小蜜蜂的音乐教学反思

小蜜蜂的音乐教学反思（精选16篇）

小蜜蜂的音乐教学反思 篇1

《小蜜蜂》这首歌曲非常简单，因此可以在备课时设计许多学生活动的空间，让学生在整个活动的过程中轻松愉快地学习这首简单的歌曲。这一课的重点主要是通过学唱歌曲，感受音乐所表现的“飞”的形象并寻找小蜜蜂的“飞行路线”。

在>教案设计时从三方面入手，还要抓住一个重点。学生学习音乐的兴趣是学生音乐学习行为的动力，兴趣是产生情感的基础，因此我将激发学生的兴趣作为主线。对于激发学生兴趣，我采用了感受形象、创设情境、角色表演、等各种手段。

首先让学生用歌曲的中的节奏来模仿小蜜蜂的飞行。分别用小蜜蜂的快快飞和慢慢飞来区别，歌曲节奏的不同。让学生在“飞行”的过程中感受了歌曲的节奏。

用创设情境的方法来激发学生的兴趣。我用第二句歌词：“我们决不伤害益虫，快快飞到大树林中”设置疑问，同学们对“到底是谁来了”非常感兴趣。然后设置一张图片，欢迎小朋友的到来。

角色表演是让学生通过表演去熟悉音乐，感知音乐，并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。同学们有的当小蜜蜂，还有的当花、树等角色，我也加入到他们的行列扮演小蜜蜂，不管是担当什么角色，他们自始至终都兴趣盎然。在角色表演过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在动中感受体验、表现美。

但是在角色表演这一环节中第一次表演时学生放不开，小蜜蜂不敢大胆的飞去采蜜，而表演小树小花小草的学生也不敢动起来，每一个学生都局限在自己的座位上，而没有真正的表演。这次表演之后我简单的做了评价后开始进行第二次的表演，结果效果也不明显，反思了一下发现自己在第二次表演时提的要求应该比较第一次再高一点，律动的有效性、目的性还不够明确，同时也局限了学生的编创，一直都是我在带领他们怎么去做，忽略了让学生自己来表演，尽量多让一些孩子上来表演一下，鼓励他们来当当小老师，在自己的建议下得到提高，可能效果比老师提出的意见要好。

整堂课结束后我反思了自己存在的问题，新课程标准里教师的角色是需要转换的。整堂课里很多学习内容不能老师来告诉学生，也不能把老师的思想硬灌输到学生心里，老师的引导不要占了重要的位置，让学生自己来想，培养学生自己学习音乐的能力才是最重要的。我们要给学生多一点创编的机会，多一点想象的空间和自己学习的时间。

小蜜蜂的音乐教学反思 篇2

难忘的锡惠公园之游

今天,我们班去锡惠公园春游。一走进大门,就看到了花坛。花坛里开着许多不知名的小花,那花红的似火,白的似雪,粉的如霞,黄的赛金,美丽极了。但最让我难忘的还是花坛里飞来飞去采蜜的小蜜蜂。

接着,我们来到了映山湖。清澈的湖水在阳光的照耀下,就好像是谁在水面上铺满了一层碎金。水面波光粼粼,犹如一面硕大的镜子。湖中有“小鸭子”“大白鹅”在游湖,那是许多游客划着小船在湖中欣赏惠山美丽的风景。岸边的垂柳在微风中飘动着嫩绿的枝条,像姑娘那飘逸的秀发。树下的草地像绿色的地毯一样,三三两两的游客在树下散步、休息。

我们在树荫下休息半小时后,又穿过林荫小道,来到了猴子山。这里的猴子真多啊!只见一只只调皮、活泼的猴子在“山”上“山”下跑来跑去:有的抢东西吃,有的在石头上嬉戏,有的在爬栏杆,还有的在荡秋千……感人的是那母子相抱的两只猴子,只见小猴子紧紧地抱住母亲的脖子,猴子母亲正耐心地给小猴子梳理头上的毛,那场面可真是温馨感人!

最后,我们爬上惠山山顶,登上龙光塔,俯视无锡全景,那景象更为壮观:京杭大运河像是系在无锡脖子上的一条洁白纱巾,鳞次栉比的大楼像可爱的积木玩具,纵横交错的公路像蜘蛛网一样伸向远方……

尽管现在我已经离开了美丽的锡惠公园,但那美丽的情景仍历历在目。

读完全文,就不难觉察到:在这次游园中最令作者难忘的是那些飞来飞去的小蜜蜂,而它们却仅在文章开头出现一次便从此消失了。它们“飞”到哪里去了呢?显然,这个疏漏正是学生习作中常犯的一种毛病——有头无尾,首尾缺乏照应。

于是,我在作文课上和学生一起评论了这篇文章,让大家从中领会为何要注意照应的道理。

师:请大家看看,这篇锡惠公园游记在写作上有哪些优点值得我们学习,还有哪些地方不够完善?

生1:这篇文章对景物的描写很细致,有的比喻很新奇,如把京杭大运河比做“系在无锡脖子上的一条洁白纱巾”,形象地写出了京杭大运河美丽的姿态。另外,按照游玩路线的顺序安排段落,层次很清楚,也是一个突出的优点。

生2:文章的语言也挺美。第一段写了“但最让我难忘的还是花坛里飞来飞去采蜜的小蜜蜂”一句,我想,这句话应该是文章的中心句吧!

师:为什么呢?

生2:因为有“但”这个词语表示转折,表示第一段的中心内容应该在“但”的后面,可是下文却再没有提到小蜜蜂。我认为,文章的内容和中心句没有互相照应。

师:按这位同学的意思,下文应该写小蜜蜂飞到哪里去呢?

生3:应该写它们飞到花朵上去。

师:根据什么?

生3:因为文章中写到小蜜蜂“飞来飞去采蜜”,采蜜当然要飞到花朵上去了。

生4:就从“飞来飞去采蜜的小蜜蜂”这一句来看,这篇文章的主题应该是赞扬蜜蜂勤劳的品质。

师:这样看来,从第二段开始就应当着重叙述小蜜蜂的活动,而不是去详细介绍锡惠公园的景物。同学们,这就叫照应,也就是说,写文章要注意上下文的联系,做到相互呼应,使全文贯通一气,主题更加突出,结构更加严谨。照应有很多形式,但最重要的是首尾照应。请大家再看看另一篇作文的首尾照应是否恰当。

严厉的爸爸

我的爸爸今年32岁,别人都说他性格和蔼,但对于我,从小到大,爸爸似乎永远是一脸的严厉。(开头)

……

我的爸爸对我这么严格,他真是个严厉的人啊!(结尾)

生5:我认为这篇文章的结尾写得不好,给人一种好像和开头重复的感觉。

生6:我也有这样的想法。因为开头写了爸爸“似乎永远是一脸的严厉”,已经表明爸爸是个严厉的人了。而结尾又写了“他真是个严厉的人”,这不就重复了嘛!

