光明的心灵艰难寻求着与世界的勾通，她成功了，《假如给我三天光明》向全世界述说着一颗热爱生活的心灵。是啊，我们的榜样用残疾之躯以巨大的努力和热情把生命演绎地如此美丽，我们还有什么理由不去快乐而勤奋地生活呢？

高三母亲节作文 篇15

我们的生命里，经历过时间的流逝和摧残，许多东西都静悄悄的消逝了，也许你并没有发觉，继续不自知的过着自己的生活，不看自己左右，不看他人，眼里只有自己。然而有一个人，却一直在你的身旁看着你，用关切的眼神注视着你，伴你左右，那个人就是——母亲。

小时候，我并不懂母亲的爱，上学时没想过要与母亲说再见，放学时也没想过回家要说声：“妈妈，我回来了!”只是静静地来轻轻地去。当母亲端着最好吃的菜来时，我只是吃，没想到过还有一个人正微笑地看着我。当与母亲分别时，我只是走，没想到过还有一个人在暗暗地担心。

在母亲生日时，送她一张写着生日快乐的纸条，母亲就高兴得热泪盈眶。但是，在我生日时，母亲却送我一辆梦寐以求的自行车。直到现在想起才觉得羞愧，我送的礼物和妈妈送的礼物是多么悬殊!

风轻轻吹过，我侧耳倾听，放佛还能听到母亲叮嘱我的话，我告诉自己做一个清醒者，该抓住的抓住，该舍弃的舍弃，把那些认为该做的事一件一件完成，成为自己想要的自己，成为母亲希望的那个人。

现在的我，不想再对这无私的母爱，继续忽视下去了，我知道时间有限，我要在这有限的时间里， 做着无限的事情。现在，我每天出门上学，都会和母亲道别，回家时，也会轻声道一声，我回来了。吃着母亲做的饭菜时，我会告诉母亲，菜饭才美味了，在饭桌上和母亲说说自己在见到了什么，想到了什么，和母亲分享自己的想法。

母爱的深沉内敛而含蓄，在这不惊扰母亲的爱的情况下，我要用自己细微的关切，爱着深深关心我的母亲。

我的好母亲

时间如流水一般匆匆而逝，很多的记忆已随日子的消失而褪色。但有一件事，让我历历在目，感动不已——那一份深沉的母爱。

那天早晨，我背着书包正要上学，妈妈递给我一把伞，说：“儿子，天气预报今天有雨，还是带上伞好。”我抬头看看天空，万里晴空，怎么会下雨呢?我丢下伞，一溜烟跑出门去。

正当中午放学的时候，忽然电闪雷鸣，顷刻间暴雨骤然而下。带了雨具的同学都回家了，其他人也一个个被家长接走了。我爸爸在外地学校教书，中午从不回家。刚好，妈妈这几天正发着高烧打着点滴。我想不会有人来接我了。我一个人在教室里呆呆地坐着，又急又饿，望着窗外哗哗直下的大雨，我不由得哭了起来。

这时，大雨中出现了一个我熟悉的身影。哦，是妈妈!狂风夹着大雨好象要把妈妈吞没似的。妈妈挣扎着向我艰难地走来。

“依丽，快过来，穿好雨衣。”妈妈边说边脱下身上的雨衣披在我身上。此时，雨越下越大。妈妈的头发，脸上，身上都被雨水淋透了。望着“落汤鸡”似的妈妈，望着她那青白着的脸，我不禁又哭了起来……

