小学五年级语文下册《把铁路修到拉萨去》教学反思

小学五年级语文下册《把铁路修到拉萨去》教学反思（精选10篇）

小学五年级语文下册《把铁路修到拉萨去》教学反思 篇1

4.《把铁路修到拉萨去》教案

教学目标

知识与技能：

1.默读全文，了解青藏铁路是一条怎样的铁路，建设者在修建中遇到了哪些困难。

2.有感情的朗读课文，感受建设者对修筑铁路和西部大开发的满腔热情。

3.认识本课14个生字，搜集和交流青藏铁路和西部大开发的相关资料。

过程与方法：

通过朗读课文、小组合作探究学习本课知识。

情感态度与价值观：

培养学生从小喜欢读书的好习惯。教学重点：

了解青藏铁路是一条怎样的铁路，建设者在修建中遇到了哪些困难，感受新一代建设者遇到的困难以及克服困难的艰巨与顽强毅力。教学难点：

理解冰碴子、冻土区、高原缺氧、混凝土喷射等术语的含义。课时安排：

1课时。课前准备：

1.搜集关于青藏铁路和西部大开发的相关资料。

2.西藏的风光图片。

3.青藏铁路地图。

4.青藏铁路全线贯通的庆祝场面。教学过程：

一、创设情境，引入课题

1.播放西藏的风光图片，和学生一同感受西藏的纯净、美丽和圣洁。

2.师生交流关于青藏铁路和西部大开发的相关资料。西藏地处青藏高原，交通落后，“把铁路修到拉萨去”一直是西藏人民的期盼，也是全国人民的愿望。随着西部大开发号角的吹响，把铁路修到拉萨去，正在变成现实。出示课题：把铁路修到拉萨去。

3.有感情地朗读课题。

二、通读课文，整体感知

1.自由读文，注意读准生字字音，思考：青藏铁路是一条怎样的铁路？在课文中找出有关的句子。

2.课堂交流。

（1）出示：“一条长长的‘铁龙’，从柴达木盆地深处的工业新城格尔木起步，跨过巍峨的昆仑山……这就是造福广大人民的青藏铁路。”

（2）观察地图，理解句子。

（3）有感情地朗读句子。

3.读了全文，你知道了什么？有什么感受？学生可以根据自己的理解和感受就可闻的某一方面发表自己的看法，可能有：

（1）青藏高原气候恶劣，天气说变就变。

（2）开凿风火山隧道面临着重重困难。

（3）高原缺氧是施工的一个很大的障碍。

（4）科技人员和建筑工人不断献给困难挑战。

……

4.根据大家的发言，再次默读课文，想想课文讲了一件什么事？概括成一句话。

在修筑青藏铁路的过程中，筑路大军克服重重困难，终于使风火山隧道全线贯通。

三、精读课文，用心感受

1.“把铁路修到拉萨去！”这句话在课文中反复出现了很多次，默读课文，在课文中画出这句话。

2.自由朗读课文，想想面对着风火山这只拦路虎，筑路大军会在什么时候说“把铁路修到拉萨去！”这句话？

3.课堂交流，教师指导：

（1）在遇到困难的时候，他们会说“把铁路修到拉萨去！”。

①他们遇到了哪些困难？在课文中找出有关的句子，再用自己的话说一说。

◇难以控制隧道施工温度。

“由于温度太低，混凝土无法凝固。他们拿来暖风机，给隧洞增温，洞壁的冰岩又遇热融化，造成洞壁塌滑。”

◇恶劣天气和极度缺氧。

“风火山一带经常狂风大作……转眼之间乌云压顶，大大小小的冰雹劈头盖脸地砸下来。”

“尽管对缺氧已有准备，施工中出现的情况还是始料未及……筑路大军的生命面临严重威胁。”

②有感情地朗读第五、八自然段。

③面对着困难，他们会怎么样说这句话？有感情地朗读“把铁路修到拉萨去！”要读出怎样的语气？（坚定有力，显示筑路大军在困难面前不惧怕，不后退的决心。）

（2）在战胜困难的时候，他们会说“把铁路修到拉萨去！”

①他们是怎样战胜困难的？在课文中找出有关的句子，再用自己的话说一说。

◇“科技人员昼夜在隧洞里实地观察，发现冰岩温度变化的规律。经过反复观测、分析和实验，他们终于找到了喷射混凝土的最佳温度，制服了逞凶一时的冻土。”

◇“指挥部的灯火彻夜通明。能不能建一个大型制氧站？……风火山，这只巨大的拦路虎一次次地下了高傲的头！”