师:你们觉得结尾怎么修改才不会重复呢?

生6:文章写的是严厉的爸爸,但是,爸爸对他严厉的原因却没有写。他只是停留在事情的表面,没有点明爸爸对他严厉,其实是因为爱他。我想结尾如果这样写可能更好:“看来,我对爸爸误解了。原来,他严厉的背后是对我深深的爱啊!”

师:你的想法很好。结尾这样改,既点明了文章的主旨,又呼应了开头。由此可见,文章的结尾是对开头的呼应和深化,不是简单的重复。还有哪位同学要补充?

生7:我想采用排比句来结尾:爸爸的严厉像冬天的严寒,冻死了我身上的懒虫;爸爸的严厉像一把钢刀,砍掉了我身上横生多余的枝条;爸爸的严厉也像春天里的缕缕清风,唤醒了我心中积极向上的种子。

辛勤的小蜜蜂 篇3

碌碌看外福来那高兴的样子，欲言又止，最后愉快地说：“好吧！那咱们出发吧！”

外福来高兴地跟着碌碌来到野外。只见碌碌一直往前飞，飞到一大片花儿跟前，她才停下。外福来心想：找到大片的花丛还真不容易。

一飞到花丛中，碌碌便开始忙碌起来，那专注劲儿就别提了，估计早把外福来忘到九霄云外去了。

“一朵，两朵，三朵，四朵……”

刚开始，外福来还替碌碌数着数，可数着数着，他就睡着了。等他醒来，早已经是中午了。外福来见碌碌还在努力地采着蜜，便问道：“你采了多少蜜呀，？”

“我早就跑五趟了。看你睡得那么香，我就没叫醒你。”碌碌开心地说。

“那你采满一蜜囊蜜需要访问多少朵花儿啊？”“一千多朵吧！我也没仔细数过，好像有人统计过，说我们采满一蜜囊蜜，需要访问成百上千朵花儿。”

“每次访问一千多朵花儿，你已经跑了五趟，天哪！这需要访问多少朵花儿啊！”外福来惊讶得嘴巴都张开了。

“五趟不算多，我通常一天跑十趟呢！”说着说着，碌碌又采满了一蜜囊蜜， “我要把蜜送回去，你在这儿等着我呀！”

看着采满蜜的碌碌歪歪扭扭地往家的方向飞去，外福来的眼睛不由得湿润了。

“蜜蜂采蜜太辛苦啦！但他们一点儿也不觉得累，真是辛勤的小蜜蜂。”外福来感慨道。

《小蜜蜂》音乐教学反思 篇4

首先我用创设情境的方法来激发学生的兴趣。情景布置可以给予学生一种美的感受和身临其境的感觉。我用第二句歌词：“我们决不伤害益虫，快快飞到大树林中”设置疑问，同学们对“到底是谁来了”非常感兴趣。然后让同学们布置一个大森林的情景，来欢迎这位小客人的到来。

角色表演是让学生通过表演去熟悉音乐，感知音乐，并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。同学们有的当小蜜蜂，还有的当花、树等角色，我也加入到他们的行列扮演小蜜蜂，不管是担当什么角色，他们自始至终都兴趣盎然，因为动是人的本能，孩子们本身就处于好动的年龄阶段，在角色表演过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在动中感受体验、表现美。

乐器不仅可帮助学生学习歌曲，提高学生的音准能力，还可以制造气氛。在这里我运用的是口琴，由于它的体积小巧，丝毫不影响学生游戏的进行，识谱学唱教学过程中，让学生借助口琴的帮助自学，通过自学达到识谱学唱的目的。

其实通过教师与学生的这一共同活动，对培养学生的创新精神和创造能力是非常有意义的。

在音乐创编活动中，充分发挥学生的想象进行自我表现，让他们在宽松的气氛中积极地参与，进一步激发了学生学习音乐的兴趣，在发展学生个性的同时，培养了学生创造思维的能力。

小蜜蜂的音乐教学反思 篇5

活动目标：

感受歌曲的旋律高低变化。

积极参与跳地垫游戏。

培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

活动准备：

“音乐”：《小蜜蜂》。

录音带、录音机、5种颜色的地垫。

活动过程：

让幼儿观看幼儿用书《小蜜蜂》，并请幼儿回答：

--小蜜蜂是怎么飞行的？

--它会发出什么声音？

--为什么小蜜蜂喜欢在花间穿梭？

请幼儿模仿小蜜蜂的飞舞动作及鸣叫声，也可一配合歌曲自由表演。

学唱新歌《小蜂蜜》。

--教师先唱歌曲2到3遍。

--教师边唱谱子边按谱上的音符高低在白板上画出黑点，再将黑点连起来，画出旋律线。

--请幼儿看幼儿用书《小蜜蜂》，边看图中花的高低位置变化边唱歌。

--请幼儿边唱边照着白板上的线条在空中画出旋律线条，也可一让幼儿轮唱。

跳地垫游戏。

--在地板上连接5个不同颜色的地垫当作Do Re Mi Fa So，再带领幼儿随着歌曲的恶意界玩跳地垫的游戏。

教学反思：

一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

小蜜蜂的音乐教学反思 篇6

活动目标：

1、主动探究蜜蜂的知识。

2、培养幼儿爱劳动的意识和能力。

3、体验小蜜蜂勤劳采蜜的快乐。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、培养探索自然的兴趣。

活动重点难点：

活动重点：

探究蜜蜂的知识。

活动难点：

了解蜜蜂做工的基础知识，并学习其动作。

活动准备：

DVD《蜜蜂做工》、电脑中蜜蜂采蜜图片若干、谜语。

活动过程：

一、谜语导入

1、谜语引入：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，我们大家来做工，来匆匆，去匆匆，做工兴味浓。”

2、请幼儿一起观看DVD《蜜蜂做工》。

二、了解蜜蜂做工的基础知识

1、通过视频让幼儿喜爱小蜜蜂。

2、通过视频图片使幼儿了解小蜜蜂辛勤劳动。<文章.出自快思教案网.>师：“视频上的小蜜蜂在做什么?他们是到哪里去采蜜的?为什么他们要采蜜?小朋友们有没吃过蜂蜜?甜不甜?小朋友们都看到了小蜜蜂的辛勤劳动，小朋友也要像小蜜蜂一样做个喜欢劳动的好孩子。

