《向着明亮那方》晨诵教案

《向着明亮那方》晨诵教案（共7篇）

《向着明亮那方》晨诵教案 篇1

《向着明亮那方》晨诵教案

【教学目标】

1、能够准确朗读整首诗歌。

2、读出节奏、有韵味，在读的过程中有自己的理解。

3、读中感悟，感受追求“明亮”的美好。

【教学过程】

一、开启诗(全体同学起立)

师：早安，孩子们。

生：早安，陈老师。

师：整个早晨，我一直看着你们。

生：整个早晨，我们一直看着您。

师：诗歌在黎明开启。

生：希望在清晨放飞。

师：我们一路追寻。

生：我们一路收获。

师：在这最美的一天，让我们用最美的词语，让我们用最动听的声音

生：与黎明共舞，迎接新的一天!

孩子们，让我们调整好呼吸，用最动听的声音一起来复习我们学过的《小树摇曲》吧!

二、配乐复习诗《小树摇曲》

我们来回忆一下这首诗带给我们什么样的感觉?今天，我们再来看看金子美玲的这首诗又给我们带来了什么呢?

三、新授诗。

1、出示课题，齐读，提问：你怎么理解“明亮”这个词?

2、下面，请大家认真听老师朗读这首诗，注意老师是怎么读的!(范读)

3、同学们听得真认真啊!这首诗中提到了谁?它们明亮的那方指的`是什么呢?请你们带着这个问题像老师一样也来读读这首诗吧!(生自由读)

4、谁来回答刚才老师提的问题?为什么小草要向着日光洒下的方向?(生答)你的感受这么深，老师相信你一定也能把这一小节读得很好，请你带着这样的感受去读一读吧!(老师感受到了小草的生机勃勃!掌声)还有谁也愿意带着自己的感受来读一读?(老师感受到了)请同学们像刚才那两位同学一样，同桌间相互练习，把你的感受读出来!(同桌读)

5、谁愿意来做这棵积极向上的小草?老师从你的朗读中感受到了那种积极进取、奋发向上的精神!(掌声)

6、让我们试着通过背诵这一小节一起去赞美小草吧!能背的同学闭上眼睛想象小草向着日光积极向上生长的画面把它背下来，背不了的同学，可以看着屏幕朗读。

7、不只是小草，在诗中还有谁也这么渴望着明亮那方呢?你认为这是一只怎样的飞虫?你能通过朗读来赞美飞虫吗?(老师感受到了你对飞虫的喜爱和发自内心的赞美!)

8、谁还能读得比他更勇敢?(真是一只勇敢拼搏的飞虫啊!掌声)

9、请同学们小组比赛，带着自己的感受去读这一小节吧!

10、除了飞虫和小草，还有许多的孩子也渴望着明亮那方，我们一起来读一读第三小节吧!(生齐读第三小节)

11、小草渴望阳光，因为它要茁壮成长;飞虫勇敢扑火，因为它要追寻灯火闪烁的方向;农村的孩子们刻苦学习，因为他们渴望走出大山。那你心中的渴望又是什么呢?(指名说)http：//www.jy135.com/

12、你们真是一群有追求、有理想的孩子，带着这样的感受，我们一起再来读一读这首诗。

四、创编诗。

1、这首诗是作者仔细观察周围的事物有感而发的，在我们身边，也有许许多多这样勇敢的人。你能用填空的方式，把赞美送给某个积极向着明亮那方的人或大自然中的某样事物吗?请先在四人小组中练习说一说。

2、指名说。

五、赠送诗。

老师也有一首诗要送给今天表现出色的你们，让我们一起来合作读一读。

六、结束诗。

孩子们，你们知道吗?这首诗还被谱成了曲子，非常的好听，课后大家可以找来听一听。同学们，明亮那方是希望，是美好的理想，老师相信你们永远都会向着明亮那方前进，你们的明天会更美好!喜欢这首诗的孩子们，希望能把它背下来。

感谢孩子们，给了我一个清新的早晨!让我们一起期待，下一个美妙的早晨!

《向着明亮那方》晨诵教案 篇2

一、播撒“爱阅读、爱生活”的种子

2013 年9 月, 湖南省株洲市天元区天元小学正式开办。这是天元区政府投资将近1.3 亿兴建的一所公办小学。开办之初, 学校一年级招收8 个班, 二、三、四年级各一个班。二、三、四年级学生均来自不同的学校, 学习习惯、行为习惯不尽相同, 少部分甚至为学困生、问题生。11 位班主任中除了5 位是具有丰富教学经验的教学骨干, 另外4 位来自初中或高中, 缺乏在小学任教的经验, 还有一位是应届毕业生。新学校意味着一切从零开始。学校亟须找到一种大家都认同的教育理念和学习生活方式加以统整。