②有感情地朗读第六、九自然段。

③战胜困难的时刻，他们会怎么样说这句话？要读出怎样的语气？有感情地朗读。（喜悦自豪，充满信心的语气。）

4.想象一下，筑路大军还会在什么时候说“把铁路修到拉萨去！”这句话？

（1）风火山隧道全线贯通的时刻。

有感情地朗读课文第十一自然段。

（2）青藏铁路全线贯通的时刻。

①播放录像：青藏铁路全线贯通的庆祝场面。

②如果你是筑路大军中的一员，此时此刻，你最想说的一句话是什么？

③此时此刻，应该怎样来朗读“把铁路是到拉萨去！”？有感情地朗读。

四、课外延伸，情感升华

交流搜集到的关于青藏铁路和西部大开发的相关资料。

小学五年级语文下册《把铁路修到拉萨去》教学反思 篇2

《把铁路修到拉萨去》这篇文章讲了10月18日，我国打算从格尔木开始，一直到达拉萨，修一条长长的铁路，中途经过风火山，遇到了许多难题，却都在指挥人员的精心策划下一一化解，随着修建铁路工程的延伸，遇到了问题也就越来越多，但工程指挥人员毫不退缩，终于，用了一年的`时间，打通了这条主干道，将铁路修到了拉萨。

读了这篇文章，我明白筑路大军在修铁路时，遇到了许多困难，比如天气，温度，供氧不足，等等，许多难题，我们的指挥人员想尽了一切办法，终于仅此而已了一条通往拉萨的铁路，因此，我们要学习他们那种不畏艰难险阻，不向困难低头，敢于向困难叫板的精神，他们就是凭着这咱顽强的精神，成功的打通了1338米的大隧道，把铁路修到了拉萨。

在学习中，我们也要学习他们那种努力克服各种困难的精神，敢于向学习中所遇到的难题，对问题进行逐一思索，解决各个环节，达到解决问题的目的。

《把铁路修到拉萨去》教学反思 篇3

鉴于之前的做法不甚妥当，我便尝试改进，决定在授课过程中穿插讲解词语意思，尝试让学生学会使用联系上下文的方法来猜测词意。可这样一来，课堂教学时间会大大流失，一节课下来，学生也只是把握了课文的主要内容和理解了几个词语的意思，而重点句子的理解和情感的升华并不到位。这样一来，一篇略读课文就要分成一个半课时甚至两个课时。 这就有悖于略读课文的编排意图了。

以上是强调工具性而不能顾及人文性的做法。若要强调人文性，我在实践中也发现了问题：学生只是一味套用前面课文中学到的一些精神、品质、道理等。比如说《把铁路修到拉萨去》一课，当我问及“建设者给你留下什么印象”时，学生的第一反应就是“坚强不屈”。此外，就再也找不出词语来谈感受、谈体会了。更让我觉得纳闷的是考试时的基础题往往就会考到略读课文中的四字词语，如果老师不讲，学生全然不知这些词语是从哪出来的。

为了在略读课文教学中平衡人文性和工具性，我还尝试过在学习课文前让学生初读课文，边读边思考，提出不明白的问题，哪怕是一个字或一个词。可我发现学生在老师期待的目光下提出的问题都是很简单的，要么是课文注释中有答案，要么是前后文有答案，要么是常识性问题(比如“拉萨在哪里”)，要么是自己早已理解的词语仍要提出来给其他同学做答。真正能提问题、会提问题的学生屈指可数。

种.种尝试都让我感受到略读课教学的难度不亚于精读课教学，最关键的因素是如何在有限的时间内尽可能地使人文性和工具性达到平衡状态。

《把铁路修到拉萨去》教学设计 篇4

教学目标：

1、认识本课14个生字和新词。

2、通读全文，了解青藏铁路的基本情况和修建铁路的艰难。

3、有感情朗读课文，感受建设者对西部大开发的满腔热情。教学重点：

通读全文，了解青藏铁路的基本情况和修建铁路的艰难。教学难点：

有感情朗读课文，感受建设者对西部大开发的满腔热情。课前准备：

1、搜集关于青藏铁路和西部大开发的相关资料。

2、西藏的风光图片。教学方法： 小组合作、讨论交流 教学过程：

一、创设情境。

播放西藏的风光图片，和学生一同感受西藏的美丽。

师：西藏地处青藏高原，交通落后，“把铁路修到拉萨去”一直是西藏人民的期盼，也是全国人民的愿望。随着西部大开发号角的吹响，把铁路修到拉萨去，正在变成现实。

出示课题：把铁路修到拉萨去

二、初读课文。

1、浏览阅读提示，明确学习目标

2.小组互助，自由读课文，注意读准生字字音。

检测生字词

3、课堂交流。

读了全文，你知道了什么？

三、精读课文，用心感受

1、出示：青藏铁路到底是一条什么样的铁路？请同学们读读课文1——3自然段。画出相关的句子好好读一读。

2、师：同学们想不想看一看这条铁路的具体路线？（想）出示课件

课件出示青藏铁路路线图

3、看了这条路线图，你有何感受？（路程好远，好难啊）

5、指导朗读。那就请同学们好好读读这句话，要把你心中的这种感受读出来。指名读——生评价——齐读

课件出示重点句

一条长长的“铁龙”，从柴达木盆地深处的工业新城格尔木起步，跨过巍峨的昆仑山，将通过这里，穿越“世界屋脊”青藏高原，到达雪域圣城——拉萨。这就是西部大开发的标志性工程青藏铁路，这就是造福广大人民的青藏铁路。