3、请幼儿提出自己想知道的有关于蜜蜂的问题，教师进行记录并提炼。

三、游戏：看谁最像小蜜蜂

1、请你跟着音乐来学学小蜜蜂爱劳动、打扫班级的动作。

2、带领幼儿去教室外寻找劳动的内容，学小蜜蜂爱劳动。

教学反思：

活动是结束了，但是由于时间的关系有几个环节就略过了，我把时间都花在了介绍蜜蜂的特点，使得第三部分游戏没有充分的时间，也没有带小朋友到户外学习蜜蜂的勤劳做环保工作，所以上课时间的合理安排很重要。还有我对蜜蜂的知识也不是太熟悉，使得有些问题我也很朦胧。

一直懒惰的小蜜蜂 篇7

有一天，懒惰的小蜜蜂正要进蜂房的时候，门口站岗值班的蜜蜂再也看不下去了，拦住了她：“小妹妹，你必须去劳动呀!所有的蜜蜂都应该劳动的。”小蜜蜂答应说：“好!我明天就去劳动。”“对不愿劳动的蜜蜂来说，是没有明天的。”值班的蜜蜂把她赶了出去。

天慢慢地黑了，小蜜蜂无处可去。她冷得发抖，翅膀也被雨淋湿了。一不小心，她掉进了一个洞里。

突然，在她面前出现了一条蛇。它蜷缩着身体，盯着小蜜蜂，准备向她扑去。“我要吃掉你，懒惰的小蜜蜂!”小蜜蜂吓得直发抖：“别!别!你比我强壮，吃掉我是不公平的。”“好!那咱们来比比谁的本领高。假如我赢了，我就吃掉你。”蛇说。“假如我赢了，就让我在这住一晚上。”小蜜蜂说。

蛇哈哈大笑起来，它想到一件蜜蜂肯定不会做的事。蛇取出一只陀螺，敏捷地用尾巴像绳子一样抽陀螺，陀螺飞速地旋转起来。

蜜蜂说：“厉害，但我也有一样你不会的本领——隐身法。”蛇听了，感到惊讶极了。

“好!现在看我的了!蛇先生，请你转过身去，数一、二、三。数到三的时候，你就看不见我了。”

然后，小蜜蜂躲进了边上的小灌木里。原来，那是一棵含羞草，只要轻轻碰一下，叶子就关闭了。小蜜蜂一碰含羞草，叶子就合起来。把她包在里面了。

蛇没有找到小蜜蜂，只好为自己的失败而恼火。小蜜蜂在提心吊胆中度过了寒冷、漫长、可怕的黑夜。

天亮了，太阳出来了。小蜜蜂飞出树洞，默默地流着眼泪。经过一夜的艰苦磨练，她已经学会了应该如何去生活。

小蜜蜂的音乐教学反思 篇8

设计意图：

本次活动以一首儿歌为主体，让幼儿在学习儿歌的同时了解各种常见昆虫的运动方式，以游戏为这次活动的主要手段，让幼儿在认知的同时还能够体验到游戏的快乐。

活动目标：

1、认识常见的昆虫并知道他们的运动方式。

2、在学习儿歌的基础上能大胆创编儿歌。

3、能积极参与活动，在语言游戏中体验互动的快乐。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动重点难点：

活动重点：

能将找到的昆虫与动词相匹配。

活动难点：

能根据找到的昆虫创编儿歌。

活动准备：

1、小蜜蜂头饰一个;板画：花丛;各种昆虫头饰若干。

2、幼儿对部分常见昆虫有所了解。

活动过程：

一、情景导入，激发幼儿兴趣。

1、出示小蜜蜂，引出儿歌《一只小蜜蜂》。

(1)师：今天天气可真好，蜜蜂宝宝飞到了一片花丛中玩耍，它玩的可开心了，它东飞飞，西飞飞，突然它在草丛中发现了一位好朋友，这位好朋友会是谁呢?

(2)师：它是谁?(小蚱蜢)小蚱蜢是怎样运动的?(跳)我们一起来学一学好么?

(3)师：小蚱蜢还带来了一首好听的儿歌，请小朋友仔细听哦!

2、学习儿歌《一只小蜜蜂》。

(1)师：一只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀，东飞飞，西飞飞，找到一只蚱蜢，跳呀，跳呀。

(2)师：小蚱蜢的儿歌好不好听啊?那你们想不想和它一起来学一学这首儿歌呀?

(3)请幼儿和老师一起念儿歌2-3遍。

二、出示昆虫头饰，尝试创编儿歌。

1、出示小蜗牛，并引导幼儿创编儿歌。

(1)师：花丛中，除了小蚱蜢之外，还有很多很多的昆虫宝宝，小蜜蜂接下来又遇到了一位好朋友，我们一起来看看它是谁。

(2)师：蜜蜂宝宝又遇到了谁?(小蜗牛)小蜗牛是怎样运动的呀?(爬)是爬呀爬呀，我们一起来学一学吧!

(3)小蜗牛也想到那首好听的儿歌里去，我们一起帮帮它好吗?

(4)师：一只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀，东飞飞，西飞飞，找到一只蜗牛，爬呀爬呀。

2、请幼儿找一找还有哪些昆虫宝宝，引导幼儿说一说找到的昆虫宝宝并尝试创编儿歌。

(1)师：你们都找到哪些昆虫宝宝啊?(小蝴蝶)

师：蝴蝶宝宝是怎么运动的呢?[.来源快思老师教案网]

(2)师：还有谁找到了不一样的昆虫宝宝?(小蚂蚁)

师：小蚂蚁是怎么运动的?

(3)师：还有吗?(小蟋蟀)它是怎么运动的?

(4)师：请你们动动小脑筋，把你们找到的昆虫宝宝编进儿歌里好吗?

(5)请找到小蝴蝶的小朋友上台来说一说儿歌。

(6)请找到小蚂蚁的小朋友上台来编一编。

(7)请找到小蟋蟀的小朋友上台来编一编儿歌。

三、结束部分，送昆虫宝宝回家。

(1)师：宝宝们，今天和这么多昆虫宝宝做了这么好玩的游戏，你们开心吗?昆虫宝宝也很开心，但是呀，他们玩了这么久，很累了，他们想请宝宝们把他们送回家，你们愿意吗?

(2)出示昆虫宝宝们的“家”，请宝宝们送昆虫宝宝回家。

师：这里是会爬得昆虫宝宝的家，这是会跳的昆虫宝宝的家，这里是会飞的昆虫宝宝的家，可千万别送错了哦。送完的宝宝也去休息一会吧!