“汤圆妈妈读书俱乐部”由此应运而生, 在实践活动过程中, 俱乐部的活动理念得以不断更新和完善。成立之初重在创设读书氛围, 激发阅读兴趣, 做家长和老师的阅读推广示范。随着活动日渐深入, 逐步让读书、思考、写作成为生活的习惯, 同时通过读书、旅行、艺术欣赏等活动, 培养孩子积极向上的生活态度和生活方式。经过两年的探索与实践, 活动理念提炼为6 个字:“爱阅读、爱生活”。

二、萌发“学习共同体”的新芽

我们知道一颗种子的萌芽需要基本的土壤、温度和湿度。俱乐部活动常态化的开展, 在俱乐部组织者的心中萌发了构建“学习共同体”想法, 成员规模不断壮大。笔者 (“汤圆妈妈”) 作为俱乐部发起人, 诚邀同样热爱阅读并具有一定专长的“向日葵”老师和“秀秀”老师加入俱乐部。

俱乐部采取会员制。为了鼓励所有孩子和家长都来加入俱乐部, 营造读书的氛围, 我们采取零门槛入会的形式, 学生自愿报名, 填写申请表即可加入。最初102 名孩子成为首批小会员。最初, 家长对俱乐部半信半疑, 后来绝大多数家长全身心地投入与追随。如今校内校外会员已升至950 名, 新会员人数每学期呈几何倍数增长。

950 个孩子意味着950 个家庭, 如此庞大的一个“异质化的共同体”如何有效管理、有序开展活动?通过观察和深入沟通, 我们招募了一批热心、负责且有一定专长的家长, 以志愿者身份深度参与俱乐部的日常管理和活动组织工作。大家虽然彼此不同, 却能团结一心, 敬业奉献。

三、阅读陪伴孩子们健康成长

1. 汤圆妈妈讲故事

儿童的阅读不是从独立阅读开始的, 而是从听读, 从爸爸妈妈读书给自己听开始的。那么儿童从家庭来到学校, 有些已具备亲子共读的丰富体验, 有的可能还是一片空白。针对孩子们在词汇量、理解能力、阅读兴趣、情感体验等方面存在着极大的差异, 每天下午课前10 分钟, 汤圆妈妈都会在广播里与孩子们如期相约, 朗读儿童经典作品给全校师生听。两年多来, 风雨无阻, 一直坚持到现在。如今每天听“汤圆妈妈讲故事”, 成为了孩子们最期待的时光。两年多来, 我们一起读完了多部经典的儿童文学作品, 如《夏洛的网》《詹姆斯与大仙桃》《了不起的狐狸爸爸》《波普先生的企鹅》《绿野仙踪》等, 全校师生还一起欣赏了同名电影。

由于俱乐部影响力慢慢扩大, 不少幼儿园和其他学校的孩子也成为了我们的校外会员。新的发展趋势带给我们新的思考:如何惠及更多的孩子?2015 年的9 月17 日, 汤圆妈妈又开通了荔枝FM汤圆妈妈讲故事网上公开播客, 每周坚持录制故事音频2 到3 个, 通过俱乐部微信公众平台推广。短短两个多月, 公开播客的点击量就超过3 万6 千多人次。很多孩子都养成了睡前听汤圆妈妈讲故事的习惯, 还有的更是把其当成了自己的起床故事, 收效也非常好。

汤圆妈妈坚持讲故事不仅是为了让孩子爱上阅读, 还以身示范, 指导孩子们如何讲故事、编故事。为了给孩子提供锻炼、展示的平台与机会, 我们还成立了故事家族, 选拔了一批讲故事的高手——“汤圆宝贝”, 每星期通过广播轮流为全校同学讲故事。

2. 倡导写QQ日志或周记

一个人运用语言文字的基本能力, 除了“听说读”, 还有“写”。如果说阅读是吸收各种滋养, 那么, 写作就是一种书面表达。“以读促写、以写带读”相得益彰, 密不可分。为此, 俱乐部号召小会员建立自己的QQ空间或个人博客, 每周坚持写几篇日志或一篇周记, 家长也可以参与撰写。我们还不定期举行征文大赛, 通过大赛激发学生写作的兴趣。我们还创办了俱乐部会刊《小书虫报》, 由一家房地产公司友情赞助, 免费赠阅, 每期全校人手一份。“共读同写”活动增进了家长和孩子对读书活动认识的深度与广度。

为了拓展视野, 我们还会开展一些相关的文化交流活动。我们曾邀请美国、摩洛哥等外籍家长走进俱乐部, 精心设计提问, 进行面对面的交流。如:贵国的孩子什么时候开始阅读?父母重视亲子阅读吗?是如何进行的?您的孩子平时喜欢读什么书?您会和他一起看书吗?学校用什么措施鼓励孩子读书呢?诸如此类的互动交流为孩子和家长们打开了一扇通往世界的门户。