一把伞撑起一片天，妈妈爱的伞给我快乐和幸福。事情虽然过去了很久，但它时时感动着我，教我好好做人，好好读书……

这件事是令我永生难忘的，是让我后悔的事，是让我记忆犹新的事—我就在那天晚上伤了妈妈的心，让她失望至极……

那是一天晚上，我早早地把作业做完了，就立即去看电视节目。当我正看着津津有味的时候，妈妈就叫着我说：“你先把脚洗了再去看，行吗?”我却说：“再等等吧!就最后五分钟，妈妈!”妈妈同意了，就静静的坐在那，一动也不动，等着，五分钟到了。我又推辞说：“再真的最后十分钟了嘛!”妈妈不说话，点点头同意了。时间过取了，我又想推辞十五分钟，可妈妈走过来说：“乖，你先洗了再看吧!”我当成了耳边风，没有回答，“哎!你不洗算了，反正水也凉了，不管你了!”突然，我的脑子里冒出这样一个念头—妈妈好烦呀!跟着，这个词也跟着从我口里脱口而出了，“妈妈你烦不烦呀!真是罗嗦死了啊!”顿时，妈妈惊讶极了，也失望极了，口张开好像说不出话来。我，我还骂了她一声“你巫婆!”我特别气愤，把电视机猛的一关，门重重一推，就上床把被子一蒙，蒙头大睡了。过了一会儿，我才回过神来，自己也没想到会说出那种话来，我也知道那时水凉了，妈妈的心也凉了。而“好烦”这个词也一直在我的脑海里回复着，我想对妈妈说一声“对不起”也没有勇气。顿时，我又想起妈妈今天病，还上了一天的班了啊!累了，想休息一下，难道我就连这点小事也不顺着她的意思做吗?我真是个不孝子!

哎!可我翻来覆去怎么也睡不着，说出去的话，就像泼出去的水，怎么也收不回的，顿时，好像有人用钢针在扎我的心，使我痛苦不堪。我起床走到妈妈身边说了声“妈妈对不起!”，顿时我又什么话都说不出来了，只是扑向妈妈的怀抱中，继续去享受伟大的母爱，幸福的母爱，滋润的母爱!而妈妈的眼角也流下了几滴泪水。

妈妈，我不会再让你生气了，伤心了，我要让你做幸福的妈妈，快乐的妈妈!

母亲节献礼

谨以此文献给天下间所有的母亲。

——前记

又是一年的母亲节，对于我而言这似乎并不是什么重要的节日，可对于母亲我想是很重要的吧!她养了我整整，我不知道她……到底是为了什么……

初春，那一抹阳光

刚刚出生的我是以一阵哭声降临的，嘹亮的，清脆的，对于母亲而言是悦耳的，她很平庸，甚至带着一点卑微，但在这时她又变的伟大起来，因为她成为了一个母亲。刚刚出生的我脆弱不堪，她就那样坚强的保护着我。再大一点，我咿呀学语，他是一位并不出色的老师，但是她的耐心包围着我，慢慢的我又长大了些，需要学会写字，她又一次的温柔对待着我，手把手的，一笔一划的写啊写，我想小时候的我对她而言是最大温暖与支撑。

晚秋，那一阵淡凉

你不会怪我么?我有时候会这样想，长大了的十几岁的我，变得性情乖张。我不再像小时候那样听话，我会给你惹祸，可即使这样你却还是一如既往的温柔地对待我。小学我跟别人打架，你低声下气的求对方的家长，因为如果事情闹大我就在也没有前程，看着你的脸，看着你那张从来不会求人的坚强的脸，我的心被人狠狠地抽了一巴掌。突然想起我已经很久没有好好看过你，你的头发白了不少，皮肤黑了很多，连腰都不似从前挺拔。我好像是你这辈子最大的负担。

深冬，那一撇阳光

我十六岁了，你陪伴了我十六年的时光，你为我不肯买一瓶最便宜的保养品，看见我爱吃的菜，你会笑着骗我说你不爱吃，让我多吃些，你很久没买过一件新衣服，而我的衣柜却日益充实，你比其他的同龄人苍老了好几岁，却依旧为我而努力的工作。我，并没有值得你去向他人炫耀的优质成绩，反而总是让你操心，我没有过于美丽的外表，相貌平平，为什么你对我如此宽容?

知道今天我才想明白，一切都是因为我是你的女儿!我们之间血浓于水，假如你消失在这世界上，唯一能证明你存在过的只有我!因为我是你身上掉下的一块肉啊!

妈妈，今天是母亲节，我祝你节日快乐!

妈妈，我向你发誓我会是你后半生的依靠!

妈妈，感谢你对我这么多年的照顾!

感谢你在16年间爱护着这样的我，爱，从未间断……