教学反思：

我的这次活动是小班语言活动，总体来说我对这次的活动还是较为满意的，活动的结果也还是比较好的，基本上达到了我预设目标。在教态上我有我的优势，我运用了动作来引导幼儿积极参与活动，事实证明这一点对于我活动的开展起到了很好的推动作用。中间的学习儿歌和后面的游戏环节，我还是很好的吸引了孩子的注意力，并且将他们的兴趣一直维持到最后，整个活动的环节我自己觉得还是很清晰的，环节和环节之间的过度也是比较自然的，这是我本次活动的亮点。

在结尾处我将我原本的设计做了一些改变，本来的设计是让孩子自己找到昆虫宝宝，然后自己创编，最后再将昆虫宝宝送回家，这样能够让每个孩子都有动手动脑的机会，但是，由于我们班是新生班，因为害怕到时候局面会很混乱，就做了一些改变，变成了由我来引导创编，然后就加上一个游戏《找朋友》，这样活动组织的就比较顺利，但是这样也有了一些缺点，就是我太过于关注创编的个体了，但是对于别的小朋友没有给予太多的关注，没有给大部分小朋友动手动脑的机会，在后面的游戏上，对教具的使用也不够到位，在以后的教学中我还应该多加磨练。

小蜜蜂的音乐教学反思 篇9

【活动目标】

1、感受乐曲欢快、变化的风格，理解乐曲表达的游戏情境。

2、能随着音乐的变化合拍地游戏，并创造性表现“吃蜂蜜糖”、开心、逃跑等游戏情境。

3、乐意参与“熊与蜜蜂”游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

【活动准备】

1、音乐《库乞乞》。

2、Ppt课件。

3、小蜜蜂、快乐熊胸饰。

【活动过程】

一、随乐进场，初步感知。

师：宝宝们，我们一起去做游戏吧!

二、借助故事、课件，理解乐曲A部分。

师：一群可爱的小熊想吃蜂蜜糖，他们走啊走啊，突然看见了蜂蜜糖，大口地吃起来了，吃得非常开心，开心地喊出了一句话，听听小熊喊了一句什么话?

三、感受理解乐曲A部分

1、倾听乐曲，感知理解“库乞乞”乐句，并用动作表现。

(1)倾听乐曲，借助课件，学说“库乞乞”节奏。

师：我们一起来学学这些小熊。

(2)倾听乐曲，用动作表现喊“库乞乞”时开心的情境。

师：你开心地时候会做些什么动作。会用什么样的动作来表现开心呢?

(3)欣赏乐曲A部分，(教案出自：快思教案网)随乐开心地表现“库乞乞”乐句。

师：我们跟着音乐开心地喊一喊“库乞乞”吧!

2、倾听乐曲，感受理解“吃蜂蜜糖”乐句，并用声音、动作表现。

(1)倾听乐曲，借助课件，感受“吃蜂蜜糖”乐句。

师：小熊为什么会开心地喊“库乞乞”?

(2)用声音、动作随乐表现“吃蜂蜜糖”。(拍手)

师：这么大的“蜂蜜糖”要怎么吃呢?

师：对了，张大嘴巴“嗷”地一口吃一个。吃几颗?(4颗)

师：让我们跟着音乐一起吃魔法糖吧。

3、借助课件，随乐完整表现乐曲A部分。

师：我们一起学一学小熊，去找蜂蜜糖吃吧!

四、借助课件，感受理解乐曲B部分

师：蜂蜜糖好吃吗?玩得开心吗?可是正当小熊们玩得很开心的时候，(教案出自：快思教案网)发生了一件事?我们一起听一听。

师：发生了什么事?有可能是谁来了?

五、完整欣赏音乐A、B部分，随乐完整游戏。

1、借助课件，完整欣赏乐曲。

2、讨论游戏玩法和规则。

师抛出问题，幼儿讨论解决。

①蜜蜂来了怎么办?

②往哪里逃?

③如果被蜜蜂抓住了怎么办?

3、随乐分角色完整游戏。

①集体游戏，配班老师扮演蜜蜂。

②分角色游戏。

教学反思：

《小蜜蜂》这首歌曲非常简单，因此整个活动的过程中孩子轻松愉快地学习这首歌曲。孩子学习音乐的兴趣是孩子音乐学习行为的动力，兴趣是产生情感的基础，因此我将激发孩子的兴趣作为主线。对于激发孩子兴趣，采用了歌唱、游戏表演、等各种方法。激发孩子的兴趣。用角色表演，让学生通过表演去熟悉音乐，感知音乐，并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。在角色表演过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在动中感受体验、表现美。活动自始至终都兴趣盎然。

一只小蜜蜂 篇10

导演：史蒂夫·希纳Steve Hickner

西蒙·史密斯Simon J Smith

主演：杰瑞·森菲尔德Jerry Seinfeld

芮妮·齐薇格Rene Zellweger

凯西·贝茨KathyBates

类型：动画僖剧

首映：2007年11月2日(美国)

推荐指数：★★★★★

电影剧情

在动画的世界里，小动物们是永恒的主角，从兔子到老鼠再到鲨鱼、企鹅。无数的动物明星登上了电影的舞台，如今这种荣耀也轮到蜜蜂家族了。年终岁末，一只可爱而又固执的小蜜蜂飞上了银幕。

Barry(杰瑞森·菲尔德)今年从大学毕业了，和人类社会的大学学子一样，在走入社会后发现自己原先远大的理想在现实面前都是那么不堪一击，什么文学啊，艺术啊，还是先填饱肚子要紧。而认清了现实的小蜜蜂却往往认不清飞行的道路，总是路遇险情。好在有贵人纽约花匠Vanessa(芮妮·齐薇格)相助，才得以保全一条小命。由此小蜜蜂也就和花匠成了朋友。而在慢慢了解人类世界后，小蜜蜂发现了一个让它气愤的事实——人类在无耻地窃取蜂蜜却没有给蜜蜂们任何回报。小蜜蜂下定决心要将人类不良的强盗行为诉诸公堂，一定要为同类讨回一个公道。

蜂蜜的采蜜和酝酿

勤劳的工蜂

蜜蜂是一种过集体生活的昆虫，在一群蜜蜂中，有一只蜂王(母蜂)和许多工蜂以及少数的雄蜂。工蜂在蜂群中要算最勤劳的了，它担负着采蜜、侦察、守卫、清理蜂箱和饲喂小蜜蜂等等的工作。