3. 激励进步与成长

为了鼓励孩子和家长多读书, 积极参加俱乐部各项实践活动, 我们实行了会员积分制。孩子入会后自动成为初级会员:“童生”。童生根据完成俱乐部的各项任务依次晋升为秀才、举人、进士、探花、榜眼、状元、大学士。积分制给每一个小会员提供了上升的空间和进步的阶梯。

为了体现和记录小会员及家长努力的过程, 我们印制了俱乐部专用的“成长记录本”。记录本分为两部分:某某某的阅读成长史和积分栏。哪个时间段阅读了什么书籍, 证明人是谁, 给予这本书几颗星的评价等, 真实地还原了孩子的阅读历程, 激励孩子们一本一本读下去。年底俱乐部根据“阅读成长记录”, 评选出读书小明星, 并举行隆重的颁奖典礼。

4. 组建汤圆妈妈儿童剧社

关于戏剧表演, 著名学者余秋雨作过经典论述:“一个孩子如果没有机会从小学习表演, 将来很难成为有魅力的社会角色, 让儿童参加戏剧表演, 不是要培养文艺爱好者, 而是要赋予孩子们一种社会技能。”在很多表演的理论著作中, 也普遍认为儿童是最具有表演天赋的, 因为他们有丰富的想象力。基于上述认识, 俱乐部成立了儿童剧社, 通过角色扮演培养孩子的表演天赋, 让孩子在学习表演的过程中获得健康的心态和不同角色的情感体验, 在潜移默化中形成健康的人格。为了推进校外艺术教育, 我们经常组织一些艺术欣赏活动, 为他们的精神打底, 正确引导孩子和家长:不在乎是否一定要学会一门乐器或舞蹈, 但一定要有一颗喜欢艺术、享受艺术的心。

5. 辐射影响社区文化

俱乐部的蓬勃发展给新学校赢得了较好的社会认可度, 很多孩子慕名而来。意想不到的是“阅读”还带动了周边房地产的发展, 房地产公司纷纷主动支持和赞助俱乐部的建设。有一家房地产公司投资4 万元为小会员们在校外开辟了一间免费阅读的公益馆, 家长志愿者周末轮流值班, 鼓励小会员们前去阅读。俱乐部的很多周末亲子手工活动也在这个公益馆进行。校内校外的孩子们通过参加丰富多彩的阅读活动, 不仅开阔了视野, 增长了知识, 更在俱乐部的实践活动中找到了快乐和自信。

四、阅读活动取得阶段性成果

两年多来, “汤圆妈妈读书俱乐部”积极推进阅读实践活动, 活动的内容丰富多彩, 活动形式多种多样, 活动周期常态化, 活动成效逐步显现。学生和家长读书、购书的热情高涨。课前课后, 总能看到一些孩子自由自在地坐在校园的小亭子里、书吧里津津有味地阅读。亲子阅读也成为很多家庭常态的生活方式。孩子们的学习能力普遍得到提升, 老师们反映:爱阅读的孩子知识面广了, 语感丰富了, 识字量扩大了, 表达能力增强了。他们变得更专注、善于思考。最重要的是他们会主动学习, 因为阅读本身就是主动学习的活动。很多小会员和家长养成了经常动笔的好习惯, 会员中涌现了一批小作家、小诗人, 促进了书香家庭的建设。不少家长和孩子经常旅行, 看电影, 听音乐会, 参观博物馆……积极向上的生活态度和生活方式正在慢慢形成。

作为创始人的汤圆妈妈, 在两年的时间里阅读、思考、写作、旅行、艺术欣赏……身体力行中得到了成长, 也潜移默化地影响了家人、同事和朋友。同时, 接触志愿者这个特殊的群体让汤圆妈妈发现了一个全新的世界, 她和众多的爸爸妈妈从普通的老师与家长关系变成了亲密的兄弟姐妹, 体验和获得了更多的友情与温暖, 同时也吸取了很多家长成功的教育理念。

一所新学校, 要想在短时间内声名鹊起, 形成良性循环, 除了扎实、坚定地推行办学目标, 还需要具有特色的、高品质的教育教学活动为其增光添彩。如今, 读书俱乐部已成为一张靓丽的特色名片, 由此学校的办学品位也得到了社会各界、家长的认可。2015 年株洲市启动校园文化名师工作室, 汤圆妈妈也有幸成为首批工作室的主持人, 未来她将协同更多的志同道合者带领更多的孩子一起爱阅读, 爱生活, 一起朝向最明亮的那方。

经过两年多的实践与探索, 如今我们形成了读书俱乐部独创的核心价值观:“爱阅读爱生活”, 并且凝炼为价值树模型, “爱”和“阅读”两大模块组成价值树模型的核心元素。“爱”的表意是我们播种生命, 开发萌芽的绿洲, 在学海溪谷中静待花儿绽放的美丽。它是由“播种、萌芽、成长、花开”每个单词的首字母组成的Love。“阅读”意指我们感受希望, 培育天使, 亲子共读, 师生共融, 一起成长, 超越梦想。“阅读”的关键元素是“希望、培育、天使、提升”, 它们共同组成了“阅读”的内涵。