师：同学们想不想了解一下青藏铁路工程的概况？

课件出示资料：

建设意义：建设青藏铁路是党中央、国务院在新世纪之初做出的战略决策，是西部大开发的标志性工程，对加快青海、西藏两省区的经济、社会发展，增进民族团结，造福各族人民，具有重要意义。

青藏铁路工程概况：青藏铁路于2001年6月29日开工，这条铁路要翻越素有“世界屋脊”、“地球第三极”之称青藏高原。在青藏高原这种原始、独特、脆弱、敏感的地理生态环境中修建的青藏铁路是世界上海拔最高、线路最长的高原铁路，翻越唐古拉山的铁路最高点海拔5072米，经过海拔4000米以上地段960公里，连续多年冻土区550公里以上。

6、师：同学们，刚才我们看了青藏铁路线路图，并且读了以上资料，此刻，你有什么感受？（修筑这条铁路容易吗？）

出示：在青藏铁路施工的过程中，筑路工人遇到了哪些巨大的困难？又是如何战胜的呢？请同学们默读课文的5——9自然段，用直线画出描写困难的语句，有括号括出描写战胜困难的句子。把你的感受和体会在句子的旁边做好标注，再和同桌好好交流交流。（学生自学，教师巡视辅导、点拨）

9、指名汇报 困那之一是什么？（随机课件出示重点句）

A风火山隧道要穿过多年冻土区，各种复杂的冻土层挡在前面，施工难度极大。一次次爆破，炸出的不是石块，而是坚硬的冰渣子。难怪一些西方媒体预言：中国人要在这样不良的地质上打隧道，是根本不可能的事!出示冻土资料

学生生谈体会（抓根本不可能一词理解句子，圈重点号）冻土区施工的最大障碍是什么？ B由于温度太低，混凝土无法凝固。他们拿来暖风机，给隧洞增温，洞壁的冰岩又遇热融化，造成洞壁塌滑。风火山，这座万年冰山露出了狰狞的面目，给筑路大军来了一个下马威！

（这些困难都属于世界级的难题。作者还采用的拟人的手法，说明冻土层给筑路工人带来的巨大困难。抓住下马威理解句意。）

板书：冻土区

接下来又遇到了哪些困难？ C体会恶劣天气

（抓重点词七零八落，不翼而飞，劈头盖脸，始料不及，杯水车薪和海拔4905米理解句子）

板书：恶劣天气

极度缺氧

10、师小结：在修路的过程中，我们的筑路大军面对多年的冻土区，面对如此恶劣的天气，面对含氧量不到平原一半的极度缺氧这样巨大的困难，他们肩上的担子太重了，请同学们好好读读这部分内容，再次感受筑路工人修筑青藏铁路的无比艰难。

课件出示困难的重点句 生练读——指名读———齐读

11、面对如此巨大的困难，面对外国人的嘲笑，我们的筑路大军退缩了吗？生：没有

筑路大军用坚定，不达目的不罢休的声音高呼：把铁路修到拉萨去!

师：筑路大军面对多年的冻土区，面对如此恶劣的天气，面对含氧量不到平原一半的极度缺氧这样巨大的困难，他们又是如何战胜这些困难的呢？

13、师：面对这些困难，科技人员是如何展开工作的？请同学们有笔圈画出文中的重点词语。

师：你觉得筑路大军能一次又一次的战胜困难，他们靠的是什么？从他们身上你看到了什么精神？

生：科技人员的智慧和汗水

工人的勇气和毅力、吃苦耐劳、积极乐观向上、无私奉献的精神 板书：无私奉献

乐观向上

科学创新

师：“把铁路修到拉萨去”，是西藏人民多年的梦想，是铁路工人的坚定的决心，也是全国人们的共同心愿。同学们，让我们齐读文章最后2小节，边读边想这2小节主要写什么？

课件出示

把铁路修到拉萨去！把铁路修到拉萨去！突击队员和科技人员，一次次呼喊出同一个心愿。2002年10月19日，全长1338米的风火山隧道终于胜利贯通了！

青藏铁路这条“铁龙”在不断向前，向前，拉萨已经遥遥在望„„ 师：全长1338米的风火山隧道终于胜利贯通了！我们的突击队员和科技人员内心是无比的激动，他们高呼一个共同的心愿，那就是——把铁路修到拉萨去！把铁路修到拉萨去！那你把这句话再读一遍，看你能不能读出自豪、兴奋地语气