传播花粉

蜜蜂酿制蜂蜜，不仅为自己准备好了口粮，还为植物传播花粉起到了巨大作用。在为果树和农作物传粉的昆虫中，蜜蜂是绝对的主力军。例如一只蜜蜂一次飞行，能给瓜类带来48000粒花粉，一只蚂蚁只能带330粒。通过蜜蜂的传粉。果树和农作物的产量能得到大幅度地增加。

蜜蜂的舞蹈

在春暖花开天气温暖的季节，一些做侦察工作的蜜蜂就飞出箱外去寻找蜜源。回到蜂群后，它就不停地跳起舞蹈来。蜜蜂舞蹈一般有圆形舞和8字舞两种。如果找到的蜜源离开蜂巢不太远，就表演圆形舞i如果蜜源离得比较远，就表演8字舞。在跳舞时如果头向着上面，那么蜜源就是在对着太阳的方向；要是头向着下面，蜜源就是在背着太阳的方向。

蜜蜂的工作量

《小蜜蜂的家》教学设计 篇11

1、感知8以内数的数量，近一步熟悉物与数的对应，能看数取物。

2、学习倾听，乐意用语言讲述自己的操作过程。

3、愉快地参与游戏活动，学习与同伴合作。活动准备：

水果图片（苹果、桃子、橘子、梨子）小猴图片 蔬菜图片（白菜、萝卜、茄子）喜洋洋图片 数字卡片1----8 活动过程：

1、《拍手歌》导入

复习数字宝宝1—10。

2、按顺序排列

随机抽取数字卡，让幼儿念出来，让幼儿到黑板上把数字卡从1排列到8。

3、以喜洋洋开店引出活动，引导幼儿观察。

（1）喜洋洋开了一家蔬菜店，邀请我们去参观。瞧！她的店里都有些什么？（2）看看这些蔬菜分别有几个？（3）你是怎么数出来的？

（4）喜洋洋店里的东西看上去怎么样？(有点乱)我们来帮喜洋洋给蔬菜分分家。

4、操作，复习物、数的对应。（1）怎样给蔬菜分家才能看的清清楚楚？（引导说出一个篮子里面放一种蔬菜）（2）为了让顾客们知道这个篮子里有什么蔬菜，有几个，我们在篮子上做个标记，贴上数字。

（3）请幼儿来帮忙，分完后告诉大家你们是怎样分的？（4）集体检查。

5、帮小猴进货，复习按数取物。

（1）小猴也请我们去帮忙。今天他的水果店里缺货了，请我们去进货。（2）出示篮子。（你知道这标记告诉我们什么吗？）（3）到水果批发市场去进货，要求：数一数你的篮子里进来了什么水果？有几个？跟你的标记上的数量一样吗？

（4）检查。

4、完成幼儿用书中的《小蜜蜂的家》。

你拍一，我拍一，天天早起练身体。你拍二，我拍二，天天都要带手绢。你拍三，我拍三，洗澡以后换衬衫。你拍四，我拍四，消灭苍蝇和蚊子。你拍五，我拍五，有痰不要随地吐。你拍六，我拍六，瓜皮果核不乱丢。你拍七，我拍七，吃饭细嚼别着急。你拍八，我拍八，勤剪指甲常刷牙。你拍九，我拍九，吃饭以前要洗手。你拍十，我拍十，脏的东西不要吃。

对本次活动的反思：

在整个教学活动的环节和过程中，每个幼儿都能积极的配合老师一起学习知识内容，有条理的操作，因此在操作过程中能够体现幼儿理解数字与物品的对应关系，操作时能熟练的找出一个与数字相对应的实物。但在一些细小的环节上，还有一些不足，以下是我对这节课的反思。

（1）首先喜羊羊开店的活动环节中，为幼儿后面理解“数物对应”的概念打下基础。

（2）集体活动环节中，始终以幼儿为主体，提供给幼儿可操作的学具，让幼儿动手、动脑、在探索中获得知识经验，幼儿学习的积极性和探索的欲望被充分调动，而教师及时指导，帮助梳理。

（3）教学中始终遵循了幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律，整个过程层层递进，内容由浅入深。其中，“出示实物图片3个杯子通过点数来找出数字宝宝3，再由数字2来找出与之对应的实物卡片是个重要的过程，在这个过程中理解“数物对应”“ 数物对应”的关系。

（4）教学中还注意到师生互动。在游戏环节中，孩子们一起参与活动，让枯燥的数学，在游戏活动中得以巩固。

《可爱的小蜜蜂》的教学设计 篇12

许巷翁埠小学

王娟亚

教学目标：

1、理解“渺小、酿造”等词语的意思；

2、懂得蜜蜂那种“对人无所求，给人的却是极好的东西”的精神的可贵；

3、学习劳动人民为创造美好的生活而辛勤劳动的，无私奉献的崇高品质。教学难点：

体会小蜜蜂的那种“无私奉献”的精神 教学准备：

幻灯片

多媒体课件

一、揭题

1、春天是个万物复苏的季节，蜜蜂也来加入这百花争艳的盛会。（出示幻灯片１蜜蜂）能谈谈你对蜜蜂的理解吗？

2、出示作家杨朔写的《荔枝蜜》的开头。

从这一小节中，你认为我喜欢蜜蜂吗？（不喜欢，不舒服）可你看课题把它读一遍，你从课题中发现，我喜欢蜜蜂吗？从哪个词语看出来的？

3、我对蜜蜂为什么开头不喜欢，后来却觉得它可爱呢？你能快速阅读一下课文找找答案吗？

提示：蜜蜂什么地方可爱，作者在参观养蜂大厦是看到了什么，听到了什么，想到了什么？用“――”划出来，想想读读你体会到了蜜蜂的可爱之处了吗？（学生朗读课文）

二、学习课文

1、我在养蜂大厦看到了什么？（课件出示）

一走进“大厦”只见成群结队的蜜蜂出出进进，飞来飞去，那沸沸扬扬的情景，会使你想：说不定蜜蜂是在建设什么新生活呢？ Ａ、让我们一起响亮而整齐地把这句话读一遍。Ｂ、你从这段话中读懂了什么？

Ｃ、哪个词最能体现这片忙碌的景象？（沸沸扬扬）理解沸沸扬扬。Ｄ、朗读

Ｅ、看到这沸沸扬扬的情景，你会想什么？ Ｆ、理解“也”

２、我在养蜂大厦听到了什么？（课件出示）

蜜蜂这东西，最爱劳动。广东天气好，花又多，蜜蜂一年四季都不闲着。酿的蜜多，可自己吃的有限。每回割蜜，给它们留下一点点，够它们吃的就行了。它们从来不争，也不计较什么，还是继续劳动，继续酿蜜，整日整夜不辞辛苦„„ Ａ、男女生分别读这一句话，说说一从什么地方体会了蜜蜂的可爱？ Ｂ、填空：这是一群（）的蜜蜂。