俱乐部二年级5 班的小会员殷语泽曾发表过这样一篇小文章:

闭上眼睛看世界

弟弟说:“当我闭上一只眼睛的时候, 我就庞大无比。一个手指就可以挡住一本书;一只手掌就可以挡住一棵树;一个头就可以挡住一幢楼房……”姐姐问:“那世界呢?”弟弟回答说:“那简单, 只要把另一只眼睛也闭上就行了呗!”闭上眼睛, 世界更大, 但充满恐惧和期望, 世界其实在我们内心。

向着明亮那方 篇3

从童年起，痛苦就一直与金子美玲如影随形。三岁时，她的父亲早逝，母亲后来按照当地的习俗改嫁。20岁的美玲在继父的书店里做工，坐拥书城，成天埋头读书。23岁那年，她嫁给了书店的一名店员，并生下一女，但丈夫不仅寻花问柳，还禁止她做诗。痛苦的金子美玲提出离婚，以为从此可以解脱。令金子美玲意想不到的是，离婚后，女儿也被夺走，这使得她对生活完全绝望了。1930年，年仅27岁的诗人自杀身亡。

向着明亮那方，

向着明亮那方，

哪怕一片叶子，

也要向着日光洒下的方向，

灌木丛中的小草啊 ！

向着明亮那方，

向着明亮那方，

哪怕烧焦了翅膀，

也要飞向灯火闪烁的方向，

夜里的飞虫啊！

向着明亮那方，

向着明亮那方，

哪怕只是分寸的宽敞，

也要向着阳光照射的方向，

住在乡村的孩子们啊！

住在城市的孩子们啊！

住在地球每一个角落的孩子们啊！

《向着明亮那方》 是金子美玲的诗集，清新、优雅、童真的诗作很适合三四年级的孩子朗读。小朋友在朗读的同时，心灵也将在诗意语言的浸润下更加优雅、纯真。

作品赏析

“她的作品洋溢着绚丽的幻想，语言晶莹剔透。”日本著名诗人西条八十这样评价金子美玲的童谣诗。明亮那方到底有什么在吸引着灌木丛中的小草、夜里的飞虫和地球每一个角落的孩子？这首看起来很简单的诗歌中蕴含着作者的坚强、面对挫折永不言弃的精神。哼唱着童谣诗的金子美玲，即使无人听见，也向着明亮的那方。金子美玲的前面只有一条路，就像她自己写到的：“这条路的尽头，一定会有什么吧。”

作家印象

童谣诗人之死（节选）

【日】新井一二三

3月9日，金子美玲上午跟房江（金子美玲的女儿）到高桥歌子家做客；午后，单独去照相馆留影；晚上，让女儿先跟姥姥睡觉去。一个人在房间里，美玲写了三封遗书，分别给宫本（金子美玲的丈夫）、母亲和松藏、正佑。给宫本的信写道：“你一定要带走房江，我就没有法子了。但是，你能给她的只是金钱，而不是精神粮食。”给母亲和松藏的信则道：“我现在的心情跟今晚的月亮一样平静。”至于留给正佑的遗书，最后一句说：“再见了，我们的选手，勇敢地往前走！”把三封信和遗像领取证放在床边，一代童谣诗人金子美玲一口气吞下了安眠药，年仅27岁。

你想了解童谣诗人金子美玲鲜为人知的故事吗？读读新井一二三写的《童谣诗人之死》吧！

西条八十评她的作品说：“金子小姐有作为童谣作家最可贵的素质——想象力之飞跃，这一点是别人难以模仿的。”

读了金子美玲的童谣诗，你有怎样的感受？请写下来吧！

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温馨提示

述职报告 向着明亮那方 篇4

伴随着秋雨，我来到了陌生的航空港区，又迎着冬风我送走了轻松而充实的一年，时常叹息，时间如梭，岁月蹉跎，可是，不管时间怎么转变，世界怎么改变，我心中始终有一盏属于自己的明灯。踏着一个又一个的“第一次”，我有迷茫时的无奈，也有明了后的欣喜，但我一直相信我的脚步是永远前行的——向着明亮那方。

日本儿童诗人金子美玲有诗云：“哪怕是一片叶子，也要向着日光洒下的方向，灌木丛中的小草啊！”“哪怕烧焦了翅膀，也要向着灯火闪烁的方向，夜里的飞虫啊！”我不是小草，也不是飞虫，但我有跟它们相似的信念。就像自己曾告诉自己的那样：努力过无怨，拼搏过无悔，努力拼搏的人生，无怨无悔。我曾经走过，看过更做过，很多时候是没有鲜花和掌声，更不会轰轰烈烈。可正是因心中有份信念，所以坚持，所以愿意一直做下去。也许平凡的坚持，便是我最大的收获和幸福，因为过程与情感体验就是财富，它无形，可力量却无限。