生读——把铁路修到拉萨去！把铁路修到拉萨去！——评价——齐读

四、总结写法 情感升华

1、师：理解的不错。老师发现有一句话在文中出现了好几次，你知道是那句话吗？（把铁路修到拉萨去！）对，那这句话都是在什么情况下出现的？请同学们快速找一找，再想想该怎样来读。

2、生：a当准备开凿风火山隧道时他们说过这句话，（坚定，不达目的不罢休）

B当面对困难的时候他们说过这句话（坚定，有力的语气）C当战胜困难的时候他们说过这句话（自豪，充满信心的语气）

3、那同学们想想筑路大军还可能在什么时候说这句话？

生：在风火山隧道和青藏铁路全线贯通的时候，他们还会说这句话 师：说的好，那咱们就分组再来读读这句话，南、中、北，分别读，要读出相应 的语气，看看那组同学读得好！全体起立读

这句话就是这篇课文行文的线索，它贯穿了整篇课文，使文章条理特别清晰，这也是文章表达上的最突出的特点。而且文章的开头和结尾还采用了什么写法？对，前后照应的写法，使文章的结构更加严谨.我们学习一篇文章，不仅要了解课文的内容，同时还要学习作者写作的方法，把它运用到自己的文章当中去，才能不断提高自己的写作水平。

师总结：同学们，为了修建青藏铁路，40多万各族同胞远离家乡和亲人，奋战 在这荒凉恶劣的雪域高原，多少年轻的生命永远地长眠在这皑皑的雪山之下，还有无数的筑路工人在默默地奉献着自己的热血和青春，也正是因为有了他们的付出，才有了现在这条神奇的天路。如果让你给这条铁路命名你会叫它什么路？并能说出你命名的理由。

播放课件。播放《天路》 结束语：

同学们，在党中央领导的殷切关怀下，被人们称为天路的青藏铁路已 经于2007年7月全线贯通了，课后同学们可以多搜集一些有关的资料好好读一读。

《把铁路修到拉萨去》教学课件 篇5

教学目标：

1．认识并读准“妖、娆”等14个生字，能借助工具书或联系上下文理解“废寝忘食”、“杯水车薪”等词语的意思。

2．能根据课文前的学习提示，引导学生自主学习，体会文中含义深刻的句子。

3．有感情地朗读课文。感受建设者们对修筑铁路和西部大开发的满腔热情，体会挑战极限，勇创一流的青藏铁路精神和建设者们勇克难关，顽强拼搏的英勇气概。

教学重难点：

了解把铁路修到拉萨去所遇到的困难，感受勇克难关的英勇气概，体会文中含义深刻的句子。

课前准备：

搜集、了解青藏铁路和西部大开发的相关资料

教程过程：

一．谈歌赏图，揭示课题。

1．听过《天路》这一首歌吗？（出示歌词），歌中所唱的《天路》指的是什么？（青藏铁路）

2．揭题，读题。通过课前预习，你对青藏铁路有哪些了解？

3．读句：“一条长长的“铁龙” ……到达雪域圣城——拉萨。”（配地图了解）

二．初读课文，了解大意。

1．这是一篇略读课文，我们可以借助学习提示的帮助进行学习。自由读读课文，思考：课文介绍了哪几方面内容？

2．交流（遇到困难、战胜困难）

三．精读课文，品味语言。

（一）面对困难部分：

1．默读课文，想想筑路大军们遇到了哪些困难？

2．交流：读出课文中句子，再用自己的话简单介绍，看谁有能概括成一个词。（难以控制施工温度、天气恶劣、极度缺氧）

3．风火山隧道只是整条铁路的一部分，作者为什么要选择它来写呢？（带读第四自然段，理解“冻土”）由此可见，修筑铁路面临的困难是非常大。请你选择其中的一个困难，有感情地读一读。（练读，随机交流）

“风火山一带经常……大大小小的冰雹劈头盖脸地砸下来。”

你在什么时候见过这样的情景？结合理解：撕扯 七零八落 不翼而飞 劈头盖脸

“尽管对缺氧已有准备……筑路大军的生命面临严重威胁。”

理解“杯水车薪”（从字面了解到在文章中的意思，想象缺氧所带来的严重威胁）

资料介绍：风火山地区自然条件严酷，这里平均海拔4900米左右，年均气温-7℃，寒季最低气温达-41℃，空气中氧气含量只有内地的50%左右，被喻之为“生命禁区”。

4．根据题目，作者为什么不重点描写修路的过程，却要花这么多的笔墨来写遇到的困难呢？（学习写法：侧面描写）

（二）战胜困难部分：

1．面对困难，筑路大军们又是怎么做的？在课文中找出有关的句子，同桌交流。

2．集体交流：用自己的话简单说。（找到喷射的最佳温度、奋勇作战、建成高原制氧站）

3．选择自己最想读的一部分读给大家听。（练读，随机交流）“科技人员昼夜在隧洞里……制服了逞凶一时的冻土。”你体会到了什么？（抓住“昼夜”“反复”），你能读出自己的感受吗？战风雪，斗严寒，在生命禁区的高原，这是一种无法想象的施工。“指挥部的灯火彻夜通明……一次次低下了高傲的头！”理解“废寝忘食”，想象科技人员是怎样废寝忘食地工作的？从中你感受到了什么？