一只工蜂最多只能活六个月，活到限数，自己就悄悄死在外边，再也不回来了。Ａ、你是怎么理解这句话的？

Ｂ、如果你是一只小蜜蜂，你心里是怎么想的？ Ｃ、补充资料（见教参）读了这段话，你想说什么？ Ｄ、让我们通过朗读再次体会一下。

过渡：不光是你，不光是我，连作者也被深深地感动了。

3、配乐朗读：我的心不禁一颤：多么可爱的小生灵啊，对人无所求，给人的却是极好的东西，蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活，不是为自己，而是在为人类酿造最甜的生活。蜜蜂是渺小的，蜜蜂又是多么高尚啊！

导语：这是心灵的旁白，这是由衷的赞叹，让我们一起来朗读这一段话。Ａ、为什么说蜜蜂对人无所求？

Ｂ、它给人的却是极好的东西，究竟是什么？仅仅是蜜吗？ Ｃ、它的付出需要回报吗？那你看它有什么品质？

Ｄ、填空：蜜蜂因为（）而渺小，蜜蜂因为（）而高尚。

４、是啊，自古以来就有文人墨客来赞美蜜蜂的。

出示：

蜂

罗隐

不论平地与山尖，无限风光尽被占。

酿得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。

小蜜蜂成群结队，飞来飞去，出出进进，沸沸扬扬，真可以说——

不论平地与山尖，无限风光尽被占

生命如此短暂，但蜜蜂辛勤劳动，不计较得失，无怨无悔，真可以说——

酿得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜

三、作业

“小蜜蜂”飞进大会堂 篇13

他是一个个头矮小将要进入而立之年的普普通通的农村小伙子，然而他却“一夜”成了引人注目的“全国农村致富带头人”。他19岁创业，过20岁生日的时候，身上只有1元钱，还有一家刚刚创办了三个月都没有生意的家政服务公司，但是他以非凡的毅力、超人的勤劳和智慧，经过10年艰苦打拼，已经成长为一家拥有全国40家加盟店的家政服务公司总裁，所创建的“小蜜蜂”早已越过他所在地四川泸州，飞进了人民大会堂，飞到了蓝天为飞机做美容。他心大梦大敢扫天下，在最传统的最不起眼最不看好的行业里做大了蛋糕，每年为国家解决剩余劳动力高达数万人次，自己还创下了年利润700多万元的奇迹。他曾经是西部酒城一个学历不高的80后，如今却把公司开到了香港开到了国外，他的目标理想是做1 000个城市，能代表中国政府去为联合国打扫卫生。他的勤劳智慧和开拓奋斗精神感动了上苍，中央电视台多个频道先后采访报道过他的事迹，在国内外引起了一定的反响。他——就是泸州小蜜蜂家政公司总经理杨东平。

他是如何用智慧和汗水创造奇迹，让自己的梦想变成现实？他的成功给了我们什么样的启示呢？

坚定的理想信念是成功的基础

1998年，杨东平从泸县建筑职业技校毕业后，到宜宾一家建筑工地打工。期间他发现，施工完毕后的清洁工作搞得很粗糙，顾客很不满意，他想这样的清洁工作，不但工地上需要，城里很多家庭更需要。于是，他坚定信心，要创办一家家政服务公司，为城里人打扫清洁，让世界变得干干净净。

1999年，杨东平在家乡泸州注册了泸州第一家家政服务企业——泸州市江阳区小蜜蜂家政服务中心。

家政服务对当时的泸州人来说，还是个陌生的词汇。为什么要花钱请人做清洁？为什么一定要请小蜜蜂来做？疑问和不信任扑面而来，甚至会遭到白眼挖苦和奚落。自信的杨东平认定了的事就坚持到底。没有钱印宣传单，杨东平就用复写纸夜以继日地写了3万多份，到各居民区挨门散发，甚至在街上拉一条横幅，手拿扫帚、抹布站在街边，矢志不移地宣讲服务的内容与好处。直到三个月后，他才接到第一笔赔本的生意，并坚持用近半年的免费服务打开市场。

杨东平坚信，我们已经走进服务经济时代，在社会分工精细化、家务劳动社会化的今天，家政服务必定会有一个广阔的市场前景。因此，他尽管遇到不少白眼误解和困难，但他都坚定地走下去，执着用心去做，用小笤帚扫出大天地。

全新的经营理念是成功的前提

一个新鲜事物要想赢得社会认同，就要耐得住寂寞，勇于吃亏舍得付出、服务到位，并适时有效地传播出去，让别人看到好处、认同这个行业，借此拓展自己的空间。

免费保洁敲开市场大门。发掘家政市场，首先就得改变客户观念。他首先免费做家政服务，每做完一家，主动征询主人的意见和建议，并送上名片。很快，免费带动了付费，杨东平的家政公司得到了顾客认可。

优势互补合作多赢。他说服几家知名商场，使其打出了“购物满300元，赠送小蜜蜂家政服务一次”的优惠购物活动；与晚报协商，向晚报订户赠送家政服务，条件是只需在晚报上发布“小蜜蜂家政免费为晚报订户做家政服务”的启事，并打上“选择小蜜蜂，生活更轻松”的广告词及联系电话。半年后，杨东平和他的伙伴们一起免费做了500多家，其中的200多家成了他的长期客户。由此，杨东平坚定了一个想法：“表面上看似不可能的事情往往好攻破，只要你敢做。”凭着这个“敢”字，杨东平摸索出了一套低价宣传的方法，送水公司的纯净水桶、垃圾桶、电影票、公共汽车票甚至政府部门宣传单的背面，都有了小蜜蜂的宣传资料。到后来，杨东平找到更多的商家，响亮地提出了買一套房、买一辆车，也全都享受免费家政服务一次。一时间，小蜜蜂家政服务中心的员工，开始叩开了泸州城区一户户居民陌生的大门，而这些居民，最终又大多成为了小蜜蜂忠实的客户。小蜜蜂的名字，从此飘进了酒城广大市民的耳朵里，以至于绝大多数泸州市民，一提到家政，脑海当中的第一反映就是小蜜蜂。