“课堂语言力求简洁”

还清晰得记得自己第一次模拟讲课的心情，忐忑、紧张，一点儿感觉都没有，犹如十五个吊桶打水——七上八下。也记得模拟课中，我是导演，亦是主角儿。我的课堂仅是“我”的。更记得老师们给我的指出的不足——讲得太多学生的主动性发挥不出来；课堂无效语言多。

我非圣贤，孰能无过，过而能改，善莫大焉。思已过，取人长，补已需，边走边思，边思边悟。少说，就是给孩子插上想象的翅膀； 简洁，就是要孩子有自己的思想。放开手，不要低估孩子的能力，自由而开放的教室，应该有学生的呼吸和声音，多余的话就是禁锢学生思想的镣铐，奔放而完整的教室，是学生拥有幸福而完整童年的基础。

一次又一次的模拟课，让我否定再否定后，逐渐成长，由课堂的承包制，到给学生设问题，再到由学生自己来找疑问，师生共同释疑，这已足见我的成长，倒了，别怕，站起来就是进步。寻找课堂的奥秘与真谛，已没有理由停下来。

“把嘴张开”

想到这几个字，脑海里马上就浮现了学校举行的诗文朗读比赛的场景。两次的诗文朗诵比赛，让我的学习生活出现了“把嘴张开”这几个字。乍看起来挺有意思，可这却是我的读书症结所在。

第一次主动认识它，是在海校长的提醒指导下意识到的。“把喉咙打开，把嘴张开，音就能发出来，发到位，诵读效果就能出来了。”每次掂起课本，不管翻开哪篇文章，就有意识的把嘴张开，把声音提高，我尝试着，坚持着，不怕纠错，不怕人笑，提议是否适合我，我必需实践。别扭也好，不自然也罢，总得有适合自己的那一套。我尽力换角色，品味修饰语，体会人、物情。

另外，学校又开展了汉语拼音的学习，我结合理论，认真琢磨其发音，似乎有些意思了，我就请朋友们听听，再评评自己读的是否有所改变，得到肯定的坚持，不足的就请她们提出自己的见解，再为已用。

读、思、悟后，再究原因，其实自己的不足仍是发音，口腔打不开，韵母发不全，前后鼻音发不清等等，当能找到口腔打开与发音的 关系时，猛然发现，诸多东西都是相通的，解决了此项，彼项也就迎刃而解了。其实当自己发现了这些规律时，也知晓自己在读书这块儿略有进步了。

比赛、阅读，让我有了自知，更让我明白，自己和别人的差距，其实有差距并不可怕，可怕的是差距越来越大。相信，我这里的差距给我的都是前进的力量，因为我想做好自己想做的，因为我在读书这方面还有不足。让他车之辙，为已所鉴，让已之思悟，加速冲破幽暗的脚步。

我要和读一同跑起来，无休止的……

“桥西，我来了”

短短几个月，我有了很多到外面学习、参观的机会，每一次对我来说都是洗礼和震撼。然而，给我冲击最大的就是为了新教育，来到石家庄桥西区学习。

瞧！桥西实小大门口的标语：让每一个孩子都幸福成长；行动就有收获，坚持就有奇迹。其实第一印象并不深刻，当我看到这些时，我相信它的威力了。孩子可以自由的自己喜爱的绘本，可以描绘自己单纯的思想，可以享受种花的过程，可以看到自己的花开花落。他们看的是书，绘的是自己的理想，他们栽的是花，育的是自己的生命。当我看到他们踢着全是自己缝的沙包；看到老师和他们一起幸福的跳大绳；看到演讲完的同学和老师相拥而泣时，我无言以对，只想时光倒流，再做一回像他们一样生活的孩子。

这是孩子的幸福，同样也是教师的幸福，因为送出幸福的人看到了孩子的幸福。几年前的选择，让我也踏上了这条藏满幸福的路，但我还明白，我的幸福追求需要我的坚持，它不是一个简单的素描，而是一个需要长期努力的工程。

其实，这条路上的理论并不需要多高深，它要的是时间、精力，要的是细微化、全面化、生活化、情感化的人文关怀，只要我们用信徒的信念，去抓学生的特点，去掌握学生的心理需要，启发、引导、榜样，学生良好习惯的培养，情感态度价值观的培养就能落到实处，我相信学生能力价值观的高度要远远大于分数的高度。

新教育的路上，我们的学校是船，年轻而有激情的同伴们是帆，扬帆就在此刻。

“放开了跳”

我是跳健美操的“困难户”，练心、练体型、练协调能力的健美操让我着实手足无措，我只能说：别人供欣赏，我仅是赚自己开心。

在一中分校的体育馆，突然一下子就开始了四人一组的健美操表演，我自知自己的水平，结果可想而知，我尴尬极了，别人的动作流畅、优美，而我手脚慌乱，当时心想，乞求此生别再碰上第二次。