4．写法指导：如果说刚才遇到的困难是侧面描写，那么现在的克服困难就是（正面描写）。

（三）补充资料：《生命禁区的早晨》

四．理清文路，升华情感

1．正是建设者们挑战极限，勇创第一的精神，才有了一次次实验，一次次攻关，一次次失败，一次次成功。突击队员和科技人员一次次呼喊出同一个心愿 ──“把铁路修到拉萨去！把铁路修到拉萨去！”（有感情地朗读）

2．“把铁路修到拉萨去！”这个句子在课文中反复出现，请你找出一共有几次，读一读，想想作者为什么要这么写？

3．交流：（贯穿全文，起了连接作用，体现了筑路大军的强大决心，更是对我们所拥有的智慧和先进的科学技术的自豪。）

4．如果你就是筑路大军中的一员，看着青藏铁路全线贯通，此时此刻你最想说的一句话是什么？

5．青藏铁路已于2006年7月1日正式通车，给**带来了巨大的变化。然而为了建设这条铁路，40多万各族同胞远离亲人朋友，奋战在这荒凉恶劣的高原，多少年轻的生命永远地长眠在皑皑的雪山下，还有多少人奉献了自己的热血和青春。我们不能忘记曾在这片冻土上挥洒血泪的建设者们。如果要在铁路经过的海拔最高处为他们立一块丰碑，你会在上面写下什么呢？

（生动笔写，交流）

五．课后作业

交流关于青藏铁路和西部大开发的相关资料。

板书：

把铁路修到拉萨去

难以控制温度

遇到困难 天气恶劣

极度缺氧

小学五年级语文下册《把铁路修到拉萨去》教学反思 篇6

教学思路

首先通过播放《天路》歌曲同时播放美丽西藏的插图引入课文，让学生阅读了解筑路大军遇到的困难，如何解决的，体会建设者顽强的毅力。

教学目标

1.默读全文，了解青藏铁路是一条怎样的铁路，建设者在修建中遇到了哪些困难。

2.有感情的朗读课文，感受建设者对修筑铁路和西部大开发的满腔热情。

3.认识本课14个生字，搜集和交流青藏铁路和西部大开发的相关资料。

教学重点

了解青藏铁路是一条怎样的铁路，建设者在修建中遇到了哪些困难，感受新一代建设者遇到的困难以及克服困难的艰巨与顽强毅力。

教学难点

理解冰碴子、冻土区、高原缺氧、混凝土喷射等术语的含义。课时安排 1课时。教学准备

《天路》歌曲配西藏风光图 教学过程

一、《天路》引读

1.师：同学们，听过《天路》这首歌吗？它深情歌唱了铁路工人修建青藏铁路的感人事迹。来，随着这动听的歌声，我们一起来了解一下青藏铁路。（播放《天路》配乐的青藏铁路施工画面）

2.师：这就是青藏铁路，1958年，在毛主席的关怀下开工，但

是半个世纪过去了，这条铁路还没有进入西藏，直到今天，西藏依然是中国惟一不通铁路的省份。这到底是为什么？是什么困难阻挡了这条铁路的前进？请同学们跟着筑路工人走进青藏铁路施工现场，大声朗读课文，读准字音，读通句子，边读边想画面，你看到了什么？你感受到了什么？（学生自由朗读课文，不认识的字借助拼音读准字音。）

二、初读感受

1.指名学生朗读课文，检查个别难读的字音是否读准。如械(xiè)，不读jiè。“狰狞”读准后鼻音。

2.师：读着课文，想着青藏铁路的施工画面，你仿佛看到了什么？你心里有什么感受？（学生自由交流）

3.师：这是一条艰难的铁路，（师生补充资料，结合看屏幕上的青藏铁路示意图：青藏铁路要经过海拔4767米的昆仑山，要经过海拔4000米以上的世界屋脊青藏高原，全长1142公里，要经过550公里的永久性冻土区。解释冻土区：一年四季覆盖着坚硬的冰，有些坚冰厚度达一百多米，是高原地区修建铁路遇到的最大难题。）而风火山是最难的难题，但是最终，这只巨大的拦路虎却一次次低下了高傲的头。