办杂志建工厂，进一步推行专业化社会化现代化。2003年，小蜜蜂将自己的业务从最初的保洁拓展到了保姆、月子护理、老人看护等20多个项目，而服务中心也摇身一变成为了有限公司，开始了事业的新腾飞。为了抵御竞争，杨东平独辟蹊径，开办了泸州楷东环保科技有限公司，专销自己生产的清洁用品和防水材料。他还研制了如洗手液、烟灰缸等产品，在上面贴上“小蜜蜂”标识，送给各大高档场所使用。同时，他还创办了《都市百业》杂志，把消费信息集中起来免费送到客户手里，由此而顺利地拿到了四五十家广告订单。

抓培训搞加盟。他与泸州市各县区劳动局联系，合作培养农民和下岗工人成为保洁员，使其成为泸州、全省乃至全国家政服务行业的主力军，从而带动了一批又一批农民工和下岗职工走上了创业致富的新路。小蜜蜂得到了当地政府的更多支持和关注，采取了家政行业连锁加盟的方法，不断扩大企业规模。

承包公交车，盘活便民亭。在泸州市比较繁华的公交站点上，有30多处为乘客免费兑换零钞的便民亭，这种公益性设施由市政府倡导、公交公司承办。小蜜蜂家政主动承担便民亭的业务，附带经营小食品，逐步扭亏为盈。小蜜蜂靠文化公关和优质服务拿到了泸州市全部公交线路共500多台车的清洁业务，使全市人民每天都见到、听到、接触到小蜜蜂，蜜蜂精神与城市文化和谐共生、良性互动。

善于发现捕捉商机是成功的关键

“世界上从来不缺少机会，只是缺少发现机会的眼睛。” 杨东平说，“只要用心，就能抓住机遇。”别人干不了不愿干的我来干，别人解决不了的我能解决，别人习以为常无可奈何的，我却独辟蹊径。小蜜蜂飞上蓝天、飞进庐山疗养院、走进人民大会堂，所形成的品牌效应正形成良性循环。

一次敏锐的出击：坐飞机游说飞机清洁业务。杨东平坦露：“坐在飞机上，我看到的东西和你绝对不一样。座位上的饮料汁、咖啡汁，逃不过我的眼睛。”2004年，杨东平乘坐昆明到厦门的飞机。一上飞机，他就发现了“污点”，很显然司乘人员清洗过，但污垢“太顽固”了。他琢磨着：是该用酸性清洗剂，还是用碱性的？一下飞机，便请求免费清洗飞机上的污垢。耗费3小时将飞机清洗干净。被感动的司乘人员当即签订了清洗该航线17架飞机的合同。

一次实力的捕捉：找准营销切入点，工程做进人民大会堂。杨东平获得农业部、团中央颁发的“全国农村致富带头人”奖，颁奖仪式在北京人民大会堂浙江厅举行。领奖时，细心的他发现：该厅地毯的一些污渍未清除干净。会后，他向管理部门提出免费清洁浙江厅地毯的设想。大会堂墙壁、地毯使用的都是非常高档的装饰材料，酸性、碱性擦拭都不适宜。杨东平用自己研制的系列清洁剂悉心打理，经过两个小时清理，浙江厅一尘不染。管理人员禁不住一声惊讶，没想到困扰多年的尴尬竟被一个毛头小子化解，于是现场拍板，把湖南厅、四川厅等16个厅的保洁工作交给他。两位世界级家政专家也找到了他，一位是来自日本的大桥史惠，另一位是菲律宾的米拉。“菲律宾把家政作为国民经济第三产业，就是大学生就业，也不轻看家政服务业。”“日本注重家政服务中的礼仪，就是敲门的声音都尽量做到温柔。”大桥史惠的专业知识，米拉的产业理念，杨东平的服务精细化，三个来自不同国度的人，将家政业未来的发展描绘得令人心潮澎湃。

优良的服务品质是成功的保证

小蜜蜂以专业、创新是企业生存之本为企业宗旨，奉行真诚待人、用心做事的服务理念和以专业、务实、严格、标准为己任的管理理念，着力打造中国家政连锁第一品牌。

重信誉，不断夯实品牌根基。秉承便民、利民的服务方针，用心用情用智服务，个性化人性化地满足不同收入、不同地位客户的多层次需求，努力做到服务顾客满意开心。

重创新，不断拓展家政服务市场。由保洁到服务，由家政到洁具制造销售，小蜜蜂的业务越做越大，工人的服务技能由不会到会，家政服务也由简单的清扫、保洁发展到保姆、钟点工、管道疏通、上门开锁、月子护理、老人陪护、外墙清洗、车辆保洁、物业保洁等20多项业务；所用工具也由简单的脸盆抹布变成专用的内外墙清洁器、玻璃清洁器、擦地机、吸水机、吸尘机、吹风机；洗洁液、洁厕精、洗手液、洗涤剂也由自用到对外销售；进屋套鞋套，保洁戴手套；做完保洁客户戴上雪白的手套抚摸不变色说明合格。

重质量，不断提升队伍素质。加强员工的业务知识培训，考核合格上岗；建立了员工管理、用户和服务员档案、后续跟踪服务等一系列规章制度。建立了“服务异常和顾客怨言”处理体系，能够在第一时间对员工在服务时出现的错误，以及顾客的抱怨作出应急反应；走利民、便民之路，采取统一标识、统一规范、统一管理，建立更多的服务网点。

中班音乐小蜜蜂教案 篇14

年龄班级：小班

活动名称：小蜜蜂

活动目标：

1、激发幼儿学习音乐、欣赏的兴趣；

2、认识并学习基本舞步小碎步和蜜蜂飞舞的姿态；

3、能够辨别不同的乐段，表现不同的动作。

活动准备：奥尔夫音乐《蜜蜂》、蜜蜂图片两张、丝巾若干、道具花若干。

难点与重点：难点：对不同乐段的辨别及反应；

重点：在不同的乐段能及时做出反应活动流程：

一、暖身活动――开场舞

1、大家一起围圈随音乐拍拍手

2、大家一起围圈随音乐节奏踏踏脚

3、全体手拉手围成一个圈慢慢后退成大圈

4、全体手拉手慢慢前进成小圈

二、出示蜜蜂图片引出主题

1、师：小朋友们，今天有许多客人老师来和我们一起上课，我们一起来和客人老师问个好！（客人老师好！）老师还带了一个特别的朋友来和大家认识呢！

2、出示蜜蜂图片一，播放歌曲《蜜蜂》

三、学习基本舞步―――小碎步

1、师：蜜蜂漂亮吗？

2、出示图片二哪里漂亮了？

3、师：蜜蜂是怎么飞的呢？

幼儿自由想像各种蜜蜂飞的样子，教师总结：

1、飞的时候后跟离地，小脚尖点地，飞起来的时候轻轻的，小脚轻轻点地踏步。我们把这种脚的动作叫做“小碎步”。

2、教师示范飞这边飞那边，飞高飞低；转圈；中间间接音乐蹲下来休息

3、请能干的小朋友上来和老师示范表演

4、全班小朋友配上音乐跟随教师一起来表演一遍小碎步。

四、围绕花朵飞舞

1、教师示范跳一小段蜜蜂舞

师：我们的小朋友真能干，下面老师来当蜜蜂妈妈，你们来当小蜜蜂，蜜蜂们！妈妈会跳一支蜜蜂舞，学好这个舞以后你们就可以跟妈妈去花园啦，先来看妈妈跳蜜蜂舞！（教师出示绑着红黄蓝三种颜色花的凳子，围着花朵跟随音乐完整演示，以花朵布置一个花园的情景，激发幼儿学习蜜蜂的欲望。）