第二天练习照旧，可出我意料的是，我从今往后就成了重点保护对象了，那天，面带微笑和期待的海校长叮嘱我说：“不要怕跳不好，要放开了跳。”还真是，无形的心里拘谨，已明显的约束了自己的动作。既然明白了，那就加紧练习吧，此时，我不仅有了单独的老师指导，还有大家的集体指导，我在健美操方面取得了很大的进步。是啊，我是这个集体的一员，怎能落下呢，多么温暖的“家”啊！

“放开了跳”，每次活动前就先警告自己一遍，虽然自己动作不 标准，但被大家关心、鼓励、督促，我依然很开心，很幸福。

有了前面的基础，在学习下面新一套健美操时，似乎得心应手多了，可是因动作有难度，每当有想放弃的想法时，那些带着微笑和期待的面庞，就闪现在眼前，他们的不厌其烦的叨叨，给了我足够的信心，现如今，我已经很放开了。

感谢帮我“放开了”的人，让我坚持。

“有进步了”

“胡老师的语气、语言很美，透过这些，你还看到了什么？”“用心自会有收获，你在进步中！”“你的评课比以往深入多了。”“好！你越来越会评课了。”“说得好！”这是我的部分反思的评语，从中我看到了自己在反思中感悟，感悟中成长的足迹。我为之庆幸、欣喜。

什么是教育随笔？写啥内容？这是我第一次听到要写教育随笔时发的疑问，我不知道要写的东西是干什么的，无知中摸索，失败后去总结自悟，再向他人学习及小组成员讨论交流。

还记得自己起初写的随笔，那只是随时随地的心情，说白来了就是日记，跟“教育”二字是根本挂不上，每当有随笔交流时，就是没有自己的，我真就为自己感到心痛，原因在哪里？

痛定思痛，我不是自找苦吃，我相信“痛”中一定有宝藏可挖。在闫主任的指导点拨下，我们小组有了第一次自己展开的反思交流研讨。语文老师在写作上应该是最拿手的，为何一直默默无闻，找各自的症结，谈自己的见解，教育随笔到底要记录什么、各抒己见，寻其本质，目标明确后，有收获是当然的了！

徘徊后，我们找到了适合自己走的路，发现了一些东西的技巧和 规律，在后来的随笔中，我们的随笔十之七八都是给大家交流的，为之我们暗暗欢喜。

“收获一箩筐”

我们培训的日子，每天都是新的，每天总会有期待，忙碌而充实，新颖而实际。

礼仪的培训，让我再次深入理解“身教重于言教”的榜样力量，让我懂得用文明规范去进行无声教育。还记得张老师的微笑，她快速的缩短了我们的距离。微笑不需要什么代价，它可以学生温暖，它可以快速融化与学生家长的陌生感。学高为师，身正为范，绝不做“不学礼，无以立”之人。

写字培训，总希望自己的字能有拨云见日的一天，这下机会有了，书法家时老师的授课深入浅出，字体苍劲有力，他的年纪与激情成反比。静下来想时，时老师的教授、海校长的平时的悉心指导，及自己平时一笔一划的细微进步，都给我到来精神的愉悦与享受。

晨诵设计，两周的设计，让我再次进入古诗文的国度，尤其是选诗时，想着学生是什么样子，想着自己和学生一起诵诗的情境，四个字形容——和谐优美。积极主动的工作，让我觉得轻松而愉悦。愉悦之余仍有一丝不满，由于自己只消耗，而不加能量，已觉“书到用时方恨少”，此时必须警告自己：专业知识要扎实，功夫仍需在平时。

班级文化的创建，对它这是初识，这亦是见识。设计、剪裁、绘等等，我从自认为不可能到自己独立完成，这是见识促成长，时时期待迷茫后的“柳暗花明又一村”。

向着明亮径直走去，这一路上不仅满载硕果，更是收获幸福。我 不需要鲜花和掌声，亦不需要轰轰烈烈，只求无怨无悔。哪怕是一片小草的叶子，我也要向着日光洒下的方向;哪怕是夜里的飞蛾，烧焦了翅膀，我也要向着灯火闪烁的方向，因为我相信无怨无悔的坚持，便是我最大的收获和幸福。

高擎着理想，向着明亮那方，前进……

读《向着光亮那方》有感 篇5

听说20岁的生活方式决定30岁的打开方式。现在的我，处于30+岁的人的羡慕的回不去的葡萄时光，处于20xx的人跃跃欲试的未来，处于同龄人一起的迷茫期，有时候间接性的踌躇满志，然后保持持续性的混吃等死，其实对于“未来”这个词很期待但也很害怕，怂的很，因为知道，不论怎么走，每一次的后来都会对过去心有不甘和抱有悔意，可是啊，生活就是这样，把我们放在时间的尖口上，然后一直推着我们往前走，不给我们任何商量的余地，喘息的机会，让我们还没从上一秒缓过来就又是下一秒了，且带着一头雾水。