4.（屏幕出示句子：“这只巨大的拦路虎一次次低下了高傲的头。”）你们是怎么理解这句话的？

（1）为什么说风火山是只巨大的拦路虎？（因为这里有三大难关：多年冻土区，恶劣天气，极度缺氧）

（2）为什么风火山一次次低下了高傲的头？

①因为科技人员找到了喷射混泥土的最佳温度，制服了冻土区。②因为青年突击队员顶住了恶劣的天气，继续顽强的工作。

③因为科技人员建起大型制氧站，攻克了极度缺氧难关。（3）你们说这是一批什么样的建设者？（勇敢的、坚强的、智慧的，不怕苦不怕累……）

（4）是啊，他们的确是一批勇敢坚强、充满智慧的青年突击队员。你们谁想成为这样的一名突击队员？我们就请这位突击队员来读1～2自然段，要读出你们的决心来。

（5）同学们，让我们也像这位突击队员一样“严阵以待”，准备迎接风火山的挑战。（齐读1～3自然段）

5.师读：“然而，一次次爆破，……是根本不可能的事！”（1）西方的媒体说明了什么？

（2）他们认为不可能，那你们认为可能吗？

（3）我们的青年突击队员是如何把外国人认为不可能的事情变成可能的？让我们把自己当作中央电视台的一名记者，走进工地，去采访筑路工人攻克风火山的艰难历程。

三、读后采访 1.合作要求：

（1）自己边读边画，抓住重点词句，体会工程的艰难和建设者的勇气与智慧。

（2）根据采访提纲上的问题提示，把自己的同桌当作青年突击队员互相采访。

（3）按“冻土区”“恶劣天气”和“极度缺氧”分成三个事件，做三次报道。

2.采访提纲：

(1）你们遇到了什么样的困难？

（2）这些困难给你们造成了什么影响或者后果？

（3）你们是如何克服这些困难的？

四、现场报道

1.攻破“多年冻土区”。（结合看课件中的图）（1）请某个学生做现场报道，其他人补充评价。（2）理解“下马威”。①什么是下马威？

②风火山给青年突击队员什么下马威？ ③这些下马威可能给工人和工程带来什么危害？ ④但是，这一切难得倒我们的筑路大军吗？为什么？（3）是的，因为这群勇敢坚强的青年突击队员心中装着一个坚定的信念：“把铁路修到拉萨去！”（齐读第7自然段）

2.克服“恶劣天气”。（结合看课件中的图）（1）请某个学生做现场报道，其他人补充评价。

（2）想象“七零八落”“不翼而飞”和“劈头盖脸”是什么样子。（3）导读第8自然段前5句。（老师读前半句，学生跟读后半句，强调突出作用）

（4）看图，想象工人们在这样恶劣的天气面前可能会怎样？（5）是啊，房子吹倒了，屋顶掀翻了，头砸破了，脸流血了，冷啊！疼啊！可是，当队员们想到西藏人们贫困的日子和迫切的期待，他们咬紧牙关，在心里一遍一遍地呼喊：“把铁路修到拉萨！”（齐读两遍）

3.解决极度缺氧。（结合看课件中的图）（1）请某个学生做现场报道，其他人补充评价。（2）什么是“杯水车薪”？为什么会杯水车薪？（3）看图，想象工人背着氧气瓶在隧道里工作是什么样？（4）胸闷，头痛，呕吐，四肢无力……生命受到严重威胁，这

是多么可怕的难关啊！但是建筑大军硬是让风火山，这只巨大的拦路虎一次次低下了高傲的头。为什么？他们的胜利依靠的是什么？

①是工人们的勇气和毅力。②是科技人员的智慧。③是党中央的关怀。④是西藏人们的支持。……

（5）因为，“把铁路修到拉萨去”，是铁路工人的坚强决心，也是全国人们的共同心愿。同学们，带着全国人民的心愿，让我们大声地呼喊出铁路工人的决心。（齐读10～11自然段）

四、总结升华

1.（屏幕出示最后一个句子：青藏铁路这条“铁龙”在不断地向前，向前，拉萨已经遥遥在望……）从最后的省略号里，你们读懂了什么？（介绍青藏铁路最新进展：工程进展顺利，全线路基、桥涵、隧道等主体工程基本完成，累计铺轨743公里，今年年底铁轨将铺到拉萨，明年7月进行列车试运行。届时将开通拉萨至西宁、北京、成都、上海、广州等多条线路，并装备当今世界最豪华的旅游列车。到那时，从拉萨乘座火车到北京，仅需48小时。）

2.想不想坐上这趟列车去拜访神秘的青藏高原？来吧，跟老师一起踏上这段神奇的天路。（播放西藏美丽的风光，配上李娜的《青藏高原》，最后画面定格在一个西藏小女孩站在铁轨边上，眺望拉萨的方向。）

3.同学们，为了建设这条铁路，40多万各族同胞远离亲人朋友，奋战在这荒凉恶劣的高原，多少年轻的生命永远地长眠在皑皑的雪山下，还有多少人奉献着自己的热血和青春，但是正因为有了他们的付