2、请三名幼儿跳蜜蜂舞

师：这支蜜蜂舞好不好看，请两只能干的蜜蜂上来和蜜蜂妈妈一起来表演蜜蜂舞吧！

3、集体跟音乐跳一遍蜜蜂舞

师：蜜蜂们，我们一起来为去花园跟音乐跳蜜蜂舞吧！（以提问引发幼儿思考及学习蜜蜂飞的兴趣，在幼儿自己想像飞、的动作后，教师总结动作，并以蜜蜂跟蜜蜂妈妈学本领这一情节，来带领幼儿跟随音乐做相应的动作。

五、持丝巾飞舞动作

师：我这里有很多花衣裳，蜜蜂们穿上花衣裳跳舞吧！教师示范拿丝巾。

每人有一条~2条丝巾，在教室内自由飞舞，一下高一下低。（请注意不要再原地，尽量让幼儿有空间感，在中途可略作停顿.乐句共4个乐句，在第三乐句时，蹲下当花，其余走动。

六、结束舞步

转圈圈做出舞蹈结束姿势后下课。

活动延伸：今天学习了小蜜蜂飞舞的样子，下朋友们还喜欢别的什么小动物，回去后仔细观察自己喜欢的动物是怎样玩耍的，下节课进行表演。

《蜜蜂之家》教学反思 篇15

执教者：杨凯姝

一、创设学习情境，激发学习兴趣。

本节活动一开始就创设了蜜蜂之家的情境，让幼儿在欣赏蜜蜂之家的同时找到身边的图形。借助幼儿已经的生活经验分辨六边形，这样就拉近了抽象的问题和实际生活的距离，在整个教学活动中，从新课的引入到比较特征都是从幼儿的生活实际选择学习材料。这次素材，体现了学习内容的趣味性，调动了幼儿原有的生活经验，使幼儿觉得生活就在自己身边，培养幼儿的动脑、动口、观察等能力。

二、设置情景，激发兴趣。

本环节我通过介绍介绍造房材料，引导幼儿观察“砖头”外形特征。想办法来帮助小蜜蜂盖房子来展开这个环节很创新但是对中班幼儿来说菱形和梯形最好要课前就渗透这两个图形的特征，为本环节奠定一定的基础，在教师操作部分过渡句衔接的不够自然，在教学中语言应该做到简洁明了，用最简单的语句讲明操作过程，这是我要不断学习和改进的。

三幼儿操作环节

对于几何初步知识的教学，大纲要求“应密切联系学生的生活实际，通过观察、测量、拼摆、画图等实际活动，认识常见的简单的几何形体的特征。”幼儿学习这部分知识，直观的认识更为重要。为了这到这一目的,为了让幼儿动起来，这节课一方面为学生准备了充足的活动材料。幼儿在活动中发现、活动中思考、活动中体验、活动中发展。通过边拼边说活动，使幼儿的手、脑、口都得到了充分的锻炼。正是由于活动材料的充足,才调动了幼儿的全员参与和全身心的投人，使课堂有了生机，充满了活力。同时又由于各项活动的设计环环相扣,步步深入，激发了学生探索学习的兴趣，也使学生在活动的课堂中逐步加深了对图形的认识。

整节课创设了大量的幼儿动手操作、用眼观察、动口表达实践活动。幼儿自然的成了学习的主人，有效地提高了主动探索、解决问题的能力。学生幼儿的探索必须有一定的时间，本节课一系列活动的设计给了学生充足的用眼看、用手做、用嘴说、用耳听、用脑想的时间和空间。让幼儿有了充足的时间独立思考、动手操作，也提高了自主探索的时效性。

吞进一只小蜜蜂 篇16

2.花花猪来了，她在花海里跳舞，哎哟哟，好多花被踩倒了。

3.粉粉兔摘了好多花，她说要把花都插到花瓶里，把家变成大花园。

4.正在采蜜的小蜜蜂，看见大家把这里弄得乱七八糟，很生气。他嗡嗡嗡地提出抗议，可是谁也没注意到他。

5.米粒使劲嗅着花香，还忍不住伸出舌头，想舔舔花的味道。

6.糟糕，蜜蜂冲进了米粒的嘴巴里！

7.“啊呀，我吞下一只小蜜蜂……”米粒吓得大哭起来。这可真不妙！

8.粉粉兔马上拿来一朵花放在米粒嘴边：“小蜜蜂，这里有香香的花，你快飞出来吧！”

9.“我最讨厌花朵被摘下米！”蜜蜂气呼呼地说。

10.淘淘来了，他从包里拿出蜂蜜：“小蜜蜂，快来吃蜂蜜吧！”

11.“我只吃自己酿的蜜！”小蜜蜂说。

12.淘淘想了想，说：“蜜蜂喜欢跳8字舞。”花花猪马上说：“跳舞？我会！”

13.花花猪一边跳一边说：“小蜜蜂，我是你的朋友，你快飞出来吧！”

14.可小蜜蜂只是从米粒的嘴巴里探出小脑袋，看了看。

15.还有其他办法吗？

16.淘淘凑近小蜜蜂，问：“小蜜蜂，怎么样你才肯出来呢？”

17.“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡……”小蜜蜂说，“你们不要再破坏花田，让我们有足够的花蜜采。”

18.原来是这样！

19.淘淘赶紧带着小伙伴们在花田边上竖起很多写着“保护花田”的小木牌。

20.臭狼饿了，拿出花粉糕，说：“先吃点花粉糕，再继续干吧！”

21.没想到，小蜜蜂闻到了花粉糕的味道，—下子从米粒的嘴里飞了出来。“味道真不错啊！”小蜜蜂一边吃一边说。

22.“哇，小蜜蜂出来了！”大家都舒了一口气。

23.吃完花粉糕，小蜜蜂又跳起舞来。这是什么意思呢？