裂痕，那是光照进来的地方。一次次的与世界交手，比起收获喜悦，更多的是全身伤痕累累，跌入低谷，然后我们或许萎靡，把困难交给时间、或许挣扎，寻找光的方向，不管怎么样，最终，问题都会得到解决，不同的是结果必然不一样。最好的，大概是我们都可以变成一株向阳而生的草，任生活风云变幻，但始终向着光的方向生长。

关于一切，成为过去的都已经变为记忆被保存在心房的某个角落里，而对于即将到来的我们也都一无所知，也正恰恰因为这样，我们才需要义无反顾，需要不断地折腾，管它怎样，反正时间迟早会给我们答案。

《向着光亮那方》读后感 篇6

如果此时的你恰恰找不到光亮，不妨看看这本书。你可以把它当作一本励志书，也可以把它当作故事书。对于书的内容，作者刘同是这样说的，“关于这个时代17个生活中小人物的故事，一本关于平凡人物不平凡的真实故事集，面对种种人生的不如意，他们或挣扎求存，或自甘堕落，但总能从灰暗的人生中看到属于自己的一丝微光。”

这些年，也许你也会像刘同一样遇见一些人。“有的人只是一个模糊的印象，有的人留下了侧脸的记忆，有的人面对面相视了好几分钟，还有一些人一两年能见一次，剩下一些人一直在我看得见的身边。有时候我想起他们，觉得很暖。”

我想说，珍惜身边遇见的每一个人，好的坏的，都先接受。见贤思齐焉，见不贤而内自省也，在不好的人身上我们可以看到人性的弱点。或许有些人几经周折才来到你的面前，只是为了给你上一课，然后错过，再见，再也不见。

有时候一个人遇见另一个人真的会有改变，无论对方是不是足够强大，只要这个人愿意去接纳，去寻找，去突破，人生就会有更多可能性。你总等着别人来救你，只会坐以待毙。你主动伸出手去抓东西，也许能浮上岸。

在我们的生命中总会遇见一些人一些事改变我们的命运，我称这样的事叫机遇，称这样的人叫贵人。

也许有一些事早就注定了结局，而你要的只是过程而已。但是我相信“任何事情都会有皆大欢喜的结果，如果没有，就证明还没有到最后。”一个人如果能够很投入去做一件事情，很相信这件事情能够给他、给家庭带来回报，撒下去的诚意一定会成百上千倍地回馈于他。毕竟“兴趣可以用来打发青春时光，而专注是可以发财的。”

刘同说：”我越来越深刻地意识到：当你真真正正花很多时间去努力干好一份工作、经营一个爱好时，生活也自然会给予你相应的回报。如果还没有，那就表示努力得还不够，时机未到。“热爱一件事，并坚持去做它，从第一秒开始，它就会慢慢在你看不见的存钱罐里帮你存上一分两分三分……当有一天你对这件事情的热爱以及专业度足够拿得出手的时候，你就可以大大方方地从存钱罐里，取现了。

很多事不是有希望我们才坚持去做，而是坚持做了才会看到希望。“越来越糟，还是会侥幸变好，取决于你的努力，以及面对大方向的选择。这基本决定了一个人一生的浮沉。做一个努力的人好处在于，人人见了你都会想帮你。如果你自己不做出一点儿努力的样子，人家想拉你一把，都不知你的手在哪里。”

努力，是没错的。就算结果不一定是好的，你不努力一把都不知道什么是绝望，绝望了，就不会再抱有幻想了，知道这条路行不通，换一条路走吧。人生不是单行道，终点不一定只有一个，就算最后大家都来到了死亡这个终点，我也要先领略一番人生美景。

世界那么大，我想去看看。想想自己为什么会对现状不满，大抵是因为心存不甘吧。因为不甘，明知苦依旧知难而上，既然现在是当初选择的，那就坚持吧。无论身处何方，陷于何种境地，都要试着去做环境的主人，向下生根，向上开花。

《向着明亮那方》晨诵教案 篇7

17级金融6班 刘小媛

身边的很多同学对刘同的谁的青春不迷茫系列的三部作品都很高，这三部作品分别是《谁的青春不迷茫》、《你的孤独，虽败犹荣》、《向着光亮那方》。

《向着光亮那方》这部作品的主题是光亮。正如书中所说的每个人面对生活都有挣扎、困惑、无助、委屈、不服，可每个人面对未来又无比的坚韧、自信、努力、坚持、奔跑。进入一群人当中会有对比、失落、自卑、迷失，可抽身而出的时候也能明确地告诉自己要的是什么，追的是什么，想成为一个怎样的人。