出，才可能彻底改写西藏不通铁路的历史，西藏才可能真正走向繁荣富裕。

把铁路修到拉萨去教案 篇7

一、教案背景

1、面向学生：小学五年级

学科：语文

2、课时：1

3、学生课前准备：（1）初读课文了解大意

（2）自学生字词，读准字音，理解词语意思。

（4）搜集有关西藏和青藏铁路的资料。（安排指导学生在微机室上网利用百度搜索搜集资料）

二、教学课题

人教版五年级语文下册第一组“走进西部”单元第四课 4*把铁路修到拉散去

三、教材分析

（一）课文简说

这是一篇充满了昂扬向上的精神和英雄气概的文章。文章记叙了在高寒缺氧，自然环境恶劣，生态环境脆弱，施工条件异常艰苦的情况下，西部建设者们以智慧和力量克服了一个个世界级难题，攻克了国际性技术难关，创下了世界铁路建设奇迹，那就是当今世界上海拔最高的隧道──风火山隧道贯通的经过。文章条理清楚，数据详实，字里行间包含着对西部建设者智慧与力量、吃苦奉献精神的歌颂。这篇通讯字里行间洋溢着浓郁的抒情色彩。

作者主要采用这样几种抒情方法：一是直抒胸臆，通过8个感情色彩强烈的感叹句，充分表达了筑路大军的信心与决心以及所遇困难的严峻以及克服困难和取得胜利的喜悦之情。二是运用恰当的比喻，如，“铁龙”“下马威”“逞凶一时的冻土”“巨大的拦路虎”，更加突出了建设者 的豪情壮志。三是语言直白简洁，有很强的节奏感，字里行间充溢着乐观情怀。

这是一篇略读课文，选编这篇课文的意图，一是引导学生把握课文的主要内容，联系上下文体会含义深刻的句子，进一步提高阅读能力；二是使学生感受到建设者们身上无私奉献、乐观向上和科学创新的精神，在脑海中留下鲜明深刻的印象；三是对西部大开发有更多的了解。

（二）教学目标

1．认识14个生字。有感情地朗读课文。

2．把握主要内容，体会修建青藏铁路的重要意义，感受建设者无私奉献、乐观向上和科学创新的精神。继续增加对西部大开发的了解。

3．了解课文的叙述顺序，体会条理清楚的表达特点。

（三）教学重难点：

重点：把握主要内容，弄清建设者们是如何克服复杂冰冻土层、恶劣天气和极度缺氧这些困难的，并从中受到感染。

难点：修建风火山隧道中的施工困难及科技攻关的方法。

（四）教学准备： 教师：多媒体课件 学生：有关青藏铁路的资料

四、教学方法：

本文为一篇略读课文，是一篇饱含激情，催人奋发的一篇通讯报道，要求进一步练习巩固单元学习要点，在学生结合课文导读自学的基础上，把握课文主要内容，加强朗读指导练习，体味“把铁路修到拉萨去”不同情态下筑路人的呼喊，体会文章的思想情感，利用互联网百度搜索、文库、百科等突破教学重点、难点。

五、教学过程：

（一）播放《天路》，导入板题

1、播放韩红的歌曲《天路》【百度视频】http://video.baidu.com/v?ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=25&word=天路

2、导入板题：悠扬的歌声，优美的风景，一条世界屋脊上的“铁龙”将天堑变通途，给西藏人们带来新福安康，让我们伴随着悠扬的歌声共同走进《把铁路修到拉萨去》。（课件出

示

课

题）【

百

度

文

库

】http://wenku.baidu.com/view/e7408503eff9aef8941e0679.html

（二）结合提示，自学交流

1．自读导语，理清学习本文有几个方面的要求。（三个方面）（1）知道青藏铁路是一条什么样的铁路；（2）建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难，是怎样克服的；

2．根据要求，初读课文，读准字音，读通句子，不理解的句子用横线画出来。

3．小组交流：（1）检查生字字音及组词情况；（2）把不理解的句子提出来，进行归纳，为全班交流作准备。（3）将收集到的有关西部大开发的资料，讲给同学听。

（三）抓住关键，突破重点

1、建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难，是怎样克服的？

*请勾出课文中相关语句，联系实际或收集的资料进行批注，小组交流。

*展示修筑风火山隧道图片，再现修建过程。【百

度

图

片

】

http://image.baidu.com/i?word=%B7%E7%BB%F0%C9%BD%CB%ED%B5%C0&tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&ie=gbk&fm

【百度百科】冻土层http://baike.baidu.com/view/888224.htm

2、自文中有一句话反复出现，这句话是“把铁路修到拉萨去”每一处应该含着怎样的感情朗读？

指导朗读：如在铁开工时、在遇到困难时、在隧道打通时、在铁路竣工时

（四）归纳总结，情感升华

1、谈谈读完课文后的感受。你想对青藏铁路的建设者说些什么?

2、真篇文章从写法上，你学到了什么？

（五）拓展延伸，学习应用

1、出示课文插图，为课文插图写解说词。

【百度图片】/

《把铁路修到拉萨去》课堂实录 篇8

1.师：播放《天路》这首歌。同学们，听过这首歌吗？

生：（听过）指名介绍，（这首歌叫天路，是歌唱铁路工人修筑青藏铁路的事儿的）师：说的好，这首歌深情的歌唱了铁路工人修建青藏铁路的惊天壮举。那你对青藏铁路了解有多少呢？能把你课前搜集的资料和大家交流一下吗？ 生：学生汇报搜集的有关青藏铁路的资料

2.师：同学们的资料搜集的不错，课前功课做的非常好。西藏地处青藏高原，交通落后，而拉萨是西藏自治区的首府，长期以来就是西藏政治、经济、文化和宗教的中心。把铁路修到拉萨去，一直是西部人民的梦想，也是全国人民的心愿。随着西部大开发号角的吹响，把铁路修到拉萨去也正在由梦想变成现实。今天咱们就来学习第四课“把铁路修到拉萨去”

板书课题 把铁路修到拉萨去

3、齐读课题2次

4、这节课就让我们跟随铁路工人一起走进修筑青藏铁路的施工现场，了解筑路工人在修路过程中所遇到的重重困难，感受他们那种无私奉献、积极乐观和科学创新的精神。

二、初读课文，感知大意

1、师：请同学们轻声读读课文，要注意读准字音，读通句子，边读边想，课文都讲些什么？

2、生：轻声读文

3、师：老师看大家读的很认真，也很投入，相信在初读中你一定有很大的收获，那老师想考考大家，你有信心吗？（课件出示生字词正音）

4、指名读课件中的生字词、重点词

5、师：看来大家对生字词掌握的还不错，那你对课文了解有多少，通过初读课文你都知道些什么？

6、生：课文主要讲筑路工人在修筑青藏铁路的过程中，遇到重重困难，终于是风火山隧道胜利贯通的事儿。

三、精读课文，用心感受

1、青藏铁路到底是一条什么样的铁路？请同学们读读课文1——3自然段。画出相关的句子好好读一读。课件出示重点句。

一条长长的“铁龙”，从柴达木盆地深处的工业新城格尔木起步，跨过巍峨的昆仑山，将通过这里，穿越“世界屋脊”青藏高原，到达雪域圣城——拉萨。这就是西部大开发的标志性工程青藏铁路，这就是造福广大人民的青藏铁路。

2、生：谈自己对这句话的理解

3、师：同学们想不想看一看这条铁路的具体路线？课件出示青藏铁路路线图

4、看了这条路线图，你有何感受？（路程好远，好难啊）

5、指导朗读。那就请同学们好好读读这句话，要把你心中的这种感受读出来。指名读——生评价——指名读——齐读 课件出示上个重点句

体会：天气太恶劣了。筑路队员极度缺氧，生命都受到的威胁。（抓重点词七零八落，不翼而飞，劈头盖脸，始料不及，杯水车薪和海拔4905米理解句子，利用白板把重点词做上标记）

板书：恶劣天气

读《把铁路修到拉萨去！》有感 篇9

这篇文章讲述的是在高度缺氧，自然环境恶劣，施工条件，异常艰苦的情况下筑路大军以“把铁路修到拉萨去”为誓言，用智慧和力量克服了一个个世界级难题，终于创造了世界铁路建设的奇迹，贯通了世界上海拔最高的铁路隧道风火山隧道。

读完这篇文章我最大的感慨是，为了建设京藏铁路，顽强的西部建设者们奋战在环境荒凉，气候恶劣的高原上，执着地奉献着自己的热血和青春。为了同一个信念――“把铁路修到拉萨去”，他们舍小家，顾大家，用智慧和汗水创造了历史，述写了不朽的传奇篇章。在这里，我想对他们说一声，感谢你们，伟大的青藏铁路建设者。

《把铁路修到拉萨去》读后感 篇10

月19日，全世界的焦点全都聚集在西藏，因为，青藏铁路工程把世界第一高隧——风火山隧道建成了!这一成功，不仅仅是在中国引起轰动，更在世界取得了认可!

在10月18日到年10月19日期间，虽然只建设了风火山隧道，可是，人们还是满面春风。因为，建设青藏铁路，最难的部分就是风火山隧道，只要它一建成，其他的地方就好办了!修了一年多的铁路的筑路人员，脸上并没有一丝疲惫，而是异常兴奋，因为，是他们，是他们每一个人，制服了风火山这一头倔强的猛狮!他们抛彩旗，互相大笑，互相拥抱，互相用行动来表达着自己的喜悦!

2002年10月19日，世界第一高隧——风火山隧道完工，它是在人们眼球的聚光灯下建好的!