这部作品主要记录了刘同亲身经历的17个故事，也是17个人生中不可躲避的17个关键词，想一想，我们人生中发生的故事总与这17个无可幸免的关键词有关，或不被理解，或无法转弯，或失去原则，或从不相信，或付出代价，或抗拒告别······在这些绝望、挫败的时候本想着彻底崩溃的时候，这部作品的17个故事却告诉我们。只要你不害怕，去接纳，那些看似负面的关键词，假以时归，全是照亮人生的盏盏明灯，给予我们“谁的青春不迷茫，迷茫背后是光亮”的思考。

书中的17个故事短而美，虽看似是轻描淡写，却是耐人寻味，予人启迪。例如：“我”的傻瓜表叔福田的各种各样的举动，让人忍俊不禁中有着深深的感动；“我”的初中同学豆芽家庭观念的腐朽与遭遇的不幸，让人伶闵后有着默默的欣慰；“我”的妈妈之前与沟通时总是吵架，最后相互理解，再没有“死角”,让人感到人与人之间理解的重要性等等。

我们身边或许有一两个傻子，总是看不起这些人，很少人愿意与他们交朋友。刘同小时候总与小表叔福田一起玩得很好，每当要回老家过年的时候，福田总是早早地在村口的山坡下等他们，远远地看到我们就开始乐呵呵地笑，后来他发现福田是傻子后总是对他不冷不热地，甚至和小姑姑联合去骗红包里的钱，用5张1块钱和他换成一张10块钱，然后把钱放在他 “将来可以娶媳妇用”的存钱罐里，这也间接地导致福田遭遇生命危险，福田好了之后，由于愧疚对福田特别好，直到得知福田去世，发现福田保存了两个存钱罐，一个留着自己娶媳妇，一个留给小姑姑结婚用，心里留下无限的感动。在我们身边的傻子并不傻，他们有着一颗善良的心，有着一颗为自己而活的心。

在中国现在的农村社会中，有些孩子由于家庭的经济问题，被迫辍学，小小年纪就走出社会，出去工作赚钱养家。豆芽就是这不幸的人之一，豆芽和刘同是初中时候的好朋友，那时两个人的学习都不怎么好，但是每当成绩下来后两个人总是习惯分数相互比较，开家长会双方的父母都没有来，得知他父母是经商的，后来发现他家是卖豆芽的，父母认为他读书差，让他不要读书，回家里帮忙，他不答应退学。直到他的父亲病倒后，他才退学与母亲一起去卖豆芽，他的豆芽全都是天然无添加的，因此引来了不少顾客，最后成为了市场的大老板。正所谓三百六十行，行行出状元。即使生活中有诸多不便，但相信自己脚踏实地，并为之努力，将会有意想不到的收获的。

在现实生活中，总会有很多人与父母很难相处。我们不满于父母的哆嗦，感觉他们说的话我们了解，但他还是每次都会提醒，每次想好好说话又弄得很僵。父母不解我们的做法，每当想解释一些事情，他却不听我们的话。造成这样最可能的原因是彼此之间相互不理解，没有找到沟通的桥梁。刘同与他的妈妈之前也是经常说话说不到两句就吵起来了。

例如，刘同与他的妈妈逛街，为妈妈挑选衣服的时候，他妈妈看都没看一眼，总是说不要。好不容易让她试穿了一件，他又说太贵了不要，刘同就开始与他争论买衣服这件事本身的意义，不停地吵着又以失败告终，后来刘同总结原因 ,决定换种方式与他的妈妈聊天。那一次，刘同刚回到家，他妈就问东问西，等到一切渐入佳境的时候，刘同说要给他爸妈买两个特别好的枕头，他妈妈又说不要，()刘同这次没有生气，反而他问妈妈是否有仔细听他每次说的话，告诉她每次为爸妈买的礼物都是他精挑细选的，要花费他五六小时的时间。后来他的妈妈理解他了，刘同每次都会用自己的方式与他的妈妈沟通。其实一个人总是再善待他毫不在乎的人，却对最亲近的人过于苛刻。把坏习惯改下来，则天下太平。

刘同的《向着光亮那方》的每个故事都耐人回味，每句言语都深入人心，每个关键词都带着一丝光亮。

“一个人不必要多强大，只希望不管经历过多少不平，有过多少挫折，你都能舒展着眉头过日子，内心丰盛安宁，怨天尤人，不苦大仇深。对每个人真诚，对每件事热忱，相信这世上的一切都会慢慢好起来。”相信是人生的关键词之一，无论身处何处始终要学会相信，相信自己我们更好地前进，相信他人我们才能更好地交流。

“对于不靠谱的人和不靠谱的承诺，事不过二。第二次的信任不是给他们一个复活的机会，而是给自己一个彻底死心理由。机会给多了，对方不会觉得你善良，只会觉得你好骗。称你的生命还鲜活，及时放弃。”原则是人生的关键词之一，每一个人都有自己的原则，都有自己的底线，那就做一个时刻守住原则的人。